Didaktični pripomočki za senzorični razvoj otrok naredi sam. DIY priročnik o kognitivnem in govornem razvoju

Taktilne karte za štetje.
O senzoričnem razvoju je bilo veliko napisanega v delih Marie Montessori, ki je otroke učila razlikovati materiale z dotikom in si zapomniti pridevnike, ki opisujejo taktilni občutki- gladka, hrapava, hrapava, spolzka, rebrasta itd.
Takšne taktilne kartice je enostavno izdelati doma z razpoložljivimi materiali, ne da bi porabili denar.
OPIS.
"Igra dotika" (iz besede touch) je komplet 10 kart z različne površine in številke od 1 do 10.
KAJ JE UPORABA.
Razvijajo se taktilne karte čutno zaznavanje otrok, taktilni spomin, fine motorične sposobnosti prste in posledično ugodno vplivajo na otrokov mentalni potencial, prispevajo k učenju štetja od 1 do 10.
MATERIALI.
- karton za osnovo;
- lepilo "Moment";
- škarje;
- številke iz žametnega papirja
- materiali z različnimi površinami ( brusni papir, filc, satenast trak, kosi usnja, lesa, plastike, gumbi, koničasti del ježka itd.)
Pri izdelavi drugega kompleta kart so lahko različice igre drugačne, na primer:
vzamemo več parov kart, jih obrnemo obrnjene navzdol, nato pa vsak igralec odpre dve karti, če se ujemata, potem igralec vzame karte zase, če ne, jih postavi na svoje mesto;
vzamemo eno kartico naenkrat, jo potegnemo po roki (nogi), otrok mora uganiti, za kakšno kartico gre, najprej pa morate seveda povedati ime vsakega materiala in se vsega previdno dotakniti;
poiščite enake karte;
Zanimivo se ga je samo dotakniti.

Izobraževalna igrača za otroke: "Škatla s skodelicami in vložki."
Bistvo igre je preprosto in očitno vsakemu odraslemu, vendar mali dojenčekŠe vedno moramo obvladati to »tako preprosto in težko« nalogo!
OPIS.
Izdelava igrače je res enostavna. Vzamemo katero koli kartonska škatla, po možnosti močnejši. Nato škatlo pokrijemo z barvnim papirjem.
Vsekakor morate v skodelice dati nekaj rožljajočega in zvonečega, da bodo otroci skupaj z rožicami razvijali zvočno zaznavo. Morate poskusiti, da bo žvenketanje skodelic drugačno. Če želite to narediti, v en kozarec dajte ajdo, v drugega riž, v tretjega zdrob in v četrtega semena.
Vrhove skodelic prekrijemo s kartonom in jih zlepimo z lepilom, pri čemer ne pozabimo na vsako pritrditi zanke.
Znotraj škatle naredimo ločilo, v vsako luknjo (po barvah) dodamo kamenčke določene barve.
KAJ JE UPORABA.
Utrjevanje znanja o velikosti; barve; razvoj motorike rok, spretnosti štetja.
Različice iger so lahko različne, na primer:
razporedite kamenčke po barvah;
preštejte, koliko kamenčkov ene ali druge barve;
ugibati, kaj je v skodelici, zapomniti si zvok in po zvoku poskušati ugotoviti, kaj je v skodelici;
Zanimivo se ga je samo dotakniti.

Razvrščalnik: "Kozarec za rože".
Razvrščevalnik je otroška poučna igrača, katere glavni namen je razvrščanje predmetov po enem ali več kriterijih. Te značilnosti so običajno oblika, velikost ali barva. Razvoj fine motorike rok je glavni, a ne edini namen sorterja. Sorterji razvijajo otrokovo logično razmišljanje, koordinacijo gibov, senzoriko, razvijajo analitične sposobnosti, sposobnost primerjanja in iskanja vzročno-posledičnih zvez ter seznanjajo dojenčka z oblikami. razne predmete, učiti barve. Kaj je sorter?
Opis priročnika: To je kozarec z luknjami. različne oblike: to je pravokotna luknja v primarnih barvah za velike kroglice iz starih grofov barvanih določeno barvo, luknjice za potiskanje števank tudi po barvah, luknje za vezalke (čipke), ter privijanje kapic določene barve na rožico. V te luknje morate vstaviti figure ustrezne oblike.
Variabilnost:
Privijanje centrov na rožo določene barve;
vezalke;
Potiskanje določenih predmetov po barvah

Suhi akvarij. (za otroke 2-7 let).

"Suhi akvarij" - komplet kinder jajčk, zbranih v plastični posodi ali škatli, lahko ponudite otroku kadar koli: ko ima Slabo razpoloženje, ali pa je, nasprotno, preveč navdušen ali preprosto nima kaj početi. Glavna vrednost Ta prednost je, da se dojenček ne boji, da bi se kaj zlomil ali izgubil. S čim globljim potopitvijo v »akvarijsko« polnilo (jajca) se otrokove roke zmasirajo, prsti postanejo občutljivejši, njihovo gibanje pa usklajeno.

Samomasaža rok in prstov v "suhem akvariju" ("bazenu") spodbuja:
- normalizacija mišičnega tonusa;
- stimulacija taktilnih občutkov;
- povečanje obsega in amplitude gibov prstov;
- oblikovanje prostovoljnih, usklajenih gibov prstov.

Možnost 1. "Kopanje" rok v "suhem akvariju", potapljanje rok, roke do komolcev, do ramen v pokrovih, šumenje z jajci. Samomasažo v »suhem bazenu« lahko izvajamo ob glasbi ali ob poetičnem besedilu: Roke položite v »bazen«, vmešajte jajca, hkrati stiskajte in sproščajte dlani, rekoč: V »bazenu« so jajca. so različni: zeleni in rdeči. Odločili smo se, da jih pogledamo in pustimo prste divjati, da tam povzročimo nemir, da ne bi bili naši prsti žalostni.

Možnost 2. Skrij igrače presenečenja Kinder na dnu "bazena". Roke potopite v "bazen", zmešajte jajca, nato poiščite in vzemite igrače.

Igre bodo dale koncept velikosti, prispevale k razvoju finih motoričnih sposobnosti in se naučile reševanja logične težave, bodo razvijali ustvarjalne sposobnosti.

Didaktični priročnik "Daj svinčnike v skodelice."
Cilji:
razviti fine motorične sposobnosti prstov;
pozornost;
logično razmišljanje.
razvijati sposobnost razlikovanja barv;
naučite se kombinirati svinčnik s kozarcem; delujejo namenoma, zaporedno: od leve proti desni
Opis vadnice: iz stropnih ploščic izrežite pravokotnike in oblike svinčnika. Pravokotnike do sredine prekrijemo s kvadratki samolepilne folije različne barve. Svinčnike polepimo z ustreznimi barvami. Hitro, lepo, ekonomično!
Variabilnost: povabite otroke, naj poiščejo napako (postavijo enega od svinčnikov v napačno barvo ali odtenek) in jo popravijo, pri tem pa opozorijo na napako.

Didaktični priročnik "Postavite jajca v svoje hiše"
Cilji:


Opis vaje: Pobarvajte celice posode za jajca z glavnimi barvami in jih polakirajte. Kapsule Kinder Surprise zvežemo v ustrezno barvo.
Rezultat je svetel in lep priročnik.
Otroci morajo jajca razporediti po hišicah glede na barvo.
Če je mogoče, poimenujte barvo jajc in barvo hišic.



poiščite enaka moda
preštejte, koliko jajc določene barve
razporedite jajca po barvi na krožnike

Igra "Geokont" je leseno polje, na katerem so pritrjeni "žeblji", na katere se med igro vlečejo raznobarvni gumijasti trakovi. vsak "žereb" ima svoje koordinate (na primer Zh-2 - rumen "žarek", drugi "žrebec").
"Geokont" je izviren oblikovalec. Z uporabo večbarvni gumijasti trakovi lahko ustvarjate na igrišču geometrijske oblike različnih velikosti, večbarvne konture objektnih oblik okoliškega sveta, simetrični asimetrični vzorci.
Komplet igre "Geokont" vključuje metodološko delo"Spretne šape." to je pravljica o pajku Juki in njegovih vnukih – pajkovcih, igralne naloge, sheme.
Cikel odpira metodološka pravljica Mali Geo, Krokar Meter in jaz, stric Slava. pravljice Vijolični gozd. V njem "Geokont" postane Čudovita jasa zlatih sadežev. Pravljica »oživi« geometrijske pojme, jih naredi zanimive in razumljive za predšolske otroke. Njen zaplet je strukturiran tako, da otrok z izpolnjevanjem nalog pomaga pravljicam premagovati ovire, ki se jim pojavljajo na poti.
Izobraževalno bistvo igre.
Igra "Geokont" razvija senzoriko in kognitivne sposobnosti predšolski otroci. Neodvisna konstrukcija geometrijskih likov, ko so vključeni vizualni in taktilni analizatorji, prispeva k oblikovanju idej o standardih oblike. IN igralna dejavnost fine motorične sposobnosti prstov, spomin, govor, prostorsko mišljenje in ustvarjalna domišljija, sposobnost usklajevanja svojih dejanj, analiziranja, primerjave. Predšolski otroci se seznanijo z lastnostjo, kot je elastičnost (gumice se raztegnejo in vrnejo v prvotni položaj). Uporaba shem v igralnih dejavnostih prispeva k oblikovanju simbolne funkcije zavesti. Konstruiranje figur na listu papirja glede na koordinate igralnega polja otroke pripravlja na obvladovanje preprostega programiranja. S pomočjo koordinatne mreže lahko predšolski otroci narišejo načrt igralnega polja in diagrame figur z besedno formulo.
Igra "Geokont" in pravljica "Mali Geo, Raven Meter in jaz, stric Slava" potopita otroka v svet geometrije, obvlada osnovne geometrijske pojme: "žarek", "ravna črta", "točka", »odsek«, »kot«, »poligon« itd.
Metodološka priporočila.
Igra "Geocont" se uporablja za matematični razvoj predšolske otroke, ki jim predstavljajo objektivni svet, oblikovanje veščin oblikovanja in kreativnega reševanja problemov. Poleg tega pravljično okolje pomaga predšolskim otrokom posredno zaznati glavno učno nalogo. Na primer, med igro se otroci soočijo z »oviro« (naloga, vprašanje, naloga itd.). Poosebitev te ovire je elastični trak ("splet") katere koli barve, raztegnjen v polju Geokonta. V primeru prava odločitev naloga "izgine".
Mlajša predšolska starost. Obvladovanje igre "Geokont", mlajši otroci predšolska starost preprosto potegnejo elastične trakove na "čepke". Nato sestavljajo enostavne geometrijske like, elementarne konture oblik predmetov in ustvarjajo podobe predmetov po svojih načrtih. Otroci se seznanijo z junaki pravljice in jim povedo njeno poenostavljeno različico.
Višja predšolska starost. Otroci starejše predšolske starosti ne le gradijo geometrijske figure ali oblike predmetov, ampak tudi izvajajo bolj zapletene naloge razvojne igre in se seznanijo s pojmi "žarek", "ravna črta", "krivulja", "odsek". Predšolski otroci narišejo načrt igrišča, si zapomnijo koordinate točk in na načrt prenesejo figure, ki so jih izumili in zgradili na Geokontu. Igralne dejavnosti z "Geokontom" temeljijo na zapletu pravljice.

Dekoracija - decoupage tehnika. Natreniramo prste in oblačila iz flisa, papirja, filca (kar vam je najbolj všeč) obešamo na vrvice s pomočjo ščipalk!

Taktilna blazina. Usposabljanje za pritrditev različne vrste pritrdilni elementi

Didaktični priročnik "Postavite kamenčke v svoje hiše"
Cilji:
razvijajo sposobnost razlikovanja in pravilnega poimenovanja 4 osnovnih barv;
naučite se kombinirati testis s celico, izvajati korelacijske akcije (barvni vodnik); delujejo namenoma, zaporedno: od leve proti desni, brez preskakovanja celic; razvijajo fine motorične sposobnosti prstov.
Otroci morajo kamenčke razporediti v hišice glede na njihovo barvo.
Če je mogoče, poimenujte barvo kamnov in barvo hiš.
Pri izdelavi drugega priročnika in uporabi krožniki za enkratno uporabo Obstajajo lahko različne različice 4 glavnih barv, na primer:
naučite otroke razlikovati barve in uporabljati imena barv v govoru.
razvijajo fine motorične sposobnosti rok
poiščite enaka moda
preštejte, koliko kamenčkov določene barve
kamenčke razporedite po barvah v škatle

Manolova Ljudmila Ivanovna,

učitelj, izkušnje s poučevanjem več kot 20 let

Toyshanova Markhabat Maksimovna,

učitelj I. kvalifikacijske kategorije, pedagoške izkušnje več kot 10 let

MADO "DS "Ogonyok" Novy Urengoy, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug

Na našem vrtu je potekal natečaj "Naredi sam didaktične razvojne pripomočke". Delamo v pripravljalni šolski skupini s kompenzacijsko usmeritvijo. Glavna naloga te starosti (6-7 let) je pripraviti otroke na šolo. Pri izdelavi priročnikov smo se odločili graditi na naslednjih nalogah:

Vsak element v skupini mora biti funkcionalen

Ugodnosti morajo ustrezati starostnim značilnostim otrok

Priročniki morajo reševati težave izobraževalni program skupine

Ugodnosti morajo otroke spodbujati k samostojnosti in aktivnosti

Prednosti morajo biti varne, funkcionalne in enostavne za uporabo (čiste)

In tudi s tesno interakcijo med učitelji-starši-učenci se uresničuje naslednje: priložnost za povečanje pedagoške pismenosti staršev učencev in priložnost aktivno sodelovanje pri izdelavi elementov s strani otrok samih.

Predhodno delo s starši učencev. Učitelji smo podali idejo, enoten koncept za vse priročnike in pojasnili potrebo po uporabi priročnikov. Potovalne mape vsebujejo posvetovanja o "Življenjski varnosti za predšolske otroke", "Razvoj finih motoričnih spretnosti v rokah otrok", "Samostojnost otroka, starega 6-7 let", "Starostne značilnosti otrok pripravljalne skupine", " Psihofizične lastnosti otroci kompenzacijske skupine« je bila organizirana razstava fotografij »Razvojna pomoč na domu«.

Naše prednosti:

Busyboard odločili smo se, da ga naredimo kot tablo na nogi v obliki opozorilnega prometnega znaka s pritrjenimi predmeti, ki so lahko potencialno nevarni. Navsezadnje si v starejši predšolski dobi prizadevamo za oblikovanje temeljev varnosti življenja pri predšolskih otrocih. Uvajanje otrok v prometni znaki smo se osredotočili na opozorilne znake in jih uporabili kot osnovo poslovne table, to je »Pozor, nevarno!« V igri »Dobro in slabo« smo preučevali vse predmete, ki so nanj pritrjeni, in otroci so ugotovili, da so ti predmeti lahko tako potrebni kot nevarni. Glede na to, da so naši otroci bodoči prvošolčki in bodo nekoč morali biti sami doma, smo otroke naučili skrbeti zase in skrbeti zase.

Na eni strani plošče so potencialno nevarni predmeti (vratna ključavnica, vratna veriga, ročaj z vgrajeno ključavnico, zapah, vtičnice, stikala, hladilnik za računalnik - v v tem primeru ki prikazujejo lopatice gospodinjskega ventilatorja, tudi številke posebnih storitev in telefonsko številčnico).

Predhodno delo je bilo seznaniti otroke s potencialno - nevarne predmete v vsakdanjem življenju: poučne pogovore, situacijske igre z vizualnim prikazom teh predmetov, urjenje sposobnosti uporabe telefona v ekstremna situacija, branje leposlovje, uprizoritev in dramatizacija odlomkov iz pravljic, reševanje problemskih situacij.

Okrašena je bila tudi druga stran table – ta del so se odločili uporabiti za igre vlog.

Zavarovali smo predmete, ki se uporabljajo v tovarnah, gradbeništvu, gasilskih domovih itd. (signalna svetilka, monometer, ampermeter, voltmeter, stikala, opozorilni sistem). Ker naše mesto slovi kot mesto proizvajalcev plina in gradbenikov, se otroci pogosto poigravajo s poklicem plinarja.

Plošča na dotik v obliki blazin. Senzorična plošča je običajno videti kot ogromno platno s številnimi detajli. Na podlagi rezultatov spremljanja smo ugotovili, da ima večina otrok težave pri nalogah, kot so sestavljanje številk, zapenjanje in odpenjanje gumbov/karabinov na kombinezonih/jaknah, vezanje superg, zavezovanje vrvic in trakov na pentljo. Na podlagi teh rezultatov in starostne značilnosti namesto plošč smo si omislili blazine.

Vsaka blazina rešuje specifične težave. S takim vodnikom lahko premagamo vse težave. Tako lepa kot funkcionalna. Sami vzglavniki so narejeni iz pliša, v notranjosti pa je sintetično polnilo. Med seboj se lahko zapnejo z gumbi v poljubnem vrstnem redu.

Blazina s hiško- Otroke je treba usposobiti za razgradnjo števila na dve manjši in iz dveh manjših znotraj 10 sestaviti večje število. Hiša je narejena iz flanelasta tkanina. Vklopljeno zadnja stran blazine dva široka žepa s številkami zadostna količina. Številke so prilepljene na žametni papir in se popolnoma oprimejo flanelaste podlage hiše.

Blazina s karabinom in vezalko– potrebno je vaditi uporabo vponk (prvošolček si bo moral v prihodnje sam zapeti kombinezon, šolski nahrbtniki ipd., ki so opremljeni s karabinom) in vezalke (v šoli si bo otrok sam zavezal čevlje).

Blazina z gumbi in vezalkami– potrebno je, da lahko otroci samostojno zapnejo in odpnejo gumbe različnih velikosti ter zavežejo vrvico/trak v pentljo. Na blazino so prišiti žepi z gumbi, v vsakem žepu so elementi za zapenjanje (tudi tega dela smo se lotili kreativno, pri zapenjanju gumbov dobimo “dežne kaplje”, “mašnice”, “sovje oči”, “semaforje”), tudi v žepih so drugi elementi. Otroci so pomagali izrezati elemente.

Na drugo stran blazine je Polina S. prišila kos filca in vstavila vezalke. Otroci lahko vadijo zavezovanje pentljic (mimogrede, od 18 otrok samo 2 še nista vešča zavezovanja pentljic na vezalke, ostali otroci so se zelo hitro naučili). Detajli so iz filca.

Plošča na dotik v obliki stenske slike. Iz slike smo naredili naslednjo vadnico. Ker delamo naprej leksikalne teme, starši in otroci ob koncu tedna izdelujejo obrti na to temo. Prav takšno obrt smo spremenili v razvojni vodnik. Rezultat je bila nekakšna paleta. Vsaka roža na travniku je določene barve. Rože so položene na dva načina. 1. način – položene so samo rože, od katerih bomo dobili določeno barvo(otrok poišče barvo, ki jo bo dobil pri mešanju). 2. način – položite rože prejeli pri mešanju barv (otrok najde barve, iz katerih je mogoče dobiti to barvo). Rože so narejene iz filca, na njih so nalepljeni ježki. Na sliko so pritrjeni z ježkom.

Vsi ti pripomočki so funkcionalni, potrebni in dodajajo pridih estetiki skupine. Velika zahvala gre tudi staršem učencev za njihov trud.

Upamo, da bo ta razvoj vzbudil zanimanje in navdihnil druge učitelje, da pripravijo izvirne in učinkovite pripomočke za svoje učence.

Reference

1. Garnysheva T.P. Življenjska varnost za predšolske otroke: načrtovanje dela, opombe o učnih urah, igre. – Sankt Peterburg, 2011.
2. Samodejni komp. M. R. Yugova Vzgoja vrednot zdrava slikaŽivljenje otrok 3-7 let: načrtovanje, dejavnosti, igre - Volgograd, 2016
3. Avtor: N. V. Lobodina Kompleksni razredi po programu "Od rojstva do šole", ki ga vodijo N. E. Komarova, M. A. Vasiljeva. Pripravljalna skupina. - Volgograd, 2012.
4. Dybina O.V. Seznanjanje predšolskih otrok z objektivnim svetom. Pedagoško društvo Rusija. - Moskva, 2007
5. Program dela učitelja. Dnevno načrtovanje po programu "Od rojstva do šole" pod vodstvom N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. Pripravljalna skupina - Volgograd, elektronski priročnik.
6. Samodejni komp. O.R. Meremyanina Razvoj socialnih veščin otrok 5-7 let: kognitivne in igralne dejavnosti - Volgograd, 2012.
7. Samodejni komp. O.I. Vitvar Socialne in pedagoške tehnologije interakcije z družino. - Volgograd, 2016.

8. Avto/komp. A.L. Guskova Oblikovanje kognitivnih dejanj pri otrocih 6-7 let (program, izobraževalne dejavnosti, projekti) - Volgograd, 2016.

Vabimo vzgojitelje predšolskih otrok regije Tyumen, avtonomnega okrožja Yamal-Nenets in avtonomnega okrožja Hanti-Mansi-Yugra, da objavijo svoje metodološko gradivo:
- Izkušnje s poučevanjem, avtorski programi, učni pripomočki, predstavitve za razrede, elektronske igre;
- Osebno razviti zapiski in scenariji izobraževalne dejavnosti, projekti, mojstrski tečaji (vključno z videoposnetki), oblike dela z družinami in učitelji.

Zakaj se splača objavljati pri nas?

V obdobju aktivnih preobrazb v predšolski pedagogiki je iskanje načinov za humanizacijo vzgojno-izobraževalnega dela z otroki in izgradnja novih modelov interakcije med odraslimi in otroki. poseben pomen pridobiti igralne oblike učenja, zlasti didaktične igre.

Didaktična igra vzgaja in razvija otrokov spomin, pozornost, opazovanje, inteligenco in domišljijo - z eno besedo vse, kar sestavlja bogastvo človeške osebnosti. Tako didaktična igra spodbuja: razvoj kognitivnih sposobnosti, pridobivanje novega znanja, njegovo posploševanje in utrjevanje. V procesu igranja se učijo številnih družbeno razvitih sredstev in metod miselne dejavnosti zapleteni pojavi se delijo na preproste in obratno, enojni so posplošeni; posledično se izvajajo analitične in sintetične dejavnosti. Zdi se, da nekatere didaktične igre v otrokovo znanje ne vnašajo ničesar novega, so pa zelo koristne, saj otroke učijo uporabe obstoječega znanja v novih razmerah.

V vrtcu se uporabljajo različne vrste didaktičnih iger, v današnjem času pa imajo prednost elektronske didaktične igre. Ker je uporaba informacijskih in komunikacijskih tehnologij v izobraževalnem procesu vrtca eden najnovejših in najbolj perečih problemov domače predšolske vzgoje.

Uporaba računalnika v učilnici izboljša učni proces visoki ravni. Informacije niso podane s statično, nezvočeno sliko, temveč z zvokom in animacijo, kar bistveno poveča učinkovitost učenja gradiva. Omogoča vam razširitev ustvarjalne možnosti učitelj in zagotavlja pozitiven vpliv na različnih straneh duševni razvoj predšolski otroci.

Pomen tega dela je intenzivnejša uporaba informacijsko-komunikacijskih tehnologij v igralnih dejavnostih otrok.

Delo temelji na konceptualnih določbah:

• Informacijska kultura in računalniška pismenost učiteljev.
• Načelo varovanja zdravja otrok.
• Informacijski pristop k pedagoškemu procesu.
• Trojica vzgojnih ciljev.
• Pedagoška smotrnost.
• Načelo multimedije.
• Interaktivna narava.

Cilj: Iskanje in uporaba informacijsko-komunikacijskih tehnologij v igralnih dejavnostih predšolskih otrok.

• Vpeljati IKT v igralne dejavnosti predšolskih otrok;
• Ustvarite in uporabite izvirne priročnike o didaktičnih igrah;
• Ustvarite medijsko knjižnico elektronskih didaktičnih iger v predšolskih izobraževalnih ustanovah

Uporaba računalnika kot sredstva za izobraževanje in razvoj otrokovih ustvarjalnih sposobnosti, oblikovanje njegove osebnosti in obogatitev intelektualne sfere predšolskega otroka mu omogoča, da razširi zmožnosti učitelja, hitro in učinkovito nauči otroke, da samostojno obvladajo predlagano gradivo, naredi izobraževalno proces zabaven in poveča kognitivno aktivnost.

Elektronski priročnik vsebuje informacije figurativnega tipa, ki so razumljive otrokom, ki še ne obvladajo popolno tehnike branja in pisanja. Računalnik je odlično orodje za reševanje izobraževalnih problemov.

Predstavitev informacij na računalniškem zaslonu v igralno obliko med otroki vzbuja veliko zanimanje. Zelo priročno je uporabljati te elektronske pripomočke v razredih s skupino otrok in posamezno z enim otrokom, ker najrazličnejše naloge prispevajo k razvoju njihovih kognitivnih interesov.

V učilnici našega vrtca je bila ustvarjena medijska knjižnica elektronskih didaktičnih iger. Vsebuje igre tako s spletnih strani kot izvirne didaktične igre. Vzgojiteljem predšolskih otrok je na voljo veliko število izobraževalne igre: To so na primer igre s strani TOP in LET'S PLAY. Najpogosteje pa se uporabljajo igre, ki so jih izdelali učitelji sami.

V našem vrtec Na izobraževalnih področjih "Spoznanje", "Varnost", "Komunikacija", "Beletrina", "Umetniška ustvarjalnost" je bilo zbranih več kot sto didaktičnih iger. Od tega jih je več kot 20 avtorsko zaščitenih:

Izdelava igre s programom Microsoft Office PowerPoint z uporabo animacije ni težavna. Če želite to narediti, vam ni treba poznati elementov programiranja, ampak le čas in željo. Pri ustvarjanju didaktičnih iger z uporabo računalnika nas je vodila potreba po povečanju kognitivne aktivnosti in zanimanja predšolskega otroka. Pri igri z uporabo IKT so otroci bolj pripravljeni premagovati težave, svobodneje vstopajo v dialog in izražajo svoje misli.

Didaktične igre uporabljamo pri raznih tekmovanjih, kvizih in zabavi. To vam omogoča, da povečate učinek na počitnicah in zabavi. Trenutki presenečenja”, v celoti razkrijejo načrtovane teme tekmovanj, kvizov in večerov.

Eno takih sredstev je uporaba IKT z njihovimi ogromnimi univerzalnimi zmožnostmi pri učenju. Uporaba računalnika pri pouku dvigne učni proces na kakovostno visoko raven. Podajanje informacij na računalniškem zaslonu na igriv način vzbuja veliko zanimanja otrok. Uporaba IKT metod pri pouku izboljša aktivnost vsakega otroka in s tem poveča zanimanje za aktivnost vseh otrok. Aktivno uvajanje različnih elektronskih didaktičnih iger je ena od nalog vzgojiteljev predšolskih otrok.

Medijska knjižnica elektronskih didaktičnih iger v predšolskih izobraževalnih ustanovah je zbirka vseh didaktičnih iger na izobraževalnih področjih.

Pri organizaciji mediateke je treba zagotoviti naslednje pogoje za učinkovito delo vseh učiteljev.

a) razpoložljivost prostorov za shranjevanje in uspešno uporabo opreme in informacijskih orodij;
b) razpoložljivost fonda medijev, opreme in pohištva;
c) prisotnost zaposlenih, ki zagotavljajo podporo opreme v delovnem stanju in normalne dejavnosti z njo vseh učiteljev predšolske vzgojne ustanove
e) financiranje, usmerjeno v razvoj mediateke.

Naš vrtec ima vse pogoje za vzdrževanje mediateke. Izpolnjuje zahteve, kot so vsebina informacij, dostopnost, estetika, vsebina, zagotavljanje motivacije in aktivnosti v razvoju. Vse faze ustvarjanja medijske knjižnice v vrtcu se odražajo v letnem načrtu. Načrte za oblikovanje in izboljšanje mediateke pregleda in potrdi pedagoški svet.

Uporaba informacijsko-komunikacijskih tehnologij v vrtcu je bogatilni in transformativni dejavnik v razvojno predmetnem okolju.

V didaktični sistem je potrebno uvesti sodobne informacijske tehnologije vrtec za poučevanje predšolskih otrok

Ustvarjanje medijske knjižnice elektronskih didaktičnih iger v predšolski vzgojni ustanovi prispeva k aktiviranju kognitivne dejavnosti, uresničevanju otrokovega ustvarjalnega potenciala, oblikovanju duhovnega sveta in dviguje otrokovo zanimanje za pridobivanje znanja na neizmerno višjo raven. .

(Predstavitev "Kdo je kot kdo"
si lahko ogledate tako, da kontaktirate avtorja članka)

Predšolska starost je najpomembnejša stopnja pri oblikovanju osebnosti se takrat začnejo kazati temeljne sposobnosti in nagnjenja človeka.

Sodelovanje pri razvoju vašega otroka z zgodnja leta, Polagate temelje za njegovo prihodnost. Interaktivni priročniki za predšolsko vzgojo, ki so predstavljeni na naši spletni strani, vam bodo pomagali sprostiti potencial vašega otroka.

Kaj je interaktivni učbenik za predšolske otroke?

Interaktivni učbenik je poseben izobraževalni program, ki združuje večpredstavnost izobraževalno gradivo, referenčni del in testne naloge.

Ponudba podjetja CityMedia velika izbira podobne učbenike za pripravo na šolo, ki so jih razvili strokovnjaki v predšolska vzgoja, v skladu s standardi zveznega državnega izobraževalnega standarda in najboljše tehnologije programirano usposabljanje.

Tukaj lahko najdete programe, namenjene:

• razvoj pisnih in govornih spretnosti
• spodbujanje miselnih sposobnosti
• oblikovanje prostorsko-časovnih predstav
• razvoj matematičnih sposobnosti
• poglabljanje znanja o svetu okoli nas
• izboljšanje motoričnih funkcij
• razvoj čutnega zaznavanja

Nabor ugodnosti vključuje:

• CD z interaktivnim programom usposabljanja
• natisnjen didaktično gradivo z nalogami, besedili in ilustracijami
• dokumente za beleženje otrokovih dosežkov
• metodološki priročnik za starše ali vzgojitelje

Poleg tega lahko paket posameznih priročnikov vključuje: praznine za obrt, motivacijska pisma, albume in še veliko več.

Izobraževalno gradivo je razdeljeno na sklope, od katerih vsak vsebuje zvočne posnetke, videe, animacije, ilustracije, interaktivne naloge, testne vaje in razne dodatne možnosti, odvisno od vrste programa.

Prednosti interaktivnih pripomočkov za pripravo na šolo

Z uporabo elektronskih pripomočkov bo izobraževalni proces ne samo učinkovito, ampak tudi zabavno.

Otroci se zlahka naučijo velikih blokov informacij na igriv način. Privlači jih priročen in jasen, barvit vmesnik z v velikem tisku. Starši in vzgojitelji bodo cenili sistem različnih testov in nalog za ocenjevanje znanja, pa tudi možnost spremljanja dinamike otrokovih dosežkov.

Interaktivne vadnice so idealne tako za posameznike kot za skupinski razredi: programi lahko delujejo v več načinih, prilagajate pa lahko tudi zahtevnost nalog. Če pride do težav, se lahko učitelj vedno obrne na razdelek »Pomoč«, ki vsebuje podroben opis program in njegove možnosti.

Po želji lahko učitelj samostojno oblikuje ustrezno zaporedje dejavnosti, kombinira različne vrste preverjanje znanja, dodajanje lastnih materialov v program in spreminjanje grafičnih parametrov.

Interaktivni učbeniki za predšolske otroke so zasnovani za doseganje več pomembnih ciljev:

• razvoj otrokovih intelektualnih sposobnosti
• širjenje obzorja
• oblikovanje primarnih veščin računanja, pisanja, govora, branja in računalniške pismenosti
• razvoj fine motorike, komunikacijskih sposobnosti, logično razmišljanje in višje duševne funkcije (spomin, pozornost, domišljija itd.)
• sprostitev ustvarjalnega potenciala

Delo z interaktivnim elektronski priročniki priprava na šolo bo prinesla veliko pozitivna čustva tako otroci kot odrasli.

Pišite ali nas pokličite za sprejem popolne informacije o tistih, ki so predstavljeni na spletnem mestu interaktivni priročniki in pojasniti njihovo konfiguracijo. Naši svetovalci vam bodo vedno z veseljem pomagali in podali individualna priporočila.

Julija Lavrukhina

V vsaki starosti prej senzorična vzgoja imajo svoje naloge. V mladosti se kopičijo ideje o barvi, obliki in velikosti. Pomembno je, da so ti pogledi različni. To pomeni, da je treba otroku predstaviti geometrijske oblike, razvijati kognitivne sposobnosti in govor: določanje barve, velikosti, oblike predmetov z vidnim, tipnim in motoričnim pregledom, primerjanjem.

Didaktika predstavljene naloge igre: oblikovati senzorični standardi barve, razvijati sposobnost poimenovanja in povezovanja osnovnih barv; razvijajo fine motorične sposobnosti, pozornost, ročna spretnost, oko; utrditi znanje o geometrijskih likih, jih sestaviti; razvijejo taktilne občutke.

Igra "Match by Shape".

Številke so izrezane iz debelih prtičkov (Zelo udoben material za domače projekte, pogosto ga uporabljam).

Na sredini vsake figure morate izbrati figuro, ki je primerna po obliki in barvi, ali pa spremenite nalogo in izberete vse figure, ki so primerne le po obliki.

Igra "Cevi - kače".

Za proizvodnjo je bilo potrebno: slamice za koktajle, narezane na enake dele, velike perle, debele niti. Vse povezujemo in varujemo.

Zdaj jih lahko primerjate po dolžini, dodajate različne geometrijske oblike, jih primerjate po velikosti.

Igro nameravam dopolniti s slamicami drugih barv, da bom lahko dobil cele slike, svoje zgodbe.

Publikacije na temo:

Didaktične igre za senzorični razvoj majhnih otrok 1. "Igra razvrščena po barvah." Starost: od 1 leta 6 mesecev dalje. Material: 2 prozorni vedri z rdečim in rumenim obarvanim dnom.

V prvi polovici leta smo kot skupina preživeli roditeljski sestanek. Ena od točk tega srečanja je bila »Razvoj fine motorike pri otrocih.

Najpomembnejša stvar za človeka je življenje,« je zapisal N. A. Ostrovsky. In življenje otroka je dvakrat dragoceno, ker šele dela prve korake.

Učni pripomočki naredi sam. Problem je nenehno posodabljanje predmetnega razvojnega okolja. Ustreznost – posodobitev razvoja predmeta.

Učni pripomočki naredi sam. Kaj je socialno-komunikacijski razvoj? To je kompleksen proces, med katerim se otrok uči.

Predstavljeni priročniki so univerzalni, saj vam omogočajo: razvoj finih motoričnih sposobnosti otroških rok (z uporabo masažnih žog);

Tema samoizobraževanja " Didaktične igre in koristi za senzorični razvoj drugi otroci mlajša skupina»Nisem ga izbral po naključju. Ker.