სპორტული კლუბის კალენდარი და თემატური დაგეგმარება. თემა: "ბუნების მცოდნეები". გარე თამაში "კარუსელი"

ასევე მოქმედებს სამი წლის განმავლობაში.

IX. თეატრი. თემატური გეგმა:

საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა შედგენილია პროგრამით გათვალისწინებული დროით.

1 წელი (2005 - 2006) - "თეატრალური ABC" ("პირველი ნაბიჯი")

"მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა"

(ჩრდილების თეატრი)

Მიზნები და ამოცანები:

განაგრძეთ ბავშვების ინტერესის განვითარება თეატრალური და სათამაშო აქტივობები.
გამოიყენეთ თავისუფლად და ერთობლივი საქმიანობაბავშვებისთვის ნაცნობი თეატრის სახეები, დანერგეთ ახალი ტიპის თეატრი (ჩრდილი).
გააუმჯობესეთ ბავშვებს ნაცნობი ემოციური მდგომარეობის გადმოცემის უნარი იმპროვიზაციის თამაშების გამოყენებით.
განაგრძეთ დიალოგური და მონოლოგური მეტყველების განვითარება ბავშვების გამოცდილებაზე დაყრდნობით, ინტონაციის ექსპრესიულობის დივერსიფიკაცია. Განსაკუთრებული ყურადღებაბავშვთა დიქციაზე.
გაამდიდრეთ საბავშვო ლექსიკა თეატრალურ ხელოვნებასთან დაკავშირებული ლექსიკით (კულუარული, რეპეტიცია, განათების დიზაინერი, დეკორატორი, რეჟისორი, ვიზაჟისტი).

სწავლების მეთოდები და ტექნიკა:

მუზების საბავშვო ოპერის "მგელი და შვიდი თხა" მოსმენა. მ.კრასევა
მუსიკალური ფილმის "დედა" ყურება
რუსული ხალხური ზღაპრის კითხვა "მგელი და შვიდი პატარა თხა"
ჩრდილების თეატრისა და თოჯინების ტექნიკის შესავალი
სიმღერების, ლექსების, საბავშვო რითმების, ანდაზების სწავლა
დეკორაციის ესკიზების დამზადება ჩრდილების თეატრისთვის
მხატვარ ნურიას ილუსტრაციების შემოწმება ზღაპრისთვის "მგელი და შვიდი პატარა თხა"

პერიოდი	თემის-საგნის სახელწოდება	მუშაობის ფორმა, მასალა
სექტემბერი 1-4 კვირა	"რა არის თეატრი"	ილუსტრაციების, ფოტოსურათების და თეატრალური პლაკატების ჩვენება საძიებო ხასიათის კითხვები ბავშვებისთვის (რატომ გვჭირდება დეკორაცია?) პრობლემურ-მეტყველების სიტუაციების მეთოდის გამოყენებით განუვითარდებათ ნებისმიერი ტიპის ტექსტების (თხრობა, მსჯელობა, აღწერა) გამომუშავების უნარი. თამაშები "დაწერეთ წინადადება", "ფრაზა წრეში" ", "მოდით ვისაუბროთ" - გვერდი 43 (ე.გ. ჩურილოვა)
ოქტომბერი	თამაშის გაჭიმვა	თამაშები და სავარჯიშოები: " Ბუშტი, მხიარული გოჭი, გაკვირვებული ჰიპოპოტამი“ - გვერდი 63 (ე.გ. ჩურილოვა)
	ექსკურსია დ\კ	ლექსიკონის გააქტიურება: სცენა, ფარდა, სპექტაკლი, ტაში, სცენარისტი, შემსწავლელი, მსახიობი გამონათქვამების ახსნა „მაყურებლის კულტურა“, „თეატრი იწყება საკიდით“ ლ.ს. ხოდონოვიჩი - თამაში „გახდი ხელოვანი“
	რიტმოპლასტიკა	მოძრაობების დემონსტრირება, დისკუსია, წახალისება, დახმარება. მ.გლინკა. "ვალსი ფანტაზია" "მოდი, ზღაპარი", "ჩვენ არ გვეშინია რუხი მგელი» – საცეკვაო-რიტმული ტანვარჯიში (Sa-fi-dance)
	ფსიქო-ტანვარჯიში	"სხვადასხვა სახეები" "ხარბი დათვი"
ნოემბერი	თამაშის გაჭიმვა	თამაში "გაატარეთ პოზა", "რაც გავაკეთეთ, არ გეტყვით" თამაშების ახსნა, მოძრაობების განხილვა, შეფასება და ანალიზი
2-3 კვირა	რიტმოპლასტიკა	თამაში "ფიფქები" მუსიკა. კომპოზიცია - C. Saint-Saens “Carnival of Animals” ხოდონოვიჩ ლ. "ვინ მოვიდა ზოოპარკში" "ზოოპარკში წასვლა", "მოდი, ზღაპარი" - სამოგზაურო თამაშები (Sa-fi-dance) "Baby Elephant" - რიტმული ცეკვა (Sa-fi-dance)
	”მოგზაურობა თეატრალურ ხედში” - საუბარი - დიალოგი	ტერმინების შესავალი: დრამატურგი, პიესის რეჟისორი, პროდიუსერი, დიზაინერი, კოსტიუმების მხატვარი, პანტომიმა მუშაობა ალბომზე „ყველაფერი თეატრის შესახებ“
დეკემბერი 1-2 კვირა	მოქმედი	საგნების შესწავლა და მათი ანალიზი ("ყურადღებული თვალები (ყურები, თითები)") თამაში "გამოიცანი რას აკეთებს თხა?" მეხსიერების განვითარების თამაში "სარკეების მაღაზიაში" ესკიზები ჟესტების გამომხატველობისთვის: "მოდი ჩემთან" მ. ჩისტიაკოვა „წადი“ მ. ჩისტიაკოვა შედარებისთვის სხვადასხვა პერსონაჟები„სამი პერსონაჟი“ (მუსიკა დ. კაბალევსკი) მიმიკური თამაში „ტრანსფერი“ ი. პეტროვის (მიმიკის გადმოცემა) თამაში „გამოიცანი ვისი ხმა“ - (სა-ფი-ცეკვა) სავარჯიშო „უთხარი ა. ბარტოს ლექსებს. ჟესტებისა და სახის გამონათქვამების დახმარებით ” ი. პეტროვის თეატრალური თამაში „მხიარული გარდაქმნები“.
3-4 კვირა	სცენური გამოსვლა	სავარჯიშოები ხმაზე მოძრაობაში "1, 2, 3, 4, 5 - ჩვენ ერთად ვითამაშებთ" სუფთა გამონათქვამები: "თხა" მ. კარტუშინი მოძრაობისა და მეტყველების კოორდინაციის სავარჯიშო "ვასკა თხა" ი. აკიმის გამოსვლა. სავარჯიშო „ვინ ვის მიყვება“ მ .კარტუშინა ზღაპრების მოყოლა და ნახატებიდან პირადად მოთხრობების წერა („მეტყველების კრეატიულობა“) სავარჯიშო ინტონაციური გამომსახველობის განვითარებისთვის „მე ძალიან მიყვარს დედაჩემი“ სავარჯიშო „მოდი ზღაპრის სხვა დასასრულით“ "რა არის კარგი და რა არის ცუდი" (დრამატიზაციის თამაში)
იანვარი 1 კვირის	რიტმოპლასტიკა	მუსიკა კომპოზიცია C. Saint-Saens "Carnival of Animals" ხოდონოვიჩ L.S. "ვინ მოვიდა ზოოპარკში"
2 კვირა	მასობრივი მუშაობა	ჩანახატები მაგიდის თოჯინებით, რომელიც დაფუძნებულია ცნობილ რუსულ ხალხურ ზღაპრებზე "კოლობოკი", "ტერემოკი"
3 კვირა	სცენარის შედგენა	ზღაპრის კითხვა განხილვა და დამატება: საუბარი, ჩვენება, შერჩეული როლების შეფასება და ანალიზი
4.	გამოყენებითი ხელოვნება	ცნობილი მხატვრების ლითოგრაფიების შემოწმება დეკორაციის ესკიზების გამოფენა ზღაპრისთვის "მგელი და შვიდი პატარა თხა"
თებერვალი 1-2 კვირა	ზღაპრის დადგმა	სწავლების მეთოდები და ტექნიკა(იხილეთ ზემოთ)
3-4 კვირა	Დადგმა მუსიკალურიზღაპრები "მგელი და შვიდი პატარა თხა"	მუზების საბავშვო ოპერის "მგელი და შვიდი თხა" მოსმენა. კრასევა სიტყვიერი ნახატი ბავშვების მიერ გმირების პერსონაჟების მოსმენის შემდეგ, გარემო, ზღაპრის „ინტერიერი“ რიტმოპლასტიკა მუსიკალური იმპროვიზაცია (სიმღერა, ინსტრუმენტული, ცეკვა) ზღაპრის „ჟღერადობა“ მიუზიკლის, ხმაურის დახმარებით ( ორფ) ინსტრუმენტები, ბუნების ხმები, ხმები. ხოდონოვიჩ ლ. MSIC “Kaza-Manyuka” შედარებითი თამაში ზღაპრის გმირის კოსტუმის გამოგონება და შედგენა ქსოვილების არსებული კოლექციიდან, ცეკვა თითოეული პერსონაჟისთვის, მუსიკის შერჩევა.

(სპექტაკლი მშობლებთან ერთად)

Მიზნები და ამოცანები:

ბავშვებში თეატრისადმი მდგრადი ინტერესის გაღვივება საკუთარი ორგანიზებით თეატრალური საქმიანობა
გაუმჯობესება ხმის კულტურამეტყველება, ბავშვების ლექსიკის შევსება და გააქტიურება, მათ შორის მეტყველების ძირითადი ნაწილები (ზმნები, არსებითი სახელები, ზედსართავი სახელები, ზმნები და ა. მსახიობი, ფარდა, მაყურებელი, სცენა, ტაში), ასევე ნათელი და ზუსტი სიტყვებიდა გამონათქვამები.
დრამატიზაციაში მოქმედების განვითარების თვალის დევნების უნარის გამომუშავება.
Შექმნა ხელსაყრელი პირობებიბავშვებისთვის იმპროვიზაცია მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე.
ძირითადი ემოციებისა და გრძნობების გადმოცემის უნარის განვითარება სახის გამომეტყველების, პოზის, ჟესტებისა და მოძრაობების საშუალებით.

სწავლების მეთოდები და ტექნიკა:

ნაწარმოების "ზღაპარი მამაცი ყვავილის" შესავალი
კროსვორდის გამოცნობა "ყვავილები"
გამოცანების წერა ყვავილებზე
ნარჩენი მასალისგან ყვავილების დამზადება და გამოფენა
მუსიკალური მასალის შერჩევა ნაწარმოებისთვის "მამაცი ყვავილის ზღაპარი"

პერიოდი	თემის-საგნის სახელწოდება	მუშაობის ფორმა, მასალა
მარტი 1 კვირის	ვიზიტი თოჯინების თეატრის წარმოდგენაში	თეატრის თეატრის ლექსიკონის ამსახველი ფოტოების შემოწმება: ბილეთი, პროგრამა, რეპერტუარი, პლაკატი, ყუთი.
2-3 კვირა	მეტყველების ტექნიკა	იმუშავე მეტყველების სუნთქვა, მატარებლის ამოსუნთქვა. ისწავლეთ ინტონაციის გამოყენება, დიქციის გაუმჯობესება. თამაშის სავარჯიშოები სანთლით, გატეხილი ტელეფონით. სასიმღერო სუნთქვის („სწორად სუნთქვა“) და არტიკულაციური აპარატის განვითარება („ხმიდან სიტყვამდე“)
4 კვირა	მსახიობის სახელოსნო	ზღაპრის ატრიბუტების დამზადება ქსოვილთან მუშაობა მუყაოზე ჩვენება, ახსნა, წახალისება, დახმარება.
აპრილი 1 კვირის	მოქმედი	ესკიზი ძირითადი ემოციების გამოხატვისთვის "ფუტკარს აქვს ავადმყოფობა" ჩანახატი ემოციების განვითარებისთვის "წვიმა, წვიმა, დაასხით, დაასხით!" ფსიქო-ტანვარჯიში: "ყვავილი" მ.ჩისტიაკოვის იმიტაცია სავარჯიშო "გამიგე" გ. ნიკაშინი, თამაში "ზარები" სამოგზაურო თამაში "ყვავილი" - შვიდი ფერის" - (სა-ფი-ცეკვა)
2-3 კვირა	სცენური გამოსვლა	სუნთქვითი ვარჯიშები: „ყვავილების არომატი“ სუფთა გამოთქმა „აჰ, ბალახ-ჭიანჭველა“ ლექსების დამახსოვრება ესკიზებით: „თოვლის წვეთი“ ვ. ბერესტოვი ზღაპრის მოთხრობა მოდელირების მეთოდით: „შვიდყვავილიანი ყვავილი“ ვ. კატაევა გ.ნიკაშინა, თამაში "ყვავილები"
4 კვირა	სასცენო მოძრაობა	იმიტაცია სავარჯიშო "Grasshopper disco" ფანტასტიკური ცეკვები: "ყვავილების ვალსი" მუსიკა. პ.ჩაიკოვსკი
მაისი 1-4 კვირა	ზღაპრის დადგმა	სწავლების მეთოდები და ტექნიკა(იხილეთ ზემოთ)

წელი 2 (2006 - 2007) “მუსიკალური თეატრი"

(„მეორე ნაბიჯი”)

Მიზნები და ამოცანები:

გაუმჯობესება ყოვლისმომცველი განვითარება კრეატიულობაბავშვები თეატრალური ხელოვნების საშუალებით
განაგრძეთ მეტყველების ტექნიკის დაუფლება, ყველა ბგერის სწორი გამოთქმის კონსოლიდაცია, დიქტიკის ვარჯიში, მეტყველების დიალოგური, მონოლოგური და პოლილოგიური ფორმების განვითარება, ინტონაციის ექსპრესიულობა და ინტონაციის სისუფთავე სიმღერაში.
წაახალისეთ ბავშვები, გაიხარონ თანატოლების წარმატებები, განათლება კომუნიკაციის უნარები.
განაგრძეთ ბავშვების ლექსიკის გამდიდრება სიტყვა-ტერმინებით (რეკვიზიტები, პანდუსი, სოფიტი, ყუთი, ანტრესოლით, სადგომები, ფოიე, ორკესტრი, დირიჟორი, უვერტიურა)
წაახალისეთ ბავშვები გამოიყენონ მუსიკალური ინსტრუმენტებიმუსიკალურ ზღაპრებში.
მიეცით წარმოდგენა მუსიკალური თეატრის სხვადასხვა ჟანრზე, როგორიცაა "ოპერა", "ბალეტი", "მიუზიკლი", " მუსიკალური ზღაპარი”.

სწავლების მეთოდები და ტექნიკა:

ექსკურსია შემოდგომის ველი, მდელო, ტყე
შემოდგომის სეზონისადმი მიძღვნილი საბავშვო ლექსების კონკურსი
ბავშვთა ნახატების გამოფენა "ცხოველები შემოდგომაზე"
ზღაპრების წერა შემოდგომაზე და ცხოველებზე
ფოტოალბომის დამზადება "მდელოების, მინდვრების, ტყეების მკვიდრნი"

პერიოდი	თემის-საგნის სახელწოდება	მუშაობის ფორმა, მასალა
სექტემბერი 1-2 კვირა	"მუსიკალურ თეატრში"	მუსიკალური თეატრის ჟანრების გაცნობა („ოპერა“, „ბალეტი“, „მიუზიკლი“, „მუსიკალური ზღაპარი“), შექმნილი საუკეთესო ნიმუშებით. სხვადასხვა დროსგამოჩენილი კომპოზიტორები ბავშვებისთვის და ბავშვების მონაწილეობით თამაში-მოგზაურობა „მუსიკისა და ცეკვის სამყაროში“ - (სა-ფი-ცეკვა)
3-4 კვირა	მოქმედი	როლური ლექსები ცხოველებზე პანტომიმები: „მგელი და მელა“ „სწრაფად ჩავედით მდინარეზე“ ლექსების დამახსოვრება ესკიზის მეთოდით ზღაპრების წერა შემოდგომაზე და ცხოველებზე საბავშვო ლექსების კონკურსი, რომელიც ეძღვნება შემოდგომის სეზონს.
ოქტომბერი 1-2 კვირა	სცენური გამოსვლა	რიტმული თამაში "წვეთები" თამაში "დაასრულე შემოთავაზებული ლექსები" ფრაზების გამოთქმა თამაში "გამოდი მხიარული და სევდიანი დიალოგითაგვსა და ბაჭიას შორის"თამაში ხმებითთამაში "იფიქრეთ ზღაპრის საკუთარ დასასრულზე"
3-4 კვირა	სასცენო მოძრაობა	რიტმოპლასტიკა: "ლურჯი წყალი" კრეატიული ტანვარჯიში "გაიმეორე ჩემს შემდეგ" სავარჯიშოები კუნთების მოდუნების, პოზის გასაძლიერებლად: "ტალღების ჩურჩული" "დაივინგი" ცეკვა - იმპროვიზაცია "ბაყაყი და წვეთები" სამოგზაურო თამაშები "ტყის თავგადასავლები", "ტყის პირას". ” - (სა-ფი-ცეკვა)
ნოემბერი 1-2 კვირა	მუსიკალური იმპროვიზაცია	იმპროვიზაცია პოეზიასა და მუსიკაზე: „სახის გამოხატვის თეატრი“, „პლასტიურობის თეატრი“, „სიტყვების თეატრი“, „მუსიკალური ხმის თეატრი“ გ.ნიკაშინი ი-ე, „ქარი“ მუსიკალური ინტონაციის განვითარება („ხმის უკან არის ხმა“) ხოდონოვიჩ ლ.ს. - თამაში "ვინ იმღერებს უფრო ექსპრესიულად" ხოდონოვიჩ L.S., "მშვენიერი ჩაქუჩი" მუსიკალური და რიტმული მოძრაობების დაუფლება ("მოძრაობების ABC")
3 კვირა	მასობრივი მუშაობა	დიდაქტიკური თამაში „ლოგიკური ჯაჭვი“ გარე თამაში „ზღვა ერთხელ წუხს“ რიტმული ცეკვა „დიდი გასეირნება“ ყურადღების თამაში „თევზი“ გარე თამაში „დღე-ღამე“ კოლექტიური მოქმედებების დაუფლების ამოცანები („ეს ჩვენ ვართ“) რიტმული ცეკვა „ბალახი-ჭიანჭველა“ ” - (სა-ფი-ცეკვა)
4 კვირა	მაკიაჟის საფუძვლები ზღაპრის დადგმა	კონკურსი ახალგაზრდა ვიზაჟისტებისთვის "ტყის სამეფო" სწავლების მეთოდები და ტექნიკა(იხილეთ ზემოთ)
დეკემბერი 1-2 კვირა	ეტიკეტის წესები	საუბარი "იცით როგორ მოიქცეთ საზოგადოებრივ ადგილებში" თამაში "დაისვენეთ წყალზე, მინდორზე, მდელოზე, ტყეზე"
3-4 კვირა	გამოყენებითი ხელოვნება	ექსკურსია ბავშვთა სამხატვრო სკოლაში ხელოსნობის სახლში მხატვრების, მოქანდაკეების, ხეზე კვეთის მხატვრების მხატვრული ნამუშევრების გაცნობა.

"თოვლის ქალწული" ა. ოსტროვსკი

(თამაში)

Მიზნები და ამოცანები:

ვასნეცოვი ვიქტორ მიხაილოვიჩი

განაგრძეთ ბავშვების ინტერესის განვითარება თეატრალური და სათამაშო აქტივობებისადმი, ამისთვის გამოიყენეთ მთელი სივრცე.
განაგრძეთ დიალოგური და მონოლოგური მეტყველების განვითარება ბავშვების გამოცდილებაზე დაყრდნობით; ინტონაციის ექსპრესიულობის დივერსიფიკაცია; განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ბავშვთა დიქციას.
განაგრძეთ განვითარება წამყვანების თეატრალური თამაშების დახმარებით ფსიქიკური პროცესები(ყურადღება, აღქმა, მეხსიერება, წარმოსახვა, ემოციური რეაგირება)
გამოიყენეთ მოდელირების მეთოდი ნაცნობ მასალაზე
წაახალისეთ ბავშვები ცნობილი ისტორიების შემოქმედებით ინტერპრეტაციაში როლური თამაშები, დრამატიზაციისა და იმპროვიზაციის თამაშები

სწავლების მეთოდები და ტექნიკა:

შეადარეთ რუსული ხალხური ზღაპარი"თოვლის ქალწული" და ა. ოსტროვსკის ზღაპარი "თოვლის ქალწული"
როუს ფილმის ყურება "თოვლის ქალწული"
მუსიკალური ეპიზოდების მოსმენა რიმსკი-კორსაკოვის ოპერიდან "თოვლის ქალწული"
მუსიკალური თავსატეხი "ორკესტრი"
რეჟისორის თამაში "აირჩიე მუსიკა"

	ნივთის სახელი	მასალა
იანვარი 1-2 კვირა	მოქმედი	მიმიკური სავარჯიშოები "თოვლის კაცი" ლ. ოლიფიროვას იმიტაცია სავარჯიშო "ყრუ ბებია" მინი სცენა "Glade" ჩანახატი ემოციების, მოძრაობების, ჟესტების განვითარებისთვის "ნაკადული" მ. ჩისტიაკოვა.
3-4 კვირა	სცენური გამოსვლა	სუნთქვითი სავარჯიშო „როგორ დაბერა თოვლის ბაბუამ“ ნ.ნიშჩევა პოეზიის სწავლა ჩანახატით: „ზამთარი“ ი.სურიკოვი დიდაქტიკური თამაში „გამოიცანი ვინ?“ ბელორუსული ხალხური გალობა.
თებერვალი 1-2 კვირა	სასცენო მოძრაობა	დინამიური ვარჯიში„გარეთ ყინვაგამძლეა და ქარია“ ა.ანუფრიევა მეტყველების თერაპიული სავარჯიშოები: „სლაიდი“ ლექსის წარმოთქმა მოძრაობით „ჩვენ გავაკეთეთ თოვლის ბურთი“ ო.ვისოცკაია რიტმული თამაში „Blizzard“ r.n.p. „Dance of ფიფქები“ მუსიკა. ა.ვივალდი "ზამთარი" დაფიქრდით და შეადგინეთ ცეკვა „გაზაფხული და ჩიტები“ პიქტოგრამების საფუძველზე N.A.-ს მუსიკაზე. რიმსკი-კორსაკოვი
3-4 კვირა	მასობრივი მუშაობა	მრგვალი ცეკვის თამაში " თოვლის ქალი» ი. დემიანოვის თამაში ყურადღებისთვის „თოვლის ქალი“ მ. კარტუშინა ბ.ნ. თამაში „ყინვა“ თამაში წარმოსახვითი საგნით თამაში მოძრაობით „ცოტას გავთბებით“ R. n. თამაში „დაწვა, დაწვა, გაასუფთავე“ ცეკვა და რიტმული ტანვარჯიში "ყინული" - (სა-ფი-ცეკვა) თამაში "ორი ყინვა" - (სა-ფი-ცეკვა)
მარტი 1 კვირის	გამოყენებითი ხელოვნება	მხატვრების M.A. ვრუბელის ილუსტრაციების განხილვა "თოვლის ქალწული", V.M. ვასნეცოვი - ოპერისთვის N.A. რიმსკი - კორსაკოვი "თოვლის ქალწული" ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა "მოდი, გაზაფხული, მადლით"
2-3 კვირა	"ოპერის თეატრში"	ოპერის თეატრის ფოტოების შემოწმება, ილუსტრაციები ოპერისთვის "თოვლის ქალწული" მუსიკის აღქმა ნ.ა. რიმსკი - კორსაკოვი "თოვლის ქალწული" (ჩიტების სიმღერა და ცეკვა პროლოგიდან, თოვლის ქალწულის არია, ოკეანე - ცისფერი ზღვა, ბუფონების ცეკვა, ლელიას მესამე სიმღერა, გუნდი "დამშვიდობება მასლენიცას")
4 კვირა	რიტმოპლასტიკა	ჩიტების, ბუფონების, ბობილისა და ბობილიხის და სხვა ზღაპრის პერსონაჟების მოძრაობების ჩვენება და ვარჯიში
აპრილი 1-2 კვირა	მუსიკალური იმპროვიზაცია	სიმღერის კრეატიულობა: "რაზე მღერის თოვლი ქალწული?", "ლელიას სიმღერა", "მხიარული ჩიტების სიმღერები" საცეკვაო კრეატიულობა: "ჩიტების ცეკვა", "ბუფონების ცეკვა", "ზღვა-ოკეანეში", "მასლენიცას გაცილება"
3-4 კვირა	ზღაპრის დადგმა	სწავლების მეთოდები და ტექნიკა(იხილეთ ზემოთ)
მაისი 1-4 კვირა	მუშაობა მუსიკალური ზღაპრის "Thumbelina"-ს წარმოებაზე გ.ხ. ანდერსენი	ზღაპრის კითხვა მულტფილმის ყურება ი.ოლეინიკოვის ილუსტრაციების ნახვა ზღაპრისთვის. ზღაპრისთვის შესაფერისი მუსიკის შერჩევა რიტმოპლასტიკა მუსიკალური იმპროვიზაცია პლასტიკური ეტიუდები მაკიაჟის ხელოვნება კოსტიუმების შერჩევა ქსოვილის ნარჩენებისგან დეკორაციების მონტაჟი სპექტაკლის დადგმა.

წელი 3 (2007 – 2008) — “საუბრები თეატრის შესახებ“ („მესამე ნაბიჯი”)

(ᲗᲝᲯᲘᲜᲔᲑᲘᲡ ᲨᲝᲣ)

Მიზნები და ამოცანები:

წაახალისეთ ბავშვები ნაცნობი ნაწარმოებების დრამატიზირებისთვის, რომ აქტიური მონაწილეობათეატრალურ თამაშებში
განავითარეთ მეტყველების სუნთქვა, ინტონაციის გამოხატულება
თოჯინების თამაშის ტექნიკის გაუმჯობესება, ცოდნის კონსოლიდაცია სხვადასხვა სისტემის თეატრალური თოჯინების მანიპულირების წესების შესახებ.
შეავსეთ და გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა: გააძლიერეთ სიტყვებისა და ფრაზების სწორი გამოთქმა
მეტყველებაში სპეციალური ტერმინების სწორად გამოყენების უნარის გამომუშავება: (მხატვრები, სპექტაკლი, სცენა, ფარდა, აუდიტორია, რეჟისორი, განათების დიზაინერი, კოსტიუმების მხატვარი, დეკორაციის მხატვარი)
განაგრძეთ დიალოგური მეტყველების განვითარება მხატვრული ნაწარმოებების თხრობისა და დახასიათების სწავლებით ზღაპრის გმირები; სიმღერაში ინტონაციის ექსპრესიულობის ჩამოყალიბება
ყურადღების, მეხსიერების, აზროვნების, წარმოსახვის განვითარების სტიმულირება ავტორის ნაწარმოებების დამახსოვრების, აგრეთვე ესკიზის მეთოდის გამოყენებით.
ბავშვების ჩართვა სარეჟისორო აქტივობებში (აფიშების, დეკორაციისა და ატრიბუტების მომზადება, მუსიკალური აკომპანიმენტის შერჩევა)

სწავლების მეთოდები და ტექნიკა:

ვ. კორნილოვის ზღაპრის "კოლობოკი ახალი გზით" გაცნობა
შეადარეთ ვ.კორნილოვის შრომა რ.ნ. ზღაპარი "კოლობოკი"
საშინაო კონკურსი "შექმენი შენი საკუთარი ზღაპარი კოლობოკის შესახებ"
ლექსების შედგენა მოცემული რიტმის მიხედვით "Gingerbread Man-Ruddy Side", "Fox-Scythe", "Path-Spiderweb"
ვ.კორნილოვის ზღაპრის მიხედვით შექმნილი ნახატების გამოფენა

პერიოდი	თემის-საგნის სახელწოდება	მუშაობის ფორმა, მასალა
სექტემბერი 1-3 კვირა	მოქმედი	მინი-სკეტების თამაში: ი. პეტროვას „მელა“ პანტომიმის თამაში: თამაში „გააგრძელე ფრაზა და აჩვენე“ ვ. შულჟიკის პოეტური ტექსტის „ციყვმა დააგდო კონუსი“
4 კვირა	სცენური გამოსვლა	მეტყველების თერაპიული ტანვარჯიში: "გზა" მ. ქარტუშინი დამეხმარე გამონათქვამების დასრულებაში: "მზაკვარი როგორც..."
ოქტომბერი 1-2 კვირა	სასცენო მოძრაობა	თამაში მოძრაობების იმიტირებით "ვინ დადის ასე?" დინამიური ვარჯიში "ზაიკინა ვარჯიში" M, კარტუშინა თამაში "ვის შეუძლია უკეთ აჩვენოს"
3 კვირა	მასობრივი მუშაობა	კრეატიული ტანვარჯიში „არტ გალერეა“ რიტმული ცეკვა „ტყის წმინდა იოანეს ცხოველი“
4 კვირა	დიალოგების ვარჯიში	დიალოგები: მგელი - ფუნთუშა, მელა - ფუნთუშა, დათვი - ფუნთუშა, კურდღელი - ფუნთუშა.
ნოემბერი 1 კვირის	რიტმოპლასტიკა	კურდღლის მოძრაობების დემონსტრირება და პრაქტიკა მგლის მოძრაობების დემონსტრირება და პრაქტიკა მელას მოძრაობების დემონსტრირება და პრაქტიკა დათვის მოძრაობების დემონსტრაცია და პრაქტიკა ხოდონოვიჩ ლ. თამაში "ვისი ფიგურა უკეთესია?"
2 კვირა	მაკიაჟის საფუძვლები	დახატეთ კოლობოკის პორტრეტი
3-4 კვირა	თეატრის ისტორია	საუბარი - გაცნობა თოჯინების თეატრებში (გაპიტის თეატრი, ცხენის თეატრი, საფონდო თეატრი და ა.შ.)
დეკემბერი 1 კვირის	გამოყენებითი ხელოვნება	თოჯინების დამზადების მასწავლებლის მუშაობაზე დაკვირვება
2-4 კვირა	ზღაპრის დადგმა	სწავლების მეთოდები და ტექნიკა(იხილეთ ზემოთ)
იანვარი 1-4 კვირა	იმუშავე პიესის დადგმაზე ("სამი დათვი" ან "მოროზკო" (სპექტაკლი))	- ზღაპრის კითხვა; - ატრურ რაკჰემის ილუსტრაციების დათვალიერება ზღაპრისთვის; ზღაპრის გმირებიხელმისაწვდომი მასალებიდან - ბავშვების მიერ სიტყვიერი დახატვა გმირების ტექსტის წაკითხვის შემდეგ, ზღაპრის "ინტერიერი" - თამაშები ყურადღებისა და წარმოსახვის გასავითარებლად; დიალოგების ვარჯიში; - ზღაპრის „გახმოვანება“ ხმაურის (ორფის) ინსტრუმენტების გამოყენებით
თებერვალი 1-2 კვირა	რეპეტიცია	ზღაპრის რეპეტიცია: დაადგინეთ ბავშვების მზადყოფნა ზღაპრის საჩვენებლად. დიალოგების ვარჯიში, ექსპრესიულობა, ინტონაცია, მკაფიო დიქცია.

"ფრენა ცოკოტუხა"(მუსიკალური)

იგორ ოლეინიკოვი

Მიზნები და ამოცანები:

ბავშვთა თეატრალური აქტივობების დივერსიფიკაცია; ბავშვების მიერ თეატრალური თამაშების ემოციურად პოზიტიური აღქმის სტიმულირება, საერთო გამოცდილების ზონის შექმნა
განაგრძეთ თეატრის ნაცნობი ტიპების გამოყენება ბავშვების თავისუფალ აქტივობებში
განუვითარდეთ საკუთარი თავის იდენტიფიცირების უნარი თეატრალურ პერსონაჟთან (რეინკარნაცია) და წაახალისეთ ბავშვები იპოვონ შესაბამისი გამომსახველობითი საშუალებები გამოსახულების გადასაცემად მოძრაობით, მიმიკებით, ჟესტებითა და ინტონაციებით.
ასწავლეთ გრძნობების ენა; გამდიდრდეს ლექსიკა, რომელიც ასახავს ადამიანის გრძნობების ენას და ემოციურ მდგომარეობას. ისწავლეთ ლიტერატურული გმირების მოქმედებების გაანალიზება, მათი კორელაცია საკუთარი ქცევადა სხვა ბავშვების ქმედებები.

სწავლების მეთოდები და ტექნიკა:

მ.კრასევის საბავშვო ოპერის „მფრინა ცოკოტუხას“ მოსმენა.
გამოცანების წერა მწერების შესახებ
თამაში "ბურიმი" (გამოგონილი რითმებიდან, შეადგინეთ ლექსები მნიშვნელობით)
ზღაპრის კოსტიუმების ესკიზების გამოფენა
ზღაპრის შედგენა პიქტოგრამებიდან
ნარჩენი მასალისგან ზღაპრის პერსონაჟების დამზადება

პერიოდი	თემის-საგნის სახელწოდება	მუშაობის ფორმა, მასალა
მარტი 1-3 კვირა	შენი თეატრის სამყარო	საუბარი - ვიქტორინა „თეატრი“ (თეატრის სახეები: დრამა, ოპერა, სატირა, თოჯინების თეატრი, ოპერისა და ბალეტის თეატრი და ა.შ. რით ჰგვანან და რით განსხვავდებიან?) KVN „ბელორუსული კოსტუმის ისტორია“ ვიქტორინა „იცით ?” (სახეები მაგიდის თეატრებიდა თეატრალური და სათამაშო აღჭურვილობა)
4 კვირა	ეტიკეტი	KVN "ქცევის წესები თეატრში"
აპრილი 1-2 კვირა	მოქმედი	მიმიკური ტანვარჯიში „ღრუბლები“ ნ. იაკიმოვა მეტყველების თერაპიული ტანვარჯიში: „თასი“ ტ. ბუდენნაია „ჭაჭუჭა“ მ. კარტუშინა თამაში „უთხარი ლექსები ზღაპრიდან სახის გამონათქვამებისა და ჟესტების გამოყენებით“ დრამატიზაციის თამაში "ბატები და გედები"
3 კვირა	სცენური გამოსვლა	სუფთა გამონათქვამი „უკრაინული - მოულოდნელად გამოჩნდა ობობა“ დუქნების შესრულება შექმენით მელოდია ლექსისთვის „იატაკზე რვა წყვილია“ სავარჯიშო არტიკულაციის გასავითარებლად „საუბარი შუშის მეშვეობით“ ენის მობრუნების წარმოთქმა: "ვაზნას ულვაში არ აქვს" "მიწის ხოჭო არ ზუზუნებს"
4 კვირა	სასცენო მოძრაობა	დინამიური სავარჯიშო „ტარაკნები დარბოდნენ“ თქვით ლექსი, თან ახლდა მეტყველება ი. ლოპუხინის მოძრაობა „ბალალაიკა“ ა. აფუხტინის ლექსის „კალია“ იმპროვიზაცია დაფიქრდით და შეადგინეთ „პეპელა“ ცეკვის დიაგრამა. მუსიკა. ე.გრიგა გ.ნიკაშინა PI-M "ბალერინები" G. Nikashina MIE „ცეკვა ჯდომისას“
მაისი 1 კვირის	მასობრივი მუშაობა	გარე თამაში "დამალე ობობიდან" საკომუნიკაციო თამაში"Flashlight" საცეკვაო თამაში "ობობა" რიტმული ცეკვები "Grasshopper", "Old Beetle" - (Sa-fi-ცეკვა) ცეკვა-რიტმული ტანვარჯიში "ოთხი ტარაკანი და კრიკეტი" - (Sa-fi-ცეკვა)
2 კვირა	მაკიაჟის საფუძვლები	თამაში "დახატე მწერის ნიღაბი ზღაპრიდან"
3-4 კვირა	ზღაპრის დადგმა	სწავლების მეთოდები და ტექნიკა(იხილეთ ზემოთ)
ივნისი 1-3 კვირა
4 კვირა	თეატრის ისტორია	ექსკურსია დრამატულ თეატრში კროსვორდის შედგენა "ყველაფერი თეატრის შესახებ"

სამი წლის განმავლობაში შესაძლებელია 12 ზღაპრის დრამატიზირება:

"სამი დათვი" (თამაში)
"მგელი და შვიდი ბავშვი" (ჩრდილების თეატრი)
"WOLF AND THE SEVEN KIDS" (მუსიკალური წარმოდგენა)
"The Tale OF THE BRAVE FLOWER" (სპექტაკლი მშობლების მონაწილეობით)
"კოლობოკი ახალ გზაზე" (თოჯინების შოუ)
"თოვლის ქალწული" (სპექტაკლი)
"Thumbelina" (მუსიკალური ზღაპარი)
"რა არის კარგი და რა არის ცუდი" (დრამატიზაციის თამაში)
"MOROZKO" (სპექტაკლი)
"FLY-TSOKOTUKHA" (მიუზიკლი)
"ბატები-გედები" (დრამატიზაციის თამაში)

X.ლიტერატურა:

მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები 2005-2006 სასწავლო წლის დასაწყისისთვის 2005 წლის 12 ივლისის No I-1015/170 „სასკოლო განათლების მიმწოდებელ დაწესებულებებში დამატებითი საგანმანათლებლო მომსახურების ორგანიზების შესახებ“.
2006 წლის 15 ივნისით დათარიღებული 2006-2007 სასწავლო წლის დასაწყისის მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები.
მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები მშობლებისთვის ხელოვნების ფორმირების შესახებ. სკოლამდელი ასაკიჰუმანური დამოკიდებულება თანატოლების მიმართ რეჟისორის სპექტაკლში ოჯახურ გარემოში.
ნიკაშინა G. A. ფანტაზიისა და ბგერების სამყაროში: სახელმძღვანელო. სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებისთვის ინსტიტუტები და მუსიკალური რეჟისორები. - Mozyr: შპს გამომცემლობა "Bely Veter", 2004.-PO from: ill.
ნიკაშინა G. A. განათლება ესთეტიკური გრძნობებისკოლამდელ ბავშვებში მუსიკის გაკვეთილები: სახელმძღვანელო მუსიკალური დირექტორებისა და მასწავლებლებისთვის სკოლამდელი დაწესებულებები- მნ.: ბელორუსია, 2000. - 168 გვ.: შენიშვნები. ავადმყოფი.
ხოდონოვიჩ L.S. - ბავშვი. Თამაში. კრეატიულობა: 2 საათზე. ნაწილი I თეორიული საფუძველი/ აკადემიკოსი ასპირანტი განათლება. - მე-2 გამოცემა. - მნ., 2004.- 201გვ.
ხოდონოვიჩ L.S. - ბავშვი. Თამაში. კრეატიულობა: 2 საათზე. ნაწილი 2 პედაგოგიური იარაღები / აკადემიკოსი. ასპირანტი Განათლება. - მე-2 გამოცემა. - მნ., 2004.- 110გვ.
ხოდონოვიჩ L.S. არაჩვეულებრივი ნაცნობები: სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო მოსწავლეებისთვის ხელოვნება. სკოლამდელი განათლების მიმწოდებელი დაწესებულებების დონე (ხუთიდან ექვს წლამდე). განათლება / L. S. ხოდონოვიჩი. - მნ.: სერ-ვიტ, 2004. - 56გვ. - (მინდა ვისწავლო!).
ხოდონოვიჩ L.S. მუსიკის სამყარო: სახელმძღვანელო უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. - Mn.: შპს "Sir-Vit", 2000. - 32 გვ.
N.Dz.Nyakrasava, Maiseenka R.V. „ძეცი და მსოფლიო კაზაკი“ - მნ., „ზორნი ვერასენი“, 2006 წ.
წმინდანები, წმინდანები, სონია (სტილირებული ი. ციმოშჩანკა), მნ., „იუნაცვა“, 1994 წ.
ლ.ს. მარცინოვიჩი. "სტიაჟინკა" - მნ., "ნაროდნაია ასვეტა", 1994 წ
ი. ჟაბკო, "მზე ბრუნავს ცაზე" - მნ., თანამედროვე სიტყვა, 2003.
პრაქტიკული სახელმძღვანელო მუსიკის ქორეოგრაფიისთვის. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ხელმძღვანელები და დასაწყისი სკოლები / ავტორი-შედ. თ.ო შალარი. - მოზირი: შპს გამომცემლობა "ბელი ვეტერი", 2002. - 84გვ.
მკითხველი ბავშვებისთვის ხელოვნება. სკოლამდელი ასაკი /Z.Ya.Rez/-, მ., „განმანათლებლობა“, 1990 წ.
M.I.Chistyakova, "ფსიქო-ტანვარჯიში"
ლ.ვ. არტემოვი, "თეატრალური თამაშები სკოლამდელი აღზრდისთვის" - მ., "განმანათლებლობა", 1991 წ.
ი.კ. კროისუსი, "თქვენ უნდა გახსოვდეთ ზღაპარი" - მოზირი, "თეთრი ქარი", 2003 წ.
O.G. Ksenda, O.D. Negai, "საგანმანათლებლო თამაშების კომპლექსები" - მოზირი, "თეთრი ქარი", 2004 წ.
მ.დ.მახანევა, „თეატრალური გაკვეთილები ქ საბავშვო ბაღი“ - მ., 2001 წ
ლ.მ.შიპიცინა, "კომუნიკაციის ABC" - სანკტ-პეტერბურგი, "ბავშვობა-პრესი", 2004 წ.
A.M. Matlina, გამარჯობა, მაისი - „სახალხო ასვეტა“, 1971 წ.
კისილევა O.I. „ბავშვთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება თეატრალური და სათამაშო აქტივობებით“. ხელსაწყოების ნაკრები. - ტომსკი, 2003 წ
პეტროვა T.I., Sergeeva E.L., Petrova E.S. "თეატრალური თამაშები საბავშვო ბაღში." - მოსკოვი, "სკოლის პრესა". 2000 წ
ჯოან ფრიმენი. "როგორ განვავითაროთ ბავშვის ნიჭი" - მოსკოვი, LLP ცენტრი "PRO". 1995 წ
საუბრები მშობლებთან დაკავშირებით მორალური განათლებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები. L.F.Ostrovskaya -M., 1997 წ
მოდით ვისაუბროთ განათლებაზე. ბ.ვ.ბუშელევა, მ., 1983 წ
პროგრამა "თეატრი - შემოქმედება - ბავშვები" ნ.ფ. სოროკინა, ჟურნალი " სკოლამდელი განათლება» არა. 8,9,11 /1996 წ
განათლების შესახებ ვ.ა. სუხომლინსკი, მ., 1979 წ.
კომუნიკაციის განვითარება სკოლამდელ ბავშვებში (რედაქტირებულია A.V. Zaporozhets), მ., 1974 წ.
თეატრალური გაკვეთილები საბავშვო ბაღში - ჟურნალი „სკოლამდელი განათლება“ No7-12 / 2002 წ.; No1-3/2003წ
ე.გ.ჩურილოვა// სკოლამდელი აღზრდა.-1997.-No4.-გვ.92-103.-(მუსიკა და ბავშვები).
ე.გ.ჩურილოვა. სკოლამდელი და მცირეწლოვანი ბავშვების თეატრალური აქტივობების მეთოდოლოგია და ორგანიზება. სკოლა (მ). - M.: Vlados, 2004, 160 გვ.
ჯ.ე. ფირილევა, E.G. Saykina "Sa-fi-dance", ცეკვა და სათამაშო ტანვარჯიში ბავშვებისთვის - სანქტ-პეტერბურგი, "ბავშვობა-პრესი", 2006 წ.
ჟურნალები „პრალესკა“, „მუზ. ხელმძღვანელი, "სკოლამდელი განათლება"
ინტერნეტი

XI. აპლიკაციები

1. სია ლიტერატურული ნაწარმოებებიბავშვებისთვის:

ი.პეტროვი "ტრანსფერები"
ი. პეტროვი "მხიარული გარდაქმნები"
რუს. ადვ. ზღაპრები "ტერემოკი", "კოლობოკი"
მ.ქარტუშინი "თხა", "ვინ ვის მიჰყვება"
ი. აკიმი "ვასკა თხა"
მ.ჩისტიაკოვა "ყვავილი"
სუფთა გამონათქვამი "ოჰ, ბალახო ჭიანჭველა"
ვ.ბერესტოვი "თოვლის წვეთი"
ვ.კატაევი "შვიდი ყვავილი"
ვ. კორნილოვი "კოლობოკი ახალი გზით"
ი.პეტროვი "მელა"
ვ.შულჟიკი "ციყვმა დააგდო კონუსი"
მ.კარტუშინი "გზა", "ზაიკინას ვარჯიშები"
ე.მოშკოვსკაია "ზრდილობიანი სიტყვები"
რუსი. ადვ. ზღაპარი "თოვლის ქალწული"
ა.ოსტროვსკი "თოვლის ქალწული"
ლ.ოლიფეროვა "თოვლის კაცი"
მ.ჩისტიაკოვა "ნაკადი"
ნ.ნიშჩევი "როგორ ააფეთქეს თოვლის ბაბუა"
ი.სურიკოვი "ზამთარი"
ა.ანუფრიევა "გარეთ ყინვაგამძლე და ქარია"
ო. ვისოცკაია "ჩვენ გავაკეთეთ თოვლის ბურთი"
M. Kartushin "თოვლის ქალი"
B.n.თამაში "Frost"
R.n.თამაში "დაწვა, დაწვა, გაასუფთავე"
ნ.იაკიმოვი "ღრუბლები"
ფ.ტიუტჩევი "გაზაფხულის წყლები"
ტ.ბუდენნაია "Calyx"
მ. ქართუშინი "ჩატერბოქსი"
ი.ლოპუხინი „ბალალაიკა“
ა. აპუხტინი "ბალახი"

2. მუსიკალური ნაწარმოებების სია ბავშვებისთვის:

ხოდონოვიჩ L.S., "მშვენიერი ჩაქუჩი"
ხოდონოვიჩ ლ.ს. თამაში "მეფე და პრინცესა"
ხოდონოვიჩ L.S. - თამაში "გახდი მხატვარი"
ხოდონოვიჩ L.S. - თამაში "მოითხოვე ხმა"
ხოდონოვიჩ ლ.ს. - თამაში "ვინ იმღერებს უფრო გამოხატულად"
ხოდონოვიჩ ლ.ს. "ვინ მოვიდა ზოოპარკში"
ხოდონოვიჩ ლ.ს. "ყაზა-მანიუკა"
ხოდონოვიჩ ლ.ს. თამაში "ვისი ფიგურა უკეთესია?"
გ.ნიკაშინა PI-M "ბალერინები"
G. Nikashina MIE „ცეკვა ჯდომისას“
გ.ნიკაშინა ი-ე, „ქარი“
გ.ნიკაშინაVRI "ყვავილები"
გ.ნიკაშინა I-E “ზარები”
მ.კრასევი "მგელი და შვიდი პატარა თხა"
დ. კაბალევსკი "სამი პერსონაჟი"
P.I. ჩაიკოვსკი "ყვავილების ვალსი"
N.A. რიმსკი-კორსაკოვი, ოპერა "თოვლის ქალწული"

- ჩიტების სიმღერა და ცეკვა პროლოგიდან

- თოვლი ქალწულის არია

- ოკეანე - ლურჯი ზღვა

- ბუფონების ცეკვა

- ლელიას მესამე სიმღერა

- გუნდი "გაცილება მასლენიცას"

"მეთელიცა" რ.ნ.პ.
ა.ვივალდი "ზამთარი"
ი. დემიანოვი, მრგვალი ცეკვის თამაში"თოვლის ქალი"
მ.კრასევი, ოპერა „ბუზი ცოკოტუხა“
ე.გრიგი "პეპლები"
საცეკვაო თამაში "ობობა"
ბ. საველიევი, "წმინდა იოანეს მხეცი"
ცეკვა და სათამაშო ტანვარჯიში ბავშვებისთვის "Sa-fi-dance"

რიტმული ცეკვები:

"ბალახი"

"ძველი ხოჭო"

"ბავშვი სპილო"

"ბალახის ჭიანჭველა"

"მოდი, ზღაპარი"

"ყინული"

"ოთხი ტარაკანი და კრიკეტი"

"ჩვენ არ გვეშინია რუხი მგლის"

სამოგზაურო თამაშები

"მუსიკისა და ცეკვის სამყაროში"

"ტყის თავგადასავალი"

"ტყის პირას"

"ზოოპარკში წასვლა"

"მოდი, ზღაპარი"

"შვიდი ყვავილი"

3. ნამუშევრების სია ვიზუალური ხელოვნებაბავშვებისთვის:

იუ.ი.ჟუკოვსკი "ოქროს შემოდგომა"
I.S. ოსტროუხოვი "ოქროს შემოდგომა"
ი. სავიჩი "მხიარული ზოოპარკი" (ილუსტრაცია)
ა. სავრასოვი "მრგვალი ცეკვა"
ა.რიაბუშკინი "ბიჭი მრგვალ ცეკვაში შევიდა"
V.K.Zholtok "შავი ნატურმორტი"
ს.კატკოვა "ტკბილი ყვავილები"
M.A. ვრუბელი "თოვლის ქალწული"
V. M. ვასნეცოვი "თოვლის ქალწული"
K.A. ვასილიევი "ბატები-გედები"
ი. ოლეინიკოვი, ილუსტრაციები ზღაპრისთვის "ტაშის მფრინავი"
ი. ოლეინიკოვი, ილუსტრაციები ზღაპრისთვის "Thumbelina"
ი.ხორევა, ილუსტრაციები ზღაპრებისთვის
ნურია, ილუსტრაციები ზღაპრისთვის "ტერემოკი", "მგელი და შვიდი პატარა თხა"
არტოუტ რაკჰემი, ილუსტრაციები ზღაპრისთვის "სამი დათვი"

4. დამხმარე მასალების სია:

როუ, ფილმი "თოვლის ქალწული"
ფილმი "დედა"
მუსიკალური ინსტრუმენტები
ხმაურის (Orff) ინსტრუმენტები
ქსოვილის ნამსხვრევები
ყუთები სუნის შესანახად
ფანქრები
საღებავები
პლასტილინი

პროგრამის განხორციელების ეტაპები:

საორგანიზაციო ეტაპი 1. მისი განხორციელება იგეგმება 2005-06 წლებში.

განვითარების გარემოს შექმნა
ბავშვებისა და მშობლების ინტერესების, მათი განათლებისა და განვითარების პირობების შესახებ ინფორმაციის მოპოვება და ანალიზი, ბავშვებთან მუშაობის ინდივიდუალური ფორმებისა და მეთოდების შემუშავება, მასწავლებელთა საზოგადოებასა და უახლოეს საზოგადოების ინსტიტუტებს შორის ურთიერთქმედების სისტემის შექმნა, კვალიფიკაციის ამაღლება. სასწავლო პერსონალი

განხორციელების 2 ეტაპი. განხორციელების პერიოდი 2006 – 08 წწ. პირდაპირი მუშაობაბავშვებთან ერთად. ამ ეტაპზე იგეგმება მიზანმიმართული მუშაობანიჭიერ ბავშვებთან სპეციალური ინტეგრირებული კლასების კურსით, რომელიც მიზნად ისახავს შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას:

ნაწარმოების შინაარსი, პიესის ანალიზი ცალკეული ეპიზოდების მიხედვით, ცალკეული პერსონაჟების მახასიათებლები, თეატრალური და საშემსრულებლო საშუალებების ანალიზი.
ინდივიდუალური მუშაობა ბავშვებთან.
საშემსრულებლო უნარებისა და შესაძლებლობების დაგროვებაზე მუშაობა. ბავშვები პოულობენ ახალ კომბინაციებს, ცვლიან, უმჯობესდებიან. ბავშვებსა და უფროსებს შორის ჩნდება ერთობლივი შემოქმედების ატმოსფერო.
გუნდური მუშაობა. დასრულებული წარმოდგენის გამოშვებაზე მუშაობა. დასკვნით ეტაპზე ბავშვები თავად ფიქრობენ იდეაზე. თეატრალური წარმოდგენა, მოიფიქრეთ ვარიანტები თეატრალური კოსტიუმები, დახატე ესკიზები, პლაკატები, მოსაწვევი ბარათები, დეკორაციები და ა.შ.

ეტაპი 3 - ფინალი— ითვალისწინებს პროგრამის განხორციელების საბოლოო მონიტორინგს და ანალიზს. პროგრამის განხორციელების მონიტორინგი და ანალიზი, მიღწეული შედეგებიდაგეგმილია განხორციელება:

შუალედური კონტროლი - სპექტაკლების დადგმის შემდეგ

საბოლოო კონტროლი - ფინალურ ეტაპზე 2008 წლის ბოლოს.

ფინალურ ეტაპზე, პროგრამის „თეატრალური ნაბიჯების“ განხორციელების გაანალიზებისას, გამოვლინდება დადებითი მხარეები, ასევე გამოკვეთილია წარმოშობილი პრობლემები და ნიჭიერ ბავშვებთან ამ მიმართულებით მუშაობის გაუმჯობესების გზები.

ბავშვებთან მუშაობისას მნიშვნელოვანი პუნქტია მასწავლებლების მუშაობა.

გუნდში ბავშვებს შორის ურთიერთობა წარმოების ან წარმოდგენის დროს ძალიან მნიშვნელოვანია...

გუნდური მუშაობა არა მხოლოდ ეხმარება ესთეტიკური განვითარება, არამედ ფორმირება მორალური თვისებებიᲑიჭები. მასწავლებლის ერთ-ერთი ამოცანაა კომფორტული მიკროკლიმატის შექმნა. მეგობრული შემოქმედებითი გუნდი არა მხოლოდ ეხმარება ბავშვებს გამდიდრდნენ ცოდნითა და უნარებით, არამედ იგრძნონ თავი ერთ მთლიანობად.

პროგრამის მიწოდების მექანიზმი ეფუძნება მასწავლებლისა და ბავშვების რეფლექსიას სამსახიობო ტრენინგის და სიტუაციური თამაშების საშუალებით. თითოეულ გაკვეთილზე-მოქმედებაზე, ორგანიზებული სპეციალურად შექმნილი დირექტორის მოდელის მიხედვით, კონცეფციის შემუშავებისა და განხორციელების ჩათვლით პედაგოგიური იდეა. ასეთი წინასწარი მომზადებაუზრუნველყოფს ღია მიმართულებას, აძლევს შესაძლებლობას აქტიური სიტყვის შექმნის, ერთობლივი თამაშის, მასწავლებელსა და ბავშვს შორის მოვლენებს და საშუალებას აძლევს სკოლამდელ ბავშვს შეიძინოს კულტურული გამოცდილება ბუნებრივი პირობებისაგანმანათლებლო გარემო.

თეატრის ნაბიჯების პროგრამა მოიცავს გამოყენებას შემდეგი მეთოდები:

დარწმუნების მეთოდი თეატრალური ხელოვნების საშუალებით (თემის ახსნა, ექსპრესიული საშუალებები, მიზანმიმართული ყურადღების ორგანიზება.)
პრაქტიკულ რეალობაში სავარჯიშოების სწავლების მეთოდი, რომელიც შექმნილია გარემომცველი თეატრალური გარემოს გარდაქმნისა და კულტურული ქცევის უნარების გასავითარებლად.
პრობლემური სიტუაციების მეთოდი, რომელიც ხელს უწყობს შემოქმედებით მოქმედებას.
თანაგრძნობის გამოწვევის მეთოდი, ემოციურად დადებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ცხოვრებაში და ხელოვნებაში პოზიტიურისა და ლამაზის მიმართ.

მასწავლებლის შეფასების კრიტერიუმები:

მიზანშეწონილობა (ბავშვზე ფოკუსირებით, საქმიანობის საშუალებებით, საკუთარი ავტორიტეტით)

პროდუქტიულობა (მისი მუშაობის შედეგიდან გამომდინარე: მაღალი დონებავშვების შესრულების უნარები, კარგი მანერები)
ოპტიმალური მუშაობის საშუალებებისა და მეთოდების არჩევისას.
კრეატიულობა მისი საქმიანობის შინაარსის მიხედვით.

ბავშვების შეფასების კრიტერიუმები:

მათ აქვთ უნარი იმოქმედონ თავისუფლად და მოდუნებულად, როდესაც საუბრობენ უფროსების და თანატოლების წინაშე.
ბავშვები ენთუზიაზმით იმპროვიზირებენ ნამუშევრებს სახის გამომეტყველების, პანტომიმის, ექსპრესიული მოძრაობებისა და ინტონაციის გამოყენებით (გადაცემისას დამახასიათებელი ნიშნებისხვადასხვა პერსონაჟები და ა.შ.)
განასხვავებენ განწყობას, გამოცდილებას, ემოციური მდგომარეობაპერსონაჟები.
ბავშვები მოდუნებულები არიან, აქვთ მოძრაობების რეზერვი. მათ აქვთ განსაკუთრებული ემოციური რეაგირება მუსიკაზე და კარგი ორიენტაცია სივრცეში.
უჩვეულოდ განვითარებული აღქმა.
ტექსტის სწრაფი და გამძლე დამახსოვრება
ენის ინტენსიური განვითარება
ვრცელი ლექსიკა
საკუთარი როლის შესრულების უნარი.
მეტი ყურადღება.
ახალი ნივთების აღმოჩენისა და შესწავლის სურვილი.

პროგრამის მოსალოდნელი შედეგები:

გაფართოება შემოქმედებითი განვითარებაბავშვები, მათი შესაძლებლობებისა და ნიჭის გამოვლინება არჩეული მიმართულებით.
ძლიერი განვითარების გარემოს შექმნა, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვის ნიჭის განვითარებას.
საინფორმაციო ბანკის შექმნა მეთოდოლოგიური მხარდაჭერაბავშვებთან მუშაობა.
სისტემის შექმნა პედაგოგიური მხარდაჭერაბავშვები.
მონიტორინგის სისტემა, რომელიც შეიცავს პედაგოგიურ დიაგნოსტიკას.
გამოსვლა მშობლების, უფროსების, ქალაქის სკოლების მოსწავლეების წინაშე.
მონაწილეობა საქალაქო, რაიონულ, რეგიონულ შეჯიბრებებში.

„თეატრი. სამუშაო გეგმა" - დასაბეჭდი ფაილი -

სპორტის მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში არ შეიძლება შეფასდეს. ეს ყველამ იცის ჯანმრთელი სხეული — ჯანსაღი გონება. სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, ფიზიკური განვითარება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარების ერთ-ერთი პრიორიტეტული სფეროა. მასწავლებელი აწყობს საუბრებს, თამაშებს, სავარჯიშოებს და პრობლემურ სიტუაციებს, რომლებშიც ბავშვები სწავლობენ სხვადასხვა სახისსპორტი, ოლიმპიური მოძრაობა, რუსი სპორტსმენები. გრძელვადიანი მუშაობის შედეგია თემატური კვირეული „სპორტი“, რომლის დროსაც ბავშვები ახდენენ ცოდნას განვითარებისთვის ფიზიკური აღზრდის მნიშვნელობის შესახებ სარელეო თამაშების, შეჯიბრებების, შეჯიბრებებისა და კვესტების საშუალებით. ბავშვებთან სპორტზე და მის მნიშვნელობაზე სასაუბრო მასალა შეგიძლიათ იხილოთ გეგმის დანართში. თემატური კვირა"სპორტი".

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები განმარტავენ სად და როგორ გამოიყენონ ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა, რას აკეთებს მწვრთნელი, რომელმა სპორტსმენებმა განადიდეს რუსეთი სოჭის ოლიმპიადაზე. სოციალურ და კომუნიკაციურ განვითარებას ასევე ხელს უწყობს ფილმ „სამი გმირის“ და თამაშის „ბლინკერების“ მიხედვით მოთხრობების შედგენა.

კოგნიტური განვითარება

კოგნიტური განვითარების სფეროში მუშაობა გრძელდება ფორმირებაზე მათემატიკური წარმოდგენებიდა გაცნობა ლოგიკური პრობლემები. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ახდენენ საათზე დროის მითითების უნარს, ანაწილებენ ყვავილებს მათი ზრდის ადგილისა და ყვავილობის დროის მიხედვით.

მეტყველების განვითარება

Დავალებები მეტყველების განვითარებაგადაიჭრება უსწავლის გზით თითების თამაში"სპორტსმენები", ეძებენ ენციკლოპედიებს სპორტისა და მისი ისტორიის შესახებ, კითხვა სპორტული ზღაპრებიდა გამოცანების ამოხსნა.

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების სფეროში მასწავლებელი გეგმავს ხატვის კონკურსს ასფალტზე "გასაზრდელად და განვითარებისთვის, თქვენ უნდა ითამაშოთ სპორტი", მოუსმინოს სიმღერებს სპორტის შესახებ: "მშიშარა არ თამაშობს ჰოკეი", "თუ გინდა. იყავი ჯანმრთელი, გამაგრდი“, მოდელირება და ხატვა თემაზე კვირები, ასევე დამოუკიდებელი თეატრალური თამაშები.

ფიზიკური განვითარება

კვირეულის შედეგია გასართობი „ჩვენი სპორტული ოჯახი“, რაც ხელს უწყობს ფიზიკურ განვითარებას, ისევე როგორც გარე თამაშები სხვადასხვა ერებსმშვიდობა. ბავშვები იგებენ, რატომ არის მოძრაობა სიცოცხლე, დამოუკიდებლად აწყობენ სარელეო რბოლებს და მონაწილეობენ გარე თამაშების ატრიბუტების შექმნაში.

ნახეთ თემატური კვირის ფრაგმენტი

ორშაბათი
OO		კოგნიტური განვითარება	მეტყველების განვითარება		ფიზიკური განვითარება
1 პ.დ.	საუბარი "როგორ გავატარე შაბათ-კვირა". მიზანი: ქალაქის ქუჩების, პარკებისა და შენობების სწორად დასახელების უნარის კონსოლიდაცია.	პრეზენტაცია "საზაფხულო სპორტი". მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ზაფხულის ტიპებისპორტი.	თითის თამაში "სპორტსმენები". მიზანი: ვისწავლოთ სიტყვები.	ხატვა თემაზე: „როგორ გავატარე შაბათ-კვირა“. მიზანი: ნახატზე შთაბეჭდილებების ასახვის უნარის კონსოლიდაცია.	გამოსავალი პრობლემური სიტუაცია"როგორ დავეხმაროთ სერიოჟას გახდეს ჯანმრთელი." მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და გაუმჯობესების გზების შესახებ.
პრო- ბუმი	ს.რ. ბავშვების არჩევანის თამაში. მიზანი: გააუმჯობესოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სათამაშო უნარები.	მწერებზე დაკვირვება ეკოჰოტელში. მიზანი: ბავშვების ცოდნის დაკონკრეტება ბუნებაში მწერების ქცევის შესახებ, ეკოლოგიური კულტურის ჩამოყალიბება.	დი. "Დაითვალე." მიზანი: რიცხვების და არსებითი სახელების კოორდინაციის უნარის გაძლიერება.	საღებარი გვერდები, სურათების დაჭრაკვირის თემაზე. მიზანი: ცოდნის გაფართოება ოლიმპიური სპორტის შესახებ.	პ.ი. "სწრაფად წაიღე." მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს სიარული, წრეებში სირბილი, სიგნალის მიხედვით მოქმედება, ოსტატობისა და სისწრაფის განვითარება. პ.ი. " გადაფურცლეთ" მიზანი: ივარჯიშეთ ფეხის თითებზე დაშვება მოხრილი ფეხებით.
OD
2 პ.დ.	თამაში "ბლინკერები". მიზანი: ხელი შეუწყოს ბავშვებს შორის კომუნიკაციის განვითარებას.	დი. "შეადარეთ და დაყავით ჯგუფებად." მიზანი: გამოუმუშავდეს მწერების კლასიფიკაციის უნარი მათი მოძრაობის მეთოდისა და მათ მიერ გამოშვებული ბგერების მიხედვით.	სპორტისა და ოლიმპიადის შესახებ ენციკლოპედიებში შესვლა. მიზანი: აჩვენოს წიგნის მნიშვნელობა ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებისთვის.	კონსტრუქციულ-სამოდელო აქტივობა-დან გეომეტრიული ფორმები. მიზანი: სივრცითი აღქმის განვითარება, საკუთარი საქმიანობის დაგეგმვის უნარი.	პ.ი. „ჩვენ მხიარული ბიჭები" მიზანი: გაიმეორეთ თამაშის წესები.
სამშაბათი
OO	სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება	კოგნიტური განვითარება	მეტყველების განვითარება	მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება	ფიზიკური განვითარება
1 პ.დ.	ბუნების კუთხეში მუშაობა: ზრუნვა შიდა მცენარეები(რწყვა, ნიადაგის გაფხვიერება ქოთნებში). მიზანი: პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბება დავალებების შესრულებაზე.	სამუშაო წიგნები თემაზე "სპორტი". მიზანი: ასწავლეთ როგორ დამოუკიდებლად შეასრულოთ დავალება და შეამოწმოთ თქვენი სამუშაო.	თამაში "ასოციაცია" კვირის თემაზე. მიზანი: გააქტიურეთ ლექსიკონი.	სპორტის შესახებ სიმღერების მოსმენა: "მშიშარა არ თამაშობს ჰოკეი", "თუ გინდა იყო ჯანმრთელი, გამკაცრე". მიზანი: მუსიკალური უნარების განვითარება.	საუბარი "რა თამაშებს თამაშობენ სხვა ერების ბავშვები?" მიზანი: გახსოვდეთ სხვა ერების თამაშის წესები.
პრო- ბუმი	სიტუაციური საუბარი "რა საფრთხეები იმალება ზაფხულში ქუჩაში?" მიზანი: წესების შესწავლა უსაფრთხო ქცევა.	ლოგიკური პრობლემების შესავალი. მიზანი: განაგრძეთ მზადება სკოლისთვის.	სავარჯიშო "აირჩიე რითმა". მიზანი: გაუმჯობესება ფონეტიკური ცნობიერება, წაახალისეთ სიტყვების შემოქმედებითობა.	ჩანახატი „გამოიცანი სპორტი მოქმედებით“. მიზანი: ფანტაზიის განვითარება.	პ.ი. "მგელი თხრილში" მიზანი: გააგრძელეთ ბავშვებს 70-100 სმ სიგანის თხრილზე გადახტომა სირბილიდან, ეცადეთ, მგელი არ გაცხინოს. პ.ი. "ჯადოსნური ხტომის თოკი" მიზანი: წესების კონსოლიდაცია, თოკზე ხტომის უნარის განვითარება.
OD

და=ირინა დობრიგინა

განმარტებითი შენიშვნა

მიმართულება – ფიტნეს აერობიკა

წრის ჯგუფი იმავე ასაკის, 6-7 წლის, 10-მდე ბავშვით.

კლუბის მეცადინეობები ტარდება კვირაში ერთხელ შუადღისას, გაკვეთილის ხანგრძლივობა 25-30 წუთი.

ასიმილაციის დიაგნოსტიკის შედეგებზე დაყრდნობით საავტომობილო უნარებიდა უნარები, გაირკვა, რომ მოქნილობისა და მოძრაობების კოორდინაციის თვისებები საკმარისად არ არის განვითარებული ბევრ ბავშვში; ინსტრუქტორის შემდეგ ახალი სავარჯიშოების გამოგონება და სავარჯიშოების გამეორება იწვევს სირთულეებს. ბავშვები დიდ ინტერესს განიცდიან სავარჯიშოების მიმართ, როდესაც მათ სთავაზობენ გარე გადამრთველების არატრადიციულ შესრულებას, საცეკვაო მოძრაობებს. მუსიკალური თანხლებითარასტანდარტული აღჭურვილობით, აკრობატული ვარჯიშებით, გაზრდილი სირთულის ვარჯიშებით. ბავშვები სიამოვნებით აჩვენებენ შეძენილ უნარებს დღესასწაულებზე. ეს გამოცდილება დაგროვდა ბავშვებთან მუშაობისას და აჩვენა მისი გაგრძელების მიზანშეწონილობა. მოძრაობის სამყაროს შესწავლის შესაძლებლობამ შეიძლება მეტი სტიმული მისცეს საავტომობილო აქტივობა, გაიზარდა ინტერესი ფიზიკური ვარჯიშიდა სპორტი, მისცემს სამკურნალო ეფექტი. ფსიქოლოგებმა დიდი ხანია დაამტკიცეს, რომ ის, რაც მოგწონს, ადვილად ისწავლება და დიდხანს ახსოვს. ფიტნეს აერობიკა ავითარებს ზოგად კოორდინაციას, აძლიერებს კარდიო-რესპირატორულ სისტემას და მრავალფეროვნებას მატებს ვარჯიშს. ფიზიკური კულტურადა მუსიკა ხელს უწყობს რიტმული შესაძლებლობების განვითარებას და ამატებს მდიდარ ემოციურ კომპონენტს.

წრის მიზანი:

მოძრაობების სამყაროს გაგების გაფართოება და მოქნილობისა და კოორდინაციისა და წონასწორობის გრძნობის საავტომობილო თვისებების განვითარება.

Დავალებები:

დანერგეთ სხვადასხვა სახის ვარჯიშები, რომლებიც ავითარებს მოქნილობას, კოორდინაციას და წონასწორობას, ასევე მათ გავლენას სხეულზე.

კარდიო-რესპირატორული სისტემის გაძლიერება.

დაეუფლეთ სავარჯიშოების უსაფრთხოდ შესრულების ტექნიკის საფუძვლებს და წესებს.

გაეცანით და ისწავლეთ როგორ გამოიყენოთ არატრადიციული ინვენტარი და აღჭურვილობა.

განუვითარდეთ მუსიკალური და რიტმული უნარები.

Გაზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებააღჭურვილობას, ინვენტარს და საკუთარ სხეულს.

განავითარეთ ინტერესი ფიზიკური ვარჯიშის მიმართ.

აერობული ფიტნესის კლასების ხელშეწყობა.

წრის მუშაობა ეფუძნება "განვითარება +" პროგრამას, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების ტექნოლოგიას L. G. Gorkova, L. A. Obukhova; "SA-FI-DANCE" საცეკვაო და სათამაშო ტანვარჯიში ბავშვებისთვის, ჟ.ე.ფირილევა, ე.გ.საიკინა; საკუთარი გამოცდილებადა ცოდნა.

პროგნოზირებული შედეგი

წლის ბოლომდე ბავშვებმა უნდა იცოდნენ: სავარჯიშოების დასახელება, რომელიც ავითარებს მოქნილობას და კოორდინაციას, მათი გავლენა სხეულზე, აღჭურვილობისა და ინვენტარის დასახელება; კლასიკური და სტეპ აერობიკის ძირითადი საფეხურების სახელები, სავარჯიშოებისა და ნაბიჯების უსაფრთხო შესრულების წესები.

წლის ბოლომდე ბავშვებს: უნდა შეეძლოთ სავარჯიშო აღჭურვილობის გამოყენება; შეძლოს რიტმულად შეასრულოს ძირითადი საფეხურები ხელის მოძრაობებთან კოორდინირებულად და მუსიკასთან დროულად; დაეუფლეთ გაჭიმვის ტექნიკას (გაჭიმვა, იოგას ელემენტები; შეეძლოთ აღჭურვილობასა და სხეულზე ზრუნვა. შესრულება სხვადასხვა დღესასწაულებიდა კონკურსები. მოქნილობისა და კოორდინაციის უნარის განვითარება 20-40%-ით

პერსპექტიული გეგმა

2016 – 2017 სასწავლო წლის

სექტემბერი

ინსტრუქცია – კლასებში უსაფრთხო ქცევის წესების გაცნობა, შევსება ლექსიკასპორტული ტერმინოლოგია.

ფიტნეს აერობიკის დაკავების პერსპექტივების დადგენა და მომზადებაში ხარვეზების დროული გამოვლენა.

კუნთოვანი სისტემის გაძლიერება. მარტივი მარშის ნაბიჯების სწავლა მუსიკაზე. მოქნილობის განვითარება.

აქტივობა: 1 გაკვეთილი – შესავალი გაკვეთილი(ვიდეოების ყურება, ინსტრუქციები)

გაკვეთილი 2 – დიაგნოსტიკა

გაკვეთილი 3 – გაჭიმვა;

აკრობატული ელემენტების სწავლა (სოლტო, ხიდი)

გაკვეთილი 4 – საბურღი სავარჯიშოები, ფორმირების ცვლილებები;

მარშის მარტივი ნაბიჯების სწავლა (მარში, ნაბიჯი შეხება); გაჭიმვა

ოქტომბერი

მიზანი: კუნთოვანი სისტემის გაძლიერება. მარტივი მარშის ნაბიჯების სწავლა მუსიკაზე. კლასიკური აერობიკის ძირითადი საფეხურების სწავლება მუსიკაზე.

აქტივობები: 1 გაკვეთილი - საბურღი სავარჯიშოები, ფორმირების ცვლილებები;

მუსიკისკენ მიმავალი მარტივი ნაბიჯების სწავლა. აკრობატული ელემენტების გამეორება - სალტო, ხიდი.

გაკვეთილი 2 – გაჭიმვა;

სავარჯიშო მანქანებზე კუნთოვანი სისტემის გასაძლიერებლად (სავარჯიშო ველოსიპედი, დისკი "ჯანმრთელობა", ბატუტი, ხელის და მკვდარი ამწევი ექსპანდერები, ჰანტელები.

წრიული ვარჯიში 30 წამის განმავლობაში თითოეულ მანქანაზე სუნთქვის ვარჯიშებითითოეულის შემდეგ.

რელაქსაცია.

გაკვეთილი 3, 4 – მარტივი მსვლელობის საფეხურების გამეორება, ვარჯიში კლასიკური აერობიკის საბაზისო საფეხურებში (4-თვლიანი V ნაბიჯი, მამბო).

ნოემბერი

მიზნები: სწავლება და ნაბიჯების კონსოლიდაცია. ხელის ძირითადი მოძრაობების სწავლა. სტეპ-აერობიკის No1 კომპლექსის შესწავლა ჯანმრთელობის გაუმჯობესებისა და ვარჯიშის მიზნით.

კუნთოვანი სისტემის გაძლიერება.

კოორდინაციის უნარის განვითარება, მოქნილობა, კარდიო-რესპირატორული სისტემა.

აქტივობები: 1 გაკვეთილი – ვარჯიში საბაზისო საფეხურებში (4 თვლა) და კლასიკური აერობიკის ხტომებში (წინ, უკან, მარცხნივ, მარჯვნივ);

ძირითადი საფეხურების კონსოლიდაცია 4 თვლაზე და ნახტომზე; ვარჯიში სტეპ აერობიკის ძირითად საფეხურებში.

დასვენება.

გაკვეთილი 2 – დანამატების სწავლა მარტივი ნაბიჯები, სტეპ აერობიკის ძირითადი საფეხურები (4 დათვლა);

ხელის მოძრაობის სწავლა;

№1 კომპლექსის მუსიკის სწავლა;

გაჭიმვა, დასვენება.

გაკვეთილი 3 – მარტივი ნაბიჯების კონსოლიდაცია; სტეპ აერობიკის ძირითადი საფეხურები (4 რაოდენობა);

ძირითადი საფეხურების სწავლა (2 რაოდენობა); ხელის მოძრაობის სწავლა;

No1 კომპლექსის მუსიკის სწავლა;

დასვენება.

გაკვეთილი 4 – სტეპ აერობიკის ძირითადი საფეხურების სწავლა (2 რაოდენობა);

ხელის მოძრაობის სწავლა;

სასწავლო კომპლექსი No1;

გაჭიმვა, დასვენება.

დეკემბერი

მიზნები: სტეპ-აერობიკის ძირითადი საფეხურების მომზადება და კონსოლიდაცია. ხელის ძირითადი მოძრაობების გაძლიერება. No1 კომპლექსის შემდგომი სწავლა.

აქტივობები: 1 გაკვეთილი – გახურება მსვლელობიდან და მარტივი ძირითადი აერობიკის საფეხურები, გაჭიმვა; - აკრობატული ელემენტების გამეორება, ნახევრად გაყოფის სწავლა;

სავარჯიშოები მანქანებზე კუნთოვანი სისტემის გასაძლიერებლად (ზედა და ქვედა რიგები, სავარჯიშო ველოსიპედი, ჯანმრთელობის დისკი, ექსპანდერები, ბატუტი, ხტომის თოკები.

წრიული ვარჯიში 40-45 წამის განმავლობაში თითოეულ სიმულატორზე სუნთქვის ვარჯიშებით ყოველი შემდეგ.

რელაქსაცია იოგას ელემენტებით.

გაკვეთილი 2 – მარშის გამეორება და მარტივი ნაბიჯები;

ხელის მოძრაობის გაძლიერება;

სტეპი აერობიკის კომპლექსის No1 სწავლის გაგრძელება.

გაჭიმვა. რელაქსაცია.

გაკვეთილი 3 – გარე ხელსაწყოების სწავლა და კონსოლიდაცია ჰანტელებით და კლასიკური აერობიკის ძირითადი საფეხურებით; კომპლექსური 1 საფეხურიანი აერობიკის გამეორება.

გაჭიმვა.

რელაქსაცია.

გაკვეთილი 4 – გაათბეთ სტეპ-აერობიკის მარტივი ძირითადი ნაბიჯებით.

კომპლექსი No1.

რელაქსაცია.

იანვარი

მიზნები: გაძლიერება კუნთოვანიაპარატი. კოორდინაციის უნარის განვითარება, მოქნილობა, კარდიო-რესპირატორული სისტემა.

აქტივობები: 1 გაკვეთილი – გაჭიმვა; აკრობატული ელემენტების გამეორება, ნახევრად გაყოფა.

სავარჯიშოები ტრენაჟორებზე კუნთოვანი სისტემის გასაძლიერებლად (ზედა და ქვედა წევა, სავარჯიშო ველოსიპედი, ბატუტი. წრიული ვარჯიში 50 წამის განმავლობაში თითოეულ სიმულატორზე სუნთქვითი ვარჯიშებით ყოველი შემდეგ.

რელაქსაცია.

გაკვეთილი 2 - მარშის გამეორება და მარტივი ნაბიჯები;

რთული საფეხურების სწავლა;

რელაქსაცია.

გაკვეთილი 3 – ძალოვანი აერობიკის კომპლექსი.

იოგას ელემენტებით გაჭიმვა, რელაქსაცია.

თებერვალი

მიზნები: სტეპ-აერობიკის რთული საფეხურებისა და კომბინაციების ვარჯიში და კონსოლიდაცია.

სასწავლო კომპლექსი No2.

კუნთოვანი სისტემის გაძლიერება. კოორდინაციის უნარის განვითარება, მოქნილობა, კარდიო-რესპირატორული სისტემა.

აქტივობა: გაკვეთილი 1 - რთული გაფართოების საფეხურების სწავლა, ნაბიჯები შემობრუნებით და მიმართულების ცვლილებით.

გაჭიმვა. რელაქსაცია.

გაკვეთილი 2 – რთული ნაბიჯების გაძლიერება და სტეპ აერობიკის რთული საფეხურების კომბინაციების სწავლა მკლავის მოძრაობების დამატებით.

No1 კომპლექსის გამეორება No2 კომპლექსის სწავლა.

გაჭიმვა.

რელაქსაცია.

გაკვეთილი 3 – სტეპ აერობიკის რთული საფეხურების ლიგატების გაძლიერება ხელების მოძრაობების დამატებით.

სასწავლო კომპლექსი No2.

მშვიდი, აქტიური თამაში.

რელაქსაცია.

გაკვეთილი 4 – გახურება (სიარული, სირბილი) გაჭიმვა;

ვარჯიშები ტრენაჟორებზე კუნთოვანი სისტემის გასაძლიერებლად (ზედა და ქვედა წევა, სავარჯიშო ველოსიპედი, ექსპანდერები, ბატუტი. წრიული ვარჯიში 40 წამის განმავლობაში თითოეულ სიმულატორზე სუნთქვითი ვარჯიშებით ყოველი შემდეგ.

რელაქსაცია იოგას ელემენტებით.

მარტი.

მიზნები: რთული ნაბიჯებისა და სტეპ აერობიკის კომბინაციების გაძლიერება.

სასწავლო კომპლექსი No2.

აქტივობა: გაკვეთილი 1, 2 – სტეპ-აერობიკის რთული საფეხურების კომბინაციების გამეორება ხელების მოძრაობის დამატებით;

სასწავლო კომპლექსი No2.

იოგას ელემენტებით გაჭიმვა.

რელაქსაცია

გაკვეთილი 3 – კლასიკური დათბობა ფიტნეს აერობიკის მარტივი საფეხურებიდან საფეხურზე გადასვლასთან ერთად.

სასწავლო კომპლექსი No2.

გაჭიმვა.

რელაქსაცია.

გაკვეთილი 4 – ტრენინგი ტრენაჟორებზე.

აპრილი.

ამოცანები: No2 კომპლექსის კონსოლიდაცია.

აქტივობა: გაკვეთილი 1 – კლასიკური დათბობა ფიტნეს აერობიკის მარტივი საფეხურებიდან საფეხურზე გადასვლასთან ერთად.

დამცავი კომპლექსი No2.

გაჭიმვა.

რელაქსაცია.

გაკვეთილი 2 - 3 – მომზადება საანგარიშო ღონისძიებისთვის (ფიტნეს ფესტივალი)

გაკვეთილი 4 – თავისუფალი შემოქმედებისთვის. ბავშვების წახალისება ახალი კომპოზიციების შედგენისკენ.

მიზნები: ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ათვისების ხარისხის განსაზღვრა.

შეძენილი უნარების გაუმჯობესება.

აქტივობები: 1 გაკვეთილი - კლასიკური გახურება, გაჭიმვა;

ტრენაჟორებზე;

გაკვეთილი 2 – ადრე შესწავლილი კომპოზიციების გამეორება საგნების დამატებით.

გაკვეთილი 3 – დიაგნოსტიკა.

გაკვეთილი 4 – თავისუფალი კრეატიულობა.

1 კვირა "ფრთხილი ფეხით მოსიარულეთა კვირა" 1.07-დან. -

2015 წლის 4 ივლისი Ფსიქიკური განათლებამეორე უმცროს ჯგუფში მოძრაობის წესების მიხედვით

"შუქნიშნის მონახულება"

მიზნები: ბავშვების ცოდნის გარკვევა წესების შესახებ მოძრაობა: იცოდე შუქნიშნების დანიშნულება და სიგნალები. ისწავლეთ მძღოლებისა და ფეხით მოსიარულეებისთვის განკუთვნილი საგზაო ნიშნების გარჩევა და გაგება. IN თამაშის ფორმასაგზაო მოძრაობის წესების და საგზაო ნიშნების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

ფიზიკური აღზრდის დასვენება საშუალო ჯგუფში

"შუქნიშნების ქვეყანაში საგზაო ნიშნების გადასარჩენად"

მიზნები: ქუჩაში ფეხით მოსიარულეთა ქცევის წესების კონსოლიდაცია. შექმენით ბავშვების ინტერესისა და თამაშში ჩართულობის ატმოსფერო. ივარჯიშეთ სხვადასხვა სახის სიარული და სირბილი, ხტომა და ცოცვა დახრილ დაფაზე. გარე თამაშში დააფიქსირეთ საგზაო ნიშნები. გამოიმუშავეთ ყურადღება, გამომგონებლობა, ურთიერთდახმარება.

სპორტული დასვენება უფროს ჯგუფში

"უსაფრთხოების სკოლა"

მიზნები: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია საგზაო მოძრაობის წესების, საგზაო ნიშნებისა და შუქნიშნების შესახებ; განავითაროს ლოგიკური აზროვნება, სიჩქარე, სისწრაფე და მოხერხებულობა, გუნდში მოქმედების უნარი.

2 კვირა "თამაშებისა და სათამაშოების კვირა" 6.07-დან –

11. 07. მეორე სპორტული ფესტივალი ბავშვებისთვის უმცროსი ჯგუფი"Ბედნიერი მოგზაურობა"

მიზნები: განავითარეთ სისწრაფე, სიჩქარე, ყურადღება, გამბედაობა. კომუნიკაციის უნარის განვითარება. ფიზიკური გართობასაშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის

"მოგზაურობა რუსული ხალხური თამაშების სამყაროში"

მიზნები: ბავშვების ინტერესის გაღვივება რუსების მიმართ ხალხური თამაშები, მათი თამაშის სურვილი.

ივარჯიშეთ ძირითადი ტიპის მოძრაობების შესრულება თამაშის ამოცანების მეშვეობით.

მიეცით ბავშვებს სიხარული.

გუნდში მოქმედებისა და თამაშებში წესების დაცვის უნარის გამომუშავება.

სპორტული დღესასწაული ამისთვის უფროსი ჯგუფი

"ჩვენ მივესალმებით ზაფხულს"

მიზანი: ბავშვების ცოდნისა და იდეების შეჯამება თამაშების შესახებ, შინაგანი თვითრეგულირების სწავლება, მათი ქმედებების შედეგების განჭვრეტის უნარის განვითარება, მათი საქმიანობის მართვა, მათი რეალობის განსაზღვრა, თვალის და ძალის უნარების განვითარება, ხელშეწყობა. ჯანსაღი ცხოვრების წესი და ბავშვების ორგანიზმის გამკვრივება.

მე-3 კვირა "Კვირა სახანძრო უსაფრთხოება» 13.07 – 18.07 სპორტული ფესტივალი "ახალგაზრდა მეხანძრეები"

უფროსი ბავშვებისთვის

მიზანი: ხანძრის შემთხვევაში ბავშვების ქცევის ძირითადი ცოდნისა და უნარების კონსოლიდაცია.

სპორტული გასართობი

საშუალო და მე-2 უმცროსი ჯგუფების ბავშვებისთვის

"კატის სახლი" (Სახანძრო უსაფრთხოება)

მიზნები: გააძლიეროს ბავშვების უნარი წრეში სიარული ნორმალური ტემპით, ცხოველების მოძრაობების იმიტაცია მუსიკაზე; შეასრულოს ზოგადი განვითარების მოძრაობები მუსიკაზე, როგორც ამას ზრდასრული აჩვენა; თამაში წესების მიხედვით; სახანძრო უსაფრთხოების შესახებ ბავშვების გაგების ჩამოყალიბება და კონსოლიდაცია; ასწავლეთ ბავშვებს გადაუდებელ შემთხვევებში სწორი გადაწყვეტილებების პოვნის უნარი;

მე-4 კვირა "ბუნების მეგობრები" 20.07 – 25.07.2015 სპორტული გასართობი II უმცროსი ჯგუფი

"კნუტები"

მიზანი: ჯანსაღი ცხოვრების წესის საწყისი იდეის შემუშავება / კატების ქცევის ანალიზით /; კონსოლიდაცია (თამაშიანი გზით)ციკლური ვარჯიშების შესრულების უნარები (სირბილი, ხტომა, სიარული), ჯგუფურად მცოცავი რკალის ქვეშ, ოთხზე ცოცვა, მცირე სიმაღლიდან ხტუნვა; გამოიწვიეთ დადებითი ემოციური განწყობა, წაახალისეთ ბავშვები იფიქრონ თავიანთ ქცევაზე.

სპორტული აქტივობები საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის

"სპორტლანდიის ქვეყანაში"

მიზანი: ბავშვების ფიზიკური თვისებების განვითარება. წაახალისეთ კოლექტივიზმი თამაშის საშუალებით.

გართობა უფროსი ჯგუფისთვის "სპორტული ზაფხული"

მიზნები:

განავითარეთ სისწრაფე, გამბედაობა, გამძლეობა. ისწავლეთ წესების დაცვა გარე თამაშებში.

ბავშვებში მხიარული, ემოციური განწყობის გამოწვევა.

განავითარეთ მეგობრობისა და ურთიერთდახმარების გრძნობა.

ისწავლეთ სიმღერების სიმღერა ჰარმონიაში და შეასრულეთ საცეკვაო მოძრაობები.

ასევე წაიკითხეთ →

გრძელვადიანი გეგმაფიზკულტურის ინსტრუქტორის ნამუშევარი იწერება ზაფხულის თვეებიივნისი, ივლისი, აგვისტო შედგება სექციებისაგან: სამუშაოს ფორმები, ღონისძიებები, ჯგუფები.ფორმატირებულია ცხრილში.
ყოველთვიურად ვგეგმავთ ბავშვებთან მუშაობას, გუნდთან მუშაობას და მშობლებთან მუშაობას.
მაგალითად, ივნისი
ფორმა სამუშაო - სამუშაობავშვებთან ერთად
აქტივობა:
1 ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებიკვირაში 3-ჯერ
2 სპორტული არდადეგები"ბავშვთა დაცვის დღე"
3 ფიზიკური აღზრდის აქტივობა:
"ცუდი ბურთები"
"ზღარბი ბილიკზე აჩერებდა"
"დაკარგული სიტყვები"
"ჯანმრთელობის ქალაქი"
4 ბავშვების გაცნობა ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება
პრეზენტაცია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "კბილები საღეჭი და სიცილისთვის"

მუშაობის ფორმა - გუნდთან მუშაობა
აქტივობა:
1 ურთიერთქმედება მასწავლებლებთან ხატვის კონკურსი "სპორტულ მოედანზე"
2 პრეზენტაცია TRP-ის თანამშრომლებისთვის დღეს
3 კონსულტაცია მობილური საქაღალდის სახით "გარე თამაშები ზაფხულში"

მუშაობის ფორმა - მშობლებთან მუშაობა
აქტივობა:
1 კონსულტაცია მობილური საქაღალდის სახით „ზაფხული ჯანმრთელობის უპირატესობებით“
2 კითხვარი "სკოლამდელი ბავშვის ფიზიკური განვითარება"

სვეტი "ჯგუფები" მიუთითებს ჯგუფებზე, რომლებთანაც იმართება ღონისძიებები.

გეგმის განხორციელება მარტივია, დაგეგმილი ღონისძიებების ჩანაწერების უმეტესობა გამოქვეყნებულია ვებგვერდზე.

ასე გამოიყურება: