किंडरगार्टन में बाहर विकासात्मक वातावरण। प्रीस्कूल के क्षेत्र में एक समूह कक्ष, खेल का मैदान और छायादार छतरी के विषय-स्थानिक विकासात्मक शैक्षिक वातावरण की विशेषताएं। विकासशील विषय-स्थान की विशेषताओं पर एक लिखित रिपोर्ट
लेख कुर्स्क में MBDOU "संयुक्त प्रकार संख्या 12 के किंडरगार्टन" के क्षेत्र के विषय-विकासात्मक वातावरण की तस्वीरें प्रस्तुत करता है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को व्यवस्थित करने का विषय आधुनिक स्थितियाँविशेष रूप से प्रासंगिक है. यह संघीय सरकार की शुरूआत के कारण है शैक्षिक मानक(एफएसईएस) पूर्व विद्यालयी शिक्षा. पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विषय-विकासात्मक वातावरण को अद्यतन करने में बढ़ती रुचि का अनुभव कर रहे हैं।
बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका ग्रीष्म कालनाटकों विकसित होना विषय वातावरणबालवाड़ी के क्षेत्र पर, क्योंकि बच्चे अपना अधिकांश समय बाहर बिताते हैं। हमारे पूर्वस्कूली संस्थान के क्षेत्र में विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को व्यवस्थित किया गया है ताकि प्रत्येक बच्चे को स्वतंत्र रूप से वह करने का अवसर मिले जो उसे पसंद है।
हम हमेशा याद रखते हैं कि बच्चों के आस-पास का वातावरण शैक्षिक, विकासात्मक, पोषण, प्रेरक, संगठनात्मक, कार्यशील होना चाहिए। संचारी कार्य, इसे बच्चे की स्वतंत्रता और पहल को विकसित करने के लिए काम करना चाहिए। हमारे छोटे से क्षेत्र में, हमने हर चीज़ को इस तरह से व्यवस्थित करने का प्रयास किया कि हर कोने का उपयोग किया जा सके, स्थान का लचीला और परिवर्तनशील उपयोग सुनिश्चित किया जा सके, एकीकरण किया जा सके शैक्षिक क्षेत्र, को प्रमुख भूमिका दी गई खेल गतिविधि. किंडरगार्टन का लगभग पूरा क्षेत्र एक रोमांचक, सार्थक जीवन के आयोजन का आधार बनता है, बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने का मुख्य साधन, उसके ज्ञान और सामाजिक अनुभव का स्रोत है।
हमारी जानकारी बन गई है थीम आधारित पैदल बरामदे. खेल, संज्ञानात्मक विकास, समाजीकरण और सुरक्षा सभी यहाँ केंद्रित हैं। बच्चों को हमेशा थीम वाले बरामदे में रुचि होती है, जिसमें कई खेल क्षेत्र ("मिनी मार्केट", " चिकित्सा कार्यालय", "अपार्टमेंट")।
छोटा बाज़ार।
चिकित्सा कार्यालय।
अपार्टमेंट।
यहां बच्चे सीखते हैं आजादी, उचित संचारवास्तव में, वे सीखते हैं कि इस या उस स्थिति में कैसे व्यवहार करना है जीवन स्थिति, रोजमर्रा के ज्ञान से परिचित हों, जो पूर्वस्कूली बच्चों के प्रारंभिक समाजीकरण में योगदान देता है।
पैदल चलने वाले क्षेत्रों में से एक पर हमारे पास थर्मामीटर, बैरोमीटर, सनडायल और यहां तक कि एक डोसीमीटर के साथ एक तात्कालिक मौसम स्टेशन है।
मौसम केंद्र।
यहां एक विषयगत बरामदा "रिजर्व कॉर्नर" भी है, जो कुर्स्क क्षेत्र की वनस्पतियों और जीवों की विशिष्टता को दर्शाता है।
आरक्षित कोना.
पैदल चलने वाला बरामदा "विलेज रूम" आपको इसकी अनुमति देता है खेल का रूपप्रीस्कूलरों को हमारे पूर्वजों के इतिहास, संस्कृति और जीवन शैली से परिचित कराएं।
थीम वाला बरामदा.
हर साल बरामदों का आधुनिकीकरण किया जाता है, उनकी सामग्री को बच्चों की उम्र, रुचियों और जरूरतों के अनुसार समायोजित किया जाता है।
किंडरगार्टन स्टाफ और विद्यार्थियों के माता-पिता के संयुक्त प्रयासों से, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में एक शैक्षिक और खेल क्षेत्र बनाया गया, जहाँ जंगल के किनारे पर जंगली जानवरों की आकृतियाँ देखी जा सकती हैं। कुर्स्क क्षेत्रवी जीवन आकार, "ग्लेड ऑफ़ इंसेक्ट्स" में खेलें, एक तात्कालिक तालाब के किनारे चलें।
"जंगल के किनारे पर।"
"कीड़ों का घास का मैदान।"
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में एक मोटर टाउन भी है पैदल यात्री क्रॉसिंग, संकेत ट्रैफ़िकऔर एक ट्रैफिक लाइट.
ऑटोटाउन।
यातायात पुलिस चौकी.
पर्यावरण पुलिस कोना.
परी कथा कोना "माशा और भालू का दौरा।"
रचनात्मकता का घर.
"ग्रामीण फार्मस्टेड"।
"समुद्रतट फोटो स्टूडियो।"
शतरंज का कोना.
भावनात्मक समृद्धि किंडरगार्टन क्षेत्र के विकासात्मक वातावरण की एक अभिन्न विशेषता है। भूखंडों और आसपास के क्षेत्रों का गैर-मानक डिजाइन, मूल डिजाइनफूलों की क्यारियाँ अपने बहुरंगा और विविधता से सभी को प्रसन्न करती हैं।
कुछ ऐसा जो आकर्षक, मज़ेदार, दिलचस्प, उज्ज्वल, अभिव्यंजक हो, जिज्ञासा जगाता हो और याद रखने में काफी आसान हो। प्राकृतिक और अपशिष्ट पदार्थों, पौधों और फूलों से बनी सौंदर्यपरक रूप से डिज़ाइन की गई रचनाओं का बच्चों के साथ अवलोकन करने से शिक्षकों को जीवन में सबसे सरल रिश्तों के बारे में विचार बनाने में आने वाली समस्याओं को हल करने में मदद मिलती है। निर्जीव प्रकृति, वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना।
एक वयस्क की भूमिका एक ऐसे वातावरण का सही ढंग से मॉडल बनाना है जो बच्चे के व्यक्तित्व के अधिकतम विकास को बढ़ावा देता है, एक साथ सक्रिय संचार-भाषण, संज्ञानात्मक-रचनात्मक और में संलग्न होना संभव बनाता है। मोटर गतिविधि, दोनों व्यक्तिगत विद्यार्थी और समूह के सभी बच्चे। हमारे प्रीस्कूल संस्थान के शिक्षकों और अभिभावकों के संयुक्त प्रयासों का उद्देश्य इस समस्या को हल करना है।
- बोड्रोवा एम.ए., कुर्स्क में MBDOU "कंबाइंड किंडरगार्टन नंबर 12" के प्रमुख;
- त्रेताकोवा एल.एल., आंतरिक मामलों के उप प्रमुख।
एक नोट पर. शैक्षिक खेल और खिलौने कम कीमतोंविशेष स्टोर "किंडरगार्टन" में - detsad-shop.ru
परियोजना:" उज्जवल रंगगर्मी"
पासपोर्ट परियोजना कार्य
परियोजना का नाम: "गर्मियों के चमकीले रंग" (साइट सुधार परियोजना मिश्रित आयु वर्ग: एमकेओयू तस्काएव्स्काया सेकेंडरी स्कूल की शाखा - कर्मीशकस्काया सेकेंडरी स्कूल - किंडरगार्टन और साइट पर एक विषय-विकास वातावरण का निर्माण जो स्वास्थ्य सुधार को बढ़ावा देता है बच्चे का शरीरगर्मी के मौसम में; भावनात्मक, व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकाससंघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के भाग के रूप में बच्चे)।
परियोजना प्रबंधक: पेशकोवा वेलेंटीना गेनाडीवना
मिश्रण परियोजना टीम: विभिन्न आयु वर्ग के शिक्षक और माता-पिता।
परियोजना का प्रकार: अभ्यास-उन्मुख।
प्रोजेक्ट का प्रकार: रचनात्मक.
अवधि: अल्पावधि.
परियोजना कार्यान्वयन अवधि: मई-जुलाई.
प्रोजेक्ट ऑब्जेक्ट: “साइट पूर्वस्कूली समूह- बच्चों के खेलने, मनोरंजन, खेलकूद, संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकास के लिए एक स्थान"
परियोजना का समस्या क्षेत्र:
- साइट पर पुराने उपकरणों की उपस्थिति, जिन्हें धन की कमी के कारण नए उपकरणों से बदलना अभी तक संभव नहीं है;
- स्वास्थ्य से संबंधित समूह में समूह कार्यक्रमों के आयोजन और संचालन की प्रक्रिया में माता-पिता की निष्क्रियता;
7. परियोजना लक्ष्य:
बच्चों के रहने के लिए भावनात्मक रूप से अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना पूर्वस्कूली संस्थासाइट के भूनिर्माण के माध्यम से, किंडरगार्टन साइट पर एक विषय-विकास वातावरण बनाना जो गर्मियों में बच्चे के शरीर के स्वास्थ्य को बढ़ावा देता है; माता-पिता और शिक्षकों की बातचीत के माध्यम से बच्चों का भावनात्मक, व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकास।
8. परियोजना के उद्देश्य:
- बलों से जुड़ रहे हैं ( पूर्वस्कूली शिक्षकऔर विद्यार्थियों के माता-पिता) एक विषय-विकासशील वातावरण बनाने के लिए जो गर्मियों में बच्चे के शरीर के स्वास्थ्य को बढ़ावा देता है; संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार बच्चों का भावनात्मक, व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकास।
- निर्माण गैर मानक उपकरणसाइट पर प्रीस्कूल बच्चों के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ (खेल, मोटर, बौद्धिक, स्वतंत्र, रचनात्मक, कलात्मक, नाटकीय) प्रदान करने के लिए;
- एक आरामदायक विषय-विकास वातावरण बनाने के लिए बच्चों और वयस्कों के बीच सहयोग को बढ़ावा देना;
- साइट के कलात्मक डिजाइन में सुधार;
9. अपेक्षित परिणाम:
संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार बच्चों के आराम करने, खेल खेलने, खेलने और प्रयोग करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
- बच्चों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
- सजाते समय निरंतर हरियाली और फूल वाले क्षेत्रों का निर्माण
- माता-पिता की भागीदारी,
- माता-पिता और छात्रों की ओर से प्रीस्कूल संस्था की गतिविधियों से संतुष्टि;
- साइट की अपनी "छवि" बनाना, गैर-मानक उपकरणों के माध्यम से एक अलग आयु वर्ग की छवि आदि सजावट;
10.व्याख्यात्मक नोट:
परियोजना की प्रासंगिकता:
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विषय-विकासात्मक वातावरण को व्यवस्थित करने का मुद्दा आज विशेष रूप से प्रासंगिक है। यह प्रीस्कूल शिक्षा के बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की संरचना में एक नए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस) की शुरूआत के कारण है।
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विकासात्मक वातावरण का संगठन, संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए, इस तरह से संरचित किया जाता है ताकि प्रत्येक बच्चे के झुकाव, रुचियों को ध्यान में रखते हुए उसके व्यक्तित्व को सबसे प्रभावी ढंग से विकसित करना संभव हो सके। और गतिविधि का स्तर.
शिक्षकों को पर्यावरण को ऐसे तत्वों से समृद्ध करने की आवश्यकता है जो बच्चों की संज्ञानात्मक, भावनात्मक और मोटर गतिविधि को प्रोत्साहित करें।
पर्यावरण को शैक्षिक, विकासात्मक, पोषण, प्रेरक, संगठित और संचार संबंधी कार्य करने चाहिए। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह बच्चे की स्वतंत्रता और पहल को विकसित करने का काम करे।
मुझे विश्वास है कि एक बच्चे को सुंदरता से घेरना आवश्यक है ताकि वह इस विचार से प्रेरित हो - न केवल सुंदरता को संरक्षित करना महत्वपूर्ण है, बल्कि इसे अपने चारों ओर बनाना भी महत्वपूर्ण है। यदि इसके लिए कुछ परिस्थितियाँ बनाई जाएँ तो पूर्वस्कूली बच्चों का पालन-पोषण और विकास अधिक प्रभावी ढंग से होता है KINDERGARTEN.
अधिकांशगर्मियों के दौरान हमारे विभिन्न आयु वर्ग के बच्चे समय बिताते हैं ताजी हवा. भरने का प्रयास करना जरूरी है ज्वलंत छापेंऔर किंडरगार्टन में बच्चों के आनंददायक अनुभव। बडा महत्वमैं गर्मियों में साइट पर विषय-विकास के माहौल के विकास और सुधार पर ध्यान देता हूं, जो कि स्थितियों की एक प्रणाली है जो बच्चों की गतिविधियों और बच्चों के व्यक्तित्व के पूर्ण विकास को सुनिश्चित करती है। इस प्रकार, इन सभी आवश्यकताओं ने मुझे परियोजना का विषय चुनने के लिए प्रेरित किया।
शैक्षणिक संस्थानों और समाज के स्तर पर महत्व:
- प्रीस्कूल समूह के जीवन में माता-पिता की प्रेरणा और भागीदारी बढ़ाना;
- बढ़ती सफलता सामाजिक विकासमाता-पिता और शिक्षकों के बीच बातचीत की सकारात्मक गतिविधि के आधार पर बच्चे;
- बच्चों के विकास और पालन-पोषण के लिए एक अनुकूल संस्थान के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का अधिकार बढ़ाना।
11.परियोजना कार्यान्वयन योजना:
चरण 1 (मई)
1) साइट की विस्तृत जांच और सबसे दिलचस्प वस्तुओं की पहचान;
2) एक नक्शा तैयार करना - एक साइट बनाने की योजना;
3) साइट के सुधार और सजावट में माता-पिता को शामिल करना;
चरण 2 (1 से 15 जून तक)
परियोजना के उद्देश्यों और बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए आवश्यकताओं के अनुसार मौजूदा उपकरणों और साइट के कलात्मक डिजाइन का पुनर्निर्माण: - फूलों की क्यारियां बिछाना, खेल का मैदान बनाना और खेल सामग्रीपरियोजना के अनुसार;
कलात्मक डिजाइन का उपयोग करके साइट पर "उज्ज्वल धब्बे" बनाना - पानी और रेत के साथ प्रयोग करने और प्रयोग करने के लिए क्षेत्र बनाना;
साइट पर समारोह और भूमिका निभाने वाले खेल;
परियोजना पर काम के परिणामों के आधार पर एक फोटो प्रदर्शनी का निर्माण।
12. परियोजना पर कार्य के परिणाम:
कार्यान्वयन के दौरान डिज़ाइन विधिहमारी साइट के क्षेत्र में, बहुत सी नई चीजें बनाई गईं: एक चित्रित घर के बगल में एक बाड़, घास की एक गाड़ी ले जाने वाला एक घोड़ा, एक सैंडबॉक्स-छाता, पानी से खेलने के लिए आवंटित जगह, एक मनोरंजन क्षेत्र, एक क्षेत्र के लिए बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि, ड्राइंग, रचनात्मकता, "तितलियाँ और ड्रैगनफलीज़ आ गईं," फूलों की क्यारियाँ (एक छाता, तीन छोटे सूअर, एक मेंढक राजकुमारी, एक ट्रेन, एक सेंटीपीड, टहनियों से बनी दो टोकरियाँ) माता-पिता, शिक्षकों और कर्मचारियों ने एक टीम में काम किया, किसी को भी नहीं बख्शा समय और प्रयास, जिसने टीम (छोटा गाँव, एक शिक्षक और एक छोटी टीम) को बहुत एकजुट किया। बच्चे अपने परिवेश के प्रति बहुत संवेदनशील होते हैं, इसलिए खेल के मैदान का पूरा वातावरण बहुत अच्छा होता है शैक्षिक मूल्य. निर्मित विषय-विकास वातावरण प्रत्येक बच्चे के लिए अधिकतम मनोवैज्ञानिक आराम सुनिश्चित करना, गतिविधि के प्रकार, उसमें भागीदारी की डिग्री, इसके कार्यान्वयन के तरीकों और दूसरों के साथ बातचीत को स्वतंत्र रूप से चुनने के उसके अधिकार के प्रयोग के अवसर पैदा करना संभव बनाता है। . बच्चों के विकास के विभिन्न क्षेत्रों को सुनिश्चित करने के लिए साइट पर स्थितियाँ बनाई जानी चाहिए: खेल, मोटर, बौद्धिक, स्वतंत्र, रचनात्मक गतिविधि. बच्चों के लिए गर्मी सबसे लंबे समय से प्रतीक्षित और पसंदीदा समय है। इसलिए, हमने, माता-पिता के साथ मिलकर, किंडरगार्टन साइट पर एक विषय-विकास वातावरण बनाया, जो हमें प्रत्येक बच्चे के मनोवैज्ञानिक आराम को सुनिश्चित करने, स्वतंत्र व्यक्तिगत गतिविधियों को चुनने और शारीरिक स्वास्थ्य को मजबूत करने का अवसर प्रदान करता है।
जैसे ही बर्फ पिघली और पहले फूल दिखाई दिए, हमारी किंडरगार्टन साइट धीरे-धीरे एक परी कथा में बदलने लगी। इसमें बच्चे परियों का देशवे अंतरिक्ष के पूर्ण मालिक की तरह महसूस करते हैं, अपने पर्यावरण के निर्माता बन जाते हैं, हमने जो विषय-विकास वातावरण बनाया है वह हमें प्रत्येक बच्चे के लिए अधिकतम मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करने, स्वतंत्र रूप से चुनने के उसके अधिकार के प्रयोग के लिए अवसर पैदा करने की अनुमति देता है। गतिविधि का प्रकार, इसमें भागीदारी की डिग्री, इसके कार्यान्वयन के तरीके और दूसरों के साथ बातचीत। साथ ही, ऐसा विषय वातावरण मुझे, एक शिक्षक के रूप में, विशिष्ट को हल करने की अनुमति देता है शैक्षिक उद्देश्य, बच्चों को सीखने और कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में शामिल करना, उनकी जिज्ञासा, रचनात्मकता और संचार क्षमताओं को विकसित करना।
गुबस्काया गांव का नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 16 नगर पालिकाशिक्षक स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना मोटरकिना का मोस्टोव्स्की जिला।
शैक्षिक कार्य के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्तों में से एक है उचित संगठनस्थानिक वातावरण.
वस्तु-स्थानिक वातावरण से मेरा तात्पर्य एक प्राकृतिक, आरामदायक, आरामदायक वातावरण, तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित, विभिन्न प्रकार की खेल सामग्री के साथ है। ऐसा वातावरण समूह के सभी बच्चों को एक साथ सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि में शामिल करना संभव बनाता है। हमारे समूह में विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण सामग्री में समृद्ध, परिवर्तनीय, बहुक्रियाशील, परिवर्तनशील, सुलभ और सुरक्षित है।
ग्रुप रूम की दीवारों का हरा रंग कमरे में रोशनी, हवा और साफ-सफाई का अहसास कराता है। फर्नीचर का चयन गर्म तरीके से किया जाता है रंग योजना. यह मोबाइल है और आसानी से परिवर्तनीय है, जिससे आप आवश्यकतानुसार इंटीरियर को बदल सकते हैं। यह सब एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण और सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाता है।
समूह कक्ष को पारंपरिक रूप से कार्यात्मक क्षेत्रों में विभाजित किया गया है, जो आसानी से एक दूसरे में परिवर्तित हो रहे हैं। सभी सामग्री शैक्षणिक दृष्टि से उपयुक्त चुनी गई है।
विकास केंद्र को एक खिलौना पुस्तकालय द्वारा दर्शाया गया है, जिसमें शामिल है खेल सामग्री, भाषण को बढ़ावा देना, संज्ञानात्मक और गणितीय विकासबच्चे। ये उपदेशात्मक, शैक्षिक और तार्किक-गणितीय खेल हैं जिनका उद्देश्य तुलना की तार्किक क्रिया, वर्गीकरण के तार्किक संचालन, विवरण द्वारा मान्यता, पुनर्निर्माण, परिवर्तन विकसित करना है; आरेख के अनुसार अभिविन्यास ("भागों से संपूर्ण बनाएं" , "पैटर्न के अनुसार व्यवस्थित करें" , "समान वस्तुएं ढूंढें" वगैरह।), अनुसरण करना और वैकल्पिक करना (“पहले क्या, फिर क्या?” ) . गेम लॉजिक विकसित करना
"आयत" , "सभी के लिए क्यूब्स" . बच्चों के लिए उपलब्ध है बोर्ड-मुद्रित खेल, लोट्टो
केंद्र कहानी का खेलबच्चों को स्वतंत्र और रचनात्मक गतिविधि में लगातार अनुभव प्राप्त करने की अनुमति देता है। इसे विभिन्न आकारों की गुड़िया, फर्नीचर के सेट, व्यंजन, खिलौने - वस्तुओं द्वारा दर्शाया जाता है घर का सामान, विभिन्न अलग - अलग प्रकारपरिवहन, भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए "चिकित्सक पर" , "सैलून" , "दुकान" वस्त्र सिल दिए जाते हैं.
डिज़ाइन केंद्र को विभिन्न प्रकार की सामग्रियों द्वारा दर्शाया गया है जटिल आकारविवरण, विभिन्न तरीकेफास्टनिंग्स से बनाया गया विभिन्न सामग्रियां, विभिन्न प्रकार के कंस्ट्रक्टर। आरेखों और भवन योजनाओं से समृद्ध, छोटे खिलौनेदी गई शर्तों के अनुसार खेलने या निर्माण करने के लिए।
रचनात्मकता केंद्र बच्चों को उनकी रचनात्मकता व्यक्त करने में मदद करता है और उन्हें नई सामग्री सीखने का आनंद अनुभव करने का अवसर देता है। यहां हमने रंग भरने वाली पुस्तकें, मुद्रणयोग्य पुस्तकें एकत्रित की हैं। उपदेशात्मक खेल ("बिंदुओ को जोडो" , "रूपरेखा का पता लगाएं" , विभिन्न प्रकार के पेंट, कागज, क्रेयॉन, रंगीन पेंसिल, फ़ेल्ट-टिप पेन, मार्कर, अनुभव प्राप्त करने के लिए सामग्री, गैर-पारंपरिक तरीकों का उपयोग करना दृश्य कला: ब्रश या पेंसिल के बिना ड्राइंग, ट्यूब से ब्लॉटोग्राफी, ऑब्जेक्ट स्टैंसिल प्रिंटिंग, प्लास्टिसिनोग्राफी, जिनका लगातार विस्तार हो रहा है। रचनात्मकता केंद्र को पुस्तक केंद्र के साथ जोड़ा गया है, जहां बच्चों को उनकी उम्र के अनुसार विभिन्न लेखकों द्वारा किताबें दी जाती हैं; नई किताबें समय-समय पर बच्चों की उम्र, कार्यक्रम, मौसमी बदलाव और विषयगत छुट्टियों के अनुसार प्रदर्शित की जाती हैं। इसमें बच्चों के लेखकों, कवियों के चित्र, कथानक चित्र, परी कथा कथानक के अनुक्रम के साथ पुस्तक चित्र हैं।
संगीत केंद्र मेल खाता है आयु विशेषताएँऔर 3-4 बच्चों की ज़रूरतें ग्रीष्मकालीन आयु. इसका प्रतिनिधित्व संगीत वाद्ययंत्रों द्वारा किया जाता है - मराकस, घंटियाँ, घंटियाँ, गैर-पारंपरिक संगीत वाद्ययंत्र जो स्वतंत्र रूप से और बच्चों के साथ मिलकर बनाए जाते हैं।
नाट्य गतिविधियों के लिए केंद्र, जहाँ बच्चों को विभिन्न प्रकार के थिएटरों की पेशकश की जाती है - टेबलटॉप (खिलौने, चित्र, बुना हुआ का रंगमंच), नाटकीयता वाले खेलों के लिए मुखौटे और टोपियां, फलालैनग्राफ पर प्रदर्शन के लिए परियों की कहानियों का एक कार्ड सूचकांक।
अध्ययन केंद्र जन्म का देशप्रीस्कूलर के व्यक्तित्व की मुख्य दिशाओं में से एक को दर्शाता है: यह गठन में योगदान देता है देशभक्ति की भावनाएँ, हमारे देश और क्षेत्र के प्रतीकों का परिचय देता है। यहां डिडक्टिक और क्यूबन के कार्ड इंडेक्स हैं लोक खेल, एल्बम "मेरा पसंदीदा गांव" , "मेरा परिवार" . मैंने शैक्षणिक गेम बनाए "पूरे हिस्से को इकट्ठा करो" , "यह संभव है या यह संभव नहीं है" .
प्रयोग केंद्र में हम सरल प्रयोग करते हैं, बच्चों की सोच, जिज्ञासा विकसित करते हैं। संज्ञानात्मक गतिविधि, हम मानव निर्मित और चमत्कारी दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करते हैं। यह कोना पानी और रेत के साथ प्रयोग करने के लिए किटों से सुसज्जित है। यह केंद्र प्रकृति केंद्र के साथ एकीकृत है। इसमें प्रोग्राम और SanPiN के अनुसार पौधे शामिल हैं। उनकी देखभाल के लिए साधन हैं: एक पानी का डिब्बा, एक स्प्रेयर, एप्रन, लत्ता, स्पैटुला। दृश्य और उपदेशात्मक सहायता की एक विस्तृत विविधता: प्रकृति कैलेंडर, मुद्रित बोर्ड गेम, फलों और सब्जियों की डमी, जानवरों के खिलौने, एल्बम "पक्षी" ,
"बगीचे के फूल" , विभिन्न प्राकृतिक सामग्री. सीपियों का संग्रह सजाया गया है। यहां बच्चे अपना प्रदर्शन कर सकते हैं रचनात्मक कौशल, बनाना दिलचस्प शिल्पप्राकृतिक सामग्री से. यह सब हमें प्रेम विकसित करने में मदद करता है सावधान रवैयाप्रकृति की ओर, बच्चों को पौधों की देखभाल से परिचित कराना, शुरुआत करना पारिस्थितिक संस्कृति, जो पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में एक महत्वपूर्ण क्षेत्र है।
शारीरिक शिक्षा केंद्र इस तरह से स्थित है कि बच्चा पूरे दिन अपने लिए कुछ न कुछ ढूंढ सके। रोमांचक गतिविधि. शारीरिक शिक्षा कोने में फ़्लैट फ़ुट, स्किटल्स की रोकथाम के लिए हमारे द्वारा डिज़ाइन और निर्मित मसाज मैट हैं; विभिन्न व्यास की गेंदें और गोले, हुप्स, लंबी और छोटी कूद रस्सियाँ और नाल, अंगूठियाँ, झंडे।
ड्रेसिंग रूम में माता-पिता के लिए एक सूचना कोना है "आपके लिए, माता-पिता" , जहां गेमिंग ग्रिड स्थित है शैक्षिक स्थितियाँऔर कक्षाएं, समूह के काम के घंटों के बारे में जानकारी, किंडरगार्टन में आयोजित कार्यक्रमों के बारे में। जहां एक क्रिएटिविटी कॉर्नर का आयोजन किया गया है रचनात्मक कार्यविद्यार्थियों ड्रेसिंग रूम में समय-समय पर फोटो प्रदर्शनियां आयोजित की जाती हैं « ग्रीष्म विश्राम» , "हम कैसे रहते हैं!" आदि, और अभिभावकों के लिए जानकारी भी नियमित रूप से पोस्ट की जाती है।
साइट पर विकासात्मक विषय वातावरण
मैं अपने काम में खेल के मैदान पर एक ऐसा विकासात्मक वातावरण तैयार करना भी महत्वपूर्ण मानता हूँ जो निम्नलिखित को बढ़ावा दे:
- अनुकूल जलवायु परिस्थितियों में बच्चों का पूर्ण स्वास्थ्य
- बच्चों में इसकी आदत डालने का काम जारी है स्वस्थ छविज़िंदगी
- संज्ञानात्मक, सौंदर्य विकास के ढांचे के भीतर कौशल और ज्ञान का समेकन।
हमारा विषय परिवेश खेल का मैदानइसमें शामिल हैं: छायादार चंदवा; खेल मैदान; जॉगिंग के लिए चिह्नित ट्रैक; फूलों का बगीचा, वनस्पति उद्यान।
रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए एक केंद्र है; रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए गेम विशेषताओं को बच्चों के साथ मिलकर विकसित किया गया है।
रेत के साथ खेल के मैदानों के लिए उपकरण में शामिल हैं: एक स्लाइड में एकत्रित गीली रेत के साथ एक सैंडबॉक्स; स्कूप, सांचे, बाल्टियाँ, चपटे खिलौने: घर, पेड़, लोग, जानवर, विशाल खिलौने, कार, आदि; पानी से खेलने के लिए पात्र।
पानी से खेलने के लिए हम बेसिन का उपयोग करते हैं, रबर के खिलौने, तैरते खिलौने, कागज, अपशिष्ट और प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प। सामग्री बाहर ले जाने के लिए विशेष टोकरियाँ और बक्से तैयार किए गए थे। टहलने के बाद खिलौनों को धोना पड़ता है, इसलिए खिलौनों को धोने के लिए कंटेनर होते हैं, जो SanPiN का अनुपालन करते हैं।
बाहर काम करना शामिल है व्यक्तिगत कामबच्चों के साथ, इसलिए बरामदे पर, छाया में, टेबलें हैं स्वतंत्र गतिविधिबच्चे:
- बच्चे किताबों से संवाद कर रहे हैं
- ड्राइंग, मूर्तिकला, प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करना
- बोर्ड और मुद्रित खेल
- रचनात्मक खेल.
बरामदे पर उपकरण है खेल - कूद वाले खेल: रिंग फेंकने वाले, कूदने वाली रस्सियाँ, उनमें गेंद फेंकने के लिए जाल वाले छल्ले, गेंदें विभिन्न आकारवगैरह।
एक स्थानिक वातावरण बनाते समय, हमने इसे जानकारी से समृद्ध बनाने का प्रयास किया, जो विभिन्न प्रकार के विषयों, विभिन्न प्रकार की उपदेशात्मक और सूचना सामग्री द्वारा सुनिश्चित किया जाता है।
हमारी साइट के सौंदर्यशास्त्र के लिए, हमने बनाया उज्ज्वल शिल्पसे अपशिष्ट पदार्थ: परी कथा का कथानक यहाँ कैद है "हंस हंस" (से कार के टायर) , "तीन भालू" (प्लाईवुड से बना), कारों, मोटरसाइकिलों के मॉडल (कार के टायर से). गर्मी के दिनों में बच्चों को छाया में बहुत अच्छा लगता है अखरोटलकड़ी की बेंचों पर एक मेज के चारों ओर बैठे।
स्थानिक वातावरण के सभी घटक सामग्री, कलात्मक डिजाइन में एक दूसरे के साथ संयुक्त होते हैं और वयस्कों और बच्चों के बीच सार्थक संचार सुनिश्चित करते हैं।
अनुस्मारक
"ग्रीष्मकालीन स्थल पर विकासात्मक विषय वातावरण"
1. गर्मियों में, साइट पर एक विकास वातावरण बनाना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जो इसमें योगदान देगा:
अनुकूल जलवायु परिस्थितियों में बच्चों का पूर्ण स्वास्थ्य सुधार;
बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली की आदतें डालने के लिए काम जारी रखना;
संज्ञानात्मक, सौंदर्य विकास के ढांचे के भीतर कौशल और ज्ञान का समेकन।
2. प्रीस्कूल संस्थान के क्षेत्र में विषयगत वातावरण में शामिल होना चाहिए:
छायादार छतरियों वाले समूह क्षेत्र;
खेल मैदान;
जॉगिंग के लिए चिह्नित ट्रैक;
सड़क के नियमों से परिचित होने के लिए खेलों का एक मंच;
फूलों की क्यारियाँ, फूलों की क्यारियाँ, वनस्पति उद्यान।
3. प्रत्येक समूह की साइट पर यह प्रदान करना आवश्यक है:
रोल-प्लेइंग गेम "परिवार", "परिवहन", "दुकान", आदि के लिए एक मंच;
रेत खेल क्षेत्र;
पानी से खेलने के लिए तालाब.
4. गर्मियों में काम में मुख्य रूप से बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम शामिल होता है, इसलिए बरामदे पर, छाया में, बच्चों के लिए स्वतंत्र रूप से काम करने के लिए टेबल होनी चाहिए:
बच्चों और किताबों के बीच संचार;
चित्रकला;
बोर्ड और मुद्रित खेल;
रचनात्मक खेल;
ओरिगेमी, अनुप्रयोग, शारीरिक श्रम, प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करना।
5. इसे साइट पर ले जाने के लिए, खेल के फर्नीचर का चयन करना और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के परिसर में इसके भंडारण के लिए जगह प्रदान करना आवश्यक है। आपको रोल-प्लेइंग गेम्स की विशेषताओं के साथ आना चाहिए और उन्हें बच्चों के साथ मिलकर बनाना चाहिए। बाहर ले जाने वाली सामग्री के लिए, आपको विशेष टोकरियाँ, बक्से या अन्य चीज़ें तैयार करने की ज़रूरत है जिन्हें टहलने के बाद धोना चाहिए।
6. रेत खेल क्षेत्र के उपकरण में शामिल होना चाहिए:
एक स्लाइड में एकत्र की गई गीली रेत के साथ सैंडबॉक्स;
स्कूप, मोल्ड, बाल्टी, फ्लैट खिलौने (घर, पेड़, लोग, जानवर, त्रि-आयामी खिलौने, कार, आदि)।
7. पानी से खेलने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है फुलाने योग्य पूलया बेसिन, रबर के खिलौने, तैरते खिलौने, कागज, अपशिष्ट और प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प।
8. शिक्षकों को प्रदान करना होगा आरामदायक बैगसाइट पर किताबें, कला सामग्री और बोर्ड गेम लाने के लिए।
9. खेल खेल के लिए उपकरण साइट पर लाया जाना चाहिए: रिंग थ्रो, सेर्सो, जंप रस्सियाँ, साइकिल, स्कूटर, बैडमिंटन और टेनिस खेलने के लिए रैकेट, उन पर गेंद फेंकने के लिए जाल, उन पर गेंद फेंकने के लिए जाल के साथ छल्ले, गेंदें विभिन्न आकार और आदि
10. क्षेत्रों में विकासात्मक वातावरण बनाते समय, समूहों में विकासात्मक विषय वातावरण के संगठन पर सावधानीपूर्वक विचार करना आवश्यक है, खासकर जब से गर्मियों में समूह ज्यादातर मिश्रित होते हैं: विषय वातावरण बच्चों की उम्र के अनुरूप होना चाहिए, पूर्ण हो, समृद्ध हो, खेलों के लिए उच्च गुणवत्ता वाले फर्नीचर से सुसज्जित हो, आवश्यक सेटखेल और खिलौने. प्रत्येक छात्र को समूह में कुछ ऐसा खोजना चाहिए जिसमें उसकी रुचि हो और जो उसकी समझ में आ सके।
विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स
परियोजना "एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में चलने वाले क्षेत्र पर एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन"
पूर्वस्कूली क्षेत्र में विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के एक मॉडल का विकास शैक्षिक संस्था, बच्चों के सामंजस्यपूर्ण विकास और आत्म-विकास को बढ़ावा देना। अगले स्वरूप के साथ...
प्रीस्कूल में चलने वाले क्षेत्र पर विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन
चलने से बढ़ावा मिलता है मानसिक शिक्षा. साइट पर या सड़क पर रहने के दौरान, बच्चों को अपने परिवेश के बारे में कई नए प्रभाव और ज्ञान प्राप्त होते हैं: वयस्कों के काम के बारे में, परिवहन के बारे में, सड़कों के नियमों के बारे में...
हमारे समूह में विकास परिवेश के सभी केंद्र मुख्य रूप से कार्यान्वित कार्यों द्वारा आपस में जुड़े हुए और एकजुट हैं सामान्य शिक्षा कार्यक्रमपूर्वस्कूली शिक्षा "जन्म से स्कूल तक" (एन.ई. वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा द्वारा संपादित। - मॉस्को: मोज़ेक - सिंथेसिस, 2010)।
विषय-विकास का वातावरण बच्चे की गतिविधि की भौतिक वस्तुओं, सामाजिक एकता की एक प्रणाली है विषय का मतलब हैबच्चों के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ प्रदान करना।
किंडरगार्टन में विषय-स्थानिक वातावरण का आयोजन करते समय, सभी पूर्वस्कूली शिक्षकों की गतिविधियाँ आवश्यक हैं, क्योंकि खिलौनों की विविधता बच्चों के विकास के लिए मुख्य शर्त नहीं है।
बच्चों के लिए विषय-विकास का वातावरण बनाते समय उसकी विकासात्मक प्रकृति पर ध्यान देना आवश्यक है। वस्तु संसारबच्चे की सक्रिय और विविध गतिविधियों की आवश्यकता की पूर्ति सुनिश्चित करनी चाहिए।
विषय-आधारित विकासात्मक वातावरण एक बच्चे के साथियों और शिक्षक के साथ भावनात्मक और व्यावहारिक बातचीत के अनुभव को समृद्ध करना और समूह के सभी बच्चों को सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि में शामिल करना संभव बनाता है। पर्यावरण स्वतंत्रता और पहल के विकास को प्रोत्साहित करता है, जहाँ बच्चों को अपनी क्षमताओं का एहसास होता है।
समूह विकास का माहौल बनाते समय, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चों के आसपास का वातावरण आरामदायक और सौंदर्य की दृष्टि से सुखदायक हो। सुंदरता एक बच्चे को आकार देती है। इसलिए ध्यान देना चाहिए बहुत ध्यान देनाकोने का सौंदर्यशास्त्र. इसका डिज़ाइन बच्चों के लिए आकर्षक होना चाहिए और उनमें स्वतंत्र गतिविधि की इच्छा जगानी चाहिए। साथ ही, बच्चों को कोने में व्यवस्था बनाए रखना और खिलौनों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना सिखाना आवश्यक है।
शिक्षक का एक कार्य प्रत्येक बच्चे के लिए एक विविध विकासात्मक वातावरण तैयार करना है ताकि उसे स्वयं को अभिव्यक्त करने का अवसर मिल सके। एक बड़ी संख्या कीरचनात्मक गतिविधियों के लिए खेल उपकरण और सामग्री शिक्षकों के हाथों से बनाई जानी चाहिए।
हम आपको हमारे कुछ कोनों से परिचित होने के लिए आमंत्रित करते हैं वरिष्ठ समूहबाल विहार.
समूह कक्षएक कमरा है आयत आकार, जिसकी परिधि के चारों ओर फर्नीचर, गतिविधियों के लिए बच्चों की टेबल, बोर्ड गेम और भोजन है।
संपूर्ण समूह स्थान को ऐसे केंद्रों में विभाजित किया गया है जो बच्चों के लिए सुलभ हैं: खिलौने, उपदेशात्मक सामग्री, खेल। बच्चों को पता है कि नाटकीय खेल के लिए कागज, पेंट, पेंसिल, प्राकृतिक सामग्री, पोशाक और विशेषताएँ कहाँ से मिलेंगी।
क्षेत्र मोटर गतिविधि
आंदोलन की जरूरत है महत्वपूर्ण कार्यविषय-विकास वातावरण का आयोजन करते समय। इसके लिए आवंटन कर दिया गया है बड़ी जगहसमूह में, विभिन्न उपकरण हैं: हुप्स, सुरंगें, गेंदें, हुप्स, गर्नी और पहियों पर खिलौने, रेत से भरे बैग, नरम ईंटें, बहुरंगी झंडे, रिबन, आदि।
"मोटर एक्टिविटी ज़ोन" में एक "हेल्थ ट्रैक", मसाज मैट, बॉल्स, जिमनास्टिक स्टिक, हुप्स, गेंदें फेंकना, अंगूठियां, आउटडोर गेम्स की विशेषताएं।
संगीत और रंगमंच केंद्र
बच्चे हमारे संगीत और थिएटर केंद्र से प्रसन्न हैं। वहाँ है संगीत वाद्ययंत्र, जो बच्चों के लिए कई खुशी के पल, विभिन्न संगीतमय शैक्षिक खेल लेकर आते हैं। इसके अलावा, उनका विकास होता है स्वनिम की दृष्ट से जागरूकताऔर बच्चे की लय की समझ।
हम बच्चों को इससे परिचित कराने का प्रयास करते हैं विभिन्न प्रकार केथिएटर, ताकि हर बच्चा बिल्कुल वही थिएटर चुन सके जो उसके सबसे करीब और सबसे सुविधाजनक हो। हम यहाँ है टेबल थिएटर, उँगलिया गुड़िया से मिलने से बच्चों को आराम मिलता है, तनाव दूर होता है और खुशी का माहौल बनता है। कोना नाट्य गतिविधियाँके लिए एक स्क्रीन से सुसज्जित कठपुतली थियेटर, नाटकीय खिलौने।
ममर्स कॉर्नर
ममर्स कॉर्नर समूह का एक आवश्यक गुण है। एक वयस्क की मदद से, बच्चे स्कार्फ, केप, स्कर्ट और विभिन्न पात्रों की पोशाक पहनते हैं। हम ममर्स का कोना भर देते हैं स्कूल वर्ष, धीरे-धीरे नई विशेषताओं का परिचय: मोती, टोपी, रिबन, विशेषताएँ, भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए पोशाक तत्व। यह सलाह दी जाती है कि माता-पिता इस कोने को उस सामग्री से भरने में मदद करें जो उनके घर में है और अब इसकी आवश्यकता नहीं है।
प्रकृति का कोना
नेचर कॉर्नर - बच्चों को सुलभ प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराता है, चित्रों और खिलौनों में घरेलू जानवरों और उनके शावकों को पहचानता है, अंतर करना सिखाता है उपस्थितिसब्जियाँ और फल।
बच्चे मौसम कैलेंडर रखकर प्राकृतिक वस्तुओं के अपने अवलोकनों के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करना सीखते हैं। मैं फ़िन कम उम्रयह केवल बुनियादी मौसम संबंधी घटनाएं (बारिश, बर्फ, सूरज, हवा) दिखाता है, जबकि पुराने संस्करण में यह अधिक जटिल हो जाता है।
किताब का कोना
कोने में कलात्मक गतिविधि– पुस्तक कोना - किताबें, साहित्यिक प्रश्नोत्तरी, कथानक चित्र।
विकास के बाद से सक्रिय भाषणबच्चों के विकास का मुख्य कार्य है, तो पसंदीदा पुस्तक और भाषण विकास के केंद्र में सेट का चयन किया जाता है विषय चित्र, सेट कथानक चित्र, खेलों द्वारा ज्ञान संबंधी विकासऔर भाषण विकास, लेखकों और कवियों के चित्र। जब हम किताबें पढ़ते हैं और उनके साथ तस्वीरें देखते हैं तो बच्चों को बहुत अच्छा लगता है, इसलिए यहां हमारे पास कार्यक्रम के अनुसार बहुत सारी किताबें हैं।
गोपनीयता के लिए एक जगह
समूह ने गोपनीयता के लिए एक जगह की व्यवस्था की है - जहां बच्चे अपनी पसंदीदा किताब पढ़ सकते हैं और बस बैठकर आराम कर सकते हैं बच्चों का समूह. यह सरल तरीके से"अपने स्वयं के" व्यक्तिगत स्थान का निर्माण प्राप्त होता है।
वस्त्र बदलने का कमरा
मैं ड्रेसिंग रूम के डिज़ाइन के बारे में थोड़ी बात करना चाहूंगा। एक पैनल है "हमारा समूह", जहां समूह में भाग लेने वाले बच्चों की तस्वीरें पोस्ट की जाती हैं।
इसमें माता-पिता के लिए एक कोना, बच्चों की कला कृतियों की एक कोना-प्रदर्शनी और एक मॉडलिंग कोना है, जहाँ बच्चों की कृतियों का भी प्रदर्शन किया जाता है।
प्रीस्कूल संस्थान में उद्देश्यपूर्ण ढंग से संगठित विषय-विकास वातावरण एक बड़ी भूमिका निभाता है सामंजस्यपूर्ण विकासऔर एक बच्चे का पालन-पोषण करना।
निर्मित सौंदर्य वातावरण बच्चों में खुशी की भावना, किंडरगार्टन के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण, इसमें भाग लेने की इच्छा पैदा करता है, उन्हें नए इंप्रेशन और ज्ञान से समृद्ध करता है, सक्रिय रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करता है और बढ़ावा देता है। बौद्धिक विकासबच्चे पूर्वस्कूली उम्र. समूह के विषय-स्थानिक विकासात्मक वातावरण का यह संगठन हमें सबसे तर्कसंगत लगता है, क्योंकि यह बच्चे के विकास की मुख्य दिशाओं को ध्यान में रखता है और उसके विकास में योगदान देता है। अनुकूल विकास.
गेम सेंटर "लिविंग रूम"
बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल है। हमारे "लिविंग रूम" केंद्र में ऐसे खिलौने हैं जो बच्चों को उनके आसपास की रोजमर्रा की वस्तुओं से परिचित कराते हैं। बच्चे न केवल उन वस्तुओं से परिचित होते हैं जो उनके लिए नई हैं, बल्कि उनके साथ कार्य करना भी सीखते हैं। और फिर वे अर्जित ज्ञान और कौशल को स्थानांतरित करते हैं दैनिक जीवन.
समूह में गेमिंग वातावरणविभिन्न प्रकार की सामग्रियों और उपकरणों से भरा हुआ। ये हैं, सबसे पहले, गुड़िया के लिए चरित्र खिलौने, पालने और घुमक्कड़, रसोई फर्नीचरबड़े खिलौना बर्तनों के एक सेट के साथ, इस्त्री करने का बोर्डइस्त्री आदि के साथ, वे बच्चों में खुशी और आनंद लाते हैं, उनके आसपास की दुनिया के बारे में विचार बनाते हैं और सक्रिय खेल गतिविधियों को प्रोत्साहित करते हैं।
समूह में एक विशेष है कोने खेलें, खेलों के चयन के सिद्धांत के अनुसार सुसज्जित खेल के मैदान: "अस्पताल", "रसोई", "भोजन कक्ष", "हेयरड्रेसर"। अलग-अलग निचली दराजों में है निर्माण सामग्रीजिसका उपयोग बच्चे खेलते समय आनंदपूर्वक करते हैं।
में गेमिंग केंद्रइस विषय पर सभी विशेषताएँ स्थित हैं। उदाहरण के लिए, खेल के लिए:
"अस्पताल" में गाउन और चिकित्सा उपकरण (उपकरण), सभी प्रकार की बोतलें और गोली बक्से हैं;
यातायात कोने के लिए - विभिन्न कारें, सड़क के संकेत,
"नाई की दुकान" खेलने के लिए - केप, हेयरड्रेसिंग किट (उपकरण), बोतलें, बक्से, मॉडल हेयरकट के साथ तस्वीरें।
इस प्रकार, संवेदी छापों की विविधता और समृद्धि, समूह में प्रत्येक केंद्र के लिए एक स्वतंत्र दृष्टिकोण की संभावना विद्यार्थियों के भावनात्मक और बौद्धिक विकास में योगदान करती है। पर्यावरणउन्हें उनकी रुचियों के आधार पर गतिविधियाँ चुनने की अनुमति देता है, और शिक्षक को बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करने की अनुमति देता है। विभिन्न क्षेत्र और कोने बनाकर, शिक्षक प्रीस्कूलरों को वह करने के लिए आमंत्रित करते हैं जो उन्हें पसंद है (ड्राइंग, डिज़ाइनिंग, अनुसंधान गतिविधियाँ), जिससे विकास की संभावनाओं का एहसास होता है, साथ ही पहचान और आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता भी महसूस होती है। बच्चों का अवलोकन करके शिक्षक को बहुत सी रोचक एवं बहुमूल्य जानकारी प्राप्त होती है। इससे उसे भविष्य में समूह स्थान को विचारपूर्वक और तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित और समायोजित करने में मदद मिलती है, और रचनात्मक आत्म-प्राप्ति और नए गुणवत्ता स्तर पर शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन का अवसर भी मिलता है।
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