გაკვეთილის შენიშვნები საბავშვო ბაღის ბავშვებისთვის. გაკვეთილის შეჯამება საბავშვო ბაღის საბავშვო ბაღში „სათამაშოები. დიდაქტიკური სავარჯიშო "სურათების ამოჭრა"
გაკვეთილის მიზანი: წვრილი და უხეში მოტორული უნარების განვითარება
Დავალებები:
1. ტაქტილური აღქმისა და შეგრძნების განვითარება, რიტმის გრძნობა, ყურადღება, მეტყველების გააქტიურება.
2. შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება.
3. წახალისება უფროსების მიბაძვისკენ, ტექსტის შესაბამისად მოქმედებების შესასრულებლად. გააფართოვეთ უფროსებთან შემეცნებითი კომუნიკაციის გამოცდილება.
4. თავდაჯერებულობისა და თქვენი შესაძლებლობების განვითარება. ემოციური რეაგირების და სხვების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება.
5. ბავშვების სოციალური ადაპტაციის პროცესის ფორმირება.
მასალები : მზე, კატიას თოჯინა, უჯრა, ჩოჩქოლი ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, პლასტილინი, სამოდელო დაფები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, უჯრა სხვადასხვა ფერის დიდი მძივებით, მაქმანები სიმებიანი მძივებისთვის.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
ბავშვები თავისუფლად დგანან მასწავლებლის გარშემო.
აღმზრდელი: ვიღაცამ უბრალოდ და გონივრულად მოიგონა - შეხვედრისას გამარჯობა - დილა მშვიდობისა! ბიჭებო, მოდით მივესალმოთ ერთმანეთს!
თამაში "დილა მშვიდობისა!"
აი, მზემ უკვე გაიღვიძა! გამარჯობა მზე!
მზემ გაიღვიძა, ბავშვებმა გაიღვიძეს და ტკბილად გაიწელეს.
სავარჯიშო "გაჭიმვა-გაჭიმვა ბავშვების გაჭიმვისთვის".
განმანათლებელი:აბა, ვაჩვენოთ, რამდენად გაზრდილი ხარ /ფეხის წვერებზე ამოდის/. ახლა აჩვენე, რამდენად პატარა იყავი / squats/.
კარზე კაკუნი ისმის.
განმანათლებელი:Გესმის? ვიღაც გვეჩქარება! /მოიყვანს თოჯინას/ ვინ ხარ? Რა გქვია?
თოჯინა:გამარჯობა, მე ვარ თოჯინა კატია.
აღმზრდელი: ყველა ბავშვს მოსწონს ლამაზი თოჯინა.
ცისფერთვალება თოჯინა გრძელი წამწამებით,
ალისფერი ტუჩები - აღფრთოვანებული იყავით საკუთარი თავით!
/შეხედე თოჯინას/
განმანათლებელი:თოჯინა კატიას უნდა მოვუაროთ. რით ვუმკურნალო მას? /პასუხები/ ღვეზელები გამოვაცხოთ, ბიჭებო? რითი მოგწონთ ღვეზელები? /პასუხები/
და მე ვიცი, რომ კატიას უყვარს კომბოსტოს ღვეზელები. თქვენ დამეხმარებით კომბოსტოს ღვეზელების გამოცხობაში. და კატია დაინახავს, რამდენად ოსტატურები ვართ. ჯერ უნდა მოამზადოთ კომბოსტო შევსებისთვის.
სავარჯიშო "კომბოსტო"
ჩვენ ვჭრით და ვჭრით კომბოსტოს,
კომბოსტოს ვამარილებით, ვამარილით,
ჩვენ ვართ სამი კომბოსტო, სამი,
კომბოსტოს ვაჭერთ და ვწურავთ.
აი, კომბოსტო ღვეზელისთვის მზად არის. ახლა დავიწყოთ ღვეზელების მომზადება კომბოსტოთი.
მოდელირება "ტორტი"
მასწავლებელი მოძრაობას თან ახლავს სიტყვებით
გამოვძერწოთ, ღვეზელი გამოვძერწოთ, დამეხმარეთ მეგობარო!
აღმზრდელი: კატია, შეხედე, როგორი თანაბარი, გლუვი, მრგვალი აღმოჩნდა ჩვენი ღვეზელები. ახლა ჩვენი ღვეზელები მოვათავსოთ საცხობ ფირფიტაზე და შევდგათ ღუმელში. მოდით, ჩვენი ღვეზელები გამოაცხოთ, ჩვენ კი კატიას გავამხიარულებთ და ვითამაშებთ.
თამაში "ყოჩაღ, თამაში"
დინგ-დონგი, ზარის ხმა ისმის ყველგან! (ბავშვები დადიან წრეში, ღრიალებენ)
ჭკუა უკრავს და გასართობს ყველა ბავშვს
დინგ, დინგ, მაღლა (ისინი დგანან, მაღლა ასწიებენ ჭექა-ქუხილს და ღრიალებენ)
ის შორს იქნება.
ჭკუა უკრავს და გასართობს ჩვენს შვილებს.
ღრიალი, არ დარეკოთ (ბავშვები ატრიალებენ სხეულს მარცხნივ და მარჯვნივ, დგანან უძრავად)
გაჩუმდი, გაჩუმდი, დაისვენე.
Rattle, არ ითამაშო, არ ითამაშო და დაისვენე
არა, არა, არ რეკავს, (ბავშვები ჭკუას ზურგს უკან მალავენ და ადგილზე ტრიალებენ)
მან სადმე დაიმალა, ჩუმად.
რატე, ნუ ხუმრობ,
სად ვიპოვოთ?
განმანათლებელი:ოჰ უბედურება, უბედურება! კატიას მძივები ჰქონდა, მაგრამ ჩვენ რომ ვთამაშობდით, ძაფი გატყდა და მძივები, ბარდავით, ბილიკზე გაიფანტა. კატია, არ ინერვიულო, ჩვენი ბიჭები შეძლებენ დაგეხმარონ, შეაგროვებენ შენს მძივებს. ბიჭებო, მოდით დავეხმაროთ კატიას (პასუხები). ბიჭებო, თქვენ შეაგროვებთ მძივებს და თოკზე დააჭერთ.
პროფესიული კონკურენცია პედაგოგებისთვის
რუსული ინტერნეტ კონკურსი
პედაგოგიური შემოქმედება
(2012/13 სასწავლო წელი)
მოსკოვის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება
საშუალო სკოლა 000 000.
კონკურსის ნომინაცია: დღესასწაულების და ღონისძიებების ორგანიზება ქ
სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებები
სცენარი ღია გაკვეთილისთვის სანერგე ჯგუფში:
GBOU საშუალო სკოლა No. 000, სკოლამდელი განყოფილება No3, მოსკოვი.
115563 მოსკოვი, ბორისოვსკის პროეზდი, კორპუსი 40, კორპუსი 3.
ტელ. (4, ფაქსი (4
"მოგზაურობა სოფელში ბებიასთან"
სამიზნე:გააერთიანეთ ბავშვების მიერ შეძენილი ცოდნა შინაური ცხოველებისა და მათი ლეკვების შესახებ.
Დავალებები:
სმენის ყურადღების განვითარება, თვითნებობა, ინსტრუქციებზე სწრაფი რეაგირების უნარი;
ფერების გარჩევისა და ობიექტებთან დაკავშირების სწავლა;
ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება;
მეხსიერების, მეტყველების და წარმოსახვის განვითარება;
საკუთარი მოქმედებების კოორდინაციის უნარის განვითარება სხვა ბავშვების ქმედებებთან, ლექსის რიტმთან.
მასალები:
სურათი ან სათამაშო ფერმა, სამი ფერის კვალი და შესაბამისი ფერის ყუთები,
ბატისა და იხვის სათამაშო, Dienish სამი ფერის ბლოკები, რგოლი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
ბავშვები შედიან დარბაზში.
დაჯექი სკამებზე (ნახევრად წრეში).
ბიჭებო, მაჩვენეთ თვალები - თქვენი თვალები ხედავენ?
ყურები მაჩვენე, გესმის?
აჩვენე ხელები - ტაშს უკრავენ?
აჩვენე შენი ფეხები - ფეხებს აჭედებენ?
განმანათლებელი:მოდი დღეს სოფელში ბებიას ვესტუმროთ.
ჩუ-ჩუ-ჩუ - შორს, გაგიტყდები. (ჟღერს მატარებლის სიმღერა - დისკზე No12)
მაგრამ აქ არის გაჩერება, "ბებიას სახლი" (ნახატის ჩვენება, კედელზე ჩამოკიდებული პანელი). (ამ დროს მასწავლებელი ბებიას ეცვა)
ბებია: გამარჯობა ბიჭებო, თქვენ მოხვედით ჩემთან. კარგად გააკეთე. შემოდი, დაჯექი. (ბავშვები სკამებზე სხედან ნახევარწრიულად.) აჰა, მე მაქვს მკერდი და ახლა ვნახავთ, რა არის მასში. ოჰ, ამ საკეტის გასაღები დავკარგე. როგორ გავხსნა? იცით ეს თამაში: "კარზე საკეტია" - ვითამაშოთ, ყველაფერს ვიტყვით, იქნებ საკეტი გაიხსნას
კარზე არის საკეტი
ვის შეეძლო მისი გახსნა?
დააკაკუნა, დატრიალდა
გაიყვანეს და გახსნეს.
ბებია : მე გეტყვით, რა ცხოველები ცხოვრობენ ჩემთან (იღებს სათამაშოს). მე მყავს კატა და მას ჰყავს ძალიან მხიარული ჩვილები და მათი სახელებია (კნუტები). მოდით ერთად ვუთხრათ.
ბებია: ნახე, ვინ ხვდება? (ძაღლის ხმით ჩაწერა, გამოდის სათამაშო ძაღლი). მართალია, ეს არის ჩემი ძაღლი ჟუჩკა.
აი, ძაღლი ბაგი! კბილები ბასრია,
კუდი სქელი, ბეწვი ჭრელი.
ბებია: - რა ჰქვია პატარა ძაღლებს (ლეკვებს)
რა განსხვავებაა ლეკვებსა და ძაღლებს შორის? (პატარა ლეკვები, დიდი ძაღლი) - როგორ ყეფს დიდი ძაღლი? (ბავშვები ხმამაღლა ყეფიან)
როგორ ყეფა ლეკვები? (ბავშვები ჩუმად ყეფიან)
სად ცხოვრობს ძაღლი? კვერნაში.
და ისინი ასევე ცხოვრობენ ჩემს ეზოში (გვიჩვენებს ილუსტრაციებს):
- იხვი იხვის ჭუკთან ერთად. როგორ იკვრება იხვი? ცხენი ფოთლით. როგორ იპარება ცხენი? გოჭი გოჭებთან ერთად. ღორი ღრიალებს. ქათამი წიწილებით. რას ეძახის ქათამი თავის ჩვილებს? ძროხა ხბოსთან ერთად. როგორ ლაპარაკობს ძროხა?
ბებია : ოჰ-ო-ო, უბედურებაში ჩავვარდი. ჩემი ცხოველის ყველა ჩვილი გაიქცა. დაეხმარეთ ბავშვებს დედების პოვნაში.
თამაში "ვისი დედა?"
ბავშვებს ეძლევათ ბარათები ჩვილების სურათებით, ვისთვისაც ბავშვმა დედა უნდა აირჩიოს.
ქურა, გოჭი, კნუტი, ლეკვი, ხბო, ქათამი, ბავშვი.
ბებია: კარგად გააკეთე! თქვენ ჩემი დამხმარეები ხართ, თქვენ დაეხმარეთ ბავშვებს დედების პოვნაში.
და ოჯახი გყავს სახლში ? (დედა, მამა, ბებია, ბაბუა). ბავშვები, რომლებიც გყავთ, თქვენი თანაშემწეები არიან - მეგობრები, ეს თქვენი თითებია. მოდით, თითებზე დავთვალოთ რამდენად დიდი ოჯახი გვაქვს.
ეს თითი ბებიაა
ეს თითი ბაბუაა
ეს თითი მამაა
ეს თითი დედაა
ეს თითი მე ვარ, ეს ჩემი მთელი შვიდია
ბებია : ოჰ! ნახეთ ბიჭებო, ვისი კვალია ეს აქ? მოდით გავიაროთ მათ შორის.
იატაკზე არის სხვადასხვა ფორმის ნაკვალევი. კვალი დამზადებულია მუყაოს, ქსოვილის, ქაღალდისგან.
სად მიდის ეს ტრასები? მოდით მივყვეთ ნაბიჯებს!
ბავშვები დადიან დაბრკოლებების გასწვრივ. ჟღერს საბავშვო სიმღერა - No6. (დიდი ფეხები დადიან გზაზე...)
თამაში "კვალი"
ბებია: კვალდაკვალ ფეხზე დავაბიჯოთ! მოდით გადახტეთ მათზე! დავჯექით! ერთ ფეხზე ვდგავართ! ბავშვები: „დავდივარ, დავდივარ, დავდივარ, წინააღმდეგობის გაწევა არ შემიძლია. გაჩერდი!"
თამაში "მოიტანე იგივე"
მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვს გარკვეული ფერის კვალს და სთხოვს, რომ იგივე მოიტანოს. კვალი გროვდება ყუთში.
ბებია:ვიარეთ, ვიარეთ და მივედით აუზთან . ტბაზე დედა იხვი თავის იხვის ჭუკს ეძახის: QUEACK-QACK-QACK. დედა ბატი კი თავის გოჭებს ეძახის: გ.ა.-გ.ა.-გ.ა., აქეთ გაიქეცით, პატარა ბატიო.
ბებია:აჩვენებს ყვითელ ბურთს - რა ფერის არის ეს ბურთი? ყვითელი, ჩვენ მას იხვი. რა ფერის არის ეს ბურთი? თეთრი, მოდი, ბატთან ერთად დავაყენოთ.
აღმზრდელი: მოდი ბიჭებო, დავეხმაროთ ბებიას, დაალაგეთ ბურთები: იხვის ყვითელი, ბატისთვის თეთრი.
ბებია: ჰეი ბიჭებო, ჰეი, კარგად გააკეთეთ! ყველას შეუძლია ამის გაკეთება. ცეკვა იცი?
განმანათლებელი:Ჩვენ შეგვიძლია! ბებო, ბავშვებთან ერთად ვიცეკვოთ!
ჟღერს საბავშვო სიმღერა: „სად არის ჩვენი ხელები? No4" ("ჟირაფს აქვს ლაქები", "ავტობუსი").
აღმზრდელი: ბიჭებო, ბებია კარუსელზე წავიყვანოთ? უბრალოდ არ დაგავიწყდეთ თქვენი ბილეთები. მოიტანეთ იმავე ფერის ფიგურები, როგორც კარუსელი.
"იპოვე ფერი"(Dyenish-ის ჩანართები) ბავშვები პოულობენ ფიგურებს კარუსელის ფერის მიხედვით -. შეგიძლიათ წრეში იაროთ, ცალი ხელით რგოლი ეჭიროთ და ლექსის წაკითხვა.
შემდეგ ჟღერს საბავშვო სიმღერა „კარუსელი“.
ძლივს, ძლივს
კარუსელები ტრიალებს
და მერე, მერე, მერე
ყველამ გაიქეცი, გაიქეცი, გაიქეცი!
ჩუმად, ჩუმად, ნუ ჩქარობ,
გააჩერე კარუსელი!
ერთი-ორი, ერთი-ორი
Თამაში დასრულდა!
(ერთი ვარიანტი: ყველა დგას წრეში და ხელში უჭირავს. ისინი წრეში დადიან, თანდათან იწყებენ სირბილს, შემდეგ ისევ ანელებენ სიარულისკენ და ბოლოს ყველა ერთად იჯდება).
ბებია: Მადლობა ბიჭებო! შენ გაახარე მოხუცი ბებია! დიდი ხანია ამდენი გართობა არ მიმიღია!
ოჰ, ბიჭებო, მაგრამ მე უნდა წავიდე და თქვენც ელოდით თქვენს სათამაშოებს. გზად მოგიმზადე საჩუქარი: თხევადი ვაშლის კალათა. მოემზადე საბავშვო ბაღისთვის და მოდი ჩემთან.
ბავშვები საბავშვო ბაღში მატარებლით წავიდნენ.
ჩუ-ჩუ-ჩუ - შორს, გაგიტყდები. (მატარებლის სიმღერა ჟღერს - დისკზე)
- სუნთქვის ფუნქციის გაუმჯობესება, გუნდში მოქმედებისა და სიგნალზე რეაგირების უნარი.
- მოძრაობების კოორდინაცია, "მარცხნივ", "მარჯვნივ", "ზემოთ", "ქვემოთ" ცნებების დაუფლება, რიტმული ღრმა სუნთქვის ფორმირება.
- ცხვირით სუნთქვის აღდგენა, რიტმული ამოსუნთქვის ფორმირება და მისი გაღრმავება.
- ფეხის კუნთების ზოგადი გაძლიერება, მოთმინების გამომუშავება, რეაქციის სიჩქარის განვითარება, ემოციური ტონის გაზრდა.
- აზროვნების, ინტელექტის, ყურადღების განვითარება.
მასალები საბავშვო ბაღის კლასებისთვის
- ქაღალდის ქლიავი ჭიქაში - ბავშვების რაოდენობის მიხედვით,
- ხელსახოცი,
- ფანი,
- წყლით სავსე გამჭვირვალე ჭიქები - ბავშვების რაოდენობის მიხედვით,
- ჩალა - ბავშვების რაოდენობის მიხედვით,
- სათამაშო ძაღლი,
- ჩაწერა ან ცოცხალი მუსიკა.
კლასების მიმდინარეობა საბავშვო ბაღში
განმანათლებელი: - ბიჭებო, ნახეთ რამდენი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან. მოდით მივესალმოთ სტუმრებს.
ბავშვები: - გამარჯობა.
განმანათლებელი: — სტუმრები მოვიდნენ, რომ ენახათ, როგორ ვიყავით. გინდა ქართან მისვლა? ამაში სულთნები დაგვეხმარებიან.
მაგიდაზე ვაზაში ბუმბულია.
განმანათლებელი: -მიდი მაგიდასთან. ესენი არიან სულთნები. რამდენ ბუმბულს ხედავ?
ბავშვები: - Ბევრი.
განმანათლებელი: - ახლა კი ყველა თითო ქლიავი აიღებს. რბილად გავუბეროთ მათ. ცოტა ნიავი გვექნება. მითხარი, როგორ ჟღერს ნიავი?
ბავშვები: -შშშ
განმანათლებელი: - როგორ ხმაურობს პატარა ნიავი: ჩუმად თუ ხმამაღლა?
ბავშვები: - მშვიდი ხმაური.
განმანათლებელი: ახლა ძლიერად გავბეროთ ბუმბულები. როგორი ქარი იყო?
ბავშვები: - Ძლიერი ქარი.
განმანათლებელი: — როგორ ხმაურობს ძლიერი ქარი?
ბავშვები: - შშშშ (ხმამაღლა). ძლიერ ხმაურს გამოსცემს.
განმანათლებელი: - ახლა ვაზაში ჩადეთ ქლიავი. და მოდით ვუთხრათ ლექსი ქარზე.
ქარი გვიბერავს სახეებში
ხე აკანკალდა
ქარი უფრო მშვიდია, უფრო მშვიდი, უფრო მშვიდი
ხე უფრო და უფრო მაღლა იწევს.
განმანათლებელი: -კარგი ბიჭებო! შეხედე, მატარებელი მოვიდა. სწრაფად დაჯექი, ქარს ვესტუმროთ.
ბავშვები მასწავლებლის უკან დგანან.
ლექსი "ორთქლის ლოკომოტივი"
ლოკომოტივი უსტვენდა
და ტრაილერები მოიტანა
ჩო-ჩო, ჩო-ჩო,
მე მათ შორს გავაქანებ.
ბავშვები ბაძავენ მატარებლის სასტვენის ხმას და ბორბლების ხმას.
განმანათლებელი: - Ჩვენ აქ ვართ. შეაჩერე "ვეტეროკი".
მაგიდაზე ხელსახოცით დაფარული ვენტილიატორი დგას.
განმანათლებელი: - ბავშვებო, ნახეთ, ეს ფანია. Ეს რა არის?
ბავშვები: - ფანი.
აღმზრდელი: - ნახეთ რა აქვს გულშემატკივარს. მას ფრთები აქვს. როდესაც ვენტილატორი ჩართულია, ფრთები იწყებენ ტრიალს და შემდეგ იქმნება ქარი. მოდით შევხედოთ.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად უყურებენ ვენტილატორის მუშაობას.
განმანათლებელი: - როგორ ტრიალებს ფრთები?
ბავშვები: - Სწრაფი.
განმანათლებელი: — როცა ვენტილატორი მუშაობს, მაგარი ხდება. ამიტომაც ჩართულია როცა ცხელა.
მასწავლებელი ამოწმებს, როგორ აითვისეს ბავშვებმა მასალა და სვამს კითხვებს: - რა ჰქვია მოწყობილობას? როდის არის ჩართული? რატომ შედის?
თამაში "ქარი"
მე ვარ ძლიერი ქარი, ვფრინავ, ვფრინავ სადაც მინდა (ხელები ჩამოწიე, ცხვირით ჩაისუნთქე):
მარცხნივ მინდა სასტვენი (მარცხნივ უბერავენ)
მე შემიძლია აფეთქება მარჯვნივ (ისინი აფეთქებენ მარჯვნივ),
მე შემიძლია ღრუბლებში ააფეთქე (ისინი აფეთქებენ),
ამასობაში ღრუბლებს ვაფანტავ (ხელებით წრიული მოძრაობები).
განმანათლებელი: - მოდით, კიდევ ერთხელ გადავხედოთ, როგორ მუშაობს ფანი.
თამაში "ბუშტები"
მასწავლებელი რთავს ვენტილატორი მინიმალურ რეჟიმში.
განმანათლებელი: — ფანში მცხოვრებ ნიავს უნდა შენთან თამაში „ბუშტები“. თამაში გინდა?
მაგიდაზე თითოეული ბავშვისთვის არის გამჭვირვალე ჭიქა წყლით და ჩალით.
განმანათლებელი: ”შემოდი, იჯექი მაგიდასთან, ჩვენ ვითამაშებთ.” ჭიქაში ჩალის მეშვეობით ჩავბერავთ. ნახე როგორ გავუბერავ. ჰაერს ვსუნთქავ ცხვირით და ვსვამ მას პირის ღრუს მეშვეობით ჩალის მეშვეობით.
მასწავლებელი აჩვენებს ყველა იმ მოქმედებას, რომელიც მან ჩამოთვალა.
განმანათლებელი: - აი რამდენი ბუშტი მივიღე. ახლა სცადე.
ბავშვები უბერავენ ჩალას. მასწავლებელი აფასებს ბავშვებს.
განმანათლებელი: ”ახლა დროა, რომ საბავშვო ბაღში დავბრუნდეთ.” როგორ ვაპირებთ უკან დაბრუნებას? ვინ დაგვეხმარება?
კუთხეში არის სათამაშო ძაღლი.
განმანათლებელი: -ნახე ვინ არის?
ბავშვები: - ძაღლი.
განმანათლებელი: -რას აკეთებს ძაღლი?
ბავშვები: - ეძინა.
განმანათლებელი: -მოდი გავაღვიძოთ. იქნებ მან დაგვეხმაროს საბავშვო ბაღში ჩვენი გზის პოვნაში.
ლექსი "შაგი ძაღლი"
აქ ზის ჩვენი ძაღლი ბარბოსი
მან ცხვირი თათებში ჩარგო
ის ძალიან ჩუმად ზის
ის ან ძინავს ან სძინავს?
მივედით მასთან და გავაღვიძოთ
და ვნახოთ რა მოხდება?
ტატიანა ივანოვა
„მიშუტკას სტუმრობა“. ღია გაკვეთილის შეჯამება ბაგა-ბაღის ჯგუფში
ღია გაკვეთილი პირველ ადრეულ ჯგუფში"IN მიშუტკას სტუმრად»
"IN სტუმარი MISHUTKA'S-ში»
შედგენილია: ივანოვა T.S.
მიზნები:
1. საგნებთან მიზანმიმართული მოქმედებების სწავლება, ახალი მოქმედებების იმიტაცია;
2. მეტყველების განვითარების სტიმულირება შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებით და ტაქტილური შეგრძნებებით;
3. შეიმუშავეთ ტექსტის გაგების უნარი და მოდელის მიხედვით შესაბამისი მოძრაობების შესრულება;
4. მოდელირების პროცესში პოზიტიური ემოციების პროპაგანდა, პლასტილინის თითით დაჭიმვის ტექნიკის გამოყენებით;
წინასწარი სამუშაოები: სიმღერის სწავლა "Beanbag", სანერგე რითმის გამეორება "გლუვ გზაზე"ბავშვებთან ერთად ხატვა "თაფლის კასრი"
მასალა: რბილი სათამაშო დათვი, ფიჭვის გირჩები, კალათა, ბავშვებთან ერთად დამზადებული ჩხაკუნები, სხვადასხვა ფერის გუაში, პლასტილინი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
აღმზრდელი: ბავშვებო, ნახეთ, დღეს ჩვენთან მოვიდნენ სტუმრები. უყურებენ, როგორ შეგიძლია თამაში და გართობა; რა ლამაზები და კარგები ხართ. მოდით მივესალმოთ მათ!
მოგწონთ წასვლა სტუმრები? დღეს მე და შენც წავალთ სტუმრები.
კომპლექსური თამაში "გლუვ გზაზე":
ჩვენი ფეხები დადის გლუვ გზაზე,
ასე, ასე. (ფეხით)
ჩვენი ფეხები გადის გლუვ გზაზე,
ზემოდან-ზემოდან, ზემოდან-ზემოდან. (გაშვება)
ახლა კი ნახტომი-ხტუნვა, ნახტომი-ახტომა ქვებზე!
Ჩვენ მოვედით! (ხტომა ორ ფეხზე)
აღმზრდელი: მოვედით სტუმრები დათვს, მისი სახელია მიშუტკა. რა უნდა გააკეთოთ შეხვედრაზე? Თქვი გამარჯობა! მოდით მივესალმოთ მიშუტკა. რამდენად რბილი და სასიამოვნოა ის შეხებით! გამარჯობა, მიშუტკამე ვარ ტატიანა სერგეევნა (ბავშვები ესალმებიან დათვს, თითოეული ამბობს თავის სახელს).
შეხედე, დათვს აქვს თვალები? თვალები გაქვს? დათვს აქვს ცხვირი? სად გაქვს ცხვირი? დათვს ყურები აქვს? სად გაქვს ყურები? (და ა.შ.) (ბავშვები აჩვენებენ სხეულის ნაწილებს).
ტედი დათვს თამაში სურს, ვითამაშოთ მასთან? ვაჩვენოთ როგორ გავერთოთ და ვიხალისოთ.
ლოგორითმული თამაში "დათვი".
ტყეში ფეხით მოსიარულე დათვი დადის.
ის აგროვებს გირჩებს და მღერის სიმღერებს.
კონუსი პირდაპირ დათვს შუბლში ავარდა.
დათვი გაბრაზდა და ფეხი დაარტყა!
(ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს ტექსტის შესაბამისად)
აღმზრდელი: მიშუტკაიმდენი გირჩები მოვაგროვე კალათაში, შეხედე! (შემთხვევით ღვრის ფიჭვის გირჩები ხალიჩაზე). ოჰ! Რა საშინელებაა! გირჩები ყველა დაიშალა! შევკრიბოთ, რომ დათვი ამაზე არ გაბრაზდეს. აიღეთ გირჩები და ჩადეთ კალათაში. შეხედე, გირჩები მყარია, ეკლიანი... პატარა და დიდი.
არ ინერვიულო, პატარა დათუნია, ჩვენი შვილები დაგეხმარებიან ყველაფრის შეგროვებაში. მოდით კიდევ ვითამაშოთ!
Თამაში "შეაგროვეთ გირჩები!"
კარგად გააკეთეთ, ბავშვებო! დათვის კალათა სახლამდე მივიყვანოთ, რომ ისევ არ დაიკარგოს.
მოდით მიშუტკას ვაჩუქოთრომ როცა მიგვატოვებს, არ მოიწყინოს და არ დაივიწყოს...
სიმღერა-თამაში "Beanbag"
ჭექა-ღრიალი,
მუსიკალური სათამაშო
თუ გინდა, აიღე ორი ერთდროულად
და ჭექა-ქუხილი, ჭექა-ქუხილი!
თუ გინდა, აიღე ორი ერთდროულად
და ჭექა-ქუხილი, ჭექა-ქუხილი!
დამალეთ ჩხაკუნები ზურგს უკან
მიეცით ყურები დაისვენეთ ხმაურისგან
შეხედე შენს მეზობლებს
და მშვიდად დაჯექი
შეხედე შენს მეზობლებს
და მშვიდად დაჯექი.
თამაში მიმდინარეობს შესაბამისად ტექსტი: ჩვენ ვეხმარებით ბავშვებს რიტმულად შეანჯღრიონ ჩხაკუნები და შემდეგ ზურგს უკან დამალონ. იმისთვის, რომ ჩვილებს არ მობეზრდეთ, როცა ჩხაკუნები დამალულია, შეგიძლიათ ოდნავ აწიოთ ისინი თქვენს კალთაზე.
დათვი, რა გიყვარს ყველაზე მეტად?
ძვირფასო! ის ტკბილია! მხოლოდ მე ვერ ვპოულობ ვერსად!
არ ინერვიულო, დათვი! მე და ბავშვები ახლა თქვენთვის ბევრ გემრიელ თაფლს ვიპოვით! მოდი მაგიდებთან, ბიჭებო. ოჰ, სად წავიდა თაფლი?
Ოჰ ოჰ ოჰ! არა ჩემო საყვარელო!
არ ინერვიულო, მიშუტკა! მე და ბავშვები მას ახლა ვეძებთ!
დათვი: ბავშვებო, თქვენ ძალიან კარგი ხართ! ძალიან თბილად დამხვდნენ, თავს ისე ვგრძნობ, როგორც სახლში. მე შევედი მოშორებითძალიან მომეწონა, მომავალ წელს აუცილებლად მოვალ შენთან ისევ სტუმრები. რომ არ დამივიწყო, პატარა საჩუქრები მოგიმზადე (კალათიდან კანფეტს ამოიღებს და ბავშვებს უმასპინძლებს).
მხატვრული შემოქმედება, მოდელირება "თაფლი".
პუბლიკაციები თემაზე:
პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მეტყველების განვითარებაზე პირველ უმცროს ჯგუფში "სტუმრად მიშუტკას"პირველი უმცროსი ჯგუფში მეტყველების განვითარების პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება. „სტუმრობა მიშუტკას“ გაკვეთილის მიზანი: შემოქმედება.
კომპლექსური გაკვეთილი პირველ უმცროს ჯგუფში "ტედი დათვის მონახულება"კომპლექსური გაკვეთილი პირველ უმცროს ჯგუფში "დათვის მონახულება". მიზნები: 1. საგნებთან მიზანმიმართული მოქმედებების სწავლება, ახლის იმიტაცია.
მიზანი: 1. საგნებთან მიზანმიმართული მოქმედებების სწავლება, ახალი მოქმედებების იმიტაცია. 2. მეტყველების განვითარების სტიმულირება მშვენიერი მეტყველების განვითარების გზით.
პირველ უმცროს ჯგუფში ღია გაკვეთილის შეჯამება ,,მზეზე სტუმრობა“.ღია გაკვეთილის შეჯამება „მზეზე ვიზიტი“ პროგრამის შინაარსი: 1. გააფართოვეთ ბავშვების წარმოდგენები გარემომცველი ბუნების, დროებითის შესახებ.
ღია გაკვეთილის შეჯამება საბავშვო ბაღში "სათამაშოების სამყარო"მიზნები: განაგრძეთ თქვენი ლექსიკის გაფართოება და გამდიდრება, სწორად წარმოთქვით სათამაშოების სახელების აღმნიშვნელი არსებითი სახელები;
ღია გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "დედა ილია მურომეცის მონახულება"ღია გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში "სტუმრობით დედა ილიას მურომეც" მიზანი: იდეების ჩამოყალიბება რუსული ქოხის გარეგნობის შესახებ.
ნატალია სიომინა
მეთოდური სახელმძღვანელო „განმავითარებელი აქტივობები ბაგა-ბაღის ჯგუფისთვის“.
რომელი ბავშვობის ასაკი მოითხოვს უდიდეს ყურადღებას საკუთარ თავზე გონებრივი აჩქარების შესაძლებლობების თვალსაზრისით ბავშვის განვითარება, რომლის გამოყენებამ თუ გამოუყენებლობამ შეიძლება გამოიწვიოს სერიოზული შედეგები? ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური თვალსაზრისით, ეს არის ადრეული ბავშვობის ასაკი ერთიდან სამ წლამდე. ეს ასაკი ერთ-ერთი მთავარია ბავშვის ცხოვრებაში და დიდწილად განსაზღვრავს მის ფსიქოლოგიურ მომავალს. განვითარება. ამ ასაკის განსაკუთრებული მნიშვნელობა აიხსნება იმით, რომ იგი პირდაპირ კავშირშია სამ ფუნდამენტურ ცხოვრებისეულ შენაძენთან ბავშვი: თავდაყირა პოზა, ვერბალური კომუნიკაცია და ობიექტური აქტივობები. მაგრამ მთავარი ის არის, რომ ამ ასაკში ბავშვი დაეუფლოს უნარს, რომელიც მნიშვნელოვნად აისახება მის შემდგომ ქცევით, ინტელექტუალურ და პიროვნულ განვითარებაზე. განვითარება, კერძოდ, უნარიენის გაგება და აქტიურად გამოყენება ადამიანებთან ურთიერთობისას. მეტყველებით, რომელსაც ბავშვი ამ წლების განმავლობაში ეუფლება, ის უშუალო წვდომას იძენს ადამიანის მატერიალური და სულიერი კულტურის უმნიშვნელოვანეს მიღწევებზე. და პროცესი განვითარებამეტყველება განუყოფლად არის დაკავშირებული განვითარებახელის შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, ჩვენ ერთდროულად გვაქვს სასარგებლო გავლენა ბავშვის ინტელექტის განვითარება. ამიტომ განსაკუთრებული ყურადღება კლასებიუნდა მიეძღვნა პროდუქტიულ საქმიანობას.
ცხოვრების მეორე წელს ბავშვი ასახავს უფროსების ქმედებებს საგნებით და ანვითარებს ობიექტზე დაფუძნებულ იმიტაციურ თამაშებს. ისინი წარმოადგენენ პირველ ნაბიჯებს სიმბოლიზაციისკენ, რომელიც დაკავშირებულია უფროსების ნორმებისა და ქცევის ფორმების ათვისებასთან, შემდეგ კი ბავშვში გარკვეული პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბებასთან. მოგვიანებით ჩნდება როლური თამაში, რომელშიც ბავშვი კოპირებს გზებიადამიანები, რომლებიც ეპყრობიან ობიექტებს და ურთიერთობენ ერთმანეთთან სხვადასხვა სიტუაციებში. თამაშის დროს ბავშვი თავის თავს შეუქმნის ცხოვრებისეულ სტერეოტიპებს, რომლებიც მას სრულწლოვანებამდე წარმართავს.
მე გთავაზობთ საგანმანათლებლო საქმიანობა საბავშვო ბაღის ბავშვებისთვის(1,5-2 წელი). გაკვეთილები ტარდება ჯგუფურადრიცხვი 5-8 ადამიანი. Ახალგაზრდა ბავშვი "მუშაობს იმიტირებისთვის", ანუ განვითარება 1 წლიდან.5-დან 3 წლამდე ყველაზე აქტიურია, თუ იქვე არის ზრდასრული, რომელიც ყველაფერს აკეთებს ბავშვთან ერთად. ბავშვი თავს კომფორტულად, დაცულად გრძნობს და ამავდროულად იღებს ახალ ინფორმაციას, რომლის სწავლაში მას ზრდასრული ეხმარება. ამიტომ ფსიქოლოგმა აქტიური მონაწილეობა უნდა მიიღოს კლასი: ერთად ვისრიალოთ ხალიჩაზე, ააგოთ კოშკები, იცეკვეთ, აჭმევთ თოჯინებს, იმღერეთ. უნარიიმიტაცია არის მოტორული და ინტელექტუალური საფუძველი ბავშვის განვითარება.
პირველადი მიზანი კლასები - სრული განვითარებამცირეწლოვანი ბავშვი ხალხური პედაგოგიკის და თანამედროვე პედაგოგიური გამოცდილების გამოყენებით ტექნიკა.
ჩართულია კლასებიგადაწყვეტილია შემდეგი დავალებები:
სწორი მეტყველების ფორმირება
აზროვნების განვითარება
განვითარებაკონცენტრირებისა და ყურადღების შენარჩუნების უნარი
ცოდნის გაღრმავება ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე
ბავშვების ჯანმრთელობა
განვითარებასაავტომობილო აქტივობა
განვითარებაუხეში და წვრილი მოტორული უნარები
კრეატიულობისადმი ინტერესის გაღვიძება
კლასებისაღამოს იმართება. ხანგრძლივობა კლასები 10 წუთი. აქტივობის შეცვლა კლასიხელს უშლის ბავშვებს დაღლილობის შეგრძნებას.
განსაკუთრებული ყურადღება კლასებიეძლევა პროდუქტიულ საქმიანობას და თითის ტანვარჯიშს. ყოველივე ამის შემდეგ, სწორედ ამ ტიპის აქტივობებში ვითარდება მშვენიერი საავტომობილო უნარები. უფრო აქტიურად ვითარდება.
კლასებიზღაპრებზე დაფუძნებული "კოლობოკი", "ქათამი რიაბა", "ტურნიპი", "ტერემოკი". ბავშვები თავად მოდიან ზღაპრების მოსანახულებლად და ამ ზღაპრების გმირებს სხვადასხვა საინტერესო თამაშებით. კლასებიტარდება კვირაში ერთხელ. შემდეგ, ერთი კვირის განმავლობაში, მიღებული მასალა კლასი, შეკეთებულია: იმართება თამაშები, საუბრები, დაკვირვება, ზღაპრების კითხვა.
ვიზუალური მასალა გაკვეთილი უნდა იყოს ნათელიდიდი და უსაფრთხო ბავშვებისთვის. და ასევე გამძლე, ისე, რომ ყველა ბავშვს შეუძლია პირადად შეხვდეს ქათამი Ryaba ან Kolobok. ბუნებრივი ფერები მისასალმებელია, რადგან ამ ასაკში აუცილებელია ბავშვს მისცეს ადეკვატური ცნებები მის გარშემო არსებულ სამყაროზე (არ არსებობს ლურჯი კატები და მწვანე დათვები).
როდესაც ბავშვი მოდის საბავშვო ბაღში, მას სჭირდება ახალ პირობებთან ადაპტაცია. ყველა ბავშვი განსხვავებულად განიცდის ადაპტაციის პროცესს. ამიტომ, სექტემბერში ფსიქოლოგი აკვირდება ბავშვის ადაპტაციას და ეცნობა მას.
როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ადაპტაციის პროცესი ყველა ბავშვისთვის განსხვავებულია. ამიტომ, თავდაპირველად არ არის აუცილებელი ყველა ბავშვის ჩართვა კლასი. კარგია, თუ თქვენი შვილი ჯერ უყურებს.
განსაკუთრებით მინდა ვთქვა ატმოსფეროზე კლასები. ამ ასაკში ძალიან ნათლად ჩანს, რომ თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია. მასწავლებელ-ფსიქოლოგის პირველი მცნება კი ექიმის პირველ მცნებას უნდა ჰგავდეს - "არ დააზიანო". ჩვენი ამოცანაა დახმარება განვითარებაეს ინდივიდუალობა, და არა მისი გათანაბრების სურვილი, გახადოს ბავშვი „ყველას მსგავსად“. ამიტომ, დისციპლინის ჩვენი კონცეფცია ძალიან ფარდობითია. ჩვენ უნდა ვეცადოთ, რომ ბავშვები მუდმივად ჩაერთონ კონსტრუქციულ საქმიანობაში, მაგრამ თუ ყველას უნდა სახლის აშენება, მაგრამ ერთ ბავშვს არ სურს. მას სურს მანქანით გასეირნება. დაე, ჩუმად იაროს და იაროს, რადგან ეს არავის შეაწუხებს.
მე გთავაზობთ შენიშვნების ნიმუშებს კლასები. ბუნებრივია, მათი რეგულირება შესაძლებელია თქვენი მახასიათებლების მიხედვით ჯგუფები.
Ჩატვირთვა...
