Metodološka priporočila za interaktivne igre za razvoj govora. Interaktivne igre za razvoj govora v starejši skupini vrtca

Govor je glavna oblika komunikacija v predšolska starost. Pot, ki jo otrok prehodi v prvih letih življenja, je res ogromna. Otrokov govor se oblikuje med nenehno komunikacijo z odraslimi okoli njega in v vrtec z vrstniki in v razredu.

To je rekel K. D. Ushinsky domača beseda je osnova vsakega duševni razvoj in zakladnico vseh vrst znanja. Ena od smeri pedagoško delo Predšolska ustanova je pravilno pridobivanje govora s strani otroka - to je najpomembnejši pogoj za popoln duševni razvoj.

Vključevanje IKT v izobraževalni proces v SPDS je ena od trenutne težave v moderni predšolska pedagogika. V kontekstu nenehnega izpopolnjevanja tehnologij informatizacije pridobiva področje izobraževanja temeljni pomen. Vse več informacij, predvsem v elektronski obliki prodira v življenja otrok. Znanstvene raziskave kažejo, da uporaba računalnikov v predšolskih izobraževalnih ustanovah prepričljivo dokazuje ne le izvedljivost teh tehnologij, temveč tudi posebno vlogo računalnik pri razvoju otrokove inteligence in osebnosti. Učitelj G. A. Repina izraža svoje mnenje, da uporaba IKT v vrtcu omogoča razvoj psihofizioloških funkcij, ki zagotavljajo otrokovo pripravljenost za šolo. (fine motorične sposobnosti, orientacija v prostoru, koordinacija roka-oko) ; obogatitev obzorij; oblikovanje izobraževalne motivacije, razvoj komponent kognitivna dejavnost (samostojnost, kognitivna aktivnost); razvoj sposobnosti, primernih starosti; organizacija družbenega in predmetno-prostorskega okolja, ugodnega za razvoj.

Da bi študente zanimali za obvladovanje programa, se uporablja cela serija načine. Didaktična igra je po mojem mnenju najbolj učinkovita. V bistvu je didaktična igra večplastna in kompleksen pojav. Deluje kot učna metoda in opravlja naslednje funkcije:

• Izobraževalni - prispeva k oblikovanju otrokovega pogleda na svet, teoretičnega znanja in praktičnih veščin, veščin samoizobraževanja, širjenju njegovih obzorij
• V razvoju - v razvoju kognitivni interes, spomin, mišljenje, sposobnost izražanja svojih misli itd.
• Motivacijski – spodbuja izkazovanje iniciativnosti, samostojnosti, kolektivnega sodelovanja ter uporabo pridobljenega znanja in spretnosti.
• Vzgoja - vzgaja prijazno in spoštljiv odnos vašim igralnim partnerjem.

V iskanju novih metod organizacije komunikacijske dejavnosti, sem se obrnil na standardna orodja Microsoft Office (microsoft office), in sicer do program PowerPoint (Power Point) in v program Movie Maker (Windows Leiv Film Studio).

Cilj, ki mu sledi uvedba IKT, je aktivacija kognitivne dejavnosti in razvoj kognitivnih procesov pri otrocih do šolska doba.

Naloge:

1. Oblikujte temelje informacijske kulture posameznika.
2. Povečajte motivacijo otrok med izobraževalnimi dejavnostmi.
3. Raise kognitivna dejavnost otroci.
4. Spodbujanje razvoja kognitivnih procesov: pozornost, mišljenje, spomin.

Za izvedbo zadanih nalog sem opredelil glavna področja dela s predšolskimi otroki pri uporabi IKT - uporaba projektorja in televizorja za predvajanje predstavitev, video posnetkov in posnetkov med izobraževalnimi dejavnostmi.

IKT v predšolska vzgoja se lahko vključi v vse izobraževalnih področjih. Pri IKT so glavni udeleženci učenci, kjer je učitelj v vlogi opazovalca in ustvarja pogoje za samostojno iskanje rešitev in raziskovanje problemov.

Pri organizaciji in izvajanju vseh izobraževalnih in rutinskih vidikov uporabe IKT v razvoju predšolskih otrok obstaja več tehnoloških in metodoloških značilnosti:

1. Uporaba razvojnih pogovorov, ki pomagajo pri soočanju z nalogo, je pripravljalno obdobje.
2. Z ustvarjanjem motivacije za igro v GCD se otrok potopi v zaplet.
3. Vključevanje otroka v dejavnosti mentalni procesi: spomin, pozornost, mišljenje, govor, domišljija, je glavna faza.
4. Za razbremenitev oči (gimnastika za oči), mišični tonus in živčna napetost (telesne vaje, sprostitev ob glasbi)– so potrebne v končni fazi.

Vključitev v multimedijski programi komponente igre, povečajo učinkovitost otrokovega učenja gradiva in jih pripravijo na kognitivno dejavnost. Na primer pri obvladovanju leksikalne teme otroci so uživali v igri "Kljuni, tace in repi" - sestavljeno iz posamezne dele ptičje telo. V interaktivni igri "Oblikujte besede" - vadili tvorjenje pridevnikov iz samostalnikov. Med razvojem koherentnega govora so se sestavljali opisna zgodba o pticah selivkah in prezimovalkah po ogledu video posnetkov.

Ustvaril sem vrsto predstavitev, videoposnetkov in iger o leksikalnih temah: "Transport" , "Ptice selivke in prezimovalke" , "Kruh je vsemu glava" , "Tkanina. Klobuki» , "Letni časi" , "poklici" , "Jedi" , "Glasbena skrinjica" , "Človeško. deli telesa" .

Lasten interaktivni razvoj se lahko vključi na kateri koli stopnji GCD - pri utrjevanju in ponavljanju snovi, razlagi novih stvari.

Z uporabo interaktivnih iger v svoji praksi, kot učitelj, imam številne prednosti:

1. Igre vam omogočajo, da ustvarite učno situacijo, v kateri se izvajajo dejavnosti otrok igralno obliko.
2. Omogoča dostop do različnih simulatorjev, potrebnih za razvoj spretnosti in spretnosti ter utrjevanje zajete snovi.
3. Sposobnost oblikovanja posplošenih tehnik mentalnega in govorna dejavnost rešiti velik krog naloge, ki jih je treba rešiti.
4. Nenehni premik izobraževalno gradivo na zaslonu prihrani čas pri pouku.
5. Razširi ustvarjalnost učiteljica
6. V povezavi z globalno informatizacijo moderna družba, izvaja se družbeni red.

Učinkovitost uporabe interaktivnih iger za otroka:

1. Otroke spodbuja k kognitivni dejavnosti.
2. Ker v predšolski dobi prevladuje vizualno-figurativno mišljenje– interaktivne igre spodbujajo hitro pomnjenje gradiva in povečajo količino prejetih informacij.
3. Oblikuje spretnost samostojne produktivne dejavnosti.
4. Oblikuje aktivno stališče zaradi neodvisnosti pri izbiri dejanj.
5. Povečuje samozavest s sistemom nagrajevanja, zmožnostjo samostojnega popravljanja pomanjkljivosti.
6. Razvija značilne lastnosti, kot so neodvisnost, zbranost, vztrajnost (ker svoja dejanja podredi zastavljenemu cilju in s tem doseže pozitiven rezultat, z reševanjem problematičnega problema.)
7. Interaktivne igre vključujejo tri vrste spomina: vizualni, motorični in slušni, kar omogoča nastanek stabilnih povezav centralnega živčnega sistema. Kot rezultat dela na njihovi podlagi otroci razvijejo potrebne govorne sposobnosti in posledično samokontrolo svojega govora.

Pri modeliranju razvojnega okolja z uporabo računalnika uporaba IKT pomembno spodbuja otrokovo pripravljenost za ravnanje. popravni razredi. V njegovem okviru otrok samostojno opravlja svoje dejavnosti, s čimer razvija sposobnost odločanja in se uči dokončati začeto.

Tako stalno in ciljno uvajanje IKT v izobraževalni proces prispeva k koncentraciji pozornosti, spominu, mišljenju, razvija fonemsko zavest, širi obzorja otrok in besedni zaklad, oblikovati spretnosti pravilen govor, povečati govorno aktivnost.

Viri:

1. Vinogradova N. A., Mikljajeva N. V. »Interaktivno razvojno okolje vrtec» . Učbenik dodatek. M., 2004
2. "Interaktivna pedagogika v vrtcu" . Metodološki priročnik/pod. izd. Mikljaeva N.V. – M.: Nakupovalni center "krogla" , 2012. – 128 str. (Knjižnica revije "Upravljanje predšolske vzgojne ustanove" )

Nezadržno se bliža dan, ko bo šel vaš dojenček v šolo. Zagotovo že zna malo brati in pisati, pa tudi pametno recitira kratke pesmice, vendar vsi pokvarijo "težke" zvoke. Če otrok reče "lak" namesto "rak" in "fyfki" namesto "bump", mu bo elektronski logoped pomagal popraviti napake! In morda bionična voda. Akvabionika In ta računalniška igra bo vašemu dojenčku na igriv način pomagal odpraviti govorne napake, vas naučil pravilne izgovorjave problematičnih glasov, predstavil pa vam bo tudi ogromno smešnih zvijalk, poučnih pregovorov in izrekov, ki bodo poleg vadbe pravilnega zvoka tudi pomaga pri razvoju govora, dikcije in spomina.
Igra je namenjena otrokom starim 5 let.

Lastnosti igre:
* Učinkovit program za delo na "težkih" zvokih.
* Veliko glasovnih vaj.
* Barvite ilustracije za vsako vajo.
* Smešne zvijače, uganke, pregovori in reki.
* Metodična priporočila za očke in mamice.
* Preprost in priročen vmesnik.

Minimalne sistemske zahteve za igro:
Verjetno vsak od nas ve, kaj so moderni. Prisotni so na skoraj vsakem domačem in pisarniškem računalniku. Če še niste pridobili svoje najljubše zabave, vam priporočamo, da prenos brez registracije v razdelku. Ta igra vam ne bo le popestrila prostega časa, ampak vam bo tudi omogočila, da pokažete vso svojo iznajdljivost!
Operacijski sistem: Windows 2000/XP/Vista
Procesor: Pentium III 500 MHz (800 MHz za Vista)
Pomnilnik: 64 MB (512 MB za Vista)
Video kartica: 16 MB, 1024x768, 16 bit
Zvočna kartica: združljiva z operacijskim sistemom Windows
Prosti prostor na trdem disku: 72 MB

Jezik vmesnika igre: ruski
Velikost igre: 156 MB
Vrsta igre: namestite in igrajte brez omejitev

Za ogled prenesenih projektov morate namestiti programsko opremo mimio® Studio. Vsa gradiva projekta so zapakirana v arhive v formatu .rar, po prenosu jih je potrebno razpakirati, na primer s programom WinRAR.

Vrsta projekta: za predšolske otroke

starost: Višja predšolska starost (5-7 let)

Oddelki: Komunikacija, kognicija, socializacija, korekcijska pedagogika (logopedija)

Učiteljica: Golubitskaya Elena Vladimirovna – učiteljica-logopedinja

Izobraževalna ustanova: GBDOU vrtec št. 40, okrožje Puškin

dodano: Sreda, 15.6.2016

Opis:

Interaktiven didaktične igre- trenerji za razvoj govora

Starostna skupina: predšolska skupina.

Cilj projekta: Posploševanje znanja o razvoju govora.

Razvoj kognitivnih procesov: pozornost, spomin, logično razmišljanje, sposobnosti sklepanja in analize.

Izobraževalni:

1. Krepitev veščin glasovno-črkovne analize in bralnih spretnosti.
2. Utrdi znanje o šolske potrebščine.

3. Krepite otrokovo sposobnost reševanja ugank.

Izobraževalni:

1. Nadaljujte z razvojem govorne dejavnosti otrok.

2. Nadaljujte z razvojem koherentnega govora, razširite in obogatite svoj besedni zaklad na temo.

3. Razviti pozornost, spomin, razmišljanje.

4. Še naprej razvijati fonemične funkcije in sposobnosti analize črk in zvokov.

5. Krepite otrokovo sposobnost deljenja besed na zloge.

Izobraževalni:

1. Razviti veščino sodelovanja.

2. Razviti komunikacijske sposobnosti pri komuniciranju z odraslimi in vrstniki,

spodbujati zanimanje za skupno dejanja igre, spodbuja medsebojno razumevanje.

Izvedena izobraževalna področja:

• Kognitivni razvoj.
• Socialni in komunikacijski razvoj.
• Razvoj govora.

Projekt je izobraževalne in krepilne narave in je namenjen delu z otroki v predšolski skupini s govorne motnje(ONR, FFNR).

Ta projekt je bil ustvarjen z uporabo programsko opremo MimioStudio za uporabo v logopediji podskupinski razredi o opismenjevanju, razvoju govora in kako igralni material V individualno delo z otrokom. Projekt obsega 21 strani. Pri delu s projektom morajo otroci razviti določeno znanje o tem leksikalna tema in bralne sposobnosti.

STRAN #1. Prva stran.

STRAN #3. "Podajte predlog." Kliknite na trikotnik, da ugotovite nalogo. Otroke prosimo, naj pogledajo slike, preberejo (kdor lahko) ali poslušajo povedi in ugotovijo, ali je pomensko pravilno sestavljen. Za preverjanje povlecite besede s pisalom v drugo polje skozi klobuk in si oglejte pravilno sestavljen stavek. Igra je namenjena krepitvi bralnih sposobnosti, logičnega mišljenja in analize stavkov.

STRAN #4. "Odgovorite na vprašanja s predlogi." Otroke prosimo, da odgovorijo na vprašanja s predlogi on, for, over itd. Vprašanja lahko odprete na desni in levi s klikom na trikotnike. Pomislite lahko tudi svoja vprašanja.

STRAN #5. "Uganke in šale." Otroke prosimo, da ugibajo uganke. Če je uganka pravilno uganjena, se s klikom na sliko z odgovorom prikaže zelena kljukica z zvočni signal. Če je uganka napačno uganjena - rdeči križ.

STRAN #6. "Besede-antonimi." Ko se naučijo naloge, otroci poimenujejo predmete, ki se skrivajo na sliki, in jih z orodji Mimio odprejo s pisalom, s čimer razvijajo domišljijo, vizualno pozornost in utrjujejo poznavanje protipomenk.

STRAN #7 "Sestavi besede iz črk." Otroke prosimo, da iz danih črk oblikujejo besede tako, da jih povlečejo iz enega polja v drugega. Na levi strani mize so skriti slikovni namigi, na desni pa zložljivo testno območje s pravilno napisanimi besedami.

STRAN #8. "Zabaven račun." Ko odprete kroglice na polžu, morate pravilno ujemati številko s končnico samostalnika

STRAN #9. "Rebusi". Na podlagi prvih zlogov sestavite nove besede, pravilnost odgovora preverite s klikom na barvne zvezdice.

STRAN #10. "Labirint". Igra je namenjena razvoju sposobnosti orientacije v prostoru in na letalu ter razvoju pozornosti in mišljenja. Fantu moramo pomagati priti v šolo. Po poti se morate voziti s pisalom. Testno območje zdrsne na levi strani.

STRAN #11. "Igra pozornosti." Ob sliki je podana velika slika razne predmete. Morate natančno preučiti in si zapomniti vse predmete na sliki. Nato, ko kliknete na sliko, ta izgine in otroci se morajo spomniti, kaj so videli na veliki sliki. Preizkusite se lahko s klikom na male predmete pod sliko. Igra spodbuja razvoj pozornosti in vizualnega spomina.

STRAN #12. "Zabavni vlak" Vagone moramo urediti v skladu s prvimi zvoki parnih lokomotiv. Vsak vlak mora biti sestavljen iz treh vagonov.

STRAN #13. "Četrti je nenavaden." Identificiraj neparnega v verigi predmetov. Ko kliknete nanjo, se prikaže "zelena kljukica" z zvočnim signalom. Ugotovite, kaj združuje to skupino predmetov in se preizkusite z besedami, ki so skrite za zaveso na levi.

STRAN #14. "Čigav rep?" Treba je določiti pravilno postavitev repov pri živalih. Ko vlečete rep s pisalom, ga poimenujte tako, da tvori pridevnik. Igra spodbuja razvoj tvorbe pridevnikov iz samostalnikov.

STRAN #15. "Spakiraj svojo aktovko." Da bi utrdili znanje otrok o šolskih potrebščinah, jih prosimo, naj se pripravijo na šolo in v aktovko spravijo le tiste predmete, ki so potrebni za šolo.

STRAN #16. "Poveži predmet z diagramom." V tabelo na levi vstavite predmete, sestavljene iz štirih zvokov po shemi, v desno pa treh. Ko pritisnete na trikotnik, pride ven pregledovalna zavesa.

STRAN #17. "Veseli vrtiljak" S klikom na vrh se na igralnem polju pojavi prvi zlog besed, ki jih morate poiskati na sliki okoli igralnega polja. Igra je namenjena razvoju zlogovne analize, pozornosti, razmišljanja in prostorske orientacije.

STRAN #18. »Zaimka »moj« in »moj«. Igra je zasnovana za pravilno razmerje končnice samostalnikov z zaimki. V vsako polje vstavite samo tiste slike, ki se nanašajo na te zaimke.

STRAN #19. "Naredite zgodbo iz slik." Glede na slike morate določiti zaporedje zgodbe. Kaj se je zgodilo na začetku in kaj kasneje. Domislite se naslova za zgodbo. V zadnji vrstici se slike premikajo. Otrok mora iz njih sestaviti zgodbo.

STRAN #20. "Čarobna svetilka". Sove, prijateljice naše pametne sovice, so se skrile v temnem gozdu. S pomočjo svetilke jih morate najti in prešteti. Igra razvija vizualno pozornost. Če kliknete na sivi trikotnik, se prikaže pregledno testno območje.

STRAN #21. "SREČNO!". Ko kliknete na sovo, se lahko vrnete na začetek projekta.

Vodja: Ekaterina Vladimirovna Moskovskaya.

Uporaba interaktivnih govornih iger logopeda pri delu z osnovnošolci pri logopedskem pouku.

Gradivo pripravil: učitelj-logoped MBOU "ASOSH št. 5"
Alferova Tatyana Viktorovna.

Otrok je že od rojstva obkrožen s svetom zvokov, ki ga začne zanimati že v predšolskem obdobju. Pomembno je, da otroka čim prej naučimo pravilne izgovorjave, sposobnosti opazovanja in popravljanja govornih napak in s tem razvijamo otrokovo govorno kulturo.
Poleg tega vsak študent potrebuje izkušnje verbalna komunikacija, ker on naslednja leta 10-15 (šola, fakulteta, inštitut) bo vključenih v aktivno govorno življenje. Odrasel mora dokazati svoje mnenje, pojasniti rešitve problemov in podrobno odgovoriti na vprašanja učiteljev. Potrebuje samo sposobnost, da se izraža jasno, natančno, pravilno.
Otrokom je včasih težko takoj pravilno reproducirati besedo, ki jo slišijo: jasno izgovoriti zvoke v njej, ne da bi motili sestavljeno strukturo besede.
Jasnost in čistost govora sta odvisni od številnih dejavnikov:
- o stanju in gibljivosti artikulacijskega aparata;
-razvoj govorno dihanje, ki zagotavlja normalno proizvodnjo zvoka;
- razvoj dikcije;
- razvoj fonemičnega sluha;
- sposobnost razlikovanja nekaterih govornih zvokov od drugih, zlasti tistih, ki so podobni po zvoku.
Poslušanje različne besede"igranje" z njimi, otroci razvijajo sluh, artikulacijo, izboljšajo izgovorjavo.
V predšolski dobi je igra vodilna dejavnost otroka. učinkovita metoda in ena od oblik usposabljanja in izobraževanja, ki spodbuja govorno dejavnost otrok.
Igre z besedami in zvoki za otroke niso le privlačne, ampak tudi uporabne. Govorne igre so namenjeni razvoju govora pri otrocih, pojasnjevanju in utrjevanju besednega zaklada ter razvoju pravilne izgovorjave glasov. Hkrati so osnova za krepitev kognitivne dejavnosti, razvoja mentalne sposobnosti. Pri predšolskih otrocih in mlajši šolarji se oblikuje sposobnost izražanja lastnega mnenja, sklepanja in uporabe novega znanja v različnih življenjskih situacijah.
Govorne interaktivne igre imajo velika vrednost za razvoj otrokovega govora in mišljenja; aktivirajo, bogatijo svoj besedni zaklad, izboljšujejo fonemsko zavedanje otrokom privzgojite zanimanje in ljubezen do jezika.
Interaktiven govorne igre: kaj so in kako jih igrati?
Otroci se radi igrajo različne igre, z različne igrače, V drugačni časi in različni kraji. Obožujejo tudi interaktivne igre.
Prednosti teh iger so pomembne sodelovalna igra odrasli in otrok. In seveda interaktivne govorne igre pomagajo pri razvoju otrokovega razmišljanja in govora, premagujejo določene logopedske težave pri izgovorjavi posameznih besed in zvokov ter naredijo govor intonacijsko bogat in izrazit.
katera koli elektronski priročnik vsebuje originalne interaktivne simulatorje, ustvarjene v programu Microsoft Office Power Point. Vsebina izobraževalnih nalog je v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom.
Predlagani logopedski simulatorji vsebujejo naslednje razdelke:
- Razvoj fonemskih procesov;
- Razvoj besedišča in slovnice;
- Oblikovanje pravopisne budnosti;
- Razvoj spomina in pozornosti.
Igre vsebujejo veliko število naloge z uporabo grafike, zvokov in črk, ki pomagajo pri razvoju fonemske analize, branja in pisanja.
Prehod med temami in igrami se izvaja s sistemom hiperpovezav.
Vsaka tema vsebuje igre različne vrste: križanke; mnemonične uganke; igre, ki pomagajo razširiti znanje o svetu okoli nas (»Čigav glas?«, »Čigav dojenček?«); naloge za razvoj sposobnosti spreminjanja samostalnikov po številkah (»Eden - veliko«), izboljšanje veščin tvorbe in pregibanja besed (»Zberi besedo iz zlogov«, »Poimenuj jo ljubkovalno«), urjenje spomina, pozornosti in domišljije (« Prepoznaj predmet po senci«, »Najdi«, »Četrta liha«, »Kaj je umetnik pozabil narisati?«) itd.
Interaktivne igre pomagajo razvijati aktivni besedni zaklad in bogatijo otrokov koherenten govor. Razvoj fonemičnih procesov, besedišča in slovnice otrokom predšolske in osnovnošolske starosti omogoča popolno obvladovanje črkovalnih veščin in prosto uporabo vseh jezikovnih enot.