Najboljši dizajn vrtca. Registracija skupin. Vpis skupine v vrtec spomladi

Oblikovanje skupine v vrtcu praviloma pade na ramena vzgojiteljev. Da bi se otroci počutili udobno, je treba zagotoviti, da je okolje v sobi blizu domačega. Poleg tega ima lepo in okusno urejena skupina za otroke estetski in razvojni pomen.

Obstaja veliko možnosti za ustvarjanje otroških kotičkov, okrasitev omar in oblikovanje stojal. Glavna stvar je biti ustvarjalen. Pritegniti moramo pozornost staršev. Morda kdo od njih lepo riše, fotografira ali tekoče obvlada računalniške programe in bo znal izdelati odlične koledarje narave, plakate s seznami slavljencev ipd.

Po dogovoru s starši in vodjo je možno urediti skupino z že pripravljenimi priročniki in stojnicami. Izdelajo jih po naročilu strokovnjaki, njihove teme in obseg se določijo glede na želje, ob upoštevanju starosti in potreb otrok. Lepa dokončana stojala si lahko ogledate tako, da kopirate povezavo http://www.dou.ru/group_name/index.shtml Tukaj lahko kupite že pripravljene rešitve.
Posebno pozornost je treba nameniti stojnicam. Lahko jih naredimo s pomočjo. Glavni komplet stojal običajno vključuje plakat z informacijami za starše, jedilnik, seznam skupin, obvestila in čestitke. Ne smete pozabiti na nalepke ali slike na omaricah, plakat na vhodnih vratih z imenom skupine.

Skupina vrtca mora biti okrašena v svetlih in bogatih barvah, kot je na fotografiji. Zgodbe iz pravljic ali risank so kot nalašč za okrasitev sten. Glavno je, da imajo zgodbe poleg estetskega tudi vzgojni učinek.

Pri ustanovitvi skupine je pomembno posvetiti pozornost kotičku, kjer lahko razstavijo svoje obrti in risbe ter jih pokažejo staršem. Za majhne otroke je bolje, da skupine ne napolnite z veliko pohištva, ampak zagotovite prostor za igre na prostem.

Zdaj poznate splošna priporočila, kako oblikovati vrtčevsko skupino z lastnimi rokami. Upamo, da so vam naše fotografije pomagale pri okrasitvi vrtčevske skupine z lastnimi rokami. Zanimalo bi nas, česa se boste domislili! Zato z veseljem pričakujemo vaše slike na temo izvirne zasnove vrtčevske skupine; morda bodo vaše predloge še komu pomagale pri okrasitvi notranjosti vrtca.

Kako ravnati z zavistjo pri otrocih Kaj otrok potrebuje za šolo? Priprava otrok na šolo

Območje telesne vzgoje

Zdrav duh v zdravem telesu!
To nam kar naprej govorijo!
Vemo, da šport res je
Zelo uporabno za fante!

Skupaj izvajamo vaje,
Navsezadnje razumemo, da je to potrebno!
In imamo vse za šport:
Vrvi za skakanje, keglji in steze,
In obstaja nekaj trenerjev,
Obstajajo žoge, uteži, obroči -
Vsega je nemogoče prešteti!

Ni zaman, da smo prijatelji s športom.
In jasno vidimo svoj cilj:
Želimo hitreje odrasti
Prinesi slavo Rusiji!
In prizadevamo si postati olimpijci,
Ne bojimo se ovir do medalj!

Toda zakaj bi morali hiteti?
Imeli bomo čas, da naredimo svoje!

Naš športni kotiček vsebuje opremo za individualne ure, korektivno gimnastiko in material za igre na prostem.
Gradivo se uporablja pri pouku in v prostem času.

Aktivne in sedeče igre za otroke srednje skupine
Od 4 do 5 let

Igra na prostem "Oznaka s skakalno vrvjo"

Izbrana sta dva igralca - to je "tag". Inštruktor jim da skakalnico, oni primejo za ročaje skakalnice in na ukaz inštruktorja: »Ena, dva, tri, tag, ulovi! »Za udeleženci igre tečejo po celem igrišču in jih poskušajo »očrniti«. Tisti, ki so »omadeženi«, veljajo za poražence in zapustijo igro. Da se osvobodijo vrvi, morajo vozniki »taga« ujeti enega igralca naenkrat, nato pa ujeti vzamejo vrv in nadaljujejo z lovljenjem. Zmagovalec je tisti, ki ni bil nikoli ujet. Igra se ponovi 2-krat.

Igra na prostem "Ptica in kletka"

Učitelj med otroki izbere »lovilca ptic« in »vrabca«, ostali igralci so »ptice«: golobi, orli, sinice, ščinki, lastovke, race itd.
Krog je označen kot kletka (premera 1-2 m). V sredini sedi "vrabec". Okoli nje hodi »lovilec ptic« in varuje ujetnika pred drugimi »pticami«, ki se poskušajo z rokami dotakniti »vrabca«, da bi ga osvobodile. Kogar se lovilec ptic dotakne z roko, se šteje za ujetega in gre v kletko. Če lovilec ptic dlje časa ne uspe nikogar ujeti, se izbere nov voznik.

Sedeča igra "Ušesa"

Otroci stojijo v parih in, igrajoč se, rečejo: Mama je tepla, tepla, tepla in vse poročala očetu. Oče je tepel, tepel, tepel in vse poročal ženi.
Ženska je tepla, tepla, tepla in vse poročala dedku.
Dedek je tepel, tepel, tepel in vse poročal sestram.
Sestre so tepli, tepli, tepli in vse poročali bratom.
Bratje so tepli, tepli, tepli in me zvalili v kad.
In v kadi sta dve žabi - hitro zapri ušesa!
Ob zadnjih besedah si otroci hitro z dlanjo pokrijejo ušesa. Kateri igralec je to naredil hitreje, zmaga. Igra se ponovi 3-4 krat.

Igra na prostem "Veverice, zajci, miši"

Inštruktor imenuje enega voznika, ostali igralci pa so razdeljeni v 3 ekipe po 5-6 ljudi in inštruktor jim podeli imena: "veverice", "zajci", "miši". Na igrišču so na tleh postavljeni 3 obroči na razdalji 5 m drug od drugega - to so živalske hiše, vsaka ekipa zasede enega od njih. Inštruktor ukaže: »Miške! Zajci! »Imenovani skupini morata zamenjati hiši. Če med tekom voznik ujame enega od udeležencev, potem ujeta oseba postane voznik, voznik pa se pridruži igralcem ekipe, katere člana je ujel. Inštruktor lahko. dajte znak trem ekipam hkrati: "Veverice, zajci, miši! " Nato vse skupine zapustijo svoje hiše in stečejo, da bi zasedle katero koli drugo.

Igra na prostem "Seine"

S pomočjo izštevanke se izbereta dva voznika, ki se primeta za roke in na znak inštruktorja: "Začnimo!" » ulovite ostale igralce. Ko nekoga dohitijo, morajo združiti roke, tako da se ujeta oseba znajde v krogu. Zdaj oni trije ujamejo druge. Vsak nov ujeti igralec postane del mreže. Igra se nadaljuje, dokler niso ujeti vsi udeleženci. Igra se nadaljuje 2-krat.

Sedeča igra "Dokončaj besedo"

Otroci stojijo v krogu. Inštruktor stoji v središču kroga z veliko žogo v rokah. Nekomu vrže žogo in izgovori prvi zlog besede, na primer: "Ma", preden s tem igralcem namigne, da gre za ime, hišnega ljubljenčka, kos pohištva itd. Igralec, ki mu žoga vržen ga ujame in poimenuje besedo v celoti. Če je besedo pravilno uganil, vrže žogo nazaj inštruktorju, če ne, je izločen iz igre.

Igra na prostem "Igra z medvedom"

Inštruktor s pomočjo štetja rime izbere voznika - "medveda". Na njegov pas je privezana 1,5-2 m vrv, ta pa na klop. V bližini je postavljen sod z napisom "med". Preostali udeleženci igre poskušajo ukrasti sod "medu" od "medveda", "medved" pa ga skrbno varuje. Kogar se "medved" dotakne z roko, velja za poraženca. In v skladu s tem postane voznik, torej "medved". Igra se nadaljuje 2-3 krat z menjavo voznika.

Igra na prostem "Tag"
(s trakovi)

Otroci stojijo v krogu, vsak igralec ima na zadnji strani pasu pritrjen trak. Z rimo za štetje izberite »oznako«. Na inštruktorjev ukaz: »Beži! »Otroci se razkropijo po vsej dvorani, »tag« pa teče za njimi in skuša izpuliti trak. Tisti, ki mu izvlečejo trak, se šteje za poraženca in je izločen iz igre. Na ukaz inštruktorja: "Na svoja mesta!" "Preostali igralci se vrnejo na svoja mesta v krogu. Izmed ujetih igralcev se s pomočjo števca izbere nov »tag« in igra se začne znova. Igra se igra 3-4 krat. Zmaga »oznaka«, ki ujame največ igralcev.

Igra na prostem "Stop!"

Inštruktor izbere voznika, vrže žogo čim višje, ta pa jo mora ujeti. Medtem ko on lovi žogo, se ostali igralci razkropijo po igrišču. Takoj, ko voznik ujame žogo in reče: "Stop!", se igralci ustavijo na mestu. Voznik poskuša z žogo zadeti igralca, ki stoji čim bližje. Če zgreši, teče za žogo, preostali igralci pa se spet razkropijo v različne smeri. Ko je dohitel žogo, voznik znova zavpije: "Stoj!" Če zadene, igralec, ki je bil zadet, postane voznik in igra se začne znova. Igra se nadaljuje do 3-krat.

Sedeča igra: "Ujemi - ne ulovi"

Otroci stojijo v velikem krogu, inštruktor je v sredini z veliko žogo v rokah. Žogo je treba ujeti le, če je poimenovano nekaj užitnega: korenje, torta, sladkarije, sladoled, pecivo, ananas, pomaranča itd.
Če inštruktor reče neužitne stvari: avto, garaža, ograja, copati itd. in vrže žogo igralcu, je ne sme ujeti. Če se igralec pri lovljenju žoge zmoti, je izločen iz igre.

Umetniški kotiček

Kotiček je okrašen s predmeti dekorativne in uporabne ljudske umetnosti: igrače Dymkovo, pladnji, poslikani s Khokhloma, vse to se nahaja na policah.
Celoten dizajn je svetel, lep, estetsko prijeten in pritegne pozornost otrok.
Predstavljeni so risalni materiali: svinčniki, flomastri, voščenke, akvarelne barve, tanki in debeli čopiči, pobarvanke, papir različnih formatov za risanje, kozarci za vodo, šablone.

Ustvarjalne dejavnosti otrokom prinašajo veliko veselja. Potreba po samoizražanju skozi ustvarjalnost je otrokom prirojena na genetski ravni. Z risanjem sveta okoli sebe ga otroci proučujejo. V risbi mladi umetnik izraža svoje občutke in čustva.

Ko smo bili mlajši.
Toda znali so vzeti svinčnik,
Vsi so nas zelo opazovali,
Hoteli so usmerjati talent!

In resni smo in (iz besede poudarek)
V želji braniti svobodo,
Zelo hitro so se premikali,
Želeli so črpati na vse!

Za nas prag ni ovira,
Za nas je stena ogromno platno
Takšno območje je kot nagrada!
Kje lahko najdete tako velik list?

Starši škodujejo talentu
Potegnili so nas stran od obzidja!
In ko sem se nekje nekajkrat udaril,
Grozili so, da bodo odnesli svinčnik!!!

Seveda smo se upirali:
Umetnost je treba zaščititi
Kričali so, jokali, grizli!
Le kje naj starši razumejo!?

Postali smo malo bolj zreli,
In tako smo šli v vrtec!
Tukaj so učitelji pametnejši!
Dali so nam vse: zvezek,

Album, palete, barve, čopiči,
Gvaš, stojalo, akvarel.
Rišite portrete in skice!
Zdaj je vse rešeno!

No, naj Levitanov ne pride ven,
A v vrtcu bomo pustili pečat!
Album pustimo vsem za spomin!
In v njem je naš skupinski portret!

Pri likovnem pouku in v prostem času uporabljamo naslednje igre:

1. Igra "Barvne košare"

Prva igra se uporablja pri zelo majhnih otrocih in se imenuje "Barvite košare".
Namen igre: Igra je namenjena učenju barv pri otrocih, starih 2,5-3,5 let, zapomnitvi imen osnovnih barv, razvoju govornih sposobnosti predšolskih otrok, razvoju opazovanja in spomina.
Napredek igre: otroke prosimo, da zberejo pomešane predmete v košarice, otrok izvleče poljubno karto, vendar jo mora dati v košarico iste barve, pri tem pa glasno kliče barvo in predmet, ki si ga je izbral.

2. Igra "Dno morja"

Namen igre: razvoj spretnosti umetniške kompozicije, razvoj govora, logičnega mišljenja, spomina.

Zelo pogosta igra, ki se lahko uporablja ne le pri likovnih dejavnostih, ampak tudi na drugih izobraževalnih področjih. Otrokom je prikazano morsko dno (prazno) in povedati je treba, da so se vsi morski prebivalci želeli z nami igrati "Skrivalnice" in da jih najdemo, moramo ugibati uganke o njih. Tisti, ki je pravilno uganil, postavi stanovalca v ozadje. Rezultat je popolna kompozicija. Učitelj motivira otroke za likovno dejavnost. (Dobro za uporabo pri srednjih in starejših skupinah). Na enak način lahko z otroki preučujete druge teme zapletov: "Poletni travnik", "Gozdni prebivalci", "Jesenska žetev", "Tihožitje s čajem" itd. Na tablo lahko povabite več otrok in jih prosite, naj iz istih predmetov sestavijo različne kompozicije. Ta igra razvija inteligenco, reakcijo in kompozicijsko vizijo.

3. Igra "Poslikani konji"

Pri utrjevanju znanja o ljudskih slikah ali pri spremljanju v višjih in pripravljalnih skupinah lahko uporabite to preprosto igro.
Cilj: utrjevanje znanja o glavnih motivih ruskih ljudskih slik (»Gzhel«, »Gorodets«, »Filimonovo«, »Dymka«), krepitev sposobnosti razlikovanja od drugih, pravilnega poimenovanja in razvijanje občutka za barve.
Napredek igre: Otrok mora določiti, na kateri jasi se bo pasel vsak od konj, in poimenovati vrsto uporabne umetnosti, na podlagi katere so naslikani.

4. Igra "Čarobna pokrajina"

Ena najtežjih tem je seveda preučevanje perspektive v pokrajini - oddaljeni predmeti se zdijo manjši, bližnji večji. Za to je tudi bolj priročno uporabiti igro.
Namen igre: naučiti otroke videti in prenašati lastnosti prostorske perspektive v risbe, razvijati svoje oko, spomin in kompozicijske sposobnosti.
Napredek igre: Otrok mora postaviti drevesa in hiše v žepe glede na njihovo velikost, v skladu z njihovo predvideno razdaljo. (pripravljalna skupina).

5. Igra "Zberi pokrajino"

Na primeru pokrajine je priročno razvijati tudi občutek za kompozicijo in poznavanje naravnih pojavov. Če želite to narediti, je priročno uporabiti to didaktično igro.
Namen igre: razvijati kompozicijsko mišljenje, utrjevati znanje o sezonskih spremembah v naravi, utrjevati poznavanje pojma »pokrajina«, razvijati opazovanje in spomin.
Napredek igre: otrok mora sestaviti pokrajino določenega letnega časa (zima, pomlad, jesen ali zima) iz niza natisnjenih slik; otrok mora izbrati predmete, ki ustrezajo temu letnemu času, in s svojim znanjem sestaviti pravilne sestava.

6. Igra "Matrjoškin sarafan"

Namen igre: razviti kompozicijske sposobnosti, utrditi znanje otrok o glavnih elementih slikanja ruske lutke za gnezdenje in utrditi znanje o ruskih narodnih oblačilih.
Napredek igre: Na tablo so narisane silhuete treh gnezdilk, učitelj po vrsti pokliče tri otroke, vsak se odloči, da bo nosil svojo gnezdenico.

Vsako od teh iger lahko narišete sami ali naredite z računalnikom in barvnim tiskalnikom.

Igralni kotiček.

Igra je za otroke vodilna vrsta dejavnosti, v kateri se oblikuje otrokova osebnost. V igrah si otroci prizadevajo utelesiti vse situacije, ki jih vidijo v vsakdanjem življenju.
Skupina ima kotičke o različnih temah zapletov in iger vlog:
frizerski salon, bolnišnica, trgovina, transport, družina in drugi so osnova igralniškega prostora.
Igre vlog v vrtcu so priložnost, da otroka seznanite z novimi situacijami, preizkusite to ali ono vedenje in se naučite reševati pomembna vprašanja.
Uporabljamo naslednje igre:

"Dom, družina"

Naloge: Spodbujajte otroke k ustvarjalni reprodukciji družinskega življenja v igrah. Izboljšajte sposobnost samostojnega ustvarjanja igralnega okolja za načrtovano ploskev. Razkrijte moralno bistvo dejavnosti odraslih: odgovoren odnos do svojih odgovornosti, medsebojna pomoč in kolektivna narava dela.
Dejanja igre: Problemske situacije igre: "Ko mame in očeta ni doma" (skrbi za mlajše, naredi vse možne domače naloge), "Pripravljamo se na počitnice" (skupne dejavnosti z družino), "Sprejemanje gostov" (pravila). za sprejem gostov, obnašanje na zabavi), »Naš prosti dan«, »Sprehod v gozdu«, »Družinsko kosilo« itd. V igro vnesite elemente dela: pranje oblačil za lutke, popravljanje oblačil, čiščenje sobe. Ko igra napreduje, izberite in spremenite igrače in predmete, zgradite igralno okolje z igralnimi moduli, uporabite svoje domače izdelke in naravne materiale.
Igralni material: gospodinjski predmeti, lutke.

"Matere in hčere"

Naloge: glej "Dom, družina"
Dejanja igre: Mama skrbno hrani, obleče, sleče, položi hčerko v posteljo, opere, pospravi sobo, lika oblačila. Mama gre s hčerko k frizerju, jo lepo počeše, doma okrasi božično drevo, kupi hrano v trgovini in pripravi okusno kosilo. Oče pride iz službe in se usedeta k večerji.
Pridejo gostje. Praznovanje rojstnega dne hčerke ali sina.
Oče je voznik tovornjaka (ali taksija). Oče je gradbenik na gradbišču.
Hči se je prehladila in zbolela. Mama jo je peljala k zdravniku, ji doma nalepila gorčične obliže in ji dala zdravila.
Mama je peljala hčerko na sprehod. Vozijo se z avtobusom, vozijo se na gugalnicah v parku. Babica je prišla na obisk za rojstni dan. Praznujte novo leto.
Mama pelje svojo hčerko v lutkovno gledališče, v cirkus, v kino, v šolo.
Igralni material: gospodinjski predmeti, lutke

"Poliklinika"

Naloge: Zbuditi zanimanje otrok za zdravniški poklic. Gojiti občutljiv, pozoren odnos do bolnika, prijaznost, odzivnost in kulturo komuniciranja.
Dejanja igre: Pacient gre na recepcijo, vzame kupon za pregled pri zdravniku in gre na termin. Zdravnik sprejme paciente, pozorno posluša njihove pritožbe, sprašuje, posluša s fonendoskopom, izmeri krvni tlak, pogleda grlo in predpiše recept. Medicinska sestra napiše recept, zdravnik ga podpiše. Pacient gre v sobo za zdravljenje. Medicinska sestra daje injekcije, povija rane, maže mazilo itd. Medicinska sestra pospravi ordinacijo in zamenja brisačo.
Igralne situacije:"Na pregledu pri ORL zdravniku", "Na pregledu pri kirurgu", "Na pregledu pri oftalmologu" itd.
Pripravljalna dela: Ekskurzija v zdravniško ordinacijo. Opazovanje zdravnikovega dela (posluša s fonendoskopom, pogleda grlo, sprašuje). Poslušanje pravljice K. Čukovskega "Doktor Ajbolit" v posnetku. Ekskurzija v otroško kliniko. Branje lit. dela: Y. Zabila "Yasochka se je prehladila", E. Uspensky "Igranje v bolnišnici", V. Mayakovsky "Kdo naj bom?" Pregled medicinskih instrumentov (fonendoskop, spatula, termometer, tonometer, pinceta itd.) Pogovor z otroki o delu zdravnika in medicinske sestre. Gledam ilustracije o zdravniku, srček. sestra. Modeliranje "Darilo za bolno Yasochka." Izdelava igralnih atributov z otroki ob sodelovanju staršev (halje, klobuki, recepti, zdravstvene kartice, kuponi itd.)
Igralni material: halje, kape, svinčnik in papir za recepte, fonendoskop, tonometer, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, goba, brizga, mazila, tablete, praški itd.

"bolnišnica"

Naloge: vzbuditi zanimanje otrok za poklica zdravnika in medicinske sestre; gojiti občutljiv, pozoren odnos do bolnika, prijaznost, odzivnost in kulturo komuniciranja.
Dejanja igre: Pacienta sprejmejo na urgentno ambulanto. Medicinska sestra ga prijavi in odpelje v sobo. Zdravnik pregleda bolnike, pozorno posluša njihove pritožbe, sprašuje, posluša s fonendoskopom, izmeri krvni tlak, pogleda grlo in predpiše recept. Medicinska sestra daje bolnikom zdravila, meri temperaturo, daje injekcije in preveze v sobi za zdravljenje, zdravi rane itd. Medicinska sestra pospravi sobo in zamenja perilo. Bolnike obiskujejo svojci in prijatelji.
Pripravljalna dela: glej "Poliklinika"
Material za igro: halje, kape, svinčnik in papir za recepte, fonendoskop, tonometer, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, gobica, brizga, mazila, tablete, praški itd.

"trgovina"

Naloge: vzbuditi zanimanje otrok za poklic prodajalca, razvijati spretnosti kulture obnašanja na javnih mestih in gojiti prijateljske odnose.
Dejanja igre: Voznik pripelje blago z avtom, nakladalci ga razložijo, prodajalci pa zložijo blago na police. Direktor skrbi za red v trgovini, skrbi za pravočasno dostavo blaga v trgovino, kliče v bazo in naroča blago. Kupci pridejo. Prodajalci ponujajo blago, ga razkazujejo, tehtajo. Kupec plača nakup na blagajni in prejme račun. Blagajnik prejme denar, preluknja ček, da kupcu drobiž in ček. Čistilka pospravlja sobo.
Igralne situacije:“Trgovina z zelenjavo”, “Oblačila”, “Izdelki”, “Tkanine”, “Spominki”, “Knjige”, “Športni izdelki”, “Trgovina s pohištvom”, “Trgovina z igračami”, “Trgovina za male živali”, “Klobuki”, “ Flower” trgovina, pekarna itd.
Pripravljalna dela: Ekskurzija v trgovino. Spremljanje razkladanja blaga v trgovini z živili. Pogovor z otroki o izletih. Branje literarnih del: B. Voronko "Zgodba o nenavadnih nakupih" in drugi. Etični pogovor o vedenju na javnih mestih.
Otroci se srečajo z mamo, ki dela kot prodajalka v trgovini. Otroci sestavljajo zgodbe na temo »Kaj lahko naredimo?«: »Kako kupiti kruh v pekarni?«, »Kako prečkati cesto do trgovine?«, »Kje prodajajo zvezke in svinčnike?« itd. Izdelava igralnih atributov z otroki (sladkarije, denar, denarnice, plastične kartice, cene itd.).
Igralni material: tehtnice, blagajna, kopalni plašči, kape, torbe, denarnice, ceniki, blago po oddelkih, stroj za transport blaga, čistilna oprema.

"Lepotni salon"

Naloge: razširiti in utrditi znanje otrok o delu v "kozmetičnem salonu", vzbuditi željo po lepem videzu, gojiti kulturo obnašanja na javnih mestih, spoštovanje, vljudno ravnanje s starejšimi in drug z drugim.
Dejanja igre: Frizerka umije lase, jih počeše, postriže, pobarva, obrije in osveži s kolonjsko vodo. Manikerka naredi manikuro, nalakira nohte in poda priporočila za nego rok. Mojster kozmetičnega salona masira obraz, ga obriše z losjonom, nanese kremo, nariše oči, ustnice itd. Blagajnik izda račune. Čistilka pometa, menja uporabljene brisače in serviete. Obiskovalci vljudno pozdravijo zaposlene v salonu, prosijo za storitev, se posvetujejo s strokovnjaki, plačajo na blagajni in se jim zahvalijo za storitve.
Pripravljalna dela: Otroci s starši na obisku pri frizerju. Otroške zgodbe o tem, kaj so počeli pri frizerju. Učiteljeva zgodba o kulturi obnašanja na javnih mestih. Gledam album z vzorci frizur. Pregled knjižic z vzorci kozmetičnih izdelkov. Didaktična igra "Lepo počešimo lase lutke." Didaktična igra "Pepelka gre na žogo." Peš do najbližjega frizerja. Izdelava atributov za igro s sodelovanjem staršev (obleke, ogrinjala, brisače, prtički itd.)
Igralni material: ogledalo, komplet glavnikov, britvica, škarje, strižnik, sušilnik za lase, lak za lase, kolonjska voda, lak za nohte, otroška kozmetika, album z vzorci frizur, barva za lase, halje, pelerine, brisače, blagajna, računi, denar, krpa, vedro .

"Jedilnica" - "Kavarna" - "Kuhar"

Naloge: Razširite otrokovo razumevanje dela delavcev v menzi in kavarni. Razviti zanimanje in spoštovanje do poklicev kuharja in natakarja. Seznanjenost s pravili obnašanja na javnih mestih.
Dejanja igre: V jedilnici so mize in stoli za obiskovalce. Kuharice v kuhinji pripravljajo okusno hrano, kuhajo cmoke, pečejo pite, kuhajo boršč, juhe, cvrejo kotlete. Menza hrani voznike, delavce, gradbenike, mornarje in šolarje.
Na mizah so serviete in vaze z rožami. Natakarji obiskovalcem postrežejo hrano, se z njimi vljudno pogovarjajo in jim dajo knjigo z jedilnim listom, da izberejo hrano po željah obiskovalca. Obiskovalci kosilo plačajo na blagajni in dobijo račun. Ljudje ne pridejo v kavarne le jesti, ampak tudi poslušat glasbo.
Praznujemo rojstni dan, plešemo, pojemo karaoke. Natakarji so vljudni do obiskovalcev, prinašajo hrano in sladko vodo. Na mizah so lepe jedi in rože. Godbeniki lepo igrajo in pojejo. Obiskovalci, ki odhajate, hvala za užitek, ki ste ga bili deležni.
Igralni material: Bela kapa (2 kom.), predpasnik (2 kom.), otroška kuhinjska posoda, otroška namizna posoda, otroški pribor za čaj, štedilnik, modelčki za hrano, zelenjava, sadje, meniji, otroški pladnji, slamice za koktajle, škatle za sokove, jogurti.

Umetniška beseda za vogale:

Igralni kotiček v skupini vrtca - "Frizer"

V luksuznem frizerskem salonu
Obstajajo vsa potrebna orodja
Maskara, šminka in rdečilo,
Ampak Chanela ni!

Tukaj si naredite pričesko
Krajši, bolj pristen,
Če lutka želi,
Tudi prah z ušes vam bo stresel!

Če se zelo potrudiš,
Lahko ga strižemo, kodramo,
Kaj pa princesa z neredom
Princ ne bo mogel opaziti razlike

Kotiček "Bolnišnica"

Aibolit je zdravil opice,
In Pilyulkin je kratek!
Zdravimo vse -
Povodni konji, veverice,
Krokodili in volčji mladiči,
In lisice in pujski,
Punčke, ribice, zajčki,
Dekleta in fantje!
Zdravimo njihove zobe in oči,
In jih bomo prevezali!
In dali jim bomo tablete,
In dali vam bomo zdravilo!
Imamo povoje in jod.
Pridite, bolni ljudje!
In kar je res lepo -
Kar zdravimo, je BREZPLAČNO!

Kotiček "Trgovina z igračami"

Ne v vsaki trgovini
Boste lahko kupili
In to v majhni košarici
Uspešno postavljeno

Bonboni in banane,
Avto, kapljice za nos,
Buldožerji in žerjavi,
Klopi in fontane
In celo parna lokomotiva!

Gledališki kotiček v vrtcu

Gledališča imamo zelo radi
Z njimi smo prijatelji vse leto:
V naši skupini vsi akterji
Lutkarji in plesalci
Akrobati in žonglerji,
Balerine, režiserji!
Vsak dan in vsako uro
Želimo igrati za vas!!
Če bi Stanislavsky videl -
Zelo bi bila vesela za naju!

Gledališki prostor, v katerem se otroci poleg iger vlog igrajo tudi režiserske igre in igre dramatizacije.
V tem prostoru so predstavljene različne vrste lutkovnega gledališča (prstne, namizne ipd.), zasloni za prikazovanje, maske in oblačila za kumerje.

Igre za gledališki prostor:

"IGR in KO"
"Piščanec Ryaba"

Scenarij igre temelji na ruski ljudski pravljici "Kokoš Ryaba". Otrokom preberite pravljico "Ryaba Hen" in ponovite njen zaplet tako, da hodite po igralnem polju. Žetoni se premikajo po polju glede na rezultat metanja kocke.
Zmagovalec je tisti, ki prvi sledi poti glavnih likov.

"Smaragdno mesto"

Družabna igra za 2-4 igralce, stare 3 leta in več.
Scenarij igre temelji na pravljici "Čarovnik iz smaragdnega mesta". Skupaj z deklico Ellie in njenimi prijatelji bodo otroci imeli nenavadne dogodivščine v čarobni deželi. Žetoni se premikajo po polju glede na rezultat metanja kocke.
Zmagovalec bo tisti, ki bo prvi sledil poti pravljičnih junakov, premagal nevarnosti in dosegel izpolnitev svojih cenjenih želja.

Igre, ki temeljijo na pravljicah
Z otroki se igramo zelo zanimive igrice po najbolj znanih otroških pravljicah.

Igre so zasnovane tako za najmlajše otroke, da jih preprosto seznanijo z najbolj znanimi pravljicami, kot za starejše otroke kot igre vlog, igre za urjenje spomina, pozornosti na logiko in, kar je najpomembneje, fine motorične sposobnosti prstov. in razvoj govora.

Vključujejo tako znane pravljice in risanke, kot so: "Kolobok", "Ryaba Hen", "Repa", "Teremok", "Trije prašički".

Katere možnosti lahko obstajajo za igranje iger pravljic z otroki:

1. Za začetek natisnite kartice in polja zanje, plastificirajte ali polepite s trakom in razrežite na majhne kartice. In zdaj lahko igrate.
Vzemite na primer polje s pravljico "Kolobok", pripovedujte pravljico svojemu otroku, medtem ko v celice polja položite karte z liki. Nato povejte zgodbo in med tem povabite otroka, da junake zgodbe razvrsti v celice.

2. Druga možnost je, da vse znake postavite v celice in nato prosite otroka, naj zapre oči, odstrani nekoga, na primer volka, in pusti otroku uganiti, kdo manjka.

3. Karte z liki razporedite po vrstnem redu, kot se pojavljajo v pravljici, zdaj pa jih premešajte in povabite otroka, da določi pravilno zaporedje.

4. Ko otrok dobro pozna vse junake pravljice, mu predstavite naslednjo pravljico in se igrajte podobne igre. Potem lahko poskusite igrati dve igri hkrati, na primer razvrstite junake iz dveh pravljic po celicah. Ko bo dojenček to zlahka naredil, dodajte več znakov in več polj.

"Na ukaz ščuke"

Igra za 2 - 4 igralce, stare 4 leta in več.
Igra temelji na zapletu ruske ljudske pravljice.
Kosi se premikajo po polju glede na rezultate metanja kocke. Vsak igralec lahko izbere lastno taktiko gibanja, da zbere potrebno število kart – točk – za zmago.
Najbolj leni bodo potrebno količino nabrali z lovljenjem vode z vedri, drugi se bodo odpravili na sprehod v gozd ali na sejem. In spet drugi bodo takoj šli za carjevo hčerjo.

Ustanovitev skupine v vrtcu je sestavni del vzgojno-izobraževalnega procesa. Različne možnosti so odvisne od zmožnosti institucije, velikosti prostorov, preferenc in ustvarjalnih idej vključenega učiteljskega osebja. Posledično se za učence ustvari udobno razvojno okolje.

Teoretični vidiki oblikovanja skupine v skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi

Zasnova skupine v vrtcu v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom mora biti usmerjena predvsem v zagotavljanje, da prostor pomaga individualnemu razvoju otroka, ob upoštevanju značilnosti in interesov vsakega učenca.

Načela oblikovanja

Pri pripravi na vpis mora učitelj upoštevati naslednja načela:

Vsako območje mora biti osredotočeno na pomoč pri izobraževanju, vzgoji in razvoju komunikacije otroka(na primer, območje za risanje bo imelo uporabne elemente za razvoj domišljije, ustvarjalnega mišljenja; predstavljene slike pomagajo pri razvoju estetskega okusa).
Okolje naj otroka spodbuja k samostojnim dejavnostim (glavna vloga je dana igri).
Upoštevati je treba interese in hobije učencev: vsi otroci so različni in na določenih področjih bodo lahko počeli svoje najljubše stvari, po potrebi pa se bodo združili v skupine. Nekateri na primer raje sestavljajo konstrukcije z Lego kockami, nekateri raje rišejo, tretji imajo radi motorične igre.
Različni predmeti naj bodo varni za otroke glede na njihovo starost (npr. v mlajši skupini je priporočljivo uporabljati oblazinjeno pohištvo in se izogibati ostrim predmetom).

Zasnova mora biti prilagodljiva, tako da lahko po potrebi enostavno spremenite elemente (okraske, oblikovalske predmete, stojala), ki se prilagajajo starosti in razvojnim značilnostim skupine.

Okolje v vrtcu mora biti udobno za otroke in prispevati k njihovemu razvoju

V mlajši skupini je glavna stvar varna zasnova okolja. Ker v tej starosti otroci aktivno razvijajo gibe, vendar še nimajo dovolj koordinacije, je bolje uporabiti 2/3 površine sobe za predmete. V starosti 3–4 let je senzorični razvoj aktiven, predmeti morajo biti enostavni za razumevanje in seznanjanje z njimi, hkrati pa se razlikujejo po barvi, teksturi in materialu (vstavki, piramide, vezalke, škatle). Igranje s peskom in glino bo pomagalo aktivno raziskovati svet okoli vas. Otroke v mlajši skupini privlači risanje. Pri tej starosti so voščeni svinčniki in prstne barve primerni za vajo.

V srednji skupini začnejo prevladovati igre vlog. Otroci v večji meri razvijajo svojo domišljijo, kar jim pomaga pri izvajanju različnih igralnih načrtov. Zato bo koristno dodati atribute oblikovanju okolja, ki pomagajo pri razvoju zapleta igre (trgovina, pregled pri zdravniku, počitnice). Pri tem bodo pomagale lutke različnih vrst in igrače v obliki živali. V srednji skupini se aktivira kognitivna dejavnost, poleg seznanjanja z različnimi materiali (pesek, les, glina, voda) lahko z njimi izvajate majhne poskuse. Razvoj govora mora spremljati veliko število knjig, slik, pa tudi tehničnih sredstev (diktafon, mikrofon, projektor).

V starejši skupini postane zasnova cone bolj zapletena. Uporabljenih je več podrobnosti, ki jih otroci v tej starosti lahko razlikujejo. Zapletu v igrah je dodan dodaten material (več podrobnosti o oblačilih, predmetih). Enako velja za vizualne dejavnosti (flomastri, svinčniki). Knjižni kotiček lahko poleg leposlovja vsebuje referenčno gradivo in enciklopedije.

Kakšne cone lahko obstajajo?

Da bi ustvarili ugodno vzdušje v vrtcu za otroke, mora učitelj upoštevati ustreznost in uporabnost ustvarjenega območja (v skladu s starostjo otrok, njihovimi željami, letnimi časi, počitnicami).

Odvisno od pogojev vrtca in starosti otrok je mogoče oblikovati različne cone ali kotičke.

Bralni kotiček

Čitalnica naj bo opremljena z otroško knjižnico z izbranimi knjigami na temo in aktualno problematiko. Dobro je, če imajo otroci stalno dostop do literarnega kotička: v prostem času prelistajte knjige, različne enciklopedije, otroške revije. Bralni kotiček naj bo nameščen ob oknu za ustrezno osvetlitev in opremljen z namizno svetilko za večerno branje. Najbolje je spremeniti sestavo knjig vsakih 2–2,5 tedna.

Predstavljena literatura mora biti primerna starosti in željam otrok.

Bralni kotiček v vrtcu omogoča otrokom stalen dostop do knjig

V prvi mlajši skupini naj bo v bralnem kotičku 4-5 knjig (in učitelj mora imeti na zalogi dodatne izvode istih publikacij). Primerni so naslednji predmeti:
knjige na debeli podlagi z obsegom do 5 listov,
knjige z dinamičnimi elementi,
knjige različnih formatov (polovice, četrtine, malenkosti),
panoramske knjige (s spustnimi okraski),
glasbene knjige,
knjige na obračanje,

slike s podobami različnih predmetov.

Druga mlajša skupina naj ima tudi dostop do 4–5 knjig:
knjige s trdimi listi, kot v prvi mlajši skupini;
knjige z običajnimi listi;

odtisi na teme ruskih ljudskih pravljic.

V srednji skupini je treba v bralnem prostoru razstaviti 5-6 knjig s pravljicami, ki jih poznajo otroci, ostale publikacije naj bodo v omari. Kotna oprema vključuje:
knjige z enakim delom, a različno oblikovano (z ilustracijami različnih umetnikov);
razglednice po delih;

portreti znanih pisateljev in pesnikov.

Starejša skupina naj predstavi 10–12 knjig. Poleg kotnih atributov, ki so že dodani v srednji skupini, se vnesejo:
domače knjige, sestavljene iz otroških zgodb in risb;
enciklopedije;

albumi ali ilustracije na različne teme (domovina, vesolje, prazniki itd.).

V pripravljalni skupini lahko v bralni prostor vključite knjige s šaljivimi zgodbami in povečate količino učnega gradiva (o živalih, rastlinah, s katerimi se otroci seznanijo v razredu).

Pravljice so osnova vsega otroškega branja. Od srednje skupine lahko knjižni kotiček dopolnite s portreti znanih pisateljev, poleg knjig pa lahko postavite tudi figurice živali ali pravljičnih junakov starejša skupina, domače knjige, ki so jih sestavili otroci, so postavljene v prostor za branje. V starejši skupini je knjižna soba dopolnjena z enciklopedijami in izobraževalnimi gradivi se bistveno razširi

Ustvarjalne cone

Ustvarjalne cone lahko postavite kjerkoli - blizu okna, v omari, v recepciji. V kotičku likovne ustvarjalnosti Na voljo bodo barve, albumi, plastelin, pobarvanke, čopiči itd. Glasbeni kotiček lahko dobro okrasite z različnimi instrumenti, kasetami s pesmimi in portreti skladateljev. V gledališkem prostoru bodo različne maske, kostumi, pravljično gradivo in zvočni posnetki.

Fotogalerija: primeri oblikovanja ustvarjalnih con v predšolskih izobraževalnih ustanovah

V zasnovi recepcije je vedno prostor za otroško delo in pomembno je, da so otroška dokončana dela na voljo v obliki svinčnika in drugih predmetov za risanje umetniški kotiček je zapolnjen z različnimi instrumenti, lahko dodate tudi portrete skladateljev

Razvojni prostor

Študijska področja so usmerjena v izobraževalne dejavnosti. Koristno je narediti matematični kotiček s predmeti v obliki številk, abakusov in geometrijskih likov. Za razvijanje okoljskega znanja ustvarite naravni kotiček, kjer lahko izvajate poskuse z materiali: peskom, vodo, rastlinami in opazujete okolje. Če bodo razmere dopuščale, bo otroke razveselil bivalni kotiček, v katerega bodo lahko postavili kletke z morskimi prašički, hrčki ali zajci.

Fotogalerija: primeri oblikovanja vadbenega prostora

Učni prostor je postavljen tako, da svetloba pada na mize z leve strani, nasproti miz pa je treba postaviti učna gradiva Osrednje mesto v ekološkem kotičku zaseda le okras skupine, kotiček narave pa je ena izmed otrokovih najljubših dejavnosti Eksperimentalni kotiček vsebuje predmete iz različnih materialov: pesek, kovina, les itd.

Igralni kotiček

Igralni prostor je obvezen element oblikovanja. V mlajših skupinah lahko na primer na tem mestu postavite avtomobilčke, jahala in druge motorne igrače. Za starejše otroke lahko naredite lego kotiček, postavite živalske figurice, mehke igrače. V conah "Trgovina" in "Poliklinika" lahko organizirate vse vrste iger, ki bodo razvijale socialne in komunikacijske sposobnosti otrok.

Otroci se nadvse radi igrajo, zato je za dejavnosti potreben posebej določen prostor.

V jedilnem kotu posode za igrače so postavljene. Otroci bodo tukaj kuhali kosilo, čaj za svoje punčke in pekli pite v štedilniku. Jedilno mizo lahko okrasite s plastičnim sadjem in zelenjavo.

Tematske cone razpoloženja bodo otrokom pomagale sprostiti, odpraviti togost in tesnobo, se sprostiti in pridobiti moč. V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom zasnova območij ne bi smela biti namenjena le aktivnim dejavnostim otrok, temveč tudi zagotavljati psihološko udobje. Na primer, v coni zasebnosti je lahko majhna hiša, koča, šotor, kjer se lahko otrok upokoji in ostane sam, če to potrebuje. Pomembno je ustvariti mirno vzdušje: izberite pastelne barve, zadušite svetlobo, uporabite mehke predmete.

Primeri skupinskega oblikovanja

Kako bo prostor v vrtcu oblikovan, je odvisno od njegove namembnosti.

Na primer, pri dekoriranju umetniške cone - kotiček umetniške ustvarjalnosti - se uporabljajo naslednji materiali:

barvni svinčniki;
barve;
papir;
rese;
kozarci za vodo;
plastelin;
markerji;
dekorativni elementi ali končna dela otrok (kot primer).

Likovni kotiček pomaga razvijati ustvarjalne sposobnosti otrok in goji estetski okus.

Pri okrasitvi knjižnega kotička je priporočljivo uporabiti:

knjižna omara;
miza;
več stolov (2–4);
knjige;
slike.

Knjige je treba spreminjati glede na temo, ki se preučuje, ustreznost in interese otrok (na primer glede na spremembo letnih časov, določene datume). Optimalno je, da drug material namestite enkrat na 2–2,5 tedna. V takem območju bo otrok v mirnem okolju lahko študiral knjigo, ki ga zanima, z njo dlje kramljal in gledal ilustracije.

V bralnem kotičku so razstavljene knjige za različne namene.

Ekološki kotiček otroke uči ljubezni do narave in krepi njihovo znanje o okolju. Za coniranje bo uporabljeno naslednje:

sobne rastline;
živalske figurice;
živali (če pogoji zavoda dovoljujejo: morski prašički, zajci itd.);
knjige o naravi;
zalivalke;
obrtni papir;
lopate za zemljo.

Otrokom je treba privzgojiti ljubezen do narave in spoštovanje okolja.

Orodja za skupinsko oblikovanje

Da bi bilo vsako območje v vrtcu videti impresivno in privlačno, je pomembno uporabiti ustrezna oblikovalska orodja. Več informacij je vidnih, bolje je. Zato je dobro uporabiti svetle barve in kompozicije, ki pritegnejo oko. Na primer, naslov oglasa ali ime stojnice naj bo napisano z velikimi tiskanimi črkami. Lahko kombinirate različne barve in besedilo pospremite z risbami. Otroci zelo radi gledajo slike na stenah in preučujejo podrobnosti.

Postavite lahko zanimive slike živali, ki bodo navdušile vaše učence.

DIY stojalo

Izdelava lastnega stojala ne zahteva velikih finančnih stroškov. Najboljši materiali bi bili vezan les, karton in drugi trpežni materiali, ki so prekriti s papirjem.

Oblikovanje stojala se začne z izbiro primernega ozadja. Njegova barva mora biti harmonično združena s prostori vrtca in s prihodnjimi objavljenimi informacijami. Črke za naslov in podnapise so izrezane iz barvnega kartona. Uporabne so tudi barve, flomastri, risbe in fotografije (vse, kar je uporabno za barvito oblikovanje). Stojalo lahko okrasite s poljubnimi detajli: gumbi, listi, kosi blaga, iskrice itd.

Video: stojala za vrtec

Okvir za urnik pouka

Dandanes je praksa večine učiteljev vključevala uporabo predlog, ki jim omogočajo hitro, učinkovito in stilsko oblikovanje tiskovin. Seveda obstaja možnost, da takšne okvirje izdelate sami. Trenutno lahko najdete veliko predlog, ki se razlikujejo po velikosti, temi, upodobljenih likih in letnih časih.

Fotogalerija: pripomočki za dekoracijo v vrtcu

Svetle kompozicije pritegnejo pozornost otrok in dvignejo njihovo razpoloženje. Kotiček za ustvarjanje lahko pokažete uspehe otrok in povečate njihovo samopodobo Novoletna tematika bo koristna tako za učence kot za njihove starše

Garderoba oziroma sprejemnica je obraz vrtca. Vsako jutro se otroci tukaj preoblečejo in pustijo svoje stvari, tako da lahko rečemo, da bo razpoloženje dneva odvisno od razpoloženja, ki bo vladalo v recepciji.

Na eno od sten recepcije lahko naslikate veliko risbo. Na primer sonce, mavrica, narava ali živali, ki bodo izboljšale vaše razpoloženje in ustvarile občutek harmonije. Informacijska stojala lahko postavite na nasprotno steno. Dobro je, če se tema ujema s splošnim ozadjem. Omare za oblačila lahko pobarvate v različne barve, da bo prostor svetlejši in da bodo otroci lažje našli svojo.

Fotogalerija: primeri zasnove sprejemne sobe

Predali v sprejemnem prostoru so lahko okrašeni z različnimi slikami otroci lažje najdejo svoje

Dekoracija telovadnice

V vsakem vrtcu je telovadnica. Otroci potrebujejo tečaje telesne vzgoje, gimnastike in plesa. Telovadnica mora biti prostorna, varna in privlačna. Oprema mora biti izbrana v skladu z vsemi standardi in zahtevami za vrtec. Obvezen element je gimnastična lestev. Tudi obroči so sestavni del zasnove telovadnice v predšolski vzgojni ustanovi - lahko jih obesimo ob stopnicah. Trampolini in preproge so pomembni detajli pri oblikovanju dvorane. Obstajati mora ločen kotiček z izročki: zastavice, palice, žoge.

Uredite lahko mehke module, ki bodo uporabni tako za razrede kot za igre. Otroci bodo navdušeni nad bazenom, napolnjenim z žogicami.

Za najmlajše učence je priporočljivo, da v dizajn vključite maske z liki iz katere koli pravljice in risanke, kar bo otrokom olajšalo in prijetnejše učenje. Na stene lahko postavite polico z mehkimi igračami, figuricami ali obesite slike s temi liki. Dvorano lahko uredite z mehkimi kockami, kroglicami in perjanicami.

Za povprečno skupino bo koristno dodati različne albume z informacijami, ki opisujejo različne športe. Nekatere igre so lahko prosto dostopne: kegljanje, pikado, mesta.

Za starejšo skupino lahko dodate več informativnih materialov o športu, vključite pravila igre in postavite diagrame na stene. Prostor razširimo z blazinami za fitnes.

Vse skupine predšolskih izobraževalnih ustanov zahtevajo prisotnost posebnih stez za trening stopal.

Fotogalerija: telovadnica v vrtcu

Trampolini in podloge so lahko poslikani z risbami. Gimnastična lestev je obvezen element telovadnice v telovadnici.

Video: telovadnica v vrtcu

Organizacija razstavnega prostora

Razstavni kotiček v vrtcu je sestavni del celotnega organizacijskega procesa. Razstave lahko časovno sovpadajo z določenim dogodkom, na primer praznikom. Najpogosteje pa v vrtcih nastajajo razstave izvirnih del učencev: risbe, figure iz plastelina, obrti - vse to zahteva posebej določeno mesto.

Razstavo otroških risb na vesoljsko temo lahko naredite na primer v okviru posebnega tedna, posvečenega vesolju, v katerem bodo potekali različni kvizi, igre in predstave. Razstavo je mogoče oblikovati na naslednji način: na stojalo lahko postavite fotografije znanih ruskih kozmonavtov, pa tudi slike vesolja. Koristno bo razstavi dodati različne knjige o vesoljskih temah: pesmi, zgodbe znanih pisateljev. Ločen del razstave bi morala biti predstavitev otroških del na to temo. To lahko vključuje risbe in obrti, ki so jih otroci ustvarili samostojno ali skupaj s starši in učitelji.

Fotogalerija: zasnova razstavnega prostora na temo "Vesolje"

Na stojalo je mogoče postaviti izobraževalni plakat o strukturi vesolja, ki bo otrokom vedno na voljo za seznanitev. Razstavni razstavi bodo dodani različni informativni materiali: fotografije slavnih kozmonavtov, knjige in zanimive slike zanimanje za ogledovanje slik vesolja v različnih vrstah. Vesoljski zemljevid in seznam planetov sta lahko zanimiva za otroke pri nadaljnjem preučevanju teme. Vesoljske rakete so ena najpogostejših vrst otroških obrti. svoboda ustvarjalnosti, lastna domišljija bo pomagala pri ustvarjanju zanimivih del Rakete so lahko različnih velikosti, barv in vrst Risbe učencev so sestavni del razstave Otroci skupaj s starši ali učitelji lahko opravljajo zahtevnejša dela, npr. model teleskopa

Skupino v vrtcu lahko organizirate na različne načine. Pomembno je, da notranje dele uredite tako, da so varni za otroke. Dobrodošla je tudi prisotnost predmetov, ki pritegnejo pozornost otrok: igrače, svetle in barvite črke, slike, žoge itd. Ustvarjanje udobnega okolja je potrebno za harmoničen razvoj osebnosti predšolskih otrok.

...Če lahko otroka naučimo čutiti

Lepotica, čudi se čudovitim stvaritvam

človeških rok lepote narave, torej

Vzgojimo človeka z visoko kulturo

občutke, temveč otrokom razkrivati lepoto sveta

mogoče z ustvarjalnostjo, ki

prinaša veselje ... (V. A. Suhomlinski)

Naša skupina se imenuje "Buratino". Kompenzatorna logopedska skupina za otroke s hudimi govornimi motnjami. Poskušali smo ustvariti vse pogoje za naše otroke, da se bodo ves dan počutili udobno. Pri odpiranju skupine in registraciji smo upoštevali vse standarde programa.

Začnimo naš izlet, dragi kolegi, od vhoda v skupino. Dobrodošli! Garderoba je okrašena v skladu z imenom skupine. Našega pravljičnega junaka smo oblekli v olimpijsko uniformo. Navsezadnje se z otroki kmalu pripravljamo na olimpijske igre v Sočiju (pogovarjamo se, gledamo ilustracije, študiramo šport).

Tudi naše stojnice so oblikovane po motivih pravljice Ostržek (informativna stojnica in jedilni list).

Ko imamo praznike, dneve odprtih vrat, poskrbimo, da našo garderobo okrasimo glede na temo praznikov, leksikalnih tem in dogodkov.

Levo od našega pravljičnega junaka je naš športni kotiček.

No, kaj bomo šli naprej? Pred vstopom v skupino imamo razpoloženjski kotiček. Sodobno življenje od človeka zahteva lastnosti, ki omogočajo ustvarjalen in produktiven pristop k kateri koli dejavnosti. To je razloženo z dejstvom, da je predšolska starost občutljiva za razvoj domišljijskega mišljenja, domišljije in duševnih procesov, ki so osnova dejavnosti. V logopedski skupini moramo ustvariti pogoje za psihomotorični razvoj. Zato so skoraj vsi koti skupine povezani z delom finih motoričnih sposobnosti. Otroci najdejo trenutni simbol svojega razpoloženja in ga obesijo na steblo svetlega regrata (kavelj). Ogledalo nismo namestili po naključju, saj otroci včasih preprosto izvajajo obrazne vaje, da pokažejo svoja čustva in lahko spremenijo simbol (skupina ima kartoteko vaj).

Tik ob vhodu smo razvili kotiček "Pozdravljeni, tukaj sem!" ali drugače ga imenujemo "zodiakalni krog". Fotografije otrok so priložene tistim sončnim žarkom, katerega horoskopskega znaka so. Otrokom je zelo všeč. Naučili so se celoten zodiakalni krog. Poznajo znake svoje družine in prijateljev, celo drug drugega. Otroci zjutraj, ko pridejo v vrtec, fotografijo obrnejo na sprednjo stran, ko zvečer odidejo, pa obratno. Možno je kombinirati korekcijo obstoječih motenj pri otrocih z izboljšanjem motoričnih spretnosti in sposobnosti z uporabo netradicionalnih metod in tehnik.

Gremo dalje in kaj vidimo? Vau! Ostržek in njegovi otroci so se znašli na polju čudežev. Kakšni čudeži so se danes zgodili našim otrokom? Vemo, vemo, naša Anya se je naučila izgovoriti glas "R", zato je dobila še en zlatnik. Tako otroci kot starši lahko vedno spremljajo napredek svojih otrok. Ker vsako leto narašča število otrok z različnimi motnjami, tudi govornimi, se moramo osredotočiti na sedanji, bližnji in prihodnji razvoj otrok ter na razvoj njihovih individualnih sposobnosti.

Takoj na nasprotni strani je velika stojnica za ustvarjalna dela "City of Masters". Razstave na stojnici se zelo pogosto spreminjajo, saj poleg NOD o vizualnih dejavnostih izvajamo skupinsko delo »Spretne roke«. Na voljo je tudi polica za izdelavo plastelina in druge DIY projekte. Načela našega dela so razvoj otrokove svobodne dejavnosti, pri kateri pride do samouresničevanja, samoizražanja, samopotrjevanja otrokove osebnosti in individualnih zmožnosti.

Na nasprotni strani kreativne stojnice raste čudež - drevo. Uporabljamo ga za spoznavanje okolice. Letni časi se menjajo po koledarju: listje, ptice na krmilnici, sneg, žuželke, popki in še marsikaj, odvisno od letnega časa in sprememb v naravi. Pri organizaciji dela nam pomagajo otroci sami. Ko opazujemo dejavnosti otrok čez dan, si zastavljamo vprašanje, kaj lahko še naredimo pri svojem delu, da bodo naši učenci razkrili svoje potenciale?

Les uporabljamo za okoljsko vzgojo. Pravila obnašanja v naravi.

Nekatere likovne teme so lahko primerne tudi za naše čudovito drevo, na primer "Snegri so kot jabolka." Posebno pomembno za razvoj predšolske osebnosti je njegova asimilacija idej o odnosu med naravo in človekom. Obvladovanje metod praktične interakcije z okoljem zagotavlja oblikovanje otrokovega pogleda na svet in njegovo osebno rast.

Oh poglej! Kakšna gosenica. Ali ima na trebuhu žepe? Ti žepi so za mamice, očke in otroke. In v žepih je veliko različnih ugank, pesmi, znakov o letnih časih. Učimo se jih skupaj z mamicami in očki doma. Starši sami izbirajo, kaj bodo danes učili. Svoje dejavnosti temeljimo tako na predhodno razvitih metodah kot tudi na lastnem razvoju, vključno z nekonvencionalnimi metodami. Tako je naša skupina ustvarila vse pogoje za celovit razvoj otrok.

Prosimo vas, da nadaljujete, dragi gostje! Imamo zabavni kotiček za dežurne. Veste zakaj je smešen? Ja, saj naša kuharica vedno z veselo pesmijo pokliče dežurne k pogrnitvi miz. Učitelji ga vklopijo naenkrat. Dežurni zaslišijo pesem in stečejo na službo. Takole. Podatki v kotu se pogosto spreminjajo: vedenje za mizo, mizna postavitev, nacionalne jedi in drugo.

Malo naprej imamo otroško knjižnico. Da, prav ste slišali, to je knjižnica. Če želijo otroci knjigo odnesti domov, se vpišejo na knjižnične izkaznice. Tako kot v pravi knjižnici. Za vsakega otroka in tudi za odrasle obstaja knjižnična izkaznica. Knjižnica ima: kartoteko knjig (seznam literature); Komplet prve pomoči za knjige; zaznamke, ki so jih otroci izdelali sami; osvetljeno povečevalno steklo; knjižice za lastno avtorstvo (oblikovanje); namizna lučka za samostojno branje ali večerno branje (v skupini imamo večerno tradicijo, branje pravljic ob soju sveč. Čarobna skrinja, v kateri so predmeti, s katerimi ugotavljamo, kako je knjiga nastala, na kaj smo nekoč pisali? Otroci lahko sami kadarkoli poskušajo pisati: na glino, papirus, lubje, kamen, usnje Prirejamo različne razstave, posvečene pisateljem in pesnikom.

Ob knjižnici imamo ustvarjalni prostor. Tukaj lahko najdete vse "Kar vam srce poželi." Radi “ustvarjamo”. Veliko vadimo z nekonvencionalnimi tehnikami. Naša punčka Alyonushka spreminja svoje obleke, bolje rečeno narodne noše. Izdelki dekorativne in uporabne umetnosti se spreminjajo.

Desno od cone ustvarjalnosti imamo cono fine motorike. Kot ugotavljajo raziskovalci otroškega govora, so bili gibi rok vedno tesno povezani z govorom in so prispevali k njegovemu razvoju. V procesu manipulacije z materiali poteka naravna masaža biološko aktivnih točk, ki se nahajajo na dlaneh in prstih, kar pozitivno vpliva na splošno počutje otroka. Zato naši otroci uporabljajo te pladnje z različnimi predmeti za razvoj svojih prstkov in rok v prostem času. Na voljo so različni masažni aparati, sujo-ki, vrhovi, tablete za otipne občutke, sortiranje žitaric, nizanje perlic, delo s pinceto, pipeto in še veliko več. Da otroci ne izgubijo zanimanja, se ugodnosti spreminjajo enkrat tedensko.

Pomembno vlogo v tej smeri igrajo iskalna in kognitivna dejavnost predšolskih otrok, ki poteka v obliki eksperimentalnih dejanj. Pri tem otroci preoblikujejo predmete, da bi razkrili njihove skrite pomembne povezave z naravnimi pojavi.

In imamo kaj gledati. Zdaj boste videli sami. Da bi izboljšali stanje govorne funkcije in zmanjšali število govornih motenj, razvili fine motorične sposobnosti rok, je treba ustvariti sistem korekcijskega dela z otroki. Za takšne otroke je pogosto pomemben proces delovanja s predmeti skozi dan, da bi pri otrocih oblikovali začetne pojme o osnovnih koledarskih enotah časa in dali pravilno razlago teh mer, smo razvili naravni koledar za otroke z. hude motnje govora.

Otroci s puščico določijo letni čas in mesec. Na koledarju otroci določijo stanje današnjega vremena in premaknejo puščico na ustrezen simbol. Pri določanju vremena se otroci preoblačijo na lutkah – predlogah, ki se nahajajo tudi na koledarju. Vse predloge je mogoče enostavno odstraniti in ponovno pritrditi.

Na dnu koledarja so drevesne predloge. V našem primeru je to breza. Drevo lahko zasledimo v vseh mesecih skozi celotno sezono (pozimi brez listov, spomladi začne postopoma ozeleneti, poleti z zelenimi listi, jeseni z rumenimi listi). Nato določimo, kateri teden je v tem mesecu. Da bi to naredili, so pod vsakim drevesom pritrjeni gumbi za število tednov v tem mesecu.

Na vsakem gumbu visi sedmica (vezica), na katero nataknemo perlico (dan v tednu). Perle so tudi ustrezne barve: zima - bela, pomlad - bledo zelena, poletje - svetlo zelena, jesen - rumena. Vsak dan seštejemo kroglice in štejemo kateri dan, npr. sreda, če so tri kroglice (tretja). Vikende prepoznamo z rdečimi perlicami. Na koncu vsakega tedna preštejemo kroglice (koliko dni je v tednu). Predlagani priročnik je služil kot model koledarskega leta, saj se je z njegovo pomočjo jasno odražal medsebojni odnos vseh mer koledarskega časa. Otroci so sami posneli tedne iz koledarja in te tedne sešteli v mesec.

Meseci so se postopoma in dosledno oblikovali v leto. Otroci so lahko kadar koli prišli in ugotovili, koliko dni je minilo od začetka tedna, koliko tednov je minilo od začetka meseca, koliko mesecev je minilo od začetka leta in po praznih tednih. - koliko je ostalo do njegovega konca. Z izvajanjem vseh teh dejanj otrok postopoma dojame in spozna zapletena kvantitativna razmerja med posameznimi časovnimi merami. Delo s koledarjem in modelom koledarskega leta zelo olajša učno nalogo. Otroci razvijejo jasne predstave o dolžini leta in merilih za njegovo merjenje.

Poglejte, dragi kolegi. Za obešanje slik in ilustracij na leksikalne teme uporabljamo obroč. Uporabljamo ga tudi za govorno dihalne vaje: snežinke, metuljčki, rožice in drugo. Da bi zagotovili resnično celovit razvoj otroka, je treba ohraniti enotnost predmetno-razvojnega okolja in smiselno komunikacijo med odraslimi in otroki.

Živimo na skrajnem severu. In vedno nam manjka topline, sonca, malo zelenja, vitaminov. Otroci vidijo sneg skoraj 9 mesecev. Mini projekte izvajamo skozi vse leto. Otroci so vabljeni, da pripravijo mini poročilo. Projekti se razvijajo in izvajajo ob upoštevanju programa, ki se izvaja. Ti projekti dobro zapolnjujejo vrzeli v izobraževalnem delu z otroki. Z otroki smo delali na projektu “Mali vrtnarji”. Otrok se zelo zgodaj srečuje s pojavi okoliškega sveta, zlasti z živo in neživo naravo, in si jih prizadeva razumeti.

Zagovor projekta je sestavljen iz posredovanja zbranih informacij o temi s strani otroka samega, s pomočjo fotografij, risb, križank, ugank – pripravljenih skupaj s starši na to temo. Otrok, ki zagovarja svoj projekt, se nauči govoriti pred skupinskim občinstvom in odgovarjati na vprašanja prisotnih. Evelina brani projekt "Moja domovina".

No, prišel je čas, da pogledamo v najbolj tiho mesto. To je otroška spalnica. Tu se zbudimo, delamo vaje in hodimo po popravljalnih poteh, ki smo jih sešili sami. Moji otroci in jaz temu pravimo »Pot zdravja«. Kako super je vse narediti sam, s svojimi rokami, s starši in otroki. Skrb za zdravje mlajše generacije je eno od prednostnih področij državne politike na področju izobraževanja.

In to je naš ponos. Naše gledališče je najboljše. Gostimo otroške produkcije, prstna gledališča, namizna gledališča in druga gledališča. Za zaveso imamo garderobo z ogledalom, kostumografijo in različne vrste gledališč. Ustvarjeni so pogoji za prevlado pozitivnih čustev pri organizaciji otroških gledaliških dejavnosti.

Pokažemo celo gledališče REMP (pesem "Nekoč je kocka šla v gozd, tam je našla valj!"). Tako so si otroci bolje zapomnili geometrijska telesa. Navsezadnje zdaj nimamo pouka, imamo pa neposredne izobraževalne dejavnosti. Namen te gledališke predstave je bil posplošiti, sistematizirati in razjasniti predstave o geometrijskih likih in geometrijskih telesih.

No, preostane nam le še pogled na našo stranišče. Okoli alg plavajo ribe. Zemljevidi shem (algoritmi) so objavljeni povsod. In v skupini, garderobi, spalnici.

Danes potrebujemo vzgojo, ki se osredotoča na otroka, njegove lastnosti in sposobnosti ter mu daje možnost, da se izrazi tam, kjer je uspešen. To je še posebej pomembno pri vzgoji otrok s posebnimi potrebami. Ob upoštevanju pomembnosti tega problema delo, ki se izvaja, ne izgubi svoje pomembnosti. Novost tega dela je v razumevanju prednostnega pomena korekcijskega dela za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok z uporabo netradicionalnih metod in tehnik kot učinkovitega sredstva za razvoj osebnosti otroka s hudimi govornimi motnjami.

Seznam uporabljene literature:

1. Razvojni program za predšolsko vzgojno ustanovo (iz izkušenj MADOU)

2.N.E. Veraksa "Projektne dejavnosti za predšolske otroke"

3.L.D. Postoeva L.A. Martynenko "Igraj, poslušaj, uči se!"

4.L.L. Timofeeva "Projektna metoda v vrtcu"

5.M.E. Khilko Razvojna psihologija

6.E.A. Lifits "Razvoj govora, gibanja in finih motoričnih sposobnosti"

7. Lastni razvoj (iz delovnih izkušenj)

Potrdilo o objavi v medijih Serija A 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 datum odpreme 16. november 2013.

Vabimo vzgojitelje predšolskih otrok v regiji Tyumen, avtonomnem okrožju Yamal-Nenets in avtonomnem okrožju Khanty-Mansi-Yugra, da objavijo svoje učno gradivo:
- Pedagoške izkušnje, izvirni programi, učni pripomočki, predstavitve za razrede, elektronske igre;
- Osebno razviti zapiski in scenariji izobraževalnih dejavnosti, projektov, mojstrskih tečajev (vključno z videoposnetki), oblik dela z družinami in učitelji.

Zakaj se splača objavljati pri nas?

Lena Novikova

Foto poročilo o temi: « Oblikovanje prostorov vrtca» .

To je umetniški atelje, kjer se učijo otroci. Stena z otroškim delom.

To je zadnja stena likovnega ateljeja s policami, kjer se nahajajo likovni vzorci in drugi pripomočki.

Tako so okrašeni strop in okna.

To je stenska dekoracija v eni od garderob.

To je stena na hodniku, na kateri so objavljene informacije za učitelje.

Zato sem se odločil, da poslikam steno v eni izmed spalnic.

Garderoba v starejši skupini.

To je stena v pripravljalni skupini.

Kotiček narave v srednji skupini.

Govorna cona v skupini "Čebela".

To je prehod v spalnico.

Kotiček za starše v garderobi.

Centralno stopnišče.

To je spalnica druge skupine.

Stena v mlajši skupini.

Kotiček v slačilnici.

Stena v bližini kuhinje z "menuji".

To je tudi slačilnica.

To je starševski kotiček v mlajši skupini.

To je stena hodnika do otroške sobe. Risbe so narejene na stropnih ploščah.

To je stopnišče.

To je plošča na stopnišču, ko se premaknete v drugo nadstropje.

To je stena na hodniku blizu zdravstvene ordinacije.

Stena v študijskem prostoru starejše skupine.

Stena na študijskem območju v pripravljalni skupini.

Stena v spalnici.

Lahko vam predstavim še veliko drugih del, vendar šele v naslednji mapi.

Publikacije na temo:

Vsakdo želi svojega otroka poslati v vrtec, kjer vlada toplina, udobje, udobje in mir. Naših otrok.

Tema: »Jesen« Cilji: 1. Okrepiti uporabo barvnih imen v govoru 2. Naučiti se odgovarjati na vprašanja s popolnimi odgovori; 3. Naučite se usklajevati.

V Norilsku na Krasnojarskem ozemlju so odprli enega od treh novih vrtcev, imenovanega "Severok". potekala slavnostna otvoritev.

Občinska proračunska izobraževalna ustanova "Otradnenska srednja šola" regije Bryansk / predšolska raven.