विषय पर कैलेंडर-विषयगत योजना: एन.ई. वेराक्स द्वारा "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के अनुसार व्यापक विषयगत योजना का विकल्प। कार्यक्रम के अनुसार वरिष्ठ समूह में एफसीसीएम के लिए दीर्घकालिक योजना। वेराक्स “जन्म से स्कूल तक।”

पहले जूनियर समूह (2 से 3 साल की उम्र तक) का कार्य कार्यक्रम एन. ई. वेराक्स, एम. ए. वासिलीवा, टी. एस. कोमारोवा के अनुमानित कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" पर आधारित है।

असली कार्यशील कार्यक्रमपहला कनिष्ठ समूह विकसित किया गया था MADOU के शिक्षक"सिंड्रेला"। कार्यक्रम को संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए डिज़ाइन किया गया है पूर्व विद्यालयी शिक्षा, विशेषताएँ शैक्षिक संस्था, दोबारा...

"जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के अनुसार व्यापक विषयगत योजना एन.ई. वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा प्रीस्कूलर के साथ शैक्षिक गतिविधियों की जटिल विषयगत योजना एफजीटी के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तों में से एक है। जब रा

"जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के अनुसार व्यापक विषयगत योजना एन.ई. वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा व्यापक विषयगत योजना शैक्षणिक गतिविधियांसे...

एन.ई. वेराक्सा के कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के अनुसार और संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, विषयगत योजना को ध्यान में रखते हुए, जीसीडी के बाहर युवा समूह के लिए कथा पढ़ने की एक दीर्घकालिक योजना।

एन.ई. वेराक्सा के कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के अनुसार और संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, जीसीडी के बाहर युवा समूह के लिए कथा पढ़ने की एक दीर्घकालिक योजना, ध्यान में रखते हुए विषयगत योजना. की तारीख...

कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" एन.ई. वेराक्सी के अनुसार मध्य समूह में शैक्षणिक प्रभावों की प्रभावशीलता के स्तर का आकलन करने के लिए मानचित्र

कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" एन.ई. वेराक्सी के अनुसार जूनियर समूह में शैक्षणिक प्रभावों की प्रभावशीलता के स्तर का आकलन करने के लिए मानचित्र

बच्चे के व्यक्तित्व के विकास का मूल्यांकन शिक्षकों द्वारा विकास कार्ड भरकर किया जाता है। विकास मानचित्र एक सुविधाजनक कॉम्पैक्ट टूल है जो शिक्षक को तुरंत रिकॉर्ड करने की अनुमति देता है...

शैक्षिक कार्य के लिए कैलेंडर योजना मध्य समूह KINDERGARTENएन.ई. वेराक्सा के कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के अनुसार संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए। थीम "पितृभूमि दिवस के रक्षक"...

एन.ई. वेराक्सी द्वारा "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के अनुसार, संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए, किंडरगार्टन के मध्य समूह में शैक्षिक कार्य के लिए कैलेंडर योजना

"जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के अनुसार संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए, किंडरगार्टन के मध्य समूह में शैक्षिक कार्य की कैलेंडर योजना एन.ई. वेराक्सी सप्ताह की थीम "फर्नीचर"...

ऐलेना फेडोरोवा
आगे की योजना बनाना"जन्म से विद्यालय तक" कार्यक्रम के अनुसार। वरिष्ठ समूह

उन्नत योजना

द्वारा कार्यक्रम"से स्कूल में जन्म»

अपने आस-पास की दुनिया को जानना

नहीं. विषय कार्यक्रम सामग्री

सितम्बर

1 "सहायक आइटम"

ओ. वी. डायबिना पी. 28 उन वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना जो रोजमर्रा की जिंदगी में मानव कार्य को सुविधाजनक बनाती हैं; इस विचार को सुदृढ़ करें कि वस्तुओं के अलग-अलग उद्देश्य होते हैं।

2 "वस्तुएँ जो रोजमर्रा की जिंदगी में मानव कार्य को सुविधाजनक बनाती हैं"

ओ. वी. डायबिना पी. 21 उन वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना जो रोजमर्रा की जिंदगी में मानव कार्य को सुविधाजनक बनाती हैं; इस विचार को सुदृढ़ करें कि वस्तुओं के अलग-अलग उद्देश्य होते हैं।

3 "मेरा परिवार"

ओ. वी. डायबिना पी. 22 बच्चों में परिवार और परिवार के सदस्यों के प्रति रुचि विकसित करना जारी रखें। निकटतम लोगों - परिवार के सदस्यों के प्रति संवेदनशील रवैया अपनाएं।

4 "सुनहरी शरद ऋतु"

प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। शरद ऋतु की विशिष्ट विशेषताओं के विचार को सारांशित और व्यवस्थित करें। देशी प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

5 "बगीचे में या सब्जी के बगीचे में" जकड़ना: अवधारणाओं का सामान्यीकरण "सब्ज़ियाँ"और "फल"; विभिन्न सब्जियों और फलों के नाम

1 "वस्तु अपने बारे में क्या बताती है"बच्चों को विशेषताओं को उजागर करने के लिए प्रोत्साहित करें सामान: आकार, आकार, रंग, सामग्री, भाग, कार्य, उद्देश्य; वस्तुओं का उनकी विशेषताओं के आधार पर वर्णन करने की क्षमता में सुधार करना जारी रखें।

2 "रास्पबेरी"वन और उद्यान जामुन के नाम स्पष्ट करें, विशेषताएँऔर बगीचे के जामुन की गुणवत्ता।

3 "दोस्ती और दोस्तों के बारे में"

साथियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, उनके प्रति मैत्रीपूर्ण रवैये के नियमों को सुदृढ़ करें।

4 « प्रवासी पक्षी» पक्षियों और उनके पोषण के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें। पक्षियों के नाम और अवधारणा को सुदृढ़ करें "प्रवासी". पक्षियों को झुंड में इकट्ठा होते हुए देखें।

1 "पेपर कलेक्टर"बच्चों की समझ का विस्तार करें अलग - अलग प्रकारकागज और उसके गुण; भौतिक विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं की पहचान करने की क्षमता में सुधार करना।

2 « लोक खिलौने» बच्चों को रूस के इतिहास से परिचित कराना, स्पष्ट करना और ज्ञान का विस्तार करना जारी रखें विशेषणिक विशेषताएंरूसी मिट्टी के खिलौने; रूसी उस्तादों के कलात्मक कार्यों में रुचि पैदा करें।

3 "बालवाड़ी"बच्चों से इस बारे में बात करें कि किंडरगार्टन को ऐसा क्यों कहा जाता है। किंडरगार्टन का सामाजिक महत्व दिखाएँ।

1 "गृहनगर"अपने गृहनगर और उसके इतिहास के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। बच्चों में गर्व, सम्मान और प्यार की भावना पैदा करना गृहनगर.

2 "सर्दियों में पक्षी"पक्षियों की विविधता का परिचय देना जारी रखें। शीतकालीन और प्रवासी पक्षियों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।

3 "फर्नीचर"बच्चों में फर्नीचर के प्रकारों की समझ पैदा करना; अपने क्षितिज का विस्तार करें, अपनी शब्दावली को समेकित और सक्रिय करें; सोच, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

4 "यार्ड में खेल"बच्चों को बुनियादी जीवन सुरक्षा नियमों से परिचित कराएं और यार्ड में खेलते समय उत्पन्न होने वाली संभावित खतरनाक स्थितियों पर चर्चा करें।

5 « नया सालदरवाजे पर"रूसी संस्कृति और लोक परंपराओं के प्रति रुचि और सम्मान को बढ़ावा देना।

1 "व्यंजन"व्यंजनों के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें; उनके क्षितिज का विस्तार करें, उन्हें व्यंजनों को वर्गीकृत करना सिखाएं आवश्यक सुविधाएं; उन सामग्रियों की पहचान करने की क्षमता विकसित करें जिनसे व्यंजन बनाए जाते हैं।

2 "नदियों और समुद्रों के निवासी"

3 "हमारे क्षेत्र के जंगली जानवर"जंगली जानवरों का परिचय देना जारी रखें जन्म का देश, उनकी आदतों और रहन-सहन की स्थितियों के साथ। प्रकृति संरक्षण के बारे में, जंगली जानवरों को मानवीय मदद के बारे में बात करें।

1 "सर्दियों में पक्षी"पक्षियों की विविधता का परिचय देना जारी रखें। शीतकालीन और प्रवासी पक्षियों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। इस बात को समझें कि शीतकालीन पक्षियों को बर्डहाउस और फीडर लटकाकर मदद की जा सकती है।

2 "पालतू जानवर"पालतू जानवरों का परिचय दें. जकड़ना: घरेलू पशुओं और उनके बच्चों के नाम; मनुष्यों के लिए उनके उद्देश्य और लाभों के बारे में ज्ञान। प्रकृति में सभी जीवित चीजों के अंतर्संबंध के बारे में ज्ञान विकसित करना।

3 "रूसी सेना"रूसी सेना के बारे में विचारों का विस्तार करना जारी रखें। मातृभूमि की रक्षा के कठिन और सम्मानजनक कर्तव्य के बारे में बात करें। सैन्य व्यवसायों का परिचय दें.

1 "माताओं, रिश्तेदारों और बहुत महत्वपूर्ण लोगों के बारे में"घर और कार्यस्थल पर माँ के काम के बारे में ज्ञान को समेकित करना। महिलाओं के प्रति प्रेम, सम्मान और देखभाल की भावना को बढ़ावा दें। व्यवसायों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। अपने माता-पिता के कार्यस्थल का नाम बताना सीखें।

2 "वसंत की शुरुआत के संकेत" सीखना: पुकारना विशेषणिक विशेषताएंवसंत; हवा के तापमान और पानी की स्थिति में परिवर्तन के बीच संबंध स्थापित करें; जागृत प्रकृति की सुंदरता पर ध्यान दें।

3 "एक बार की बात है एक समोवर था"बच्चों को रूसी भाषा से परिचित कराएं लोक संस्कृति, अपने सामान्य क्षितिज का विस्तार करें; रूस में परंपराओं का परिचय दें।

4 "सभी कार्य अच्छे हैं"लोगों को उनके पेशे से परिचित कराना जारी रखें।

5 "रूक्स अपने पंखों पर वसंत लाए"किश्तियों का निरीक्षण करें, उन्हें अन्य पक्षियों से अलग करने की क्षमता को मजबूत करें। यह विचार देने के लिए कि रूक्स, आने वाले वसंत के अग्रदूत, अपने मूल स्थानों पर लौटने वाले पहले व्यक्ति हैं।

1 "अंतरिक्ष पर विजय"अंतरिक्ष, बाह्य अंतरिक्ष का एक विचार दें; निकटतम तारे के बारे में - सूर्य; हे ग्रहों सौर परिवार . अंतरिक्ष यात्री के कठिन और खतरनाक पेशे के प्रति सम्मान पैदा करना।

2 "रोटी कैसे उगाई जाती है" जकड़ना: पृथ्वी पर सबसे महत्वपूर्ण संसाधनों में से एक के रूप में रोटी के बारे में ज्ञान; रोटी उगाने वाले लोगों के पेशे का नाम. ऊपर लाना सावधान रवैयारोटी के लिए.

3 "किताबें मेरी दोस्त हैं"पुस्तकों में रुचि विकसित करना, विभिन्न शैलियों के कार्यों को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करना; पुस्तकों की देखभाल के कौशल को मजबूत करें।

4 "पहले फूल"पृथ्वी की वनस्पतियों के प्रतिनिधियों के रूप में जड़ी-बूटियों और फूलों, उनकी सुंदरता और लाभों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

1 "विजय दिवस"युद्ध के वर्षों के दौरान हमारे परदादाओं और दादाओं ने कैसे बहादुरी से लड़ाई लड़ी और दुश्मनों से हमारे देश की रक्षा की, और लोग उनकी स्मृति को कैसे संरक्षित करते हैं, इसके बारे में ज्ञान को समेकित करना। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों के प्रति सम्मान बढ़ाना।

2 "लकड़ी की दुनिया में"बच्चों को लकड़ी के गुणों और विशेषताओं से परिचित कराएं; आपको अपने निकटतम परिवेश में लकड़ी की वस्तुएं ढूंढना सिखाएं।

3 "रूस एक विशाल देश है"यह विचार बनाने के लिए कि हमारे विशाल, बहुराष्ट्रीय देश को रूसी संघ कहा जाता है।

4 "गर्मी"सीखना: ग्रीष्म ऋतु के विशिष्ट लक्षणों के नाम बताएं; ग्रीष्म ऋतु की प्रकृति की सुंदरता पर ध्यान दें।

नहीं. विषय कार्यक्रम सामग्री

सितम्बर

1 किसी समुच्चय को भागों में बाँटना।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

किसी सेट को भागों में विभाजित करने और उसके भागों को संयोजित करने का अभ्यास करें। 10 के भीतर क्रमिक गिनती के कौशल को मजबूत करें।

2 किसी समुच्चय को भागों में बाँटना और भागों को समग्र में मिलाना समूह. 5 के भीतर आगे और पीछे की गिनती गिनें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

किसी सेट को भागों में विभाजित करने और उसके भागों को एक संपूर्ण में संयोजित करने का अभ्यास करें समूह. 5 के अंदर आगे और पीछे की गिनती करना सीखें।

3 नंबर 1 और 2.

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

संख्या 1 और 2 के बारे में विचारों को स्पष्ट करें। 10 के भीतर आगे और पीछे के क्रम में मात्रात्मक गिनती कौशल का अभ्यास करें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

संख्या 3 के विचार को स्पष्ट करें। कागज की शीट पर नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करें। 10 के भीतर प्राकृतिक श्रृंखला में प्रत्येक संख्या के लिए पिछली और बाद की संख्याओं को नाम देना सीखें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

संख्या 4 के बारे में विचारों को स्पष्ट करें। इकाइयों से संख्या 5 की मात्रात्मक संरचना के बारे में विचारों को मजबूत करें।

6 अंक 6 की संरचना

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

इकाइयों से संख्या 6 की मात्रात्मक संरचना का परिचय दें। संख्या 5 के विचार को स्पष्ट करें। सप्ताह के दिनों को लगातार नाम देने की क्षमता को मजबूत करें।

8 अनेक. ज्यामितीय आंकड़े.

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

9 अंक 6 का निर्माण

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

10 लॉट. ज्यामितीय आंकड़े.

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

विभिन्न तत्वों से सेट बनाना सीखें, उसके हिस्सों को अलग करें और उन्हें एक पूरे सेट में संयोजित करें। के विचार को मजबूत करें ज्यामितीय आकार.

1 संख्या 6 की रचना.

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

इकाइयों से संख्या 6 बनाना सीखना जारी रखें। संख्या 6 के बारे में विचार स्पष्ट करें। प्रतीकों के अनुसार अंतरिक्ष में घूमने की क्षमता विकसित करें।

2 संख्या 7 और 8 की संरचना.

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

इकाई से संख्या 7 और 8 की संरचना का परिचय दें। संख्या 7 के बारे में विचारों को स्पष्ट करें। त्रिभुजों और चतुर्भुजों के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें।

3 संख्या 7 और 8 की संरचना.

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

इकाई से संख्या 7 और 8 बनाना सीखना जारी रखें। संख्या 8 के विचार को स्पष्ट करें। सप्ताह के दिनों के क्रमिक नामों को सुदृढ़ करें।

4 संख्या 9 की संरचना.

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

इकाईयों से संख्या 9 की संरचना का परिचय दीजिए। संख्या 9 के विचार को स्पष्ट करें। कागज के एक टुकड़े पर नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करें।

5 अंक 9 की संरचना

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

इकाईयों से संख्या 9 बनाने की अपनी क्षमता में सुधार करें। 1 से 9 तक की संख्याओं के बारे में विचार स्पष्ट करें। कौशल विकसित करें समूहरंग और आकार में ज्यामितीय आकृतियाँ।

6 संख्या 10 की संरचना

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

इकाइयों से संख्या 10 की संरचना का परिचय दें। संख्या 0 के बारे में विचार स्पष्ट करें। वस्तुओं के वजन के बारे में विचार स्पष्ट करें।

7 संख्या 10 की संरचना.

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

इकाई का उपयोग करके संख्या 10 बनाना सीखना जारी रखें। संख्या 10 के पदनाम का परिचय दें। 10 के भीतर आगे और पीछे के क्रम में गिनती कौशल को मजबूत करें।

8 दो छोटी संख्याओं से संख्या 3 की रचना करना।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

दो छोटी संख्याओं से संख्या 3 बनाना सीखें और इसे दो छोटी संख्याओं में विघटित करें। 1 से 9 तक की संख्याओं से परिचित होना जारी रखें। शरद ऋतु के मौसमों और महीनों के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें।

1 दो छोटी संख्याओं से संख्या 4 का संघटन।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

दो छोटी संख्याओं से संख्या 4 बनाना सीखें और इसे दो छोटी संख्याओं में विघटित करें। 15 के भीतर दूसरे दस की संख्याओं के निर्माण का परिचय दें।

2 दो छोटी संख्याओं से संख्या 5 का संघटन

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

दो छोटी संख्याओं से संख्या 5 बनाना सीखें और इसे दो छोटी संख्याओं में विघटित करें। 10 के भीतर क्रमिक गिनती के कौशल को मजबूत करें। कागज की एक शीट पर नेविगेट करने और शब्दों में वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था को भाषण में प्रतिबिंबित करने की क्षमता को मजबूत करें।

3 दो छोटी संख्याओं से संख्या 6 की रचना।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

दो छोटी संख्याओं से संख्या 6 बनाना सीखें और इसे दो छोटी संख्याओं में विघटित करें। 15 के भीतर दूसरे दस की संख्याओं के निर्माण का परिचय देना जारी रखें। एक सशर्त माप का उपयोग करके मात्राओं के माप का परिचय दें।

4 दो छोटी संख्याओं से संख्या 7 की रचना।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

दो छोटी संख्याओं से संख्या 7 बनाना सीखें और इसे दो छोटी संख्याओं में विघटित करें। 20 के भीतर दूसरे दस की संख्याओं के निर्माण का परिचय देना जारी रखें। कागज की एक शीट पर एक वर्ग में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।

5 दो छोटी संख्याओं से संख्या 8 की रचना।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

दो छोटी संख्याओं से संख्या 8 बनाना सीखें और इसे दो छोटी संख्याओं में विघटित करें। 20 के भीतर दूसरे दस की संख्याओं के निर्माण का परिचय देना जारी रखें। कागज की एक शीट पर एक वर्ग में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।

6 दो छोटी संख्याओं से संख्या 9 की रचना।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

दो छोटी संख्याओं से संख्या 9 बनाना सीखें और इसे दो छोटी संख्याओं में विघटित करें। 20 के भीतर गिनती कौशल में सुधार करें। पारंपरिक माप का उपयोग करके वस्तुओं की ऊंचाई मापने का अभ्यास करें।

7 दो छोटी संख्याओं से संख्या 10 की रचना।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

दो छोटी संख्याओं से संख्या 10 बनाना सीखें और इसे दो छोटी संख्याओं में विघटित करें। चौड़ाई और ऊंचाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना।

1 संख्या 10 की संरचना.

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

10 के भीतर किसी संख्या के मात्रात्मक और क्रमिक मूल्य के बारे में विचारों को समेकित करना। इकाइयों से संख्या 10 बनाने की क्षमता को समेकित करना। परिचित ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करके वस्तुओं का मॉडल बनाने की क्षमता में सुधार करें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

1,2,5,10 रूबल और 1,5,10 कोप्पेक के मूल्यवर्ग में सिक्के पेश करें। चौकोर कागज़ की एक शीट पर अपने अभिविन्यास कौशल को विकसित करना जारी रखें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

1,5,10 रूबल के मूल्यवर्ग में सिक्के पेश करना जारी रखें। समय मापने का एक विचार बनाने के लिए, घंटे के चश्मे का परिचय दें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

1,5,10 रूबल के मूल्यवर्ग में सिक्कों को सेट करके और विनिमय करके पेश करना जारी रखें। 20 के भीतर गिनती करना सीखना जारी रखें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

1,5,10 रूबल के मूल्यवर्ग में सिक्कों को सेट करके और विनिमय करके पेश करना जारी रखें। पारंपरिक माप का उपयोग करके थोक ठोस पदार्थों की मात्रा को मापना सीखें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

घड़ियों का परिचय दें, घड़ी के मॉडल पर समय निर्धारित करना सिखाएं। बहुभुज की अवधारणा को सुदृढ़ करें।

7 तरल पदार्थों का मापन

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

पारंपरिक माप का उपयोग करके तरल पदार्थों को मापने के नियमों का परिचय दें। प्राकृतिक श्रृंखला में संख्याओं के बीच संबंधों की अपनी समझ को मजबूत करें। समय की समझ विकसित करें.

8 1 से 10 तक संख्याओं का संघटन

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

किसी संख्या को दो छोटी संख्याओं में विघटित करने और 10 के भीतर दो छोटी संख्याओं से बड़ी संख्या बनाने की क्षमता में सुधार करें। समय और ऋतुओं के अनुक्रम के विचार को मजबूत करें।

9 1 से 10 तक संख्याओं का संघटन

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

किसी संख्या को दो छोटी संख्याओं में विघटित करने और 10 के भीतर दो छोटी संख्याओं से बड़ी संख्या बनाने की क्षमता में सुधार करें। सप्ताह के दिनों के अनुक्रम के विचार को मजबूत करें।

10 को 10 के भीतर गिनें।

I. A. पोमोरेवा, V. A. पॉज़िन द्वारा ज्यामितीय आंकड़े

10 के भीतर गिनती कौशल में सुधार करें। आसपास की वस्तुओं में ज्यामितीय आकृतियों के आकार को देखने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

जोड़ से संबंधित अंकगणितीय समस्याएं बनाना सीखें। आसपास की वस्तुओं में ज्यामितीय आकृतियों को देखने की क्षमता को मजबूत करें। ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

जोड़ और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को लिखना और हल करना सीखना जारी रखें। चौकोर कागज़ की शीट पर नेविगेट करने की अपनी क्षमता में सुधार करें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

जोड़ और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को लिखना और हल करना सीखना जारी रखें। पारंपरिक माप का उपयोग करके तरल पदार्थों की मात्रा को मापने की क्षमता को मजबूत करें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

जोड़ और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को लिखना और हल करना सीखना जारी रखें। 1,5,10 रूबल के मूल्यवर्ग में सिक्कों को सेट करके और विनिमय करके पेश करना जारी रखें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

जोड़ और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को लिखना और हल करना सीखना जारी रखें। घड़ी का परिचय देना और घड़ी के लेआउट पर समय निर्धारित करना जारी रखें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

जोड़ और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को लिखना और हल करना सीखना जारी रखें। 20 के भीतर संख्याओं के अनुक्रम के बारे में अपनी समझ में सुधार करें।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

जोड़ और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को लिखना और हल करना सीखना जारी रखें। दिन के हिस्सों और उनके अनुक्रम के बारे में अपनी समझ में सुधार करें।

3 समस्या समाधान.

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

जोड़ और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को लिखना और हल करना सीखना जारी रखें। मॉडल के अनुसार वस्तुओं को गिनने का अभ्यास करें। वर्गों का उपयोग करके सीधी रेखा खंडों की लंबाई मापना सीखें।

4 समस्या समाधान.

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

जोड़ और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को लिखना और हल करना सीखना जारी रखें। सर्दियों के महीनों के नाम बताने की क्षमता को मजबूत करें। इकाइयों से संख्याएँ बनाने की क्षमता में सुधार करें।

5 समस्या समाधान

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

6 समस्या समाधान

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

जोड़ और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को लिखना और हल करना सीखना जारी रखें। वस्तुओं के वजन के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।

7 समस्या समाधान

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

1 समस्याएँ बनाना और उनका समाधान करना।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

जोड़ और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को लिखना और हल करना सीखना जारी रखें। इसके आधार को बदलकर गिनती कौशल में सुधार करना।

2 समस्याएँ बनाना और हल करना।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। इसके आधार को बदलकर गिनती कौशल में सुधार करना।

3 समस्याएँ बनाना और हल करना।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। संख्याओं के मात्रात्मक और क्रमिक अर्थ के बारे में विचारों को मजबूत करें

4 समस्याएँ बनाना और हल करना।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। एक वृत्त को 8 बराबर भागों में विभाजित करने की क्षमता में सुधार करें, संपूर्ण और उसके भागों की तुलना करें।

5 समस्याएँ बनाना और हल करना।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। आस-पास के रिश्तों की समझ को मजबूत करें स्थायी संख्याएँ 10 के अंदर.

6 समस्याएँ बनाना और हल करना।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। पारंपरिक माप का उपयोग करके वस्तुओं की लंबाई मापने की क्षमता में सुधार करें।

7 समस्याओं की तैयारी एवं समाधान।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

8 समस्याओं की तैयारी एवं समाधान।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। चौकोर कागज़ की एक शीट पर नेविगेट करने की अपनी क्षमता का अभ्यास करें।

9 समस्याओं की तैयारी एवं समाधान।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। सप्ताह के दिनों को लगातार नाम देने के कौशल को सुदृढ़ करें। आकार की स्थानिक धारणा विकसित करें।

1 समस्याओं की तैयारी और समाधान.

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। त्रि-आयामी ज्यामितीय आकृतियों को डिज़ाइन करने की क्षमता में सुधार करें। 20 के अंदर आगे और पीछे की गिनती गिनने का अभ्यास करें।

2 समस्याओं की तैयारी एवं समाधान।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। चौकोर कागज़ की शीट पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।

3. समस्याओं की तैयारी एवं समाधान।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

4 समस्याओं की तैयारी और समाधान.

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। चौकोर कागज़ की शीट पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें। पारंपरिक माप का उपयोग करके वस्तुओं की लंबाई मापने की क्षमता विकसित करें।

5 अतिरिक्त समस्याएँ।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को अंकगणितीय जोड़ समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। सप्ताह के दिनों, महीनों और मौसमों को लगातार नाम देने की क्षमता विकसित करें।

6 जोड़ और घटाव की समस्याएँ।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। चौकोर कागज़ की शीट पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें। ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करें।

7 अतिरिक्त समस्याएँ।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को अंकगणितीय जोड़ समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। जटिल आकार की वस्तुएं बनाने की क्षमता विकसित करें व्यक्तिगत भागप्रस्तुत करके.

8 जोड़ और घटाव की समस्याएँ

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। किसी संख्या को दो छोटी संख्याओं में विघटित करने और दो छोटी संख्याएँ बनाने की क्षमता में सुधार करें।

1 जोड़ और घटाव की समस्याएँ।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। किसी संख्या को दो छोटी संख्याओं में विघटित करने और दो छोटी संख्याएँ बनाने की क्षमता में सुधार करें। त्रि-आयामी और सपाट ज्यामितीय आकृतियों के विचार को मजबूत करें

2 जोड़ और घटाव की समस्याएँ।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। 20 के भीतर आगे और पीछे की गिनती करने की क्षमता को मजबूत करें।

3 जोड़ और घटाव की समस्याएँ।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। अपने और किसी अन्य व्यक्ति के सापेक्ष आसपास के स्थान में नेविगेट करने की क्षमता में सुधार करें।

4 कवर की गई सामग्री का समेकन।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

जोड़ और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को लिखना और हल करना सीखना जारी रखें। सप्ताह के दिनों को लगातार नाम देने की क्षमता को मजबूत करें। वस्तुओं के आकार के बारे में विचार विकसित करें।

5 कवर की गई सामग्री का समेकन।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

जोड़ और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को लिखना और हल करना सीखना जारी रखें। पारंपरिक माप का उपयोग करके वस्तुओं की ऊंचाई मापने के कौशल में सुधार करें। घड़ियों का परिचय देना जारी रखें और 1 घंटे की सटीकता के साथ समय बताना सिखाएं।

6 कवर की गई सामग्री का समेकन।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। चौकोर कागज़ की शीट पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें। गिनती के आधार को 20 के भीतर बदलकर गिनती कौशल में सुधार करें।

7 कवर की गई सामग्री का समेकन।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

अपने आप को जोड़ना और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें। दो छोटी संख्याओं से एक संख्या बनाने की क्षमता का अभ्यास करें। 1,2,5,10 रूबल के मूल्यवर्ग में सिक्कों के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें।

8 कवर की गई सामग्री का समेकन।

आई. ए. पोमोरेवा, वी. ए. पॉज़िना

जोड़ और घटाव से संबंधित अंकगणितीय समस्याओं को लिखना और हल करना सीखना जारी रखें। ज्यामितीय आकृतियों और उन्हें कागज़ की शीट पर बनाने की क्षमता के बारे में विचार विकसित करें।

व्याख्यात्मक नोट

“कलात्मक और सौंदर्य विकास में कला (मौखिक, संगीत, दृश्य), प्राकृतिक दुनिया के कार्यों की मूल्य-अर्थ संबंधी धारणा और समझ के लिए पूर्वापेक्षाओं का विकास शामिल है; आसपास की दुनिया के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण का गठन; गठन प्रारंभिक विचारकला के प्रकारों के बारे में; संगीत, कथा, लोककथाओं की धारणा; कला के कार्यों में पात्रों के लिए उत्तेजक सहानुभूति; स्वतंत्र का कार्यान्वयन रचनात्मक गतिविधिबच्चे (दृश्य, रचनात्मक-मॉडल, संगीतमय, आदि)" 1 .

मुख्य लक्ष्य और उद्देश्य

आसपास की वास्तविकता के सौंदर्य पक्ष में रुचि का गठन, आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं, कला के कार्यों के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण; कलात्मक एवं रचनात्मक गतिविधियों में रुचि बढ़ाना। बच्चों की सौंदर्य संबंधी भावनाओं, कलात्मक धारणा, आलंकारिक विचारों, कल्पना, कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास। बाल विकास कलात्मक सृजनात्मकता, स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि में रुचि (दृश्य, रचनात्मक-मॉडल, संगीत, आदि); बच्चों की आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता को संतुष्ट करना।

कला का परिचय. भावनात्मक संवेदनशीलता का विकास, साहित्यिक और संगीत कार्यों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया, आसपास की दुनिया की सुंदरता, कला के कार्य। घरेलू और विश्व कला के सर्वोत्तम उदाहरणों से परिचित कराकर बच्चों को लोक और पेशेवर कला (मौखिक, संगीत, दृश्य, नाटकीय, वास्तुकला) से परिचित कराना; कला के कार्यों की सामग्री को समझने की क्षमता विकसित करना। कला के प्रकारों और शैलियों, विभिन्न प्रकार की कलाओं में अभिव्यक्ति के साधनों के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण।

दृश्य गतिविधियाँ. विभिन्न प्रजातियों में रुचि विकसित करना दृश्य कला; ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक और व्यावहारिक कला में कौशल में सुधार करना।

कार्यों को समझते समय भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना दृश्य कला. सामूहिक कार्य बनाते समय साथियों के साथ बातचीत करने की इच्छा और क्षमता को बढ़ावा देना।

रचनात्मक मॉडलिंग गतिविधियाँ. डिज़ाइन का परिचय; में रुचि का विकास रचनात्मक गतिविधि, साथ परिचित विभिन्न प्रकार केडिज़ाइनर.

सामूहिक रूप से काम करने की क्षमता विकसित करना, अपने शिल्प को एक सामान्य योजना के अनुसार एकजुट करना और इस बात पर सहमत होना कि काम का कौन सा हिस्सा कौन करेगा।

बच्चों को दृश्य कलाओं में सफलतापूर्वक महारत हासिल करने और उनकी रचनात्मकता को विकसित करने के लिए, सभी के लिए सामान्य बातों को याद रखना आवश्यक है आयु के अनुसार समूहस्थितियाँ:

1. संवेदी प्रक्रियाओं का निर्माण, संवर्धन सवेंदनशील अनुभव, उन वस्तुओं, वस्तुओं और घटनाओं के बारे में विचारों का स्पष्टीकरण और विस्तार जिन्हें उन्हें चित्रित करना है।

2. बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं, उनकी इच्छाओं और रुचियों को ध्यान में रखते हुए।

3. किंडरगार्टन परिसर के डिजाइन, विभिन्न प्रदर्शनियों के आयोजन के साथ-साथ बच्चों और वयस्कों के लिए उपहारों में बच्चों के कार्यों का उपयोग। प्रीस्कूलर को महसूस करना चाहिए: उनके चित्र, मॉडलिंग और तालियाँ वयस्कों की रुचि जगाती हैं, उन्हें उनकी आवश्यकता होती है, और वे किंडरगार्टन, अपार्टमेंट या घर को सजा सकते हैं जहाँ वे रहते हैं।

4. बच्चों के काम के लिए विभिन्न प्रकार के विषय, कक्षाओं के आयोजन के रूप (व्यक्तिगत और सामूहिक रचनाओं का निर्माण), और कलात्मक सामग्री।

5. दृश्य कला कक्षाओं के दौरान और खाली समय में समूह में एक रचनात्मक, मैत्रीपूर्ण वातावरण बनाना कलात्मक गतिविधि. बच्चों की रचनात्मकता का सम्मान.

6. ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक कक्षाओं के लिए सामग्री का चयन करते समय राष्ट्रीय और क्षेत्रीय विशेषताओं को ध्यान में रखना।

में से एक महत्वपूर्ण कार्यकलात्मक एवं रचनात्मक गतिविधियाँ– बच्चों को अपने स्वयं के कार्यों और अपने साथियों के कार्यों का मूल्यांकन करना, दूसरों के कार्यों में सबसे दिलचस्प दृश्य समाधानों को उजागर करना, सौंदर्य संबंधी आकलन और निर्णय व्यक्त करना, दृश्य गतिविधियों से संबंधित सार्थक संचार के लिए प्रयास करना सिखाना।

कार्यक्रम द्वारा

џ ड्राइंग कक्षाएं- प्रति सप्ताह 2 बार;

џ मॉडलिंग कक्षाएं– हर दो सप्ताह में एक बार;

џ तालियाँ कक्षाएं– दो हफ्ते मे एक बार।

सितम्बर अक्टूबर नवम्बर

रूसी लोककथाएँ

गीत . "पतली बर्फ की तरह..."; "निकोलेंका द गैंडर..."; "मैं पहले से ही खूंटियां कस रहा हूं..."

परिकथाएं . "द फॉक्स एंड द जग", गिरफ्तार। ओ कपित्सा; "पंखों वाला, रोएँदार और तैलीय", गिरफ्तार। आई. कर्णखोवा; "खवरोशेका", गिरफ्तार। ए.एन. टॉल्स्टॉय।

दुनिया के लोगों के लोकगीत

गीत . "साबुनयुक्त एक प्रकार का अनाज", लिट., एआरआर। यू. ग्रिगोरिएवा; "द ओल्ड लेडी", ट्रांस। अंग्रेज़ी से एस मार्शल।

परिकथाएं . "कोयल", नेनेट्स, गिरफ्तार। के. शेवरोवा; " अद्भुत कहानियाँलेक नाम के एक खरगोश के बारे में", पश्चिमी अफ़्रीका के लोगों की कहानियाँ, ट्रांस। ओ. कुस्तोवा और वी. एंड्रीवा।

कविता . I. बुनिन "फर्स्ट स्नो"; ए. पुश्किन "आकाश पहले से ही शरद ऋतु में सांस ले रहा था..." (उपन्यास "यूजीन वनगिन" से); ए.के. टॉल्स्टॉय “शरद ऋतु। हमारा पूरा गरीब बगीचा ढह रहा है..."; एम. स्वेतेवा "एट द क्रिब"; एस मार्शल "पूडल"।

गद्य . वी. दिमित्रीव "बेबी एंड बग" (अध्याय); एल. टॉल्स्टॉय "हड्डी", "कूदो"; एन. नोसोव "लिविंग हैट"।

साहित्यिक कहानियाँ. टी. अलेक्जेंड्रोवा "कुज़्का द ब्राउनी" (अध्याय); वी. बियांची "उल्लू"; बी ज़खोडर "ग्रे स्टार"।

कविता . ए. मिल्ने "द बैलाड ऑफ़ द रॉयल सैंडविच", ट्रांस। अंग्रेज़ी से एस मार्शल; वी. स्मिथ "उड़ने वाली गाय के बारे में", ट्रांस। अंग्रेज़ी से बी ज़खोडेरा।

साहित्यिक कहानियाँ. एच. माकेला "मिस्टर औ" (अध्याय), ट्रांस। फ़िनिश से ई. उसपेन्स्की।

दिसंबर जनवरी फरवरी

रूसी लोककथाएँ

गीत . "दादी की बकरी की तरह..."; "तुम, पाला, पाला, पाला..."; "यदि आप एक ओक के पेड़ पर दस्तक देते हैं, तो एक नीला सिस्किन उड़ जाएगा..."

परिकथाएं . "द ब्रैगगार्ट हरे", गिरफ्तार। ओ कपित्सा; "मेंढक राजकुमारी", गिरफ्तार। एम. बुलातोवा; "राइम्स", बी. शेरगिन द्वारा अधिकृत रीटेलिंग।

दुनिया के लोगों के लोकगीत

गीत . "द हाउस दैट जैक बिल्ट", ट्रांस। अंग्रेज़ी से एस मार्शल; " बॉन यात्रा!”, लक्ष्य., अरे. आई. टोकमाकोवा।

परिकथाएं . "गोल्डीलॉक्स", ट्रांस। चेक से के. पौस्टोव्स्की।

रूस के कवियों और लेखकों की कृतियाँ

कविता . एस यसिनिन "बिर्च"; I. निकितिन "सर्दियों की बैठक"; ए. पुश्किन " सर्दी की शाम"(संक्षेप); ए. बुत "बिल्ली गाती है, आँखें सिकोड़ लेती हैं..."; एस. ब्लैक "वुल्फ"; वी. लेविन "छाती", "घोड़ा"; एम. यास्नोव "शांतिपूर्ण गिनती कविता"।

गद्य . बी अल्माज़ोव "गोर्बुष्का"; ए गेदर "चुक और गेक" (अध्याय); एस जॉर्जिएव "मैंने सांता क्लॉज़ को बचाया।"

साहित्यिक कहानियाँ. ए. पुश्किन "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन, उनके गौरवशाली और शक्तिशाली नायक ग्विडोन साल्टानोविच और सुंदर हंस राजकुमारी"; पी. बज़्होव "सिल्वर हूफ"।

कवियों और लेखकों की कृतियाँ विभिन्न देश

कविता . जे. ब्रेज़चवा "ऑन द होराइजन आइलैंड्स", ट्रांस। फर्श से बी ज़खोडेरा; जे. रीव्स "शोर बैंग", ट्रांस। अंग्रेज़ी से एम. बोरोडित्सकाया।

साहित्यिक कहानियाँ. आर. किपलिंग "लिटिल एलीफेंट", ट्रांस। अंग्रेज़ी से के. चुकोवस्की; अनुवाद में कविताएँ एस मार्शल।

मार्च अप्रैल मई

रूसी लोककथाएँ

गीत . "जल्दी, सुबह जल्दी..."; "रूक्स-किरिचि..."; "तुम, छोटी चिड़िया, तुम आवारा हो..."; "निगल-निगल..."; "बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा..."; "लेडीबग..."।

परिकथाएं . "सिवका-बुर्का", गिरफ्तार। एम. बुलातोवा; "फिनिस्ट"– क्लियर फाल्कन", गिरफ्तार। ए प्लैटोनोवा।

दुनिया के लोगों के लोकगीत

गीत . "वेस्न्यांका", यूक्रेनी, गिरफ्तार। जी. लिटवाक; "दोस्त दर दोस्त", ताज., ए.आर.आर. एन. ग्रीबनेवा (संक्षेप)।

परिकथाएं . "द फॉरेस्ट मेडेन", ट्रांस। चेक से वी. पेट्रोवा (बी. नेमत्सोवा द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से); "सर्वज्ञ दादाजी के तीन सुनहरे बाल", ट्रांस। चेक से एन. एरोसिवा (के. हां. एर्बेन द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से)।

रूस के कवियों और लेखकों की कृतियाँ

कविता . एस. गोरोडेत्स्की "बिल्ली का बच्चा"; एस. यसिनिन "बर्ड चेरी", एफ. टुटेचेव "यह व्यर्थ नहीं है कि उसे गुस्सा आता है"; ए बार्टो "रस्सी"।

गद्य . एल. टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग"; वी. ड्रैगुनस्की "बचपन का दोस्त", "ऊपर से नीचे, तिरछे"; के. पौस्टोव्स्की "बिल्ली चोर"।

साहित्यिक कहानियाँ. एन. टेलेशोव "क्रुपेनिचका"; वी. कटाव "सात फूलों वाला फूल।"

विभिन्न देशों के कवियों और लेखकों की रचनाएँ

कविता . वाई. तुविम “एक-एक करके सभी बच्चों को एक पत्र बहुत है महत्वपूर्ण बात", ट्रांस. फर्श से एस मिखाल्कोवा।

साहित्यिक कहानियाँ. ए लिंडग्रेन "कार्लसन, जो छत पर रहता है, फिर से आ गया है" (संक्षेप अध्याय), ट्रांस। स्वीडिश के साथ एल लुंगिना।

दिल से सीखने के लिए

व्याख्यात्मक नोट

व्याख्यात्मक नोट

सुरक्षा की नींव बनाना. रोजमर्रा की जिंदगी, समाज और प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण। पालना पोसना सचेत रवैयासुरक्षा नियमों का अनुपालन करना। उन स्थितियों के प्रति सतर्क और विवेकपूर्ण दृष्टिकोण का निर्माण जो मनुष्यों और आसपास की प्राकृतिक दुनिया के लिए संभावित रूप से खतरनाक हैं। कुछ विशिष्ट खतरनाक स्थितियों और उनमें व्यवहार के तरीकों के बारे में विचारों का निर्माण। सुरक्षा नियमों के बारे में बुनियादी विचारों का निर्माण ट्रैफ़िक; इन नियमों के अनुपालन की आवश्यकता के प्रति सचेत दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।

यातायात नियमों में प्रीस्कूलरों के प्रशिक्षण को व्यवस्थित करने के लिए, विषय-विकास वातावरण के निर्माण के लिए प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थानों में विशेष परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है, जिसे निम्नलिखित घटकों द्वारा दर्शाया जा सकता है:

џ खिलौने और खेल उपकरण: परिवहन: बस, ट्रेन और रेलवे, कार, ट्रक, फायर ट्रक, एम्बुलेंस, पुलिस कार; गुड़िया, घुमक्कड़; लकड़ी का निर्माणकर्ता; गुड़िया: ट्रैफिक लाइट, ट्रैफिक पुलिस इंस्पेक्टर, बच्चा, बिबा-बो थिएटर, जानवर। निर्देशक का खेल: खेल का मैदान– सड़क। "के लिए सड़क परी वन"(परियों की कहानियों के पात्र, संकेत)।

џ दृश्य और उपदेशात्मक सहायता: सार्वजनिक परिवहन: ट्राम, ट्रॉलीबस, बस, मेट्रो, मिनीबस, टैक्सी, ट्रेन और रेलवे, कार, ट्रक; पेंटिंग: शहर की सड़कों का चित्रण (संकेतों और ट्रैफिक लाइट के साथ); यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ चौराहा; एक सड़क (कारों के साथ), एक फुटपाथ (लोगों के साथ) को दर्शाने वाली तस्वीर; कार्ड 10× 15 सड़क पर विभिन्न स्थितियों का चित्रण: सड़क पर गेंद खेलना; पैदल यात्री क्रॉसिंग पार करने वाले लोग, भूमिगत मार्ग पार करने वाले लोग; सड़क के संकेत: « क्रॉसवॉक», « भूमिगत पारगमन", "सावधानी: बच्चे", "दोतरफा यातायात"। A3 के साथ छिद्रित कार्ड अलग-अलग स्थितियाँफाइल मैं। मेज या दीवार पर लेआउट (कपड़े से बना): सड़क– कारें, लोग. भूलभुलैया "शहर के माध्यम से यात्रा", संकेतों और छोटी कारों वाली एक सड़क। एल्गोरिदम "सड़क को सही तरीके से कैसे पार करें", "सावधानी: सड़क", "पैदल यात्री क्रॉसिंग ढूंढें"।

џ के गुण भूमिका निभाने वाले खेल: चिन्हों के साथ एप्रन या टोपी (4); ट्रैफिक लाइट, फर्श पर चौराहा (किसी भी सामग्री से) एक ज़ेबरा क्रॉसिंग और एक ट्रैफिक द्वीप के साथ। यातायात पुलिस निरीक्षक के लिए विशेषताएँ. चालक की टोपी, स्टीयरिंग व्हील; कार्डबोर्ड पर चित्र सार्वजनिक परिवहन(बस, ट्रेन, कार); घरों, सार्वजनिक भवनों, सड़क संकेतों के मॉडल।

џ उपदेशात्मक खेल: "अनुमान लगाएं कि आप किस मामले में भाग्यशाली होंगे", "यह सही है।"– ग़लत", "अनुमति है– निषिद्ध", "सड़क क्षेत्र"।

џ किंडरगार्टन से घर तक सुरक्षित मार्ग।

џ बच्चे। वे इस बात पर उन्मुख हैं कि कारें सड़क पर चलती हैं, और पैदल यात्री फुटपाथ पर चलते हैं। वे ट्रैफिक लाइट का उद्देश्य जानते हैं। बच्चे अंतरिक्ष में अच्छी तरह से उन्मुख होते हैं: दाएं, बाएं, आगे, पीछे, ऊपर, नीचे। उन्हें परिवहन के प्रकारों और उनकी आवाजाही की विशिष्टताओं के बारे में जानकारी होती है। वे ट्रकों और यात्री वाहनों के बीच अंतर करना जानते हैं, और विशेष वाहनों के उद्देश्य का भी अंदाजा रखते हैं: एक फायर ट्रक, एक पुलिस कार, एक एम्बुलेंस। वे जानते हैं कि सभी प्रकार के सार्वजनिक परिवहन में सही ढंग से कैसे व्यवहार करना है। जानिए क्या हैं नियम सुरक्षित व्यवहारसड़क पर अवश्य ध्यान रखें: सड़क पार करें हरी बत्ती, केवल पैदल यात्री क्रॉसिंग के साथ। बच्चे जानते हैं कि कारों की आवाजाही एक तरफ़ा या दो तरफ़ा हो सकती है, और दो तरफ़ा यातायात वाली सड़क के मार्ग को एक रेखा से विभाजित किया जा सकता है। उन्हें इस बात का अंदाज़ा है कि किस पेशे के लोग मशीनों पर काम करते हैं। वे जानते हैं कि सड़क पर एक "सुरक्षा द्वीप" है और उन्हें इसके उद्देश्य का अंदाज़ा है। उन्हें इस बात का अंदाज़ा है कि जिस स्थान पर सड़कें मिलती हैं उसे चौराहा कहा जाता है, और चौराहे पर सार्वजनिक परिवहन की विशेषताओं को जानते हैं। बच्चे जानते हैं कि वे किस शहर में रहते हैं और उनका पता क्या है। वे किंडरगार्टन से घर तक का सुरक्षित रास्ता जानते हैं। इस तथ्य पर ध्यान केंद्रित किया गया कि सड़कों पर कई सड़क संकेत हैं। वे "पैदल यात्री क्रॉसिंग", "अंडरग्राउंड क्रॉसिंग", "ओवरग्राउंड क्रॉसिंग", "टू-वे ट्रैफिक", "बच्चे" जैसे सड़क संकेतों के उद्देश्य को जानते हैं, नाम देते हैं और समझाते हैं।

џ अध्यापक। विषय-विकास वातावरण के डिजाइन, कथा साहित्य पढ़ने, आयोजन के माध्यम से बच्चों के लिए यातायात नियमों का अध्ययन करने के लिए एक समूह में स्थितियाँ बनाता है खेल गतिविधि. उपदेशात्मक, बोर्ड-मुद्रित, रोल-प्लेइंग और आउटडोर गेम्स में बच्चों के ज्ञान को समेकित करता है। उठाना कल्पनाऔर फ़िल्मस्ट्रिप्स जो यातायात नियमों के अध्ययन और सुदृढीकरण में योगदान करते हैं। आयोजन शैक्षिक प्रक्रियासमस्या स्थितियों के माध्यम से बच्चों को यातायात नियमों से परिचित कराना, परियोजना की गतिविधियों, संचार स्थितियाँ, लक्षित सैरऔर अवलोकन. बच्चों को किंडरगार्टन के परिवहन क्षेत्र और लेआउट का उपयोग करके सड़क पर चलना सिखाता है।

व्याख्यात्मक नोट

व्याख्यात्मक नोट

बच्चों के पालन-पोषण की प्रक्रिया निरंतर चलती रहती है। हर चीज़ के लिए महान संभावित अवसर­ रोनेगो और सामंजस्यपूर्ण विकासटहलने के दौरान बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की प्रक्रिया में बच्चे का व्यक्तित्व अंतर्निहित होता है। यहां, अन्यत्र की तरह, हम प्रदान करते हैं अनोखी स्थितियाँके लिए व्यापक विकासबच्चा, सक्रिय गतिविधियों के लिए उसकी ज़रूरतें, उसके आस-पास की दुनिया से परिचित होने पर स्वतंत्र क्रियाएं, नई ज्वलंत छापें, साथ में मुफ्त गेम प्राकृतिक सामग्री, और खिलौनों के साथ। हालाँकि, के कारण आयु विशेषताएँशिशु इसका स्वतंत्र रूप से उपयोग नहीं कर सकते­ अपने विकास के लिए अधिकतम लाभ के लिए हर समय टहलने का आह्वान करें। एक वयस्क को अवश्य­ उनकी गतिविधियों को प्रत्यक्ष रूप से निर्देशित करना सही है।

पूरे वर्ष प्रतिदिन पैदल यात्राएँ आयोजित की जाती हैं। गर्मियों में, बच्चे प्रीस्कूल संस्थान में पहुंचने के बाद से अपना लगभग सारा समय बाहर बिताते हैं, केवल खाने और सोने के लिए कमरे में प्रवेश करते हैं।

में सर्दी का समयवॉक दिन में दो बार होती है। पदयात्रा की कुल अवधि– 4 घंटे तक. केवल हवा का तापमान कम है– 15°C या हवादार मौसम, एक बर्फ़ीला तूफ़ान पैदल यात्रा को छोटा करने या इसे रद्द करने का एक कारण बन सकता है।

शिक्षक सैर के दौरान प्रकृति के प्रति प्रेम को जारी रखने और विकसित करने के लिए किसी भी बहाने का उपयोग करता है, जिसमें वर्ष के कैलेंडर समय के अनुसार किंडरगार्टन क्षेत्र (या आस-पास) में ख़ाली समय का आयोजन करना शामिल है (उदाहरण के लिए: सर्दियों में)– एक जीवित स्प्रूस के चारों ओर, अवलोकनों के एक चक्र के माध्यम से सोचा, शंकु की संरचना, स्प्रूस के बीज से परिचित होने और शंकु की विशेषताओं को दिखाने के साथ समाप्त हुआ– उनमें राल की तरह गंध आती है, पेड़ पर (ठंड में) वे बंद हो जाते हैं, गर्मी में (घर के अंदर) तराजू खुल जाते हैं, जिसके नीचे से बीज गिरते हैं)।

सैर के दौरान, दैनिक अवलोकन किया जाता है मौसमी घटनाएँप्रकृति। खिलौने के पात्रों की मदद से, शिक्षक प्रकृति में बच्चों की सक्रिय रुचि को बनाए रखते हुए अवलोकन तकनीकों में विविधता ला सकता है (उदाहरण के लिए, शिक्षक एक गुड़िया को बाहर ले जाने के लिए सहमत होता है ताकि बच्चे उसे फीडर पर पक्षियों को दिखा सकें या बर्फ के साथ खेल सकें) . ऐसी तकनीकें आपको अवलोकन के लक्ष्य को प्राप्त करने की अनुमति देती हैं– शीतकालीन पक्षियों के नाम स्पष्ट करें जिन्हें बच्चे फीडर और साइट के पास देखते हैं; उन्हें 2 से अलग करना सीखें– 3 विशिष्ट विशेषताएं (गौरैया छोटी, भूरे या भूरे-भूरे रंग की होती हैं, झुंड में उड़ती हैं; कौआ बड़ा होता है, भूरे-काले रंग का होता है, अकेले उड़ता है; कबूतर गौरैया से बड़े होते हैं, भूरे-नीले रंग के होते हैं, झुंड में भोजन करते हैं)।

इसके अलावा, प्रस्तावित नियोजन विकल्प तर्कसंगत संगठन को ध्यान में रखते हुए तैयार किया गया है मोटर गतिविधिखेल के दौरान बच्चे और उनका शैक्षणिक मार्गदर्शन और सैर के दौरान व्यायाम। दोनों संगठित और में स्वतंत्र खेलप्रीस्कूलरों को तुरंत एक प्रकार की गतिविधि से दूसरे प्रकार की गतिविधि में बदलना आवश्यक है, इसलिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि टहलने के दौरान बच्चों की सभी गतिविधियाँ शिक्षक द्वारा निर्देशित और विनियमित हों, और प्रत्येक बच्चा अपनी दृष्टि के क्षेत्र में हो।

प्रगति पर है दैनिक गतिविधियांसैर के दौरान आउटडोर गेम्स और शारीरिक व्यायाम का विस्तार हो रहा है मोटर अनुभवबच्चों, बुनियादी गतिविधियों में उनके मौजूदा कौशल में सुधार होता है; चपलता, गति, सहनशक्ति विकसित होती है; स्वतंत्रता, सक्रियता और साथियों के साथ सकारात्मक संबंध बनते हैं।

पूरे दिन खेल और शारीरिक व्यायाम वितरित करते समय, आपको नए के अनुपात को ध्यान में रखना चाहिए कार्यक्रम सामग्रीपर पेश किया गया शारीरिक शिक्षा कक्षाएं(घर के अंदर और बाहर दोनों), सुबह और शाम की सैर के दौरान शिक्षक द्वारा दैनिक खेल और व्यायाम आयोजित किए जाते हैं। इससे आंदोलनों को मजबूत करने और बेहतर बनाने में मदद मिलेगी।

सड़क के नियमों को सुदृढ़ करने के लिए किंडरगार्टन स्थल पर खेलने के लिए जगह होनी चाहिए: चौराहों को चिह्नित करना, ट्रैफिक लाइट स्थापित करना, बाल यातायात नियंत्रक आदि।

योजना का एक महत्वपूर्ण बिंदु उनकी तीव्रता और जटिलता को ध्यान में रखते हुए खेल और अभ्यास का वितरण है। वैकल्पिक करने की सलाह दी जाती है शारीरिक गतिविधिआराम के साथ, अधिक सक्रिय शारीरिक व्यायामउन लोगों के साथ जो कम मोबाइल हैं।

खेल और अभ्यास का चयन करते समय, वर्ष का समय, मौसम की स्थिति और स्थान जैसे कारकों को ध्यान में रखा जाता है। में वसंत-ग्रीष्म कालसैर की शुरुआत में ही आउटडोर गेम्स और व्यायाम का आयोजन करना बेहतर है, जो आगे की सामग्री को समृद्ध करेगा स्वतंत्र गतिविधिबच्चे। देर से शरद ऋतु और सर्दियों में, सैर के अंत में खेल और व्यायाम करने की सलाह दी जाती है। इससे सर्दी-जुकाम होने की संभावना कम हो जाती है।

अभ्यास से पता चलता है: स्वतंत्र खेलों में बच्चों की कम मोटर गतिविधि का एक कारण शारीरिक शिक्षा सहायता का अपर्याप्त और तर्कहीन उपयोग है और खेल सामग्री(गेंदें, हुप्स, कूदने की रस्सियाँ, साइकिल, स्कूटर, आदि)। मानते हुए व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे और उनकी रुचियों के आधार पर शिक्षक दिखा सकते हैं विभिन्न प्रकारअधिक सक्रिय क्रियाएंबच्चे द्वारा किए गए प्रदर्शन की तुलना में मैनुअल के साथ गेम प्लॉट को समृद्ध करने और इसे विभिन्न प्रकार की गतिविधियों से भरने में मदद मिलेगी।

साहित्य

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तातियाना लावरोवा
एन. वेराक्सा के कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के अनुसार वरिष्ठ समूह में एफसीसीएम के लिए दीर्घकालिक योजना

गठन पूरी तस्वीरशांति

सितम्बर

सप्ताह संख्या विषय. लक्ष्य। स्रोत।

1. थीम: "मेरा बालवाड़ी"

लक्ष्य: कहानी की सामग्री में उद्देश्यपूर्ण ढंग से महारत हासिल करना सीखें।

जटिल कक्षाएंनहीं। वेराक्सेस

2. थीम: "शरद ऋतु के संकेत"

लक्ष्य: दो ऋतुओं - ग्रीष्म और शरद ऋतु के बारे में विचार स्पष्ट करें; चित्रों और पेंटिंग्स में शरद ऋतु और ग्रीष्म के संकेत ढूंढना सीखें। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

3. थीम: "मशरूम"

लक्ष्य: खाद्य और अखाद्य मशरूम के बीच अंतर करना सिखाएं, मशरूम की उपस्थिति और वृद्धि की विशेषताओं से परिचित कराएं; मशरूम एकत्र करने के नियम बनाएं। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

4. थीम: “पक्षी कहाँ उड़ते हैं?”

लक्ष्य: बच्चों को पक्षियों के बारे में जानकारी दें ( उपस्थिति, आवास, आदि, उनकी विविधता; भोजन की प्रकृति और इसे प्राप्त करने की विधि के बीच संबंध के आधार पर प्रवासी और शीतकालीन में विभाजित करना सिखाएं। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

5. थीम: "मेरे शहर का इतिहास और दर्शनीय स्थल"

लक्ष्य: अपने गृहनगर के प्रति प्रेम और उसके अतीत और वर्तमान में रुचि पैदा करना; शहर के नाम के इतिहास का परिचय दें, अपने साथी देशवासियों में गर्व की भावना पैदा करें। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "मेरा शहर मेरी छोटी मातृभूमि है"

लक्ष्य: एक ऐतिहासिक अवधारणा प्रकट करें "शहर"; परिचय देना अलग अलग शहर, उन्हें परिभाषित करें विशिष्ट सुविधाएं; बच्चों को उनके गृहनगर से परिचित कराना जारी रखें, बच्चों के ज्ञान को समृद्ध और विस्तारित करें यादगार जगहेंशहरों; अपने गृहनगर के लिए प्यार पैदा करें।

जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

7. थीम: "लोगों के पेशे"

लक्ष्य: व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; अपने क्षितिज का विस्तार करें और संज्ञानात्मक रुचिव्यवसायों के लिए बच्चे; विभिन्न व्यवसायों में वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना, इन व्यवसायों के महत्व को निर्धारित करना। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

8. थीम: “चाहे बगीचे में या वनस्पति उद्यान: सब्जियाँ और फल"

लक्ष्य: बच्चों को फलों और सब्जियों को स्पर्श, नाम और नाम से अलग करना सिखाएं उन्हें समूहित करें. जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

9. थीम: "बगीचा"

लक्ष्य: फलों और सब्जियों के बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

10. थीम: "सूरज, हवा और पानी हमारे सबसे अच्छे दोस्त हैं"

लक्ष्य: शरीर को मजबूत बनाने, स्वास्थ्य को बनाए रखने और बढ़ावा देने के नियमों का परिचय दें और संक्रामक रोगों का विचार दें। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

11. थीम: "हमारे वस्त्र। मौसमी कपड़ेऔर जूते"

लक्ष्य: लोगों के जीवन में कपड़ों के कार्यात्मक महत्व को स्पष्ट करें; कपड़ों की आवश्यकता केवल लोगों में निहित है; मौसम के अनुसार कपड़ों में अंतर करना सिखाएं; के बारे में एक विचार दीजिए राष्ट्रीय वस्त्र. जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

12. थीम: "जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करते हैं?"

लक्ष्य: जंगली जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

13. थीम: "माँ की शरारतें - सर्दी"

लक्ष्य: मौखिक की विभिन्न शैलियों का उपयोग करके, सर्दियों के पहले महीने - दिसंबर के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध और विस्तारित करें लोक कला; प्रतिकूल मौसम की स्थिति में व्यवहार के नियमों का ज्ञान समेकित करें। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

14. थीम: “पत्राचार भ्रमण "सर्दी के संकेत"

लक्ष्य: प्रकृति में सर्दी के विशिष्ट लक्षणों पर ध्यान दें; सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता, सर्दियों की सुंदरता को देखना सिखाएं। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

15. थीम: "द्वार पर नया साल"

लक्ष्य: रूस में नए साल का जश्न मनाने की परंपराओं और रीति-रिवाजों, उनकी उत्पत्ति के इतिहास की समझ बनाना; छुट्टियों की परंपराओं और रीति-रिवाजों को सहसंबंधित करें प्राचीन काल और आजकल; अपने लोगों की संस्कृति के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "कांच का इतिहास"

लक्ष्य: बच्चों को कांच कारखाने और उसके उत्पादों से परिचित कराएं; कांच उत्पादन, कांच और कांच के बर्तनों की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करना। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "चरम का जीव पृथ्वी के उत्तर»

लक्ष्य: बच्चों को चरम की प्रकृति की विशेषताओं से परिचित कराएं पृथ्वी के उत्तर; प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "सर्दियों की विशेषताएं महीने: जनवरी और फरवरी"

लक्ष्य: निर्जीव प्रकृति में सर्दी के विशिष्ट लक्षणों का अध्ययन करें; शीतकालीन प्राकृतिक घटनाएं; किसी से मिलना एंटीकनाम सर्दी के महीने; सर्दियों के महीनों को संकेतों से पहचानना सीखें।

जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "सैन्य पेशे"

लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें रूसी सेना; सेना की शाखाओं के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "मास्को रूस की राजधानी है"

लक्ष्य: बच्चों को रूस के हृदय - मास्को - की छवि एक महान आध्यात्मिक मूल्य के रूप में प्रस्तुत करें; मॉस्को के मुख्य आकर्षणों - क्रेमलिन और रेड स्क्वायर का परिचय दें, मॉस्को के हथियारों के कोट को सुरक्षा के प्रतीक के रूप में, बुराई की अंधेरी ताकतों पर अच्छाई की उज्ज्वल ताकतों की जीत के रूप में पेश करें। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "प्रकार परिवहन: भूमि, वायु, जल"

लक्ष्य: परिवहन के प्रकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित और स्पष्ट करें; अपनी शब्दावली समृद्ध करें. जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "माँ के बारे में बातचीत"

लक्ष्य: हर व्यक्ति के लिए माँ की महत्ता का अंदाज़ा देना; माँ के प्रति सम्मानजनक, मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएँ। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "विजिटिंग ग्रैंडमा फेडोरा"

लक्ष्य: फर्नीचर के बारे में ज्ञान को समेकित करें, विभिन्न सामग्रियां, जिससे फर्नीचर बनाया जाता है; कल्पना करना सिखाएं, फर्नीचर के लिए नए गुणों के साथ आएं। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "रूसी लोक संस्कृति"

लक्ष्य: लोक कला की संस्कृति का एक विचार तैयार करना; परिचय देना पारंपरिक रीति-रिवाजसभाएँ जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

25. विषय: "पारिवारिक परंपराएँ"

लक्ष्य: समृद्ध शब्दकोश; के प्रति सम्मान पैदा करें पारिवारिक परंपराएँऔर साथी खिलाड़ी; खेल के नियम बनाएं. जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

26. विषय: "मेरी वंशावली"

लक्ष्य: बच्चों के विचारों को समृद्ध करें परिवार: परिवार के इतिहास के बारे में प्रारंभिक जानकारी दें, पारिवारिक संबंध; सामान्य संबंधों के लिए आवश्यक, बच्चे के रिश्तेदारों के बारे में सबसे महत्वपूर्ण जानकारी स्पष्ट करें। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "प्रकृति में परिवर्तन"

लक्ष्य: वसंत ऋतु में प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें जटिल कक्षाएँ एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "वसंत के लक्षण"

लक्ष्य: वसंत के लक्षण स्पष्ट करें; प्रकृति के जागरण की अवधि के रूप में वसंत के बारे में विचार बनाना; नाम ठीक करो

पहले वसंत के फूल. जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "खिलता वसंत"

लक्ष्य: पौधों के फूल आने और मौसम के बीच संबंध स्थापित करने में मदद करें अलग-अलग अवधिवसंत। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "रूस के राज्य प्रतीक"

लक्ष्य: विभिन्न देशों के नामों के बारे में, उनके मूल देश के नाम के बारे में ज्ञान को समेकित करना; बच्चों को रूस के प्रतीकों से परिचित कराएं - ध्वज और हथियारों का कोट; रूप प्रारंभिक प्रस्तुतियाँआधुनिक राज्य प्रतीक की उत्पत्ति के बारे में, इसके कार्यात्मक उद्देश्य के बारे में। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

विषय: "यह विजय दिवस"

लक्ष्य: हमारी मातृभूमि के इतिहास के वीरतापूर्ण पन्नों से परिचित कराना; देशभक्ति की भावना पैदा करें. जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस

32. विषय: "लाल गर्मी आ गई है"

लक्ष्य: ग्रीष्मकालीन जामुन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें; संज्ञानात्मक गेमिंग गतिविधियों में रुचि विकसित करें। जटिल कक्षाएं एन.ई. वेराक्सेस