Ime zdravju varčnih tehnologij v dow. Povzetek "Tehnologije varčevanja z zdravjem v predšolskih izobraževalnih ustanovah." za preprečevanje ravnih stopal

Začetek nastanka ideje o ohranjanju zdravja je treba šteti za 5. - 2. stoletje pred našim štetjem, ko so se v starem Rimu pojavili valeotugenarii, odgovorni za zdravje in učinkovitost sužnjev. V istem obdobju so grški znanstveniki utemeljili pomen utrjevanja, telesne vadbe in zdravega načina življenja.

Idejo o ohranjanju zdravja v pedagogiki je prvi predstavil Platon, razvijale pa so jo naslednje generacije znanstvenikov. Tako je Aristotel izrazil idejo o skladnosti z naravo, ki jo je razvil Ya.A. Komenskega. Njegovo načelo skladnosti z naravo je, da se človek, kot del narave, kot delček narave podreja njenim univerzalnim zakonom. J.J. Rousseau vidi skladnost z naravo kot sledenje otrokovi naravi, kot pomoč njegovi naravi.

V drugi polovici 19. - zgodnjem 20. stoletju se je pojavila ideja o "pedagogizaciji okolja" (P. P. Blonsky, P. F. Lesgaft, M. M. Pistrak, S. T. Shatsky), v kateri bi otrok dobil možnost svobodnega fizičnega in duševni razvoj.

Glavna naloga poučevanja L.S. Vigotski je verjel v zagotavljanje pogojev za razvoj notranje sile in otrokove sposobnosti. D.N. Uznadze je posebej poudaril pomen učiteljeve osebnosti pri poučevanju. V svojem konceptu tako imenovane »tragedije vzgoje« posveča posebno pozornost vprašanju preučevanja odnosa, vzpostavljenega med učiteljem in otrokom. Pri analizi narave teh odnosov se avtor osredotoča na potrebo po iskanju humanističnega pristopa do otroka in ustrezne psihološke podlage za gradnjo izobraževalnega procesa.

Eno ključnih področij koncepta ohranjanja zdravja je organizacija procesa ohranjanja in razvoja zdravja, ki vključuje socialne, medicinske, pedagoške in številne druge vidike.

Ohranjanje in krepitev zdravja otrok je eden glavnih strateških ciljev razvoja države. Urejajo in zagotavljajo ga regulativni dokumenti, kot so zakoni Ruske federacije "O izobraževanju" (člen 51), "O sanitarni in epidemiološki blaginji prebivalstva", pa tudi odloki predsednika Rusije "O nujnih ukrepih". zagotoviti zdravje prebivalstva Ruske federacije", "O odobritvi glavnih usmeritev državne socialne politike za izboljšanje položaja otrok v Ruski federaciji" itd. Navedeni dokumenti so namenjeni pomoči pri doseganju določenih rezultatov stabilizacije v predšolskih ustanovah in kvalitativno izboljšanje zdravja otrok.

Vzroki za to so velika obolevnost otrok in čedalje več otrok, ki trpijo zaradi debelosti. V Konceptu razvoja fizična kultura in športa v Ruski federaciji je ugotovljeno, da je 85% teh otrok potencialno bolnih s srčno-žilnimi boleznimi. Za veliko otrok, ki potrebujejo psihokorekcijo, je značilna resna psihološka stiska. V veliki večini otroci predšolska starost že trpijo zaradi pomanjkanja gibanja in pomanjkanja moči. "Sedanja naloga telesne vzgoje, kot je navedeno v konceptu, je najti učinkovita sredstva za izboljšanje razvoja motorične sfere predšolskih otrok na podlagi oblikovanja njihove potrebe po gibanju." Ker je telesno zdravje neločljiva enota z duševno zdravje in čustvenega počutja, potem načinov za njegovo doseganje ne moremo reducirati na ozko medicinske in ozko pedagoške ukrepe. Celotna organizacija otrokovega življenja v predšolski vzgojni ustanovi mora biti osredotočena na izboljšanje zdravja. Izvajanje najpomembnejših določil Koncepta, povezanih z varovanjem in krepitvijo zdravja otrok, je okrepilo iskanje novih tehnologij za športno vzgojo. zdravstveno delo

, ocena zdravstvenega in telesnega razvoja otrok. Prizadevanja delavcev predšolskih izobraževalnih ustanov so danes bolj kot kdaj koli prej usmerjena v izboljšanje zdravja predšolskih otrok, negovanje zdravo podobo življenje. Ni naključje, da so to prednostne naloge v programu modernizacije ruskega izobraževanja. Eno od sredstev za reševanje teh težav so tehnologije, ki varčujejo z zdravjem, brez katerih si pedagoški proces sodobnega vrtca ni mogoč. Toda v čem so zdravju varčne tehnologije Predšolske vzgojno-izobraževalne ustanove in kaj jih šteje, še vedno ostaja skrivnost za širok krog strokovne in pedagoške publike in celo za tiste, ki samozavestno uporabljajo te tehnologije v svoji praksi. Poskusimo razumeti koncepte.

zdravje je stanje popolne telesne, duševne in socialno blaginjo, in ne le odsotnost bolezni ali telesne okvare (WHO). Tabela 1.

Zdravstveno varčni pedagoški proces predšolske vzgojne ustanove - v širšem pomenu besede - proces vzgoje in poučevanja predšolskih otrok v zdravju varčnem in zdravju bogatejšem načinu; proces, namenjen zagotavljanju telesne, duševne in socialne blaginje otroka. Ohranjanje in krepitev zdravja sta najpomembnejša pogoja za organizacijo pedagoškega procesa v predšolskih izobraževalnih ustanovah.

V ožjem pomenu besede je to posebej organizirana interakcija med otroki in učitelji, ki se razvija skozi čas in znotraj določenega izobraževalnega sistema, usmerjena v doseganje ciljev ohranjanja in obogatitve zdravja v procesu izobraževanja, vzgoje in usposabljanja.

tehnologija je sredstvo poklicne dejavnosti učitelja, zato ga označujemo s kakovostnim pridevnikom pedagoški. Bistvo pedagoške tehnologije je, da ima izrazito postopnost (korak za korakom), vključuje nabor določenih strokovnih dejanj na vsaki stopnji, kar učitelju omogoča, da predvidi vmesne in končne rezultate svojih poklicnih in pedagoških dejavnosti med proces oblikovanja. Pedagoško tehnologijo odlikujejo: specifičnost in jasnost ciljev in ciljev; prisotnost stopenj: primarna diagnoza; izbor vsebine, oblik, metod in tehnik za njeno izvedbo; uporaba nabora sredstev v določeni logiki z organizacijo vmesne diagnostike doseganja cilja, merilna ocena rezultatov.

Najpomembnejša značilnost izobraževalne tehnologije je njena ponovljivost. Vsaka izobraževalna tehnologija mora biti zdravju varčna!

Načela ohranjanja zdravja.

- "Ne škodi!"- vse uporabljene metode, tehnike in sredstva morajo biti utemeljeni, preizkušeni v praksi in neškodljivi za zdravje.

- Kontinuiteta in nasledstvo – delo se ne izvaja od časa do časa, ampak vsak dan in pri vsaki lekciji.

- Usklajenost vsebine in organizacije usposabljanje in izobraževanje za starost in individualne značilnosti otroka.

- Celostni, interdisciplinarni pristop– enotnost v delovanju učiteljev, psihologov in zdravnikov.

Zdravstveno varčne tehnologije v predšolski vzgoji tehnologije, namenjene reševanju prednostne naloge sodobne predšolske vzgoje - naloge ohranjanja, vzdrževanja in obogatitve zdravja subjektov pedagoškega procesa v vrtec: otroci, učitelji in starši. Tarča Zdravstveno varčne tehnologije v predšolski vzgoji v odnosu do otroka - zagotavljanje visoki ravni resnično zdravje učenca v vrtcu in vzgoja valeološke kulture kot celote zavesten odnos otrokov pristop k človekovemu zdravju in življenju, znanje o zdravju in sposobnost njegovega varovanja, podpiranja in varovanja, valeološka kompetenca, ki predšolskemu otroku omogoča samostojno in učinkovito reševanje problemov zdravega načina življenja in varno vedenje, naloge v zvezi z zagotavljanjem osnovne zdravstvene, psihološke samopomoči in pomoči. V odnosu do odraslih - spodbujanje vzpostavljanja kulture zdravja, vključno s kulturo poklicnega zdravja za vzgojitelje predšolskih otrok in valeološko izobraževanje staršev.

Vrste zdravju varčnih tehnologij v predšolski vzgoji - Razvrstitev tehnologij varčevanja z zdravjem glede na prevlado ciljev in nalog, ki jih je treba rešiti, ter vodilnih sredstev varčevanja in obogatitve zdravja subjektov pedagoškega procesa v vrtcu.

V zvezi s tem lahko ločimo naslednje vrste tehnologij varčevanja z zdravjem v predšolski vzgoji:

Medicinsko in preventivno;

Šport in rekreacija;

Varčuje z zdravjem izobraževalna tehnologija v vrtcu;

Tehnologije za zagotavljanje socialno-psihološkega blagostanja otroka;

Ohranjanje in krepitev zdravja za vzgojitelje predšolskih otrok;

Valueološka vzgoja staršev.

Medicinske in preventivne tehnologije v predšolski vzgoji tehnologije, ki zagotavljajo ohranjanje in krepitev zdravja otrok pod vodstvom medicin predšolsko osebje v skladu z zdravstvenimi zahtevami in standardi z uporabo medicinske potrebščine.

Te vključujejo naslednje tehnologije:

Organizacija spremljanja zdravja predšolskih otrok in razvoj priporočil za optimizacijo zdravje otrok;

Organizacija in nadzor prehrane otrok zgodnje in predšolske starosti;

Organizacija in nadzor telesnega razvoja predšolskih otrok, utrjevanje;

Organizacija preventivnih ukrepov v vrtcu;

Organizacija nadzora in pomoči pri zagotavljanju zahtev SanPiNov;

Organizacija okolja, ki ohranja zdravje v predšolskih izobraževalnih ustanovah.

Danes se zdravniki ne morejo soočiti s težavami poslabšanja zdravja, zato se postavlja vprašanje o preventivnem delu, o oblikovanju zavestnega odnosa do zdravja in zdravega življenjskega sloga (HLS). Propedevtsko delo v tej smeri pade na ramena učiteljev.

Športna vzgoja in zdravstvene tehnologije v predšolski vzgoji – tehnologij, namenjenih telesni razvoj in krepitev zdravja otroka: razvoj telesnih lastnosti, motorične aktivnosti in oblikovanje telesne kulture predšolskih otrok, utrjevanje, dihalne vaje, masaža in samomasaža, preprečevanje ploskih stopal in oblikovanje pravilne drže, zdravstveni postopki v vodnem okolju (bazen) in na vadbenih napravah, razvijanje navad za vsakdanje življenje. telesna aktivnost in zdravstveno varstvo itd. Izvajanje teh tehnologij praviloma izvajajo strokovnjaki za telesno vzgojo in vzgojitelji predšolskih otrok v pogojih posebej organiziranih oblik zdravstvenega dela. Nekatere tehnike teh tehnologij pogosto uporabljajo vzgojitelji predšolskih otrok v različnih oblikah organizacije pedagoškega procesa: v razredih in sprehodih, v omejenih trenutkih in prostih dejavnostih otrok, med pedagoško interakcijo med odraslim in otrokom itd.

Zdravstveno varčne izobraževalne tehnologije v vrtcu- To so najprej tehnologije za izobraževanje valeološke kulture ali kulture zdravja pri predšolskih otrocih. Namen teh tehnologij je razviti otrokov zavesten odnos do zdravja in človekovega življenja, pridobiti znanje o zdravju in razviti sposobnost njegovega varovanja, podpiranja in ohranjanja, pridobiti valeološko kompetenco, ki predšolskemu otroku omogoča samostojno in učinkovito reševanje problemov zdravega življenja. življenjski slog in varno vedenje, naloge v zvezi z zagotavljanjem osnovne medicinske in psihološke samopomoči in pomoči. V predšolski pedagogiki so najpomembnejše vrste tehnologij tehnologije za osebnostno usmerjeno izobraževanje in usposabljanje predšolskih otrok. Vodilno načelo tovrstnih tehnologij je računovodstvo osebne lastnosti otroka, individualno logiko njegovega razvoja, ob upoštevanju otrokovih interesov in preferenc glede vsebine in vrst dejavnosti med vzgojo in usposabljanjem. Gradnja pedagoškega procesa s poudarkom na otrokovi osebnosti seveda prispeva k njegovemu uspešnemu obstoju in s tem zdravju.

Izbira zdravju varčnih pedagoških tehnologij je odvisna od programa, v katerem delajo učitelji, posebnih pogojev predšolske vzgojne ustanove (DOU), strokovne usposobljenosti učiteljev, pa tudi znakov obolevnosti otrok.

Zdravstveni problematiki v vrtcu se je treba posvetiti zadostna količinačas. Znano je, da ima veliko otrok, ki obiskujejo vrtce, določene zdravstvene težave. To je lahko skolioza ali ploska stopala, da ne omenjamo hujših odstopanj. Zato je tako pomembno, da vzgojitelji upoštevajo, da v predšolskih izobraževalnih ustanovah obstajajo posebni, ki so posebej namenjeni krepitvi in ohranjanju zdravja otroka.

Vrste zdravstveno varčnih tehnologij v vrtcu

V skladu s sodobnim načrtovanjem ločimo naslednje zdravstvene sisteme: varčne tehnologije v predšolski vzgojni ustanovi:

Omogoča ohranjanje in spodbujanje zdravja. V to skupino spadajo: ritmoplastika, raztezanje, hoja, sprostitev, prstna, dihalna, poživljajoča, ortopedska za oči.
Poučevanje zdravega načina življenja: pouk telesne vzgoje, terapija z igro, trening iger, komunikacijske igre, pogovori na temo “Zdravje”.
Korektivne tehnologije: pravljična terapija, likovna terapija, tehnologija glasbenega vpliva in barvnega vpliva, psiho-gimnastika, logopedski ritem.

Učitelj mora izobraževalni proces organizirati tako, da so varčne tehnologije v predšolskih izobraževalnih ustanovah harmonično vtkane v učni načrt. Eno od produktivnih tehnologij lahko imenujemo način dinamičnih poz.

Sedi in vstani!

Tehnologija dinamičnih poz vključuje pogosto (vsakih 10-13 minut) menjavo položajev otrok. V bistvu se izmenjujeta "sedeči" in "stoječi" položaj, lahko pa dodate "ležeči" položaj (pri uporabi podlog). Dokazano je, da ko otroci prosto stojijo, se znebijo napetosti, obremenitev se enakomerno porazdeli na obe nogi (paziti morate, da otrok ne »pade« na eno nogo), podlakti in kote. lopatice so simetrične. Če ne veste, katere tehnologije za varčevanje z zdravjem v predšolski izobraževalni ustanovi izbrati za svojo skupino, začnite z načinom dinamičnih poz. Alternacija bo ugodno vplivala na otrokov centralni živčni sistem, njegova učinkovitost pa se bo izboljšala.

Migajmo!

Vidna gimnastika je ena najpomembnejših v vrtcu, zato je treba v vsako telesno dejavnost vključiti vsaj pet minut. razred. Zdravstveno varčne tehnologije v predšolskih izobraževalnih ustanovah vključujejo vizualne vaje z oftalmološkimi simulatorji. Takšne dejavnosti pomagajo izboljšati vid, so za otroke zanimive in vznemirljive. Oftalmološki simulator je lahko zasnovan na ploskvi, grafični, modularni, izvajajo se v shemah, ki so postavljene tik nad višino oči otrok. Bistvo vaj je, da z očmi sledite različnim črtam: vodoravnim, navpičnim, spiralnim itd. Otroke povabite, naj »hodijo« po črti, nato pa »tečejo«. Uporabite lahko zaplet igre, na primer "Poiščimo pot v gozdu" ali "Pojdimo na obisk po poti!" Med izvajanjem vaj mora biti glava nepremična.

Prstna gimnastika

Izobraževalne tehnologije varčevanja z zdravjem v predšolskih izobraževalnih ustanovah niso samo telesna vadba, temveč tudi utrjevanje določene snovi. Uporabite lahko naslednje vaje:

"Suh dež." Učitelj obesi večbarvne satenaste trakove, otrokova naloga je, da se pritrdi na trak določeno barvoščipalka za perilo istega odtenka. Utrjuje se znanje o barvah in urijo se roke.
"Nogomet". Premikamo prste in ujamemo majhno žogico. Nogometaše lahko naredite iz kartona in si jih nadenete na prste.
"Veseli vozli" Potrebovali boste vrvi, na katere bodo otroci zavezali 12 vozlov. Za vsako vozlišče morajo otroci po vrstnem redu poimenovati mesece v letu.

Uporabite te tehnologije, dodajte svoje na seznam - in otroci v vaši skupini bodo zdravi in močni.

Vzgojitelj: Kolobova N.M.

»Ne bojim se znova in znova ponavljati:
skrb za svoje zdravje je najpomembnejša
delo učitelja. Od veselja,
Moč otrok določa njihovo duhovno življenje,
pogled na svet, duševni razvoj,
moč znanja, vera v svojo moč.«

Sodobne tehnologije varčevanja z zdravjem, ki se uporabljajo v sistemu predšolske vzgoje, odražajo dve smeri zdravstvenega in razvojnega dela:

uvajanje otrok v športno vzgojo
uporaba razvojnih oblik zdravstvenega dela.

Poudarek se premakne od preprosto zdravljenje in preprečevanje bolezni za promocijo zdravja kot samostojno vzgojene vrednote, je potreben nabor učinkovitih zdravilnih in preventivnih ukrepov, sistem zanesljivih korekcijskih sredstev psihofizični razvoj vse predšolsko otroštvo.

Pri krepitvi in ohranjanju lastnega zdravja ima odločilno vlogo človek sam. S tem je neločljivo povezana njegova sposobnost ocenjevanja svojega zdravja in svojega telesne sposobnosti. Učinkovitost samoocene zdravja je neposredno odvisna od poznavanja samega sebe. Za predšolskega otroka zagotavlja:

poznavanje pravil higiene in skrbi za svoje telo;
poznavanje najbolj nevarnih dejavnikov tveganja za zdravje in življenje;
znanje o tem, kako človek deluje, kateri organi potrebujejo posebno zaščito;
poznavanje vašega telesnega razvoja, stopnje telesne pripravljenosti.

Sodobne tehnologije, ki varčujejo z zdravjem

Tehnologija je orodje poklicna dejavnost učitelj, ustrezno označen s kakovostnim pridevnikom pedagoški.

Bistvo pedagoške tehnologije je, da ima izrazito stopenjsko naravo. (korak za korakom), vključuje nabor specifičnih strokovnih dejanj na vsaki stopnji, kar učitelju omogoča, da že v procesu načrtovanja predvidi vmesne in končne rezultate lastne poklicne in pedagoške dejavnosti.

Zdravstveno varčne izobraževalne tehnologije (ZOT):

sistematično organiziran sklop programov, tehnik, metod organizacije izobraževalni proces ki ne škoduje zdravju udeležencev;
kakovostna značilnost izobraževalne tehnologije na podlagi kriterija njihovega vpliva na zdravje učencev in učiteljev;
tehnološke osnove zdravstveno varčevalne pedagogike.

Zdravstveno varčne tehnologije v predšolski vzgoji so tehnologije, namenjene reševanju prednostnega problema sodobnega časa predšolska vzgoja-naloge ohranjanje, ohranjanje in bogatenje zdravja subjektov pedagoškega procesa v vrtcu: otrok, vzgojiteljev in staršev.

Tehnologije za ohranjanje in spodbujanje zdravja: raztezanje, ritmoplastika, dinamične pavze, igre na prostem in športne igre, sprostitev, estetske tehnologije, prstna gimnastika, očesna gimnastika, dihalna gimnastika, poživljajoča gimnastika, korektivna gimnastika, ortopedska gimnastika.
Tehnologije za poučevanje zdravega načina življenja: telesna vzgoja, problemske igre (igralni trening in igralna terapija), komunikacijske igre, dejavnosti iz serije "zdravje" , samomasaža, akupresurna samomasaža, biološka povratne informacije (BOS).
Korektivne tehnologije: umetnostna terapija, tehnologije glasbenega vpliva, pravljična terapija, tehnologije barvnega vpliva, tehnologije korekcije vedenja, psihogimnastika, fonetični in logopedski ritmi

Oblike organiziranja zdravstveno varčevalnega dela:

ure športne vzgoje
samostojne dejavnosti otrok
igre na prostem
jutranje vaje (tradicionalno, dihanje, zvok)
fizični treningi za izboljšanje motoričnega zdravja
telovadba po dremež
fizične vaje v kombinaciji s postopki utrjevanja
telovadba sprehodi (v park, na stadion)
telesna vzgoja
športne počitnice
zdravstvenih postopkov v vodnem okolju.

Obstoječe izobraževalne tehnologije, ki varčujejo z zdravjem, lahko razdelimo v tri podskupine:

Organizacijske in pedagoške tehnologije, ki določajo strukturo izobraževalnega procesa, pomagajo preprečiti prekomerno delo, telesno nedejavnost in druga neprilagojena stanja;
Psihološke in pedagoške tehnologije, povezane z neposredno delo učitelj z otroki;
Izobraževalne tehnologije, ki vključujejo programe poučevanja skrbi za svoje zdravje in ustvarjanje kulture zdravja.

Cilj zdravju varčnih tehnologij v predšolski vzgoji

V odnosu do otroka - zagotavljanje visoke stopnje realnega zdravja vzgojitelja v vrtcu in negovanje valeološke kulture kot celote otrokovega zavestnega odnosa do zdravja in človekovega življenja, znanja o zdravju ter zmožnosti njegovega varovanja, podpiranja in ohranjanja, kompetence, ki predšolskemu otroku omogočajo samostojno in učinkovito reševanje zdravih problemov, življenjski slog in varno vedenje, naloge, povezane z zagotavljanjem osnovne zdravstvene, psihološke samopomoči in pomoči.

V odnosu do odraslih - spodbujanje vzpostavljanja kulture zdravja, vključno s kulturo poklicnega zdravja za vzgojitelje in valeološko izobraževanje staršev.

Vrste tehnologij varčevanja z zdravjem v predšolski vzgoji

medicinsko in preventivno;
telesna vzgoja in rekreacija;
tehnologije za zagotavljanje socialno-psihološkega blagostanja otroka;
ohranjanje in krepitev zdravja za vzgojitelje predšolskih otrok;
valeološko izobraževanje staršev; Zdravstveno varčne izobraževalne tehnologije v vrtcu.

Medicinske in preventivne tehnologije v predšolski vzgoji so tehnologije, ki zagotavljajo ohranjanje in krepitev zdravja otrok pod vodstvom zdravstvenega osebja predšolskih izobraževalnih ustanov v skladu z zdravstvenimi zahtevami in standardi z uporabo medicinskih pripomočkov. Sem spadajo naslednje tehnologije: organizacija spremljanja zdravja predšolskih otrok in razvoj priporočil za optimizacijo zdravja otrok; organizacija in nadzor prehrane otrok zgodnje in predšolske starosti, telesni razvoj predšolskih otrok, utrjevanje; organizacija preventivnih ukrepov v vrtcu; organizacija nadzora in pomoči pri izpolnjevanju zahtev SanPiN; organizacija zdravju varčnega okolja v predšolskih izobraževalnih ustanovah.

Telesna vzgoja in zdravstvene tehnologije v predšolski vzgoji - tehnologije, namenjene telesnemu razvoju in krepitvi zdravja predšolskih otrok: razvoj telesnih lastnosti, motorična aktivnost in oblikovanje telesne vzgoje predšolskih otrok, utrjevanje, dihalne vaje, masaža in samomasaža, preprečevanje ploskih stopal in oblikovanje pravilne drže, razvijanje navad vsakodnevne telesne dejavnosti in skrbi za zdravje itd.

Izvajanje teh tehnologij običajno izvajajo strokovnjaki za telesno vzgojo in vzgojitelji predšolskih otrok v posebnih pogojih organizirane oblike zdravstveno delo.

Zdravstveno varčne izobraževalne tehnologije v vrtcu - tehnologije za vzgojo valeološke kulture ali kulture zdravja pri predšolskih otrocih. Cilj je razviti otrokov zavesten odnos do zdravja in človekovega življenja, nabirati znanje o zdravju in razvijati veščine za njegovo zaščito, podporo in ohranjanje, pridobiti valeološko kompetenco, ki predšolskemu otroku omogoča samostojno in učinkovito reševanje problemov zdravega načina življenja. in varno vedenje. To je tehnologija za osebnostno usmerjeno izobraževanje in usposabljanje predšolskih otrok. Vodilno načelo tovrstnih tehnologij je računovodstvo osebne lastnosti otrok, individualna logika njegovega razvoja, ob upoštevanju otrokovih interesov in preferenc v vsebini in vrstah dejavnosti med vzgojo in usposabljanjem.

Tehnologije za zagotavljanje socialno-psihološkega blagostanja otroka so tehnologije, ki zagotavljajo duševno in socialno zdravje predšolskega otroka. Glavna naloga teh tehnologij je zagotoviti čustveno udobje in pozitivno psihološko počutje otroka v procesu komuniciranja z vrstniki in odraslimi v vrtcu in družini. Te vključujejo: tehnologije za psihološko ali psihološko-pedagoško podporo otrokovemu razvoju v pedagoškem procesu predšolskih izobraževalnih ustanov.

Tehnologije za varčevanje in obogatitev zdravja učiteljev so tehnologije, namenjene razvijanju kulture zdravja pri učiteljih, vključno s kulturo poklicnega zdravja, in razvijanju potrebe po zdravem življenjskem slogu.

Tehnologije za valeološko izobraževanje staršev - naloga teh tehnologij je zagotoviti valeološko izobraževanje staršev predšolskih otrok.

Za sodelovanje s starši pri spodbujanju zdravega načina življenja pri otrocih smo razvili sistem aktivnosti, ki vključuje:

roditeljski sestanki, posvetovanja, konference, pogovori,
tekmovanja, športne prireditve, zdravstvene prireditve,
družinski klub
drsne mape,
osebni zgled učitelja,
netradicionalne oblike dela s starši.

Naštejmo jih nekaj:

Raztezanje - ne prej kot 30 minut. po obroku, 2-krat na teden po 30 minut. od srednjih let pri športni vzgoji oz glasbene dvorane, ali v skupinska soba, v dobro prezračenem prostoru posebne vaje na glasbo. Priporočljivo za otroke s počasno držo in ravnimi stopali.
Dinamične pavze - med poukom 2-5 minut, ko se otroci utrudijo. Priporočljivo za vse otroke kot preventiva proti utrujenosti. Lahko vključuje elemente vaj za oči, dihalne vaje in druge, odvisno od vrste dejavnosti.
Zunanje in športne igre – v sklopu pouk športne vzgoje, na sprehodu, v skupinski sobi - nizka, srednja in visoka stopnja mobilnosti. Vsak dan za vsakogar starostne skupine. Igre so izbrane glede na starost otroka, kraj in čas igre. V vrtcu uporabljamo samo elemente športnih iger.
Sprostitev – v katerem koli primerne prostore, glede na stanje otrok in cilje učitelj določi intenzivnost tehnologije. Za vse starostne skupine. Uporabite lahko mirno klasično glasbo (Čajkovski, Rahmaninov), zvoki narave.,
Prstna gimnastika – s mlajši starosti individualno ali s podskupino dnevno. Priporočljivo za vse otroke, še posebej tiste z govornimi težavami. Izvaja se v katerem koli primernem časovnem obdobju (ob vsakem primernem času).
Gimnastika za oči - vsak dan 3-5 minut. kadarkoli prosti čas odvisno od intenzivnosti vidne obremenitve od mladosti. Priporočljivo za uporabo slikovno gradivo, demonstracija učitelja.
Dihalne vaje – v različne oblike telesno vzgojo in zdravstveno delo. Poskrbite, da bo prostor prezračen, učitelj pa otrokom pred posegom da navodila o obvezni higieni nosu.
Dinamična gimnastika - vsak dan po spanju, 5-10 minut.
Korektivna gimnastika – v različnih oblikah športne vzgoje in zdravstvenega dela. Oblika izvedbe je odvisna od naloge in števila otrok.
Ortopedska gimnastika – v različnih oblikah športne vzgoje in zdravstvenega dela. Priporočljivo za otroke s ploskimi stopali in kot preventiva pred boleznimi podpornega stopalnega loka.
Uporaba step platforme prispeva k oblikovanju drže, mišično-skeletnega steznika, razvoju koordinacije gibanja, krepitvi in razvoju srčno-žilnega in dihalnega sistema ter oblikovanju ritmičnih gibov.

"Korak" (iz angleškega koraka - korak, rahel udarec ali udarec)- smer v pop plesu, ki se osredotoča na ritmični vzorec zvokov, ki izhajajo iz udarca noge ob tla.

Tehnologije za poučevanje zdravega načina življenja

Športna vzgoja - 2-3 krat na teden v športni dvorani ali glasbeni dvorani. Zgodnja starost - v skupinski sobi, 10 min. Mlajša starost – 15-20 min., srednja leta– 20-25 minut, starejša starost – 25-30 minut. Pred poukom je potrebno sobo dobro prezračiti.

Problem-igra (vadba z igro in terapija z igro)– v prostem času, lahko popoldne. Čas ni strogo določen, odvisno od nalog, ki jih zastavi učitelj. Pouk lahko otrok organizira neopazno, tako da učitelja vključi v proces igralnih dejavnosti.

Komunikacijske igre – 1-2 krat tedensko po 30 minut. od starejše starosti. Razredi so strukturirani po določeni shemi in so sestavljeni iz več delov. Vključujejo pogovore, skeče in igre različne stopnje mobilnost, risanje, modeliranje itd.

Lekcije iz serije "zdravje" - 1-krat na teden po 30 minut. od starejše starosti. Lahko se vključi v urnik pouka kot kognitivni razvoj.

Zjutraj izvajajte akupresurno samomasažo. Izvedeno na predvečer epidemij, jeseni in spomladanska obdobja kadarkoli v dnevu. Izvaja se strogo v skladu z posebna tehnika. Priporočljivo za otroke s pogostimi prehladi in bolezni dihal. Uporabljen je vizualni material (posebni moduli).

Korektivne tehnologije

Tehnologije glasbenega vpliva - v različnih oblikah športne vzgoje in zdravstvenega dela; ali ločene ure 2-4 krat na mesec, odvisno od vaših ciljev. Uporablja se kot pomoč kot del drugih tehnologij; za lajšanje stresa, povečanje čustvenega razpoloženja itd.

Pravljična terapija – 2-4 ure na mesec po 30 minut. od starejše starosti. Pouk se uporablja za psihološko terapevtsko in razvojno delo. Pravljico lahko pripoveduje odrasel ali pa je to skupinska zgodba, kjer pripovedovalec ni ena oseba, ampak skupina otrok, ostali otroci pa za pripovedovalci ponavljajo potrebne gibe.

Tehnologije vplivanja barv – kot posebna lekcija 2-4 krat na mesec, odvisno od nalog. Pravilno izbrane barve notranjosti v naši skupini razbremenijo napetost in povečajo čustveno stanje otroka.

Zdravstveno varčne tehnologije, ki se uporabljajo v kombinaciji, na koncu pri otroku oblikujejo močno motivacijo za zdrav življenjski slog.

Utrjevanje je pomembna povezava v sistemu telesne vzgoje otrok. Zagotavlja trening obrambe telesa, povečuje njegovo odpornost na učinke nenehno spreminjajočih se razmer. zunanje okolje. Utrjevanje daje zdravilni učinek le pod pogojem njegove kompetentne izvedbe in obveznega upoštevanja naslednjih načel:

dejavnosti utrjevanja se harmonično prilegajo vsem rutinskim trenutkom;
izvajajo se sistematično v ozadju optimalnega toplotnega stanja otrok, v ozadju njihovega pozitivnega čustvenega razpoloženja;
izvaja ob upoštevanju individualnih, starostne značilnosti otroci, zdravstveno stanje, stopnja utrjenosti;
Moč vpliva in trajanje postopkov utrjevanja postopoma naraščata.

Med širokim izborom obstoječih oblik utrjevanja je mogoče identificirati najbolj dostopne:

zadrževanje otrok v skupinski sobi v lahkih oblačilih čez dan;
izvajanje jutranjih vaj na svež zrak med letom;
sprehodi na svežem zraku. pri pravilna organizacija sprehod je eden od pomembne točke kaljenje Poleti, ko temperatura zraka v senci doseže 18-20 stopinj, se celotno življenje otrok prenese na mesto. V hladni sezoni je trajanje bivanja otrok na zraku 3,5-4 ure v vsakem vremenu v oblačilih, ki ne omejujejo aktivno delo otrok;

Kaljenje soli od mladosti (po dinamična gimnastika Po potkah so razgrnjene mokre odeje in otroci teptajo po poti. V vrtcu so 3 krogi, v mlajši skupini - 3-4 krogi, v srednji skupini - 4-5 krogov. Med prvimi 5-6 urami utrjevanja učitelj hodi z otroki po poti in jim pokaže, katere korake naj naredijo).

V srednjih letih je dodatno vključena uporaba zračne prhe – ta učinkovit način razvoj odpornosti na prepih (razvil zdravnik V.L. Lebed). V procesu prhanja se poveča učinkovitost vseh sistemov, ki zagotavljajo termoregulacijo. Zahvaljujoč zračnim postopkom otrok postane bolj uravnotežen in miren, povečana razdražljivost neopazno izgine, spanec se izboljša.

V starejši starosti se uporaba vročega brisanja izvaja pri sobni temperaturi najmanj 23 stopinj z mehko rokavico, navlaženo z vodo določene temperature.

Med karantenskim režimom uporaba grgranja: z vodo sobna temperatura 3-krat na dan se temperatura vode postopoma zniža s 36 stopinj na 27.

IN pripravljalna skupina uvod "Riška metoda" - teptanje kamenčkov v fiziološki raztopini.

Uporaba posebnih oblik zdravju varčnih tehnologij z uporabo razvojnega programa izboljšanja zdravja vodi ne le k ohranjanju, ampak tudi k razvoju zdravja učencev.

Zeliščni bar, kjer učenci prejmejo kisikov koktajl. Kisikov koktajl je sok, zeliščna raztopina ali katera koli druga pijača, nasičena s kisikom do mehke, zračne pene. Kisikov koktajl je zelo uporaben izdelek. Pomaga pri koncentraciji in izboljša spomin, izboljša vid. To je naraven način, da se znebite glavobolov, poveča vzdržljivost, je nezdravilni način za hujšanje, pomirja in stabilizira živčni sistem ter zagotavlja dobro razpoloženje.

Otroci skozi vse leto prejemajo vitaminske čaje, zeliščne poparke kamilice, koprive, šentjanževke, mete in trpotca. Otroci nenehno izpirajo usta z zeliščnimi decokcijami žajblja, evkaliptusa in ognjiča. Naši dijaki z velikim veseljem sodelujejo pri degustaciji zeliščnih čajev:

pomirjujoč čaj (meta, matičnica)
protivnetni čaj (Šentjanževka, kamilica, trpotec)
vitaminski čaj (ribez, kopriva, šipek)
čaj za uravnavanje metabolizma (šipek, jagoda).

Priprava otroka na zdrav način življenja, ki temelji na tehnologijah, ki varčujejo z zdravjem, bi morala postati prednostna naloga vseh izobraževalna ustanova za predšolske otroke.

Uporabljena literatura:

Šarmanova, S.B. Vloga staršev pri navajanju predšolskih otrok na zdrav življenjski slog / S. B. Sharmanova //Upravljanje predšolskih izobraževalnih ustanov. - 2006. - št. 4. - Str.40-45.
Makhaneva M.D. Vzgoja zdravega otroka// Priročnik za praktične delavce vrtcev. – M.: ARKTI, 1999.
Penzulaeva L.I. Zdravstvena gimnastika za predšolske otroke (3-7 let). – M.: VLADOS, 2002.
Wellness kompleks v vrtcu: bazen – zeliščni bar – savna/ Metodični priročnik// Ed. B.B. Egorova. – M., 2004.
Akhutina T.V. Tehnologije poučevanja, ki varčujejo z zdravjem: individualno usmerjen pristop // Šola zdravja. 2000. T. 7. št. 2. Str.21 – 28.

SODOBNE ZDRAVSTVENE TEHNOLOGIJE V PREDSEDNIŠKI IU

Sodobne tehnologije varčevanja z zdravjem, ki se uporabljajo v sistemu predšolske vzgoje, odražajo dve smeri zdravstvenega in razvojnega dela:

uvajanje otrok v športno vzgojo
uporaba razvojnih oblik zdravstvenega dela.

Poudarek se preusmeri s preprostega zdravljenja in preprečevanja bolezni na krepitev zdravja kot samostojno vzgojene vrednote; potreben je nabor učinkovitih zdravilnih in preventivnih ukrepov, sistem zanesljivih sredstev za korekcijo psihofizičnega razvoja v predšolskem otroštvu.

Želja po kompleksnosti je razumljiva in upravičena, saj zdravega otroka obravnava kot celosten telesno-duhovni organizem, ki zahteva individualno diferenciran pristop. Rezultat bi moral biti, da se učinek enega zdravstvenega ukrepa utrdi v obliki trajnostne, stalne celovitosti.psihosomatsko stanje, ki povzroči razmnoževanje v načinu samorazvoja.

Z vidika sodobnih pristopov pedagogiki, skup ustvarjalna dejavnost otroka in učitelja, je notranja osnova enotnosti telesnega in duhovnega v otrokovem življenju.

Načela, na katerih temelji oblikovanje enotnosti:

načelo razvoja ustvarjalne domišljije– notranje stanje zdravstvenega dela, tu se otrok pogojno pojavlja kot objekt določenih pedagoških in zdravstvenih vplivov. In kot je pokazala statistika, je zahvaljujoč otrokovi vključitvi domišljije mogoče doseči pomembne rezultate pri preprečevanju in zdravljenju številnih bolezni: akutnih okužb dihal, diateze, anureze, nekaterih motenj kardiovaskularnega sistema in prebavil. ;
princip oblikovanja smiselne motorike– gibanje lahko postane prostovoljno in nadzorovano le, če je smiselno in občuteno. Otrok se mora naučiti poslušati, razumeti, spoštovati in ljubiti svoje telo;
princip ustvarjanja in utrjevanja celostnega pozitivnega psihosomatskega stanja pri različnih vrstah aktivnosti,ki se izvaja skozi večnamenske razvojne oblike zdravstveno varčevalnega dela;
načelo razvijanja sposobnosti otrok za sočutje in pomoč.

Oblike organiziranja zdravstveno varčevalnega dela:

ure športne vzgoje
samostojne dejavnosti otrok
igre na prostem
jutranje vaje (tradicionalne, dihalne, zvočne)
fizični treningi za izboljšanje motoričnega zdravja
telovadba po dremežu
fizične vaje v kombinaciji s postopki utrjevanja
fizični sprehodi (v park, na stadion)
telesna vzgoja
športne počitnice
zdravstveni postopki v vodnem okolju.

Obstoječe izobraževalne tehnologije, ki varčujejo z zdravjem, je mogoče razlikovati v tri podskupine:

Organizacijske in pedagoške tehnologije, ki določajo strukturo izobraževalnega procesa, pomagajo preprečiti prekomerno delo, telesno nedejavnost in druga neprilagojena stanja;
Psihološke in pedagoške tehnologije, povezane z neposrednim delom učitelja z otroki;
Izobraževalne tehnologije, ki vključujejo programe poučevanja skrbi za svoje zdravje in ustvarjanje kulture zdravja.

Tehnologije, ki varčujejo z zdravjem,

tehnologije za ohranjanje in krepitev zdravja:

Raztezanje – ne prej kot 30 minut. po obroku, 2-krat na teden po 30 minut. od srednjih let, v športni ali glasbeni dvorani, ali v skupinski sobi, v dobro prezračenem prostoru, posebne vaje ob glasbi. Priporočljivo za otroke s počasno držo in ploskimi stopali.

Dinamični premori– med poukom 2-5 minut, ko se otroci utrudijo. Priporočljivo za vse otroke kot preventiva proti utrujenosti. Lahko vključuje elemente vaj za oči, dihalne vaje in druge, odvisno od vrste dejavnosti.

Igre na prostem in športne igre– v okviru pouka športne vzgoje, na sprehodu, v skupinski sobi - nizka, srednja in visoka stopnja gibljivosti Dnevno za vse starostne skupine. Igre so izbrane glede na starost otroka, kraj in čas igre. V vrtcu uporabljamo samo elemente športnih iger.

Sprostitev – v poljubnem primernem prostoru, odvisno od stanja otrok in ciljev, učitelj določi intenzivnost tehnologije. Za vse starostne skupine. Uporabite lahko mirno klasično glasbo (Čajkovski, Rahmaninov), zvoke narave. V našem vrtcu je nastala posebna soba za sprostitev.

Prstna gimnastika- Z mlajši otroci individualno ali s podskupino dnevno. Priporočljivo za vse otroke, še posebej tiste z govornimi težavami. Izvaja se ob katerem koli primernem času (ob katerem koli primernem času).

Gimnastika za oči– dnevno 3-5 minut. kadarkoli v prostem času, odvisno od intenzivnosti vidne obremenitve od mladosti. Priporočljiva je uporaba vizualnega gradiva in demonstracije učitelja.

Dihalna gimnastika- V različne oblike športne vzgoje in zdravstvenega dela. Poskrbite, da bo prostor prezračen, učitelj pa otrokom pred posegom da navodila o obvezni higieni nosu.

Dinamična gimnastika– dnevno po spanju, 5-10 min.

Korektivna gimnastika– pri različnih oblikah športne vzgoje in zdravstvenega dela. Oblika izvedbe je odvisna od naloge in števila otrok.

Ortopedska gimnastika– pri različnih oblikah športne vzgoje in zdravstvenega dela. Priporočljivo za otroke s ploskimi stopali in kot preventiva pri boleznih podpornega stopalnega loka.

Tehnologije za poučevanje zdravega načina življenja

Lekcija telesne vzgoje– 2-3 krat na teden v telovadnici ali glasbeni dvorani. Zgodnja starost - v skupinski sobi, 10 min. Mladost - 15-20 minut, srednja starost - 20-25 minut, starejša starost - 25-30 minut. Pred poukom je potrebno sobo dobro prezračiti.

Igranje iger na podlagi problemov (trening iger in terapija z igrami) –v prostem času, lahko popoldne. Čas ni strogo določen, odvisno od nalog, ki jih zastavi učitelj. Pouk lahko otrok organizira neopazno, tako da učitelja vključi v proces igralnih dejavnosti.

Komunikacijske igre– 1-2 krat na teden po 30 minut. od starejše starosti. Razredi so strukturirani po določeni shemi in so sestavljeni iz več delov. Vključujejo pogovore, skeče in igre različnih stopenj gibljivosti, risanje, modeliranje itd.

Lekcije iz serije "Zdravje".- Enkrat tedensko po 30 min. od starejše starosti. Lahko se vključi v urnik pouka kot kognitivni razvoj.

V jutranjih urahakupresurna samomasaža.Izvaja se na predvečer epidemij, v jesenskem in spomladanskem obdobju kadar koli v dnevu. Izvaja se strogo v skladu s posebno tehniko. Priporočljivo za otroke s pogostimi prehladi in boleznimi dihal. Uporabljen je vizualni material (posebni moduli).

Korektivne tehnologije

Tehnologije vplivanja na glasbo- V različne oblike športne vzgoje in zdravstvenega dela; ali ločene ure 2-4 krat na mesec, odvisno od vaših ciljev. Uporablja se kot pomoč kot del drugih tehnologij; za lajšanje stresa, povečanje čustvenega razpoloženja itd.

Tehnologije vplivanja barv– kot posebna učna ura 2-4 krat mesečno, odvisno od zadanih nalog. Pravilno izbrane barve notranjosti v naši skupini razbremenijo napetost in povečajo čustveno stanje otroka.

Zdravstveno varčne tehnologije, ki se uporabljajo v kombinaciji, na koncu pri otroku oblikujejo močno motivacijo za zdrav življenjski slog.

Utrjevanje je pomembna povezava v sistemu telesne vzgoje otrok. Zagotavlja trening obrambe telesa, povečuje njegovo odpornost na učinke nenehno spreminjajočih se okoljskih razmer. Utrjevanje daje zdravilni učinek le, če se izvaja kompetentno in je treba upoštevati naslednje: načela:

dejavnosti utrjevanja se harmonično prilegajo vsem rutinskim trenutkom;
izvajajo se sistematično v ozadju optimalnega toplotnega stanja otrok, v ozadju njihovega pozitivnega čustvenega razpoloženja;
izvajajo se ob upoštevanju individualnih, starostnih značilnosti otrok, zdravstvenega stanja, stopnje utrjevanja;
Moč vpliva in trajanje postopkov utrjevanja postopoma naraščata.

Vsak postopek utrjevanja daje pozitiven rezultat le v kompleksu utrjevalnih ukrepov, izvedenih v vsakdanjem življenju DOW. Za vsako skupino je treba sestaviti program utrjevanja ob upoštevanju starosti in zdravstvene skupine otrok ter razviti diagram posameznih programov utrjevanja za leto, ki odraža seznam dejavnosti utrjevanja, ki se izvajajo čez dan. Program je usklajen z zdravnikom vrtca in odobren s strani vodje vrtca.

Iz vse bogate izbire obstoječihutrjevalne oblikeNajbolj dostopne je mogoče identificirati:

zadrževanje otrok v skupinski sobi v lahkih oblačilih čez dan;
izvajanje jutranjih vaj na svežem zraku skozi vse leto;
sprehodi na svežem zraku. Če je pravilno organiziran, je sprehod eden od pomembnih trenutkov utrjevanja. Poleti, ko temperatura zraka v senci doseže 18-20 stopinj, se celotno življenje otrok prenese na mesto. V hladni sezoni je trajanje bivanja otrok na zraku 3,5-4 ure v vsakem vremenu, v oblačilih, ki ne omejujejo otrokove aktivne dejavnosti;

Utrjevanje soli z mlajši otroci (po dinamični gimnastiki se na steze položijo mokre odeje in otroci teptajo po poti. V vrtcu gredo skozi 3 kroge, v mlajši skupini - 3-4 kroge, v srednji skupini - 4-5 krogov krogov. Učiteljica skupaj z otroki opravi prvih 5-6 utrjevanj in pokaže, katere korake narediti).

V srednjih letih je uporabazračno prhanje– to je učinkovit način za razvoj odpornosti na prepih (razvil zdravnik V.L. Lebed). Med postopkom prhanja se poveča učinkovitost vseh sistemov, ki zagotavljajo termoregulacijo. Zahvaljujoč zračnim postopkom otrok postane bolj uravnotežen in miren, povečana razdražljivost neopazno izgine, spanec se izboljša.

V starejši starosti uporabavroče drgnjenjeizvajati pri sobni temperaturi najmanj 23 stopinj z mehko rokavico, navlaženo z vodo določene temperature.

Med karantenskim režimom uporaba grgranja: z vodo pri sobni temperaturi 3-krat na dan, temperaturo vode postopoma znižamo s 36 stopinj na 27.

V pripravljalni skupini uvod"Riška metoda"- teptanje kamenčkov v slani raztopini.

IN vsakodnevno delo uporabite od mlajša skupina diagrame posameznih programov kaljenja, kjer je jasno razvidno, kakšen postopek kaljenja je treba izvajati v določenem časovnem obdobju (zjutraj, popoldne, zvečer).

Uporaba posebnih oblik zdravju varčnih tehnologij z uporabo razvojnega programa izboljšanja zdravja vodi ne le k ohranjanju, ampak tudi k razvoju zdravja učencev.

Le zdrav otrok se z veseljem vključuje v vse vrste dejavnosti, je vesel, optimističen in odprt v komunikaciji z vrstniki in učitelji. To je zavarovanje uspešen razvoj vse sfere osebnosti, vse njene lastnosti in kvalitete.

Slovar pojmov o zdravju varčnih tehnologijah

(po Derkunskaya V.A.)

Tehnologija - To je instrument poklicne dejavnosti učitelja, ki ga označuje kvalitativni pridevnik - pedagoški.

Bistvo pedagoške tehnologije je, da ima izrazito postopnost (korak za korakom), vključuje nabor določenih strokovnih dejanj na vsaki stopnji, kar učitelju omogoča, da predvidi vmesne in končne rezultate svojih poklicnih in pedagoških dejavnosti med proces oblikovanja.

Pedagoško tehnologijo odlikujejo:

specifičnost in jasnost ciljev in nalog;
prisotnost stopenj: primarna diagnoza;
izbor vsebine, oblik, metod in tehnik za njeno izvedbo;
uporaba nabora orodij v določeni logiki z organizacijo vmesne diagnostike za doseganje zastavljenega cilja;
končna diagnoza doseganja cilja,
merilno ocenjevanje rezultatov.

Najpomembnejša značilnost izobraževalne tehnologije je njena ponovljivost.

Zdravju varčne izobraževalne tehnologije (HET):

1) sistematično organiziran sklop programov, tehnik, metod organizacije izobraževalnega procesa, ki ne škoduje zdravju njegovih udeležencev;

2) kvalitativne značilnosti izobraževalnih tehnologij na podlagi merila njihovega vpliva na zdravje učencev in učiteljev;

3) tehnološke osnove zdravstveno varčne pedagogike.

Tehnologije, ki varčujejo z zdravjemv predšolski vzgoji - tehnologije, namenjene reševanju prednostne naloge sodobne predšolske vzgoje - naloga ohranjanja, vzdrževanja in obogatitve zdravja subjektov pedagoškega procesa v vrtcu: otrok, učiteljev in staršev.

Cilj zdravju varčnih tehnologij v predšolski vzgoji

V odnosu do otroka– zagotavljanje visoke stopnje realnega zdravja vzgojitelja v vrtcu in negovanje valeološke kulture kot celote otrokovega ozaveščenega odnosa do človekovega zdravja in življenja, znanja o zdravju ter zmožnosti njegovega varovanja, podpiranja in ohranjanja, valeološke kompetence, ki predšolskemu otroku omogoča, da samostojno in učinkovito reševanje problematike zdravega načina življenja in varnega vedenja, naloge v zvezi z zagotavljanjem osnovne zdravstvene, psihološke samopomoči in pomoči.

Velja za odrasle– spodbujanje vzpostavljanja kulture zdravja, vključno s kulturo poklicnega zdravja za vzgojitelje in valeološko izobraževanje staršev

Vrste tehnologij varčevanja z zdravjem v predšolski vzgoji

medicinsko in preventivno;
telesna vzgoja in rekreacija;
tehnologije za zagotavljanje socialno-psihološkega blagostanja otroka;
ohranjanje in krepitev zdravja za vzgojitelje predšolskih otrok;
valeološko izobraževanje staršev; Zdravstveno varčne izobraževalne tehnologije v vrtcu.

Medicinske in preventivne tehnologije v predšolski vzgoji- tehnologije, ki zagotavljajo ohranjanje in krepitev zdravja otrok pod vodstvom zdravstvenega osebja predšolskih izobraževalnih ustanov v skladu z zdravstvenimi zahtevami in standardi z uporabo medicinskih pripomočkov. Sem spadajo naslednje tehnologije: organizacija spremljanja zdravja predšolskih otrok in razvoj priporočil za optimizacijo zdravja otrok; organizacija in nadzor prehrane otrok zgodnje in predšolske starosti, telesni razvoj predšolskih otrok, utrjevanje; organizacija preventivnih ukrepov v vrtcu; organizacija nadzora in pomoči pri izpolnjevanju zahtev SanPiN; organizacija zdravju varčnega okolja v predšolskih izobraževalnih ustanovah.

Športna vzgoja in zdravstvene tehnologije v predšolski vzgoji– tehnologije, namenjene telesnemu razvoju in krepitvi zdravja predšolskih otrok: razvoj telesnih lastnosti, motorične aktivnosti in oblikovanje telesne kulture predšolskih otrok, utrjevanje, dihalne vaje, masaža in samo-masaža, preprečevanje ploskih stopal in oblikovanje pravilne telesne drže, negovanje navade vsakodnevne telesne dejavnosti in skrbi za zdravje itd.

Izvajanje teh tehnologij praviloma izvajajo strokovnjaki za telesno vzgojo in vzgojitelji predšolskih otrok v pogojih posebej organiziranih oblik zdravstvenega dela.

Zdravstveno varčne izobraževalne tehnologije v vrtcu– tehnologije za vzgojo valeološke kulture ali kulture zdravja pri predšolskih otrocih. Cilj je razviti otrokov zavesten odnos do zdravja in človekovega življenja, nabirati znanje o zdravju in razvijati veščine za njegovo zaščito, podporo in ohranjanje, pridobiti valeološko kompetenco, ki predšolskemu otroku omogoča samostojno in učinkovito reševanje problemov zdravega načina življenja. in varno vedenje. To je tehnologija za osebnostno usmerjeno izobraževanje in usposabljanje predšolskih otrok. Vodilno načelo takšnih tehnologij je upoštevanje osebnih značilnosti otroka, individualne logike njegovega razvoja, upoštevanje otrokovih interesov in preferenc glede vsebine in vrste dejavnosti med vzgojo in usposabljanjem.

Tehnologije za zagotavljanje socialno-psihološkega blagostanja otroka– tehnologije, ki zagotavljajo duševno in socialno zdravje predšolskega otroka. Glavna naloga teh tehnologij je zagotoviti čustveno udobje in pozitivno psihološko počutje otroka v procesu komuniciranja z vrstniki in odraslimi v vrtcu in družini. Te vključujejo: tehnologije za psihološko ali psihološko-pedagoško podporo otrokovemu razvoju v pedagoškem procesu predšolskih izobraževalnih ustanov.

Zdravstveno varčne tehnologije in obogatitev zdravja za učitelje– tehnologije, namenjene razvoju kulture zdravja pri učiteljih, vključno s kulturo poklicnega zdravja, in razvijanju potrebe po zdravem življenjskem slogu.

Tehnologije za valeološko izobraževanje staršev– naloga teh tehnologij je zagotoviti valeološko izobraževanje staršev predšolskih otrok.

Celotna življenjska dejavnost otroka je vrtec mora biti usmerjen v ohranjanje in krepitev zdravja, zlasti v obdobju prilagajanja. pri uspešno prilagajanje Obstajata dve glavni merili: notranje udobje in zunanja ustreznost vedenja.

Zdravstvene dejavnosti v vrtcu otroku omogočajo soočanje s težavami privajanja novo okolje, organizirati otrokovo življenje v vrtcu tako, da bo to vodilo do najbolj ustreznega, skoraj nebolečega prilagajanja novim razmeram, oblikovati pozitiven odnos do otroška ekipa vrstniki ter razvoj spretnosti in zmožnosti vsakdanjega življenja, hkrati pa pri otroku ustvarjajo pozitiven odnos do vseh vrst dejavnosti, razvijajo v njem različne spretnosti, ki ustrezajo starostnim zmožnostim, oblikujejo potrebo po komunikaciji z odraslimi.

Zdravstvene dejavnosti zagotavljajo reševanje vzgojno-izobraževalnih nalog že v obdobju otrokovega prilagajanja na nove razmere in s tem pospešujejo in olajšajo potek adaptacijskega obdobja, to je otrokovega prilagajanja na vrtec, na javnost. predšolska vzgoja. Wellness dejavnosti imajo celostni pristop in so zgrajeni na treh glavnih usmeritvah: ustvarjanje zdravega okolja za preprečevanje različnih odstopanj v psihofizičnem razvoju otrok; oblikovanje zdravega načina življenja otrok v vrtcu in doma; razvoj telesne kulture.

Poleg tega so zgrajeni na temeljnih načelih, kot so: kompleksnost, diferenciacija, doslednost in akseologija.

Načelo kompleksnosti je ustvariti enoten celostni program temeljev za oblikovanje zdravja za predšolske otroke, katerega namen je ustvariti zdravo oblikovanje. izobraževalni prostor za otroke. Zdravstvena usmeritev vključuje zagotavljanje higienskih pogojev za izobraževalni proces in izobraževalno delo zdravnika, vzgojitelja in valeologa.

Načelo diferenciacije je v pedagoški smeri vzgoje za oblikovanje zdravja v izobraževalnem procesu, v individualno diferenciranem pristopu do vsakega otroka (naloge so podane, upoštevajo se otrokov temperament in pozitivne lastnosti značaja).

Načelo doslednosti je postopno vključevanje zdravstvenih postopkov, njihova raznolikost, vzbujanje zanimanja in pozitiven čustveni odziv otrok.

Načelo akseologije ( vrednostna naravnanost) se izvaja preko staršev, s katerimi se pogovarjamo o ideološkem zastopanju občečloveških vrednot in zdravem življenjskem slogu otroka. zgodnja starost, ker oblikovanje zdravega načina življenja otrok prve tri leta je osnova za oblikovanje zdravega psihofizičnega razvoja otroka v prihodnosti. IN v tej smeri Uporabljajo se naslednje oblike dela s starši: zdravstveni kotiček; posvetovanja; roditeljski sestanki z udeležbo zdravnikov specialistov.

Prispeva k oblikovanju kulturnohigienskih temeljev ustrezno izobraževanje in razvoj otroka kot osebe. Zato je uvedba sodobnih tehnologij, ki varčujejo z zdravjem, preprosto nujna. Oglejmo si podrobneje značilnosti uporabe najpogosteje uporabljenih tehnologij za varčevanje z zdravjem v predšolskih izobraževalnih ustanovah.

V vrtcih se pogosto uporabljajo kot posebni razredi, pri vsakodnevnih dejavnostih pa telesne vaje, ki pomagajo razbremeniti utrujenost, ki nastane zaradi izčrpanosti živčnih celic, je še posebej pogost pri majhnih otrocih. To je posledica dejstva, da je za predšolske otroke značilna nestabilnost živčnih procesov in povečana razdražljivost možganske skorje. Utrujenost je glavni vzrok za različne vztrajne motnje v delovanju skorje, manifestacije živčnosti, ki lahko vodijo do nevrotičnih stanj različnih stopenj. Zato prekomerno delo živčnega sistema negativno vpliva na razvoj, zdravje in vedenje otroka. Zato je pomembno preprečiti utrujenost, pravočasno odkriti njene prve znake in jih čim hitreje odpraviti.

torej učinkovita sredstva preprečevanje utrujenosti izboljševanje splošno stanje so fizične vaje, pod vplivom katerih se poveča število impulzov, ki prihajajo iz motoričnih, vestibularnih in drugih analizatorjev. Endokrine žleze delujejo intenzivneje, kar vodi do stimulacije živčnega sistema in povečanja njegove učinkovitosti. Hkrati se obnovijo funkcije tistih centrov, ki so bili med duševnim delom v aktivnem stanju. Telesne vaje povečajo kasnejšo zmogljivost med kompleksnimi duševnimi aktivnostmi. Kompleks telesnega treninga je običajno sestavljen iz 2-3 vaj: za roke in ramenski pas; za telo; za noge.

Prstne igre se pogosto uporabljajo tudi v procesu dela z otroki, saj staršem in vzgojiteljem dajejo priložnost, da se igrajo z otroki, jih razveseljujejo in hkrati razvijajo govor in fino motoriko. Zahvaljujoč takšnim igram otrok prejme različne čutne vtise, razvija pozornost in sposobnost koncentracije. Takšne igre oblikujejo dobre odnose med otroki, pa tudi med odraslimi in otroki. Liki in podobe prstnih iger: pajek in metulj, koza in zajček, drevo in ptica, sonce in dež, so všeč otrokom od enega leta in pol do dveh let, otroci pa jih z veseljem ponavljajo besedila in gibi odraslih. Prstne igre pripravijo otroka na štetje; v drugih mora otrok delovati z obema rokama, kar pomaga bolje razumeti pojme zgoraj in spodaj, zgoraj in spodaj, desno in levo. Igre, pri katerih dojenček ujame ali poboža roko odraslega ali drugega otroka, tleskne po roki ali upogiba prste soigralca, so pomembne za razvoj občutka zaupanja pri otroku. Nekatere igre, v katerih se prsti imenujejo enega za drugim ali se igrajo drug za drugim, spominjajo na male pravljice.

Igre s prsti spodbujajo otroke k ustvarjalnosti in v primeru, ko otrok pripravi svoje, tudi če ne zelo uspešne, gibe za besedila, ga je treba pohvaliti in, če je mogoče, pokazati svoje ustvarjalne dosežke, na primer očetu ali babica.

Sprostitvene vaje igrajo pomembno vlogo za predšolske otroke v sistemu ukrepov za lajšanje psiho-čustvenega stresa, sprejetih v predšolskih izobraževalnih ustanovah, vključene so v "Sistem sprostitvenih vaj za predšolske otroke", pa tudi v "Sistem dela z otroki." suhi bazen«, vadbe z otroki itd.

Sposobnost sprostitve nekaterim otrokom pomaga razbremeniti napetost, drugim pa pomaga pri koncentraciji in razbremenitvi vznemirjenja. Sprostitev dosežemo s posebej izbranimi igralne tehnike, od katerih ima vsaka figurativno ime. Otroci izvajajo vaje, ne samo da posnemajo voditelja, ampak se preoblikujejo, vstopijo v dano podobo. Večina otrok te vaje pravilno zazna in se dobro sprostijo. To nam omogoča presojo videz otrok: miren izraz obraza, enakomerno ritmično dihanje, počasne, poslušne roke, ki močno padajo, nekateri doživljajo zehanje, zaspano stanje ipd. Izkušnje kažejo, da se mnogim otrokom zaradi uporabe sprostitve izboljša spanec, postanejo bolj uravnoteženi in mirni .

Zdravstvene telesne vaje in igre v vrtcu za otroka je treba izbrati ob upoštevanju njegovih motoričnih sposobnosti, značilnosti telesnega in duševni razvoj. Osnova telesne dejavnosti naj bo hoja, plezanje, premagovanje ovir, razne igre z žogo, gimnastično palico in drugimi igračami. Najbolj učinkoviti obliki dejavnosti so igra.

Za začetek so lahko preproste in zanimive naloge. Postopoma postanejo igre težje. Ker so otroci zelo dovzetni in nagnjeni k posnemanju, je treba vaje pokazati učiteljem samim in jih primerjati z gibi živali in likov iz pravljic. Naloge je treba zapletati postopoma, šele potem, ko otrok obvlada preprostejše gibe. Vsaka lekcija naj vključuje gibe za vse mišične skupine in jih je treba izmenjevati. In če je otrok utrujen in noče izvajati nobene vadbe, ne vztrajajte pri nadaljevanju, ampak mu, nasprotno, dajte priložnost, da si odpočije. Majhni otroci so drugačni povečana utrujenost, zato tečaji gimnastike ne smejo biti predolgi in vključevati odmore.

Igra na prostem je čustvena dejavnost, ki je povezana z izvajanjem osnovnih gibov. Takšne igre so nepogrešljivo sredstvo otrokovega razvoja in imajo pomembno vlogo pri njihovem celovitem razvoju. telesna vzgoja. Obstajajo igre nizke, srednje in visoke mobilnosti, potekajo v skupinska soba, pri športni vzgoji in glasbenih dvoranah ter na sprehodih. Kot veste, igre razvijajo fizično, duševno, moralno vzgajajo, vplivajo na vse mentalni procesi(razmišljanje, domišljija, spomin, pozornost), gojijo estetiko, delovne sposobnosti in imajo veliko zdravstveno vrednost. Izbira določene igre ni odvisna le od njene vsebine in značilnosti, temveč tudi od starosti, fizično stanje in stopnjo motoričnega razvoja udeležencev. Mlajši kot so otroci, enostavnejši naj bodo zaplet in pravila, krajše trajanje igre, manjša stopnja obremenitve in aktivnejše sodelovanje odraslega.

Predšolski otroci se z velikim veseljem učijo akupresurne samomasaže s pritiskom s konicami prstov na kožo in mišično plast na mestu taktilnih in proprioceptivnih točk ter živčnih vej. Takšna masaža, ki ima stimulativni ali zaviralni učinek, daje kompleksen učinek dobri rezultati, še posebej v primerih, ko je v kombinaciji s »komunikacijo« s svojim telesom v situacija v igri in miselno recitiranje prijazne besede(sladko, prijazno, dobro). Akupresura kot element psihofizičnega treninga pomaga sprostiti mišice in razbremeniti živčno-čustveno napetost. Najpogosteje se uporablja za izboljšanje poteka živčnih procesov z vplivom na nekatere aktivne točke. V bistvu gre za samomasažo aktivnih točk na podplatih in prstih, nekaterih točk na glavi, obrazu in ušesih, pa tudi na prstih rok.

Lahko se uporablja igrajte masažo v vrtcu čez dan, saj masažne tehnike, ki so jih razvili starodavni zdravniki, niso koristne le za bolnika, ampak tudi zdrava oseba. In če odrasel sam razume, da sta masaža in samomasaža potrebni za zdravje, potem se lahko otrok tega nauči zahvaljujoč izkušenemu učitelju.

V igri se naučijo najpreprostejših masažnih tehnik. Otroci izvajajo masaže, hkrati pa so tudi sami junaki v pravljici, zabavi ali potovanju. Lahko so lisica, snežak, petelin ali vesela žaba. Otroci v igri utrjujejo svoje spretnosti pravilna izvedba osnovna samomasaža, razviti fine mišice prstov.

Pri izvajanju masaže je priporočljivo, da otroke naučite, da ne pritiskajo močno na označene točke, ampak jih masirajo z mehkimi gibi prstov, jih rahlo pritiskajo ali rahlo božajo. Masažne gibe je treba izvajati v smeri od obrobja do središča (od rok do rame itd.) Predšolska vzgoja za duševno zdravje

Naše izkušnje in občutke drugi »berejo« po očeh, po nagibu glave, po hoji, po gibih rok in ustnic. Večina Drug o drugem prejemamo informacije z neverbalnim, brezbesednim jezikom – jezikom obrazne mimike in kretenj. Včasih se zelo potrudimo, da obvladamo svoja čustva, se zadržimo, jih skrijemo pred tujci.

Nebesednega jezika se učimo, tako kot verbalnega govora, od otroštva. Ima svoje zakone in pravila. Duševno zaostali otroci in otroci z duševno zaostalostjo se pogosto ne razlikujejo le po revščini besedni zaklad in nerazvit govor, pa tudi nerazvito čustvovanje, nezmožnost izražanja čustev. Posledično so takšni otroci nekomunikativni: ne vedo, kako se igrati, in ni zanimivo komunicirati z njimi.

V praksi korektivne pedagogike obstajajo primeri, ko otroke učijo govoriti s pomočjo pismenosti in branja. Prav tako lahko čustveno sfero otroka razvijamo z učenjem jezika gibov, s prepoznavanjem čustev drugih ljudi po njihovih obraznih manifestacijah. Psihogimnastika služi tej nalogi.

Tako v vrtcu uporabljajo različne varčevalne tehnologije, ki vključujejo celo vrsto različnih vaj, iger in aktivnosti utrjevanja. Vsaka od teh zdravju varčnih tehnologij ima svojo pozitivne vidike in razlikovalne lastnosti, vendar jim je skupno to, da so pomembna sredstva varčevanje z zdravjem otrok.