कक्षा से पहले किंडरगार्टन को शुभकामनाएँ। एक रोमांचक गतिविधि का रहस्य (एक शिक्षक के अनुभव से)

इरीना वेज़्नोवेट्स,
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

कार्यक्रम
"भावनात्मक क्षेत्र का विकास"

लक्ष्य: 5-7 वर्ष की आयु के प्रीस्कूलरों में भावनात्मक क्षेत्र का विकास।

कार्य:

बच्चों को बुनियादी भावनाओं से परिचित कराएं;

अपनी भावनाओं के प्रति जागरूकता को बढ़ावा देना;

अन्य लोगों की भावनाओं को समझने की क्षमता विकसित करना;

मौखिक और गैर-मौखिक रूप से भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना;

अपनी नकारात्मक भावनाओं को सामाजिक रूप से स्वीकार्य तरीकों से व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें;

विनियमन और स्व-नियमन तकनीक सिखाएं।

बच्चों के चयन के लिए मानदंड

बच्चों का चयन करने के लिए निदान किया जाता है, जिसका उद्देश्य अध्ययन करना है:

किसी दिए गए भावना को प्रदर्शित करते समय बच्चों द्वारा चेहरे के भाव, पैंटोमाइम्स और भाषण की अभिव्यक्ति के उपयोग की विशेषताएं;

छवि से अन्य लोगों की भावनात्मक स्थिति के बारे में बच्चों की समझ;

बच्चों की उनकी भावनात्मक स्थिति की समझ।

चयन मानदंड दो या अधिक मापदंडों में औसत स्तर से नीचे के संकेतक हैं।

कक्षाओं का संगठन

एक समूह में 5-6 लोग हो सकते हैं. कक्षाओं की आवृत्ति हर दो सप्ताह में एक बार होती है। अवधि - 20-30 मिनट (उम्र के आधार पर)। कक्षाओं की संख्या - 16.

वर्ग संरचना

अभिवादन। खेल "हैलो कहो खुश, उदास..."

पिछले पाठ पर चिंतन:

क्या आपने और आपके प्रियजनों ने पिछले पाठ के बाद से खुशी (दुःख, आदि) का अनुभव किया है?

इसका क्या कारण है?

मुख्य हिस्सा

पद्धतिगत तकनीकें:

कहानियाँ, संगीत रचनाएँ सुनना और चर्चा करना;

विभिन्न भावनाओं, भावनाओं, मनोदशाओं को चित्रित करना;

रेखाचित्रों का अभिनय करना;

नृत्य तकनीकों का उपयोग;

नाटकीयता वाले खेल.

विश्राम व्यायाम

विश्राम और शांति के उद्देश्य से किए गए व्यायाम, उदाहरण के लिए, "मैजिक स्लीप"।

पाठ प्रतिबिंब:

- आज हमने कक्षा में क्या नया सीखा?

आपको विशेष रूप से क्या पसंद आया?

विदाई की रस्म

खेल "एक घेरे में हाथ मिलाना", "एक दोस्त को देखकर मुस्कुराओ" और अन्य।

चूँकि प्रतिबिंब और विदाई अनुष्ठान प्रत्येक पाठ में समान हैं, इसलिए हम कुछ अपवादों के साथ, उन्हें विवरण में छोड़ देते हैं।

कार्यक्रम प्रभावशीलता मानदंड

नैदानिक ​​कार्यों में बच्चों का प्रदर्शन सभी प्रकार से औसत स्तर से कम नहीं है।

पाठ 1

विषय:"भावनात्मक क्षेत्र का विकास" पाठ्यक्रम का परिचय।

लक्ष्य: पाठ्यक्रम प्रस्तुतकर्ताओं को जानना; बच्चों को बुनियादी नियमों, लक्ष्यों और उद्देश्यों से परिचित कराना।

जान-पहचान

अग्रणी। नमस्ते बच्चों! हम एक समूह हैं. हमें एक साथ पढ़ाई करनी है, इसलिए एक-दूसरे को जानना, एक-दूसरे का नाम जानना बहुत जरूरी है।

नाम से पुकारा जाना अच्छा लगता है. इसका मतलब है कि आपको महत्व दिया जाता है, सम्मान दिया जाता है, प्यार किया जाता है। मेरा दिल मेरे हाथों में है. मानव हृदय में गर्मजोशी, प्रेम और मित्रता समाहित है। मैं इसे आपको पेश करता हूं... मेरा नाम इरीना निकोलायेवना है (मनोवैज्ञानिक की रिपोर्ट)। कोमल हृदयवह स्वयं किसी करीबी बच्चे को, जो अपना नाम कहता है और दिल दूसरे को दे देता है)। हमारे समूह के सदस्यों के नाम याद रखने का प्रयास करें।(मनोवैज्ञानिक जोर से, स्पष्ट और भावनात्मक रूप से प्रत्येक बच्चे का नाम दोहराता है।)

मेरा दिल मेरे पास वापस आ गया. अब देखते हैं कि क्या मुझे आपमें से प्रत्येक का नाम अच्छी तरह से याद है। अगर मुझे याद नहीं आ रहा तो मेरी मदद करें(मनोवैज्ञानिक बच्चों के नाम बताते हैं)। मुझे आशा है कि आपको एक-दूसरे के नाम भी याद होंगे।

स्वागत अनुष्ठान

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, उन्हें एक अभिवादन सीखने के लिए कहा जाता है जिसे गाया जाना चाहिए:

- शुभ प्रभात, साशा!(मुस्कुराएँ और सिर हिलाएँ।)

- सुप्रभात, माशा!(बच्चों के नाम एक घेरे में पुकारे जाते हैं।)

- सुप्रभात, इरीना निकोलायेवना!

सुप्रभात, सूरज! (हर कोई अपने हाथ उठाता है, फिर नीचे कर देता है।)

- सुप्रभात, आकाश!(समान हलचलें।)

- हम सभी को सुप्रभात!(हर कोई अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाता है, फिर उन्हें नीचे कर देता है।)

नियमों की स्वीकृति

प्रकट होता है नरम खिलौना(या एक गुड़िया), बच्चों का स्वागत करता है, प्रत्येक बच्चे को व्यक्तिगत रूप से जानता है, मनोवैज्ञानिक: बच्चे का नाम पूछता है, उसे सहलाता है, दोस्त बनाने की पेशकश करता है। इसके बाद, अतिथि लोगों को अपने नियम प्रदान करता है

किसी को नाराज मत करो, किसी को अपमानित मत करो!

ध्यान से सुनो!

कहना हो तो हाथ उठाओ!

अपनी जगह पर रहो!

बच्चों को नियमों का पालन करते हुए अभ्यास करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: खेल "टूटा फोन" खेलें। बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। मनोवैज्ञानिक बताते हैं कि आपको श्रृंखला के साथ एक शब्द फुसफुसाते हुए बोलना होगा ताकि वह बदले या खो न जाए। शृंखला में अंतिम बच्चा शब्द मिलते ही अपना हाथ ऊपर उठाकर संकेत करता है।

जिस बच्चे को फर्श दिया जाना है वह सोने का नाटक करता है। प्रत्येक ट्रांसमीटर को दूसरे को "जगाना" चाहिए, ऐसा सावधानीपूर्वक और सावधानी से करना चाहिए। इस तरह हम खुद को दो नियमों का पालन करने के लिए प्रशिक्षित करते हैं: "किसी को ठेस न पहुँचाएँ" और "ध्यान से सुनें।" खेल के अंत में, शब्दों की जाँच की जाती है, और बच्चों को विशेष रूप से दूसरों के सिर या कंधे को थपथपाकर चुपचाप "जागृत" करने के लिए जाना जाता है।

मनोवैज्ञानिक सभी बच्चों को उनकी भागीदारी के लिए धन्यवाद देता है और विदाई अनुष्ठान सीखने की पेशकश करता है।

विदाई की रस्म

हर कोई एक घेरे में खड़ा होता है और दयालु मुस्कान के साथ अपने पड़ोसी को अपनी मनोदशा बताता है। मनोवैज्ञानिक बच्चों को एक दिल देता है और उसे प्रत्येक व्यक्ति की हथेली में रखता है। वह बच्चों से उसे स्मृति चिन्ह के रूप में कुछ देने के लिए भी कहता है। बच्चों से कहता है:

ऐसा लगता है कि आपके पास कुछ भी नहीं है, लेकिन आपके दिलों की गर्माहट आपके पास है, जिसे आपकी हथेलियों को छूकर महसूस किया जा सकता है।

खेल "एक घेरे में हाथ मिलाना।"

पाठ 2

विषय:"भावनाओं और एहसासों की अद्भुत दुनिया।"

लक्ष्य: बच्चों को भावनाओं से परिचित कराना; चेहरे के भावों के माध्यम से अपनी भावनाओं और भावनाओं को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना; अभिव्यंजक इशारों का विकास; मनोदैहिक तनाव से राहत.

स्वागत अनुष्ठान
खेल "खड़े हो जाओ, तुम सब..."

अग्रणी। खड़े हो जाओ, सब लोग

दौड़ना पसंद है

अच्छे मौसम का आनंद उठायें

एक बहन है

फूल आदि देना पसंद है.

पिछले पाठ पर चिंतन

क्या पिछले पाठ के बाद से कुछ दिलचस्प हुआ है?

मुख्य हिस्सा
परी कथा "ब्राउनीज़"

अग्रणी। आप जानते हैं कि हमारे अंदर क्या है KINDERGARTENक्या ब्राउनी जीवित रहती हैं? दिन के दौरान वे चुपचाप एकांत कोने में सो जाते हैं, और शाम को, जब हम सभी घर जाते हैं, तो वे बाहर रेंगते हैं, एक मोमबत्ती जलाते हैं और उसके चारों ओर बैठ जाते हैं।

और फिर ब्राउनी बात करना शुरू करते हैं। उन्हें बात करना पसंद है. उन्हें बताने में विशेष रुचि होती है अलग कहानियाँउनमें से जो दिन के दौरान हमारे साथ घटित होते हैं। लेकिन चूंकि ब्राउनीज़ स्वयं दिन में सोते हैं, इसलिए उन्हें हमारी कहानियाँ सुनना बहुत पसंद है। वे बस यही सपना देखते हैं कि कोई उन्हें उनके बारे में कुछ बताएगा!

इसके अलावा, हमारी सभी ब्राउनी बिल्कुल हमारी तरह ही अलग हैं। एक प्यार करता है मज़ेदार कहानियाँ, अपने हाथ की हथेली पर कूदना पसंद करता है और चमकती आंखों के साथ इंतजार करता है कि कोई उसके साथ अपनी खुशी साझा करे! लेकिन उसके दोस्त को दुखद कहानियाँ अधिक पसंद हैं। वह अपने रोयेंदार पक्ष के साथ चिपक जाता है, सुनता है और कहानीकार के प्रति बहुत सहानुभूति रखता है। तीसरी ब्राउनी को गुस्से वाली कहानियाँ पसंद हैं। वह भौंहें चढ़ा लेता है, अपनी मुट्ठियां भींच लेता है और साँस रोककर वह कहानी सुनता है जिसमें कोई खलनायक या अपराधी होता है। क्रोधित, सहानुभूतिपूर्ण! चौथा ब्राउनी डरावनी कहानियाँ पसंद करता है। मुझे जिंजरब्रेड मत खिलाओ - मुझे सुनने दो और डरने दो! केवल कान थोड़े कांपते हैं और फर सिरे पर खड़ा रहता है।

कहानी जारी है, प्रत्येक ब्राउनी की छवि नियत समय में बोर्ड पर दिखाई देती है। मनोवैज्ञानिक स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करता है, जब समूह से किसी के पास जाता है, तो प्रत्येक ब्राउनी अपनी पसंदीदा कहानी कैसे सुनता है।

इस ब्राउनी को आज के बारे में कौन कुछ बता सकता है? इस बारे में क्या? क्या किसी के पास इस ब्राउनी को बताने के लिए कुछ है?

बच्चों में से एक संबंधित कहानी सुनाता है, और समूह के बाकी सदस्य प्रदर्शित करते हैं कि ब्राउनी कैसे सुनती है।

इसके बाद, मनोवैज्ञानिक इस बारे में बातचीत करता है कि मनोदशा क्या है, एक व्यक्ति अपनी मनोदशा कैसे व्यक्त करता है, भावनाएं क्या हैं, एक व्यक्ति अपनी भावनाओं को कैसे व्यक्त करता है, भावनाएं क्या हैं, एक व्यक्ति उन्हें कैसे व्यक्त करता है। संगीत, चित्रकारी, नृत्य में भावनाओं, मनोदशाओं और भावनाओं को व्यक्त करने के बारे में बात करता है...

अग्रणी।इंसान के जीवन में दूसरों की भावनाओं को समझना बहुत जरूरी है- यही अच्छे रिश्तों का सूत्र है। इसलिए, आप और मैं विभिन्न भावनाओं, भावनाओं से परिचित होंगे, हम लोगों की भावनाओं, भावनाओं और मनोदशा को समझना सीखेंगे।

मनोवैज्ञानिक बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित करता है कि अब उनका मूड क्या है। इस पर नज़र रखता है कि बच्चा अपनी मनोदशा व्यक्त करने के लिए सही शब्दों का चयन करता है या नहीं। इसके बाद मनोवैज्ञानिक बच्चों को उनका मूड बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं।

रेखाचित्रों की चर्चा.

विश्राम व्यायाम
"गुब्बारा"

अग्रणी। कल्पना कीजिए कि आपके सीने में क्या है गुब्बारा. अपनी नाक से सांस लेते हुए अपने फेफड़ों को क्षमता भर हवा से भरें। जैसे ही आप अपने मुंह से सांस छोड़ते हैं, महसूस करें कि यह आपके फेफड़ों से निकल रही है।

धीरे-धीरे दोहराएँ. साँस लें और कल्पना करें कि गेंद कैसे हवा से भर जाती है और बड़ी और बड़ी हो जाती है।

अपने मुंह से धीरे-धीरे सांस छोड़ें, जैसे कि हवा गुब्बारे से चुपचाप निकल रही हो।

रुकें और पाँच तक गिनें।

फिर से सांस लें और अपने फेफड़ों को हवा से भरें। इसे तीन तक गिनने तक रोके रखें, कल्पना करें कि प्रत्येक फेफड़ा एक फुला हुआ गुब्बारा है।

साँस छोड़ना। अपने फेफड़ों, गले, मुंह से गुजरती गर्म हवा को महसूस करें।

हवा को अंदर लेते और छोड़ते हुए तीन बार दोहराएं, कल्पना करें कि प्रत्येक फेफड़ा एक फुला हुआ गुब्बारा है जिसमें से जब आप सांस छोड़ते हैं तो हवा बाहर निकलती है।

रुकें और महसूस करें कि आप ऊर्जा से भरपूर हैं और सारा तनाव गायब हो गया है।

अध्याय 3

विषय: "मैं तुम्हें खुशी देता हूं।"

लक्ष्य: चेहरे के भावों के माध्यम से अपनी भावनाओं और भावनाओं को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता का विकास; अभिव्यंजक इशारों का विकास; मनोदैहिक तनाव से राहत.

स्वागत अनुष्ठान
खेल "सावधान रहें"।

मुख्य हिस्सा

अग्रणी। आज सुबह मेरी खिड़की पर दस्तक हुई सनी बनी, मेरी ओर व्यापक रूप से मुस्कुराया और मुझे तुम्हारे लिए एक पत्र दिया। आइए इसे पढ़ें.

"हाय दोस्तों! मैंने आपकी कक्षाओं के बारे में सुना और मैं वास्तव में आपके साथ खेलना चाहता था। क्या आप सहमत हैं? मुझे पता है कि आप अपने, अपने दोस्तों और वयस्कों के मूड का अनुमान लगाना सीख रहे हैं। क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि आज मैं आपको कैसा मूड देने आया हूँ? आओ कोशिश करते हैं! मैंने आपको अपनी एक तस्वीर भेजी है जो मेरी मनोदशा को दर्शाती है। लेकिन फोटो कटी हुई है. यह जानने के लिए कि मैं तुम्हें कौन सा मूड देना चाहता हूं, इसे इकट्ठा करो।

(बच्चे एक तस्वीर इकट्ठा करते हैं और एक हर्षित और प्रसन्न अभिव्यक्ति वाले चेहरे की छवि प्राप्त करते हैं।)

बहुत अच्छा। और अब आपमें से प्रत्येक व्यक्ति अपने चेहरे पर ऐसी भावना दर्शाएगा।

जब आप खुश और आनंदित होते हैं तो आपको कैसा महसूस होता है?

आपका मूड कैसा है?

आइए सनी बन्नी को अपने मूड के साथ अपनी तस्वीरें भेजें। (बच्चे चित्र बनाते हैं, चित्रों की चर्चा होती है।)

बहुत अच्छा। क्या आप अब भी सन बन्नी के साथ खेलना चाहते हैं?

विश्राम व्यायाम
"सनी बनी"

अग्रणी। वापस बैठो, आराम करो. सूरज की एक किरण ने तुम्हारी आँखों में झाँका। उन्हें बंद करें. वह चेहरे पर आगे की ओर दौड़ा, इसे धीरे से अपनी हथेलियों से सहलाएं: माथे पर, नाक पर, मुंह पर, गालों पर, ठोड़ी पर, धीरे से सिर, गर्दन, हाथ, पैर को सहलाएं। वह उसके पेट पर चढ़ गया - उसके पेट को सहलाया। सनी बन्नी शरारती व्यक्ति नहीं है, वह आपसे प्यार करता है और दुलार करता है, उससे दोस्ती करें। आइए अब एक गहरी सांस लें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

दोस्तों, क्या आप अधिक गर्म और खुश महसूस करते हैं? आइए सनी बनी को धन्यवाद दें। आप कब खुश और खुश महसूस करते हैं?

बच्चे प्रश्न का उत्तर देते हैं, और मनोवैज्ञानिक बच्चों के लिए "कैमोमाइल ऑफ़ जॉय" भरता है: मैं कब खुश हूँ, खुश हूँ?

फिर, बच्चों के साथ मिलकर, माता-पिता के लिए "कैमोमाइल ऑफ जॉय" भरें: आपकी माँ कब खुश होती है?

पाठ 4

विषय: "आनंद"।

लक्ष्य: चेहरे के भावों और पैंटोमाइम्स के माध्यम से किसी की भावनाओं और संवेदनाओं को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता का विकास; मनोदैहिक तनाव से राहत.

स्वागत अनुष्ठान

मुख्य हिस्सा

प्रारंभिक काम: मनोवैज्ञानिक "आनंद क्या है?" प्रश्न के संभावित उत्तर पहले से तैयार करता है।

उदाहरण के लिए:

"खुशी तब है जब हर कोई खुश है, हर कोई आनंद ले रहा है।"

“कभी-कभी ख़ुशी बड़ी होती है, और कभी-कभी छोटी। छोटा तब होता है जब यह एक व्यक्ति के लिए होता है, और बड़ा तब होता है जब यह सभी के लिए होता है।”

"खुशी तब होती है जब सभी को छुट्टियाँ होती हैं।"

“खुशी तब है जब कोई नहीं रोता। किसी को भी नहीं"।

"खुशी तब है जब कोई युद्ध न हो।"

"खुशी तब है जब हर कोई स्वस्थ हो।"

"खुशी मैं हूं, क्योंकि मेरी मां कहती है:" तुम मेरी खुशी हो।

बच्चों से इस प्रश्न का उत्तर देने को कहा जाता है कि "आनन्द क्या है?" मनोवैज्ञानिक बच्चों के उत्तरों को रिकॉर्ड करता है और उनकी तुलना उन उत्तरों से करता है जो पहले से तैयार किए गए थे। इसके बाद, बच्चे प्रश्नों का उत्तर देते हैं:

- जब आप मौज-मस्ती कर रहे हों तो आप क्या करते हैं?(बच्चों के उत्तर।)

- मुझे आपके साथ घटी सबसे मजेदार (मजेदार) घटना बताएं?

फिर बच्चों को इस कहानी का कथानक बनाने के लिए कहा जाता है।

रेखाचित्र "कौन खुश है"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। मनोवैज्ञानिक उन्हें बिना शब्दों के यह दिखाने के लिए आमंत्रित करता है कि जब वे अपनी मां से मिलते हैं, जब वे अपने जन्मदिन पर मेहमानों का स्वागत करते हैं, जब अपने माता-पिता के साथ घूमते हैं या चिड़ियाघर या सर्कस जाते हैं तो वे कितने खुश होते हैं।

अभिव्यंजक हरकतें: आलिंगन, मुस्कुराहट, हँसी, हर्षित उद्गार।

फिर मनोवैज्ञानिक, बच्चों के साथ मिलकर, चित्रों को कागज की एक बड़ी शीट पर चिपका देता है - एक प्रदर्शनी आयोजित की जाती है (चर्चा, सबसे मूल ड्राइंग का चयन, प्रश्न का उत्तर "खुशी क्या है?" और सबसे दिलचस्प कहानियाँ)।

साइको-जिम्नास्टिक्स "खुशी की एक झलक"

बच्चे फर्श पर एक घेरे में बैठते हैं, हाथ पकड़ते हैं और आराम करते हैं।

अग्रणी।मानसिक रूप से कल्पना करें कि आप में से प्रत्येक के अंदर एक दयालु, हर्षित धारा बस गई है। धारा का पानी साफ, पारदर्शी, गर्म है। धारा बहुत छोटी और बहुत शरारती है। वह अधिक समय तक एक स्थान पर नहीं बैठ सकता। आइए इसके साथ खेलें और मानसिक रूप से कल्पना करें कि आपके हाथों से कितना साफ, पारदर्शी, गर्म पानी बहता है। एक मंडली में मित्र.

बच्चे मानसिक रूप से एक दूसरे को खुशी व्यक्त करते हैं।

पाठ 5

विषय: "शुभ यात्रा।"

लक्ष्य: दूसरे व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता और स्वयं की भावनात्मक स्थिति को पर्याप्त रूप से व्यक्त करने की क्षमता का विकास।

स्वागत अनुष्ठान
खेल "खुशी से नमस्ते कहो।"

मुख्य हिस्सा

"एक मित्र से मुलाकात" कहानी सुनना और चर्चा करना।

लड़के का एक दोस्त था. लेकिन फिर गर्मियां आ गईं और उन्हें अलग होना पड़ा। लड़का शहर में ही रह गया और उसका दोस्त अपने माता-पिता के साथ दक्षिण चला गया। दोस्त के बिना शहर में बोरिंग है। एक महीना बीत गया. एक दिन एक लड़का सड़क पर चल रहा था और अचानक उसने अपने दोस्त को बस स्टॉप पर बस से उतरते हुए देखा। वे एक दूसरे के लिए कितने खुश थे!

फिर बच्चों को अपने दोस्तों से मिलने पर उनकी भावनाओं को चित्रित करने के लिए कहा जाता है।

एक रेखाचित्र का अभिनय करना "नए खिलौने"

मनोवैज्ञानिक बच्चों को एक कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करता है कि कैसे लड़की माशा को एक नई गुड़िया दी गई, और लड़के शेरोज़ा को एक नई कार दी गई। वे खुश हैं, खिलखिलाकर हँस रहे हैं, कूद रहे हैं, घूम रहे हैं, नये खिलौनों से खेल रहे हैं। हर्षित संगीत बज रहा है. बच्चों को खिलौने दिए जाते हैं और कहानी के पात्रों से खुश होने का नाटक करने के लिए कहा जाता है।

अभिव्यंजक हरकतें: खिलौने वाले बच्चे मुस्कुराते हैं, कूदते हैं, संगीत पर नृत्य करते हैं।

एक खेल " मज़ेदार यात्रा»

संगीत संगत के साथ खेल खेलना बेहतर है: शुरुआत आई. ड्यूनेव्स्की द्वारा "द चीयरफुल विंड" है, द्वीप पर रहना वी. शिन्स्की द्वारा "चुंगा-चांगा" है। मनोवैज्ञानिक बच्चों को सुझाव देता है:

अपने जहाज़ पर एक जादुई द्वीप की ओर प्रस्थान करें, जहाँ हर कोई हमेशा खुश और निश्चिंत रहता है;

इस द्वीप के लिए एक नाम लेकर आएं;

एक अद्भुत द्वीप के निवासियों को चित्रित करें:

कपड़े पहनो स्थानीय निवासी(उज्ज्वल स्कर्ट, मोती, पंख, आदि);

चेहरा रंगो;

द्वीप गान "चुंगा-चांगा" को एक साथ गाएं, अपने गायन के साथ आंदोलनों के साथ।

पाठ 6

विषय: "डर"।

लक्ष्य: एक नई भावना का परिचय दें - भय; मौजूदा भय को पहचानना, चित्रित करना और प्रतिक्रिया देना सिखाएं।

स्वागत अनुष्ठान
खेल "अपने पड़ोसी को नमस्ते कहो जैसे कि तुम उससे डरते हो..."

मुख्य हिस्सा

एक कथानक चित्र और एक योजनाबद्ध छवि की मदद से, एक नई भावना का परिचय दें, चेहरे के भाव, मूकाभिनय और आवाज में इसकी अभिव्यक्ति।

बच्चों के लिए प्रश्न:

- इस चित्र में पात्रों की मनोदशा क्या है?

तुमने कैसे पता लगाया?

क्या हम किसी व्यक्ति का चेहरा देखे बिना उसके मूड के बारे में पता लगा सकते हैं?

अलग-अलग मूड में इंसान की हरकतें कैसे बदलती हैं?

खेल "टूटा फ़ोन"

हम संचारित करते हैं डरावना शब्द. चेहरे पर डर के भाव. चर्चा: "हम किससे डरते हैं?"

चित्रकला "मुझे डर लग रहा है..." या "मैं डर गया था..."

जोड़ियों में काम करें - किसी पड़ोसी के साथ चित्रों का आदान-प्रदान करें, उसे अपने डर और उससे निपटने के तरीकों के बारे में बताएं।

खेल "लाइव टोपी"

प्रस्तुतकर्ता (बहुत भावुक)। ऐसा अभी हाल ही में बहुत अच्छे दोस्तों के साथ हुआ। एक दिन...(उपस्थित लोगों में से एक का नाम) यह जन्मदिन था. और उन्होंने आमंत्रित किया(मनोवैज्ञानिक उपस्थित सभी बच्चों के नाम सूचीबद्ध करता है)। मौज-मस्ती के बीच जब माता-पिता घर पर नहीं थे तो कमरे में खटपट की आवाज आई। बच्चे सावधान हो गये और कुछ तो डर भी गये। ओह, यह क्या?(मनोवैज्ञानिक अपने चेहरे पर भयभीत अभिव्यक्ति करता है और भयभीत होकर चारों ओर देखता है, कमरे के कोने में अपनी निगाहें रोक लेता है, जहां एक खिलौना बिल्ली का बच्चा पहले से छिपा हुआ है, एक रिमोट-नियंत्रित कार में बैठा है, टोपी से ढका हुआ है।) सभी लोग कमरे के कोने में भाग गये। और सभी ने वहां क्या देखा? यह सिर्फ एक टोपी नहीं थी... यह हिल रही थी!(मनोवैज्ञानिक, बच्चों से अनभिज्ञ होकर, टोपी की गति को नियंत्रित करना शुरू कर देता है, बच्चे तितर-बितर हो जाते हैं अलग-अलग पक्ष.) बेशक, हर कोई डरा हुआ था।(मनोवैज्ञानिक बच्चों से चेहरे के भाव और हावभाव से डर को चित्रित करने के लिए कहते हैं)। जब अचानक टोपी पलट गई... और वहाँ एक छोटी, रोएँदार टोपी थी मुलायम बिल्ली का बच्चा. हर कोई हँसा और बिल्ली के बच्चे को सहलाने के लिए दौड़ा।

बच्चों को बिल्ली के बच्चे को छूने और सहलाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

विश्राम व्यायाम

अग्रणी। यदि आप परेशान हैं, डरे हुए हैं, तो कल्पना करें कि आप इसके बारे में क्या कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, यदि आपको डर लगता है, तो आप टीवी चालू कर सकते हैं और अपना पसंदीदा कार्टून देख सकते हैं, कमरे से बाहर निकल सकते हैं या डर को कूड़ेदान में फेंक सकते हैं और हंस सकते हैं।

और फिर वही करें जो आपने कल्पना की थी: उदाहरण के लिए, डर के मारे गेंद को फुलाएँ और उसे फेंक दें।

पाठ 7

विषय: "छोटा बहादुर आदमी।"

लक्ष्य: आत्मसम्मान में वृद्धि; मानसिक तनाव से राहत, भय को दूर करना; एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाना।

स्वागत अनुष्ठान
खेल "सर्कल वार्तालाप"

बच्चे और एक मनोवैज्ञानिक एक घेरे में बैठते हैं। मनोवैज्ञानिक वाक्य शुरू करता है, और बच्चे बारी-बारी से, एक-दूसरे को बाधित किए बिना, इसे पूरा करते हैं।

मुझे अपने बारे में सबसे ज्यादा क्या पसंद है...
मेरी चाहत बनने की होगी...
मेरा पसंदीदा खेल...
मुझे जिस चीज़ से सबसे ज़्यादा डर लगता है वह है...
किसी दिन मुझे आशा है...

मुख्य हिस्सा

मनोवैज्ञानिक बच्चों को "होम अलोन" कहानी पेश करता है।

माँ रैकून भोजन लेने चली गई, रैकून का बच्चा बिल में अकेला रह गया। चारों ओर अंधेरा है और तरह-तरह की सरसराहट की आवाजें सुनी जा सकती हैं। छोटा रैकून डरा हुआ है: क्या होगा यदि कोई उस पर हमला करता है, और उसकी माँ के पास बचाव के लिए आने का समय नहीं है?

विचार-मंथन "डर पर कैसे काबू पाया जाए?"

मनोवैज्ञानिक बच्चों के उत्तर सुनता है और अपने तरीके जोड़ता है।

अपने डर का चित्रण करें और इसके बारे में बात करें तथा इसे दूर करने के उपाय बताएं।

व्यायाम "अपने डर का पोषण करें"

बच्चों द्वारा अपना डर ​​निकालने और उसके बारे में बात करने के बाद, मनोवैज्ञानिक सुझाव देते हैं कि बच्चे को डरावनी कहानी फिर से सिखाएं - ऐसा करने के लिए, आपको उसे दयालु बनाने की ज़रूरत है। वे मिलकर यह पता लगाते हैं कि यह कैसे करना है। संभावित विकल्प: एक गुब्बारा बनाएं, डरावनी कहानी के हाथों में कैंडी दें, उसके चेहरे पर बुरी अभिव्यक्ति को एक दयालु, मुस्कुराते हुए में बदलें, डरावनी कहानी को एक सुरुचिपूर्ण, हंसमुख सूट पहनाएं। आप अन्य मज़ेदार विशेषताओं के साथ आ सकते हैं।

विश्राम व्यायाम "हवाई जहाज"

अग्रणी। तैयार स्थिति लें, जैसे कोई हवाई जहाज उड़ान भर रहा हो, सीधे खड़े हों और अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ। शायद टेकऑफ़ से पहले आपके पास एक विशेष ध्वनि संकेत हो? कल्पना करें कि आपका विमान तेज़ हो रहा है और उड़ान भरते हुए ऊंचाई प्राप्त कर रहा है।

तुम उड़ रहे हो! वहाँ क्या हो रहा है? तल पर? आप क्या सुन रहे हैं? वहां कौन सी गंध है?

आपको बादलों के ऊपर तैरते हुए कैसा महसूस होता है? इस भावना को याद रखें और इसे अपने साथ धरती पर ले जाएं। तुम नीचे उड़ो और उतरो।

में अगली बारजब आप डर जाएं तो कल्पना करें कि आप बादलों के ऊपर उड़ रहे हैं। आगे और ऊपर!

विदाई की रस्म
खेल "इच्छाएँ"।

पाठ 8

विषय: "अँधेरे में मधुमक्खी।"

लक्ष्य: अंधेरे, बंद स्थानों, ऊंचाइयों के डर का सुधार।

स्वागत अनुष्ठान
खेल "मित्र मंडली"

बच्चे गाते हैं: "मुझे बर्फ की क्या परवाह है, मुझे गर्मी की क्या परवाह है, मुझे मूसलाधार बारिश की क्या परवाह है, जब मेरे दोस्त मेरे साथ हैं!" इस गाने पर वे एक घेरे में चलते हैं, ताली बजाते हैं, पैर थपथपाते हैं और चारों ओर घूमते हैं।

मुख्य हिस्सा
खेल "अँधेरे में मधुमक्खी"

मनोवैज्ञानिक बात करता है, और बच्चे उचित कार्य करते हैं।

अग्रणी. मधुमक्खी एक फूल से दूसरे फूल की ओर उड़ने लगी(ऊंची कुर्सियों, विभिन्न ऊंचाइयों की अलमारियाँ, नरम मॉड्यूल का उपयोग करें)। जब मधुमक्खी एकदम पर आ गई सुंदर फूलबड़ी पंखुड़ियों के साथ, उसने अमृत खाया और फूल के अंदर सो गई।(बच्चों की मेज या ऊंची कुर्सी का उपयोग करें जिसके नीचे बच्चा रेंग सके।) रात अदृश्य रूप से ढल गई और पंखुड़ियाँ बंद होने लगीं(टेबल और कुर्सियाँ सामग्री से ढकी हुई हैं)। मधुमक्खी उठी, उसने आँखें खोलीं और देखा कि चारों ओर अंधेरा था। फिर उसे याद आया कि वह फूल के अंदर ही रह गई थी और उसने सुबह तक सोने का फैसला किया। सूरज उग आया है, भोर हो गई हैआरओ (मामला हटा दिया गया है ), और मधुमक्खी फिर से मौज-मस्ती करने लगी, एक फूल से दूसरे फूल की ओर उड़ने लगी।

कुर्सी को घने कपड़े से ढककर खेल को दोहराया जा सकता है, जिससे अंधेरे की डिग्री बढ़ जाती है।

ड्राइंग "अँधेरे में मधुमक्खी"

हम बच्चों के चित्र देखते हैं और प्रश्न पूछते हैं:

आपने इसे कैसे, किस मापदंड से निर्धारित किया?

"जंगल में" रेखाचित्र का अभिनय

अग्रणी। दोस्त जंगल में घूमने गए। एक लड़का पीछे पड़ गया, चारों ओर देखा - कोई नहीं था। वह सुनने लगा: क्या वह आवाजें सुन सकता था?(ध्यान।) उसे कुछ सरसराहट, शाखाओं के टूटने की आवाज़ सुनाई देती है, लेकिन अगर यह भेड़िया या भालू हो तो क्या होगा?(डर।) लेकिन फिर शाखाएं अलग हो गईं, और उसने अपने दोस्तों को देखा - वे भी उसे ढूंढ रहे थे। लड़का खुश था: अब वह घर लौट सकता है!(आनंद।)

खेल "भ्रम"

हम सब मिलकर डरने वाले नहीं हैं.

विश्राम व्यायाम
"उष्णकटिबंधीय द्वीप"

अग्रणी। आराम से बैठो. आप अपनी आंखें बंद कर सकते हैं. आपको एक सुंदर जादुई द्वीप दिखाई देता है। यह वह स्थान हो सकता है जहां आप एक बार गए थे, जिसे आपने किसी चित्र में देखा था, या आपकी कल्पना द्वारा खींची गई कोई अन्य जगह हो सकती है।

आप - एक ही व्यक्तिइस द्वीप पर. आपके अलावा, केवल जानवर, पक्षी और फूल हैं। आप कौन सी ध्वनियाँ सुनते हैं? आपको कौन सी गंध आती है?

तुम्हें एक साफ किनारा और पानी दिखाई देता है। समुद्र में तैरना। यह किस तरह का है? आपके द्वीप पर मौसम कैसा है?

तुम्हें वहां अकेले कैसा महसूस हो रहा है? जब आप अपने कमरे में वापस जाएँ तो इस भावना को अपने साथ ले जाएँ। अब आप जब चाहें इस द्वीप का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं। अपने पास जाओ स्वर्गकिसी भी समय।

विदाई की रस्म
खेल "तारीफें"

एक घेरे में खड़े होकर सभी हाथ जोड़ते हैं। अपने पड़ोसी की आँखों में देखते हुए, आपको कुछ दयालु शब्द कहने होंगे, किसी चीज़ के लिए उसकी प्रशंसा करनी होगी (या तो आज कक्षा में जो हुआ उसके लिए: वह सावधान था, अच्छा उत्तर देता था, दिलचस्प ढंग से बोलता था, आदि), या उन गुणों पर ध्यान दें जो उसमें आकर्षक हैं : बुद्धिमान, सुन्दर आँखें, बाल, आदि)। प्रशंसा पाने वाला अपना सिर हिलाता है और धन्यवाद देता है: "धन्यवाद, मैं बहुत प्रसन्न हूँ!" - फिर अपने पड़ोसी की तारीफ करता है। व्यायाम एक घेरे में किया जाता है।

पाठ 9

विषय: "गुस्सा"

लक्ष्य: क्रोध की भावना का परिचय दें; भावनाओं को एक योजनाबद्ध छवि से अलग करना सीखें; अपनी भावनाओं और अन्य लोगों की भावनाओं को समझें और उनके बारे में बात करें; विभिन्न अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करके किसी दी गई भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करना सीखना जारी रखें; मनोदैहिक तनाव से राहत.

स्वागत अनुष्ठान
खेल "गुस्से में नमस्ते कहो"।

पिछले पाठ पर चिंतन

क्या आपको और आपके प्रियजनों को अपने पिछले पाठ के बाद से डर का अनुभव हुआ है?

इसका क्या कारण है?

आपने या आपके प्रियजनों ने डर पर कैसे काबू पाया?

मुख्य हिस्सा

के. चुकोवस्की की कृति "मोइदोदिर" के अंश पढ़ रहे हैं, जहां लेखक वॉशबेसिन और मगरमच्छ के गुस्से का वर्णन करता है। बच्चों के लिए प्रश्न:

- वॉशबेसिन और मगरमच्छ गुस्से में क्यों थे?

कलाकार ए. एलियांस्की द्वारा चित्रों की जांच, जिसमें क्रोधित वॉशबेसिन और मगरमच्छ को दर्शाया गया है।

बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि कलाकार ने पात्रों के गुस्से को कैसे व्यक्त किया। हाँ, क्रोधित व्यक्ति की भौहें तनी हुई होती हैं, आँखें खुली होती हैं, उंगलियाँ मुट्ठी में बंधी होती हैं। कभी-कभी होंठ भींच जाते हैं, दांत भींच जाते हैं, कभी-कभी इसके विपरीत व्यक्ति जोर-जोर से चिल्लाने लगता है। वह अपनी बांहें बेतहाशा घुमा सकता है या अपने पैर पटक सकता है।

किसी परिच्छेद का नाटकीयकरण
एल. टॉल्स्टॉय की परी कथा "द थ्री बियर्स" से

बच्चे एक एपिसोड का अभिनय करते हैं जो बताता है कि भालू कितने क्रोधित होते हैं जब उन्हें पता चलता है कि किसी ने उनकी चीज़ों का उपयोग किया है। मनोवैज्ञानिक इस बात पर ध्यान देता है कि एक भालू का बच्चा, एक मादा भालू और एक भालू कैसे अलग-अलग तरीके से क्रोध व्यक्त करते हैं।

व्यायाम "मिरर"

बच्चों को दर्पण के सामने अपना गुस्सा दिखाने के लिए कहा जाता है।

गुस्सा निकालना

बच्चों को अपने गुस्से को दर्शाने के लिए एक रंग का उपयोग करने के लिए आमंत्रित करें। चित्रों को देखो। क्रोध के रंग प्रतिनिधित्व पर ध्यान दें, बच्चों के कार्यों में समानता और अंतर पर ध्यान दें।

विश्राम व्यायाम
"हमें इस भावना के साथ क्या करना चाहिए?"

अग्रणी। यदि आप परेशान हैं, क्रोधित हैं, तो कल्पना करें कि आप अपनी भावना के साथ क्या कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, यदि आप गुस्से में हैं, तो आप चिल्ला सकते हैं या अपना गुस्सा कूड़ेदान में फेंक सकते हैं, या:

"क्रोधित" अंडे से "क्रोधित" आमलेट तलें,

अपने क्रोध का चित्र बनाइये।

और फिर वही करें जो आपने कल्पना की थी - उदाहरण के लिए, गुस्से से एक गेंद खींचें और उसे फेंक दें।

विदाई की रस्म
खेल "एक साथ चलना मजेदार है..."

बच्चों को एक गोल नृत्य में खड़े होने के लिए आमंत्रित किया जाता है और सभी एक साथ अच्छे गीत "एक साथ चलने में मज़ा है..." का आनंद लेते हैं (वी. शिन्स्की द्वारा संगीत, एम. माटुसोव्स्की द्वारा गीत)।

पाठ 10

विषय: "गुस्से पर काबू कैसे पाएं।"

लक्ष्य: बच्चों को अपने और दूसरों में क्रोध की भावना को पहचानना सिखाना जारी रखें; विभिन्न अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करके किसी दी गई भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करना सीखना जारी रखें; विनियमन और स्व-नियमन के तरीके सिखाएं।

स्वागत अनुष्ठान
खेल "गुस्से में नमस्ते कहो"।

पिछले पाठ पर चिंतन

क्या आपने और आपके प्रियजनों ने अपने पिछले पाठ के बाद से क्रोध का अनुभव किया है?

इसका क्या कारण है?

मुख्य हिस्सा
"तनेचका और वेनेचका के बारे में कहानी"

अग्रणी। एक समय की बात है तनेचका और वेनेचका रहते थे। वे अद्भुत बच्चे थे: वे हमेशा सभी की मदद करते थे, वे सभी के मित्र थे, तभी अचानक कुछ घटित हुआ। एक दिन वे टहलने के लिए निकले, और एक दुष्ट बादल उनकी ओर उड़ गया। दुष्ट बादल तनेचका और वेनेचका को एविलैंड के जादुई साम्राज्य में ले गया। और इस राज्य में हमारे नायक पहचानने योग्य नहीं थे; उन्होंने गुस्सा करना, लड़ना और काटना सीखा। क्या आपको लगता है जिंदगी आसान है? बुरे लोगइस दुनिया में?(बच्चे उत्तर विकल्प देते हैं।) लेकिन मैं तनेचका और वेनेचका के साथ था सबसे अच्छा दोस्तपाशा. पाशा ने अपने दोस्तों की मदद करने और बुरे बादल को हराने का फैसला किया। दोस्तों, आपको क्या लगता है कि आप दुष्ट बादल को कैसे हरा सकते हैं?(बच्चे उत्तर विकल्प देते हैं।) तो पाशा ने सोचा कि क्या किया जाए। पहले मैं बादल को लड़ाई के लिए चुनौती देना चाहता था, लेकिन मेरी मुलाकात एक बुद्धिमान बूढ़े व्यक्ति से हुई जिसने उससे कहा: "आप बुराई को बुराई से नहीं हरा सकते, आप केवल लोगों को नुकसान पहुँचाएँगे!" पाशा को आश्चर्य हुआ और उसने पूछा: "मैं उसे कैसे हरा सकता हूँ?" बूढ़े व्यक्ति ने मुस्कुराते हुए उत्तर दिया: "बुराई को केवल अच्छाई से ही हराया जा सकता है..."

अब दोस्तों, आइए तनेचका और वेनेचका को चुनें, जो दुष्ट बादल से मोहित थे।

दो बच्चे कहानी के दुष्ट और गुस्सैल नायकों का चित्रण करते हैं, और अन्य सभी बच्चे एक-एक स्नेहपूर्ण शब्द लेकर आते हैं और बारी-बारी से तान्या और वनेचका के पास आते हैं, प्यार से एक और दूसरे को बुलाते हैं।

एक दयालु शब्द कहने के बाद, तनेचका और वेनेचका पर दया करें। और हम देखेंगे कि जादुई परिवर्तन कैसे होता है।

क्रोधित, क्रोधित चेहरे के भाव: बच्चे दिखाते हैं और चित्र बनाते हैं।

जादुई परिवर्तन के बाद तनेचका और वेनेचका के चेहरे के भाव: बच्चे दिखाते हैं और चित्र बनाते हैं।

खेल "मैजिक बैग"

यदि समूह में कोई बच्चा है जो मौखिक आक्रामकता दिखाता है, तो हम उसे समूह में प्रवेश करने से पहले एक कोने में जाने और सभी "बुरे" शब्दों को छोड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं। जादुई थैला(ड्रॉस्ट्रिंग वाला छोटा बैग)। बच्चे के बोलने के बाद उसके साथ बैग बांधकर छिपा दें।

खेल "क्रोध का गलीचा"

यहां बच्चा गलीचे पर अपने पैर तब तक पोंछता है जब तक वह मुस्कुराना नहीं चाहता।

खेल "अपने आप को एक साथ खींचो"

अग्रणी। जैसे ही आपको लगे कि आप चिंतित हैं, आप किसी को मारना चाहते हैं, कुछ फेंकना चाहते हैं, तो खुद को अपनी ताकत साबित करने का एक बहुत ही सरल तरीका है: अपनी कोहनियों को अपनी हथेलियों से पकड़ें और अपने हाथों को अपनी छाती पर कसकर दबाएं - यही है एक आत्मसंतुष्ट व्यक्ति की मुद्रा.

विश्राम व्यायाम
"तुह-तिबि-दुह"

अग्रणी। मैं तुम्हें विश्वासपूर्वक एक विशेष शब्द बताऊंगा. यह बुरे मूड, नाराजगी और निराशा के खिलाफ एक जादुई मंत्र है। इसे वास्तव में काम करने के लिए, आपको निम्नलिखित कार्य करने होंगे।

आप एक घेरे में खड़े हैं, मैं घेरे के केंद्र में खड़ा हूं। तुम दक्षिणावर्त दिशा में चलते हो, मैं विपरीत दिशा में चलता हूँ। जैसे ही मैं कहता हूं: "एक, दो, तीन, रुको!" - हर कोई रुक जाता है। जिसके सामने मैं रुका, मैं गुस्से और गुस्से से उसकी आंखों में सीधे देखते हुए जादुई शब्द कहता हूं: "तुह-तिबी-दुह।"

फिर मनोवैज्ञानिक उस व्यक्ति के साथ स्थान बदलता है जिसके सामने वह रुका था, और खेल जारी रहता है। इस खेल में एक हास्यास्पद विरोधाभास है. हालाँकि बच्चों से अपेक्षा की जाती है कि वे "डुह-तिबि-डुह" शब्द गुस्से में कहें, लेकिन थोड़ी देर बाद वे हँसने से खुद को नहीं रोक पाते।

विदाई की रस्म
खेल "तारीफें"।

पाठ 11

विषय: "दुःख की भावना का परिचय।"

लक्ष्य: अन्य लोगों की भावनाओं को समझने की क्षमता विकसित करना जारी रखें; दुःख की भावना का परिचय दें; मौखिक और गैर-मौखिक रूप से भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना; स्व-नियमन तकनीक सिखाएं।

स्वागत अनुष्ठान
खेल "खड़े हो जाओ, वे सभी जो..."

अग्रणी। खड़े हो जाओ, जो लोग

दौड़ना पसंद है

अच्छे मौसम का आनंद उठायें

यह है छोटी बहन,

उपहार आदि देना पसंद है।

पिछले पाठ पर चिंतन

क्या आपको और आपके प्रियजनों को पिछले पाठ के बाद से क्रोध का अनुभव हुआ है?

इसका क्या कारण है?

आपने या आपके प्रियजनों ने गुस्से पर कैसे काबू पाया है?

मुख्य हिस्सा

"नाराजगी और उदासी के बारे में कहानियाँ" सुनना और चर्चा करना।

अग्रणी।एक समय की बात है, दुनिया में दो गर्लफ्रेंड थीं - ऑफेंस और सैडनेस। वे हमेशा साथ-साथ चलते थे और दोस्तों की तलाश करते थे। अपराध देखा... कैसे?(बच्चों के उत्तर।) नाराजगी थी हरा रंग, बहुत रोएँदार, और उसकी हथेलियाँ चिपचिपी थीं, इसलिए वह राहगीरों से चिपक सकती थी। उदास लड़की ने देखा... कैसे?(बच्चों के उत्तर।) उदासी नीली थी, उसकी नाक लाल थी और पैर बहुत पतले थे। हवा अक्सर उसे उड़ा ले जाती थी, लेकिन सैडनेस के पंजों पर सक्शन कप थे, जिसकी मदद से वह अपने रास्ते में आने वाली हर चीज से चिपक जाती थी। आइए दुखी होने का नाटक करें। आज आप सड़क पर निकले, और वहीं वे आपसे चिपक गए - वे चिपक गए। मैं उन्हें देखता भी हूं.(बच्चों में से एक के पास जाकर दिखाता है।) आक्रोश आपके बाएं कंधे पर बैठता है, और उदासी आपके दाहिने कंधे पर बैठती है। आइए उन्हें नीचे उतारें और उन्हें उड़ने दें।

मनोवैज्ञानिक, बच्चों के साथ मिलकर, नाराजगी और उदासी को हास्य रूप में फिल्माना शुरू कर देता है, यह दिखाते हुए कि ऐसा करना उसके लिए बहुत मुश्किल है।

खेल "जादुई कुर्सी"

बच्चों में से एक को दुःख या आक्रोश के कंधे पर रखा जाता है, वह संबंधित व्यक्ति (संबंधित भावनात्मक स्थिति के साथ) का चित्रण करता है और एक कुर्सी पर बैठता है। और बाकी बच्चों को अपने दोस्त को यथासंभव दयालु और सौम्य शब्द कहने का काम दिया जाता है। इसके बाद बच्चे बारी-बारी से जादुई कुर्सी के पास आते हैं और उस पर बैठे बच्चे को सहलाते हुए उससे दयालु शब्द कहते हैं। उदाहरण के लिए, मनोवैज्ञानिक पहले खेल शुरू करता है।

खेल "टूटा फ़ोन"

हम एक दुखद शब्द सुनाते हैं।

खेल "समुद्र एक बार उत्तेजित होता है..."

बच्चे मनोवैज्ञानिक द्वारा निर्दिष्ट भावनात्मक स्थिति को चेहरे के भाव और मूकाभिनय के माध्यम से व्यक्त करते हैं।

विश्राम व्यायाम
"चूजे को बचाओ"

अग्रणी। कल्पना कीजिए कि आपके हाथ में एक छोटा सा असहाय चूजा है। अपनी हथेलियों को ऊपर की ओर रखते हुए अपनी भुजाओं को फैलाएँ। अब उसे गर्म करो. धीरे-धीरे, अपनी हथेली को एक बार में एक उंगली से मोड़ें, उसमें चूजे को छुपाएं, उस पर सांस लें, उसे अपनी समान, शांत सांस से गर्म करें, अपनी हथेलियों को अपनी छाती पर रखें, चूजे को अपने दिल की दया और अपनी गर्माहट दें। साँस। अपनी हथेली खोलें और आप देखेंगे कि चूजा खुशी-खुशी उड़ गया है, उसे देखकर मुस्कुराएं और उदास न हों, वह फिर से आपके पास उड़ जाएगा।

विदाई की रस्म
खेल "मूड का रंग"।

पाठ 12

विषय: "एक शानदार यात्रा।"

लक्ष्य: अन्य लोगों की भावनाओं को समझने की क्षमता विकसित करना जारी रखें; मौखिक और गैर-मौखिक रूप से भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना; विनियमन और स्व-नियमन तकनीक सिखाएं; मानसिक तनाव से राहत.

स्वागत अनुष्ठान
खेल "भावना का अनुमान लगाएं"।

पिछले पाठ पर चिंतन

इसका क्या कारण है?

मुख्य हिस्सा
खेल "मैजिक ट्रेन"

अग्रणी। दोस्तों, क्या आपको यात्रा करना पसंद है? आपने किन - किन देशों की यात्रा की है? आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया और क्या याद है? आप कभी भी ईधर थे क्या शानदार यात्रा? चलो साथ चलते हैं।

हमें यात्रा करने के लिए परिवहन की आवश्यकता होती है। आपने किस परिवहन का उपयोग किया? आइए एक परी ट्रेन बनाएं। एक दूसरे के पीछे खड़े हो जाएं, सामने वाले व्यक्ति को बेल्ट से पकड़ लें। जादुई शब्दों से चल सकेगी हमारी ट्रेन:

हमारा जादुई रेलगाड़ी
वह अपने सभी दोस्तों को आगे ले जाता है...

बच्चे शब्द कहते हैं और एक घेरे में चलते हैं।

स्टॉप नंबर 1. "क्रायबाबी आइलैंड"

अग्रणी। ध्यान दें दोस्तों! यह एक असामान्य द्वीप है - शानदार। उसके सभी निवासी हर समय रोते और दुखी रहते हैं। द्वीप के मानचित्र को देखें और आप स्वयं सब कुछ देखेंगे (दुखी निवासियों के चेहरों को दर्शाने वाला एक मानचित्र दिखाता है)।

एक दस्तक है. एक गुड़िया प्रकट होती है - लड़की उदासी।

उदासी . वहाँ कौन है? जो आप हैं? कहाँ? और मैं थोड़ा दुःख हूँ. मुझे पता है तुम क्यों आए हो, चलो मिलकर रोते हैं।(वह बच्चों को रोने, दुखी होने के लिए मनाती है और रोने लगती है।)

अग्रणी. बंद करो बंद करो बंद करो! दोस्तों, यह क्रायबाबी का जादुई द्वीप है। आप देखिए, आप पहले से ही जादू के आगे झुक रहे हैं। लेकिन हम अच्छे जादूगर हैं. शायद हम थोड़ी उदासी की मदद कर सकें।

उदासी. तो आप अच्छे जादूगर हैं! हम काफी समय से आपका इंतजार कर रहे थे. हमारे द्वीप में एक रहस्य है। बहुत समय पहले, दुष्ट जादूगरनी ओबिदा प्लाक्सोवना ने द्वीप के निवासियों को मोहित कर लिया था। और तब से यहां कोई नहीं हंसा - हम भूल गए हैं कि यह कैसे करना है। लेकिन उसने कहा कि दुनिया में केवल सबसे दयालु जादूगर ही हमारे द्वीप को निराश कर सकते हैं। और उसने यह लिफाफा छोड़ दिया।

प्रस्तुतकर्ता लिफाफा खोलता है और कटा हुआ जादू निकालता है।

अग्रणी। देखो दोस्तों. यह शायद वही जादू है जो दुख के खिलाफ मदद करता है। लेकिन वह छोटे-छोटे टुकड़ों में टूट गया। आइए इसे इकट्ठा करें.

बच्चे जादू इकट्ठा करते हैं।

जब आप दुखी हों:

1. मुस्कुराने की कोशिश करें.

2. अपना पसंदीदा खिलौना लें, उसे पास रखें, उसके साथ खेलें।

3. दुनिया की सबसे सुखद चीज़ के बारे में सोचें, उदाहरण के लिए, मीठी कैंडी।

4. दोस्तों के साथ खेलें.

अग्रणी . आइए क्रायबाबी द्वीप के निवासियों के चेहरे बनाएं।

स्टॉप नंबर 2. "सनी बनी की आरामदायक झोपड़ी"

व्यायाम "सनी बनी"(पाठ 3 देखें)।

स्टॉप नंबर 3. "मेरी घास का मैदान"

व्यायाम "चेहरा टैन"

अग्रणी। चिन टैन्स. अपनी ठुड्डी को सूर्य के सामने रखें - अपने होठों और दांतों को थोड़ा सा साफ करें। एक कीड़ा उड़ रहा है और बच्चों में से किसी एक की जीभ पर बैठने वाला है - अपना मुँह कसकर बंद कर लें। कीड़ा उड़ गया है - अपना मुंह थोड़ा खोलें, राहत के साथ हवा छोड़ें। कीड़े को भगाते समय अपने होठों को जोर से हिलाएं। नाक धूप सेंकती है - अपनी नाक सूरज के नीचे रखें, आपका मुंह आधा खुला है। एक तितली उड़ती है, चुनती है कि किसकी नाक पर बैठना है, अपनी नाक सिकोड़ती है, ऊपर उठाती है होंठ के ऊपर का हिस्साऊपर, मुँह आधा खुला छोड़ दें। तितली उड़ गई है - मुँह और नाक की मांसपेशियों को आराम दें। तितली फिर आ गई है, आओ झूलें झूलें - भौंहें ऊपर-नीचे करें। तितली पूरी तरह से उड़ गई है - मैं सोना चाहता हूं, चेहरे की मांसपेशियों को आराम। गहरी सांस लें, खिंचाव करें।

अब चलिए अपने समूह पर वापस आते हैं।

विदाई की रस्म
खेल "इच्छाएँ"।

पाठ 13

विषय: "आश्चर्य"।

लक्ष्य: बच्चों को आश्चर्य की भावना से परिचित कराएं; अन्य लोगों की भावनात्मक स्थिति का निर्धारण करना सीखना जारी रखें; मौखिक और गैर-मौखिक रूप से भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना; अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने की क्षमता को प्रशिक्षित करें।

स्वागत अनुष्ठान
खेल "उन लोगों को खड़ा करो जो..."

अग्रणी। खड़े हो जाओ, जो लोग

खुश रहना पसंद है

दुखी होना पसंद नहीं है

फूल आदि देना पसंद है.

पिछले पाठ पर चिंतन

क्या आपने और आपके प्रियजनों ने पिछले पाठ के बाद से दुःख का अनुभव किया है?

इसका क्या कारण है?

आपने दुःख पर कैसे काबू पाया?

मुख्य हिस्सा

ऑडियो रिकॉर्डिंग "फ़ॉरेस्ट" चलाई जाती है। पक्षी. बारिश। थंडरस्टॉर्म" (श्रृंखला "अलोन विद नेचर" से)।

अग्रणी (कथानक चित्र "आश्चर्य" के साथ एक शीट दिखाता है)। यहां हमारे परिचित सूक्ति हैं।

बौने घर लौट रहे थे। वे अपने दोस्त के जन्मदिन पर उससे मिलने जा रहे थे। वे अद्भुत मूड में थे. अचानक चारों ओर अंधेरा हो गया, पेड़ों पर पत्ते सरसराने लगे। उड़ा तेज हवाऔर बारिश होने लगी. बौने तुरंत एक बड़े ओक के पेड़ के नीचे खड़े हो गए और बारिश रुकने का इंतज़ार करने लगे। आख़िरकार, गर्मियों में, अक्सर बारिश जल्दी शुरू होती है और जल्दी ख़त्म हो जाती है, और ऐसा ही हुआ: बारिश रुक गई, सूरज निकल आया और पक्षी चहचहाने लगे। बौने रास्ते पर मजे से चल रहे थे। अचानक, बौनों में से एक आश्चर्य से चिल्लाया और घुटनों के बल बैठ गया - रास्ते में दो मशरूम उग रहे थे, और उसने लगभग उन पर कदम रखा। “नहीं हो सकता! - बौना चिल्लाया, "देखो वे कितने बड़े और सुंदर हैं!" बौनों के पास मशरूम काटने के लिए चाकू नहीं था। उन्होंने इस जगह को याद करने की कोशिश की, लेकिन यह दूसरों से अलग नहीं थी: चारों ओर वही पेड़ और झाड़ियाँ थीं। अचानक उन्हें बहुत तेज़ और आकर्षक गंध महसूस हुई: मशरूम के बगल में सुगंधित पक्षी चेरी की एक बड़ी झाड़ी उग रही थी। इतनी बड़ी और सुगन्धित झाड़ी अन्यत्र कहीं नहीं थी। वे जल्दी से घर पहुँचकर टोकरी और चाकू ले आये। बर्ड चेरी की गंध से उन्हें बहुत आसानी से वह स्थान मिल गया जहाँ मशरूम उगते थे।

चित्र को देखें और बताएं कि आश्चर्यचकित व्यक्ति कैसा दिखता है। (बच्चों के उत्तर।) यह सही है, उसका मुँह खुला है, उसकी भौंहें उठी हुई हैं, उसकी आँखें खुली हुई हैं। वह एक हाथ से अपना गाल पकड़ सकता है या अपना मुँह ढक सकता है, जैसे कि वह किसी विस्मयादिबोधक को दबाना चाहता हो। आश्चर्य में, कोई व्यक्ति चिल्ला सकता है, बैठ सकता है, या बस रुक सकता है। आश्चर्य का अनुभव बहुत छोटा और प्रायः सुखद होता है।

किसी आश्चर्यचकित व्यक्ति की मुद्रा, हावभाव और चेहरे के भावों के संदर्भ में आप किस प्रकार के व्यक्ति से तुलना कर सकते हैं? (आनन्द के साथ।)

मुझे दिखाओ कि तुम कितने आश्चर्यचकित हो? अपनी आँखें बंद करें। फिर जल्दी से इसे खोलें, एक-दूसरे को देखें और हैरान हो जाएं।(बच्चे कार्य पूरा करते हैं।)

ऑडियो रिकॉर्डिंग “शरद ऋतु। पत्ते गिरना।"

अग्रणी (लिफाफे से गंधयुक्त पदार्थों की डिब्बियां निकालता है)। कृपया याद रखें कि किस चीज़ ने बौनों को मशरूम ढूंढने में मदद की?(पक्षी चेरी की गंध।) मशरूम ने बौनों को इतना आश्चर्यचकित कर दिया कि लंबे समय तक, अगर उन्हें पक्षी चेरी की गंध आती, तो उन्हें मशरूम याद आ जाते।

गंध असामान्य और यादगार हो सकती है। और क्या? (अप्रिय, कठोर।)

अपनी आँखें बंद करें। मैं तुममें से प्रत्येक को वह डिब्बा सूँघने को दूँगा जहाँ गंध रहती है।(बच्चे तय करते हैं।) हमें बताएं कि जब आपको यह गंध महसूस हुई तो आपको क्या याद आया: हो सकता है कि कुछ असामान्य हुआ हो जब आप किसी गंध से आश्चर्यचकित हुए हों; जो तुम्हारे बगल में था. उदाहरण के लिए, मैं एक बार बेकरी में गया और ताज़ी पकी हुई ब्रेड की सुगंध के बजाय, मुझे पेंट की तेज़ गंध महसूस हुई - इससे मुझे आश्चर्य हुआ। पता चला कि स्टोर ने दीवारों में से एक को पेंट कर दिया था।(बच्चे द्वारा बताई गई कोई भी कहानी दिलचस्पी से सुननी चाहिए। फिर आप पूछ सकते हैं कि बच्चों को किसकी कहानी ज्यादा पसंद आई।)

अब आश्चर्यचकित भाव वाला चेहरा बनाएं।

आपको क्या लगता है "आश्चर्य", "खुशी", "डर", "क्रोध" की गंध कैसी होती है? (बच्चों के उत्तर।)

विश्राम व्यायाम
"उष्णकटिबंधीय द्वीप"

(पाठ 8 देखें)

विदाई की रस्म
खेल "एक दोस्त को देखकर मुस्कुराओ।"

पाठ 14

विषय: "भावनाओं की दुनिया।"

लक्ष्य: भावनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; अन्य लोगों की भावनात्मक स्थिति को निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करना; अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने की क्षमता का प्रशिक्षण।

स्वागत अनुष्ठान
ध्यान व्यायाम "आपने क्या सुना?"

पिछले पाठ पर चिंतन

- पिछले पाठ के बाद से कौन सी दिलचस्प बातें घटित हुई हैं?

अब आपका मूड किस रंग का है?

मुख्य हिस्सा

खेल "भावना का अनुमान लगाएं"

भावनाओं के योजनाबद्ध चित्रण वाले पोस्टर एक-एक करके लटकाए जाते हैं। बच्चे अनुमान लगाते हैं कि उन पर कौन सी भावनाएँ चित्रित हैं।

व्यायाम "भावनाओं के आकार"

लोग 5 चित्र बना रहे हैं बड़े आंकड़ेशीट A4 पर. फिर, रंगीन पेंसिलों से 4 आकृतियों (खुशी, भय, क्रोध, गुस्सा) को चित्रित करने के बाद, वे पांचवीं आकृति के लिए एक नाम लेकर आते हैं और उसे उसकी भावनात्मक स्थिति के अनुरूप रंगों का उपयोग करके चित्रित करते हैं।

खेल "भावना को नाम दें"

गेंद को पास करते हुए, बच्चे उन भावनाओं का नाम लेते हैं जो संचार में बाधा डालती हैं। फिर गेंद को दूसरी तरफ भेज दिया जाता है और संचार में मदद करने वाली भावनाओं को बुलाया जाता है।

खेल "भावना का दिखावा करें"

अग्रणी। आप भावनाओं को कैसे व्यक्त कर सकते हैं? (भावनाओं को आंदोलनों, चेहरे के भाव, हावभाव, स्वर के माध्यम से व्यक्त किया जा सकता है।)

किसी न किसी भावना (खुशी, भय, नाराजगी, उदासी, आश्चर्य, आदि) को दर्शाने वाले कार्ड तैयार करना आवश्यक है। प्रत्येक बच्चा बारी-बारी से लिफाफे से एक कार्ड निकालता है और बिना शब्दों के अपने द्वारा प्राप्त भावनाओं को चित्रित करने का प्रयास करता है। बाकियों को अंदाज़ा लगाना होगा कि ये भावना क्या है.

व्यायाम "भावना स्कोर करें"

विभिन्न भावनाओं वाले कार्डों पर, आपको एक बिंदु डालने के लिए कहा जाता है - प्रत्येक भावना के लिए 1 से 10 तक की संख्या, यह इस बात पर निर्भर करता है कि उत्तरदाता इसे कितनी बार अनुभव करता है।

फिर चर्चा होती है और निष्कर्ष निकाले जाते हैं.

विश्राम व्यायाम
"गुब्बारा"

(पाठ 2 देखें)

पाठ 15

विषय: गतिविधि-मनोरंजन "परी कथाओं की भूमि"।

लक्ष्य: भावनाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना; संगीत में मनोदशा को महसूस करने की क्षमता को गहरा करना; सहानुभूति विकसित करें.

स्वागत अनुष्ठान
खेल "हैलो कहो खुश, उदास..."।

मुख्य हिस्सा

परियों की कहानियों की भूमि के माध्यम से एक यात्रा के बारे में एक कहानी

हमें बताएं कि बच्चे परियों की कहानियों की भूमि की यात्रा पर जा रहे हैं। रास्ते में वे देखेंगे परी घर, जिसमें विभिन्न परी कथाओं के नायक रहते हैं। यदि बच्चे घर के दरवाजे पर टंगे चित्रलेख पर दर्शाए गए भावों का सही-सही नाम बताएं तो परी-कथा के पात्र सामने आएंगे।

1. क्रोध चिह्न वाला पहला घर।

बच्चे भावना का नाम देते हैं. क्रोधित, घृणित करबास घर से बाहर आता है और कहता है कि उसके थिएटर में कोई अभिनेता नहीं है और वह सभी बच्चों को थिएटर में ले जाना चाहता है। मनोवैज्ञानिक अपना गुस्सा दिखाने और गुस्से में करबास-बरबास को जवाब देने का सुझाव देते हैं कि वे कभी भी उनके थिएटर में नहीं जाएंगे।

इससे करबास-बरबास को दूर भगाने और यात्रा जारी रखने में मदद मिलती है।

2. भय के चिह्न वाला दूसरा भाव। बच्चे भावना का अनुमान लगाते हैं.

लोमड़ी से डरकर एक खरगोश घर से बाहर आता है। उसने उसे अपने ही घर से निकाल दिया।

किसने खरगोश की मदद करने की कोशिश की, लेकिन मदद नहीं की?

जानवर खरगोश की मदद क्यों नहीं कर सके?

लोमड़ी ने जानवरों को कैसे डराया?

खरगोश की मदद किसने की?

फिर उस दृश्य को चलाने का प्रस्ताव है जिसमें मुर्गा लोमड़ी को बाहर निकाल देता है। ऐसा करने के लिए, बच्चों को लोमड़ी और मुर्गे की भूमिका निभाने के लिए चुना जाता है। खरगोश ने बच्चों को धन्यवाद दिया और यात्रा जारी रही।

3. दु:ख चिह्न वाला तीसरा घर।

बच्चे भावना का नाम देते हैं. उन्हें वी. वासनेत्सोव की पेंटिंग "एलोनुष्का" देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

यह चित्र किसने चित्रित किया?

इसे क्या कहते हैं?

कलाकार ने एलोनुष्का के दुःख को कैसे व्यक्त किया?

जब बच्चे सवालों का जवाब देते हैं, तो एलोनुष्का घर से बाहर आती है। वह अपने दुःख के बारे में बात करती है। बच्चे प्रस्ताव देते हैं विभिन्न प्रकारआप एलोनुष्का को इवानुष्का को निराश करने में कैसे मदद कर सकते हैं। चमत्कार घटित होने के लिए, बच्चों को दुःख के बारे में कहावतें बतानी चाहिए।

बच्चों के जवाब एलोनुष्का को अपने भाई से मिलने में मदद करते हैं, जो घर छोड़ रहा है। इवानुष्का और एलोनुष्का ने बच्चों को धन्यवाद दिया।

4. आश्चर्य चिह्न वाला चौथा घर।

बच्चे भावना का नाम देते हैं.

कार्लसन घर से बाहर आता है। वह बच्चों को ए लिंडग्रेन की परी कथा "द किड एंड कार्लसन, हू लिव्स ऑन द रूफ" के एपिसोड याद करने के लिए आमंत्रित करते हैं, जहां पात्र आश्चर्यचकित होते हैं।

कार्लसन बच्चों को यह बताने का सुझाव देते हैं कि वे अपने जीवन में किस चीज़ से आश्चर्यचकित हुए, फिर मज़ेदार संगीत पर नृत्य करें ताकि हर कोई आश्चर्यचकित हो जाए कि वे कितना अच्छा नृत्य करते हैं।

नृत्य के बाद, बच्चे अपनी यात्रा जारी रखते हैं।

5. पांचवां घर खुशी के चित्र के साथ।

बच्चे भावना का नाम देते हैं.

पिनोच्चियो घर से बाहर आता है। वह बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करते हैं:

- आपने किन नायकों की मदद की?

आपने किन भावनाओं का अनुभव किया?

फिर वह पूछता है:

आप कौन से मज़ेदार परी कथा नायकों को जानते हैं?

पिनोचियो बच्चों को "परी-कथा नायकों का गोल नृत्य" खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे, एक घेरे में घूमते हुए, मज़ेदार परी-कथा पात्रों का चित्रण करते हैं, जिन्हें वे पिनोचियो कहते हैं।

पाठ 16

विषय: "परियों की कहानियों और रोमांच की भूमि की यात्रा"

लक्ष्य: बुनियादी भावनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; अपनी भावनाओं के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देना; अन्य लोगों की भावनाओं को समझने की क्षमता विकसित करना; मौखिक और गैर-मौखिक रूप से भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना; नायकों के साथ सहानुभूति रखना सिखाएं; विनियमन और स्व-नियमन के तरीके सिखाएं।

स्वागत अनुष्ठान
खेल "आंदोलन दोहराएं"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, मनोवैज्ञानिक सुझाव देते हैं कि यात्रा से पहले वे जांच लें कि क्या बच्चे जानते हैं कि एक सर्कल में कैसे रहना है, क्योंकि वे केवल एक परी कथा में एक साथ जाएंगे। उपयुक्त चेहरे के भावों के साथ कोई भी हरकत, हावभाव दिखाता है, बच्चों को दोहराना चाहिए।

व्यायाम "संक्रमण"

बच्चे एक के बाद एक घेरे में खड़े होते हैं। एक हाथ से वे एक-दूसरे की कमर पकड़ते हैं, दूसरे हाथ से रिबन पकड़ते हैं। मनोवैज्ञानिक सभी को एक साथ एक परी कथा में जाने के लिए आमंत्रित करता है, एक-दूसरे को पकड़े हुए और रिबन को जाने नहीं देता। बच्चे समूह में घूमते हैं जबकि हल्का पृष्ठभूमि संगीत बजता है।

मुख्य हिस्सा

कठपुतली शो के एक दृश्य पर आधारित रेखाचित्र

मनोवैज्ञानिक बच्चों को बताता है कि वे देश में हैं कठपुतली थियेटर, कठपुतली शो "अबाउट द हेजहोग एंड द लिटिल बियर" का एक दृश्य देखने की पेशकश करता है (कथानक: हेजहोग और लिटिल बियर को पनीर मिला, इसे साझा नहीं कर सके और एक दूसरे पर गुस्सा हो गए)। फिर बच्चों को उनकी बैठक की शुरुआत में और झगड़े के बाद नायकों की मनोदशा को जोड़े में खेलने के लिए कहा जाता है। विभिन्न भावनात्मक स्थितियों को दर्शाने वाले चित्रलेखों का उपयोग किया जाता है।

नाटक देखने और संघर्ष की स्थिति को दर्शाने के बाद बातचीत होती है। बच्चों से पूछा जाता है अगले प्रश्न:

- जब हेजहोग और लिटिल बियर मिले तो वे किस मूड में थे?(खुश, मुस्कुराते हुए, दयालु।)

- जब उन्हें पनीर मिला तो उन्हें कैसा लगा?(संतुष्ट, अच्छा, प्रसन्न।)

- जब उन्होंने पनीर को बांटना शुरू किया और उसे एक पोखर में गिरा दिया तो उनकी क्या मनोदशा थी?(क्रोधित होना, एक-दूसरे पर क्रोधित होना - क्रोधित, क्रोधित, बुरा, दुखद।)

- जब आपने यह दृश्य देखा तो आपकी मनोदशा क्या थी?(कठपुतली शो के एक दृश्य के प्रभाव में किसी की भलाई के बारे में भावनात्मक जागरूकता।)

व्यायाम "बाध्यकारी धागा"

एक मनोवैज्ञानिक बच्चों को कार्टून लैंड जाने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे एक के बाद एक पंक्ति में खड़े होते हैं, एक हाथ सामने वाले व्यक्ति के सिर पर रखते हैं और दूसरे हाथ से गेंद के धागे को पकड़ते हैं। मनोवैज्ञानिक हमें याद दिलाते हैं कि हमें एक-दूसरे को सावधानी से, सावधानी से पकड़ने की ज़रूरत है, ताकि जोड़ने वाला धागा टूट न जाए। जैसे ही वे आगे बढ़ते हैं, बच्चों को अपनी आँखें बंद करने के लिए कहा जाता है क्योंकि वे खुद को एक सुरंग में पाते हैं। बच्चे कुछ कदम साथ चलते हैं बंद आंखों सेजिसके बाद मनोवैज्ञानिक कहता है कि सुरंग खत्म हो गई है और आपकी आंखें खोली जा सकती हैं।

यह अभ्यास शांत संगीत के साथ किया जाता है, जिसके दौरान बच्चे कमरे में घूमते हैं।

कार्टून के एक दृश्य पर आधारित रेखाचित्र

कार्टून "ए किटन नेम्ड वूफ" का एक अंश देखने के बाद। सॉसेज के मध्य" के बच्चों को नायकों के कार्यों पर चर्चा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

- क्या आपको लगता है कि बिल्ली के बच्चे और पिल्ला का व्यवहार हाथी और भालू शावक के व्यवहार से भिन्न होता है? कैसे?

- मिलने से पहले नायक किस मूड में थे?(बिल्ली का बच्चा भूखा था, लेकिन बिल्ली और कुत्ते ने न तो मछली या हड्डी से उसका इलाज किया, और केवल पिल्ला ने बिल्ली के बच्चे को अपने सॉसेज को एक साथ खाने के लिए आमंत्रित किया।)

- उन्होंने सॉसेज कैसे साझा किया?(समान रूप से।)

- बैठक से पहले और बाद में नायक किस मूड में थे?

(बच्चों के उत्तर, उपयुक्त चित्रलेखों का चयन।)

चर्चा के बाद, मनोवैज्ञानिक बच्चों को जोड़े में बंटने और एक नाटक खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं, साथ ही बच्चों से उनकी भलाई के बारे में पूछते हैं:

- अब आपका मूड क्या है? क्या आपको सॉसेज मिला, या आपके साथी ने यह सब खा लिया?

मनोवैज्ञानिक स्केच को दोबारा दोहराने का सुझाव देता है।

व्यायाम "संक्रमण"

बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं। मनोवैज्ञानिक अगले देश में "उल्टा" जाने का सुझाव देता है - अपने चेहरे को आगे की ओर करके नहीं, बल्कि अपनी पीठ के बल चलते हुए। यह अभ्यास शांत संगीत के साथ किया जाता है, जिसके दौरान बच्चे कमरे में घूमते हैं।

खेल "पहेलियाँ और अनुमान"

मनोवैज्ञानिक बच्चों को बताता है कि उन्होंने खुद को खुशियों के देवता होटेई के देश में पाया है। वह बहुत दयालु है, लेकिन बहुत हंसमुख, शरारती और चालाक भी है। पहेलियां पूछना पसंद है. पहले वह बच्चों को एक-दूसरे को पहेलियाँ बताने के लिए आमंत्रित करता है, फिर वह अपनी पहेली पूछता है:

मैं पनीर का भाई हूं,
स्मेतंका एक मैचमेकर है,
मसलू एक भतीजा है,
और दूध मेरी माँ है. (पनीर)

यदि बच्चों को कठिनाई होती है, तो होटेई एक संकेत देते हैं, लेकिन ऐसा करने के लिए उन्हें एक घेरे में खड़े होने और अपनी आँखें बंद करने की आवश्यकता होती है, क्योंकि उत्तर को केवल सूंघा जा सकता है। बच्चों द्वारा उत्तर बताने के बाद मनोवैज्ञानिक पूछता है:

- हमें इस पनीर का क्या करना चाहिए?(बच्चों के उत्तर: बांटो, खाओ, आदि)

- याद रखें, शायद आज कोई भूखा है?(बच्चे हाथी और भालू के बच्चे को याद करते हैं और उनका इलाज करने की पेशकश करते हैं।)

पाठ प्रतिबिंब

चित्रलेखों का उपयोग करते हुए, मनोवैज्ञानिक बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि पाठ के दौरान उनका मूड कैसे बदल गया, एक ऐसा चेहरा चुनें जो पाठ के बाद उनकी स्थिति को दर्शाता हो, और समझाए कि सभी ने वही क्यों चुना जो उन्होंने चुना था।

विदाई की रस्म
खेल "इच्छाएँ"।

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"किंडरगार्टन नंबर 122 संयुक्त प्रकार"

कक्षाओं के लिए ग्रीटिंग कार्ड

द्वारा संकलित:

शिक्षकों

समूह संख्या 11

डंकिना एन.आई.

शेस्टरकिना ई.आई.

सरांस्क 2016

"नमस्ते"

अभिवादन के साथ-साथ हरकतें भी होती हैं, बच्चे कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं:

नमस्ते, स्वर्ग! अपने हाथों को ऊपर उठाइए

नमस्कार, रवि! अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर रखकर वर्णन करें दीर्घ वृत्ताकार

नमस्ते पृथ्वी! धीरे से अपने हाथों को कालीन पर नीचे करें

नमस्कार, पृथ्वी ग्रह! अपने सिर के ऊपर एक बड़ा वृत्त बनाएं

नमस्कार, हमारा बड़ा परिवार!

सभी लोग हाथ मिलाकर उन्हें ऊपर उठाते हैं।

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"दोस्त"

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गए,

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.

आइए एक साथ हाथ थामें

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ!

(हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को मुस्कुराते हुए देखें)।

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"घंटी"

आइए घंटी बजाकर एक-दूसरे का स्वागत करें। बच्चे प्यार से पड़ोसी का नाम पुकारते हुए एक-दूसरे की ओर घंटी बजाते हैं। उदाहरण के लिए:

- नमस्ते, नास्तेंका! डिंग-डोंग-डोंग!

- नमस्ते, साशेंका! डिंग-डोंग-डोंग!

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"शुभ प्रभात"

सुप्रभात, छोटी आंखें!

आप जाग गए?

(अपनी आँखें मलें, अपनी उंगलियों से दूरबीन बनाएं और एक दूसरे को देखें)।

सुप्रभात, कान!

आप जाग गए?

कानों को सहलाएं, अपनी हथेलियों को कानों के पीछे रखें (हाथी के कानों का प्रतिनिधित्व करें)।

सुप्रभात, कलम!

आप जाग गए?

हाथ में हाथ डालो, ताली बजाओ।

सुप्रभात, पैर!

आप जाग गए? अपने पैरों को सहलाएं, अपने घुटनों पर बैठें, अपने हाथों को अपने सामने रखें और अपने पैर की उंगलियों को कालीन पर थपथपाएं।

शुभ प्रभात बच्चों!

हम जाग गए! (अपने हाथों को ऊपर उठाइए!)

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"अभिवादन"

बच्चे कालीन पर एक घेरा बनाकर बैठते हैं।

प्रातःकाल सूर्य उदय होता है, (अपने हाथ ऊपर उठायें)।

वह सभी को बाहर बुलाता है (अपनी कोहनियों को अपनी छाती की ओर मोड़ें)।

मैं घर छोड़ता हूं: (अपनी ओर इशारा करें)।

"हैलो, मेरी गली!" (अपनी भुजाओं को बगल में सीधा करें।)

मैं सूर्य को उत्तर देता हूँ (अपनी भुजाएँ अपने सिर के ऊपर उठाएँ)।

मैं जड़ी-बूटियों का उत्तर देता हूं (अपने हाथ कालीन पर रखें)।

मैं हवा को उत्तर देता हूं (अपनी बाहों को अपने सिर के ऊपर उठाएं और उन्हें हिलाएं)।

नमस्ते, मेरी मातृभूमि! (एक दूसरे का हाथ थाम लें).

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"विनम्र शब्द"

बच्चों, आप कौन से विनम्र शब्द जानते हैं? उन्हें जादुई क्यों कहा जाता है?

जादू सुनो विनम्र शब्दऔर उनकी चमत्कारी शक्ति को महसूस करें।

"नमस्ते!" - मैं आपको अच्छे स्वास्थ्य की शुभकामनाएं देता हूं।

"धन्यवाद!" - धन्यवाद।

"क्षमा मांगना!" - मैं अपना अपराध स्वीकार करता हूं और माफी मांगता हूं।

"धन्यवाद!" - भगवान भला करे।

हममें से प्रत्येक व्यक्ति जादुई शब्द सुनकर प्रसन्न होता है। उनमें कोमलता, सूरज की गर्मी, प्यार और प्रकाश के सभी रंग शामिल हैं। वे हमें बचाने में मदद करते हैं अच्छे संबंध, खुशी दो. और जो उन्हें बोलना जानता है वह झगड़े और अपमान नहीं जानता। एक दूसरे को बताएं जादुई शब्दताकि वे मुस्कुराहट लाएँ और सभी को अच्छा मूड दें।

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खेल "कार्य पूरा करें"

शिक्षक कहते हैं: “कल्पना कीजिए कि आप अंदर हैं परी वन. चारों ओर एक नज़र रखना। पक्षी गाते हैं, तितलियाँ उड़ती हैं, बढ़ती हैं सुंदर फूल. सूर्य चमकता है। आप अपने पैरों के नीचे मुलायम हरी-भरी घास को महसूस करते हैं। ताज़ी हवा में सांस लें, प्रकृति की सुगंध लें, आवाज़ें सुनें। आप अच्छा और आरामदायक महसूस करते हैं। चलो एक खेल खेलते हैं।

सभी लोग कुर्सियों पर बैठ जाएं, जैसे ही आप आदेश सुनें और उसे अपनी जगह पर पाएं, आपको कार्य पूरा करना होगा। उदाहरण के लिए:

उन्हें वहीं खड़े रहने दो दायां पैरहर कोई जो आज अच्छे मूड में है।

भूरी आंखों वाले सभी लोगों को ताली बजाने दें।

जिस किसी के कपड़ों में कुछ गुलाबी हो, उसे अपनी नाक के सिरे को छूने दें।

जो लोग कभी दूसरों को नाराज नहीं करते, उन्हें अपना सिर थपथपाना चाहिए।

हर उस व्यक्ति को बताएं जो बच्चों और वयस्कों को मुस्कुराने में मदद करना जानता है।

जो लोग दूसरों का नाम नहीं लेते, उन्हें ताली बजाने दीजिए।

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"शुभ प्रभात"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

मुस्कुराते चेहरों को सुप्रभात!

सूरज और पक्षियों को सुप्रभात!

सभी को दयालु और भरोसेमंद बनने दें।

सुप्रभात शाम तक बना रहे!

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"नमस्ते!"

नमस्कार, सुनहरा सूरज! दाहिने हाथ की उंगलियाँ

नमस्ते, आसमान नीला है! बारी-बारी से नमस्ते कहें

नमस्कार, मुक्त हवा! बाएँ हाथ की उँगलियों से,

नमस्ते, छोटा ओक का पेड़! एक दूसरे को थपथपाना

हम एक ही क्षेत्र में रहते हैं - टिप्स, बड़े से शुरू

उँगलियाँ.

हम आप सभी का स्वागत करते हैं! उँगलियाँ आपस में जुड़ती हुई

और वे अपने हाथ अपने सिर के ऊपर उठाते हैं।

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भाषण सेटिंग.

हैलो दोस्तों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! आज वे हमारा इंतजार कर रहे हैं परिकथाएं, रोमांचक खेल और भी बहुत कुछ दिलचस्प चीज़ें। मैं चाहता हूं कि आप सफल हों और आपका मूड पूरे दिन अच्छा रहे!

मुझे आपको इतना सुंदर, दयालु और अच्छे मूड में देखकर खुशी हुई! हम ये दिन साथ बिताएंगे. यह आपके लिए खुशियाँ और बहुत कुछ नया लाए दिलचस्प प्रभाव. आइए एक दूसरे को खुश करें!

मुझे हमारे समूह के सभी बच्चों को स्वस्थ और प्रसन्न देखकर खुशी हुई! मैं सचमुच चाहता हूँ कि आप शाम तक इसी मूड में रहें! और इसके लिए हमें अधिक बार मुस्कुराना चाहिए और एक-दूसरे की मदद करनी चाहिए!

नमस्ते मेरे प्यारो! आज बाहर बादल और नमी है, लेकिन हमारे समूह में उजाला और प्रसन्नता है! और यह हमारी उज्ज्वल मुस्कान से मज़ेदार है, क्योंकि हर मुस्कान एक छोटा सूरज है, जो आपको गर्म और अच्छा महसूस कराती है। इसलिए, मेरा सुझाव है कि आप एक-दूसरे को देखकर अधिक बार मुस्कुराएं और दूसरों को अच्छा मूड दें!

दोस्तों, आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, हमारे मेहमान! और अच्छे मूड को पूरे दिन हमारा साथ न छोड़ने दें!

किसी के द्वारा आविष्कार किया गया

सरल और बुद्धिमान

जब मिलो तो नमस्ते कहो!

शुभ प्रभात!

शुभ प्रभात

सूरज और पक्षी!

शुभ प्रभात!

मिलनसार चेहरे!

और हर कोई बन जाता है

दयालु, भरोसेमंद!

सुप्रभात शाम तक रहता है!

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बच्चे एक घेरे में खड़े होकर हाथ मिलाते हैं और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराते हुए अभिवादन करते हैं। जब हर कोई ऐसा करेगा तो यह बनेगा।' ख़राब घेरा. शिक्षक नोट करता है कि सभी बच्चे एक संपूर्ण हैं। अपने मित्र को मुस्कुराहट देकर, उन्होंने उसे अपनी आत्मा की गर्माहट का एक टुकड़ा दिया। बच्चों को अपनी हथेली में गर्माहट महसूस करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

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"नमस्ते!"

नमस्ते, सनशाइन, मेरे दोस्त, (हाथ ऊपर, फ्लैशलाइट)

नमस्ते, नाक-थूथन ( तर्जनीअपनी नाक दिखाओ)

नमस्ते, स्पंज (स्पंज दिखाते हुए)

नमस्ते, दांत (दांत दिखाते हुए)

हमने अपने होठों को "थपथपाया" ("हमने चपटा")

हमने अपने दाँतों पर "क्लिक" किया ("क्लिक")

हमने अपने हाथ ऊपर उठाए (अपने हाथ ऊपर उठाएं)

और उन्होंने हाथ हिलाया (हम अपनी हथेलियाँ हिलाते हैं)

और अब सब एक साथ -

"नमस्ते!" - उन्होंने कहा (हम एक सुर में अभिवादन करते हैं)

***********

"हथेलियाँ"

हथेलियाँ "ऊपर" (हथेलियाँ "ऊपर" हो जाती हैं)

हथेलियाँ नीचे (हथेलियाँ नीचे करें)

हथेलियाँ एक तरफ (हथेलियाँ बगल में रखें)

और मुट्ठी में दबा लिया (हम अपनी उंगलियां निचोड़ लेते हैं)

हमने अपनी हथेलियाँ ऊपर उठाईं (अपनी उंगलियों को निचोड़कर और साफ़ करके, हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं)

और "हैलो!" - उन्होंने कहा (बच्चे नमस्ते कहते हैं)

***********

नमस्कार मेरे प्रिय

छोटे और बड़े दोनों!

मैं देखता हूं कि तुम कितने बड़े हो गए हो

कितना अच्छा!

ध्यान! ध्यान!

प्रिय दर्शकों,

चमत्कार अब आ रहे हैं

यह यहाँ दिलचस्प होगा!

मैं तुम्हें देखूंगा

हाँ, और मैं तुम्हें एक परी कथा सुनाऊंगा!

आप यह सब रील करते हैं,

एक कहानी बताने में मेरी मदद करें!

उदास मत हो, मुस्कुराओ!

परी कथा हमें आश्चर्यचकित कर देती है!

***********

"हाथ"

बच्चों, अपने हाथों को देखो। लड़कों में वे बड़े और मजबूत होते हैं, लड़कियों में वे कोमल और स्नेही होते हैं। हम अपने हाथों से प्यार करते हैं, क्योंकि वे सभी एक दोस्त को गले लगा सकते हैं, एक गिरे हुए साथी को उठा सकते हैं, भूखे पक्षियों को भोजन दे सकते हैं और मेज को खूबसूरती से सजा सकते हैं। तुम, एंड्री, अपने हाथों से प्यार क्यों करते हो? कात्या, क्या तुम्हें अपने हाथ पसंद हैं? आपके पास कितने दयालु और स्मार्ट हाथ हैं।

संगीत की पृष्ठभूमि में शिक्षक कविता पढ़ता है:

क्या चमत्कार है - चमत्कार:

एक हाथ और दो हाथ!

यहाँ दाहिनी हथेली है,

यहाँ बायीं हथेली है.

और मैं तुम्हें बिना छुपाए बताऊंगा,

हर किसी को हाथों की ज़रूरत होती है, दोस्तों।

मजबूत हाथ लड़ाई में जल्दबाजी नहीं करेंगे।

दयालु हाथ कुत्ते को पालेंगे।

चतुर हाथ गढ़ना जानते हैं।

संवेदनशील हाथ मित्र बनाना जानते हैं।

अपने बगल में बैठे व्यक्ति का हाथ थामें, अपने दोस्तों के हाथों की गर्माहट महसूस करें जो आपके अच्छे मददगार होंगे।

***********

"मुस्कान"

आज कोन सा दिन हे? उदास, बादल, उज्ज्वल या धूप? कौन

क्या यह मौसम आपको महसूस कराता है?

क्या आप जानते हैं कि अपने मूड को बेहतर बनाने के लिए, अपनी आत्मा को गर्म और शांत महसूस कराने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? तुम्हें मुस्कुराना होगा.

गाना लगता है:

एक मुस्कान एक उदास दिन को उज्जवल बना देती है,

आसमान में एक मुस्कान इंद्रधनुष जगा देगी।

और वह एक से अधिक बार आपके पास लौटेगी।

***********

आइए कंधे से कंधा मिलाकर, एक घेरे में खड़े हों,

आइए एक-दूसरे को "हैलो!" कहें।

हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी हैं:

सभी को "नमस्कार!" और "शुभ दोपहर!"

अगर हर कोई मुस्कुराए -

शुभ प्रभात की शुरुआत होगी.

- शुभ प्रभात!

***********

नमस्कार "सूर्य"

आकाश में धूप, धूप, चमक!

(बच्चे अपनी बांहें फैलाकर अपने पैरों पर खड़े हो जाते हैं)

उज्ज्वल किरणेंइसे हमें दे दो.

(अपनी भुजाएँ आगे की ओर फैलाएँ, हथेलियाँ ऊपर)

हम आपके हाथ में अपना हाथ डाल देंगे.

(जोड़ियों में बंट जाएं, एक-दूसरे की ओर हाथ बढ़ाएं)

हमें ज़मीन से ऊपर उठाते हुए, चारों ओर घुमाएँ।

(जोड़ियों में घुमाएँ)

तुम्हारे साथ हम घास के मैदान में जायेंगे

(एक दूसरे का हाथ पकड़कर एक श्रृंखला में पंक्तिबद्ध हों)

वहां हम सब एक घेरे में एक साथ खड़े होंगे

(एक गोला बनाएं)

हम गीतों के साथ एक मंडली में नृत्य करते हैं।

सूर्य वृत्ताकारों में घूमता है।

(एक घेरे में चलें)

हमारी हथेलियाँ खुशी से ताली बजाती हैं,

(हाथ से ताली बजाये)

चंचल पैर तेजी से चलते हैं।

(वे आ रहे हैं तेज)

सूरज गायब हो गया है और आराम करने चला गया है

(बैठ जाओ, सिर को हाथों से ढक लो, फिर हाथों को गाल के नीचे)

हम आपके साथ बैठेंगे

(चुपचाप, शांति से अपनी सीटों पर बैठ जाएं)

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खेल "मैत्री रिले"।

हाथ पकड़ें और हाथ मिलाने को डंडे की तरह घुमाएं। शिक्षक शुरू होता है: “मैं अपनी दोस्ती तुम्हें बताऊंगा, और यह मुझसे माशा, माशा से साशा, आदि तक जाती है, और अंत में फिर से मेरे पास लौट आती है। मुझे ऐसा लगता है कि और भी मित्रता है क्योंकि आपमें से प्रत्येक ने अपनी मित्रता का एक अंश जोड़ा है। इसे आपको छोड़कर गर्म न होने दें। अलविदा!"

खेल "सुप्रभात"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, उन्हें एक अभिवादन सीखने के लिए कहा जाता है जिसे गाया जाना चाहिए:

सुप्रभात, साशा! (मुस्कुराएँ और सिर हिलाएँ।)

सुप्रभात, माशा! (नाम पुकारा जाता है, एक घेरे में चलता है।)

सुप्रभात, इरीना निकोलायेवना!

सुप्रभात, सूरज! (हर कोई अपने हाथ ऊपर उठाता है और नीचे कर देता है।)

सुप्रभात, आकाश! (समान हलचलें)

हम सभी को सुप्रभात! (हर कोई अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाता है, फिर उन्हें नीचे कर देता है।)

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खेल "चाल दोहराएँ"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, मनोवैज्ञानिक सुझाव देते हैं कि यात्रा से पहले वे जांच लें कि क्या बच्चे जानते हैं कि एक सर्कल में कैसे रहना है, क्योंकि वे केवल एक परी कथा में एक साथ जाएंगे। उपयुक्त चेहरे के भावों के साथ कोई भी हरकत, हावभाव दिखाता है, बच्चों को दोहराना चाहिए।

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खेल "असामान्य तरीके से अभिवादन"

मनोवैज्ञानिक कहते हैं: “आइए नई भावनाओं का अनुभव करने का प्रयास करें, और साथ ही अपरंपरागत अभिवादन में महारत हासिल करें। आप स्वयं उनके साथ आ सकते हैं और उन्हें पूरे समूह को दिखा सकते हैं। आरंभ करने के लिए, मैं अभिवादन के कई विकल्प प्रदान करता हूँ: हाथ के पिछले भाग, पैर, घुटने, कंधे, माथे आदि से।

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खेल "मुझे अपने बारे में बताओ"

शिक्षक एक वस्तु (खिलौना) चुनता है, उसे बच्चों को दिखाता है और कहता है कि यह वस्तु हमारे समूह का प्रतीक होगी, यह हमें हर काम में मदद करेगी। आज वह हमें एक-दूसरे को जानने में मदद करेंगे। बच्चों को एक घेरे में बैठने की सलाह दी जाती है। शिक्षक वस्तु पकड़ता है और बच्चों को अपने बारे में बताता है, फिर अपने बगल में बैठे बच्चे को प्रतीक देता है, वह अपने बारे में वह सब कुछ बताता है जो वह आवश्यक समझता है, इत्यादि। जब परिचय समाप्त हो जाता है, तो बच्चे मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर वह स्थान चुनते हैं जहाँ उनका प्रतीक स्थित होगा। फिर हर कोई इस बात पर सहमत होता है कि पाठ शुरू करने से पहले, वे केंद्र में एक प्रतीक के साथ, एक घेरे में एक-दूसरे का हाथ पकड़ेंगे। और हर कोई बारी-बारी से सभी के लिए कुछ अच्छा होने की कामना करता है।

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खेल "सिग्नल"।

बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े (बैठते) हैं। एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक पास के हाथ को हल्के से दबाकर एक "संकेत" प्रसारित करता है खड़ा बच्चादायी ओर। जिस बच्चे को "सिग्नल" (अपने बाएं हाथ से) प्राप्त हुआ है, उसे अपने दाहिने हाथ से इसे अपने बगल में खड़े व्यक्ति को देना होगा। वगैरह। एक घेरे में तब तक रहें जब तक कि "संकेत" नेता तक न पहुंच जाए, जो इस समय एक हर्षित उद्गार निकाल सकता है।

यही बात दूसरी दिशा में भी दोहराई जाती है.

जब बच्चे इस खेल में महारत हासिल कर लेते हैं, तो आप इसे जटिल बना सकते हैं:

जिन बच्चों की आंखें बंद हैं उन्हें "संकेत" बताएं;

एक "सिग्नल" भेजें जिसमें कई हैंड प्रेस (बच्चों की उम्र के आधार पर 2 से 5 तक) शामिल हों।

*********

नमस्कार मित्र, (दाहिनी ओर के बच्चे की ओर अपना हाथ बढ़ाएँ)

नमस्ते मेरे दोस्त! (बाईं ओर के बच्चे को अपना हाथ दें)

जल्दी करो और मेरे साथ एक मंडली में शामिल हो जाओ!

आइए मुस्कुराएं और कहें, "हैलो!"

सूरज को: "हैलो!"

सभी अतिथियों को: "नमस्कार!"

किंडरगार्टन शिक्षक के रूप में काम करने के अनुभव से

रहस्य रोमांचक गतिविधि(कार्य अनुभव से)।

नमस्कार मेरे प्रिय
छोटे और बड़े दोनों!
मैं देखता हूं कि तुम कितने बड़े हो गए हो
कितना अच्छा!

ध्यान! ध्यान!
प्रिय दर्शकों,
चमत्कार अब आ रहे हैं
यह यहाँ दिलचस्प होगा!
मैं तुम्हें देखूंगा
हाँ, और मैं तुम्हें एक परी कथा सुनाऊंगा!
आप यह सब रील करते हैं,
एक कहानी बताने में मेरी मदद करें!
उदास मत हो, मुस्कुराओ!
परी कथा हमें आश्चर्यचकित कर देती है!

भाषण सेटिंग.
- हैलो दोस्तों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! आज हम परियों की कहानियों, रोमांचक खेलों और कई अन्य दिलचस्प चीज़ों की प्रतीक्षा कर रहे हैं। मैं चाहता हूं कि आप सफल हों और आपका मूड पूरे दिन अच्छा रहे!

मुझे आपको इतना सुंदर, दयालु और अच्छे मूड में देखकर खुशी हुई! हम ये दिन साथ बिताएंगे. यह आपके लिए खुशी और कई नए दिलचस्प अनुभव लेकर आए। आइए एक दूसरे को खुश करें!

मुझे हमारे समूह के सभी बच्चों को स्वस्थ और प्रसन्न देखकर खुशी हुई! मैं सचमुच चाहता हूँ कि आप शाम तक इसी मूड में रहें! और इसके लिए हमें अधिक बार मुस्कुराना चाहिए और एक-दूसरे की मदद करनी चाहिए!

नमस्ते मेरे प्यारो! आज बाहर बादल और नमी है, लेकिन हमारे समूह में उजाला और प्रसन्नता है! और यह हमारी उज्ज्वल मुस्कान से मज़ेदार है, क्योंकि हर मुस्कान एक छोटा सूरज है, जो आपको गर्म और अच्छा महसूस कराती है। इसलिए, मेरा सुझाव है कि आप एक-दूसरे को देखकर अधिक बार मुस्कुराएं और दूसरों को अच्छा मूड दें!

दोस्तों, आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, हमारे मेहमान! और अच्छे मूड को पूरे दिन हमारा साथ न छोड़ने दें!

किसी के द्वारा आविष्कार किया गया
सरल और बुद्धिमान
जब मिलो तो नमस्ते कहो!
- शुभ प्रभात!
- शुभ प्रभात
सूरज और पक्षी!
- शुभ प्रभात!
मिलनसार चेहरे!
और हर कोई बन जाता है
दयालु, भरोसेमंद!
सुप्रभात शाम तक रहता है!

2) किंडरगार्टन में कक्षाओं की प्रगति (प्रक्रिया)।
इसमें शामिल हैं: कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति, नई सामग्री की व्याख्या, समेकन।
स्वास्थ्य-संरक्षण शिक्षण विधियों को ध्यान में रखते हुए, सौंपे गए कार्यों को पूरा करना।
पाठ जटिल हो सकता है. इसमें कई लक्ष्यों को प्राप्त करने या सिर्फ एक का उपयोग करने का साधन शामिल है खेल के क्षण, दृश्य सामग्री, गतिशील विरामया भौतिक मिनट.
स्वतंत्र गतिविधि.

1,2,3,4,5-
आइए जादू करना शुरू करें!
हमारे बच्चे बदल गए हैं -
हर कोई जंगल के जानवरों में बदल गया है!

मैं जादूगरनी फेयरफ़क हूँ!
ओह, मुझे जादू करना पसंद है!
अब मैं तुम्हें मोहित कर लूँगा
और मैं सभी बच्चों को मोहित कर दूंगा!

"बाबा यगा"
एक जंगल में एक झोपड़ी है (हम अपने हाथ अपने सिर के ऊपर जोड़ते हैं - एक छत)
पीछे की ओर खड़ा होता है (दाएँ और बाएँ मुड़ता है)
और उस झोपड़ी में एक बूढ़ी औरत है
दादी यागा रहती हैं (मानो हम दुपट्टा बाँध रहे हों)
क्रोकेट नाक (अपना हाथ अपनी नाक पर रखें और अपनी उंगली को हुक की तरह रखें)
आंखें कटोरे की तरह (हम दोनों हाथों की अंगुलियों को छल्ले में डालकर आंखों से लगाते हैं)
जैसे अंगारे जल रहे हों (बिना हाथ हटाए दाएं-बाएं मुड़ें)
और क्रोधित और क्रोधित (हम क्रोध दिखाते हैं, अपनी मुट्ठी लहराते हैं)
बाल सिरे पर खड़े हैं (अपनी उँगलियाँ अपने सिर पर फैलाएँ)
और केवल एक पैर (हम एक पैर पर खड़े हैं)
सरल नहीं, हड्डी
ऐसी हैं दादी यागा! (हम अपने घुटनों पर ताली बजाते हैं। दादी यागा के शब्दों पर हम अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाते हैं)

3) किंडरगार्टन में एक पाठ का अंत (पाठ का परिणाम, विदाई, प्रतिबिंब)।
- पाठ का सारांश।
- आगे की पढ़ाई के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाना।
- परिणामों का मूल्यांकन, चिंतन, आत्म-सम्मान, प्रोत्साहन।
- विदाई की रस्म.
उदाहरण के लिए:

खैर, सभी लोग एक घेरे में खड़े हो गये
सभी ने अचानक हाथ जोड़ लिए
हम एक दूसरे के बगल में खड़े होंगे
अपनी भुजाएं लहराते हुए
हमने पूरे एक घंटे तक पढ़ाई की
और हमने थोड़ा मूर्ख बनाया
और अब बच्चे
यह आपके लिए भी आराम करने का समय है!

सब हाथ जोड़कर कहते हैं:
हम सभी मिलनसार लोग हैं.
हम पूर्वस्कूली बच्चे हैं.
हम किसी को ठेस नहीं पहुंचाते.
हम देखभाल करना जानते हैं।
हम किसी को भी मुसीबत में नहीं छोड़ेंगे.
हम इसे छीनेंगे नहीं, हम मांगेंगे।
सबका भला हो
यह आनंदमय प्रकाश होगा

खेल आसान नहीं है
इतना स्मार्ट।
जो लोग इसे खेलते हैं
जानवरों को कोई नुकसान नहीं पहुंचता.
और हम दोस्तों को अलविदा
जो कुछ बचा है वह कहना है: "अलविदा!"

निश्चित रूप से, यह सूचीप्रत्येक शिक्षक अपने स्वयं के दिलचस्प निष्कर्ष और विकास जोड़ सकता है, लेकिन यदि पदार्थयदि यह किसी के लिए उपयोगी है, तो मुझे खुशी होगी!

कार्य अनुभव को कार्ड इंडेक्स के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जिसका उद्देश्य खेल के माध्यम से प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के बीच सामाजिक और व्यक्तिगत संबंधों को विकसित करना है। एकता के उद्देश्य से खेलों और अभ्यासों को व्यवस्थित किया गया है बच्चों का समूहऔर दूसरे में बच्चों के बीच सकारात्मक संबंध स्थापित करना युवा समूह.

एक समूह में बच्चों के बीच सकारात्मक संबंध भविष्य में सफलता और संवादात्मक व्यवहार की कुंजी हैं, क्योंकि इस उम्र के बच्चों को एक साथ खेलना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है, न कि एक साथ खेलना। इस बीच, बच्चों की टीम में यह अपरिहार्य है संघर्ष की स्थितियाँ. शिक्षक का कार्य न केवल छात्रों के बीच गंभीर स्थितियों को कुशलतापूर्वक हल करना है, बल्कि इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि उनकी घटना को रोकना भी है। और यह केवल सृजन द्वारा ही किया जा सकता है मैत्रीपूर्ण संबंधलोगों के बीच.

गठन सकारात्मक भावनाएँसुबह के घंटों में.

उसकी उम्र के कारण, अनुकूलन प्रक्रिया पूरी नहीं हो सकती है और बच्चे के लिए सुबह अपने माता-पिता से अलग होना अभी भी मुश्किल है, उसे घर की याद आती है, अन्य बच्चों के साथ संवाद करने में सक्षम नहीं है, और उदास स्थिति में है। खेल अभ्यासमनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने में मदद करें, इसलिए सुबह के समय वे आने वाले दिन के लिए भावनात्मक मनोदशा स्थापित करने, किंडरगार्टन के जीवन में बच्चे के क्रमिक प्रवेश के लिए और शिक्षक के व्यक्तिगत संपर्क को मजबूत करने के लिए विशेष रूप से आवश्यक हैं। प्रत्येक बच्चा.

शिक्षक का कार्य बच्चे में सुरक्षा और आत्मविश्वास की भावना जगाना होना चाहिए कि किंडरगार्टन में उससे प्यार किया जाता है और उसकी अपेक्षा की जाती है।

जब सभी बच्चे एक समूह में इकट्ठे हो जाएं, तो निर्देश दें: “सुप्रभात, बच्चों। एक नया दिन आ गया है, हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं। हम आज मजा करेंगे, ठीक है. सब कुछ बुरा, उदासी, बुराई भूल जाओ - और गर्मजोशी, एक मुस्कान, एक दयालु नज़र छोड़ो। एक दूसरे को देखो, मुस्कुराओ. आइये एक दूसरे को शुभकामनाएं दें आपका दिन शुभ हो.

सुबह का स्वागत कैसे हुआ, बच्चे ने समूह में कैसे प्रवेश किया, उसका स्वागत कैसे किया गया, क्या उससे अपेक्षा की गई थी, उसके आस-पास के वयस्कों का मूड क्या था, यह दिन के दौरान समूह में भावनात्मक आराम को निर्धारित करता है, और क्या बच्चा होगा भविष्य में किंडरगार्टन में भाग लेने में खुशी होगी।

लक्ष्य:समूह में सकारात्मक माहौल बनाना; एक दूसरे के साथ संवाद करते समय दयालु शब्दों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।

इसे सुबह में "गुड सन" खिलौने का उपयोग करके किया जाता है। बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। जैसा कि ज्ञात है, सर्कल का उपयोग उस व्यक्ति की सुरक्षा की गारंटी है जो इसमें है। घेरे की मित्रता और गर्मजोशी बच्चों के जीवन के सामान्य माहौल को निर्धारित करती है।

शिक्षक:सुप्रभात लोगों! देखिए, हमारा सनशाइन हमारा इंतजार कर रहा है और हम वास्तव में आपको नमस्ते कहना चाहते हैं और उसकी गर्मजोशी से आपको गर्म करना चाहते हैं। आइए उसे नमस्ते कहें. जिसके हाथ में सूर्य होगा वह प्रेम से उसका नाम पुकारेगा।

लेकिन सबसे पहले, हम सब एक साथ जादुई शब्द बोलेंगे और सूरज को एक हाथ से दूसरे हाथ में डालेंगे, जब शब्द खत्म हो जाएंगे और जिसके हाथ में हमारा सूरज बचेगा, खेल शुरू हो जाएगा।

सूर्य वृत्ताकारों में घूमता है

बच्चों को अपनी रोशनी देता है.

और प्रकाश के साथ यह हमारे पास आता है

मित्रता - सनी नमस्कार.

आप निम्नलिखित भावनात्मक मनोदशाओं का भी उपयोग कर सकते हैं, जिन्हें सुबह और दोपहर दोनों समय किया जा सकता है।

"सूर्य" को नमस्कार करने की रस्म

आकाश में धूप, धूप, चमक!
(बच्चे अपनी बांहें फैलाकर अपने पैरों पर खड़े हो जाते हैं)

हमें उज्ज्वल किरणें दो।
(अपनी भुजाएँ आगे की ओर फैलाएँ, हथेलियाँ ऊपर)

हम अपना हाथ डालेंगे
(जोड़ियों में बंट जाएं, एक-दूसरे की ओर हाथ बढ़ाएं)

आपके हाथों में। हमें ज़मीन से ऊपर उठाते हुए, चारों ओर घुमाएँ।
(जोड़ियों में घुमाएँ)

तुम्हारे साथ हम घास के मैदान में जायेंगे
(एक दूसरे का हाथ पकड़कर एक श्रृंखला में पंक्तिबद्ध हों)

वहां हम सब एक घेरे में एक साथ खड़े होंगे
(एक गोला बनाएं)

हम गीतों के साथ एक मंडली में नृत्य करते हैं।

सूर्य वृत्ताकारों में घूमता है।
(एक घेरे में चलें)

हमारी हथेलियाँ खुशी से ताली बजाती हैं,
(हाथ से ताली बजाये)

चंचल पैर तेजी से चलते हैं।
(तेज़ गति से चलें)

सूरज गायब हो गया है और आराम करने चला गया है
(बैठ जाओ, सिर को हाथों से ढक लो, फिर हाथों को गाल के नीचे)

हम आपके साथ बैठेंगे
(चुपचाप, शांति से अपनी सीटों पर बैठ जाएं)

"आइए आनंद मनाएँ"

आइए सूरज और पक्षियों का आनंद लें,
(बच्चे हाथ ऊपर उठाते हैं)

आइए हम भी मुस्कुराते चेहरों का आनंद लें
(एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं)

और इस ग्रह पर रहने वाले हर व्यक्ति के लिए,
(हाथ ऊपर करो)

"शुभ प्रभात!" हम एक साथ कहेंगे
(हाथों को पकड़ना)

"शुभ प्रभात!" - माँ और पिताजी

"शुभ प्रभात!" - हमारे साथ रहेंगे.

प्रातःकालीन नमस्कार

हम आकाश से कहेंगे: "हैलो!"

"सुबह साफ़ हो!"

हम प्रकृति को बताएंगे.

दुनिया को खूबसूरत होने दो!

और बरसात के दिन भी

हम उनकी खुशी, प्यार और सुंदरता की कामना करते हैं!

हम ही तो आँखें खोलेंगे,

चलो बस अपना चेहरा धो लो

माँ का प्यारा चेहरा

साथ शुभ प्रभात, - हमें बताएंगे।

सुप्रभात, माँ, पिताजी!

नमस्ते, बगीचे में दोस्तों,

सूर्य, आकाश और जानवर

आप सबको सुप्रभात!

सुबह के लिए, सूरज, नीला आकाश,

एक परिवार के रूप में रह रहे हम सभी की ख़ुशी के लिए,

धरती माँ के लिए, जिसने हमें स्नेह से गर्म किया।

उसने हमें खाना खिलाया, हमें अपने कपड़े पहनाए,

बच्चों की तरह हमारे साथ धैर्य रखने के लिए,

उसके लिए धन्यवाद कि हम दुनिया में रहते हैं!

नमस्ते, प्रिय धूप,

नमस्कार, नीला आकाश!

हम आपके लिए खोलेंगे

और हथेलियाँ और दिल।

हर कोई गर्म रहे एक दुनिया होगी,

लोगों को मुस्कुराने दो

और वे युद्धों के बारे में भूल जायेंगे,

दुनिया को अंतहीन होने दो!

बाल विहार

नमस्कार, हमारा अच्छा "पता-का"!

सुबह मिलने के लिए हमसे मिलें।

किंडरगार्टन हमारा दूसरा घर है।

यह अच्छा है कि हम इसमें रहते हैं।

प्रातःकालीन नमस्कार

दिली-दिली-दिली-दिली!-

घंटियाँ बज रही थीं.

दिली-दिली-दिली-दिली!-

घंटियों ने मुझे जगाया

सभी कीड़े और मकड़ियाँ

और मज़ेदार पतंगे.

डिंग, दिन! डिंग, दिन!

आइए एक नया दिन शुरू करें!

दिली-दिली-दिली-दिली!

घंटियों ने मुझे जगाया

वे सबको खाएँगे और खाएँगे,

सभी आलसी भालू शावक।

और गौरैया जाग गई

और छोटा जैकडॉ खुश हो गया...

डिंग, दिन! डिंग, दिन!

नये दिन में सोयें नहीं!

अभिवादन

प्रातःकालीन नमस्कार नमस्ते, स्वर्ग!

अभिवादन के साथ-साथ हरकतें भी होती हैं, बच्चे कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं:

नमस्कार, रवि!
(अपने हाथों को ऊपर उठाइए)

नमस्ते पृथ्वी!
(अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर रखते हुए एक बड़ा वृत्त बनाएं)

नमस्कार, पृथ्वी ग्रह!
(अपने हाथों को आसानी से कालीन पर नीचे करें)

नमस्कार, हमारा बड़ा परिवार!
(अपने सिर के ऊपर एक बड़े वृत्त का वर्णन करें, सभी लोग हाथ मिलाएं और उन्हें ऊपर उठाएं)

प्रातःकालीन नमस्कार

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये।

मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!

एक साथ के लिए आइए हाथ मिलाएं

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

हम हाथ मिलाएंगे

आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

हम मंडलियों में घूमेंगे.

आइए एक गोल नृत्य शुरू करें (एक घेरे में चलना)

सुप्रभात, छोटी आंखें!

आप जाग गए?

सुप्रभात, कान!

आप जाग गए?

सुप्रभात, हाथ!

आप जाग गए?

सुप्रभात, पैर!

आप जाग गए?

आँखें देख रही हैं.

कान सुन रहे हैं

हाथ ताली बजाते हैं

पैर पटकते हैं.

हुर्रे, हम जाग रहे हैं!

बच्चे हाथ नीचे करके एक घेरे में खड़े होते हैं:
(शिक्षक गाता है)

नमस्ते नमस्ते,

नमस्ते नमस्ते,

तो हमारा मंडल इकट्ठा हो गया है।

नमस्ते नमस्ते,

नमस्ते नमस्ते,

एक दोस्त ने अपना हाथ एक दोस्त को दे दिया.

लुडा ने अपना हाथ लेशा को दिया,

और लेशा ने अपना हाथ वान्या को दे दिया...
(एक मंडली में प्रत्येक बच्चे के बारे में)

तो हमारा मंडल इकट्ठा हो गया है।
(एक साथ हाथ मिलाएं)

प्रातःकालीन नमस्कार

नमस्कार, सुनहरा सूरज!

नमस्कार, नीला आकाश!

नमस्कार, मुक्त हवा!

नमस्ते, छोटा ओक का पेड़!

हम एक ही क्षेत्र में रहते हैं -

मैं आप सभी को नमस्कार करता हूँ!

नमस्ते सूरज!

नमस्ते आकाश!

नमस्ते, मेरी पूरी पृथ्वी!

हम बहुत जल्दी उठ गये

और हम आपका स्वागत करते हैं!

सुबह हम बच्चों के साथ एक मंडली में उठते हैं और कहते हैं:

नमस्ते दांया हाथ — आगे बढ़ो

नमस्ते बायां हाथ — आगे बढ़ो

हैलो दोस्त - हम अपने पड़ोसी से हाथ मिलाते हैं,

हैलो दोस्त - इसे दूसरे हाथ से ले लो,

हेलो, हेलो फ्रेंडली सर्कल - हाथ मिलाना।

हम हाथ में हाथ डाले खड़े हैं, साथ में हम एक बड़ा रिबन हैं,

हम छोटे हो सकते हैं - बैठना,

क्या हम बड़े हो सकते हैं? आओ चलें

लेकिन कोई भी अकेला नहीं रहेगा

"सूरज हम पर मुस्कुराता है"

- सूरज मुस्कुरा रहा है, हम गर्म और अच्छे हैं, सूरज छिप गया, ठंडा हो गया, सूरज फिर मुस्कुराया, हम गर्म और सुखद हैं। आइए कुछ किरणें लें और खुद को गर्म करें।

"अभिभावक"

— जब माँ और पिताजी क्रोधित होते हैं तो उनके चेहरे पर क्या भाव होते हैं? जब आपको डांटा जाता है तो आप क्या करते हैं? जब पिताजी और माँ आपको गले लगाते हैं तो वे कैसे मुस्कुराते हैं?

"घास के मैदान में फूल उगते हैं"

अभूतपूर्व सुंदरता

फूल सूरज की ओर बढ़ते हैं।

उनके साथ भी स्ट्रेच करें

हवा कभी-कभी चलती है

यह कोई समस्या ही नहीं है

फूल झुक जाते हैं

पंखुड़ियाँ गिरती हैं

और फिर वे फिर उठ खड़े होते हैं

और वे अभी भी खिलते हैं.

स्ट्रेचिंग - भुजाएँ भुजाओं तक

तानना - हाथ ऊपर उठाना

बच्चे हवा की नकल करने के लिए अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर लहराते हैं

"हवा"

हमारे चेहरों पर हवाइयां उड़ने लगती हैं

पेड़ हिल गया.

हवा शांत है, शांत है, शांत है।

पेड़ ऊँचा और ऊँचा होता जा रहा है
(बच्चे हवा चलने की नकल करते हैं। अपने धड़ को एक दिशा या दूसरी दिशा में झुलाते हैं। जब वे "शांत, शांत" शब्द सुनते हैं तो बच्चे बैठ जाते हैं। जब वे "उच्च, उच्चतर" शब्द सुनते हैं तो वे सीधे हो जाते हैं)।

"किट"

बिल्ली की किरण छू गयी

बिल्ली ने प्यार से हाथ बढ़ाया।
(एक कोमल बिल्ली के बच्चे की छवि जो दूध मांग रही है)।

"जागो"

शिक्षक.आइए खेलते हैं। यह ऐसा है जैसे मैं एक बेटी (बेटा) हूं और सो रही हूं। और आप - मेरी माँ (पिताजी) - मुझे जगाओ। बस जागने की कोशिश करो करुणा भरे शब्द, कोमल आवाज़ और कोमल स्पर्शों में, ताकि मुझे नींद से न डराया जाए (स्थिति भूमिकाओं द्वारा निभाई जाती है। इस मामले में, "जागने वाला" व्यक्ति अपनी आँखें रगड़ने, सुबह और शाम को मुस्कुराने के लिए पहुँच सकता है "माँ।" दोहराए जाने पर, खेल में भाग लेने वाले भूमिकाएँ बदल देते हैं।)

बच्चा सोते हुए खिलौने को हाथ के कोमल, कोमल स्पर्श से जगाता है और धीरे से, स्नेहपूर्वक कहता है: "उठो, मेरे सूरज!" वगैरह।

"मेंढक"

क) उन मेंढकों का चित्र बनाएं जो मच्छरों का शिकार करते हैं। वे छिप गये और जम गये। हमने एक मच्छर पकड़ा और खुश हैं। अब कल्पना करें कि मेंढकों में से एक आपकी हथेली में कूद गया। क्या करेंगे आप? (मैं उसे सावधानी से घास पर लगाऊंगा।) दिखाओ कि तुम यह कैसे करोगे।

बी) दो अजीब मेंढक

वे एक मिनट भी नहीं बैठते

गर्लफ्रेंड चतुराई से कूदती है,

केवल छींटे ऊपर की ओर उड़ते हैं।

(हमें न केवल विकास के लिए प्रयास करना चाहिए फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, लेकिन अभिव्यक्ति भी भावनात्मक स्थितिपात्र)।

"यहाँ आओ"

कॉकरेल मिलने आया था (आप दस्ताना कठपुतली का उपयोग करके किसी भी पात्र को चुन सकते हैं, जिसे एक वयस्क अपने हाथ में रखता है और खेल की बातचीत के संदर्भ के आधार पर इसे नियंत्रित करता है), लेकिन वह डरपोक है और बच्चों से दूरी बनाए रखता है। शिक्षक बच्चे को हाथ हिलाकर अतिथि को बुलाने के लिए आमंत्रित करता है ताकि वह करीब आ जाए। कठिनाई की स्थिति में, आप एक इशारा सुझा सकते हैं: अपना हाथ "अपनी ओर" लहराएँ। वह समझाते हैं कि आपको पहले अपनी हथेली ऊपर करके अपना हाथ बढ़ाना होगा और उसके बाद ही उसे "अपनी ओर" हिलाना होगा। बच्चा अतिथि को किसी वयस्क के साथ या अकेले बुलाने की कोशिश करता है, प्यार से कहता है: "यहाँ आओ।" यदि बच्चा स्पष्ट रूप से, धीरे से इशारा करता है, तो कॉकरेल उसके पास आता है। और इसके विपरीत, यदि बच्चा, मेहमान को अपने पास बुलाता है, उसकी ओर नहीं देखता है, धीरे से, स्नेहपूर्वक हरकत करने की कोशिश नहीं करता है, तो कॉकरेल अपनी जगह पर बना रहता है, यहाँ तक कि सावधानी से दूर चला जाता है। शिक्षक हमेशा बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करते हैं और उसे और अधिक मिलनसार होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

"जंगल में चलो"

a) जंगल में तीन शेल्फ हैं

देवदार के पेड़ - देवदार के पेड़ - देवदार के पेड़।

स्वर्ग देवदार के वृक्षों पर स्थित है,

नीचे क्रिसमस पेड़ों पर ओस है।

("एली" - अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होकर, हाथ ऊपर करें।

"क्रिसमस ट्री" - भुजाएँ बगल में, पैर फर्श पर दबे हुए

"क्रिसमस ट्री" - बैठ जाओ, हाथ आगे।)

बी) हम जंगल में खो गए (दुखद)

हर कोई चिल्लाया: "अय!" (ऊँचा स्वर)

ओह! (मज़ेदार)

हमें एक रास्ता मिल गया और हम घर लौट आए।

(जंगल में खोए हुए लोगों की स्थिति व्यक्त करें)

"चूहों"

चूहे अपने पैर की उंगलियों पर चलते हैं

ताकि बिल्ली उनकी बात न सुन ले.
(छोटे चूहों का चित्र बनाएं जो बिल से बाहर आ गए हैं और सोई हुई बिल्ली के चारों ओर घूम रहे हैं।)

"कांटेदार जंगली चूहा"

क) यहाँ सुइयों का ढेर है

और दो जोड़ी पैर.

एक लोमड़ी द्वारा एक गेंद में घुमाया गया

हमारा कांटेदार हाथी।
(एक गेंद में लिपटे हुए हाथी की छवि)

बी) हेजहोग ने बिस्तर पर मेपल के पत्ते बिछाए,

लंबी सर्दी के दौरान पेड़ के नीचे मीठी नींद सोना।

बर्फ़ीले तूफ़ान उसके लिए सपने लेकर आएं,

उसे वसंत तक गर्म पालने में सोने दें।
(नरम बिस्तर पर सोते हुए एक हाथी की छवि शरद ऋतु के पत्तें, बाहर बर्फ़ीला तूफ़ान है, बर्फ है, लेकिन गर्म छेद में हेजहोग शांत और आरामदायक है)

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों का साथियों के साथ संचार शुरू होता है और गहन रूप से विकसित होता है। साथियों के साथ संचार बच्चों के जीवन को नए अनुभवों से समृद्ध करता है, उज्ज्वल सकारात्मक भावनाओं का स्रोत है, रचनात्मकता, मौलिकता की अभिव्यक्ति के लिए स्थितियां बनाता है, बच्चों की टीम में बच्चे के प्रवेश की सुविधा प्रदान करता है और गुणात्मक रूप से नए के विकास के आधार के रूप में कार्य करता है। बच्चों के बीच संचार के रूप। बच्चों का एक-दूसरे के साथ संवाद बड़े बच्चों के संवाद से काफी अलग होता है। इस उम्र के बच्चों के बीच संपर्क मुख्य रूप से एक-दूसरे के कार्यों की नकल पर आधारित होते हैं, जो हिंसक भावनात्मक अभिव्यक्तियों के साथ होते हैं - चीख, चीख़, हँसी, हँसी-मजाक आदि।

अधिकांश प्रभावी साधनबच्चों और साथियों के बीच संचार का विकास उनके बीच व्यक्तिपरक बातचीत का संगठन है। सबसे पहले, वयस्क किसी भी वस्तु के अभाव में बच्चों की बातचीत का आयोजन करता है, एक-दूसरे के व्यक्तिपरक गुणों की ओर उनका ध्यान आकर्षित करता है, उन्हें इसमें शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करता है। भावनात्मक संपर्क. बच्चों को भावनात्मक और व्यावहारिक संचार की आवश्यकता होने के बाद, एक वयस्क धीरे-धीरे उन्हें इसमें शामिल कर सकता है नये प्रकार काअंतःक्रिया - संयुक्त विषय गतिविधि. धीरे-धीरे, बच्चों के बीच संपर्क अधिक स्थिर, लंबे समय तक चलने वाले और सामग्री में विविध हो जाते हैं। बच्चों की पहल और एक-दूसरे के प्रभावों के प्रति संवेदनशीलता बढ़ती है।

साथियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता विकसित करने के लिए व्यायाम।

भावनाएं खेलती हैं महत्वपूर्ण भूमिकाबच्चों के जीवन में, उन्हें वास्तविकता को समझने और उस पर प्रतिक्रिया देने में मदद करना। भावनाएँ एक प्रीस्कूलर के जीवन के सभी पहलुओं पर हावी होती हैं, उन्हें एक विशेष रंग और अभिव्यक्ति प्रदान करती हैं, इसलिए वह जिन भावनाओं का अनुभव करता है उन्हें उसके चेहरे, मुद्रा, हावभाव और सभी व्यवहार में आसानी से पढ़ा जा सकता है।

किसी व्यक्ति के पूरे जीवन में भावनाएँ बदलती रहती हैं और काफी हद तक उसके अस्तित्व की सामाजिक परिस्थितियों से निर्धारित होती हैं, लेकिन यह बिल्कुल सही है पूर्वस्कूली अवधिविशेष रूप से सक्रिय रूप से विकसित हो रहे हैं दिमागी प्रक्रिया, का गठन कर रहे हैं स्वैच्छिक ध्यानऔर स्मृति, रचनात्मक कल्पना, नई भावनाएँ जन्म लेती हैं (दोस्ती, घर, आदि)। इसी उम्र में भविष्य के बीज बोए जाते हैं। उन्हें स्वस्थ और मजबूत बनने के लिए बहुत सारे प्यार, धैर्य और निश्चित रूप से ज्ञान की आवश्यकता होती है।

टेलीविजन और कंप्यूटर तक सीमित रहने के कारण, बच्चों को दूसरों के साथ, विशेषकर साथियों के साथ संवाद करने में गंभीर कठिनाइयों का अनुभव होने लगता है, लेकिन संचार बच्चों के संवेदी क्षेत्र को काफी समृद्ध करता है। इसीलिए इसे पढ़ाना बहुत महत्वपूर्ण है छोटा बच्चादूसरों की भावनाओं को समझें, उन्हें पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया दें, सहानुभूति और सहानुभूति देने में सक्षम हों।

रेखाचित्र।

बच्चों के बीच संचार में, हम तेजी से क्रूरता, अनिच्छा और एक सहकर्मी की मदद करने में असमर्थता, सहानुभूति, उसके साथ खुशी मनाने और उपज देने में असमर्थता जैसे गुणों की अभिव्यक्ति देखते हैं। इसलिए, शिक्षक के कार्य में एक कार्य मानवीयता का निर्माण करना है अंत वैयक्तिक संबंधप्रीस्कूलरों के बीच और समूह में एक सकारात्मक माइक्रॉक्लाइमेट स्थापित करना। उद्देश्यपूर्ण खेल और अनुष्ठानों का उपयोग खिलौने - मिरिलोक ("अच्छी धूप")

खेल छोटी दुनिया हैं.

एक बच्चे के विकास और पालन-पोषण में इसकी बहुत बड़ी भूमिका होती है खेल गतिविधि. यह प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व को आकार देने का एक प्रभावी साधन है। अधिकांश सफल विधिपूर्वस्कूली बच्चों के बीच सकारात्मक पारस्परिक संबंध स्थापित करना एक खेल है जिसका उद्देश्य बच्चों की टीम को एकजुट करना है। लेकिन प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के अधिकांश बच्चे अकेले खेल और अगल-बगल के खेल पसंद करते हैं। इस दौरान कुछ सहकारी खेल देखे गए। यह तथ्य, जाहिरा तौर पर, इस तथ्य से समझाया गया है कि आसपास की वास्तविकता के बारे में ज्ञान का एक छोटा भंडार और युवा प्रीस्कूलरों की कल्पना का अपर्याप्त विकास उन्हें स्वतंत्र रूप से और तुरंत विकसित होने की अनुमति नहीं देता है। एक साथ खेलना. शिक्षक का कार्य, विशेष रूप से डिज़ाइन की गई खेल स्थितियों की सहायता से, साथियों के साथ संवाद करने के लिए बच्चों के झुकाव को स्थापित करना है। शिक्षक, अपने कार्यों और सलाह के माध्यम से, खेल को नए कथानकों, भूमिकाओं, कार्यों के साथ समृद्ध करने में मदद करता है और व्यवहार और रिश्तों के नियमों के बारे में बच्चों के विचारों का कुशलता से उपयोग करता है।

सुबह के समय सकारात्मक भावनाओं का निर्माण।

उसकी उम्र के कारण, अनुकूलन प्रक्रिया पूरी नहीं हो सकती है और बच्चे के लिए सुबह अपने माता-पिता से अलग होना अभी भी मुश्किल है, उसे घर की याद आती है, अन्य बच्चों के साथ संवाद करने में सक्षम नहीं है, और उदास स्थिति में है। खेल अभ्यास मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने में मदद करते हैं, इसलिए सुबह के समय वे आने वाले दिन के लिए भावनात्मक मूड में आने के लिए, किंडरगार्टन के जीवन में बच्चे के क्रमिक प्रवेश के लिए और व्यक्तिगत संपर्क को मजबूत करने के लिए विशेष रूप से आवश्यक होते हैं। प्रत्येक बच्चे के साथ शिक्षक, एक वयस्क।

सुबह का स्वागत कैसे हुआ, बच्चे ने समूह में कैसे प्रवेश किया, उसका स्वागत कैसे किया गया, क्या उससे अपेक्षा की गई थी, उसके आस-पास के वयस्कों का मूड क्या था, यह दिन के दौरान समूह में भावनात्मक आराम को निर्धारित करता है, और क्या बच्चा होगा भविष्य में किंडरगार्टन में भाग लेने में खुशी होगी।

लक्ष्य:समूह में सकारात्मक माहौल बनाना; एक दूसरे के साथ संवाद करते समय दयालु शब्दों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।

इसे सुबह में "गुड सन" खिलौने का उपयोग करके किया जाता है। बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। जैसा कि ज्ञात है, सर्कल का उपयोग उस व्यक्ति की सुरक्षा की गारंटी है जो इसमें है। घेरे की मित्रता और गर्मजोशी बच्चों के जीवन के सामान्य माहौल को निर्धारित करती है।

शिक्षक:सुप्रभात लोगों! देखिए, हमारा सनशाइन हमारा इंतजार कर रहा है और हम वास्तव में आपको नमस्ते कहना चाहते हैं और उसकी गर्मजोशी से आपको गर्म करना चाहते हैं। आइए उसे नमस्ते कहें. जिसके हाथ में सूर्य होगा वह प्रेम से उसका नाम पुकारेगा।

लेकिन सबसे पहले, हम सब एक साथ जादुई शब्द बोलेंगे और सूरज को एक हाथ से दूसरे हाथ में डालेंगे, जब शब्द खत्म हो जाएंगे और जिसके हाथ में हमारा सूरज बचेगा, खेल शुरू हो जाएगा।

सूर्य वृत्ताकारों में घूमता है

बच्चों को अपनी रोशनी देता है.

और प्रकाश के साथ यह हमारे पास आता है

मित्रता - सनी नमस्कार.

आप निम्नलिखित भावनात्मक मनोदशाओं का भी उपयोग कर सकते हैं, जिन्हें सुबह और दोपहर दोनों समय किया जा सकता है।

"सूर्य" को नमस्कार करने की रस्म

आकाश में धूप, धूप, चमक!
(बच्चे अपनी बांहें फैलाकर अपने पैरों पर खड़े हो जाते हैं)

हमें उज्ज्वल किरणें दो।
(अपनी भुजाएँ आगे की ओर फैलाएँ, हथेलियाँ ऊपर)

हम अपना हाथ डालेंगे
(जोड़ियों में बंट जाएं, एक-दूसरे की ओर हाथ बढ़ाएं)

आपके हाथों में। हमें ज़मीन से ऊपर उठाते हुए, चारों ओर घुमाएँ।
(जोड़ियों में घुमाएँ)

तुम्हारे साथ हम घास के मैदान में जायेंगे
(एक दूसरे का हाथ पकड़कर एक श्रृंखला में पंक्तिबद्ध हों)

वहां हम सब एक घेरे में एक साथ खड़े होंगे
(एक गोला बनाएं)

हम गीतों के साथ एक मंडली में नृत्य करते हैं।

सूर्य वृत्ताकारों में घूमता है।
(एक घेरे में चलें)

हमारी हथेलियाँ खुशी से ताली बजाती हैं,
(हाथ से ताली बजाये)

चंचल पैर तेजी से चलते हैं।
(तेज़ गति से चलें)

सूरज गायब हो गया है और आराम करने चला गया है
(बैठ जाओ, सिर को हाथों से ढक लो, फिर हाथों को गाल के नीचे)

हम आपके साथ बैठेंगे
(चुपचाप, शांति से अपनी सीटों पर बैठ जाएं)

"आइए आनंद मनाएँ"

आइए सूरज और पक्षियों का आनंद लें,
(बच्चे हाथ ऊपर उठाते हैं)

आइए हम भी मुस्कुराते चेहरों का आनंद लें
(एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं)

और इस ग्रह पर रहने वाले हर व्यक्ति के लिए,
(हाथ ऊपर करो)

"शुभ प्रभात!" हम एक साथ कहेंगे
(हाथों को पकड़ना)

"शुभ प्रभात!" - माँ और पिताजी

"शुभ प्रभात!" - हमारे साथ रहेंगे.

प्रातःकालीन नमस्कार

हम आकाश से कहेंगे: "हैलो!"

"सुबह साफ़ हो!"

हम प्रकृति को बताएंगे.

दुनिया को खूबसूरत होने दो!

और बरसात के दिन भी

हम उनकी खुशी, प्यार और सुंदरता की कामना करते हैं!

हम ही तो आँखें खोलेंगे,

चलो बस अपना चेहरा धो लो

माँ का प्यारा चेहरा

"सुप्रभात," वह हमें बताएगा।

सुप्रभात, माँ, पिताजी!

नमस्ते, बगीचे में दोस्तों,

सूर्य, आकाश और जानवर

आप सबको सुप्रभात!

सुबह के लिए, सूरज, नीला आकाश,

एक परिवार के रूप में रह रहे हम सभी की ख़ुशी के लिए,

धरती माँ के लिए, जिसने हमें स्नेह से गर्म किया।

उसने हमें खाना खिलाया, हमें अपने कपड़े पहनाए,

बच्चों की तरह हमारे साथ धैर्य रखने के लिए,

उसके लिए धन्यवाद कि हम दुनिया में रहते हैं!

नमस्ते, प्रिय धूप,

नमस्कार, नीला आकाश!

हम आपके लिए खोलेंगे

और हथेलियाँ और दिल।

दुनिया में हर किसी को गर्म रहने दो,

लोगों को मुस्कुराने दो

और वे युद्धों के बारे में भूल जायेंगे,

दुनिया को अंतहीन होने दो!

बाल विहार

नमस्कार, हमारा अच्छा "पता-का"!

सुबह मिलने के लिए हमसे मिलें।

किंडरगार्टन हमारा दूसरा घर है।

यह अच्छा है कि हम इसमें रहते हैं।

प्रातःकालीन नमस्कार

दिली-दिली-दिली-दिली!-

घंटियाँ बज रही थीं.

दिली-दिली-दिली-दिली!-

घंटियों ने मुझे जगाया

सभी कीड़े और मकड़ियाँ

और मज़ेदार पतंगे.

डिंग, दिन! डिंग, दिन!

आइए एक नया दिन शुरू करें!

दिली-दिली-दिली-दिली!

घंटियों ने मुझे जगाया

वे सबको खाएँगे और खाएँगे,

सभी आलसी भालू शावक।

और गौरैया जाग गई

और छोटा जैकडॉ खुश हो गया...

डिंग, दिन! डिंग, दिन!

नये दिन में सोयें नहीं!

प्रातःकालीन नमस्कार

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये।

मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!

आइए एक साथ हाथ थामें

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

हम हाथ मिलाएंगे

आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

हम मंडलियों में घूमेंगे.

आइए एक गोल नृत्य शुरू करें (एक घेरे में चलना)

सुप्रभात, छोटी आंखें!

आप जाग गए?

सुप्रभात, कान!

आप जाग गए?

सुप्रभात, हाथ!

आप जाग गए?

सुप्रभात, पैर!

आप जाग गए?

आँखें देख रही हैं.

कान सुन रहे हैं

हाथ ताली बजाते हैं

पैर पटकते हैं.

हुर्रे, हम जाग रहे हैं!

बच्चे हाथ नीचे करके एक घेरे में खड़े होते हैं:
(शिक्षक गाता है)

नमस्ते नमस्ते,

नमस्ते नमस्ते,

तो हमारा मंडल इकट्ठा हो गया है।

नमस्ते नमस्ते,

नमस्ते नमस्ते,

एक दोस्त ने अपना हाथ एक दोस्त को दे दिया.

लुडा ने अपना हाथ लेशा को दिया,

और लेशा ने अपना हाथ वान्या को दे दिया...
(एक मंडली में प्रत्येक बच्चे के बारे में)

तो हमारा मंडल इकट्ठा हो गया है।
(एक साथ हाथ मिलाएं)

"सूरज हम पर मुस्कुराता है"

सूरज मुस्कुरा रहा है, हम गर्म और अच्छे हैं, सूरज छिप गया, ठंडा हो गया, सूरज फिर मुस्कुराया, हम गर्म और सुखद हैं। आइए कुछ किरणें लें और खुद को गर्म करें।

"अभिभावक"

जब माँ और पिताजी क्रोधित होते हैं तो उनके चेहरे पर क्या भाव होते हैं? जब आपको डांटा जाता है तो आप क्या करते हैं? जब पिताजी और माँ आपको गले लगाते हैं तो वे कैसे मुस्कुराते हैं?

"घास के मैदान में फूल उगते हैं"

अभूतपूर्व सुंदरता

फूल सूरज की ओर बढ़ते हैं।

उनके साथ भी स्ट्रेच करें

हवा कभी-कभी चलती है

यह कोई समस्या ही नहीं है

फूल झुक जाते हैं

पंखुड़ियाँ गिरती हैं

और फिर वे फिर उठ खड़े होते हैं

और वे अभी भी खिलते हैं.

स्ट्रेचिंग - भुजाएँ भुजाओं तक

तानना - हाथ ऊपर उठाना

बच्चे हवा की नकल करने के लिए अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर लहराते हैं

बैठ जाओ

"हवा"

हमारे चेहरों पर हवाइयां उड़ने लगती हैं

पेड़ हिल गया.

हवा शांत है, शांत है, शांत है।

पेड़ ऊँचा और ऊँचा होता जा रहा है
(बच्चे हवा चलने की नकल करते हैं। अपने धड़ को एक दिशा या दूसरी दिशा में झुलाते हैं। जब वे "शांत, शांत" शब्द सुनते हैं तो बच्चे बैठ जाते हैं। जब वे "उच्च, उच्चतर" शब्द सुनते हैं तो वे सीधे हो जाते हैं)।

"किट"

बिल्ली की किरण छू गयी

बिल्ली ने प्यार से हाथ बढ़ाया।
(एक कोमल बिल्ली के बच्चे की छवि जो दूध मांग रही है)।

"जागो"

शिक्षक.आइए खेलते हैं। यह ऐसा है जैसे मैं एक बेटी (बेटा) हूं और सो रही हूं। और आप - मेरी माँ (पिताजी) - मुझे जगाओ। बस मुझे दयालु शब्दों, कोमल आवाज और कोमल स्पर्शों से जगाने की कोशिश करें, ताकि मैं नींद से न डरूं (स्थिति भूमिकाओं द्वारा निभाई जाती है। इस मामले में, "जागने वाला" व्यक्ति अपनी मालिश करने के लिए पहुंच सकता है आँखें, सुबह और "माँ" पर मुस्कुराएँ। दोहराए जाने पर, खेल में भाग लेने वाले भूमिकाएँ बदल देते हैं।)

बच्चा सोते हुए खिलौने को हाथ के कोमल, कोमल स्पर्श से जगाता है और धीरे से, स्नेहपूर्वक कहता है: "उठो, मेरे सूरज!" वगैरह।

"मेंढक"

क) उन मेंढकों का चित्र बनाएं जो मच्छरों का शिकार करते हैं। वे छिप गये और जम गये। हमने एक मच्छर पकड़ा और खुश हैं। अब कल्पना करें कि मेंढकों में से एक आपकी हथेली में कूद गया। क्या करेंगे आप? (मैं उसे सावधानी से घास पर लगाऊंगा।) दिखाओ कि तुम यह कैसे करोगे।

बी) दो अजीब मेंढक

वे एक मिनट भी नहीं बैठते

गर्लफ्रेंड चतुराई से कूदती है,

केवल छींटे ऊपर की ओर उड़ते हैं।

(यह न केवल हाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास को प्राप्त करने के लिए आवश्यक है, बल्कि पात्रों की भावनात्मक स्थिति की अभिव्यक्ति भी है)।

"यहाँ आओ"

कॉकरेल मिलने आया था (आप दस्ताना कठपुतली का उपयोग करके किसी भी पात्र को चुन सकते हैं, जिसे एक वयस्क अपने हाथ में रखता है और खेल की बातचीत के संदर्भ के आधार पर इसे नियंत्रित करता है), लेकिन वह डरपोक है और बच्चों से दूरी बनाए रखता है। शिक्षक बच्चे को हाथ हिलाकर अतिथि को बुलाने के लिए आमंत्रित करता है ताकि वह करीब आ जाए। कठिनाई की स्थिति में, आप एक इशारा सुझा सकते हैं: अपना हाथ "अपनी ओर" लहराएँ। वह समझाते हैं कि आपको पहले अपनी हथेली ऊपर करके अपना हाथ बढ़ाना होगा और उसके बाद ही उसे "अपनी ओर" हिलाना होगा। बच्चा अतिथि को किसी वयस्क के साथ या अकेले बुलाने की कोशिश करता है, प्यार से कहता है: "यहाँ आओ।" यदि बच्चा स्पष्ट रूप से, धीरे से इशारा करता है, तो कॉकरेल उसके पास आता है। और इसके विपरीत, यदि बच्चा, मेहमान को अपने पास बुलाता है, उसकी ओर नहीं देखता है, धीरे से, स्नेहपूर्वक हरकत करने की कोशिश नहीं करता है, तो कॉकरेल अपनी जगह पर बना रहता है, यहाँ तक कि सावधानी से दूर चला जाता है। शिक्षक हमेशा बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करते हैं और उसे और अधिक मिलनसार होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

"जंगल में चलो"

a) जंगल में तीन शेल्फ हैं

देवदार के पेड़ - देवदार के पेड़ - देवदार के पेड़।

स्वर्ग देवदार के वृक्षों पर स्थित है,

नीचे क्रिसमस पेड़ों पर ओस है।

("एली" - अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होकर, हाथ ऊपर करें।

"क्रिसमस ट्री" - भुजाएँ बगल में, पैर फर्श पर दबे हुए

"क्रिसमस ट्री" - बैठ जाओ, हाथ आगे।)

बी) हम जंगल में खो गए (दुखद)

हर कोई चिल्लाया: "अय!" (ऊँचा स्वर)

ओह! (मज़ेदार)

हमें एक रास्ता मिल गया और हम घर लौट आए।

(जंगल में खोए हुए लोगों की स्थिति व्यक्त करें)

"चूहों"

चूहे अपने पैर की उंगलियों पर चलते हैं

ताकि बिल्ली उनकी बात न सुन ले.
(छोटे चूहों का चित्र बनाएं जो बिल से बाहर आ गए हैं और सोई हुई बिल्ली के चारों ओर घूम रहे हैं।)

"कांटेदार जंगली चूहा"

क) यहाँ सुइयों का ढेर है

और दो जोड़ी पैर.

एक लोमड़ी द्वारा एक गेंद में घुमाया गया

हमारा कांटेदार हाथी।
(एक गेंद में लिपटे हुए हाथी की छवि)

बी) हेजहोग ने बिस्तर पर मेपल के पत्ते बिछाए,

लंबी सर्दी के दौरान पेड़ के नीचे मीठी नींद सोना।

बर्फ़ीले तूफ़ान उसके लिए सपने लेकर आएं,

उसे वसंत तक गर्म पालने में सोने दें।
(कल्पना करें कि एक हेजहोग शरद ऋतु के पत्तों के नरम बिस्तर पर सो रहा है, बाहर बर्फ़ीला तूफ़ान और बर्फ है, लेकिन एक गर्म छेद में हेजहोग शांत और आरामदायक है)

आनंदमय सूर्य

ढलान से भागकर,
और ढलान - ऊँची एड़ी के जूते पर सिर,
बाड़ के साथ लुढ़का
सूर्य एक चमकीला कोलोबोक है।
बाग में देखा,
नदी के ऊपर खड़ा था
और पत्ता ताज़ा है, नया है
एक गर्म हाथ ने मुझे छुआ।
सूरज के साथ जागा
पक्षी, घास और फूल,
वे सूर्य को देखकर एक साथ मुस्कुराए -
उस पर भी मुस्कुराओ!
नतालिया एवदोकिमोवा,

सुबह हो गई है...

एक्रोस्टिक
आकाश में तारे लुप्त हो रहे हैं,
टी-इशिना चली जाती है,
पी-भूतिया सपने हैं,
ओह, सुबह रात को उड़ा देती है।
छोटे पक्षी खुशी से चहचहा रहे हैं,
आर-भोर जल रहा है...
और पेड़ कुछ फुसफुसाते हैं -
मुझे पत्तों की सरसराहट सुनाई देती है।
लोग! सुबह हमारे पास आ गई है!
ओह, इसीलिए यह इतना अच्छा है।
अन्ना श्रोत्रो

3. किंडरगार्टन में सुबह
आइए कंधे से कंधा मिलाकर, एक घेरे में खड़े हों,
चलो हेलो कहते हैं!" एक दूसरे।
हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी हैं:
नमस्ते!" और "शुभ दोपहर!";
अगर हर कोई मुस्कुराए -
शुभ प्रभात की शुरुआत होगी.
- शुभ प्रभात!!!
नताली सैमोनी

4. सुप्रभात बेटी!
गुलाबी गाल,
गुलाब जैसे होंठ...
- मेरी बेटी के पास क्यों है?
क्या आँसू बह निकले?
एक सपना था एक डरावनी परी कथा?
अभी सुबह है, रात नहीं.
अपनी आँखें खोलें
उठो बेटी.
हम अपने बाल गूंथेंगे,
आइए खिड़की से बाहर देखें -
आंसू ओस की तरह हैं
धूप एक क्षण में सूख जायेगी।
रात अभी बहुत दूर है...
सुप्रभात, बेटी!
नताली सैमोनी

5. शांतिपूर्ण सुबह
चाँद पहाड़ी पर लुढ़क गया,
आसमान में फिर से सूरज का घेरा बन गया है.
और तारे बिलों में बंद चूहों की तरह हैं,
हम तुरंत छिप गये और दिखाई नहीं दिये।

और बच्चे अपने बिस्तरों में जाग गए,
माँ ने मुँह से कहा "हैलो!"
और तरह से, प्रिय आलिंगन
हमने फिर से सवेरा देखा।

बिल्ली के बच्चे नहाए और तैयार हुए -
और वे खुशी-खुशी किंडरगार्टन की ओर दौड़ पड़े:
पकड़ो और छुपन-तलाशी खेलो,
अस्पताल और अच्छे सैनिकों के लिए.

लेकिन खेल शुरू होने से पहले
सभी लोग एक समान घेरे में खड़े हैं।
और वे एक साथ हाथ पकड़ते हैं,
किसी पड़ोसी से कहना "हैलो, दोस्त!"

वे कहेंगे बाएँ, दाएँ...
रात बहुत देर तक सूरज से जलती रही है।
बच्चे राज्य का अभिनंदन करते हैं
- अच्छा, नमस्ते, मूल देश!
नताली सैमोनी,

6. क्रेन मुस्कुराती है
जल्दी से घेरे में आ जाओ
हाथों को कसकर पकड़ें:
मुझे एक स्माइली इमोटिकॉन दो,
क्रेन की तरह मुस्कुराने दो
दोस्तों के दिलों में उड़ जायेंगे...
या सारसों का झुण्ड!
दयालु बनो, कंजूस मत बनो,
लोगों को देखकर उदारतापूर्वक मुस्कुराएँ।
एक मुस्कान से, हर कोई जानता है
एक उदास दिन एक खूबसूरत दिन में बदल जाएगा!
नताली सैमोनी,

7. सुबह की गिनती
हम एक साथ गिनते हैं: "एक!"
आसमान में अचानक अंधेरा छा गया।
आइए एक साथ गिनें: "दो!"
भोर हो रही है.
आइए एक साथ गिनें: "तीन!"
- सूरज साफ है, चमको!
...सुबह शुरू होती है -
गिनती की घड़ी ख़त्म!

3-5 वर्ष के बच्चों के लिए शुभकामना खेल

ध्यान दें: यदि कई प्रतिभागी हैं तो सभी अभिवादन खेल एक मंडली में खेले जाते हैं।