"Zdravi otroci" je izobraževalni projekt za mlade starše. Projekt (starejša skupina) na temo: Zdravstveni projekt "Zdravi otroci - srečni starši"

Pedagoški projekt v predšolski vzgojni ustanovi

Pedagoški credo projekta:
Zdravje otroka je na prvem mestu
Bogastvo zemlje tega ne bo nadomestilo
Zdravja ne moreš kupiti, nihče ga ne more prodati
Neguj ga kot svoje srce, kot svoje oči. Zh. Zhabaev

Glavni cilj projekta je:
Oblikovanje otrokove motivacije za zdrav način življenja skozi tradicije in kulturne vrednote na področju zdravja.

Menimo, da je glavno pomagati otrokom razviti lastne življenjske smernice pri izbiri zdravega življenjskega sloga, jih naučiti vrednotiti svoje fizične zmožnosti, se zavedati odgovornosti za svoje zdravje ter biti moralno in čustveno odziven.

Predmeti projekta so:
interes vseh subjektov in vsakogar za aktivno spodbujanje zdravega načina življenja.

Zadeva: predšolske dejavnosti.

Hipoteza:
Izvedba počitniškega tedna zdravja bo zagotovila oblikovanje družbeno pomembne zdrave osebnosti in pripomogla k uresničevanju nova uniforma interakcije med vrtcem in družino bo ta oblika dela dala učinkovitejši rezultat sodelovanja med vsemi subjekti vzgojno-izobraževalnega procesa.
Na podlagi postavljene hipoteze je potrebno predlagati področja dela, ki bi prispevala k doseganju naslednjih nalog:

Naloge:
1. Uvajanje otrok v vrednote zdravega načina življenja skozi narodne, družinske in druge tradicije pri izboljšanju zdravja otrok.
2. Vzgajanje veščin preventive in osebne higiene
otroci.
3.Ustvarjanje čustvenega razpoloženja.

Za izvedbo projekta bi morala biti glavna dejavnost:
Obvladovanje in kopičenje znanja na področju izobraževanja in razvoja otrok od učiteljev in staršev o oblikovanju zdravega načina življenja, poglabljanje družbeno pomembnih idej pri otrocih.

Da bi zagotovili učinkovitost in celovitost projektne organizacije, smo postavili številne ključne temeljne zahteve.

Osnovna pedagoška načela:
1. Načelo kulturne skladnosti - oblikovanje zdravega načina življenja mora temeljiti na vrednotah in tradicijah nacionalne kulture, zgrajen v skladu z vrednotami in normami, ki so značilne za določeno družino.
2. Načelo humanistične naravnanosti je otrok glavna vrednost, otrokova zavest o socialni varnosti, spoštljiv odnos do njega.
3. Načelo zanašanja na otrokovo čustveno in čutno sfero zahteva ustvarjanje pogojev za nastanek čustvenih reakcij in razvoj čustev, ki povečujejo otrokovo pozornost do dejanj in dejanj.
4. Načelo diferenciacije je ustvarjanje ugodnega okolja za vsakega otroka, da se nauči norm in pravil zdravega načina življenja.

Metode:
1. Vizualna propaganda - kombinacija različne vrste prepoznavnost, oblikovanje tematskih razstav, stojnic.
2. Posvetovanje s starši s strani strokovnjakov predšolske vzgojne ustanove (inštruktor telesne vzgoje, čl. medicinska sestra, višja učiteljica, logoped).
3. Organizacija prostočasnih dejavnosti, posvečenih zdravemu življenjskemu slogu.

Pogoji, potrebni za dosego cilja:
1. Zanimanje učiteljev in staršev za izvedbo projekta.
2. Učinkovita interakcija med udeleženci projekta in vodjo.
3. Materialna in finančna podpora.

Za zagotovitev, da so učitelji in starši prepričani o koristnosti njihovega sodelovanja v projektu, so bili ustvarjeni motivacijski pogoji:
prisotnost sistema nagrajevanja za sodelovanje pri izvajanju projekta.

Usmerjanje projekt.

Znotraj predšolsko delo v skladu z starostne značilnosti predšolski otroci in ideja, ki smo jo morali rešiti, ustvarjalna skupina projekta enotno zavzeli mnenje, da projekt
“Zdrav duh v zdravem telesu” je treba izvajati šest dni, ker Ideja projekta je bila, da morajo otroci šest dni vsak dan najti eno črko skrivnostne besede zdravje. Vsak učitelj v skupini je moral svoje delo z otroki načrtovati tako, da je ime dejavnosti z otroki čez dan odražalo to črko.

Prvi dan:

Naloga učiteljev je bila pripraviti materiale za različne vrste dejavnosti pri delu z otroki, ki odražajo črko "Z"
Torej na ta dan jutranji vadbeni kompleksi "Zima", " Zimski gozd", "Zajčeva vaja"
pogovor »Zdravi zobje«, »Kako rastejo zobje«, »Kako si pravilno umivati ​​zobe«.
Potekala so tekmovanja "Kdo bo hitreje odpihnil žogo v gol"
Branje pravljic "o slabih zobeh", "Zlata gos", "Pepelka",
risanje " Zimska zabava"", "Zimsko zvezdno nebo", "Zima", "Prezimujoče ptice", aplikacija "Kako živali zimo"
igra na prostem "Zabavljači", didaktična igra " zlata ribica«, »Poišči, kje se skriva glas »z«.

Zvečer se je v vsaki skupini pojavila črka »Z«, ki so jo otroci z vzgojiteljico pospravili v mapo.

Drugi dan

Na ta dan so se naši učenci spomnili »Pravil ceste«, sodelovali v »Road Starts«, ponovili pregovore o prijaznosti, pesmi, pesmi o prijateljstvu, spoznali koncept »Kaj je moto« zlajnana fraza njeno bistvo smo se pogovarjali o “Dihalu”, “Kako se obnašati ob srečanju z divjimi in domačimi živalmi”
Branje "Divji labodi", igre "Dva mraza", "Da - ne".
In zvečer gredo vsi v novoletno diskoteko

Zvečer se je v vsaki skupini pojavila črka "D".

Tretji dan

Zjutraj se je vrtec pripravljal na "Otvoritev zimskih olimpijskih iger"
Ta dan so potekali pogovori »Otroško telo«,
"Človeški organi", "Drža", "Počitek", "Sam doma".
Eksperimenti z vodo in njen pomen v človeškem življenju, branje »Flint«, »Ole-Lukoe«, igre »One - Many«, »Lovci in zajci«, »Poišči glas »O« v skupini«, »Sharp-dumb« "
Pripravljalna skupina je otrokom vrtca pokazala zimsko pravljico "Zajček, medved in snežni leopard hitijo na olimpijske igre."
V starejši skupini je bila izvedena gimnastika za preprečevanje posturalnih motenj
Darila za darila so izdelovali skupaj s starši.

Zvečer so otroci v vsaki skupini odkrivali črko O.

Četrti dan

Otroci pripravljalne skupine za šolo so bili povabljeni na zabavo »Viteški turnir«, starejša skupina - na zabavo med sprehodom »Zimske zabave s klovnom Mašo«.
Tam so bili tudi: pogovor "Roke", branje "Mala morska deklica", igre "Rebusi", "Tok", "Radio".

Zvečer so otroci v vsaki skupini odkrivali črko P.

Peti dan

Ta dan je bil povezan s črko "B" in to je zabavno.
Vsi otroci vabljeni na Veselo koljado.
Ta dan so se otroci pogovarjali o temah "Lasje", "Letni časi", poslušali pravljico Hansa Christiana Andersena "Ovratnica", se igrali igre "Volk v jarku" in izvedli kviz "Poišči pravljico"
narejeno " Zabavne maske«, priredili čarovniško vedeževanje. Med hojo smo kiparili Vesel snežak.

Zvečer so otroci v vsaki skupini odkrivali črko “B”

Šesti dan

Ta dan je bil povezan z zdravo in okusno hrano.
Potekal je pogovor »Kako ješ«, prebrana je bila knjiga »Knjiga kanibalove okusne in zdrave hrane«, »Pravila prehranjevanja«. Zbrani so bili recepti za najljubše solate otrok pripravljalna skupina, je potekal kviz »Jejmo za zdravje«, spomnili smo se pregovorov in rekov o kruhu, o obnašanju pri mizi, o hrani, uganke o hrani in pripravili zdravo hrano.

Izvedena je bila degustacija pripravljenih jedi.

Ko se je pojavila zadnja črka besede Zdravje, so bili vsi učenci povabljeni v dvorano. Vsakdo je dobil priložnost spregovoriti o tem, kako ohraniti svoje zdravje in zdravje svojih bližnjih. Vsi otroci so bili nagrajeni z okusnimi in zdrava zelenjava in sadje.

Novost in pomen projekta

1. Postavite si cilj: Razviti motivacijo otrok za veščine zdravega življenjskega sloga skozi tradicije in kulturne vrednote na področju zdravja.
2. Izpolnjuje osnovna načela: kulturna skladnost, humanistična naravnanost, naslon na čustveno in čutno sfero otroka, diferenciacija.
3. Temelji na sistematičnem in aktivnem pristopu do udeležencev izobraževalnega procesa.
Ta projekt vključuje določena tveganja:
1. Pomanjkanje zanimanja učiteljev in staršev za projekt.
2. Zdravstvene težave udeležencev projekta.

Pričakovani rezultati:

1. Vsak učitelj, starš, otrok je po svojih zmožnostih aktiven udeleženec projekta.
2. Vsak udeleženec prevzame pobudo.
3. Pridobiva nova znanja, izboljšuje svojo raven in kompetence otrok.
4. Preživljanje počitniškega tedna, posvečenega zdravemu življenjskemu slogu, postane tradicija vrtca.

Ta projekt omogoča:
1. Primerjajte učinkovitost različne oblike delo z otroki.
2. Ocenite kakovost pedagoško delo o oblikovanju zdravega načina življenja predšolskih otrok.
3. Naredite kvalitativno analizo trenutnih, končnih rezultatov projekta.
4. Ustvarite nove projekte, ki varčujejo z zdravjem.

Izobraževalni projekt »Zdravi otroci« je serija tedenskih predavanj o zdravju otrok s sodelovanjem vodilnih ruskih zdravnikov in specialistov na področju zdravja otrok, ki se začne naslednjo nedeljo, 11. marca, v paviljonu št. 70 VDNKh. Prvo predavanje bo posvečeno temi: »Malokluzija pri otroku. Vzroki in preprečevanje". Pouk se začne ob 12.30.

Predavala bosta miofunkcionalna terapevtka Yana Kostina in pediater ORL zdravnik Bair Zhigzhitov.

»Danes ima več kot 80 % otrok okvare, za katere starši izvedo prepozno, ko je že potrebno drago zdravljenje z zobnim aparatom, včasih pa tudi odstranitev zdravih zob. A ugriz je le vidni del težave, katere vzroki so veliko globlje.«, - pravi Yana Kostina.

Program lekcije

Izgradnja spretnosti pravilno dihanje in otrokovo požiranje. Nežni načini za oblikovanje pravih navad in preprečevanje slabih: kako otroka odvaditi od sesanja palca in dude. Moderno preventivni ukrepi in sredstva.

Mlečni ugriz.Čas izraščanja prvih zob in nastanek žvečilne funkcije. Osnovna priporočila za preprečevanje malokluzij.

Preprečevanje govornih motenj pri otrocih. Razmerje govorne motnje in funkcije dihanja, požiranja, žvečenja, pa tudi slabe navade pri otrocih.

Pravila za oblikovanje otroškega ugriza in drže. Priporočila za preprečevanje. Ukrepi za preprečevanje razvojnih motenj: gimnastika in korekcija.

Vpliv ustaljenega dihanja skozi usta na nastanek in harmonično rast otrokovega dentofacijalnega sistema. Metode za ponovno vzpostavitev normalnega nosnega dihanja - priporočila z uporabo sodobnih metod brez zdravil.

Priprava na spremembo ugriza. Fiziološke norme menjava zob. Na kaj moramo biti pozorni v prehodnem obdobju.

Predavanja bodo potekala tedensko ob nedeljah. Projektni dogodki so za starše brezplačni.

Registracija: Za registracijo pošljite polno ime udeleženca po elektronski pošti. naslov: [e-pošta zaščitena]

Naslov: VDNKh, paviljon št. 70, pisarna Nacionalne zdravstvene lige, predavalnica.

Tudi če strogo upoštevamo zahteve SanPin o največji izobraževalni obremenitvi otroka, lahko rečemo, da ritem otrokovega življenja v vrtcu ostaja visok, ni vedno mogoče vzdrževati optimalnega ravnovesja med izobraževalnimi in telesnimi aktivnostmi. To je protislovje: po eni strani gre pri delu vrtca za prekoračitev izobrazbeni standard na vseh področjih otrokovega razvoja. Po drugi strani pa je za rešitev glavne naloge predšolske vzgoje: ohranjanje in krepitev otrokovega zdravja, potrebno zagotoviti optimalno motorični način v vrtcu.
Posledično je treba oblikovati sistem dela, v katerem bodo zdravstvene dejavnosti povezane z vzgojnimi, kar bo na koncu prispevalo k ohranjanju in krepitvi telesnega in duševno zdravje otrok, oblikovanje zdravih življenjskih navad.

Prenesi:

Predogled:

Mestna predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec št. 29 "Yagodka" r.p. Sennaya, okrožje Volsky, regija Saratov

Pedagoški projekt

športne in zdravstvene dejavnosti v predšolskih vzgojnih ustanovah

"Zdrav otrok"

Udeleženci projekta: učiteljica Ivakaeva S.N.,

Otroci in njihovi starši.

2015-2016

1. Ustreznost projekta.

2. Tehnološki zemljevid projekta.

4. Načrt izvedbe projekta.

5. Analiza projektne aktivnosti.

6. Seznam referenc.

8. Uporaba.

Aplikacija

1. Pogovor: "Rad imam vitamine - želim biti zdrav."
2. Uporaba igralnih situacij v Vsakdanje življenje pri oblikovanju pojmov o zdravem življenjskem slogu.
3. Rime pri pranju.
4. "V državi Bolyuchka." Zelo resen pravljični pogovor za predšolske otroke.
5. Povzetek integrirane lekcije v srednja skupina"Moja smešna zvoneča žoga."

6. Pregovori in reki o zdravju in športu.

Ustreznost projekta.

Predšolska starost je pomembno obdobje oblikovanje človekove osebnosti in močnih temeljev fizično zdravje. V tej starosti se postavijo temelji telesnega razvoja, oblikujejo se motorične sposobnosti in ustvarijo se temelji za razvoj telesnih lastnosti.
Problem povečanja učinkovitosti telesne vzgoje predšolskih otrok, ki je postal še posebej pereč v Zadnje čase zaradi poslabšanega zdravja otrok zahteva raziskovalce specialiste v fizična kultura njeno hitro razrešitev.
Če smo pred 10 leti govorili o zdravi generaciji, lahko danes o popolnoma zdravem otroku le sanjamo. Skrb za zdravje otrok je sestavljena iz ustvarjanja pogojev za ugodno delovanje in razvoj različnih organov in sistemov ter ukrepov, namenjenih optimizaciji motorična aktivnost otrok in izboljšanje njihovih funkcionalnih sposobnosti.
Tudi če strogo upoštevamo zahteve SanPin o največji izobraževalni obremenitvi otroka, lahko rečemo, da ritem otrokovega življenja v vrtcu ostaja visok, ni vedno mogoče vzdrževati optimalnega ravnovesja med izobraževalnimi in telesnimi aktivnostmi. To je protislovje: po eni strani delo vrtca predvideva preseganje izobrazbenega standarda na vseh področjih otrokovega razvoja, kar pa zagotavlja uvajanje. delni programi, izvajanje programov dodatno izobraževanje. Po drugi strani pa je za rešitev glavne naloge predšolske vzgoje: ohranjanje in krepitev otrokovega zdravja potrebno zagotoviti optimalen motorični način v vrtcu, dovolj časa v vsakodnevni rutini za izvajanje dejavnosti za izboljšanje zdravja.
Zato je treba oblikovati sistem dela, v katerem se zdravstvene dejavnosti povezujejo z vzgojnimi, kar nenazadnje prispeva k ohranjanju in krepitvi otrokovega telesnega in duševnega zdravja ter oblikovanju zdravih življenjskih navad.

Tehnološki zemljevid projekta.

Razporeditev dejavnosti po stopnjah.

Načrt izvedbe projekta.

Analiza projektnih aktivnosti.

Zdravje otrok ni odvisno samo od njih fizične lastnosti, temveč tudi na življenjske razmere v družini, sanitarno pismenost in higiensko kulturo prebivalstva, stopnjo razvitosti zdravstva in izobraževanja, socialno-ekonomsko in ekološko stanje v državi.

S tega položaja v središču dela na polnopravno telesni razvoj in zdravje otrok bi morala biti družina in vrtec kot dva glavna družbene strukture, ki določajo predvsem stopnjo zdravja otroka.

Projekt "Bodite zdravi!" rešili problem in opravili zadane naloge. Udeležilo se ga je 91 % staršev z veliko željo športna zabava; zanima fizična oprema, izdelana iz odpadni material, izrazila željo po sodelovanju pri njegovi izdelavi za skupino in doma. Izdelava fotozgodb »Potovanje v deželo zdravja« s strani staršev in otrok.

Izdelan je bil stojalo "Aibolit Corner".

Bibliografija.

1. Blinova G.M. Kognitivni razvoj otrok 4-7 let. Komplet orodij. M.: Nakupovalni center Sphere, 2009. (Skupaj z otroki).

2. Kartushina M.Yu. Scenariji rekreacijskih dejavnosti za otroke 4-7 let. – M.: TC Sfera, 2004. – (Skupaj z otroki).

3. Kovaleva G.A. Vzgajanje malega državljana...: Praktični vodnik za zaposlene v vrtcu. – M.: ARKTI, 2003 – (Razvoj in izobraževanje predšolskega otroka).

4.Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Artikulacija, prstna gimnastika in dihalno-glasovne vaje. – M.: Založba GNOM in D, 2005.

5. Tarasova T.A. Nadzor fizično stanje otroci predšolske starosti.-M .: TC Sfera, 2005.

6. Shorygina T.A. Pogovori o zdravju: Metodološki priročnik. – M.: Nakupovalni center Sphere, 2008.- (Skupaj z otroki).

Aplikacija .

Načrt za izvajanje pedagoške diagnostike v srednji skupini po telesna pripravljenost otroci

(Na podlagi diagnostičnih testov za določitev stopnje telesne pripravljenosti otrok po metodi T.A. Tarasove "Spremljanje telesnega stanja predšolskih otrok").

Telesna pripravljenost se preverja s pomočjo 6 glavnih testov: hitrost, hitrost-moč, vzdržljivost, koordinacija, gibčnost, moč.

FOTOREPORTAŽA O PROJEKTU “BODI ZDRAV DOJENČEK”

Projekt učinkovita interakcija učitelji s starši pri izvajanju športno vzgojnega in zdravstvenega dela z otroki.

Relevantnost projekta:

Trenutno poteka nenehno iskanje metod za izboljšanje zdravja otrok v vrtcih. Glavni cilj je zmanjšati obolevnost otrok.

Sposobnost otrok, da obvladajo vse veščine in veščine, ki jih privzgojijo v vrtcu in jih potrebujejo za učinkovito učenje v prihodnosti, je odvisna predvsem od njihovega zdravstvenega stanja. Da bi to naredili, je treba pri otrocih razviti raznoliko znanje in pozitivne lastnosti značaj, izboljšati telesni razvoj.

Učitelji morajo ustrezno organizirati vzgojno-izobraževalno delo s predšolskimi otroki. Upoštevati moramo starost psihološke značilnosti otroci, ustvariti ugodne higienske pogoje, optimalno kombinacijo različnih dejavnosti. Temelji človekovega zdravja so postavljeni že v zgodnjem otroštvu.

Prav tako je treba nenehno iskati nove oblike interakcije z družino učencev.

Problematično vprašanje:Kako ohraniti svoje zdravje?

Projektni potni list

Tema: "Rešil bom svoje zdravje - pomagal si bom"

CILJ: Ohranjajte in krepite zdravje otrok.

NALOGE:

• Razviti razumevanje, da je treba skrbeti za svoje zdravje, ga varovati, se naučiti biti zdrav in voditi zdrav življenjski slog.
• Vzbuditi ljubezen do psihične vaje, utrjevanje.
• Povečati pismenost staršev na področju vzgoje in krepitve zdravja predšolskih otrok.

1. »Če hočeš biti zdrav ...« (telesna vzgoja in zdravstveno delo, utrjevanje).

2. "To sem jaz" (razredi o razvoju idej o svetu in sebi).

3. »Na knjižni polici« (branje otroške literature, učenje pesmi na pamet, otroške pesmice).

4. "Zabavajte se, otroci!" (zdravstveno preživljanje prostega časa, počitnice, zabava, dnevi zdravja, tematski sprehodi, igralna dejavnost).

5. “Za mamice in očke” (informacije, ankete, ankete, roditeljski sestanki, posvetovanja.)

TERMINI: junij - december

»Na čelu pedagoške dejavnosti, ki prodira v celotno izobraževalno delo, je treba skrbeti za krepitev zdravja otroka"

E.A.Arkin

1. "Če želite biti zdravi..."

NALOGE: Uporaba različne metode izboljšanje zdravja otrok glede na starost, posamezne značilnosti otrok in želja staršev.

1. Posvetovanje za starše »Utrjevanje otrok v predšolska starost"(glej prilogo 1.1)

2. Metode utrjevanja (glej dodatek 1.2).

3. Anketa staršev "Metode utrjevanja"

2. "To sem jaz."

(razredi o razvoju idej o svetu in sebi)

NALOGE: Dajte otrokom predstavo o sebi: o svojem telesu, zdravju, varnosti in čustvih.

Načrtovanje lekcij (glej Dodatek 2).

3. “Ustvarjalna delavnica”

1. Dopolnitev Zdravstvenega kotička v skupini

2. Ustvarjanje spodbudnega okolja za razvoj fine motorične sposobnosti roke

3. Izdelava zdravstvenega kotička za starše.

4. Načrtovanje likovnega pouka (risanje, modeliranje, aplikacija).

4. "Na knjižni polici."

(branje otroške literature, učenje pesmi na pamet, otroške pesmice).

NALOGE:

• Omeniti skrben odnos za svoje zdravje z branjem otroške literature.
• Uporaba rus ljudske otroške pesmice, stavek
• Naučite se pesmi o zdravju.

1. Branje otroške literature (glej prilogo 4).

2. Učenje otroških pesmic, izrekov, nadlog.

3. Učenje pesmi na pamet.

4. Gledanje ilustracij

5. "Zabavajte se, otroci."

NALOGE:

• Gojite skrben odnos do lastnega in tujega zdravja.
• Razviti telesno aktivnost otrok.
• Ustvarite psihološko in čustveno udobje v skupini.

1. Dnevi zdravja

2.Tematski sprehodi

3. Igralna dejavnost: (glej dodatek 5.1)

Didaktične igre

Igranje vlog

Posvetovanje za starše "Izobraževanje osnov zdravega načina življenja predšolskih otrok"

Razredi za razvoj idej o svetu in sebi.

Kje živi vitamin?

Jaz sem!

Čutilni organi (oči, ušesa, nos). Splošni koncept.

Čemu so oči?

Organ sluha so ušesa.

Organi sluha, okusa, vonja (ušesa, usta - jezik, nos).

Čemu so zobje?

Moja oblačila (zima, pomlad, poletje, jesen).

Pouk poteka glede na letne čase.

Ekskurzija v zdravniška ordinacija vrtec.

Kako biti zdrav? Kompleksna lekcija razvoj predstav o svetu in o sebi.

Igre z ogledalom.

Bibliografija

1. M. Bezrukikh "Pogovor o pravilni prehrani"
2. »Roditeljski sestanki za 2. mlajšo skupino
3. V. V. Stepanova "Šola razvoja individualnosti"
4. V. V. Stepanova "Didaktične igre"

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec št. 3 "Ivuška"

Projekt

« Zdrav otrok v vrtcu"

za leto 2014 (od junija do decembra)

v drugem mlajša skupina"Nasmeh"

Vzgojiteljica:

Matienko Elena Anatolyevna.

"Zdrav otrok je naša prihodnost!"

Analiza problema

Trenutno je ena od prednostnih nalog učiteljev ohranjanje in krepitev zdravja otrok v procesu izobraževanja in usposabljanja. Navsezadnje je zdravje najdragocenejše, kar ima vsak človek, življenje in zdravje otroka pa je dvojno dragoceno. Toda vsako leto se odstotek otrok z zdravstvenimi težavami povečuje in obstaja trend nenehne rasti splošni ravni bolezni pri predšolskih otrocih. Do te situacije je privedlo veliko dejavnikov: okoljski, družbeni, genetski, zdravstveni. Zato je že v predšolski dobi potrebno, da se otrok oblikuje pravi odnos, tako za svoje zdravje kot za zdravje ljudi okoli sebe. V skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za izobraževanje je ena od prednostnih nalog učitelja razvijati motivacijo otrok in njihovih staršev za zdrav življenjski slog. Navsezadnje je v družini in pri otrocih izobraževalna ustanova Otroku je treba čim prej pomagati, da bo razumel trajno vrednost zdravja, spoznal namen svojega življenja, ga spodbujati, da samostojno in aktivno oblikuje, ohranja in krepi svoje zdravje. Konec koncev, kot veste, navade, določene in pridobljene v otroštvu, ostanejo za vse življenje, zato je vredno nujnost pri otrocih oblikovati idejo o zdravju kot vrednoti, izobraževati dobre navade in spretnosti zdravega načina življenja.

Za rešitev tega problema se bo izvajal projekt na temo: »Zdrav otrok je naša prihodnost!«

Vrsta projekta: praktična, skupinska, kratkoročna.

Udeleženci projekta: učenci pripravljalne skupine, vzgojitelji, starši, učitelji dodatnega izobraževanja, zdravstveni delavec.

Časovnica izvedbe projekta: 1 mesec

Cilj projekta : prispevajo k oblikovanju motivacije otrok in njihovih staršev za zdrav življenjski slog.

Naloge z mislijo na integracijo izobraževalnih področjih:

»Kognitivni razvoj«, »Socialni in komunikacijski razvoj«, »Fizični razvoj«, »Umetniški in estetski razvoj«, "Razvoj govora".

Kognitivni razvoj:

Izvajati sistematičen pristop pri uporabi vseh sredstev in oblik izobraževalno delo s predšolskimi otroki pri oblikovanju idej o zdravem življenjskem slogu;

Otroke seznanite s zunanja strukturačloveško telo, z zmožnostmi njegovega telesa;

Otroke seznaniti z zdravo hrano in jih znati vključiti v svojo prehrano;

Razširite otrokovo razumevanje

Razviti pri otrocih potrebo po zdravem življenjskem slogu, željo po ohranjanju in krepitvi zdravja;

Povečati pedagoško usposobljenost staršev pri izobraževanju zdravega otroka z vključevanjem v skupne dejavnosti.

Socialni in komunikacijski razvoj:

Gojite navado, da svoje telo vzdržujete čisto, oblačila in lase urejene; naj bodo vaši zobje in nohti čisti.

Okrepiti znanje o uporabi jedilnega pribora; izboljšati prehranjevalne sposobnosti: jesti previdno, tiho, ohranjati pravilno držo za mizo.

Oblikujte uravnoteženo aktivno vedenje in prevlado veselega, Imejte dobro voljo, sposobnost hitrega prilagajanja novemu okolju;

Krepiti sposobnost medsebojnega delovanja in medsebojne pomoči v dani situaciji;

Fizični razvoj:

Nadaljevanje dela za izboljšanje zdravja otrok: krepitev telesa, izboljšanje osnovnih gibov;

Razviti higienske veščine in telesno refleksijo;

Razviti neodvisnost, izraznost, gracioznost gibov;

Vključite otroke, da aktivno sodelujejo v skupinskih igrah, zabavi, športni dogodki;

Ozavestite otroke o potrebi po postopkih utrjevanja;

Oblikujte smiseln odnos do potrebe po telesni vzgoji in športu, ki sta pomembna za normalna višina in delovanje vseh organov in sistemov v telesu.

Umetniška estetika:

Izberite in preučite skupaj z otroki literaturo na temo projektnih dejavnosti;

Razvijte domišljijo in Ustvarjalne sposobnosti otroci;

Spodbujati zanimanje za dela vizualna umetnost na to temo;

Razviti estetski občutki, čustva, estetski okus.

Razvoj govora:

Razvoj komunikacijskih veščin med skupne dejavnosti otroci in odrasli;

Razvijanje sposobnosti pisanja ustvarjalnih zgodb ni Ta naslov;

Še naprej pripovedujte otrokom izobraževalne informacije izboljšati svoje zdravje;

Izvedite besedišče za otroke na to temo;

Izboljšajte dialoško obliko govora, lahko izrazite svoje stališče.

Projekt se izvaja z integracijo izobraževalnih področij z uporabo naslednjih metod in tehnik:

1. Vizualno: opazovanje, gledanje video posnetkov, multimedijske predstavitve, ilustracije, osebni primer.

2. Verbalno: zgodbe učitelja, staršev, pogovori, razlage, branje leposlovja.

3. Praktične: predmetne praktične dejavnosti, produktivna dejavnost, raziskovalne in igralne dejavnosti.

Faze izvedbe projekta:

1. stopnja - pripravljalna: določanje ciljev in ciljev, izbira opreme in materialov, dopolnjevanje predmetno-razvojnega okolja.

2. stopnja – praktična: izvedba projekta skozi interakcijo z otroki in starši; uvajanje različnih oblik dela v vse vrste dejavnosti otrok.

3. stopnja – posploševanje: posploševanje rezultatov dela v obliki utrjevanja pridobljenega znanja.

Predviden rezultat:

Zmanjšanje obolevnosti otrok;

Znanje otrok je dobro razvito in imajo zavestno razumevanje pomena zdravega načina življenja, željo po skrbi za svoje zdravje;

Otrokova sposobnost izbire vedenja in dejanj, ki koristijo zdravju;

Oblikujte aktivno življenjski položaj večini udeležencev projekta ohraniti in okrepiti lastno zdravje ter ustvariti pogoje za ohranitev tega položaja.

Oblike dela

Obdobje izvajanja

Čas v dnevnem načinu

Odgovoren za izvedbo

1 teden

Izvajanje jutranjih, dihalnih, prstnih vaj, izobraževalne dejavnosti na telesni razvoj

Dnevno

Pedagog, fizika Inštruktor

Razdelek I »Človek sem. Kaj vem o sebi?

Pregledovanje ilustracij, diagramov, fotografij o strukturi človeka.

1 dan v tednu

popoldne

učitelj,

starši

Pogovori na temo:

"Kako je človek narejen?"

"Kakšen sem jaz, kakšni so drugi?"

"Oči so naši pomočniki"

"Čemu služijo jezik in zobje?"

"Dihalni in prebavni organi" itd.

V enem tednu

prva - druga polovica dneva

učiteljica

Risba: "Fantje in dekleta"

2. dan v tednu

prva polovica dneva

učiteljica

Branje leposlovja, pravljic, pregovorov in rekov na to temo

v enem tednu

prva - druga polovica dneva

starši učitelji

Didaktične igre:

"Naše telo", "Kaj je narobe?", "Prepogni sliko"

Besedne igre: "Pravilno poimenuj," "Kaj manjka?"

v enem tednu

prva - druga polovica dneva

učiteljica

Prstna gimnastika: "Naši prsti", "Pest - dlan", "Dlani"

v enem tednu

prva - druga polovica dneva

učiteljica

Igra vlog: "Zdravstveni center"

v enem tednu

popoldne

učiteljica

rešitev logične težave: "Če oseba ne bi imela ušes?", ""

3-4 dan v tednu

druga polovica

dan

učiteljica

Soustvarjanje mini plakatov staršev in otrok na temo: »Jaz sem človek«

v enem tednu

učiteljica

starši

2 tedna

II rubrika "Zdravje in osebna higiena"

Pogovori, sklepanje: "Higiena, čistoča - potrebujemo zdravje, lepoto", "Kaj je higiena?", "Moramo se, moramo se umiti", "Čista oblačila, čevlje", "Higienski predmeti", "Želim biti zdrav”

v enem tednu

prva - druga polovica dneva

učitelj, starši

Situacija v igri: »Čarovnija

ogledalo"

1 dan v tednu

prva polovica dneva

učiteljica

Skupni razvoj pravila "Čisto"

2. dan v tednu

popoldne

učiteljica

Igre vlog: "Kemično čiščenje", "Bolnišnica"

Didaktične igre: "Dobro - slabo", "Kaj manjka"

V enem tednu

popoldne

učiteljica

Skupno ustvarjanje papirnega kolaža: "Pravila osebne higiene"

3. dan v tednu

prva polovica dneva

učiteljica

Branje zgodbe: K. Chukovsky "Moidodyr", V. Majakovski "Kaj je dobro, kaj je slabo" (odlomek), R. Kulikova "Milo"

V enem tednu

prva - druga polovica dneva

učitelj,

starši

Izobraževalna igra: “Obisk Moidodyrja”

5 dan

tedne

prva polovica dneva

učiteljica

3 teden

III odsek " Pravilna prehrana»

Pogovori na temo: " Zdrava hrana«, »Pravila bontona«, »Kje so vitamini«, »Čemu služi jedilni pribor«, »Kruh je vsemu glava« itd.

v enem tednu

prva - druga polovica dneva

učitelj, starši

Izkušen – eksperimentalne dejavnosti s krompirjem "Kaj je zdravo?"

1 dan v tednu

popoldne

učiteljica

Priprava zdravih solat iz zelenjave in sadja

2. dan v tednu

prva polovica dneva

učiteljica

Kviz: "Jejte za svoje zdravje"

3. dan v tednu

drugo

pol dneva

vzgojitelj, zdravstveni delavec

Didaktične igre: "Sestavi meni", "Zdravo - škodljivo", " Zdravilne rastline»

S/r: "Kuhar", "Pozabljiva stranka", "Večera"

Vklopljene igre na prostem svež zrak: “Okusen začetek”, "Bowling z zelenjavo"

v enem tednu

prva - druga polovica dneva

učiteljica

Učenje pesmi M. Silinskaya "Radost ni v hrani!"

4. dan v tednu

popoldne

učitelj, starši

Glasbeno – ritmičnih gibov: "Moje grozdje, grozdje"

3. dan v tednu

prva polovica dneva

fizično inštruktor, učitelj, glasbenik roka

voznik

Modeliranje iz plastelina: "Slabo je kosilo, če ni kruha"

5. dan v tednu

prva polovica dneva

učiteljica

Foto natečaj s starši “Moje domače kosilo”

v enem tednu

učitelj, starši

4 teden

IV rubrika »Zdrav duh v zdravem telesu«

v enem tednu

prva - druga polovica dneva

učitelj, starši

S/r igra: "In mi smo športniki", " Ambulanta«, »Lekarna«, »Tiho! Operacija v teku"

v enem tednu

popoldne

učiteljica

Didaktične igre: "Urice zdravja", "Moj dan", "Dobro ali slabo"

v enem tednu

prva - druga polovica dneva

učiteljica

Igre na prostem: « Polnjenje smešnih malih miši." "Ogledalo". "Ugani - ponovi"

v enem tednu

prva - druga polovica dneva

učiteljica

Pomnjenje pesmi, pregovorov, izrekov o zdravju.

prvi, tretji, peti dan v tednu.

prva polovica dneva

učiteljica

Kaljenje stopal "Igrajmo se z nogami." Obsežno pranje. Igrajte masažo roke

v enem tednu

popoldne

učiteljica

Oglejte si predstavitev

"Zdravje ima sovražnike, ne prijateljuj z njimi"

2. dan v tednu

prva polovica dneva

učiteljica

Prosti čas »Cesta v dobro zdravje»

5. dan v tednu

prva polovica dneva

učiteljica fizike instr

učitelj, glasba delavec

Ustvarjanje projekta s starši: »Biti zdrav je super! »

učitelj, starši

Zaključni dogodek:

Športni prosti čas skupaj s starši “Azbuka Zdravje”

Učinkovitost projekta:

Celostni sistem izobraževanja, zdravstva, psihološkega - pedagoška podpora, ki temelji na pedagoških inovacijah, spodbuja skladen telesni razvoj otrok. Učinkovitost zdravstveno usmerjenih dejavnosti v vrtcu se kaže v povečani usposobljenosti vzgojiteljev na področju ohranjanja zdravja, pa tudi na splošno v intenziviranju zdravstvene dejavnosti v vrtcu. To na koncu pozitivno vpliva na razvoj otrokove motorične aktivnosti, razvoj telesnih lastnosti in ugodno vpliva na zdravje otrok, kar se odraža v zmanjšanju prehladi. Znanje in predstave, ki jih je otrok pridobil o sebi, svojem zdravju in telesni pripravljenosti, so mu omogočile iskanje načinov za krepitev in ohranjanje zdravja. Pridobljena znanja vam bodo pomagala pri zavestni izbiri zdravega načina življenja.

Ta projekt omogoča:

1. Primerjajte učinkovitost različnih oblik dela z otroki.

2. Ocena kakovosti pedagoškega dela pri razvijanju zdravega življenjskega sloga učencev predšolske vzgoje.

3. Naredite kvalitativno analizo trenutnih, končnih rezultatov projekta.

4. Ustvarite nove projekte, ki varčujejo z zdravjem.