किंडरगार्टन क्षेत्र का विषय-विशिष्ट स्थानिक वातावरण विकसित करना। समूह कक्ष, खेल का मैदान, छायादार छतरी, पूर्वस्कूली क्षेत्र के विकासात्मक विषय-स्थानिक वातावरण की विशेषताओं पर एक लिखित रिपोर्ट

प्रश्न पर लिखित रिपोर्ट

विकासशील विषय वस्तु की विशेषताओं के बारे में - स्थानिक वातावरणसमूह कक्ष, खेल का मैदान, छाया छत्र,

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का क्षेत्र

अध्यापक शकुरो गैलिना व्लादिमीरोवाना, अध्यापक

MADOU संयुक्त प्रकार "किंडरगार्टन नंबर 8 दिन्स्काया जिला"

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, विकास के माहौल को एकीकरण के सिद्धांत को ध्यान में रखते हुए बनाया जाना चाहिए शैक्षिक क्षेत्रऔर विद्यार्थियों की आयु क्षमताओं के अनुसार। सॉफ़्टवेयर समस्याओं का समाधान न केवल प्रदान किया जाता है संयुक्त गतिविधियाँवयस्क और बच्चे, लेकिन अंदर भी स्वतंत्र गतिविधिबच्चों के साथ-साथ विशेष क्षणों के दौरान भी।

मेरे समूह में विषय-विकास का माहौल संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करता है, और इसे ध्यान में रखते हुए आयु विशेषताएँप्रीस्कूलर, निम्नलिखित सिद्धांतों के आधार पर आयोजित किया गया था।

व्यक्तिगत आराम का सिद्धांत इसका उद्देश्य बच्चे की भावनात्मक भलाई सुनिश्चित करना और उसमें स्वयं के प्रति सकारात्मक भावना विकसित करना है। एक समूह कक्ष का आंतरिक भाग, निकट घर का वातावरण, प्रीस्कूलरों को किंडरगार्टन में अधिक आसानी से अनुकूलन करने में मदद करता है, तनाव दूर करने में मदद करता है। समूह में बनी स्थितियाँ शांत होती हैं, भावनात्मक पृष्ठभूमि को संतुलित करती हैं और लाभकारी प्रभाव डालती हैं तंत्रिका तंत्रबच्चे। उदाहरण के लिए, "फोटो प्रदर्शनी" स्टैंड, जो समूह के छात्रों के जीवन से एक उज्ज्वल फोटो असेंबल है, मूड को बढ़ाता है, बुझाता है नकारात्मक भावनाएँ, संचार के लिए अनुकूल।

के अनुसारसौंदर्यशास्त्र और सौंदर्य का सिद्धांत समूह कक्ष का डिज़ाइन सुसंगत है एकसमान शैली. दीवारों, पर्दों, गलीचों का चयन इस प्रकार किया जाता है कि यह आंख को भा सके हल्का नीला रंग रंग योजना, समग्र सद्भाव का उल्लंघन न करें। हल्की दीवारें और सफेद छतें वैकल्पिक रूप से अंतरिक्ष का विस्तार करती हैं, जिससे विशालता और हल्केपन का एहसास होता है। समूह के इंटीरियर में रंग के धब्बे: एक आर्ट गैलरी, खिलौने, फ़्रेमयुक्त पोस्टर बच्चों में प्रकाश की सही धारणा विकसित करने का काम करते हैं। अच्छा चुना रंगो की पटियाव्यापकता को बढ़ावा देता है सामंजस्यपूर्ण विकासपूर्वस्कूली.

विषय-विकास परिवेश को व्यवस्थित करते समय यह महत्वपूर्ण हैउपकरण और सामग्री की सुरक्षा का सिद्धांत बच्चों के स्वास्थ्य के लिए. विषय परिवेश की सामग्री के संबंध में बच्चे की राय को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए, ताकि छात्र खेल क्षेत्रों और कोनों को सुसज्जित करने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल हों और अपने सुझाव दें।

हमारे समूह के शिक्षक प्रत्येक प्रीस्कूलर की विकासात्मक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, छात्रों की संयुक्त और व्यक्तिगत दोनों गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाने का प्रयास करते हैं।

विषय परिवेश को बच्चे को गतिविधियों को चुनने का अधिकार और यथासंभव सक्रिय रूप से खुद को अभिव्यक्त करने का अवसर प्रदान करना चाहिए। ये बात साबित हो चुकी है वस्तुनिष्ठ संसार, न कि शिक्षक प्रीस्कूलर को सक्रिय स्वतंत्र कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करता है। किसी गतिविधि को चुनने का अधिकार उसे आत्म-विकास के पर्याप्त अवसर प्रदान करता है।

पर्यावरण का निर्माण करते समय, आपको इसका अनुपालन करना होगाज़ोनिंग सिद्धांत . प्रकाश विभाजन, खुली शेल्फिंग की मदद से विभिन्न खेल क्षेत्रों और कोनों के संगठन के लिए धन्यवाद, जो कमरे को अव्यवस्थित नहीं करता है, समूह ने इसके लिए स्थितियां बनाई हैं अलग - अलग प्रकारबच्चों की गतिविधियाँ (खेल, उत्पादक और संज्ञानात्मक-अनुसंधान)।

वरिष्ठ समूह में विषय-विकास का वातावरण अवश्य मिलना चाहिएगतिविधि, स्वतंत्रता, रचनात्मकता और गतिशीलता के सिद्धांत .

अगलेतर्कसंगतता और समीचीनता का सिद्धांत खेल उपकरण का चयन करते समय, शिक्षकों को समूह को खिलौनों से संतृप्त करने के मुद्दे पर सावधानीपूर्वक विचार करना चाहिए और शैक्षणिक समीचीनता के हितों द्वारा निर्देशित होना चाहिए। उदाहरण के लिए, खेल के कोनों में पारंपरिक मोज़ाइक और आधुनिक पहेलियाँ हैं। खेल चुनते समय, विकास को प्रोत्साहित करने की उनकी क्षमता को प्राथमिकता दी जाती है। खेल उपकरण एक अत्यंत समृद्ध, समग्र, बहुक्रियाशील वातावरण बनाता है पर्याप्त जगहबच्चों के खेल और गतिविधियों के लिए.

प्रत्येक बच्चे को कुछ न कुछ करने और अपनी पसंद का कुछ करने में सक्षम बनाने के लिए, समूह ने एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि के आयोजन के लिए केंद्र निर्दिष्ट किए हैं। उनमें स्पष्ट अंतर नहीं है, जिससे अनुपालन करना संभव हो जाता हैबहुक्रियाशीलता का सिद्धांत जब वही कोने खेलोबच्चे के अनुरोध पर इसे आसानी से और जल्दी से दूसरे में बदला जा सकता है।

व्यक्तिगत दृष्टिकोण के सिद्धांत के अनुसार, समूह व्यक्तिगत प्रदर्शनियों के लिए क्षेत्र प्रदान करता है रचनात्मक कार्यबच्चे, फोटो स्टैंड.

लिंग दृष्टिकोण का सिद्धांत पर्यावरण का विकास आपको लड़के और लड़कियों दोनों के हितों और झुकावों को ध्यान में रखने की अनुमति देता है।

हमारे समूह में विकासात्मक वातावरण के सभी केंद्र मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में कार्यान्वित कार्यों द्वारा परस्पर जुड़े हुए और एकजुट हैं पूर्व विद्यालयी शिक्षा"जन्म से स्कूल तक" एन.ई. द्वारा संपादित। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा, मॉस्को: मोज़ेक - संश्लेषण, 2015।

बच्चों के लिए फर्नीचर का आकार, उपकरण का स्थान और आकार SanPiN सिफारिशों का अनुपालन करता है।

एक समूह में विषय-विकासात्मक वातावरण के निर्माण की विशेषताएं

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं और चर्चा किए गए सिद्धांतों के अनुसार, हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के समूह में निम्नलिखित विषय-विकास वातावरण बनाया गया था।

रंगमंच का कोना - विकासात्मक वातावरण का एक महत्वपूर्ण उद्देश्य, क्योंकि यह नाटकीय गतिविधियाँ हैं जो समूह को एकजुट करने और बच्चों को एकजुट करने में मदद करती हैं दिलचस्प विचार, उनके लिए एक नई गतिविधि। थिएटर में, प्रीस्कूलर खुल कर अपने चरित्र के अप्रत्याशित पहलुओं का प्रदर्शन करते हैं। डरपोक और शर्मीले लोग आत्मविश्वासी और सक्रिय हो जाते हैं। जो कोई भी बिना इच्छा के किंडरगार्टन जाता था वह अब खुशी के साथ समूह में जाता है।

थिएटर के कोने में एक स्क्रीन और मास्क लगाए गए हैं परी कथा पात्र, कठपुतली, दस्ताना, उंगली और टेबलटॉप थिएटर के प्रकार। शिक्षक, छात्रों के साथ मिलकर छोटे प्रदर्शनों के लिए पोशाक, विशेषताएँ और सजावट तैयार करते हैं। बच्चे महान कलाकार होते हैं, इसलिए वे खुशी-खुशी प्रस्तुतियों में भाग लेते हैं और खुशी-खुशी दर्शकों की भूमिका निभाते हैं।

प्रकृति का कोना यह न केवल समूह के लिए सजावट के रूप में कार्य करता है, बल्कि प्रीस्कूलरों के आत्म-विकास के लिए एक स्थान के रूप में भी कार्य करता है। हमने ऐसे पौधों को चुना और रखा है जिनकी देखभाल के विभिन्न तरीकों और आवश्यक उपकरणों की आवश्यकता होती है: एप्रन, पानी के डिब्बे, ढीला करने के लिए छड़ें, स्प्रे बोतलें।

प्राकृतिक कोने में प्राकृतिक सामग्रियों से बने बच्चों के शिल्प और प्रकृति प्रदर्शनियां भी हैं, जो अलमारियों पर सामंजस्यपूर्ण ढंग से व्यवस्थित हैं।

प्रीस्कूलरों के एक उपसमूह के साथ, शिक्षक एक प्राकृतिक कोने में अवलोकन, सरल प्रयोग और प्राकृतिक इतिहास की कक्षाएं संचालित कर सकते हैं। बच्चों के शोध के लिए अलमारियों पर विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्रियाँ रखी गई हैं: चाक, रेत, पत्थर, सीपियाँ, कोयला, आदि। माइक्रोस्कोप, एक ग्लोब, प्रयोगशाला उपकरण, मापने के कांच के बर्तन - यह सब बच्चों के लिए विशेष रुचि का है। संज्ञानात्मक विकास के लिए, शिक्षक प्रयोगों के संचालन के लिए विशेष बच्चों के साहित्य, परिचालन मानचित्र और एल्गोरिदम का चयन करता है।

कला केंद्र "युवा कलाकार" के लिए समूह में सबसे चमकीला, अच्छी रोशनी वाला स्थान आवंटित किया गया है। यहाँ छात्र अंदर खाली समयचित्र बनाना, तराशना, प्रदर्शन करना पिपली का काम. अलमारियाँ आवश्यक दृश्य सामग्री से भरी हुई हैं। बच्चों के पास क्रेयॉन, जल रंग, स्याही, गौचे और सेंगुइन उपलब्ध हैं। उपदेशात्मक खेल, विभिन्न बनावट, आकार और रंगों के कागज, कार्डबोर्ड, भविष्य में उपयोग के लिए संग्रहीत, लटकती अलमारियों के नीचे अलमारियों में स्थित हैं। लोक कला के उदाहरणों और बच्चों द्वारा सामूहिक रूप से बनाई गई एक दीवार पैनल "अंडरवाटर किंगडम" के साथ एक छोटी प्रदर्शनी के लिए भी जगह है।

निर्माण केंद्र , हालांकि यह एक ही स्थान पर केंद्रित है और कम जगह लेता है, यह काफी गतिशील है। निर्माण कोने की सामग्री (विभिन्न प्रकार के कंस्ट्रक्टर, क्यूब्स, बड़े और छोटे लकड़ी के निर्माण सामग्री, इमारतों के आरेख और चित्र) आपको व्यवस्थित करने की अनुमति देते हैं रचनात्मक गतिविधिसाथ बड़ा समूहविद्यार्थी, एक उपसमूह में और व्यक्तिगत रूप से, कालीन पर या मेज पर निर्माण को उजागर करते हैं। बच्चे, विशेषकर लड़के, हमेशा इमारतें बनाने, उनके साथ खेलने, उन्हें अन्य गतिविधियों के साथ जोड़ने का आनंद लेते हैं भूमिका निभाने वाले खेलआह, नाटकीय खेल, शारीरिक श्रम)।

गेम सेंटर "लिविंग रूम"

बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल है। हमारे "लिविंग रूम" केंद्र में ऐसे खिलौने हैं जो बच्चों को उनके आसपास की रोजमर्रा की वस्तुओं से परिचित कराते हैं। बच्चे न केवल उन वस्तुओं से परिचित होते हैं जो उनके लिए नई हैं, बल्कि उनके साथ कार्य करना भी सीखते हैं। और फिर वे अर्जित ज्ञान और कौशल को रोजमर्रा की जिंदगी में स्थानांतरित करते हैं।

समूह में गेमिंग वातावरणविभिन्न प्रकार की सामग्रियों और उपकरणों से भरा हुआ। ये हैं, सबसे पहले, गुड़िया के लिए चरित्र खिलौने, पालने और घुमक्कड़, रसोई फर्नीचरबड़े खिलौना बर्तनों के एक सेट के साथ, इस्त्री करने का बोर्डइस्त्री आदि के साथ, वे बच्चों में खुशी और खुशी लाते हैं, उनके आसपास की दुनिया के बारे में विचार बनाते हैं, उन्हें सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं खेल गतिविधि.

ग्रुप में हाइलाइट किया गयाभूमिका निभाने वाले खेलों के लिए क्षेत्र - "अस्पताल", "परिवार", "हेयरड्रेसर", "एटेलियर", "मेल", "फिशिंग"।

खेल केंद्रों में इस विषय पर सभी विशेषताएँ मौजूद हैं। उदाहरण के लिए, खेलने के लिए:

"अस्पताल" में गाउन और चिकित्सा उपकरण (उपकरण), सभी प्रकार की बोतलें और गोली बक्से होने चाहिए;

यातायात कोने के लिए - विभिन्न कारें, सड़क के संकेत,

"नाई की दुकान" खेलने के लिए - केप, हेयरड्रेसिंग किट (उपकरण), बोतलें, बक्से, मॉडल हेयरकट के साथ तस्वीरें;

"एटेलियर" कोने के लिए - सिलाई मशीन, कपड़े के नमूने, बटन, कपड़ों के मॉडल वाला एक एल्बम;

खेलों के लिए विशेषताओं का चयन इस प्रकार किया जाता है ताकि विभिन्न प्रकार के खेलों में बच्चों की रुचि को साकार करने के लिए परिस्थितियाँ तैयार की जा सकें। डिज़ाइन का सौंदर्यशास्त्र और परिष्कार, सामग्रियों की आधुनिकता प्रीस्कूलर को खेलने के लिए प्रेरित करती है। चुना गया खेल सामग्रीआपको विभिन्न कथानकों को संयोजित करने और नई गेम छवियां बनाने की अनुमति देता है। परिचित परी कथाओं पर आधारित नाटकीय खेल भी यहां उपयुक्त हैं, खासकर जब से वे उनके लिए बनाए गए थे। आवश्यक शर्तें.

किताब का कोना

कोने में कलात्मक गतिविधि– पुस्तक कोना - किताबें, साहित्यिक प्रश्नोत्तरी, कथानक चित्र।

विकास के बाद से सक्रिय भाषणबच्चों के विकास का मुख्य कार्य है, तो पसंदीदा पुस्तक और भाषण विकास के केंद्र में, विषय चित्रों के सेट, सेट कथानक चित्र. जब हम किताबें पढ़ते हैं और उनके साथ तस्वीरें देखते हैं तो बच्चों को बहुत अच्छा लगता है, इसलिए यहां हमारे पास कार्यक्रम के अनुसार बहुत सारी किताबें हैं।

दर्पण के साथ बड़बड़ाता हुआ कोना

दर्पण के साथ एक ममिंग कोना समूह का एक आवश्यक गुण है। लोग दर्पण में देखते हैं और एक वयस्क की मदद से स्कार्फ, टोपी, स्कर्ट और विभिन्न पात्रों की पोशाक पहनते हैं। हम पूरे स्कूल वर्ष में ममर्स कॉर्नर को भरते हैं, धीरे-धीरे नई विशेषताओं को पेश करते हैं: मोती, टोपी, रिबन, विशेषताएँ, भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए पोशाक तत्व।

उज्ज्वल, हर्षितशारीरिक शिक्षा कोना समूह कक्ष के स्थान में संक्षिप्त और सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट बैठता है। वृद्धि के कारण यह बच्चों में लोकप्रिय है मोटर गतिविधिबच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास और स्वास्थ्य पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। यहां, प्रीस्कूलर विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का अभ्यास और समेकित कर सकते हैं: घुमावदार रास्ते पर कूदना, एक चाप के नीचे रेंगना, गेंद से खेलना, लक्ष्य पर फेंकना आदि। "मोटर एक्टिविटी ज़ोन" में विभिन्न उपकरण हैं: हुप्स, सुरंगें, गेंदें , हुप्स, रेत से भरे बैग, रंगीन झंडे, रिबन, जिमनास्टिक स्टिक, अंगूठियां, आउटडोर गेम्स की विशेषताएं, कार्ड फ़ाइलें: आउटडोर गेम्स, शारीरिक शिक्षा कक्षाएं, सुबह व्यायाम।

सड़क सुरक्षा कॉर्नर मुख्य रूप से लड़कों के लिए दिलचस्प। यह यातायात नियमों के ज्ञान को समेकित करने के लिए रोल-प्लेइंग गेम और गतिविधियों के लिए आवश्यक विशेषताओं से सुसज्जित है। ये सभी प्रकार के खिलौने हैं - वाहन, ट्रैफिक लाइट, पुलिसकर्मी की टोपी, ट्रैफिक नियंत्रक का डंडा। एक अच्छी शिक्षण सहायता है फर्श की चटाईगलियों और सड़कों के चिह्नों के साथ।

मैं आपको डिज़ाइन के बारे में थोड़ा बताना चाहूंगानेपथ्य। माता-पिता के लिए एक स्टैंड है जहां आप बहुत कुछ पा सकते हैं रोचक जानकारीबगीचे में बच्चों के जीवन के बारे में, खड़े रहें भाषण चिकित्सा परामर्श. बच्चों की कृतियाँ (चित्र, शिल्प और कोलाज) यहाँ प्रदर्शित की जाती हैं सार्वजनिक दृश्यमुफ़्त पहुंच वाले स्टैंड पर। अक्सर यहां किसी न किसी बच्चे के कार्यों की व्यक्तिगत प्रदर्शनी आयोजित की जाती है। बच्चों के कार्यों के साथ-साथ प्रसिद्ध कलाकारों के चित्र भी प्रदर्शित किए जाते हैं, जो छात्रों के आत्म-सम्मान को बढ़ाते हैं और उनकी आत्म-पुष्टि में योगदान करते हैं।

कई वर्षों के दौरान, हमने विषय-विकासात्मक समूह वातावरण के डिजाइन में व्यानंका का उपयोग करने में सकारात्मक अनुभव प्राप्त किया है।

व्यानंका - यूक्रेनी लोक का एक प्रकार सजावटी कला. यह नाम "पुल आउट" शब्द से आया है, अर्थात। "कट आउट"। ये सजावटी घरेलू सजावट, ओपनवर्क या सिल्हूट रचनाएं हैं, जिन्हें कैंची या चाकू से सफेद या रंगीन कागज से काटा जाता है। प्राचीन समय में, ऐसे उत्पादों का उपयोग दीवारों, खिड़कियों, अलमारियों और स्टोवों को सजाने के लिए किया जाता था। एक नियम के रूप में, एक पारंपरिक व्यतिनंका में एक कथानक होता है - इससे कोई भी पढ़ सकता है कि गाँव में क्या हो रहा था, कौन पैदा हुआ था, शादी कहाँ थी, कौन सी छुट्टियाँ थीं।

शिक्षकों का मुख्य कार्य बच्चों को उसके प्रभावी ज्ञान के माध्यम से रूसी संस्कृति और जीवन की विशेष दुनिया से परिचित कराना है। "रूसी इज़बा" की कक्षाओं में मौखिक लोक कला और सजावटी और व्यावहारिक कलाओं से परिचित होना शामिल है। यहां बैठकें और मिलन समारोह आयोजित किए जाते हैं, जहां बच्चे लोक ज्ञान के मोतियों से परिचित होते हैं और बस समोवर से चाय पीते हैं।

इस प्रकार, संवेदी छापों की विविधता और समृद्धि, समूह में प्रत्येक केंद्र के लिए एक स्वतंत्र दृष्टिकोण की संभावना भावनात्मक और में योगदान करती है बौद्धिक विकासविद्यार्थियों

हमने जो विकासात्मक वातावरण बनाया है वह प्रीस्कूलर के आत्मविश्वास की भावना को स्थापित करने और मजबूत करने में मदद करता है, उसकी क्षमताओं का परीक्षण और उपयोग करने का अवसर प्रदान करता है, और उसकी स्वतंत्रता, पहल और रचनात्मकता की अभिव्यक्ति को उत्तेजित करता है।

निर्मित विषय परिवेश में शिक्षकों और बच्चों की गतिविधियाँ

समूह में विषय परिवेश की सामग्री को अद्यतन करने से शिक्षकों और बच्चों की गतिविधियों का विस्तार और विविधता शामिल होती है। समूह कक्ष का एक विचारशील इंटीरियर, रंग में सुसंगत, बच्चों और वयस्कों दोनों के मूड पर सकारात्मक प्रभाव डालता है। विद्यार्थी रुचि के साथ नए उपकरणों से परिचित होते हैं और किसी न किसी गतिविधि में अपना हाथ आजमाते हैं। पर्यावरणउन्हें उनकी रुचियों के आधार पर गतिविधियाँ चुनने की अनुमति देता है, और शिक्षक को बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करने की अनुमति देता है। विभिन्न क्षेत्र और कोने बनाकर, शिक्षक प्रीस्कूलरों को वह करने के लिए आमंत्रित करते हैं जो उन्हें पसंद है (ड्राइंग, डिज़ाइनिंग, अनुसंधान गतिविधियाँ), जिससे विकास की संभावनाओं का एहसास होता है, साथ ही पहचान और आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता भी महसूस होती है। बच्चों का अवलोकन करके शिक्षक को बहुत सी रोचक एवं बहुमूल्य जानकारी प्राप्त होती है। इससे उसे भविष्य में समूह स्थान को विचारपूर्वक और तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित और समायोजित करने में मदद मिलती है। विकासात्मक वातावरण बनाने के मामले में शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता में सुधार करना, पद्धतिगत कार्यपूर्व-तैयार योजना के अनुसार.

इस प्रकार, वरिष्ठ समूह में विषय-आधारित विकासात्मक वातावरण की चल रही परियोजना बच्चों में खुशी की भावना, किंडरगार्टन के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करती है, उन्हें नए ज्ञान और छापों से समृद्ध करती है और उन्हें सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करती है। रचनात्मक गतिविधि, बौद्धिक विकास को बढ़ावा देता है। साथ ही, शिक्षकों को रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार और शैक्षिक प्रक्रिया को नए गुणवत्ता स्तर पर व्यवस्थित करने का अवसर दिया जाता है।

प्रबंधक

संयुक्त प्रकार MADO

"किंडरगार्टन नंबर 8 दिन्स्काया जिला"____________ ई.एल. ज़बोटिना

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बनाया गया विषय-स्थानिक वातावरण बच्चे के विकास को प्रभावित करता है और उसमें योगदान देता है व्यापक विकास, और उसका मानसिक और प्रदान करता है भावनात्मक रूप से अच्छा. मुझे लगता है कि यह कारक आज बहुत प्रासंगिक है। एक समूह में विषय-विकास के माहौल को व्यवस्थित करने में, मुझे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विषय-आधारित खेल स्थान के निर्माण के लिए शैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं द्वारा निर्देशित किया जाता है। समूह में विषय-स्थानिक वातावरण बनाने के लिए, मैंने ज़ोनिंग और गतिशीलता के सिद्धांत पर भरोसा किया। समूह ने बच्चों के लिए शिक्षक और एक-दूसरे के साथ बातचीत करने की स्थितियाँ बनाई हैं। मेरे समूह में विकासात्मक वातावरण के सभी केंद्र एन. ई. वेराक्सा द्वारा संपादित अद्यतन कार्यक्रम में कार्यान्वित कार्यों द्वारा परस्पर जुड़े और एकजुट हैं: - बच्चे की गति की आवश्यकता को पूरा करना; - एक सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाएं; - बच्चों को सक्रिय रूप से बोलने के लिए प्रोत्साहित करें।

हमारे समूह में, विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए क्षेत्रों और सूक्ष्म केंद्रों में विभाजित किया गया है।

शांत क्षेत्र- यह समूह कक्ष का हिस्सा है जहां बच्चे आराम कर सकते हैं, किताबें देख सकते हैं, शैक्षिक खेल स्वयं खेल सकते हैं: - "एकांत केंद्र" - सीखने का क्षेत्र - "सुरक्षा केंद्र" - संवेदी विकास केंद्र।

यह एक ऐसी जगह है जहां एक बच्चा बैठ सकता है, सोच सकता है, सपने देख सकता है, सुखद भावनाओं को याद कर सकता है, प्रियजनों और परिवार के साथ संवाद कर सकता है, कुछ देख सकता है, कुछ सुखद और उपयोगी सुन सकता है, कुछ वस्तुओं, खिलौनों के साथ खेल सकता है, किसी वयस्क या सहकर्मी के साथ संवाद कर सकता है। एक किताब के माध्यम से पत्ते, इसके लिए हमने एक कोने को सुंदर पर्दे से सुसज्जित किया है।

अध्ययन क्षेत्र

- "हैलो, किताब!"

हमारे समूह में पुस्तक कोने को एक मोबाइल टोकरी द्वारा दर्शाया गया है जिसमें किताबें हैं जो हमारे कार्यक्रम के अनुरूप हैं और मौसम के साथ बदलती हैं। कार्डबोर्ड और नियमित पेज दोनों वाली किताबें हैं। साहित्य का चयन किया जाता है विभिन्न विषय: बच्चे, व्यवसाय, प्रकृति।

सुरक्षा कोने में शैक्षणिक गेम और मैनुअल, रोल-प्लेइंग गेम की विशेषताएं, परिवहन चित्रण और एक ट्रैफिक लाइट मॉडल शामिल हैं।

संवेदी विकास केंद्र.बच्चों में धारणा और संवेदना की प्रक्रियाओं का विकास सोच को काफी समृद्ध करता है। किसी बच्चे से परिचय कराने की प्रक्रिया संवेदी मानककम उम्र के पैटर्न के अनुसार धीरे-धीरे होता है। सुविधा प्रदान करने वाली एक महत्वपूर्ण शर्त संवेदी विकास, एक विशेष रूप से संगठित विकासात्मक वातावरण है, जिसमें शामिल हैं: पिरामिड, विभिन्न रंग, विभिन्न आकारऔर विभिन्न बनावट, लेसिंग, विभिन्न आवेषण, उपदेशात्मक खेल, बड़े और छोटे मोज़ाइक, पूर्वनिर्मित खिलौने, पिरामिड (6-10 तत्वों के, मॉडलिंग और प्रतिस्थापन के तत्वों के साथ खेल, लोट्टो, युग्मित चित्र और अन्य) बोर्ड-मुद्रित खेल; ज्यामितीय आकृतियों, विभिन्न वस्तुओं का सेट ज्यामितीय आकार. गिनती सामग्री; घोंसला बनाने वाली गुड़िया, इनसेट बोर्ड, इनसेट फ्रेम, विभाजन विषय चित्र, 2-4 भागों (ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज) में विभाजित। सड़कों को दर्शाने वाला कैनवास, मध्यम परिवहन; घरों, पेड़ों, ट्रैफिक लाइटों के मॉडल। भाषण विकास पर सामग्री और संज्ञानात्मक गतिविधि. समूहीकरण के लिए चित्रों के सेट: "पालतू जानवर", "जंगली जानवर", "बच्चों के साथ जानवर", "पक्षी", आदि, घरेलू सामान, कपड़ेपिन के साथ खेल। बच्चों के लिए क्लॉथस्पिन वाले खेल मॉड्यूलर जिम्नास्टिक से संबंधित हैं, जिसमें ऐसी वस्तुओं के साथ गतिविधियाँ शामिल होती हैं जिन्हें अपने आप अलग नहीं किया जा सकता है, लेकिन उनका उपयोग अन्य चीजें बनाने के लिए किया जा सकता है। इस तरह के जिम्नास्टिक की मदद से, हम हाथ और दो उंगलियों को मजबूत और विकसित करते हैं, जो बाद में लेखन में सक्रिय रूप से शामिल होंगे।

निर्माण कोना:

लकड़ी, प्लास्टिक निर्माण सेट, प्लास्टिक क्यूब्स का फर्श सेट।

भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए केंद्र;

थिएटर सेंटर;

आईएसओ-गतिविधि केंद्र;

शारीरिक गतिविधि केंद्र;

केंद्र संगीत गतिविधि;

केंद्र "इग्रालोचका";

नेचर सेंटर समूह की शुरुआत एक बिजनेस कार्ड-लॉकर रूम से होती है, जहां माता-पिता के लिए जानकारी स्थित होती है:

किंडरगार्टन में दैनिक दिनचर्या के बारे में;

• क्लास नेटवर्क
• माता-पिता के लिए परामर्श
• बच्चों का रचनात्मक कार्य

हमारे समूह में, विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को कोनों-सूक्ष्मकेंद्रों में विभाजित किया गया है, जिनका उपयोग बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए मोबाइल किया जाता है - बच्चा खेलना चाहता था संगीत वाद्ययंत्र, औजारों सहित टोकरी ली और उसे समूह में किसी भी स्थान पर ले गया।

भूमिका निभाने वाले खेल केंद्र, जहां बच्चे वयस्कों के उन कार्यों को दोहराते हैं जिन्हें वे अपने दैनिक जीवन में देखते हैं। खेलना जरूरी है सामाजिक विकासबच्चे। के लिए आधुनिक विकाससमूह में खेल, आवश्यक स्थितियाँ बनाई गई हैं: खेल क्षेत्र को बच्चों के फर्नीचर से सुसज्जित किया गया है, "होम", "शॉप", "नाई की दुकान", "अस्पताल", "ड्राइवर", आदि खेलने के लिए विभिन्न विशेषताएं जोड़ी गई हैं। .; गुड़िया; खिलौना जंगली और घरेलू जानवर; रसोई और चाय के बर्तनों के सेट; सब्जियों और फलों का एक सेट; गाड़ियाँ; ट्रक और कारें; टेलीफोन, स्टीयरिंग व्हील, लोहा, इस्त्री बोर्ड, हथौड़ा, आदि; गुड़िया घुमक्कड़; मज़ेदार खिलौने.

हमारे पास सबसे अधिक में से एक है प्रभावी साधनप्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे का विकास और पालन-पोषण। यह नाटकीय गतिविधियाँ हैं जो तेजी से अनुकूलन करने, समूह को एकजुट करने और बच्चों को उन गतिविधियों में एकजुट करने में मदद करती हैं जो उनके लिए नई हैं। इस क्षेत्र में हमने विभिन्न प्रकार के थिएटर रखे और बच्चों की स्वतंत्र नाटकीय गतिविधियों के लिए विशेषताएँ पेश कीं। टेबलटॉप थिएटर: "शलजम", "हेन रयाबा", कठपुतली थियेटर: "माशा एंड द बियर", "द वुल्फ एंड द सेवन लिटिल गोट्स", फ्लैट थिएटर "टेरेमोक", टोपी, मुखौटे, परी कथाओं के गुण, प्रदर्शन के लिए स्क्रीन कठपुतली थियेटर. कोनों में प्रासंगिक सामग्री वाले शैक्षिक खेल भी हैं।

हमारे समूह में एक मोबाइल छोटा सा कोना है जहां हमने बच्चों में एक विचार बनाने के लिए चित्रण के विभिन्न साधनों, रंगीन पेंसिलों के सेट, गौचे, रंगीन मोम क्रेयॉन, ब्रश - पतले और मोटे के साथ विभिन्न सामग्रियां रखी हैं। उनकी अभिव्यंजक क्षमताएँ। इसके अलावा, हमने विषय के अनुसार मॉडलिंग और एप्लिक और स्टेंसिल के लिए सामग्री रखी। मैं गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का भी उपयोग करता हूं, क्योंकि मेरा मानना ​​है कि गैर-पारंपरिक तकनीकों में ड्राइंग, असामान्य सामग्रीका उपयोग करते हुए गैर मानक उपकरणप्रीस्कूलर के बीच दृश्य कला में रुचि बढ़ती है और उन्हें अविस्मरणीय अनुभव करने की अनुमति मिलती है सकारात्मक भावनाएँ, बच्चों की कल्पना और कलात्मक रचनात्मकता का विकास करता है। इसलिए, हमारे केंद्र में गैर-पारंपरिक ड्राइंग उपकरण के लिए कुछ विकल्प हैं: कपास की कलियां, आलू से बनी सीलें।

समूह के पास है. यह बच्चों के बीच लोकप्रिय है क्योंकि यह उनकी शारीरिक गतिविधि की जरूरतों को पूरा करता है। वहाँ हैं: मैट, मालिश पथ (फ्लैट पैरों को रोकने के लिए); गेंदें; हुप्स; रस्सी कूदना; स्किटल्स; क्यूब्स; तार लंबे और छोटे; कार्गो के साथ बैग; विभिन्न रंगों के रिबन; चेकबॉक्स; आउटडोर गेम्स और सुबह के व्यायाम की विशेषताएं।

बच्चों के लिए संगीत की छाप जमा करने, संगीत की सोच, स्मृति और भाषण विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए गतिशीलता के सिद्धांत के अनुसार एक समूह में सुसज्जित किया गया। संगीत केंद्र उपकरण: ड्रम, गिटार, पाइप, घंटियाँ, झुनझुने, मेटलोफोन, टैम्बोरिन, संगीतमय खड़खड़ाहट, विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों में बच्चों की क्षमताओं को प्रदर्शित करने में मदद करता है, उपदेशात्मक का एक फ़ोल्डर है संगीत खेलरिकॉर्डिंग सुनने के लिए एक टेप रिकॉर्डर है।

के अनुसार व्यवस्थित किया गया है लिंग विशेषताएँपुतलियाँ (रसोईघर और कार्यक्षेत्र के रूप में एक मॉड्यूलर विभाजक का उपयोग किया जाता है)। सबसे पहले, ये रोल-प्लेइंग गेम हैं: लड़कों के लिए एक कोना और लड़कियों के लिए एक कोना। कोनों में कालीन हैं.

लड़कियों का कोना.

व्यंजन, कटलरी, खाद्य मॉडल, ट्रे आदि के सेट के साथ रसोई।

भोजन कक्ष फर्नीचर सेट

लोहे से इस्त्री बोर्ड.

सफाई उपकरणों का सेट.

बिस्तर की चादर के साथ गुड़िया बिस्तर।

गुड़िया घुमक्कड़

गुड़िया, गुड़िया के लिए कपड़े.

हेयरड्रेसर का सेट, हेयरड्रेसर का एप्रन, फैशनेबल हेयरस्टाइल पत्रिका।

मेडिकल गाउन, टोपी, स्कार्फ, हैंडबैग, चिकित्सा उपकरण।

ममर्स कॉर्नर: स्कर्ट, घूंघट।

अलमारियों पर विभिन्न आकारों के सभी प्रकार के वाहन हैं (कार, ट्रक, ट्रैक्टर, उत्खननकर्ता, ट्रेन, दौड़ मे भाग लेने वाली कार, कंक्रीट मिक्सर, क्रेन, हवाई जहाज, टैंक)।

प्रकृति केंद्र. विशेष भूमिकाबच्चों के पालन-पोषण में प्रकृति का योगदान है। प्यार का पोषण करें और सावधान रवैयाहमें प्रकृति केंद्र द्वारा मदद की जाती है जहां प्रयोग के लिए आवश्यक सभी चीजें हैं (आवर्धक चश्मा, घंटा चश्मा, कंटेनर (कप, माप, फ़नल, ट्यूब, प्राकृतिक और अपशिष्ट पदार्थ, रूई, कागज) विभिन्न किस्में, पानी देने के डिब्बे, फूल स्प्रेयर, मिट्टी को ढीला करने और पौधों (फ़िकस, जेरेनियम, आदि) की देखभाल करने और प्रकृति का अवलोकन करने के लिए छड़ें। मौसम के अनुसार चयनित चित्र, सब्जियों और फलों के मॉडल; प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प, प्रकृति कैलेंडर, पोस्टर "मौसम"। मौसम। सप्ताह के दिन। महीने", पोस्टर" प्राकृतिक घटनाएं", जानवरों और पक्षियों के बारे में बच्चों के लिए किताबें और पत्रिकाएँ। मैंने "सीज़न्स" के दरवाज़ों पर बदलते पत्तों और निवासियों के साथ पेड़ का एक मॉडल बनाया।

मैं अपने समूह के क्षेत्र में विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को व्यवस्थित करता हूं ताकि प्रत्येक बच्चे को स्वतंत्र रूप से वह करने का अवसर मिले जो उन्हें पसंद है, मैं हर चीज को इस तरह व्यवस्थित करता हूं कि हर कोने का उपयोग किया जा सके और स्थान का लचीला और परिवर्तनशील उपयोग सुनिश्चित किया जा सके। साइट में फुटबॉल खेलने, गेम फेंकने आदि के लिए आवश्यक उपकरण मौजूद हैं। बड़ी गाड़ियाँऔर घोड़े, एक स्लाइड-मून रोवर, एक सैंडबॉक्स। निर्माण के लिए, एक बड़ा निर्माण सेट और एक लेगो सेट है। के लिए बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदिबेंच और टेबल बरामदे और साइट दोनों पर सुसज्जित हैं। बडा महत्वमैं अपनी साइट को सौंदर्यपूर्ण डिज़ाइन देता हूं, क्योंकि मेरा मानना ​​है कि यह जीवन में हर खूबसूरत चीज़ के प्रति संवेदनशीलता के विकास, बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान देता है। अपने माता-पिता के साथ, मैंने फूलों की क्यारियाँ और एक फूलों का बगीचा बनाया, सभी उपकरणों को रंगा, छाया के लिए कवक के नीचे एक बेंच बनाई, और फूलों की क्यारी को छोटी मूर्तियों से सजाया।

इस प्रकार, मेरे समूह में विषय-विकास का माहौल प्रत्येक बच्चे के हितों और जरूरतों को पूरा करता है, विशिष्ट प्रकार की गतिविधियों के विकास को समृद्ध करता है, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करता है, और बनाता भी है। व्यक्तिगत गुणप्रीस्कूलर और उनके जीवन के अनुभव।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में विषय-स्थानिक विकास वातावरण।

किंडरगार्टन का जूनियर समूह "सोल्निशको"
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विषय-विकास वातावरण का संगठन कार्यक्रम के सिद्धांतों के अनुसार बनाया गया है"जन्म से विद्यालय तक", एम.ए. द्वारा संपादित। वासिलीवा, एन.ई. वेराक्सा और टी.एस. कोमारोवा और "विकासात्मक वातावरण के निर्माण की अवधारणाएँ" वी.ए. द्वारा। पेत्रोव्स्की, प्रीस्कूलर के साथ बातचीत के व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल के अनुरूप।
समूह स्थान को अच्छी तरह से सीमांकित, सुसज्जित क्षेत्रों के रूप में व्यवस्थित किया गया है बड़ी राशिविकासात्मक सामग्री. बच्चों के लिए सभी वस्तुएँ और सामग्रियाँ उपलब्ध हैं।
अंतरिक्ष का ऐसा संगठन प्रीस्कूलरों को अपने लिए चयन करने की अनुमति देता है दिलचस्प गतिविधियाँ, उन्हें दिन भर में वैकल्पिक करें, और शिक्षक को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने का अवसर देता है शैक्षिक प्रक्रियाध्यान में रखना व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे।

विषय-विकास वातावरण बनाते समय, आपको यह अवश्य याद रखना चाहिए:
पर्यावरण को शैक्षिक, विकासात्मक, पोषण, प्रेरक, संगठित और संचार संबंधी कार्य करने चाहिए। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह बच्चे की स्वतंत्रता और पहल को विकसित करने का काम करे।
स्थान का लचीला और परिवर्तनशील उपयोग आवश्यक है। पर्यावरण को बच्चे की जरूरतों और हितों को पूरा करने के लिए काम करना चाहिए।
वस्तुओं का आकार और डिज़ाइन बच्चों की सुरक्षा और उम्र पर केंद्रित है।
समूह में बच्चों के कमरे के लिए जगह उपलब्ध कराना आवश्यक है प्रायोगिक गतिविधियाँ.
सजावटी तत्व आसानी से बदले जाने योग्य होने चाहिए।

किंडरगार्टन कर्मचारियों और बच्चों के लिए दूसरा घर है। और आप हमेशा अपने घर को सजाना चाहते हैं, इसे आरामदायक, मौलिक, गर्म और दूसरों से अलग बनाना चाहते हैं।
में चर्चा किए गए सिद्धांतों के अनुसार युवा समूहपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "सोल्निशको" ने निम्नलिखित विषय-विकास वातावरण बनाया है:
1. नाट्य गतिविधियों के लिए केंद्र;
2. "ड्रेसिंग" और रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए केंद्र;
3. केंद्र शारीरिक विकास;
4. पुस्तक का केंद्र;
5. खेल केंद्र
6. शैक्षिक खेलों के लिए केंद्र;
7. पानी और रेत का केंद्र;
8. केंद्र "रचनात्मक कार्यशाला" (बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी के लिए, बच्चों की रचनात्मकता,);
9. हैंगिंग मॉड्यूल
10. सूचना ब्लॉक.

कोनों के उपकरण अलग-अलग होते हैं विषयगत योजनाशैक्षिक प्रक्रिया.

नाट्य गतिविधियों के लिए केंद्र.
थिएटर एक्टिविटी सेंटर हमारे समूह के सक्रिय क्षेत्रों में से एक है।
थिएटर कॉर्नर का उद्देश्य:
विकास रचनात्मकताबच्चों में;
कल्पना का विकास, सुधार करने की क्षमता;
स्मृति, ध्यान, बुनियादी भावनाओं की अभिव्यक्ति का विकास;
साहित्य, रंगमंच, संगीत में स्थायी रुचि पैदा करना;
सभी वेशभूषा और विशेषताओं को व्यवस्थित किया गया है ताकि बच्चों के लिए उन्हें लेना और उनका उपयोग करना सुविधाजनक हो; उन्हें तदनुसार उपसमूहों में एकजुट किया जाएगा आम हितों.
कोने में इसके लिए विवरण हैं विभिन्न प्रकार केरंगमंच: अभिनय के दृश्यों के लिए उंगली, मेज, सपाट, मुखौटे।

लेख कुर्स्क में MBDOU "संयुक्त प्रकार संख्या 12 के किंडरगार्टन" के क्षेत्र के विषय-विकासात्मक वातावरण की तस्वीरें प्रस्तुत करता है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को व्यवस्थित करने का विषय आधुनिक स्थितियाँविशेष रूप से प्रासंगिक. यह संघीय सरकार की शुरूआत के कारण है शैक्षिक मानक(संघीय राज्य शैक्षिक मानक) पूर्वस्कूली शिक्षा। पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विषय-विकासात्मक वातावरण को अद्यतन करने में बढ़ती रुचि का अनुभव कर रहे हैं।

बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका ग्रीष्म कालनाटकों विकसित होना विषय वातावरणबालवाड़ी के क्षेत्र पर, क्योंकि बच्चे अपना अधिकांश समय बाहर बिताते हैं। हमारे क्षेत्र पर विषय-स्थानिक वातावरण का विकास करना प्रीस्कूलआयोजित किया जाता है ताकि प्रत्येक बच्चे को स्वतंत्र रूप से वह करने का अवसर मिले जो उसे पसंद है।

हम हमेशा याद रखते हैं कि बच्चों के आस-पास के वातावरण को शैक्षिक, विकासात्मक, पोषण, उत्तेजक, संगठनात्मक, संचारात्मक कार्य करना चाहिए; इसे बच्चे की स्वतंत्रता और पहल को विकसित करने के लिए काम करना चाहिए। हमारे छोटे से क्षेत्र में, हमने सब कुछ इस तरह से व्यवस्थित करने का प्रयास किया कि हर कोने का उपयोग किया जा सके, स्थान का लचीला और परिवर्तनशील उपयोग सुनिश्चित किया जा सके, शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण किया जा सके और खेल गतिविधियों की अग्रणी भूमिका को ध्यान में रखा जा सके। किंडरगार्टन का लगभग पूरा क्षेत्र एक रोमांचक, सार्थक जीवन के आयोजन का आधार बनता है, बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने का मुख्य साधन, उसके ज्ञान और सामाजिक अनुभव का स्रोत है।

हमारी जानकारी बन गई है थीम आधारित पैदल बरामदे. खेल, संज्ञानात्मक विकास, समाजीकरण और सुरक्षा सभी यहाँ केंद्रित हैं। विषयगत बरामदा, जिस पर कई खेल क्षेत्र एक साथ सुसज्जित हैं ("मिनी-मार्केट", "मेडिकल ऑफिस", "अपार्टमेंट"), बच्चों के लिए निरंतर रुचि रखता है।

छोटा बाज़ार।

चिकित्सा कार्यालय।

अपार्टमेंट।

यहां बच्चे सीखते हैं आजादी, उचित संचारवास्तव में, वे सीखते हैं कि इस या उस स्थिति में कैसे व्यवहार करना है जीवन स्थिति, रोजमर्रा के ज्ञान से परिचित हों, जो पूर्वस्कूली बच्चों के प्रारंभिक समाजीकरण में योगदान देता है।

पैदल चलने वाले क्षेत्रों में से एक पर हमारे पास थर्मामीटर, बैरोमीटर, सनडायल और यहां तक ​​कि एक डोसीमीटर के साथ एक तात्कालिक मौसम स्टेशन है।

मौसम केंद्र।

यहां एक विषयगत बरामदा "रिजर्व कॉर्नर" भी है, जो कुर्स्क क्षेत्र की वनस्पतियों और जीवों की विशिष्टता को दर्शाता है।

आरक्षित कोना.

"विलेज अपर रूम" का पैदल बरामदा प्रीस्कूलरों को खेल-खेल में हमारे पूर्वजों के इतिहास, संस्कृति और जीवन शैली से परिचित होने की अनुमति देता है।

थीम वाला बरामदा.

हर साल बरामदों का आधुनिकीकरण किया जाता है, उनकी सामग्री को बच्चों की उम्र, रुचियों और जरूरतों के अनुसार समायोजित किया जाता है।

किंडरगार्टन स्टाफ और विद्यार्थियों के माता-पिता के संयुक्त प्रयासों से, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का क्षेत्रएक शैक्षिक और खेल क्षेत्र बनाया गया जहां आप जंगल के किनारे पर जंगली जानवरों की आकृतियाँ देख सकते हैं कुर्स्क क्षेत्रवी जीवन आकार, "ग्लेड ऑफ़ इंसेक्ट्स" में खेलें, एक तात्कालिक तालाब के किनारे चलें।

"जंगल के किनारे पर।"

"कीड़ों का घास का मैदान।"

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में एक मोटर टाउन भी है पैदल यात्री क्रॉसिंग, यातायात संकेत और यातायात लाइटें।

ऑटोटाउन।

यातायात पुलिस चौकी.

पर्यावरण पुलिस कॉर्नर.

परी कथा कोना "माशा और भालू का दौरा।"

रचनात्मकता का घर.

"ग्रामीण फार्मस्टेड"।

"समुद्रतट फोटो स्टूडियो।"

शतरंज का कोना.

भावनात्मक समृद्धि किंडरगार्टन क्षेत्र के विकासात्मक वातावरण की एक अभिन्न विशेषता है। भूखंडों और आसपास के क्षेत्रों का गैर-मानक डिज़ाइन, मूल डिजाइनफूलों की क्यारियाँ अपने बहुरंगा और विविधता से सभी को प्रसन्न करती हैं।

कुछ ऐसा जो आकर्षक, मज़ेदार, दिलचस्प, उज्ज्वल, अभिव्यंजक हो, जिज्ञासा जगाता हो और याद रखने में काफी आसान हो। प्राकृतिक और सौंदर्यपूर्ण रूप से डिज़ाइन की गई रचनाओं का बच्चों के साथ अवलोकन अपशिष्ट पदार्थ, पौधों और फूलों के पीछे शिक्षकों को जीवन में सबसे सरल रिश्तों के बारे में विचार बनाने की समस्याओं को हल करने की अनुमति मिलती है निर्जीव प्रकृति, वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना।

एक वयस्क की भूमिका एक ऐसे वातावरण का सही ढंग से मॉडल बनाना है जो बच्चे के व्यक्तित्व के अधिकतम विकास को बढ़ावा देता है, एक साथ सक्रिय संचार-भाषण, संज्ञानात्मक-रचनात्मक और में संलग्न होना संभव बनाता है। मोटर गतिविधि, दोनों व्यक्तिगत विद्यार्थी और समूह के सभी बच्चे। हमारे प्रीस्कूल संस्थान के शिक्षकों और अभिभावकों के संयुक्त प्रयासों का उद्देश्य इस समस्या को हल करना है।

• बोड्रोवा एम.ए., कुर्स्क में MBDOU "कंबाइंड किंडरगार्टन नंबर 12" के प्रमुख;
• त्रेताकोवा एल.एल., आंतरिक मामलों के उप प्रमुख।

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परियोजना: "गर्मियों के चमकीले रंग"

प्रोजेक्ट कार्य पासपोर्ट

परियोजना का नाम: "गर्मियों के चमकीले रंग" (साइट सुधार परियोजना मिश्रित आयु वर्ग: एमकेओयू तस्काएव्स्काया सेकेंडरी स्कूल की शाखा - कर्मीशकस्काया सेकेंडरी स्कूल - किंडरगार्टन और साइट पर एक विषय-विकास वातावरण का निर्माण जो स्वास्थ्य सुधार को बढ़ावा देता है बच्चे का शरीरगर्मी के मौसम में; संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के ढांचे के भीतर बच्चों का भावनात्मक, व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकास)।

परियोजना प्रबंधक: पेशकोवा वेलेंटीना गेनाडीवना
मिश्रण परियोजना टीम: विभिन्न आयु वर्ग के शिक्षक और माता-पिता।

परियोजना का प्रकार: अभ्यास-उन्मुख।
प्रोजेक्ट का प्रकार: रचनात्मक.
अवधि: अल्पावधि.
परियोजना कार्यान्वयन अवधि: मई-जुलाई.
परियोजना वस्तु: "पूर्वस्कूली खेल का मैदान - बच्चों के खेल, मनोरंजन, खेल, संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकास के लिए एक जगह"
परियोजना का समस्या क्षेत्र:
- साइट पर पुराने उपकरणों की उपस्थिति, जिन्हें धन की कमी के कारण नए उपकरणों से बदलना अभी तक संभव नहीं है;
- स्वास्थ्य से संबंधित समूह में समूह कार्यक्रमों के आयोजन और संचालन की प्रक्रिया में माता-पिता की निष्क्रियता;
7. परियोजना लक्ष्य:
रचना भावपूर्ण है - अनुकूल परिस्थितियांसाइट के सुधार के माध्यम से प्रीस्कूल संस्थान में बच्चों का रहना, किंडरगार्टन साइट पर एक विषय-विकास वातावरण का निर्माण जो गर्मियों में बच्चे के शरीर के सुधार में योगदान देता है; माता-पिता और शिक्षकों की बातचीत के माध्यम से बच्चों का भावनात्मक, व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकास।
8. परियोजना के उद्देश्य:
- बलों से जुड़ रहे हैं ( पूर्वस्कूली शिक्षकऔर विद्यार्थियों के माता-पिता) एक विषय-विकासशील वातावरण बनाने के लिए जो गर्मियों में बच्चे के शरीर के स्वास्थ्य को बढ़ावा देता है; संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार बच्चों का भावनात्मक, व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकास।
- प्रीस्कूल बच्चों (खेल, मोटर, बौद्धिक, स्वतंत्र, रचनात्मक, कलात्मक, नाटकीय) के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ प्रदान करने के लिए साइट पर गैर-मानक उपकरणों का निर्माण;
- एक आरामदायक विषय-विकास वातावरण बनाने के लिए बच्चों और वयस्कों के बीच सहयोग को बढ़ावा देना;
- साइट के कलात्मक डिजाइन में सुधार;
9. अपेक्षित परिणाम:

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार बच्चों के आराम करने, खेल खेलने, खेलने और प्रयोग करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
- बच्चों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
- सजाते समय निरंतर हरियाली और फूल वाले क्षेत्रों का निर्माण
- माता-पिता की भागीदारी,
- माता-पिता और छात्रों की ओर से प्रीस्कूल संस्था की गतिविधियों से संतुष्टि;
- साइट की अपनी "छवि" बनाना, गैर-मानक उपकरणों के माध्यम से एक अलग आयु वर्ग की छवि आदि सजावट;

10.व्याख्यात्मक नोट:
परियोजना की प्रासंगिकता:
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विषय-विकासात्मक वातावरण को व्यवस्थित करने का मुद्दा आज विशेष रूप से प्रासंगिक है। यह बुनियादी संरचना में नए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस) की शुरूआत के कारण है सामान्य शिक्षा कार्यक्रमपूर्व विद्यालयी शिक्षा।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में विकासात्मक वातावरण का संगठन, संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए, इस तरह से संरचित किया गया है कि प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व को उसके झुकाव, रुचियों और को ध्यान में रखते हुए सबसे प्रभावी ढंग से विकसित करना संभव हो सके। गतिविधि का स्तर.
शिक्षकों को पर्यावरण को ऐसे तत्वों से समृद्ध करने की आवश्यकता है जो बच्चों की संज्ञानात्मक, भावनात्मक और मोटर गतिविधि को प्रोत्साहित करें।
पर्यावरण को शैक्षिक, विकासात्मक, पोषण, प्रेरक, संगठित और संचार संबंधी कार्य करने चाहिए। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह बच्चे की स्वतंत्रता और पहल को विकसित करने का काम करे।
मुझे विश्वास है कि एक बच्चे को सुंदरता से घेरना आवश्यक है ताकि वह इस विचार से प्रेरित हो - न केवल सुंदरता को संरक्षित करना महत्वपूर्ण है, बल्कि इसे अपने चारों ओर बनाना भी महत्वपूर्ण है। यदि किंडरगार्टन में इसके लिए कुछ स्थितियाँ बनाई जाती हैं तो पूर्वस्कूली बच्चों का पालन-पोषण और विकास अधिक प्रभावी ढंग से होता है।

अधिकांशगर्मियों के दौरान हमारे विभिन्न आयु वर्ग के बच्चे समय बिताते हैं ताजी हवा. किंडरगार्टन में बच्चों के प्रवास को ज्वलंत छापों और आनंदमय अनुभवों से भरने का प्रयास करना महत्वपूर्ण है। मैं गर्मियों में साइट पर विषय-विकास के माहौल के विकास और सुधार को स्थितियों की एक प्रणाली के रूप में बहुत महत्व देता हूं जो बच्चों की गतिविधियों और बच्चों के व्यक्तित्व के पूर्ण विकास को सुनिश्चित करता है। इस प्रकार, इन सभी आवश्यकताओं ने मुझे परियोजना का विषय चुनने के लिए प्रेरित किया।

शैक्षणिक संस्थानों और समाज के स्तर पर महत्व:
- प्रीस्कूल समूह के जीवन में माता-पिता की प्रेरणा और भागीदारी बढ़ाना;
- माता-पिता और शिक्षकों के बीच सकारात्मक बातचीत के आधार पर बच्चों के सामाजिक विकास की सफलता में वृद्धि;
- बच्चों के विकास और पालन-पोषण के लिए एक अनुकूल संस्थान के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का अधिकार बढ़ाना।
11.परियोजना कार्यान्वयन योजना:

चरण 1 (मई)

1) साइट की विस्तृत जांच और सबसे दिलचस्प वस्तुओं की पहचान;

2) एक नक्शा तैयार करना - एक साइट बनाने की योजनाएँ;

3) साइट के सुधार और सजावट में माता-पिता को शामिल करना;

चरण 2 (1 से 15 जून तक)

परियोजना के उद्देश्यों और बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए आवश्यकताओं के अनुसार मौजूदा उपकरणों और साइट के कलात्मक डिजाइन का पुनर्निर्माण: - फूलों की क्यारियां बिछाना, खेल का मैदान बनाना और खेल सामग्रीपरियोजना के अनुसार;

कलात्मक डिजाइन का उपयोग करके साइट पर "उज्ज्वल धब्बे" बनाना - पानी और रेत के साथ प्रयोग करने और प्रयोग करने के लिए क्षेत्र बनाना;

साइट पर छुट्टियां आयोजित करना और भूमिका-खेल वाले खेल खेलना;

परियोजना पर काम के परिणामों के आधार पर एक फोटो प्रदर्शनी का निर्माण।

12. परियोजना पर कार्य के परिणाम:

कार्यान्वयन के दौरान डिज़ाइन विधिहमारी साइट के क्षेत्र में बहुत सी नई चीजें बनाई गईं: एक चित्रित घर के बगल में एक बाड़, घास की एक गाड़ी ले जाने वाला एक घोड़ा, एक सैंडबॉक्स-छाता, पानी से खेलने के लिए आवंटित जगह, एक मनोरंजन क्षेत्र, एक क्षेत्र बोर्ड गेम, ड्राइंग, रचनात्मकता, "तितलियाँ और ड्रैगनफलीज़ उड़ गईं," फूलों की क्यारियाँ (एक छाता, तीन छोटे सूअर, एक मेंढक राजकुमारी, एक ट्रेन, एक सेंटीपीड, दो विकर टोकरियाँ) माता-पिता, शिक्षकों और कर्मचारियों ने एक टीम के रूप में काम किया, बचत की कोई समय और प्रयास नहीं, जिसने टीम को बहुत करीब ला दिया। (छोटा गाँव, एक शिक्षक और एक छोटी टीम)। बच्चे अपने परिवेश के प्रति बहुत संवेदनशील होते हैं, इसलिए खेल के मैदान का पूरा वातावरण शैक्षिक रूप से बहुत महत्वपूर्ण होता है। निर्मित विषय-विकास वातावरण प्रत्येक बच्चे के लिए अधिकतम मनोवैज्ञानिक आराम सुनिश्चित करना, गतिविधि के प्रकार, उसमें भागीदारी की डिग्री, इसके कार्यान्वयन के तरीकों और दूसरों के साथ बातचीत को स्वतंत्र रूप से चुनने के उसके अधिकार के प्रयोग के अवसर पैदा करना संभव बनाता है। . बच्चों के विकास के विभिन्न क्षेत्रों को सुनिश्चित करने के लिए साइट पर स्थितियाँ बनाई जानी चाहिए: खेल, मोटर, बौद्धिक, स्वतंत्र, रचनात्मक गतिविधि। बच्चों के लिए गर्मी सबसे लंबे समय से प्रतीक्षित और पसंदीदा समय है। इसलिए, हमने, माता-पिता के साथ मिलकर, किंडरगार्टन स्थल पर एक विषय-विकास वातावरण बनाया, जो हमें प्रत्येक बच्चे के मनोवैज्ञानिक आराम को सुनिश्चित करने, स्वतंत्र व्यक्तिगत गतिविधियों को चुनने का अवसर प्रदान करने और शारीरिक स्वास्थ्य को मजबूत करने की अनुमति देता है।
जैसे ही बर्फ पिघली और पहले फूल दिखाई दिए, हमारी किंडरगार्टन साइट धीरे-धीरे एक परी कथा में बदलने लगी। इसमें बच्चे परियों का देशवे अंतरिक्ष के पूर्ण मालिक की तरह महसूस करते हैं, अपने पर्यावरण, स्वयं के निर्माता बन जाते हैं। हमने जो विषय-विकास वातावरण बनाया है वह हमें प्रत्येक बच्चे के लिए अधिकतम मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करने, स्वतंत्र रूप से चुनने के उसके अधिकार के प्रयोग के लिए अवसर पैदा करने की अनुमति देता है। गतिविधि का प्रकार, इसमें भागीदारी की डिग्री, इसके कार्यान्वयन के तरीके और दूसरों के साथ बातचीत। साथ ही, ऐसा विषय वातावरण मुझे, एक शिक्षक के रूप में, विशिष्ट शैक्षिक समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है, जिसमें बच्चों को सीखने की प्रक्रिया में शामिल करना और कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना, उनकी जिज्ञासा, रचनात्मकता और संचार क्षमताओं को विकसित करना शामिल है।