हमारे आस-पास की दुनिया में 6 साल का कार्यभार। बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए कक्षाएं। बाहरी दुनिया से खुद को परिचित कराने के लिए कक्षाएं - शैक्षिक सैर "अखरोट का अवलोकन" का सारांश

"पालतू जानवर" विषय पर प्रीस्कूलरों के लिए आसपास की दुनिया पर एक पाठ का सारांश। "अव्दोत्या की दादी से मिलने।"

दोस्तों, आप बिल्लियों के बारे में क्या जानते हैं? बिल्लियाँ के बच्चे क्या कहलाते हैं?

बच्चे:बिल्ली के बच्चे।
दादी अव्दोत्या:बच्चों, तुममें से कितने लोग जानते हैं कि बिल्ली क्या खाती है?

| बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए कक्षाएं

पहले कनिष्ठ समूह में बाहरी दुनिया "खिलौने" से परिचित कराने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश संकलित: शिक्षक एर्मकोवा ऐलेना विक्टोरोवना जीसीडी का सार बाहरी दुनिया को जाननापहले जूनियर ग्रुप में थीम "खिलौने"सॉफ़्टवेयर सामग्री: खिलौनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना; "खिलौने" की एक सामान्यीकरण अवधारणा बनाएं, वर्णन करने की क्षमता में सुधार करें...

प्रायोगिक गतिविधियों और गैर-पारंपरिक ड्राइंग पर एकीकृत पाठ "कपिटोशका के लिए मित्र"एकीकृत कक्षाप्रायोगिक गतिविधियों और अपरंपरागत ड्राइंग पर "कपितोश्का के लिए मित्र" शिक्षक: नताल्या इवानोव्ना यूक्रेनी, एमबीडीओयू "डीएस" "कैमोमाइल", आर.पी. उस्त-अबकन, खाकासिया गणराज्य लक्ष्य: इस प्रक्रिया में बच्चों के विकास के लिए एक सामाजिक स्थिति बनाना...

बाहरी दुनिया से खुद को परिचित कराने के लिए कक्षाएं - शैक्षिक सैर "अखरोट का अवलोकन" का सारांश

प्रकाशन "शैक्षणिक पदयात्रा का सारांश"अखरोट का अवलोकन..."उद्देश्य: अखरोट की विशिष्ट विशेषताओं, गुणों, उसके अर्थ का परिचय देना। उद्देश्य: शैक्षिक: बच्चों को रूस में इस पेड़ की उपस्थिति के इतिहास से परिचित कराना, पेड़ और उसके फलों - मेवों की विशिष्ट विशेषताओं और गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना...

छवि पुस्तकालय "MAAM-चित्र"

जल पृथ्वी पर जीवन का स्रोत है। पानी कहाँ रहता है? यह किसके लिए महत्वपूर्ण है? और इसमें क्या गुण हैं? हमने बच्चों के साथ मिलकर इसे समझने की कोशिश की। लक्ष्य: बच्चों को पानी के कुछ गुणों के बारे में बुनियादी जानकारी देना; उद्देश्य: पानी, उसके उद्देश्य और महत्व के बारे में एक विचार तैयार करना...

दूसरे कनिष्ठ समूह में आसपास की दुनिया से परिचित होने पर "कोलोबोक को बचाएं" पाठ का सारांशपियोनेर्स्की शहर में नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "रोसिंका" दूसरे जूनियर समूह के बच्चों के साथ "कोलोबोक को बचाएं" विषय पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि "बाहरी दुनिया से परिचित + भाषण विकास" का सारांश संकलित...

बड़े बच्चों के लिए सड़क के नियमों से परिचित होने के लिए खेल और मनोरंजन कार्यक्रम "रोड एबीसी"। लक्ष्य: बच्चों की सड़क यातायात चोटों की रोकथाम। उद्देश्य: सड़क के नियमों से परिचित होने में रुचि पैदा करना;...

बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए कक्षाएं - शैक्षिक कार्यक्रम "व्यवसायों की विविध दुनिया" का सारांश

क्रास्नोडार क्षेत्र की राज्य सरकार की सामाजिक सेवा संस्था "नाबालिगों के लिए नोवोकुबंस्की सामाजिक पुनर्वास केंद्र" शैक्षिक कार्यक्रम "व्यवसायों की विविध दुनिया" का सारांश शिक्षक द्वारा संकलित: एन. ई. मार्गाचेंको हट। मैरीन्स्की 2019...

पानी और अन्य वस्तुओं के साथ प्रयोग के लिए जीसीडी का सारांश। लक्ष्य: संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों में रुचि विकसित करना; उद्देश्य: ध्यान, अवलोकन, तार्किक सोच और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना। प्रयुक्त सामग्री: पानी का बेसिन, तौलिया,...

पूर्वस्कूली उम्र (3 से 7 वर्ष तक) में मानव शरीर की सभी प्रणालियों में गुणात्मक और कार्यात्मक सुधार होता है। अपने विकास के स्तर के अनुसार, इस अवधि के अंत तक प्रीस्कूलर को स्कूल में प्रवेश के लिए तैयार होना चाहिए। सामान्य शिक्षा संस्थान में उसकी पढ़ाई की सफलता इस पर निर्भर करेगी। पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले बच्चे को अपने आस-पास की दुनिया के बारे में एक निश्चित मात्रा में जानकारी की आवश्यकता होती है - वस्तुओं और उनके गुणों के बारे में, जीवित और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बारे में, लोगों के बारे में, उनके काम के बारे में, समाज में मानव व्यवहार के नैतिक मानकों के बारे में। 6-7 वर्ष की आयु तक, एक प्रीस्कूलर के पास पहले से ही एक निश्चित मात्रा में ज्ञान होता है। मूल रूप से, ये आसपास के जीवन की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में विचार और प्रारंभिक अवधारणाएं हैं। लेकिन जो महत्वपूर्ण है वह ज्ञान की मात्रा नहीं बल्कि उसकी गुणवत्ता है - पूर्वस्कूली उम्र में विकसित विचारों की शुद्धता, स्पष्टता और सामान्यीकरण की डिग्री। साथ ही बच्चे की संज्ञानात्मक रुचियों और गतिविधियों, उसके भाषण के विकास का स्तर। इसलिए, बच्चों को सामाजिक घटनाओं से परिचित कराना एक शिक्षक के काम में लगभग वही स्थान लेना चाहिए जो उन्हें प्रकृति से परिचित कराना है।
आपको इस विषय पर अन्य समूहों में प्रीस्कूलरों द्वारा अर्जित ज्ञान को याद रखना चाहिए, बच्चों के विचारों को समृद्ध और समेकित करने का प्रयास करना चाहिए; प्रत्येक विषय पर विचार करते समय, मुख्य ध्यान केंद्रीय, मूल मुद्दों पर दिया जाना चाहिए। नए ज्ञान का संचार करते समय, बच्चों के अनुभव और छापों, उनकी इच्छाओं और भाषण विकास के स्तर को ध्यान में रखते हुए, कार्य को सही ढंग से व्यवस्थित करना महत्वपूर्ण है। इसलिए, कार्यक्रम को सामाजिक घटनाओं और प्रकृति के बारे में पूर्वस्कूली बच्चों के विचारों को विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है; यह बच्चों की शब्दावली, भाषण की सक्रियता और स्कूल में सफलतापूर्वक अध्ययन करने के लिए आवश्यक कुछ नैतिक गुणों के बच्चों में विकास पर बहुत ध्यान देता है।

कार्यक्रम के मुख्य भाग और विषय, पूरे वर्ष उनका अध्ययन करने का समय।

सितम्बर

हमारे जंगल के मशरूम और जामुन। (पारिस्थितिकी)
विषय सामग्री
मशरूम सरल, आश्रित पौधे हैं जिनकी जड़ें, तना या पत्तियाँ नहीं होती हैं। हम मशरूम के फलने वाले शरीर को इकट्ठा करते हैं - इसका हिस्सा पृथ्वी की सतह से ऊपर उठा हुआ है। इसमें एक तना और एक टोपी (रंगहीन रेशों की एक बड़ी मात्रा - मायसेलियम) होती है। मशरूम खाने योग्य और अखाद्य (जहरीले) होते हैं। आपको केवल उन्हीं मशरूमों को इकट्ठा करने की ज़रूरत है जो प्रसिद्ध हैं। जंगल में हर मशरूम के लिए एक समय और स्थान होता है। जामुन कुछ पौधों के छोटे फल होते हैं। पके (पके) जामुन मांसल और रसदार होते हैं, स्वाद में भिन्न होते हैं। जंगल में उगने वाले जामुन अखाद्य हैं (कौवा की आंख, भेड़िया का बास्ट, घाटी की लिली)। विषाक्तता से बचने के लिए, आपको केवल ज्ञात लोगों को ही इकट्ठा करना होगा। लोग भविष्य में उपयोग के लिए मशरूम और जामुन का भंडारण करते हैं। ये पौधे अपनी सुंदरता से हमारी कल्पना को रोमांचित कर देते हैं। उन्हें सावधानी से संभालना चाहिए। आपको जंगल के उपहारों को सावधानीपूर्वक इकट्ठा करने की ज़रूरत है (बेरी के खेतों और माइसेलियम को रौंदें नहीं) और इतनी मात्रा में कि कुछ जंगल के लिए ही बचे। सामान्य अवधारणाएँ: "जंगल", "मशरूम", "जामुन", "खाद्य", "अखाद्य", "जहरीला"।

लक्ष्य और उद्देश्य
हमारे जंगलों के मशरूम और जामुन के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना। उन्हें खाद्य और अखाद्य (जहरीला) में वर्गीकृत करना सीखें। प्रीस्कूलर की सक्रिय शब्दावली में निम्नलिखित संज्ञाओं का परिचय दें: टोकरी (टोकरी), मशरूम, मायसेलियम, मशरूम बीनने वाला, सफेद (बोलेटस), बोलेटस, बोलेटस, रसूला, शहद कवक, केसर दूध टोपी, चेंटरेल, मोरेल, फ्लाई एगारिक, शैतानी मशरूम , टॉडस्टूल; जामुन, स्ट्रॉबेरी, ब्लूबेरी, ब्लूबेरी, स्टोनबेरी, रास्पबेरी, ब्लैकबेरी, क्रैनबेरी, लिंगोनबेरी, जैम, जूस; क्रिया: खोजना, इकट्ठा करना, नमक डालना, सुखाना, जमाना, अचार बनाना, तैयार करना, पकाना; विशेषण: जहरीला, खाने योग्य, पका हुआ, रसीला, स्वादिष्ट, सुंदर, मीठा, खट्टा, मशरूम। प्रकृति में सुंदरता देखना सिखाएं, उसके प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।

लोक संकेत
मोरेल की फसल से बाजरा और एक प्रकार का अनाज की फसल होती है। हनी मशरूम दिखाई दिए हैं - गर्मी खत्म हो गई है। यदि यह मशरूमयुक्त है, तो यह ब्रेडयुक्त भी है। मशरूम की बहुतायत का मतलब है बरसात का मौसम। यदि आप नंगे पैर मशरूम का शिकार करने जाएंगे, तो आपको केवल पुराने मशरूम ही मिलेंगे। यदि बर्फ पिघलने के बाद इस स्थान पर फफूंद दिखाई दे तो यह मशरूम के कारण होता है। रसभरी गर्मियों के समय से पहले फल देने लगती है। गर्मियों में जामुन की एक बड़ी फसल ठंडी सर्दी का पूर्वाभास देती है।

कल्पना
अलेक्सेवा ई. "फ्लाई एगारिक"; ब्लागिनिना ई. "पोर्सिनी मशरूम", "रास्पबेरी के लिए"; वैसोत्स्काया ओ. "मशरूम"; डेम्यानोव आई. "पहाड़ के नीचे एक मशरूम उग आया"; कुबिलिंस्कास के. "लिटिल रेड राइडिंग हूड"; मुसाटोव वी. "रयज़िक", "रसूला"; पावलोवा एन. "खुबानी"; पिकुलेवा एन. "हनी मशरूम"; रोमानोव्स्की एस. टी. "लुकोशको"; रूसी बच्चों का गीत "मैं हरे प्रलाप के साथ जंगल में चल रहा हूँ..."; रुबत्सोव एन. "सड़े हुए जंगल की झोपड़ी में..."; सुसलोव वी. "रास्पबेरी बास्केट"; टेलीगिना वी. "फ्लाई एगारिक", "बोरोविचोक", "हनी मशरूम"।

कहावतें और कहावतें
वसंत फूलों से लाल है, ग्रीष्म सूरज और मशरूम से भरा है। खुशी के साथ मशरूम चुनने जाना अच्छा है। वे हर मशरूम लेते हैं, लेकिन पीछे (टोकरी) में रखे सभी को नहीं। बारिश होगी, फफूंद होगी, और फफूंद होगी, डिब्बा होगा। वे मशरूम की तलाश में हैं - वे जंगल खंगाल रहे हैं। मशरूम को जमीन पर गाड़कर उसकी पूजा किए बिना आप उसे ट्रक में नहीं उठा सकते। भेड़ियों से डरना कवक से मुक्त होना है। जो कोई जल्दी उठता है वह अपने लिए मशरूम लेता है; और निद्रालु और आलसी बिच्छुओं के पीछे फिरते हैं। हमारा दोपहर का भोजन स्मोकी और सूखे मशरूम के साथ होता है। एक आदमी देवदार के पेड़ को काट रहा है और मशरूम को लकड़ी के चिप्स से मार रहा है। खिड़की पर मशरूम नहीं उगते. ग्रुज़देव ने खुद को शरीर में शामिल होने के लिए बुलाया। शहद मशरूम युवा हैं, और उनमें कीड़े हैं। मशरूम की तरह सिकुड़ा हुआ - एक मोरेल एक मोरेल है। सर्दियों में मैं एक कवक खाऊंगा, लेकिन बर्फ गहरी है। एक समय में एक बेरी चुनें और आपको एक बॉक्स मिलेगा। वे हर बेरी को अपने हाथों में लेते हैं, लेकिन हर उस बेरी को नहीं जिसे वे पीछे रखते हैं। मशरूम रोटी नहीं है, बेरी घास है। ये तो सिर्फ फूल हैं, लेकिन जामुन अभी आने बाकी हैं। यह हमारे खेत (देवदार के जंगल) की एक बेरी है। बेर हमारे खेत (देवदार के जंगल) से नहीं है। एक अच्छी झाड़ी एक अच्छी बेरी पैदा करती है। झाड़ी वही है, लेकिन बेर वही नहीं है। रसभरी नहीं - वे गिरेंगी नहीं। गर्मियों से चूकने के बाद, रसभरी के लिए जंगल में जाएँ। जब बर्फ जमा होने लगी तो मैं रसभरी तोड़ रहा था। यह अकुलिन के लिए अफ़सोस की बात है, लेकिन उसे रसभरी भेजो। मछली नदी में है और जामुन घास में हैं।

जीभ जुड़वाँ और जीभ जुड़वाँ
बोलेटस मशरूम ने बोरी से अपना बैरल छुपाया। और - मौन! जंगल के किनारे पर, दो बूढ़ी औरतें दूध मशरूम और दूध मशरूम ले गईं। स्तन धूप में बगल को गर्म करता है। डिब्बे में जाओ, कवक। पहाड़ पर ओक के पेड़ हैं, पहाड़ के नीचे मशरूम हैं। अगर - अगर - अगर - जंगल में मशरूम उगते हैं। ग्रिशा चली, चली, चली और उसे एक सफेद मशरूम मिला। रा - रा - रा - जंगल जाने का समय हो गया है। किरिल और इरिंका जंगल में गए, और उनके हाथों में एक टोकरी थी। स्टंप में फिर से पांच शहद मशरूम हैं। फिर, पाँच लोगों को पाँच शहद मशरूम मिले। पाँच बत्तखें, पाँच शहद मशरूम। वाइटा के पास बत्तख के बच्चे हैं, पेट्या के पास शहद के मशरूम हैं। मिला, मार्क, मरीना जंगल में रसभरी चुन रहे हैं। रसभरी ने मरीना और मिला को इशारा किया। सभी मैरिना और इरिना को रास्पबेरी खाना पसंद है। यह शर्म की बात है: टोकरी में आखिरी रास्पबेरी का आधा हिस्सा है। क्या आपने रसभरी धो ली है? - उन्होंने धोया, लेकिन उन्होंने नहीं धोया।

उपदेशात्मक खेल
"मुझे एक शब्द बताएं", "पहेली का अनुमान लगाएं" ("अनुमान लगाएं"), "वर्णन करें और हम अनुमान लगाएंगे" ("पहेलियां", "यह क्या है?"), "गिनें", "चौथा विषम" (" अतिरिक्त क्या है?"), "ढूंढें और नाम बताएं", "खाद्य - अखाद्य", "क्या कमी है?" ("क्या दिखाई दिया"), "एक बक्से में मशरूम इकट्ठा करें", "जंगल में क्या उगता है", "इसे क्या कहा जाता है?" ("किस प्रकार का रास्पबेरी रस?"), "ये जामुन किस स्वाद (रंग) के हैं?", "हाँ - नहीं।"

फिंगर जिम्नास्टिक
"मशरूम के लिए", "स्ट्रॉबेरी", "जहां अंगूठे ने भोजन किया", "टोकरी", "मैं शाखाओं से जामुन चुनता हूं", "जामुन"।

ज्ञान का दिन। विद्यालय। स्कूल का सामान।
सामाजिक वास्तविकता
विषय सामग्री
हर साल पहली सितंबर को स्कूली उम्र के सभी बच्चे स्कूल में अपनी पढ़ाई शुरू करते हैं। इस दिन को हमारा पूरा देश ज्ञान दिवस के रूप में मनाता है। सबसे पहले, लोग प्रथम श्रेणी के छात्र बनते हैं। पहली कक्षा में वे लिखना, पढ़ना और गिनती करना सीखते हैं। आपको कई वर्षों तक स्कूल में अध्ययन करना होगा। स्कूल हमारे आस-पास के जीवन के बारे में ज्ञान देता है, हमें जीना और काम करना सिखाता है। वहां पढ़ाई करना कठिन तो है, लेकिन साथ ही दिलचस्प भी है। भविष्य में आप जो चाहते हैं वह बनने के लिए, अपनी कला का वास्तविक स्वामी बनने के लिए, आपको बहुत कुछ जानने और करने में सक्षम होने और बहुत कुछ सीखने की आवश्यकता है। शिक्षक (शिक्षक) स्कूल में बच्चों को पढ़ाते और शिक्षित करते हैं। स्कूल एक शैक्षणिक संस्थान है जहाँ बच्चे पढ़ते हैं। स्कूली विद्यार्थियों को स्कूली बच्चे या विद्यार्थी कहा जाता है। वह समयावधि जिसके दौरान विद्यार्थी कक्षा में शिक्षक के साथ अध्ययन करते हैं, पाठ कहलाती है। बच्चों को स्कूल के लिए विशेष आपूर्ति की आवश्यकता होती है। स्कूल ख़त्म करने के बाद आप आगे की पढ़ाई कर सकते हैं, या काम पर जा सकते हैं। अवधारणाओं का सामान्यीकरण: "स्कूल", अध्ययन", "छात्र", "स्कूल आपूर्ति", "शिक्षक"।

लक्ष्य और उद्देश्य।
स्कूल, सीखने और स्कूल की आपूर्ति के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और सामान्यीकरण करें। सक्रिय शब्दकोश में संज्ञाएं दर्ज करें: स्कूल, छात्र, कक्षा, सहपाठी, प्रथम ग्रेडर, पाठ, घंटी, शिक्षक (शिक्षक), अध्ययन, छात्र, ज्ञान, अवकाश, बैकपैक (ब्रीफकेस), पेंसिल केस, पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, पेन, पेंसिल , इरेज़र ( इरेज़र), शासक, पेंट, ब्रश; क्रिया: अध्ययन करना, पढ़ना, लिखना, गिनना, सीखना, परिचित होना, काम करना; विशेषण: दिलचस्प, रोमांचक, पहला, स्मार्ट, नया, स्कूल। बच्चों में स्कूल के प्रति रुचि, स्कूली जीवन के बारे में जितना संभव हो सके सीखने और उसमें अध्ययन करने की इच्छा विकसित करना।

कल्पना
अलेक्जेंड्रोवा जेड। "स्कूल के लिए"; अलेक्सिन ए.जी. "पहला दिन"; बेरेस्टोव वी. "रीडर"; ब्लागिनिना ई. "क्लास", "बुक्वारिक"; ब्लॉक ए. "शिक्षक"; गोल्यावकिन वी.वी. "मैं कैसे डर गया था"; डायकोनोव एल. "प्रथम-ग्रेडर"; कोवल यू.आई. "क्लीन डोर" - "न्यूरका" से अंश; मार्शल एस. हां. "सप्ताह में सात रातें और दिन...", "पाठक"; मिखालकोव एस. "हम किताबों के बिना कैसे रहेंगे", "एक स्कूली बच्चे के लिए एक स्मृति", नायदेनोवा एन. "मैंने गुड़िया छिपा दी..."; निगमाती आर. "आपकी यात्रा मंगलमय हो"; ओर्लोव वी. "नोटबुक में क्या लिखा है?"; सुसलोव वी. "हंसमुख कॉल"; टोकमाकोवा आई. "जल्द ही स्कूल"; टॉल्स्टॉय एल.एन. "फिलिप्पोक"; फ्लोरेंटयेवा ई. "अगर किसी के पास अपनी पाठ्यपुस्तक है..."

कहावतें और कहावतें
कलम लिखती है, लेकिन दिमाग नेतृत्व करता है। वर्णमाला - कदम का ज्ञान. ख़ुशी उन लोगों को मिलती है जो काम और अध्ययन के माध्यम से बुद्धि प्राप्त करते हैं। मैं देर से उठा और एक दिन बर्बाद हो गया; जब मैं छोटा था तो मैंने पढ़ाई नहीं की और मैंने अपना जीवन खो दिया। आटे के बिना कोई विज्ञान नहीं है. किसी ऐसे व्यक्ति को पढ़ाना अच्छा है जो सब कुछ जानना चाहता है। सीखना प्रकाश है और अज्ञान अंधकार है। विद्या धन से श्रेष्ठ है। विज्ञान आटा नहीं है. हमारा मुख्य काम सीखना है. पक्षी के पंख लाल हैं, और मनुष्य अपनी विद्या में है। बुद्धिमान व्यक्ति वह नहीं है जो बहुत बातें करता है, बल्कि वह है जो बहुत कुछ जानता है। मैं उस स्कूल में था - आप मुझे मूर्ख नहीं बना सकते। छात्र और शिक्षक का मूल्यांकन किया जाता है।

संगठन: अतिरिक्त शिक्षा का एमबीओयू "इस्तोक"

इलाका: ऊफ़ा

बच्चों की उम्र: 5-6 साल

पाठ का प्रकार:परिचयात्मक पाठ

अध्ययन का स्वरूप:सामूहिक

लक्ष्य: प्रत्येक बच्चे को आसपास की दुनिया के खूबसूरत स्थानों पर एक यात्री, एक दोस्ताना टीम के सदस्य की तरह महसूस करने का अवसर देना, "हमारे आसपास की दुनिया" विषय में रुचि जगाना।

कार्य:

शैक्षिक:

• "हमारे चारों ओर की दुनिया" क्या है, इसकी एक बुनियादी अवधारणा दे सकेंगे;
• परिवहन के प्रकारों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें,
• ध्वनि द्वारा परिवहन के साधनों को पहचानने की बच्चों की क्षमता विकसित करना;
• जंगल, पानी के नीचे की दुनिया, उत्तरी ध्रुव और अफ्रीका की वनस्पतियों और जीवों के बारे में बच्चों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें;
• जिस देश में वे रहते हैं, हमारी बड़ी और छोटी मातृभूमि की राजधानियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

शैक्षिक:

• रचनात्मक धारणा और कल्पना के विकास को बढ़ावा देना;
• स्मृति, रचनात्मक सोच, कल्पना, भाषण को सक्रिय करें;
• आंदोलन के साथ छवि की तुलना करें.

शैक्षिक:

• टीम वर्क कौशल, संचार संस्कृति, एक दूसरे को सुनने और सुनने की क्षमता विकसित करना;
• परिचय के लिए प्रस्तावित विषय में रुचि जगाना।

उपकरण:

लैपटॉप, स्पीकर, मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, पॉइंटर, यात्रा मानचित्र

थिसिस: - बैज, चित्र, गोंद।

शिक्षण योजना

1. संगठनात्मक चरण - 5 मिनट।

2. बच्चों के मौजूदा ज्ञान का सामान्यीकरण - 5 मिनट।

3. ज्ञान और समझ का विस्तार - 20 मिनट।

4. पाठ का सारांश - 5 मिनट।

ग्रंथ सूची:

1. "मेरे आस-पास की दुनिया का अध्ययन," एगुपोवा वी.ए. // एक्समो पब्लिशिंग हाउस एलएलसी, 2014
2. "प्रीस्कूलर्स के लिए हमारे आसपास की दुनिया," खानिना ओ.जी. // फीनिक्स-प्रीमियर पब्लिशिंग हाउस, 2012।
3. "पहेलि। सबसे बड़ी किताब" // पब्लिशिंग हाउस "एएसटी-प्रेस", 2009।
4. "हैलो वर्ल्ड!" वख्रुशेव ए.ए., अकीमोवा यू.ए., कोकेमासोवा ई.ई., बेलोवा आई.के. // बालास पब्लिशिंग हाउस, 2016

कार्यक्रम सामग्री:

• बच्चों को टैगा और वन क्षेत्रों से परिचित कराएं। एक ऐसे मॉडल का उपयोग करने की क्रियाओं में महारत हासिल करें जो प्राकृतिक क्षेत्र में पौधों, जानवरों और रहने की स्थितियों के बीच संबंध को दर्शाता है (जंगल के उदाहरण का उपयोग करके)।
• वन्य जीवन में शरद ऋतु की घटनाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। बच्चों की मानसिक और वाक् गतिविधि को सक्रिय करें (नए शब्द बनाने की क्षमता। परिभाषा शब्दों का चयन करें, छोटे शब्द बनाएं)।
• सभी जीवित चीजों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।
• आसपास की प्रकृति की सुंदरता के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।
• शब्दकोश सक्रिय करना:
  पतझड़, सितंबर, अक्टूबर, नवंबर, गिरते पत्ते, भौंहें चढ़ाना, लाल रंग, सरसराहट, उड़ जाना, कूकना आदि।
• प्रारंभिक काम:
• "द सीज़न्स" के चित्रों को देखते हुए, शरद ऋतु के बारे में रचनाओं की कविताएँ पढ़ना।
• लोक कैलेंडर, संकेतों को जानना, पहेलियाँ पूछना।
• सामग्री:
  चित्र, आरेख, मॉडल, ध्वनि रिकॉर्डिंग, चित्र, गेंद, प्रोजेक्टर, लैपटॉप, बोर्ड, पत्तियाँ।

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण (2 मिनट)

क्या चमत्कार है!
हर किसी को हाथों की ज़रूरत होती है, दोस्तों।
मजबूत हाथ लड़ाई में जल्दबाजी नहीं करेंगे।
दयालु हाथ कुत्ते को पालेंगे।
कुशल हाथ गढ़ना जानते हैं।
संवेदनशील हाथ मित्र बनाना जानते हैं।

कहते हैं। वह परी-कथा पात्र यात्रा करना पसंद करते हैं।

क्या ऐसा है?

ऐसे नायकों के नाम बताएं?

(मेंढक यात्री, बाबा यागा, बूट्स में खरहा)

क्या आप यात्रा करना पसंद करते हैं?

आज हम सड़क पर उतरेंगे.

इससे पहले कि आप और मैं अपनी यात्रा पर निकलें।

मुझे बताओ, अभी साल का कौन सा समय है? (शरद ऋतु)

शरद ऋतु के महीने कौन से हैं?

आप लोक कैलेंडर के अनुसार सितंबर के महीने को अलग-अलग कैसे कह सकते हैं?

सितम्बर - पर्णपाती, पत्तेदार।

सितंबर के लक्षण याद रखें.

• सितम्बर में पेड़ पर पत्ता नहीं टिकता।
• सितंबर में, फर कोट कफ्तान के पीछे चला जाता है।
• सितंबर - सड़क पर पक्षियों को इकट्ठा करता है।
• सितंबर में एक बेरी होती है, और वह भी कड़वी रोवन।

अक्टूबर - उदास, गंदा.

अक्टूबर के लक्षण याद रखें.

• अक्टूबर गड़गड़ाहट - बर्फीली सर्दी।
• अक्टूबर में सर्दियों की शुरुआत में पक्षी कम उड़ान भरते हैं।

नवंबर - आइस स्मिथ, अर्ध-शीतकालीन सड़क।

नवंबर के लक्षण याद रखें.

• नवंबर में बर्फ़ पड़ेगी - रोटी आ जाएगी।
• नवंबर में, सुबह का मिलन शाम से होता है।

(स्क्रीन पर एक परेशान गिलहरी दिखाई देती है)

लोग गिलहरी को उसके घर से दूर ले गए, और घर लौटने के लिए, क्या वहाँ बहुत रोशनी, गर्मी, पानी है और क्या मिट्टी समृद्ध है?

और मेरे पास संकेत और चित्र हैं जो आपको उत्तर ढूंढने में मदद करेंगे।

(हम टेबल पर बैठते हैं, बोर्ड पर चित्र हैं)

2. टेबल पर काम करते बच्चे (10 मिनट)

गिलहरी को नहीं पता कि उसकी मिट्टी किस प्रकार की है, लेकिन वहाँ बहुत सारे पेड़ और झाड़ियाँ हैं, घास बढ़ती है, मोटी, रसदार होती है और सर्दियों के लिए मेवे और जामुन जमा करती है।

तो यह किस प्रकार की मिट्टी है? सूखा या उपजाऊ.

आइए इस बात पर सहमत हों कि यदि मिट्टी समृद्ध है, तो हम इसे MUCH आइकन से, ENOUGH को छोटे आइकन से, और LITTLE को उससे भी छोटे आइकन से निरूपित करेंगे।

मिट्टी समृद्ध है (बहुत कुछ) (मैंने एक आइकन लगाया)

गर्मियों में गर्मी और सर्दियों में ठंड होती है, सभी जानवर और पक्षी इसके अनुकूल हो गए हैं, कुछ गर्म क्षेत्रों में उड़ जाते हैं, कुछ शीतनिद्रा में चले जाते हैं, कुछ आपूर्ति पर रहते हैं।

तो, इसमें बहुत अधिक गर्मी नहीं है और थोड़ी सी भी नहीं है, लेकिन पर्याप्त है (मैंने एक आइकन लगाया है)।

गर्मियों में रोशनी होती है, दिन बड़े होते हैं और रातें छोटी होती हैं, लेकिन सर्दियों में, इसके विपरीत, रात दिन से लंबी होती है, लेकिन सभी पौधों और जानवरों के लिए पर्याप्त रोशनी होती है, पर्याप्त गर्मी होती है। (मैंने एक आइकन लगाया)

पतझड़ में सभी के लिए पर्याप्त पानी भी है। बहुत अधिक वर्षा होती है, सूखी पहाड़ियाँ और साफ़ स्थान हैं।

इसका मतलब है कि पानी बहुत कम या ज़्यादा नहीं है, बल्कि पर्याप्त है

मुझे लगता है कि हमने कार्य का सामना किया और यह बताने में मदद की कि गिलहरी कहाँ रहती है।

और आपने यह अनुमान लगाया, (जंगल में)

उसके घर का नाम क्या है? खोखला।

देखो हम क्या लेकर आए हैं।

जंगल को दर्शाने के लिए हम किस रंग का उपयोग करते हैं? (हरा)

जंगल हमारे ग्रह की हरित शक्ति है।

मॉडल बिछाना.

जंगल में पर्याप्त रोशनी, पर्याप्त गर्मी, समृद्ध उपजाऊ मिट्टी, पर्याप्त पानी है।

अब, आप में से प्रत्येक व्यक्ति टेबल पर अपना स्वयं का मॉडल बनाता है। (बच्चे निर्माण कर रहे हैं)

3. शारीरिक मिनट (3 मिनट)

हाथ उठाये और हिलाये
ये जंगल के पेड़ हैं
कोहनियाँ मुड़ी हुई, हाथ काँपे हुए
हवा ओस को उड़ा ले जाती है।
आइए अपने हाथों को सहजता से हिलाएँ।
ये वे पक्षी हैं जो हमारी ओर उड़ रहे हैं।
जैसे ही वे बैठेंगे, हम उन्हें पंख दिखाएंगे और वापस मोड़ देंगे।

दोस्तों, हमने गिलहरी को जंगल में घर लौटा दिया है (चित्र दिखाते हुए)

कृतज्ञता में, वह आपके साथ गेम खेलना चाहती है:

4.1 गेम "शब्द चुनें"(गेंद) (3 मिनट)

• पत्ती पीली हो जाती है, मुरझा जाती है, गिर जाती है, सूख जाती है, सरसराहट हो जाती है।
• वर्षा - बूँदाबाँदी, बरसना, गिरना, टपकना।
• हवा चलती है, चिल्लाती है, चिल्लाती है।
• पक्षी उड़ जाते हैं, उड़ जाते हैं, गाते हैं। वगैरह।

5.2 गेम "कृपया मुझे कॉल करें""(दो मिनट)

वन शब्द का अर्थ है छोटा जंगल, छोटा जंगल।

जंगल में उगने वाले जामुनों का क्या नाम है? (जंगल)

• हमारे उत्तर में कौन से जामुन उगते हैं? (ब्लूबेरी, ब्लूबेरी, लिंगोनबेरी, क्रैनबेरी, आदि)
• जंगल की देखभाल कौन करता है? (वनपाल)
• बड़े वृक्षों के नीचे उगने वाले छोटे वृक्ष क्या कहलाते हैं? (अंडरग्रोथ)

और अब तो लड़के ही जवाब देते हैं

6.3 गेम "जंगल क्या कर रहा है?"(3 मिनट)

यह बढ़ता है, शोर करता है, जलता है, मरता है, जीवित रहता है, सांस लेता है, प्रसन्न होता है, हवा को शुद्ध करता है।

और अब लड़कियां जवाब दे रही हैं

कैसा जंगल?

• बड़ा, विशाल, घना, घना, शरद ऋतु, सुंदर।
• जंगल पशु-पक्षियों को क्या देता है? (आवास, भोजन देता है)

(वन स्लाइड शो)

7.4 खेल "अतिरिक्त क्या है?" (5-6 मिनट)

जानवरों, मशरूम, पेड़, जामुन की स्लाइड।

लोग जंगल में क्यों जाते हैं (स्लाइड शो)।

(ताज़ी हवा में सांस लें, मशरूम चुनें, आराम करें, औषधीय जड़ी-बूटियाँ इकट्ठा करें, आदि)

तो काल्पनिक जंगल में हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। यात्रा के दौरान आपने कौन से उपयोगी कार्य किये?

• आपने किसकी मदद की?
• किस के प्रयोग से?

• जंगल हमारी संपदा है.
• जंगल हमारा मित्र है; यह नमी बरकरार रखता है और लोगों को अच्छी फसल उगाने में मदद करता है।
• जंगल एक भंडारण कक्ष है. निःशुल्क मेवे, जामुन, मशरूम, मछली।
• जंगल हमारे ग्रह की हरी पोशाक है।