स्कूल की आपूर्ति के बारे में पहेलियाँ। विषय पर आसपास की दुनिया (मध्य समूह) पर एक पाठ की रूपरेखा: प्रायोगिक गतिविधियाँ

मध्य समूह में प्रायोगिक गतिविधियाँ

विषय: कागज के साथ प्रयोग

कार्य का उद्देश्य: बच्चों में कागज और उसके गुणों के बारे में ज्ञान और विचार विकसित करना।

अनुसंधान के उद्देश्य:

विकास ज्ञान - संबंधी कौशलसंयुक्त की प्रक्रिया में बच्चे अनुसंधान गतिविधियाँ, कागज के साथ व्यावहारिक प्रयोग।

भाषण के सभी भागों का उपयोग करके अपने विचार व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना। इस विषय से संबंधित प्रश्नों के उत्तर दें.

बच्चों को प्रत्येक प्रयोग के अंत में निष्कर्ष निकालना सिखाएं

बच्चों की वाणी और स्मृति का विकास करें

बच्चों में साफ़-सफ़ाई पैदा करें

बच्चों को निरीक्षण करना सिखाना जारी रखें।

अभिवादन:

दोस्तों, देखो, हमारे पास मेहमान आए हैं, आइए उन्हें नमस्ते कहें, मुझे उम्मीद है कि आज आप अच्छा व्यवहार करेंगे, सावधान रहेंगे और वह सब कुछ करेंगे जो मैं आपसे कहता हूं।

आइए सूरज और पक्षियों का आनंद लें,

(बच्चे हाथ ऊपर उठाते हैं)

आइए हम भी मुस्कुराते चेहरों का आनंद लें

(एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं)

और इस ग्रह पर रहने वाले हर व्यक्ति के लिए,

(हाथ ऊपर करो)

« शुभ प्रभात! "हम एक साथ कहेंगे

(हाथों को पकड़ना)

"शुभ प्रभात! " - माँ और पिताजी

"शुभ प्रभात! - हमारे साथ रहेंगे।

शिक्षिका बच्चों को बताती है कि आज सुबह, समूह में प्रवेश करने पर, उसने किसी के रोने की आवाज़ सुनी। पता चला कि यह रोने वाली किताब थी।

उसे क्या हुआ?

वह क्यों रो रही है?

यह सही है बच्चों, इसका बंधन फट गया है। हम इसकी मरम्मत करेंगे!

किताब किससे बनी है?

उन वस्तुओं के बारे में सोचें और नाम बताएं जिनमें कागज का उपयोग किया गया था। हमें इस सामग्री की कितनी बार और किन उद्देश्यों के लिए आवश्यकता पड़ती है? (नैपकिन, वॉलपेपर, टॉयलेट पेपर, पोस्टकार्ड, किताबें, पत्रिकाएँ, समाचार पत्र, बक्से, नोटबुक, आदि)

कागज के बारे में पहेलियाँ:

मैं सब कुछ जानता हूं, मैं सबको सिखाता हूं,
और मैं खुद हमेशा चुप रहता हूं.
मुझसे दोस्ती करने के लिए,
आपको पढ़ना-लिखना सीखना होगा।

उत्तर: किताब

अब मैं पिंजरे में हूं, अब मैं कतार में हूं,
बेझिझक मुझ पर लिखें.
आप चित्र भी बना सकते हैं.
मैं कौन हूँ? ... .

उत्तर: नोटबुक

तुम मेरे पास से गुज़रे -

यह किसी संग्रहालय का दौरा करने जैसा है।

एक पेज पर जगह

दूसरे पन्ने पर एक घर है,

आखिरी पर फायरबर्ड की पूँछ है।

और सब एक साथ मैं हूं...

उत्तर: एल्बम

और अब मैं आपको बताऊंगा कि कागज कैसे बनता है।

चित्र और स्पष्टीकरण दिखाएँ.सबसे पहले जंगल में पेड़ काटे जाते हैं. लट्ठों को फ़ैक्टरी में ले जाया जाता है। यहां उनकी छाल साफ कर छोटे-छोटे टुकड़ों में पीस लिया जाता है - मशीन (कोल्हू) में कुचल दिया जाता है। परिणामी टुकड़े को एक विशेष तरल के साथ मिलाया जाता है, जिससे यह नरम द्रव्यमान में बदल जाता है। इसका उपयोग कागज बनाने में किया जाता है।फिर इन रोलों को प्रिंटिंग हाउस में भेजा जाता है और शीटों में काटा जाता है।कागज उत्पादन प्रक्रिया जटिल है। इसलिए, कागज को बहुत सावधानी से संभालना चाहिए और कम से कम इस्तेमाल करना चाहिए।

दोस्तों, हमने कागज उत्पादन की प्रक्रिया सीखी। और जंगल में पेड़ों को अनावश्यक रूप से न काटने के लिए, हमें कागज के साथ अधिक सावधान रहने की आवश्यकता है।

आइए कागज के साथ थोड़ा प्रयोग करें और पता लगाएं कि कागज किस प्रकार का है। क्या आपको लगता है हम यह कर सकते हैं? ऐसा करने के लिए, हमें छोटे वैज्ञानिकों में बदलना होगा और अपनी छोटी प्रयोगशाला में जाना होगा।

हम अपनी टोपी और बाजूबंद पहनते हैं, याद करते हैं कि कैसे व्यवहार करना है (चित्र दिखाते हुए) और मेजों पर जाते हैं।

अपने हाथ में कागज का एक टुकड़ा लें। इसे अपनी हथेली से सहलाएं.

वह किस तरह का है?

चिकना, पतला...

प्रयोग क्रमांक 1. "क्रम्पल पेपर"

कविता पढ़ी जाती है:

एक दो तीन चार पांच

हम कागज को तोड़ देंगे!

हम कागज को तोड़ देंगे!

अपने हाथ विकसित करें!

लक्ष्य: बच्चों को यह समझाना कि कागज से क्या किया जा सकता है। मेरा सुझाव है कि आप कागज को तोड़-मरोड़ लें। क्या यह करना आसान है?

निष्कर्ष: कागज टिकाऊ नहीं है. नरम, इसे कुचला जा सकता है।

प्रयोग क्रमांक 2. "कागज़ काटना"

बच्चों को कागज की एक शीट और एक लकड़ी का घन दिया गया। हमने बच्चों के साथ पहले क्यूब को कैंची से काटने की कोशिश की। यह ठोस है. पेपर जल्दी और आसानी से कट गया।

प्रयोग क्रमांक 3. "कागज़ फाड़ना"

मैं आपको दो प्रकार की सामग्री प्रदान करता हूं: कागज, कपड़ा।

आपको कागज फाड़ने (दिखाने) की जरूरत है। शोध सफल रहा: कागज जल्दी और आसानी से टुकड़ों में टूट गया। तब कपड़े को फाड़ना जरूरी था, लेकिन बच्चे इस काम को नहीं संभाल सके।

निष्कर्ष: कपड़ा कागज से अधिक मजबूत होता है।

मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा आराम करें।

"कलाकार की"

सफ़ेद-सफ़ेद कागज़ पर

हम साहसपूर्वक और साहसपूर्वक चित्र बनाते हैं - हवा में अपनी उंगली से "आकर्षित" करें,

और पेड़ - हाथ ऊपर करो, बाएँ और दाएँ झुको,

और घर पर - वे अपने हाथ अपने सिर के ऊपर उठाते हैं, "छत",

क्षेत्र - भुजाएँ छाती से भुजाओं तक फैली हुई,

बारिश - हथेलियों पर उँगलियाँ थपथपाना,

पतंगा - वे अपने पैर की उंगलियों पर दौड़ते हैं, अपनी भुजाएँ लहराते हैं।

शिक्षक: हमें एक और संपत्ति याद आ गई कागज पर कागजआप चित्र बना सकते हैं और लिख सकते हैं.

खेल "ऐसा होता है या नहीं होता है।"

दोस्तों, मैं तुम्हें एक वस्तु दिखाऊंगा, अगर वह कागज से बनी है, तो आप ताली बजाओ, यदि नहीं, तो आप बैठ जाओ। (पुस्तक, कुर्सी, लिफाफा, सेब, एल्बम, दर्पण, समाचार पत्र, नैपकिन, फूलदान, कार, पत्रिका, पोस्टकार्ड, आदि)।

प्रयोग संख्या 4. "पानी और कागज"

इस प्रयोग के लिए हमने लिया: पेपर नैपकिन।

नैपकिन को पानी के स्नान में रखें। नैपकिन तुरंत गीले हो गए और बच्चों के हाथों में फट गए। निष्कर्ष: कागज पानी से डरता है। सभी कागज की वस्तुएँपानी के संपर्क में आने पर खराब हो जाता है - कागज टिकाऊ सामग्री नहीं है।

प्रयोग क्रमांक 5. "उड़ता हुआ कागज़"

पंखा अपने हाथ में ले लो

ध्यान से खोलो

टेक अ गुड लुक,

और अब, मेरे दोस्तों, सारा ध्यान मुझ पर है।

शिक्षक: हमने ये पंखे बहुरंगी कागज से बनाए हैं।

निष्कर्ष: पेपर होता है अलग - अलग रंग, इसे चित्रित किया जा सकता है और कागज को मोड़कर शिल्प बनाया जा सकता है।

मैं बच्चों के लिए फ़ॉइल की पट्टियाँ (कैंडी रैपिंग) लाया। क्या कागज़ उड़ सकता है? ऐसा करने के लिए, आपको हवा का झोंका पैदा करने के लिए अपने पंखे को हिलाना होगा। बच्चों ने इस अनुभव का भरपूर आनंद लिया। मेज पर चारों ओर बहुरंगी पन्नी बिखरी हुई है।

निष्कर्ष: फ़ॉइल की पट्टियाँ बहुत हल्की होती हैं, इसलिए जब हवा चलती है तो वे अलग हो जाती हैं।

दोस्तों, आपके डेस्क पर कागज किस रंग का है? (विभिन्न रंगों का कागज)

निष्कर्ष: कागज बहुरंगी हो सकता है।

अब हम सब मेरे पास आएं और हम सब संक्षेप में बताएंगे कि यह किस प्रकार का कागज है।

शिक्षक, चित्रों का उपयोग करते हुए, बच्चों के साथ मिलकर, कागज के गुणों और गुणों के लिए एक एल्गोरिदम तैयार करते हैं:

कागज झुर्रीदार है

कागज फट गया है

कागज काटा जा सकता है

आप कागज पर चित्र बना सकते हैं

कागज भीग जाता है, पानी से डर लगता है

कागज को रोल किया जा सकता है, मोड़ा जा सकता है

कागज हल्का है. उड़ सकता हैं

अब हम जानते हैं कि पुस्तक किस चीज़ से बनी है और इसे कैसे संभालना चाहिए।

शिक्षक पूछते हैं कि क्या बच्चों को गतिविधि पसंद आई और क्या उनकी रुचि थी? जिन लोगों को यह पसंद आया, उन्होंने खिड़की में सूरज के साथ एक कागज़ का स्टिकर लगा दिया, और जिन्हें यह पसंद नहीं आया, उन्होंने बादल के साथ एक कागज़ का स्टिकर लगा दिया।

हम इस पुस्तक की मरम्मत करेंगे, न कि केवल इसकी। और मैं आपके लिए उपहार के रूप में किताबें लाया हूं और मुझे आशा है कि आप उनसे कभी परेशान नहीं होंगे और आप उन्हें सावधानीपूर्वक और सावधानी से संभालेंगे।

आप और मैं अब जानते हैं कि किताबों को कैसे संभालना है।

स्टेशनरी के बारे में पहेलियाँ:

5-6 वर्ष के प्रीस्कूलर और प्राथमिक विद्यालय आयु के बच्चों के लिए।

टी. लावरोवा

मेरा दोस्त, हालांकि छोटा है,
लेकिन वह अपनी आत्मा से काम करते हैं.
सारी गलतियाँ, छींटाकशी,
एक पेन नोटबुक में क्या लिखता है?
एक बार में ही साफ हो जाएगा.
वह दाग भी "खाता" है!
कितना अच्छा, चबाने योग्य -
शीतल प्रकाश विद्यालय...( रबड़)

स्थिर जीवन, परिदृश्य, चित्र
मैं सैकड़ों वर्षों से चित्रकारी कर रहा हूं।
मैं पेंट्स के मामले में बहुत अच्छा हूं
मैं कलाकारों की सेवा भी करता हूं.
चूत की तरह मुलायम
पतला...( गुच्छा)

मैं वस्तुओं से मित्रता करता हूँ
मैं आपको उनके बारे में सब कुछ बताऊंगा.
मैं ऊंचाई, लंबाई मापता हूं,
चौड़ाई और गहराई.
हालाँकि कीमत एक तिपहिया, एक पैसा है,
मैं बहुत बढ़िया हूं...( शासक)

यह अजीब बक्सा क्या है?
इसमें एक रूलर, पेन और एक स्टॉपर है।
साधारण पेंसिल, टॉफ़ी,
पिछले साल का नोट.
अच्छा, दोस्तों, क्या आपने इसका अनुमान लगाया?
सब कुछ मेरे में है..( क़लमदान)

एल कुस्तुरोवा

मैं घर के दरवाज़े खोलता हूँ.
मैं जांच करता हूं कि क्या इसमें शामिल है:
कलम, रबर, पेंसिल.
अब मैं तुम्हारा स्वामी हूं.(क़लमदान)

एन अफ्रोमीवा

मेरे पेंसिल केस में एक क्यूब है
गुलाबी रंग।
लेकिन यह बिल्कुल भी च्युइंग गम नहीं है,
यह कैंडी नहीं है.
पेंसिल ने अचानक एक अक्षर बनाया,
टैडपोल की तरह.
तभी मुझे इसकी आवश्यकता होगी
मेरा सहायक...( रबड़)

जी पुंटुसोवा

सभी के लिए एक परिचित बात -
बस एक अद्भुत नर्तक!
समुद्री डाकू का प्रदर्शन
एक नीला निशान छोड़ता है:
पत्र, पत्र, स्क्विगल...
"सभी को नमस्कार! आपका अपना....( कलम).

एस नेवरस्की

कागज़ पर यह व्यर्थ नहीं है
आप शब्दों को पेस्ट में लिखें.
यह पहले अधिक सामान्य था
इसमें स्याही पंप करें.
बच्चों, यह क्या चीज़ है?!
आओ, एक साथ...(कलम)

यह एक जादूगर की छड़ी की तरह है
बस अपनी नजर घुमाओ
कार्डबोर्ड और कागज पर
अपना खुद का पैटर्न बनाएं.
पेंसिल केस में यह मित्र हमारा है।
बच्चों, मान लीजिए...(पेंसिल)

यह विभिन्न रंगों का, लचीला,
हम गलतियों से नहीं डरते.
सब कुछ ठीक करना उसकी शक्ति में है।
बच्चों, मान लीजिए कि यह है...(रबड़)

हमें अपने पेंट मिलेंगे -
"तेल", जल रंग, गौचे।
पत्ता तुरन्त हरा हो गया।
और वे इसे रंग देंगे...(ब्रश)

वह इसे और तेज़ कर देगी
कोई भी पेंसिल अधिक तेज़ होती है.
बहुरंगी प्रेमिका
इसमें से छीलन निकलती है।
हम कहते हैं: "तुम क्या हो, तुम क्या हो,
तुम काम से थक जाओगे!”
वह मुस्कुराहट के साथ जवाब देती है!
बच्चों, यह है...(शार्पनर)

एन गुबस्काया

उसके बिना, मैं कहूंगा,
सरल रेखा
आप एक भी चित्र नहीं बना सकते
आप लंबाई भी नहीं माप सकते.
मुझे जल्दी उत्तर दो!
यह कहा जाता है...( शासक)

हम उसकी नोटबुक में लिखते हैं
क्रम में पत्र.
कुछ ऐसा जो हमें वास्तव में चाहिए,
और इसे बस कहा जाता है...( कलम)

एन. केचटोवा

पेंसिल फूली और लिखी,
उसने एक लंबी और लंबी लाइन बनाई...
अचानक उसने ग़लत जगह लिख दिया- हेलो!
चलो, हमारा फुर्तीला कहाँ है...( रबड़)

एक झुंड में मत खो जाओ
रबर, पेंसिल और कलम,
बटन, कम्पास - सब कुछ इकट्ठा
प्रिय आदेश...( क़लमदान)!

वृत्त को सम बनाने के लिए,
एक वफादार दोस्त हमारी मदद करेगा,
सच है, एक छोटा सा छेद
इसे कागज के टुकड़े पर छोड़ दिया जाएगा...( दिशा सूचक यंत्र)!

वी. ट्यूनिकोव

पेन और पेंसिल के लिए घर.
यह बच्चों के लिए ताले से बंद है।
उनके स्कूली बच्चे उन्हें स्कूल ले जाते हैं
और उन्होंने इसे नोटबुक के साथ बैकपैक में रख दिया।
(क़लमदान)

एम. ब्लिनिकोवा

बिलकुल रेखाएँ खींचिए
हम नहीं जानते कैसे. हो कैसे?
साँप की तरह रेखा?
यहां हमें चाहिए...( शासक)

आप अपनी उंगली से पेंट में घुस सकते हैं,
केवल बेहतर तरीकावहाँ है।
रंग बहुत थके हुए हैं,
अच्छा, कब लोगे...( ब्रश)

ए चुगुनिकोव

मैं किताबें बिल्कुल नहीं पढ़ता
और उनके बिना मैं बहुत कुछ जानता हूं
मैं कभी नहीं कहता
और मैं बिना आवाज़ के सृजन करता हूँ,
आपको बस इसे अपने हाथ में लेना है
और मेरे द्वारा शब्द लिखें.
मैं हंस की पोती हूं
और मेरा नाम क्या है? ( कलम).

डी. लॉगिनोव

दो चादरें एक साथ
वह इसे बांध देगा, टोपी खोल देगा।
आप इसे धुंधला कर सकते हैं, खेद न करें।
और हर कोई उसे बुलाता है...?( गोंद)

मुड़े हुए तार का हुक
शीटों को एक ताले में जोड़ता है
और यह पत्ते को बहुत कसकर पकड़ लेता है।
हम उसे कहते हैं... ?( क्लिप).

एस पोडगोर्स्काया

पेंसिल मेरी सबसे अच्छी दोस्त है
मैं आसपास की अतिरिक्तता को मिटा दूँगा।
(रबड़)

टी. एफिमोवा

यह कागज़ पर रेंगेगा,
यह सब कुछ साफ़ कर देगा, यह सब कुछ चाट जाएगा,
एक छोटे दांतेदार की तरह!
ठीक है, अवश्य है?!
(रबड़)

फूलदान अचानक टूट गया! ओह!
यहां परेशानी से कैसे निपटें?!
चिंता मत करो और जल्दी करो
सुपर पर फिर से स्क्रैप करें
(गोंद)

सोचो कैसा चमत्कार?!
मैं इसे इस फिल्म के साथ चिपका दूंगा!
आसानी से मदद कर सकता है
यहाँ तक कि एक किताब को भी एक साथ चिपका दें!?
(स्कॉच)

अद्भुत शिक्षक वसीली अलेक्जेंड्रोविच सुखोमलिंस्की के अनुसार, बच्चों को सुंदरता, खेल, कल्पना, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग और रचनात्मकता की दुनिया में रहना चाहिए।
अपने जन्म के क्षण से, एक व्यक्ति खुद को मूल्यों और वास्तविक जीवन आवश्यकताओं की अपनी प्रणाली के साथ एक निश्चित सांस्कृतिक वातावरण में पाता है। संस्कृति और समाज के मूल्यों को व्यक्ति के मूल्यों में बदलना शिक्षा की एक प्रक्रिया है। वास्तविक जीवन अभ्यास में कौन से गुण मायने रखते हैं और महत्व रखते हैं?

हमारा समय परिवर्तन का समय है। जटिल जीवन संघर्षों को दूर करने की क्षमता, समस्याओं के नए, गैर-मानक समाधान खोजने की क्षमता - ये महत्वपूर्ण गुणआधुनिक दुनिया में बहुत प्रासंगिक हो गए हैं।

किसी समस्या की स्थिति को विभिन्न दृष्टिकोणों से, रचनात्मक रूप से देखना आवश्यक है। विकास रचनात्मकताबाल शिक्षा आधुनिक शिक्षा की एक महत्वपूर्ण कड़ी बननी चाहिए।

रचनात्मकता गतिविधि और स्वतंत्र गतिविधि का एक रूप है जो कुछ नया बनाने की ओर ले जाती है।

पहचाने गए शैक्षणिक मुद्दों के कार्यों के कार्यान्वयन में एक महत्वपूर्ण भूमिका पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थानों की है, जिनकी गतिविधियों की विशिष्टता विद्यार्थियों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास को सफलतापूर्वक बढ़ावा देना संभव बनाती है।

वासिली अलेक्जेंड्रोविच सुखोमलिंस्की के अनुसार, एक बच्चे की रचनात्मकता एक सहज घटना नहीं है। इसे सिखाया जा सकता है और सिखाया जाना चाहिए।

कुछ ज्ञान प्राप्त किए बिना और विशेष शिक्षा पर एक बच्चे को प्राप्त होने वाले कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल किए बिना रचनात्मकता असंभव है। संगठित कक्षाएंवी KINDERGARTENदृश्य कलाओं, संगीत में, संज्ञानात्मक कक्षाओं में, बच्चों के आसपास के जीवन के अवलोकन को व्यवस्थित करते समय। कला की कल्पनाशील दुनिया, प्राकृतिक और प्राकृतिक रंगों की ध्वनियों को "सुनने" के तरीकों का विशेष रूप से संगठित कक्षाओं में विकास वस्तुनिष्ठ संसार- यही वह मार्ग है जिस पर रचनात्मकता विकसित होती है।

सुखोमलिंस्की ने शिक्षक को रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास में एक प्रमुख भूमिका सौंपी। "यदि आप चाहते हैं कि बच्चे सृजन करें, कलात्मक छवियां बनाएं," उत्कृष्ट शिक्षक कहते हैं, "अपनी रचनात्मकता की चिंगारी से कम से कम एक चिंगारी को बच्चे की चेतना में स्थानांतरित करें। यदि आप नहीं जानते कि रचना कैसे की जाती है या यदि आपको बच्चों की रुचियों की दुनिया में उतरना खोखला मज़ा लगता है, तो कुछ भी काम नहीं आएगा।

बच्चों में विभिन्न प्रकार की संभावित क्षमताएँ होती हैं। शिक्षकों का कार्य उन्हें ऐसी गतिविधियों में पहचानना और विकसित करना है जो बच्चों के लिए सुलभ और दिलचस्प हों।

डी.बी. एल्कोनिन ने रचनात्मक क्षमताओं के विकास की नियंत्रणीयता, प्रारंभिक स्तर को ध्यान में रखने और विकास प्रक्रिया को नियंत्रित करने की आवश्यकता की ओर इशारा किया, जो बाद के काम में दिशाओं की पसंद में योगदान देता है। वैज्ञानिकों की स्थिति का पालन करना जो रचनात्मक क्षमताओं को एक स्वतंत्र कारक के रूप में परिभाषित करते हैं, जिसका विकास प्रशिक्षण का परिणाम है रचनात्मक गतिविधिप्रीस्कूलर, हम प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमताओं के घटकों पर प्रकाश डालेंगे:

- रचनात्मक सोच,
- रचनात्मक कल्पना.

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण (डी.बी. बोगोयावलेंस्काया, एल.एस. वायगोत्स्की, जे. गिलफोर्ड, टी.वी. कुड्रियावत्सेव, एन.एस. लेइट्स, ई.पी. टॉरेंस; एस.एल. रुबिनस्टीन, आदि), सामूहिक और नवीन प्रथाओं का अध्ययन (एस.ए. अमोनाशविली, आई.पी. वोल्कोव, वी.ए. बाइबिलर, बी.एम. नेमेंस्की, आदि) दृढ़तापूर्वक साबित करते हैं कि किसी व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं का विकास जितनी जल्दी यह प्रक्रिया शुरू होती है, उतना अधिक प्रभावी ढंग से होता है। इस संबंध में, आधुनिक के सबसे प्रासंगिक क्षेत्रों में से एक शैक्षणिक सिद्धांतऔर अभ्यास पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए स्थितियों और साधनों की खोज करना है।

बच्चे के व्यक्तिगत विकास में क्या योगदान देता है? मुख्य शर्तों में से एक व्यक्ति की गतिविधि का समर्थन करना है। कुछ नया बनाने के उद्देश्य से गतिविधियों के सकारात्मक सामाजिक मूल्यांकन के बिना ऐसा समर्थन असंभव है। एक नियम के रूप में, कुछ नया उस समस्या को हल करने का परिणाम होता है जिसमें व्यक्ति की रुचि होती है। रचनात्मक व्यक्ति. इसलिए, हम कह सकते हैं कि रचनात्मक गतिविधि मुख्य व्यक्तित्व विशेषता है।

एक बच्चे की ड्राइंग किसी व्यक्ति के कलात्मक और रचनात्मक विकास, दुनिया की तस्वीर को प्रतिबिंबित करने की उसकी क्षमता, उसकी क्षमता के संकेतक के रूप में कार्य करती है। आंतरिक स्थिति, एक दस्तावेज़ के रूप में कार्य कर सकता है जो बच्चे के जीवन और जीवन शैली, उसकी शिक्षा और पालन-पोषण, चेतना और सोच की विशेषताओं को दर्शाता है।

उदाहरण के तौर पर, मैं एक प्रसिद्ध कार्य का एक संक्षिप्त अंश देना चाहूंगा:

“छह साल की उम्र में, लड़के ने पढ़ा कि कैसे एक बोआ कंस्ट्रिक्टर अपने शिकार को निगल जाता है और उसने एक हाथी को निगल रहे सांप की तस्वीर बनाई। यह बाहर से बोआ कंस्ट्रिक्टर का चित्र था, लेकिन वयस्कों ने दावा किया कि यह एक टोपी थी। वयस्कों को हमेशा सब कुछ समझाने की ज़रूरत होती है, इसलिए लड़के ने एक और चित्र बनाया - अंदर से एक बोआ कंस्ट्रिक्टर। तब वयस्कों ने लड़के को यह बकवास छोड़ने की सलाह दी - उनके अनुसार, उसे भूगोल, इतिहास, अंकगणित और वर्तनी का अधिक अध्ययन करना चाहिए था। इसलिए लड़के ने एक कलाकार के रूप में अपना शानदार करियर छोड़ दिया। उसे एक अलग पेशा चुनना पड़ा: वह बड़ा हुआ और एक पायलट बन गया, लेकिन फिर भी उसने अपना पहला चित्र उन वयस्कों को दिखाया जो उसे दूसरों की तुलना में अधिक चतुर और समझदार लगे - और सभी ने उत्तर दिया कि यह एक टोपी थी। उनके साथ दिल से दिल की बात करना असंभव था - बोआ कंस्ट्रिक्टर्स, जंगल और सितारों के बारे में। और पायलट मिलने तक अकेला रहता था छोटी राजकुमारी». ए.एस.एकुपरी।

ओ.एस. उषाकोवा ने पुराने प्रीस्कूलरों का अवलोकन करते हुए क्या नोट किया महत्वपूर्ण भूमिकाविकास में बच्चों की रचनात्मकतावयस्कों और साथियों द्वारा उसकी कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों के परिणामों का मूल्यांकन किया जाता है। जैसा कि एक साहित्यिक उदाहरण से पता चलता है, एक बच्चे का भाग्य कभी-कभी इस पर निर्भर करता है।

मेरी राय में, प्राथमिकता वाली शैक्षिक तकनीकों में से एक, जो बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए योग्यता-उन्मुख दृष्टिकोण के कार्यान्वयन को सफलतापूर्वक सुनिश्चित करती है, बच्चों के कलात्मक और रचनात्मक विकास की तकनीक है। पूर्वस्कूली उम्र. यह तकनीक बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास और विभिन्न प्रकार की कलात्मक रचनात्मकता में उनकी तकनीकी क्षमता के निर्माण में योगदान देती है।

प्रौद्योगिकी पर आधारित है विचार कला के माध्यम से बच्चे का कलात्मक एवं रचनात्मक विकास। यह बच्चों को पढ़ाने के लिए आधुनिक तकनीकों पर केंद्रित किसी भी शैक्षणिक संस्थान के मानवीकरण के मार्ग पर कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा की विशेष संभावनाओं को निर्धारित करता है। मुख्य को कार्य पूर्वस्कूली बच्चों के कलात्मक और रचनात्मक विकास के लिए प्रौद्योगिकियों में शामिल हैं:

• कलात्मक धारणा का विकास.
• गठन सौन्दर्यपरक भावनाएँऔर भावनाएँ.
• बच्चे की कल्पना, सोच, स्मृति और भाषण का विकास।
• कला के क्षेत्र में बुनियादी ज्ञान का परिचय.
• विभिन्न प्रकार की कलात्मक रचनात्मकता में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
• व्यक्ति की कलात्मक और रचनात्मक संस्कृति की नींव का निर्माण।

मेरी राय में, मैंने जो पाठ प्रस्तुत किया, वह इस बात का एक ज्वलंत उदाहरण है कि व्यवहार में इन समस्याओं को कैसे हल किया जा सकता है।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में, मैंने निम्नलिखित निर्णय लिया कार्य:

• शिक्षात्मक:
  • बच्चों को कागज के इतिहास से परिचित करा सकेंगे;
  • कागज और उसके कुछ गुणों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें;
  • विकास को बढ़ावा देना रचनात्मक सोच, संज्ञानात्मक रुचि, कल्पना और रचनात्मकता;
  • बच्चों को अपरंपरागत तरीके से चित्र बनाना सिखाना जारी रखें: मुड़े हुए कागज का उपयोग करना।
• विकास संबंधी:
  • खोजी कार्रवाई और स्थापित करने की क्षमता विकसित करें कारण अौर प्रभावकागज के साथ विभिन्न क्रियाएं करने की प्रक्रिया में कनेक्शन (क्रीज, आंसू, पानी को अवशोषित करना);
  • विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ;
  • विषय पर सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली विकसित करें। एंटोनिम शब्दों के चयन, परिभाषाओं के चयन, पहेलियों का अनुमान लगाने, विश्लेषण करने और निष्कर्ष और सामान्यीकरण निकालने की क्षमता में व्यायाम करें।
  • संवादात्मक भाषण विकसित करना;
  • स्मृति, सोच, ध्यान विकसित करें;
  • बच्चों के निकटतम विकास के क्षेत्र का विस्तार करें।
• शिक्षात्मक:
  • हमारे आस-पास की दुनिया को समझने में रुचि, जिज्ञासा, मितव्ययिता पैदा करना;
  • पेंट के साथ काम करते समय सटीकता विकसित करें।

प्रारंभिक कार्य किया गया: विभिन्न कागज उत्पादों और बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी आयोजित की गई। बच्चों के साथ चित्रकला की शैलियों, चित्रों और चित्रों की परीक्षा के बारे में बातचीत की गई।

पाठ में शैक्षिक क्षेत्रों के निम्नलिखित प्रकार के एकीकरण का उपयोग किया गया:

अनुभूति:बच्चों को कागज के इतिहास से परिचित कराना, कागज और उसके कुछ गुणों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।

संचार:विषय पर सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली का विकास, भाषा की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना का निर्माण, सुसंगत भाषण। प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के दौरान, उन्होंने विश्लेषण करना, निष्कर्ष निकालना, इंप्रेशन साझा करना और संचार और सार्वजनिक बोलने के कौशल विकसित करना सीखा।

समाजीकरण:बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों का निर्माण, भावनात्मक प्रतिक्रिया और दृढ़ इच्छाशक्ति कौशल का विकास।

संगीत:संगीत कलात्मक गतिविधि का विकास (संगीत सुनना)।

सुरक्षा:बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करने के तरीकों के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण।

स्वास्थ्य:इष्टतम इनडोर सुनिश्चित करना तापमान शासन, बच्चों की विभिन्न स्थितियों को बदलना, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों (आर्टिक्यूलेशन और उंगली व्यायाम, शारीरिक शिक्षा) का उपयोग करना, बच्चों की सही मुद्रा की निगरानी करना।

कलात्मक सृजनात्मकता:एक नई गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीक "संपीड़ित पेपर प्रिंट" की मदद से कलात्मक गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मकता का विकास।

विषय का परिचय देने के लिए, मैंने एक आश्चर्य क्षण (छाती), कागज के बारे में एक पहेली का उपयोग किया।
पाठ का लक्ष्य तैयार करने के लिए बच्चों को दिया गया समस्याग्रस्त स्थिति, एक शैक्षिक कार्य (कागज के गुणों का निर्धारण), जिसे व्यावहारिक तरीके से हल करने का प्रस्ताव दिया गया था।
पाठ के सभी अंशों को एक ही कहानी में प्रस्तुत किया गया, जो बच्चों के काम, प्रेरणा और रुचि के विभिन्न रूपों से तार्किक रूप से जुड़ा हुआ था।

सामग्री और उपकरण:मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लैपटॉप, संदूक, कागज की शीट, कागज के चौकोर टुकड़े अलग - अलग प्रकार(रंगीन, व्हाटमैन पेपर, कार्डबोर्ड), पानी के कंटेनर, तौलिया। कागज से बनी वस्तुएँ (पुस्तक, एल्बम, नैपकिन, चित्र, रंग भरने वाली किताब, खिलौना, समाचार पत्र, पत्रिका, नाटकीय टोपी, आदि)। खींचे गए पेड़ के साथ कागज की शीट - ए-5 प्रारूप; प्लेटों में गौचे (नारंगी, लाल, पीला और भूरा), ऑयलक्लोथ; पेपर नैपकिन, ड्राइंग पेपर की शीट; अधूरे परिदृश्य के साथ ए-1 प्रारूप में व्हाटमैन पेपर की शीट।

संगीत संगत:पी.आई. त्चिकोवस्की द्वारा संगीत "टाइम्स ऑफ़ गोल"।

प्रारंभिक काम:विभिन्न प्रकार के कागज और कागज उत्पादों की प्रदर्शनी पहले से आयोजित की जाती है, व्यावहारिक भाग के लिए तालिकाएँ तैयार की जाती हैं। पेंटिंग की विभिन्न शैलियों के बारे में बातचीत। विभिन्न प्रकार की पुस्तकों, तस्वीरों, घरेलू पुस्तकों पर विचार, क्षेत्रों का एकीकरण: अनुभूति, संचार, कलात्मक रचनात्मकता, कथा साहित्य पढ़ना, समाजीकरण, सुरक्षा, स्वास्थ्य।

तरीके और तकनीक:मौखिक विधि (कलात्मक भाषण, बातचीत, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण, पहेलियों का अनुमान लगाना), दृश्य विधि (बच्चे अनुभव की वस्तु के साथ सीधे काम करते हैं) विभिन्न प्रकार केबच्चों की गतिविधियाँ), व्यावहारिक विधि (गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके कलात्मक गतिविधियों पर बच्चों का स्वतंत्र कार्य: टूटे हुए कागज के साथ चित्र बनाना), सूचना-ग्रहणशील विधि (दृश्य, स्पर्श रिसेप्टर्स का समावेश), समस्या विधि (समस्याग्रस्त प्रश्न उठाना), खेल विधि ( खेल अभ्यास, आश्चर्य का क्षण, फिंगर जिम्नास्टिक), विश्लेषणात्मक विधि (बच्चों के काम का विश्लेषण)।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:पहेलियों का अनुमान लगाना, कागज के इतिहास के बारे में शिक्षक की कहानी सुनना; कागज के मूल गुणों (मुड़ना, फटना, गीला होना, टूटना, गतिविधियों पर रचनात्मक कार्य करना) निर्धारित करने के लिए शिक्षकों के साथ संयुक्त प्रयोगात्मक गतिविधियाँ आयोजित करना।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति

I. जीसीडी की शुरुआत

1. आयोजन का समय

किसी के द्वारा सरलता और समझदारी से आविष्कार किया गया
मिलते समय, नमस्कार करें: "सुप्रभात!"
"शुभ प्रभात!" - सूरज और पक्षी.
"शुभ प्रभात!" - मुस्कुराते चेहरे.

अब एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और मेहमानों को भी अपनी मुस्कान दें।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

हमने एक बैगेल का चित्रण किया
चिकने गोल होंठ
अब इन्हें बंद नहीं किया जा सकता,
बैगेल को पकड़ने की जरूरत है
और अब हम मेंढकों की तरह हैं
उन्होंने अपने होंठ अपने कानों की ओर बढ़ाये।
और अब मैं एक पाइपर हूं
छोटी सी पाइप, छोटी सी सीटी,
क्या आपको खेलने में मजा आया?
आइए सब कुछ फिर से दोहराएं।

2. विषय का परिचय

- दोस्तों, आज मैं इतना अद्भुत संदूक लाया हूँ। एक पहेली हमें बताएगी कि इसमें क्या है:

मैं बर्फ की तरह सफेद हूँ
मेरी पेंसिल से दोस्ती है
यह कहां जाएगा?
वह मुझ पर एक नोट डालता है. (कागज़)

- यह सही है दोस्तों, यह पेपर है। जीवन में, हम अक्सर कागज देखते हैं: घर पर, किंडरगार्टन में, आप उस पर चित्र बनाते हैं, किताबें पढ़ते हैं। लेकिन पता चला कि कागज हमेशा वहां नहीं था।

स्लाइड 1 बहुत समय पहले, दो हजार साल पहले, चीनी लोगों ने कागज का आविष्कार किया था।
स्लाइड 2 और अन्य लोग दूर देशउन्होंने सबसे बड़े खजाने के रूप में उनसे कागज खरीदा। लेकिन समय बीतता गया.
स्लाइड 3 लोगों ने न केवल व्यापार किया, बल्कि लड़ाई भी की। और फिर एक दिन अरब सैनिकों ने चीनी सेना को हरा दिया और कैदियों को पकड़ लिया। अरबों ने पकड़े गए चीनियों से कागज बनाने की विधि उगाही की।
स्लाइड 3 (1) धीरे-धीरे, चीनी रहस्य एक रहस्य नहीं रह गया, और पूरी दुनिया में लोगों ने चीनी विधि का उपयोग करके कागज बनाना सीख लिया, स्लाइड 3 (2) और चीनी लोग हाथ से कागज बनाते थे।
स्लाइड 4 बच्चों, देखो कि प्राचीन कागज उन कागजों से किस प्रकार भिन्न थे जिन्हें हम देखने के आदी हैं, और प्राचीन पुस्तकें आधुनिक पुस्तकों से किस प्रकार भिन्न थीं।
आजकल कागज मशीनों द्वारा बनाया जाता है। और ये मशीनें लोगों द्वारा संचालित होती हैं। आइए देखें यह कैसे होता है.
वीडियो स्लाइड 5
कागज सेलूलोज़ फाइबर से बना होता है। सेलूलोज़ एक ऐसा पदार्थ है जो सभी पौधों, पेड़ों, कपास, चावल और मकई के डंठल में पाया जा सकता है। लेकिन सबसे पहले जंगल में पेड़ काटे जाते हैं. लट्ठों को फ़ैक्टरी में ले जाया जाता है। यहां उनकी छाल साफ कर छोटे-छोटे टुकड़ों में पीस लिया जाता है - मशीन (कोल्हू) में कुचल दिया जाता है। परिणामी टुकड़े को एक विशेष तरल के साथ मिलाया जाता है, जिससे यह नरम द्रव्यमान में बदल जाता है। इसका उपयोग कागज बनाने में किया जाता है। कागज उत्पादन प्रक्रिया जटिल है। इसलिए, कागज को बहुत सावधानी से संभालना चाहिए और कम से कम इस्तेमाल करना चाहिए।

द्वितीय. जीसीडी प्रक्रिया

- दोस्तों, हमारे ग्रुप में कागज से बनी वस्तुएं भी हैं। चारों ओर देखें और कागज से बनी कौन सी वस्तुएँ आपको दिखाई दें उनके नाम बताएं। (बच्चों के उत्तर: नोटबुक, किताबें, तस्वीरें, एल्बम, बक्से)।

- आप लोगों ने नाम बताया विभिन्न वस्तुएँ, अब स्क्रीन को देखें और बताएं कि आप किन वस्तुओं के बारे में कह सकते हैं: - कागज (लिफाफा, बैग, कप), - कागज (नैपकिन, बॉक्स), - कागज (खिलौने, फूल) (बच्चों के उत्तर: कागज कप...)
– अब सोचो और बताओ, क्या ऐसा हो सकता है कि सभी वस्तुएँ और वस्तुएँ कागज की बनी हों? (बच्चों के उत्तर: नहीं, वे नहीं कर सकते)। आपको क्या लगता है कि वे कागज से फर्नीचर नहीं बनाते या कपड़े क्यों नहीं सिलते? (बच्चों के लिए विभिन्न उत्तर)।
“घर पत्थर से बनते हैं, कपड़े कपड़े से बनते हैं। क्योंकि ये सामग्रियां टिकाऊ और विश्वसनीय हैं। क्या कागज टिकाऊ है? हमलोग जांच करेंगे।
- मैं आपको कार्यशाला में आमंत्रित करना चाहता हूं जहां हम कागज के साथ प्रयोग करेंगे।
- क्या आपकी वहां जाने की इच्छा है? फिर अपनी आँखें बंद करें और सभी को एक साथ कहें: एक, दो, तीन, कार्यशाला में आओ। (बच्चे कार्यशाला में प्रवेश करते हैं, मैं बच्चों का ध्यान उन प्लेटों की ओर आकर्षित करता हूं जहां विभिन्न कागज के टुकड़े पड़े होते हैं)।

अनुभव 1.

-आइए अब पहला प्रयोग करें और यह पता लगाने का प्रयास करें कि कागज पर झुर्रियां किसकी हैं? (बच्चे कागज को तोड़ते हैं)
- क्या सभी के कागज़ फट गए हैं? हर किसी के पास। क्या इसे कुचलना हर किसी के लिए आसान था? नहीं, आपको ऐसा क्यों लगता है कि कुछ कागज़ों को तोड़ना आसान है और दूसरे को तोड़ना मुश्किल है? (बच्चों के उत्तर). आप देखिए, दोस्तों, कठिनाई के साथ, लेकिन फिर भी हम सभी कागजों को समेटने में कामयाब रहे। कागज जितना मोटा होगा, वह उतना ही मजबूत होगा। आइए एक निष्कर्ष निकालें और सेट करें: " कागज झुर्रीदार है".

स्लाइड 7(1)

अनुभव 2.

- अब देखते हैं कि कागज किसका फटा है? (बच्चे फाड़ देते हैं छोटे - छोटे टुकड़ेकागज) क्या सारा कागज फट गया है?
- आइए एक निष्कर्ष निकालें और सेट करें: " कागज फट गया है।”

स्लाइड 7(2)

अनुभव 3.

- दोस्तों, अगले प्रयोग के लिए हमें पानी चाहिए।
– पत्तियों को पानी में रखें. क्या हुआ? क्या सारा कागज़ गीला है? कौन सा कागज जल्दी गीला हो गया? (हम पाते हैं पतला कागज, यह विघटित हो जाता है)। मोटा कागज भी गीला हो जाएगा, लेकिन इसमें अधिक समय लगेगा। आइए एक निष्कर्ष निकालें और सेट करें: " कागज़ गीला हो जाता है और बिखर जाता है।”

स्लाइड 7(3)

शिक्षक:कागज की खतरनाक संपत्ति. दोस्तों, यदि आप कागज को आग में डाल दें तो क्या होगा? (कागज में आग लग जाएगी) आपको आग से सावधान रहना चाहिए और कागज के साथ उसके पास नहीं जाना चाहिए।

स्लाइड 7(4)

शिक्षक:दोस्तों, देखें और याद रखें कि आपने कागज के कौन से गुण सीखे हैं। कागज झुर्रियाँ डालता है, आँसू बहाता है, गीला हो जाता है, खतरनाक संपत्ति- कागज जल रहा है.
- अत: कागज कोई टिकाऊ सामग्री नहीं है। इसलिए लोगों को चाहिए सावधानी सेकागज से बनी चीजों को संदर्भित करता है।
- अब चलो खेलते हैं खेल: "ऐसा होता है, ऐसा नहीं होता है।" यदि मैं तुम्हें कोई वस्तु बताऊं और वह कागज की बनी हो तो तुम ताली बजाओगे। यदि नहीं, तो बैठ जाओ. ध्यान से। (शब्द: किताब, कुर्सी, जूते, एल्बम, अखबार, दर्पण, अलमारी, सेब, पत्रिका)।

शिक्षक:आज आपने कागज और उसके गुणों के बारे में बहुत कुछ सीखा है। क्या आप जानते हैं कि कागज का उपयोग सुंदर चीजें, यहां तक ​​कि कलाकृतियां बनाने के लिए भी किया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर).

- यहां कागज पर बनी अलग-अलग पेंटिंग्स हैं। यह चित्र किस शैली का है? और इस?
- जब मैं आपसे मिलने आया, तो मुझे आपके चित्र बहुत पसंद आए और मैंने आपके लिए एक सरप्राइज तैयार किया। स्लाइड देखें, शायद आप अपना काम पहचान जाएं।

- मुझे वे सचमुच पसंद आए। तो आपको चित्र बनाना पसंद है. क्या आप जानते हैं कि आप न केवल कागज पर, बल्कि कागज से भी चित्र बना सकते हैं?

शिक्षक:यह जानने के लिए आपको और मुझे एक प्रयोग करना होगा। ऐसा करने के लिए, मेरे पास कागज का एक टुकड़ा है, मैं उसे निचोड़ता हूं और अपनी हथेलियों के बीच घुमाता हूं। मैं संपीड़ित कागज़ के साथ समाप्त हुआ। मुझे किस प्रकार का पेपर मिला? (बच्चे: संपीड़ित)

शिक्षक:मैं संपीड़ित कागज को अपने दाहिने हाथ में लेता हूं और उसे पेंट में डुबोता हूं, अपने बाएं हाथ से मैं कागज के टुकड़े को पकड़ता हूं और एक छाप छोड़ता हूं। मैं पीछे क्या छोड़ूँ? (बच्चे: छाप)

शिक्षक:बहुत अच्छा! अब मेरा सुझाव है कि आप भी ऐसा ही करें।

फिंगर जिम्नास्टिक:

हम कागज की एक शीट निचोड़ते हैं,
और हम अपनी हथेलियाँ गर्म करते हैं।
हम कोशिश करते हैं, हम सवारी करते हैं,
हम सब मिलकर इसे एक गेंद में बदल देते हैं,
आइए उसे बोर न होने दें
हम उनके लिए चित्र बनाएंगे.

शिक्षकऔर आज हम एक सामूहिक कार्य का खाका खींचेंगे।

- हम इस ड्राइंग में आपके चित्र जोड़ेंगे और देखेंगे कि परिदृश्य कैसे बदलता है।

शिक्षक:काम पर लग जाएं: हमारे भविष्य के परिदृश्य का एक तत्व अपनी ओर खींचें और इसे संपीड़ित कागज का उपयोग करके सजाएं, और चूंकि हमारा परिदृश्य शरद ऋतु है, इसलिए आपके रंग शरद ऋतु के रंग होंगे। कौन सा?

- आरंभ करें, और मैं आपके लिए कुछ संगीत बजाऊंगा। यह मत भूलिए कि आपको सावधानी से काम करने की ज़रूरत है, अपने हाथों को एक नम कपड़े पर पोंछ लें। जब आपका काम पूरा हो जाए, तो अपना हाथ उठाएं और हम आपके काम को बड़ी तस्वीर से जोड़ देंगे।

(बच्चे संगीत पर काम करते हैं।)

शिक्षक:आपने अपना काम पूरा कर लिया है, आइए सब कुछ सावधानी से मेज पर रखें, अपने हाथ और मेज को कपड़े से पोंछ लें।

फिंगर जिम्नास्टिक.

यहाँ मेरे सहायक हैं,
उन्हें जिस तरह चाहो मोड़ो
उन्होंने खटखटाया, घुमाया,
और वे काम नहीं करना चाहते थे,
यह उंगली सोना चाहती है
यह उंगली बिस्तर में कूद गई
इस उंगली ने झपकी ले ली
यह उंगली पहले ही सो चुकी है,
छोटा बच्चा बहुत देर से सो रहा है,
यही तो है जो हमारे बीच शोर मचा रहा है.

तृतीय. अंतिम भाग

– आपके काम समूह को सजाएंगे. बहुत अच्छा! हमें शरद ऋतु की एक सुंदर तस्वीर मिली।

- आइए इसके लिए एक नाम लेकर आएं। दोस्तों, आज हमने एक नई ड्राइंग तकनीक के बारे में सीखा। कौन बता सकता है कि इसे क्या कहा जाता है? (संपीड़ित कागज की छाप).
खैर, वर्कशॉप से ​​लौटने का समय हो गया है। आइए अपनी आंखें बंद करें और शब्द कहें: एक, दो, तीन, समूह में वापस आएं। हमने खुद को फिर से एक समूह में पाया।

1. प्रतिबिंब

– क्या कार्यशाला में यह दिलचस्प था?
- आपने पेपर के बारे में क्या नई बातें सीखीं?

– आपको कागज और किताबों को कैसे संभालना चाहिए?

– आपने कागज़ के साथ कैसे काम किया?
- कागज के बारे में और अधिक जानने के लिए, मैं ये किताबें लाया। वे बताते हैं और दिखाते हैं कि कागज से असामान्य चीजें कैसे बनाई जाती हैं।

2. शैक्षिक गतिविधियों का बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियों में परिवर्तन

बच्चे ओरिगेमी पर किताबें देखने में दिलचस्पी लेने के लिए खेल के मैदानों में चले जाते हैं।

कागज़
कागज की एक साधारण ताज़ा शीट!
तुम चाक की तरह सफेद हो. झुर्रीदार और साफ़ नहीं.
अभी के लिए आपकी सतह
किसी के हाथ नहीं लगा.

तुम क्या बनोगे? कब क्या
क्या आप पर हाथ से लिखा जाएगा?
आप कौन और क्या लाएंगे:
प्यार? पृथक्करण? सच्चाई? झूठ?

क्या आप क्षमा के साथ मेज पर लेट जायेंगे?
या आप प्रोटोकॉल में जाएंगे?
वरना कवि तुम्हें कुचल देगा,
भोर से मिलना निष्फल?

नहीं, एक अलग नियति आपका इंतजार कर रही है!
एक बार की बात है एक रंगीन पेंसिल
यह पूरी शीट पर चला जाएगा,
यह शून्य को भर रहा है.

और आकाश नीला होगा,
और जहाज लाल होगा,
और आकाश में धुआँ काला होगा,
और सूरज सुनहरा होगा!

सर्गेई मिखालकोव

कागज का इतिहास.
ऐसा माना जाता है कि रूसी शब्दकागज तातार शब्द "बुमुग" से आया है, जिसका अर्थ कपास है। यह संभव है कि कागज के साथ रूस के लोगों का पहला व्यापक परिचय 13वीं शताब्दी के मध्य में हुआ, जब बट्टू खान ने श्रद्धांजलि इकट्ठा करने के लिए कागज पर रूस की आबादी की पहली राष्ट्रीय जनगणना की, जो उस समय का उपयोग मंगोल-टाटर्स द्वारा जीते गए उत्तरी चीन में किया गया था, साथ ही तुर्किस्तान और फारस में भी किया गया था, जिनके साथ उनके व्यापारिक संबंध थे।
कागज का निर्माण आम तौर पर चीनी कै लून के नाम से जुड़ा हुआ है और इसका समय 105 ईस्वी पूर्व का है। हालाँकि, चीन में कागज का उत्पादन पहले भी शुरू हो गया था।
त्साई लुन की खूबी यह है कि वह, अस्तित्व में है शिक्षित व्यक्ति, चीन में पहले से ही ज्ञात कागज बनाने की विधि का सामान्यीकरण और सुधार किया गया और पहली बार कागज उत्पादन के बुनियादी तकनीकी सिद्धांत की खोज की गई - पहले से अत्यधिक पतला रेशेदार निलंबन के ग्रिड पर उन्हें निर्जलित करके व्यक्तिगत फाइबर से शीट सामग्री का निर्माण। त्साई लुन की विधि ने कागज उत्पादन के लिए किसी भी पौधे के कच्चे माल और कचरे का उपयोग करना संभव बना दिया; शहतूत और विलो के बास्ट फाइबर, बांस के अंकुर, पुआल, घास, काई, शैवाल, सभी प्रकार के लत्ता, भांग टो, टो।
हालाँकि, चीन में, कागज उत्पादन के लिए मुख्य कच्चा माल शहतूत या शहतूत से प्राप्त बास्ट फाइबर था। उनकी छाल काट ली जाती थी, जिसे पानी में भिगोकर मोटा-मोटा अलग कर लिया जाता था बाहरी परतऔर एक नरम आंतरिक व्यक्ति के लिए। पहली परत का उपयोग निम्नतम ग्रेड का कागज बनाने के लिए किया जाता था, और दूसरी - पतले और के लिए महंगे प्रकारकागज़। इस तरह से छांटे गए ओक के रेशों को राख या चूने के दूध के साथ खुले बर्तन में कई घंटों तक उबाला जाता था। उबले हुए बस्ट को पानी से धोया जाता था, मोर्टार में संसाधित किया जाता था या लकड़ी के ब्लॉक या पत्थर के स्लैब पर रखा जाता था, जहां इसे एक विशेष पायदान के साथ हथौड़े से तब तक मारा जाता था जब तक कि यह अलग-अलग रेशों में विघटित न हो जाए।
कुचले हुए द्रव्यमान को एक स्कूपिंग वात में रखा गया था, जिसमें इसे पानी से पतला किया गया था और सब्जी के रस या स्टार्च पेस्ट के साथ चिपकाया गया था। अम्लीय पौधों के रस, जैसे कि कच्चे अंगूरों का रस, का उपयोग रेशों पर गोंद जमा करने के लिए किया जाता था। शीट की ढलाई एक स्कूप मोल्ड का उपयोग करके की जाती थी, जो नीचे रेशम या जूट के कपड़े से ढका होता था या बांस की पतली छड़ियों की जाली होती थी। कागज की ढली हुई शीट को सांचे पर थोड़ा सूखने दिया गया, और फिर उपयोग किया गया विशेष ब्रशया इसकी लकड़ियों को हटा दिया जाता था और एक सुचारु रूप से पॉलिश किए गए लकड़ी के मंच पर धूप में सूखने के लिए रख दिया जाता था।
उत्पादन में आसानी, कच्चे माल की विविधता और कम लागत के कारण शारीरिक श्रमचीन में कागज विभिन्न उद्देश्यों के लिए बनाया जाता था।
मध्य पूर्व में कागज उत्पादन के विकास का पहला केंद्र समरकंद शहर था। यह उत्पादन 8वीं शताब्दी के मध्य में विकसित होना शुरू हुआ, जब अरबों ने 751 में एक निर्णायक लड़ाई में चीनियों को हरा दिया और बंदी कारीगरों से कागज उत्पादन के अनुभव को अपनाया और जल्द ही इसमें सुधार किया।
यूरोप में, कागज उत्पादन की कला 11वीं-12वीं शताब्दी में अरबों से पहले स्पेन, इटली, फ्रांस और बाद में अन्य देशों में चली गई। इटालियंस ने कागज बनाने की प्रक्रिया में कई महत्वपूर्ण बदलाव किए: उन्होंने कागज पर वॉटरमार्क लगाने की एक विधि का आविष्कार किया, इसे चिपकाने के लिए जानवरों के गोंद का इस्तेमाल किया और अरब मिल के बजाय, उन्होंने एक कोल्हू का इस्तेमाल किया, जिससे उच्च गुणवत्ता की तैयारी सुनिश्चित हुई। कागज लुगदी।
रूस में उन्होंने बहुत बाद में कागज बनाना शुरू किया। ऐसी जानकारी है कि पेपर खुद का उत्पादनइवान द टेरिबल के तहत 16 वीं शताब्दी के मध्य में रूस में दिखाई दिया। पीटर द ग्रेट ने रूस में कागज उत्पादन के विकास को एक शक्तिशाली प्रोत्साहन दिया। जटिल पुराने चर्च स्लावोनिक वर्णमाला को लैटिन के समान एक सरल वर्णमाला के साथ बदलने जैसे परिवर्तन, 1703 में पहले रूसी समाचार पत्र का प्रकाशन और बड़ी संख्या मेंपर किताबें कई मामलेविज्ञान और प्रौद्योगिकी के लिए बहुत अधिक कागज की आवश्यकता होती है। रूस में कागज उत्पादन को प्रोत्साहित करने के लिए उन्होंने कार्यालयों में विदेशी कागज के प्रयोग पर प्रतिबंध लगा दिया। पीटर के आदेश से, मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग के पास कई कागज कारखाने बनाए गए।
रूस में पहली कागज बनाने की मशीन रूसी कारीगरों द्वारा सेंट पीटर्सबर्ग फाउंड्री में बनाई गई थी और 1916 में पीटरहॉफ पेपर मिल में परिचालन में लाई गई थी।

कागज के बारे में रोचक बातें. "यहां तक ​​कि कला भी बन सकती है ब्लेंक शीटकागज़"

सबसे रोचक तथ्यकागज के बारे में
-कुछ लोग कागज के आविष्कार की प्रतिभा पर सवाल उठाते हैं। आख़िरकार, ततैया लाखों वर्षों से अपना घर बनाती आ रही हैं। असली कागज, लकड़ी चबाना। लोग केवल इस प्रक्रिया को दोहरा सकते थे।
-यह ज्ञात है कि कागज की एक भी शीट को सात बार से अधिक आधा मोड़ा नहीं जा सकता। लेकिन छह साल पहले, एक अमेरिकी स्कूली छात्रा ने कागज मोड़ने पर एक संपूर्ण वैज्ञानिक अध्ययन किया।
गणित की यह लड़की कागज के एक टुकड़े को 12 बार आधा मोड़ने में कामयाब रही। आज तक दुनिया में कोई भी ऐसा करने में कामयाब नहीं हुआ है।
-औसत अमेरिकी प्रति वर्ष लगभग 300 किलोग्राम कागज का उपयोग करता है, यूरोपीय लगभग 75 किलोग्राम कागज का उपयोग करता है, और औसत अफ्रीकी प्रति वर्ष 1 किलोग्राम से भी कम कागज का उपयोग करता है। रूसी यूरोपीय की तुलना में अधिक विनम्र दिखता है, लेकिन अफ्रीकी की तुलना में अधिक बेकार है - हमारे देश का औसत निवासी प्रति वर्ष 25 किलोग्राम कागज का उपयोग करता है।
-दुनिया के सबसे महंगे कागज के टुकड़ों में से एक पॉलिश किया हुआ कागज का पीला टुकड़ा है, जो टाइटैनिक के तीसरी श्रेणी के यात्रियों के लिए एक मेनू था। मेनू को समुद्र तल पर पड़े एक प्रसिद्ध जहाज से उठाया गया था। कागज का यह टुकड़ा नीलामी में 45,000 डॉलर में बिका
-अब एक नया आविष्कार पूरी दुनिया में लोकप्रियता हासिल कर रहा है- इलेक्ट्रॉनिक पेपर. यह एक डिस्प्ले वाला पोर्टेबल स्टोरेज माध्यम है जिस पर आप टेक्स्ट पढ़ सकते हैं और छवियां देख सकते हैं। ऐसा माना जाता है कि भविष्य में समाचार पत्र और पत्रिकाएँ इलेक्ट्रॉनिक पेपर पर प्रकाशित होंगी।
-पर्यावरणविदों ने पाया है: अधिकारी, वकील और फाइनेंसर लेखन कागज की खपत में सभी रिकॉर्ड तोड़ रहे हैं। ऐसा एक कार्यकर्ता (पेड़ों के संदर्भ में) प्रति वर्ष 17 शंकुधारी तने लिखता है।
-आंकड़े: रूस में केवल 0.1% कागज का उत्पादन बेकार कागज से होता है। यूरोप में यह आंकड़ा 50% तक पहुँच जाता है, और जापान में - 65% नया कागजपुराने बेकार कागज से बनाया गया।
-यह पता चला है कि खुद को कागज से काटना नाशपाती के छिलके जितना आसान है, क्योंकि पेपर शीटरेज़र ब्लेड से अधिक मोटा नहीं - केवल 100 माइक्रोमिलीमीटर।
-वेनिस लैगून में प्रतिवर्ष लगभग 500 हजार टन शैवाल उगते हैं। और अधिकारियों के अनुरोध पर, जो नहीं जानते थे कि इन जलमार्गों से कैसे निपटना है, एक कंपनी ने "अल्गाकार्टा" नामक एक विशेष पेपर का उत्पादन शुरू किया। यह समुद्री शैवाल कागज था (वैसे, यह सामान्य कागज से काफी मजबूत होता है) और वेनिस में पर्यटकों के बीच बहुत लोकप्रिय है। और वहां कई पोस्टकार्ड ऐसे असामान्य कागज से बने होते हैं।
-कागज न केवल खाने योग्य है, बल्कि इसका ऊर्जा मूल्य भी आलू के समान है! कागज में 85% सेलूलोज़ होता है, जो स्वयं एक जटिल कार्बोहाइड्रेट है। इसमें प्रोटीन तो नहीं होता लेकिन ग्लूकोज होता है. तो बटुए की सामग्री एक रेगिस्तानी द्वीप पर भी उपयोगी होगी :)
-500 हजार टन कागज की बर्बादीएक वर्ष में केवल मास्को में गठित किया गया है।
कागज उत्पादन के लिए गूदा शंकुधारी पेड़ों से बनाया जाता है (क्योंकि उनमें 60% तक सेलूलोज़ होता है)। टन अखबारीलागत - 15,000 रूबल
-यह दिलचस्प है कि कागज उत्पादन में अग्रणी देश सबसे ज्यादा कागज की खपत करते हैं। संयुक्त राज्य अमेरिका पहले स्थान पर है, चीन दूसरे स्थान पर है और जापान तीसरे स्थान पर है।
-कैथरीन द्वितीय ने 240 साल पहले सोचा और निर्णय लिया कि मौद्रिक संबंधों में कागज का उपयोग किया जा सकता है। यह तब था, महारानी के आदेश से, पहला कागजी पैसा सामने आया।
-वैसे तो कागज के टुकड़े पर तारीख और हस्ताक्षर आते ही वह दस्तावेज बन जाता है।

एक दिन में सफेद चादर" कर सकना:
कागज के उद्भव, उसके अतीत, वर्तमान और कागज के भविष्य की कहानी बताएं।
प्रस्तुति दिखाएँ.
ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके अपने बच्चों के साथ एक शिल्प बनाएं।
कागज के बारे में कविताएँ पढ़ें, ओरिगेमी के बारे में अद्भुत कविताएँ हैं।
वॉलपेपर के एक टुकड़े पर एक बड़ा सामूहिक चित्र बनाएं। ड्राइंग में, आप ब्रश के बजाय कागज की एक गड्डी का उपयोग कर सकते हैं।
ब्लॉटोग्राफी की पहेलियों को सुलझाएं.
आप कागज से कपड़े डिज़ाइन कर सकते हैं और एक फैशन शो आयोजित कर सकते हैं।

आपका दिन मज़ेदार और दिलचस्प हो!