Slikovno gradivo za otroke, moja družina. Lapbook “Moja družina Demonstracijsko gradivo na temo družine

1. Polno ime študenta________________________________________________________________

2. V katerem razredu se vaš otrok uči__________________________

3. Starost__________________________

4. Domači naslov________________________________________________________________

5. Starši: Mati_______________________________ Oče__________________________

5.1. Starost staršev________________________________________________________________

5.2. Izobrazba staršev (srednja, nepopolna srednja, posebna srednja, višja) ________________________________________________________________________________

5.3. Poklic staršev (industrijski delavci, pisarniški delavci, univerzitetni učitelji, upokojenci, gospodinje, ki se ukvarjajo s podjetjem, podjetništvom itd.) ________________________________________________________________________________

5.4. Koliko let obstaja družina (do 5 let, 6-10 let, 11-15 let, 16-20 let, več kot 20 let) ________________________________________________________________________________

6. Vrsta družine:

· Polno.

· Nepopolno.

· Materinski.

· Alternativa (razmerje ni pravno formalizirano).

· Velika družina (koliko otrok) ________________

7. Sestava družine (skupno življenje):

• mati.
• Oče.
• Babica.
• dedek.
• Sinovi (navedite starost).
• Hčere (navedite starost).
• Drugi družinski člani

8. Dohodek na družinskega člana na mesec_______ rub.

9. Stanovanjski pogoji:

• Normalno (udobno stanovanje, lastna hiša).
• Neopremljeno stanovanje.
• Soba v študentskem domu.
• Drugo ______________________________

Prenos:

Predogled:

Družinska karta

1. Polno ime študenta________________________________________________________________

2. V katerem razredu se vaš otrok uči__________________________

3. Starost__________________________

4. Domači naslov________________________________________________________________

5. Starši: Mati_______________________________ Oče__________________________

5.1. Starost staršev________________________________________________________________

5.2. Izobrazba staršev (srednja, nepopolna srednja, posebna srednja, višja) ________________________________________________________________________________

5.3. Poklic staršev (industrijski delavci, pisarniški delavci, univerzitetni učitelji, upokojenci, gospodinje, ki se ukvarjajo s podjetjem, podjetništvom itd.) ________________________________________________________________________________

5.4. Koliko let obstaja družina (do 5 let, 6-10 let, 11-15 let, 16-20 let, več kot 20 let)

6. Vrsta družine:

Polno.

Nepopolna.

Materinski.

Alternativa (razmerje ni pravno formalizirano).

Velika družina (koliko otrok) ________________

7. Sestava družine (skupno življenje):

• mati.
• Oče.
• Babica.
• dedek.
• Sinovi (navedite starost).
• Hčere (navedite starost).
• Drugi družinski člani

8. Dohodek na družinskega člana na mesec_______ rub.

9. Stanovanjski pogoji:

• Normalno (udobno stanovanje, lastna hiša).
• Neopremljeno stanovanje.
• Soba v študentskem domu.
• Drugo ______________________________

10. Družinsko življenje;

1. Pozitivno (normalni družinski odnosi)__________________________
2. Sporno (obstajajo težave, a se rešujejo) _____________________
3. Družinska struktura je neugodna zaradi:

• Dedne bolezni.
• Konflikti, škandali v družini.
• Slabe navade.
• Nekdanja kazenska evidenca.
• Alkoholizem.
• Zasvojenost z drogami.
• Zloraba snovi.
• Drugo__________________________________________________________.

11. Psihološka in pedagoška kultura:

mati ________________________________ oče _____________________________________

• Visok nivo.
• Povprečna raven.
• Nizka raven.

12. V kolikšni meri imate vi osebno naslednje:

• Poznavanje otrokovih interesov.
• Sposobnost uporabe pedagoškega znanja v praksi.
• Sposobnost upoštevanja njihovih starostnih značilnosti pri vzgoji otrok.
• Sposobnost objektivne analize specifičnih situacij, ki so se pojavile v družini.
• Sposobnost analiziranja motivov vedenja.
• Sposobnost prepričati otroka, da je odkrit.
• Sposobnost postavljanja izobraževalnih ciljev.
• Sposobnost iskanja starosti primernih sredstev vzgojnega vpliva na vašega otroka.

13. Razpoložljivost pomoči družini pri vzgoji otrok iz šole.

1. Obstaja (kaj) ________________________________________________________________
2. Ne_________________________________________________________________
3. Ne vem__________________________________________________________

14. Zdravstveno stanje otroka:

1. Bolezen (kolikokrat ste bili bolni v zadnjem letu)______________
2. Opazni znaki otrokove nagnjenosti k zdravstvenim težavam (tesnoba, razdražljivost, visoka utrujenost, razdraženost, letargija, nemir, glavoboli, vrtoglavica, slab apetit, nepazljivost, nemir, občutljivost, solzavost, trma, boječnost, agresivnost, obsesivne navade: grizenje nohtov, sesanje prsta itd.).
3. Pritožbe staršev (ustrezno podčrtajte): prekomerna utrujenost po šoli, pomanjkanje spanja, motnje spanja, strah pred temo, osamljenost, neposlušnost, konflikti, nerazumno povišanje temperature, slab apetit, slabost, slabost v prometu, nestrpnost do ostrih zvoki, vročina, zatohlost, mraz, potenje, alergijske reakcije, močenje postelje, druge težave
4. Ali se otrok pritožuje nad slabim počutjem? Kdaj se največkrat pojavijo?

_______________________________________________________________________

15. Ocenjevanje otrokove vloge v družini:

• Z njim (njo) računamo.
• Otrok ne služi denarja, kar pomeni, da nima svojega glasu.
• Nikoli nisem razmišljal o tem.

16. Stopnja moralne vzgoje otroka:

1. visoko. 2. Povprečje. 3. Nizka

17. Študentska samopodoba:

• Precenjen.
• Podcenjeno,
• Ustrezno __________________________

18. Kako študira vaš sin (hči)_____________________________________________________________

19. Predmeti z najvišjo in najbolj dosledno oceno

_____________________________________________________________________________.

20. Predmeti z najnižjimi ocenami

_____________________________________________________________________________

21. Kaj zanima vašega sina (hčerko)?

_____________________________________________________________________________

22. Ali menite, da bi moral v šoli delati socialni pedagog, ki pozna in razume probleme posamezne družine ter zna praktično pomagati pri oblikovanju otrokove osebnosti. ________________________________________________

23. Kdo v tem času pomembno vpliva na oblikovanje vašega sina (hčerke): bližnji sorodniki, prijatelji (dekleta), »druženja«.

24. Kakšno konkretno pomoč vaša družina trenutno potrebuje:

• Naravno.
• Material.
• Pomoč socialnega pedagoga.
• Pomoč psihologa.
• Druga pomoč_____________________________________________________________

25. Razumete svojega otroka in od vas prejme potrebno pomoč _____________________________________________________________________________________

26. Razumete otrokove težave, vendar mu jih ne morete pomagati razrešiti_____________________________________________________________________________

27. Nehali ste se razumeti s svojim otrokom, to se kaže v obliki __________________________________________________________________________________

28. Spremljate in berete posebno literaturo, ki vam pomaga pri vzgoji vaših otrok_____________________________________________________________________________

29. Ne berete literature, ki bi lahko pomagala pri vzgoji otrok __________________________________________________________________________________

30. Katere napake se po vašem mnenju pojavljajo v šoli pri oblikovanju osebnosti učenca ________________________________________________________________

31. Kakšne napake ali napačne izračune delate pri vzgoji sina (hčerke)

_____________________________________________________________________________

32. Kaj vas ovira pri vzgoji otrok:

• Nezadostno poznavanje družinske pedagogike.
• Družinsko nesoglasje.
• Pomanjkanje prostega časa.
• Pomanjkanje enotnih zahtev v izobraževanju.
• Drugi razlogi (navedite)________________________________________________

33. Katere od teh pomanjkljivosti in v kolikšni meri so lastne vašemu sinu (hčerki)?

Brezbrižnost - Sebičnost

Potrošništvo

DRUŽINSKE TRADICIJE
Moja prababica je imela tradicijo, da je vsak dan ob šestih zvečer sedela za mizo piti čaj.
In ni bilo pomembno, kaj se dogaja zunaj okna: zima ali poletje, dež ali sneg, državni udar ali pogreb vodje druge stranke. Šest ur čaja v eni ločeni kuhinji je svetinja.
Zaradi tega se je vsak večer spremenil v majhne počitnice, ki jih je človek lahko veselo čakal, kot lisica v Exuperyjevem "Malem princu":
»Bolje je, da prideš vedno ob istem času,« je lisica vprašala Malega princa , srečnejša.« Ob štirih bom že skrbela in skrbela bom. .. moram upoštevati obrede.«

Psihologi pravijo, da tradicije združujejo družine. Če so to seveda koristne tradicije in ne škodljive :)

Kakšne tradicije imate v vaši družini?

Družinska igra "ŽAL - DO SREČE.."
Nekdo začne zgodbo, potem pa lahko traja v nedogled:
»Nekega dne je šla družina na kampiranje ... začelo je deževati.
Na srečo ... je najmlajša hči vzela s seboj dežnik.
Na žalost... dežnik je pokvarjen, dež pa postaja močnejši.
Na srečo je njen brat znal popravljati dežnike.
Na žalost ... vse potrebno orodje je pustil doma.
Na srečo ... itd."
Izmenično predlagajte različne namišljene probleme in iščite načine za njihovo rešitev. To igro lahko igra vsa družina. Še posebej je uporaben med dolgimi potovanji.

slovnična delavnica "Moja družina":

Cilj:- Tvorba svojilnih pridevnikov s pomočjo pripone – v-;

Tvorba in raba samostalnikov s pomanjševalnimi priponami.

Mamin pomočnik

Danes je Maša ostala sama doma in se je, da bi pomagala mami, odločila vzpostaviti red. Najprej je umila očetovo skodelico in mamino skodelico. Nato je s krpo obrisala babičina očala. Na hodniku je zagledala očetov dežnik. Maša ga je vzela in postavila na polico v omari. V kuhinji sem obesila babičin predpasnik. Na klubsko mizico sem zložila dedkove časopise. Lepo je postavila očetove superge, mamine čevlje, babičine copate in dedkove čevlje. Ko je prispela mama, so ostali le avtomobilčki neurejeni. "Zakaj nisi pospravil svojih stvari?" - je vprašala mama: "Zelo sem utrujena," je odgovorila mamina pomočnica.

Vprašanja k besedilu:

Kdo se je odločil vzpostaviti red?

Čigav vrč je pomila Maša?

Čigava skodelica?

Komu je kozarce obrisala?

Čigav je bil dežnik?

Čigav predpasnik je Maša obesila v kuhinji?

Čigavi so bili časopisi?

Čigave čevlje je postavila v vrsto?

Čigave igrače niso bile pospravljene?

Namen: razviti pozornost.

Otroci stojijo v krogu, v središču pa je »dedek čevljar«. Po vsaki besedi otroci stopijo korak bližje vozniku.

Otroci: Dedek je čevljar, šival nam je škornje. Dedek: Čakajte, otroci, izgubil sem očala! Otroci: Dedek, čevljar, koliko nam boš vzel? Dedek: Dva rublja in pol, peni in peni. Otroci: Dedek čevljar, si nor? Dedek: Počakajte, otroci, našel sem očala! Dedek dohiti otroke in tiste, ki jih ujame, vodi.

"Dedek Mazai" je igra na prostem.

Cilj: razvijati domišljijo in iznajdljivost.

Otroci hodijo v okroglem plesu in vodijo v sredini.

Otroci: Živjo, dedek Mazai, pojdi iz škatle! Mazay: Pozdravljeni, otroci, kje ste bili, kaj ste počeli? Otroci: Ne bomo vam povedali, kje smo bili, vam bomo pa pokazali, kaj smo počeli!

Otroci prikazujejo dejanja, Mazai jih mora uganiti.
Igra "Babica, razvozlaj nas!"
Ta igra ni zasnovana samo za mobilnost, ampak tudi za iznajdljivost. Bolj zanimivo postane, ko se ga udeleži čim več otrok. Pogoj: Vsi stojijo v krogu in se držijo za roke, in medtem ko se sodnik (v igri - babica) obrne stran, se morajo vsi udeleženci preplesti med seboj, tako da jih je težko razvozlati, vendar po pravilih rok ni mogoče nezapleteno. Če babici uspe razvozlati vse otroke, tako da se krog ponovno oblikuje v prvotni obliki, se igra šteje za zaključeno.
"Babica Malanya"
Naloge: naučiti se stati v krogu, izvajati gibe v skladu z besedilom, demonstracija . Opis igre: otroci se primejo za roke, tvorijo krog, odrasel izgovori besede:

Pri Malanji, pri stari gospe

Živel v majhni koči

Sedem sinov, vsi brez obrvi,

S takimi očmi,

S takimi ušesi,

S takimi nosovi,

S tako glavo

S tako brado ...

Nič jedel

Ves dan smo sedeli

Pogledali so jo

Naredili so takole...

Pod temi besedami otroci najprej hodijo v eno smer v krogu in se držijo za roke. Nato se ustavijo in s pomočjo gest in mimike upodabljajo, kar je povedano v besedilu: z rokami pokrijejo obrvi, naredijo "Okrogle oči". "Velik nos", velika glava, brada itd. Počepnite in z eno roko podprite brado. Na koncu ponovijo poljubno gibanje za voditeljem: naredijo rogove, mahajo z rokami, skačejo, se vrtijo, priklanjajo, nihajo z ene strani na drugo itd.

Za to igro boste potrebovali en predmet od vsakega družinskega člana. Dajte jih v vrečko in ko jih vzamete ven, vprašajte: "Čigava je to stvar?"

Podobno lahko povabite svojega otroka, da stvari uredi, na primer po pranju.

Igra z žogo: "Pokliči me prijazno"

Odrasel otroku vrže žogo in ponudi, da ljubkovalno poimenuje vse družinske člane.

Mama - mamica

Očka - očka

Babica - babica

Dedek - dedek

Brat - mali brat

Sestra - sestrica

(Lahko si ogledate družinski album in ljubeče pokličete družinske člane.)

Ta prst je DEDEK.
(upogne/odvije/palec)
Ta prst je BABICA.
(upogne/odvije/kazalec)
Ta prst je OČKA.
(upogne/iztegne/sredinec)
Ta prst je MAMICA.
(upogne/odvije/prstanec)
Ta prst sem jaz.
(upogne / odvije / mezinec)
To je cela moja družina.
(dvigne levo roko in zravna vse prste)

"Prstni fant"
(Prsti stisnjeni v pest)
- Fant-prst,
kje si bil
(iztegnjen palec)
- S tem bratom sem šel v gozd,
(indeks se razširi)
S tem bratom sem skuhal zeljno juho,
(srednji se odvije)
S tem bratom sem jedel kašo,
(brezimni moški se odvije)
S tem bratom sem pel pesmi.
(iztegnjen mezinec)

"Kako velika je naša družina"

"teden"

V ponedeljek smo prali perilo In v torek so pometli. V sredo smo pekli kalač, In v četrtek so se igrali z žogo. V petek smo pomivali tla, In v soboto smo kupili torto. V nedeljo, v nedeljo Šla bova na rojstnodnevno zabavo. 2 zbirka idej možnosti družinskega drevesa:

Marina Rudič

Seznaniti učence sekundarne logopedske skupine z leksikalno temo " družina"tematsko prenosni računalnik.

Tarča prenosni računalnik: pojasniti in razširiti ideje učencev o članih družine Njihov poklic je razvijanje mišljenja, spomina in koherentnega govora.

Med proizvodnjo prenosni računalnik materiali so bili uporabljeni z interneta.

- "Člani družine"

sličice, s katerimi učenci imenujejo člane družine jih opisujejo.

- "Pesmi"

- "Kako rastemo"

s pomočjo kartic lahko ustvarite verige in spremljate, kako rastemo

- "Kdo je lastnik"

prva različica igre: Pred učence razložimo predmetne kartončke in kartončke s slikami članov družine. Ponujamo izbiro za vsakega člana družine tiste predmete, ki jim ustrezajo.

Druga možnost: objavite sliko penisa družine dodajte mu 5 slik predmetov in vprašajte, kaj je nenavadno.

Tretja možnost: Razložimo slike predmetov in vprašamo, komu bi lahko ti predmeti pripadali in zakaj.

- »Poklici članov družine"

s pomočjo slik lahko sestavljate kratke zgodbe o poklicih in se igrate

"Čigav je to poklic?" "Ugani poklic."

- "Uganke"

- "Naredi zgodbo"

- "Zberi sliko"

- "pobarvanke"

Publikacije na temo:

Vsi živimo v Rusiji, da bi ljubili in spoštovali svojo domovino, moramo poznati njeno zgodovino in tradicijo. A najprej moramo poznati zgodovino in tradicijo.

Otroško-starševski projekt "Moja družina, moji predniki" Ustreznost projekta. "Srečen je tisti, ki je srečen doma." L. N. Tolstoj Domoljubna vzgoja predšolskih otrok je prednostna naloga.

Sosedje so lahko v javnosti pogosto videti prijazni in nasmejani. Ampak nasmej se ali ne nasmej se, a smeti v vhodu še vedno pritegnejo pogled.

Vsebina programa: 1. Razširite pojme "klan", "rodovnik", "družina", "pravica otrok do vzgoje v družini". 2. Vzbudite zanimanje za zgodovino.

Lapbook “My Family” Lapbook je dvostranska zložljiva mapa, namenjena predšolskim otrokom. Vsebina te mape je možna.

Predstavljam vam prenosni računalnik "Moja družina", ki smo ga ustvarili skupaj s starši naše skupine. Glavni junaki v njej so stari starši.

Združili smo vsa gradiva na temo "Družina", ki so objavljena na našem portalu. Tukaj lahko najdete zapiske o tematskih urah in dogodkih, projektih, publikacijah učiteljev in vzgojiteljev, igrah in priročnikih.

Materiali na temo "Moja družina"

• Socialni in komunikacijski razvoj otrok. Socializacija predšolskih otrok

• Športna družina. Scenariji za družinske športne dogodke in zabavo
• kamilica. Rokodelstva, dejavnosti, scenariji, izobraževalne igre in priročniki
• Dan družine, ljubezni in zvestobe. Dan Petra in Fevronije, 8. julij

Prikazane so publikacije 1-10 od 10551.
Vsi razdelki | družina Sorodni materiali

Posvetovanje za starše »Spoštovanje otrokovih pravic v družini« Vzgojiteljica: Perevezentseva N.P. Ključni mednarodni dokumenti, ki se nanašajo na otrokove pravice. Deklaracija o otrokovih pravicah (1959. Konvencija ZN o otrokovih pravicah (1989. Svetovna deklaracija o preživetju, zaščiti in razvoju otrok (1990. Pri nas poleg teh dokumentov...

Preprečevanje ploskih stopal v vrtcu in družini Otroško stopalo je v primerjavi z odraslim kratko, široko in zoženo v predelu pete. Prsti se razhajajo, pri odraslih pa se tesno prilegajo drug drugemu. Na podplatih pri otrocih je močno izraženo podkožje, ki zapolnjuje stopalne loke, kar pogosto vodi v...

družina Gradivo na temo - Posvetovanje "Moralna vzgoja otrok v družini in v vrtcu"

Publikacija “Posvetovanje “Moralna vzgoja otrok v družini in vrtcih...” Vsebina moralne vzgoje je oblikovanje takšnih moralnih lastnosti predšolskega otroka, kot so: spoštovanje starejših, prijateljski odnosi z vrstniki, sposobnost ustreznega odzivanja na žalost in veselje drugih ljudi, doseganje učinkovitega izražanja človeških čustev in. ..

Knjižnica slik "MAAM-slike"

V zadnjih letih je opazen visok porast govorne patologije pri predšolskih otrocih. Vedno manj je otrok, katerih govor se razvija brez resnih odstopanj od norme. Zakaj se to dogaja? Na to vprašanje je težko odgovoriti nedvoumno. Razlogov je veliko: in nenehno slabšanje...

Scenarij zabave v srednji skupini "Dan ljubezni, družine in zvestobe" Zabava v srednji skupini za praznik "Dan družine, ljubezni in zvestobe" Cilj: - razviti pri otrocih občutek ljubezni in spoštovanja do staršev, ponosa na svojo družino; - pri otrocih oblikovati predstavo o družini kot ljudeh, ki se imajo radi in skrbijo drug za drugega; -...

Scenarij zabave v srednji skupini "Dan družine, ljubezni in zvestobe" Cilji: ustvarjanje veselega, prazničnega razpoloženja pri otrocih in odraslih. Cilji: predstaviti zgodovino praznika "Dan družine, ljubezni in zvestobe", da bi pri otrocih oblikovali občutek družinske kohezije, ki temelji na predstavah o družini, njeni sestavi in ​​odnosih. Razviti ...

družina Gradivo na temo - Izobraževalni projekt v drugi mlajši skupini "Moja družina"

Informacijska kartica projekta Vrsta projekta: skupinski, srednjeročni, izobraževalni. Trajanje: 2 tedna (2,3 tedna julija 2019. Udeleženci: otroci druge mlajše skupine, vzgojiteljica, starši. Problem, ki ga je projekt namenjen reševanju: Kaj pomeni »družina«, »družinski člani«...

Kot rezultat reševanja nalog se morajo otroci naučiti: pojma družine, njene sestave in funkcij vsakega družinskega člana, odnosov v družini (spoštovanje, skrb, ljubezen).
Pred dokončanjem nalog je priporočljivo, da se z otrokom pogovorite o njegovi družini. Naj odgovori na vprašanja, s kom živi, ​​kdo je najmlajši in kdo najstarejši, pove mu imena svojih staršev, bratov in sester, kje so starši zaposleni.

Naloge na temo "Družina"

Naloga 1. "Ime ponudbe."
Igra z žogo. Odrasel vrže žogo otroku in poimenuje družinske člane, otrok jo vrže nazaj in poimenuje ljubkovalno obliko.
Na primer: mama-mama, sin-sin.

Naloga 2. "Eden je veliko."
Kot v prejšnji igri lahko uporabite žogo. Odrasla oseba kliče družinskega člana v ednini, otroka - v množini.
Na primer: mama - mame, teta - tete.

Naloga 3. "Ugani, o kom govorimo."
Odrasel postavlja vprašanja, otroci morajo nanje pravilno odgovoriti.
Kdo ima nežen pogled? (Pri mami)
Kdo ima močne roke? (pri očetu)
Kdo je najbolj nemiren? (brat)
Kdo ima najbolj prijazne oči? (pri babici)
Kdo je najbolj resen? (oče)
Kdo je najbolj ubogljiv? (sestra)
Kdo ima pameten govor? (Pri dedku)

Naloga 4. "Naša babica je utrujena."
Odrasel vas prosi, da ponovite dejanja za njim.
Pred nastopom se otroci postavijo v krog.
Naša babica je utrujena (otroci se nagnejo naprej, sklenejo roke za hrbtom)
Sedel na pragu: (počepni)
"Kam je šel vnuk, kam je šel?" (dajo roke na glavo in jo stresajo)
Pomislil sem in zajokal (kazalec je pritrjen na tempelj, glava je nagnjena)
Potem je tiho vstala, (vstati in se zravnati)
Hodila je okoli in okoli - (hodijo drug za drugim, držijo roke za hrbtom)
Najprej poiščite vnukinjo. (obrnite se v različne smeri)

Naloga 5. "Povej drugače."
Odrasla oseba otrokom pokaže slike družinskega predstavnika in reče, da vidi: "Mama ima blond lase." Otrokom je treba povedati na drugačen način: "Mama je blondinka."
Brat ima modre oči - brat je modrooki.
Sestra ima rožnata lica - sestra je rožnata.
Oče ima rjave oči - oče ima rjave oči.
Dedek ima sive lase - dedek je siv.
Babica ima temne lase - babica ima temne lase.
telovadba

6. "Družinska lokomotiva."
Otrok dobi dva lista: enega s sliko parne lokomotive, drugega z družinskimi člani (lahko uporabite fotografijo), pa tudi škarje in lepilo. Naloga je prilepiti obraze v vsak vagon glede na starost. Na primer, stari starši bodo strojevodje parne lokomotive, mama in oče pa v prvem vagonu itd.

Če nalogo opravi več otrok, se delo po zaključku primerja in o njem razpravlja (ker se lahko izkažejo različni).

Naloga 7. "Kdo stoji za kom."
Igra zgodbe. Odrasel opiše situacijo. »Nekega dne se je šestčlanska družina: mama, oče, sin, hči, babica, dedek odpravila na pohod. Kdo je komu sledil po poti?«
»Morali so preboleti nepričakovani dobiček. Kar nekaj jih je razpadlo. In ko so spet stali v koloni, je postala njihova vrsta povsem drugačna. Kdo hodi po poti pred kom?«
Nato lahko otrokom damo priložnost, da si sami izmislijo zgodbo in večkrat spremenijo like. Uporabite lahko različne predloge, na primer, kdo je med kom, kdo je za vsemi itd.

Naloga 8. "Kje so čigave stvari?"
Otroci dobijo kartonček s slikami družinskih članov in raznih stvari. Naloga je oblikovana: s puščico pokažite, kdo je lastnik stvari.

Naloga 9. "Razdelite odgovornosti."
Igra se igra za 2 ali več otrok.
Rekviziti: slike z družinskimi člani in pripomočki.

Pravila:
Karte se razdelijo skupaj s predstavniki družine. En otrok - en junak.
Otroci izmenično izbirajo slike, ki prikazujejo orodje in razlagajo svojo izbiro.
In tudi odgovarjajo na vprašanje: kdo drug lahko naredi isto?
Zmaga tisti, ki zna natančno opraviti nalogo in pravilno razložiti izbiro.

Naloga 10. Pogovor na podlagi slike "Skupno kosilo."
Otroci odgovarjajo na vprašanja.

Kdo je na sliki?
Katera skupna beseda ju združuje?
Kaj počne vsak od likov na sliki?
Kako se počuti vsak družinski član?

Naloga 11. Zgodba na podlagi slike "Udoben večer".
Otroci sliko opisujejo. V primeru težav jim morate pomagati z usmerjevalnimi vprašanji.
Po zgodbi se z otrokom pogovorite, zakaj ima slika tako ime.

Naloga 12. "Moja družina". Po opravljenih nalogah lahko otroka povabite, naj nariše svojo družino.

Video lekcija na temo "Družina" v vrtcu