भाषण विकास पर प्रीस्कूलरों के लिए इंटरैक्टिव प्रस्तुति। भाषण विकास के लिए इंटरएक्टिव डिडक्टिक गेम्स-सिम्युलेटर

इंटरएक्टिव उपदेशात्मक खेलपूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास के साधन के रूप में

पूर्वस्कूली बचपन छोटा है, लेकिन महत्वपूर्ण अवधिबच्चे का गठन और विकास। पूर्वस्कूली शिक्षा का अत्यावश्यक कार्य बच्चों को स्कूल के लिए व्यापक मानसिक और तैयार करना है बौद्धिक विकास. में अग्रणी गतिविधि पूर्वस्कूली उम्र- यह एक खेल है।

2 स्लाइड डिडक्टिक गेम[ग्रीक डिडक्टिकोस - शिक्षाप्रद] - एक विशेष रूप से बनाया गया गेम जो बच्चे से छिपा हुआ एक विशिष्ट उपदेशात्मक कार्य करता है खेल की स्थितिखेल क्रियाओं के लिए. कई उपदेशात्मक खेल स्व-सीखने के सिद्धांत पर आधारित होते हैं, जब खेल ही बच्चे को ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने के लिए निर्देशित करता है। उपदेशात्मक खेल शिक्षण के पद्धतिगत प्रकारों में से एक है।

3 स्लाइडए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स ने उपदेशात्मक खेल की भूमिका का आकलन करते हुए जोर दिया: "हमें यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि उपदेशात्मक खेल न केवल व्यक्तिगत ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने का एक रूप है, बल्कि इसमें योगदान भी देता है।" सामान्य विकासबच्चा।"

4 स्लाइडएक शिक्षक के लिए व्यावसायिक मानक कहता है कि एक शिक्षक प्रीस्कूलयोजना, कार्यान्वयन और मूल्यांकन के लिए आवश्यक और पर्याप्त आईसीटी दक्षताएं होनी चाहिए शैक्षिक कार्यजल्दी और ऊपर के बच्चों के साथ विद्यालय युग. विकास के वर्तमान चरण में आधुनिक शिक्षाशिक्षक को सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) में कुशल होना चाहिए और उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया में लागू करना चाहिए।

चूंकि हम काम करते हैं सुधारक समूह, बच्चों के साथ सामान्य अविकसितताभाषण, उनके पास प्रशिक्षण और शिक्षा में विशिष्टताएं हैं

स्लाइड 5

• ध्यान बनाए रखने में कठिनाई
• वाणी का ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक अविकसित होना
• तेजी से थकान होना
• लेक्सिको-व्याकरणिक भाषण अविकसितता
• हाइपो- या अतिसक्रियता

इसलिए, हमारे सामने यह सवाल आया कि इस श्रेणी के बच्चों को पढ़ाने के और अधिक प्रभावी तरीके कैसे खोजें, और हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि इसका उपयोग सुधारात्मक कार्यविभिन्न प्रकार की सूचना प्रौद्योगिकियों का उपयोग बच्चों को थकने से बचाता है, उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि का समर्थन करता है, और सामान्य रूप से स्पीच थेरेपी कार्य की प्रभावशीलता को बढ़ाता है। स्लाइड 6.हमारे द्वारा निर्धारित मुख्य कार्यों में से एक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना था भाषण विकासओएचपी वाले बच्चे। इस समस्या को हल करने के लिए, हमने शैक्षिक प्रक्रिया में भाषण विकास पर इंटरैक्टिव डिडक्टिक गेम्स का उपयोग करने का निर्णय लिया। चूँकि इससे शिक्षण की व्याख्यात्मक और सचित्र पद्धति से गतिविधि-आधारित पद्धति की ओर बढ़ना संभव हो गया, जिसमें बच्चा एक सक्रिय विषय बन गया, न कि शैक्षणिक प्रभाव की निष्क्रिय वस्तु।

इससे पहले कि हमारे समूह के पास एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड होता, हम अपने काम में एक प्रोजेक्टर का उपयोग करते थे, जिससे यह और अधिक कठिन हो जाता था स्वतंत्र कामबच्चे। में इस पलहमारे समूह के पास उपकरणों का एक सेट (प्रोजेक्टर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, टैबलेट, आदि) है, जिससे बच्चों के साथ काम करते समय मल्टीमीडिया गेम का उपयोग करना संभव हो गया।

जीसीडी में हम इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड प्रोग्राम "एलिट पोनानाबोर्ड" में बनाए गए इंटरैक्टिव गेम्स का उपयोग करते हैं, उनका लाभ यह है कि बच्चे उनमें लिख सकते हैं और किसी वयस्क की मदद के बिना स्वतंत्र रूप से चित्र बना सकते हैं;

हमारे समूह में एक मीडिया लाइब्रेरी बनाई गई थी इंटरैक्टिव खेलभाषण विकास के लिए निम्नलिखित क्षेत्रों में खेलों का चयन किया गया:

स्लाइड 7

• ध्वन्यात्मक जागरूकता का विकास (किसी शब्द की शुरुआत में वही ध्वनि ढूंढें, अंत में, कौन क्या आवाज देता है, ध्वनि विश्लेषण कौशल)
• चूंकि हमारे पास एक स्नातक समूह है और बच्चे स्कूल जा रहे हैं, साक्षरता खेल हमारे लिए प्रासंगिक हैं (किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें, पहले अक्षर बनाएं, स्वर या व्यंजन ढूंढें)
• सुसंगत भाषण का विकास (चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर एक कहानी संकलित करना, एक परी कथा सुनाना)

स्लाइड 8.स्लाइड शब्दों के ध्वनि विश्लेषण के लिए एक गेम दिखाती है - आरेख को शब्द से मिलाएं।

स्लाइड 9.खेल एक शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें।

स्लाइड 10.साक्षरता खेल. स्वर या व्यंजन खोजें. यदि आपको स्वर खोजने की आवश्यकता है, तो अंदर के अक्षर नीला रंगऔर इसके विपरीत।

स्लाइड 11. पहले अक्षरों का प्रयोग करके एक शब्द बनाइये। यह गेम ब्लैकबोर्ड पर काम करने के लिए 2 प्रकारों में प्रस्तुत किया गया है, जब बच्चों को स्वयं पत्र लिखने की आवश्यकता होती है और यदि वे टेबल पर काम करते हैं।

ललाट वर्गों में, एक मानदंड के अनुसार वर्गीकरण (चौथा अतिरिक्त)

चूँकि हमारे समूह के शिक्षक स्व-शिक्षा में सुधार करने में लगे हुए हैं, हम अक्सर सुधारात्मक कार्य पर विभिन्न साइटों को देखते हैं और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए इंटरैक्टिव गेम वाली एक साइट की खोज करते हैं। भाषण चिकित्सकों, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए एक साइट - मेर्सिबो, शायद आप में से कुछ लोग भी इस साइट का उपयोग करते हैं, यदि नहीं, तो मैं इसे आपको प्रदर्शित करना चाहूंगा। हम समूह में भाग्यशाली थे कि हमारे पास इंटरनेट था, जो हमें इस साइट पर ऑनलाइन खेलने की अनुमति देता है; हमने इन खेलों की सदस्यता खरीदी। इस साइट पर खेलों को निम्न में विभाजित किया गया है:

• आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, उंगली का खेलशब्दों के साथ
• वायु धारा के विकास हेतु
• ध्वन्यात्मक श्रवण
• भाषण की व्याकरणिक संरचना
• साक्षरता प्रशिक्षण, आदि।

इन्हें जोड़ में प्रयोग करना और स्वतंत्र गतिविधिबच्चा इनमें से एक है प्रभावी तरीके सीखने की प्रेरणा और वैयक्तिकरण, रचनात्मक क्षमताओं का विकास और अनुकूलता का निर्माण भावनात्मक पृष्ठभूमि. इंटरएक्टिव डिडक्टिक गेम्स के उपयोग से किसी के कार्यों के परिणाम की कल्पना करना और गलती, यदि कोई हो, को सुधारने का अवसर संभव हो जाता है। ये खेल बच्चों की क्षमताओं के व्यापक विकास और मानसिक गतिविधि को सक्रिय करने में योगदान करते हैं।

कार्यान्वयन कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, आज पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की सुधारात्मक शैक्षिक प्रक्रिया में एक नया कदम है।

डाउनलोड के लिए दस्तावेज़:

खेल के माध्यम से बच्चे की वाणी सबसे प्रभावी ढंग से विकसित होती है। गेम्स हैं बडा महत्वबच्चों के नैतिक, शारीरिक और संज्ञानात्मक विकास में।

वाणी मानव मस्तिष्क में वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के प्रतिबिंब का एक अत्यंत सूक्ष्म, जटिल और सटीक रूप है और आई. पी. पावलोव के शब्दों में, "मानव व्यवहार का सर्वोच्च नियामक है।" वाणी विरासत में नहीं मिलती, बच्चा अनुभव से सीखता है मौखिक संवाददूसरों से, यानी भाषण की महारत सीधे आसपास के भाषण वातावरण पर निर्भर करती है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वयस्क जितनी बार संभव हो बच्चे के साथ संवाद करें, बातचीत के दौरान उनके उच्चारण की निगरानी करें, धीरे-धीरे बोलें और सभी ध्वनियों और शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करें।

खेल के माध्यम से, बच्चा अपनी शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करता है, श्रवण ध्यान और सुसंगत भाषण कौशल विकसित करता है। भाषण खेल हमारे बच्चों को एक-दूसरे के साथ संवाद करने, एक-दूसरे को समझने, विवादास्पद स्थितियों में समझौता खोजने और कुछ नया सीखने में मदद करते हैं।

श्रवण ध्यान का विकास

"सुनो और बताओ"

लक्ष्य: शब्दावली का संचय और वाक्यांश भाषण का विकास। श्रवण ध्यान का विकास.

खेल का विवरण. एक वयस्क बच्चों को अपनी आंखें बंद करने, ध्यान से सुनने और यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कि उन्होंने कौन सी आवाजें सुनीं (पत्तियों की सरसराहट, कुत्ते का भौंकना, बिल्ली की म्याऊं-म्याऊं, दरवाजा खटखटाना, सीटी बजाना, पक्षियों की चहचहाहट, कार) हॉर्न, राहगीरों की बातचीत, आदि)। बच्चों को पूरे वाक्य में उत्तर देना होगा। चलते-फिरते गेम खेलना अच्छा है।

"ड्यूटी पर संतरी"

लक्ष्य: अंतरिक्ष में अभिविन्यास का विकास.

उपकरण। आंखों पर पट्टी से

खेल का विवरण. साइट के मध्य में एक वृत्त खींचा गया है। वृत्त के मध्य में आंखों पर पट्टी बंधा हुआ एक बच्चा (प्रहरी) है। खेल के मैदान के एक छोर से सभी बच्चों को चुपचाप घेरे से होते हुए दूसरे छोर तक जाना चाहिए। संतरी सुन रहा है.

यदि वह सरसराहट सुनता है, तो चिल्लाता है: "रुको!" हर कोई रुक जाता है. संतरी आवाज़ का पीछा करता है और यह पता लगाने की कोशिश करता है कि शोर किसने किया। जो पाया गया वह खेल छोड़ देता है। खेल जारी है.

चार से छह बच्चों के पकड़े जाने के बाद, एक नया संतरी चुना जाता है और खेल फिर से शुरू होता है।

उपकरण। पट्टियाँ।

खेल का विवरण. ड्राइवर की आंखों पर पट्टी बंधी है और उसे भागते हुए बच्चों में से एक को पकड़ना है। बच्चे चुपचाप एक जगह से दूसरी जगह चले जाते हैं या भाग जाते हैं (भौंकना, मुर्गे की तरह बांग देना, कांग करना, ड्राइवर को नाम से बुलाना)। यदि ड्राइवर किसी को पकड़ता है, तो पकड़े गए व्यक्ति को वोट देना होगा, और ड्राइवर अनुमान लगाता है कि उसने किसे पकड़ा है।

"मेंढक"

खेल का विवरण. बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, और एक आंखों पर पट्टी बांधकर घेरे के अंदर खड़ा होता है और कहता है:

यहाँ रास्ते में एक मेंढक है

4-6 वर्ष के बच्चों के लिए

लक्ष्य: किसी भावना की एक योजनाबद्ध छवि को पहचानना और गैर-मौखिक संचार का उपयोग करके इसे व्यक्त करने में सक्षम होना सिखाना।

भावनाओं की योजनाबद्ध छवियां मेज पर नीचे की ओर रखी हुई हैं। बच्चे दूसरों को दिखाए बिना बारी-बारी से कोई भी कार्ड ले लेते हैं। बच्चे का कार्य: योजना के अनुसार, भावना, मनोदशा को पहचानें और चेहरे के भाव, पैंटोमाइम्स और मुखर स्वरों का उपयोग करके इसे चित्रित करें।

वयस्क बच्चे से ऐसी स्थिति के बारे में सोचने (याद रखने) के लिए कहता है जिसमें यह भावना उत्पन्न होती है। बाकी बच्चों (दर्शकों) को यह अनुमान लगाना चाहिए कि बच्चा किस भावना का अनुभव कर रहा है, क्या चित्रित किया जा रहा है, उसके लघु-दृश्य में क्या हो रहा है।

पूर्व दर्शन:

वेबसाइट nsportal.ru पर अधिक जानकारी

प्रीस्कूलर के भाषण विकास के लिए व्याकरण खेल

खेल "तुम्हारे पास क्या है?"

लक्ष्य:बच्चों को बहुवचन संज्ञाओं के निर्माण के साथ-साथ बहुवचन संज्ञाओं के संबंधकारक मामले में प्रशिक्षित करना।

उपदेशात्मक सामग्री: एकवचन में वस्तुओं को दर्शाने वाले प्रदर्शन वस्तु चित्र और बहुवचन में वस्तुओं को दर्शाने वाले हैंडआउट वस्तु चित्र: झंडा - झंडे, गुड़िया - गुड़िया, भालू - भालू, कार - कारें, आंख - आंखें, कान - कान, हाथ - हाथ, पैर - पैर, किताब - किताबें, खिड़की - खिड़कियां, दरवाजा - दरवाजे, मुर्गी - मुर्गियां, बत्तख - बत्तख, हंस - कलहंस, जूता - जूते, घर - घर, मेज - मेज, कुर्सी - कुर्सियां, आग - आग, पंख - पंख, ट्रेन - रेलगाड़ियाँ, पेड़ - पेड़, झाड़ियाँ - झाड़ियाँ, फूल - फूल, मच्छर - मच्छर, मधुमक्खी - मधुमक्खियाँ, गौरैया - गौरैया, कुर्सी - कुर्सियाँ। चित्रों का पहला भाग 3-4 साल के बच्चों के लिए है। बाकी तस्वीरें 4-5 साल के बच्चों के लिए हैं।

खेल के नियमों: किसी नामित संज्ञा का बहुवचन रूप (या बहुवचन संज्ञा का जननवाचक) बनाना।

खेल क्रियाएँ: खोज वांछित चित्र, किसी शब्द को सही रूप में खोजने और खोजने का तत्व।

खेल की प्रगति

एक वयस्क बच्चों को बहुवचन में वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र देता है। एक वस्तु का चित्र दिखाता है जिसमें एक वस्तु को एकवचन में दर्शाया गया है और कहता है: “मेरे पास एक गुड़िया है।

और आप?" जिस बच्चे के पास संबंधित चित्र होता है वह उसे दिखाता है और उत्तर देता है: "मेरे पास गुड़िया हैं" या "मेरे पास बहुत सारी गुड़िया हैं।" वगैरह।

खेल "कौन सा, कौन सा, कौन सा?"

लक्ष्य:बच्चों को अपने साथी की बात सुनना और उसकी बातों को पूरक बनाना सिखाएं; लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ विशेषणों का सही मिलान करें।

उपदेशात्मक सामग्री:कोई भी विषय चित्र; चिप्स.

खेल के नियमों:जो पहले ही कहा जा चुका है उसे दोबारा न दोहराएं।

खेल क्रियाएँ:यह देखने के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित करें कि किसके पास सबसे अधिक है: शब्द के लिए यथासंभव अधिक परिभाषाएँ चुनें।

खेल की प्रगति

एक वयस्क शब्दों के साथ खेलने का सुझाव देता है: “मैं एक वस्तु का नाम बताऊंगा, और आप इसका वर्णन करेंगे, मुझे बताएं कि यह क्या है। उदाहरण के लिए, सेब. (एक चित्र दिखाया गया है।) वे क्या हैं?

बच्चे परिभाषाएँ चुनते हैं. प्रत्येक उत्तर के लिए उन्हें एक चिप मिलती है। जब परिभाषाओं की आपूर्ति समाप्त हो जाती है, तो वयस्क ऐसे शब्द सुझाता है जिनका नाम बच्चों ने नहीं बताया। उदाहरण के लिए:

सेब... (गोल, गुलाबी, रसदार, सुगंधित, पका हुआ, बड़ा, तरल)।

कांटेदार जंगली चूहा... (काँटेदार, मितव्ययी, डरपोक, छोटा, कान वाला)।

वयस्क पूछता है विचारोत्तेजक प्रश्न("हेजहोग के बारे में कैसे कहें ताकि यह स्पष्ट हो जाए कि उसका शरीर सुइयों से ढका हुआ है?", "वह खाद्य आपूर्ति के साथ क्या करता है?", "क्या वह लोमड़ी से डरता है?", "क्या वह तेज दौड़ता है? ”, “क्या उसके बड़े कान हैं? ”आदि)।

खेल के अंत में, वयस्क सभी चिप्स को एक साथ रखता है और बच्चों की प्रशंसा करता है: "इतने सारे!" अलग-अलग शब्दआपने नाम दिया।"

जब बच्चे काफी कुछ कह सकें एक बड़ी संख्या कीशब्द, आप उनके बीच एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं "कौन सबसे अधिक शब्दों का नाम बता सकता है?"

खेल "संगीतकार भालू"

लक्ष्य:संगीत वाद्ययंत्रों के नाम और संगीत संबंधी विशिष्टताओं को सहसंबंधित करना सीखें।

उपदेशात्मक सामग्री:संगीत वाद्ययंत्रों के साथ संगीतकारों को दर्शाने वाले कार्ड: हरे ड्रमर, भालू बिगुलर, फॉक्स गिटारवादक, हरे वायलिन वादक, हेजहोग अकॉर्डियन वादक, लायन अकॉर्डियन वादक, गुड़िया पियानोवादक, वुल्फ बालालिका वादक; टेडी बियर (खिलौना)।

खेल के नियमों:शब्दों का निर्माण - संगीत विशिष्टताओं के नाम।

खेल क्रियाएँ:भालू शावक की संगीत संबंधी विशिष्टता और पोस्टकार्ड (कार्ड) के पात्रों का अनुमान लगाना, संगीत वाद्ययंत्रों का काल्पनिक वादन।

खेल की प्रगति

एक भालू का बच्चा बच्चों से मिलने आता है और पोस्टकार्ड (कार्ड) लाता है।

टेडी बियर:मैं आपके लिए पोस्टकार्ड लाया हूं. वे विभिन्न संगीतकारों को चित्रित करते हैं। मैं एक संगीतकार भी हूं. (बच्चों के सामने पोस्टकार्ड रखता है)। यहां पता लगाएं कि बिगुलर कौन है (बच्चों के उत्तर।) यह सही है, मैं बिगुलर हूं।

तुमने कैसे अनुमान लगाया कि बिगुलर मैं ही था? (क्योंकि पोस्टकार्ड पर छोटा भालू बिगुल पकड़े हुए है।) यहाँ गिटारवादक कौन है? तुमने कैसे अनुमान लगाया? वगैरह।

वयस्क:अब दोस्तों हम आपको पहेलियां बताएंगे। अंदाज़ा लगाओ कौन क्या खेल रहा है. (पियानो बजाते हुए दर्शाया गया है।) मैं क्या बजाऊं?

तो, मैं एक पियानोवादक हूँ...(-nist)। अब मैं क्या खेल रहा हूँ? (वायलिन बजाते हुए दर्शाया गया है।) तो मैं कौन हूं? (वायलिन वादक) एक पियानोवादक को एक पियानो की आवश्यकता होती है, एक वायलिन को एक वायलिन वादक की आवश्यकता होती है। बालिका किसके लिए है? बालालिका कौन बजाता है? (बालालिका वादक।) और अकॉर्डियन पर?

अकॉर्डियन पर? बटन अकॉर्डियन पर? वगैरह।

खेल के दौरान शब्द निर्माण होता है। बच्चे बुलाते हैं विभिन्न प्रकारजब तक वे शब्द सही ढंग से न कहें। इसलिए पहले से लिखा हुआ पढ़ना उचित नहीं है पीछे की ओरशब्द कार्ड.

बच्चों को शब्दों के साथ प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना, उन्हें मुस्कुराहट और नज़र से प्रोत्साहित करना कहीं अधिक उपयोगी है। यदि आवश्यक हो, तो एक वयस्क किसी शब्द की शुरुआत या पूरे शब्द का सुझाव देता है।

छोटा भालू बच्चों को खेलने का नाटक करने के लिए आमंत्रित करता है संगीत के उपकरणऔर समय-समय पर "अनुमान" लगाता है कि बच्चे किसका चित्रण कर रहे हैं, "गलती कर रहे हैं" और बच्चे को अपनी गलती सुधारने का अवसर दे रहे हैं।

एक वयस्क के सुझाव पर, बच्चा कार्डों का उपयोग करके एक "ऑर्केस्ट्रा" बनाता है, यह पता लगाता है कि वह किसके लिए प्रदर्शन करता है, क्या करता है और आगे क्या होता है।

खेल "पोस्टकार्ड कियॉस्क"

लक्ष्य:कार्यों के नाम और खेल विशिष्टताओं के नाम को सहसंबंधित करना सीखें।

उपदेशात्मक सामग्री:एथलीटों की छवियों वाले कार्ड: हॉकी खिलाड़ी, फुटबॉल खिलाड़ी, धावक, जम्पर, तैराक, पहलवान, घुड़सवार, तीरंदाज, फ़ेंसर, स्पीड स्केटर्स, स्कीयर, जिमनास्ट; टेडी बियर (खिलौना)।

खेल के नियमों:शब्दों का निर्माण - खेल विशिष्टताओं के नाम।

खेल क्रियाएँ:छोटे भालू को बधाई; एथलीटों का उनकी विशिष्ट गतिविधियों के आधार पर अनुमान लगाना।

खेल की प्रगति

वयस्क रिपोर्ट करता है कि यह मिशा के भालू शावक का जन्मदिन है। बच्चे उन्हें बधाई दे सकते हैं और उपहार दे सकते हैं।

बच्चे बारी-बारी से कार्ड चुनते हैं, चित्रित एथलीटों का नाम बताते हैं और वे क्या कर रहे हैं। उदाहरण के लिए: "ये फुटबॉल खिलाड़ी हैं, वे फुटबॉल खेलते हैं।" इसके बाद, "खरीदारी हो गई", बच्चा भालू शावक को बधाई देता है और उसे एक पोस्टकार्ड देता है।

सभी कार्ड खरीदे जाने और भालू शावक को प्रस्तुत किए जाने के बाद, वयस्क और भालू शावक एथलीटों की गतिविधियों को दर्शाते हुए पहेलियां पूछते हैं। बच्चे अनुमान लगाते हैं.

पहले की तरह, वयस्क पहले बच्चों को शब्दों के विभिन्न रूपों को आज़माने का अवसर देता है। इस प्रकार, प्रीस्कूलर एक तैराक को तैराक, क्विकसैंड, मेल्टर आदि कह सकते हैं। यदि कोई भी शब्द को सही ढंग से नहीं कहता है, तो एक वयस्क संकेत देता है या उसका नाम बताता है।

फिर बच्चे एथलीटों की उपलब्धियों के बारे में बात करके उनके बीच "प्रतियोगिता का आयोजन" कर सकते हैं।

एन. एस. स्टारज़िन्स्काया

• प्रीस्कूलर में भाषण के विकास के लिए व्याकरण खेल लक्ष्य: बच्चों को बहुवचन संज्ञाओं के निर्माण के साथ-साथ बहुवचन संज्ञाओं के संबंधकारक मामले में प्रशिक्षित करना। उपदेशात्मक सामग्री: एकवचन में वस्तुओं को दर्शाने वाले प्रदर्शन विषय चित्र और बहुवचन में वस्तुओं को दर्शाने वाले हैंडआउट विषय चित्र: झंडा - झंडे, गुड़िया - गुड़िया, भालू - भालू, टाइपराइटर - कारें, आंख

वेबसाइट vscolu.ru पर अधिक जानकारी

इंटरैक्टिव प्रस्तुति "ज़ुकारिक" (शब्दों का खेल)

प्रतियोगिता "मल्टीमीडिया टेक्नोलॉजीज के मास्टर - 2013"

नामांकन "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षणिक प्रक्रिया में मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियां"

प्रीस्कूल में साक्षरता की तैयारी चल रही है निकट संबंधसाथ ध्वनि संस्कृतिभाषण। यदि कोई बच्चा ध्वनियों का सही उच्चारण नहीं करता है, उन्हें अलग और अलग नहीं कर सकता है, या एक निश्चित ध्वनि वाले शब्दों का चयन नहीं कर सकता है, तो साक्षरता के प्रारंभिक तत्वों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया कठिन होगी।

“बच्चा कहां से खुलेगा ध्वनि वास्तविकताभाषा, किसी शब्द के ध्वनि रूप की संरचना, न केवल साक्षरता के अधिग्रहण पर निर्भर करती है, बल्कि भाषा के सभी बाद के अधिग्रहण पर भी निर्भर करती है" (डी.बी. एल्कोनिन)।

व्यवहारिक महत्व।

इंटरैक्टिव प्रस्तुति "ज़ुकारिक" (ध्वनि वाले शब्दों के साथ खेल) एक जटिल प्रस्तुत करती है खेल कार्य 4-6 साल के प्रीस्कूलरों में ध्वन्यात्मक धारणा के विकास के लिए, ध्वनि उच्चारण का अभ्यास करना, भाषण की स्वर-शैली की अभिव्यक्ति विकसित करना और किसी शब्द की ध्वनि और शब्दांश रचना का विश्लेषण करने की क्षमता। हाइपरलिंक प्रणाली शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य के आधार पर एक कार्य से दूसरे कार्य में मनमाना संक्रमण प्रदान करती है। प्रेजेंटेशन में प्रस्तुत ध्वनि शब्द खेल माता-पिता के लिए अपने बच्चे के साथ व्यक्तिगत काम के लिए भी उपयोगी होंगे।

• स्लाइड संख्या 1: शीर्षक
• स्लाइड नंबर 2 में ज़्वुकारिक के साथ गेम की एक सूची है (गेम में परिवर्तन हाइपरलिंक के माध्यम से किया जाता है)। "नोट" हाइपरलिंक का उद्देश्य "शब्द कितने प्रकार के होते हैं" गाना सुनना है (बच्चों में "शब्द" की अवधारणा को सुदृढ़ करने के लिए)।
• स्लाइड नंबर 3: खेल का विवरण "किसी दिए गए ध्वनि के साथ शब्द ढूंढें" (उपदेशात्मक कार्य, खेल में नेविगेशन प्रणाली)।
• स्लाइड संख्या 4 - 8: खेल "किसी दी गई ध्वनि के साथ शब्द खोजें"; "नोट" हाइपरलिंक "ज़", "श", "सी", "शच", "च" ध्वनियों के लिए "स्पीच थेरेपी मंत्र" सुनने के लिए है।
• स्लाइड नंबर 9: खेल का विवरण "हार्ड-सॉफ्ट" (उपदेशात्मक कार्य, खेल में नेविगेशन प्रणाली)।
• स्लाइड संख्या 10 - 25: कठोर और नरम व्यंजन ध्वनियों के बीच अंतर करने के लिए खेल "हार्ड-सॉफ्ट"।
• स्लाइड संख्या 26: खेल का विवरण "शब्द को मापें" (उपदेशात्मक कार्य, नेविगेशन प्रणाली)।
• स्लाइड संख्या 27 - 30: शब्दांश रचना का अध्ययन करने के लिए "शब्द को मापें" खेल।
• स्लाइड संख्या 31: खेल "कैटरपिलर" का विवरण (उपदेशात्मक कार्य, नेविगेशन प्रणाली)।
• स्लाइड संख्या 32 - 37: एक शब्द में पहली और आखिरी ध्वनि निर्धारित करने के लिए खेल "कैटरपिलर"।
• स्लाइड संख्या 38: खेल का विवरण "शब्द चुनें" (उपदेशात्मक कार्य, नेविगेशन प्रणाली)।
• स्लाइड संख्या 39 - 43: शब्दों के ध्वनि विश्लेषण में महारत हासिल करने के लिए "शब्द चुनें" गेम।

प्रत्येक कार्य में सही उत्तरों का चयन विषय चित्रों (ट्रिगर सिस्टम) पर क्लिक करके किया जाता है। सही और गलत उत्तर एनीमेशन और ध्वनि के साथ होते हैं।

परिशिष्ट 1: प्रस्तुति "ज़ुकारिक"।

मुझे प्रीस्कूलर के लिए मल्टीमीडिया उत्पाद बनाने का शौक है।

याद- के लिए आवश्यक शर्तों में से एक बौद्धिक क्षमताओं का विकास. जिसमें बचपन- के लिए सबसे उपजाऊ मिट्टी स्मृति विकासइसकी विविधता में.

मेमोरी प्रक्रियाओं का एक जटिल है जिसके द्वारा कोई व्यक्ति जानकारी को समझता है, याद रखता है, संग्रहीत करता है और पुन: पेश करता है। इनमें से प्रत्येक स्तर पर समस्याएँ सीखने में कठिनाइयाँ पैदा कर सकती हैं।

आपके बच्चे के साथ नियमित गतिविधियाँ उसे सभी प्रकार की स्मृति विकसित करने और उसका उपयोग करने में मदद करेंगी। एक बच्चे की याददाश्त खेलों के साथ-साथ पहेलियों, पहेलियों और पहेलियों को सुलझाने से पूरी तरह से विकसित होती है। यदि आप अपने बच्चे को शतरंज खेलने में रुचि जगाएं तो उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं।

प्रीस्कूलर के लिए बोर्ड गेम "मेमोरी"

इस तथ्य के बावजूद कि अधिकांश बोर्ड गेम में खिलाड़ी को एकाग्रता की आवश्यकता होती है, "मेमोरी" ने काफी लंबे समय से इसी तरह के बच्चों के मेमोरी गेम्स में अग्रणी स्थान हासिल किया है। इसकी सादगी इसे अपूरणीय बनाती है और, शायद, अगर हम यह मान लें कि बचपन में लगभग सभी को यह बीमारी थी, तो हम गलत नहीं होंगे।

सेट में एक दर्जन युग्मित कार्ड शामिल हैं (थीम को बच्चे की रुचि के अनुरूप चुना जा सकता है - कार, जानवर, फल और सब्जियां)। कार्डों को फेंटा जाता है, नीचे की ओर रखा जाता है और फिर एक बार में दो कार्ड खोले जाते हैं। जब उन पर चित्र मेल खाते हैं तो वे उल्टे रहते हैं।

गेम पूरी तरह से दृश्य और स्थानिक स्मृति विकसित करता है। एक निश्चित प्लसएक और बात यह है कि आप इसे घर पर स्वयं कर सकते हैं - इंटरनेट पर संबंधित चित्र ढूंढें और प्रिंट करें, या बनाएं।

डाउनलोड करना:

सामग्री nsportal.ru साइट से

"इंटरैक्टिव बोर्ड पर खेल

पुराने प्रीस्कूलरों के भाषण के विकास पर"

शिक्षा में सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) का समावेश शैक्षिक प्रक्रियाएक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में - यह नए में से एक है वर्तमान समस्याएँघरेलू पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में।

शर्तों में आधुनिक विकाससमाज और उत्पादन, सूचना संसाधनों के बिना दुनिया की कल्पना करना असंभव है, जो सामग्री, ऊर्जा और श्रम से कम महत्वपूर्ण नहीं है। आधुनिक सूचना स्थान के लिए न केवल प्राथमिक विद्यालय में, बल्कि पूर्वस्कूली बचपन में भी कंप्यूटर कौशल और एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर काम करने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

मौजूदा शिक्षण कार्यक्रमबच्चों के विकास के लिए प्रचुर अवसर प्रदान करें। हालाँकि, हमें यह स्वीकार करना होगा कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ाने में इस्तेमाल की जाने वाली विधियाँ और साधन उनमें निहित सभी संभावनाओं का एहसास नहीं कराते हैं। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों की शुरूआत इस विरोधाभास को हल कर सकती है।

पारंपरिक तकनीकी शिक्षण सहायता के विपरीत, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियाँ न केवल बच्चे को संतृप्त करने की अनुमति देती हैं बड़ी राशितैयार, कड़ाई से चयनित, उचित रूप से व्यवस्थित ज्ञान, बल्कि बौद्धिक विकास के लिए भी, रचनात्मक कौशल, और जो बहुत महत्वपूर्ण है बचपन- स्वतंत्र रूप से नया ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता।

के साथ तुलना पारंपरिक रूपप्रीस्कूलरों को पढ़ाने के लिए, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के कई फायदे हैं:

स्क्रीन पर सूचना की प्रस्तुति अपने साथ होती है आलंकारिक प्रकारप्रीस्कूलर के लिए समझने योग्य जानकारी;

गति, ध्वनि, एनीमेशन लंबे समय तक बच्चे का ध्यान आकर्षित करते हैं;

समस्याग्रस्त कार्य, बच्चे को उन्हें हल करने के लिए प्रोत्साहित करना सही निर्णयकंप्यूटर ही प्रेरणा है संज्ञानात्मक गतिविधिबच्चे;

प्रशिक्षण को वैयक्तिकृत करने का अवसर प्रदान करता है;

कंप्यूटर पर अपनी गतिविधियों की प्रक्रिया में, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के पास, प्रीस्कूलर इस तथ्य में आत्मविश्वास हासिल करता है कि वह बहुत कुछ कर सकता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा में आईसीटी का उपयोग बच्चों को आसपास की दुनिया के सूचना प्रवाह को नेविगेट करने और महारत हासिल करने की क्षमता विकसित करने की अनुमति देता है व्यावहारिक तरीकों सेजानकारी के साथ काम करें, ऐसे कौशल विकसित करें जो आपको आधुनिक तकनीकी साधनों का उपयोग करके सूचनाओं का आदान-प्रदान करने की अनुमति दें।

आईसीटी का उपयोग हमें व्याख्यात्मक और सचित्र शिक्षण पद्धति से गतिविधि-आधारित पद्धति की ओर बढ़ने की अनुमति देता है, जिसमें बच्चा एक सक्रिय विषय बन जाता है, न कि शैक्षणिक प्रभाव की निष्क्रिय वस्तु। यह प्रीस्कूलरों द्वारा ज्ञान को सचेत रूप से आत्मसात करने, उनके मानसिक और वाक् विकास में योगदान देता है।

पीछे पिछले दशकोंदृश्य छवियों की प्रस्तुति पर ध्यान केंद्रित करने के कारण सूचना धारणा की गति में काफी बदलाव आया है। आधुनिक बच्चे डिजिटल दुनिया को अच्छी तरह अपना लेते हैं। बच्चों की चेतना चित्रों, रेखाचित्रों, चमकीले डिजाइन वाले पाठों और तेजी से बदलती स्लाइडों के रूप में काफी बड़ी मात्रा में दृश्य जानकारी को समझने में सक्षम है।

नई सूचना प्रौद्योगिकियाँ संज्ञानात्मक प्रक्रिया को और अधिक विकसित करना संभव बनाती हैं उच्च स्तरदृश्य (ग्राफिक्स, एनीमेशन, पाठ), श्रवण (ध्वनि, वीडियो), स्पर्श (कीबोर्ड, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड) की धारणा के आधार पर।

किंडरगार्टन नंबर 140 "गोल्डीलॉक्स" में लंबे समय तक जी.ओ. तोगलीपट्टी में, किंडरगार्टन की शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकी को शामिल करने पर काम चल रहा है।

पिछले तीन वर्षों में, "संचार" कार्यालय में शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करते समय एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड (आईडी) का सक्रिय रूप से उपयोग किया गया है।

इस दौरान पर्याप्त व्यावहारिक सामग्री जमा हो चुकी है। वह तत्काल में सम्मिलित है शैक्षणिक गतिविधियां, जो हमारे द्वारा किया जाता है KINDERGARTENओ. एस. उशाकोवा, ई. एम. स्ट्रुनिना के कार्यक्रम के अनुसार "5-6 वर्ष के बच्चों का भाषण विकास", "6-7 वर्ष के बच्चों का भाषण विकास"।

अपने काम में, हम मुख्य रूप से आगे बढ़ते हैं दीर्घकालिक योजना, कक्षाओं के विषय और उद्देश्य। इसके बाद, हम इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड डेटा के उपयोग को अधिकतम करने की संभावना पर विचार करते हैं। एक विचारशील प्रारंभिक काम: संकलन उपदेशात्मक कार्य, में चित्रण खोजें इलेक्ट्रॉनिक प्रारूप में, स्वयं उपदेशात्मक खेलों का उत्पादन।

प्रीस्कूलर के साथ काम करते समय इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का सर्वोत्तम उपयोग करने के लिए, निम्नलिखित पद्धति संबंधी सिफारिशों का पालन करना आवश्यक है:

1. शारीरिक-स्वच्छता, एर्गोनोमिक और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक प्रतिबंधात्मक और अनुमेय मानदंडों और सिफारिशों के बिना शर्त अनुपालन के अधीन, पुराने प्रीस्कूलरों के साथ काम करते समय इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग किया जाना चाहिए।
2. उपयोग की गई जानकारी और उपदेशात्मक सहायता बच्चे की मानसिक और मनो-शारीरिक क्षमताओं के लिए पर्याप्त होनी चाहिए।
3. आईडी के साथ कक्षाएं संचालित करने का संगठन और पद्धति पारंपरिक कक्षाओं और बुनियादी उपदेशात्मक सिद्धांतों के संचालन की पद्धति से मेल खाती है पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र. आईडी का उपयोग करने वाले एक पाठ में कई भाग शामिल होते हैं। और केवल एक भाग सीधे आईडी के साथ काम करने के लिए समर्पित है।
4. आईडी का उपयोग करके कक्षाएं बनाते समय, मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान पारंपरिक कक्षाओं में अर्जित मौजूदा ज्ञान को ध्यान में रखना आवश्यक है।
5. आईडी एक उपदेशात्मक उपकरण होना चाहिए, न कि अपने आप में एक लक्ष्य।
6. आईडी वाली कक्षाओं में पारंपरिक विषय-विकास वातावरण का उपयोग करना अनिवार्य है - खिलौने, खेल, प्रदर्शन सामग्रीवगैरह।

बच्चों को अधिकतम रूप से शामिल करने की समस्या को हल करने के लिए, जीसीडी प्रक्रिया में बच्चों को संगठित करने के लिए निम्नलिखित विकल्प विकसित किए गए:

1. बच्चों का एक उपसमूह बोर्ड पर खड़ा होता है और बच्चे बारी-बारी से उस पर कार्य करते हैं।
2. 2-3 बच्चे एक स्टाइलस का उपयोग करके बोर्ड पर एक साथ कार्य पूरा करते हैं ( कम्प्यूटर का माउस) और मार्कर।
3. बच्चे आईडी के लिए कार्य पूरा करने वाले बच्चे को उत्तर विकल्प प्रदान करते हैं।
4. बच्चा स्वतंत्र रूप से आईडी पर कार्य पूरा करता है, और टेबल पर बैठे बच्चे पूरा होने की शुद्धता की जांच और मूल्यांकन करते हैं और इसे साबित करते हैं।
5. टेबल पर बैठे बच्चे आईडी पर काम कर रहे बच्चे को कार्य देते हैं।
6. एक बच्चा बोर्ड पर काम करता है, बाकी बच्चे कंप्यूटर पर वही काम करते हैं।

इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के साथ काम करने के लाभ:

1. सामग्री के प्रवाह को मजबूत करता है.
2. शिक्षक को बच्चों के साथ निरंतर संपर्क में रहने में मदद करता है।
3. इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण उपकरण पारंपरिक उपकरणों की तुलना में अधिक तेजी से जानकारी देते हैं।
4. आपको चित्रात्मक सामग्री की मात्रा बढ़ाकर सामग्री की धारणा बढ़ाने की अनुमति देता है।
5. प्रेरणा विकसित करता है और बच्चों के लिए गतिविधियों को अधिक रोचक बनाता है।
6. बच्चे अधिक समझने लगते हैं कठिन क्षणसामग्री की स्पष्ट और अधिक गतिशील प्रस्तुति के परिणामस्वरूप।

भाषण विकास पर 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए इलेक्ट्रॉनिक उपदेशात्मक खेल।

खेल "चेन"

लक्ष्य:किसी दिए गए ध्वनि के साथ शब्दों का चयन करने की क्षमता को मजबूत करें, किसी शब्द में पहली और आखिरी ध्वनि को उजागर करें।

प्रगति:आईडी में श्रृंखला शुरू करने के लिए एक तस्वीर और कई अन्य तस्वीरें शामिल हैं। शिक्षक प्रदर्शित किए जा रहे शब्द में अंतिम ध्वनि को उजागर करने और कई चित्रों में से उस शब्द को चुनने का सुझाव देता है जो इस ध्वनि से शुरू होता है।

फिर चयनित चित्र को पहले चित्र पर ले जाने के लिए स्टाइलस का उपयोग करें और इस प्रकार श्रृंखला जारी रखें। कार्य के अंत में, एक चेक इमोटिकॉन खुलता है, जिसके नीचे चित्रों की एक सही ढंग से बनाई गई श्रृंखला होती है। बच्चा दो जंजीरों की तुलना करता है।

एक खेल“घर में कौन रहता है?”

लक्ष्य:शब्दों के अर्थ समझाने का अभ्यास करें।

प्रगति:आईडी पर बंद पर्दे वाली खिड़कियों वाले कई घर हैं। उनमें शब्द "जीवित" हैं (संग्रहालय, बर्फबारी, बारिश, झूठ, प्रतियोगिता, स्विमिंग पूल, गद्देदार जैकेट, महल)। बच्चों को बोर्ड के पास जाने, किसी पर्दे वाली खिड़की खोलने, जो शब्द मिला उसे पढ़ने और उसका अर्थ समझाने के लिए आमंत्रित किया जाता है ("संग्रहालय वह जगह है जहां पेंटिंग एकत्र की जाती हैं और लोग उन्हें देखने के लिए वहां आते हैं," आदि)

खेल "शावकों का नाम बताएं"

लक्ष्य:युवा जंगली जानवरों के नाम को नामवाचक और जननवाचक बहुवचन में बनाने का अभ्यास करें।

प्रगति:आईडी में जानवरों और उनके बच्चों की तस्वीरें हैं। बच्चे को एक जानवर चुनने, उसके बच्चों को खोजने, उन्हें उसके पास लाने और बताने के लिए कहा जाता है कि किसके पास कौन है" ("भेड़िया के पास भेड़िये के बच्चे हैं, भेड़िये के पास कई भेड़िये के बच्चे हैं।" "हेजहोग के पास हेजहोग हैं, हेजहोग के पास कई हेजहोग हैं ," वगैरह। ) ।

खेल "लिटिल फॉक्स काउंट्स"

लक्ष्य:निर्जीव संज्ञाओं के जनन बहुवचन रूप बनाने का अभ्यास करें

कदम: स्क्रीन पर कहानी चित्रएक छोटी सी लोमड़ी के साथ. बच्चों को छोटी लोमड़ी से, जो गिन सकती है, ऐसे प्रश्न पूछने के लिए आमंत्रित किया जाता है: "तुम्हारे पास कितनी नाक, पूंछ, पंजे, आंखें, भौहें, कान, मुंह, मूंछें और गाल हैं?" दायी ओर प्रश्न पूछाछोटी लोमड़ी जवाब देती है (आवाज रिकॉर्ड की गई है - हाइपरलिंक का उपयोग करके शिक्षक को चालू करें), गलत जवाब - चुप है।

खेल "इसे एक शब्द में कहें।"

लक्ष्य:जटिल शब्द बनाने का अभ्यास करें.

प्रगति:बोर्ड पर दो कॉलम में शब्द हैं (उपयुक्त शब्द एक दूसरे के सापेक्ष ऑफसेट हैं)। बच्चे शब्दों के जोड़े ढूंढते हैं, उन्हें स्टाइलस या मार्कर से जोड़ते हैं और उनसे शब्द बनाते हैं। कठिन शब्दों. (लंबे कान- लंबे कान वाले, बड़ी आँखें- बड़ी आँखें, छोटी पूँछ - छोटी पूँछ, नुकीले दाँत - नुकीले दाँत...)यदि उत्तर सही है - प्रोत्साहन के शब्द।

खेल "इसके विपरीत"

लक्ष्य:विपरीत अर्थ वाले शब्दों का चयन करने की क्षमता को मजबूत करें

प्रगति:स्क्रीन पर लाल पृष्ठभूमि पर एक वस्तु चित्र और उसे चित्रित करने वाला एक शब्द है। तीन प्रस्तावित शब्दों में से, बच्चे को मूल शब्द के ठीक विपरीत अर्थ का चयन करना होगा और उसे हरे क्षेत्र में स्थानांतरित करना होगा।

यदि उत्तर सही शब्दस्थानांतरित और प्रोत्साहित करने वाले शब्द जैसे: "यह सही उत्तर है", "आपने सही उत्तर दिया", आदि। यदि उत्तर गलत है, तो शब्द को लाल क्रॉस से काट दिया जाता है। गेम में 10 शीट हैं।

खेल "शब्द-रिश्तेदार चुनें।"

लक्ष्य:समान मूल वाले शब्दों का चयन करना सीखें, शब्दों को पढ़ने का अभ्यास करें, ध्यान विकसित करें।

प्रगति:बोर्ड पर दो चित्र हैं जिनमें एक जंगल, एक नदी और शब्दों का एक समूह दर्शाया गया है।

दो बच्चे, एक ही समय में आईडी पर काम करते हुए, एक ही मूल और संबंधित चित्र वाले शब्दों को जोड़ने के लिए एक रंगीन मार्कर का उपयोग करते हैं। बाद सही निष्पादनतस्वीर में इमोटिकॉन्स उछलने लगते हैं।

खेल "कौन चौकस है?"

लक्ष्य:किसी शब्द में ध्वनि की उपस्थिति ("के", "आर", "एल", "एम") निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, किसी शब्द में एक निश्चित ध्वनि को स्पष्ट रूप से उजागर करते हुए उच्चारण करना।

प्रगति:बोर्ड पर कई चित्र हैं; आपको यह निर्धारित करना होगा कि सभी शब्दों में कौन सी ध्वनि आती है और स्टाइलस के साथ क्लिक करके इसे चुनें। सही उत्तर - केवल सही ध्वनि स्क्रीन पर रहेगी और शिलालेख दिखाई देगा - "अच्छी तरह से किया", "चतुर लड़की", "सही", आदि। गलत विकल्प - इस ध्वनि को दर्शाने वाला अक्षर काट दिया गया है।

खेल "स्नोफ्लेक्स"

लक्ष्य:शब्दों के चयन में व्यायाम - सजीव और निर्जीव वस्तुओं की परिभाषा, शब्दकोश का सक्रियण।

कदम: बोर्ड पर बर्फ के टुकड़े के तत्व हैं, मध्य भाग में एक विषय चित्र है (स्नोमैन, सांता क्लॉज़, उपहार, क्रिसमस ट्री की सजावट, क्रिसमस ट्री) । आपको इसके लिए परिभाषा शब्द चुनने की आवश्यकता है, प्रत्येक शब्द के लिए, प्रस्तुतकर्ता (वयस्क, बच्चा) बर्फ के टुकड़े की एक किरण चलाता है। प्रेरणा - आपको इतने सारे शब्दों के साथ आने की ज़रूरत है ताकि बर्फ का टुकड़ा पूरी तरह से बन जाए।

खेल "बसे हुए घर"

लक्ष्य:किसी शब्द ("श") में दी गई ध्वनियों को अलग करने की क्षमता को मजबूत करें, उनका स्थान निर्धारित करें (शब्द की शुरुआत, मध्य, अंत)।

प्रगति:शिक्षक शब्द में "श" ध्वनि को उजागर करने, उसका स्थान निर्धारित करने और, छत पर आरेख पर ध्यान केंद्रित करते हुए, इसे उपयुक्त घर में ले जाने का सुझाव देता है।

काम पूरा होने पर, आपको चेक इमोटिकॉन को स्थानांतरित करना होगा, जिसके पीछे सही उत्तर है, और स्वयं को जांचना होगा। "S", "zh", "z" ध्वनियों के साथ काम इसी तरह किया जाता है।

एक खेल"आप किसे देख सकते हैं?"

लक्ष्य:चेतन संज्ञाओं के क्रियावाचक बहुवचन रूप बनाना सीखें जो जननवाचक से मेल खाते हों।

प्रगति:बोर्ड पर तीन चित्र हैं (दो शीट पर - 6 चित्र), पर्दों से ढके हुए (जंगल, समुद्र, रेगिस्तान, उत्तर, पहाड़, मैदान)। सभी बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। बच्चे को एक पर्दा खोलना चाहिए, जो दिखाया गया है उसे देखना चाहिए और पर्दा वापस बंद कर देना चाहिए।

इसके बाद, वह बच्चों को बताता है कि वहां किसे देखा जा सकता है ("आप वहां भेड़िये, लोमड़ी, सूअर, लिनेक्स, खरगोश आदि देख सकते हैं। यह क्या है:")। लोगों को अनुमान लगाना चाहिए और उत्तर देना चाहिए ("यह एक जंगल है")। बाल नेता पर्दा खोलता है और उत्तर प्रदर्शित करता है।

एक खेल:"पहेलियाँ - विवरण"

लक्ष्य:विशिष्ट विशेषताओं पर प्रकाश डालते हुए एक लघु वर्णनात्मक कहानी लिखने का अभ्यास करें।

प्रगति:चित्र "पर्दे" के नीचे बोर्ड पर छिपे हुए हैं शीतकालीन विषय(बुलफिंच, क्रिसमस ट्री, स्लेज, उपहार, बर्फ, दस्ताने)। एक बच्चे को बुलाया जाता है, बाकी अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। इस समय, बोर्ड पर मौजूद बच्चे को एक पर्दा खोलने, चित्र देखने और उसे फिर से बंद करने के लिए कहा जाता है।

फिर आएं और बच्चों से एक पहेली-विवरण पूछें। बच्चे अनुमान लगाते हैं। यदि सही है, तो बच्चा पर्दा खोलता है और उत्तर प्रदर्शित करता है।

खेल "अतिरिक्त क्या है?"

लक्ष्य:जटिल वाक्य बनाने, भाषण-तर्क विकसित करने और अपनी बात साबित करने की क्षमता का अभ्यास करें।

प्रगति:आईडी पर तीन तस्वीरें हैं. बच्चों को यह सोचने के लिए कहा जाता है कि यहां कौन सी वस्तु अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों बताएं। बच्चा एक चित्र चुनता है और स्टाइलस से उस पर क्लिक करता है (यदि उत्तर सही है, तो उसे काट दिया जाएगा, यदि गलत है, तो नहीं)। बच्चा बताता है कि उसने यह विकल्प क्यों चुना ("यहां एक सुअर की एक अतिरिक्त तस्वीर है, क्योंकि इस घरेलू जानवर के सींग नहीं होते हैं और यह दूध नहीं देता है, लेकिन गायों और बकरियों के सींग होते हैं और वे दूध दे सकते हैं," आदि) .

खेल "जोड़ी मिलाओ और समझाओ"

लक्ष्य:सादृश्य द्वारा एक जोड़ी का चयन करने और अपनी पसंद समझाने की क्षमता का अभ्यास करें, भाषण-तर्क विकसित करें।

प्रगति:शिक्षक बच्चों को चित्र देखने और चित्रों की पहली जोड़ी के बीच संबंध स्थापित करने के लिए आमंत्रित करते हैं, और इसके आधार पर, प्रस्तावित तीन में से दूसरी जोड़ी में एक चित्र का चयन करें (इसे तीर पर ले जाएँ) खाली जगह) और अपना उत्तर स्पष्ट करें। ("कुत्ता एक केनेल में रहता है, और पक्षी एक घोंसले में रहता है, इसलिए मैं "पक्षी" शब्द को "घोंसला" शब्द से मिलाऊंगा, आदि)। यदि बच्चा सही ढंग से शब्द चुनता है, तो उसे स्थानांतरित किया जा सकता है यदि वह कोई गलती करता है, तो चित्र को क्रॉस से काट दिया जाता है और स्थानांतरित नहीं किया जा सकता है। गेम में 4-5 टास्क होते हैं।

खेल "मेरा, मेरा, मेरा, मेरा"

लक्ष्य:संज्ञाओं के लिंग का निर्धारण करते समय शब्द के अंत पर ध्यान देना सीखें।

प्रगति:बच्चों को चित्रों को देखने और उन्हें चार समूहों में क्रमबद्ध करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, यह इस पर निर्भर करता है कि उनके लिए कौन सा शब्द प्रतिस्थापित किया जा सकता है: मेरा, मेरा, मेरा, मेरा ("मेरा खरगोश, मेरी बेपहियों की गाड़ी, मेरी लोमड़ी, मेरा बादल", आदि। बच्चे बारी-बारी से बोर्ड पर जाएँ और तस्वीरें बाँटें। सही उत्तर है पुरस्कृत शब्द - "शाबाश", "अच्छी लड़की", आदि।

खेल "शब्द चुनें"

लक्ष्य:विभिन्न मामलों में संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समन्वय करने की क्षमता को मजबूत करें।

कदम: कार्यों की 3 शीटें बारी-बारी से पेश की जाती हैं: धारा - नदी (पुरुष और महिला लिंग), तकिया - कंबल (महिला और मध्य लिंग), तश्तरी और कप (बीच और मध्य लिंग)। बच्चे को शब्दों को पढ़ना होगा और उसके ऊपर वाले वर्ग पर स्टाइलस (आईडी पर) या माउस (कंप्यूटर पर) से क्लिक करके उस चित्र का चयन करना होगा जिस पर वे जाते हैं। यदि उत्तर सही है, तो एक हरा वृत्त दिखाई देगा। यदि यह गलत है, तो यह लाल है।

डी/आई "राइम्स"

लक्ष्य:बच्चों को ऐसे शब्द चुनने का अभ्यास कराएं जो सुनने में एक जैसे लगते हों।

खेल की प्रगति: आईडी पर एक गोले में ऐसे शब्द दर्शाए गए हैं जो समान लगते हैं। केंद्र में एक टेप माप है. बच्चे को स्टाइलस से उस पर क्लिक करके इसे लॉन्च करने के लिए कहा जाता है।

और वैसे, इसके विपरीत, वह एक कविता खोजने के लिए रुक गई।

खेल "खरगोशों से पहेलियाँ"

लक्ष्य:जटिल वाक्यों के निर्माण में बच्चों को पहेलियों का अनुमान लगाने और उनके उत्तर की शुद्धता साबित करने की क्षमता में प्रशिक्षित करना।

प्रगति:बोर्ड पर खरगोशों की कई तस्वीरें होंगी। बच्चे को एक चुनने के लिए कहा जाता है, स्टाइलस के साथ उस पर क्लिक करें और पहेली सुनें जो बन्नी उसे "बताएगा" (रिकॉर्डिंग ध्वनियाँ)। बच्चे पहेली का अनुमान लगाते हैं और अपने उत्तर की शुद्धता साबित करते हैं (मुझे लगता है (मुझे विश्वास है) कि यह है ..., क्योंकि (चूंकि, मतलब) ... आदि)। इसके बाद, बच्चा पर्दा खोलता है और अनुमान की सत्यता की जाँच करता है।

खेल "यार्ड में"

लक्ष्य:बच्चों को "s" और "ts" ध्वनियों के बीच अंतर करने के लिए प्रशिक्षित करें, उनके साथ स्पष्ट और स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करें, और इन ध्वनियों को शब्दों में उजागर करें।

प्रगति:बोर्ड पर दो बाड़ों वाला एक चित्र और जानवरों के साथ कई चित्र हैं जिनके नाम में "s" और "ts" ध्वनियाँ हैं। बच्चों को किसी शब्द में एक या दूसरी ध्वनि की उपस्थिति निर्धारित करने, इस ध्वनि पर जोर देते हुए स्पष्ट रूप से उच्चारण करने और इसे अपने यार्ड में रखने के लिए कहा जाता है।

स्पीच थेरेपी कक्षाओं में प्राथमिक स्कूली बच्चों के साथ काम करने में स्पीच थेरेपिस्ट द्वारा इंटरैक्टिव स्पीच गेम्स का उपयोग।

सामग्री तैयार की गई: शिक्षक-भाषण चिकित्सक MBOU "ASOSH नंबर 5"
अल्फेरोवा तात्याना विक्टोरोव्ना।

जन्म से ही, एक बच्चा ध्वनियों की दुनिया से घिरा होता है, जिसमें उसे पूर्वस्कूली उम्र से ही रुचि होने लगती है। बच्चे को सही उच्चारण, भाषण त्रुटियों को जल्द से जल्द नोटिस करने और सही करने की क्षमता सिखाना महत्वपूर्ण है, और इस प्रकार बच्चे की भाषण संस्कृति विकसित होती है।
इसके अलावा, किसी भी स्कूली बच्चे को मौखिक संचार में अनुभव की आवश्यकता होती है, क्योंकि अगले 10-15 वर्षों (स्कूल, कॉलेज, संस्थान) में वह सक्रिय रूप से शामिल रहेगा। भाषण जीवन. एक वयस्क को अपनी राय साबित करनी होगी, समस्याओं का समाधान बताना होगा और शिक्षकों के सवालों का विस्तार से जवाब देना होगा। उसे बस खुद को स्पष्ट, सटीक, सही ढंग से अभिव्यक्त करने की क्षमता की आवश्यकता है।
कभी-कभी बच्चों के लिए किसी शब्द को तुरंत सही ढंग से पुन: प्रस्तुत करना मुश्किल होता है: शब्द की यौगिक संरचना को परेशान किए बिना, उसमें ध्वनियों का स्पष्ट रूप से उच्चारण करना।
वाणी की स्पष्टता और शुद्धता कई कारकों पर निर्भर करती है:
- कलात्मक तंत्र की स्थिति और गतिशीलता पर;
-विकास वाक् श्वास, जो सामान्य ध्वनि उत्पादन सुनिश्चित करता है;
- उच्चारण का विकास;
- ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास;
- कुछ भाषण ध्वनियों को दूसरों से अलग करने की क्षमता, विशेष रूप से वे जो ध्वनि में समान हैं।
को सुन रहा हूँ अलग-अलग शब्दउनके साथ "खेलना" बच्चों की सुनने की क्षमता, अभिव्यक्ति का विकास होता है, उच्चारण में सुधार होता है.
पूर्वस्कूली उम्र में, खेल बच्चे की प्रमुख गतिविधि है। प्रभावी तरीकाऔर प्रशिक्षण और शिक्षा के रूपों में से एक जो बच्चों की भाषण गतिविधि को उत्तेजित करता है।
बच्चों के लिए शब्दों और ध्वनियों वाले खेल न केवल आकर्षक हैं, बल्कि उपयोगी भी हैं। भाषण खेलइसका उद्देश्य बच्चों में भाषण विकसित करना, शब्दावली को स्पष्ट और समेकित करना और सही ध्वनि उच्चारण विकसित करना है। साथ ही, वे संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने और मानसिक क्षमताओं को विकसित करने का आधार हैं। प्रीस्कूलर में और जूनियर स्कूली बच्चेअपनी राय व्यक्त करने, निष्कर्ष निकालने और विभिन्न जीवन स्थितियों में नए ज्ञान को लागू करने की क्षमता बनती है।
बच्चों की वाणी और सोच के विकास के लिए इंटरैक्टिव भाषण खेल बहुत महत्वपूर्ण हैं; वे उन्हें सक्रिय और समृद्ध करते हैं शब्दकोश, सुधार स्वनिम की दृष्ट से जागरूकताबच्चों में भाषा के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करें।
इंटरएक्टिव भाषण खेल: वे क्या हैं और उन्हें कैसे खेलें?
बच्चों को अलग-अलग खेल खेलना पसंद होता है विभिन्न खिलौने, वी अलग समयऔर अलग - अलग जगहें. उन्हें इंटरैक्टिव गेम भी पसंद हैं।
इन खेलों के लाभ महत्वपूर्ण हैं सहकारी खेलवयस्क और बच्चा. और निश्चित रूप से, इंटरैक्टिव भाषण खेल बच्चे की सोच और भाषण को विकसित करने में मदद करते हैं, व्यक्तिगत शब्दों और ध्वनियों के उच्चारण में कुछ भाषण चिकित्सा कठिनाइयों को दूर करते हैं, और भाषण को आंतरिक रूप से समृद्ध और अभिव्यंजक बनाते हैं।
किसी भी इलेक्ट्रॉनिक मैनुअल में माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस पावर प्वाइंट प्रोग्राम में बनाए गए मूल इंटरैक्टिव सिमुलेटर शामिल होते हैं। प्रशिक्षण असाइनमेंट की सामग्री संघीय राज्य शैक्षिक मानक का अनुपालन करती है।
प्रस्तावित स्पीच थेरेपी सिमुलेटर में निम्नलिखित अनुभाग शामिल हैं:
- ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का विकास;
- शब्दावली और व्याकरण का विकास;
- वर्तनी सतर्कता का गठन;
- स्मृति और ध्यान का विकास.
खेलों में ग्राफिक वस्तुओं, ध्वनियों और अक्षरों का उपयोग करके बड़ी संख्या में कार्य होते हैं, जो ध्वन्यात्मक विश्लेषण, पढ़ने और लिखने के कौशल के निर्माण में योगदान करते हैं।
विषयों और खेलों के बीच परिवर्तन हाइपरलिंक की एक प्रणाली का उपयोग करके किया जाता है।
प्रत्येक विषय में खेल शामिल हैं अलग - अलग प्रकार: वर्ग पहेली; स्मरणीय पहेलियाँ; खेल जो हमारे आस-पास की दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्तार करने में मदद करते हैं ("किसकी आवाज़?", "किसका बच्चा?"); संख्याओं द्वारा संज्ञाओं को बदलने की क्षमता विकसित करने के कार्य ("एक - कई"), शब्द निर्माण और विभक्ति के कौशल में सुधार ("अक्षरों से एक शब्द इकट्ठा करें", "इसे प्यार से नाम दें"), स्मृति, ध्यान और कल्पना को प्रशिक्षित करना (" किसी वस्तु को उसकी छाया से पहचानें", "ढूंढें", "चौथा विषम", "कलाकार क्या बनाना भूल गया?"), आदि।
इंटरैक्टिव गेम सक्रिय शब्दावली विकसित करने और बच्चे के सुसंगत भाषण को समृद्ध करने में मदद करते हैं। ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं, शब्दावली और व्याकरण का विकास पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए वर्तनी कौशल में पूरी तरह से महारत हासिल करना और किसी भी भाषा इकाइयों का स्वतंत्र रूप से उपयोग करना संभव बनाता है।

बच्चों के भाषण के विकास में इंटरैक्टिव गेम्स की भूमिका।

प्रीस्कूलर में भाषण का विकास बच्चों के भाषण के विकास में सबसे महत्वपूर्ण अवधि है। पूर्वस्कूली शिक्षा में संघीय राज्य की आवश्यकताओं को लागू करते समय, संज्ञानात्मक और भाषण विकास को एक क्षेत्र में शामिल किया गया था। संघीय राज्य के कार्यान्वयन के संदर्भ में शैक्षिक मानकपूर्वस्कूली शिक्षा (बाद में पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के रूप में संदर्भित), इस क्षेत्र को संशोधित किया गया और दो स्वतंत्र क्षेत्रों में विभाजित किया गया: ज्ञान संबंधी विकासऔर भाषण विकास, क्योंकि जैसा कि अभ्यास से पता चला है, भाषण विकास अक्सर संज्ञानात्मक विकास से पीछे रहता है।

पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास पर शिक्षक के काम का लक्ष्य बच्चे की प्रारंभिक संचार क्षमता का विकास करना है। इस लक्ष्य का कार्यान्वयन मानता है कि पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक भाषण बन जाता है सार्वभौमिक उपायबच्चे का अपने आस-पास के लोगों के साथ संचार, अर्थात्। वरिष्ठ प्रीस्कूलर लोगों के साथ संवाद कर सकते हैं अलग-अलग उम्र के, ज़मीन, सामाजिक स्थिति.
स्वाभाविक रूप से, संज्ञानात्मक विकास का प्रीस्कूलर के भाषण विकास से गहरा संबंध है। किसी गतिविधि में शामिल किए बिना बच्चे की वाणी का विकास करना असंभव है।
गठन सही भाषणपूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य कार्यों में से एक है। अभ्यास से पता चलता है कि प्रीस्कूलरों की संख्या में वृद्धि हुई है वाणी विकार. आज, पूर्वस्कूली बच्चों में पर्यायवाची, परिवर्धन और विवरण से भरपूर आलंकारिक भाषण एक बहुत ही दुर्लभ घटना है। इसलिए, बच्चों के भाषण के समय पर गठन, उसकी शुद्धता और शुद्धता, विभिन्न उल्लंघनों को रोकने और ठीक करने का ध्यान रखना आवश्यक है, जिन्हें रूसी भाषा के आम तौर पर स्वीकृत रूपों से कोई विचलन माना जाता है।
उपरोक्त के आधार पर, संज्ञानात्मक और वाक् विकास के निम्नलिखित कार्यों की पहचान की जा सकती है।

1. गतिविधियों, अवलोकनों के माध्यम से जानकारी के साथ बच्चों के संज्ञानात्मक क्षेत्र को समृद्ध करें। प्रायोगिक गतिविधियाँ, भाषण।
2.वस्तुओं, घटनाओं, लोगों के साथ सीधे संचार की प्रक्रिया में भावनात्मक और संवेदी अनुभव को समृद्ध करें।
3. हमारे आस-पास की दुनिया के बारे में जानकारी व्यवस्थित करने और इसकी अखंडता के बारे में विचार बनाने में सहायता करें।
4. आकार सावधान रवैयाआसपास की दुनिया के लिए, समेकित करने के लिए सकारात्मक भावनाएँ, उन्हें प्रकट करने की क्षमता।
5. ऐसी स्थितियाँ बनाएँ जो हितों की पहचान और रखरखाव, संज्ञानात्मक और भाषण गतिविधि में स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति की सुविधा प्रदान करें।
6. सभी प्रकार की गतिविधियों में पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक और भाषण प्रक्रियाओं के विकास के लिए स्थितियां बनाए रखें।

आधुनिक बच्चाजन्म से ही समृद्ध मीडिया परिवेश से घिरा हुआ। इलेक्ट्रॉनिक खिलौने, गेम कंसोल और कंप्यूटर प्रीस्कूलरों की अवकाश गतिविधियों में एक महत्वपूर्ण स्थान रखते हैं, जो उनके मनोवैज्ञानिक गुणों और व्यक्तित्व विकास के निर्माण पर एक निश्चित छाप छोड़ते हैं।

विशेष आकार सार्वजनिक जीवनप्रीस्कूलर एक खेल है जिसमें वे अपनी इच्छा से एकजुट होते हैं, स्वतंत्र रूप से कार्य करते हैं, अपनी योजनाओं को पूरा करते हैं और दुनिया का पता लगाते हैं।खेल के दौरान बच्चे को दी जाने वाली शैक्षिक सामग्री तेजी से, आसानी से आत्मसात हो जाती है और बेहतर परिणाम देती है। में खेल का रूपजटिल और कभी-कभी अरुचिकर भाषण चिकित्सा अभ्यास बच्चे के लिए एक रोमांचक गतिविधि बन जाते हैं।
नए आधुनिक अवसर शिक्षकों को समाधान के लिए प्रेरित करते हैं शैक्षिक उद्देश्यविभिन्न तरीकों से, जिनमें से एक इंटरैक्टिव उपकरण और इंटरैक्टिव गेम का उपयोग है।
अन्तरक्रियाशीलता किसी के साथ, या सीधे स्वयं व्यक्ति के साथ बातचीत करने या बातचीत के तरीके में रहने की क्षमता है, यह अनुभूति के संवादात्मक रूपों की विशेषताओं में से एक है; पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ाना कभी इतना आकर्षक और रोमांचक नहीं रहा। इंटरएक्टिव और मल्टीमीडिया उपकरण उन्हें नए ज्ञान में महारत हासिल करने के लिए प्रेरित और प्रोत्साहित करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।

कार्यक्रमों का रंगीन डिज़ाइन, एनीमेशन बच्चों का ध्यान सक्रिय करता है, विकसित करता है सहयोगी सोच, और कुशलतापूर्वक चयनित कार्य सहयोग का सकारात्मक मनोवैज्ञानिक माहौल बनाते हैं

इंटरैक्टिव गेम्स का उपयोग तीन प्रकार की मेमोरी को सक्रिय करने की अनुमति देता है: दृश्य, श्रवण, मोटर, जो केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के स्थिर दृश्य-गतिज और दृश्य-श्रवण वातानुकूलित-रिफ्लेक्स कनेक्शन के गठन की अनुमति देता है। उनके आधार पर काम करने की प्रक्रिया में, बच्चे आवश्यक भाषण कौशल विकसित करते हैं, और बाद में अपने भाषण पर आत्म-नियंत्रण विकसित करते हैं;

बच्चों की सीखने की प्रेरणा, सक्रियता में वृद्धि अनैच्छिक ध्यानसामग्री प्रस्तुत करने के नए तरीकों के उपयोग के माध्यम से, यह अनैच्छिक ध्यान के विकास में मदद करता है;

माउस को नियंत्रित करने और कीबोर्ड के साथ काम करने से बच्चों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

दृश्य और मोटर विश्लेषक की संयुक्त समन्वित गतिविधि का गठन और विकास, क्योंकि बच्चे का मस्तिष्क एक साथ कई प्रकार की गतिविधियाँ करता है: छवि पर नज़र रखता है, अपनी उंगलियों से आदेश देता है, और मानसिक गतिविधि को भी सक्रिय करता है;

पुरस्कार प्रणाली के माध्यम से बच्चे का आत्म-सम्मान बढ़ाना और कमियों को स्वयं ठीक करने की क्षमता;

एक नई भूमिका में स्वयं की कल्पना करके सक्रिय स्थिति का निर्माण;

बच्चों को संज्ञानात्मक गतिविधि में संलग्न होने के लिए प्रोत्साहित करना;

प्राप्त जानकारी की मात्रा का विस्तार, बढ़ती धारणा, बेहतर याददाश्त, जो चित्रण सामग्री की मात्रा और गुणवत्ता में वृद्धि से सुगम होती है (यह महत्वपूर्ण है, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र में दृश्य रचनात्मक सोच)

उच्च गतिशीलता बच्चों में सामग्री, स्मृति, कल्पना और रचनात्मकता को प्रभावी ढंग से आत्मसात करने में योगदान देती है

उन बच्चों के लिए समझने योग्य आलंकारिक जानकारी की धारणा जिनके पास अभी तक पढ़ने और लिखने का कौशल नहीं है;

स्वतंत्रता, संयम, दृढ़ता जैसे दृढ़-इच्छाशक्ति वाले गुणों का विकास (क्योंकि किसी समस्या को हल करते समय, बच्चा कुछ हासिल करने का प्रयास करता है) सकारात्मक परिणाम, अपने कार्यों को लक्ष्य के अधीन करता है)

कंप्यूटर प्रस्तुतिकरण की संभावनाओं को महत्वपूर्ण रूप से विस्तारित करता है शैक्षणिक जानकारी, आपको बच्चे की प्रेरणा बढ़ाने की अनुमति देता है। मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियों का उपयोग आपको अनुकरण करने की अनुमति देता है विभिन्न स्थितियाँआसपास से सामाजिक वातावरण. कंप्यूटर को शिक्षण उपकरण के रूप में उपयोग करने के रूप भिन्न-भिन्न हैं। यह बच्चों के पूरे समूह, उपसमूहों और व्यक्तिगत रूप से काम करता है। इंटरैक्टिव गेम बच्चों के भाषण को विकसित करने में शिक्षकों को बहुत सहायता प्रदान करते हैं।

इंटरैक्टिव गेम बच्चों को निम्न कारणों से प्रेरित करते हैं:
संज्ञानात्मक रुचि;
तनाव, अधिभार और थकान से छुटकारा पाने में मदद करें;
भाषण और मोटर गुणों को विकसित करने के साधन के रूप में काम कर सकता है;
विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्स, समन्वय;
विकास करना मोटर मेमोरी;
मस्तिष्क के प्रदर्शन में वृद्धि;
लिखने के लिए हाथ तैयार करना.

व्यायाम का उपयोग करना SanPiNov (छात्र के स्वास्थ्य को सुरक्षित रखने के लिए) के अनिवार्य अनुपालन के साथ, खंडित रूप से किया जाना चाहिए:
- एक पाठ में थोड़े समय (5-10 मिनट) के लिए कंप्यूटर के साथ काम करना और सप्ताह में दो बार से अधिक नहीं (व्यक्तिगत रूप से, छात्र की उम्र, उसके तंत्रिका तंत्र की विशेषताओं के आधार पर);
- आंखों के लिए जिम्नास्टिक करते समय, समय-समय पर हर 1.5-2 मिनट में छात्र की नजर को मॉनिटर से हटाना जरूरी है। कुछ सेकंड के लिए
- दृश्य हानि को रोकने और दृश्य-स्थानिक संबंधों को विकसित करने के उद्देश्य से खेलों का समावेश।

स्पीच थेरेपी कार्य में इंटरैक्टिव गेम्स के उपयोग से बच्चों को अध्ययन किए जा रहे विषयों पर छूटे हुए ज्ञान और कौशल हासिल करने और उनका विस्तार करने में मदद मिलती है ज्ञान - संबंधी कौशलऔर विशेष सॉफ़्टवेयर उत्पादों तक पहुंच, साथ ही:
- पाठ में एक दृश्य प्रभाव लाएं;
- बच्चे की प्रेरणा बढ़ाएं भाषण चिकित्सा कक्षाएं, भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि;
- उपचारात्मक प्रशिक्षण की आवश्यकता वाले बच्चे को सामग्री को तेजी से और पूर्ण रूप से सीखने में मदद मिलेगी;
- बच्चे के आत्म-सम्मान को बढ़ाने में मदद करता है (इनाम प्रणाली - चित्र के साथ)। परी-कथा पात्रऔर आदि।)।

के बाद से पिछले साल कावाणी विकार वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है और तदनुसार, इस श्रेणी के बच्चों को शिक्षित करने का सबसे प्रभावी तरीका खोजने की आवश्यकता है। यह ज्ञात है कि विभिन्न का उपयोग अपरंपरागत तरीकेऔर तकनीकें थकान को रोकती हैं, संज्ञानात्मक गतिविधि का समर्थन करती हैं, और सामान्य रूप से स्पीच थेरेपी कार्य की गुणवत्ता में सुधार करती हैं। वर्तमान में, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का परिचय शैक्षिक प्रक्रिया में एक नया चरण है।

कंप्यूटर शिक्षण सहायक सामग्री का एक लाभ यह है कि वे बच्चों की आचरण के प्रति प्रेरक तत्परता को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ा सकते हैं सुधारक कक्षाएंएक सुधारात्मक और विकासात्मक कंप्यूटर वातावरण का मॉडलिंग करके। इसके ढांचे के भीतर, बच्चा स्वतंत्र रूप से अपनी गतिविधियों को अंजाम देता है, जिससे निर्णय लेने की क्षमता विकसित होती है और वह जो काम शुरू करता है उसे पूरा करना सीखता है। मैं विशेष रूप से नोट करना चाहूँगा बच्चे के प्रदर्शन के वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन का सिद्धांत। परिणाम बच्चे की गतिविधियों को स्क्रीन पर प्रतीकों की कार्टून छवियों के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जो व्यक्तिपरक मूल्यांकन को बाहर करता है, छात्र अपनी गतिविधियों के परिणामों को देखता है, जो ऐसी गतिविधियों में एक सकारात्मक भावनात्मक रंग जोड़ता है;

इस प्रकार, विशेष का व्यवस्थित और लक्षित परिचय कंप्यूटर प्रोग्रामध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं, ठीक मोटर कौशल के विकास की अनुमति दें, बच्चों की एकाग्रता, स्मृति और सोच को सक्रिय करने में मदद करें, बच्चों की शब्दावली और क्षितिज का विस्तार करें, भाषण गतिविधि को बढ़ाएं और सही भाषण कौशल बनाएं।

गैलिना बग्रीएंत्सेवा
भाषण विकास के लिए इंटरैक्टिव खेल वरिष्ठ समूह KINDERGARTEN

सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकियों का समावेश (आईसीटी)एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया में - यह शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के तर्क में नई और गंभीर समस्याओं में से एक है।

सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकियों में निम्नलिखित हैं फायदे:

स्क्रीन पर जानकारी की प्रस्तुति - एक आलंकारिक प्रकार की जानकारी रखती है जो प्रीस्कूलर के लिए समझ में आती है;

गति, ध्वनि, एनीमेशन लंबे समय तक बच्चे का ध्यान आकर्षित करते हैं;

समस्याग्रस्त कार्य और बच्चे को कंप्यूटर से उन्हें सही ढंग से हल करने के लिए प्रोत्साहित करना ही बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए एक प्रेरणा है;

प्रशिक्षण को वैयक्तिकृत करने का अवसर प्रदान करता है;

कंप्यूटर पर उसकी गतिविधियों के दौरान, के बारे में इंटरएक्टिवबोर्ड, प्रीस्कूलर इस तथ्य में आत्मविश्वास हासिल करता है कि वह बहुत कुछ कर सकता है।

प्रयोग इंटरैक्टिव खेल

निम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करने का लक्ष्य है

विभिन्न प्रकार की गतिविधियों - खेल, संचार, संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों आदि में पहल और स्वतंत्रता दिखाना।

बच्चे का दुनिया के प्रति, विभिन्न प्रकार के कार्यों, अन्य लोगों और स्वयं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण होता है।

बच्चा सक्रिय रूप से साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत करता है और संयुक्त खेलों में भाग लेता है।

बच्चे के पास है विकसित कल्पना , जिसे विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में लागू किया जाता है।

बच्चा काफी अच्छा बोलता है मौखिक रूप से, अपने विचारों और इच्छाओं को व्यक्त कर सकता है, अपने विचारों, भावनाओं और इच्छाओं को व्यक्त करने के लिए वाणी का उपयोग कर सकता है, निर्माण कर सकता है भाषणसंचार स्थिति में कथन, शब्दों में ध्वनियों को उजागर कर सकते हैं, बच्चा साक्षरता के लिए पूर्वापेक्षाएँ विकसित करता है।

बच्चा जिज्ञासा दिखाता है, वयस्कों और साथियों से प्रश्न पूछता है, इच्छुककारण-और-प्रभाव संबंध, प्राकृतिक घटनाओं और मानवीय कार्यों के लिए स्वतंत्र रूप से स्पष्टीकरण देने का प्रयास करता है; अवलोकन और प्रयोग करने के इच्छुक।

1. विकास के लिए खेलभाषण का ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक पहलू

एक खेल "शब्द में ध्वनि का स्थान खोजें"

लक्ष्य खेल: विकास करनाकिसी शब्द में दी गई ध्वनि का स्थान निर्धारित करने की क्षमता (आरंभ, मध्य, अंत).

बच्चों के लिए कार्य: चित्रों को देखें और निर्धारित करें कि ध्वनि कहाँ है "श": किसी शब्द के आरंभ में, मध्य में या अंत में। वांछित सेल को स्पर्श करें

बच्चों की गतिविधियाँ: बच्चे चित्रों के नीचे स्थित कोशिकाओं को छूते हैं।

यदि ध्वनि का स्थान गलत तरीके से निर्धारित किया गया है, तो छूने पर कोशिका कंपन करती है।

यदि उत्तर सही है, तो बॉक्स में एक अक्षर दिखाई देता है

2. विकास के लिए खेलभाषण का शाब्दिक पक्ष (शब्दकोश का निर्माण)

"दुन्नो को स्कूल के लिए तैयार करो"

लक्ष्य खेल: एक छात्र को स्कूल में क्या अध्ययन करने की आवश्यकता है, इसके बारे में ज्ञान को समेकित करना।

बच्चों के लिए कार्य: डुनो को उसके ब्रीफकेस में स्कूल की आपूर्ति इकट्ठा करने में मदद करें, समझाएं कि चयनित वस्तुओं की आवश्यकता क्यों है। प्रश्न चिह्न पर क्लिक करके जांचें कि क्या आपने सब कुछ सही ढंग से एकत्र किया है।

बच्चों की गतिविधियाँ: बच्चे "खींचना"की तस्वीरें स्कूल का सामान. यदि चित्र सही ढंग से चुना गया है, तो उसे खींचते समय "छुपा रहे है"ब्रीफकेस में, यदि गलत है, तो चित्र ब्रीफकेस के ऊपर दिखाई देता है। आश्चर्य का क्षण- जब आप क्लिक करेंगे प्रश्न चिह्नसंगीत लगता है.

3. विकास के लिए खेलभाषण की व्याकरणिक संरचना

“किसे क्या चाहिए?”

लक्ष्य: संज्ञा के मूलवाचक मामले के निर्माण में व्यायाम करें।

बच्चों के लिए कार्य: निर्धारित करें कि किस पेशे के लिए किस आपूर्ति की आवश्यकता है (हेयरड्रेसर को कैंची की आवश्यकता होती है; वह बाल काटने के लिए उनका उपयोग करता है।)

बच्चों की गतिविधियाँ: मार्कर का उपयोग करके, बच्चे अपनी पसंद बताते हुए चित्रों को रेखाओं से जोड़ते हैं

4. सुसंगत भाषण विकसित करने के लिए खेल

एक चित्र के आधार पर कहानी बनाना।

लक्ष्य: बच्चों को एक निश्चित शुरुआत के साथ एक जुड़ी हुई कहानी लिखने का अभ्यास कराएं।

बच्चों के लिए कार्य: बड़े चित्र पर छोटे चित्र लगाकर कहानी की निरंतरता बनाएं। "वह गर्मी का दिन था...".

बच्चों की गतिविधियाँ: बच्चे "खींचना"पृष्ठभूमि के लिए सहायक चित्र और कहानी जारी रखें