საოჯახო მშობელთა კლუბები ბაღში. საოჯახო კლუბი dhow-ში, როგორც მშობლებთან ურთიერთობის ფორმა

უფროსი ჯგუფი"სემიცვეტიკი"

შესავალი

მშობლებთან თანამშრომლობა მრავალდონიანი და რთული პროცესია. Მიღწევა მაღალი დონეთანამშრომლობისთვის საგანმანათლებლო დაწესებულების სპეციალისტებმა უნდა შექმნან ამისთვის აუცილებელი პირობები. ერთ-ერთი პირობა ეფექტური თანამშრომლობაარის მშობლების პედაგოგიური კომპეტენციის დონის ამაღლება. ამ მიზნით საგანმანათლებლო დაწესებულების სპეციალისტები იყენებენ სხვადასხვა ფორმებიმუშაობა ( ერთობლივი ღონისძიებები, მშობლების ჩართვა განვითარების გარემოს შექმნაში, სხვადასხვა კლუბის საქმიანობაში, სხვადასხვა საგანმანათლებლო პროგრამებში მონაწილეობა და ა.შ.) საოჯახო კლუბი „ჩვენ ერთად ვართ“ გახდა ჩვენი ჯგუფის მშობლებთან ასეთი ურთიერთობის კომპლექსური ფორმა.

განმარტებითი შენიშვნა

სკოლამდელ დაწესებულებასა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედების პრობლემა დღესაც აქტუალური რჩება. ზოგჯერ ის გამწვავდება. ოჯახებსა და საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შორის ურთიერთობაში სირთულეები შეიძლება ასოცირებული იყოს, მაგალითად, ურთიერთმოლოდინების შეუსაბამობასთან და ზოგჯერ მშობლების უნდობლობასთან პედაგოგების მიმართ. ოჯახსა და საბავშვო ბაღს შორის გაუგებრობა მძიმედ ეცემა ბავშვს. ჩვენ, მასწავლებლები, ძალიან ხშირად ვხვდებით მშობლებთან კომუნიკაციის დიდ სირთულეებს ურთიერთქმედების ფორმის არჩევის გამო. დღეს ოჯახსა და მასწავლებელს შორის ურთიერთობის მრავალი ფორმა არსებობს. ამიტომ, ჩვენ, მასწავლებლებმა, მშობლებთან ერთად უნდა მოვაწყოთ მსგავსი ტიპის ღონისძიებები, რომ ისინი საინტერესო იყოს. ჩვენს საბავშვო ბაღში ვიყენებთ მშობლებთან მუშაობის არატრადიციულ ფორმებს. ერთ-ერთი მათგანია საოჯახო კლუბის შექმნა.

კლუბი ამისთვის მუშაობის ყველაზე შესაფერისი ფორმაა, რომელიც საშუალებას იძლევა ეფექტური და მიზანმიმართული ურთიერთქმედების შესაძლებლობა საბავშვო ბაღსა და მშობლებს შორის. დაამყაროს თანამშრომლობა საბავშვო ბაღსა და ოჯახს შორის ბავშვების განათლების, აღზრდისა და განვითარების საკითხებში სკოლის ასაკიჩვენს ჯგუფში მოვაწყვეთ საოჯახო კლუბი "მე ოჯახთან ერთად ვარ, ის ჩემთან ერთად, ჩვენ ერთად ვართ საბავშვო ბაღთან". ეს კლუბი არის ამისთვის მოსიყვარულე მშობლებირომლებიც სულს და გულს უთმობენ შვილების აღზრდას. ჩვენი მუშაობა, როგორც საოჯახო კლუბი, რამდენიმე ეტაპად მიმდინარეობს.

შესაბამისობა

სოციალურ-ფსიქოლოგიური და სოციო-პედაგოგიური კვლევების მიხედვით, ტენდენციები ხდება ქ ოჯახური ურთიერთობები(ახალგაზრდა ოჯახის უფროსი თაობიდან გამოყოფა, შვილების რაოდენობის შემცირება, ოჯახის უფროსის ინსტიტუტის გაფუჭება, ფინანსური სირთულეები, არასტაბილურობა და ა.შ.) იწვევს პედაგოგიური პოტენციალის შემცირებას. ოჯახი, პედაგოგიური კომპეტენციის და ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური კულტურის დონის დაქვეითება, არასაკმარისი განხორციელება. საგანმანათლებლო ფუნქციებიმშობლები, ემოციური კეთილდღეობაბავშვები.

საკლუბო ფორმის წყალობით შესაძლებელია ოჯახსა და სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებას შორის საერთო ინტერესების ატმოსფეროს შექმნა, პრაქტიკული დახმარების გაწევა ოჯახს მშობლებისა და შვილების ურთიერთობის სირთულეების მოხსნაში და ფორმირებაში. პარტნიორობამოსწავლეთა ოჯახებთან ერთად ოჯახისა და მასწავლებლის ავტორიტეტის გაძლიერება ხელს შეუწყობს მშობლების საგანმანათლებლო უნარების გააქტიურებას და გამდიდრებას, მათ ინფორმირებულობას და მშობლის ფუნქციების სრულ განხორციელებას, რაც მიზნად ისახავს ბავშვის საჭიროებების გააზრებას და მათთვის პირობების შექმნას. გონივრული კმაყოფილება.

საოჯახო კლუბის "ჩვენ ერთად ვართ" მიზნები:

ოჯახში და სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვებისა და მოზარდების პირადი კომფორტის დონის ამაღლება;

ფორმირება დადებითი გამოცდილება ოჯახური განათლება;

ზრდასრული პროექტის მონაწილეთა პედაგოგიური კომპეტენციის ამაღლება;

მშობლისა და შვილის ურთიერთობაში არსებული სირთულეების მოხსნა;

ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია;

ტერიტორიულ საოჯახო კლუბებთან ურთიერთობისა და თანამშრომლობის ორგანიზება ერთობლივი აქტივობების პროექტების, კონკურსებისა და სხვა ღონისძიებების საშუალებით;

თანამშრომლობის განვითარება სხვადასხვა სოციალურ ინსტიტუტებთან, სტრუქტურებთან, სამთავრობო და საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან.

პროგრამული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა

ყოვლისმომცველი პროგრამა "ბავშვობა".

განვითარების სტრუქტურის საფუძველი სამუშაო პროგრამაარიან

• სავარაუდო მთავარი ზოგადი განათლების პროგრამა სკოლამდელი განათლება"ბავშვობა" (T.I. Babaeva);
• მოთხოვნები SanPiN 2.4.1.3049-13;
• ფედერალური კანონი რუსეთის ფედერაცია„რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ 29.2012 წ. No273-FZ;
• რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2011 წლის 27 ოქტომბრის ბრძანება. No2562 „დამტკიცების შესახებ სტანდარტული დებულებასკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების შესახებ“;
• რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს (რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო) 2013 წლის 17 ოქტომბრის N 1155 მოსკოვის ბრძანება „ფედერაციული სახელმწიფოს დამტკიცების შესახებ. საგანმანათლებლო სტანდარტისკოლამდელი განათლება".

მატერიალურ-ტექნიკური პირობები.

მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა MBDOU საბავშვობაღი No3 "ციცინათელა" აკმაყოფილებს სანიტარულ სტანდარტებს, პედაგოგიური მოთხოვნები, თანამედროვე დონეზეგანათლება.

კლუბის მუშაობის ძირითადი მიმართულებები:

• მშობლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური განათლება (ყველაზე მეტად მნიშვნელოვანი თემებიშეხვედრები, ასახული იყო აქტივობების დრო).
• მშობლების მონაწილეობა კოგნიტური განვითარებაბავშვები „მასწავლებლებთან შეხვედრის“ საშუალებით.
• მშობლების ინტერესის გაზრდა საერთო საქმის, მანიფესტაციების განხორციელებისადმი კრეატიულობასრულ ემოციურ კომუნიკაციაში.

საოჯახო კლუბის პროგრამის „ჩვენ ერთად ვართ“ განხორციელება

• პროგრამის ხანგრძლივობაა 2 წელი. მუშაობის 2 ეტაპია:
• ეტაპი 1 - 4-5 წლის ბავშვებთან ერთად
• ეტაპი 2 - 5-6 წლის ბავშვებთან ერთად.
• ტარდება თვეში ერთხელ.
• ხანგრძლივობა – 30 წუთი.
• ოჯახების რაოდენობა - 15.

საოჯახო კლუბის ორგანიზაციის ფორმა:

Მრგვალი მაგიდა;

ფსიქოლოგიური ტრენინგები;

სახელოსნოები;

Მასტერკლასი;

პედაგოგიური სიტუაციების გადაჭრა;

ოჯახური განათლების გამოცდილების განხილვა და გავრცელება.

5-6 წლის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები.

5-6 წლის ასაკს ახასიათებს ზრდის პროცესის გაძლიერება: წელიწადში ბავშვი შეიძლება გაიზარდოს 7-10 სმ-ით, იცვლება სხეულის პროპორციები. გაუმჯობესებული მოძრაობები საავტომობილო გამოცდილებაბავშვები ფართოვდებიან, აქტიურად ვითარდებიან საავტომობილო უნარები. ბავშვების ჯანმრთელობის გაგება და ჯანსაღი გზაცხოვრება, მიზანი ჰიგიენის პროცედურები, გამკვრივება, სპორტი, დილის ვარჯიშები.

დიდი ცვლილებები ხდება მაღალ ნერვულ აქტივობაში. ცხოვრების მეექვსე წელს უმჯობესდება ძირითადი ნერვული პროცესები – აგზნება და განსაკუთრებით ინჰიბირება. ამ ასაკში ემოციური რეაქციები უფრო სტაბილური და გაწონასწორებული ხდება. ბავშვები იწყებენ უფრო ხშირად, საკუთარი ინიციატივით, თავი შეიკავონ არასასურველი ქმედებებისგან.

ყალიბდება მორალური ხასიათის სოციალური იდეები. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უკვე განასხვავებენ კარგს და ცუდი საქმეებიგქონდეთ წარმოდგენა სიკეთისა და ბოროტების შესახებ. თანატოლების ქმედებების შეფასებისას ისინი საკმაოდ კატეგორიულები და მომთხოვნი არიან მიმართებაში საკუთარი ქცევაუფრო ლმობიერი.

ბავშვების ინტელექტუალური შესაძლებლობები ფართოვდება. ბავშვი არა მხოლოდ ხაზს უსვამს აუცილებელი თვისებებიობიექტებსა და მოვლენებში, არამედ იწყებს მათ შორის მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების დამყარებას, სივრცითი, დროითი და სხვა მიმართებების. მეხსიერების შესაძლებლობები იზრდება, ყურადღება უფრო სტაბილური ხდება.

მეტყველება აგრძელებს გაუმჯობესებას. ერთი წლის განმავლობაში, ლექსიკა იზრდება 1000-1200 სიტყვით. გაუმჯობესებულია თანმიმდევრული, მონოლოგური მეტყველება.

ვითარდება პროდუქტიული წარმოსახვა, სიტყვიერი აღწერის საფუძველზე აღქმისა და წარმოსახვის უნარი სხვადასხვა სამყაროები, მოვლენები და ა.შ. ეს მიღწევები განსახიერებულია ბავშვთა თამაშებში, თეატრალური საქმიანობა, ნახატებში, საბავშვო მოთხრობებში. ნახატი - საყვარელი ჰობიუფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები.

იზრდება თანატოლებთან კომუნიკაციის, ერთობლივი თამაშებისა და აქტივობების მოთხოვნილება. ბავშვები შერჩევითი ხდებიან ურთიერთობებსა და კომუნიკაციაში. გარკვეული ტიპის თამაშების უპირატესობა სულ უფრო და უფრო მკვეთრად ხდება. მათი რეპერტუარი მრავალფეროვანია და მოიცავს როლურ თამაშებს, რეჟისორულ, კონსტრუქციულ, მოძრაობას, მუსიკალურ, თეატრალურ თამაშებს, სათამაშო ექსპერიმენტი. განისაზღვრება ბიჭებისა და გოგოების სათამაშო ინტერესები და პრეფერენციები. ბავშვები დამოუკიდებლად ქმნიან სათამაშო სივრცეს, ქმნიან თამაშის სიუჟეტს და მიმდინარეობას და ანაწილებენ როლებს. IN კოოპერატიული თამაშისაჭიროა თანატოლებთან ურთიერთობის მოწესრიგება, ჩნდება ნორმები მორალური ქცევა, გამოჩნდება მორალური გრძნობები. უფრო აქტიურია თანამშრომლობის, საერთო პრობლემის ერთობლივი გადაჭრის ინტერესი. ბავშვები ცდილობენ ერთმანეთთან მოლაპარაკებას საბოლოო მიზნის მისაღწევად.

საოჯახო კლუბის "ჩვენ ერთად ვართ" სამუშაო გეგმა

2016-2017 წლებისთვის

საოჯახო კლუბის "ჩვენ ერთად ვართ" მუშაობის მოსალოდნელი საბოლოო შედეგი

• შეძენა სოციალური გამოცდილებაპრობლემური სიტუაციების გადაჭრის პროცესში.
• გაუმჯობესება ფსიქიკური ჯანმრთელობისბავშვები და მოზარდები.
• ოჯახი და საჯარო განათლებაიმოქმედოს როგორც სასწავლო პროცესის ორი მხარე ინტეგრაციულ ურთიერთქმედებაში.

მარინა კოზლოვა
მშობელთა კლუბი ეფექტური ფორმა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შორის ურთიერთქმედებაოჯახთან ერთად

მშობელთა კლუბი, როგორც ეფექტური ფორმა

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებასა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედება.

ბოლო დრომდე ჩვენს ქვეყანაში ყველა საბავშვო ბაღი პრაქტიკულად იყო იდენტური: იგივე განრიგი, იგივე გაკვეთილები. ოჯახიტიპიური იყო "საზოგადოების ერთეული". ითვლებოდა, რომ პრინციპში ყველაფერი ოჯახებიერთმანეთის მსგავსი. მშობლებთან ურთიერთობასაკმარისი იყო მოკრძალებული: მშობელთა შეხვედრები , მატიანეები, შეჯიბრებები ”დედა, მამა, მე სპორტსმენი ვარ ოჯახი» . დღეს ოჯახისწრაფად იცვლება. შესაბამისად იცვლება და ჩნდება ახლები. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებსა და მშობლებს შორის ურთიერთქმედების ფორმები.

ბირთვში ურთიერთქმედებებითანამედროვე სკოლამდელი დაწესებულება და ოჯახებიმდგომარეობს თანამშრომლობაზე, რომლის ინიციატორი უნდა იყვნენ მასწავლებლები, ვინაიდან ისინი პროფესიონალურად მომზადებულნი არიან საგანმანათლებლო და სასწავლო სამუშაო. დადებითი შედეგებიბავშვების აღზრდაში მიიღწევა განსხვავებულის ოსტატური კომბინაციით თანამშრომლობის ფორმები, ამ საქმეში სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ყველა წევრისა და მოსწავლეთა ოჯახის წევრების აქტიური ჩართულობით.

ლიტერატურაში აღწერილია სხვადასხვა კლასიფიკაცია ფორმებისაგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობასთან მშობლები: კოლექტიური და ინდივიდუალური, საბავშვო ბაღის შიგნით და გარეთ, ტრადიციული და ინოვაციური.

საინტერესოა არატრადიციული სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებსა და მოსწავლეთა ოჯახებს შორის ურთიერთქმედების ფორმები.

შესწავლილმა ლიტერატურამ და რუსეთში საბავშვო ბაღების გამოცდილებამ საშუალება მოგვცა ასეთი გამოვლენა ეფექტური ფორმასაბავშვო ბაღში მუშაობა ოჯახი, Როგორ მშობელთა კლუბი.

მშობელთა კლუბი არის ადგილი, სად მშობლებიყოველთვის შეუძლია მიიღოს მხარდაჭერა და დახმარება, რეკომენდაციები და რჩევები, ყურადღება და მონაწილეობა მიიღოს ბავშვის აღზრდასა და განათლებაში.

ჩვენ შევიმუშავეთ აქტივობის მოდელი მშობელთა კლუბი.

სამეცნიერო ლიტერატურის ანალიზი და გაფართოებული სწავლების გამოცდილებასაშუალებას მოგვცემს განვსაზღვროთ ძირითადი ამოცანები მშობელთა კლუბი:

ორგანიზაციული და პედაგოგიური ფუნქციების განხორციელება შექმნას საგანმანათლებლო გარემო MDOAU-ში;

ბავშვების აღზრდისა და განვითარების სოციალურ-პედაგოგიური ბაზის შექმნა და განვითარება, დახმარება. მშობლებიდა მასწავლებლები ბავშვების ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ განათლებაში, ოჯახური განათლების პირობების გაუმჯობესებაში;

მოზიდვის მექანიზმის შექმნა მშობლებისკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საგანმანათლებლო და სოციალურ სივრცეში;

სისტემის შექმნა ურთიერთქმედება ოჯახსა და სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებას შორის, მისი შემდგომი განვითარებამოხალისეობის დონის მიღწევა, მშობლებისა და ბავშვების ინიციატივები; აღორძინება ოჯახური ტრადიციები;

ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური კომპეტენციისა და სოციალური აქტივობის გაზრდა მშობლები.

მუშაობის პრინციპები მშობელთა კლუბი:

მონაწილეობა მუშაობაში კლუბინებაყოფლობით საფუძველზე;

გაითვალისწინოს მონაწილეთა სურვილები და წინადადებები კლუბი;

დაფუძნებული კომუნიკაციის შექმნა ურთიერთგაგების, ურთიერთპატივისცემა, თანაგრძნობა, შემწყნარებლობა;

იყავით კრეატიული თქვენს საქმიანობაში კლუბი.

ძირითადი მშობელთა კლუბის მუშაობის ფორმები:

მშობელთა შეხვედრა

სახელოსნო

Მრგვალი მაგიდა

Გასართობი

Უზრუნველყოფა მშობლები საჭირო ინფორმაციითსაგანმანათლებლო საკითხებზე არის კომპლექტი საინფორმაციო მასალები, რომლებიც ნაწილდება მშობლები.

Გაკვეთილის გეგმა მშობელთა კლუბი"ჩემი მზე"

2014-2015 სასწავლო წლისთვის

სექტემბერი სამუშაო პროგრამის შემუშავება კლუბი მშობლებისთვის.

კითხვარი მშობლები.

შეტყობინება და მოწვევა მშობლები.

1 ოქტომბრის შეხვედრა: « Შემხვდი: ჩემია ოჯახი!»

ნოემბრის საოჯახო გერბების გამოფენა

2 დეკემბრის შეხვედრა: "ბავშვებთან სასარგებლო თამაშის სწავლა"; « Ახალი წელი"რას მოგვიტანს ის?"

იანვრის ფოტო გაზეთი "საახალწლო არდადეგები"

3 თებერვლის შეხვედრა: "საჭმელი დედასთან ერთად"

მარტი დეკორიწიგნები კულინარიული რეცეპტებიფოტოებით

4 აპრილის შეხვედრა: "მოწყენის უნარი არ იცის"

მაისი დედები და მამები, დროა განვახორციელოთ ანგარიში.

კითხვარები და გამოკითხვები პედაგოგიური კომპეტენციის დონისა და პედაგოგიური საჭიროებების გამოსავლენად მშობლები

ივნისი ინდივიდუალური კონსულტაციებიამისთვის მშობლები"მოდი ზაფხული ერთად გავატაროთ", მოხსენებების მომზადება მშობლები.

დაგეგმვა განხორციელდა ისე, რომ მშობლებიყოველთვიური ვიზიტი არ არის საჭირო კლუბი. ნამუშევარი ეფუძნება კოლექტიური საქმიანობა მშობლები მასწავლებელთან ერთადდა ინდივიდუალურად.

ეფექტურობა:

გამოკითხვა მშობლებიმუშაობის ამ ეტაპზე აჩვენა: სამუშაო კმაყოფილება მშობელთა კლუბი იყო 95%, მუშაობის გაგრძელების აუცილებლობა 90%-ია. შეფასების შედეგები მშობლები მუშაობენ მშობელთა კლუბშიასახულია დიაგრამა No1-ში.

დიაგრამა No1

Შესრულების შეფასება მშობელთა კლუბი"ჩემი მზე"

მაგრამ მაღალ პედაგოგიურ პოტენციალთან ერთად ისეთი მშობლებთან ურთიერთობის ფორმები როგორც« მშობელთა კლუბი» გარკვეული სირთულეებიც შეგვხვდა. ისინი შედგებოდა პირველი შეხვედრების ორგანიზებაში მშობლები. მაგრამ ყველა სირთულე შეიძლება აღმოიფხვრას ამის პოპულარიზაციის გზით ოჯახებთან მუშაობის ფორმები და მშობლებთან ურთიერთობის მიცემასკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებასთან თანამშრომლობის სტატუსი.

მეორადი სია ლიტერატურა:

1. საბავშვო ბაღი. წიგნი მენეჯერებისთვის//რედ. ლ.პ.ტარასოვა. - მ., 1982 წ.

2. Dyadyunova I. A. სამეცნიერო და პრაქტიკული პრინციპები ეფექტურიბავშვის სოციალიზაცია ოჯახში კლუბი: Აბსტრაქტული. - ნიჟნი ნოვგოროდი, 2008 წ.

3. ევდოკიმოვა E.S. პედაგოგიური მხარდაჭერა ოჯახებისკოლამდელი აღზრდისას. – M.: TC Sfera, 2008. – 96გვ.

4. კოზლოვა ა.ვ., დეშეულინა რ.პ. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მუშაობათან ოჯახი: გაიდლაინები/ A. V. Kozlova, R. P. Desheulina. – M.: TC Sfera, 2008 წ.

5. თანამედროვე ბავშვი : ოჯახიპლუს საბავშვო ბაღი // ჰოოპ. -2008, -№1.-ს. 3-6.

პუბლიკაციები თემაზე:

„სპორტული არდადეგები და ფსიქიკური განათლება, როგორც ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობის ეფექტური ფორმა და აქტიური დასვენებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები.

ბავშვი-მშობლის პროექტი თეატრალიზაციაზე, როგორც მუშაობის ეფექტური ფორმა ადაპტაციის პერიოდშიბავშვი-მშობლის პროექტი თეატრალიზაციაზე, როგორც ადაპტაციის პერიოდში მუშაობის ეფექტური ფორმა, წარმოგიდგენთ თქვენს ყურადღებას ჩარჩოში მუშაობის გამოცდილებას.

"სამი S" არის სპორტი-ოჯახი-ბედნიერება! მშობლები არიან სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების მთავარი სოციალური მომხმარებლები, შესაბამისად, ბევრი სკოლამდელი დაწესებულება და ჩვენი.

საბავშვო ბაღი მშობლებთან მუშაობს სხვადასხვა ფორმით, რომლებსაც არ ჩამოვთვლი, რადგან ეს ყველასთვის ნაცნობია და არა ახალი. კლუბის მუშაობა მშობლებისთვის.

მზარდი ადამიანის აღზრდის პირველი სკოლა ოჯახია. ყველა ადამიანური გზა იწყება ოჯახში. ის - მთელი მსოფლიობავშვისთვის აქ ის სწავლობს სიყვარულს, გაძლებას, სიხარულს და თანაგრძნობას. ოჯახში ის იძენს კომუნიკაციის პირველ გამოცდილებას, "ადამიანთა შორის ცხოვრების" გამოცდილებას.

ნებისმიერი პედაგოგიური სისტემაოჯახის გარეშე არის სუფთა აბსტრაქცია. მნიშვნელოვანია იპოვოთ ოჯახთან კომუნიკაციის ფორმა, რომელშიც შესაძლებელი იქნება ურთიერთგაგება და ურთიერთდახმარება ბავშვების აღზრდის, სწავლისა და განვითარების გამოსწორების რთული პრობლემების გადაჭრაში. ჩვენი აზრით, ერთ-ერთი ასეთი ფორმაა საოჯახო კლუბი, რომელიც დაფუძნებულია ნებაყოფლობით, პირადი ინტერესისა და ურთიერთპატივისცემის პრინციპებზე. ამ დასკვნამდე ერთ ღამეში არ მივედით. წლების განმავლობაში სისტემატურ მუშაობას ვაწარმოებდით მშობლებთან, დაქვემდებარებულთან მთავარი მიზანი- გადაწყვეტილების მიღებისას ერთიანი საგანმანათლებლო და ჯანდაცვის სივრცის „საბავშვო ბაღი - ოჯახი“ შექმნა პრიორიტეტული ამოცანები:

• მშობლების პედაგოგიური კულტურის გაუმჯობესება;
• შესწავლა და სინთეზი უკეთესი გამოცდილებაოჯახური განათლება;
• მშობლების ჩართვა ჯგუფისა და საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში მონაწილეობაში.

მუშაობის ყველაზე მისაღები და ეფექტური ფორმების გამოსავლენად გამოკითხვის ჩატარებისას აღმოვაჩინეთ, რომ ყველაზე პოპულარულია ერთობლივი ღონისძიებები ბავშვებისა და მშობლების მონაწილეობით, მათ უპირატესობას ანიჭებს მშობლების 90%.

ისევ მეორეში უმცროსი ჯგუფი(წლის ბოლოს) ამისთვის მრგვალი მაგიდააირჩია მუშაობის ეს ფორმა საოჯახო კლუბად და დაადგინა კლუბის მუშაობის 3 ძირითადი სფერო:

• მშობლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური განათლება (გამოავლინა შეხვედრების ყველაზე მნიშვნელოვანი თემები, ასახული აქტივობების დრო);
• მშობლების მონაწილეობა ბავშვების კოგნიტურ განვითარებაში „საინტერესო ადამიანებთან შეხვედრების“ გზით.
• ერთობლივი პროდუქტიული აქტივობები ბავშვებისა და მშობლების "ხელის" წრეში.

Co შუა ჯგუფისაოჯახო კლუბმა დაიწყო მუშაობა. ეს არის ენერგო ინტენსიური ღონისძიება, მაგრამ ხარჯებს ასჯერ აბრუნებს თავისი ეფექტურობით. მრგვალი მაგიდის შეხვედრების დროს ჩვენ ვეხმარებით მშობლებს გააცნობიერონ ოჯახური ტრადიციების მნიშვნელობა ბავშვის აღზრდაში და უზრუნველყონ პრაქტიკული დახმარებასახლში არდადეგების მომზადებისა და გამართვისას, გთხოვთ, გაგიზიაროთ ოჯახური განათლების გამოცდილება.

ჩვენი საოჯახო კლუბის მიზანიარის: დაწესებულება ნდობის ურთიერთობებიბავშვებს, მშობლებს, მასწავლებლებს შორის, მათ ერთ გუნდში გაერთიანებით, პრობლემების ერთმანეთთან გაზიარებისა და ერთად გადაჭრის აუცილებლობის აღზრდით, გაიხარეთ ყველას წარმატებები.

საოჯახო კლუბში ორი წლის განმავლობაში ვმუშაობდით, ამ პროცესში დავრწმუნდით ერთობლივი საქმიანობაბავშვები იწყებენ მშობლების ახლებურად აღქმას, როგორც მოკავშირეებს. საკუთარი თავის გამოჩენა ბავშვს საუკეთესო მხარეიმ თვისებების დემონსტრირებით, რაც მათ სურთ მისთვის გადასცენ, მშობლები ბავშვს აძლევენ შესაძლებლობას იამაყოს მათით. და მშობლების მიმართ სიამაყე შესანიშნავი საფუძველია პიროვნული განვითარებისთვის.

გარდა ამისა, საოჯახო კლუბის მუშაობამ აჩვენა, რომ ატმოსფერო, რომელიც წარმოიქმნება საბავშვო ბაღში ბავშვებსა და მშობლებს შორის კომუნიკაციის პროცესში, გადადის სახლის გარემოდა მოუწოდებს მშობლებს, იყვნენ მაგალითი შვილებისთვის. ბრძნული ანდაზა ამბობს, რომ სიტყვები ასწავლის, მაგრამ მაგალითი გაიძულებს მიბაძო.

ლუდმილა არჩეგოვა
საოჯახო კლუბისკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, როგორც მშობლებთან ურთიერთობის ფორმა

საოჯახო კლუბი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, როგორც მშობლებთან ურთიერთობის ფორმა»

(კიროვის რაიონის სოფელ ელხოტოვოს MKDOU No4-ის გამოცდილებიდან)

მოამზადა მეთოდოლოგმა არჩეგოვა ლ.ა.

„როგორ გავიდა ჩემი ბავშვობა, ვინ

ბავშვობაში ხელში მიიყვანა ბავშვს, რომ

მის გონებასა და გულში გარემოდან შემოვიდა

მშვიდობა - ეს დიდწილად დამოკიდებულია ამაზე,

როგორი ადამიანი გახდება დღევანდელი ბავშვი“.

/IN. ა. სუხომლინსკი /

რუსეთის ფედერაციის ფედერალური კანონის 44-ე მუხლში ”განათლების შესახებ რუსეთის ფედერაციაში” ნათქვამია: მშობლები(კანონიერი წარმომადგენლები)არასრულწლოვან მოსწავლეებს აქვთ ბავშვების განათლებისა და აღზრდის პრიორიტეტული უფლება ყველა სხვა პირთან შედარებით. ისინი ვალდებულნი არიან საფუძველი ჩაუყარონ ფიზიკურ, მორალურ და ინტელექტუალური განვითარებაბავშვის პიროვნება."

მზარდი ადამიანის აღზრდის პირველი სკოლა ოჯახია. ოჯახი ბავშვისთვის მთელი სამყაროა, აქ ის სწავლობს სიყვარულს, გაძლებას, სიხარულს და თანაგრძნობას. ოჯახში ის იძენს კომუნიკაციის პირველ გამოცდილებას, "ადამიანთა შორის ცხოვრების" გამოცდილებას.

საბავშვო ბაღი პირველია სოციალური ინსტიტუტი, პირველი საგანმანათლებლო დაწესებულების, რომელთანაც ოჯახი კონტაქტში შედის ბავშვის აღზრდისა და აღზრდის, საზოგადოებაში ცხოვრებისთვის მოსამზადებლად. ამ მხრივ, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვის აღზრდის ერთ-ერთი შეუცვლელი პირობაა ურთიერთქმედებამოსწავლეთა ოჯახებთან (ერთობლივი მუშაობა ტრიადაში "ოჯახი - ბავშვი - საბავშვო ბაღი")

ოჯახი და საბავშვო ბაღი არის ორი სოციალური ინსტიტუტი, რომელიც დგას ჩვენი მომავლის სათავეში, მაგრამ ხშირად მათ ყოველთვის არ აქვთ საკმარისი ურთიერთგაგების, ტაქტი, მოთმინება ერთმანეთის მოსმენისა და გაგებისთვის. ოჯახსა და საბავშვო ბაღს შორის გაუგებრობა მძიმედ ეცემა ბავშვს.

როგორ შევცვალოთ ეს სიტუაცია? როგორ დააინტერესო მშობლები შიგნით ერთად მუშაობა ? როგორ შევქმნათ ერთიანი სივრცე ბავშვის განვითარებისთვის სკოლამდელი ოჯახი, კეთება მშობლებიმონაწილეები სასწავლო პროცესივიდრე პასიური დამკვირვებლები.

ჩვენი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება სისტემატიურად ახორციელებს მიზანმიმართული მუშაობათან მშობლები. ჩვენი მუშაობის წამყვანი მიზნები ურთიერთქმედებასაბავშვო ბაღი ოჯახთან ერთად – შექმნა საბავშვო ბაღში აუცილებელი პირობებიპასუხისმგებლობის განვითარებისთვის და ურთიერთდამოკიდებულიურთიერთობა მოსწავლეთა ოჯახებთან, უზრუნველყოფა ჰოლისტიკური განვითარებასკოლამდელი აღზრდის პიროვნება, კომპეტენციის გაზრდა მშობლებიგანათლების სფეროში.

ჩვენ გვჯერა ამის საოჯახო კლუბი, როგორც ერთ-ერთი ფორმა არატრადიციული ურთიერთქმედება ოჯახთან ერთად აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ყველა მოთხოვნას და ახლანდელ დროს.

მიზანი საოჯახო კლუბი"თანამეგობრობა"არის პიროვნებაზე ორიენტირებული სისტემის შექმნა ურთიერთქმედებებიმოზრდილები ბავშვებთან ერთად სინგლის ორგანიზებით საგანმანათლებლო სივრცესკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და ოჯახში.

Დავალებები Კლუბი:

ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური დახმარების გაწევა მშობლები.

პედაგოგიური კულტურის გაუმჯობესება მშობლები.

ზიარება მშობლებიმონაწილეობა მიიღოს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ცხოვრებაში ყველაზე ეფექტური ძიების და განხორციელების გზით მუშაობის ფორმები.

განხორციელებისთვის პირობების შექმნა საკუთარი იდეები, შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენის ხელშეწყობა, სრული კომუნიკაცია (აზრების, გამოცდილების გაცვლა ოჯახური განათლება) .

შემოქმედება საოჯახო კლუბიძალიან შრომატევადი, მაგრამ საინტერესო ნამუშევარი, რომელსაც აქვს თავისი დახვეწილობა, როგორც სცენაზე კლუბის ფორმირებადა შეხვედრების დროს.

სამუშაოს ორგანიზებისთვის კლუბი ჩვენთვისუპირველეს ყოვლისა, საჭირო იყო თანამოაზრეების მოძიება, როგორც აღმზრდელებს შორის, ასევე მშობლების გარემო.

ამიტომ შეიქმნა საბჭო კლუბი, რომელშიც შედიოდნენ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელი, მეთოდოლოგი, პედაგოგები, მუსიკალური დირექტორი, წარმომადგენელი მშობელთა საბჭო.

განვიხილეთ შექმნის აუცილებლობა საოჯახო კლუბი, შეიმუშავა ქცევის წესები მშობლები შეხვედრებზე. შეგახსენებთ ამ წესებს მშობლებითითოეულის წინ შეხვედრა:

აკონტროლეთ თქვენი შვილის ქცევა მუქარისა და სხვა ბავშვებთან შედარების გარეშე;

მიიღეთ ბავშვი ისეთი, როგორიც არის, მიუხედავად მისი შესაძლებლობებისა, ძლიერი და სუსტი მხარეებისა;

მთელი შეხვედრის განმავლობაში, ისაუბრეთ განსხვავებულად მსახიობი: პარტნიორი, თანაშემწე;

იყავი ბუნებრივი, ღია, მოდუნებული.

ჩატარების სიხშირე შეხვედრები: 1 ჯერ კვარტალში, შუადღისას. ეს რეჟიმი მოსახერხებელია როგორც მასწავლებლებისთვის (შესაძლებელია წარმატებით მომზადება აღნიშნულის მიხედვით მშობლების კითხვებიდა ამისთვის მშობლები.

შერჩეული მოთხოვნების მიხედვით ოჯახებიდა ინოვაციების თემის ფარგლებში

სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების საქმიანობა, ასევე მიზნებისა და ამოცანების მიხედვით და აღმოაჩინა

აისახება მრავალფეროვნებაში საოჯახო კლუბის მუშაობის ფორმები და მეთოდები.

ხალხური თამაშები

მასტერკლასები

პრეზენტაციები და სლაიდშოუები

ფოლკლორული დღესასწაულები

ერთობლივი აქციები

გამოფენები

შემოქმედებითი კონკურსები

კონსულტაციები

გამოყენება ასეთი მრავალფეროვანი ფორმებიგარკვეული შედეგი მისცა შედეგები: მშობლებიდან"მაყურებლები"და "დამკვირვებლები"თანდათან ხდებიან შეხვედრების აქტიური მონაწილეები.

ჩვენს მშობლების კლუბიაქვს შესაძლებლობა შეხვდეს სპეციალისტებს, დაუსვას კითხვები, დაეუფლოს კონკრეტულ უნარებსა და შესაძლებლობებს, განიხილოს პრობლემური სიტუაციები, ასევე ბავშვებთან ერთად თანაბარ პირობებში მონაწილეობა თამაშში და პროდუქტიული საქმიანობა. მუშაობა მშობლები, რომელიც მიზნად ისახავს შეხვედრების ეფექტურობის მაქსიმიზაციას მისი ყველა მონაწილისთვის, აგებულია ეტაპობრივად, შემდეგ პრინციპებზე დაყრდნობით: Როგორ:

მონაწილეობა მუშაობაში კლუბინებაყოფლობით საფუძველზე;

კომუნიკაცია ეფუძნება ურთიერთგაგების, ურთიერთპატივისცემა, სიმპათიის, ტოლერანტობის პრინციპებზე;

დელიკატურობის, ტაქტის ჩვენება და ყველას აზრის გათვალისწინება.

ამ პრინციპებთან შესაბამისობა საშუალებას გვაძლევს ჩავრთოთ მშობლებირომ აქტიური მუშაობაბავშვების ეთნოკულტურული განათლების ყველა საკითხში.

შეხვედრები ქ საოჯახო კლუბი მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ურთიერთქმედების ეფექტური ფორმაა. ერთობლივი მონაწილეობავარჯიშებში, გარე თამაშებში, ვარჯიშებში, სიხარულსა და გართობაში აერთიანებს ბავშვებს და მოზარდებს. ამ თამაშების შემდეგ შეიძლება თამაში თავისუფალი დრო, სასეირნოდ, ტრანსპორტში. დიახ, მუსიკალურ და სპორტულ დარბაზს თავისი უპირატესობები აქვს. აქ შეგიძლიათ გამოსცადოთ თქვენი ძალა მამასთან ერთად წყვილი ვარჯიშებით და მოიგოთ დედა თქვენს მხარეს.

Მასაჟი - შესანიშნავი გზატაქტილური ურთიერთქმედებები. კლასში ზე საოჯახო კლუბისამედიცინო მუშაკი ასწავლის მშობლებიდამამშვიდებელი მასაჟი, რომელიც შესაფერისი დროდა ამშვიდებს ბოროტ ბავშვს და ეხმარება ბავშვს, რომელიც საკუთარ თავში დარწმუნებული არ არის.

გარე თამაში ბავშვებს სიხარულსა და კმაყოფილებას მოაქვს, მათ საშუალებას აძლევს მიიღონ საჭირო საავტომობილო გამოცდილება და ეხმარება უფროსებს, ოდნავ მაინც გაათავისუფლონ ყოველდღიური პრობლემების ტვირთი და იგრძნონ თავი ბავშვურად. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვებს უფრო მეტად უყვართ კონკურენტული თამაშები, საოჯახო კლუბიგაერთიანების თამაშები უფრო მისასალმებელია. რამდენად თავდაჯერებულად და ხალისიანად გრძნობს თავს ბავშვი, როცა ხელისგულში წევს ძლიერი ხელიზრდასრული.

წარმოგიდგენთ იმ თემებს, რომლებიც განიხილეს შეხვედრებზე საოჯახო კლუბი:

ჩემი შვილი დაიბადა - როგორი იყო პირველი წელი?

ბავშვის პირველი წიგნები.

ჩემი შვილის მეგობრები.

არდადეგები ჩვენი ოჯახისთვის.

ასეთი თემები გვაძლევდა საშუალებას არა მარტო გამოგვეხატა ჩვენი აზრი, არამედ გვესმოდა რაღაც სასარგებლო სხვის ფიქრებში მშობლებიგამოიტანეთ გარკვეული დასკვნები, ისწავლეთ რამე, მიიღეთ რაიმე თქვენს საგანმანათლებლო არსენალში. ასეთი შეხვედრები აერთიანებს ოჯახებს, საშუალებას აძლევს მათ დაინახონ უფროსები და ბავშვები სხვა კუთხით და დაძლიონ უნდობლობა და მტრობა. ურთიერთობა უფროსებსა და ბავშვებს შორის.

და ის თემები, რომლებსაც ვგეგმავთ ქცევა:

მოგონებების საღამო. სასჯელები და ჯილდოები ჩვენს ოჯახში.

ბავშვების კითხვები, რომლებიც გვაწუხებს.

ჩვენი ბავშვობის ფოტოები.

როგორ ვისწავლოთ ბავშვისთვის მადლობის თქმა?

აქტიური ფორმა, გამოიყენება სამუშაოში საოჯახო კლუბია მშობლების ტრენინგი . ამათთან ერთად ტარდება მშობლებირომლებიც აცნობიერებენ ოჯახში არსებულ პრობლემურ სიტუაციებს და სურთ მათი შეცვლა ურთიერთქმედებათან საკუთარი შვილი, გახადეთ ის უფრო გახსნილი და სანდო და გაიაზროს ბავშვის აღზრდისას ახალი ცოდნისა და უნარების შეძენის აუცილებლობა. ტრენინგს ჩვეულებრივ ატარებს ფსიქოლოგი. ტრენინგის შედეგებიდან გამომდინარე, ფსიქოლოგი ატარებს ინტერვიუს მასწავლებელთან და აძლევს მას რეკომენდაციებს ორგანიზების შესახებ. ურთიერთქმედებებიყველა ბავშვთან და ყველა ოჯახთან, ვინც მონაწილეობა მიიღო ტრენინგში.

შეხვედრებზე კლუბიგაჩნდა თემები ზოგიერთი პროექტისთვის. და ერთობლივი განვითარება და განხორციელება მშობლებიპროექტები საშუალებას გაძლევთ დაინტერესდეთ მშობლებიბავშვების განვითარებაში ახალი მიმართულების პერსპექტივები და მათი ჩართვა ჩვენი საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში. მშობლებიდაეხმარა მომზადებასა და ჩატარებაში ერთობლივი პროექტები "ფრთხილად, ქუჩა", "დაეხმარეთ ფრინველებს", "მამაჩემი საუკეთესოა". ბავშვების ერთობლივი შემოქმედების შედეგი და მშობლებიხელი შეუწყო ბავშვის ემოციების განვითარებას, აღძრა სიამაყის გრძნობა მის მიმართ მშობლები.

დასკვნა:

ორგანიზაცია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებსა და ოჯახებს შორის ურთიერთქმედება საოჯახო კლუბის სახითარის საინტერესო თანამედროვე მოდელიმუშაობა მოზიდვაზე მშობლებირომ აქტიური მონაწილეობასასწავლო პროცესში და ხელს უწყობს კავშირის განმტკიცებას შორის სკოლამდელიდა მოსწავლეთა ოჯახები. Როგორც შედეგი არაფორმალურიბავშვებსა და უფროსებს შორის კომუნიკაცია იქმნება არა მხოლოდ შიგნით ოჯახი, არამედ შორის ოჯახური მეგობრული ატმოსფერო, რომელიც ემსახურებოდა ბავშვებისა და მოზარდების შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენას.

ჩვენი ყველა აქტივობა კლუბიხორციელდება მასწავლებლებთან მჭიდრო კონტაქტში, მშობლები და ბავშვები. საშინაო დავალების სისტემა ფართოდ გამოიყენება მშობლებიდა აწყობენ თემატურ ფოტოგამოფენებს, ნახატებისა და პლაკატების გამოფენებს.

ამრიგად, საბავშვო ბაღი მოქმედებს სოციოკულტურული გარემო, შექმნა ოპტიმალური პირობებიამისთვის ფორმირებაბავშვებში სრული სურათიმშვიდობა, პატრიოტიზმის განათლება, მოქალაქეობის საფუძვლები, ასევე ინტერესი და სიყვარული თქვენი პატარას მიმართ სამშობლო.

ბოლო დროს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებამ დანერგა და აქტიურად იყენებს ახალი ფორმასამუშაო - მშობელთა კლუბი.

ეს არის ძალიან შრომატევადი, მაგრამ საინტერესო სამუშაო.

მშობელთა კლუბი არის შეხვედრები მოსწავლეთა მშობლებთან არატრადიციულ გარემოში ბავშვების აღზრდასთან და განვითარებასთან დაკავშირებული პრობლემების გადასაჭრელად.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლების, განვითარებისა და სოციალიზაციის პრობლემების გადაჭრაში მშობლებთან თანამშრომლობით, ჩვენი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებლები ცდილობენ შექმნან მეგობრული პარტნიორობა საბავშვო ბაღსა და ოჯახს შორის. მშობელთა კლუბის მუშაობა მიზნად ისახავს ღონისძიებების ჩატარებას, რომლებიც ორიენტირებულია ბავშვების, მასწავლებლებისა და მშობლების ერთობლივ საქმიანობაზე.

მშობელთა კლუბი იქმნება საბავშვო ბაღსა და ოჯახს შორის თანამშრომლობის დამყარების მიზნით ბავშვების აღზრდის უწყვეტობის საკითხებში. სკოლამდელი ასაკიდა სკოლამდელ ბავშვობაში ბავშვის აღზრდის პროცესში მშობლების ფსიქოლოგიური, სამედიცინო და პედაგოგიური მხარდაჭერის სისტემის შექმნა.

კლუბის მონაწილეები: მშობლები, სკოლამდელი აღზრდის ადმინისტრაცია, მასწავლებლები, სამედიცინო მუშაკებიასევე სტუმრები, ე.ი. ჩართული სპეციალისტები (შემოქმედების ბავშვთა სახლის დამატებითი განათლების მასწავლებლები, ქალაქის საბავშვო ბიბლიოთეკის თანამშრომლები და სხვები), ადრე გამოვლენილი მოთხოვნების შესაბამისად, ხელმძღვანელობენ პრინციპებით:

ნებაყოფლობითობა,

გახსნილობა და ნდობა - თითოეულ მშობელს აძლევს შესაძლებლობას იცოდეს და დაინახოს, როგორ ვითარდებიან და ცხოვრობენ ბავშვები საბავშვო ბაღში;

კომპეტენციები;

პედაგოგიურ ეთიკის დაცვა;

ურთიერთპატივისცემა და ურთიერთგაგება;

პედაგოგიური პროექტის მიზანმიმართულობა - მშობელთა კლუბის პროგრამები ფაქტობრივი პრობლემებიოჯახური განათლება და ბავშვის განვითარება;

მშობელთა განათლების ფორმებისა და მეთოდების შინაარსის ცვალებადობა;

ურთიერთქმედება არის ოჯახსა და საბავშვო ბაღს შორის ურთიერთობის კოორდინირებული დამყარება ისე, რომ ერთი პარტნიორის ქმედებებს აუცილებლად თან ახლდეს მეორის შესაბამისი ქმედებები;

განვითარება და თანამშრომლობა, ე.ი. მშობლების ჩართვა განვითარებად პედაგოგიურ სივრცეში თანაბარ სუბიექტებად (პედაგოგებთან და სპეციალისტებთან ერთად, როგორც თვითგანვითარებისა და პროფესიული თვითგანვითარების სუბიექტები);

სირთულე - შინაგანი ერთიანობის დამყარება, მშობლებთან მუშაობის ყველა ფორმის ურთიერთქმედების ჰარმონია;

ბავშვის მეშვეობით ოჯახზე ზემოქმედების პრინციპია, რომ თუ ჯგუფში ცხოვრება ემოციურად მდიდარი, კომფორტული და შინაარსიანია, მაშინ ბავშვი აუცილებლად გაუზიარებს თავის შთაბეჭდილებებს მშობლებს.

მშობელთა კლუბის ძირითადი საქმიანობაა:

საინფორმაციო და საგანმანათლებლო (მშობლების მიწოდება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების შესახებ ინფორმაციისა და მარეგულირებელი დოკუმენტაციის შესახებ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საქმიანობა; მშობელთა ჯგუფთან ერთად კლუბის მუშაობის ორგანიზება; ინდივიდუალური პედაგოგიური დახმარება; მშობლებისთვის შესაბამისი ინფორმაციის სხვადასხვა საშუალებების გამოყენება, მშობლებთან ურთიერთობის არატრადიციული ფორმების შემუშავება და განხორციელება.);

ორგანიზაციული და შუამავალი (მშობელთა ჩართვა სასწავლო პროცესისაბავშვო ბაღი; სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების პედაგოგიური და სამეურვეო საბჭოს, მშობელთა კომიტეტებისა და სხვა მშობელთა ასოციაციების მუშაობაში მონაწილეობა, საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან ურთიერთობა);

ორგანიზაციული და პედაგოგიური (მშობლებისთვის (კანონიერი წარმომადგენლების) საკონსულტაციო დახმარების გაწევა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდის პრობლემებზე, რეკომენდაციების შემუშავება სახლის გარემოში პირობების შესაქმნელად სრული ფიზიკური და გონებრივი განვითარებაბავშვები, მშობლების ჩართვა კლუბში ბავშვებთან და მასწავლებლებთან ერთობლივ აქტივობებში, მონაწილეობა დასვენებასა და რეკრეაციულ აქტივობებში, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ყველა შესაძლო დახმარების გაწევა).

მშობელთა კლუბის ორგანიზებისას დასახულია შემდეგი ძირითადი ამოცანები:

გააფართოვეთ ბავშვებისა და მშობლების გაგება ოჯახის, როგორც უდიდესი უნივერსალური ღირებულების შესახებ. ჩაუნერგეთ ბავშვებს პატივისცემა ოჯახის ყველა წევრის მიმართ.

განახორციელეთ დიფერენცირებული მიდგომაოჯახებს სხვადასხვა სახის, ინდივიდუალური - თითოეული კონკრეტული ოჯახისთვის.

შეიმუშავეთ სისტემა მასობრივი ღონისძიებებიმშობლებთან ერთად, განახორციელოს ერთობლივი სოციალური მნიშვნელოვანი აქტივობამშობლებისა და მოსწავლეების დასვენება.

შექმენით ბავშვებისთვის და მათი ოჯახის წევრებისთვის კომფორტული გარემო, კეთილგანწყობის, თანამშრომლობის და წარმატების ატმოსფერო.

გამოიყენეთ მშობლებთან თანამშრომლობის სხვადასხვა ფორმები.

ჩართეთ ისინი ბავშვებთან ერთად შემოქმედებით, სოციალურად მნიშვნელოვან აქტივობებში, რომლებიც მიზნად ისახავს მათი ავტორიტეტის გაზრდას.

ხელი შეუწყოს წარმატებული ოჯახური განათლების გამოცდილებას.

Შექმნა ხელსაყრელი პირობებიმშობლებთან ერთობლივი საქმიანობისთვის.

კლუბის წევრ მშობლებს უფლება აქვთ: მიიღონ კვალიფიციური რჩევა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვის მოვლის, სწავლის, აღზრდის, ბავშვის განვითარებისა და ადაპტაციის პრობლემებზე; პრაქტიკული დახმარების მიღება ბავშვებთან ერთად აქტივობების ორგანიზებაში სახლში; საკუთარი აზრის გამოხატვა და გამოცდილების გაზიარება ბავშვების აღზრდაში; შეაფასოს კლუბის მუშაობის ეფექტურობა ზოგადად და ცალკეულ საკითხებზე; მონაწილეობა მიიღონ კლუბის მუშაობის დაგეგმვაში და ასევე ვალდებულნი არიან: პატივი სცენ ერთმანეთის აზრს ბავშვების განათლების საკითხების განხილვის პროცესში; კლუბის მუშაობაში კონფიდენციალურობის პრინციპის დაცვა; აქტიური მონაწილეობა კლუბის შეხვედრებში.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებას, თავის მხრივ, უფლება აქვს: გამოავლინოს, შეისწავლოს და გაავრცელოს ოჯახური განათლების დადებითი გამოცდილება; კლუბის სამუშაო გეგმაში ცვლილებების შეტანა გაჩენილი პრობლემების, მოთხოვნების, წინა შეხვედრის აქტუალობის მიხედვით და ა.შ.

სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების მოვალეობებია: კლუბის მუშაობის დაგეგმვა მშობლების გამოვლენილი მოთხოვნების შესაბამისად და მოცემული სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარების გონებრივი შაბლონების საფუძველზე; კლუბის შეხვედრების გამართვის ტერიტორიის უზრუნველყოფა; მშობლებს კვალიფიციური საკონსულტაციო და პრაქტიკული დახმარების გაწევა; დაიცავით კონფიდენციალურობის პრინციპი ოჯახური განათლების წარმოშობის პრობლემების გადაჭრისას.

კლუბის მუშაობა, როგორც წესი, ხორციელდება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ბაზაზე, თემების არჩევა და კლუბის მუშაობის დაგეგმვა კოორდინირებულია მშობლების გამოკითხვის შედეგებთან (კითხარი), სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების წლიური ამოცანები. და პედაგოგ-ფსიქოლოგის რეკომენდაციები. კლუბში კლასების რაოდენობა დამოკიდებულია მშობლების იდენტიფიცირებულ მოთხოვნებზე, მოცემული ასაკის ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებზე და განსახილველი პრობლემის სიმძიმეზე. ყველა მონაწილე ემზადება კლასებისთვის: მასწავლებლები, ბავშვები და მშობლები. კლუბის დასკვნით შეხვედრაზე განიხილება მუშაობის შედეგები და მისი ეფექტურობა.

კლუბის მუშაობის ფორმები შეიძლება იყოს განსხვავებული თემის, მონაწილეთა შემადგენლობისა და ამოცანების მიხედვით, მაგალითად:

მრგვალი მაგიდა;

ფსიქოლოგიური ტრენინგები;

სახელოსნოები;

პედაგოგიური სიტუაციების გადაჭრა;

ოჯახური განათლების გამოცდილების განხილვა და გავრცელება;

დაწესებულებაში ბავშვების ცხოვრების ორგანიზების ვიდეო ნახვები;

ბავშვებსა და მშობლებს შორის ერთობლივი აქტივობების ორგანიზება და ა.შ.

მშობელთა კლუბის მუშაობის ფარგლებში ხორციელდება ადმინისტრაციული მხარდაჭერა ორგანიზატორი მასწავლებლების საქმიანობისთვის:

კლუბის საქმიანობისათვის მატერიალურ-ტექნიკური პირობების შექმნა: საჭირო ფართების გამოყოფა საკანცელარიო ნივთები, ასლი და კომპიუტერული მომსახურება და ა.შ.

მხარდაჭერა და მონაწილეობა კლუბის ღონისძიებების ორგანიზებაში, საჭიროებისამებრ, მშობლებთან მუშაობისას სკოლამდელი განათლების სპეციალისტების საქმიანობის საექსპერტო შეფასების მიზნით.

იმის უზრუნველყოფა, რომ მშობლებმა მოითხოვონ შეხვედრა სკოლამდელი აღზრდის სპეციალისტებთან და მასთან დაკავშირებულ სპეციალისტებთან.

კლუბის დასკვნით შეხვედრებში მონაწილეობა კლუბის მონაწილეთა მიერ მთლიანად შესრულებული სამუშაოს საექსპერტო შეფასების მიზნით.

ამრიგად, პედაგოგ-ორგანიზატორები ცდილობენ უზრუნველყონ, რომ კლუბში ყველა შეხვედრა იყოს საინტერესო და სასარგებლო ყველა მონაწილისთვის, ისინი ცდილობენ აღნიშნონ ბავშვების პირადი წარმატებები და მიღწევები, უფროსების ინდივიდუალობა და კრეატიულობა. ვიდეო ჩვენებები, ჩვენებები, გამოფენები, მუსიკა, სიხარული და ერთობლივი აქტივობებით მიღებული კმაყოფილების გრძნობა ხელს უწყობს შეხვედრებისთვის პოზიტიური ემოციური ფონის შექმნას. მაგრამ მთავარია მასწავლებლის ზოგადი განწყობა, სწორად შერჩეული კომუნიკაციის ტონი მასწავლებელსა და შვილსა და მშობელს შორის.

მასწავლებლების ოჯახებთან თანამშრომლობის სურვილი ნაყოფს იძლევა: მშობლების ნდობა საბავშვო ბაღი, დაწესებულების ყველა სახის საქმიანობაში უშუალო ჩართვის სურვილი, მიკრორაიონში ჩვენი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მაღალი რეიტინგი.

დასკვნები I თავის შესახებ

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებსა და ოჯახებს შორის ყველა ფორმისა და ტიპის ურთიერთქმედების მთავარი მიზანია ბავშვებს, მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის ნდობის ურთიერთობის დამყარება, მათი ერთ გუნდში გაერთიანება, მათი პრობლემების ერთმანეთთან გაზიარებისა და მათი გადაჭრის აუცილებლობის გამომუშავება. ერთად.

დაახლოებით 60-იანი წლებიდან ჩვენმა ქვეყანამ დააგროვა მნიშვნელოვანი გამოცდილება მშობლების პედაგოგიურ განათლებაში „სკოლები დედათათვის“, „პედაგოგიური ცოდნის უნივერსიტეტები“ და ა.შ. მაგრამ პროგრამების შინაარსი ხშირად იდეოლოგიური და პოლიტიზირებული იყო. გარდა ამისა, მასწავლებლები ხშირად ირჩევდნენ აღმზრდელ ტონს მშობლებთან ურთიერთობისას: ურჩევდნენ და სთავაზობდნენ, მაგრამ მოითხოვდნენ; ისინი არ უბიძგებდნენ, მაგრამ ავალებდნენ და მოქმედებდნენ არა პარტნიორის, არამედ მოსამართლის როლში. ამ ყველაფერმა აარიდა მშობლები. და შედეგი იყო ერთი საბავშვო ბაღი და მშობლები ზრდიდნენ ბავშვს ერთმანეთთან ურთიერთობის გარეშე.

ეს მდგომარეობა მოითხოვდა არა მხოლოდ ოჯახისადმი მიდგომის შეცვლას, არამედ სკოლამდელი განათლების ახალი ფორმების შექმნას.

ბოლო წლებში საშინაო მეცნიერება საუბრობს ოჯახის პრიორიტეტზე ბავშვის აღზრდაში. რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ" პირველად მრავალი ათწლეულის განმავლობაში აღიარა, რომ "მშობლები თავიანთი შვილების პირველი მასწავლებლები არიან. ისინი ვალდებულნი არიან საფუძველი ჩაუყარონ ბავშვის პიროვნების ფიზიკურ, მორალურ და ინტელექტუალურ განვითარებას ადრეულ ბავშვობაში“.

გასული საუკუნის 70-80-იან წლებში ჩატარებულმა კვლევებმა დააზუსტა მშობლებისთვის პედაგოგიური განათლების შინაარსი, ფორმები და მეთოდები და შესაძლებელი გახადა მასწავლებლებისთვის ღირებული რეკომენდაციების შემუშავება.

90-იან წლებში დიდი ყურადღებაიწყებს ყურადღებას აქცევს საბავშვო ბაღსა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედებას. პრაქტიკოსები ეძებენ მშობლებთან თანამშრომლობის ახალ, არატრადიციულ ფორმებს.

ამჟამად დრო გარბისსკოლამდელი განათლების სისტემის რესტრუქტურიზაცია. მისი მიზანია არა საზოგადოების წევრის განათლება, არამედ პიროვნების თავისუფალი განვითარება. დიდი ყურადღება ექცევა საბავშვო ბაღსა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედებას. პრაქტიკოსები ეძებენ მშობლებთან თანამშრომლობის ახალ, არატრადიციულ ფორმებს.

ტრადიციულ განათლებას ცვლის პროდუქტიული სწავლება, რომელიც მიზნად ისახავს შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტერესისა და აქტიური შემოქმედებითი საქმიანობის მოთხოვნილების განვითარებას. ამ ამოცანის განხორციელებას სრულად უწყობს ხელს მშობელთა კლუბი, როგორც სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებისა და ოჯახის ურთიერთობის ერთ-ერთი ფორმა.