विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाएँ। बच्चे के समुचित विकास के लिए शर्तें। बच्चों के संचार के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना

जिन परिस्थितियों में किसी व्यक्तित्व का विकास होता है, वे काफी हद तक यह निर्धारित करती हैं कि वह कितना अभिन्न, रचनात्मक, हंसमुख और सक्रिय होगा। इसलिए, माता-पिता के लिए जीवन के पहले दिनों से ही सृजन करना बहुत महत्वपूर्ण है बाल विकास के लिए परिस्थितियाँ .

अपने बच्चे के लिए अपनी जगह बनाएं

घर में एक छोटे व्यक्ति के रहने के लिए आदर्श स्थान बच्चों का कमरा होना चाहिए। यदि जीवन के पहले महीनों में एक बच्चे को अपने माता-पिता की निरंतर उपस्थिति की आवश्यकता होती है, तो थोड़ी देर बाद उसे अपने स्वयं के स्थान की आवश्यकता होगी, जहां वह एक पूर्ण मालिक की तरह महसूस करेगा। यहां तक ​​कि अगर आपके पास अपने बच्चे को एक अलग कमरा देने का अवसर नहीं है, तो एक बच्चों का कोना बनाएं जहां वह अपने खिलौने, किताबें रखेगा, जहां आप एक छोटी मेज या डेस्क रख सकते हैं।

सब में महत्त्वपूर्ण बाल विकास के लिए परिस्थितियाँस्वतंत्रता है, इसलिए आपका कार्य उसे यह अवसर प्रदान करना है: 2-3 महीने से, बच्चे को स्वयं खिलौनों से खेलने का समय दें। पालने के ऊपर चमकीले झुनझुने और एक हिंडोला लटकाएं। यह सब बच्चे की पहुंच वाली ऊंचाई पर रखें ताकि खिलौनों को अपने हाथों से छूने पर वह आवाज सुन सके। यदि बच्चा मनमौजी नहीं है और उसे इस गतिविधि का शौक है तो उसे बीच में न रोकें।

जैसे-जैसे वह बड़ा होगा, उसे विभिन्न बनावट वाली वस्तुओं के साथ खेलने में आनंद आएगा। शिक्षकों का मानना ​​है कि कपड़े से लेकर लकड़ी और फर तक विभिन्न सामग्रियों की खोज करते समय स्पर्श संवेदनशीलता का विकास बच्चे की बुद्धि के विकास को प्रभावित करता है, जिससे उसका जीवन अनुभव समृद्ध होता है।

उसके जीवन को छापों से भर दो

खेलने के लिए अपने स्थान के अलावा, एक बच्चे को विकास के लिए छापों की भी आवश्यकता होती है। यह लगभग 3 से 7 वर्ष की आयु के प्रीस्कूल बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि इस दौरान लोग सबसे अविस्मरणीय और शक्तिशाली भावनाओं का अनुभव करते हैं। यह इस तथ्य के कारण है कि इस समय बच्चों की कल्पनाशक्ति तेजी से विकसित हो रही है, और नए अनुभव उसे सक्रिय रूप से पोषित कर रहे हैं।

जैसा कि आप जानते हैं, केवल वही है जो स्मृति में रहता है। चूंकि स्वस्थ बच्चे स्वभाव से प्रभावशाली होते हैं, इसलिए निश्चिंत रहें कि संयुक्त यात्राओं, चिड़ियाघर, तारामंडल और सर्कस की यात्राओं का आनंद उनके साथ हमेशा रहेगा।

प्रीस्कूलर के लिए नई गतिविधियाँ सीखना महत्वपूर्ण है। आज, कई कला स्टूडियो माता-पिता और बच्चों को संयुक्त ड्राइंग पाठों में भाग लेने की पेशकश करते हैं। उस बच्चे की खुशी को शब्दों में व्यक्त करना मुश्किल है जो पहली बार एक छोटी सी तस्वीर बनाने में कामयाब रहा: सर्दियों के जंगल के किनारे पर एक घर या एक सुंदर मोर।

कुछ माता-पिता अपने बच्चे को किंडरगार्टन में जाने का विरोध करते हैं, उनका मानना ​​है कि वे "बच्चों की देखभाल नहीं करते हैं।" यदि आप स्कूल से पहले अपना समय अपने बच्चे को समर्पित करने का निर्णय लेते हैं, तो बच्चों के साथ उसके संचार के लिए एक वैकल्पिक विकल्प चुनना सुनिश्चित करें: बच्चों के विकास केंद्र, क्लब, अनुभाग। इस तथ्य के अलावा कि आपका बच्चा वहां साथियों के साथ संवाद करना सीखेगा, ये संगठन खेल वर्गों में छुट्टियां और प्रतियोगिताएं आयोजित करते हैं, जिसमें भाग लेने से आपका बच्चा नए अनुभवों से समृद्ध होगा।

6-7 साल के बच्चे के जीवन का एक उज्ज्वल क्षण वयस्कों के साथ रात भर जंगल की यात्रा हो सकता है। खासकर यदि आप उसे तैयारी में शामिल करते हैं: उसे अपने पिता के साथ मिलकर मछली पकड़ने की छड़ें और मछली पकड़ने का सामान इकट्ठा करने दें, और अपनी मां के साथ मिलकर बर्तन और सामान इकट्ठा करने दें।

और एक बच्चे को तैराकी और समुद्र तट, रात की आवाज़ और सरसराहट, नरकट में मछलियों की छींटाकशी और नौकायन से कितने अविस्मरणीय अनुभव मिलेंगे!

इसलिए, पर्यावरण में बदलाव और विविध अनुभव बच्चे के विकास के लिए दूसरी महत्वपूर्ण शर्त है।

एक रचनात्मक वातावरण बनाएं

हम पहले ही बच्चे के जीवन में रचनात्मकता के महत्व के बारे में काफी चर्चा कर चुके हैं। कंप्यूटर गेम इस मामले में सहायक नहीं हैं: एक तैयार उत्पाद होने के कारण, वे कल्पना और कल्पना का विकास नहीं करते हैं।

बच्चा वर्चुअल गेम की छवियों पर "ध्यान केंद्रित" हो जाता है, इसके ढांचे में वापस आ जाता है और अन्य प्रकार की गतिविधियों में रुचि लेना बंद कर देता है, असामाजिक हो जाता है। इस बीच, साथियों के साथ केवल स्थितिजन्य और भूमिका निभाने वाला खेल ही अनिवार्य रूप से विकासात्मक होता है, और बच्चा इसमें रुचि खो देता है। ऐसी "विकृतियों" को रोकने और अन्य बच्चों के साथ संचार को प्रोत्साहित करने के लिए कंप्यूटर के साथ अपने बच्चे की गतिविधियों को नियंत्रित करें।

यह महत्वपूर्ण है कि गतिविधि बच्चे को संतुष्टि और सकारात्मक भावनाएँ दे, तभी वह स्वयं गतिविधियाँ शुरू करेगा। उदाहरण के लिए, आप देखेंगे कि कैसे वह एक विकासात्मक विद्यालय में नई यात्रा की प्रतीक्षा कर रहा है या एक मंडली में एक नया शिल्प पूरा करने का सपना देख रहा है।

रचनात्मकता न केवल विशिष्ट केंद्रों में, बल्कि घर पर रोजमर्रा की जिंदगी में भी संभव है। उदाहरण के लिए, अपने बच्चे को छुट्टियों के लिए एक कमरा सजाने का अवसर दें, एक माला के रूप में नए साल के झंडे बनाएं, दादी के लिए जन्मदिन का केक डिज़ाइन करें, आदि। उसे कल्पनाएँ करने, नए प्रस्ताव बनाने और उनके कार्यान्वयन में मदद करने के लिए प्रोत्साहित करें।

जो कहा गया है उसे संक्षेप में बताते हुए, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि बच्चे के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना इतना कठिन नहीं है। तीन मुख्य घटक: अपना स्थान, नए अनुभव और एक रचनात्मक वातावरण - और आपका बच्चा एक व्यक्ति के रूप में सफलतापूर्वक विकसित होता है। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण घटक जो सफलता को "सीमित" करता है, वह है इसके विकास में आपकी रुचि, आपका समर्थन, प्रशंसा, यहां तक ​​कि इसकी छोटी-छोटी जीतों में भी सच्ची खुशी।

ऐसे कोई लेख नहीं हैं.

बाहरी वातावरण का किसी भी मुख्य रूप से बढ़ते जीव की जीवन गतिविधि पर सीधा प्रभाव पड़ता है। बच्चे का स्वास्थ्य काफी हद तक उस कमरे के माइक्रॉक्लाइमेट पर निर्भर करता है जहां वह लगातार रहता है, हवा की सफाई और ताजगी, उसकी त्वचा के संपर्क में आने वाले कपड़ों की गुणवत्ता, उसके द्वारा उपयोग किए जाने वाले फर्नीचर आदि।

हम आपको उन उपायों के बारे में अधिक विस्तार से बताएंगे जो आपको अपने बच्चे के विकास और पालन-पोषण में अच्छे परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देंगे।

कमरा। बच्चे के जन्म से पहले ही, कमरे के सबसे अधिक रोशनी वाले हिस्से में बच्चों के कमरे या कोने का चयन करना और उसे अनावश्यक वस्तुओं से मुक्त करना आवश्यक है। इससे सफाई करना और स्वच्छता बनाए रखना आसान हो जाएगा।

नवजात शिशु के लिए कमरे में हवा का तापमान कम से कम 22 डिग्री सेल्सियस होना चाहिए। ऐसा करने के लिए, ठंड के मौसम में कभी-कभी अतिरिक्त हीटिंग डिवाइस स्थापित करना आवश्यक होता है। हालाँकि, हवा का तापमान 23-24 डिग्री सेल्सियस से ऊपर बढ़ाने की अनुशंसा नहीं की जाती है, क्योंकि इससे बच्चे को अधिक गर्मी हो सकती है और सर्दी के प्रति उसकी प्रतिरोधक क्षमता में कमी आ सकती है। बड़े बच्चों के लिए, हवा का तापमान कम होना चाहिए: एक वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए - 20-22 डिग्री सेल्सियस के भीतर, और एक वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के लिए, उनकी अधिक शारीरिक गतिविधि को देखते हुए, 18-19 डिग्री सेल्सियस।

वर्ष के समय की परवाह किए बिना, उस कमरे में ताजी हवा तक व्यापक पहुंच खोलना आवश्यक है जहां बच्चा स्थित है। ऐसा करने के लिए, कमरे को दिन में कई बार हवादार करना चाहिए। ठंड के मौसम में, वेंटिलेशन के लिए एक ट्रांसॉम या खिड़की खोली जाती है (पहले बच्चे की अनुपस्थिति में, और फिर उसकी उपस्थिति में)। गर्मियों में पूरे दिन और यदि संभव हो तो रात में खिड़कियाँ खुली रखें।

जिस कमरे में बच्चे को रखा जाता है, वहां डायपर और लिनेन को धोया या सुखाया नहीं जा सकता है, और धूम्रपान करना सख्त वर्जित है। फर्श, खिड़कियां, दरवाजे और फर्नीचर को प्रतिदिन गीली सफाई करनी चाहिए।

बच्चों के फर्नीचर, कपड़े, जूते। एक बच्चे को जालीदार या जालीदार दीवारों वाले पालने की आवश्यकता होती है। इसका तल सख्त होना चाहिए। एक सख्त गद्दे की भी सिफारिश की जाती है - जो घोड़े के बाल, समुद्री घास या घास से बना हो। आपको डाउन या फोम रबर से बने गद्दे का उपयोग नहीं करना चाहिए, क्योंकि इससे बच्चे को अधिक गर्मी और कुछ मामलों में एलर्जी हो सकती है। बच्चों को खाट पर या घुमक्कड़ी में सोने की अनुमति नहीं है।

एक वर्ष से कम उम्र के बच्चे को तकिया नहीं देना चाहिए ताकि पालने में गलत मुद्रा के कारण उसकी रीढ़ की हड्डी में टेढ़ापन न आए। बड़े बच्चों के लिए, आप समुद्री घास या पक्षी के पंखों से एक छोटा, सपाट तकिया बना सकते हैं। जब बच्चा जाग रहा हो तो उसके पालने में फ़्लैनलेट कम्बल और ऑयलक्लोथ से ढकी हुई एक मोटी प्लाईवुड शीट रखने की सलाह दी जाती है। एक प्लेपेन बहुत सुविधाजनक है, जहां बच्चा अधिक सक्रिय रूप से घूम सकता है और खेल सकता है।

एक वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों को विशेष फर्नीचर की आवश्यकता होती है: एक ऊँची कुर्सी, एक बच्चों की मेज, एक बच्चों की ऊँची कुर्सी, एक खिलौना कैबिनेट। बच्चों के सभी फर्नीचर हल्के, आरामदायक और अच्छी तरह से स्वच्छ होने चाहिए। जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, बड़ा फर्नीचर खरीदना या मौजूदा फर्नीचर को उसके अनुसार ढालना जरूरी हो जाता है।

शिशु को हर समय पालने या प्लेपेन में नहीं छोड़ना चाहिए। 7 महीने की उम्र से शुरू करके, आंदोलनों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाते हुए, उसे फर्श पर उतारा जाना चाहिए। इस उद्देश्य के लिए, कमरे के हिस्से को 40-45 सेमी ऊंचे अवरोध से बंद किया जा सकता है, फर्श को फलालैनलेट कंबल और आसानी से साफ होने वाले ऑयलक्लोथ से ढका जा सकता है। ऐसे तात्कालिक प्लेपेन में आप एक गर्नी, एक चिकना या ऑयलक्लॉथ से ढका हुआ लॉग, या एक बड़ी गेंद रख सकते हैं। यह सब बच्चे की सक्रिय गतिविधियों को उत्तेजित करता है - रेंगना, खड़ा होना, कदम बढ़ाना। बड़े बच्चों (10-11 महीने से) के लिए, सीढ़ी और रैंप, बेंच या स्वीडिश सीढ़ी के साथ एक छोटी स्लाइड बनाने की सिफारिश की जाती है।

छोटे बच्चों के लिए हाइग्रोस्कोपिक, आसानी से धोने योग्य सामग्री (कपास, लिनन, ऊन) से कपड़े सिलने की सलाह दी जाती है, और कोट, जैकेट और चौग़ा के लिए सिंथेटिक फाइबर के साथ मिश्रित सामग्री की अनुमति है। यह बच्चे की उम्र, मौसम, हवा के तापमान के अनुरूप होना चाहिए, ठंडक और अधिक गर्मी दोनों से बचाना चाहिए, आरामदायक, ढीला-ढाला होना चाहिए और बच्चे की गतिविधियों को प्रतिबंधित नहीं करना चाहिए। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे के कपड़े यथासंभव अनुकूलित हों ताकि वह उन्हें स्वतंत्र रूप से उपयोग कर सके।

शिशुओं के लिए, अंडरशर्ट (कैलिको या बुना हुआ और फलालैन), लंबी आस्तीन वाले फलालैन ब्लाउज, रोम्पर्स (कैलिको, फलालैन, बुना हुआ), और बाद में - चड्डी की सिफारिश की जाती है। अधिक उम्र में (एक वर्ष के बाद) - सूती कपड़े और बुना हुआ कपड़ा (पैंटी, टी-शर्ट, टी-शर्ट) से बने अंडरवियर, सूती, फलालैन, बुना हुआ कपड़ा, चड्डी (गर्म कमरे में और गर्मियों में -) से बने कपड़े या शर्ट मोज़े), सूती या ऊनी कपड़ों से बने शॉर्ट्स। ठंडे कमरे में, आप बच्चे को ऊनी पोशाक या पतलून, या ऊनी ब्लाउज पहना सकती हैं।

ठंड के मौसम में बच्चे को चलने-फिरने की स्वतंत्रता प्रदान करने के लिए, टहलने के लिए ऊनी ब्लाउज और लेगिंग के साथ चौग़ा पहनने की सलाह दी जाती है। जीवन के पहले वर्ष के बच्चे के लिए बाहर चलने और सोने के लिए स्लीपिंग बैग का उपयोग करना बहुत सुविधाजनक होता है, जो सांस लेने में बाधा नहीं डालता है और बच्चे को आरामदायक स्थिति लेने की अनुमति देता है।

यहां तक ​​कि बहुत छोटे बच्चे का सिर भी घर के अंदर खुला रखना चाहिए। गर्मियों में सड़क पर आप हल्की टोपी (हवा या धूप के संपर्क में आने की स्थिति में) पहन सकते हैं, बड़े बच्चों के लिए - पनामा टोपी या वाइज़र वाली टोपी। ठंड के मौसम में, हम सूती दुपट्टा और ऊनी टोपी पहनने की सलाह देते हैं, और ठंढे मौसम में, फर टोपी पहनने की सलाह देते हैं।

बच्चे के लिए जूते आकार के अनुसार चुने जाने चाहिए। यह बहुत चौड़ा या संकीर्ण नहीं होना चाहिए, क्योंकि इससे पैर की विकृति हो सकती है। पहले से ही 8-9 महीने से, जब बच्चा खड़ा होना और बैरियर पर कदम रखना शुरू कर देता है, तो उसे कठोर पीठ और छोटी एड़ी (0.5-1 सेमी) के साथ चमड़े के जूते पहनने चाहिए, न कि नरम जूते या सिर्फ मोज़े, जैसे कि फ्लैटफुट के विकास में योगदान देता है। बड़े बच्चों के लिए, जिन्हें अच्छी तरह से चलने में महारत हासिल है, चमड़े के जूते या सैंडल उपयुक्त हैं, जिनकी पीठ भी सख्त होनी चाहिए और 1 सेमी तक की एड़ी होनी चाहिए।

बच्चे के पैरों को ज़्यादा गरम होने से बचाने के लिए, उसे घर के अंदर गर्म चप्पलें, फ़ेलट वाले जूते या रबर के जूते तो बिल्कुल भी नहीं पहनने चाहिए। गीले मौसम में चलने के लिए रबर के जूतों का ही इस्तेमाल करना चाहिए। ऐसे में ऊनी मोजे अवश्य पहनें। गर्मियों में, गर्म मौसम में, बच्चों के लिए नंगे पैर (अच्छी तरह से साफ की गई मिट्टी, रेत या घास पर) चलना बहुत उपयोगी होता है। यह एक अच्छा सख्त एजेंट है और फ्लैटफुट को रोकने के तरीकों में से एक है।

बच्चों के कपड़ों और जूतों के लिए सुंदर, चमकीले रंग चुनने की सलाह दी जाती है। इससे उसे नए दृश्य प्रभाव मिलते हैं, भावनात्मक स्वर बढ़ता है, और यह सौंदर्य शिक्षा के क्षणों में से एक है।

बच्चों के अंडरवियर, कपड़े और जूते वयस्कों के कपड़ों से अलग रखे जाने चाहिए। वे वॉशिंग पाउडर का उपयोग किए बिना, बच्चों के अंडरवियर और कपड़े भी अलग से धोते हैं, क्योंकि इससे एलर्जी हो सकती है। जीवन के पहले वर्ष में बच्चों के लिनेन को केवल बेबी सोप से धोया जाता है और उन्हें उबाला जाना चाहिए। सूखे कपड़े (इसे ताजी हवा में सुखाना बेहतर है) को गर्म लोहे से इस्त्री किया जाता है। एक बच्चे के जीवन के पहले हफ्तों में उसके डायपर और अंडरशर्ट को सावधानीपूर्वक इस्त्री करना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि उसकी त्वचा बहुत नाजुक होती है और आसानी से रोगजनकों के प्रति संवेदनशील होती है। उबालने और इस्त्री करने से डायपर विश्वसनीय रूप से कीटाणुरहित हो जाते हैं।

शिशु देखभाल के सामान. जीवन के पहले महीनों के दौरान, बच्चे को विशेष रूप से सावधानीपूर्वक देखभाल की आवश्यकता होती है। इस उम्र में, किसी भी पर्यावरणीय गड़बड़ी से गंभीर बीमारियाँ हो सकती हैं।

बच्चे की देखभाल की वस्तुएं और साधन उसके जन्म से पहले ही तैयार कर लेने चाहिए। सबसे पहले, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि नवजात शिशु को पर्याप्त संख्या में डायपर, बनियान और अन्य लिनन प्रदान किए जाएं ताकि आवश्यकतानुसार उन्हें स्वतंत्र रूप से बदला जा सके। नए लिनेन को पहले से उबाला जाना चाहिए, गर्म लोहे से इस्त्री किया जाना चाहिए और एक विशेष कोठरी या नाइटस्टैंड में संग्रहित किया जाना चाहिए।

बच्चे की त्वचा और श्लेष्म झिल्ली की देखभाल के लिए, आपके पास रूई, धुंध पोंछे या पट्टियाँ होनी चाहिए, जो नई होनी चाहिए और उपयोग नहीं की जानी चाहिए; सबसे पहले बाँझ पैकेजिंग में धुंध, रूई और पट्टियाँ खरीदने की सलाह दी जाती है। रूई और पट्टियों को ढक्कन वाले साफ (उबले हुए) कांच के जार में संग्रहित किया जाना चाहिए। डायपर रैश को रोकने के लिए बच्चे की त्वचा का उपचार बेबी क्रीम या बाँझ वनस्पति तेल (जैतून, सूरजमुखी, मक्का) से किया जाता है, जिसे पहले उबालकर एक विशेष बोतल में संग्रहित किया जाना चाहिए।

एक बच्चे को नहलाने के लिए, आपको एक शिशु स्नान, एक पानी का थर्मामीटर, एक नरम स्पंज या फलालैन का दस्ताना, बेबी साबुन और स्नान के अंत में बच्चे को नहलाने के लिए एक जग की आवश्यकता होती है। जीवन के पहले महीनों में बच्चे को तार के आधार पर फैले एक विशेष कपड़े के झूले पर बिठाने की सलाह दी जाती है, जिसकी मदद से बच्चे को स्नान में अर्ध-लेटी स्थिति दी जाती है।

प्रत्येक पेशाब और मल त्याग के बाद एक छोटे बेसिन और जग का उपयोग करके बच्चे को धोएं। यदि गर्म पानी की आपूर्ति है, तो आप पानी के तापमान को ध्यानपूर्वक समायोजित करते हुए, अपने बच्चे को नल के नीचे नहला सकती हैं।

उंगलियों और पैर के नाखूनों को गोल सिरों वाली विशेष रूप से निर्दिष्ट कैंची से काटा जाता है और एक अलग कंघी से कंघी की जाती है। किसी को भी इन वस्तुओं का उपयोग नहीं करना चाहिए।

पेसिफायर और पैसिफायर का भंडारण करते समय विशेष सफाई रखना बहुत जरूरी है। उन्हें अच्छी तरह से बंद होने वाले ढक्कन वाले उबले हुए कांच के जार में रखा जाना चाहिए। इन जार को सप्ताह में कम से कम 2 बार उबालना चाहिए। प्रत्येक उपयोग के बाद निपल्स को उबाला जाता है।

स्टॉक में कई बाँझ स्नातक की गई बोतलें (फार्मेसी में खरीदी गई) होना आवश्यक है - पानी, व्यक्त स्तन के दूध, जूस आदि के लिए। बोतलें, जैसे पेसिफायर (शांत करनेवाला), प्रत्येक उपयोग के बाद अच्छी तरह से धोया जाना चाहिए और उबला हुआ होना चाहिए।

एनीमा बोतल, गैस ट्यूब, आई ड्रॉपर, नेज़ल ड्रॉपर जैसी देखभाल की वस्तुओं को भी अलग, सीलबंद, साफ कांच के जार में संग्रहित किया जाना चाहिए।

जब बच्चा 6 महीने का हो जाए तो माता-पिता को लगातार बच्चे को पॉटी का इस्तेमाल करना सिखाना चाहिए। हालाँकि, आपको अपने बच्चे को पॉटी पर बैठने के लिए मजबूर नहीं करना चाहिए, क्योंकि इससे नकारात्मक प्रतिक्रिया होती है और आवश्यक कौशल के विकास में देरी होती है। यदि कोई बच्चा स्वतंत्र रूप से बैठ सकता है, तो बैठने के लिए विशेष हाईचेयर का उपयोग करना बहुत सुविधाजनक है।

जीवन के दूसरे वर्ष की शुरुआत तक, आपको बच्चों के लिए एक टूथब्रश खरीदना चाहिए और उसे अपने दाँत ब्रश करना सिखाना चाहिए, पहले बिना टूथपेस्ट के, और बाद में विशेष बच्चों के टूथपेस्ट से। खाने के बाद बच्चे को मुँह धोने के लिए एक विशेष गिलास उपलब्ध कराया जाना चाहिए।

खिलौने। बच्चे के न्यूरोसाइकिक विकास के लिए खिलौनों का सही चयन बहुत महत्वपूर्ण है। खिलौना पहला और मुख्य साधन बन जाता है जिसके द्वारा बच्चा पर्यावरण को जानता है, विभिन्न वस्तुओं के रंग, आकार, आयतन और अन्य गुणों से परिचित होता है और उनमें हेरफेर करना सीखता है। खिलौने बच्चे की सक्रिय गतिविधियों, उसकी वाणी और सोच के विकास में काफी हद तक योगदान करते हैं। उन्हें बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं, उसके स्वाद और झुकाव के अनुसार चुना जाना चाहिए।

जीवन के पहले हफ्तों से, बच्चे में दूरबीन (दो आंखें) दृष्टि की मूल बातें विकसित हो जाती हैं, जो उसे अंतरिक्ष में वस्तुओं को देखने की अनुमति देती है। जीवन के पहले महीने के अंत तक, वह पहले से ही कुछ समय के लिए अपनी आँखों से बड़ी वस्तुओं को देख सकता है, और बाद में अपनी निगाहों से चलती हुई बड़ी और चमकीली वस्तुओं का अनुसरण कर सकता है। साथ ही, वह ध्वनियों में अंतर करना और उन्हें सुनना शुरू कर देता है।

बच्चे के जीवन के पहले दिनों से ही पेंडेंट खिलौनों का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। पालने में, बच्चे की छाती से लगभग 70 सेमी ऊपर, आपको देखने के लिए एक चमकीला, बड़ा खिलौना लटका देना चाहिए। वही बड़े और चमकीले खिलौने (गेंदें, बड़े पिरामिड, गुड़िया, टेडी बियर, आदि) को पालने के पास कमरे में अलग-अलग जगहों पर रखा जाना चाहिए (दीवार से जुड़ी एक शेल्फ पर रखें)। समय-समय पर, अलग-अलग आकार और रंग के खिलौनों का उपयोग करके लटकने वाले खिलौनों को बदला जाता है। बच्चे के साथ संवाद करते समय, उसे चमकीले और बजने वाले खिलौने (खड़खड़ाहट, डफ, घंटी) दिखाए जाने चाहिए।

जब बच्चा 2-2.5 महीने का हो जाता है, तो खिलौनों को बच्चे की फैली हुई बांह की ऊंचाई पर नीचे लटका दिया जाता है। साथ ही, बड़े खिलौनों को छोटे खिलौनों से बदलना चाहिए जिन्हें पकड़ना आसान हो। इस रणनीति का उद्देश्य बच्चे में विभिन्न वस्तुओं को महसूस करने और उठाने की क्षमता विकसित करना है। हालाँकि, बड़े खिलौनों को भी देखने के लिए छोड़ देना चाहिए।

5-6 महीने की उम्र के बच्चे को पालने या प्लेपेन में विभिन्न आकार, रंग और बनावट (गेंद, घंटियाँ, रिबन) के कई खिलौने लटकाए जाने चाहिए, जो एक आम रस्सी से इस तरह जुड़े होते हैं कि बच्चा, एक पकड़ी गई वस्तु को खींच लेता है। उसकी ओर, दूसरों को प्रेरित करने का कारण बनता है। अन्य खिलौनों की इस हलचल और ध्वनि से बच्चे का ध्यान उनकी ओर जाता है और वह एक नया खिलौना लेना चाहता है। उसी समय बच्चे के प्लेपेन या पालने में लटके हुए खिलौनों के साथ-साथ अन्य खिलौने (ज्यादातर नए) भी रख दिए जाते हैं। वे बच्चे को मुड़ने और रेंगने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

6 महीने के बाद, बच्चा विभिन्न प्रकार के खिलौनों में सक्रिय रूप से हेरफेर करना शुरू कर देता है। उसे अंदर रखने और बाहर निकालने (मैत्रियोश्का गुड़िया, कटोरे), स्ट्रिंग (पिरामिड), धक्का देने (गाड़ियां, कार), रोलिंग (गेंद, गेंद) के लिए खिलौने देना जरूरी है। हमें तथाकथित प्लॉट-आकार के खिलौनों की भी आवश्यकता है - गुड़िया, भालू, खरगोश, आदि।

उंगली के मोटर कौशल का विकास, जो बच्चे के समग्र विकास और विशेष रूप से भाषण के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, ढक्कन, विभिन्न आकार और रंगों के क्यूब्स, अंगूठियों के साथ विभिन्न बक्से (गोल, चौकोर, त्रिकोणीय, आयताकार) के उपयोग से मदद मिलती है। विभिन्न आकार और मोटाई के। हम "वंडरफुल बैग", "मैजिक लैंटर्न" जैसे उपकरणों की अनुशंसा करते हैं, जिनमें विभिन्न छोटे खिलौने होते हैं। यह बच्चे को बैग या टॉर्च से खिलौने निकालने और उन्हें देखने के लिए प्रोत्साहित करता है।

खिलौनों के साथ-साथ, पर्यावरण में अभिविन्यास विकसित करने और भाषण विकास को बढ़ावा देने के लिए बड़े खिलौने, चमकीले फल, या बच्चे को समझ में आने वाली किसी भी वस्तु को चित्रित करने वाली 2-3 पेंटिंग और प्रिंट कमरे की दीवारों पर लटकाए जाने चाहिए।

एक बड़े बच्चे (एक वर्ष के बाद) को किसी वस्तु (गेंद, घन, पिरामिड, आदि) का आकार, वस्तु का रंग और उसका आकार निर्धारित करने के लिए खिलौनों की आवश्यकता होती है। उसे रंग, आकार, आकार आदि के आधार पर उनका चयन करना सीखना चाहिए।

विषयगत खिलौने बच्चे के लिए बहुत रुचिकर होते हैं: गुड़िया, कार, खिलौना सब्जियाँ, फल, साथ ही प्राकृतिक सामग्री (शंकु, बलूत का फल, पत्ते, फूल)। बच्चे खिलौने वाले जानवरों, पक्षियों, घरों, फर्नीचर आदि के साथ खेलने के लिए बहुत इच्छुक होते हैं। बच्चे के भाषण को विकसित करने के लिए, आपको बच्चों की विभिन्न पुस्तकों, चित्रों, मॉडलों और फिल्मस्ट्रिप्स का उपयोग करना चाहिए।

नये कानून के लागू होने के साथ ही "रूसी संघ की शिक्षा पर" (29 दिसंबर 2012 से), प्री-स्कूल शिक्षा के लिए नवीनतम संघीय राज्य शैक्षिक मानक सभी प्री-स्कूल संस्थानों के लिए प्रासंगिक हो गया है - संघीय राज्य शैक्षिक मानक, जो 1 सितंबर, 2013 को लागू हुआ। रूसी संघ में, पूर्वस्कूली शिक्षा पहली बार निरंतर सामान्य शिक्षा का आधिकारिक रूप से मान्यता प्राप्त पूर्ण स्तर बन गई। संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार, समूहों का विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण सामग्री-समृद्ध, परिवर्तनीय, बहुक्रियाशील, परिवर्तनशील, सुलभ और सुरक्षित होना चाहिए। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में खेल गतिविधियों सहित बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों का संगठन निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:

1. सिद्धांत - विद्यार्थियों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए
2. सिद्धांत - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत
3. सिद्धांत - बच्चों की निःशुल्क स्वतंत्र गतिविधि के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाना
4. सिद्धांत - स्वतंत्र गेमिंग गतिविधियों का संगठन, व्यक्तिगत रूप से आयोजित किया जा सकता है (जो प्रारंभिक और प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए विशिष्ट है), साथ ही एक सहकर्मी समूह में (पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए)।
5. सिद्धांत व्यवहार्य है. स्वतंत्र खेल गतिविधियों को समूह के सबसे कमजोर बच्चे के वास्तविक विकास के क्षेत्र और सबसे मजबूत बच्चे के निकटतम विकास के क्षेत्र के अनुरूप होना चाहिए, इसे ध्यान में रखें। "निकटवर्ती विकास का क्षेत्र" प्रत्येक प्रीस्कूलर.
6. सिद्धांत - प्रोत्साहन (खेल क्रियाओं के सफल निष्पादन के लिए, प्रदर्शित इच्छाशक्ति, खेल को व्यवस्थित करने की क्षमता के लिए).

खेल पूर्वस्कूली उम्र के सबसे मूल्यवान नए विकासों में से एक है। खेलते समय, बच्चा स्वतंत्र रूप से और खुशी से वयस्कों की दुनिया का पता लगाता है, उसे रचनात्मक रूप से बदलता है, और समाज में व्यवहार के नियमों और मानदंडों को समझना सीखता है। निःशुल्क खेल गतिविधियों के विकास के लिए शिक्षकों के समर्थन की आवश्यकता होती है। साथ ही, खेल में एक वयस्क की भूमिका बच्चों की उम्र, गेमिंग गतिविधि के विकास के स्तर और स्थिति की प्रकृति के आधार पर भिन्न हो सकती है। शिक्षक खेल में सक्रिय भागीदार और चौकस पर्यवेक्षक दोनों के रूप में कार्य कर सकता है। विषय-स्थानिक वातावरण का निर्माण करते समय, हमारे किंडरगार्टन नंबर 16 के शिक्षक "बेरेज़्का" निम्नलिखित सिद्धांतों द्वारा निर्देशित हैं: खुलापन, लचीला ज़ोनिंग, स्थिरता - गतिशीलता, बहुक्रियाशीलता, लिंग दृष्टिकोण।

बच्चों की निःशुल्क स्वतंत्र गतिविधि पूर्वस्कूली बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के मुख्य मॉडलों में से एक है।

वैज्ञानिक शैक्षणिक साहित्य में अवधारणा की परिभाषा पर अलग-अलग दृष्टिकोण हैं "आजादी" :

1. यह विभिन्न कारकों से प्रभावित न होने, अपने विचारों और विश्वासों के आधार पर कार्य करने की क्षमता है।
2. यह विनियमन की एक सामान्य विशेषता है (नियंत्रण)उनकी गतिविधियों, रिश्तों और व्यवहार का व्यक्तित्व।
3. यह धीरे-धीरे विकसित होने वाला गुण है, जिसकी उच्च डिग्री अन्य लोगों की मदद के बिना गतिविधि की समस्याओं को हल करने की इच्छा, किसी गतिविधि के लिए एक लक्ष्य निर्धारित करने, बुनियादी योजना बनाने, जो योजना बनाई गई थी उसे लागू करने और प्राप्त करने की क्षमता की विशेषता है। लक्ष्य के लिए पर्याप्त परिणाम, साथ ही उभरते कार्यों को हल करने में पहल और रचनात्मकता की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना।

बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियों के आयोजन के विषय हैं: शिक्षक, कनिष्ठ शिक्षक, एक शिक्षक-भाषण चिकित्सक, एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, एक संगीत निर्देशक,

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, माता-पिता।

प्रीस्कूलरों की मुफ्त खेल गतिविधि को विकसित करने के लिए, हमारे शिक्षक: - दिन के दौरान बच्चों के स्वतंत्र रूप से खेलने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; - खेल स्थितियों की पहचान करें जिनमें बच्चों को मदद की ज़रूरत है; - बच्चों को खेलते हुए देखें और यह समझने की कोशिश करें कि खेल में दिन की कौन सी घटनाएँ प्रतिबिंबित होती हैं; - विकसित खेल गतिविधि वाले बच्चों और जिनका खेल खराब विकसित है, उन पर ध्यान दें;

यदि खेल रूढ़िवादी प्रकृति का है तो अप्रत्यक्ष रूप से खेल को नियंत्रित करें (उदाहरण के लिए, वे बच्चों के विचारों को लागू करने के लिए नए विचार या तरीके पेश करते हैं). हमारे शिक्षकों द्वारा आयोजित खेल का माहौल बच्चों की गतिविधि को उत्तेजित करता है। इस उद्देश्य से, शिक्षक बच्चों की वर्तमान रुचियों और पहलों के अनुसार खेल के मैदानों को लगातार अद्यतन करते रहते हैं। समूहों में खेलने के उपकरण विविध हैं और इन्हें आसानी से बदला जा सकता है। बच्चों को खेल के माहौल के निर्माण और नवीनीकरण में भाग लेने का अवसर मिलता है। समूहों में खेलने के पूरे स्थान को खेल क्षेत्रों में विभाजित किया गया है, जो स्थित हैं ताकि बच्चों को एक-दूसरे को परेशान किए बिना, कई समूहों में एक साथ खेलते हुए, विभिन्न गतिविधियों में स्वतंत्र रूप से शामिल होने का अवसर मिले। समूहों में खेलों को विभाजित किया गया है: रचनात्मक, नियमों के साथ खेल, लोक। रचनात्मक, बदले में, विभाजित हैं: कथानक-भूमिका-निभाना; नाटकीय; डिज़ाइन। हमारे किंडरगार्टन में, प्रीस्कूलरों की मुफ्त खेल गतिविधियों को विकसित करने के लिए प्रत्येक समूह में विशेष रूप से संगठित क्षेत्र बनाए गए हैं। ज़ोनिंग और लिंग दृष्टिकोण का सिद्धांत लड़कियों और लड़कों दोनों के हितों को ध्यान में रखता है। रोल-प्लेइंग खेल क्षेत्रों में बच्चों के पसंदीदा खेलों के लिए बड़ी संख्या में खेल सामग्री उपलब्ध है, जैसे: "परिवार" , "सैलून" , "अस्पताल" , "दुकान" , "गैरेज" .

लक्ष्य: बच्चों को खेल के कथानक के अनुसार विभिन्न भूमिकाएँ निभाना सिखाना, गेमिंग कौशल विकसित करना, खेल के सांस्कृतिक रूप विकसित करना, स्वतंत्रता का विकास, पहल, रचनात्मकता, संज्ञानात्मक गतिविधि, संचार कौशल और साथियों के साथ संचार की आवश्यकताएँ विकसित करना। प्रीस्कूलर के क्षितिज का विस्तार करना।

निर्माण खेलों के क्षेत्र क्यूब्स, बड़ी और छोटी निर्माण सामग्री से सुसज्जित हैं, जो कंटेनरों और विशेष अलमारियों पर स्थित हैं। लक्ष्य: प्रीस्कूलरों को विभिन्न प्रकार के निर्माण में सक्रिय करना, डिज़ाइन कौशल के अधिग्रहण को बढ़ावा देना, उन्हें काम के लिए आकर्षित करना और उन्हें व्यवसायों से परिचित कराना। कंस्ट्रक्शन जोन लड़कों की पसंदीदा जगह होती है।

नाट्य खेल क्षेत्रों में विभिन्न टेबलटॉप और कठपुतली थिएटर हैं।

लक्ष्य: बच्चों में भूमिका निभाने वाली क्रियाओं, कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं और परिवर्तन की क्षमता का विकास।

नाट्य खेलों में बच्चे खुलते हैं, आत्मविश्वासी और सक्रिय बनते हैं।

उपदेशात्मक खेल क्षेत्रों में बड़ी संख्या में स्मार्ट शैक्षिक खेल शामिल हैं, जैसे: "चौथा पहिया" , "क्या नहीं हैं" , "मतभेद खोजें" , "पैटर्न" , "परिणाम" , "नमूने के अनुसार वस्तु ढूंढें" , "जब आप आकृतियों को ओवरले करते हैं तो क्या होता है" "क्या अच्छा है और क्या बुरा" , "क्या, क्या है" , "संघ" , "सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं" , "हम किस बारे में बात कर रहे हैं?" , "बिंदुवार प्रश्न" और आदि।

लक्ष्य: बच्चों की मानसिक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देना, कुछ नियमों को आत्मसात करना, जिनके बिना गतिविधि सहज हो जाती है।

कलात्मक और साहित्यिक क्षेत्र एल्बम, गौचे, क्रेयॉन, प्लास्टिसिन, रंगीन कागज, स्टेंसिल और विभिन्न रंगीन पुस्तकों से सुसज्जित हैं। स्टैंड में प्रत्येक समूह की उम्र के अनुसार बच्चों को पढ़ने के लिए अनुशंसित किताबें, लेखकों के चित्र, साथ ही बच्चों की पसंदीदा किताबें शामिल हैं।

लक्ष्य: बच्चों की उत्पादक गतिविधियों का विकास।

अपने खाली समय में, बच्चे इस क्षेत्र में खेलने और अपनी उत्कृष्ट कृतियाँ बनाने का आनंद लेते हैं।

संगीत क्षेत्र. उनमें बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र शामिल हैं: ड्रम, मेटलोफोन, टैम्बोरिन, सैक्सोफोन, मराकस, घंटियाँ, माइक्रोफोन।

लक्ष्य: संगीत के प्रति बच्चों की रुचि विकसित करना, विभिन्न संगीत वाद्ययंत्रों से खुद को परिचित कराना।

मैं यह नोट करना चाहूंगा कि 2014-15 शैक्षणिक वर्ष में आयोजित म्यूजिकल कॉर्नर की नगरपालिका प्रतियोगिता के परिणामों के अनुसार, किंडरगार्टन नंबर 16 "बेरेज़्का" प्रथम स्थान प्राप्त किया.

प्रीस्कूलरों की मुक्त खेल गतिविधि को विकसित करने के लिए, शिक्षकों और अभिभावकों ने समूह क्षेत्रों में एक विषय-स्थानिक वातावरण बनाया है, जिनमें से प्रत्येक की अपनी विशिष्टता है।

शिक्षकों द्वारा बनाए गए विषय-विशिष्ट विकासात्मक शैक्षिक वातावरण के संदर्भ में विद्यार्थियों की मुफ्त खेल गतिविधि यह सुनिश्चित करती है कि प्रत्येक बच्चा अपनी रुचि के अनुसार गतिविधियों का चयन करता है और उसे साथियों के साथ या व्यक्तिगत रूप से बातचीत करने की अनुमति देता है। विद्यार्थियों की सफल स्वतंत्र गतिविधियों के लिए शिक्षकों द्वारा विशेष रूप से आयोजित की जाने वाली स्थितियाँ अन्य लोगों के हितों से संबंधित समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से होती हैं। (उनकी भावनात्मक भलाई, दूसरों की मदद करना, आदि). शिक्षक बच्चों को ऐसी खेल स्थितियाँ बनाने के लिए प्रेरित करता है जिसमें न केवल प्रीस्कूलरों के लिए उपलब्ध जानकारी का सरल पुनरुत्पादन प्रकट होता है, बल्कि उनकी संगठनात्मक क्षमताएँ और उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि भी प्रकट होती है। बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए, शिक्षक यह कर सकता है:

• बच्चों से नियमित रूप से ऐसे प्रश्न पूछना जिनमें सोचने की आवश्यकता होती है, जिसमें समस्याग्रस्त और विरोधाभासी स्थितियाँ भी शामिल हैं जिनके अलग-अलग उत्तर दिए जा सकते हैं;
• चर्चा के दौरान समर्थन और स्वीकृति का माहौल प्रदान करना;
• बच्चों को खेल के दौरान किसी विशेष स्थिति के समाधान पर निर्णय लेने की अनुमति देना;
• बच्चों के साथ खेल गतिविधियों, कहानियों के बारे में चर्चा आयोजित करना जिसमें वे एक ही मुद्दे पर अलग-अलग दृष्टिकोण व्यक्त कर सकें या मुक्त खेल के दौरान उत्पन्न होने वाली किसी भी समस्याग्रस्त स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता बता सकें। उपरोक्त को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सहज खेल सीखने को व्यवस्थित करने का एक साधन नहीं है, बल्कि बच्चों के लिए आंतरिक रूप से मूल्यवान गतिविधि है। पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक, बच्चों को स्वतंत्र खेल सहित विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में पहल करने में सक्षम होना चाहिए, अपनी चुनी हुई भूमिका में आत्म-साक्षात्कार करना चाहिए, अपने और दुनिया के साथ-साथ इस दुनिया में खुद का सकारात्मक मूल्यांकन करना चाहिए। दूसरों के साथ सहानुभूति रखें और सहानुभूति रखें, और स्वयं और उनके कार्यों को विनियमित करने का कौशल रखें, अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने में सक्षम हों, अपने स्वयं के खेल कार्यों के लिए एक एल्गोरिदम बनाएं।

विक्टोरिया सेवलयेवा
घर पर बच्चे के विकास और शिक्षा के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ कैसे बनाएँ

कई माता-पिता अक्सर ऐसा सोचते हैं बाल विकासकिंडरगार्टन में लगे, फिर स्कूल में। के साथ कक्षाएं बच्चाबहुत प्रयास और समय लगेगा. इसके लिए विशेष ज्ञान की आवश्यकता होती है। लेकिन जैसा कि वे कहते हैं "हर चीज़ सरल है!". वास्तव में, माता-पिता को केवल सही चुनने की आवश्यकता होगी आवश्यक सामग्री और परिस्थितियाँ बनाएँ, जिस पर बच्चाउपयोगी व्यायाम करने में प्रसन्नता होगी (और स्वतंत्र रूप से).

विकास करनाबढ़िया मोटर कौशल कई तरीकों से हासिल किया जा सकता है। इसमें बड़ी संख्या में खेल, अभ्यास, कार्य हैं। और यहां सबसे महत्वपूर्ण बात ये है बच्चे के लिएमैं यह करना चाहता था, उसे यह पसंद आया, और माँ और पिताजी ने उस पर दबाव नहीं डाला था!

यहाँ ज़रूरीकई मनोवैज्ञानिक पहलुओं, विशेषताओं, युक्तियों को ध्यान में रखें जो सरल लेकिन प्रभावी हैं।

काम का कोना बच्चा.

कार्यस्थल आकर्षक होना चाहिए बच्चा. बच्चे के लिएबैठने के लिए आरामदायक और आरामदायक होना चाहिए (टेबल, कुर्सी, लाइटिंग की सही ऊंचाई). बच्चे को पढ़ाना जरूरी हैमेज को साफ-सुथरा रखें. ऐसा करने के लिए, यह सलाह दी जाती है कि आप स्वयं पेन और पेंसिल के लिए स्टैंड खरीदें या बनाएं (उज्ज्वल, सुंदर, लिंग और उम्र के आधार पर विभिन्न परी-कथा पात्रों को दर्शाते हुए) बच्चा, किताबों और नोटबुक के लिए ट्रे। एक कंटेनर होना चाहिए (टोकरी)कचरे के लिए (ऑर्डर करने की आदत डालना).

रंग पेंसिल।

हमेशा दृश्यमान और पहुंच योग्य होना चाहिए बच्चाऊर्ध्वाधर स्टैंड में रखें ताकि बच्चास्वतंत्र रूप से रंग चुन सकते हैं। हमेशा तेज़! प्राथमिक और टिंट रंगों की पेंसिलें। जितना बड़ा उतना बेहतर। यू बच्चाकोई विकल्प तो होना ही चाहिए! विभिन्न मोटाई की पेंसिलें रखना उपयोगी होता है (पतला और मोटा). दिलचस्प होगा बच्चे के लिएवॉटरकलर पेंसिल, जब कोई चित्र पेंसिल से बनाया जाता है और फिर पानी से धोया जाता है, जैसे कि पेंट से।

मोम क्रेयॉन।

के लिए उपयोगी बच्चे के हाथ का विकास. क्रेयॉन से चित्र बनाते समय एक निश्चित मात्रा में दबाव की आवश्यकता होती है, जो मांसपेशियों को मजबूत बनाने में मदद करता है।

आदत डालना उपयोगी है बच्चाविभिन्न प्रकार के पेंट से पेंट करें (जल रंग, ऐक्रेलिक, गौचे)विभिन्न सतहों पर (कागज, लकड़ी के प्लास्टिक के रिक्त स्थान, चीनी मिट्टी के बरतन, आदि).

फेल्ट पेन, मार्कर, हाइलाइटर।

आदत डालने की सलाह दी जाती है बच्चाचित्रों को रंगीन पेंसिलों से रंगें, और छोटे विवरणों को फ़ेल्ट-टिप पेन से ट्रेस करें और पूरा करें। पेंसिल के साथ काम करते समय बेहतर छोटी मांसपेशियाँ विकसित होती हैं, क्योंकि फेल्ट-टिप पेन के साथ काम करने की तुलना में अधिक दबाव की आवश्यकता होती है। बच्चे के लिएआप न केवल क्षैतिज सतह (मेज पर) पर, बल्कि ऊर्ध्वाधर सतह पर भी चित्र बनाना पसंद करेंगे (मार्कर बोर्ड, चित्रफलक).

प्लास्टिसिन, मॉडलिंग द्रव्यमान, नमक आटा, मिट्टी।

के लिए उत्कृष्ट सामग्री ठीक मोटर कौशल का विकास, दृढ़ता, कल्पना बच्चा. ज़रूरीसामग्री की गुणवत्ता का ध्यान रखें. प्लास्टिसिन अच्छी तरह से ढलना चाहिए, आपके हाथों पर दाग नहीं लगना चाहिए, तेज़ गंध नहीं होनी चाहिए और सेट में पर्याप्त संख्या में रंग होने चाहिए।

रंगीन कागज, मखमली कागज, पन्नी, कार्डबोर्ड।

कागज चमकीला, सम, साफ होना चाहिए। उपयोग में आसानी के लिए आप इसे एक विशेष बॉक्स में रख सकते हैं बच्चावांछित सामग्री का स्वतंत्र रूप से चयन कर सकते हैं।

उम्र पर निर्भर करता है बच्चा - पीवीए गोंद, ग्लू स्टिक। पर गोंद की एक बोतल चाहिए, ब्रश, नैपकिन। मुख्य बात यह है कि गोंद विषाक्त नहीं है।

क्या आप सुझाव दे सकते हैं? सामान्य की तरह बच्चा(कुंद, सुरक्षित सिरों और घुंघराले के साथ (विभिन्न घुंघराले कट बनाने की क्षमता के लिए - लहरदार, दांतेदार, आदि)।

चित्र बनाने का मोटा कागज़। एलबम.

विभिन्न आकारों की शीट और एल्बम, विभिन्न रंगों के नोटपैड, नोटपैड।

छेद करने वाले.

विभिन्न डिज़ाइनों वाले पैटर्नयुक्त छेद पंच। अनुमति दें बच्चे के लिएअपने पोस्टकार्ड और चित्र डिज़ाइन करें।

रंग पृष्ठ।

उम्र पर निर्भर करता है बच्चाविभिन्न आकारों और जटिलता के चित्र। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आपको रंग पसंद है बच्चे के लिए! यदि आप चाहें तो आप इंटरनेट से अपने स्वयं के चित्र प्रिंट कर सकते हैं। बच्चा.

पानी के साथ खेल.

कर सकना बच्चे के लिएअलग-अलग कंटेनर पेश करें, अधिमानतः पारदर्शी। बच्चा मजा कर रहा है(और सबसे महत्वपूर्ण - लाभ के साथ)एक छोटी बोतल से एक बड़ी बोतल में, एक बड़े कंटेनर से एक फ़नल का उपयोग करके छोटे में पानी डालेंगे, आदि। और यदि आप तरल साबुन जोड़ते हैं और फोम को अच्छी तरह से हराते हैं, तो आपको एक नया मज़ेदार गेम मिलेगा जिसमें बच्चा स्लाइड बनाता है, फोम टावर्स।

गर्म, आरामदायक पानी में खेलने से मनोचिकित्सीय प्रभाव पड़ता है। पानी बहुत शांतिदायक है बच्चा.

अनाज के साथ खेल.

एक बड़ी ट्रे पर आप सूजी, एक प्रकार का अनाज, चावल, बाजरा आदि डाल सकते हैं "रँगना"अपनी उंगली से विभिन्न पैटर्न।

पास्ता के साथ खेल.

आप अलग-अलग आकार और साइज़ के पास्ता की अलग-अलग तस्वीरें पोस्ट कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, मोतियों को ट्यूबों के रूप में पास्ता से बनाया जा सकता है।

इसी तरह के खेल बटनों के साथ खेले जा सकते हैं।

मोज़ेक। पहेलि। क्यूब्स। डिज़ाइनर.

इस प्रकार की बच्चों की रचनात्मकता का विकल्प बहुत बड़ा है। ऊपर सूचीबद्ध खेल आपके शस्त्रागार में अवश्य होने चाहिए। बच्चा. बड़े अच्छे हैं विकास करनादृश्य-स्थानिक अभिविन्यास, ठीक मोटर कौशल, तार्किक सोच, कल्पना। उम्र के आधार पर सामग्री का चयन किया जाता है बच्चा, माता-पिता की क्षमताएं। आसान पहुंच और चयन के लिए अलग-अलग पारदर्शी कंटेनरों में स्टोर करें।

सभी सूचीबद्ध सामग्रियां और उनके साथ काम करना हर परिवार के लिए उपलब्ध है; उनका उपयोग करना बहुत आसान है, लेकिन वे बहुत प्रभावी हैं। बच्चावह खेलेगा और अपना काम करेगा विकास! माता-पिता अपना व्यवसाय कर सकेंगे। माता-पिता का कार्य केवल नियंत्रण करना है बच्चे और, यदि आवश्यक हो, तो बच्चे को थोड़ी सहायता प्रदान करें.

विषय पर प्रकाशन:

शैक्षिक क्षेत्र: "संज्ञानात्मक विकास"। गतिविधि का प्रकार: शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियाँ। लक्ष्य: आवश्यक चीज़ों की पहचान करना।

शिक्षकों के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चे के शारीरिक विकास के लिए लिंग-उन्मुख समर्थन के लिए शैक्षणिक स्थितियाँ।"

पूर्वस्कूली बच्चे के शारीरिक विकास के लिए लिंग-उन्मुख समर्थन के लिए शैक्षणिक स्थितियाँप्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस डीओ) प्रीस्कूल शिक्षा के बुनियादी सिद्धांतों में से एक को सामने रखता है।

माता-पिता के लिए सूचना पुस्तिका "घर पर अपने बच्चे को स्कूल के लिए कैसे तैयार करें"बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना एक ऐसा मुद्दा है जो हर माता-पिता को चिंतित करता है। उस बच्चे को कैसे समझाया जाए जो किंडरगार्टन का आदी है या हर समय वहीं रहता है।

घर पर बच्चे की संवेदी क्षमताओं को विकसित करने के लिए उपदेशात्मक खेल कैसे आयोजित करें। माता-पिता के लिए परामर्शइस परामर्श में, कई विशेष प्रशिक्षण कार्य प्रस्तावित हैं, जिनके उपयोग से अतिरिक्त विकासात्मक परिणाम प्राप्त होंगे। के लिए।

इस लेख को ध्यान से पढ़ने के परिणामस्वरूप, आप अपने बच्चों के भाषण के विकास के लिए शैक्षिक वीडियो और प्रस्तुतियों का सही चयन करेंगे। और प्रस्तुतियाँ स्वयं बनाएँ, जो वास्तव में उपयोगी होंगी और बच्चे का विकास करेंगी, और समय और प्रयास की बर्बादी नहीं होंगी।और आप किसी ऐसी चीज को खरीदने में अतिरिक्त पैसे भी खर्च नहीं करेंगी जिसकी आपके बच्चे को बिल्कुल भी जरूरत नहीं है और आप समझ जाएंगी कि किस चीज की जरूरत है।

बच्चा अपनी माँ के बिना प्रस्तुति देखता है और अपने आप विकसित होता है। क्या ऐसा संभव है?

सबसे पहले, आइए यह समझने के लिए सहमत हों कि क्या ऐसा होता है कि "एक शैक्षिक वीडियो ही एक बच्चे का विकास करता है" जबकि माँ अपने व्यवसाय में लगी रहती है। आख़िरकार, यह विज्ञापन नारा अब सभी को पता है और कई लोग इस पर ईमानदारी से विश्वास करते हैं।

अफसोस, यह सिर्फ एक विज्ञापन चाल है, लेकिन सच्चाई अलग है - एक भी वीडियो प्रस्तुति बच्चे के भाषण को विकसित नहीं कर सकती है अगर यह वीडियो या स्लाइड देखने के दौरान या देखने के बाद संयुक्त चर्चा और संयुक्त कार्यों के साथ नहीं है! और यह बात बच्चे की किसी भी उम्र पर लागू होती है। यदि कोई बच्चा चुप रहता है और केवल फ़्रेम वाली स्क्रीन को देखता है जबकि माँ अपने व्यवसाय में व्यस्त है, तो इस देखने से उसकी वाणी विकसित नहीं होती है!

बच्चा स्क्रीन को इतने ध्यान से क्यों देख रहा है? कई लोग मानते हैं कि ऐसा इसलिए है क्योंकि बच्चा होशियार है, वह पालने से ही सीखना चाहता है, वह सब कुछ याद रखता है और सीखता है। ये भी सच नहीं है. बच्चा स्क्रीन को ध्यान से देखता है क्योंकि उसे चमकते फ्रेम पसंद हैं - यानी, उसे "क्लिप परसेप्शन मोड" पसंद है, जो मोहित करता है और अपनी ओर खींचता है ताकि वह खुद को दूर न कर सके। यह वास्तव में यह झिलमिलाहट है जो शब्द और उसकी ध्वनि से ध्यान भटकाती है और विकसित नहीं होती है, बल्कि, इसके विपरीत, भाषण के विकास को रोकती है। इसलिए, यह कहने का कोई मतलब नहीं है कि "भाषण विकास 0+ के लिए प्रस्तुतियाँ" हैं जिन्हें बच्चा स्वयं देखता है और विकसित करता है। यह सिर्फ एक विज्ञापन चाल है. हमें यह समझना चाहिए कि यह आम तौर पर प्रकृति में नहीं होता है और विश्व बाल मनोविज्ञान में पहचाने गए और आम तौर पर स्वीकृत बाल विकास के बुनियादी कानूनों का खंडन करता है।

आइए प्रत्येक आयु के बच्चों के लिए इस पर अधिक विस्तार से चर्चा करें।

शिशुओं के लिए भाषण विकास पर प्रस्तुतियाँऔर कम उम्र के सबसे छोटे बच्चे (0+, 1+)

एक वर्ष से कम उम्र के बच्चों या छोटे बच्चों (एक से तीन वर्ष तक) के भाषण विकास पर इंटरनेट पर बहुत सारी प्रस्तुतियाँ हैं। ऐसी प्रस्तुति प्रायः स्वयं को कैसे प्रस्तुत करती है? यह स्लाइडों का एक सेट है जिसके साथ एक वर्णनकर्ता की आवाज़ भी है। उदाहरण के लिए: "धूप का चश्मा" - और संबंधित चित्र दिखाया गया है, "समुद्र तट" - और एक नया चित्र, "समुद्र" - तीसरा चित्र, "महल" - चौथा चित्र, इत्यादि। या एक ही विषय पर चित्र दिखाए और नाम दिए गए हैं: गाजर, चुकंदर, प्याज, आलू। अथवा विभिन्न क्रियाओं या संकेतों को दर्शाने वाले चित्र दिखाए जाते हैं और उन्हें नाम दिया जाता है।

आइए देखें कि क्या बच्चे को ऐसी प्रस्तुति की आवश्यकता है। विशेषज्ञों की राय बिल्कुल अनावश्यक है! और हानिकारक भी, और न केवल दृष्टि के लिए हानिकारक (यह बिना कहे चला जाता है, क्योंकि इस उम्र में दृष्टि का अंग अभी भी विकसित हो रहा है और अभी तक मजबूत नहीं हुआ है)! मैं इस कथन को साबित करने के लिए तथ्य और सबसे दिलचस्प शोध परिणाम प्रदान करूंगा जो किसी भी मां और किसी भी शिक्षक को जानना चाहिए।

इस विज्ञापन को निर्देशित करने वाला मुख्य कारक उत्पादों की बिक्री है। इन प्रस्तुतियों को देखते हुए वास्तव में बच्चे का विकास होता है या नहीं, इसकी किसी को परवाह नहीं है। दूसरी चिंता उन्हें माता-पिता को बेचने की है, जो विश्वास करेंगे कि ऐसा ही है, और ऐसे उत्पाद बच्चे के लिए उपयोगी होंगे और हम सभी को आवश्यक खाली समय देंगे! के बारे में! यह शायद अब सबसे महत्वपूर्ण बात है - इस समय बच्चे को व्यस्त रखना और अपने काम खुद करना! यह अच्छा है यदि आप इसे 20 मिनट के लिए ले सकते हैं, और यदि एक घंटे के लिए - आखिरकार, बच्चा एक घंटे तक स्क्रीन देख सकता है! और यहाँ लेखक यह भी कहते हैं कि आप न केवल इसे देखेंगे, बल्कि इस देखने से आपका विकास भी होगा! कितना कमाल की है! सपना सच हो गया! शिशु विकास के लिए ऐसे अमेरिकी वीडियो की लोकप्रियता बहुत अधिक है, साथ ही उनकी बिक्री से होने वाली आय भी बहुत अधिक है। अब ऐसे कई रूसी वीडियो हैं, और ऐसे वीडियो खुद मांएं अपने बच्चों के लिए बनाती हैं। आख़िरकार, विज्ञापन को देखते हुए, यह सिर्फ एक सपना है - बच्चा अपने आप विकसित होता है, और इस समय हम - वयस्क - अपने काम से काम रखते हैं!

लेकिन... माता-पिता के मुफ्त मिनटों के रूप में शहद की इस बैरल में, एक चम्मच भी नहीं, बल्कि मरहम की कई बैरल हैं। पहले कुछ तथ्य:इनमें से अधिकांश वीडियो प्रस्तुतियाँ अमेरिका से हमारे पास आईं। लेकिन अमेरिकी बाल रोग विशेषज्ञ (अमेरिकन एकेडमी ऑफ पीडियाट्रिक्स) दो साल से कम उम्र के बच्चों को टीवी और वीडियो कार्यक्रम देखने से पूरी तरह (!) प्रतिबंधित करने की सलाह देते हैं। और 3 से 5 बजे तक प्रतिदिन 30 मिनट से अधिक केवल उच्च गुणवत्ता वाले कार्यक्रम ही देखें। शिशुओं के लिए "भाषण विकास" वीडियो प्रस्तुतियों के लाभों के बारे में कोई वैज्ञानिक रूप से सिद्ध तथ्य नहीं हैं। लेकिन अन्य तथ्य भी हैं. विश्व स्वास्थ्य संगठन (डब्ल्यूएचओ) एक स्पष्ट सिफारिश देता है: वीडियो प्रस्तुतियों, साथ ही अन्य वीडियो उत्पादों को देखने पर तीन साल तक का स्पष्ट प्रतिबंध।यह विचारोत्तेजक है, क्योंकि जो वीडियो हम बेचते हैं और ऐसी प्रस्तुतियों के आधार के रूप में उपयोग किए जाते हैं, वे बिल्कुल अमेरिकी मूल की नकल हैं। वे हमारे बीच इतनी सक्रियता से क्यों वितरित किये जा रहे हैं?

शोध का परिणाम

अध्ययन 1

मैं आपको एक बहुत ही दिलचस्प मनोवैज्ञानिक अध्ययन के बारे में बताऊंगा। परिणामों को अंत तक पढ़ना सुनिश्चित करें, और आपके बच्चे के भाषण विकास के बारे में आपका दृष्टिकोण बदल जाएगा और आप स्पष्ट रूप से देखेंगे कि क्या वीडियो किसी वयस्क की उपस्थिति के बिना बच्चे का विकास कर सकता है! यह अध्ययन हमारे देश में एक अनाथालय में आयोजित किया गया था। प्रयोग में 10 से 15 महीने के बच्चे शामिल थे जो बोल नहीं सकते (अर्थात सक्रिय भाषण के बिना)।

प्रयोग की प्रगति:कई महीनों तक, बच्चों ने एंडरसन की परी कथा "थम्बेलिना" के रेडियो नाटक की एक ही ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनी (पाठ विशेष रूप से बच्चों के लिए समझ से बाहर होने के लिए चुना गया था)। प्रयोगकर्ता बच्चे को कमरे में लाया, रिकॉर्डिंग चालू की, बहुत दोस्ताना व्यवहार किया और बहुत ध्यान से बच्चे के साथ कहानी सुनी। सबसे पहले, बच्चों ने ऑडियो रिकॉर्डिंग नहीं सुनी, उनका ध्यान भटक गया, उन्होंने शीट खींचने की कोशिश की, यानी ऑडियो रिकॉर्डिंग में उन्हें बिल्कुल भी दिलचस्पी नहीं थी, कुछ तो लगभग सो ही गए। धीरे-धीरे, बच्चे (मैं आपको याद दिला दूं कि ये अनाथालय के अनाथ हैं) प्रयोगकर्ता को पहचानने लगे, उसके पास पहुंचे, उसे अपनी बाहों में पकड़ने के लिए कहा, और खुशी से सुनने वाले कमरे में चले गए। परियों की कहानी सुनते समय, बच्चे प्रयोगकर्ता की ओर मुड़ने लगे, उसके होंठों की ओर देखने लगे, रिकॉर्डिंग की आवाज़ों को ध्यान से सुनने लगे, मुस्कुराए, आश्चर्यचकित हो गए और ज़ोर से बोलने लगे। बीसवें ऐसे व्यक्तिगत "सुनने के पाठ" के बाद, आधे बच्चों के पास प्रयोगकर्ता को संबोधित अपने पहले सार्थक सक्रिय शब्द थे। 30 सुनने के सत्रों के बाद, बच्चों ने प्रत्येक वाक्यांश पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया व्यक्त की, नाटक से परिचित आवाज़ों की प्रतीक्षा की, प्रयोगकर्ता के आगमन पर खुशी मनाई और जब वह चला गया तो रोए। सुनते समय, वे आनन्दित हुए और ध्वनि के स्रोत को बहुत देर तक देखते रहे। कई मूक बच्चे बड़बड़ाने लगे। रिकॉर्डिंग सुनने के बाद, मुखर गतिविधि का विस्फोट हुआ। यानी, ऑडियो रिकॉर्डिंग स्पष्ट रूप से सुखद अनुभवों का स्रोत बन गई!

फिर शोधकर्ताओं ने यह जांचने का निर्णय लिया कि शिशुओं में भाषण गतिविधि के विस्फोट पर क्या प्रभाव पड़ा - एक ही ऑडियो रिकॉर्डिंग को बार-बार सुनना या किसी वयस्क के साथ संचार करना। प्रयोग के लिए उसी उम्र के अन्य बच्चों को लिया गया जो बोलते नहीं थे (अर्थात बच्चे चुप थे)। लेकिन प्रयोगों की इस शृंखला में बच्चों ने परी कथा को अलग ढंग से सुना। ऑडिशन के दौरान वयस्क स्क्रीन के पीछे चला गया और बच्चों ने उसे नहीं देखा। परिणाम विनाशकारी था. ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनते समय बच्चों ने कभी ध्यान केंद्रित करना नहीं सीखा। उन्हें न तो तीव्र आनंद का अनुभव हुआ, न ज़ोरदार मोटर गतिविधि का, न ही बोलने की गतिविधि का। बच्चे प्रयोगकर्ता से बचते रहे और उसे कोई स्नेह नहीं दिखाया।

फिर शोधकर्ताओं ने खुद से तीसरा सवाल पूछा - शायद तब बच्चे वयस्कों से नहीं, बल्कि इस तथ्य से प्रभावित थे कि यह एक परी कथा थी, यानी एक पाठ। और यह पाठ बच्चे को कई बार दोहराया गया था? और हमने इस मुद्दे को स्पष्ट करने के लिए प्रयोगों की तीसरी श्रृंखला आयोजित की।

इसमें, उन्हीं परिस्थितियों में बच्चों को सर्गेई प्रोकोफ़िएव ("पीटर एंड द वुल्फ") के संगीत के अंश दिए गए थे। वयस्क, पहले की तरह, बच्चे को कमरे में लाया, टेप रिकॉर्डर चालू किया और सुनते हुए स्क्रीन के पीछे चला गया। परिणाम भी विनाशकारी था. कुछ बच्चों ने सुना, दूसरों ने बिल्कुल नहीं सुना। बच्चों में भाषण गतिविधि में कोई बदलाव नहीं देखा गया।

तो यह स्पष्ट हो गया कि बच्चे के सक्रिय भाषण को विकसित करने के लिए एक वयस्क की आवश्यकता है! ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनने से भाषण गतिविधि उत्तेजित होती है, लेकिन केवल तभी जब वयस्क, बच्चे की तरह, एक सक्रिय श्रोता के रूप में कार्य करता है। यह एक वयस्क है और उसके साथ संचार बोलने और भाषण सुनने की क्षमता के विकास को प्रभावित करता है।

जिज्ञासु के लिए नोट.वैसे, इस बेहद दिलचस्प प्रयोग की चौथी श्रृंखला थी, जिसमें बच्चों के दो समूहों की तुलना की गई थी - एक परिवार से और एक अनाथालय से। यह पता चला कि पहले प्रकार की गतिविधि (एक वयस्क और एक बच्चे द्वारा एक परी कथा को संयुक्त रूप से सुनना) का सभी बच्चों पर समान और समान प्रभाव पड़ता है। लेकिन बच्चों ने संगीत पर अलग-अलग प्रतिक्रिया व्यक्त की। परिवार के बच्चे उत्साहपूर्वक "पीटर और वुल्फ" सुनते थे, सक्रिय रूप से बड़बड़ाते थे, वयस्कों की आँखों में देखते थे, आनन्दित होते थे, और संगीत सुनना जारी रखना चाहते थे। और अनाथालय के बच्चों ने कोई प्रतिक्रिया नहीं दी। इसने इस थीसिस की पुष्टि की कि बच्चे के विकास में संगीतमय वातावरण सहित पर्यावरण कितना महत्वपूर्ण है।

अध्ययन 2.

विदेश में किया गया एक और अध्ययन और उसके परिणाम। छोटे बच्चों के साथ एक प्रयोग किया गया, जिसके दौरान बच्चों को तीन अलग-अलग स्थितियों में शब्दों के साथ प्रस्तुत किया गया: 1) एक वयस्क वास्तविक वस्तुओं के साथ बच्चे की सक्रिय क्रियाओं पर टिप्पणी कर रहा था (अर्थात, जब बच्चा खेल रहा था, तो वयस्क ने वस्तुओं, संकेतों का नाम दिया, क्रियाएँ), 2) स्काइप के माध्यम से एक वयस्क के साथ बातचीत (बच्चे ने स्क्रीन को देखा और बड़बड़ाते हुए प्रतिक्रिया व्यक्त की), 3) वॉयस-ओवर के साथ प्रस्तुति। और फिर उन्होंने तुलना की - बच्चे किन शब्दों को तेजी से पहचानने और बोलने लगे?

अनुमान लगाएं कि शब्दों का कौन सा समूह बेहतर सीखा गया? हाँ, पहले समूह के शब्दों को बच्चों ने सक्रिय रूप से आत्मसात कर लिया, आसानी से उनके निष्क्रिय शब्दकोश (समझे गए शब्द) में प्रवेश कर लिया, और फिर उनके सक्रिय शब्दकोश में (बच्चे उन्हें बोलने लगे)। लेकिन अंतिम समूह के शब्द बच्चों के पास से गुजर गए, हालाँकि प्रस्तुति ने उन्हें आकर्षित किया, और उन्होंने इसे मजे से देखा। आइए निष्कर्ष निकालें.

निष्कर्ष

शून्य से एक वर्ष तक के शिशुओं को बोलना सिखाने वाली फिल्में बाल विकास के नियमों के विपरीत बनाई गईं। तथ्य यह है कि एक बच्चे की बुद्धि वास्तविक दुनिया में वस्तुओं के साथ उसके सक्रिय कार्यों में, उसके अपने अनुभव में विकसित होती है। और चमकती तस्वीरें देखने में नहीं. क्लिप धारणा के तरीके में वास्तविकता की निष्क्रिय धारणा की आदत एक छोटे व्यक्ति की आंतरिक दुनिया की विकृति की ओर ले जाती है। वह अब स्वयं कोई खोज करने, किसी वस्तु तक पहुंचने, रेंगने, उसकी जांच करने, किसी वयस्क के साथ सक्रिय रूप से संवाद करने का प्रयास नहीं करता है - वह बस निष्क्रिय रूप से प्रतीक्षा करता है। और वह सब कुछ नहीं है। शिशु को इस तरह की अतिउत्तेजना की आदत हो जाती है और फिर वह लगातार इसकी मांग करता है। बाद में, बच्चे का ध्यान केंद्रित करना असंभव हो जाता है; वह अतिसक्रिय, बेचैन होता है, अक्सर उन्माद से ग्रस्त होता है, उसे लगातार शोर की आवश्यकता होती है और वह पहले से ही इसका आदी होता है।

ऐसी प्रस्तुतियों के अन्य नुकसान क्या हैं? वे शुरू में वयस्कों को सिखाते हैं कि बच्चा एक खाली बर्तन है जिसमें उन्हें बस अधिक जानकारी "उंडेलने" की जरूरत है। और ऐसा नहीं है! एक बच्चा एक सक्रिय छोटा व्यक्ति है - एक शोधकर्ता, और यह उसकी गतिविधि में है जो उसके सुखद भविष्य की कुंजी और उसके पूर्ण विकास का आधार है! बच्चे के भाषण के विकास के लिए आवश्यक सभी चीजें उसके आसपास हैं - ये आस-पास की वस्तुएं, उनके गुण और गुण, और उनके साथ बच्चे की सक्रिय क्रियाएं, करीबी वयस्कों के साथ संचार, और बच्चे के कार्यों पर टिप्पणी करने वाले वयस्क हैं।

यदि हम बच्चे को स्लाइड पर वे घटनाएँ दिखाते हैं जो उसने अभी तक नहीं देखी हैं, और प्रस्तुति (वस्तुओं का नामकरण) से केवल शब्दों की पुनरावृत्ति की माँग करते हैं, तो हम उसे केवल अन्य लोगों के विचारों को दोहराना सिखा रहे हैं, व्यक्त करना नहीं उसके अपने विचार और भावनाएँ! लेकिन अगर वह इस तथ्य का आदी है कि यह शब्द उसके अपने सक्रिय अनुभव से आता है, तो यह एक पूरी तरह से अलग शब्द है, यह स्वभाव से जीवित है!

इसलिए, मेरा मानना ​​है कि छोटे बच्चों में भाषण के विकास के लिए प्रस्तुतियों की आवश्यकता नहीं है! और संचार में बच्चे के भाषण को कैसे विकसित किया जाए जो माँ और बच्चे के लिए दिलचस्प हो - हम इसमें बोलते हैं यह बहुत सरल है, सभी के लिए सुलभ है, कई पीढ़ियों द्वारा परीक्षण किया गया है! लेकिन आप इसे ऊंची कीमत पर नहीं बेच सकते, क्योंकि बच्चे के लिए सच्ची खुशी और प्यार बिक्री के लिए नहीं है! यही कारण है कि वे अब लाइव संचार के बजाय कंप्यूटर स्क्रीन पर एक अज्ञात स्पीकर के साथ आभासी संचार बेच रहे हैं और विज्ञापन कर रहे हैं।

अगली बार हम बड़े बच्चों के लिए प्रस्तुतियों के बारे में बात करेंगे - 3 से 7 साल की उम्र तक।

"मूल पथ" पर फिर मिलेंगे! मुझे खुशी होगी अगर आप इस लेख का लिंक अपने दोस्तों के साथ साझा करेंगे और उन्हें गलतियों से बचने में मदद करेंगे। आप कल्पना नहीं कर सकते कि कितनी माताओं ने भाषण विकास के लिए इन प्रस्तुतियों की आशा की, विज्ञापन के आगे झुक गईं और अपने बच्चों के साथ बड़ी समस्याओं का सामना किया! वे मुझे पत्रों में लिखते हैं कि वे ईमानदारी से मानते हैं कि वीडियो कार्यक्रम बच्चों का विकास करते हैं और अक्सर उन्हें बच्चों के देखने के लिए रखा जाता था - "पालने से विकसित", और वीरतापूर्वक और गहनता से। और वे "प्रतिभा" की प्रतीक्षा कर रहे थे। लेकिन परिणाम विनाशकारी था और अब वे मूल बातों पर लौट रहे हैं - नर्सरी कविताएं, लोरी, बच्चे के कार्यों और उनके स्वयं के कार्यों पर टिप्पणी - एक शब्द में, पहले वर्षों में बच्चे के जीवन में हमेशा क्या होता है सदियों से और उत्कृष्ट परिणाम दिए हैं।

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"0 से 7 साल तक भाषण विकास: क्या जानना महत्वपूर्ण है और क्या करना है। माता-पिता के लिए चीट शीट"

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