ოლგა ვიტალიევნა დიბინა გაკვეთილები გარე სამყაროსთან გაცნობის შესახებ საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. გაკვეთილის შეჯამება "მაგნიტების მშვენიერი სამყარო"

MADO "ზღაპარი" Kogalym.

გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელი ჯგუფისთვის "საოცარი მაგნიტი"

დასკვნითი გაკვეთილი "საოცარი მაგნიტი" ამისთვის მოსამზადებელი ჯგუფი საბავშვო ბაღი

შემეცნებითი და კვლევითი საქმიანობა, მოსამზადებელი ჯგუფი.

თემა:"საოცარი მაგნიტი"

სამიზნე:განავითაროს შემეცნებითი აქტივობაბავშვები მაგნიტის თვისებების შესწავლის პროცესში

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:ბავშვებში ჩამოაყალიბონ იდეები მაგნიტის თვისებების შესახებ - ლითონის საგნების მიზიდვა; განაგრძეთ მაგნიტის პოლუსების გაცნობა, შედეგად პრაქტიკული აქტივობებიასწავლეთ მაგნიტის პოლუსების ამოცნობა, ისწავლეთ ცოდნის მიღება პრაქტიკული ექსპერიმენტებით, დასკვნების გამოტანა, განზოგადება

საგანმანათლებლო:განუვითარდეთ ბავშვებს ყურადღება, აზროვნება, ანალიზისა და განზოგადების უნარი. ლექსიკის ფორმირება: მაგნეტიტი, პოლუსები, მაგნიტური ველი.

საგანმანათლებლო:თანამშრომლობისა და ურთიერთდახმარების უნარების განვითარება. ხელი შეუწყოს ინიციატივას და დამოუკიდებლობას

აღჭურვილობა და მასალები:

Ბავშვებისთვის:ქვების კომპლექტი, სხვადასხვა ზომის რამდენიმე მაგნიტი, ქაღალდის სამაგრები, მუყაოს ფურცელი, ქსოვილი, პლასტმასის ფირფიტა, პლექსიგლასი, ხის აგური, პლაივუდი, ფანქარი, შედეგების ჩასაწერი ფურცელი - ტაბლეტი, ხელსახოცები, ფირფიტები ქვიშით, ა. ყვითელი და მეწამული წებოვანი კვადრატი მაგნიტების პოლუსების დასადგენად.

მასწავლებლისთვის:მაგნიტები, დიდი და პატარა ქაღალდის სამაგრები, მუყაოს ფურცელი, ქსოვილი, პლასტმასის ფირფიტა, ხელსახოცები, კონტეინერი ქვიშით, ორი მაგნიტი მონიშნული ბოძებით, ჭიქა წყალი. ჩაატაროს ფიზიკური ვარჯიშები "მაგნიტური კაცები", ჩრდილოეთ და სამხრეთ პოლუსების ემბლემები მასწავლებლისა და ბავშვებისთვის, მუსიკალური თანხლებით.

წინასწარი სამუშაოები:საუბრები "მაგნიტის აღმოჩენის ისტორია", "მაგნიტის გამოყენება ადამიანის ცხოვრებაში", "ბუნებრივი და ბუნებრივი მაგნიტი"

ანიმაციური სერიალის ყურება:"ფიქსის" მაგნიტი; "ლუნტიკ" მაგნიტი

თამაშები:„მიიზიდავს, არ მოიზიდავს“, „ჯგუფური შესწავლა“

Გამოფენა:"მაგნიტის გამოყენება"

საქმიანობის მიმდინარეობა:

კითხვა: დღეს სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან, მივესალმოთ. ბიჭებო, კვირის განმავლობაში ვაგროვებდით ნივთებს ჩვენი გამოფენისთვის. ვისაც სურს ისაუბროს გამოფენაზე (ბავშვების პასუხები სურვილისამებრ)

ბიჭებო, პროფესორმა ნოუ გამოგვიგზავნა ვიდეო შეტყობინება (სლაიდი 1)

პროფესორი იცოდე: - გამარჯობა ბიჭებო! შენ გააკეთე საინტერესო კოლექცია. გირჩევთ, წახვიდეთ ლაბორატორიაში და გახდეთ ნამდვილი მკვლევარები, რათა გაიგოთ ყველაფერი მაგნიტის თვისებების შესახებ. Მეთანხმები? (ბავშვების პასუხები)

პროფესორი იცოდე: - მაშინ წარმატებები და ბევრი საინტერესო აღმოჩენა.

აღმზრდელი: ბიჭებო, რა გვჭირდება პროფესორის ლაბორატორიაში მისასვლელად? ვიცი (ბავშვების პასუხები).

პროფესორის ლაბორატორია რამდენიმე განყოფილებისგან შედგება. მაგნიტების შესახებ მეტის გასაგებად უნდა მოვინახულოთ ყველა განყოფილება. ასე რომ, პირველი ნაწილი არის "ისტორიული". გაანაწილეთ წყვილებში. მოძებნეთ ყველას

პროფესორმა მოამზადა პლანშეტი კვლევის შედეგების ჩასაწერად. და აქ არის დავალებები:
ბიჭებო, ვინ იცის, როგორ გამოჩნდა მაგნიტი ადამიანის ცხოვრებაში? (ბავშვების პასუხები)
ბიჭებო, მითხარით, როგორ ამოვიცნოთ მაგნეტიტის ქვა? (ბავშვების პასუხები)

ექსპერიმენტი 1: „მაგნიტის ქვა“, მაგნიტის და ლითონის სამაგრების გამოყენებით, გამოყავით მაგნეტიტის ქვა სხვა ქვებისგან. ჩაწერეთ შედეგები ცხრილში.

დასკვნა: მაგნეტიტი ბუნებრივი ქვა, მაგნიტიზებულია მაგნიტად, რადგან მას აქვს მაგნიტური ძალა. ის არ არის მაგნიტიზებული ლითონის ობიექტებზე, რადგან დროთა განმავლობაში კარგავს თავის მაგნიტურ თვისებებს. ვინაიდან მაგნეტიტი კარგავს თავის თვისებებს, ის არ გამოიყენება.

განმანათლებელი: დროა მოვინახულოთ შემდეგი განყოფილება "კვლევა"
ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა თვისება აქვს მაგნიტს? (ბავშვების პასუხები)
როგორ შეიძლება ამის შემოწმება? (ბავშვების პასუხები)

ექსპერიმენტი No2 „მიზიდავს თუ არა ყველაფერს მაგნიტი?“ ჩაატარეთ მასალების წარმოდგენილი ნიმუშების შესწავლა და შედეგები შეიტანეთ ცხრილში.

დასკვნა: მაგნიტი მაგნიტირდება ლითონის ობიექტებზე: ქაღალდის სამაგრებსა და ლურსმნებზე. ის არ არის მაგნიტიზებული რეზინის, პლასტმასის, პლექსიგლასის, ხის, მუყაოს და ქსოვილის მიმართ.

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, მაგნიტი მიიზიდავს ლითონის ობიექტებს ქვიშის მეშვეობით? (ბავშვების პასუხები) გირჩევთ შეამოწმოთ თქვენი ვარაუდები.

დასკვნა: მაგნიტი მოქმედებს ქვიშის მეშვეობით.

მე გთავაზობთ შეამოწმოთ მაგნიტის ეფექტი ლითონის ობიექტებზე სხვა მასალების საშუალებით ექსპერიმენტის გამოყენებით და ჩაწეროთ შედეგები კვლევის ცხრილში. შედეგებს შევიტანთ ცხრილში "+" და "-" ნიშნების გამოყენებით (ბავშვები ამოწმებენ მაგნიტის მიზიდულობას მუყაოს, ქსოვილის, მინის, პლასტმასის, სამშენებლო ხე-აგურის, პლაივუდის მეშვეობით (მაგნიტი არ მუშაობს აგურის მეშვეობით, რადგან მანძილი დიდია)

აღმზრდელი: ვის უნდა დასკვნის გაკეთება ჩატარებული ექსპერიმენტის საფუძველზე (ბავშვების პასუხები)

დასკვნა: მაგნიტი ურთიერთქმედებს მეტალის ობიექტებთან ქსოვილის, მუყაოს, პლექსიგლასის, პლასტმასის, თხელი ხის მეშვეობით, მაგრამ არ ურთიერთქმედებს ხის აგურის საშუალებით.

განმანათლებელი: მანძილს მაგნიტსა და ქაღალდის სამაგრს შორის მაგნიტური ველი ეწოდება. მაგნიტური ველი წარმოიქმნება იმის გამო, რომ მაგნიტებს ორი პოლუსი აქვთ. რა იცით მაგნიტის პოლუსების შესახებ? (ბავშვების პასუხები)

როგორ გახსოვთ მაგნიტის პოლუსებს შორის ურთიერთქმედების წესი, შევამოწმებთ, ვითამაშებთ თუ არა თამაშს "მაგნიტური კაცები". დაშალეთ ემბლემები და თქვენ გახდებით მაგნიტური ხალხი, მე კი ვიქნები დიდი ძლიერი მაგნიტი. თუ ყველაფერი ისვენებს, მაშინ მაგნიტური კაცები მოძრაობენ. დიდი მაგნიტი სამხრეთის პოლუსს უხვევს – ბავშვებს ჩრდილოეთ პოლუსი იზიდავს და პირიქით. თუ ნაჩვენებია სანთლის სურათი, მაშინ მაგნიტები იკეცებიან და იმალებიან.

ბიჭებო, თამაშის დროს მივუდექით შემდეგ განყოფილებას No3 „განსაზღვრა“ (წყვილებში მუშაობა, თვითტესტი)
ბიჭებო, იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ შეგიძლიათ განსაზღვროთ მაგნიტის პოლუსები, თუ ისინი არ არის მითითებული ფერით. (ბავშვების პასუხები) განსაზღვრეთ ცილინდრული მაგნიტის პოლუსები.
ბიჭებო, შეცვალეთ წყვილი და შეამოწმეთ, სწორად ამოიცნეს თუ არა თქვენმა მეზობლებმა მაგნიტის პოლუსები.
ბიჭებო, მაგნიტის რა თვისება გამოიყენეთ ამ ექსპერიმენტის ჩასატარებლად? (ბავშვების პასუხები) (მაგნიტის პოლუსები მოგერიება, მაგრამ სხვადასხვა პოლუსები იზიდავს)
სამუშაო დასრულებულია, დროა წავიდეთ ჩვენს ჯგუფში.

პროფესორი იცოდე ჩვენთან ვიდეო ზარზე:

პროფესორი იცოდე: - ბიჭებო, რა ისწავლეთ ახალი მაგნიტების შესახებ დღეს? (ბავშვების პასუხები)

- ბიჭებო, თქვენ ნამდვილი მკვლევარები ხართ, კარგად. და მე გემშვიდობებით, მაგრამ არა დიდხანს - ჩვენ შევხვდებით ლაბორატორიაში.

სამიზნე.ფორმირება შემეცნებითი ინტერესიობიექტური სამყაროს გაცნობისას.
Დავალებები.
საგანმანათლებლო:
- ჩამოაყალიბონ ბავშვების გაგება ქაღალდის, მისი სხვადასხვა ტიპებისა და თვისებების შესახებ;
- ხელი შეუწყოს მეტყველების განვითარებას ამ თემაზე: გააგრძელე მუშაობა რთული წინადადებების შედგენაზე;
- განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

საგანმანათლებლო:
- ბავშვების ცოდნის გარკვევა ადამიანის ცხოვრებაში ქაღალდის გამოყენების შესახებ;
- გააძლიეროს ბავშვების უნარი, სწორად დააკავშირონ სიტყვები წინადადებებში;
- ქაღალდთან მუშაობის პროცესში მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარების უნარის კონსოლიდაცია სხვადასხვა ქმედებები(ცრემლდება, ჭკნება, შთანთქავს წყალს, იწვის);
- განავითარეთ ვერბალური ლოგიკური აზროვნებაყურადღება, მეხსიერება.

საგანმანათლებლო:
- განავითარეთ ინტერესი ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს გაგების მიმართ;
- ინდივიდუალურად და გუნდში მუშაობის უნარი.

წინასწარი სამუშაოები:სხვადასხვა ტიპის ქაღალდის დათვალიერება, საუბრების გამართვა თემაზე: „როგორ შემოდის ქაღალდი ჩვენს სახლში“, „რისი დამზადება შეიძლება ქაღალდისგან“, ქაღალდის ძირითადი თვისებებისა და თვისებების განსაზღვრა, ლექსების კითხვა და გამოცანების კითხვა ქაღალდის შესახებ, დიდაქტიკური თამაში. "როგორია?" , ქაღალდის ხელნაკეთობები (კონუსიდან, ცილინდრიდან; ფერადი ქაღალდიდან, ორიგამიდან, ღია ბარათებიდან...).
მეთოდები და ტექნიკა:ვიზუალური, ვერბალური (საუბარი, კითხვები), სათამაშო, პრაქტიკული (ექსპერიმენტები).

აღჭურვილობა:არ ვიცი სათამაშო , სხვადასხვა სახის ქაღალდი (საწერი, ნახატი, საბეჭდი ქაღალდი, შთამნთქმელი, ფერადი), კონტეინერი წყლით, უჯრა სხვადასხვა ტიპის ქაღალდით თითოეული ბავშვისთვის, ასანთი, ლითონის ფირფიტები, ლითონის ქუდი ცეცხლის ჩასაქრობად, სურათები საგნებით ( წიგნი, რვეული, მაკრატელი, ფანქარი, ფუნჯი, სახაზავი, საშლელი),
GCD მოძრაობა:
1 ნაწილი.
ორგანიზების დრო
განმანათლებელი:ბიჭებო, სტუმრები მოვიდნენ დღეს ჩვენს გაკვეთილზე. (გამარჯობა ბავშვებს).

აღმზრდელი. გაეცანით სტუმრებს. (ბავშვები ამბობენ სახელსა და გვარს).

IIნაწილი

1. აღმზრდელი.ბიჭებო, სტუმრებს შორის არის ნაცნობი ზღაპრის გმირი, ეს ვინ არის? (დუნო სტუმრებს შორის სკამზე ზის).

ბავშვები.არ ვიცი ყვავილების ქალაქიდან.

არ ვიცი.Გამარჯობათ ბიჭებო! ძალიან მიხარია თქვენი გაცნობა (არ ვიცი ფურცელი)

აღმზრდელი.დუნომ ჩვეულებრივი ფურცელი მოიტანა.
ბავშვებმა წაიკითხეს ს. მიხალკოვის ლექსი "ქაღალდის ფურცელი".
1 ბავშვი.
უბრალო ქაღალდის ახალი ფურცელი.
ცარცივით თეთრი ხარ. არ არის ნაოჭები და სუფთა.
შენი ზედაპირი ამჟამად,
არავის ხელი არ შეხებია.
რა გახდები? როდის, რა
ხელით დაგიწერენ?
2 ბავშვი
არა, სხვა ბედი გელით.
ერთ დღეს ფერადი ფანქარი
ის გადავა მთელ ფურცელზე,
ის ავსებს სიცარიელეს.
და ცა იქნება ლურჯი,
და გემი წითელი იქნება,
და ცაზე კვამლი შავი იქნება,
და მზე ოქროსფერი იქნება!

არ ვიცი.ვიცი დღეს რასაც გააკეთებ, დახატავ.

აღმზრდელი.არა. დღეს მინდა დაგპატიჟოთ ქაღალდის გამოფენაზე

2. ბავშვები სხედან სკამებზე მაგიდის გარშემო, რომელზეც განსხვავებული სახეობებიქაღალდი.

აღმზრდელი.მოდი დავეხმაროთ დუნოს ამის გარკვევაში.
არ ვიცი.მინდა წერილი მივწერო ჩემს მეგობარ გუნკას. რა სახის ქაღალდი დამჭირდება?
ბავშვები.წერილი შეიძლება ჩაიწეროს ბლოკნოტში, ქაღალდის ბალიშზე. ეს არის საწერი ქაღალდი. (ბავშვები პოულობენ სხვადასხვა საწერ ქაღალდს: რვეულს, რვეულს და ასახელებენ).
არ ვიცი. ჩვენს ქალაქში ცხოვრობს მხატვარი ტუბი, მექანიკოსი შპუნტიკი და ვინტიკი, მათ უყვართ თინჯვა, მაგრამ მანამდე ასრულებენ ნახატს. იპოვეთ მათ ქაღალდი.
ბავშვები.შეგიძლიათ დახატოთ ალბომში, დახატოთ ვატმენის ქაღალდზე. ეს არის სახატავი ქაღალდი.
არ ვიცი.რა ქაღალდია საჭირო აპლიკაციისთვის?
ბავშვები.აპლიკაციისთვის გჭირდებათ ფერი თხელი ქაღალდი, გოფრირებული, ხავერდოვანი. (ბავშვები პოულობენ ამ ტიპის ქაღალდს).
არ ვიცი. Flower Town-ის მაცხოვრებლებს უყვართ ჟურნალების, გაზეთების და წიგნების კითხვა. რა ქაღალდი გამოიყენება ამისთვის.
ბავშვები.ეს არის ქაღალდი დასაბეჭდად: გაზეთი, ჟურნალი და წიგნი, ფონი. ბავშვები ირჩევენ საჭირო ნივთებს.
აღმზრდელი. დუნო დაბინძურდა, რა სახის ქაღალდი დასჭირდება?
ბავშვები. ეს არის ხელსახოცები, ბლოტერები. ეს შთამნთქმელი ქაღალდი
აღმზრდელი. ხედავ, არ ვიცი, რამდენი სახეობის ქაღალდი არსებობს.
დასკვნა.ქაღალდს აქვს სხვადასხვა მიზნებისთვის, შეიძლება იყოს დაწერილი, ნახატი, დასაბეჭდად, ფერადი, შთამნთქმელი.
3. ექსპერიმენტული აქტივობა.
არ ვიცი. მე მიყვარს არა მხოლოდ თავგადასავლები, არამედ მომწონს სხვადასხვა გამოცდილების ჩატარება.
აღმზრდელი. გეპატიჟებით ლაბორატორიაში. მაგრამ სანამ დავიწყებთ, მოდით გავაკეთოთ პატარა დათბობა
ფიზიკური აღზრდის წუთი.
დავიღალეთ, ძალიან დიდხანს დავრჩით,
ჩვენ გვინდოდა გაგათბობა (ერთი ხელი მაღლა, მეორე ქვემოთ, ხელები უცებ შეცვალეთ.)
მერე კედელს შეხედეს,
მერე ფანჯრიდან გაიხედეს.
მარჯვნივ, მარცხნივ,
და მერე პირიქით. (სხეულს აბრუნებს.)
დავიწყოთ squats
ფეხებს მთლიანად ვხრით.
ზევით და ქვევით, ზევით და ქვევით,
ნუ ჩქარობ ჩაჯდომას! (ჩაჯდომები.)
Და ში ბოლოჯერდაჯექი,
ახლა კი მივედით ლაბორატორიაში.
აღმზრდელიეპატიჟება ბავშვებს წავიდნენ „ლაბორატორიაში“, სადაც თითოეულ ბავშვს აქვს ნაჭრები უჯრაზე განსხვავებული ტიპებიქაღალდი. ბავშვები უყურებენ მათ.
აღმზრდელი. დაიმახსოვრე და დაასახელე ქაღალდის თვისებები. (Როგორ გამოიყურება?)
ბავშვების პასუხები
- ქაღალდი შეიძლება იყოს განსხვავებული არა მხოლოდ ფერით, სისქით და ხარისხით: გლუვი, უხეში, პრიალა. ქაღალდი შეიძლება იყოს სქელი (მუყაო) და თხელი
აღმზრდელი. აიღეთ ფურცელი და შეასრულეთ მოქმედება.
ბავშვები აფუჭებენ ქაღალდს, ჭრიან, მაკრატლით ჭრიან და წყალში დებენ. მასწავლებელი ატარებს ექსპერიმენტს: ცეცხლს უკიდებს ქაღალდს.
ბავშვები საუბრობენ ქაღალდის თვისებებზე;
- ქაღალდი დახეულია;
- ნაოჭები;
- დატკეპნისას გამოსცემს ხმას;
- შეიძლება დაიჭრას;
- შეგიძლიათ დახატოთ მასზე;
- წყალში რომ ჩაასველოთ, დასველდება;
- ქაღალდი იწვის.

4. არ ვიცი.Რამდენად საინტერესო! ბიჭებო, მე მაქვს ყუთი გამოცანებით, დამეხმარეთ პასუხების პოვნაში, ისინი მაგიდაზეა.

აღმზრდელი.ფრთხილად იყავით, გამოცანები ეხება არა მხოლოდ ქაღალდს, არამედ ობიექტებს, რომლებიც გამოიყენება ქაღალდთან მუშაობისას.
თავსატეხები
თუ გაამახვილებ მას,
შეგიძლია დახატო რაც გინდა!
მზე, ზღვა, მთები, სანაპირო.
Ეს რა არის?..
(ფანქარი)
უფრო ხშირად ესაუბრეთ მას
ოთხჯერ უფრო ჭკვიანი გახდები
(Წიგნი)
ვინ ვარ მე თუ სტრიტი
ჩემი მთავარი თვისება?
(მმართველი)
ახლა გალიაში ვარ, ახლა რიგში ვარ.
შეძლო მათზე წერა!
(რვეული)
ჩახუტება ვიწრო სახლში
მრავალფერიანი ბავშვები.
უბრალოდ გაუშვით ველურში -
სად იყო სიცარიელე
შეხედე, იქ სილამაზეა!
(ფერადი ფანქრები)
თუ მას სამუშაოს მისცემთ -
ფანქარი ამაო იყო.
(რეზინი)
შენი ლენტები შიშის გარეშე
ის მას საღებავში ასველებს.
შემდეგ შეღებილი ლენტებით
ალბომში ის ლიდერობს გვერდზე.
(თასელი)
დააწებეთ გემი, ჯარისკაცი,
ორთქლის ლოკომოტივი, მანქანა, ხმალი.
და ეს დაგეხმარებათ ბიჭებო
მრავალფეროვანი…
(ქაღალდი)
IIIნაწილი. პრაქტიკული
არ ვიცი. გმადლობთ ბიჭებო, თქვენ დამეხმარეთ პასუხების მოძებნაში და რა საინტერესო რამის გაკეთება შეიძლება მარტივი კვადრატიქაღალდი?
აღმზრდელი.აქ არის კვადრატი - ჯადოსნური ფიგურა, ის დაგვეხმარება თასების დამზადებაში, რომლებსაც ყვავილთა ქალაქის მცხოვრებლებს გადავცემთ.
ორიგამის თასის დიაგრამა.
1. კვადრატი გადააბრუნეთ ბრილიანტის ფორმაში და შუაზე მოხარეთ, ჩამოაყალიბეთ ორი სამკუთხედი.
2. ამის შემდეგ ქაღალდის ზედა ფენებს ვახვევთ და ვხსნით.
3. კუთხეს ვახვევთ მე-2 წერტილის მოსახვევ წერტილამდე.
4. ახლა გადაკეცეთ მარცხენა კიდე ზემოთ და ხელით გაასწორეთ.
5. გამორთეთ ჩვენი ობიექტის უკანა მხარე და თითებით ფრთხილად გააცილეთ ქაღალდი ზევით. შემდეგ, წინა ფენას შიგნიდან ვახვევთ და უკანა ფენას უკან ვაბრუნებთ ისე, რომ ფიგურა არ დაიშლება.
6. მივცეთ ჭიქის ფორმა და გავშალოთ მისი გვერდები.
აღმზრდელი.ბიჭებო, მითხარით, როგორ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ჭიქა?
ბავშვების პასუხები: ჭიქის ჩუქება, შეგიძლიათ დალიოთ მისგან, შეაგროვოთ კენკრა ჭიქაში....
არ ვიცი.მადლობა ყველას საჩუქრისთვის, დღეს ბევრი საინტერესო რამ გავიგე ქაღალდის შესახებ.
აღმზრდელი. ბიჭებო, რა მოგეწონათ ყველაზე მეტად გაკვეთილზე?
ბავშვების პასუხები. ბავშვები დუნოს დაემშვიდობნენ.

3 მიზანი: იდეების ჩამოყალიბება ობიექტური სამყაროს შექმნის ისტორიის შესახებ. მიზნები: - ასწავლოს ბავშვებს, დაინახონ მიმდებარე სამყაროს ობიექტები და ფენომენები მათ განვითარებაში (ობიექტის წარსული, აწმყო, მომავალი); - განუვითარდებათ მიმდებარე ობიექტების ურთიერთობებში და ურთიერთდამოკიდებულებებში განხილვის უნარი („ადამიანი – ობიექტი“, „ბავშვი – ობიექტი“); - გააფართოვეთ ბავშვის ჰორიზონტები; - განუვითარდებათ ობიექტების მომავლის პროგნოზირების უნარი; - აღზარდე ბავშვები ფრთხილი დამოკიდებულებამიმდებარე სამყაროს ობიექტებზე.

15 ყველაზე ეფექტური მეთოდებიდა ევრისტიკული ტექნიკა, საგანმანათლებლო საუბრები; დაკვირვებები; ფერწერული ტილოების, ილუსტრაციების შემოწმება, თსო; მასწავლებლის ამბავი; მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, სასწავლო ლიტერატურა; სპეციალური თამაშების შექმნა პრობლემური სიტუაციები. ელემენტარული ანალიზი; მოდელირებისა და დიზაინის მეთოდი; კითხვის მეთოდი; გამეორების მეთოდი (ცოდნის პირდაპირი გამოყენება მსგავს სიტუაციაში); გამოსავალი ლოგიკური პრობლემები; ექსპერიმენტები და გამოცდილება.

18

19

22 სუბიექტურ-განმავითარებელი გარემოს ლაბორატორია „პოჩემუჩკა“, სადაც ბავშვები ატარებენ ექსპერიმენტებს და ექსპერიმენტებს მასალებზე, რათა გაეცნონ მათ თვისებებს; ტრანსფორმაციის ცენტრი "მასტერილკა", სადაც ბუნებრივი, ნარჩენების მასალა, ქსოვილი, ქაღალდი, ვიზუალური მასალები: პლასტილინი, მავთული, წებო. აქ ბავშვებს შეუძლიათ გააკეთონ საკუთარი ხელნაკეთობები, შენობები, კომპოზიციები და სათამაშოები. "ზნაიკი" არის საგანმანათლებლო ლიტერატურა, ვიზუალური მასალაგამოცდილების მიღება; „თამაშების ბიბლიოთეკა“ - დიდაქტიკური თამაშები ასაკის მიხედვით შერჩეული სხვადასხვა განყოფილებაში.

30 მობილური საქაღალდის მშობლებთან მუშაობა: - "ჩემი შეყვარებული სათამაშოა", - "ასწავლე თამაშით!" - "ანდაზები სამუშაოს შესახებ". ინდივიდუალური კონსულტაციები: - „რა სათამაშოები სჭირდებათ ბავშვებს“, - „ორგანიზება და ქცევა დიდაქტიკური თამაშებიბავშვებთან ერთად“, „რაში შედის შრომა? მშობელთა შეხვედრები: - „განვითარებადი საგნობრივი სამყარო“, - „განვითარება კრეატიულობაბავშვი" - " Მრგვალი მაგიდაწლის ბოლოს." მონაწილეობა პროექტის აქტივობები: - "კოსტუმების შექმნა - რუსული საფარების კერვა", - "მამაჩემი ჯარისკაცია", - "გენიოსის დღე - გიჟური ხელები". მინი მუზეუმების შექმნა: - "ჩვენი ბებიების თოჯინები", - "განათების მოწყობილობების წარსული", - "არაჩვეულებრივი სანთლები და სასანთლეები", - "თვითმფრინავები", "მანქანები".

31 MBDOU "Kindergarten 46" "Crystal Slipper" პერმის რეგიონი, კრასნოკამსკი, ქ. სადოვაია, 6 ტელეფონი: 8(34273) ელ.

"28" ნოემბერი 2016 (ორშაბათი) თემა:დავალებები: 1.განაგრძეთ ბავშვების იდეების გაფართოება და გარკვევა ობიექტური სამყაროუშუალო გარემო. 2. საგნების არსებითი მახასიათებლების, სხვადასხვა მასალის თვისებებისა და თვისებების გაცნობიერების გაღრმავება.3განახორციელეთ ცოდნის სისტემატიზაცია ავეჯის, ჭურჭლისა და მათი დანიშნულების შესახებ 4. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მასალების, ხელსაწყოების, მათი თვისებებისა და დანიშნულების შესახებ. 5. ჩამოვაყალიბოთ ბავშვებში ცოდნა, რომ ექსპერიმენტი არის ერთ-ერთი გზა მათ გარშემო არსებული სამყაროს გასაგებად. ბავშვებში ჩაუნერგოს მშრომელი ადამიანებისადმი პატივისცემის გრძნობა, მზრუნველი დამოკიდებულება ყველაფრის მიმართ, რაც ადამიანის ხელით არის შექმნილი.

მომენტები

საქმიანობაში

OO-ს შესაბამისად

დილით

ძრავა

კომუნიკაბელური

დილის ვარჯიშები. Საუბარი: « საოცარი სამყარონივთების“. ილუსტრაციების ნახვა, სიუჟეტის შედგენა. მეტყველების განვითარება.

დამოუკიდებელი საქმიანობაბავშვები აქტივობის ცენტრებში. ინტელექტუალური თამაში "გამოდი სიტყვით" ინტელექტის განვითარება. შესაძლებლობები.

დ/ი „მხოლოდ ერთი ქონება“ მიზანი: ქონების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია გეომეტრიული ფორმები, განუვითარდებათ სასურველი ფიგურის სწრაფად შერჩევისა და მისი დახასიათების უნარი. ანტონი, რუსლან, ალინა, ვლადა, სლავა.

GCD

ჯარიმა

კომუნიკაბელური

მხატვრული შემოქმედება (ნახატი) ლიკოვა, გვერდი 98, სათაური. 42. თემა: ტყე სძინავს ძილის ზღაპრის ქვეშ.სურათის შექმნა ზამთრის ტყედიზაინით, დამოუკიდებელი არჩევანით ორიგინალური გზებიდათოვლილი ხეების გვირგვინების დახატვა. ფუნჯის ბოლოთი (ხელით შეკიდული) ხატვის ტექნიკის გაუმჯობესება. განავითაროს გამბედაობა, ნდობა, ინიციატივა ახლის ექსპერიმენტულ განვითარებაში ხელოვნების მასალებიდა მათთან მუშაობის გზები.

კომუნიკაციური თამაში

წიგნიერების ტრენინგი. (მეტყველების თერაპევტის გეგმის მიხედვით)

მუსიკალური

მუსიკა (მუსიკოსის გეგმის მიხედვით)

ფეხით

დაკვირვება

უყურებს ქარს მიზანი: განაგრძეთ სწავლება, როგორ განვსაზღვროთ ქარის სიძლიერე; გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა უსულო ბუნების შესახებ.

D/i "ვის დაამახსოვრებს მეტი." მიზნები: ბავშვებში გააძლიეროს მიმდებარე სივრცეში ობიექტების ფერის, ფორმის, ზომის ვიზუალურად ამოცნობის უნარი, ვიზუალური ყურადღების განვითარება..

სავარჯიშო "არ შეეხოთ" მიზანი: ივარჯიშეთ გველივით სიარული ობიექტებს შორის, გააუმჯობესოთ წონასწორობა. ვლადა, კატია, ანტონი, კირილი, სლავა, ვოვა.

მუშაობა

დაეხმარეთ მასწავლებელს საკვების შევსებაში. მიზანი: ფრინველებისადმი სიყვარულის განვითარება.

თამაშის აქტივობა, ექსპერიმენტები

პ/ი „ჯოხისთვის სროლა“, „კურდღელი და ბაგი“ მიზანი: ჰორიზონტალურ სამიზნეზე სროლის ვარჯიში, კაბელის ქვეშ ცურვა.

იმუშავე ძილის წინ

თვითშემოწმება და ელემენტი. ყოველდღიური ცხოვრების მუშაობა. წაიკითხეთ მხატვარი ლიტრი.

C. Perrault (ფრანგ.): "Tom Thumb"

Მონა. პ/ძილი

ძრავა

საღამო

მე-2 გასეირნება

Ჯგუფური სამუშაო

ცეკვებისა და სიმღერების რეპეტიცია დღესასწაულისთვის "მშვიდობით შემოდგომაზე"

თამაშები აქტივობის ცენტრებში. მარტოხელა თამაშებიბავშვები. ნაკვეთი-როლური თამაშითამაში "დედის დამხმარეები" კომუნიკაციის უნარის განვითარება.

სავარჯიშო „მოიტანე ჩანთა“ მიზანი: წონასწორობის ამაღლება.არტემი, დანიილ არქიპი, ანტონი, მატვეი, ვოვა, ალენა.

მუშაობა

მორწყვა შიდა მცენარეები. მიზანი: შრომისმოყვარეობის განვითარება

სპორტული სარელეო რბოლა. მიზანი: ისწავლეთ გუნდში თამაში, დაიცავით წესები

"29" ნოემბერი 2016 (სამშაბათი) თემა:ნივთებისა და გამოგონებების საოცარი სამყარო. დავალებები: 1..

მომენტები

საქმიანობაში

OO-ს შესაბამისად

კოოპერატიული საქმიანობაზრდასრული და ბავშვის GCD

სუბიექტურ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება

ბავშვის ინდივიდუალურობის მხარდაჭერა

დილით

Motor Communic.

თვითშემოწმება და ელ ყოველდღიური ცხოვრების მუშაობა

დილის ვარჯიშები. Ენის გასატეხები. არტიკულაციის ტანვარჯიში. მეტყველების განვითარება. საუბარი "რისგან არის დამზადებული ავეჯი?"D/i "სიტყვები მეგობრებია" მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ისეთი სიტყვების შერჩევა, რომლებიც მსგავსია. მოვალეობა. მიეჩვია დამოუკიდებელი განხორციელებადავალება და დახმარება უფროსებისთვის.

მიზანი:დ/ი „მოკეცეთ ფიგურა.ლოგიკური აზროვნების განვითარება მეთოდები: მუშაობა მათემატიკურ კუთხეში.განვითარება. შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. ალინა, ვლადა, სლავა, ვოვა.

GCD

შემეცნებით-კვლევითი.

კომუნიკაბელური თამაში

შემეცნება (ბუნების გაცნობა) რიჟოვას წყალი ჩვენს გარშემოა.სამიზნე: გაამახვილეთ ბავშვების ყურადღება წყლის მნიშვნელობაზე ჩვენს ცხოვრებაში, აჩვენეთ სად და რა ფორმით არსებობს წყალი გარემოში.

ძრავა

Ფიზიკური ვარჯიში (ფიზკულტურის მუშაკის გეგმის მიხედვით)

ფეხით

დაკვირვება

ბეღურა უყურებს . მიზანი: გააგრძელეთ ფრინველებისადმი ინტერესის გამომუშავება; გააცნოს ბეღურა, მისი ჩვევები, ჰაბიტატი და გარეგნული თვისებები.

ბავშვების დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობები გარე მასალებით.

ვარჯიში სპორტულ ვარჯიშებში. ივარჯიშეთ სიარული და სირბილი ერთმანეთის მიყოლებით, გაერთიანდით წყვილებში. ვლადა, კატია, ანტონი, კირილი, სლავა, ვოვა.

მუშაობა

ბილიკების გაწმენდა თოვლისგან. მიზანი: შრომისმოყვარეობის, ერთად მუშაობის უნარის გამომუშავება.

თამაშის აქტივობები, ექსპერიმენტები

თამაში "გუშინ, დღეს, ხვალ" მიზანი: ბავშვების დროში ნავიგაციის უნარის გაძლიერება, ყურადღების, ოსტატობის, წარმოსახვის, ფრაზეული მეტყველების განვითარება.

იმუშავე ძილის წინ

თვითშემოწმება და ელემენტი. ყოველდღიური ცხოვრების სამუშაო. წაიკითხეთ გამხდარი განათებული.

თვითმომსახურების, უსაფრთხოების, კულტურული და ჰიგიენური უნარები. გაშიშვლებისა და დამოუკიდებლად ჩაცმის, ტანსაცმლის ლამაზად დაკეცვის უნარის გაუმჯობესება. მხატვრული ნაწარმოების კითხვა:შესახვევი. ბ.დეხტერევა, „ჩექმიანმა ჩექმა“

Მონა. პ/ძილი

ძრავა

განმავითარებელი ტანვარჯიში ძილისთვის. ფეხშიშველი სიარული მასაჟის ბილიკებზე.

საღამო

მე-2 გასეირნება

Ჯგუფური სამუშაო.

დ/ი „იპოვე სქემის მიხედვით“ სივრცითი აზროვნებისა და ყურადღების განვითარება.

თამაშები აქტივობის ცენტრებში. დამოუკიდებელი თამაშები ბავშვებისთვის. დ/თამაშები: „იპოვე საგნები სკოლის მოსწავლეს“ კომუნიკაციის უნარის განვითარება.

ბურთის თამაში "რა ხდება ბუნებაში?"

მიზანი: მეტყველებაში ზმნების გამოყენების კონსოლიდაცია, სიტყვების შეთანხმება წინადადებაში.

მუშაობა

დასუფთავება თამაშის მასალა. ასწავლეთ ბავშვებს საკუთარი თავის სათამაშოების გაწმენდა და დაეხმარეთ მასწავლებელს.

თამაში, საავტომობილო აქტივობა

P/i "თხუთმეტი"; „იპოვე და გაჩუმდი“. მოძრაობათა სიჩქარის განვითარება, სივრცეში ორიენტაცია. გამოიმუშავეთ სიზუსტე და მოხერხებულობა.

"30" ნოემბერი 2016 (ოთხშაბათი) თემა:ნივთებისა და გამოგონებების საოცარი სამყარო . დავალებები: 1.განაგრძეთ ბავშვების იდეების გაფართოება და გარკვევა მათი უშუალო გარემოს ობიექტური სამყაროს შესახებ. 2. საგნების არსებითი მახასიათებლების, სხვადასხვა მასალის თვისებებისა და თვისებების გაგების გაღრმავება 3 ავეჯის ტიპების, ჭურჭლისა და მათი მიზნების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია 4. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მასალების, ხელსაწყოების, მათი თვისებებისა და მათი დანიშნულების შესახებ. 5. ჩამოვაყალიბოთ ბავშვებში ცოდნა, რომ ექსპერიმენტი არის ერთ-ერთი გზა მათ გარშემო არსებული სამყაროს გასაგებად. ბავშვებში ჩაუნერგოს მშრომელი ადამიანებისადმი პატივისცემის გრძნობა და ადამიანის ხელით შექმნილი ყველაფრის მიმართ პატივისცემა.

მომენტები

საქმიანობაში

OO-ს შესაბამისად

ზრდასრული და ბავშვის GCD ერთობლივი აქტივობა

სუბიექტურ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება

ბავშვის ინდივიდუალურობის მხარდაჭერა

დილით

საავტომობილო კომუნიკაცია

თვითშემოწმება და ელ საშინაო შრომა

დილის ვარჯიშები. არტიკულაციის ტანვარჯიში. საუბარი"ობიექტები, რომლებიც ჩვენს გარშემოა."მოვალეობა. ასწავლოს ბავშვებს დამოუკიდებლად შეასრულონ დავალებები და დაეხმარონ უფროსებს.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა აქტივობის ცენტრებში.დი"მშვენიერი ჩანთა"

სამიზნე: სენსორული განვითარებაფერის აღქმაზე. მეთოდები: ინტელექტუალური თამაში"შეაგროვეთ სურათი" Seryozha B., Anton K. Slava, Vova.

GCD

კომუნიკაბელური, სათამაშო

შემეცნება. (FEMP) პომორაევა, პოზინა, ზან.2, გვ. 69. განაგრძეთ 1,2,3,5,10 რუბლის ნომინალის მონეტების შემოღება. გააძლიერეთ დათვლის უნარები წინ და საპირისპირო თანმიმდევრობით. დანერგეთ სიდიდეების გაზომვა პირობითი საზომის გამოყენებით. განუვითარდებათ ყურადღებით მოსმენისა და დასკვნების გამოტანის უნარი.

ჯარიმა

კომუნიკაბელური

მხატვრული შემოქმედება (მოდელირება) ლიკოვა ზან. 43, გვერდი 100. თემა:საშობაო სათამაშოები - ფიჭვის გირჩები, დათვები და კრეკერები. შემოქმედება საახალწლო სათამაშოებიტესტოპლასტიკის ტექნიკის გამოყენებით - მოდელირება მარილიანი ცომიან ცხოველებისა და საყოფაცხოვრებო ნივთების ფიგურების ამოჭრა საცხობი ფორმებით (გეგმის მიხედვით). განავითარეთ ინტერესი თქვენს გარშემო არსებული ცხოვრების შთაბეჭდილებების ასახვისადმი.

ფეხით

დაკვირვება

სეზონური ცვლილებების მონიტორინგი. მიზანი: ზამთრის დასაწყისში ბუნების ცვლილებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება (ღამე იზრდება, დღე მცირდება); ისწავლეთ ზამთრის დასაწყისის დამახასიათებელი ნიშნების გარჩევა.

ბავშვების დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობები გარე მასალებით. ს/რ/ი „ჩვენ ვართ სპორტსმენები“ მიზანი: მივცეთ ბავშვებს ცოდნა საჭიროების შესახებ. სპორტის თამაში, სპორტული უნარების გაუმჯობესება.

ვარჯიში სპორტულ ვარჯიშებში, თამაშები სპორტის ელემენტებთან. ადგილზე სიარული მოძრაობით მარჯვნივ, მარცხნივ, წინ, უკან. ვოვა, სეროჟა, ალინა, კირილი. განვითარება საავტომობილო აქტივობა. დაძაბულობის განმუხტვა.

მუშაობა

ტერიტორიიდან თოვლის მოცილება. წაახალისეთ დავალებების შესასრულებლად.

თამაშის აქტივობები, ექსპერიმენტები

P/i „ჩიტების მიგრაცია“, „არ დაიჭიროთ“ მიზნები: ივარჯიშეთ სირბილით სხვადასხვა მიმართულებით; განავითარეთ სწრაფი და ნელი სირბილი.

იმუშავე ძილის წინ

თვითშემოწმება და ელემენტი. საყოფაცხოვრებო სამუშაოები მხატვრული ლიტერატურის კითხვა. ლიტრი.

თვითმომსახურების, უსაფრთხოების, კულტურული და ჰიგიენური უნარები. ტანსაცმლის კარგად დაკეცვის უნარის გაუმჯობესება. წაიკითხეთ გამხდარი მუშაობსშესახვევი თ.გაბე; „უმეტესობა ლამაზი ჩაცმულობამსოფლიოში"

Მონა. პ/ძილი

ძრავა

განმავითარებელი ტანვარჯიში ძილისთვის. ფეხშიშველი სიარული მასაჟის ბილიკებზე.

საღამო

2 ფეხით

Ჯგუფური სამუშაო

დ/ი „ლაბირინთების“ განვითარება ვიზუალური აღქმა, მშვენიერი მოტორული უნარები.

თამაშები აქტივობის ცენტრებში.

D/i "იპოვე უცნაური"
თამაშის მიზანი: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ლოგიკური აზროვნების განვითარება.

მუშაობა

დახმარება უმცროსი მასწავლებელიჭურჭლის გაწმენდისას ჭამის შემდეგ.

სათამაშო და მოტორული აქტივობები

"P/n "მეგობრული წყვილები", "განშორდი - არ დაეცემა." მიზანი: ასწავლოს სიარულისას მოძრაობის სიმარტივის დაცვა.

"1" დეკემბერი 2016 (ხუთშაბათი ) თემა: ნივთებისა და გამოგონებების მშვენიერი სამყარო. დავალებები: 1.განაგრძეთ ბავშვების იდეების გაფართოება და გარკვევა მათი უშუალო გარემოს ობიექტური სამყაროს შესახებ. 2. საგნების არსებითი მახასიათებლების, სხვადასხვა მასალის თვისებებისა და თვისებების გაგების გაღრმავება 3 ავეჯის ტიპების, ჭურჭლისა და მათი მიზნების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია 4. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მასალების, ხელსაწყოების, მათი თვისებებისა და მათი დანიშნულების შესახებ. 5. ჩამოვაყალიბოთ ბავშვებში ცოდნა, რომ ექსპერიმენტი არის ერთ-ერთი გზა მათ გარშემო არსებული სამყაროს გასაგებად. ბავშვებში ჩაუნერგოს მშრომელი ადამიანებისადმი პატივისცემის გრძნობა და ადამიანის ხელით შექმნილი ყველაფრის მიმართ პატივისცემა.

მომენტები

საქმიანობაში

OO-ს შესაბამისად

ზრდასრული და ბავშვის GCD ერთობლივი აქტივობა

სუბიექტურ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება

ბავშვის ინდივიდუალურობის მხარდაჭერა

დილით

საავტომობილო კომუნიკაცია

თვითშემოწმება და ელემენტი. საშინაო შრომა

"ტექნოლოგია ჩვენი ასისტენტია, სად ცხოვრობს?"მოვალეობა. ასწავლოს ბავშვებს დამოუკიდებლად შეასრულონ დავალებები და დაეხმარონ უფროსებს.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა აქტივობის ცენტრებში.

მიზანი ლოგიკური აზროვნების განვითარებაგამოცანების გამოცნობა: იარაღების შესახებ, დაახლოებით სხვადასხვა საგნები, ელექტრო ტექნიკის შესახებ.

სლავა, ანტონი, ალინა, კატია, ვლადა

ძრავის თამაში

კომუნიკატორი ჯარიმა

ექსკურსია ა.ა. ბორისოვი პროგრამის მიხედვით.

ძრავა. თამაში

Ფიზიკური ვარჯიში. ფიზკულტურის მუშაკის გეგმის მიხედვით

ფეხით

დაკვირვება

ტიტუნას დაკვირვება. მიზნები: გააგრძელონ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია, გარკვევა და სისტემატიზაცია ნაცნობი ფრინველის - ტიტის შესახებ; გამდიდრება ლექსიკამხატვრული სიტყვა ტიტის შესახებ; გაააქტიურეთ ყურადღება და მეხსიერება

ბავშვების დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობები გარე მასალებით. D/i "რას ჰგავს?"
თამაშის მიზანი: ვიზუალის განვითარება კრეატიული აზროვნებაბავშვები.

სავარჯიშოების შესრულება წონასწორობის შესანარჩუნებლად მიზანი: გამძლეობის განვითარება. ალინა, დანიილი, კატია, ვლადა, კირილი.

მუშაობა

გამწმენდი ბილიკები. ამუშავეთ შრომისმოყვარეობა.

თამაშის აქტივობები, ექსპერიმენტები

P/n„ჩიტების მიგრაცია“, „არ დაიჭირო“. მიზნები: სხვადასხვა მიმართულებით სირბილის ვარჯიში; განავითარეთ ნელი და სწრაფი სირბილი.

იმუშავე ძილის წინ

კითხვის ხელოვნება ლიტერატურა

თვითმომსახურების, უსაფრთხოების, კულტურული და ჰიგიენური უნარები. ტანსაცმლის კარგად დაკეცვის უნარის გაუმჯობესება. კითხვის ხელოვნება წარმოებული.შესახვევი მასთან. კ.ორეშინა; მ.ვალეკი. "ბრძენები"

მუშაობა p/sleep

ძრავა

განმავითარებელი ტანვარჯიში ძილისთვის. ფეხშიშველი სიარული მასაჟის ბილიკებზე.

საღამო

მე-2 გასეირნება

Ჯგუფური სამუშაო

გაკვეთილები ტ/ო „კალიაკა-მალიაკაში“ მასწავლებლის გეგმის მიხედვით დ.ო.

სავარჯიშოები ბურთით: დაარტყით ბურთს იატაკზე და დაიჭირეთ ორივე ხელით. მიზანი: მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება

მუშაობა

თამაშის მასალების კოლექცია. მასწავლებლისთვის დახმარების გაწევა.

მხიარული, კომუნიკაბელური, მოტორული აქტივობები

P/n"დაეწიე შენს მეგობარს." მიზნები: შეასრულეთ მოძრაობები მასწავლებლის სიგნალით; ნათლად ნავიგაცია თქვენი შესატყვისის პოვნისას

"2" დეკემბერი 2016 (პარასკევი) თემა:ნივთებისა და გამოგონებების საოცარი სამყარო. დავალებები: 1.განაგრძეთ ბავშვების იდეების გაფართოება და გარკვევა მათი უშუალო გარემოს ობიექტური სამყაროს შესახებ. 2. საგნების არსებითი მახასიათებლების, სხვადასხვა მასალის თვისებებისა და თვისებების გაგების გაღრმავება 3 ავეჯის ტიპების, ჭურჭლისა და მათი მიზნების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია 4. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მასალების, ხელსაწყოების, მათი თვისებებისა და მათი დანიშნულების შესახებ. 5. ჩამოვაყალიბოთ ბავშვებში ცოდნა, რომ ექსპერიმენტი არის ერთ-ერთი გზა მათ გარშემო არსებული სამყაროს გასაგებად. ბავშვებში ჩაუნერგოს მშრომელი ადამიანებისადმი პატივისცემის გრძნობა და ადამიანის ხელით შექმნილი ყველაფრის მიმართ პატივისცემა.

მომენტები

საქმიანობაში

OO-ს შესაბამისად

ზრდასრული და ბავშვის GCD ერთობლივი აქტივობა

სუბიექტურ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება

ბავშვის ინდივიდუალურობის მხარდაჭერა

დილით

საავტომობილო კომუნიკაცია

თვითშემოწმება და ელემენტი. საშინაო შრომა

დილის ვარჯიშები. საუბარი თემაზე:"რას ნიშნავს გაკვირვება?"მოვალეობა. ასწავლოს ბავშვებს დამოუკიდებლად შეასრულონ დავალებები და დაეხმარონ უფროსებს.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა აქტივობის ცენტრებში.

მიზანი: ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. მეთოდები: თითის ტანვარჯიშითემაზე: "დედის დამხმარეები" ალინა, ანტონი, ვიტა.

GCD

შემეცნებითი და კვლევითი

კომუნიკაბელური, სათამაშო

შემეცნება. (FEMP) პომორაევა, პოზინა, გაკვეთილი 2, გვ. 69. მიზნები: განაგრძეთ ობიექტების ზომის გაზომვის უნარების გაუმჯობესება. გააუმჯობესეთ ობიექტების მოდელირების უნარი გეომეტრიული ფორმების გამოყენებით. განუვითარდებათ ყურადღებით მოსმენისა და დასკვნების გამოტანის უნარი.

კომუნიკაციური ძრავა. თამაში.

მეტყველების განვითარება. უშაკოვა, ზან. 12p 154 ​​მოთხრობის შედგენა ანტონიმების გამოყენებით. ისწავლეთ მოთხრობის შედგენა, მონიშნეთ აუცილებელი თვისებებიობიექტები, შეარჩიეთ სინონიმები და ანტონიმები ზედსართავებისთვის.განავითარეთ სიყვარული მშობლიური ენის მიმართ.

Ფიზიკური ვარჯიში. ფიზკულტურის ინსტრუქტორის გეგმის მიხედვით

ფეხით

დაკვირვება

წყალზე დაკვირვება. მიზანი: ჩამოყალიბდეს იდეები წყლის მთლიანი მდგომარეობის შესახებ ზამთრის პერიოდი.

ბავშვების დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობები გარე მასალებით. საავტომობილო აქტივობის განვითარება.

D/i "ვის დაამახსოვრებს მეტი."
მიზნები: ბავშვებში გავაძლიეროთ მიმდებარე სივრცეში არსებული საგნების ფერის, ფორმის, ზომის ვიზუალურად ამოცნობის უნარი. დანიილი, ვოვა, რუსლან, ანტონი.

მუშაობა

ტერიტორიიდან თოვლის მოცილება. ისწავლეთ დაწყებულის დასრულება.

თამაშის აქტივობები, ექსპერიმენტები

P/i „ფარა“, „შუქნიშანი“ მიზანი: მოხერხებულობის განვითარება, ცოდნის კონსოლიდაცია შუქნიშნის მნიშვნელობის შესახებ.

იმუშავე ძილის წინ

თვითშემოწმება და ელემენტი. საყოფაცხოვრებო სამუშაო.

კითხვის ხელოვნება ლიტერატურა

თვითმომსახურების, უსაფრთხოების, კულტურული და ჰიგიენური უნარები. . ტანსაცმლის ლამაზად დაკეცვის უნარის გაუმჯობესება.. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა. სამუშაოები:ლ.სტანჩევი. „შემოდგომის გამა“, მთარგმნ. ბულგარულიდან ი.ტოკმაკოვა

Მონა. პ/ძილი

ძრავა

განმავითარებელი ტანვარჯიში ძილისთვის. ფეხშიშველი სიარული მასაჟის ბილიკებზე.

საღამო

მე-2 გასეირნება

Ჯგუფური სამუშაო

გასართობი ამოცანები"ფერი, ფორმა, ზომა" ობიექტების ფორმის, ზომის, ფერის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

თამაშები აქტივობის ცენტრებში. ლოტოს თამაში "ანტონიმები" მიზანი: ბავშვის გონებაში და ლექსიკაში საგნების ან ანტონიმური სიტყვების საპირისპირო მახასიათებლების კონსოლიდაცია.

როლური თამაშები: „სახლის საქმეები“. ექსპერიმენტები წყალთან და საღებავებთან განვითარება ექსპერიმენტული აქტივობები. ვლადა, სლავა, ანტონი, დანიილი, რუსლან, ვოვა, სეროჟა.

მუშაობა

შიდა მცენარეების მორწყვა. მიზანი: შრომისმოყვარეობის განვითარება.

თამაშის აქტივობები, ექსპერიმენტები

სპორტული სარელეო რბოლა. მიზანი: ისწავლეთ გუნდში თამაში, დაიცავით წესები.

წვეთების მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფში მშობლებთან მუშაობის ორგანიზების გეგმა 28 ნოემბრის კვირისთვის. 02.12.2016-მდე

28.11.

სამშაბათი

29.11.

ოთხშაბათი

30.11.

ხუთშაბათი

01.12.

პარასკევი

02.12.

ინდივიდუალური საუბრებიდა კონსულტაციები მშობლების მოთხოვნით

კონსულტაცია მშობლებისთვის „პრევენცია გაციებაუფროს ბავშვებში სკოლამდელი ასაკი"

საუბრები და კონსულტაციები მშობლებთან მათ შემაშფოთებელ საკითხებზე.

კონსულტაცია მშობლებისთვის: "როგორ და რისგან შეგიძლიათ გააკეთოთ ფრინველის მკვებავი"

უთხარით მშობლებს გაციების თავიდან აცილების შესახებ

ინდივიდუალური საუბრები, დისკუსია კონკრეტული პრობლემები, შემთხვევები.

Გამოფენა ბავშვთა შემოქმედებითობა. თემატური გაკვეთილითემაზე: "როგორ იყენებენ ადამიანები ტყავს და ხეს?"