"स्वस्थ बच्चे" युवा माता-पिता के लिए एक शैक्षिक परियोजना है। विषय पर परियोजना (वरिष्ठ समूह): स्वास्थ्य परियोजना "स्वस्थ बच्चे - खुश माता-पिता"
शैक्षणिक परियोजनापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में
परियोजना के लक्ष्य और मुख्य उद्देश्य:स्वास्थ्य के क्षेत्र में परंपराओं और सांस्कृतिक मूल्यों के माध्यम से बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली कौशल के लिए प्रेरणा बनानापरियोजना का शैक्षणिक प्रमाण:
बच्चे का स्वास्थ्य सबसे पहले आता है
पृथ्वी का धन उसका स्थान नहीं ले सकता
आप स्वास्थ्य खरीद नहीं सकते, कोई इसे बेच नहीं सकता
अपने दिल की तरह, अपनी आँखों की तरह उसका ख्याल रखें। झ. झाबायेव
वर्तमान में, शिक्षकों के सामने प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित करना है। स्वस्थ जीवन शैली की आदत मुख्य, बुनियादी, महत्वपूर्ण आदत है; यह उपलब्ध धन के उपयोग के परिणाम को संचित करती है व्यायाम शिक्षापूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की स्वास्थ्य, शैक्षिक और शैक्षणिक समस्याओं को हल करने के लिए। इसीलिए पूर्वस्कूली संस्थाएँऔर परिवार को बुलाया जाता है पूर्वस्कूली बचपन, विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग करके एक स्वस्थ जीवन शैली की नींव रखें। यह परिवार में है और KINDERGARTENपर प्राथमिक अवस्थाविकास, जितनी जल्दी हो सके बच्चे को स्वास्थ्य के स्थायी मूल्य को समझने, उसके जीवन के उद्देश्य को समझने, बच्चे को स्वतंत्र रूप से और सक्रिय रूप से अपने स्वास्थ्य को बनाने, बनाए रखने और बढ़ाने के लिए प्रोत्साहित करने में मदद की जानी चाहिए।
हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का शिक्षण स्टाफ लंबे समय से एक प्रीस्कूलर के वैलेओलॉजिकल रूप से सांस्कृतिक व्यक्तित्व के निर्माण की समस्या से निपट रहा है जो स्वास्थ्य-संरक्षण के नियमों में रुचि दिखाता है और सुरक्षित व्यवहार. प्रोजेक्ट "बी" स्वस्थ शरीर- स्वस्थ मन» शीतकालीन अवकाश सप्ताह के दौरान एक आनंदमय मूड बनाने में मदद की, सभी विषयों के बीच एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने में मदद की शैक्षिक प्रक्रिया, किंडरगार्टन परंपरा बनने के लिए स्वस्थ जीवन शैली के लिए समर्पित एक छुट्टी सप्ताह आयोजित करने की अनुमति दी गई।
परियोजना का मुख्य लक्ष्य है:
स्वास्थ्य के क्षेत्र में परंपराओं और सांस्कृतिक मूल्यों के माध्यम से स्वस्थ जीवन शैली कौशल के लिए बच्चों की प्रेरणा का निर्माण करना।
हमारा मानना है कि मुख्य बात बच्चों को स्वस्थ जीवन शैली चुनने में अपने स्वयं के जीवन दिशानिर्देश विकसित करने में मदद करना है, उन्हें अपनी शारीरिक क्षमताओं का मूल्यांकन करना, अपने स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदारी का एहसास करना और नैतिक और भावनात्मक रूप से उत्तरदायी होना सिखाना है।
परियोजना की वस्तुएँ हैं:
स्वस्थ जीवन शैली के सक्रिय प्रचार में सभी विषयों और सभी की रुचि।
विषय:पूर्वस्कूली गतिविधियाँ।
परिकल्पना:
अवकाश स्वास्थ्य सप्ताह आयोजित करने से सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण स्वस्थ व्यक्तित्व का निर्माण सुनिश्चित होगा और इसे साकार करने में मदद मिलेगी नई वर्दीकिंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत, कार्य का यह रूप शैक्षिक प्रक्रिया के सभी विषयों के बीच सहयोग का अधिक प्रभावी परिणाम देगा।
परिकल्पना के आधार पर, कार्य के उन क्षेत्रों का प्रस्ताव करना आवश्यक है जो निम्नलिखित कार्यों को प्राप्त करने में योगदान देंगे:
कार्य:
1. बच्चों के स्वास्थ्य के सुधार में राष्ट्रीय, पारिवारिक और अन्य परंपराओं के माध्यम से बच्चों को स्वस्थ जीवन शैली के मूल्यों से परिचित कराना।
2. रोकथाम और व्यक्तिगत स्वच्छता में कौशल पैदा करना
बच्चे।
3. भावनात्मक मूड बनाना.
परियोजना को लागू करने के लिए मुख्य गतिविधि होनी चाहिए:
स्वस्थ जीवन शैली के निर्माण पर शिक्षकों और अभिभावकों से बच्चों की शिक्षा और विकास के क्षेत्र में ज्ञान प्राप्त करना और संचय करना, बच्चों में सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विचारों को गहरा करना।
परियोजना संगठन की प्रभावशीलता और अखंडता सुनिश्चित करने के लिए, हमने कई महत्वपूर्ण मूलभूत आवश्यकताओं को सामने रखा है।
बुनियादी शैक्षणिक सिद्धांत:
1. सांस्कृतिक अनुरूपता का सिद्धांत - एक स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण मूल्यों और परंपराओं पर आधारित होना चाहिए राष्ट्रीय संस्कृति, किसी दिए गए परिवार में निहित मूल्यों और मानदंडों के अनुसार निर्मित।
2. मानवतावादी अभिविन्यास का सिद्धांत है बच्चा मुख्य मूल्य, सामाजिक सुरक्षा के प्रति बच्चे की जागरूकता, उसके प्रति सम्मानजनक रवैया।
3. बच्चे के भावनात्मक और संवेदी क्षेत्र पर भरोसा करने के सिद्धांत के लिए भावनात्मक प्रतिक्रियाओं के उद्भव और भावनाओं के विकास के लिए स्थितियां बनाने की आवश्यकता होती है जो बच्चे के कार्यों और कार्यों पर ध्यान बढ़ाती हैं।
4. विभेदीकरण का सिद्धांत प्रत्येक बच्चे के लिए स्वस्थ जीवन शैली के मानदंडों और नियमों को सीखने के लिए अनुकूल वातावरण का निर्माण करना है।
तरीके:
1. दृश्य प्रचार-संयोजन विभिन्न प्रकार केदृश्यता, विषयगत प्रदर्शनियों का डिज़ाइन, स्टैंड।
2. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विशेषज्ञों द्वारा माता-पिता का परामर्श (शारीरिक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, कला। देखभाल करना, वरिष्ठ शिक्षक, भाषण चिकित्सक)।
3.स्वस्थ जीवन शैली के लिए समर्पित अवकाश गतिविधियों का संगठन।
लक्ष्य प्राप्ति के लिए आवश्यक शर्तें:
1. परियोजना के कार्यान्वयन में शिक्षकों और अभिभावकों की रुचि।
2. परियोजना प्रतिभागियों और प्रबंधक के बीच प्रभावी बातचीत।
3. सामग्री एवं वित्तीय सहायता.
यह सुनिश्चित करने के लिए कि शिक्षक और अभिभावक परियोजना में अपनी भागीदारी की उपयोगिता के प्रति आश्वस्त हों, प्रेरक स्थितियाँ बनाई गईं:
परियोजना के कार्यान्वयन में भागीदारी के लिए एक इनाम प्रणाली की उपस्थिति।
मार्गपरियोजना।
अंदर पूर्वस्कूली कामके अनुसार आयु विशेषताएँपूर्वस्कूली बच्चे और वह विचार जिसे हमें हल करना था, रचनात्मक समूहपरियोजना सर्वसम्मति से इस राय पर पहुंची कि परियोजना
"स्वस्थ शरीर में स्वस्थ दिमाग" का अभ्यास छह दिनों तक अवश्य करना चाहिए, क्योंकि परियोजना का विचार यह था कि बच्चों को छह दिनों तक हर दिन रहस्यमय शब्द स्वास्थ्य का एक अक्षर ढूंढना होगा। समूह के प्रत्येक शिक्षक को बच्चों के साथ अपने काम की योजना बनानी थी ताकि दिन के दौरान बच्चों के साथ गतिविधि के नाम में यह पत्र प्रतिबिंबित हो।
पहला दिन:
शिक्षकों का कार्य बच्चों के साथ काम करने वाली विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना था जो "Z" अक्षर को प्रतिबिंबित करती हो।
तो इस दिन, सुबह व्यायाम परिसरों "विंटर", " शीतकालीन वन", "हरे व्यायाम"
बातचीत "स्वस्थ दांत", "दांत कैसे बढ़ते हैं", "अपने दांतों को सही तरीके से ब्रश कैसे करें"।
प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं "गेंद को गोल में कौन तेजी से मार सकता है"
परियों की कहानियां पढ़ना "खराब दांतों के बारे में", "गोल्डन गूज़", "सिंड्रेला",
चित्रकला " सर्दी का मजा"", "विंटर स्टाररी स्काई", "विंटर", "विंटरिंग बर्ड्स", एप्लिकेशन "हाउ एनिमल्स विंटर"
आउटडोर खेल "मनोरंजन", उपदेशात्मक खेल " सुनहरी मछली", "ढूंढें कि ध्वनि "z" कहाँ छिपी हुई है।
शाम को, प्रत्येक समूह में "Z" अक्षर दिखाई दिया, जिसे बच्चों और शिक्षक ने एक फ़ोल्डर में डाल दिया।
दूसरा दिन
इस दिन, हमारे छात्रों ने "सड़क के नियम" को याद किया, "रोड स्टार्ट्स" में भाग लिया, दयालुता के बारे में कहावतें, कविताएँ, दोस्ती के बारे में गाने दोहराए, "आदर्श वाक्य क्या है" अवधारणा सीखी तकिया कलामइसका सार, हमने "श्वसन प्रणाली", "जंगली और घरेलू जानवरों से मिलते समय कैसा व्यवहार करें" के बारे में बात की।
"वाइल्ड स्वान", खेल "टू फ्रॉस्ट्स", "हाँ - नहीं" पढ़ना।
और शाम को सभी नए साल के डिस्को में जाते हैं
शाम को, प्रत्येक समूह में "डी" अक्षर दिखाई दिया
तीसरा दिन
सुबह, किंडरगार्टन "शीतकालीन ओलंपिक के उद्घाटन" की तैयारी कर रहा था
इस दिन, "बच्चों के शरीर" पर बातचीत आयोजित की गई,
"मानव अंग", "आसन", "आराम", "अकेले घर"।
पानी के साथ प्रयोग और मानव जीवन में इसका महत्व, "फ्लिंट", "ओले-लुको", खेल "एक - कई", "शिकारी और खरगोश", "एक समूह में ध्वनि "ओ" ढूंढें", "तीव्र-गूंगा" पढ़ना "
तैयारी समूह ने किंडरगार्टन के बच्चों को विंटर टेल "बनी, लिटिल बियर और स्नो लेपर्ड ओलंपिक के लिए दौड़ रहे हैं" दिखाया।
पुराने समूह में, मुद्रा संबंधी विकारों को रोकने के लिए जिम्नास्टिक का प्रदर्शन किया गया
माता-पिता के साथ मिलकर उपहारों के लिए उपहार बनाए गए।
शाम को, प्रत्येक समूह में, बच्चों ने "O" अक्षर खोजा
चौथा दिन
स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के बच्चों को मनोरंजन "नाइट्स टूर्नामेंट" के लिए आमंत्रित किया गया था, पुराने समूह को - वॉक के दौरान मनोरंजन के लिए "जोकर माशा के साथ शीतकालीन मज़ा" के लिए आमंत्रित किया गया था।
वहाँ भी थे: एक वार्तालाप "हाथ", "द लिटिल मरमेड" पढ़ना, खेल "रिब्यूज़", "स्ट्रीम", "रेडियो"।
शाम को, प्रत्येक समूह में, बच्चों ने "पी" अक्षर खोजा
पांचवां दिन
यह दिन "बी" अक्षर से जुड़ा था, और यह मजेदार है।
सभी बच्चों को मेरी कोल्याडा में आमंत्रित किया गया है।
इस दिन, बच्चों ने "हेयर", "सीज़न्स" विषयों पर बात की, हंस क्रिश्चियन एंडरसन की परी कथा "द कॉलर" सुनी, "वुल्फ इन द मोट" खेल खेले, और एक प्रश्नोत्तरी "परी कथा का पता लगाएं" आयोजित की।
बनाया " मज़ेदार मुखौटे", जादुई भाग्य बताने की व्यवस्था की। हमने चलते-चलते मूर्ति बनाई आनंदमय स्नोमैन.
शाम को, प्रत्येक समूह में, बच्चों ने "बी" अक्षर खोजा
छठा दिन
यह दिन स्वस्थ और स्वादिष्ट भोजन से जुड़ा था।
बातचीत "आप कैसे खाते हैं" हुई, "नरभक्षी के स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन की पुस्तक", "खाने के नियम" पुस्तक पढ़ी गई। बच्चों के पसंदीदा सलाद व्यंजनों का संकलन किया गया तैयारी समूह, एक प्रश्नोत्तरी "स्वास्थ्य के लिए खाएँ" आयोजित की गई, हमने रोटी के बारे में, टेबल शिष्टाचार के बारे में, भोजन के बारे में, भोजन के बारे में पहेलियाँ और स्वस्थ भोजन बनाने के बारे में कहावतें और कहावतें याद कीं।
तैयार व्यंजनों का स्वाद चखा गया।
स्वास्थ्य शब्द का अंतिम अक्षर आने के बाद सभी विद्यार्थियों को हॉल में आमंत्रित किया गया। सभी को अपने स्वास्थ्य और अपने प्रियजनों के स्वास्थ्य को बनाए रखने के बारे में बोलने का अवसर दिया गया। सभी बच्चों को स्वादिष्ट एवं पुरस्कृत किया गया स्वस्थ सब्जियाँऔर फल.
परियोजना की नवीनता और महत्व
1. एक लक्ष्य निर्धारित करें: स्वास्थ्य के क्षेत्र में परंपराओं और सांस्कृतिक मूल्यों के माध्यम से बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली कौशल के लिए प्रेरणा विकसित करना।
2. बुनियादी सिद्धांतों को पूरा करता है: सांस्कृतिक अनुरूपता, मानवतावादी अभिविन्यास, बच्चे के भावनात्मक और संवेदी क्षेत्र पर निर्भरता, भेदभाव।
3. शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के लिए एक व्यवस्थित और सक्रिय दृष्टिकोण पर आधारित।
इस परियोजना में कुछ जोखिम शामिल हैं:
1. शिक्षकों और अभिभावकों द्वारा परियोजना में रुचि की कमी।
2. परियोजना प्रतिभागियों की स्वास्थ्य समस्याएं।
अपेक्षित परिणाम:
1. प्रत्येक शिक्षक, अभिभावक, बच्चा अपनी क्षमताओं के कारण परियोजना में सक्रिय भागीदार है।
2. प्रत्येक प्रतिभागी पहल करता है।
3. नया ज्ञान प्राप्त करता है, अपने स्तर और बच्चों की क्षमता में सुधार करता है।
4. स्वस्थ जीवन शैली के लिए समर्पित एक छुट्टी सप्ताह बिताना एक किंडरगार्टन परंपरा बन जाती है।
यह परियोजना अनुमति देती है:
1. प्रभावशीलता की तुलना करें विभिन्न रूपबच्चों के साथ काम करना।
2. गुणवत्ता का आकलन करें शैक्षणिक कार्यपूर्वस्कूली बच्चों के लिए एक स्वस्थ जीवन शैली के निर्माण पर।
3. परियोजना के वर्तमान, अंतिम परिणामों का गुणात्मक विश्लेषण करें।
4. नई स्वास्थ्य-बचत परियोजनाएँ बनाएँ।
शैक्षिक परियोजना "स्वस्थ बच्चे" बाल स्वास्थ्य के क्षेत्र में अग्रणी रूसी डॉक्टरों और विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ बच्चों के स्वास्थ्य पर साप्ताहिक व्याख्यान की एक श्रृंखला है, जो अगले रविवार, 11 मार्च को वीडीएनकेएच के मंडप संख्या 70 में शुरू होगी। पहला व्याख्यान इस विषय पर समर्पित होगा: “एक बच्चे में कुरूपता। कारण एवं निवारण". कक्षाएं 12:30 बजे शुरू होती हैं।
व्याख्यान मायोफंक्शनल थेरेपिस्ट याना कोस्टिना और बाल ईएनटी डॉक्टर बैर ज़िगज़िटोव द्वारा दिया जाएगा।
“आजकल 80% से अधिक बच्चों में कुपोषण है, जिसके बारे में माता-पिता को बहुत देर से पता चलता है, जब ब्रेसिज़ के साथ महंगे उपचार की पहले से ही आवश्यकता होती है, और कभी-कभी स्वस्थ दांतों को हटाने की भी आवश्यकता होती है। लेकिन दंश समस्या का केवल दृश्य भाग है, जिसके कारण बहुत गहरे हैं।", - याना कोस्टिना कहती हैं।
पाठ कार्यक्रम
कुपोषण की रोकथाम के लिए बच्चों को दूध पिलाने की विशेषताएं।विकास की रोकथाम बुरी आदतें. शांत करनेवाला चुनने के लिए सिफ़ारिशें। के लिए निवारक उपाय कृत्रिम आहार.कौशल विकास सही श्वासऔर बच्चा निगल रहा है.सही आदतें बनाने और बुरी आदतें रोकने के सौम्य तरीके: बच्चे को अंगूठा चूसने और शांत करनेवाला चूसने से कैसे छुड़ाएं। आधुनिक निवारक उपायऔर धन.
दूधिया दंश.पहले दांतों के निकलने का समय और चबाने की क्रिया का गठन। कुपोषण की रोकथाम के लिए बुनियादी सिफारिशें।
बच्चों में वाणी विकारों की रोकथाम. संबंध वाणी विकारऔर सांस लेने, निगलने, चबाने के कार्य, साथ ही बच्चों में बुरी आदतें।
बच्चे की दंश और मुद्रा के निर्माण के नियम. रोकथाम की सिफ़ारिशें. विकास संबंधी विकारों को रोकने के उपाय: जिम्नास्टिक और सुधार।
बच्चे के डेंटोफेशियल सिस्टम के गठन और सामंजस्यपूर्ण विकास पर आदतन मुंह से सांस लेने का प्रभाव। सामान्य नाक से सांस लेने को बहाल करने के तरीके - आधुनिक गैर-दवा तरीकों का उपयोग करने की सिफारिशें।
दंश परिवर्तन की तैयारी। शारीरिक मानदंडदांत बदलना. संक्रमण काल में किन बातों का रखें ध्यान.
व्याख्यान साप्ताहिक रविवार को आयोजित किये जायेंगे। माता-पिता के लिए परियोजना कार्यक्रम निःशुल्क आयोजित किए जाते हैं।
पंजीकरण: पंजीकरण करने के लिए, बस प्रतिभागी का पूरा नाम ईमेल द्वारा भेजें। पता: [ईमेल सुरक्षित]
पता: वीडीएनकेएच, मंडप संख्या 70, राष्ट्रीय स्वास्थ्य लीग का कार्यालय, व्याख्यान कक्ष।
एक बच्चे के लिए अधिकतम शैक्षिक भार के बारे में सैनपिन की आवश्यकताओं का सख्ती से पालन करते हुए भी, हम कह सकते हैं कि किंडरगार्टन में एक बच्चे के जीवन की लय उच्च बनी हुई है; शैक्षिक और शारीरिक गतिविधियों के बीच एक इष्टतम संतुलन बनाए रखना हमेशा संभव नहीं होता है। यह विरोधाभास है: एक ओर, किंडरगार्टन के कार्य में अत्यधिक शामिल होता है शैक्षिक मानकबाल विकास के सभी क्षेत्रों में. दूसरी ओर, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य कार्य को हल करने के लिए: बच्चे के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना, इष्टतम सुनिश्चित करना आवश्यक है मोटर मोडबाल विहार में।
नतीजतन, एक ऐसी कार्य प्रणाली बनाने की आवश्यकता है जिसमें स्वास्थ्य-सुधार गतिविधियों को शैक्षिक गतिविधियों में एकीकृत किया जाए, जो अंततः शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती में योगदान दे। मानसिक स्वास्थ्यबच्चे, स्वस्थ जीवन शैली की आदतों का निर्माण।
डाउनलोड करना:
पूर्व दर्शन:
नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 29 "यागोडका" आर.पी. सेनया, वोल्स्की जिला, सेराटोव क्षेत्र
शैक्षणिक परियोजना
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य गतिविधियाँ
"स्वस्थ बच्चा"
परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक इवाकेवा एस.एन.,
बच्चे और उनके माता-पिता.
2015-2016
1.परियोजना की प्रासंगिकता.
2. परियोजना का तकनीकी मानचित्र।
4. परियोजना कार्यान्वयन योजना.
5.विश्लेषण परियोजना की गतिविधियों.
6. सन्दर्भों की सूची.
8. आवेदन.
आवेदन
- बातचीत: "मुझे विटामिन पसंद है - मैं स्वस्थ रहना चाहता हूँ।"
- खेल स्थितियों का उपयोग करना रोजमर्रा की जिंदगीस्वस्थ जीवन शैली के बारे में अवधारणाओं के निर्माण में।
- धोते समय तुकबंदी।
- "बोल्युचका देश में।" प्रीस्कूलर के लिए एक बहुत ही गंभीर परी कथा-बातचीत।
- में एकीकृत पाठ का सारांश मध्य समूह"मेरी अजीब सी बजती हुई गेंद।"
6. स्वास्थ्य और खेल के बारे में कहावतें और कहावतें।
परियोजना की प्रासंगिकता.
पूर्वस्कूली उम्र है महत्वपूर्ण अवधिमानव व्यक्तित्व का निर्माण और मजबूत नींव शारीरिक मौत. यह इस उम्र में है कि शारीरिक विकास की नींव रखी जाती है, मोटर कौशल का निर्माण होता है और भौतिक गुणों के विकास की नींव तैयार की जाती है।
पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक शिक्षा की प्रभावशीलता बढ़ाने की समस्या, जो विशेष रूप से तीव्र हो गई है हाल ही मेंबच्चों के बिगड़ते स्वास्थ्य के कारण शोधकर्ताओं और विशेषज्ञों की आवश्यकता है भौतिक संस्कृतिइसका त्वरित समाधान.
अगर 10 साल पहले हम स्वस्थ पीढ़ी की बात करते थे, तो आज हम केवल पूर्ण स्वस्थ बच्चे का ही सपना देख सकते हैं। बच्चों के स्वास्थ्य की देखभाल में विभिन्न अंगों और प्रणालियों के अनुकूल कामकाज और विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना शामिल है, साथ ही अनुकूलन के उद्देश्य से उपाय भी शामिल हैं। मोटर गतिविधिबच्चे और उनकी कार्यात्मक क्षमताओं में सुधार।
एक बच्चे के लिए अधिकतम शैक्षिक भार के बारे में सैनपिन की आवश्यकताओं का सख्ती से पालन करते हुए भी, हम कह सकते हैं कि किंडरगार्टन में एक बच्चे के जीवन की लय उच्च बनी हुई है; शैक्षिक और शारीरिक गतिविधियों के बीच एक इष्टतम संतुलन बनाए रखना हमेशा संभव नहीं होता है। यह विरोधाभास है: एक ओर, किंडरगार्टन का काम बाल विकास के सभी क्षेत्रों में शैक्षिक मानक से अधिक होना मानता है, जो बदले में परिचय द्वारा सुनिश्चित किया जाता है आंशिक कार्यक्रम, कार्यक्रमों का कार्यान्वयन अतिरिक्त शिक्षा. दूसरी ओर, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य कार्य को हल करने के लिए: बच्चे के स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना, किंडरगार्टन में इष्टतम मोटर मोड सुनिश्चित करना आवश्यक है, पर्याप्त समयस्वास्थ्य-सुधार गतिविधियों को लागू करने के लिए दैनिक दिनचर्या में।
नतीजतन, एक ऐसी कार्य प्रणाली बनाने की आवश्यकता है जिसमें स्वास्थ्य-सुधार गतिविधियों को शैक्षिक गतिविधियों में एकीकृत किया जाए, जो अंततः बच्चे के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती और स्वस्थ जीवन शैली की आदतों के निर्माण में योगदान देती है।
परियोजना का तकनीकी मानचित्र।
स्पष्टीकरण |
|
परियोजना का नाम | "स्वस्थ बच्चा" |
प्रकार | शैक्षणिक |
देखना | अभ्यास उन्मुख |
मुख्य धारा | स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातें |
परियोजना कार्यान्वयन की समय सीमा | दीर्घावधि (अक्टूबर-मई) |
परियोजना आयोजक | शिक्षक: इवाकेवा एस.एन. |
लक्ष्य समूह | वरिष्ठ समूह के विद्यार्थी, माता-पिता। |
लक्ष्य | बच्चे में अपने और अपने स्वास्थ्य के बारे में ज्ञान की आवश्यकता का निर्माण। बच्चों और अभिभावकों के बीच स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना; स्वस्थ जीवन शैली की नींव बनाने के लिए बच्चों के साथ शारीरिक गतिविधि का उपयोग करने के लिए माता-पिता की इच्छा बढ़ाएं। |
कार्य | शैक्षिक: |
अपेक्षित परिणाम | समूह में एक नये विकासात्मक वातावरण का निर्माण |
चरणों के अनुसार गतिविधियों का वितरण.
परियोजना चरण प्रथम चरण प्रारंभिक (अक्टूबर - नवंबर) | कार्य | अपेक्षित परिणाम |
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बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए माता-पिता की जरूरतों और समूह के संभावित संसाधनों का अध्ययन करना। | वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य का विश्लेषण। अभिभावक सर्वेक्षण. | शिक्षक प्रायोगिक कार्य करने के लिए सैद्धांतिक रूप से तैयार हैं (साहित्य का अध्ययन किया गया है, संसाधनों का विश्लेषण किया गया है, कार्य की योजना बनाई गई है, निगरानी की गई है। |
|
चरण 2 व्यावहारिक (दिसंबर-अप्रैल) | उठाना बच्चों के साथ काम करने, उन्हें परिसरों में व्यवस्थित करने के लिए निवारक और स्वास्थ्य-सुधार के उपाय। | स्वास्थ्य के क्षेत्र में शिक्षकों की क्षमता बढ़ाना। सभी आयु समूहों के लिए सख्त गतिविधियों का विकास। | सभी प्रकार की गतिविधियों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का परिचय। बच्चों ने शरीर को सख्त बनाने के लाभों और शरीर की देखभाल के नियमों के बारे में पर्याप्त स्तर का ज्ञान प्राप्त कर लिया है। बालवाड़ी में दिखाई दिया गैर मानक उपकरणस्वास्थ्य-संरक्षण घटक सुनिश्चित करने के लिए। शिक्षकों एवं अभिभावकों में वैज्ञानिक शोध कार्यों के प्रति रुचि बढ़ी है। बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छता संबंधी कौशल होते हैं और वे मानव स्वास्थ्य के लिए विटामिन के महत्व को जानते हैं। बच्चों ने अपने आसपास की दुनिया में स्थानिक संबंधों की विविधता, प्रकृति और लोगों के जीवन में समय की भूमिका के बारे में विचार प्राप्त किए। |
चरण 3 अंतिम (मई) | किए गए कार्य के परिणामों का विश्लेषण | माता-पिता का विशेष सर्वेक्षण | रुग्णता को कम करना और बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार करना। बच्चों को स्वस्थ जीवन शैली के बारे में ज्ञान देना और उनके स्वास्थ्य के प्रति उनकी जिम्मेदारी के बारे में जागरूक करना। |
परियोजना कार्यान्वयन योजना.
कार्य की दिशा | |
बच्चों और वयस्कों की गतिविधियों के प्रकार: अवकाश "चैंपियंस अमंग अस" (कॉस्मोनॉटिक्स डे के लिए); |
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बच्चों के साथ काम करें माता-पिता के साथ काम करना | शैक्षिक क्षेत्र: ज्ञान संबंधी विकास सामाजिक संचार विकास
भाषण विकास
- "मुझे विटामिन पसंद हैं - मैं स्वस्थ रहना चाहता हूं।" - "स्वास्थ्य, स्वच्छता के बारे में बातचीत" उत्तेजक प्रश्नों और समस्याग्रस्त स्थितियों का समाधान। "विटामिन" से मुलाकात, जो मानव जीवन में पोषण के महत्व के बारे में बात करती है (उपदेशात्मक खेल)। एक वार्तालाप-खेल, जिसमें हाथ धोते समय उपयोग किए जाने वाले चुटकुले (तुकबंदी) शामिल हैं। परी कथा-बातचीत "घावों के देश में।" फादरलैंड डे के डिफेंडर को समर्पित संगीत और खेल मनोरंजन। माता-पिता से पूछताछ "शारीरिक शिक्षा और पारिवारिक शिक्षा", "बच्चों के स्वास्थ्य के बारे में।" |
पद्धतिगत समर्थन | आधुनिक और गैर-मानक खेल उपकरणों का उपयोग करके विषय-विकास वातावरण का संगठन। उंगली, चाल और खेल खेल का कार्ड सूचकांक। पद्धतिगत विकास शारीरिक शिक्षा छुट्टियाँ, अवकाश, स्वास्थ्य दिवस। चयन कल्पना. खुले दिनों, अभिभावक बैठकों, प्रशिक्षणों, छुट्टियों का संगठन और आयोजन। नैदानिक अनुसंधान सामग्री का प्रसंस्करण. परामर्श के लिए सामग्री का चयन. आईसीटी का उपयोग करके शैक्षिक और पद्धति संबंधी किटों का संकलन। |
परियोजना गतिविधियों का विश्लेषण.
बच्चों का स्वास्थ्य सिर्फ उन पर निर्भर नहीं करता भौतिक विशेषताऐं, लेकिन परिवार में रहने की स्थिति, जनसंख्या की स्वच्छता साक्षरता और स्वच्छ संस्कृति, स्वास्थ्य देखभाल और शिक्षा के विकास के स्तर, सामाजिक-आर्थिक और पर भी पारिस्थितिक स्थितिदेश में।
इस पद से पूर्णतः कार्य के केन्द्र में शारीरिक विकासऔर बच्चों का स्वास्थ्य परिवार और किंडरगार्टन दो मुख्य होने चाहिए सामाजिक संरचनाएँजो मुख्य रूप से बच्चे के स्वास्थ्य के स्तर को निर्धारित करते हैं।
परियोजना "स्वस्थ रहें!" समस्या का समाधान किया और सौंपे गए कार्यों को पूरा किया। 91% अभिभावकों ने बड़ी इच्छा से इसमें भाग लिया खेल मनोरंजन; से बने भौतिक उपकरणों में रुचि अपशिष्ट पदार्थ, ने समूह और घर पर इसके उत्पादन में भाग लेने की इच्छा व्यक्त की। माता-पिता और बच्चों द्वारा फोटो कहानियां "स्वास्थ्य की भूमि की यात्रा" बनाना।
"आइबोलिट कॉर्नर" स्टैंड बनाया गया था।
ग्रन्थसूची.
1. ब्लिनोवा जी.एम. 4-7 वर्ष के बच्चों का संज्ञानात्मक विकास। टूलकिट. एम.: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, 2009. (बच्चों के साथ)।
2. कार्तुशिना एम.यू. 4-7 वर्ष के बच्चों के लिए मनोरंजक गतिविधियों के परिदृश्य। - एम.: टीसी सफ़ेरा, 2004. - (बच्चों के साथ)।
3. कोवालेवा जी.ए. एक छोटे नागरिक का पालन-पोषण...: व्यावहारिक मार्गदर्शकपूर्वस्कूली कर्मचारियों के लिए. - एम.: आर्कटीआई, 2003 - (एक प्रीस्कूलर का विकास और शिक्षा)।
4.कोनोवलेंको वी.वी., कोनोवलेंको एस.वी. आर्टिक्यूलेशन, फिंगर जिम्नास्टिक और श्वास-स्वर व्यायाम। - एम.: पब्लिशिंग हाउस जीएनओएम और डी, 2005।
5. तारासोवा टी.ए. नियंत्रण शारीरिक हालतपूर्वस्कूली उम्र के बच्चे।-एम.: टीसी स्फेरा, 2005।
6. शोर्यगिना टी.ए. स्वास्थ्य के बारे में बातचीत: कार्यप्रणाली मैनुअल। - एम.: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, 2008.- (बच्चों के साथ)।
आवेदन पत्र ।
के अनुसार मध्य समूह में शैक्षणिक निदान संचालित करने की योजना शारीरिक फिटनेसबच्चे
(टी.ए. तरासोवा की विधि "पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक स्थिति की निगरानी" के अनुसार बच्चों की शारीरिक फिटनेस के स्तर को निर्धारित करने के लिए नैदानिक परीक्षणों के आधार पर)।
शारीरिक फिटनेस का परीक्षण 6 मुख्य परीक्षणों का उपयोग करके किया जाता है: गति, गति-शक्ति, सहनशक्ति, समन्वय, लचीलापन, शक्ति।
परीक्षण का नाम | लक्ष्य | क्रियाविधि | उपकरण |
1. गति गुण निर्धारित करने के लिए परीक्षण करें | 30 मीटर की दौड़ में तेज़ शुरुआत से गति गुण निर्धारित करें | दौड़ में कम से कम दो लोग भाग लेते हैं। कमांड पर "प्रारंभ करें!" प्रतिभागी प्रारंभिक रेखा के पास आते हैं और अपनी प्रारंभिक स्थिति लेते हैं। आदेश पर "ध्यान दें!" आगे झुकें और कमांड पर "मार्च!" अपने पथ पर समाप्ति रेखा तक दौड़ें। सबसे अच्छा परिणाम दर्ज किया गया है. | सहनशक्ति और गति का परीक्षण करने के लिए ट्रेडमिल और स्टॉपवॉच। |
2. के लिए परीक्षण समन्वय क्षमताओं का निर्धारण | 3*10 मीटर शटल रन में अचानक बदलती स्थिति की आवश्यकताओं के अनुसार अपने कार्यों को जल्दी और सटीक रूप से समायोजित करने की क्षमता निर्धारित करें। | दौड़ में एक या दो प्रतिभागी भाग ले सकते हैं। दौड़ शुरू होने से पहले, प्रत्येक प्रतिभागी के लिए शुरुआत और समाप्ति पंक्तियों पर क्यूब्स रखे जाते हैं। कमांड पर "प्रारंभ करें!" प्रतिभागी प्रारंभिक पंक्ति में जाते हैं। आदेश पर "मार्च!" समाप्ति रेखा तक दौड़ें, शुरुआत में और अंत में क्यूब के चारों ओर दौड़ें, और इसी तरह तीन बार। कुल चलने का समय दर्ज किया गया है। | ट्रेडमिल, स्टॉपवॉच, क्यूब्स। |
3. सहनशक्ति परीक्षण | स्कूल-उम्र के बच्चों में 6 मिनट तक लगातार दौड़ने और पूर्वस्कूली बच्चों में थकान होने तक दौड़ने में सहनशक्ति का निर्धारण करना। | रनिंग इस प्रकार की जा सकती है जिम, और स्टेडियम में। दौड़ में एक साथ 6-8 लोग भाग लेते हैं। अधिक सटीक गणना के लिए, हर 10 मीटर पर 6 मिनट के बाद ट्रेडमिल पर निशान लगाने की सलाह दी जाती है। धावक रुकते हैं और उनके परिणाम (मीटर में) निर्धारित होते हैं। | TREADMILL |
4. गति और शक्ति गुण निर्धारित करने के लिए परीक्षण करें | परिभाषित करना गति-शक्ति गुणखड़ी लंबी छलांग में. | बच्चा प्रारंभिक रेखा पर खड़ा होता है, दोनों पैरों से धक्का देता है, अपनी भुजाओं को तीव्र गति से घुमाता है, और जंपिंग पिट में जहां तक संभव हो कूदता है। उतरते समय अपने हाथों से अपनी पीठ पर न झुकें। दूरी रेखा से एड़ी के पीछे तक मापी जाती है खड़ा पैर. सबसे अच्छा परिणाम दर्ज किया गया है. | गति और शक्ति गुणों की पहचान करने के लिए जंपिंग पिट। |
5. लचीलापन परीक्षण | पूर्वस्कूली बच्चों में जिमनास्टिक बेंच पर खड़े होकर लचीलेपन का निर्धारण करें। | जिमनास्टिक बेंच पर खड़े होने की स्थिति से आगे की ओर झुकें: बच्चा जिमनास्टिक बेंच पर खड़ा होता है (बेंच की सतह शून्य चिह्न से मेल खाती है)। अपने घुटनों को मोड़ने की कोशिश न करते हुए नीचे झुकें। बेंच पर लंबवत स्थापित रूलर का उपयोग करते हुए, अपनी उंगलियों से वह स्तर लिखें जिस तक बच्चा पहुंचा। यदि बच्चा शून्य चिह्न (बेंच सतह) तक नहीं पहुंचता है, तो परिणाम को ऋण चिह्न के साथ गिना जाता है। रनटाइम के दौरान इस प्रयोगइस्तेमाल किया जा सकता है खेल का क्षण"खिलौना ले आओ।" | लचीलेपन का परीक्षण करने के लिए जिम्नास्टिक बेंच और रूलर। |
6. शक्ति क्षमताओं का निर्धारण करने के लिए परीक्षण | लड़कों के लिए ओवरहैंड ग्रिप के साथ लटकती हुई स्थिति से बार को ऊपर खींचने की ताकत निर्धारित करें, स्कूल जाने वाली लड़कियों के लिए लटकती हुई बार पर लेटते समय (80 सेमी तक) लटकने की स्थिति से; पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों (150-200 ग्राम) में बैग फेंकना। | आदेश पर "शुरू करें!" ठोड़ी के स्तर तक खींचें और सीधी भुजाओं पर नीचे आएँ। झटके के बिना, सुचारू रूप से प्रदर्शन करें। शरीर को झुकाते समय या पैरों को घुटनों पर मोड़ते समय, प्रयास को गिना नहीं जाता है। मात्रा सही निष्पादनमायने रखता है. लड़कियाँ अपने पैरों को फर्श से उठाए बिना खुद को ऊपर खींचती हैं। "पीठ के पीछे से कंधे के ऊपर" विधि का उपयोग करके दाएं (बाएं) हाथ से बैग फेंकना। नियंत्रण रेखा के पीछे खड़े रहें और जहाँ तक संभव हो रेत की बोरी को फेंकें। सबसे अच्छा थ्रो मायने रखता है. |
प्रोजेक्ट "स्वस्थ रहें बेबी" पर फोटो रिपोर्ट
परियोजना प्रभावी बातचीतबच्चों के साथ शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य करते समय माता-पिता के साथ शिक्षक।
परियोजना की प्रासंगिकता:
वर्तमान में, किंडरगार्टन में बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के तरीकों की निरंतर खोज चल रही है। मुख्य लक्ष्य बच्चों में रुग्णता को कम करना है।
बच्चों की उन सभी कौशलों और क्षमताओं में महारत हासिल करने की क्षमता जो उन्हें किंडरगार्टन में पैदा की जाती हैं और भविष्य में प्रभावी सीखने के लिए उनकी आवश्यकता होती है, मुख्य रूप से उनके स्वास्थ्य की स्थिति पर निर्भर करती है। ऐसा करने के लिए, बच्चों में विविध ज्ञान का विकास करना आवश्यक है सकारात्मक विशेषताएंचरित्र, शारीरिक विकास में सुधार।
शिक्षकों को पूर्वस्कूली बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य को ठीक से व्यवस्थित करने की आवश्यकता है। हमें उम्र का ध्यान रखना चाहिए मनोवैज्ञानिक विशेषताएँबच्चे, अनुकूल स्वास्थ्यकर परिस्थितियाँ, विभिन्न गतिविधियों का इष्टतम संयोजन बनाएँ। मानव स्वास्थ्य की नींव बचपन में ही पड़ जाती है।
विद्यार्थियों के परिवार के साथ बातचीत के नए रूपों की लगातार खोज करना भी आवश्यक है।
समस्याग्रस्त प्रश्न:अपना स्वास्थ्य कैसे बनाए रखें?
प्रोजेक्ट पासपोर्ट
विषय: "मैं अपना स्वास्थ्य बचाऊंगा - मैं अपनी मदद स्वयं करूंगा"
लक्ष्य: बच्चों के स्वास्थ्य को सुरक्षित रखें और मजबूत करें।
कार्य:
- अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने, उसकी रक्षा करने, स्वस्थ रहना सीखें और एक स्वस्थ जीवन शैली जीने की आवश्यकता की समझ विकसित करें।
- के प्रति प्रेम जगाओ शारीरिक व्यायाम, सख्त होना।
- पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा और स्वास्थ्य संवर्धन के मामलों में माता-पिता की साक्षरता बढ़ाना।
1. "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं..." (शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य, सख्त)।
2. "मैं यही हूं" (दुनिया और स्वयं के बारे में विचार विकसित करने पर कक्षाएं)।
3. "बुकशेल्फ़ पर" (बच्चों का साहित्य पढ़ना, कविताएँ याद करना, नर्सरी कविताएँ)।
4. "मज़े करो बच्चों!" (स्वास्थ्य-सुधार अवकाश गतिविधियाँ, छुट्टियाँ, मनोरंजन, स्वास्थ्य दिवस, थीम आधारित सैर, खेल गतिविधि)।
5. "माताओं और पिताजी के लिए" (जानकारी, सर्वेक्षण, सर्वेक्षण, अभिभावक बैठकें, परामर्श।)
तिथियाँ: जून-दिसंबर
“शैक्षिक गतिविधियों के शीर्ष पर, समग्रता में प्रवेश करते हुए शैक्षिक कार्य,बच्चे के स्वास्थ्य को मजबूत करने की चिंता होनी चाहिए''
ई.ए.आर्किन
1. "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं..."
कार्य: प्रयोग विभिन्न तरीकेउम्र के अनुसार बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार, व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे और माता-पिता की इच्छाएँ।
1. माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों को सख्त बनाना पूर्वस्कूली उम्र"(परिशिष्ट 1.1 देखें)
2. सख्त करने की विधियाँ (परिशिष्ट 1.2 देखें)।
3. माता-पिता का सर्वेक्षण "सख्त करने के तरीके"
2. "मैं वही हूं।"
(दुनिया और स्वयं के बारे में विचार विकसित करने पर कक्षाएं)
कार्य: बच्चों को अपने बारे में एक विचार दें: उनके शरीर, स्वास्थ्य, सुरक्षा और भावनाएं।
पाठों की योजना बनाना (परिशिष्ट 2 देखें)।
3. "रचनात्मक कार्यशाला"
1. समूह में स्वास्थ्य कोने की पुनःपूर्ति
2. विकास के लिए अनुकूल वातावरण बनाना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ
3. माता-पिता के लिए हेल्थ कॉर्नर बनाना।
4.कला कक्षाओं की योजना बनाना (ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक)।
4. "बुकशेल्फ़ पर।"
(बच्चों का साहित्य पढ़ना, कविताएँ याद करना, नर्सरी कविताएँ)।
कार्य:
- ऊपर लाना सावधान रवैयाबच्चों का साहित्य पढ़ने के माध्यम से अपने स्वास्थ्य के लिए।
- रूसियों का प्रयोग लोक नर्सरी कविताएँ, वाक्य
- स्वास्थ्य के बारे में कविताएँ सीखें।
1. बाल साहित्य पढ़ना (परिशिष्ट 4 देखें)।
2. नर्सरी कविताएँ, कहावतें, पेस्टर्स सीखना।
3. कविताएँ याद करना.
4. दृष्टांतों को देखना
5. "मज़े करो बच्चों।"
कार्य:
- अपने और दूसरों के स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।
- बच्चों की शारीरिक गतिविधि का विकास करें।
- समूह में मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक आराम पैदा करें।
1. स्वास्थ्य दिवस
2.थीम वाली सैर
3. खेल गतिविधि: (परिशिष्ट 5.1 देखें)
भूमिका निभाना
माता-पिता के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली की बुनियादी बातों की शिक्षा"
दुनिया और अपने बारे में विचार विकसित करने के लिए कक्षाएं।
विटामिन कहाँ रहता है?
यह मैं हूं!
ज्ञानेन्द्रियाँ (आँख, कान, नाक)। सामान्य सिद्धांत।
आँखें किसलिए हैं?
सुनने का अंग कान है।
श्रवण, स्वाद, गंध के अंग (कान, मुंह - जीभ, नाक)।
दांत किसलिए हैं?
मेरे कपड़े (सर्दी, वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु)।
ऋतुओं के अनुसार कक्षाएँ आयोजित की जाती हैं।
के लिए भ्रमण चिकित्सा कार्यालयबाल विहार.
स्वस्थ कैसे हो? जटिल पाठदुनिया और स्वयं के बारे में विचारों का विकास।
दर्पण के साथ खेल.
ग्रन्थसूची
- एम. बेज्रुकिख "उचित पोषण के बारे में बात करें"
- “दूसरे कनिष्ठ समूह के लिए अभिभावक बैठकें
- वी.वी. स्टेपानोवा "व्यक्तित्व विकास स्कूल"
- वी.वी. स्टेपानोवा "डिडक्टिक गेम्स"
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 3 "इवुष्का"
परियोजना
« स्वस्थ बच्चाबाल विहार में"
2014 के लिए (जून से दिसंबर तक)
क्षण में युवा समूह"मुस्कान"
शिक्षक:
माटिएन्को ऐलेना अनातोल्येवना।
शैक्षणिक परियोजना"एक स्वस्थ बच्चा हमारा भविष्य है!"
समस्या विश्लेषण
वर्तमान में, शिक्षकों के सामने प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना है। आख़िरकार, स्वास्थ्य सबसे कीमती चीज़ है जो हर व्यक्ति के पास है, और एक बच्चे का जीवन और स्वास्थ्य दोगुना कीमती है। लेकिन हर साल स्वास्थ्य समस्याओं वाले बच्चों का प्रतिशत बढ़ रहा है, और इसमें निरंतर वृद्धि की प्रवृत्ति है सामान्य स्तरपूर्वस्कूली बच्चों में बीमारियाँ। ऐसे कई कारक हैं जो इस स्थिति का कारण बने: पर्यावरणीय, सामाजिक, आनुवंशिक, चिकित्सा। इसीलिए, पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे का निर्माण होना आवश्यक है सही व्यवहार, उसके स्वास्थ्य और उसके आसपास के लोगों के स्वास्थ्य दोनों के लिए। शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, शिक्षक के प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक बच्चों और उनके माता-पिता में स्वस्थ जीवन शैली जीने के लिए प्रेरणा विकसित करना है। आख़िरकार, यह परिवार में और बच्चों में है शैक्षिक संस्थाजितनी जल्दी हो सके बच्चे को स्वास्थ्य के स्थायी मूल्य को समझने, उसके जीवन के उद्देश्य को समझने, उसे स्वतंत्र रूप से और सक्रिय रूप से अपने स्वास्थ्य को बनाने, बनाए रखने और बढ़ाने के लिए प्रोत्साहित करने में मदद की जानी चाहिए। आख़िरकार, जैसा कि आप जानते हैं, बचपन में तय की गई और अर्जित की गई आदतें जीवन भर बनी रहती हैं, इसलिए यह सार्थक है तात्कालिकताबच्चों में एक मूल्य के रूप में स्वास्थ्य के बारे में विचार बनाना, शिक्षित करना अच्छी आदतेंऔर स्वस्थ जीवनशैली कौशल।
इस समस्या को हल करने के लिए, "एक स्वस्थ बच्चा हमारा भविष्य है!" विषय पर एक परियोजना लागू की जाएगी।
परियोजना प्रकार: अभ्यास-उन्मुख, समूह, अल्पकालिक।
परियोजना प्रतिभागी: तैयारी समूह के छात्र, शिक्षक, माता-पिता, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक, चिकित्सा कर्मी.
परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा: 1 महीना
परियोजना का उद्देश्य : स्वस्थ जीवन शैली जीने के लिए बच्चों और उनके माता-पिता में प्रेरणा के निर्माण में योगदान करें।
एकीकरण को ध्यान में रखकर कार्य शैक्षिक क्षेत्र:
"संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "शारीरिक विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "भाषण विकास"।
ज्ञान संबंधी विकास:
सभी साधनों और रूपों के उपयोग में एक व्यवस्थित दृष्टिकोण लागू करें शैक्षिक कार्यस्वस्थ जीवन शैली के बारे में विचारों के निर्माण में प्रीस्कूलरों के साथ;
बच्चों का परिचय दें बाह्य संरचनामानव शरीर, उसके शरीर की क्षमताओं के साथ;
बच्चों को स्वस्थ खाद्य पदार्थों से परिचित कराएं और उन्हें अपने आहार में शामिल करने में सक्षम बनाएं;
बच्चों की समझ का विस्तार करें
बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता, उनके स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने की इच्छा विकसित करना;
शिक्षा में माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता बढ़ाएँ स्वस्थ बच्चाउन्हें संयुक्त गतिविधियों में शामिल करके।
सामाजिक और संचार विकास:
अपने शरीर को साफ, अपने कपड़ों और बालों को साफ-सुथरा रखने की आदत डालें; अपने दांत और नाखून साफ रखें.
कटलरी के उपयोग के बारे में ज्ञान को मजबूत करना; खाने के कौशल में सुधार करें: ध्यान से, शांति से खाएं, मेज पर सही मुद्रा बनाए रखें।
एक संतुलित रूप बनाएं सक्रिय व्यवहारऔर हर्षित की प्रधानता, मूड अच्छा रहे, नए वातावरण में शीघ्रता से अनुकूलन करने की क्षमता;
किसी भी स्थिति में बातचीत करने और एक-दूसरे की मदद करने की क्षमता को मजबूत करना;
शारीरिक विकास:
बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए काम जारी रखें: शरीर को मजबूत करें, बुनियादी गतिविधियों में सुधार करें;
स्वच्छता कौशल और शारीरिक प्रतिबिंब विकसित करना;
स्वतंत्रता, अभिव्यंजना, सुंदर आंदोलनों का विकास करना;
बच्चों को समूह खेलों, मनोरंजन में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए शामिल करें। खेलने का कार्यक्रम;
सख्त प्रक्रियाओं की आवश्यकता के बारे में बच्चों में जागरूकता लाना;
शारीरिक शिक्षा और खेल की आवश्यकता के प्रति सार्थक दृष्टिकोण बनाएं, जो इसके लिए महत्वपूर्ण हैं सामान्य ऊंचाईऔर शरीर के सभी अंगों और प्रणालियों की कार्यप्रणाली।
कलात्मक सौंदर्यशास्त्र:
परियोजना गतिविधियों के विषय पर बच्चों के साथ साहित्य का चयन करें और उसका अध्ययन करें;
कल्पना विकसित करें और रचनात्मक कौशलबच्चे;
कार्यों में रुचि बढ़ाएं दृश्य कलाइस टॉपिक पर;
विकास करना सौन्दर्यपरक भावनाएँ, भावनाएं, सौंदर्य स्वाद।
भाषण विकास:
के दौरान संचार कौशल का विकास संयुक्त गतिविधियाँबच्चे और वयस्क;
रचनात्मक कहानियाँ लिखने की क्षमता विकसित करना नहीं है इस विषय;
बच्चों को बताते रहें शैक्षणिक जानकारीअपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने के लिए;
इस विषय पर बच्चों के लिए शब्दावली कार्य करना;
भाषण के संवादात्मक रूप में सुधार करें, अपनी बात व्यक्त करने में सक्षम हों।
परियोजना को निम्नलिखित विधियों और तकनीकों का उपयोग करके शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के माध्यम से कार्यान्वित किया गया है:
1. दृश्य: अवलोकन, वीडियो देखना, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ, चित्रण, व्यक्तिगत उदाहरण।
2. मौखिक: शिक्षक, माता-पिता की कहानियाँ, बातचीत, स्पष्टीकरण, कथा साहित्य पढ़ना।
3. व्यावहारिक: विषय-आधारित व्यावहारिक गतिविधियाँ, उत्पादक गतिविधि, अनुसंधान और खेल गतिविधियाँ।
परियोजना कार्यान्वयन चरण:
चरण 1 - प्रारंभिक: लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना, उपकरण और सामग्री चुनना, विषय-विकास वातावरण को फिर से भरना।
चरण 2 - व्यावहारिक: बच्चों और अभिभावकों के साथ बातचीत के माध्यम से परियोजना का कार्यान्वयन; बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों में विभिन्न प्रकार के कार्यों का परिचय।
चरण 3 - सामान्यीकरण: अर्जित ज्ञान को समेकित करने के रूप में कार्य के परिणामों को सामान्यीकृत करना।
अनुमानित परिणाम:
बच्चों में रुग्णता कम करना;
बच्चों का ज्ञान अच्छी तरह से विकसित होता है और उनमें स्वस्थ जीवन शैली के महत्व की सचेत समझ होती है, अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की इच्छा होती है;
बच्चों की स्वास्थ्य को लाभ पहुंचाने वाले व्यवहार और कार्यों को चुनने की क्षमता;
एक सक्रिय प्रपत्र जीवन स्थितिअधिकांश परियोजना प्रतिभागियों के लिए अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए, इस स्थिति को बनाए रखने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
कार्य के स्वरूप
कार्यान्वयन अवधि
दिन मोड में समय
क्रियान्वित करने हेतु उत्तरदायी
1 सप्ताह
प्रातःकाल, श्वास, अंगुलियों का व्यायाम करना, शैक्षणिक गतिविधियांशारीरिक विकास पर
दैनिक
शिक्षक, भौतिकी प्रशिक्षक
अनुभाग I "मैं मनुष्य हूं। मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ?
मानव संरचना के बारे में चित्रों, रेखाचित्रों, तस्वीरों की जांच।
सप्ताह का 1 दिन
दोपहर
अध्यापक,
अभिभावक
विषय पर बातचीत:
"एक व्यक्ति कैसे बनता है?"
"मैं कैसा हूँ, दूसरे कैसे हैं?"
"आँखें हमारी मददगार हैं"
"जीभ और दाँत किस लिए हैं?"
"श्वसन और पाचन अंग", आदि।
एक सप्ताह में
दिन का पहला-दूसरा भाग
अध्यापक
ड्राइंग: "लड़के और लड़कियाँ"
सप्ताह का दूसरा दिन
दिन का पहला भाग
अध्यापक
इस विषय पर कथा साहित्य, परियों की कहानियां, कहावतें और कहावतें पढ़ना
एक सप्ताह में
दिन का पहला-दूसरा भाग
शिक्षक माता-पिता
उपदेशात्मक खेल:
"हमारा शरीर", "क्या गड़बड़ है?", "चित्र मोड़ो"
शब्दों का खेल: "इसे सही नाम दें," "क्या कमी है?"
एक सप्ताह में
दिन का पहला-दूसरा भाग
अध्यापक
फिंगर जिम्नास्टिक: "हमारी उंगलियां", "मुट्ठी - हथेली", "हथेलियां"
एक सप्ताह में
दिन का पहला-दूसरा भाग
अध्यापक
भूमिका निभाने वाला खेल: "स्वास्थ्य केंद्र"
एक सप्ताह में
दोपहर
अध्यापक
समाधान तार्किक समस्याएँ: "यदि किसी व्यक्ति के कान नहीं होते?", ""
सप्ताह का 3-4 दिन
दूसरी छमाही
दिन
अध्यापक
"मैं एक इंसान हूं" विषय पर माता-पिता और बच्चों द्वारा मिनी-पोस्टर का सह-निर्माण
एक सप्ताह में
अध्यापक
अभिभावक
2 सप्ताह
द्वितीय अनुभाग "स्वास्थ्य और व्यक्तिगत स्वच्छता"
बातचीत, तर्क: "स्वच्छता, स्वच्छता - हमें स्वास्थ्य, सौंदर्य की आवश्यकता है", "स्वच्छता क्या है?", "हमें अवश्य धोना चाहिए", "साफ कपड़े, जूते", "स्वच्छता वस्तुएं", "मैं बनना चाहता हूं" स्वस्थ"
एक सप्ताह में
दिन का पहला-दूसरा भाग
शिक्षक, माता-पिता
खेल की स्थिति: “जादू
आईना"
सप्ताह का 1 दिन
दिन का पहला भाग
अध्यापक
संयुक्त विकासनियम "स्वच्छ"
सप्ताह का दूसरा दिन
दोपहर
अध्यापक
भूमिका निभाने वाले खेल: "ड्राई क्लीनिंग", "अस्पताल"
उपदेशात्मक खेल: "अच्छा - बुरा", "क्या कमी है"
एक सप्ताह में
दोपहर
अध्यापक
एक पेपर कोलाज का संयुक्त निर्माण: "व्यक्तिगत स्वच्छता के नियम"
सप्ताह का तीसरा दिन
दिन का पहला भाग
अध्यापक
कहानी पढ़ना: के. चुकोवस्की "मोइदोदिर", वी. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है, क्या बुरा है" (अंश), आर. कुलिकोवा "साबुन"
एक सप्ताह में
दिन का पहला-दूसरा भाग
अध्यापक,
अभिभावक
शैक्षिक खेल: "विजिटिंग मोइदोदिर"
5 दिन
हफ्तों
दिन का पहला भाग
अध्यापक
3 सप्ताह
तृतीय अध्याय " उचित पोषण»
विषय पर बातचीत: " गुणकारी भोजन”, “शिष्टाचार के नियम”, “विटामिन कहाँ पाए जाते हैं”, “कटलरी किस लिए हैं”, “रोटी हर चीज़ का मुखिया है”, आदि।
एक सप्ताह में
दिन का पहला-दूसरा भाग
शिक्षक, माता-पिता
अनुभव - प्रायोगिक गतिविधियाँआलू के साथ "स्वास्थ्यवर्धक क्या है?"
सप्ताह का 1 दिन
दोपहर
अध्यापक
सब्जियों और फलों से स्वस्थ सलाद तैयार करना
सप्ताह का दूसरा दिन
दिन का पहला भाग
अध्यापक
प्रश्नोत्तरी: "अपने स्वास्थ्य के लिए खाएँ"
सप्ताह का तीसरा दिन
दूसरा
आधा दिन
शिक्षक, चिकित्साकर्मी
उपदेशात्मक खेल: "एक मेनू बनाएं", "स्वस्थ - हानिकारक", " औषधीय पौधे»
S/r: "कुक", "भुलक्कड़ ग्राहक", "डिनर पार्टी"
आउटडोर गेम्स चालू ताजी हवा: "स्वादिष्ट शुरुआत", "सब्जियों के साथ गेंदबाजी"
एक सप्ताह में
दिन का पहला-दूसरा भाग
अध्यापक
एम. सिलिंस्काया की कविता सीखना "खुशी भोजन में नहीं है!"
सप्ताह का चौथा दिन
दोपहर
शिक्षक, माता-पिता
संगीत की दृष्टि से - लयबद्ध हरकतें: "मेरे अंगूर, अंगूर"
सप्ताह का तीसरा दिन
दिन का पहला भाग
भौतिक प्रशिक्षक, शिक्षक, संगीतकार हाथ
चालक
प्लास्टिसिन से मॉडलिंग: "अगर रोटी नहीं है तो यह एक ख़राब दोपहर का भोजन है"
सप्ताह का 5वां दिन
दिन का पहला भाग
अध्यापक
माता-पिता के साथ फोटो प्रतियोगिता "मेरा घर का बना दोपहर का भोजन"
एक सप्ताह में
शिक्षक, माता-पिता
4 सप्ताह
चतुर्थ अनुभाग "स्वस्थ शरीर में स्वस्थ दिमाग"
एक सप्ताह में
दिन का पहला-दूसरा भाग
शिक्षक, माता-पिता
एस/आर खेल: "और हम एथलीट हैं", " रोगी वाहन", "फार्मेसी", "शांत! ऑपरेशन प्रगति पर है"
एक सप्ताह में
दोपहर
अध्यापक
उपदेशात्मक खेल: "स्वास्थ्य घंटे", "मेरा दिन", "अच्छा या बुरा"
एक सप्ताह में
दिन का पहला-दूसरा भाग
अध्यापक
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: « मज़ेदार छोटे चूहों को चार्ज करना।" "आईना"। "अनुमान लगाओ - दोहराओ"
एक सप्ताह में
दिन का पहला-दूसरा भाग
अध्यापक
स्वास्थ्य के बारे में कविताएँ, कहावतें, कहावतें याद करना।
सप्ताह का पहला, तीसरा, पाँचवाँ दिन।
दिन का पहला भाग
अध्यापक
तड़का लगाने वाली पैरों की मालिश "आइए पैरों के साथ खेलें।" व्यापक धुलाई. मालिश खेलेंहाथ
एक सप्ताह में
दोपहर
अध्यापक
प्रस्तुति देखें
"स्वास्थ्य के दुश्मन हैं, उनसे दोस्ती न करें"
सप्ताह का दूसरा दिन
दिन का पहला भाग
अध्यापक
फुर्सत “की राह” अच्छा स्वास्थ्य»
सप्ताह का 5वां दिन
दिन का पहला भाग
शिक्षक, भौतिकी निर्देप्राप्तगुम
शिक्षक, संगीत कार्यकर्ता
माता-पिता के साथ एक प्रोजेक्ट बनाना: “स्वस्थ रहना बहुत अच्छा है! »
शिक्षक, माता-पिता
अंतिम घटना:
खेल अवकाशमाता-पिता के साथ मिलकर "अज़बुका स्वास्थ्य"
परियोजना प्रभावशीलता:
शिक्षा, स्वास्थ्य, मनोवैज्ञानिक की समग्र व्यवस्था - शैक्षणिक समर्थनशैक्षणिक नवाचारों पर आधारित, बच्चों के सामंजस्यपूर्ण शारीरिक विकास को बढ़ावा देता है। किंडरगार्टन में स्वास्थ्य-उन्मुख गतिविधियों की प्रभावशीलता स्वास्थ्य संरक्षण के मामलों में शिक्षकों की क्षमता के बढ़े हुए स्तर के साथ-साथ सामान्य तौर पर किंडरगार्टन में स्वास्थ्य-सुधार गतिविधियों की गहनता में देखी जा सकती है। इसका अंततः बच्चे की मोटर गतिविधि के विकास, शारीरिक गुणों के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है और बच्चों के स्वास्थ्य पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, जो कमी में परिलक्षित होता है। जुकाम. बच्चे ने अपने बारे में, अपने स्वास्थ्य और शारीरिक फिटनेस के बारे में जो ज्ञान और विचार प्राप्त किए, उससे उसे स्वास्थ्य को मजबूत करने और बनाए रखने के तरीके खोजने में मदद मिली। अर्जित कौशल आपको सचेत रूप से एक स्वस्थ जीवन शैली चुनने में मदद करेंगे।
यह परियोजना अनुमति देती है:
1. बच्चों के साथ काम करने के विभिन्न रूपों की प्रभावशीलता की तुलना करें।
2. पूर्वस्कूली छात्रों के लिए एक स्वस्थ जीवन शैली विकसित करने पर शैक्षणिक कार्य की गुणवत्ता का आकलन करें।
3. परियोजना के वर्तमान, अंतिम परिणामों का गुणात्मक विश्लेषण करें।
4. नई स्वास्थ्य-बचत परियोजनाएँ बनाएँ।
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