კრეატიული ნამუშევარი "ინდაური" Dymkovo თიხის სათამაშოზე დაფუძნებული. ინდაურის მოდელირება Dymkovo სათამაშოს გამოყენებით მოსამზადებელ ჯგუფში
დიმკოვოს კოკერის მოდელირება
ხალხური სათამაშო დაახლოებით პალმის ზომისაა, ვიღებთ პლასტილინის ნაჭერს და ვყოფთ: უფრო დიდი ნაჭერი სხეულისთვის, პატარა ნაჭერი დეტალებისთვის. დაუყოვნებლივ მიეცით სხეულს სამკუთხა ფორმა.
ჩვენ ვწყვეტთ, სად იქნება თავი, სად არის კუდი და სათამაშოს ქვედა ბოლოში ვაკეთებთ მრგვალ სადგამს გაწევის მეთოდით.
დეკორაციის დეტალებს ვძერწავთ: ერთი ნაწილისგან ხვეულებს და ნაკეცებს, ცალკე გვირგვინი. გააბრტყელეთ თოკები და გააბრტყელეთ პლასტილინის ლენტებად.
ჩვენ ვაგროვებთ ლენტები აკორდეონით.
ჩვენ "წებება" ამ frills სადაც ფრთები და კუდი უნდა იყოს.
სამოდელო გაკვეთილის შეჯამება ქ მოსამზადებელი ჯგუფი ICT და ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების გამოყენება თემაზე: “ დიმკოვოს მამალი“, 27.01.2017წ.
პროგრამის შინაარსი.ასწავლეთ ბავშვებს დიმკოვოს მამლის გამოსახულების გადმოცემა ქანდაკებაში: ოვალური სხეული, მოხრილი კუდი ტალღოვანი კიდეებით. ივარჯიშეთ ძირითადი ფორმის გამოძერწვა მთელი ნაწილიდან ადრე ნასწავლი ქანდაკების ტექნიკის გამოყენებით. განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა.
მასალები.პლასტილინი, სტეკები, სამოდელო დაფები, Dymkovo თიხის სათამაშოები.
წინასწარი სამუშაოები:
– დიმკოვოს სათამაშოების ამსახველი ილუსტრაციებისა და ალბომების შემოწმება;
– მოხატული თიხის სათამაშოების შემოწმება;
– დეკორატიული ნახატი"დიმკოვოს სათამაშო".
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ორგანიზაციული მომენტი: ბავშვები სხედან ნახევარწრიულად სკამებზე. Dymkovo სათამაშოები მაგიდაზეა განთავსებული.
ჩვენება მულტიმედიური პრეზენტაცია"დიმკოვოს სათამაშო".
-დღეს მივდივართ საინტერესო მოგზაურობახელოვნების სამყაროში, სადაც ჩვენ კიდევ ერთხელ აღფრთოვანდებით Dymkovo სათამაშოებით. (სლაიდი 1).
– ვიატკას დასახლებაში ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში ამზადებდნენ თიხის მოხატულ სათამაშოებს. ისინი იყიდებოდა საგაზაფხულო აუქციონებსა და ბაზრობებზე, სადაც ხალხი მიედინება სადღესასწაულო დღესასწაულებზე - "სტვენზე". (სლაიდი 2).
- რა თიხის სასტვენები გამოძერწეს ხელოსანებმა ამ დღისთვის!
- რა ჰქვია ამ სათამაშოებს?
- მართალია, დიმკოვო.
- ჩამოთვალეთ სათამაშოების სახელები, რომლებსაც ხედავთ. (სლაიდი 3).
- ჩვენ ვხედავთ ახალგაზრდა ქალბატონს და აკორდეონის მოთამაშეს, ინდაურს, მამალს და ცხენს.
– რა მასალისგან ამზადებენ ხელოსნები სათამაშოებს?
- მართალია, თიხისგან დამზადებული. (სლაიდი 4).
- მაშ, როგორი სათამაშოებია?
- მართალია, თიხა.
– ხატვის რა ელემენტებს ხედავთ სათამაშოებზე? (სლაიდი 5).
- სწორი და ტალღოვანი ხაზები, წერტილები, რგოლები, წრეები, ოვალები, ბრილიანტი.
- რა ფერები გამოიყენეს მხატვრებმა Dymkovo სათამაშოს დასახატად?
- ლურჯი, წითელი, ყვითელი, მწვანე, ჟოლოსფერი ფერები. ასევე შავი და ოქროსფერი.
- მართალია, ყველა ფერი არის ნათელი, ელეგანტური, სადღესასწაულო.
- Dymkovo სათამაშოების ნიმუშები არ არის შემთხვევითი, არამედ ტრადიციული.
”ბევრი, მრავალი წლის წინ, ხელოსნებმა დაიწყეს სათამაშოების ხატვა წრეებში, სწორი და ტალღოვანი ხაზებით. ყველას მოეწონა ეს ნიმუშები და უყვარდა ისინი. ეს ხელოსნები ასწავლიდნენ სხვა ხელოსნებს - მათ ქალიშვილებს და შვილიშვილებს, მათ კი თავიანთ ქალიშვილებს. დღეს კი ხელოსნები სოფელ დიმკოვოში აგრძელებენ სათამაშოების ხატვას ისე, როგორც მათი ბებიები და ბებიები აკეთებდნენ“.
– Dymkovo სათამაშოს შექმნა არის შრომატევადი ხელით წარმოება. ტყუილად არ არის, რომ ხალხურ ხელოსნებს შორის არის ასეთი ამბავი დიმკოვოს სათამაშოს დაბადების შესახებ:
„სანამ სათამაშო ასეთი გახდება, ბევრი სამუშაოა საჭირო. ყოველივე ამის შემდეგ, სათამაშო უნდა დაიბადოს 3 ჯერ. (სლაიდი 6).
პირველად ის იბადება, როცა გამოძერწილია. ეს არის ყავისფერი და მტვრევადი.
მეორედ იბადება, როცა დაწვეს, რომ გაძლიერდეს.
მესამედ იბადება, როცა მას ხატავენ.
ჩვენი მამალი ხმამაღალია.
დილით ის ყვირის გამარჯობას.
ფეხზე ჩექმებია,
ყურებზე საყურეები აქვს.
თავზე სავარცხელი აქვს
ეს არის ჩვენი მამალი.
დღეს ჩვენ გამოვძერწავთ დიმკოვოს კოკერს.
მოდით შევხედოთ კოკერს: მას აქვს ოვალური სხეული, ტალღოვანი ფრთები, ფუმფულა, რაც მთავარია, და ვენტილაციის ფორმის სავარცხელი. გრძელი წვერი, რომელიც კენკრის მტევანს ჰგავს. აყვავებულ "კუდის ტალღოვანი კიდეები", სქელი ფეხები. (ფიგურა ნელა ბრუნდება და ყველა მხრიდან უყურებს.)
მაგრამ ჯერ ცოტა გავათბოთ.
ფიზიკური აღზრდის წუთი:
"ჩაკეტვა"
კარზე არის საკეტი -
ვის შეეძლო მისი გახსნა?
(თითის სწრაფი ჩაკეტვა)
გაიყვანეს.
(გააჭიანურეთ ფუნჯები სხვადასხვა მიმართულებით)
დაგრეხილი...
(ტალღის მსგავსი მოძრაობები)
დააკაკუნეს...
(თითები ერთმანეთზეა მოჭედილი, ბავშვები პალმებით აკაკუნებს)
და გახსნეს
(თითები შეუმჩნეველი).
დამოუკიდებელი მუშაობა:
აღმზრდელი: ახლა დაიკავეთ ადგილები და დავიწყოთ მუშაობა. მოდი, მამალი გამოვაძერწოთ.
სამუშაო თანმიმდევრობის ჩვენება ტელევიზორში.
– ამისთვის პლასტილინი უნდა გავყოთ ორ ნაწილად. ერთი ნაწილიდან ვძერწავთ ოვალურ სხეულს, ვჭიმავთ კისერს და ვაყალიბებთ თავს, მეორე ნაწილიდან ვძერწავთ კუდს და სადგამს.
- ყველას შეუძლია დაამშვენოს კუდი და ფრთები თავისებურად, სხვადასხვა პლასტილინისა და დასტასგან ჩამოსხმის გამოყენებით.
სანამ ბავშვები მუშაობენ, ყველა შესაძლო დახმარებას ვუწევ. შეგახსენებთ ნაწილების კარგად შეზეთვის აუცილებლობას.
ბიჭებო, შეხედეთ კოკერებს. რა ლამაზები არიან ახლაც ბაზრობისთვის.
რომელი მამალი მოგეწონა ყველაზე მეტად?
(ბავშვების პასუხები).
ქვედა ხაზი. აბა კარგად ბიჭებო! თქვენ ყველამ შეასრულეთ სამუშაო დღეს. კიდევ ერთხელ შევხვდით Dymkovo სათამაშოს. დღეს კი ისინი თავად იყვნენ დიმკოვოს სათამაშოების ოსტატები.
აი ჭკვიანი მამალი
ის ყველა ძალიან კარგია
დიდ მამალთან
ყველა მხარე შეღებილია.
შეხედე, ბუჩქოვანი კუდი,
ის სულაც არ არის მარტივი -
ისევე როგორც ზღაპრის ყვავილი.
სკალპი გაწითლდეს.
ინდაურის მოდელირება Dymkovo სათამაშომოსამზადებელ ჯგუფში
მიზანი: ისწავლეთ ქანდაკება დიმკოვოს ინდაურიკონსტრუქციულად, სათამაშოების გასაფორმებლად ჩამოსხმის გამოყენებით.
დავალებები: "მამალი" (თურქეთი) - ასწავლეთ ბავშვებს დიმკოვოს მამლის (ინდაურის) გამოსახულების გადმოცემა ქანდაკებაში. ივარჯიშეთ ძირითადი ფორმების გამოძერწვა მთელი ნაწილიდან ადრე ნასწავლი ქანდაკების ტექნიკის გამოყენებით. ესთეტიკური აღქმის განვითარება, შემოქმედებითი უნარები, ფანტაზია და თითების წვრილი მოტორული უნარები.
თიხის ხალხური სათამაშოებისადმი ინტერესის გაღვივება
მასალა: პლასტილინი, სტეკები, დაფები, Dymkovo სათამაშოების ნიმუშები.
M&p: გათვალისწინება, შეფასება.
წინასწარი სამუშაო: დიმკოვოს ხელობის გაცნობა, დიმკოვოს სათამაშოების დათვალიერება, ფრინველების ძერწვა.
პროგრესი:
- ბავშვებო, გსურთ სათამაშოების გამოფენაზე წასვლა?
- რა ჰქვია ამ სათამაშოებს (Dymkovo სათამაშოები)
- იპოვე ყველაზე ელეგანტური სათამაშო
(თურქეთი)
აი ჭკვიანი ინდაური,
ის ყველა ძალიან კარგია
დიდ ინდაურზე
ყველა მხარე შეღებილია.
ყველა გააოცა ჩაცმულობით
მან ფრთები გაშალა, რაც მთავარია.
შეხედე, ბუჩქოვანი კუდი
ის სულაც არ არის უბრალო, ისევე როგორც მზიანი ყვავილი.
და მაღალი სავარცხელი
მწუხარების ნათელი ფერებით,
როგორც მეფის გვირგვინი.
ინდაური საოცრად ლამაზია,
ის არის პომპეზური და ამაყი.
ირგვლივ ყველას ზემოდან უყურებს
მნიშვნელოვანი ფრინველია ინდაური.
- შენც გინდა გახდე? დიმკოვოს ოსტატებიდა მოაწყონ გამოფენა მშობლებისთვის.
ბავშვების თვალწინ დებს დიმკოვოს ინდაურს მბრუნავ მაგიდაზე ან დაფაზე.
- რა უნდა გაკეთდეს ასეთი ინდაურის მოდებამდე? (ხედი ყველა მხრიდან.)
- გინდა დიმკოვოს ოსტატები გახდე და იგივე დიმკოვოს ინდაური გამოძერწო?
- რა ნაწილებისგან შედგება ინდაური? (სხეული, თავი, კუდი, ფრთები, გვირგვინი)
- ინდაური არის ფრინველი, რაც ნიშნავს, რომ მისი სხეული იგივე ფორმისაა, როგორც სხვა ფრინველები.
- Რა არის ეს? (ოვალური ფორმა.)
- ინდაურის თავ-კისერი შეხედე.
-რა თავი და კისერი?
ბავშვები: მისი თავი პატარაა, შეუმჩნევლად ერევა კისერში.
- როგორი კისერი? (გრძელი, მოქნილი, ტანზე ოდნავ განიერი.) რა შეამჩნიეთ საინტერესო ინდაურის თავსა და კისერზე? (მაღალი მრგვალი სავარცხელი, გვირგვინის მსგავსი, გულშემატკივართა ფორმის და გრძელი წვერი, როგორც მრგვალი კენკრის ფუნჯი.)
- რა ფორმისაა ფრთები და კუდი? (მრგვალი) (ტალღოვანი ფრთები და კუდის კიდეები)
- ინდაურის სხეული ჩანს? (არა, იგი დაფარულია დიდი ფრთებით მთელი გზა მიწამდე.)
ინდაურის გამოკვლევისას მასწავლებელი ნელ-ნელა აბრუნებს ნიმუშს, რათა ბავშვებმა დაინახონ იგი ყველა მხრიდან. მათ ყურადღებას ამახვილებს სქელ ფეხებზე და კუდთან მდებარე უკანა მხარეს ფიგურის სტაბილიზაციისთვის.
- ახლა კი გეპატიჟები სახელოსნოში და ზუსტად იგივე ინდაურს გამოძერწავ.
- ინდაურის შეხედვის შემდეგ რა უნდა გააკეთო?
(დაყავით პლასტილინი ნაწილებად და გააკეთეთ მათგან საწყისი ფორმები.)
- პლასტილინის დიდ ნაჭრად დაყოფით, ტანისთვის და პატარა ნაჭრად, ფრთებისთვის და სკალოპისთვის.
- როგორ ვაპირებთ ჩიტის გამოძერწვას?
ბავშვები: ჯერ ოვალურ სხეულს ძერწავენ, შემდეგ ერთ ბოლოს ვათხელებთ, რომ ზევით დავბრუნდეთ და თავსა და კისერს ვაშორებთ. სქელ ბოლოს მეორე მხარეს ვასწორებთ, რომ კუდი მივამაგროთ. შემდეგ პლასტილინის მეორე ნაწილს ვყოფთ სამ ნაწილად (ორი პატარა ბურთულა ფრთებისთვის და ერთი დიდი ბურთი კუდისთვის).
-როგორ ვაპირებთ ფრთების გამოძერწვას? (გააკეთეთ ბურთულები და გააბრტყელეთ ხელისგულებს შორის. შემდეგ კი თითით გააკეთეთ ჩაღრმავება ტალღოვანი კიდეების შესაქმნელად). შემდეგ ვძერწავთ ვენტილატორის ფორმის სავარცხელს და გრძელ წვერს.
-ინდაურის რომელ ნაწილს აქვს ყველაზე მდიდარი ნიმუში? (კუდზე)
ყველას შეუძლია დაამშვენოს კუდი და ფრთები თავისებურად, ამისთვის სასაცილო სტეკების გამოყენებით.
მუშაობის დროს მასწავლებელი მოუწოდებს მათ უფრო ხშირად შეხედონ ნიმუშს, რათა მიაღწიონ მას უფრო მეტ მსგავსებას. დროდადრო აბრუნებს სათამაშოს სხვადასხვა მხარეებიბავშვებს. შეგახსენებთ, რომ ინდაურის ფრთები ზურგზე კარგად დაფაროთ. ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ფრინველის პოზაზე: კისერი სწორია, ოდნავ უკან გადაყრილი, რაც ინდაურს მნიშვნელობას ანიჭებს. კუდი ოდნავ მოხრილია წინ.
ბიჭებო, შეხედეთ თქვენს ჩაცმულ ინდაურებს. რა ლამაზები არიან. და მოგწონს შენი საქმე. როგორ ფიქრობთ, რომელი ინდაურია ყველაზე მსგავსი? გვითხარით, რატომ მოგეწონათ სამუშაო. რა ელემენტები გამოიყენება ინდაურის გასაფორმებლად? (პასუხები 2-3 ბავშვისგან).
-კარგი ბიჭებო. დღეს კლასში ჩვენ კიდევ ერთხელ შევხვდით დიმკოვოს სათამაშოებს, ვეწვიეთ დიმკოვოს ხელოსნებს და თქვენ ძალიან კარგი საქმე გააკეთეთ!
ბავშვები: ინდაურს აქვს ტალღოვანი ფრთები, გრძელი, მოქნილი კისერი, გულშემატკივართა ფორმის სავარცხელი, ფრთები გაშლილი, რაც მთავარია, ელეგანტური კუდი და ფრთები, გრძელი წვერი, რომელიც ჰგავს მტევანს ან კენკრის ფუნჯს, და ფუმფულა ფერადი კუდი. .
Მიმაგრებული ფაილები
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება
სერბინენკო მარინა ვალენტინოვნა
თარიღი: თებერვალი - მარტი
ჯგუფი: მოსამზადებელი
DOW:
საგანმანათლებლო სფერო: მხატვრული შემოქმედება
GCD ტიპი: ნახატი,
GCD ტიპი: კომბინირებული.
GCD თემა: ელეგანტური ინდაური (დაფუძნებული Dymkovo სათამაშოზე)
სამიზნე : დეკორაციის უნარის ჩამოყალიბება მოცულობითი ფორმადეკორატიული ფერწერის ელემენტები.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:განვითარება პროდუქტიული საქმიანობაბავშვები.
ჯარიმა:ასწავლეთ ბავშვებს ფიგურების ელემენტებით გაფორმება დიმკოვოს მხატვრობა(წრეები, ლაქები, წერტილები, სწორი ხაზები და შტრიხები).
ტექნიკური: გააუმჯობესეთ გუაშის საღებავებით ხატვის ტექნიკა, დახატეთ ფუნჯის წვერით სამგანზომილებიან ფორმაზე.
კომპოზიციური: გააუმჯობესოს სამგანზომილებიანი სათამაშოზე ნიმუშის რიტმულად განთავსების უნარი.
ფერი: დეკორატიული კომპოზიციის შედგენისას დიმკოვოს ფერწერის შესაბამისად ფერის კომბინაციის გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია.
განმავითარებელი: განუვითარდეთ ყურადღება, მეხსიერება, წარმოსახვა, აზროვნება, მეტყველება, დაკვირვება, შენიშვნის უნარი მახასიათებლებინიმუშის დამოკიდებულება პროდუქტის ფორმაზე.
საგანმანათლებლო; ხალხური ხელოვნებისადმი ინტერესისა და ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
განათლების პრინციპები
- პოზიტიური ემოციური ამაღლების შექმნა
- განათლება ურთიერთქმედების გზით
- განათლება შემოქმედებითობით
ტრენინგის პრინციპები
- ხილვადობის პრინციპი
- ხელმისაწვდომობის პრინციპი
- სისტემურობისა და თანმიმდევრულობის პრინციპი
განათლების მეთოდები.მეთოდები ბავშვების გასაგებად სოციალური გამოცდილებააქტივობისა და ქცევის მოტივაცია:
- Საუბარი
- მხატვრული სიტყვა
- საგანმანათლებლო პროცესში ბავშვების ქმედებებისა და ურთიერთობების სტიმულირებისა და კორექტირების მეთოდები:
- წარმატებული სიტუაციის შექმნა
- წახალისება და გაკიცხვა
- თამაშის სიტუაციები
სწავლების მეთოდები:
- ცოდნის წყაროს მიხედვით:
- სიტყვიერი
- ვიზუალური
- პრაქტიკული
- დიდაქტიკური მიზნებისთვის:
- ახალი ცოდნის მიღების მეთოდები
- მეთოდოლოგიაზე დაყრდნობით ჰოლისტიკური მიდგომასაქმიანობისთვის:
- კონტროლისა და თვითკონტროლის მეთოდები
ორგანიზაციის ფორმები: ფრონტალური, ინდივიდუალური.
დიდაქტიკური ინსტრუმენტები:
დემო: ტექნოლოგიური რუკებიდიმკოვოს მხატვრობის ელემენტებით და ფერთა დამახასიათებელი კომბინაციებით, ინდაურებზე ნიმუშების ვარიანტებით.
დარიგებები: მოდული საწყისი სკულპტურული პლასტილინიინდაურები, გუაშის საღებავები, ფუნჯები, ბამბის ტამპონები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, მბრუნავი დისკები.
GCD-ის კავშირი სხვა საგანმანათლებლო სფეროებთან:"მხატვრული შემოქმედება", "კომუნიკაცია", "შემეცნება"
წინასწარი სამუშაოები: (დიმკოვოს სათამაშოების შემოწმება, მათზე საუბარი; Dymkovo Toys ალბომის დათვალიერება, Dymkovo-ს ნიმუშის ელემენტების დახატვა, პრეზენტაციების ყურება).
Მოსალოდნელი შედეგი:დაეუფლა საჭირო უნარებიდა უნარები: ცნობისმოყვარე, აქტიური, ემოციურად მგრძნობიარე.
ბიბლიოგრაფია:Veraksa, N. E. პროგრამა "დაბადებიდან სკოლამდე" [ტექსტი] - M. 2010 წ.
ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში/საგანმანათლებლო სახელმძღვანელო/რედაქტირებულია I.A. Lykova.
GCD გეგმა:
1. საორგანიზაციო მომენტი
2..მოტივაციური – სამიზნე ეტაპი
3. საგნის აღქმა
4. სამუშაო მეთოდების ახსნა
5. ფიზიკური აღზრდის ოქმი
6. კითხვები დაზუსტებისთვის
7. ბავშვების ინდივიდუალური და პრაქტიკული მუშაობა მასწავლებელთან ერთად
8.ბავშვთა ნამუშევრების ანალიზი
9. შეჯამება
GCD გადაადგილება
საქმიანობის ეტაპები | მასწავლებლის საქმიანობა | ბავშვთა აქტივობები |
1.ორგანიზაციული მომენტი დავალება: ბავშვების ყურადღების მიპყრობა | ბიჭებო, გვინდოდა ჩვენი სათამაშოების გაფორმება და გამოფენის მოწყობა მამებისთვის, დედებისთვის, ბებიებისთვის. ნება მიეცით თქვენს ოჯახს ეწვიოს ჩვენს სახელოსნოში შექმნილი "Dymkovo სათამაშოების" გამოფენას. ბიჭებო, გეპატიჟებით ჩემთან ერთად ჩვენს სახელოსნოში. | "ცნობისმოყვარე, აქტიური" |
2.მოტივაციური სამიზნე მიზანი: ბავშვების მოტივაცია შემდგომი საქმიანობისთვის | მრავალი, მრავალი წლის წინ, ხელოსნებმა დაიწყეს სათამაშოების ხატვა წრეებით, წერტილებით, რგოლებით, სწორი და ტალღოვანი ხაზებით. ყველას მოეწონა ეს ნიმუშები და უყვარდა ისინი. ეს ხელოსნები სხვა ხელოსნებს ასწავლიდნენ თავიანთ შვილებსა და შვილიშვილებს და ასწავლიდნენ თავიანთ შვილებსა და შვილიშვილებს. დღეს კი, ხელოსნები სოფელ დიმკოვოში აგრძელებენ სათამაშოების ხატვას ისე, როგორც მათი ბებიები და ბებიები აკეთებდნენ. აი ჭკვიანი ინდაური, ის ყველა ძალიან კარგია დიდ ინდაურზე ყველა მხარე შეღებილია. ყველა გააოცა სამოსით მან ფრთები გაშალა, რაც მთავარია. შეხედე, ბუჩქოვანი კუდი ის სულაც არ არის მარტივი. ისევე როგორც მზიანი ყვავილი. მისი მაღალი სავარცხელი მწუხარების ნათელი ფერებით, როგორც მეფის გვირგვინი. ინდაური საოცრად ლამაზია, ის პომპეზური და ამაყია. ირგვლივ ყველას ზემოდან უყურებს მნიშვნელოვანი ფრინველია ინდაური. - და რას ვაპირებთ ახლა? | "ცნობისმოყვარე, აქტიური" "ემოციურად მგრძნობიარე" 1რებ 2რებ 3 რებ 4 რებ |
3.ობიექტის აღქმა დავალება: შექმენით ვიზუალური გამოსახულება | მე ვაჩვენებ ინდაურების დიზაინის ვარიანტებს Dymkovo სათამაშოზე დაფუძნებული. (სათამაშოები ან ნახატები, მაგიდები) ბავშვებს ვპატიჟებ, რომ დაათვალიერონ დიმკოვოს ნიმუშები. მითხარით, ბიჭებო, რა საღებავებს იყენებენ დიმკოვოს ოსტატები? ასეა ბიჭებო, ყველა ფერი არის ნათელი, ელეგანტური, სადღესასწაულო. და ბიჭებო, არის პატარა შავი თვალების დასახატავად და თხელი ბადე ფრთებზე. დიმკოვოს ინდაურის ყველაზე ლამაზი და რთული რამ არის მისი კუდი. ინდაურის კუდი წრის ან ნახევარწრის ფორმისაა და ვენტილაციას წააგავს. და დიმკოვოს ხელოსნები ხშირად ადარებენ ინდაურის ელეგანტურ კუდს მზეს, რის გამოც მას ასე ქმნიან: მზე დახატულია ცენტრში, ხოლო აყვავებულ ფრიალი ისეა დახატული, თითქოს სხივები იყოს. ზოგჯერ აკეთებენ ორმაგ ფლაკონს და შემდეგ ერთს ლურჯად ღებავენ, თითქოს ცა იყოს, მეორეს კი – წითელ ან ყვითლად, თითქოს მზის სხივები (ნახევრად წრეზე შაბლონების ვარიანტების ჩვენება). ინდაურის ფრთები ფორმაში კუდის მსგავსია, მაგრამ ზომით უფრო მცირეა, ამიტომ მათზე ნიმუში შეიძლება არც ისე რთული იყოს: კიდეზე ერთი და იგივე ფერის ფრთები და ნახევარწრეში თხელი გადამკვეთი ხაზების ბადე (შავი ან ლურჯი ფერის) .შეგიძლიათ დახატოთ ყლორტები ან ყვავილები. ინდაურის მკერდს, როგორც წესი, ამშვენებს ერთი დიდი ყვავილიან წრეების, წერტილებისა და ტალღოვანი ხაზებისგან დამზადებული მზე. უკანა მხარეს არის კენკრის ან ფოთლების მარტივი ნიმუში. როგორ ფიქრობთ, ეს სათამაშოები იყო გამოძერწილი და მოხატული? მხიარული ოსტატებიან სევდიანი? რა საერთო აქვს ყველა სათამაშოს? რისგან შედგება ნიმუში? მობრძანდით ბიჭებო და ჩვენ გავხდებით Dymkovo სათამაშოს ოსტატები. მე ვიქნები შენი უფროსი ოსტატი, შენ კი ჩემი თანაშემწეები. | "ცნობისმოყვარე, აქტიური" |
4.სამუშაო მეთოდების ახსნა დავალება: აღწერეთ სამუშაოს შესრულების ტექნოლოგია. | ჯერ აიღეთ თხელი ფუნჯი, აიღეთ წითელი საღებავი და ფრთხილად დააფორმეთ ინდაურის თხა და გვირგვინი. ახლა ავიღოთ ლურჯი საღებავიდა დაამშვენებს frills on კუდი და ფრთები. შემდეგ ინდაურს ყველა მხრიდან ვუყურებთ და გამოვდივართ მისთვის სამოსს. გახსოვთ, რომ ყველაზე რთული კუდია. ამიტომ, ჯერ ჩვენ ვფიქრობთ კუდის ნიმუშზე. ინდაურის ფრთები კუდის მსგავსია, მაგრამ უფრო მცირე ზომის შეგვიძლია მათზე ბადე ან ყვავილი დავხატოთ. მკერდზე მზეს ვხატავთ წერტილებისა და ტალღოვანი ხაზების წრიდან. უკანა მხარეს არის ლაქების მარტივი ნიმუში. ჩვენ ამისთვის გამოვიყენებთ თქვენთან ერთად ჩხვლეტას. | „აუცილებელის დაუფლება უნარები და შესაძლებლობები" |
5. ფიზიკური შესვენება მიზანი: კუნთების დაძაბულობის მოხსნა. | ფიზიკური ვარჯიში "თურქეთი" ეზოში ინდაური დადის (ნაბიჯები ადგილზე) იხვებსა და შეყვარებულებს შორის. უცებ მან დაინახა კუდი (გაჩერდი, გაკვირვებულმა დახედე) სიცხეში გაბრაზდა. სიცხეში აკოცა (Აღბეჭდე შენი ფეხები ფრთების ქაფით (გამოიყენე ხელები ფრთებივით, რომ გვერდებზე მოხვიდე) ყველა ბუშტივით შეშუპებული (ხელები ქამარზე) ან სპილენძის სამოვარი (მოხვიეთ მომრგვალებული ხელები მკერდის წინ) წვერი შეანჯღრიეთ (თავი შეანჯღრიეთ და თქვით "ბალა - ბალა - ბალა", ინდაურის მსგავსად) ისარივით მივარდა. (ადგილზე გაშვებული) | "ფიზიკურად განვითარებული, დაეუფლა ძირითად კულტურულ და ჰიგიენურ უნარებს" |
6. კითხვები დაზუსტებისთვის ამოცანა: შესაძლო შეცდომების თავიდან აცილება. | ბიჭებო, სად უნდა დავიწყოთ ჩვენი სათამაშოს შეღებვა? გავიხსენოთ სამუშაო გეგმა. კარგად გააკეთე. | „უნივერსალურის ათვისების შემდეგ საგანმანათლებლო საქმიანობის წინაპირობები“ |
7.პრაქტიკული მუშაობა დავალება: აქტივობების დროს აღქმული შეცდომების გამოსწორება. | ახლა, ჩემო ბატონებო, დროა მე და თქვენ დავიწყოთ ჩვენი Dymkovo სათამაშოს დახატვა. ვაკვირდები და ვეხმარები ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ სირთულეები. | „აუცილებელის დაუფლება უნარები და შესაძლებლობები" „შეუძლია ინტელექტუალური პრობლემების გადაჭრა და პირადი ამოცანებიასაკის შესაბამისი (პრობლემები)" |
8. სამუშაოს ანალიზი დავალება: შეახსენეთ ბავშვებს GCD-ის მიზნები და ამოცანები. | ჩვენი სათამაშოები განათდა და გახდა საყვარელი. და თქვენ ნამდვილად ვერ უყურებთ მათ საკმარისად. სულიც კი მიხაროდა. Რა სილამაზეა. მე ვფიქრობ, რომ თქვენს მამებს და დედებს ძალიან მოეწონებათ გამოფენა. ვინ ვიყავით ჩვენ დღეს? რა სათამაშო დახატე? რა მოგეწონათ ბიჭებო ყველაზე მეტად? რა გაგიჭირდა? | "ემოციურად მგრძნობიარე" "ცნობისმოყვარე, აქტიური" „აუცილებელის დაუფლება უნარები და შესაძლებლობები" |
9. შეჯამება დავალება: შეაჯამეთ GCD, შეაქეთ ბავშვები, რომლებიც გამოირჩეოდნენ. | თქვენ ბიჭებო შესანიშნავი სამუშაო გააკეთეთ! ლამაზი სათამაშოები. საღამოს მოვაწყობთ დიმკოვოს სათამაშოების გამოფენას ჩვენი ახლობლებისთვის. | „აუცილებელის დაუფლება უნარები და შესაძლებლობები" |
პლასტილინით, თიხით და მარილიანი ცომიაქვს დამამშვიდებელი ეფექტი ემოციური მდგომარეობაბავშვი ემსახურება განვითარებას შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები და გაააქტიურეთ შემეცნებითი და შემოქმედებითი ინტერესი. სამოდელო გაკვეთილები ტარდება ბაგა-ბაღის ჯგუფი საბავშვო ბაღიდა წლიდან წლამდე უფრო რთულდება. მოსამზადებელი ჯგუფის სწავლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სხვადასხვა გზითდა ძერწვის ტექნიკა, გამოყენება დამხმარე იარაღები, ვიზუალური სურათების ფერთა აღქმის განვითარება, დიზაინის უნარების გაუმჯობესება. მარტივის ცოდნა გეომეტრიული ფორმები, ობიექტის სტრუქტურაში მათი პოვნის უნარი, სიუჟეტური და საგნობრივი კომპოზიციების აგების უნარი, მუშაობის ეტაპების პროგნოზირების და შედეგის ანალიზის უნარის განვითარება - ყველა ეს თვისება აუცილებელია წარმატებული ადაპტაციამომავალი პირველკლასელი სკოლაში ისწავლის.
მოსამზადებელ ჯგუფში სამოდელო გაკვეთილის მომზადება თემაზე „ჩიტები“.
6-7 წლის ბავშვები აქტიურად სწავლობენ გარემომცველი სამყაროს საგნებსა და ფენომენებს, მათ შორის არსებულ კავშირებს და სიამოვნებით ამრავლებენ მათ შემოქმედებით ნამუშევრებში, რაც ასახავს მათ დამოკიდებულებას ამ სურათების მიმართ. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეუფლებიან მოდელირების ძირითად ტექნიკას და იცნობენ პლასტიკური მასალისგან ფიგურების შექმნის მეთოდებს. მასწავლებელი არ იყენებს პირდაპირ დემონსტრირებას პრაქტიკული ქმედებებიმოდელირება, კლასში ძირითადი სასწავლო ამოცანაა სამუშაოს დაგეგმვისა და პროგნოზირების უნარის გამომუშავება სასურველი შედეგითავად მოსწავლეების მიერ.
მოდელირების გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში
მოსამზადებელ ჯგუფში ბავშვები ვარჯიშობენ პლასტიკური მასალისგან სამგანზომილებიანი საგნების შექმნას, ცდილობენ რაც შეიძლება ზუსტად გადმოსცენ საგნების დამახასიათებელი ნიშნები. თვითმფრინავზე ამოზნექილი ობიექტების მოდელირება იშვიათად ხორციელდება; როგორც წესი, წარმოების ამოცანები ხორციელდება. მოცულობითი ხელნაკეთობებიშემდეგ კი ქაღალდზე მიმაგრება ან მუყაოს ბაზა. თემა "ჩიტები" მიზნად ისახავს განავითაროს და გააძლიეროს სხვადასხვა ტიპის ფრინველების გამოსახულების ქანდაკებაში გადმოცემის უნარი, მათი სხეულის სტრუქტურული მახასიათებლები, კიდურების ფორმა, კუდი, წვერი და ქლიავის ფერი. ვიზუალური მასალის (ჩიტების, სათამაშოების ან ფიგურების სურათები) შესწავლის შემდეგ ბავშვები იდეის მიხედვით ძერწავენ ფიგურებს. მოსამზადებელ ჯგუფში მოსწავლეებს უნდა მიეცეთ დავალება ფრინველისთვის დამახასიათებელი პოზის გადმოცემა. ბავშვები სწავლობენ ფრინველის სხეულის, თათების და ფრთების პოზიციის გამოსახვას მოძრაობისას: ჩიტი ზის ტოტზე, წიწკნიან კენკრას, ემზადება საფრენად, მღერის, ასწორებს ან ასუფთავებს ბუმბულს და ა.შ. ზღაპრული და ჯადოსნური სურათები. ფრინველებიც გამოძერწილია წარმოსახვისგან. ცხოვრებიდან მოდელირება შეიძლება განხორციელდეს მოსამზადებელ ჯგუფში ხალხური რეწვის სათამაშოებზე დაფუძნებული ფრინველების შექმნის გაკვეთილების დროს (გჟელი, დიმკოვო, ფილიმონოვი, კარგოპოლის სათამაშოები). ბავშვები სწავლობენ თიხის ფიგურის სტრუქტურას, მასწავლებელი ესაუბრება სათამაშოს გამოძერწვის ეტაპებს (როგორც ვარიანტი, სწავლობს ტექნო რუქის შესრულების ინსტრუქციას), მოსწავლეები ასრულებენ პრაქტიკულ ნაწილს, აქვთ ნიმუში თვალწინ. .
Dymkovo სათამაშოზე დაფუძნებული ფრინველის მოდელირება
მოდი მოვაგვაროთ ქანდაკების მეთოდები და ტექნიკაბავშვებს იყენებენ ფრინველების შესაქმნელად:
| მოდელირების მეთოდი | სამიზნე | მოდელირების ტექნიკა |
| Კონსტრუქციული | ცალკე გამოძერწილი ელემენტებისაგან ობიექტის შექმნა. | ბავშვი წარმოიდგენს საგანს მის სტრუქტურაში არსებული ფორმების სახით, ძერწავს შესაბამის დეტალებს და აწყობს (აშენებს) გამოსახულებას. კონსტრუქციული მუშაობისას შეიძლება გამოყენებულ იქნას ქანდაკების ყველა ძირითადი ტექნიკის გამოყენება: გადახვევა, გადახვევა, გაბრტყელება, დაჭერა, ჩაღრმავება, სიმკვეთრე. საგანის შედგენისას ინდივიდუალური ელემენტებიგამოყენებულია ნაკერების შეერთების და შემდგომი გათიშვის ან ნაწილების შეფერხების ტექნიკა. მაგალითი. ყვავის კონსტრუქციულად გამოძერწვისთვის, თქვენ უნდა მოამზადოთ წაგრძელებული ბურთი სხეულისთვის, ბურთი თავისთვის, წვეტიანი ბურთი წვერისთვის, ფეხები გამოძერწილი იქნება გაბრტყელებული ძეხვისგან, კუდი პატარა გაბრტყელებული ცილინდრიდან. , ფრთები გაბრტყელებული ბურთებიდან. |
| პლასტიკური/სკულპტურული | ობიექტის მოდელირება პლასტიკური მასალის ერთი ნაწილისგან. | პრაქტიკული მუშაობის დაწყებამდე ბავშვი წარმოიდგენს, რომელი ფორმისაა ობიექტის საფუძველი (ჩიტისთვის – კვერცხის ფორმა). ამ ფორმის ბლანკი პლასტმასის მასალისგან არის შემოხვეული, ოდნავ მოზელილი ხელისგულებით, მასალა თბება და ხდება ელასტიური. ბავშვი აყალიბებს გამოსახულებას ბლანკიდან, გამოყვანის, დაჭერის, გადახვევისა და დაჭერის ტექნიკის გამოყენებით. მაგალითი. ბეღურას მოდელირება სკულპტურული მეთოდით გულისხმობს ფიგურის ნაწილების ამოღებას კვერცხის ფორმის ბლანკიდან. შემდეგი შეკვეთა: კისერი, თავი და წვერი, ფრთები, ფეხები, კუდი. |
| კომბინირებული | კონსტრუქციული და სკულპტურული ტექნიკის კომბინაცია პრაქტიკულ მუშაობაში ობიექტის შესაქმნელად. | ამ მეთოდს ყველაზე ხშირად იყენებენ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები. ბავშვი კონსტრუქციულად ძერწავს ფიგურის ძირითად ნაწილს და ავსებს მას ცალკე გამოძერწილი ნაწილებით. მაგალითი. მამლის გამოსაძერწად ფრინველის სხეული, თავი და კისერი გამოძერწილია კვერცხისებური ბლანკიდან, შემდეგ იქმნება და გამოიყენება ფრთები და თათები, სავარცხელი და წვერი, კუდის ბუმბული. |
ფრინველის ქანდაკების მეთოდები
კონსტრუქციული მეთოდი პლასტიკური მეთოდი კომბინირებული მეთოდი
ფრინველის ქანდაკების ჯიშები
მოსამზადებელი ჯგუფის მოსწავლეებს ეძლევათ მხატვრული კონცეფციის, მუშაობის ეტაპების და მისი განხორციელების ტექნიკის აზროვნების თავისუფლება. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებს ჰქონდეთ წვდომა მასალებსა და ხელსაწყოებზე. ოთახში, სადაც გაკვეთილები ტარდება ვიზუალური ხელოვნება, რეკომენდირებულია თაროს ან კარადის მოწყობა, რომელშიც შეინახება ყველაფერი, რაც საჭიროა კომპოზიციის შესაქმნელად. მათზე დაყრდნობით გემოვნების პრეფერენციებისაკუთარი შესაძლებლობებისა და წარმოდგენილი იდეის შეფასებით, ბიჭები დამოუკიდებლად ირჩევენ პლასტილინს მოდელირებისთვის, იღებენ ხელსაწყოებს, დამატებითი მასალებიდეკორაციისთვის. ასევე თაროში უნდა მომზადდეს სხვადასხვა ვარიანტებიხელნაკეთობის საფუძვლისთვის: ფერადი ქაღალდის, მუყაოს, ჭედური ქაღალდის ან ხავერდის ქაღალდის ნაკრები. კაბინეტიდან ბაზის შესაქმნელად ნახატის მასალებითა და ხელსაწყოებით, ბავშვებს შეუძლიათ აიღონ ფანქრები, მარკერები, საღებავები და ფუნჯები. ზოგჯერ თავად პლასტილინის ხელნაკეთობებს ხატავენ, ყველაზე ხშირად გაკვეთილებზე დეკორატიული მოდელირება: ბიჭები ხატავენ მზა ფიგურას ან სათამაშოს ხალხური მხატვრობის სტილში.
თემა "ჩიტები" მოსამზადებელ ჯგუფში მოდელირების გრძელვადიან დაგეგმვაში
პროგრამის "მოდელირება" განყოფილებაში საგანმანათლებლო სფერომოსამზადებელ ჯგუფში "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება", თემა "ჩიტები" წარმოდგენილია მრავალ კლასში. ის ვლინდება, როდესაც სწავლობს ძერწვას ცხოვრებიდან და რეპრეზენტაციიდან, ქმნიან სურათებს ხალხური ზღაპრებიდა ხელოვნების ნიმუშები (მათ შორის სურათები, დეკორატიული ნახატი.
| გაკვეთილის თემა | საქმიანობის ორგანიზაციული ფორმა | ტრენინგის და განვითარების ამოცანები |
| "ფრინველი" | Ინდივიდუალური. | იდეიდან ფრინველის ფიგურის გამოძერწვის უნარის კონსოლიდაცია. ფრინველის სხეულის სტრუქტურის თავისებურებებისა და ფრინველისთვის დამახასიათებელი მოძრაობების გადმოცემის უნარის განვითარება. ხელნაკეთობების გაფორმების უნარის გაუმჯობესება ხელსაწყოებისა და დამატებითი მასალების გამოყენებით. |
| "ფრინველის ეზო" | კოლექტიური. | პრეზენტაციის მიხედვით მოძრაობაში ფრინველის ფიგურების გამოძერწვის უნარის კონსოლიდაცია. ქვეჯგუფში მუშაობისადმი ინტერესის გააქტიურება. სიუჟეტური კომპოზიციის შექმნის უნარის განვითარება: სცენის პერსონაჟებს შორის ურთიერთობის ჩვენება, სწორი ადგილმდებარეობაფიგურები კომპოზიციაში, ნაწარმოების საფუძვლის დიზაინი. |
| "დაფრინავენ გადამფრენი ფრინველები" | კოლექტიური. | მოძრაობაში ფრინველების სტრუქტურისა და პოზის დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემის უნარის გაუმჯობესება. ჯგუფური აქტივობის უნარების განვითარება. აზროვნებისადმი ინტერესის განვითარება კომპოზიციის საფუძველზე (თემატური ან სიუჟეტური ფონი). პროგნოზირების უნარის განვითარება თანამშრომლობადა შედეგების გაანალიზება. |
| "ყვავი" | Ინდივიდუალური. | მხატვრული ნაწარმოების გამოსახულების შექმნის უნარის განვითარება: ბავშვები ძერწავენ ყვავას A.A. Blok-ის ლექსზე „The Crow“ („აქ არის ყვავი დახრილ სახურავზე...“). ფრინველის დამახასიათებელი ნიშნების და პოზის გადმოცემის უნარის გაუმჯობესება. მოდელირების, მასალებისა და ხელსაწყოების მეთოდისა და ტექნიკის დამოუკიდებლად არჩევის უნარის განვითარება, მოქმედების ეტაპების პროგნოზირება. |
| "ბეღურა" | Ინდივიდუალური. | მხატვრული ნაწარმოების გამოსახულების შექმნის უნარის განვითარება: ბავშვები ძერწავენ ბეღურას S. Ya. Marshak-ის ლექსზე "სად ისადილობდა ბეღურას?" სერიიდან "ბავშვები გალიაში". ინდივიდუალური კომპოზიციის შექმნის უნარის გაუმჯობესება (ბავშვებს შეუძლიათ შექმნან ცხოველი ლექსიდან, რომელსაც ბეღურა ჰყავს გალიაში). სამუშაოს კომბინირების უნარის გამომუშავება განსხვავებული სახეობებივიზუალური აქტივობები: ხელოსნობის საფუძვლის შესაქმნელად ბავშვებს შეუძლიათ გამოიყენონ აპლიკაციის, ხატვისა და პლასტილინოგრაფიის ტექნიკა. |
| "იხვი" | Ინდივიდუალური. | მხატვრული ნაწარმოების გამოსახულების შექმნის უნარის განვითარება: ბავშვები ძერწავენ იხვს M.D. Mamin-Sibiryak-ის ზღაპრის "ნაცრისფერი კისრის" მიხედვით. ინდივიდუალური დავალების ვარიანტი: 2-3 კაციან ქვეჯგუფში ბავშვებს შეუძლიათ შექმნან სიუჟეტური სცენა ზღაპრის არჩეულ ეპიზოდზე დაყრდნობით. მოძრაობაში ფრინველის ფიგურის გამოძერწვის უნარების კონსოლიდაცია. კომპოზიციის საფუძვლის შემუშავების უნარის გაუმჯობესება, საჭიროების შემთხვევაში, აპლიკაციის, ნახატის ან პლასტილინოგრაფიის ტექნიკის გამოყენებით. |
| "Ბუ" | Ინდივიდუალური. | |
| "ტიტმაუსი" | Ინდივიდუალური. | იდეიდან ფრინველის გამოძერწვის უნარის გაუმჯობესება. ხელოსნობის იდეისა და მისი ეტაპების დამოუკიდებლად აზროვნების უნარის განვითარება პრაქტიკული სამუშაოქანდაკების მეთოდები და ტექნიკა, მასალების, ხელსაწყოების არჩევანი, ბუნებრივი მასალებიდა აქსესუარები კომპოზიციის დეკორაციისთვის. |
| "ბულფინჩი" | ინდივიდუალური/კოლექტიური. | მხატვრული ნაწარმოების გამოსახულების შექმნის უნარის განვითარება: ბავშვები ძერწავენ ბეღურას იუ.დმიტრიევის მოთხრობის „The Bullfinch“-ზე დაყრდნობით. დახვეწეთ თქვენი უნარები მოძრაობაში ჩიტის ძერწვაში. ინდივიდუალური კომპოზიციის შექმნის უნარის გაუმჯობესება: ბუჩქი თავს ეპყრობა მიმწოდებელთან, აწებება რაბინის კენკრას, ზის ნაძვის ტოტზე და ა.შ. სხვადასხვა სახის ვიზუალური აქტივობების მუშაობაში გაერთიანების უნარის გამომუშავება: ხელოსნობის საფუძვლის შესაქმნელად, ბავშვებს შეუძლიათ გამოიყენონ აპლიკაციის, ნახატისა და პლასტილინოგრაფიის ტექნიკა. შეიძლება შეიქმნას გაკვეთილის მინიჭების ვარიანტი თემაზე „Bullfinch“. კოლექტიური შემადგენლობა"ხარიკები როუანის ხეზე": ბიჭები ერთად ქმნიან ნახევრად ქაღალდის ფურცელს, როგორც კომპოზიციის საფუძველს (ისინი ხატავენ აკვარელის ფონს გადასვლებით, ხეს, პლასტილინის ტექნიკის გამოყენებით, მათ შეუძლიათ გამოსახონ გამხმარი ფოთლები ან თოვლი. ტოტები, როუანის კენკრის მტევნები იქმნება პლასტილინის მოზაიკის ელემენტების გამოყენებით), ინდივიდუალურად გამოძერწავს ხარის ფიგურებს სხვადასხვა პოზაში და აწყობს მათ საერთო კომპოზიციაში. უნარის განვითარება კოლექტიური საქმიანობა: გეგმის მიხედვით აზროვნება, პასუხისმგებლობის განაწილება. გუნდური მუშაობის პროცესისა და შედეგების ანალიზის უნარის გამომუშავება. |
| "გედი" ("გედი") | ინდივიდუალური/კოლექტიური. | იდეიდან ფრინველის გამოძერწვის უნარის გაუმჯობესება. ხელოსნობის დიზაინის, პრაქტიკული მუშაობის ეტაპების, ქანდაკების მეთოდისა და ტექნიკის, მასალების, ხელსაწყოების, ბუნებრივი მასალისა და აქსესუარების არჩევა დეკორაციისთვის, დამოუკიდებლად აზროვნების უნარის განვითარება. კომპოზიცია. შესაძლებელია მხატვრული ნაწარმოების გამოსახულების გამოძერწვა: სტუდენტები მოწვეულნი არიან წარმოაჩინონ გედების პრინცესა A.S. პუშკინის ზღაპარიდან "ზღაპარი ცარ სალტანზე". ინდივიდუალური დავალების ვარიანტი ქვეჯგუფში მუშაობისთვის: კომპოზიციის "გედების ტბა" მოდელირება. |
| "მამალი ოჯახთან ერთად" | კოლექტიური. | ერთობლივი ძალისხმევით სიუჟეტის სცენის შექმნის უნარის გამომუშავება. იდეიდან ფრინველის გამოძერწვის უნარის კონსოლიდაცია. მხატვრული ნაწარმოების გამოსახულების შექმნის უნარის განვითარება: ბავშვები ძერწავენ სცენას K.D. Ushinsky-ის მოთხრობიდან „მამალი ოჯახთან ერთად“. მუშაობის ეტაპებზე კოლექტიური აზროვნების და საერთო კომპოზიციის შექმნის უნარის ჩამოყალიბება. |
| "იხვი", "ინდაური", "მამალი" | Ინდივიდუალური. | Dymkovo სათამაშოზე დაფუძნებული ფრინველის ფიგურის გამოძერწვის უნარის ფორმირება. ძერწვის უნარის გაუმჯობესება კომბინირებული მეთოდით: Dymkovo სათამაშოს ძირითადი ფორმა გამოძერწილია მთლიანი ნაჭრისგან, ფრთების ნაწილები და ზოგჯერ კუდი ცალკე გამოძერწილია. ინტერესის განვითარება სამუშაოების მიმართ ფოლკლორის ხელოვნებადა დიმკოვოს ოსტატების ნამუშევრებზე დაფუძნებული ხელნაკეთობების შექმნის სურვილი. |
| "კალინინის ჩიტები" | Ინდივიდუალური. | ტვერის (კალინინის) სათამაშოზე დაფუძნებული ფრინველის ფიგურის გამოძერწვის უნარის ფორმირება. კომბინირებული მეთოდით ძერწვის უნარის გაუმჯობესება. გამოძერწილი სათამაშოს ხატვის უნარის განვითარება. ხალხური რეწვისადმი ინტერესის განვითარება და ტვერის ოსტატების ნამუშევრების საფუძველზე ხელნაკეთობების შექმნის სურვილი. |
გაკვეთილის მოტივაციის დაწყება თემაზე "ჩიტები"
სამოდელო გაკვეთილის საწყის ეტაპზე მოსწავლეებს უნდა განუვითარდეთ პლასტმასის მასალებთან მუშაობის მოტივაცია (ინტერესი და სურვილი). ყველაზე ეფექტური გზაყურადღების მიქცევა შემოქმედებითი პროცესიდა აღორძინება შემეცნებითი აქტივობა- სამოტივაციო მასალის გამოყენება მოსამზადებელი ეტაპიკლასები. როგორც გაკვეთილის მოტივაციის დასაწყისი, მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს სხვადასხვა ტექნიკა და გამოიყენოს დამატებითი აღჭურვილობა:
- ვიზუალური მასალა: ფრინველების ამსახველი სურათებისა და პლაკატების დათვალიერება, სათამაშოების და ფიგურების გამოფენის მომზადება, ნამუშევრები. ხალხური ხელოსნები(დეკორატიული მოდელირების გაკვეთილებისთვის), ნამუშევრების ილუსტრაციების შესწავლა, ეპიზოდები, საიდანაც ბავშვები შექმნიან სიუჟეტურ მოდელირებას.
- საუბრის წარმართვა. მიმართვა პირადი გამოცდილებადა აქტიურდება მოსწავლეთა აღქმა ვიზუალური მეხსიერებადა ეფექტური აღმოჩნდება პრეზენტაციის მიხედვით შემდგომი მოდელირებისთვის.
- მხატვრული ტექსტების გამოყენება: ლექსები და ნაწყვეტები მოთხრობებიდან და ზღაპრებიდან, რომლებზედაც მოცემულია დავალება ობიექტის ან სიუჟეტური კომპოზიციის შექმნა.
- სანერგე რითმების, ანდაზებისა და გამონათქვამების კითხვა, გამოცანები ფრინველებზე.
- ტექნიკური საშუალებების გამოყენება: ფრინველებზე სიმღერების მოსმენა, ფრინველების ხმის აუდიოჩანაწერები, პროექტორზე სლაიდების ნახვა.
- სიურპრიზებისა და პრობლემური სიტუაციების შექმნა.
- გარე და დიდაქტიკური თამაშების, თემატური ფიზიკური აღზრდის სესიების ჩატარება.
სამოტივაციო მასალების გამოყენების მაგალითები გაკვეთილის დასაწყისში თემაზე "ჩიტები"
| გაკვეთილის თემა | გაკვეთილის მოტივაციის დაწყება |
| "მამალი ოჯახთან ერთად", "გედების პრინცესა", "ნაცრისფერი კისერი" | გაკვეთილები, რომლებიც ეძღვნება ეპიზოდებზე დაფუძნებული სიუჟეტური კომპოზიციების ძერწვას ან ლიტერატურული ნაწარმოებები, უნდა დაიწყოს ტექსტის განხილვით. ამონაწერები, რომლებიც აღწერს ფრინველის პერსონაჟებს, წაიკითხავენ ბიჭებს; პირველ რიგში, შეგიძლიათ ბიჭებს სთხოვოთ დაიმახსოვრონ, როგორ ახსოვთ პერსონაჟები. მოზიდული გამოყენება ვიზუალური მასალა- ილუსტრაციები სამუშაოებისთვის. ზეპირი საუბრის სახით მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად მსჯელობს, რა სცენების გაკეთება შეიძლება ჩიტების მონაწილეობით, რა მასალები იქნება გამოყენებული, რა პოზების გადმოცემა დასჭირდება ფრინველის ფიგურებში. |
| "დაფრინავენ გადამფრენი ფრინველები", "ხარი", "შინაური ფრინველები", "ფრინველის ეზო" | უფროსმა სკოლამდელმა ბავშვებმა ბევრი რამ იციან შინაური, გადამფრენი და მოზამთრე ფრინველების მახასიათებლების შესახებ, ამიტომ რეკომენდებულია გაკვეთილის დაწყება საუბრით: რა ტიპის ფრინველია შინაური/მიმფრენი/ზამთარი? რა იციან ბიჭებმა მათ შესახებ? ამ თემებისთვის ეფექტურია დიდაქტიკური თამაშების ჩატარება: „იპოვე ნახატებში განსხვავებები“, „იპოვე კენტი“, „იპოვე წყვილი“, „იპოვე ჩიტი ჩრდილის სილუეტზე“ და ა.შ. ამ თემაზე გარე თამაშებიც იმართება. მაგალითი. გაკვეთილზე თემაზე „ფრინველი“ და „ფრინველის ეზო“ ითამაშება თამაში „მამლების ჩხუბი“. ბავშვები იყოფიან წყვილებად და დგანან ერთმანეთის პირისპირ. ბრძანებით, ყველა ასწევს ცალ ფეხს და მეორე ფეხზე ხტუნვით ცდილობს პარტნიორს წონასწორობა დაკარგოს. ვინც ორივე ფეხზე დგას, გამორიცხულია თამაშიდან. |
| "ბუ", "ბეღურა", "ტიტმაუსი", "ყვავი", "ბულფინჩი" | რეკომენდებულია ორალური მცირე ფორმების ჩართვა ფოლკლორის ხელოვნება: საბავშვო რითმები და გამონათქვამები, გამოცანები, სიმღერები. შესაძლებელია შექმნა მოულოდნელი მომენტი. მაგალითი. გაკვეთილის დასაწყისში თემაზე "ტიტმაუსი" კარზე აკაკუნებს, ჯგუფში შემოდის დამლაგებელი (შეიძლება იყოს საბავშვო ბაღის ნამდვილი დამლაგებელი, რომელსაც ბავშვები იცნობენ, ან შეიძლება მოგთხოვონ როლის შესრულება. უმცროსი მასწავლებლის ან დაწესებულების სხვა თანამშრომლის). მოაქვს მკვებავი და წუწუნებს: ბავშვები დან სხვადასხვა ჯგუფებისახლები გაუგებარია, მაგრამ რატომ? ბიჭები განმარტავენ, რომ ეს არ არის მხოლოდ სახლები, არამედ გამოსაზამთრებელი ჩიტების შესანახი. დამლაგებელს უკვირს: რატომ არავინ არის მკვებავებში? ბიჭები ამჩნევენ, რომ მკვებავში ჩიტების საკვები არ არის. დამლაგებელი გთხოვს, დაეხმარო მას ჩიტების მიზიდვაში, რათა ფრინველის ბედნიერი სიმღერები ისმოდეს მთელ ბაღში. ბიჭები ძერწავენ ძუძუს ფიგურებს და ათავსებენ მიმწოდებელში (მარცვლები პლასტილინის პატარა ნაჭრებისგან არის შემოხვეული). შემოქმედება პრობლემური სიტუაციაასევე ეფექტურად უბიძგებს ბავშვებს კრეატიულობისკენ. |
| "კალინი ჩიტები", "დიმკოვო თურქეთი" | დეკორატიული მოდელირების კლასები ტრადიციულად იწყება ხალხური ხელოვნების ნიმუშების თავისებურებების შესწავლითა და განხილვით. IN სათამაშო ოთახიშესაძლებელია წინასწარ მომზადდეს Dymkovo/Kalinin სათამაშოების გამოფენა. ბავშვებს შეუძლიათ პროექტორზე აჩვენონ სლაიდ შოუ ხალხური ხელოსნების ნამუშევრების ფოტოებით. განსაკუთრებული მნიშვნელობააქვს ხალხური მუსიკის ხმა ამ კლასებში. |
შენიშვნების შედგენა თემაზე "ჩიტები"
კლასების მიზანი თემაზე "ჩიტები" არის პლასტიკური მასალისგან ობიექტის ან ნაკვეთის კომპოზიციის შექმნა.
მიზნები: ფრინველის ფიგურის გამოძერწვის უნარის გაუმჯობესება ცხოვრებიდან და წარმოსახვისგან; მოძრაობაში ჩიტის ფიგურის გადმოცემის, ფრინველისთვის დამახასიათებელი მოძრაობების გამოსახვის უნარის გამომუშავება; კოლექტიური საქმიანობისადმი ინტერესის გაძლიერება; პრაქტიკული მუშაობის გეგმისა და ეტაპების ერთობლივად აზროვნების, პასუხისმგებლობების განაწილების და ჯგუფური საქმიანობის პროცესისა და შედეგების ანალიზის უნარის გამომუშავება; დეკორატიული მოდელირების უნარების გაუმჯობესება.
ჰიგიენური მოთხოვნების შესაბამისად, მოსამზადებელ ჯგუფში მოდელირების გაკვეთილი გრძელდება არაუმეტეს 30 წუთისა და შედგება შემდეგი ეტაპებისაგან:
- ორგანიზების დრო.
- გაკვეთილის მოტივაციის დაწყება.
- გაკვეთილის მიზნისა და ამოცანების მითითება, მოსწავლეებს სიტყვიერი ინსტრუქციები მოდელირებისთვის ტექნო-რუქების მიყოლაზე, ან ბავშვებთან საუბარი ფიგურების შექმნისა და ბაზაზე მათი განლაგების სამოქმედო გეგმის შესახებ.
- Პრაქტიკული სამუშაო.
- დასრულებული სამუშაოების ჩვენება და განხილვა.
- შეჯამება.
ღია ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში მოდელირებისა და მეტყველების განვითარების შესახებ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად თემაზე "მიგრირებადი ფრინველი - ყინული".
გადამფრენი ფრინველების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და სისტემატიზაცია.
განუვითარდებათ პლასტმასის მასალებთან მუშაობის სურვილი.
ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.
ავარჯიშოთ ბავშვები გარემომცველ სამყაროში ობიექტების ფიგურალური და ფერის აღქმის განვითარებაში.
ბავშვებს ბუნების პატივისცემის აღზრდა.
აღჭურვილობა
სადემონსტრაციო მასალა გადამფრენი ფრინველების, ფრინველების ილუსტრაციებით - სათამაშოები და ფიგურები; ხმებისა და ჩიტების სიმღერის აუდიო ჩანაწერი (სერიიდან "ბუნების ხმა").
წინასწარი სამუშაოები
ფრინველებზე დაკვირვება სიარულის დროს; საუბარი გადამფრენ ფრინველებზე; კითხულობს მოთხრობებსა და ლექსებს ფრინველებზე.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
ბიჭები ჯგუფს უერთდებიან ჩიტების სიმღერის აუდიოჩანაწერს.
საუბრის წარმართვა:
ვისი ხმები გსმენიათ ახლა? (ფრინველი)
რა ტიპის ფრინველები არსებობს? (მიგრირებადი და ზამთარი)
Რა არის განსხვავება? (ზოგი შემოდგომაზე თბილ კლიმატში მიფრინავს, ზოგი ზამთარში რჩება)
რა საერთო აქვთ გადამფრენ და მოზამთრე ფრინველებს? (შეიძლება სიმღერა და ფრენა)
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "მოდით, ჩიტები, მოდით გავფრინდეთ!"
ბიჭები სხედან თავიანთ მერხებთან. მასწავლებელი სვამს გამოცანებს ფრინველებზე (გუგული, წერო, ღერო, ყანჩა და ა.შ.) და ეკითხება, რა ტიპის ფრინველებია მოხსენიებული ამ გამოცანებში (გადამფრენები).
დიდაქტიკური თამაშის ჩატარება „იფიქრე და აჩვენე“: მასწავლებელი ასახელებს ფრინველს, თუ გადამფრენია, ბავშვები ხელებს მაღლა აწევენ, თუ ზამთარია, მერხზე დებენ.
სიურპრიზის მომენტის შექმნა. ჯგუფს მიეწოდება ლებედის წერილი. ის ეუბნება ბიჭებს, რომ შემოდგომის დასაწყისში მისი ფარა წავიდა თბილ ქვეყანაში, მაგრამ მოგზაურობის ბოლოს აღმოჩნდა, რომ ერთ-ერთი გედი არ ჩამოვიდა. სვანი სთხოვს ბიჭებს დაეხმარონ დაკარგული ადამიანის პოვნაში.
მასწავლებელი და ბავშვები იხსენებენ გედის სტრუქტურულ თავისებურებებს და განიხილავენ, თუ როგორ უნდა გააკეთონ ამ ფრინველის ფიგურა პლასტილინისგან.
პრაქტიკული დავალების შესრულება - გედების გამოძერწვა. ხელნაკეთობების უზრუნველყოფა საერთო საფუძველზე.
ქანდაკების პროცესისა და დასრულებული სამუშაოების განხილვა.
გაკვეთილის შეჯამება.
განუვითარდებათ პლასტმასის მასალებთან მუშაობის სურვილი.
ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.
ავარჯიშოთ ბავშვები გარემომცველ სამყაროში ობიექტების ფიგურალური და ფერის აღქმის განვითარებაში.
ბავშვებს ბუნების პატივისცემის აღზრდა.
საუბრის წარმართვა:
ვისი ხმები გსმენიათ ახლა? (ფრინველი)
რა ტიპის ფრინველები არსებობს? (მიგრირებადი და ზამთარი)
Რა არის განსხვავება? (ზოგი შემოდგომაზე თბილ კლიმატში მიფრინავს, ზოგი ზამთარში რჩება)
რა საერთო აქვთ გადამფრენ და მოზამთრე ფრინველებს? (შეიძლება სიმღერა და ფრენა)
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "მოდით, ჩიტები, მოდით გავფრინდეთ!"
ბიჭები სხედან თავიანთ მერხებთან. მასწავლებელი სვამს გამოცანებს ფრინველებზე (გუგული, წერო, ღერო, ყანჩა და ა.შ.) და ეკითხება, რა ტიპის ფრინველებია მოხსენიებული ამ გამოცანებში (გადამფრენები).
დიდაქტიკური თამაშის ჩატარება „იფიქრე და აჩვენე“: მასწავლებელი ასახელებს ფრინველს, თუ გადამფრენია, ბავშვები ხელებს მაღლა აწევენ, თუ ზამთარია, მერხზე დებენ.
სიურპრიზის მომენტის შექმნა. ჯგუფს მიეწოდება ლებედის წერილი. ის ეუბნება ბიჭებს, რომ შემოდგომის დასაწყისში მისი ფარა წავიდა თბილ ქვეყანაში, მაგრამ მოგზაურობის ბოლოს აღმოჩნდა, რომ ერთ-ერთი გედი არ ჩამოვიდა. სვანი სთხოვს ბიჭებს დაეხმარონ დაკარგული ადამიანის პოვნაში.
მასწავლებელი და ბავშვები იხსენებენ გედის სტრუქტურულ თავისებურებებს და განიხილავენ, თუ როგორ უნდა გააკეთონ ამ ფრინველის ფიგურა პლასტილინისგან.
პრაქტიკული დავალების შესრულება - გედების გამოძერწვა. ხელნაკეთობების უზრუნველყოფა საერთო საფუძველზე.
ქანდაკების პროცესისა და დასრულებული სამუშაოების განხილვა.
გაკვეთილის შეჯამება.
Დასრულებული სამუშაო
სამოდელო გაკვეთილის მონახაზი თემაზე "გედი" მოსამზადებელ ჯგუფში.
| სამიზნე | გამოსახულების შექმნა კონსტრუქციული ქანდაკების გამოყენებით. |
| Დავალებები | მთელი ნაწილისგან ძერწვის უნარის ფორმირება. ქანდაკების უნარების კონსოლიდაცია სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით. წვრილი მოტორიკისა და კომპოზიციური უნარების განვითარება. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და სისტემატიზაცია გადამფრენი ფრინველების შესახებ. აღზრდა კარგი ურთიერთობებიჩიტებს. |
| წინასწარი სამუშაოები | საუბარი გადამფრენ ფრინველებზე, ილუსტრაციების დათვალიერება, კითხვა ზღაპრები G-H. ანდერსენის "უშნო იხვის ჭუკი". |
| გაკვეთილის მიმდინარეობა | გედების ამსახველი ილუსტრაციების გამოკვლევა, ამ ტიპის ფრინველის სტრუქტურული თავისებურებების განხილვა. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს გაიხსენონ ზღაპარი "მახინჯი იხვის ჭუკი" და როგორ აღწერეს იქ გედი. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "გედები". Პრაქტიკული სამუშაო. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს იდეის მიხედვით გამოძერწონ გედის ფიგურა, განიხილონ ნაწილების (ტორსი, კისერი, თავი, ფრთები) გამოძერწვის ეტაპები ან წარმოთქვან ტექნო რუქით შემოთავაზებული მოქმედებები. თითის ტანვარჯიში "ჩიტი". ბავშვები ასრულებენ დავალებას, რომელიც წყდება დინამიური პაუზა"ჩვენ ტაშს-ტაშს ვუკრავთ ხელებით." ხელნაკეთობების განთავსება საერთო საფუძველზე. დასრულებული სამუშაოების განხილვა. შეჯამება. |
კოლექტიური შემადგენლობის მაგალითი
Დასრულებული სამუშაო
ნაბიჯ-ნაბიჯ პროცედურა ხელნაკეთობების და ტექნო რუქების დასრულებისთვის თემაზე "ჩიტები"
"იხვები" ("იხვები დაფრინავენ", "მიგრირებადი ფრინველები დაფრინავენ") კომპოზიციის საფუძვლის დიზაინით
ფრინველის ფიგურა გამოძერწილი იქნება სკულპტურული მეთოდით - ერთი ნაჭრისგან 
გააკეთეთ კვერცხის ფორმის ნაჭერი 
გაშალეთ კისერი, გამოძერწეთ თავი და წვერი 
ამოიღეთ და კუდი ჩამოაყალიბეთ 
გაჭიმეთ და ჩამოაყალიბეთ ფრთები 
გამოიყენეთ წვეტიანი ჯოხი თვალების გასაკეთებლად 
მზა ფიგურები დაკეცეთ აკვარელის ქაღალდის ფურცელი კუთხეში გააკეთეთ ფონი ლურჯი ფერი- sky გააკეთე ხაზი მიწისთვის ფონის დახატვა - ტყე წინა პლანზე დახატე ხე, საიდანაც ჩიტები დაფრინავენ დაკეცეთ ცარიელი კუთხე, დაამაგრეთ პლასტილინის ხელნაკეთობები დასრულებული კომპოზიცია
"ფრინველი" ("ინდაური", "ბატი", "ქათამი") კომპოზიციით "ფრინველის ეზო"
კვერცხის ფორმის ნაჭრის დამზადება 
გაჭიმეთ თავი და კისერი 
თათების გაჭიმვა 
დაამაგრეთ კონუსის ფორმის ნაწილი - წვერი 
ჩვენ ვატარებთ "სნოტს" 
ფრთებისთვის ნაწილების გადახვევა 
ვაყალიბებთ და ფრთებს ვუსვამთ სხეულს 
გააბრტყელეთ და გააბრტყელეთ კუდისთვის ორი ნაწილი 
მიამაგრეთ კუდის ბუმბულის პირველი რიგი 
მიამაგრეთ კუდის ბუმბულის მეორე რიგი 
გააბრტყელეთ და მიამაგრეთ ბურთები - თვალები 
გამოიყენეთ წვეტიანი ჯოხი ფრთების ფორმისთვის 
კუდის გაფორმება 
თათებზე კლანჭების გაკეთება 
ინდაური მზად არის 
ბატის ძერწვის ნაწილები კომბინირებული მეთოდით 
ჩვენ გამოვყავით კისერი და თავი სამუშაო ნაწილიდან 
ამოიღეთ კუდი 
ფრთების ფორმირება 
ფრთებს ვამაგრებთ სხეულზე 
წვერის მიმაგრება 
თვალების მიმაგრება 
ცილინდრების გაბრტყელება 
თათების ფორმირება 
ბატი მზად არის 
ქათმის ქანდაკების ნაწილები კომბინირებული მეთოდით 
ამოიღეთ კუდი 
თათების გაშლა და ფორმირება 
გაჭიმეთ თავი და კისერი 
დაიდეთ კისერი და თავი სხეულზე 
დააწყვეთ ფრთების შესაქმნელად 
ფრთების გამოყენება 
სავარცხლისა და წვერის ფორმირება 
მიამაგრეთ სავარცხელი და წვერი 
წვერის მიმაგრება 
მიამაგრეთ თვალები. ქათამი მზად არის 
გააბრტყელეთ სოსისები 
ჩვენ ვაკეთებთ ღობეს ნაწილებისგან, ვამაგრებთ მას ბაზაზე 
ვაბრტყელებთ ბურთულებს - მარცვლებს ვათავსებთ ფრინველის ფიგურებს ძირზე დამახასიათებელ პოზებში
"გედების პრინცესა" (კომპოზიციის საფუძვლის დიზაინით)
გედების გამოძერწვის დეტალები გააგრძელეთ კისერი, ჩამოაყალიბეთ თავი გაშალეთ კუდი, ჩამოაყალიბეთ სხეული. მუყაოს ან ქაღალდის წაისვით ლურჯი პლასტილინი შტრიხებით წაისვით ლურჯი შტრიხებით გააბრტყელეთ ძეხვეული მწვანე პლასტილინისგან 
ჩვენ ვადგენთ საფუძველს 
დადეთ გედების ფიგურა ბაზაზე 
დამატებულია ვერსია გვირგვინით
"კალინინის ჩიტები" (ტვერის მამლის გამოძერწვის პროცედურა ხალხურ მხატვრობაზე დაფუძნებული ფიგურის დახატვით)
ნაწილები კალინინის ინდაურის ძერწვისთვის კომბინირებული მეთოდით 
ჩვენ ვჭიმავთ კისერს და თავს, ვქმნით ტანს 
კოკოშნიკის მოდირება 
წაისვით კოკოშნიკი 
კუდის მოდირება 
კუდის წასმა 
აურიეთ თბილი და ნათელი ჩრდილიყავისფერი 
ვიღებავთ ტანს, კისერს და თავს ყავისფერი
შეღებეთ კუდი და კოკოშნიკი ლურჯი 
წვერი შეღებეთ ყვითლად 
დახაზეთ ყვავილი და წერტილები თეთრად 
კოკოშნიკზე და კუდზე დახაზეთ ფრიალი და ნიმუში ლურჯი
წაისვით ნიმუშის ელემენტები თეთრი საღებავით ლურჯის თავზე 
ჩვენ ვაფორმებთ კუდის და კოკოშნიკის კიდეს ყვითელი წერტილებით 
დახაზეთ წითელი ელემენტი ცენტრში 
ჩვენ ვხატავთ თვალებს. ინდაური მზად არის
სამოდელო გაკვეთილის შეჯამება: თემა: "თურქეთი" (დაფუძნებულია Dymkovo სათამაშოზე).
სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვების გაცნობა ხალხთან Dymkovo სათამაშო, საგნების მიმართ ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. აჩვენეთ მოძრაობების პლასტიურობა შიგნით ქანდაკება.
განაგრძეთ ბავშვების მომზადება სათამაშოების მოდელირებახალხური თიხის მსგავსი თიხის მთლიანი ნაჭრისგან სათამაშოები.
აღზარდეთ ბავშვები ხალხური ტრადიციები, აჩვენე ეგ ხელოვნებაგანუყოფელია ხალხური მუსიკისა და ფოლკლორისგან ზეპირი შემოქმედება.
მასალები და აღჭურვილობა:
1. მასწავლებელთან: ილუსტრაციები Dymkovo სათამაშოები(ქალბატონი, ცხენი, ვერძი და ა.შ.); Dymkovo სათამაშოები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით; ჩანაწერი; მუსიკალური ჩანაწერები ხალხური ნაწარმოებები; თიხა; ტაბლეტი; დასტის; ხელსახოცი.
2. ბავშვებში: ფიცრები, თიხა, დასტა, ხელსახოცი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი რუსულად არის ჩაცმული ხალხური კოსტუმი.
Დარბაზში (ჯგუფური ოთახი ) ორგანიზებული ბაზრობა Dymkovo სათამაშოები. ბავშვები შედიან. მასწავლებელი იკრიბება:
ჰეი, პატიოსანი ბატონებო!
კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ჩვენთან, აქ!
როგორ გვაქვს კონტეინერები - ბარები,
ყველანაირი საქონელი...
Მოდი მოდი,
Შეხედე შეხედე...
მუსიკა უკრავს "მთვარე ანათებს" (ჩაწერა).
ბავშვები ამოდიან და უყურებენ.
ბიჭებო, გაქვთ სახლში? სათამაშოები? რისგან არიან დამზადებული? (რეზინი, პლასტმასი, ბეწვი, ქაფიანი რეზინი).
მართალია, თანამედროვე სათამაშოებიდამზადებულია ხელოვნური მასალები. შეხედე უჯრას, რას ხედავ? (Dymkovo სათამაშოები )
ვინ იცის რატომ ესენი სათამაშოებს უწოდებენ Dymkovo სათამაშოებს. (პასუხები)
სოფელი დიმკოვო
კვამლი გამოდის საკვამურებიდან სვეტად,
ზუსტად ზე ირგვლივ ნისლი,
და სოფელი დიდია
მეტსახელად დიმკოვო.
ვინც გამოიგონა სათამაშო? (ხალხი)
Რისგან არის გაკეთებული? (დამზადებულია თიხისგან)
1.მასწავლებელი: ქალაქ კიროვში, მდინარე ვიატკას ციცაბო ნაპირზე, ქალაქის თეთრი ქვის კედლებისა და უძველესი კოშკების მახლობლად, ყოველ გაზაფხულზე იმართებოდა ხმაურიანი, სასტვენის ბაზრობა.
კაშკაშა მზე თამაშობდა სადღესასწაულო სივრცეში. მზის ნათება ისევ ოქროს ფოლგასავით ანათებს Dymkovo სათამაშოები.
ხელები დიმკოვსკიხელოსანმა თიხის მორჩილი ნაჭერი მოზილეს, ხმაურიანი ბაზრობის გახსენებისას, ამ ხელებს ძერწავდნენ მთელი ზამთარი, რათა გაზაფხულზე ყველამ ერთად კვლავ გაიხაროს. ყველა ცხოველი ჩამოსხმული იყო თოკიდან (ჩვენება სათამაშოან ილუსტრაციის ინსულტი ქანდაკება). ტურნიკე იყო მოხრილი, დაჭერილი დასტა და დაყოფილი წინა და უკანა ფეხებად. შემდეგ ცხოველის თავი და დეტალები გამოძერწეს. შეხედეთ, რა მიამაგრეს ხელოსნებმა მთავარ ფორმას, რომ ფიგურა გამომხატველი და ლამაზი ყოფილიყო? (მანე ან რქები, ყურები)
ქალბატონი სხვანაირად იყო გამოძერწილი (ჩვენება). იგი გამოძერწილი იყო კონუსის სახით, თავიდან თიხის ამოღებით და შემდეგ დამატებითი ნაჭრების დამატებით. მზა ფიგურებს აშრობდნენ და შემდეგ ღუმელებში აწვავდნენ.
ძველად სოფლის ყველა მცხოვრები Dymkovo-მ მოამზადა სათამაშოები ბაზრობისთვის ზამთარში. რომელიც Dymkovo სათამაშოები თქვენ იცით? (ინდაურები, ცხენები, სასტვენები,მამლები და ქათმები და ა.შ. . დ.)
მთელი ზამთარი ეწეოდნენ – ქოხებს ცისფერი ღრუბლები ტრიალებდნენ ნისლი. ალბათ ამიტომაც დაერქვა სოფელს სახელი დიმკოვო, ა დიმკოვსკის სათამაშოები.
ბევრი სამუშაოა ჩასატარებელი სათამაშოები დაიბადა. ისე, რომ ის იყოს ნათელი, ლამაზი, მიმზიდველი. იბადება სათამაშო სამჯერ. Პირველად სათამაშოს ძერწავენ. მერე ცეცხლს უშვებენ და მერე ღებავენ. მოთხოვნა სათამაშოები ძალიან დიდია. ახლა კი ესენი სათამაშოები მოთხოვნადია. მათ სუვენირებად ყიდულობენ და ძვირია.
მე ვთავაზობ, რომ დღეს გავხდეთ ხალხური ხელოსნები და გავხადოთ ისინი ბაზრობისთვის სათამაშო« თურქეთი » .
Აქ ელეგანტური ინდაური
ის ყველა ძალიან კარგია
დიდზე თურქეთი
ყველა მხარე შეღებილია.
შეხედე, ბუჩქოვანი კუდი
ის სულაც არ არის მარტივი -
ზღაპრის ყვავილივით
სკალპი გაწითლდეს.
გათვალისწინება თურქეთი.
Რა არის განსხვავება « დიმკოვსკი » თურქეთი? (უ ინდაურის ტალღოვანი ფრთები, გრძელი, მოქნილი კისერი, გულშემატკივართა ფორმის სავარცხელი, ფრთები ფუმფულა, რაც მთავარია, ელეგანტური კუდი და ფრთები, გრძელი წვერი, რომელიც ჰგავს მტევანს ან კენკრის ფუნჯს, აყვავებულ ფერად კუდს.)
ყურებისას თურქეთიმასწავლებელი ნელა აბრუნებს ნიმუშს ისე, რომ ბავშვებმა დაინახონ იგი ყველა მხრიდან. მათ ყურადღებას ამახვილებს სქელ ფეხებზე და დგას ფიგურის სტაბილურობისთვის.
ჩართულია საგაზაფხულო ბაზრობასახალისო იყო (ხელახლა ჩართეთ მუსიკა). ნათელი სათამაშოები, სასტვენი, მაცნეები უბერავენ ოქროს საყვირებს, გამოაცხადებენ ბაზრობის გახსნას, სცენას ხალხური თეატრიოხრახუშით, ტავერნები ჩაის სმით, კარუსელებით, მხიარული სათამაშოები, მოცეკვავე დათვი. ეს ყველაფერი ბაზრობაზე იყო - სტვენა.
შემდეგ მასწავლებელი ეკითხება ბავშვები:
რას გრძნობდით ბაზრობის ნახვისას? Dymkovo სათამაშოები? (ბავშვების პასუხები)
რას იფიქრებდი, როცა ბაზრობა ნახე? Რა მოგეწონა? (ბავშვების პასუხები)
2. მოდით ვითამაშოთ ამათ სათამაშოები. მიიღეთ ერთ დროს სათამაშო ხელში, აღფრთოვანებული იყავით, ითამაშეთ და ის ბევრს გეტყვით თავის შესახებ. დაფიქრდით, რისი თქმა შეუძლია მას სათამაშო. შეეცადეთ გაიგოთ მისი. და შემდეგ ის გეტყვის რაღაცას თავის შესახებ.
ვინ გაიგებდა სათამაშო? (ბავშვების პასუხები, მოთხრობები)
მეც ვითამაშე ჩემით სათამაშოთი და მარკირებულირომ მისი ზედაპირი ძალიან გლუვი და სასიამოვნო გასაუთოვებელია. ეს არის თხა. მან მითხრა, როგორ გამოძერწეს, როგორ დაამშვენეს სიყვარულით, დახატეს ნიმუშები, რომლებიც ჰგავდა მზის სიკაშკაშე, ნიშნები, რომლითაც ძველმა ხალხმა მოიგონა იარიკუ - მზე, რათა არ დაშრო მდინარეები, არ დაწვა მოსავალი და საძოვრები. და თავად ფიგურა ძალიან პლასტიკურია.
ყველა ფსონებს დებს სათამაშოები.
ფიზიკური აღზრდის წუთი
ნაპირის გასწვრივ დადიოდა მამალი, -გასეირნება
გავსრიალდი და მდინარეში ჩავვარდი! - წრიული მოძრაობებიხელები, დაჯდა
გაიგებს მამალი, რა მომავალში - თითს აქნევენ
თქვენ უნდა უყუროთ თქვენს ნაბიჯს. – წინ გადახრა
კიდევ ერთხელ გადახედე ამ ყველაფერს სათამაშოები. ჭამე სათამაშოები, რომლითაც თამაშობენ და არის ისეთებიც, რომლებითაც სახლს ამშვენებს.
რისთვის არიან ისინი? Dymkovo სათამაშოები? (პასუხები)
ყურადღება მიაქციეთ ვის ფიგურებშია გამოძერწილი დიმკოვო? (ცხოველები, ფრინველები, ადამიანის ფიგურები).
ეს მაჩვენებლები შემთხვევითი არ არის. დიდი ხნის წინ, ათასობით წლის წინ, ადამიანები ძერწავდნენ ცხოველების, ფრინველების და ადამიანების ფიგურებს. ისინი არ გაკეთებულა მაღაზიებისთვის.
ცხენისა და ფრინველის ფიგურები იცავდა ადამიანებს იმ იდუმალი ძალებისგან, რომელთაც სჯეროდათ მაშინ, რადგან მათ არ იცოდნენ ბუნების კანონები. მათ სახლებზე დღემდეა მიმაგრებული ცხენების, ჩიტებისა და მამლების ფიგურები. ძლევამოსილი ცხენები - ოჰლუპიები - იცავენ ჩრდილოეთის ქოხების სახურავებს.
მათ ბავშვებთან ერთად გამოძერწეს ქალის ფიგურა - ტყუპებთან ერთად თაყვანს სცემდნენ დედამიწის ქალღმერთს. და ახლა შიგნით დიმკოვოეს ქალღმერთი გადაიქცა ძიძა-ექთნად ან შვილებთან დედად!
აი რა მდიდარია ფანტაზიით რუსი ხალხი!
ცოდნის გასამყარებლად, მასწავლებელი თავისი მოთხრობის ბოლოს ეკითხება ბავშვები:
რა ქვია ამათ? სათამაშოები? (პასუხები)
რატომ ეძახდნენ ასე? (პასუხები)
რა მასალისგან არიან დამზადებული? (პასუხები)
3. შემდეგ მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს მაგიდებზე დაყრილ თიხაზე.
თიხა არის ჯადოსნური. ის არის რბილი, მოქნილი და კეთილი, ნაზი ხელებით ის იქცევა საინტერესო ფიგურებად. გახსოვთ, როგორ გამოძერწეს ოსტატები ცხენი? თქვენს მაგიდებზე თიხაა. წადი მასთან ითამაშე შეეცადეთ გამოძერწოთ დიმკოვოს ინდაურის ფიგურები, რომლის გამოძერწვა ყოველთვის უყვარდა ჩვენს რუს ხალხს.
ბავშვები სხედან მაგიდებთან და ძერწავენ სათამაშოები.
მუშაობის დროს მასწავლებელი მოუწოდებს მათ უფრო ხშირად შეხედონ ნიმუშს, რათა მიაღწიონ მას უფრო დიდ მსგავსებას. დროდადრო ბრუნავს სათამაშოგანსხვავებული მხარეები ბავშვებისთვის. შეგახსენებთ, რომ ფრთები კარგად წაისვათ ზურგზე თურქეთი.
ბიჭებო, ნახეთ თქვენი ჩაცმული ინდაურები. რა ლამაზები არიან. და მოგწონს შენი საქმე. რომელიც თურქეთი, ყველაზე მსგავსი? გვითხარით, რატომ მოგეწონათ სამუშაო. რა ელემენტები გამოიყენება ინდაურის გასაფორმებლად? (პასუხობს 2-3 ბავშვს).
ქვედა ხაზი. -კარგი ბიჭებო. დღეს კლასში კიდევ ერთხელ შევხვდით Dymkovo სათამაშოები, ეწვია დიმკოვოს ოსტატები და, ძალიან კარგი საქმე გააკეთე!
Ჩატვირთვა...
