Projekt (srednja skupina) na temo: Kognitivni in ustvarjalni projekt za otroke srednje skupine "Rainbow-arc".
domov
Fantje! Mavrica je zelo lep naravni pojav, verjetno ste jo že videli.
Ugani uganko.
Čez reko, čez močvirje
Po poletnem dežju
Nekdo je zgradil vrata
Brez enega samega nohta! (Mavrica.)
♦ Ste videli mavrico? Povejte nam, kdaj se pojavi na nebu in kako izgleda.
Mavrica se igra v soncu po poletnem dežju. Izgleda kot večbarvni lok. Ni zaman, da obstaja taka uganka: "Večbarvni lok je povezal reke in bregove." Včasih mavrico primerjajo z rokerjem. Kolebnica je lesen izrezljan lok, s pomočjo katerega so v starodavni Rusiji ženske nosile vodo iz vodnjaka domov. Na jarem so nataknili vedra, napolnjena z vodo, in ga položili na ramo.
♦ "Na nebu je visel večbarvni jarem." kaj je to
prav! Mavrica. Včasih ga primerjajo z barvnim nebesnim mostom.
Poslušaj pesem.
Mavrica
Nad reko-reko
Riba se je upognila.
Naslonjena na njen rep
Upognjen kot most.
V kapljicah toplega dežja
Tehtnice so se lesketale - sedem barv.
In čez zelene vrbe
Na nebu mavrica z dragulji gori!
♦ Ste kdaj razmišljali, zakaj se pojavijo mavrice? Zakaj je tako svetlo in barvito?
Ker po dežju v zraku visijo drobni delci vode. Sončni žarki se lomijo v vsaki drobni kapljici, kot v prozorni leči. Bela sončna svetloba je razdeljena na sedem barv, njenih komponent: rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, indigo in vijolična. Ena barva gladko prehaja v drugo in tvori čudovito lepa nebeška vrata!
♦ Kakšne barve so to? veš
Najpogosteje se mavrica pojavi nad jezerom, reko ali vodnimi travniki, saj je tam v zraku veliko vlage.
Narodi vzhoda mavrico imenujejo nebeški most, ki povezuje srca zaljubljenih.
Poslušaj pravljico.
Čarobni most Nekoč sta živela fant Janek in dekle Anka. Oba sta mlada, lepa, a popolnoma revna. Sirota Anka je delala kot pomočnica perice. Pomagal ji je pri pranju oblačil bogatih dam s čipkami, satenaste pentlje in volančki. In deklica je stekla k reki, da bi si izprala oblačila. Zgodaj zjutraj, takoj ko se je zdanilo in pobarvalo dekličin obraz in roke z najnežnejšim roza
Na drugem bregu je Janek vrgel ribiške palice v reko, da bi ujel več rib in jih zjutraj prodal na tržnici. Naskrivaj je gledal Anko, občudoval njeno čudovito lepoto, suhljato postavo, dolgi kodri, ki jih je vrgla nazaj, da je ne bi motili pri izpiranju perila.
Deklici je bil všeč tudi Janek - visok, modrook, nasmejan. Mladi so se želeli srečati, a kako priti na drugo stran? Konec koncev jih je ločila široka reka in nikjer ni bilo mostu!
Nekega dne ob zori, ko se je sonce dvignilo nad reko in jo obsijalo z bleščečim zlatom, je nenadoma ušel fin, fin, topel dež. Anka mu je ponudila svoj obraz in potoki so jo božali kakor nežni poljubi.
Nenadoma se je čez reko dvignil večbarvni mavrični most! Deklica še nikoli ni videla takšne lepote: žametno zelena trava, srebrna reka in nebesni most nad njo.
- Pridi k meni! - Janek je poklical Anko. - Vidite, most. Poženite ga, preden se stopi!
Anka je res stopila na čudoviti most in začutila, da jo drži. Deklica je stekla čez most in se dvignila visoko, visoko, do same sredine, pogledala navzdol in zasopla.
Daleč spodaj je zagledala reko, vodne travnike in Janka, ki ji je pomahal z roko. Srce ji je začelo biti od veselja!
Anka in Janek sta se poročila, dobila otroke in vsi v okolici so poznali zgodovino čarobnega mostu.
♦ Kaj je naredila Anka?
♦ Kaj je naredil Janek?
♦ Zakaj se mladi niso mogli poročiti?
♦ Kaj jim je pomagalo pri povezovanju?
♦ Kako je Anka prišla do Janka?
Odgovorite na vprašanja
1. Kdaj se na nebu pojavi mavrica? Kako nastane?
2. Kako izgleda?
3. Koliko barv ima mavrica? Poimenujte jih.
4. Kje se najpogosteje pojavijo mavrice?
5. Zakaj se primerja z lokom?
6. Zakaj se mavrica imenuje nebesni most?
Anna Lifanova
Kaj je mavrica? Povzetek izobraževalna dejavnost za starejše otroke predšolska starost
Tarča. Razvoj otrokovih analitičnih in sintetičnih sposobnosti.
Naloge:
predstaviti otroke z lastnostjo svetlobe, da se spreminja v mavrični spekter;
Razširite svoje razumevanje mešanice barv, ki sestavljajo belo.
Material in oprema: Predstavitev z reprodukcijami slik umetnikov, ki upodabljajo mavrice, litrska posodica vode, steklenička svetlega laka za nohte.
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica: Poslušajte, fantje, pesem:
Poslušaj pesem.
Poslušaj pesem. visela na pomladnem nebu,
Z neba sem veselo gledal zemljo.
Veselo smo se nasmehnili odgovor:
- Mavrica - mavrica, barva – presvetlitev.
Poslušaj pesem. za kratek čas obvisela v nebu,
Od nebes do zemlje ne traja dolgo gledal:
Stopilo se je ...
Kaj naj si vsi zapomnijo?
Ste ga zapustili?
Rdeči mak,
Rumeni pesek
Zelena je vklopljena
Na veji je list.
Beetle vijolična
Ogreje vaše strani
Modri pljuski
Reka do svojih bregov.
Oranžno sonce
Gozdovi so ogreti
In škorec
Modre oči. V. Stepanov
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte reprodukcije znanih umetnikov. Kaj vidite na vseh teh slikah?
otroci: mavrica
Vzgojiteljica: Ve kdo kaj taka mavrica in kako izgleda?
Otroci odgovorijo, da se pojavi po dežju, ko sije sonce.
Vzgojiteljica: Poslušaj pesem.- eden najlepših naravnih pojavov.
Ste že kdaj videli mavrica?
Kako izgleda?
Učitelj posluša odgovore otroci: Na roki, na loku, na mostu itd.
Vzgojiteljica: Človek že od pradavnine razmišlja o naravi izvora mavrice in povezoval pojav večbarvnega loka na nebu s številnimi verovanji in legendami. Nekateri so to verjeli mavrica je nebesni most, iz katere so se bogovi ali angeli spustili na zemljo, drugi so rekli, da je to pot med nebom in zemljo ali od vrat v drugi svet.
pravzaprav mavrica je atmosferski pojav, ki ga opazimo, ko sonce med dežjem ali meglo ali po dežju osvetli veliko vodnih kapljic. kdaj sončni žarki ki se med dežjem lomijo v kapljicah vode, se na nebu pojavi večbarvni lok.
Spomnimo se, koliko barv ima mavrica in kaj?
otroci: 7 barv, naštejte barve in se spomnite znanih rima: "Vsak lovec želi vedeti, kje sedi njegov fazan".
Vzgojiteljica: Zdaj bomo poskušali ustvariti svoje mavrica
Izkušnje « Mavrični film»
Na mizo postavite posodo z vodo, tako da nanjo ne padejo neposredni žarki svetlobe. Čopič iz stekleničke z lakom držite nad skledo, dokler kapljica laka ne pade v vodo. Pazi na površino vode. Premaknite glavo in si oglejte vodo z različnih točk. Kaj smo videli?
Vidna je tanka plast laka, razlitega po vodi mavrični odtenki. Lak tvori tanek film na površini vode. Ko svetloba pade na površino tega filma, se vsak žarek delno odbije od njega. Drugi del žarka doseže spodnjo površino filma in se od nje tudi odbije. Odboji žarkov se med seboj seštevajo in vidimo prelivanje mavrični toni.
Minuta telesne vzgoje:
Na nebu mavrica, ki visi v zraku"žrebanje" mavrica
To osrečuje otroke. iztegnite se in mahajte z rokami
Kot bi šli po hribu navzdol, spustite roke
Egorka in petelin prihajata,
Mačka, pujs in jaz. upognite prste
Vzgojiteljica: Zdaj se bomo igrali z barvami. Zmešamo barve za barvanje mavrica.
K - rdeča
O - oranžna
F - rumena
Z – zelena
G – modra
C – modra
F - vijolična
Ti in jaz imava samo 4 barve: rdeča, rumena, modra, bela.
Kako lahko rišemo mavrica?
Otroci ponujajo svoje možnosti za mešanje barv.
Vzgojiteljica: Preverimo vaše odgovore. Imamo rdečo, oranžno = rdeča + rumena, rumena - da, zelena = modra + rumena, cian = modra + bela, modra - da, vijolična = modra + rdeča.
Vabim vsakega, da nariše svojega mavrica, samo ne zamenjujte razporeditve barv.
In na koncu razredi, spet se bomo igrali z milnimi mehurčki. Ko izpustite mehurčke, jih natančno poglejte. Vsak mehurček ima iris, ki vključuje tudi vse barve.
Pogovor z otroki "Od kod prihajajo mavrice?"
Vzgojitelj: Pozdravljeni, otroci. Ugani mojo uganko.
Barvita vrata
Nekdo ga je zgradil na travniku.
Mojster je poskusil
Vzel je nekaj barve za vrata
Ne enega, ne dveh, ne treh -
Kar sedem, poglejte.
Kako se imenujejo ta vrata?
Jih znaš narisati?
Odgovori otrok.
Vzgojitelj: Tako je - to je mavrica. Kaj je mavrica?
Odgovori otrok.
Vzgojitelj: Fantje, mavrica je barvni lok. Poglejmo.
Educate prikazuje fotografijo mavrice.
Lok je viden na ozadju dežne zavese. Mavrico lahko opazujemo na tisti strani neba, ki je nasproti soncu, vendar sonce ne sme biti prekrito z oblaki. Najpogosteje lahko ta pojav opazimo poleti, med tako imenovanimi "gobjimi" deževji.
Vzgojiteljica: Kje še lahko vidimo mavrico?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Tako je, še vedno lahko vidite mavrico ob vodnjaku ali slapu.
Demonstracija fotografij.
Vzgojiteljica: Mavrici lahko rečemo tudi barvni spekter. Kaj menite, kaj je spekter?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Spekter je večbarvni trak, ki nastane zaradi mimohoda svetlobni žarek skozi stekleno prizmo. Poglej, to je prizma.
Učitelj otrokom pokaže prizmo.
Vzgojiteljica: prizma je predmet, ki lahko razcepi svetlobni žarek na njegove komponente, tj. na barvah.
Vzgojiteljica: Fantje, ali veste, da so mavrice prisotne tudi v mnogih ljudska znamenja povezanih z vremensko napovedjo. Na primer, visoka in strma mavrica napoveduje lepo vreme, medtem ko nizka in ravna mavrica napoveduje slabo vreme.
Vzgojiteljica: Koliko vas zna našteti, katere barve ima mavrica?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Bravo! Naučimo se besednih zvez, s katerimi lahko kadar koli narišete mavrico.
* Kako je Jacques Zvonar nekoč z glavo razbil luč.
* Vsak lovec želi vedeti, kje sedi fazan.
Vzgojiteljica: In zdaj predlagam, da ustvarite svojo mavrico.
Eksperimentirajte.
potrebno: Posoda, napolnjena z vodo, svetilka, ogledalo, list belega papirja.
Otroci sedijo okoli posode, učitelj pokaže potek poskusa.
Izkušnje: v posodo nalijemo vodo in na dno postavimo ogledalo. Svetlobo svetilke usmerimo na ogledalo. Odbito svetlobo je treba ujeti na papir, na katerem naj se pojavi mavrica.
Če je mogoče, lahko otroci sami poskusijo ujeti mavrico. Pri tem jim pomaga učitelj.
Razlaga izkušenj: Svetlobni žarek je sestavljen iz več barv; ko gre skozi vodo, razpade na sestavne dele – v obliki mavrice.
Vzgojiteljica: No, ti je bil eksperiment všeč?
Otroci delijo svoje vtise. Če želite popraviti vrstni red barvnega spektra, v prosti čas, lahko skupaj z otroki narišete mavrico.
Projekt v starejša skupina"Od kod prihaja mavrica?"
Projektni potni list
Vrsta projekta: raziskovalni.
Udeleženci projekta:
otroci pripravljalna skupina, starši, učitelj.
Težava:
Ustreznost:
Ljudje, ki so se učili iz opazovanj in poskusov
pridobijo sposobnost, da sami postavljajo vprašanja in
dobili fantastične odgovore nanje in našli sebe
višji ter moralni ravni v
v primerjavi s tistimi, ki takšne šole niso opravili.
K.E. Timiryaziv
Od rojstva so otroci obkroženi razni pojavi nežive narave: na poletni dan vidijo sonce in čutijo topel veter; zimski večer presenečeno gledajo luno, temno nebo, polno zvezd, čutijo, kako jih mraz ščipa po licih ... Nabirajo kamenje, rišejo po asfaltu s kredo, se igrajo s peskom in vodo – predmeti in pojavi nežive narave so del njihove življenjske dejavnosti, so objekti opazovanja in igre.
Ta okoliščina omogoča sistematično in namensko seznanjanje predšolskih otrok s pojavi nežive narave. Otroka uvedite v svet narave, oblikujte realne predstave o njenih predmetih in pojavih, gojite sposobnost videti lepoto. domačo naravo, ljubezen, skrben in skrben odnos do nje - najpomembnejše naloge ki smo si jih učitelji zastavili.
Vseskozi predšolsko otroštvo, skupaj z igralnimi dejavnostmi, velik pomen V razvoju otrokove osebnosti, v procesih socializacije, ima iskalna in kognitivna dejavnost, ki jo razumemo ne le kot proces asimilacije znanja, spretnosti, sposobnosti, ampak predvsem kot iskanje znanja, pridobivanje znanja samostojno ali pod taktnim vodstvom odraslega, ki poteka v procesu humanistične interakcije, sodelovanja, soustvarjanja.
Ni skrivnost, da so predšolski otroci po naravi raziskovalci. Neumorna žeja po novih izkušnjah, radovednost, nenehna želja po eksperimentiranju, samostojno iskanje novih informacij o svetu tradicionalno veljajo za najpomembnejše značilnosti vedenje otroka. Raziskovalna, iskalna dejavnost je naravno stanje otroka, odločen je razumeti svet, želi ga spoznati. Raziskovati, odkrivati, študirati pomeni narediti korak v neznano, neznano. Je raziskovalno vedenje, ki ustvarja, da bi duševni razvoj otrok se je sprva odvijal kot proces samorazvoja.
Poseben pomen Za razvoj predšolske osebnosti je potrebno, da usvoji ideje o odnosu med naravo in človekom. Obvladovanje načinov praktične interakcije z okolju zagotavlja oblikovanje otrokovega pogleda na svet, njegovega osebna rast. Pomembno vlogo v tej smeri igrajo iskalna in kognitivna dejavnost predšolskih otrok, ki poteka v obliki eksperimentalnih dejanj. Pri tem otroci preoblikujejo predmete, da bi razkrili njihove skrite pomembne povezave z naravnimi pojavi.
Tako bo iskalna in kognitivna dejavnost pri otrocih prispevala k razvoju sposobnosti analiziranja problema in iskanja njegove rešitve. Pripravite zaključke in jih utemeljite, sposobni primerjati in posploševati lastna opažanja, videti in razumeti lepoto okoliškega sveta in nežive narave kot njegove sestavine.
Cilj projekta:
Pri otrocih oblikovati kognitivni interes za naravo z eksperimentiranjem, okrepiti dejavnosti staršev v tej smeri.
Cilji projekta:
Ugotovite mehanizem nastanka mavrice. Ugotovite, kakšne vrste mavric obstajajo.
Pri otrocih oblikovati osnove naravoslovnih in okoljskih pojmov.
Razviti iskanje - kognitivna dejavnost otroci.
Spodbujajte otroke, da oblikujejo svoje ideje in zamisli, domnevne ugibanja, hipoteze.
Pričakovani rezultat:
Oblikovan je sistem znanja o neživi naravi.
Razvite so bile sposobnosti opazovanja, preučevanja, primerjanja, posploševanja in sklepanja.
Odgovoren do okolja.
Otroci kažejo samoiniciativnost, neodvisnost in čustveno pozitiven odnos do iskalne in kognitivne dejavnosti.
Vsebina projekta:
Z otroki izvajajte poskuse s svetlobo in barvami, razpravljajte o opazovanih pojavih. Rezultate poskusov naj bodo fotografirani ali predstavljeni v obliki otroških risb in zgodb.
Uporaba literarna dela na temo "Kako se rodi mavrica." "Mavrica" I.S. Sokolov - Mikitov. "Mavrica" M. Lermontova.
Organizirajte igre s svetlobo in barvami.
Vključite starše v izvajanje poskusov in izkušenj.
Vrste dejavnosti, ki se uporabljajo za izvedbo projekta.
Otroško eksperimentiranje:
Oblikovanje mavrice: stojte s hrbtom proti soncu in pršite vodo iz pršilne steklenice, cevi ali ust; pahljača majhnih brizgov, na katere razpade curek, tvori mavrico.
Eksperimentirajte v skupinska soba z ogledalom. Plitko posodo do polovice napolnite z vodo. Ogledalo potopite v vodo, tako da nanj pade sončni žarek in se odbije na zaslonu (steni). Prilagodite kot in vrtenje ogledala, dokler se na steni ne pojavi delček mavrice.
Eksperimentirajte z milnimi mehurčki. Vzemite cev za pihanje milni mehurčki in naj gredo okoli skupine. Na mehurčkih, ki letijo po zraku, lahko vidite mavrico.
Eksperimentirajte s CD-jem med hojo. Usmerite CD pod kotom 25 stopinj proti soncu. Takoj, ko je disk "ujel" žarek svetlobe, kot posledica loma žarka na zaslonu ( bel list) pojavila se je mavrica.
Branje, pomnjenje:
Vzdevek "Mavrica"
Mavrica - lok, pelji me na travnike,
Na zelenih bregovih, na turkizni reki,
Za svileno travo.
Zaplaval bom v reki, ležal na travi,
Igral se bom v pesku.
N. Komovskaja
Knjiga za štetje.
Mavrica, lok, lok! Hitro me izberi.
Uganke.
Kakšen čudež - lepota!
Poslikana vrata.
Pojavil se je na poti!
Ne morete se zapeljati vanje ali hoditi skozenj.
(mavrica)
Vrata so se dvignila
Lepota vsemu svetu
Po poljih, po travnikih
Nastal je eleganten lok.
(mavrica)
Dejavnosti otrok.
- Risba "Mavrični lok ne dovoli dežju."
- Aplikacija "Večbarvni vrtiljak".
- Zbirka zgodb o izvedenih poskusih "Izvedli smo poskus."
- Sestava pravljice"Popotovanje kapljice in sončnega žarka."
- Tekmovanje ugank, izrekov, otroških pesmic, pravljičnih legend "Mavrica".
- preučevanje pokrajin (na primeru del A.I. Kuindžija): poudarjanje "skrivnosti" barve, svetlobe, gradnja kompozicije.
Sodelovanje staršev pri izvedbi projekta:
Izvedite poskuse s svetlobo in barvami doma z otroki in delite svoje izkušnje s starši.
Sodelovanje pri predstavitvi projekta (posredovanje fotografij, pripovedi o domačih poskusih).
Predstavitev projekta: izdelava knjige Nenavadni poskusi in poskusi s svetlobo
Načrt dela
Dejavnosti Pričakovani rezultat
Izberite metodološko in otroško literaturo na temo projekta. Izbira potrebne materiale za pripravo zapiskov neposrednih izobraževalnih dejavnosti.
Razvijte grobo temo za poskuse s svetlobo in barvo. Kartoteka poskusov.
Pripravite se potrebna oprema za eksperimentalni kotiček Že pripravljena oprema za izvajanje poskusov z vodo in snegom.
Razvijte opombo za starše o izvajanju poskusov oblikovanja mavrice s svojimi otroki doma. Opomba za starše, ki je potrebna za izvajanje poskusov doma.
Pogovor - "Mavrica"
Podajte idejo o procesu nastajanja mavrice.
Pogovor "Svetloba in barva v naravi" Oblikovati kognitivno pobudo, sposobnost primerjave pojavov, vzpostaviti enostavne povezave in odnos med njimi.
Izvajanje poskusov skupaj z otroki o oblikovanju mavric doma. Ustvarite zanimanje za eksperimentiranje doma
Risba "Mavrični lok ne pusti, da dežuje" Poskus št. 1. Obvladovanje lastnosti, odnosov in odvisnosti od fizikalnih in estetskih lastnosti svetlobe.
Aplikacija "Večbarvni rocker"
Eksperiment št. 2 Razvoj spoznavni interesi, eksperimentalne in raziskovalne dejavnosti.
Učenje ugank, napevov, izštevank in pravljic na temo projekta. Gojite zanimanje za ljudski koledar.
Pregled pokrajin N.N. Dubrovsky "Mavrica", A.K. Savrasov "Mavrica" Izolacija skrivnosti barve, svetlobe, gradnja kompozicije.
Izobraževalna situacija "Skrivnosti svetlobe in sence" pregled pokrajin (na primeru del A.I. Kuidzhija). Identifikacija "skrivnosti" barve, svetlobe, kompozicije.
Predstavitev projekta: oblikovanje knjige »Nenavadni poskusi in poskusi s svetlobo« Razprava o možnostih oblikovanja knjige, skupno risanje diagramov.
Natalija Paramonova
Povzetek GCD za otroke starejše predšolske starosti "Zakaj se pojavi mavrica?"
Tarča: Ugotovite, kaj povzroči, da se na nebu pojavi ogromen večbarvni lok.
Naloge:
Kognitivni:
o oblikujejo realistične predstave o naravi - znanje o njenih predmetih in pojavih;
o gojiti sposobnost videti lepoto narave, ljubezen in skrben odnos njej.
Umetniška ustvarjalnost : razviti produktivna dejavnost otroci, ustvarjalne sposobnosti.
Komunikacija: razvijanje želje po uporabi posebne terminologije, ohranjanje konstruktiven pogovori v teku skupne dejavnosti.
Socializacija: spodbujati nabiranje izkušenj, prijazen odnos z vrstniki med igrami in skupnimi dejavnostmi;
Igralna dejavnost : oblikovati samovoljo v vedenju, pokazati aktivnost in sposobnost dokončanja začetega dela.
Pripravljalna dela: ogled različnih fotografij, kot tudi analiza lastnih risb.
Oprema: ogledalo, steklena posoda, voda, list belega papirja in sonce.
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica: Fantje, spomnimo se naše zadnje lekcije in vam povemo, kaj je mavrica?
otroci: Večbarvni lok na nebu, ki se pojavi ob dežju in soncu.
Vzgojiteljica: V redu!
Fantje, izkazalo se je obstajajo različne mavrice: lunarna, prevrnjena, meglena, ognjena. (pokaže slike, tudi pogleda slike)
Fantje, poznate barve? mavrice, in ali se te barve vedno pojavljajo v določenem vrstnem redu?
otroci: Rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, indigo, vijolična.
Vzgojiteljica: Tako je, dobro opravljeno!
Pri prehodu iz zraka v vodo žarek spremeni svojo smer, to je, da se lomi. Nato pride do delitve bela v njene sestavne barvne žarke.
Vzgojiteljica: Odgovorimo vprašanje: Zakaj mavrica ima obliko loka?
Izkazalo se je, da ko pogledamo mavrica, vidimo le polovico. To je posledica dejstva, da center mavrice je na isti liniji z našimi očmi in Soncem. Če pa se povzpnemo na visoko goro, bomo to že videli mavrica je kroglast in nima nobenega loka.
Vzgojiteljica: Pravzaprav so že v starih časih različni znanstveniki poskušali razložiti pojav mavrice. Poglejmo kdo (pokaže slike znanstvenikov in jih komentira)
Rene Descartes (filozof, matematik, fizik) Razloženo mavrica temelji na zakonih o lomu in odboju sončne svetlobe v dežnih kapljicah.
Isaac Newton (fizik, matematik, astronom) Razložil mehanizem nastanka mavrice.
- Poslušaj pesem. nastane, ko sončna svetloba prehaja skozi vodne kapljice, ki lebdijo v ozračju. Bela razgradi v spekter. Spekter - barvne črte, ki nastanejo, ko svetlobni žarek prehaja skozi kapljico.
Vzgojiteljica: Domnevali smo, da lahko dobimo mavrica sebe. (hipoteza)
otroci: Končno poskusimo!
Vzgojiteljica: Za to potrebno: ogledalo, skleda (po možnosti steklena), voda, list belega papirja in sonce.
Stekleno posodo napolnite z vodo in jo postavite na mizo blizu okna, tako da nanjo padajo jutranji sončni žarki. Ogledalo spustimo do polovice v vodo. Zgornji del ogledala je na robu kadi, spodnji pa v vodi, pod kotom. Ogledalo mora odbijati sončno svetlobo. Vzemimo list papirja in ga postavimo pred ogledalo. Z drugo roko bomo rahlo premaknili samo ogledalo. Spreminjali bomo položaj ogledala in papirja, dokler ga ne bo prikazala se je pisana mavrica.
otroci: Hura! Uspelo nam je!
Vzgojiteljica: Naša hipoteza je bila potrjena, prejeli smo mavrica sebe! In zdaj naredimo zaključke skupaj.
- Ugotovili smo:
Kaj se je zgodilo mavrica.
Kateri znanstvenik je študiral mavrica.
Kako nastane.
Zakaj je večbarvna in oblikovana kot lok?
Prejeto mavrica sebe.
Publikacije na temo:
Kaj je mavrica? Povzetek izobraževalne lekcije za otroke starejše predšolske starosti Tarča. Razvoj otrokovih analitičnih in sintetičnih sposobnosti. Cilji: otroke seznaniti z lastnostjo svetlobe, ki se spremeni v mavrični spekter;
Povzetek sprehoda po gozdu za otroke starejše predšolske starosti Povzetek sprehoda po gozdu o ekologiji za višjo predšolsko starost. Namen: Utrditi znanje o gozdnih virih. Naučite se ugibati in sestavljati uganke.
Povzetek "Mi smo turisti" za otroke starejše predšolske starosti Vseruski festival pedagoške ustvarjalnosti 2014/2015 študijsko leto Nominacija: Naslov dela: “Mi smo turisti”
Vrste otroških dejavnosti: igriva, komunikativna, produktivna, kognitivno-raziskovalna, dojemanje leposlovja.
Povzetek izobraževalne dejavnosti "Potovanje v gozd" za višjo predšolsko starost Vsebina programa: Cilj: - Širiti otrokovo razumevanje žive narave in odnosa med človekom in njo. Cilji: Izobraževalni:.
Povzetek izobraževalne dejavnosti "Čarovnica-jesen" za višjo predšolsko starost Cilj: Povzemite in sistematizirajte znanje otrok o jeseni Cilji: 1. Vključite seznanjanje s sezonskimi spremembami v naravi s formacijo.
Nalaganje...
