საგანმანათლებლო-კვლევითი პროექტი „ახალგაზრდა ეკოლოგი“. ინოვაციური პროექტი "ახალგაზრდა ეკოლოგი"

დაასრულა: სემენიხინა ნ.ვ. მასწავლებელი 1 კვარტალი კატა. დ.ბაღი No33 კისელევსკი 2016 წ

პროექტის პასპორტი

პროექტის თემა: "ახალგაზრდა ეკოლოგი" .

პროექტის ტიპი: საინფორმაციო და კრეატიული.

მონაწილეები: 5-6 წლის ბავშვები

პროექტის განხორციელების ვადა: ერთი წელი

პრობლემა: რატომ არის აუცილებელი ცოცხალი ბუნების დაცვა და სიყვარული?

პროექტის მიზანი: ცოცხალი ბუნების მრავალფეროვნების გაცნობა და ცნობიერების ჩამოყალიბება - სწორი დამოკიდებულებაფლორისა და ფაუნის წარმომადგენლებს.

Დავალებები:

1. ბუნების დაცვის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება სამშობლო;
2. გუნდური ერთობის განვითარება, ლოგიკური აზროვნება, გამომგონებლობა, სათამაშო აქტივობების დროს;
3. განავითარეთ სიყვარული სილამაზის, მიმდებარე სამყაროს სილამაზის მიმართ.

პროექტის მოსალოდნელი შედეგები:

1. ბავშვებს ესმით ბუნებისადმი ფრთხილი და მზრუნველი დამოკიდებულების აუცილებლობა, მისი მორალური, ესთეტიკური და პრაქტიკული მნიშვნელობაადამიანისთვის.
2. ბუნებრივ გარემოში ქცევის ნორმების დაუფლება და მათი დაცვა პრაქტიკულ საქმიანობაში.

პროექტის ეტაპები:

ეტაპი 1 - მოსამზადებელი

(პრობლემის იდენტიფიკაცია)

ეტაპი 2 - მთავარი

(პროექტზე ბავშვებისა და მასწავლებლების ერთობლივი მუშაობის ორგანიზება)

ეტაპი 3 - ფინალი

(შეჯამება)

პროექტის განხორციელება

უშუალოდ ორგანიზებული აქტივობები:

GCD No1 "Ცხოველთა სამეფო" დანართი 1

მიზანი: ბავშვების გააზრება იმის შესახებ, თუ რა არის ბუნებაში საოცარი სამყაროცხოველები; დანერგოს და დაასაბუთოს ცხოველების კლასიფიკაცია ველურ და შინაურებად .

GCD No2 "მცენარეთა სამეფო" დანართი 2

მიზანი: მივიყვანოთ ბავშვები იმის გაგებამდე, რომ ბუნებაში არის საოცარი სამეფო - მცენარეთა სამყარო; გააცნოს და დაასაბუთოს მცენარეთა კლასიფიკაცია ველურად და კულტივირებულად (ადამიანთან ურთიერთობით).

ერთობლივი მხატვრული საქმიანობა "იყავი ბუნების მეგობარი!" (ხატვა ბავშვებთან ერთად "აკრძალვის ნიშნები" ადამიანის ქცევა ბუნებაში)დანართი 3.

Კითხვა მხატვრული ლიტერატურაძილის შემდეგ.

• გამოცანები მცენარეებისა და ცხოველების შესახებ. დანართი 4
• ანდაზები, გამონათქვამები მცენარეებისა და ცხოველების შესახებ. დანართი 5
• კითხვა: ამბავი "გასეირნება ტყეში" თ.ა.შორიგინა, ბ.ზახოდერის ლექსი "ყველას შესახებ მსოფლიოში" , ამბავი "გოგონები ტყეში" ვ.ა.-ს მიხედვით. სუხომლინსკი. დანართი 6
• დიდაქტიკური თამაშები. დანართი 7
• ფიზიკური აღზრდის წუთები. დანართი 8
• პროექტის პრეზენტაცია – ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა ”იყავი ყურადღებიანი და ფრთხილად ბუნების მიმართ!”

წინსვლის დაგეგმვა

სექტემბერი - ნოემბერი

1 ბლოკი. მხატვრული ლიტერატურის, პოეზიის, გამოცანების, ნიშნების კითხვა. ლექსების დამახსოვრება: "შემოდგომა" კ.დ. ბალმონტა, "მოსაწყენი სურათი" ა.ნ. პლეშჩეევა, "ფოთლის ცვენა" ი.ა. ბუნინა, "ფოთლის ცვენა" ი. სოკოლოვა - მიკიტოვა, "ტყე შემოდგომაზე" ა.ტვარდოვსკი.

დიდაქტიკური თამაშები: "სეზონები" , "როდის ხდება ეს?" , "დაკეცეთ სურათი" , "ასეთი ფოთოლი, იფრინე ჩემთან" .

მიზანი: ბავშვების გამომგონებლობისა და ინტელექტის განვითარება.

მე-2 ბლოკი. ექსკურსიები ტყეში: "ოქროს შემოდგომა" .

მიზანი: გააცნოს ბავშვებს ბუნების ცვლილებები შემოდგომაზე. ასწავლეთ მათ ჰერბარიუმების დამზადება სხვადასხვა ხეების ჩამოცვენილი ფოთლებისგან. დაიწყეთ მწერების და ფრინველების ცხოვრების გაცნობა.

"გვიან შემოდგომა" .

მიზანი: ბავშვების იდეების გარკვევა და განზოგადება ბუნების ცვლილებების შესახებ გვიან შემოდგომაზე. განაგრძეთ თქვენი დაკვირვების უნარის განვითარება. მიეცით წარმოდგენა სხვადასხვა მცენარის თესლებზე.

მე-3 ბლოკი. ბავშვებთან საუბარი თემაზე "როგორ ხატავს ბუნება ფერებით" , მხატვრების ილუსტრაციების შემოწმება: ი.შიშკინი, ი.ლევიტანი, ი.გრაბარი, კ.იუონი, კ.კოროვინი, პ.ტრუბეცკოი.

მიზანი: ბავშვების ესთეტიკური აღქმის განვითარება, ხელოვნების ნიმუშებთან ესთეტიკური კონტაქტის უნარ-ჩვევების განვითარება. ბავშვების ყურადღება მიიპყრო, თუ რა გამოხატვის საშუალებებს იყენებდნენ მხატვრები სილამაზის გადმოსაცემად მშობლიური ბუნება. რა ფერები გამოიყენა მხატვარმა.

მე-4 ბლოკი. ა.ვივალდის აუდიოჩანაწერის მოსმენა "შემოდგომა" ციკლიდან "სეზონები" . პ.ი. ჩაიკოვსკი: "შემოდგომის სიმღერა" , "Ოქტომბერი" .

მე-5 ბლოკი. ჰერბარიუმის გამოკვლევა.

მიზანი: ხეების სახელების მეხსიერებაში კონსოლიდაცია.

დიდაქტიკური თამაშები: "რომელი ხისგან არის ფოთოლი?" , "არ დაუშვათ შეცდომა" , "გაიქეცი ხესთან" .

მე-6 ბლოკი. კლასები:

1. მეტყველების განვითარება:

- „ჩვენ ვსწავლობთ ამბის თხრობას სურათიდან. I. Levitan "ოქროს შემოდგომა" .

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს გარკვეული თანმიმდევრობით შეხედონ სურათს; დაეხმარეთ მათ მოთხრობის დასაწყისისა და დასასრულის მოფიქრებაში; გაამდიდროს ბავშვთა ლექსიკა; ზარი ემოციური დამოკიდებულებანახატზე, რათა დაგეხმაროთ დაინახოთ მხატვრის მიერ გამოსახული შემოდგომის ბუნების სილამაზე.

- "ლიტერატურული კალეიდოსკოპი" .

მიზანი: დავეხმაროთ ბავშვებს დაიმახსოვროთ ლექსები შემოდგომაზე; ისწავლეთ ნაცნობი ლექსების ექსპრესიულად კითხვა.

2. მხატვრული შემოქმედება. - ”მცენარის ფოთლების ანაბეჭდებით გაფორმებული თეფშების დამზადება” . მიზანი: აღძრას ემოციური რეაქცია სილამაზეზე შემოდგომის ფოთლები; ინტერესი მათი ფორმისა და სტრუქტურის სრულყოფილების შენარჩუნების შესაძლებლობისადმი დიდი ხნის განმავლობაში, აღბეჭდილი დეკორატიული პანელი; აჩვენე გუნდური მუშაობის სარგებელი.

1- "ოქროს შემოდგომა" (ნახატი).

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ნახატებში ასახონ დაკვირვების შთაბეჭდილებები შემოდგომის ბუნება. ნათელ დღეს გადმოსცეთ შემოდგომის ფერი: ფოთლების ნათელი, მრავალფეროვანი ფერები, ფოთოლცვენა; განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ ნაკვეთის ნახატის კომპოზიციის შედგენა - განათავსონ ობიექტები მიწის ფართო ზოლზე უფრო ახლოს და უფრო შორს. შეავსეთ მთელი ფურცელი გამოსახულებით; ერთგვაროვანი საგნების დახატვისას რაციონალური ტექნიკის გამოყენების უნარ-ჩვევების განვითარება (ჯერ დახაზეთ ხის ყველა ტოტი და ტოტი, შემდეგ კი ფოთლები ყველა ხეზე).

2- « შემოდგომის ტყე» (სველ ფენაზე დახატვა: ჯგუფის გასაფორმებლად პანელების დამზადება). მიზანი: ბავშვებს ვასწავლოთ სიმეტრიული გამოსახულების მიღების ტექნიკის გამოყენება ფურცლის შუაზე დასაკეცვით და სველ ქაღალდის ფენაზე დახატვით; გუნდურ მუშაობაში მონაწილეობის ინტერესის განვითარება.

3. შემეცნება:

- "ოქროს შემოდგომა მიდის" (ფინალური გაკვეთილი).

მიზანი: გარემოსდაცვითი ცოდნის გაუმჯობესება; შემოდგომაზე ბუნების ცვლილებების შესახებ ბავშვების იდეების გარკვევა და განზოგადება; ადამიანისა და ბუნების ურთიერთობის შესახებ ბავშვების ცოდნის გარკვევა და გაღრმავება; მოსმენის უნარის განვითარება ლიტერატურული ნაწარმოებები, შეხედეთ მხატვრების ნახატებს; გაუღვიძოს სახვით ხელოვნებაში საკუთარი თავის გამოხატვის სურვილი; აქტიურობისა და ინიციატივის განვითარება; ხელი შეუწყოს გონებრივი პროცესების განვითარებას და პოზიტიურ ემოციებს.

მე-7 ბლოკი. მუსიკალური გასართობი "შემოდგომის ფესტივალი" . მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია სეზონური ცვლილებების შესახებ. ბუნებაში გვხვდება შემოდგომაზე; შექმენით ემოციური განწყობა: მხიარული, მხიარული; ფორმა ესთეტიკური გემოდა შესავალი სილამაზის სამყაროში.

ურთიერთობა ოჯახთან:

1. ბავშვებთან ერთად ლექსების სწავლა.
2. საუბრები, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა.
3. ილუსტრაციების, ღია ბარათების, ფოტოების შერჩევა.
4. ერთობლივი ხელოვნება - აქტივობები ბავშვებთან (ალბომის გაკეთება ბავშვთა ნახატებით "სეზონები" ) .
5. დახმარება შემოდგომის ტყეში ექსკურსიების ორგანიზებაში და ჩატარებაში.
6. თემატური გამოფენა "მხატვრული ლიტერატურის გამოყენება ოჯახში სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვით განათლებაში" .
7. კონსულტაცია მშობლებისთვის "დასვენება ბავშვებთან ერთად ბუნებაში" .
8. ჩართეთ მშობლები გასართობად კოსტიუმების დამზადებაში.
9. Გამოფენა "შემოდგომის ფანტაზია" .

დეკემბერი - თებერვალი

1 ბლოკი. შესავალი საუბარი "ზამთრის ნიშნები" .

ლექსები, ანდაზები, გამონათქვამები, ნიშნები ზამთრის შესახებ.

მიზანი: ბავშვებში გაძლიერდეს ზამთრის ნიშნები, ბუნების სეზონური ცვლილებები ზამთარში. ასწავლეთ ბავშვებს გაიგონ ანდაზების მნიშვნელობა და ხალხური ნიშნები, დაეხმარეთ საკუთარის შედგენაში. განუვითარდეთ თანმიმდევრული მეტყველება, წინადადებების სწორად შედგენის უნარი.

დიდაქტიკური თამაშები: "წერილი ბიჭს პოჩემუჩკას" , "ღამის მოგზაურობა ახალი წლის ღამეს" .

მე-2 ბლოკი. ექსკურსია ზამთრის ტყეში.

მიზანი: ცოდნის გარკვევა და გაფართოება დამახასიათებელი ნიშნებიზამთარი: ცივი, ყინვა, მზე არ ათბობს; ყველგან თოვლია, შუქზე ვერცხლისფერი ხდება; ცივი ქარი; თოვლის ქვეშ ხეები, ბუჩქები და ბალახი ცოცხალია, მაგრამ არ იზრდება (მძინარე). ცოდნის მიწოდება იმის შესახებ, თუ როგორ ეხმარებიან ადამიანები მცენარეებს და ფრინველებს ზამთრის პირობები. გააძლიეროს მოზამთრე ფრინველების პოვნისა და ამოცნობის უნარი:

ბეღურა, კაჭკაჭი, ყვავი, ტიტა. ასწავლეთ ზამთარში მათი ქცევის თავისებურებების დანახვა. ივარჯიშეთ ხეების გარჩევის უნარს ტოტებისა და დარჩენილი თესლების განლაგებით. ბუნების ესთეტიკური ხედვის ჩამოყალიბება და მისი დაცვის სურვილი.

დიდაქტიკური თამაშები: "მოგზაურობა ტყეში უცნაური თოვლის ფიგურებისა და ცხოველების საძიებლად"

ზამთარში გასეირნება.

მე-3 ბლოკი. ხელოვნების გაცნობა - დათვალიერება "ზამთარი" პეიზაჟები. გამოფენები საიდუმლოებებია.

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ბუნების სეზონური ცვლილებებისა და ჟანრის შესახებ ცოდნის შესახებ ვიზუალური ხელოვნება- პეიზაჟი.

დიდაქტიკური თამაშები: "სეზონები" , "გაეცანით აღწერით" .

მიზანი: ყურადღებისა და ინტელექტის განვითარება. ამბავი საიდუმლოა სხვადასხვა საგნებიდა ბუნებრივი მოვლენები.

მე-4 ბლოკი. კითხვა ბავშვებს: ნ. სლადკოვი "დეკემბრის განაჩენი" , ვ.ოდოევსკი "მოროზ ივანოვიჩი" , ს.მარშაკი "თორმეტი თვე" , ს.ივანოვი "როგორი თოვლია იქ?" , ე.ტრუტნევა "პირველი თოვლი" , ლ.ჩარსკაია "ზამთარი" , რ.კუდაშევა "ზამთრის სიმღერა" , ნ.ი. სლადკოვი "მზეობა - იანვარი - თვე" , გ.სკრებიცკი "ოთხი მხატვარი" , "ზამთარი" .

ლექსების დამახსოვრება: ი.სურიკოვი "ზამთარი" , ა.ფედოროვი "გაყინვა" ლ.ტოლსტოი "დეკემბერი" .

დიდაქტიკური თამაშები: წელიწადის რომელი დრო?”, « არაჩვეულებრივი მოგზაურობასეზონების მიხედვით მთელი წლის განმავლობაში" .

მე-5 ბლოკი. აუდიო ჩანაწერის მოსმენა. პ.ჩაიკოვსკი "დეკემბერი - შობის დღესასწაული" "სეზონები" , ვ.შაინსკი "ფიფქები" , ა.ვნუკოვა "თუ თოვს" .

მე-6 ბლოკი. კლასები:

1. მეტყველების განვითარება:

- "ზამთრის გართობა" .

მიზანი: გააძლიეროს ბავშვებს წაკითხულის დამახსოვრების უნარი; განავითარეთ ბავშვების მეტყველება, ასწავლეთ მათ აზრის გამოხატვა; გააფართოვოს ბავშვების გაგება მხატვრებისა და მათი ნახატების შინაარსის შესახებ; ივარჯიშეთ პეიზაჟის დახატვას დახრილ ზოლზე.

- "Ზამთრის სეზონი. ლექსები ზამთრის შესახებ"

მიზანი: განუვითარდეთ სეზონებისადმი დამოკიდებულების გამოხატვის უნარი; ასწავლეთ ბავშვებს ლამაზად ამოჭრათ ფიფქები; ასწავლეთ თამაშის წესების გულახდილად დაცვა.

- "ფ. ტიუტჩევის ლექსი "ეს არ არის უმიზეზოდ, რომ ზამთარი გაბრაზებულია ..." .

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სეზონების, ბუნების ცვლილებების ნიმუშების შესახებ; პრაქტიკა განმარტებების შერჩევისა და ნაკვეთის მთელ ფურცელზე გამოსახვისას; გამოუმუშავეთ თქვენი შეცდომების პატიების და აღიარების უნარი; განავითარეთ პლასტიურობა მოძრაობებში.

2. მხატვრული შემოქმედება.

- "ბავშვები სასეირნოდ ზამთარში" (მოდელირება).

მიზანი: განუვითარდეთ ბავშვებს ერთობლივი სამუშაოს შესრულების უნარი, შეთანხმდნენ ქანდაკების შინაარსზე, შეთანხმდნენ ფიგურების ზომაზე. მათი განთავსება საერთო სადგამზე არჩეული ნაკვეთის შესაბამისად; განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ პერსონაჟების მოძრაობების გადმოცემა.

- "როგორი მხატვარი აყენებს მინაზე ფოთლებს, მწვანილებს და ვარდების ჭურჭელს?..." (აპლიკაცია).

მიზანი: აპლიკაციის შესრულების უნარ-ჩვევების გამომუშავება ცრემლსადენი მეთოდით; ისწავლეთ ჭრის შერწყმა, რათა მიიღოთ ლამაზი სურათი; კომპოზიციის დეტალების ფურცელზე ჰარმონიული განლაგების უნარ-ჩვევების გამომუშავება; განავითაროს შემოქმედებითი წარმოსახვადა ბავშვთა ფანტაზია.

- « ჯადოსნური გარდაქმნებითოვლის კაცი" (მოდელირება).

მიზანი: ბავშვების მომზადება თოვლის კაცების კეთებაში; წაახალისეთ, ფორმის შეცვლით, ჩამოსხმის გამოყენებით და სხვადასხვა დამატებითი დეტალების შემოღებით, თოვლის კაცები ნაცნობ ზღაპრის გმირებად აქციონ.

- ნახატი ვ.პრიხოდკოს ლექსზე „თეთრი ქალაქი“ .

მიზანი: ბავშვების წარმოსახვის განვითარება; მოგიწოდებთ შექმნათ გამოსახულება ლექსის სიუჟეტის მიხედვით; აჩვენე სარგებელი ზოგადი სამუშაო, ბავშვთა ნახატების გაერთიანება დიდ ფურცელზე.

- "მსოფლიოში მახინჯი ხეები არ არსებობს" (ნახატი).

მიზანი: განუვითარდეთ ბუნების მშვენიერების ფიგურალურად აღქმის და მისი ნახატში გადმოცემის უნარი ფერის, ფორმის, კომპოზიციის გამოყენებით. ასწავლეთ ბავშვებს საღებავების შერევა სხვადასხვა ფერებშიფერები.

- "სეზონები" (ნახატი).

მიზანი: ბავშვებში ბუნებისადმი სიყვარულის, მისი გამოსახვის სურვილის და ესთეტიკური აღქმის განვითარება. ისწავლეთ ბუნების სილამაზის აღქმა, შეამჩნიეთ გამოსახულების და განწყობის ექსპრესიულობა. ასწავლე ყურება მახასიათებლებისხვადასხვა სეზონები.

3-. მშენებლობა.

- "IN ზამთრის ტყე» (გუნდური მუშაობა).

მიზანი: განივითაროს სხვადასხვაში მუშაობისთვის საჭირო მასალების ექსპერიმენტირების უნარები არატრადიციული ტექნიკა. განავითარეთ კრეატიულობა და წარმოსახვა.

4. შემეცნება:

- "ცივი ზამთარი გაივლის" (ფინალური გაკვეთილი).

მიზანი: ბავშვების იდეების გარკვევა ზამთრის შესახებ, მცენარეებისა და ცხოველების ცხოვრების შესახებ წლის ამ დროს. აჩვენეთ მცენარეების მდგომარეობის დამოკიდებულება გარე პირობები. ზამთრის მოვლენებისადმი ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

5 ურთიერთობა ოჯახთან:

1. ბავშვებთან ერთად ლექსების სწავლა ზამთრის შესახებ.
2. Გამოფენა "ისტორიები - გამოცანები სეზონური მოვლენების შესახებ" .
3. დახმარება ზამთრის ტყეში ექსკურსიის ორგანიზებაში.
4. კონსულტაცია მშობლებისთვის « Ფიზიკური აქტივობაზამთარში სასეირნოდ" .
5. ფრინველის მიმწოდებლის დამზადება.
6. Გამოფენა "Ზამთრის ზღაპარი" .
7. გამოფენისთვის ზამთრის შესახებ მხატვრული ლიტერატურის შერჩევა.

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება

„ძირითადი ყოვლისმომცველი სკოლა No6"

პროექტი

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

ორგანიზებული და ჩატარებული

უხ. წელიწადი

პროექტი "ახალგაზრდა ეკოლოგი"

Მიზნები და ამოცანები:

გარემოსდაცვითი ჯგუფის მუშაობის შეჯამება პროექტზე „ახალგაზრდა ეკოლოგი“;

გააგრძელეთ უმცროსი სკოლის მოსწავლეების გარემოსდაცვითი კულტურის განვითარება

განავითარეთ ბუნების სიყვარული და სურვილი იყოთ მისი მფარველები

აღჭურვილობა და დიზაინი:დაფაზე არის წარწერა: პლანეტა „საყვარელი სკოლის კუნძული“, ბუნების მეგობრების წესები, პლანეტის ემბლემა; პრეზენტაცია-პროექტი „ახალგაზრდა ეკოლოგი“, გლობუსი, ფონოგრამა, სცენაზე - ნაგვის ტომარა, მტვერი, ცოცხი, გარემოსდაცვითი ბუკლეტები.

1 სლაიდი

მასწავლებელი.დღეს ფინალურ შეხვედრას ვატარებთ გარემოს ჭიქა, სადაც თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ პროექტს „ახალგაზრდა ეკოლოგი“. პროექტი შემთხვევით არ აირჩია. რამდენიმე ბავშვმა წაიკითხა ნაწყვეტები ანტუან დე სენტ-ეგზიუპერის ზღაპრიდან „პატარა უფლისწული“. ბედი Პატარა პრინციდა მისმა პლანეტამ არც ერთი ბავშვი არ დატოვა გულგრილი. ბავშვებმაც გადაწყვიტეს გახდნენ მზრუნველი მფლობელებითქვენი პლანეტის. ამ წუთებში სკოლის დირექციამ შემოგვთავაზა გარემოსდაცვითი წრის მოწყობა, სადაც ჩვენი პროექტის განხორციელება გადავწყვიტეთ. პროექტზე მუშაობა სამ ეტაპად წარიმართა (მოსამზადებელი, ძირითადი და საბოლოო).

მოსამზადებელი ეტაპი

2 სლაიდი

ჩართულია მოსამზადებელი ეტაპიშემუშავდა წრის პროგრამა, რომელიც დაგვეხმარა პროექტის განხორციელებაში. ამ პროექტის შექმნისას ჩვენ წინაშე აღმოვჩნდით

სამიზნე:ფორმირება ეკოლოგიური კულტურაპიროვნებები უმცროსი სკოლის მოსწავლე, სკოლის სამუშაო ეკოლოგიური გუნდის შექმნა.

პროექტის დასაწყისში ბიჭებმა დაადგინეს პლანეტა დედამიწის პრობლემები. ბავშვებმა დაადგინეს, თუ რა ზიანს აყენებს ადამიანი ბუნებას. ბიჭებო, კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ, რა ზიანის შესახებ ვისაუბრეთ ადამიანებისთვის:

ჭრის ტყეებს, აშრობს დიდ ფართობებს;

აბინძურებს ნიადაგს ნაგვით, რომელიც არ იშლება;

ანადგურებს ბევრ ცხოველს და მცენარეს;

ქლოროფიტუმი შესანიშნავად ასუფთავებს ჰაერს მტვრისგან

ჰიბისკუსი ხელს უწყობს წყლულებისა და დუღილის დროს

დიქორისანდრა კარგია კანის დაავადებების სამკურნალოდ

ალოე გამოიყენება თვალის დაავადებების დროს

Sansevieria თბილი წვენი ამ მცენარის ფოთლებიდან ყურებში ჩადის.

- მეფრინველეობის სასადილოს გახსნა, მიმწოდებლების სისრულის ყოველკვირეული შემოწმება

უჰ-ო.ბიჭებო, შეგიძლიათ ვინმემ გვითხრათ როგორ გავხსენით მეფრინველეობის სასადილო? (ბავშვის ამბავი)

სიმღერა "ბეღურას სიმღერა"

- გარემოსდაცვითი რეიდებიბუკლეტების გავრცელებით, რომლითაც უბნის მცხოვრებლებს სისუფთავისა და მოწესრიგებისკენ მოუწოდებენ

უჰ-ო.როგორ ჩავატარეთ რეიდები? Მითხარი. (ბავშვის ამბავი, ერთ-ერთი მოსწავლე დამსწრე აუდიტორიას ურიგებს ბუკლეტებს). დღეს კი მოგიწოდებთ, დაიცვან სისუფთავე და წესრიგი თქვენს უბნებში.

- თოვლის მოცილება, ნაგვის შეგროვება

უჰ-ო.ვინ გვეტყვის, როგორ გავატარეთ შუადღეები და სუბბოტნიკები?

უ-კი.არ გეტყვით, ჩვენ ვაჩვენებთ!

სცენა "სერ მუსერი"

ჩნდება მუსიკაზე სერ მუსაირ

ᲛᲔ,სერ მუსირ ცნობილია, მე ვარ მხიარული, მე ვარ მდიდარი
და ყველგან, ყველგან ჩემზე საუბრობენ.
ჩემი ტანსაცმელი ოქროსფერია, ფეხსაცმელი ვერცხლისფერი.
ჩემი ქონება ყველა სახლში და ეზოშია.
ვინც ყველგან ნაგავს ყრის,
ჯანმრთელობას და სიხარულს მმატებს.

(მთელი თანმხლები ეჩვენება მუსიკას, ჭამს კანფეტს, სვამს წვენს და პაკეტებს იატაკზე აგდებს.)

სერ მუზერი:

მოვიდნენ ჩემი მსახურები,
ისინი ჩემთან არიან, თითქოს ჩემი იყვნენ!
როგორ არ გიყვარდეს ეს ბიჭები!
ყველგან ნაგავია, ძალიან მიხარია!

(სცენის მეორე მხარეს ახალგაზრდა ეკოლოგები ჩნდებიან. ხელში ცოცხები, მტვრიანები, მტვრიანები იწყებენ ნაგვის გატანას. მსახურები გარბიან)

1 ეკოლოგი:

ჩვენ კი, ახალგაზრდა ეკოლოგები, ვასუფთავებთ ნაგავს!
ჩვენ არ ვყრით ქაღალდებს.
2 ეკოლოგი საგულდაგულოდ დავასუფთავებთ ეზოს
და ჩვენ გავასუფთავებთ მას.
3 ეკოლოგი ჩვენ გვიყვარს სისუფთავე!
ჩვენს ეზოში სილამაზეა.

(სერ მუზერი და მისი თანხლები შენიშნეს.)

1 ეკოლოგი

ჩვენ ვმეგობრობთ სისუფთავესთან და წესრიგთან,

და საერთოდ არ გვჭირდება ნაგავი.

2 ეკოლოგი (მიუახლოვდება სერ მუზერს):

ჩვენ ახლავე გავხსნით მას
და საერთოდ არ ვინანებთ.
მოდი, სერ მუზერ, მოითმინე -

ჯობია ჩვენთან არ იჩხუბოთ.

(ბავშვები სერ მუზერს და მის გუნდს აშორებენ მთელ სამკაულს და ნაგვის ტომარაში დებენ.)

სერ მუსაირ (შეშინებული):

ოჰ, არ შემეხო!
სად ხართ მეგობრებო!
არანაირი დახმარება, არანაირი მხარდაჭერა -

ტანსაცმელი დავკარგე
დავკარგე სიმდიდრე -

Სად უნდა წავიდე?

(გარბის თავის თანხლებით და წინადადებებს ამბობს.)
კარგი, არა უშავს, თავშესაფარს ვიპოვით,
ბევრი ნაგავია - ისინი არ ამოიღებენ ყველაფერს.
ჩვენს ქალაქში ასევე არის ეზოები,
სადაც უკეთეს დროებს დაველოდებით.

(სცენაზე რჩებიან ეკოლოგები და ახარისხებენ ჩანთაში ჩაყრილ ნაგავს)

1 ეკოლოგი

ქაღალდი ნაგავი არ არის

ჩავდოთ ჩანთაში.

დაე ემსახუროს ხალხს ახალი ტერმინი.

მაკულატურისგან მზადდება ახალი წიგნები და რვეულები.

2 ეკოლოგი

ჩვენ ვიპოვით ადგილს ვაშლის ბირთვებისთვის,

საკვების ნარჩენებს სკოლის ბაღში გადავიტანთ.

კვერცხის ნაჭუჭი, ბოსტნეულის პილინგი - ეს ყველაფერი ლპება და კარგ საკვებ ნიადაგად გადაიქცევა.

3 ეკოლოგი (პლასტმასის ჭიქების შერჩევა)

ჩვენ ამ ჭიქებში გავაშენებთ ნერგებს,
ბაღის მასშტაბით მწვანე ბილიკებს შევქმნით.

ისე რომ ჰაერი სუფთა იყოს,

არ დაგვიფუჭა ჯანმრთელობა

ეკოლოგი

ბუნებაში არ არის ნაგავი, ნაგავი,

ვისწავლოთ მეგობრებო ბუნებისგან.

გუნდში

ჩვენმა პლანეტამ ყველას შეიფარა,
აქ უბრალოდ ნაგვის ადგილი არ არის.
არ დაანგრიოთ ჩვენი ბუნებრივი სახლი!
სერ მუზერი კისერში ჩასვით. (სერ მუზერი კულისებიდან გამოდის, გადის და გარემოსდამცველები მისდევენ.)

-გარემოსდაცვითი არდადეგები

უჰ-ო.გარემოსდაცვითი ჯგუფის წევრები არა მხოლოდ კარგად მუშაობდნენ, არამედ თავისუფალ დროს მხიარულობდნენ. ესეც ჩვენი მიზნის მიღწევის ერთ-ერთი ნაბიჯი იყო.

სლაიდი 17

გარემოსდაცვითი პროექტის ძირითად ეტაპზე ეს კარგად იყო დემონსტრირებული შექმნაწრის წევრები:

მინი-ანგარიშები შიდა მცენარეების შესახებ;

ნახატების კონკურსები "ჩემი პლანეტა", "წითელი წიგნის მკვიდრი"

ესეები (აზრები თქვენი პლანეტის მომავლის შესახებ, კიდევ რა უნდა გაკეთდეს მის გასაუმჯობესებლად)

ბავშვის წიგნების დამზადება შინაური ცხოველების შესახებ

სიმღერა "გილოცავთ წმინდა იოანეს მხეცი"

მუსიკა მშვიდად ჟღერს. ბავშვები დგანან დედამიწის წინ

მე ვუყურებ დედამიწას,

და უეცრად ცოცხლად ამოისუნთქა;
და კონტინენტები მეჩურჩულებენ:

იზრუნე ჩვენზე, იზრუნე ჩვენზე!

კორომები და ტყეები განგაშია,

ბალახზე ნამი ცრემლს ჰგავს.

და წყაროები ჩუმად ეკითხებიან:

იზრუნე ჩვენზე, იზრუნე ჩვენზე!

ირემმა სირბილი შეაჩერა:

იყავი კაცი, კაცო!

ჩვენ გვჯერა შენი - ნუ იტყუები!

იზრუნე ჩვენზე, იზრუნე ჩვენზე!

მე ვუყურებ დედამიწას,

ისეთი ლამაზი და ძვირფასო.

და ტუჩები ჩურჩულებენ: ”მე გადავარჩენ,

მე გიშველი, გიშველი!“.

დასკვნითი ეტაპი

უჰ-ო.ჩვენი სიცოცხლე ყველას გვმართებს ჩვენი პლანეტის - მშვენიერი დედამიწის, ტკივილისგან კვნესის, დახმარების თხოვნით და, სამწუხაროდ, ბავშვურად დაუცველები ადამიანების წინაშე. ჩვენი ცხოვრება და ჩვენი მომავალი თითოეულ ჩვენგანზეა დამოკიდებული. სამოქმედო გეგმის განხორციელებისას „ჩვენი მნიშვნელოვანი კეთილი საქმეების“ „ნაბიჯ-ნაბიჯ“ განხორციელებამ თანდათან მიგვიყვანა შედეგების შეჯამების ეტაპამდე.

გავხდით თუ არა ჩვენი პლანეტის მზრუნველი მმართველები? (დიახ) რა უნდა გავაგრძელოთ იმისათვის, რომ ჩვენი პლანეტა ყოველთვის აყვავებული და ლამაზი იყოს?

(ბავშვები ერთმანეთს გადასცემენ გლობუსს და ამბობენ თავიანთ სურვილებს)

არ გათელოთ და არ დაკრიფოთ ყვავილები. გაასუფთავეთ წყაროები. დარგე ყვავილები და ბუჩქები. არ დაიჭიროთ პეპლები. წაშალეთ ნაგავი. იზრუნეთ ფრინველებზე. ჩვენი პატარა ძმების დასაცავად. ბრძოლა ბუნების დამრღვევთა წინააღმდეგ. არ გაანადგუროთ ფრინველთა ბუდეები. არ გაანადგუროთ ჭიანჭველები. არ წაიყვანოთ ცხოველები ტყიდან სახლში. ტყეში ნუ ატეხავ ხმაურს. არ დააბინძუროთ წყლის ობიექტები. არ ამოკვეთოთ შეტყობინებები ხეებზე. არ მოაჭრათ ფეხები მწერებს და ა.შ.

სლაიდი 19

უჰ-ო.ყველა სურვილი ახსენე? კიდევ რა არის გასაკეთებელი, განსაკუთრებით თქვენთვის, როგორც ახალგაზრდა ეკოლოგების ჯგუფისთვის? (ებრძოლეთ ბუნების კანონების დამრღვევებს) მაშ, რას მივაღწიეთ? რა შეგვიძლია გავაკეთოთ ჩვენი პლანეტის პატარა კუნძულზე?

დასკვნა. ჩვენ შევძელით ჩვენი პლანეტა უკეთესი ადგილი გავხადოთ!

სიმღერა "სიკეთე"

20 სლაიდი

Მოდი, ვიყოთ

Პლანეტის გადარჩენა

მთელ სამყაროში

მსგავსი არ არსებობს.

მთელ სამყაროში

სულ მარტო,

რას გააკეთებს

ის ჩვენს გარეშეა?

ამ ეტაპზე „ახალგაზრდა ეკოლოგის“ წრის დასკვნითი შეხვედრა დასრულდა. ყველას დიდი მადლობა ყურადღებისთვის.

"#6 საბაზო საშუალო სკოლა"

პროექტი

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

ორგანიზებული და ჩატარებული

მე-2 კლასის მასწავლებელი

ლექსინა სვეტლანა ნიკოლაევნა

2010-2011 სასწავლო წელი წელიწადი
პროექტი "ახალგაზრდა ეკოლოგი"

Მიზნები და ამოცანები:

გარემოსდაცვითი ჯგუფის მუშაობის შეჯამება პროექტზე „ახალგაზრდა ეკოლოგი“;

გააგრძელეთ უმცროსი სკოლის მოსწავლეების გარემოსდაცვითი კულტურის განვითარება

განავითარეთ ბუნების სიყვარული და სურვილი იყოთ მისი მფარველები
აღჭურვილობა და დიზაინი:დაფაზე არის წარწერა: პლანეტა „საყვარელი სკოლის კუნძული“, ბუნების მეგობრების წესები, პლანეტის ემბლემა; პრეზენტაცია-პროექტი „ახალგაზრდა ეკოლოგი“, გლობუსი, ფონოგრამა, სცენაზე - ნაგვის ტომარა, მტვერი, ცოცხი, გარემოსდაცვითი ბუკლეტები.

1 სლაიდი

მასწავლებელი.დღეს ვატარებთ გარემოსდაცვითი წრის დასკვნით შეხვედრას, სადაც თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ პროექტს „ახალგაზრდა ეკოლოგი“. პროექტი შემთხვევით არ აირჩია. რამდენიმე ბავშვმა წაიკითხა ნაწყვეტები ანტუან დე სენტ-ეგზიუპერის ზღაპრიდან „პატარა უფლისწული“. პატარა უფლისწულისა და მისი პლანეტის ბედმა არც ერთი ბავშვი არ დატოვა გულგრილი. ბავშვებმაც გადაწყვიტეს გამხდარიყვნენ თავიანთი პლანეტის მზრუნველი მფლობელები. ამ წუთებში სკოლის დირექციამ შემოგვთავაზა გარემოსდაცვითი წრის მოწყობა, სადაც ჩვენი პროექტის განხორციელება გადავწყვიტეთ. პროექტზე მუშაობა სამ ეტაპად წარიმართა (მოსამზადებელი, ძირითადი და საბოლოო).

მოსამზადებელი ეტაპი

2 სლაიდი

მოსამზადებელ ეტაპზე შემუშავდა წრის პროგრამა, რომელიც დაგვეხმარა პროექტის განხორციელებაში. ამ პროექტის შექმნისას ჩვენ წინაშე აღმოვჩნდით

სამიზნე:უმცროსი სკოლის მოსწავლის პიროვნებისთვის ეკოლოგიური კულტურის ჩამოყალიბება, სკოლის სამუშაო ეკოლოგიური გუნდის შექმნა.

პროექტის დასაწყისში ბიჭებმა დაადგინეს პლანეტა დედამიწის პრობლემები. ბავშვებმა დაადგინეს, თუ რა ზიანს აყენებს ადამიანი ბუნებას. ბიჭებო, კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ, რა ზიანის შესახებ ვისაუბრეთ ადამიანებისთვის:

ჭრის ტყეებს, აშრობს დიდ ფართობებს;

აბინძურებს ნიადაგს ნაგვით, რომელიც არ იშლება;

ანადგურებს ბევრ ცხოველს და მცენარეს;

აბინძურებს წყლის ობიექტებს და ჰაერს

3 სლაიდი

ბიჭების თვალწინ გამოვჩნდი პრობლემა - "როგორ გავაუმჯობესოთ თქვენი პლანეტა?"

მოსწავლეები „ეჩვევიან“ პრობლემას, ადგენენ მიზნებს, პასუხობენ შემდეგი კითხვები

რისი გაკეთება გვინდა? (რა ვისწავლოთ, ვის დავეხმაროთ, რა გავხდეთ?). ბიჭებო, გთხოვთ დაიმახსოვროთ რა გინდოდათ და კიდევ რისი გაკეთება გსურთ თქვენი პლანეტისთვის. (ბავშვების პასუხები)

• 
  მე მინდა გავხადო ჩემი პლანეტა უფრო სუფთა, კეთილი. (მინდა ვისწავლო უფრო კეთილი ვიყო,

• 
  მინდა, რომ ჩემი პლანეტა ყოველთვის "ღიმილს"

• 
  მე მინდა, რომ ჩემი პლანეტა იყოს ყველაზე ლამაზი და აყვავებული. (მინდა ვისწავლო შიდა ყვავილების გაშენება და ადამიანებისთვის მიცემა. დაე, ყველა სახლი ცოტათი უფრო კომფორტული და ლამაზი გახდეს.)

ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ:

პროექტის მიზანი: „აღმოაჩინონ“ ჩვენი „პლანეტა“ და გავხდეთ მისი მზრუნველი მფლობელები.

ასე რომ, პრობლემა იდენტიფიცირებულია, მიზანი და ამოცანები დასახულია. საჭირო იყო თქვენი პლანეტის ემბლემის არჩევა
5 სლაიდი

რომელ "პლანეტას" ავირჩიო?

ბავშვებს შესთავაზეს სამი ვარიანტი პლანეტებისა და ემბლემების სახელებისთვის:

პლანეტა "საყვარელი სკოლის კუნძული"

პლანეტა "ყვავილების ღიმილი და მეგობრები"

კეთილი საქმეების პლანეტა

Სტუდენტი.ჩვენ ავირჩიეთ პლანეტა "საყვარელი სკოლის კუნძული", რადგან ყველა სამუშაო შესრულდა

სკოლის ადგილზე და სკოლის რაიონში. სკოლის კუნძული ჩვენთვის ასე ახლო და ძვირფასი გულის სახითაა წარმოდგენილი: ყვითელი მზის ფერია, მწვანე სიცოცხლის ფერია, ლურჯი ჰაერისა და წყლის სხეულების სისუფთავე და გამჭვირვალობაა.

6 სლაიდი

უ-კ.იმისათვის, რომ გავხდეთ ჩვენი პლანეტის ნამდვილი ბატონები, ჩვენ თავდადებულიახალგაზრდა ეკოლოგებს, სადაც მათი პლანეტის დამცველთა ნამდვილი ფიცი დადეს და ჰალსტუხები დაიდო.

უჰ-ოროდის შესრულდა ეს რიტუალი?

ასეთი რაზმი გვყავს სკოლაში . (ბავშვები დგანან დაფასთან)

გავიხსენოთ ჩვენი ფიცი.

7 სლაიდი

ვარ ასოციაცია „ახალგაზრდა ეკოლოგის“ სტუდენტი, ბუნების მოყვარული ახალგაზრდა, აღფრთოვანებული ვარ ტყეების, მდელოების, მინდვრების, მდინარეების, ტბების და ზღვების სიმდიდრით და სილამაზით! იმისათვის, რომ გავიზარდო ჯანმრთელი და ძლიერი, საზეიმოდ ვფიცავ, რომ ვიყო ღირსეული მეგობარი და ბუნების დამცველი, ვებრძოლო დაბინძურებას. გარემო, ჩაერთეთ დედამიწის გაწმენდასა და გამწვანებში!

ვფიცავ, რომ არასოდეს გადაუხვევ ჩემს პრინციპებს და არ ვუღალატებ ჩემს მეგობრებს! Ვფიცავ! Ვფიცავ! Ვფიცავ!
უჰ-ო.შეასრულეთ ყველაფერი, რაც ჩვენი პროექტის დასაწყისშივე დაიფიცეთ? (დიახ) ახლა კი მოდით, კიდევ ერთხელ დავიფიცოთ ჩვენს პლანეტას, რომ მას ყურადღებით მოეპყროთ. (ვფიცავ! ვფიცავ! ვფიცავ!)
8 სლაიდი

უჰ-ო.ჩვენი პროექტის მოსამზადებელ ეტაპზე გამოვუშვით რაზმი კუთხეახალგაზრდა ეკოლოგების დევიზით და ჰიმნით
9.11 სლაიდი დევიზი და ჰიმნი

მეთაური.

ეს სიმართლე დაბადებიდან ვიცი

და არასდროს დავმალავ:

ვის არ უყვარს მშობლიური ბუნება?

მას არ უყვარს სამშობლო!
TO.რაზმი! ჩვენი დევიზი!
ჩვენ გავივლით ყველაფერს - ტყეებს და მთებს,

ჩვენი გზა რთული და დაჩრდილულია.

ჩვენ დავიცავთ ბუნებას:

ყოველი ბუჩქი, ყოველი ფოთოლი!
TO.იმღერე გუნდის სიმღერა!
ჰიმნისიმღერის "სასაცილოა ერთად სიარული" მელოდიაზე

აბა, მითხარი, რატომ უნდა გავანადგუროთ ბუნება,

გაანადგურე ბუნება, გაანადგურე ბუნება!

ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ არ ვიცხოვრებთ უკეთესი წელიწლიდან,

წლიდან წლამდე, წლიდან წლამდე!

და ყვავილები, ბალახი, ხეები, მდინარეები, ფრინველები -

დაე, ბუნებაში ყველაფერი საუკუნეების განმავლობაში იყოს დაცული.

ბევრი რამ მხოლოდ ჩვენზეა დამოკიდებული,

და ამიტომ გაძლევთ ყველას ამ ბრძანებას...

იზრუნეთ მათზე, ვინც დაუცველია

და, რა თქმა უნდა, იზრუნეთ ჩვენს დედამიწაზე!

დაე, გარიჟრაჟი შეხვდეს ლურჯ ცას -

ჩვენთვის უფრო ადვილი იქნება თქვენთან ერთად დედამიწაზე ცხოვრება!

(ბავშვები სხედან)
10 სლაიდი

Მთავარი სცენა

უჰ-ო.მთავარ ეტაპზე აშენდა ჩვენი ქმედებების ალგორითმი, რომელიც მიგვიყვანს ჩვენი მიზნების მიღწევამდე. ეს ალგორითმი წარმოდგენილია ფორმით ბარათებითან სიმბოლოებიჩვენი კეთილი საქმეების შესახებ.
12 სლაიდი

ჩვენი კეთილი საქმეების რუკა.მთელი ჩვენი სამუშაო განხორციელდა ამ რუქის გამოყენებით ჩვენი პროექტის მთავარ ეტაპზე. ეს არის თითოეული კონკრეტული მნიშვნელოვანი ამოცანა - ნაბიჯი, რომელმაც მიგვიყვანა დასახულ მიზანთან: შიდა მცენარეების მოვლა, ჩიტების სასადილოს გახსნა, გარემოსდაცვითი რეიდები, თოვლის მოცილება, ნაგვის შეგროვება, გარემოსდაცვითი არდადეგები.
- სათბური ფანჯარაზე(დახურული მცენარეების მოვლა)
უ-კ.სახლის მცენარეები ჩვენი მეგობრები არიან. ისინი არა მხოლოდ გვახარებენ თავიანთი სილამაზით, არამედ დაგვეხმარებიან ავადმყოფობის გამკლავებაში. ჩვენ შევეცადეთ გაგვეგო რაც შეიძლება მეტი სამკურნალო პროდუქტი შიდა მცენარეებიდა ისწავლა მათზე ზრუნვა.

უჰ-ო.გავიხსენოთ სამკურნალო მცენარეები, რომლებზეც ვისაუბრეთ

(ბავშვები ჩამოთვლიან მცენარეებს და საუბრობენ მათ სასარგებლო თვისებებზე)

სურნელოვანი იისფერი დაგეხმარებათ ყელის ტკივილში

ქლოროფიტუმი შესანიშნავად ასუფთავებს ჰაერს მტვრისგან

ჰიბისკუსი ხელს უწყობს წყლულებისა და დუღილის დროს

დიქორისანდრა კარგია კანის დაავადებების სამკურნალოდ

ალოე გამოიყენება თვალის დაავადებების დროს

Sansevieria თბილი წვენი ამ მცენარის ფოთლებიდან ყურებში ჩადის.
- მეფრინველეობის სასადილოს გახსნა, მიმწოდებლების სისრულის ყოველკვირეული შემოწმება
უჰ-ო.ბიჭებო, შეგიძლიათ ვინმემ გვითხრათ როგორ გავხსენით მეფრინველეობის სასადილო? (ბავშვის ამბავი)
სიმღერა "ბეღურას სიმღერა"
- გარემოსდაცვითი რეიდებიბუკლეტების გავრცელებით, რომლითაც უბნის მცხოვრებლებს სისუფთავისა და მოწესრიგებისკენ მოუწოდებენ

უჰ-ო.როგორ ჩავატარეთ რეიდები? Მითხარი. (ბავშვის ამბავი, ერთ-ერთი მოსწავლე დამსწრე აუდიტორიას ურიგებს ბუკლეტებს). დღეს კი მოგიწოდებთ, დაიცვან სისუფთავე და წესრიგი თქვენს უბნებში.
- თოვლის მოცილება, ნაგვის შეგროვება
უჰ-ო.ვინ გვეტყვის, როგორ გავატარეთ შუადღეები და სუბბოტნიკები?

უ-კი.არ გეტყვით, ჩვენ ვაჩვენებთ!
სცენა "სერ მუსერი"
ჩნდება მუსიკაზე სერ მუსაირ

ᲛᲔ,სერ მუსირ ცნობილია, მე ვარ მხიარული, მე ვარ მდიდარი
და ყველგან, ყველგან ჩემზე საუბრობენ.
ჩემი ტანსაცმელი ოქროსფერია, ფეხსაცმელი ვერცხლისფერი.
ჩემი ქონება ყველა სახლში და ეზოშია.
ვინც ყველგან ნაგავს ყრის,
ჯანმრთელობას და სიხარულს მმატებს.

(მთელი თანმხლები ეჩვენება მუსიკას, ჭამს კანფეტს, სვამს წვენს და პაკეტებს იატაკზე აგდებს.)

სერ მუზერი:

მოვიდნენ ჩემი მსახურები,
ისინი ჩემთან არიან, თითქოს ჩემი იყვნენ!
როგორ არ გიყვარდეს ეს ბიჭები!
ყველგან ნაგავია, ძალიან მიხარია!

(სცენის მეორე მხარეს გამოჩნდებიან ახალგაზრდა ეკოლოგები. მათ ხელში ცოცხები, მტვრიანები და მტვრიანები უჭირავთ და ნაგვის გატანას იწყებენ. მსახურები გარბიან)

1 ეკოლოგი:

ჩვენ კი, ახალგაზრდა ეკოლოგები, ვასუფთავებთ ნაგავს!
ჩვენ არ ვყრით ქაღალდებს.
2 ეკოლოგი
ეზოს ფრთხილად დავასუფთავებთ
და ჩვენ გავასუფთავებთ მას.
3 ეკოლოგი
ჩვენ გვიყვარს სისუფთავე!
ჩვენს ეზოში სილამაზეა.

(სერ მუზერი და მისი თანხლები შენიშნეს.)

1 ეკოლოგი

ჩვენ ვმეგობრობთ სისუფთავესთან და წესრიგთან,

და საერთოდ არ გვჭირდება ნაგავი.

2 ეკოლოგი (მიუახლოვდება სერ მუზერს):

ჩვენ ახლავე გავხსნით მას
და საერთოდ არ ვინანებთ.
მოდი, სერ მუზერ, მოითმინე -

ჯობია ჩვენთან არ იჩხუბოთ.

(ბავშვები სერ მუზერს და მის გუნდს აშორებენ მთელ სამკაულს და ნაგვის ტომარაში დებენ.)

სერ მუსაირ (შეშინებული):

ოჰ, არ შემეხო!
სად ხართ მეგობრებო!
არანაირი დახმარება, არანაირი მხარდაჭერა -

ტანსაცმელი დავკარგე
დავკარგე სიმდიდრე -

Სად უნდა წავიდე?

(გარბის თავის თანხლებით და წინადადებებს ამბობს.)
კარგი, არა უშავს, თავშესაფარს ვიპოვით,
ბევრი ნაგავია - ისინი არ ამოიღებენ ყველაფერს.
ჩვენს ქალაქში ასევე არის ეზოები,
სადაც უკეთეს დროებს დაველოდებით.

(სცენაზე რჩებიან ეკოლოგები და ახარისხებენ ჩანთაში ჩაყრილ ნაგავს)

1 ეკოლოგი

ქაღალდი ნაგავი არ არის

ჩავდოთ ჩანთაში.

დაე, ახალი ვადით ემსახუროს ხალხს.

მაკულატურისგან მზადდება ახალი წიგნები და რვეულები.

2 ეკოლოგი

ჩვენ ვიპოვით ადგილს ვაშლის ბირთვებისთვის,

საკვების ნარჩენებს სკოლის ბაღში გადავიტანთ.

კვერცხის ნაჭუჭები, ბოსტნეულის პილინგი - ეს ყველაფერი ლპება და გადაიქცევა კარგ საკვებ ნიადაგად.

3 ეკოლოგი (პლასტმასის ჭიქების შერჩევა)

ჩვენ ამ ჭიქებში გავაშენებთ ნერგებს,
ბაღის მასშტაბით მწვანე ბილიკებს შევქმნით.

ისე რომ ჰაერი სუფთა იყოს,

არ დაგვიფუჭა ჯანმრთელობა
ეკოლოგი

ბუნებაში არ არის ნაგავი, ნაგავი,

ვისწავლოთ მეგობრებო ბუნებისგან.

გუნდში

ჩვენმა პლანეტამ ყველას შეიფარა,
აქ უბრალოდ ნაგვის ადგილი არ არის.
არ დაანგრიოთ ჩვენი ბუნებრივი სახლი!
სერ მუზერი კისერში ჩასვით. (სერ მუზერი კულისებიდან გამოდის, გადის და გარემოსდამცველები მისდევენ.)

- ეკოლოგიური არდადეგები

უჰ-ო.გარემოსდაცვითი ჯგუფის წევრები არა მხოლოდ კარგად მუშაობდნენ, არამედ თავისუფალ დროს მხიარულობდნენ. ესეც ჩვენი მიზნის მიღწევის ერთ-ერთი ნაბიჯი იყო.
სლაიდი 17

გარემოსდაცვითი პროექტის ძირითად ეტაპზე ეს კარგად იყო დემონსტრირებული შექმნაწრის წევრები:

მინი-ანგარიშები შიდა მცენარეების შესახებ;

ნახატების კონკურსები "ჩემი პლანეტა", "წითელი წიგნის მკვიდრი"

ესეები (აზრები თქვენი პლანეტის მომავლის შესახებ, კიდევ რა უნდა გაკეთდეს მის გასაუმჯობესებლად)

ბავშვის წიგნების დამზადება შინაური ცხოველების შესახებ

სიმღერა "გილოცავთ წმინდა იოანეს მხეცი"
მუსიკა მშვიდად ჟღერს. ბავშვები დგანან დედამიწის წინ

მე ვუყურებ დედამიწას,

და უეცრად ცოცხლად ამოისუნთქა;
და კონტინენტები მეჩურჩულებენ:

იზრუნე ჩვენზე, იზრუნე ჩვენზე!

კორომები და ტყეები განგაშია,

ბალახზე ნამი ცრემლს ჰგავს.

და წყაროები ჩუმად ეკითხებიან:

იზრუნე ჩვენზე, იზრუნე ჩვენზე!

ირემმა სირბილი შეაჩერა:

იყავი კაცი, კაცო!

ჩვენ გვჯერა შენი - ნუ იტყუები!

იზრუნე ჩვენზე, იზრუნე ჩვენზე!

მე ვუყურებ დედამიწას,

ისეთი ლამაზი და ძვირფასო.

და ტუჩები ჩურჩულებენ: ”მე გადავარჩენ,

მე გიშველი, გიშველი!“.
დასკვნითი ეტაპი

უჰ-ო.ჩვენი სიცოცხლე ყველას გვმართებს ჩვენი პლანეტის - მშვენიერი დედამიწის, ტკივილისგან კვნესის, დახმარების თხოვნით და, სამწუხაროდ, ბავშვურად დაუცველები ადამიანების წინაშე. ჩვენი ცხოვრება და ჩვენი მომავალი თითოეულ ჩვენგანზეა დამოკიდებული. სამოქმედო გეგმის განხორციელებისას „ჩვენი მნიშვნელოვანი კეთილი საქმეების“ „ნაბიჯ-ნაბიჯ“ განხორციელებამ თანდათან მიგვიყვანა შედეგების შეჯამების ეტაპამდე.

გავხდით თუ არა ჩვენი პლანეტის მზრუნველი მმართველები? (დიახ) რა უნდა გავაგრძელოთ იმისათვის, რომ ჩვენი პლანეტა ყოველთვის აყვავებული და ლამაზი იყოს?

(ბავშვები ერთმანეთს გადასცემენ გლობუსს და ამბობენ თავიანთ სურვილებს)

არ გათელოთ და არ დაკრიფოთ ყვავილები. გაასუფთავეთ წყაროები. დარგე ყვავილები და ბუჩქები. არ დაიჭიროთ პეპლები. წაშალეთ ნაგავი. იზრუნეთ ფრინველებზე. ჩვენი პატარა ძმების დასაცავად. ბრძოლა ბუნების დამრღვევთა წინააღმდეგ. არ გაანადგუროთ ფრინველთა ბუდეები. არ გაანადგუროთ ჭიანჭველები. არ წაიყვანოთ ცხოველები ტყიდან სახლში. ტყეში ნუ ატეხავ ხმაურს. არ დააბინძუროთ წყლის ობიექტები. არ ამოკვეთოთ შეტყობინებები ხეებზე. არ მოაჭრათ ფეხები მწერებს და ა.შ.
სლაიდი 19

უჰ-ო.ყველა სურვილი ახსენე? კიდევ რა არის გასაკეთებელი, განსაკუთრებით თქვენთვის, როგორც ახალგაზრდა ეკოლოგების ჯგუფისთვის? (ებრძოლეთ ბუნების კანონების დამრღვევებს) მაშ, რას მივაღწიეთ? რა შეგვიძლია გავაკეთოთ ჩვენი პლანეტის პატარა კუნძულზე?
დასკვნა. ჩვენ შევძელით ჩვენი პლანეტა უკეთესი ადგილი გავხადოთ!
სიმღერა "სიკეთე"

20 სლაიდი

Მოდი, ვიყოთ

Პლანეტის გადარჩენა

მთელ სამყაროში

მსგავსი არ არსებობს.

მთელ სამყაროში

სულ მარტო,

რას გააკეთებს

ის ჩვენს გარეშეა?
ამ ეტაპზე „ახალგაზრდა ეკოლოგის“ წრის დასკვნითი შეხვედრა დასრულდა. ყველას დიდი მადლობა ყურადღებისთვის.

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი

როდნიკოვსკის საბავშვო ბაღი

პროექტი

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

ცისარტყელას ჯგუფის მასწავლებლები

პოლოზკოვა ალექსანდრა სერგეევნა

შინაარსი:

განმარტებითი შენიშვნა.

პროექტის მიზნები და ამოცანები.

პროექტის ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა.

კლასების ფორმები და მეთოდები.

ტექნიკური აღჭურვილობა კლასებისთვის.

Სასწავლო პროგრამასამუშაო ჭიქა

Მოსალოდნელი შედეგები.

ლიტერატურა

განმარტებითი შენიშვნა.

ბუნება და ადამიანი... ოდესღაც ეს ცნებები ერთმანეთში ერწყმოდა ხალხის გონებას. ადამიანი გრძნობდა სამყაროს მთლიანობას და თავს მის ნაწილად თვლიდა.

ჩვენს დროში ადამიანისა და ბუნების ურთიერთობამ ცვლილებები განიცადა.

ეკოლოგიური პრობლემები, რომელიც დღეს გლობალური გახდა, გავლენას ახდენს თითოეული ადამიანის ინტერესებზე, რადგან დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია. მათი გადაწყვეტილება, უპირველეს ყოვლისა, დამოკიდებულია ადამიანების ცნობიერების დონეზე, რადგან ეს არის ადამიანი, რომელიც პასუხისმგებელია დედამიწაზე მთელ სიცოცხლეზე.

ბავშვში ცნობიერების კულტურის, აზროვნების კულტურის, „ეკოლოგიური სინდისის“ ჩამოყალიბება დღეს გადაუდებელი ამოცანაა. გარემოსდაცვითი განათლებადა განათლება.

ამ ამოცანის შესასრულებლად აუცილებელია ბავშვს მივცეთ გარკვეული ცოდნა ბუნების შესახებ, მასში არსებული ურთიერთობების შესახებ, ვასწავლოთ მისი სილამაზის დანახვა და ყველა ცოცხალ არსებას მზრუნველობითა და სიყვარულით მოეპყროს.

როგორ და რა ასაკიდან უნდა დაიწყოს ეკოლოგიური განათლება და ტრენინგი?

სიყვარული დედის მიმართ სახლშისათავეს იღებს ადრეული ასაკიბავშვი. გააფართოვეთ სახლის კონცეფცია, დაეხმარეთ ბავშვს გააცნობიეროს, რომ ის ნაწილია უზარმაზარი სამყაროასწავლოს მას ამ სამყაროში სწორად მოქცევა, მასთან ჰარმონიაში ყოფნა, ბუნებასთან ჰარმონიაში ცხოვრება, დედამიწაზე სილამაზის შენარჩუნება და გამრავლება შეიძლება და უნდა გაკეთდეს თუნდაც სკოლამდელი ბავშვობა. სწორედ ამ დროს ბავშვის ცნობიერება ფართოდ არის გახსნილი აღქმისთვის, სწყურია მის გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ ცოდნა და ნებით პასუხობს სიკეთეს.

პატარა კაციიწყებს პირველი ნაბიჯების გადადგმას. ის სულით გრძნობს ბუნებას, იზიდავს მასთან ურთიერთობას და ყველაფერს სიყვარულით აღიქვამს. გამოცდილება აღფრთოვანებულია ამა თუ იმ ფენომენზე ან ცხოველზე დაკვირვებისას. მას ბევრი კითხვა აქვს, რომელზეც პასუხის გაცემას მოუთმენლად ელის. ასე იწყება მისი ცოდნა სამყაროს შესახებ.

ამ დროს ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვების ყურადღების მიქცევა ბუნების ცხოვრებაზე, მისი კომპონენტების ურთიერთდაკავშირებაზე, სისუსტეზე და ყველა სახის ზემოქმედებაზე დამოკიდებულებაზე, ყველა ცოცხალი არსების ერთიანობაზე. თანდათანობით, ბავშვი იწყებს ხედვის ჩამოყალიბებას ზღაპრული სამყარობუნება. მას აქვს სურვილი, უკეთ ისწავლოს და გაიგოს ბუნების კანონები და ისწავლოს მასთან ჰარმონიაში ცხოვრება. ბუნებასთან უშუალო შეხებისას ბავშვს უვითარდება დაკვირვება და ცნობისმოყვარეობა, უყალიბდება ესთეტიკური აღქმა მის გარშემო არსებულ სამყაროზე. და ამასთან ერთად ისეთი მორალური თვისებებიროგორიცაა სიკეთე, წყალობა, ბუნების სიყვარული, გაჭირვებულთა დახმარების სურვილი - და ეს არის ქრისტიანული სათნოებები.

2. პროგრამის მიზანი და ამოცანები:

სამიზნე: ბავშვების მორალური განათლება ეკოლოგიური მსოფლმხედველობის საფუძვლების ფორმირებით:

ადამიანი ბუნების განუყოფელი ნაწილია;

ბუნება ერთიანი და მრავალფეროვანია;

ადამიანი პასუხისმგებელია ბუნების შენარჩუნებაზე;

ადამიანმა უნდა ისწავლოს მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან ჰარმონიაში ცხოვრება.

Დავალებები

საგანმანათლებლო:

მიეცით განზოგადებული იდეები ცხოველთა და მცენარეთა ცხოვრების შესახებ თემებში - ეკოსისტემებში; თითოეული საზოგადოების მთლიანობისა და უნიკალურობის შესახებ დედამიწაზე ცხოველთა და მცენარეთა მრავალფეროვნების შესახებ, უსულო ბუნების, მცენარეების, ცხოველების ურთიერთკავშირის შესახებ; სეზონური ცვლილებების შესახებ უსულო ბუნება, ფლორა და ფაუნა, მათი ურთიერთობები;

ისწავლონ ფიზიკური ფენომენების სამყაროში ნავიგაციის უნარების დაუფლება იდეების გარკვევაზე დაყრდნობით;

კოლექციის ორგანიზება ბუნებრივი მასალაშემდგომისთვის შემოქმედებითი მუშაობამასთან;

ასწავლეთ ბავშვებს ბუნებაში ქცევის უმარტივესი წესები;

განვითარებადი:

განავითარეთ ფსიქიკური პროცესები(ყურადღება, მეხსიერება) და გონებრივი ოპერაციები (შედარება, განზოგადება);

განუვითარდებათ შემეცნებითი და შემოქმედებითი უნარებიბავშვები, კომუნიკაციური კომუნიკაცია;

ბუნებრივი გარემოს მდგომარეობის შეფასების უნარის გამომუშავება, მიღება სწორი გადაწყვეტილებებიგააუმჯობესოს იგი;

საგანმანათლებლო:

ბავშვებში განუვითარდეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა გარემომცველი ცხოველებისა და მცენარეების ცხოვრებაზე;

ბუნების დაცვის აუცილებლობის გაგების ჩამოყალიბება, მისი დაცვის ინიციატივის აღება და ბუნების მიმართ ძალადობის პრევენცია;

ასწავლოს ბუნებასთან კომუნიკაციის გზით დაინახოს და შეიყვაროს მისი სილამაზე ყველა გამოვლინებაში, ფორმებისა და ფერების მრავალფეროვნებით;

ბავშვებში ქრისტიანული სათნოებების ჩამოყალიბება: სიკეთე, წყალობა, თანაგრძნობა, ბუნების სიყვარული და ა.შ.

პროგრამის პრინციპები:

პრინციპი ცნობიერება, აქტიურობა, დამოუკიდებლობა აღმზრდელის წამყვანი როლით;

პრინციპი სისტემატურობა და თანმიმდევრულობა;

პრინციპი ხილვადობა;

პრინციპი ხელმისაწვდომობა და განხორციელებადობა;

პრინციპი აღრიცხვა ასაკობრივი მახასიათებლებიბავშვები;

3. პროექტის ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა.

პროექტი გათვლილია 9 თვეზე, თვეში 2 გაკვეთილი, ხანგრძლივობა 20-25 წუთი.

ბავშვების ასაკი 5-7 წელია.

4. კლასების ფორმები და მეთოდები.

მნიშვნელოვანია ამ პროექტზე გაკვეთილების ჩატარება ბავშვებთან ერთად, როგორც შიდა, ასევე გარეთ.

ბუნებასთან ურთიერთობა ბავშვებს დიდ სიხარულს მოაქვს. ისინი ხომ სამყაროს თავისებურად ხედავენ, ფერების, სუნის, ბგერების მთელი მრავალფეროვნებით, მათი გული ღიაა სილამაზის აღქმისთვის. და ეს პირველი გაცნობა ბუნებრივ სამყაროსთან, მის ტყის მაცხოვრებლებთან, შეიძლება განხორციელდეს ბავშვებისთვის საინტერესო თამაშების, ზღაპრების, გამოცანებისა და ვიქტორინების სახით.

ბუნებაში ჩატარებული აქტივობები (ექსკურსიები, გასეირნება) ძალიან სასარგებლო და აუცილებელი ბავშვებისთვის. სუფთა ჰაერი და გარემომცველი ბუნების სილამაზე ძალიან სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვების ჯანმრთელობაზე. ეს აქტივობები ავითარებს მათ ფიზიკური შესაძლებლობები, გამძლეობა, ასწავლის დაბრკოლებების გადალახვის უნარს.

ბუნებასთან ურთიერთობისას ბავშვები ხდებიან უფრო კეთილი, ჰარმონიული და უვითარდებათ მეგობრობისა და ურთიერთდახმარების გრძნობები.

გარემოსდაცვითი კვლევების დროს ისინი სწავლობენ ბუნებრივ მოვლენებზე და დროთა განმავლობაში მათ ცვლილებებზე დაკვირვებას. ეს ავითარებს მათ ყურადღებას, დაკვირვებას და წარმოსახვას. ბავშვები ასევე სწავლობენ ტყეში ქცევის პირველ წესებს და სწავლობენ კანონის დაცვას „ნუ დააშავებ“.

ბუნებრივი მასალის შეგროვება ორგანიზებულია და ხორციელდება მასთან შემდგომი შემოქმედებითი მუშაობისთვის. შეესაბამება და შესაძლებელია ბავშვებისთვის გარემოსდაცვითი მიზნები, როგორიცაა, მაგალითად, პარკისა და ტყის ნაგვისგან გაწმენდა. ასეთი სამუშაო ხელს უწყობს ბავშვებში გარემოს შენარჩუნებაზე პასუხისმგებლობის გრძნობას და მის მიმართ პატივისცემას.

კლასების ჩატარების ფორმები სხვადასხვა: ექსკურსიები, თამაშები, ნაკვეთები, გაკვეთილები ექსპერიმენტული აქტივობების გამოყენებით, მულტიმედიური აკომპანიმენტის გამოყენებით და ა.შ.

მეთოდები, რომლებიც ეფუძნებაბავშვთა აქტივობის დონე :

განმარტებითი და საილუსტრაციო (აღიქვამენ და ითვისებენ მზა ინფორმაციას).

რეპროდუქციული (აქტივობის ათვისებული მეთოდების რეპროდუცირება).

ნაწილობრივი ძიება (მასწავლებელთან ერთად მოცემული პრობლემის გადაჭრა).

კვლევა (დამოუკიდებელი შემოქმედებითი მუშაობა).

მეთოდები , რომლებიც ეფუძნება საქმიანობის ორგანიზების ფორმა:

ფრონტალური (ერთდროულად მთელ ქვეჯგუფთან).

ინდივიდუალურ-ფრონტალური (მონაცვლეობითი ინდივიდუალური და ფრონტალური ფორმებიმუშაობა).

ქვეჯგუფი (ჯგუფურად მუშაობა: წყვილები, სამეულები და ა.შ.).

ინდივიდუალური (დავალებების შესრულება, პრობლემების გადაჭრა).

5. კლასების ტექნიკური აღჭურვილობა

მულტიმედიური აღჭურვილობა;

მცენარეების, ცხოველების და მწერების ამსახველი საგნის სურათები;

ფიგურები შინაური და გარეული ცხოველებით;

დუმები და ბუნებრივი ბოსტნეული და ხილი;

ბუნების ჯგუფური კუთხე, რომელიც შეიცავს აკვარიუმს თევზებითა და შიდა მცენარეებით;

მცენარეების ჰერბარიუმი;

ბოსტანი, ბაღის ტერიტორიაზე განთავსებული ყვავილების საწოლები;

რუკები - სქემები ეკოლოგიური ბილიკებისაბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე და მის ფარგლებს გარეთ;

ფრინველის მიმწოდებელი;

აღჭურვილობა ექსპერიმენტული აქტივობების ჩასატარებლად (ყინულის ფორმები, ჩხირები ნიადაგის გასაფხვიერებლად და ა.შ.)

6. სამუშაო სასწავლო გეგმა

სექტემბერი

როგორი ყვავილოვანი მცენარეებია?

რა ყვავის ჩვენს საიტზე სექტემბრის დასაწყისში

ვინ დაეხმარა ყვავილების ზრდას

განაგრძეთ საცხოვრებელ ნაკვეთზე არსებული მცენარეების გაცნობა;

მცენარეების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და მათი მოვლა;

ყვავილების ბაღის მცენარეების თესლის შეგროვება

„ახალგაზრდა ეკოლოგი“ გვ.5,6,7

"სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გარემოსდაცვითი განათლების პროგრამა" S. N. Nikolaeva გვ.6

მცენარეები ბუნების ჩვენს კუთხეში

ბავშვების აზრების გარკვევა ნაცნობი მცენარის 4-5 სახეობის, მათთვის აუცილებელი საცხოვრებელი პირობების შესახებ (წყალი, ნიადაგი, სითბო და ა.შ.); ისწავლეთ ტენიანობის მოყვარული და გვალვაგამძლე სახეობების ამოცნობა

„ახალგაზრდა ეკოლოგი“ გვ 20-22

შემოდგომის საჩუქრები.

ბოსტნეული და ხილი ჩვენს სუფრაზე

იდეების გარკვევა გარე და გემოვნების თვისებებიბოსტნეული და ხილი, მათი ჭამა, მათი მნიშვნელობა ადამიანის ჯანმრთელობისთვის, ისწავლეთ სალათის მომზადება

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ. 15

გადამფრენი და მოზამთრე ფრინველები

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გადამფრენი და მჯდომარე ფრინველების, მათი გარეგნობისა და ცხოვრების წესის შესახებ

იხილეთ „ეკოლოგიური განათლების პროგრამა“ ნიკოლაევი ს.ნ. გვ.9

ოქტომბერი

ფოთლები ოქროს შემოდგომა

ბავშვების იდეების გარკვევა შემოდგომის შესახებ; გაუღვიძოს სურვილი გამოხატოს საკუთარი თავი თხელი. tv-ve; განუვითარდებათ ლიტერატურული ნაწარმოებების მოსმენის უნარი

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ.25,27

ძროხა და თხა შინაური ცხოველებია

ბავშვებში ჩამოყალიბდეს განზოგადებული წარმოდგენა იმის შესახებ, რომ ძროხები და თხა შინაური ცხოველები არიან, ცხოველების სარგებლობის შესახებ ადამიანებისთვის და როგორ უნდა იზრუნონ მათზე;

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ. 35

ცხენი და ცხვარი შინაური ცხოველებია

ბავშვებში ჩამოყალიბდეს განზოგადებული წარმოდგენა იმის შესახებ, რომ ცხენები და ცხვრები შინაური ცხოველები არიან, ცხოველების სარგებელი ადამიანებისთვის და მათზე ზრუნვა;

„ახალგაზრდა ეკოლოგი“ გვ.34

ჩვენი ოთხფეხა მეგობრები(კატა და ძაღლი)

ჩამოყალიბდეს ბავშვების იდეა, რომ ძაღლი ჭკვიანი სახლი. ცხოველი; განავითარეთ სიყვარული და მზრუნველი დამოკიდებულება სახლის მიმართ. ცხოველები

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ 69;77

ნოემბერი

რატომ აქვთ ცხოველებს კუდები?

მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა ცხოველების სტრუქტურის ადაპტაციის შესახებ მათ გარემოსთან, ცალკეული ორგანოების მნიშვნელობასთან ურთიერთობისთვის. გარე გარემო

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ.27

Როგორ ტყის ცხოველები– დათვი და ციყვი ზამთრისთვის ემზადებიან

მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ როგორ ემზადებიან ცხოველები ზამთრისთვის

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ.31

რა ფრინველები მოდიან შესანახად? ეძებთ ჩიტების კვალს, როგორ მოძრაობენ ჩიტები მიწაზე? როგორ დაფრინავენ? როდის ჩანან ფრინველები? რას ვიკვებებით და რა მოსწონთ მათ განსაკუთრებით

ასწავლეთ ბავშვებს დაიცვან ფრინველები და მათი ჩვევები.

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ.48, 49, 51, 54, 58

დეკემბერი

"წერილები ავადმყოფ ბავშვებს"

ბავშვებში ჩაუნერგოს ღირებულებებზე დაფუძნებული დამოკიდებულება მათი ჯანმრთელობის მიმართ, ამის გაგება ჯანმრთელი კაცილამაზად გამოიყურება ( სუფთა კანი, ძლიერი კუნთებიდა ა.შ.). გააცანით ბავშვებს სახელები სამკურნალო მცენარეებირომელიც ეხმარება გაციებას. ახლო ადამიანების გასაცნობად, გააცანით ისინი წერილის მომზადებისა და გაგზავნის პროცესს.

"ახალგაზრდა ეკოლოგი".

გვერდი 39

როგორ ამოვიცნოთ ნაძვი? როგორი ნემსები აქვს? რამდენი წლისაა ჩვენი?

აჩვენეთ ბავშვებს, რომ ნაძვის ხე ყოველწლიურად ახალ ტოტებს ზრდის. ტოტების რიგების ზემოდან ქვემოდან დათვლით, შეგიძლიათ გაიგოთ ნაძვის ასაკი

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ.41-42

როგორი თოვლი? ფიფქებზე დაკვირვება.

ბავშვებთან ერთად დააკვირდით თოვლის თვისებებს. აჩვენეთ ბავშვებს ფიფქების სტრუქტურა მუქ ფონზე. ახლად დაცემულ თოვლზე დახატეთ ფიფქები. ჯგუფის გასაფორმებლად ფიფქები დავჭრათ ქაღალდიდან.

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ.47

ექსპერიმენტები წყალთან (ვიღებთ დნება წყალიგაყინული წყალი)

აჩვენეთ ბავშვებს თოვლისა და წყლის თვისებები

გვ.47

იანვარი

ტყეში მრავალი მოსახლე ცხოვრობს

მიეცით ბავშვებს თავდაპირველი წარმოდგენა, რომ ტყე არის მცენარეთა და ცხოველთა ერთობლიობა, რომლებიც ერთად ცხოვრობენ იმავე ტერიტორიაზე; ყველა მაცხოვრებლის სიცოცხლე ერთმანეთზეა დამოკიდებული

"ეკოლოგიური განათლების პროგრამა"

გვ.11

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ.53

"მოდით გავხდეთ ახალგაზრდა ბუნებისდამცველები"

ასწავლეთ ბავშვებს გაარჩიონ კარგი, კეთილი საქმეები სხვებისგან, ასწავლეთ შექმნან პლაკატები ბუნების პატივისცემის თემაზე.

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ.42

როგორ ატარებენ ზამთარს ტყეში ტყის ცხოველები - ციყვი, კურდღელი, დათვი, მელა

მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა, რომ ტყეში სხვადასხვა ცხოველი ცხოვრობს; ზამთარი წელიწადის რთული დროა ყველასთვის; ცხოველები ამ პერიოდში განსხვავებულად არიან ადაპტირებული ცხოვრებასთან

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ.45

როგორ ეხმარებიან ადამიანები ტყის მაცხოვრებლებს?

ჩამოაყალიბონ ბავშვებს წარმოდგენა გოჭების შესახებ, ტყეში მათი ცხოვრების შესახებ ზამთრის დრო, მეტყევეების და მათი გარემოსდაცვითი საქმიანობის შესახებ - ცხოველების გამოკვება; განუვითარდეთ გაუმჯობესების სურვილი კარგი საქმეები

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ.56

თებერვალი

ხახვის მოყვანა

ასწავლეთ ბავშვებს შეამჩნიონ ის ცვლილებები, რომლებიც წარმოიქმნება გაღივებულ ბოლქვებში, დააკავშირონ ეს ცვლილებები არსებობასთან ხელსაყრელი პირობები(ტენიანობა, სინათლე, სითბო და ა.შ.). ისწავლეთ შიგ მდებარე ნათურების შედარება სხვადასხვა პირობები, გააკეთე ესკიზები ცხოვრებიდან.

ს.58,59,64,65,68

დასვენება ეძღვნება

ვ.ბიანჩი

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ.59

გავიდა ცივი ზამთარი - (გაკვეთილი)

გაარკვიეთ ბავშვების ცოდნა ზამთრის შესახებ, როგორც მცენარეებისა და ცხოველების სიცოცხლისთვის ყველაზე არახელსაყრელი სეზონის შესახებ. შეაჯამეთ ცოდნა ამ პერიოდში ცხოველებისა და მცენარეების სიცოცხლესთან ადაპტაციის შესახებ. წაახალისეთ ბავშვები, ასახონ თავიანთი შთაბეჭდილებები ამ სეზონზე ნახატებში.

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ.66

მარტი

როგორ ზრუნავს ადამიანები საკუთარ ჯანმრთელობაზე გაზაფხულზე

აუხსენით ბავშვებს წარმოდგენები ადამიანის სხეულის შესახებ, აუხსენით, რომ ორგანიზმს სჭირდება გაძლიერება, განვითარება და დათრგუნვა. გაზაფხულზე ორგანიზმი ძალიან სუსტდება, ამიტომ უფრო ხშირად უნდა იყოთ გარეთ და მიირთვათ ვიტამინებით მდიდარი საკვები.

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ.73

დასასვენებელი საღამო "მე მიყვარს რუსული არყის ხე"

გვ.85

გაკვეთილების ნაკრები "იზრუნე ხის საგნებზე"

გვ.87

ფრთხილად იყავით ქაღალდთან

ს..100

აპრილი

ლედიბაგი

ბავშვების იდეების გარკვევა გარე სტრუქტურამწერები, ასწავლე ფრთხილი დამოკიდებულებაოკრ. მსოფლიოს

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

გვ 81, 85

გაზაფხული ტყის მაცხოვრებლების ცხოვრებაში

ბავშვების იდეების გარკვევა და გაფართოება იმის შესახებ, თუ როგორ ცოცხლდება ტყეში ცხოვრება გაზაფხულის დადგომასთან ერთად

გვ.82

პრიმიროსები: დედა და დედინაცვალი (დანდელიონი)

ბავშვების ინტერესის გაღვივება ნაცნობ მცენარეებზე დაკვირვებისადმი. განმარტეთ მათი იდეები ზრდისა და განვითარების თანმიმდევრობის შესახებ (ყვავილების შემდეგ არის თესლი და ა.შ.) და ყურადღება მიაქციეთ, რომ ყვავილები ღიაა შუადღისას და დახურული საღამოს.

გვ.76, 80, 84, 102, 107, 108

თუთიყუშს ვუყურებთ. რით განსხვავდება ის ბეღურებისგან? თუთიყუშები კარგ პირობებში ცხოვრობენ?

ბავშვებთან ერთად დაადგინეთ, რომ თუთიყუშს თავზე აქვს თვალები, ყურები და ა.შ.. ასწავლეთ მისი შედარება სხვა ფრინველებთან. ისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ უნდა იზრუნოთ სწორად ფრინველზე.

გვ.64

მაისი

დღესასწაული ახალგაზრდა შეყვარებულებიბუნება

ასწავლეთ ბავშვებს გამოიცნონ გამოცანები ცხოველებზე, წაიკითხონ პოეზია და ა.შ., გააძლიერონ ტყეში ქცევის წესები.

გვ.91

ექსკურსია პარკში

გააცანით ბავშვებს პარკის გაზაფხულის ბუნებრივი მოვლენები, აჩვენეთ მისი მრავალსაფეხურიანი ბუნება. „სახლის“ გრძნობის საჩვენებლად პარკი არის ადგილი, სადაც ადამიანი ისვენებს, იძენს ძალას და სილამაზეს და აგროვებს საჩუქრებს ტყიდან.

გვ.103

როგორ იცავს ადამიანი ბუნებას?

მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა იმაზე, თუ როგორ უნდა დაიცვას ადამიანმა ბუნება. გაიხსენეთ რა არის "წითელი წიგნი".

გვ.110

გაზაფხული მთავრდება - ზაფხული იწყება

გაზაფხულის შესახებ ბავშვების იდეების გარკვევა და განზოგადება, როგორც სეზონი, როდესაც ბუნება სწრაფად ცვლის საცხოვრებელ პირობებს (თბილდება, დღის საათები იზრდება და ა.შ.)

გვ.111

7. მოსალოდნელი შედეგები

გაკვეთილების შედეგად ბავშვებმა უნდა ისწავლონ ბუნებაში ქცევის წესები, მცენარეებზე და ცხოველებზე ზრუნვა. ცხოველების, ფრინველების, მცენარეების, მწერების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, მათი ჩვევები, სხეულის სტრუქტურა და ცხოვრების წესი, სეზონები და ბუნებრივი ფენომენი. ბავშვები გაეცნობიან მწერლებისა და პოეტების შემოქმედებას, რომლებიც წერენ ბუნებაზე.

ლიტერატურა

S. N. ნიკოლაევა "ახალგაზრდა ეკოლოგი", "ეკოლოგიური განათლების პროგრამა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის", "ეკოლოგიური განათლების პროგრამა საბავშვო ბაღი»

ლ.გ.კირეევა, ს.ვ.ბერეჟნოვა "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ეკოლოგიური კულტურის ფორმირება"

O.A. Solomennikova ”კლასები ელემენტარული გარემოსდაცვითი იდეების ფორმირების შესახებ

ამჟამად გარემოსდაცვითი განათლება, როგორც არასდროს, ჩვენი დროის ერთ-ერთი აქტუალური პრობლემაა. პლანეტაზე ბუნების შესანარჩუნებლად, ჩვენ გვჭირდება ეკოლოგიურად განათლებული და განათლებული ხალხი. სკოლამდელი პერიოდი- ყველაზე ნაყოფიერი დრო, როდესაც გადის ემოციური სფეროშეიძლება ჩამოყალიბდეს შემეცნებითი ინტერესიბუნებას და მასთან ურთიერთობის სურვილს. იმის მიხედვით, თუ როგორ სწავლობს ბავშვი აზროვნებას და გრძნობას სამყარობუნება, როგორ აღიქვამს იგი მსოფლიო კულტურის ღირებულებებს, დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ მოიქცევა, რა მოქმედებებს შეასრულებს. სკოლამდელ ბავშვებში ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლების განათლება ეფექტური იქნება, თუ მასწავლებელი გამოიყენებს აქტივობაზე დაფუძნებულ სწავლების მიდგომას, აქცენტს სწავლაზე პრაქტიკაში, ბავშვების ჯგუფურ პროდუქტულ მუშაობაზე, დამოუკიდებლობის განვითარებასა და გადაწყვეტილების მიღებაზე პიროვნულ პასუხისმგებლობაზე. მასწავლებელსა და ბავშვს შორის კომუნიკაციის პიროვნებაზე ორიენტირებული მოდელი და გულისხმობს მოსწავლეთა მშობლების ამოცანების გადაჭრას, ე.ი. გამოიყენე დიზაინის მეთოდი ყველა ასაკობრივი ჯგუფები ah "MADOU" საბავშვო ბაღი No20 "Cinderella"

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ქალაქ ნეფტეიუგანსკის მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება „N20 საბავშვო ბაღი „CINDERELLA“

ეკოლოგიური პროექტი

"ახალგაზრდა ეკოლოგი"

პერემიტინა მარინა ვიაჩესლავოვნა,

უფროსი მასწავლებელი

ნეფტეიუგანსკი, 2017 წელი

პროექტის საინფორმაციო ბარათი:

განმარტებითი შენიშვნა

გარემოსდაცვითი განათლებადა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდა ძალიან მნიშვნელოვანია ფაქტობრივი პრობლემააწმყო დრო. ეს დამოკიდებულია ადამიანების ეკოლოგიურ მსოფლმხედველობაზე და ეკოლოგიურ კულტურაზე, იქნება თუ არა შესაძლებელი კაცობრიობის და პლანეტის გამოყვანა იმ კატასტროფული მდგომარეობიდან, რომელშიც ისინი ახლა არიან.

სკოლამდელი ასაკი მნიშვნელოვანი ეტაპია ინდივიდის ეკოლოგიური კულტურის განვითარებაში. ამ ასაკში ბავშვი იწყებს საკუთარი თავის გამორჩევას გარემოსგან, უყალიბდება ემოციური და ღირებულებით დაფუძნებული დამოკიდებულება გარემოს მიმართ, ყალიბდება ინდივიდის მორალური და ეკოლოგიური პოზიციების საფუძვლები. ტრადიციულად ქ სკოლამდელი განათლებავ ზოგადი პროცესიბუნების განვითარება ასევე მოიცავს მისი ცოდნის ელემენტს, მის მიმართ ჰუმანური დამოკიდებულების განვითარებას და ბუნებრივ გარემოში შეგნებული ქცევის განვითარებას. სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიურ განათლებაში დიდ როლს თამაშობს პრაქტიკული და კვლევითი საქმიანობა. ბუნებრივი პირობები. სამწუხაროდ, თანამედროვე ბავშვებს, განსაკუთრებით „ჩრდილოელ ბავშვებს“ აქვთ ძალიან შეზღუდული შესაძლებლობებიბუნებასთან კომუნიკაციისთვის. ბავშვები საკმაოდ კარგად იცნობენ სხვა ქვეყნების მცენარეებსა და ცხოველებს და ბევრად უარესები არიან, ვიდრე მათ გვერდით მცხოვრებნი. მაგრამ გარემოსდაცვითი განათლება უნდა დაიწყოს იმ უშუალო გარემოს ობიექტებით, რომლებსაც ბავშვი ხვდება Ყოველდღიური ცხოვრების, მათ შორის იმიტომ, რომ სასწავლო პროცესი არაეფექტურია ხეების, ბალახის, მზის ჩასვლისა და მზის ამოსვლის ემოციური აღქმის გარეშე. თქვენ არ შეგიძლიათ შეისწავლოთ ბუნება სურათებიდან და ფოტოებით, თუნდაც საუკეთესო ხარისხი. ჩვენს საბავშვო ბაღში შეიქმნა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლების სისტემა, რომელიც ეფუძნება გარემოსდაცვითი განათლების ინტეგრაციას ბავშვთა ყველა სახის საქმიანობაში და ორიენტირებულია ბავშვების მიერ გარემოსდაცვითი კულტურის უნარების აქტიურ შეძენასა და ყველასთვის გარემოსდაცვითი წიგნიერების ამაღლებაზე. გარემოსდაცვითი და საგანმანათლებლო სივრცის საგნები.

დღევანდელი ეკოლოგიური და სოციალური მდგომარეობა სპეციალისტების წინაშე დგას სკოლამდელი განათლებაძებნის პრობლემა უნივერსალური საშუალებებიგარემოსდაცვითი განათლება თანამედროვე პირობებში.

განვითარების სამუშაოები შემეცნებითი აქტივობაბავშვების მეშვეობით გარემოსდაცვითი განათლება აგებულია მოსწავლეთა ინტერესებისა და საჭიროებების, მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) სურვილების გათვალისწინებით, ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლები. ინტეგრაციის პრინციპის გათვალისწინებით საგანმანათლებლო სფეროები, რთული თემატური კონსტრუქციის პრინციპით სასწავლო პროცესი, პროექტის მეთოდი, საშუალებას გაძლევთ გადაჭრას პრობლემები ერთობლივი საქმიანობამოზრდილები და ბავშვები, ასევე დამოუკიდებელი საქმიანობაბავშვები, არა მხოლოდ სასწავლო სამუშაო, არამედ მგრძნობიარე მომენტებში.

სამიზნე: პიროვნების ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლების განათლება, სკოლამდელ ბავშვებში ესთეტიკური თვისებების აღზრდა, კერძოდ, ეკოლოგიური კულტურის პრინციპების ჩამოყალიბება, პრაქტიკული და სულიერი გამოცდილებაკაცობრიობის ურთიერთქმედება ბუნებასთან, რაც უზრუნველყოფს მის გადარჩენას და განვითარებას.

Დავალებები:

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლების ჩამოყალიბება: ეკოლოგიური იდეები, ცოდნა ბუნების ფასეულობებისა და მასში ქცევის წესების შესახებ;

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლებისა და აღზრდის პოპულარიზაცია;

განავითაროს მოსწავლეთა შემეცნებითი და საძიებო აქტივობა, დაკვირვებისა და მოდელირების უნარი;

გაამდიდრეთ მოსწავლეები ბუნების, მისი მრავალფეროვნების, ცოცხალი ორგანიზმის მთლიანობის, მისი საჭიროებების შესახებ ცოდნით, გამორჩეული მახასიათებლები, გარემოსთან ადაპტაციის თავისებურებები, ცხოვრების წესი.

შემეცნებითი ფორმა - კვლევითი საქმიანობამოსწავლეები ექსპერიმენტული სამუშაოს ჩატარების პროცესში.

განხორციელების გზები გარემოსდაცვითი სამუშაოებისკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში:

პირობების შექმნა (განვითარების გარემოს გამწვანება, პროგრამული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა);

მასწავლებელთა გარემოსდაცვითი ცნობიერების ამაღლება;

მოსწავლეებთან მუშაობის შინაარსის, ფორმებისა და მეთოდების განახლება;

გააქტიურება გარემოსდაცვითი განათლებამშობლები (კანონიერი წარმომადგენლები).

გარემოსდაცვითი აქტივობები გაზრდის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებით ინტერესს სამყაროს მიმართ და ბავშვის ცნობიერებას საკუთარი „მე“-ს, როგორც ბუნების ნაწილის შესახებ. ბავშვები შეისწავლიან რა არის ნაგავი და ნარჩენები და რა განსხვავებაა, როგორ შეინარჩუნონ ბუნება და სამყარო უფრო ლამაზ ადგილად აქციონ. ეს აქტივობა შექმნის პირობებს ბავშვის განვითარების, სოციალიზაციის, მომავალში წარმატებისა და პიროვნული განვითარებისთვის.

პროექტის განხორციელების ეტაპები

მოსამზადებელი ეტაპი:

პროექტის თემის შერჩევა;

სამოქმედო გეგმის შედგენა მოსწავლეებთან და მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან);

შესაბამისი სასწავლო საშუალებების შერჩევა;

ინტერნეტ რესურსებთან მუშაობა;

მონაწილეობა სრულიად რუსულში გარემოსდაცვითი მოქმედება"დალოცე და გადაარჩინე"

Მთავარი სცენა:

ბლოკი 1 – მუშაობა დაწესებულების ყველა ასაკობრივი ჯგუფის მოსწავლეებთან – ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის გაზრდა გარემოსდაცვითი განათლების საშუალებით.

ბლოკი 2 – მუშაობა მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან), რომელთა ამოცანებია საინფორმაციო კულტურის ამაღლება, მშობლების გარემოსდაცვითი ცოდნის დონის ამაღლება.

ბლოკი 3 – სოციალურ გარემოსთან მუშაობა.

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

სქემა 1

გარემოსდაცვითი პროექტის „ახალგაზრდა ეკოლოგის“ განხორციელების გეგმა

MADOU-ში „N20 საბავშვო ბაღი „კონკია“

შედეგების შეფასების მექანიზმი.

პროექტის ეფექტურობას აფასებენ MADOU „20 საბავშვო ბაღის „კონკიას“ მასწავლებლები და მშობლები.

პროექტის ეფექტურობის შეფასების მეთოდები:

დაკვირვება;

კითხვარი;

ტესტირება;

დიაგნოსტიკური კვლევა.

სასარგებლო ლიტერატურა:

საბავშვო ბაღში განათლებისა და სწავლების პროგრამა, რედაქტორი მ.ა. ვასილიევა, ვ.ვ. გერბოვა, თ.ს. კომაროვა. ეკოლოგიური განათლების პროგრამა სკოლამდელი აღზრდისთვის "ახალგაზრდა ეკოლოგი" S.N. ნიკოლაევის მიერ.

გარემოსდაცვითი განათლების პროგრამა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის „ბუნება ჩვენი სახლია“ N.A. რიჟოვა.

ბონდარენკო თ.მ. ეკოლოგიური აქტივობები 6-7 წლის ბავშვებისთვის"

ბონდარენკო თ.მ. ხელსაწყოების ნაკრებიდადის საბავშვო ბაღში Teplyuk S.N.

სასეირნო აქტივობები მცირეწლოვან ბავშვებთან ერთად სკოლამდელი ასაკირიჟოვა N.A. ეკოლოგიური განათლება საბავშვო ბაღში. Molodova L. P. Gaming გარემოსდაცვითი საქმიანობაბავშვებთან ერთად.