Didaktična igra "pomagajmo Fedori urediti posodo." "Dežela pravljic". Metodološki razvoj izobraževalnih dejavnosti. Sodelovanje logopeda, psihologa in staršev

Glavni junak pravljice "Fedorino Grief" je babica Fedor Egorovna. Imela je žalost - vse njene stvari so se odločile, da bodo nujno pobegnile od nje. Po ulici so hiteli različni predmeti: metla, lopata, poker, sekire. Po travnikih je galopiralo sito in korito. Za njimi so hiteli predmeti kuhinjski pripomočki: noži, lonci, čajnik z lončkom za kavo. Miza, na kateri je sedel samovar, je skočila skozi okno Fedorjeve hiše in tudi zbežala.

Prestrašena kokoš je začela spraševati, od kod vsi bežijo in kam. Povedali so ji, da je babica Fedora zelo slabo ravnala z njenim priborom, ga ni pomivala, ni čistila in vsi so se odločili, da jo zapustijo. Za pobeglimi predmeti je sama Fedora hitela s svojimi mačkami. Pozivala je poredne predmete, naj se vrnejo, a je nihče ni poslušal.

Kmalu so se tisti, ki so pobegnili, znašli v neznanih krajih. Dolgo so hodili in nekateri so začeli tožiti o utrujenosti. Nato je posoda opazila, da ju nekdo dohiti. Bila je Fedora. Spoznala je, da se je vedla napačno, in je na vse pretege poskušala prepričati ubežnike, naj se vrnejo domov, obljubila jim je, da bo z njimi skrbno ravnala ter jih ohranjala čiste in urejene.

Pobegli predmeti so se lastnika usmilili in vrnili domov. Fedora jih je spravila v red in vsi so bili boljše volje. Lonci so šli v peč in se začeli kuhati, metla pa je pometala ves prah iz hiše. No, samovar je babico Fedoro pogostil s čajem. Tako pač je povzetek pravljice

Glavna ideja pravljice "Fedorinova žalost" je, da je treba hišo vedno vzdrževati čisto in urejeno. Z gospodinjskimi predmeti ravnajte previdno in potem bodo zvesto služili že mnogo let. Pravljica te uči previdnosti v vsakdanjem življenju, da se ne zgodi, kar se je zgodilo Fedori.

V pravljici mi je bilo všeč glavni lik, babica Fedora Egorovna. Uspelo ji je premagati lenobo in povrhnost ter prepričati, da se vrnejo vse stvari, ki so pobegnile iz njene hiše. Popolnoma je reformirala in nato z ljubeznijo in spoštovanjem obravnavala gospodinjske pripomočke.

Kateri pregovori ustrezajo pravljici "Fedorinova žalost"?

Gorje tistemu, ki ne vzpostavi reda v hiši.
V hiši je red - v čast lastniku.
Čistoča je ključ do zdravja.

Otroci imajo različne ravni govorna nerazvitost, vendar jih združujejo iste težave: napake v izgovorjavi zvoka, nerazvitost fonemični sluh, leksično-slovnična zgradba govora, slabosti koherentnega govora.

Z psihološka stran pogosto pojavlja pri teh otrocih govorni negativizem, zaskrbljenost zaradi lastne hibe, nizka komunikacijska potreba po komunikaciji z drugimi in posledično izoliranost in pomanjkanje družabnosti, nizka govorna aktivnost, težave pri obvladovanju programske snovi. različne vrste aktivnosti. Če želite premagati te težave, pomagajte otrokom pridobiti samozavest, aktivirati govor, vzbuditi zanimanje za verbalna komunikacija in povečati aktivnost v razredih, je priporočljivo uporabiti skupno delo psihologa in logopeda ter staršev.

Nezadosten razvoj ravni govora in psihološki razvoj je dejanski problem na sedanji stopnji predšolski razvoj otrok. Uporaba različne oblike delo, jasno metodološki priročniki, igralne naloge in vaje, ob upoštevanju starosti in posamezne značilnosti otroci, odprti razredi za učitelje, starše, pomoč učiteljem, logopedom in psihologom pri delu z otroki z govorno nerazvitostjo in nezrelimi psihološkimi procesi.

Za rešitev teh težav smo razvili model (cikel razredov) korekcijske interakcije v triadi "strokovnjak - starš - otrok", kjer starš deluje kot aktiven subjekt in igra vlogo "vodnika" za otroka. na vseh stopnjah svetovalne in popravne tehnologije. Sodelovanje učitelji in starši so sestavni del vsega pedagoškega procesa in težko ga je preceniti.

obrazec izobraževalne dejavnosti: vzgojno - izobraževalna s sodelovanjem staršev. Pri pouku smo uporabljali različne vizualni in metodološki ugodnosti: ročno napisana knjiga, ustvarjena skupaj s starši, slike zgodbe, loto, trenutek presenečenja, spodbujanje otrok ob koncu lekcije.

Med poukom so bile uporabljene nove metodološke tehnike: bioenergoplastika, logopedska masaža, psihološko ogrevanje, ročno napisana knjiga s sodelovanjem staršev, učiteljev in otrok.

Glavne tehnike vključujejo:

vzorec;
razlaga;
ponavljanje;
primer pravilen govor otrok;
uporaba konjugativnega govora, ki mu sledi reflektirani govor, za tiste, katerih napake so vztrajne;
mojstrstvo besedni zaklad materni jezik;
gradnja logično pravilnega koherentnega govora.

Posebnost: je, da skupaj razvijamo metodološke tehnike, igre in situacije presenečenja učitelj logoped, psiholog, starši.

Pouk je potekal v bazi vrtecŠt. 1 "Pravljica" v pripravljalni fazi logopedska skupina. Razviti trajnostno zanimanje za dejavnost, pospešen dosežek pozitiven rezultatželjo otrok po doseganju cilja, ob koncu učne ure je bila za otroke uporabljena oblika spodbude: trenutek presenečenja in darila.

CILJ:

Razvoj pozornosti, spomina, razmišljanja, govora.
Oblikovanje izobraževalne motivacije.

NALOGE:

Izobraževalni:
oblikujejo koherenten govor v procesu dialoga z učiteljem;

Popravek:
Razvoj fonemičnega sluha in pozornosti;
Bogatenje in aktiviranje besednega zaklada;
Razvoj vizualne in slušne pozornosti, spomina, verbalnega in logičnega mišljenja;
Izboljšanje zvočne strani govora na področju izgovorjave, zaznave in izraznosti;

Izobraževalni:
Vzgojite ljubezen do knjig pri otrocih;
Ustvarjanje ugodnega psihološkega vzdušja v razredu, obogatitev čustvene in čutne sfere otroka.

OPREMA:

Tabele, plakati, dela K.I. Čukovskega, glasbeni posnetki, ročno napisana knjiga pravljic K.I. Čukovski.

NAPREDEK IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI:

Psiholog. Fantje, danes bomo imeli nenavadna dejavnost. Podali se bomo v deželo pravljic. Dežela pravljic je neverjetna pravljična dežela. Kdor ga obišče, postane najbolj prijazen in občutljiv, inteligenten in pozoren. Mislim pa, da morava, preden greš na potovanje, opraviti vaje, po katerih boš bolje videl, slišal, zapomnil in razmišljal.

Stisnite mezinec desna roka velik in kazalci in masaža srednji del mali prst, po vrsti akupresura(10-15 s).
Dlani položite skupaj in jih drgnite skupaj (10-15 s).
S toplimi rokami si na hitro podrgnite lica (10-15 sekund).
S konicami prstov pogosto udarjajte po vrhu glave, kot po bobnu (10-15 sekund).
Roke sproščeno stisnite v pest in energično hitro gladite zunanjo in notranjo stran podlakti (3 s na vsako stran).

Psiholog. Izkazalo se je, fantje, da je uspeh našega potovanja odvisen od našega razpoloženja, saj čarobna dežela pravljic ne mara mračnih in jeznih ljudi. Dajmo, nasmejmo se kot sonce samo in si povejmo prijazne besede.

(Otroci dokončajo nalogo.)

Fantje, čutite, kako prijazne besede so nam naredile dobro, toplo in prijetno.

Glasba se predvaja.

Torej, fantje, zaprite oči, gremo v deželo pravljic.
In koga bomo tam videli, je veliko presenečenje.
Na vrata potrka in vstopi Fedora.

Fedora:

O ti, moje uboge sirote,
Moji likalniki in ponve!
Domov se boš vrnil neumit.
Umil te bom z izvirsko vodo ...

Psiholog. Fantje, ali veste, kdo je to? Iz katere pravljice je? Kdo je napisal to pravljico?

(Otroci odgovarjajo na vprašanja).

Kaj se ti je zgodilo, Fedora?
Fedora. Oh, moja žalost, fantje! Živel sem v tej čarobni knjigi pravljic Korneja Ivanoviča Čukovskega. Ja, bila sem taka šlampa, da mi je še posoda bežala. In potem so me moji sosedje iz drugih pravljic izgnali iz te knjige in da sem se lahko vrnil, so si izmislili težke naloge. Ne morem sama, želim pa postati dobra in se vrniti v svojo pravljico.
Psiholog. Fantje, pomagajmo Fedori opraviti naloge, da postane prijazna in urejena in se vrne v svojo pravljico?
otroci. Pomagajmo!
Psiholog. No, Fedora, fantje ti bodo pomagali opraviti naloge, ti pa pojdi iskat svoje posode in jih pospraviti.

(Fedora odide in pusti za seboj čarobno knjigo pravljic).

Psiholog. Fantje, da bi Fedori pomagali pri izpolnjevanju nalog, morate biti zelo pozorni, pametni, si dobro zapomniti in, kar je najpomembneje, govoriti pravilno in lepo. Fantje, kdo vas uči, kako pravilno izgovarjati zvoke in lepo govoriti?
otroci. Logoped Tatyana Gennadievna.
Psiholog. Mislim, da moramo v razred povabiti Tatyano Gennadievno, ker nam bo lahko pomagala opraviti naloge in Fedoro vrniti v pravljico. Ko povabite Tatyano Gennadievno, morate pravilno izgovarjati zvoke, govoriti lepo in se spomniti pravila naslavljanja odraslih. Kdo želi povabiti Tatyano Gennadievno?
otroci. Draga Tatyana Gennadievna, vabimo vas na lekcijo.
Logoped. Hvala fantje, z veseljem bom sodeloval pri vaši lekciji in vam bom poskušal pomagati pri izpolnjevanju nalog. Danes imamo na lekciji goste - vaše starše in prijatelje. Vsak od njih ima signalne kartice, s katerimi bo ocenil pravilnost opravljene naloge. Če je naloga pravilno opravljena, je na kartici nasmejan obraz, če so odgovori napačni, je namrščen obraz.

Logoped. Fantje, preden se odpravite na potovanje po straneh čarobne knjige pravljic, vas spomnim, da bomo Fedori pomagali vrniti se v njeno pravljico šele, ko bomo pravilno opravili vse naloge. Ste pripravljeni?
otroci. ja!

Logoped Odprite prvo stran čarobne knjige.

Tu nas srečajo junaki pravljice Moidodyr. "Šef umivalnikov in poveljnik umivalnikov" Moidodyr obožuje, da so vsi otroci čisti in urejeni, in jih prosi, naj poimenujejo predmete, ki so njegovi glavni pomočniki. Imena teh predmetov je skril v vrsto črk. Poimenujte te predmete.

ABVG MILO HFC Krpica za umivanje IRF BRISAČA

(Otroci imenujejo predmete.)

Naj živi milo
dišeče,
In puhasto brisačo,
In zobni prah
In gost glavnik!

Bravo fantje!

Odprite drugo stran čarobne knjige. Tu nas srečajo junaki pravljice "Zmeda".

Logoped.

Kaj se je zgodilo, ni znano
Samo pismo se je izgubilo.
Padel v hišo nekoga
In vlada mu!
Toda takoj, ko sem vstopil tja
Nagajivo pismo
Stranger Things
Stvari so se začele dogajati.

Fantje, preden začnemo z nalogo, razjasnimo: kako se zvok razlikuje od črke?
otroci. Glas izgovarjamo in slišimo, črko pa pišemo, vidimo in imenujemo.
Logoped. Zdaj bom prebral pesmi, v katerih so zvoki izgubljeni, vi pa morate pozorno poslušati in popraviti napako. Če želite to narediti, poiščite besedo, v kateri je zvok izgubljen, in zamenjajte ta zvok z želenim.
Pred nami morje modri,
Majice letijo čez valove.
V kateri besedi manjka glas?
otroci. Zvok se izgubi v besedi T-shirt [m].
Logoped. S katerim zvokom naj zamenjam zvok? [m]?
otroci. Zvok [m] je treba zamenjati z zvokom [h].
Logoped. Kam boš dal zvok? [h] z eno besedo: na začetek, sredino ali konec?
otroci. Zvok [h] postavite na začetek besede.
Logoped. Katera beseda bo to?
otroci. Rezultat je beseda galebi.
Logoped. Preverimo, kako smo odpravili napako.

(Govorni terapevt prebere pravilno različico, otroci vstavijo prava beseda.)

Po cesti ob vasi
Mama je šla s sodi.

Pred otroki
Podgano slikajo slikarji.

Otroci frazo analizirajo, popravijo in ponovno preverijo.
Bravo fantje, pravilno ste opravili nalogo, saj veste, da ima vsak glas v besedi svoje mesto!

Logoped Odprimo naslednjo stran čarobne knjige pravljic. Zdaj nas pozdravljajo junaki pravljice ... In kateri, boste sami izvedeli z ugibanjem uganke.

On je prijaznejši od vseh drugih na svetu,
Zdravi bolne živali,
In nekega dne povodni konj
Potegnil ga je iz močvirja.
Slaven je, znan -
To je zdravnik ...

otroci(v sozvočju). Ajbolit!

Logoped. Tako nas srečajo junaki pravljice "Aibolit". Oh, fantje, nekaj se je zgodilo v tej pravljici, stran se ne obrne.

(Iz knjige pade zapisek.)

(bere) Fantje, dr. Aibolit je prenehal sprejemati bolne živali, ker je izgubil en predmet. Katera pa bomo ugotovili z reševanjem uganke. V zadnji lekciji smo spoznali prvo pravilo rebusne abecede. Kdo si bo zapomnil to pravilo?
otroci odgovor.
Logoped. Danes je naloga težja: namesto besede je slika, vendar je pravilo enako: če je pred sliko vejica, je prvi glas v imenu slike izključen, če je vejica za sliko, potem je zadnji zvok izključen. Fantje, na tabli vidite dva rebusa, od katerih je vsak sestavljen iz samo ene slike in v vsakem od njih je šifrirana samo ena beseda. Rešimo prvo uganko in ugotovimo, kateri predmet je Aibolit izgubil. Kaj je prikazano na sliki?
otroci. Sodi.
Logoped. Pred sliko se pojavi vejica. Na kaj kaže?
otroci. Prvi zvok v naslovu slike je treba izključiti.
Logoped.Če izločimo prvi glas v besedi sod, katero besedo bomo dobili?
otroci. Očala.
Logoped. Fantje, rešili smo uganko. Zdravnik Aibolit je našel svoja očala in nadaljuje z imenovanjem. (Obrne stran knjige.) Zdaj vas doktor Aibolit prosi, da uganete, kdo je prišel k njemu na zdravljenje. In to bomo izvedeli, če bomo rešili naslednje uganke.
(Pokaže risbo.) Kdo je prikazan na risbi? otroci. volk
Logoped Vejica je za sliko. Na kaj kaže?
otroci. Zadnji glas v besedi volk je treba izključiti.
LogopedČe izpustimo zadnji glas v besedi volk, katero besedo bomo dobili?
otroci. vol.
Logoped Fantje, vol je žival, ki izgleda kot bik. Uganimo naslednjo uganko. (Pokaže sliko.) Poglejte sliko in razvozlajte besedo 'pletenice'.
otroci. Ose.
Logoped. Pojasnite, kako ste izvedeli.
otroci pojasni.
(Oddaje nova risba.) Oglejte si rebus in dešifrirajte besedo ribič.
otroci. ribe.
Logoped Pojasnite, kako ste izvedeli.
otroci pojasni.
Logoped. Torej, kdo je prišel k zdravniku Aibolitu na zdravljenje?
otroci. Vol, ose, ribe.
Logoped Bravo!

Naslednji se izvaja športna vzgojna minuta. (bioenergoplastika “Zoo”)

Psiholog. Odprite naslednjo stran čarobne knjige. V tej pravljici je praznik.
In koliko gostov je tam!
Logoped. Seveda, ker je danes Fly-Tsokotukha slavljenka! Koga ni povabila k sebi na čaj iz novega samovarja, ki ga je kupila na tržnici! Povabila je Mukha-Tsokotukha in Fedora. Toda Fedora je tako šlampasta in nesposobna, da ni mogla pobrati darila za Mukho. Fantje, pomagajmo Fedori izbrati darilo za Mukha-Tsokotukha. Predlagam, da kupite tri predmete za čaj na »Word Auction«. Če želite to narediti, morate poimenovati predmet, ki ga bom pokazal, in se domisliti čim več atributnih besed zanj. Začnimo z našo dražbo! (Pokaže predmet.) Kaj je to?
otroci. sir.
Logoped. Kakšen je?
otroci. Rumena.
Logoped. Rumena - ena, rumena - dve ...
otroci. Okusno, mehko, slano, zdravo.
Logoped. Uporabno - ena, koristno - dve, koristno - tri. prodano Kupil si sir.
Podobno otroci kupijo limono in torto.

Fantje, na Word Auction ste kupili tri artikle, a da bi postali pravo darilo, morajo biti lepo zapakirani. Pripravil sem pet škatel. Na vsaki škatli je številka. Ustreza številu zvokov v imenu predmeta, ki ga je treba dati v škatlo. Torej določite število zvokov v imenu predmeta in izberite polje z ustrezno številko.

Izvaja se analiza zvočne sestave besed.

Poimenujte ta predmet. Koliko zvokov je v imenu tega predmeta? Poimenujte prvi zvok, drugi itd. Poimenujte samoglasnike. Koliko zlogov je v imenu tega predmeta? V katero škatlo boste dali ta predmet?

Otroci izpolnjujejo naloge in odgovarjajo na vprašanja.

Predmete ste pravilno položili v svoje škatle. Darila so pripravljena. Toda slavljenka poleg darila zagotovo potrebuje prijazne besede. Kdo želi čestitati Mukha-Tsokotukha? Če želite to narediti, se morate spomniti besed apela, besed čestitk in besed želja.

Več otrok čestita Mukha-Tsokotukha.

Fantje, zelo so mi bile všeč vaše dobre, prijazne besede in način, kako ste jih izgovarjali: jasno, razločno, pravilno. Bravo!
Psiholog. Fantje, obrnili smo ga na glavo. zadnja strančarobno knjigo in pravilno opravil vse naloge. Zdaj se bo v Deželi pravljic zgodil čudež!

Pojavi se lepo oblečena Fedora z baloni v eni roki in pisano knjigo K.I. Čukovskega v drugem.

Fedora. Hvala fantje! Pomagal si mi, da sem se vrnil v mojo pravljico. Zdaj bom vedno urejena in posoda čista. In kot darilo ob slovesu vam želim podariti knjigo. Preberite in se naučite dobrega, kajti ... (Pokaže na plakat, ki visi na steni.) Preberite, kaj piše tukaj?
otroci(preberite napis na plakatu). Dobra knjiga je vaš najboljši prijatelj!
Psiholog. Fantje, poglejte, kako dobro se je vse končalo. Fedora je vesela, da se je vrnila v čarobno knjigo pravljic, ti in jaz sva vesela, da sva ji pomagala. Naša lekcija se je končala. Kaj vam je bilo všeč pri lekciji? Katera pravljični lik vam je bil najbolj všeč? Kdo je napisal te pravljice?

Otroci odgovarjajo na vprašanja.

Pametna dekleta! S Tatjano Gennadijevno sva zelo ponosna nate in te imava zelo rada.
Logoped. Fantje! V današnji lekciji ste se seznanili samo z eno knjigo Korneyja Čukovskega in ste se že toliko naučili. In Čukovski ima veliko drugih zanimive pravljice. Kmalu boste šli v šolo in tam je knjižnica, kjer je veliko knjig, vključno z deli K. I. Čukovskega. Vse jih boste prebrali.

1. Otroci z zamudo duševni razvoj/ Ed. T.A. Vlasova, V.I. Lubovsky, N.A. Tsypina. M., 1984.
2. Korektivna pedagogika v osnovnošolsko izobraževanje/ Ed. G.F. Kumarina. M., 2003.
3. Shevchenko S.G. O vprašanju duševnega in duševnega popravka razvoj govora otroci z duševno zaostalostjo. M., 1994.
4. Yastrebova A.V. Premagovanje splošna nerazvitost govori študentov osnovni razredi izobraževalne ustanove. M., 1999.

Olga Katajeva
Skupne dejavnosti z otroki 2 mlajša skupina"Pomagajmo Fedori"

Povzetek skupne dejavnosti

« Pomagajmo Fedori»

(2 mlajša skupina)

sestavljen in

izvajajo vzgojitelji

Mokeeva M. A.

Vešnjakova G. L.

Pedagoške naloge:

1. pomoč otroci jih aktivirajo osebna izkušnja na temo "Jedi" za uporabo v procesu skupne dejavnosti.

2. Pokažite otrokom, kako komunicirati v parih v produktivnem procesu dejavnosti.

3. Spodbujajte besedno izražanje otrok.

4. Razvijte miselne operacije.

Praktična težava za otroci:

Pomagajte Fedori zbrati čajne pare, glede na risbo.

Učitelj z otroci igra v komunikacijska igra "Pozdravljeni!"

Pozdravljeni dlani!

Clap - clap - clap!

Pozdravljene noge!

Vrh - vrh - vrh!

Pozdravljeni lički!

Plop-plop-plop!

Debela lica!

Plop-plop-plop!

Pozdravljene gobice!

Cmok - čop - čop!

Pozdravljeni, zobki!

Klik - klik - klik!

Živjo, moj nos!

Bip - bip - bip!

Pozdravljeni, gostje!

pozdravljena Iztegnite roke z dlanmi navzgor.

"pomlad".

Z dlanmi si gladite lica

3-krat rahlo potapkajte po licih.

Krožni gibi s pestmi na licu.

3-krat rahlo udarite po licih

Zmajujem z glavo, levo in desno.

3-krat udarite z ustnicami.

Zmajujeta z glavo levo in desno.

3-krat klikni z zobmi.

Z dlanjo pogladite nos.

S kazalcem pritisnite na nos.

Iztegnite roke naprej z dlanmi navzgor.

Mahanje z roko

Pojavi se Fedora.

Fedora: Oh, gorje, gorje. Ubogi jaz, ubogi jaz. Posoda se je vrnila k Fedora. Moral bi biti srečen, a še vedno imam žalost.

Vzgojiteljica: Fedora, pomiri se in povej kaj se ti je zgodilo.

Fedora: Odločil sem se, da povabim goste na čaj in začel pripravljati mizo. Postavil sem kot zanaša: krožniki, skodelice, vendar so se izkazale za drugačne, ne lepe! In tudi krožniki so polomljeni. Tako sem bil razburjen. Prepričajte se sami. (V potrditev njegovih besed Fedora vzame krožnike, v katerem so luknje)

Fedora: Ne vem, kaj naj naredim.

Vzgojiteljica: Fantje, kolikor je mogoče pomagaj Fedori?

Predlagani odgovori otroci: kupite nove, oblikujte, narišite, popravite.

Vzgojiteljica: Kako lahko popravite krožnike? (Poišči ujemajoče se drobce)

Vzgojiteljica: Da bi bilo hitreje pomagaj Fedori poiščite primerne fragmente in zlepite krožnike, razdelimo se na dva dela skupine. Vsak od vas ima drugo barvno značko. Tisti z modro ikono gredo na to mizo, tisti z rdečo ikono pa na to mizo. Na mizah so pladnji z razbitinami. različne barve in oblike.

Učitelj enega položi na mizo (2) krožnik, ki sem ga prinesel Fedora.

Vzgojiteljica: Med različnimi delci izberite tistega, ki ustreza krožniku.

Otroci dokončajo nalogo. Fedora se veseli.

Fizmunutka "Čajnik".

Fedora: Hvala, otroci, da ste mi zlepili krožničke, ampak kako naj pogrnem mizo, če je na skodelicah vzorec (pokaže, na krožničku pa ne in so različnih barv?)

Vzgojiteljica: Fantje, poglejmo skodelico in krožniček.

Kako se skodelica razlikuje od krožnika? (skodelica je rdeča in krožnik modra; na skodelici je vzorec, na krožničku pa ne).

Kaj menite, da je treba narediti, da se skodelica in krožniček spremenita v čajni par? (skodelica in krožniček morata biti barvno usklajena, krožnik pa mora biti izdelan v istem vzorcu kot skodelica).

Fedora: Ampak ne vem, kako je to mogoče, ker so vse figure izginile. (otrokom pokaže figure različnih barv)

Vzgojiteljica: Kako lahko pomagaj Fedori?

otroci: Prilepite jih.

Fedora: Hvala, dekleta in fantje. Lahko sem tam zate? pomoč?

Učitelj povabi otroke, ki imajo modre značke, da sedejo za mize, kjer so modre skodelice, otroke, ki imajo rdeče značke, pa za mize, kjer so rdeče skodelice.

Vzgojiteljica: Izberite krožnike, ki se barvno ujemajo s skodelico in ustvarijo popolnoma enak vzorec na skodelicah. Delali bomo v parih. Eden bo nanašal lepilo, drugi pa lepilo. Za pomagaj Fedori Med seboj se moramo dogovoriti in sodelovati.

Fedora in Vzgojiteljica se po potrebi vključita v izbirno situacijo in skupne dejavnosti otrok.

Vzgojiteljica: Poglejte, otroci, in vi, Fedora kako lepi čajni pari so se izkazali! Zdaj sta enake barve in vzorca.

Fedora: Zelo mi je bilo všeč, kako prijazen znaš delati. Hvala za pomagalo Sestaviti moram svoj čajni set. Zdaj je skoraj kot nov! In da vam dvignem razpoloženje, vas želim pogostiti s čajem. Ali imate radi čaj? S čim najraje pijete čaj? (odgovori otrok).

Fedora: Potem grem jaz po priboljške za čaj, ti pa pogrni mizo. (Fedora odide)

Vzgojiteljica: Kdo je danes prišel k nam? (odgovori otrok)

Vzgojiteljica: Zakaj je prišla? (odgovori otrok)

Vzgojiteljica: Za kaj smo naredili Fedoras? (predlagani odgovori otroci: zlepljeni krožniki, izbrani čajni pari po barvi in ​​vzorcu)

Vzgojiteljica: Je bilo težko pomagaj Fedori? Je bilo težko delati v parih? Čeprav je bilo težko, ste opravili nalogo, pomagal Fedori. Ste pravi prijatelji. Bravo! Hvala! Pogrnimo mizo in počakajmo Fedor za čajanko.

Oprema: predmetne slike s podobami jedi, ravninske slike skodelic in krožnikov različne barve, geometrijske oblike (krogi, kvadrati, trikotniki) za sestavljanje jedi z manjkajočimi deli velika velikost in majhne za aplikacije, lepilni svinčniki, oljenke, serviete, ploščate podobe skodelic, na katere so prilepljeni koščki vate, žoga, lahka glasbena melodija.

Pripravljalna dela. Pregled jedi in delov, iz katerih so sestavljene; Vodenje pogovora o posodah in njihovem namenu. Učenje prstne gimnastike "Pomočniki". Branje dela K. Chukovskyja "Fedorinova žalost". Vaje pri opravljanju nalog okrepčevalnice. Individualno usposabljanje sestavljanja opisnih ugank po modelu z vizualno podporo.

V skupini se pojavi Fedorina babica (učiteljica, oblečena v Fedorin kostum). Hodi naokoli, stoka, ne ozira se na otroke.

Logoped: Fantje! Ali ne veš kdo je to?

Otroci razmišljajo in poskušajo uganiti.

Logoped: Torej, to je Fedora! Kaj se ti je zgodilo, Fedora? Zakaj si tako razburjen?

Fedora: Oh-ho-ho! Posoda mi je bežala. Kje jo zdaj iskati?

Logoped: Kateri pribor vam je pobegnil?

Fedora: Pozabila sem, kako se imenujejo! Bolje, da vam pokažem, morda jih uganete in poimenujete.

Fedora predstavlja namizni pribor (čajnik, žlica, skodelica, krožnik). Otroci ugibajo.

Logoped: Fantje, zakaj mislite, da je posoda pobegnila od babice Fedore?

Otroško razmišljanje.

Logoped: Fedori je težko samo poskrbeti za posodo in jo pravočasno pomiti. Nima pomočnikov! In naši fantje, Fedora, vedno pomagajo svoji mami.

En, dva, tri, štiri, (udarite s pestmi, ploskajte z rokami).
Pomili smo posodo: (ena dlan drsi čez drugo).
Čajnik, skodelica, zajemalka, žlica in velika zajemalka.
(Upognite prste, začnite s palcem).
Pomili smo posodo (ena dlan drsi po drugi).
Pravkar smo razbili skodelico,
In spustili so ponev,
Tudi zajemalka je razpadla,
Čajnikov nos je zlomljen.
Žlico smo malo zlomili (upognite prste, začenši s palcem).

Tako smo pomagali mami. (Udarite s pestmi, ploskajte z rokami).

4. Igra "Zloži posodo"

Logoped: Izberite poljuben kos pribora in ga položite na tablo. Otroci zlagajo namizni pribor na magnetno tablo iz geometrijske oblike (krogi, trikotniki, kvadrati različne velikosti

), vendar ena podrobnost manjka.

5. Igra "Kaj manjka?" Logoped: Povejmo vam, kateri deli manjkajo razne predmete

jedi.

Česa nima kotliček? (Čelnik nima izliva).

Česa nima ponev? (Ponev nima ročaja).

Logoped: Kakšni super fantje ste! Polomljene posode »prilepimo nazaj«. Pritrdite manjkajoče dele.

Otroci pridejo do mize, izberejo želeni del in ga pritrdijo.

Fedora: Kako zanimivo se je igrati s tabo! Znaš povedati uganke? Res obožujem uganke.

Logoped: Fantje! Povejmo Fedori uganko o predmetu, ki je prikazan na moji sliki, vendar ga ne bomo poimenovali.

Razstave predmetna slika posode za otroke, da jih Fedora ne bi videla.

Logoped: In povedali bomo takole! Naj povem, kakšna je? Kaj ima? Čemu služi?

Otrok: Velik je in rdeč. Ima pokrov in ročaj. V njej se ocvrejo kotleti.

Fedora rešuje uganke, se zapleta v odgovore, otroci pa pomagajo.

Otrok: Velik je in moder. Ima pokrov in ročaje. V njej se skuha juha.

Otrok: Majhen je in moder. Ima pokrov in ročaje. V njej je shranjen sladkor. itd.

Logoped: Pomagali smo vam, Fedora, da si zapomnite imena jedi. Da pa se bo vrnila k vam, vas bodo naši fantje naučili, da jo kličete ljubkovalno.

Fedora: Zdaj bom pogledala!

Fedora poimenuje kos pribora in enega za drugim meče žogo otrokom.

Otroci pokličejo jedi "ljubkovalno" in vrnejo žogo Fedori.

Skodelica-skodelica. Žlica-žlica. Čajnik-čajnik. Ponev-ponva. Plošča-plošča itd.

Fedora: Kako si pameten! Kako lepo govoriš. Zelo sem užival v igri s teboj! Želim te pogostiti s čajem.

Logoped: Fantje, poglejte, kako lepe so te skodelice čaja. Fedora pripravljena za nas Izberite katero koli skodelico zase.

Na mizah so ploščate podobe raznobarvnih skodelic, na katere so prilepljeni koščki vate.

Logoped: Denis, kakšne barve je tvoja skodelica? Kaj pa ti, Lera? Toda čaj je zelo vroč. Pihajmo na to. Vdihnimo in izdihnimo »paro«. Ne napihujemo lic, naše ustnice so "rilec". Takole.

Vaja se ponovi 2-3 krat.

Logoped: Je naš čaj hladen? Poskusimo!

Otroci posnemajo pitje čaja.

Logoped: Hvala, Fedora, za okusen čaj in fantje vam želijo dati darilo, čudovite čajne skodelice in krožnike.

Logoped: Izberite kos pribora, skodelico ali krožniček. Zdaj pa poglej, s kom boš okrasil svojo skodelico in krožniček?

Otroci iščejo par (rdeča skodelica, rdeč krožnik).

Logoped predlaga okrasitev čajnega para z geometrijskimi oblikami.

Otroci nalogo opravijo na lahkotno glasbeno melodijo.

Logoped: Dobro opravljeno! Kako lepe jedi si naredila. Dajmo ga Fedori.

Otroci dajejo jedi. Fedora se zahvaljuje otrokom.

Logoped: Da vam čajni pribor ne bo pobegnil, Fedora, ga ne pozabite prati in negovati.

Fedora se poslovi od otrok in odide.

Logoped: Kako nenavadno in zanimivo srečanje smo imeli danes. Fantje, katera naloga se vam je zdela najbolj zanimiva? A Katera naloga je bila za vas najtežja? Danes ste opravili zelo dobro delo.