श्रम शिक्षा पर सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण परियोजना। विषय पर परियोजना: "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की श्रम शिक्षा"

"यदि किसी बच्चे ने अपनी आत्मा का एक हिस्सा लोगों के लिए काम करने में लगा दिया है और इस काम में उसे व्यक्तिगत खुशी मिली है, तो वह अब बुरा नहीं बन पाएगा, निर्दयी व्यक्ति» वी.ए. सुखोमलिंस्की “रचनात्मक कार्य सिखाना शिक्षक का विशेष कार्य है। रचनात्मक कार्ययह तभी संभव है जब कोई व्यक्ति काम को प्यार से मानता है, जब वह सचेत रूप से इसमें खुशी देखता है, काम के लाभों और आवश्यकता को समझता है, जब काम उसके लिए व्यक्तित्व और प्रतिभा की अभिव्यक्ति का मुख्य रूप बन जाता है" ए.एस. मकरेंको "शिक्षा को एक ओर तो विद्यार्थियों को दुनिया में उपयोगी काम खोजने के अवसर के लिए खोलने के लिए, और दूसरी ओर, उसमें काम के लिए एक अथक प्यास पैदा करने के लिए सतर्कतापूर्वक चिंतित होना चाहिए।" के.डी. उशिंस्की "अगर किसी बच्चे ने अपनी आत्मा का एक टुकड़ा लोगों के लिए काम करने में लगाया है और इस काम में उसे व्यक्तिगत खुशी मिली है, तो वह अब एक दुष्ट, निर्दयी व्यक्ति नहीं बन पाएगा" वी.ए. सुखोमलिंस्की “रचनात्मक कार्य सिखाना शिक्षक का विशेष कार्य है। रचनात्मक कार्य तभी संभव है जब कोई व्यक्ति काम को प्यार से मानता है, जब वह सचेत रूप से इसमें आनंद देखता है, काम के लाभ और आवश्यकता को समझता है, जब काम उसके लिए व्यक्तित्व और प्रतिभा की अभिव्यक्ति का मुख्य रूप बन जाता है" ए.एस. मकरेंको "शिक्षा को एक ओर तो विद्यार्थियों को दुनिया में उपयोगी काम खोजने के अवसर के लिए खोलने के लिए, और दूसरी ओर, उसमें काम के लिए एक अथक प्यास पैदा करने के लिए सतर्कतापूर्वक चिंतित होना चाहिए।" के.डी. उशिंस्की

हमारी परियोजना का लक्ष्य श्रम शिक्षा परियोजना "काम सम्मान की बात है!" के कार्यान्वयन में बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से स्कूली बच्चों की पर्यावरण, नैतिक और श्रम शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना है। हमारी परियोजना का लक्ष्य श्रम शिक्षा परियोजना "काम सम्मान की बात है!" के कार्यान्वयन में बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से स्कूली बच्चों की पर्यावरण, नैतिक और श्रम शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना है।

हमारे प्रोजेक्ट का उद्देश्य:- छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास। - सबसे अनुकूल पर्यावरणीय परिस्थितियों का निर्माण। - कड़ी मेहनत को बढ़ावा देना, अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार और प्रकृति के प्रति सम्मान। हमारे प्रोजेक्ट का उद्देश्य:- छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास। - सबसे अनुकूल पर्यावरणीय परिस्थितियों का निर्माण। - कड़ी मेहनत को बढ़ावा देना, अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार और प्रकृति के प्रति सम्मान।

शरद अभियान "जहाँ आप पैदा हुए, आप काम में आते हैं।" क्रिया "खिड़की में प्रकाश"। शीतकालीन प्रमोशन "पक्षियों के लिए भोजन"। "योलका" अभियान। क्रिया "स्वच्छ वायु"। __स्प्रिंग प्रमोशन "सर्वश्रेष्ठ स्कूल यार्ड"। पदोन्नति " हरी घास" अभियान "एक पेड़ लगाओ"। शरद ऋतु प्रचार "रंगीन फूलों का बिस्तर"। शरद अभियान "जहाँ आप पैदा हुए, आप काम में आते हैं।" क्रिया "खिड़की में प्रकाश"। शीतकालीन प्रमोशन "पक्षियों के लिए भोजन"। "योलका" अभियान। क्रिया "स्वच्छ वायु"। __स्प्रिंग प्रमोशन "सर्वश्रेष्ठ स्कूल यार्ड"। क्रिया "हरी घास"। अभियान "एक पेड़ लगाओ"। शरद ऋतु प्रचार "रंगीन फूलों का बिस्तर"।

एक रचनात्मक और व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व का विकास, एक स्पष्ट व्यक्तित्व के साथ, स्वामित्व महत्वपूर्ण गुणजैसे: कड़ी मेहनत, जिम्मेदारी, दक्षता, देशभक्ति, संचार, संज्ञानात्मक रुचिऔर प्रकृति के प्रति सम्मान; कार्यान्वयन परिदृश्य डिजाइनऔर स्कूल के मैदान पर छात्रों के हाथों से बनाई गई डिज़ाइन रचनाओं का निर्माण; पिरोव्स्की जिले में पर्यावरण के अनुकूल वातावरण का निर्माण। एक रचनात्मक और व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व का विकास, एक स्पष्ट व्यक्तित्व के साथ, जिसमें महत्वपूर्ण गुण हों जैसे: कड़ी मेहनत, जिम्मेदारी, दक्षता, देशभक्ति, संचार, संज्ञानात्मक रुचि और प्रकृति के प्रति सम्मान; लैंडस्केप डिज़ाइन का कार्यान्वयन और स्कूल के मैदान पर छात्रों के हाथों से बनाई गई डिज़ाइन रचनाओं का निर्माण; पिरोव्स्की जिले में पर्यावरण के अनुकूल वातावरण का निर्माण।

नगर बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था KINDERGARTEN

प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार
Essentuki शहर के बच्चों का संज्ञानात्मक और भाषण विकास नंबर 28 "स्पाइकलेट"।

परियोजना

वरिष्ठ समूह "यगोदका" के शिक्षक

परियोजना " श्रम शिक्षाप्रीस्कूलर में KINDERGARTEN»

« शैक्षणिक शिक्षा प्रणाली में श्रम एक शक्तिशाली शिक्षक है».

ए.एस. मकरेंको

प्रासंगिकतापरियोजना

युवा पीढ़ी की श्रम शिक्षा इनमें से एक है सबसे महत्वपूर्ण कार्यहमारा समाज। युवाओं को जीवन के लिए, काम में भागीदारी के लिए और शारीरिक और आध्यात्मिक जरूरतों को पूरा करने के लिए तैयार करना आज प्राथमिकता है। एक सक्रिय, उद्देश्यपूर्ण व्यक्ति, आत्म-प्राप्ति, रचनात्मकता, अपने चुने हुए व्यवसाय में अपने हितों को संतुष्ट करने और आत्म-सुधार करने में सक्षम, शिक्षा का लक्ष्य है - शैक्षिक कार्यसभी शैक्षणिक संस्थान.

श्रम शिक्षा की उत्पत्ति पूर्वस्कूली उम्र में होती है, जब बच्चा पहली बार स्वतंत्र गतिविधि की आवश्यकता महसूस करना शुरू करता है, अपने इरादों की घोषणा करता है और खुद को अपनी इच्छाओं और रुचियों का विषय दिखाता है। इस आवश्यकता को बढ़ावा देना बच्चों की श्रम शिक्षा के केंद्रीय कार्यों में से एक है।

एक बच्चे को वयस्कों के काम से परिचित कराना उसमें सार्वजनिक भलाई के प्रति देखभाल करने वाला रवैया पैदा करने का एक स्रोत है। वयस्कों की गतिविधियों को देखते हुए, वे अपने प्रयासों से समान परिणाम प्राप्त करने की संभावना के बारे में सोचते हैं। इससे प्रीस्कूलरों की काम में रुचि बढ़ती है और प्रदर्शन किए गए काम की गुणवत्ता पर उनकी मांग बढ़ती है। बच्चों में काम के प्रति रुचि पैदा करते समय यह याद रखना बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चों से उच्च गुणवत्ता वाले परिणाम प्राप्त करना उनकी ताकत और विकासशील कौशल के अनुसार धीरे-धीरे किया जाना चाहिए।

श्रम - सबसे महत्वपूर्ण साधनशिक्षा, से शुरू पूर्वस्कूली उम्र; इस प्रक्रिया में बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण होता है और सामूहिक संबंध बनते हैं।

किंडरगार्टन में बच्चों के पालन-पोषण की पूरी प्रक्रिया को व्यवस्थित किया जाना चाहिए ताकि वे अपने और टीम के लिए काम के लाभों और आवश्यकता को समझना सीखें। काम को प्रेम से समझो, उसमें आनंद देखो - आवश्यक शर्तव्यक्ति की रचनात्मकता और प्रतिभा की अभिव्यक्ति के लिए।

स्कूल के लिए बच्चों की सफल तैयारी के लिए श्रम शिक्षा एक आवश्यक और आवश्यक शर्त है। बच्चों के साथ पाला गया प्रारंभिक वर्षोंकाम में, वे स्कूल में स्वतंत्रता, संगठन, गतिविधि, साफ-सफाई और स्वयं की सेवा करने की क्षमता से प्रतिष्ठित होते हैं। श्रम वही है जो विकसित होता है छोटा आदमी, उसका समर्थन करता है, उसे खुद को मुखर करने में मदद करता है। इसीलिए बच्चों में परिश्रम की भावना जगाने का विषय सदैव प्रासंगिक रहेगा।

कड़ी मेहनत और काम करने की क्षमता शुरू से ही विकसित की जाती है बचपन. श्रम शिक्षा "शिक्षक और विद्यार्थियों की संयुक्त गतिविधि है, जिसका उद्देश्य उनमें सामान्य श्रम कौशल और क्षमताओं का विकास करना, काम के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता, काम और उसके उत्पादों के प्रति एक जिम्मेदार दृष्टिकोण का निर्माण करना है।" सचेत विकल्पपेशा।"

अपना चयन करने के लिए भविष्य का पेशाआपको अपने बच्चे को गंभीरता से तैयार करने की आवश्यकता है। उसे यह जानने की जरूरत है कि उसके माता-पिता कौन काम करते हैं या उसके दादा-दादी कहां काम करते हैं, उसे विभिन्न व्यवसायों की बारीकियों से परिचित कराना, वे एक व्यक्ति पर जो आवश्यकताएं डालते हैं, और यह भी जानना जरूरी है कि वह बड़ा होकर क्या बनना चाहता है। कैसे बड़ा बच्चाजानकारी को अवशोषित करता है और यह जितना अधिक विविध और समृद्ध होगा, उसके लिए भविष्य में अपना निर्णायक विकल्प चुनना उतना ही आसान होगा, जो उसके जीवन का निर्धारण करेगा। एक व्यक्ति बचपन से ही अपने पेशेवर अभिविन्यास सहित सब कुछ विकसित करता है। के लिए सबसे महत्वपूर्ण नियम वयस्कों: एक बच्चे के लिए पेशे के बारे में जानना पर्याप्त नहीं है, उसे इसे खेलने की ज़रूरत है! खेल के दौरान, प्रीस्कूलर अधिकांश प्रतिनिधियों की गतिविधियों की सामग्री को प्रतिबिंबित करना शुरू कर देते हैं विभिन्न पेशे. मैंने पेशे की दुनिया से परिचित होने की शुरुआत एक पेशे से करने का फैसला किया "पकाना", क्योंकि यह बचपन से बच्चों के लिए परिचित है, क्योंकि वे देखते हैं कि उनकी माँ और दादी कैसे खाना बनाती हैं।

इस उद्देश्य के लिए मैंने एक लैपबुक "प्रोफेशन्स" बनाई।

लक्ष्य: व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

फ़ोल्डर के सभी घटक एक दूसरे के साथ संयुक्त हैं सामान्य विषय.

कार्य:

व्यवसायों के ज्ञान और समझ का विस्तार करें;

सुसंगत भाषण विकसित करें, पूर्ण वाक्यों में प्रश्नों का उत्तर देना सीखें;

विकास करना तर्कसम्मत सोचऔर उपदेशात्मक अभ्यास के दौरान ध्यान;

कार्यों को ध्यानपूर्वक सुनना सीखें कल्पना- पहेलियाँ, कविताएँ;

बच्चों में किंडरगार्टन में काम करने वाले लोगों के प्रति रुचि और सम्मान, वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना।

लक्ष्यपरियोजना: बच्चे का उचित पालन-पोषण और आवश्यक कार्य कौशल का समय पर विकास।

कार्यपरियोजना:

वयस्कों के काम से परिचित होना और उसके प्रति सम्मान पैदा करना;

सरल श्रम कौशल में प्रशिक्षण;

काम, कड़ी मेहनत और स्वतंत्रता में रुचि बढ़ाना;

एक टीम में और एक टीम के लिए काम करने की क्षमता का विकास करना।

किंडरगार्टन में बच्चों का काम विविध है। इससे उन्हें गतिविधियों में अपनी रुचि बनाए रखने और उन्हें क्रियान्वित करने की अनुमति मिलती है। व्यापक शिक्षा. आइए चार मुख्य प्रकारों पर नजर डालें बाल श्रम: स्व-सेवा, घरेलू कार्य, प्रकृति में कार्य और शारीरिक श्रम।

स्व-देखभाल का उद्देश्य स्वयं की देखभाल करना (धोना, कपड़े उतारना, कपड़े पहनना, बिस्तर बनाना, कार्यस्थल तैयार करना आदि) है। इस प्रजाति का शैक्षिक मूल्य श्रम गतिविधिझूठ, सबसे पहले, इसकी महत्वपूर्ण आवश्यकता में। कार्यों की दैनिक पुनरावृत्ति के कारण, बच्चों द्वारा स्व-सेवा कौशल दृढ़ता से हासिल कर लिए जाते हैं; आत्म-देखभाल को एक जिम्मेदारी के रूप में पहचाना जाने लगता है।

प्रीस्कूल बच्चों का घरेलू कार्य आवश्यक है रोजमर्रा की जिंदगीकिंडरगार्टन, हालांकि उनकी कार्य गतिविधि के अन्य प्रकारों की तुलना में इसके परिणाम इतने ध्यान देने योग्य नहीं हैं। इस कार्य का उद्देश्य परिसर और क्षेत्र में स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखना, वयस्कों को नियमित प्रक्रियाओं को व्यवस्थित करने में मदद करना है। बच्चे समूह कक्ष या क्षेत्र में आदेश के किसी भी उल्लंघन को नोटिस करना सीखते हैं और अपनी पहल पर इसे खत्म करते हैं। घरेलू काम का उद्देश्य टीम की सेवा करना है और इसलिए इसमें साथियों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करने के बेहतरीन अवसर शामिल हैं।

प्रकृति में श्रम में पौधों और जानवरों की देखभाल करने, प्रकृति के एक कोने में, सब्जी के बगीचे में, फूलों के बगीचे में पौधे उगाने में बच्चों की भागीदारी शामिल है। विशेष अर्थइस प्रकार के कार्य का उद्देश्य अवलोकन कौशल विकसित करना, सभी जीवित चीजों के प्रति देखभाल का रवैया और प्यार पैदा करना है मूल स्वभाव. यह शिक्षक को समस्याओं को हल करने में मदद करता है शारीरिक विकासबच्चे, गतिविधियों में सुधार, सहनशक्ति बढ़ाना, शारीरिक प्रयास करने की क्षमता विकसित करना।

शारीरिक श्रम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताएं, उपयोगी व्यावहारिक कौशल और अभिविन्यास विकसित होता है, काम में रुचि, उसे करने की इच्छा, उससे निपटने की इच्छा, अपनी क्षमताओं का मूल्यांकन करने की क्षमता और काम को यथासंभव सर्वोत्तम तरीके से करने की इच्छा पैदा होती है। (मजबूत, अधिक स्थिर, चिकना, साफ-सुथरा).

किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों का काम तीन मुख्य तरीकों से आयोजित किया जाता है: फार्म: असाइनमेंट, कर्तव्यों, सामूहिक कार्य गतिविधियों के रूप में।

असाइनमेंट वे कार्य हैं जो शिक्षक कभी-कभी एक या एक से अधिक बच्चों को उनकी उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं, अनुभव के साथ-साथ शैक्षिक कार्यों को ध्यान में रखते हुए देते हैं।

ड्यूटी ड्यूटी बच्चों के काम को व्यवस्थित करने का एक रूप है, जिसके लिए बच्चे को टीम की सेवा करने के उद्देश्य से काम करना पड़ता है।

अधिकांश जटिल आकारबच्चों के श्रम का संगठन है सामूहिक कार्य. इसका व्यापक रूप से किंडरगार्टन के वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में उपयोग किया जाता है, जब कौशल अधिक स्थिर हो जाते हैं और काम के परिणामों का व्यावहारिक और सामाजिक महत्व होता है।

बच्चे आनंदपूर्वक काम कर सकें, इसके लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक माहौल बनाना जरूरी है। भौतिक वातावरण और कार्य उपकरण को उचित रूप से व्यवस्थित करें। बच्चों पर अधिक भार डालने से बचते हुए, भार को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है। किसी न किसी प्रकार के कार्य के लिए बच्चों की व्यक्तिगत रुचियों और झुकावों को ध्यान में रखना अनिवार्य है।

किंडरगार्टन में, व्यवस्थित और सुसंगत श्रम शिक्षा का पालन किया जाना चाहिए, इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, इस विषय पर माता-पिता के साथ विशेष रूप से संगठित कार्य किए जाने चाहिए। सवाल: जैसे भूनिर्माण, सफाई कार्य, संयुक्त रचनात्मकता, शिल्प बनाने में भागीदारी, आदि।

1. सामग्री की प्रकृति से:

बच्चा + परिवार + प्रकृति + बाल विहार;

अवधि के अनुसार: दीर्घकालिक।

प्रतिभागियोंपरियोजना: समूह के बच्चे, उनके माता-पिता, समूह के शिक्षक।

कार्यान्वयन योजनापरियोजना:

स्टेज I - प्रारंभिक।

स्टेज II मुख्य है.

चरण III - अंतिम

1. तैयारीअवस्था :

1. दृश्य और उपदेशात्मक सामग्री, खेल का चयन “किसे क्या चाहिए?”.

लक्ष्य: किंडरगार्टन में व्यवसायों के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना। बच्चों को उपकरण और सामग्री ढूंढना सिखाएं, लोगों के लिए आवश्यकएक पेशा या दूसरा। बच्चों का ध्यान, स्मृति और वाणी का विकास करें।

2. किंडरगार्टन में वयस्कों और बच्चों के काम के बारे में बातचीत।

3. खेलों का चयन (उपदेशात्मक, रोल-प्लेइंग, टेबलटॉप-मुद्रित).

2. कार्यान्वयन का मुख्य चरणपरियोजना:

1. भ्रमण "शेफ से मुलाकात".

2. रसोइया, सहायक अध्यापक, धोबी, चौकीदार के कार्य का अवलोकन।

3. शिक्षक के कार्य के बारे में बातचीत।

4. आईसीटी का उपयोग कर प्रश्नोत्तरी ज्ञान संबंधी विकास "रोटी कहाँ से आई".

5. शैक्षिक खेल "अतिरिक्त क्या है?"; "पेशे के लिए क्या आवश्यक है?", "सिल्हूट से पहचानें", "इसका सही उच्चारण करें", "मुझे एक शब्द दो", "पहेलि".

6. उंगलियों का खेल.

7. खेल गतिविधिबच्चों के भूमिका निभाने वाले खेल, बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि.

8. वयस्कों को काम से परिचित कराने पर बातचीत तैयारी समूहविषय पर बालवाड़ी: "कौन काम करता हैKINDERGARTEN» .

9. टीम वर्क: "पुस्तक मरम्मत".

10. माता-पिता के साथ काम करना (घर पर बच्चे से अपने पेशे के बारे में बात करना)। "सभी व्यवसायों की आवश्यकता है!").

11. का उपयोग करके लैपटॉप बनाना विषय: "पेशे"।

3. अंतिम चरण :

1. विषय पर चित्रों की प्रदर्शनी "पेशे".

2. तैयारी कार्यप्रणाली सामग्रीएक निजी वेबसाइट और एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वेबसाइट पर प्रकाशन के लिए।

3. फोटो कोलाज "मैं एक किंडरगार्टन सहायक हूं।"

अपेक्षित परिणाम:

पूर्वस्कूली बच्चों में वयस्क कार्य के बारे में विचारों का विस्तार करना।

पूर्वस्कूली बच्चों की संचार और रचनात्मक क्षमताओं में सुधार।

बच्चों की श्रम शिक्षा की समस्या में माता-पिता की रुचि का निर्माण।

निष्कर्ष:

किंडरगार्टन में काम करना बच्चों के लिए आवश्यक चीज़ बन गया है। वह उन्हें खुशी देता है। हम एक बार फिर आश्वस्त हो गए कि प्रकृति के एक कोने में, बगीचे में, एक खिड़की पर, एक भूखंड पर व्यवस्थित काम करने से, वयस्कों के काम को देखने से बच्चों की श्रम शिक्षा में रुचि बढ़ती है, उनमें प्राकृतिक वस्तुओं के प्रति प्रेम और देखभाल का रवैया पैदा होता है। कड़ी मेहनत और अन्य के निर्माण में योगदान देता है नैतिक गुण. बच्चों का पालन-पोषण होता है सचेत रवैयाकाम करने के लिए। वे जो काम करते हैं उसे समझते हैं, उसके उद्देश्य को समझते हैं और अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं। किंडरगार्टन में काम करने के परिणामस्वरूप, बच्चे अधिक मिलनसार हो गए, बच्चों का समूहरैली की, यह भी है बडा महत्व. और हमारे बच्चे एक बार फिर आश्वस्त हो गए कि हमारे आसपास की दुनिया सुंदर और अद्भुत है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजना का कार्यान्वयन
"किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा"

परियोजना "पूर्वस्कूली बच्चों का काम"

वरिष्ठ समूह

प्रासंगिकता:

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए श्रम शिक्षा बहुत महत्वपूर्ण और आवश्यक है। पूर्वस्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा में मुख्य बात बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण, काम के प्रति प्यार और उसके परिणाम हैं।

काम की बदौलत बच्चे आविष्कारशील, चौकस, मेहनती, प्रतिबद्ध, शारीरिक रूप से मजबूत और स्वस्थ बनते हैं।

परियोजना का उद्देश्य:

पूर्वस्कूली बच्चों में काम के प्रति एक स्थिर सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन

कार्य:

1. बाल श्रम के प्रकारों के बारे में प्रीस्कूलरों के विचारों का निर्माण; वयस्कों के काम, समाज में इसकी भूमिका और प्रत्येक व्यक्ति के जीवन के बारे में।

2. श्रम गतिविधि का विकास.

3. शिक्षा मूल्य दृष्टिकोणको अपना काम, अन्य लोगों का कार्य और उसके परिणाम।

अपेक्षित परिणाम:

1. काम के प्रति सम्मान और बड़ों की मदद करने की इच्छा;

2. विकसित कार्य क्षमता;

3. कड़ी मेहनत, काम के प्रति जिम्मेदार रवैया;

4. संगठनात्मक कौशल विकसित किया संयुक्त कार्य.

अल्पकालिक परियोजना: एक हफ्ता

परियोजना प्रतिभागी:

बच्चे, शिक्षक, प्रीस्कूल कर्मचारी।

परियोजना कार्यान्वयन चरण.

मैं चरण - प्रारंभिक

4.04 – 8.04.2016

परियोजना के विचारों की खोज: परियोजना के लक्ष्यों को निर्धारित करने के लिए बच्चों की रुचियों का अध्ययन करना;

चयनित परियोजना विषय पर कार्यप्रणाली और संदर्भ साहित्य का चयन;

चयन साहित्यिक कार्यबच्चों के पढ़ने के लिए;

परियोजना गतिविधियों को पूरा करने के लिए एक योजना का विकास;

परियोजना के लॉन्च और चरणों के बारे में जानकारी पोस्ट करना।

शैक्षणिक स्तर को ऊपर उठाना

अद्यतन शैक्षणिक ज्ञान

द्वितीय परियोजना चरण - मुख्य (4 अप्रैल से 8 अप्रैल तक)

स्वयं सेवा

शिक्षक अभी भी बच्चों को स्व-देखभाल कार्य करना सिखाते हैं। लेकिन अब वह उन्हें एक जटिल कार्य के कार्यान्वयन को सही ढंग से करने में मदद करता है, उन्हें दिखाता है कि इस प्रक्रिया को छोटी-मोटी देखभाल में बदले बिना इसे आसानी से और बेहतर तरीके से कैसे पूरा किया जाए। शिक्षक बच्चों को स्वयं की जाँच करना सिखाने का प्रयास करते हैं। पुराने प्रीस्कूलरों के लिए स्व-देखभाल के आयोजन का एक रूप अब बच्चों को अधिक पढ़ाना है कम उम्र.

सुबह:

व्यायाम "बटन ऊपर"

व्यायाम "आओ अपने हाथ धोएं" (गुलाबी ईंट, सुगंधित

आप इसे रगड़ें और यह तुरंत साफ हो जाएगा। )

खेल "हम अपनी टी-शर्ट पहनेंगे"

नानी की मदद करें: वॉशरूम में तौलिए लटकाएं

जीसीडी: " स्वच्छता पाठ:

व्यक्तिगत स्वच्छता की मूल बातें सिखाएं; व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं, साफ-सफाई और साफ-सफाई के बारे में बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें.

कौशल पैदा करना स्वस्थ छविजीवन, स्वच्छता कौशल विकसित करें: हाथ धोना, दाँत साफ़ करना

सामूहिकता और पारस्परिक सहायता की भावना को बढ़ावा दें।

शाम:

खेल "ओडेज़किन हाउस"

व्यायाम "हमारी चीजें बिस्तर पर जाती हैं"

खेल "अद्भुत कंघी" (प्रत्येक परी-कथा पात्र के लिए कंघी का आकार चुनें )

स्थिति: “क्या बिल्ली को रुमाल की आवश्यकता है?

मंगलवार:

प्रकृति में श्रम

पुराने प्रीस्कूलरों को सभी मौसमों में काम करना सिखाया जाना चाहिए। पतझड़ में, फसल काटी जाती है, पत्तियाँ तोड़ ली जाती हैं, और क्यारियाँ खोद दी जाती हैं। सर्दियों में, वे पक्षियों को खाना खिलाते हैं और बर्फ के रास्ते साफ़ करने में भाग लेते हैं। वसंत ऋतु में, वे मिट्टी खोदते हैं और उसे ढीला करते हैं, क्यारियाँ बनाते हैं और बीज लगाते हैं। गर्मियों में, वे पौधों की देखभाल करते हैं, पानी देते हैं, ढीला करते हैं और निराई करते हैं। बच्चों को कार्य उपकरण का उचित उपयोग करना सीखना चाहिए: फावड़ा, स्कूप, पानी देने का डिब्बा, रेक। केवल शिक्षक के सुझाव पर नहीं बल्कि अपनी पहल पर काम करने की आदत बनाना, काम को लगन से करना, श्रम की सामग्रियों और वस्तुओं की देखभाल करना महत्वपूर्ण है।

सुबह:

स्थिति: "खिड़की पर फूल क्यों मुरझा गए?"

खेल "पहले क्या, फिर क्या?" (पौधे की वृद्धि एल्गोरिथ्म )

इनडोर पौधों को पानी देना, पौधों पर पानी छिड़कना

प्याज और बड़ी सब्जियों के बीज बोना

उपदेशात्मक खेल "हम प्याज लगाएंगे, प्याज..."

टहलना:

साइट पर कचरा साफ़ करना

शाम:

रिले गेम "कचरा इकट्ठा करें"

बुधवार

शारीरिक श्रम

मैनुअल और कलात्मक कार्य– यह किसी व्यक्ति की सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करने के उद्देश्य से किया गया कार्य है;

सुबह:

खेल "वनपाल से उपहार" (शंकु, चेस्टनट, बलूत का फल, सन्टी छाल, पत्ते, जड़ी-बूटियाँ, आदि)

खेल "क्या है?" (कपड़ा, चमड़ा, लकड़ी, कागज, फोम रबर, रबर, आदि)

"पेपर जादूगरनी" (ओरिगामी)

खेल "ये वस्तुएँ किस लिए हैं?" (धागा, सुई, थिम्बल, कैंची, टेप माप, घेरा, आदि)

शाम:

स्थिति: "हमारे मेहमानों को क्या देना है?"

स्थिति: "माता-पिता को संगीत कार्यक्रम में कैसे आमंत्रित करें?" (निमंत्रण कार्ड)

कार्यशाला "खिलौना मरम्मत"

कार्यशाला "गुड़िया के कोने के लिए नैपकिन और गलीचे"

गुरुवार

वयस्क श्रम का परिचय

वयस्कों के काम के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना जारी रखें। श्रम के परिणाम और उसका सामाजिक महत्व दिखाएँ। लोगों के काम के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करें अलग समयसाल का। व्यवसायों की विविधता, मशीनों, उपकरणों, औज़ारों की भूमिका का प्रारंभिक विचार देना। आधुनिक प्रौद्योगिकीऔर वयस्कों के काम में उपकरण। श्रम परिणामों के उत्पादन में तेजी लाने, गुणवत्ता, विविधता में सुधार और मानव श्रम को सुविधाजनक बनाने के लिए युक्तिकरण प्रस्तावों पर। किसी वयस्क की मदद से अपने काम के परिणामों का मूल्यांकन करना सीखें। कार्य गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा को प्रेरित करें।

सुबह:

रसोई, कपड़े धोने का भ्रमण

डी. रोडारी का काम पढ़ना "शिल्प की गंध कैसी होती है?"

खेल "सभी व्यवसायों की आवश्यकता है..."

खेल "किसे काम के लिए क्या चाहिए?"

खेल "कौन बनना है?"

खेल "मैंने क्या देखा?"

"उपभोक्ता सेवाओं के पेशे" विषय पर शिक्षक की कहानी

एस. मार्शल का काम पढ़ना "मेल"

जीसीडी:

"मेरे माता-पिता क्या करते हैं?" विषय पर कहानियों का संकलन।

"पत्र कैसे यात्रा करता है" विषय पर एक प्रस्तुति देखें

शाम:

उपदेशात्मक खेल "अधिक पेशे कौन जानता है?"

उपदेशात्मक खेल “उपकरण। औजार"

टी. पोटापोवा की पुस्तक "व्यवसायों के बारे में प्रीस्कूलरों के साथ बातचीत" के अध्याय पढ़ना

ऑडियो प्ले "मैं बनना चाहता हूँ" सुनना

वाई तुविम का काम पढ़ना "हर किसी के लिए सब कुछ" वार्तालाप "मैं कौन बनना चाहता हूं"

शुक्रवार

घरेलू श्रम

किंडरगार्टन के वरिष्ठ और स्कूल-तैयारी समूहों में, सामान्य श्रम गतिविधियों को व्यवस्थित रूप से व्यवस्थित किया जाता है, समूह के सभी बच्चों को एक साथ एकजुट किया जाता है (समूह कक्ष की सफाई, सब्जी उद्यान लगाना)।

सामूहिक कार्य तभी संभव है जब कई शर्तें पूरी हों:

- एक छोटी टीम में काम करने का आवश्यक अनुभव प्राप्त करने के बाद ही सभी बच्चों को एकजुट करना संभव है।

सामग्री को परिभाषित करना सामान्य काम, शिक्षक केवल उन्हीं प्रकार के कार्यों को शामिल करता है, जिनमें बच्चे पर्याप्त रूप से निपुण होते हैं, और सभी बच्चों को व्यस्त रखने का प्रयास करते हैं।

सुबह:

बातचीत "हर चीज़ की अपनी जगह होती है"

प्रदर्शन "खिलौने कैसे पोंछें"

शिक्षक को कागज़ की आपूर्ति की मरम्मत में मदद करना

सफाई निर्माण सामग्रीगेम के बाद

शिक्षक को पाठ की तैयारी में मदद करें।

जीसीडी:

वीडियो की स्क्रीनिंग "पार्स्ली काम पर जाती है"

शाम:

बच्चों को खिलौने धोने में मदद करने के लिए प्रोत्साहित करें

खिलौनों की अलमारियों को धूल से पोंछें

फिकस के पत्तों को धो लें

गुड़िया के कपड़े धोना

खेल "चलो गुड़िया को नहाने का दिन दें" (स्नान करने वाली गुड़िया )

स्थिति: "फटी हुई किताबें किस बारे में सपने देखती हैं?"

तृतीय चरण - अंतिम

सामूहिक घरेलू कार्य

विषय: "घरेलू सेवा"

लक्ष्य: कार्य और उसके परिणामों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण।

शिक्षक ल्यूडमिला निकोलायेवना टाटारेनकोवा और इन्ना निकोलायेवना पुचकोवा

परियोजना प्रकार: सामाजिक-शैक्षिक,परिवार के साथ बातचीत करने का लक्ष्य,मध्यम अवधि

विकास का वर्ष: 2013-2014

परियोजना विवरण:

संकट:

अधिकांश माता-पिता अपने बच्चों को व्यवहार्य संयुक्त कार्य में शामिल नहीं करते हैं।

वे उसे स्वतंत्र रूप से कार्य करने का अवसर नहीं देते; वे उसके लिए वही करते हैं जो वह स्वयं कर सकता है।

एक बच्चा, जिसने सैद्धांतिक रूप से आवश्यक कौशल में महारत हासिल कर ली है, एक वयस्क के निर्देशों का पालन नहीं करता है।

समस्या का अनुसंधान: माता-पिता से पूछताछ।

परियोजना का उद्देश्य:

समय पर काम में आनंद की भावना और काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें छोटे प्रीस्कूलर, स्वतंत्र होने की इच्छा।

परियोजना के उद्देश्यों:

1. स्वतंत्रता, पहल, कुशल बनने की इच्छा, उभरती कठिनाइयों से निपटने की क्षमता और दूसरों की मदद करने की क्षमता विकसित करना
2. 
   योगदान देना सक्रिय साझेदारीप्रत्येक बच्चा विभिन्न प्रकार के कार्यों में अपनी क्षमताओं का विस्तार कर रहा है।
3. बच्चों के सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल को समेकित करना।
4. बच्चों और माता-पिता के बीच संयुक्त रूप से बातचीत के संगठन को बढ़ावा देना व्यावहारिक गतिविधियाँ, बच्चों के काम के प्रति प्रेरणा बढ़ाने के लिए घर पर परिस्थितियाँ बनाना।

परियोजना कार्यान्वयन योजना:

1. परियोजना विषय से संबंधित समस्याओं की पहचान करना।
2. समस्याओं का अनुसंधान: "परिवार में श्रम शिक्षा" विषय पर माता-पिता का सर्वेक्षण।
3. लक्ष्य एवं उद्देश्य निर्धारित करना।
4. घर का बना रचनात्मक कार्यएक मॉडल बनाना"मैं यथासंभव मदद करता हूँ"
5. "युवा प्रीस्कूलरों की श्रम शिक्षा" विषय पर माता-पिता से परामर्श के लिए सामग्री का चयन।
6. "युवा प्रीस्कूलरों की श्रम शिक्षा" प्रस्तुति का उपयोग करके अभिभावक बैठक आयोजित करना।
7. माता-पिता के लिए एक न्यूज़लेटर का डिज़ाइन "हम क्या कर सकते हैं और क्या सीख रहे हैं"
8. प्रतिबंधित अवधि के दौरान बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियाँ:

• खिलौनों की दैनिक सफाई खेल का रूपएक खेल चरित्र की भागीदारी और बच्चों को प्रोत्साहित करने के साथ: बैज, स्टिकर;
• नर्सरी कविताएँ पढ़कर धोने की प्रक्रिया में दैनिक सहयोग और छोटी कविताएँइस विषय पर, "उम्यवायका" लेआउट का उपयोग करते हुए;
• प्रतिदिन संगीत सुननाबच्चों को कपड़े पहनाते और उतारते समय, "ड्रेस अप" लेआउट का उपयोग करें;
• सैर के दौरान सामूहिक कार्य: "रास्ते से बर्फ हटाना", "पक्षियों को खाना खिलाना";
• टहलने के दौरान उत्पादक गतिविधि: "बर्फ की आकृतियाँ बनाना";
• बच्चों के दैनिक कार्य।

बच्चों को वयस्कों के काम से परिचित कराना: अवलोकन, पढ़ना, साजिश रोल-प्लेइंगखेल, बातचीत और भाषण खेलकोलाज का उपयोग करना.

10. बच्चों के साथ जीसीडी में बच्चों का समावेश विभिन्न प्रकारश्रम:

• एचबीटी: मॉड्यूल को मिटाना, बर्फ के रास्ते साफ करना।
• शारीरिक श्रम: एप्लिक, मॉडलिंग का उपयोग करना प्राकृतिक सामग्री, सैर पर बर्फ से बनी इमारतें।
• प्रकृति में श्रम: देखभाल घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे, पक्षियों को खाना खिलाना।
• विभिन्न प्रकार के कार्यों के लिए दैनिक कार्य।

11. कोलाज पर आधारित कहानियों का संकलन "मैं यथासंभव मदद करता हूँ।"

12. माता-पिता का बार-बार सर्वेक्षण।

परियोजना कार्यान्वयन:

श्रम शिक्षा में एक महत्वपूर्ण शर्त विशेषताओं का ज्ञान है पारिवारिक शिक्षा. इसीलिएपहले चरण मेंसमस्याओं की पहचान की गई और उन पर शोध किया गया: हमने बच्चों को उनके माता-पिता द्वारा उठाए जाने पर उन्हें कपड़े पहनाने की प्रक्रिया का अवलोकन और "बच्चा घर पर अकेले क्या करता है और साथ में क्या करता है" का एक मौखिक सर्वेक्षण आयोजित किया।

हमने "परिवार में श्रम शिक्षा" विषय पर माता-पिता के लिए एक सर्वेक्षण किया।

इस तरह के निदान के परिणामों से शुरू में पता चला कि बच्चे अधिकांशवे निष्क्रिय रूप से समय बिताते हैं, वे घर के काम में शामिल नहीं होते - यहाँ तक कि संभव भी नहीं। (अपने खिलौने साफ़ करना, चीज़ें मोड़ना)।

माता-पिता बच्चे को संयुक्त गतिविधियों में शामिल किए बिना, उसके लिए अधिकांश चीजें स्वयं करते हैं।

इसीलिए विशेष ध्यानहमने इस दिशा में अभिभावकों के साथ काम करने पर ध्यान केंद्रित किया। परिवार में वयस्कों की कार्य प्रक्रिया में बच्चों को शामिल करना बहुत महत्वपूर्ण है।

माता-पिता के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे जो कर रहे हैं उसमें बच्चे की रुचि रखें, बच्चे को इसे स्वयं करने का प्रयास करने, समर्थन करने और प्रशंसा करने का अवसर दें। तभी बच्चे में पहल बनेगी. माता-पिता को सक्रिय करने के लिए, हमने एक संयुक्त रचनात्मक कार्य की पेशकश की - एक कोलाज तैयार करना "मैं यथासंभव मदद करता हूं।" माता-पिता को यह याद रखने के लिए कहा गया कि बच्चा घर पर पिता के साथ कौन से संयुक्त कार्य करता है, और माँ के साथ कौन से कार्य करता है, और व्यवस्था करें यह सब एक कोलाज के रूप में, ताकि बच्चा यह बता सके।

इसके बाद, हमने अभिभावकों की एक बैठक आयोजित की जिसमें हमने अभिभावकों को दिखाया मल्टीमीडिया प्रस्तुतिपरिवार में बच्चों की श्रम शिक्षा के बारे में! "देखो, यह हम हैं!", परिवार में श्रम कौशल विकसित करने के महत्व के बारे में बात की। उपलब्ध कराने की पेशकश की सबसे सरल सहायतावयस्क मामलों में.

माता-पिता से परामर्श करते समय, हमने माता-पिता को सलाह दी कि वे अपने बच्चों को किंडरगार्टन आते समय और घर जाते समय स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने और कपड़े उतारने का अवसर दें। इस समय, उन्होंने माता-पिता के कोने में खुद को नई जानकारी से परिचित कराने की पेशकश की।

माताओं को सलाह दी गई कि घर पर उन्हें फर्श पोंछने और बर्तन धोने के लिए अपनी बेटियों पर भरोसा करना चाहिए। पिता अपने बेटों को सफ़ाई का काम सौंप सकते हैं कालीन धावक. उन्होंने याद दिलाया कि बच्चे की प्रशंसा की जानी चाहिए, शायद प्रोत्साहित भी किया जाए। और यदि बच्चे ने अपना काम ख़राब ढंग से किया है, तो उसे दोबारा करो, परन्तु ताकि वह देख न सके।

माता-पिता प्रदान करें आवश्यक सहायतायह हमेशा याद रखना चाहिए कि केवल परिवार के साथ घनिष्ठ सहयोग से ही श्रम के माध्यम से बच्चे के पालन-पोषण का कार्य सफलतापूर्वक हल किया जा सकता है।

फिर, हर हफ्ते समूहों में, हमने स्टैंड पर माता-पिता के लिए एक समाचार पत्र पोस्ट करने का फैसला किया, "हम क्या कर सकते हैं और हम क्या सीख रहे हैं," ताकि माता-पिता को पता चल सके कि हम किंडरगार्टन में कौन से कौशल पैदा करते हैं और उन्हें घर पर सुदृढ़ करते हैं।

दूसरे चरण मेंशासन के क्षणों के दौरान और एनओडी के दौरान कार्य किया गया।

चूंकि परियोजना का लक्ष्य बच्चों में काम की खुशी की भावना और काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को तुरंत विकसित करना है, इसलिए शुरू में हमारे लिए इस समस्या को हल करने के लिए कुछ शर्तें बनाना महत्वपूर्ण था:

• बच्चों के काम को व्यवस्थित करते समय भावनात्मक स्थिति;
• उन्हें आगामी गतिविधियों में अपनी रुचि प्रदर्शित करना;
• एक भागीदार के रूप में इसमें भागीदारी;
• बच्चों की काम में भाग लेने की इच्छा को प्रोत्साहित करना।

स्व-सेवा कार्य के प्रकारों में से एक है, और चूंकि प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र स्व-सेवा कौशल के निर्माण के लिए एक संवेदनशील अवधि है, इसलिए हमने इस पर विशेष ध्यान दिया। किसी की स्वतंत्रता के बारे में जागरूकता के लिए गतिविधियों में आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता होती है, अपवाद के साथ अत्यधिक संरक्षकतावयस्कों से. साथ ही, बच्चे के स्व-देखभाल कार्य की भूमिका इतनी महान है कि बच्चे के व्यक्तित्व पर इसके प्रभाव की भरपाई किसी अन्य प्रकार की गतिविधि से नहीं की जा सकती है। एक छोटा बच्चा स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना और कपड़े उतारना, धोना, खाना और शौचालय का उपयोग करना सीखने में सक्षम है। बच्चों को कपड़े धोने, कपड़े पहनने और कपड़े उतारने की प्रक्रियाएँ शीघ्रता से सीखने के लिए चित्र बनाए गए, जो क्रमशः शौचालय कक्ष और स्वागत क्षेत्र में स्थित हैं। इन आरेखों को देखकर, प्रत्येक बच्चा देखता है कि पहले क्या करने की आवश्यकता है, फिर क्या और यह या वह प्रक्रिया कैसे समाप्त होती है।

शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँनिम्नलिखित विधियाँ और तकनीकें शामिल हैं:

खेल-खेल में खिलौनों की सफाई:

लक्ष्य:

1. सौंपे गए कार्य को अंत तक पूरा करें, मिलकर काम करें।
2. साफ-सफाई, स्वतंत्रता, खिलौनों और वस्तुओं के प्रति सावधान रवैया और काम करने की इच्छा पैदा करना।
3. इमारत के हिस्सों को साफ-सुथरे और सघन तरीके से बक्सों में रखना सीखें।

बच्चों के कार्य का पर्यवेक्षण करना:

बच्चों के कार्य का निर्देशन करते समय बच्चे पर निरंतर मूल्यांकनात्मक प्रभाव बनाए रखना आवश्यक है। किसी वयस्क के चेहरे के भाव, स्वर, झलकियां, हावभाव, अनुमोदन, स्नेह, चुटकुले, असंतोष, आक्रोश व्यक्त करने वाले शब्द इसके घटक हैं संयुक्त कार्रवाई. इसके अलावा, हम लॉकर स्टिकर और इनाम बैज के माध्यम से प्रोत्साहन का उपयोग करते हैं। बच्चा कठिनाइयों से निपटने की कोशिश कर रहा है, इसलिए बच्चे का समर्थन करना और छोटी से छोटी सफलता पर भी ध्यान देना बहुत जरूरी है। इससे उसे अपने आत्म-संदेह पर काबू पाने में मदद मिलेगी।

इसके अलावा, प्रबंधन विभिन्न प्रकार के कार्यों में दैनिक असाइनमेंट के बिना काम नहीं कर सकता।

उदाहरण के लिए:

• कूड़ा कूड़ेदान में डालें।
• कुर्सियों की व्यवस्था करें (समूह कक्ष में, हॉल में)।
• नुकीली पेंसिलों को बक्सों में रखें।
• कक्षाओं के बाद तेल के कपड़े से पोंछ लें।
• कक्षा के बाद टेबल से ब्रश इकट्ठा करें।
• मेजों और फर्शों से कागज के टुकड़े एकत्र करें।
• निर्माण सामग्री आदि हटा दें।

वयस्कों के काम से परिचित होना।

फिर, बच्चों को काम से परिचित कराने के साथ-साथ बच्चों को वयस्कों के काम से परिचित कराना जारी रखा। वयस्कों के काम का अवलोकन करना बच्चे के समाजीकरण में शक्तिशाली कारकों में से एक है, इसके अलावा, बच्चे प्रभाव जमा करते हैं। यह ध्यान में रखते हुए कि हमारे विद्यार्थियों ने अभी तक भाषण नहीं बनाया है, अनैच्छिक ध्यान, वे श्रम प्रक्रिया के सबसे आवश्यक पहलुओं को उजागर करने में सक्षम नहीं हैं, हमने उन्हें क्रमिक रूप से वयस्कों के काम से परिचित कराना शुरू किया: हमने बगीचे का दौरा किया, नर्स, नानी, चौकीदार, लोडर आदि के काम का अवलोकन किया।

पूर्व-तैयार प्रश्नों का उपयोग करके साक्षात्कार आयोजित किए गए।

एक कार्यकर्ता क्या करता है?

• वह यह कैसे करता है?
• वह अपने काम को किस प्रकार अपनाता है?
• वह इसे क्यों कर रहा है?

बच्चों को परियों की कहानियां, रोल-प्लेइंग गेम "अस्पताल", "दुकान", "नाई की दुकान" पढ़ने के माध्यम से वयस्कों के व्यवसायों और काम से भी परिचित कराया गया;

साथ ही माता-पिता द्वारा घर पर बनाए गए कोलाज का उपयोग करके माता-पिता के व्यवसायों के बारे में बातचीत के माध्यम से। बच्चों ने न्यूमीकिन को बताया कि माँ और पिताजी कहाँ काम करते हैं।

शैक्षिक गतिविधियों के दौरान बच्चों ने विभिन्न प्रकार के कार्यों में स्वयं को आजमाया।जहां उन्होंने वयस्क सहायकों के रूप में काम किया, एक अक्षम वयस्क या खेल चरित्र के साथ काम किया और उसकी मदद की।

कार्य गतिविधियों के तर्कसंगत संगठन के लिए, हमने एप्रन खरीदे घरेलू श्रम, समूह ने गुड़िया के कपड़े और खिलौने धोने के लिए छोटे बेसिन खरीदे।

एचबीटी:खिलौनों को धोना और साफ़ करना, छोटे-मोटे काम करना, सैर के दौरान रास्तों से बर्फ़ हटाना, चौकीदार की मदद करना।

शारीरिक श्रम: हमने सामूहिक तालियां बनाईं, प्राकृतिक सामग्रियों का उपयोग करके मूर्तियां बनाईं, और चलते समय बर्फ से इमारतें बनाईं।

प्रकृति में श्रम: इनडोर पौधों की देखभाल की, सैर पर पक्षियों को खाना खिलाया।

सब कुछ हमने स्वयं सीखा और न्यूमीकिन को सिखाया।

तीसरे चरण मेंएक शैक्षिक गतिविधि का आयोजन किया गया "कोलाज पर आधारित कहानियां लिखना" मैं यथासंभव मदद करता हूं "

परियोजना प्रदर्शन मूल्यांकन:

परियोजना के दौरान किए गए कार्यों की प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए, माता-पिता का बार-बार सर्वेक्षण और प्रश्नावली आयोजित की गई, जिससे पता चला कि माता-पिता ने अधिक देना शुरू कर दिया और सकारात्मक परिणाम में 20% की वृद्धि हुई। बच्चों को वह करने का अवसर मिलता है जो वे स्वयं करना जानते हैं।

परियोजना पर काम के दौरान, संयुक्त कार्य में अपने बच्चों को शामिल करने वाले माता-पिता (25%) का प्रतिशत बढ़ गया।

निष्कर्ष:

इस प्रकार, परियोजना पर काम दिया गया सकारात्मक नतीजे. परियोजना के दौरान, संयुक्त कार्य में अपने बच्चों को शामिल करने वाले माता-पिता की संख्या में वृद्धि हुई।

साथ ही, वयस्कों के साथ संयुक्त कार्य के लाभ उन बच्चों के लिए सबसे अधिक स्पष्ट थे जिन्होंने असाइनमेंट पूरा करने से इनकार कर दिया था, और काम के दौरान वयस्कों के साथ संपर्क ने इस तथ्य में योगदान दिया कि बच्चों ने शांति से सीखे गए कार्यों को पूरा किया।

ऐसे परिणामों से न केवल हमें, बल्कि बच्चों और उनके माता-पिता को भी खुशी हुई, क्योंकि संयुक्त गतिविधियों में उन्हें संचार का आनंद भी मिलता है।

समूह के शिक्षकों की टिप्पणियों के अनुसार, बच्चों ने विभिन्न प्रकार के कार्यों में अधिक सक्रिय रूप से भाग लेना शुरू कर दिया, मदद करने की इच्छा प्रकट हुई और सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल मजबूत हुए।

इस प्रकार, काम की प्रक्रिया में, बच्चे अपने कौशल और क्षमताओं में सुधार करते हैं, उनकी अवलोकन की शक्ति विकसित होती है, उनकी रुचियों का दायरा व्यापक हो जाता है, और नैतिक गुणों का निर्माण होता है: कड़ी मेहनत, प्रारंभिक रूपजिम्मेदारी, कर्तव्य की भावना.

श्रम गतिविधि को बढ़ाने में योगदान देना चाहिए सामान्य विकासबच्चे, उनकी रुचियों का विस्तार, सहयोग के सरलतम रूपों का उद्भव, कड़ी मेहनत, सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी, अच्छी सलाह जैसे नैतिक गुणों का निर्माण। अच्छी सलाह, अच्छी मदद, छोटी-छोटी सफलताओं का भी समर्थन सकारात्मक व्यक्तित्व गुणों के विकास में योगदान देता है।

अभिभावक सर्वेक्षण परिणाम:

दूसरे प्रश्न के संबंध में: क्या स्व-देखभाल एक बच्चे के लिए काम है? सर्वेक्षण में शामिल 33% माता-पिता यह नहीं सोचते कि स्व-देखभाल एक बच्चे के लिए काम है। शेष 67% स्व-देखभाल को कार्य मानते हैं, लेकिन स्व-देखभाल कौशल के विकास पर उचित ध्यान नहीं देते हैं, क्योंकि 47% उत्तरदाता समय की कमी के कारण बच्चे के लिए वही करते हैं जो वह स्वयं कर सकता है।

जब उनसे पूछा गया कि परिवार में बच्चा किस प्रकार के काम में शामिल है, तो उन्होंने उत्तर दिया:

• केसीबी - 73% - आकर्षित, 27% - आकर्षित नहीं।
• 73% उत्तरदाता प्रकृति में काम करने के प्रति भी आकर्षित हैं। 20% बच्चों के लिए शारीरिक श्रम आकर्षक नहीं है, शेष 80% उपलब्ध थे।
• केवल 53% स्व-देखभाल कार्य में शामिल हैं, शेष 47% शामिल नहीं हैं, अर्थात, माता-पिता बच्चे के लिए वही करते हैं जो वह अपने लिए कर सकता है।
• 80% शारीरिक श्रम की ओर आकर्षित हैं और 20% नहीं।

जब संयुक्त कार्य की आवश्यकता के बारे में पूछा गया, तो 32% ने सकारात्मक उत्तर दिया; 68% व्यावहारिक रूप से संयुक्त कार्य में शामिल नहीं हैं, क्योंकि उनके पास इसके लिए पर्याप्त समय नहीं है।

इसके अलावा, 13% का मानना ​​है कि श्रम से दंडित करना संभव है, शेष 87% का ऐसा मानना ​​नहीं है।

100% उत्तरदाता अपने काम के परिणामों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना चाहते हैं।

इसके अलावा, परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, समूह शिक्षकों और अभिभावकों की टिप्पणियों के अनुसार,

समूह में 5% बच्चे, जिन्होंने सैद्धांतिक रूप से आवश्यक कौशल में महारत हासिल की थी, लेकिन किंडरगार्टन और घर दोनों में वयस्कों के निर्देशों का पालन नहीं करते थे। हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि ये बच्चे विकास के उस चरण में थे जब वे केवल तभी काम कर सकते थे जब वयस्कों में से कोई पास में कुछ कर रहा हो - इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह बच्चे के समान है या कोई अन्य गतिविधि है। हमने महसूस किया कि बच्चे, मानो, वयस्कों के संपर्क से तरोताजा हो जाते हैं और शांति से उन कार्यों को अंजाम देते हैं जिनमें उन्होंने अभी-अभी महारत हासिल की है। इसलिए, वयस्कों के साथ संयुक्त कार्य के लाभ इन बच्चों के लिए सबसे स्पष्ट हैं।

परियोजना पर काम के लिए सामग्री:

1. अभिभावक परामर्श सामग्री

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

संयुक्त किंडरगार्टन नंबर 26 "ज़्वेज़्डोचका"

मैं पुष्टि करता हूं:

एमडीओयू के प्रमुख

किंडरगार्टन नंबर 26 "ज़्वेज़्डोचका"

_________________ कार्पोवा टी.ए.

आदेश क्रमांक 133 दिनांक 3 अक्टूबर 2014.

परियोजना

विषय पर: "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की श्रम शिक्षा"

शिक्षक द्वारा पूर्ण: एल.ए. कुज़मीना

जी. एगोरीएव्स्क - 2014-2015

परिचय…………………………………………………………..3

1. परियोजना के बारे में जानकारी……………………………………………………5
2. परियोजना कार्यान्वयन के अपेक्षित परिणाम और प्रभाव……..7
3. दीर्घकालिक परियोजना कार्यान्वयन योजना…………………………9

5. संसाधन सहायता की सूची...... ..........................11

1. परियोजना कार्यान्वयन पर कार्य……………………………………..13
2. निष्कर्ष।

प्रदर्शन का आकलन करने के लिए मानदंड और संकेतक और

परियोजना प्रभावशीलता…………………………………………………………20

ग्रंथ सूची................................................. . ... ........21

आवेदन…………………………………………………………………….22

परिचय।

श्रम शिक्षा युवा पीढ़ी के उत्थान के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक है। किंडरगार्टन में, श्रम शिक्षा में बच्चों को वयस्कों के काम से परिचित कराना और बच्चों को उनके लिए उपलब्ध कार्य गतिविधियों से परिचित कराना शामिल है। वयस्कों के काम से परिचित होने की प्रक्रिया में, शिक्षक बच्चों में अपने काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, उसके परिणामों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया और वयस्कों को हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा पैदा करता है।

यह परियोजना विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में संचालित की जाएगी जो शिक्षकों और छात्रों के लिए रुचिकर होंगी आयु के अनुसार समूहमाता-पिता की भागीदारी के साथ. कार्य गतिविधि में रुचि की सामग्री अवश्य मिलनी चाहिए प्रभावी तरीका शैक्षणिक प्रभावजो बच्चे को अपनी गतिविधियों का विषय बनने की अनुमति देगा।

एक प्रीस्कूलर अभी तक इन सभी समस्याओं का अकेले सामना नहीं कर सकता है; एक शिक्षक जो नई शैक्षणिक तकनीकों को जानता है उसे इसमें उसकी मदद करनी चाहिए। मैं अपने काम में तरीकों का उपयोग करता हूं समस्या - आधारित सीखना, गेमिंग और शैक्षिक स्थितियाँ, श्रम प्रक्रिया के दौरान। इसका प्रीस्कूलर की गतिविधि पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है और अधिकांश को विकल्प चुनने में मदद मिलती है इष्टतम विकल्पकुछ शर्तों के तहत किसी समस्या का समाधान करना।

हालाँकि, यह दृष्टिकोण प्रकृति में प्रासंगिक है, और मैं चाहूंगा कि ऐसा काम स्थायी हो। और एक एकीकृत शिक्षण पद्धति, जिसका उद्देश्य बच्चे के व्यक्तित्व का विकास करना है ज्ञान - संबंधी कौशल, गठन सचेत रवैयावयस्कों के काम के लिए. विशेष रूप से, परियोजना पद्धति, जो प्रासंगिक है, बहुत प्रभावी है। यह बच्चे को प्रयोग, संश्लेषण और अर्जित ज्ञान को व्यवहार में लागू करने का अवसर देता है। प्रोजेक्ट विधि छात्रों को अन्य बच्चों के साथ मिलकर कार्य करने, एक सामान्य उद्देश्य में संलग्न होने और काम में बच्चे की व्यक्तिपरक स्थिति का एहसास करने की क्षमता विकसित करने की अनुमति देती है।

प्रीस्कूलरों की कड़ी मेहनत अन्य व्यक्तित्व गुणों के साथ स्वाभाविक रूप से जुड़ी हुई है। इस प्रकार, वयस्कों की गतिविधियों में रुचि, बच्चों और वयस्कों के बीच संबंध, श्रम के उत्पादों के प्रति सावधान रवैया मानवतावाद से ज्यादा कुछ नहीं है; अपने कर्तव्यों का सचेतन रूप से पालन करना जिम्मेदारी है; बच्चों, वयस्कों और बच्चों का सहयोग - सामूहिकता; किसी कार्य को पूरा करने की क्षमता परिश्रम, दृढ़ता और दृढ़ संकल्प की डिग्री को दर्शाती है। इसलिए, कड़ी मेहनत एक ऐसा गुण है जो समग्र रूप से व्यक्ति के विकास को दर्शाता है।

इसीलिए समस्या प्रासंगिक है, विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, और इसे हल करने की आवश्यकता है।

परियोजना की नवीनता:पूर्वस्कूली उम्र को गठन का मूल चरण मानते हुए व्यक्तिगत गुण, आजीवन शिक्षा की अवधारणा पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक नए दृष्टिकोण का सार निर्धारित करती है, जो परिवर्तनीय सामग्री, विकासात्मक शिक्षाशास्त्र और प्रीस्कूलरों की रुचि वाली गतिविधियों के माध्यम से दुनिया के ज्ञान के सिद्धांतों पर आधारित है। पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता को विनियमित करने के लिए एक तंत्र विकसित किया गया है, एक राज्य मानक - पूर्वस्कूली संस्थानों की गतिविधियों का आकलन करने के लिए मानदंड; वैचारिक ढांचा पूर्व विद्यालयी शिक्षा. साथ ही, यह अवधारणा व्यक्तित्व के आगे के विकास के लिए आवश्यक व्यक्तिगत गुणों के विकास पर ध्यान आकर्षित करती है: जिज्ञासा, पहल, संचार, रचनात्मक कल्पना, मनमानी करना। हालाँकि, कड़ी मेहनत को विकसित करने का कार्य अवधारणा में आगे नहीं रखा गया है। इस बीच, कड़ी मेहनत के कई संकेतक (गतिविधि के लक्ष्य के बारे में जागरूकता और इसे प्राप्त करने में दृढ़ता; शुरू किए गए काम को पूरा करने की इच्छा; काम के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति; गतिविधि के परिणामों का पर्याप्त मूल्यांकन; सटीकता, परिश्रम, श्रम के साधनों और उत्पादों के प्रति सावधान रवैया) पूर्वस्कूली उम्र में सबसे सफलतापूर्वक बनता है।

परियोजना की जानकारी

प्रोजेक्ट विषय:"पूर्वस्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा"

परियोजना प्रकार:परियोजना में प्रमुख गतिविधि द्वारा: सूचना।

परियोजना प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार: समूह (15 लोग, हर कोई)।

समय तक:दीर्घावधि (1 वर्ष)।

संपर्कों की प्रकृति से: बच्चा और परिवार, सामाजिक। भागीदार.

ज्ञान प्रोफ़ाइल द्वारा: बहुविषय.

परियोजना में बच्चे की भागीदारी की प्रकृति से: किसी विचार की शुरुआत से परिणाम की प्राप्ति तक भागीदार।

लक्ष्य:कार्य असाइनमेंट को पूरा करने में बच्चों को शामिल करें।

आकार आवश्यक कुशलताऔर विभिन्न प्रकार के कार्यों में कौशल।

संयुक्त कार्य गतिविधियों में भाग लेने के लिए बच्चों की इच्छा विकसित करना। - काम, कार्य कौशल, बच्चे और वयस्कों और साथियों के बीच सकारात्मक संबंधों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण, काम और कामकाजी लोगों के प्रति सम्मान पैदा करना।

कार्य:

1. बच्चों को काम के लिए आवश्यक वस्तुओं से परिचित कराएं।
2. टीम में काम के प्रति प्रेम पैदा करें।
3. श्रम क्रियाओं के परिणामों में रुचि जगाना।
4. बच्चों को कार्य असाइनमेंट में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें।
5. इनडोर पौधों की देखभाल के बारे में विचार बनाएं: पानी देना, खाद देना।
6. प्रत्येक बच्चे को पौधों की देखभाल में भाग लेने का अवसर प्रदान करना।
7. परिवार के सदस्यों के व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकन करें। किसी पेशे और गतिविधि के प्रकार का नाम बताना सीखें।

8. उन लोगों के प्रति सम्मान और कृतज्ञता पैदा करें जो अपने श्रम से उन चीजों का निर्माण करते हैं जिनकी एक व्यक्ति को जीवन के लिए आवश्यकता होती है।

1. वयस्कों की दुनिया में बच्चों की रुचि पैदा करें।
2. अवलोकन और बातचीत की प्रक्रिया में निष्कर्ष निकालना सीखें। संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें.
3. काम की प्रक्रिया में, जो शुरू करते हैं उसे अंत तक लाना सीखें, दूसरों के लिए काम के महत्व का विचार बनाएं।

1. भोजन कक्ष में ड्यूटी पर रहने, टेबल को ठीक से सेट करने और टेबल को साफ करने की क्षमता को मजबूत करें। कपों को हैंडल से पकड़कर एक अलग टेबल पर ले जाना सीखें।
2. समूह में स्वतंत्र रूप से व्यवस्था बनाए रखने की क्षमता में सुधार (निर्माण सामग्री, खिलौनों की सफाई);

14.कार्य और स्वभाव के प्रति सम्मान का उदाहरण दिखाओ।

परियोजना प्रतिभागी:विद्यार्थियों ( 5-6 वर्ष), शिक्षक, माता-पिता, सामाजिक भागीदार।

परियोजना कार्यान्वयन का समय और चरण।

प्रथम चरण - तैयारी (अक्टूबर 2014 )

परियोजना का विषय निर्धारित करना.

लक्ष्यों का निरूपण एवं कार्यों की परिभाषा।

परियोजना विषय पर सामग्री का चयन.

परियोजना के मुख्य चरण के लिए एक योजना तैयार करना।

दूसरा चरण -बुनियादी(अक्टूबर-अप्रैल 2014-2015)

वितरण शैक्षणिक गतिविधियांकिसी निश्चित आयु के लिए सतत शैक्षिक गतिविधियों की ग्रिड के अनुसार।

बच्चों के माता-पिता से पूछताछ.

तीसरा चरण - अंतिम(अप्रैल 2015)

किए गए कार्य पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट

"घरेलू श्रम" प्रतियोगिता में भागीदारी।

एक परियोजना पोर्टफोलियो तैयार करना।

एकीकरण के शैक्षिक क्षेत्र:

"शारीरिक विकास"

"सामाजिक - संचारी"

"ज्ञान संबंधी विकास"

"कलात्मक - सौंदर्यात्मक"

"भाषण विकास"

परियोजना कार्यान्वयन के अपेक्षित परिणाम और प्रभाव।

1. विभिन्न प्रकार के कार्यों में आवश्यक कौशल प्राप्त करना और समेकित करना।

2. कार्य असाइनमेंट को स्वेच्छा से पूरा करना।

3. संयुक्त कार्य गतिविधियों में भाग लें।

4.परियोजना के विषय में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।

शिक्षकों की:

डिज़ाइन विधि में महारत हासिल करना जारी रखना - समृद्ध बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने की एक विधि, जो विस्तार करना संभव बनाती है शैक्षणिक स्थान, इसे नए रूप दें, प्रीस्कूलरों की रचनात्मक और संज्ञानात्मक सोच को प्रभावी ढंग से विकसित करें।

अभिभावक:

1. अपने बच्चों, किंडरगार्टन शिक्षकों, सामाजिक कार्यकर्ताओं के साथ सहयोग के अवसरों का विस्तार करें। भागीदार.

1. अपने बच्चों को पढ़ाने के लिए सामग्री तैयार करें।

3.परियोजना में भागीदारी के माध्यम से, वे परियोजना के विषय पर ज्ञान प्राप्त करते हैं और उसे समृद्ध करते हैं।

दीर्घकालिक परियोजना कार्यान्वयन योजना।

परियोजना गतिविधियों के लिए विषयगत योजना

2014-2015 के लिए शैक्षणिक वर्ष

स्क्रॉल

कार्यान्वयन के लिए आवश्यक संसाधन सहायता अभिनव परियोजना

"पूर्वस्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा"

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन

संयुक्त प्रकार संख्या 26 "स्टार"

1. परियोजना कार्यान्वयन पर कार्य करें.

पढ़ना शैक्षणिक साहित्यइसने मुझे दिखाया कि प्रीस्कूलरों में काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण विभिन्न कारकों से प्रभावित होता है: वयस्कों के काम और उसके सामाजिक महत्व के बारे में ज्ञान और विचारों का निर्माण, काम के लिए उद्देश्यों का विकास, कौशल और क्षमताओं का अधिग्रहण, अत्यधिक भावनात्मक माहौल का निर्माण, शैक्षणिक प्रभाव की विधियाँ और तकनीकें।

माता-पिता के ज्ञान की पहचान करने के लिए कि बच्चे को कार्य कर्तव्यों को पूरा करने में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने में कैसे मदद की जाए, मैंने तैयारी की और उसे पढ़ा अभिभावक बैठकरिपोर्ट "पारिवारिक परंपराएँ और श्रम कौशल के निर्माण में उनकी भूमिका।" माता-पिता ने सीखा कि उन्हें अपने बच्चों के काम के परिणामों का चतुराईपूर्वक मूल्यांकन करने की आवश्यकता है। आप किसी बच्चे को कुछ न कर पाने के लिए दंडित नहीं कर सकते, बल्कि उसे सिखाने का प्रयास करें।

एक बच्चे को काम करना सिखाने के लिए, आपको उसके काम को रचनात्मक बनाना होगा, जिससे बच्चे को खुशी और संतुष्टि मिले। (परिशिष्ट क्रमांक 1)

उन्होंने इस विषय पर माता-पिता का एक सर्वेक्षण भी किया: "परिवार में प्रीस्कूलरों की कार्य जिम्मेदारियाँ।" (परिशिष्ट संख्या 2)माता-पिता की प्रश्नावली के विश्लेषण से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि संयुक्त कार्य की प्रक्रिया में, न केवल इसकी सामग्री के संदर्भ में श्रम का विभाजन महत्वपूर्ण है, बल्कि वयस्कों और बच्चों की गतिविधि का स्तर, उनकी भागीदारी की डिग्री भी महत्वपूर्ण है। काम में।

अपने समूह के बच्चों के लिए, मैंने "मैं अपने माता-पिता की मदद कैसे करूं" विषय पर एक सर्वेक्षण किया। (परिशिष्ट संख्या 3)यह सब बच्चों को अपने बड़ों का अनुभव उधार लेने में मदद करता है और बच्चों को अपने काम में स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करता है।

मैंने प्रीस्कूल शिक्षकों के लिए एक संदेश भी तैयार किया "परिवार में श्रम शिक्षा का महत्व।" (परिशिष्ट संख्या 4.)इसमें मैंने अपने सहकर्मियों को पढ़ा कि बच्चों की श्रम शिक्षा पूर्वस्कूली संस्थाइसे पारिवारिक शिक्षा से अलग करके नहीं किया जाना चाहिए। परिवार के पास है अनुकूल परिस्थितियांबच्चों में परिश्रम का विकास करना। यह, सबसे पहले, विभिन्न प्रकार की दृश्यता, पहुंच है घरेलु कार्य, वयस्कों द्वारा बच्चे के सामने प्रतिदिन किया जाने वाला प्रदर्शन, इस कार्य के ठोस परिणाम, बच्चे को इस कार्य में व्यवस्थित रूप से भाग लेने, वयस्कों के साथ मिलकर काम करने का अवसर। माता-पिता के साथ मिलकर काम करने से बच्चे को खुशी मिलती है।

माता-पिता के लिए परिवार में कार्य गतिविधियों को व्यवस्थित करना आसान बनाने के लिए, मैंने माता-पिता के लिए एक परामर्श तैयार किया है: "बिना याद दिलाए और आनंद के साथ घरेलू जिम्मेदारियाँ" (परिशिष्ट क्रमांक 5)चूँकि मेरा मानना ​​है कि परिवार के बड़े सदस्यों के साथ मिलकर काम करने पर बच्चा अपने बड़ों की नकल करते हुए जल्दी ही कार्य कौशल सीख लेता है और तर्कसंगत कार्य पद्धति अपना लेता है। माता-पिता ने सीखा कि कैसे सुनिश्चित किया जाए कि बच्चे को ठीक-ठीक पता हो कि आज उसे घर में क्या करना है, और वह इसे स्वतंत्र रूप से, बिना किसी अनुस्मारक के, यहाँ तक कि आनंद के साथ भी करे। ऐसा करने के लिए, आपको लक्ष्य, प्रक्रिया और परिणाम के प्रतिफल के बारे में सोचते हुए एक निश्चित प्रणाली बनाने की आवश्यकता है। और, निःसंदेह, इस तंत्र को शुरू करने के लिए धैर्य रखें, जिससे यह घड़ी की तरह काम करे।

शारीरिक श्रम - पुराने प्रीस्कूलरों के लिए श्रम के प्रकारों में से एक के रूप में, विशेष स्थानहमारे काम में. शारीरिक श्रम की प्रक्रिया में, बच्चों ने औजारों के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल कर ली है और सामग्री, श्रम की वस्तुओं और औजारों के प्रति सावधान रहते हैं। बेशक, सभी बच्चों को इस प्रकार के काम में समान रूप से बड़ी सफलता नहीं मिली। यहाँ बढ़िया जगहमैं चुकाता हूँ व्यक्तिगत काम, जिसकी योजना मैं सुबह और शाम दोनों समय बनाता हूँ। बच्चों को समय-समय पर कौशल सिखाने से उनकी रचनात्मक गतिविधियों में महत्वपूर्ण परिवर्तन आये हैं।

बच्चे अनुभव के माध्यम से सामग्री की गुणवत्ता सीखते हैं। शारीरिक श्रम के परिणामों को सारांशित करते हुए, मैं विश्वास के साथ कह सकता हूँ कि बच्चे अपनी योजनाओं को पूरा करना और रचनात्मकता दिखाना जानते हैं। बच्चे कर सकते हैं सुंदर खिलौना. बच्चों ने खेलों के लिए उपकरण और विशेषताएँ बनाना सीखा। इस कार्य पर काम करते हुए मुझे स्वयं बहुत सारा साहित्य पढ़ना और प्रयास करना पड़ा अलग - अलग प्रकारकागज, खूब बनाओ विभिन्न शिल्प. शारीरिक श्रम की ख़ासियत यह है कि किए गए प्रयासों का परिणाम बच्चों को तुरंत मिलता है तैयार शिल्प. बच्चे को परिणाम देखने, नमूने के साथ तुलना करने और शिल्प की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने का अवसर मिलता है। इस संबंध में, बच्चे और मैं, अपने माता-पिता के साथ मिलकर, "परी कथा चुपचाप शुरू होती है..." शिल्प की प्रदर्शनियों का आयोजन कर रहे हैं।

बच्चों के काम को व्यवस्थित करने के मुख्य रूपों - असाइनमेंट, कर्तव्य, सामूहिक कार्य - के माध्यम से बच्चों में मेहनतीपन पैदा करने के मुद्दों का समाधान किया जाता है।

असाइनमेंट वे कार्य हैं जो मैं कभी-कभी एक या एक से अधिक बच्चों को उनकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं, अनुभव और शैक्षिक लक्ष्यों को ध्यान में रखते हुए देता हूं। असाइनमेंट कार्य गतिविधि को व्यवस्थित करने का पहला रूप है। मेरा मानना ​​है कि असाइनमेंट बच्चों में काम करने की आदत बनाने, उन्हें ड्यूटी के लिए तैयार करने का माध्यम बनते हैं।

कर्तव्य कर्तव्य बच्चों के काम को व्यवस्थित करने का एक रूप है, जिसमें शामिल है अनिवार्य कार्यान्वयनकाम का एक बच्चा जिसका उद्देश्य टीम की सेवा करना है। हमारे में वरिष्ठ समूहव्यक्तिगत असाइनमेंट उन प्रकार के कार्यों में आयोजित किए जाते हैं जिनमें बच्चों के कौशल पर्याप्त रूप से विकसित नहीं होते हैं, या जब उन्हें नए कौशल सिखाए जाते हैं। मैं उन बच्चों को व्यक्तिगत निर्देश देता हूं जिन्हें अतिरिक्त प्रशिक्षण या विशेष रूप से सावधानीपूर्वक नियंत्रण की आवश्यकता होती है (जब बच्चा असावधान होता है और अक्सर विचलित होता है), यानी, यदि आवश्यक हो, तो प्रभाव के तरीकों को वैयक्तिकृत करें।

पुराना समूह प्रकृति के एक कोने में ड्यूटी पर है। ड्यूटी अधिकारी प्रतिदिन बदलते हैं, प्रत्येक बच्चा सभी प्रकार की ड्यूटी में व्यवस्थित रूप से भाग लेता है। एक नियम के रूप में, बच्चे एक साथ ड्यूटी पर होते हैं। बच्चों को वयस्कों के काम से परिचित कराने और किंडरगार्टन और घर पर व्यवहार्य श्रम गतिविधियों में बच्चों की प्रत्यक्ष भागीदारी के माध्यम से इन्हीं समस्याओं का समाधान किया जाता है... जैसा कि हमारे समूह में होता है, मैंने इसके लिए एक परामर्श तैयार किया है पूर्वस्कूली शिक्षक"पुराने प्रीस्कूलरों में काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने के साधन के रूप में नियमों को आत्मसात करना।" (परिशिष्ट क्रमांक 6)

और माता-पिता के लिए मैंने इस विषय पर एक सूचना पत्र तैयार किया: "ड्यूटी पर कौन है?" बच्चों और वयस्कों के लिए परिवार में श्रम पाठ" (परिशिष्ट 9). साथ ही, कार्य के सामाजिक अभिविन्यास से परिचित होने की भूमिका भी महत्वपूर्ण है सामाजिक महत्व, बन गया है सम्मानजनक रवैयावयस्कों के काम के लिए.

खेल में और रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चे वयस्कों की नकल करने का प्रयास करते हैं और स्वेच्छा से मालिश चिकित्सक, गोताखोर, नेत्र रोग विशेषज्ञ, बचावकर्ता और उनके परिचित अन्य व्यवसायों की भूमिका निभाते हैं। व्यवसायों के बारे में अधिक जानकारी देने के लिए, मैंने विकास किया उपदेशात्मक मैनुअल"व्यवसायों के बारे में पहेलियाँ" (परिशिष्ट क्रमांक 8)

बच्चे टीम की सेवा करने वाले सरल कर्तव्यों को सफलतापूर्वक पूरा कर सकते हैं, पहले से ही सौंपे गए काम के लिए बुनियादी जिम्मेदारी निभाने में सक्षम हैं, और काम में छोटी-मोटी कठिनाइयों को दूर कर सकते हैं। शिक्षित करने के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परताबच्चों के बीच काम करने के लिए बच्चे को इस कार्य गतिविधि में शामिल करना आवश्यक है। मेरा सुझाव है कि परिवार में माता-पिता भी ऐसा ही करें और उनके लिए "श्रम शिक्षा में महत्वपूर्ण बातों पर" एक ज्ञापन तैयार किया है। (परिशिष्ट 7)हमारे किंडरगार्टन में वयस्कों के लिए घरेलू काम के सबसे तर्कसंगत संगठन के अवसर हैं। भिन्न भिन्न तरीका होता है:

1. यह बच्चों और वयस्कों की संयुक्त गतिविधियों का प्रत्यक्ष संगठन है। वयस्कों की व्यावसायिक गतिविधियों के बारे में पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के ज्ञान को पेश करने और समेकित करने के लिए बातचीत और भूमिका-खेल वाले खेलों का संगठन
2. यह बच्चों को वयस्कों के विविध कार्य दिखा रहा है और इसका उद्देश्य समझा रहा है (माता-पिता के साथ मिलकर, रोल-प्लेइंग गेम "शॉप" के लिए विशेषताएँ बनाना: पैसा, चेक, बैग, किराने का सामान।)

दौरा करते समय चिकित्सा कार्यालय, प्रबंधक का कार्यालय, रसोईघर, उन्होंने विशेष रूप से इस बात पर जोर दिया कि पूरी किंडरगार्टन टीम सद्भाव, सामंजस्यपूर्ण ढंग से काम करती है, हर कोई यह सुनिश्चित करने की परवाह करता है कि किंडरगार्टन में बच्चों का जीवन अच्छा हो। इस प्रकार, बच्चों को वयस्कों के काम से परिचित कराने के दौरान, मैंने विभिन्न व्यवसायों के लोगों के काम की सामग्री को प्रकट करने, श्रम प्रक्रियाओं के अनुक्रम, परिणाम और श्रम के अर्थ को दिखाने की कोशिश की।

अब जब बच्चे परिपक्व हो गए हैं, तो उन्हें देखना दिलचस्प है और इस बीच, उन्हें खुद को जांचना सिखाएं: क्या वयस्कों की मांगें अच्छी तरह से पूरी हो रही हैं, क्या मैं बहुत अधिक धीमा नहीं हो रहा हूं, क्या वे अपना काम सावधानीपूर्वक और सटीकता से कर रहे हैं पर्याप्त, यह पता लगाना कि कौन सा बच्चा कम से कम प्रयास के साथ कार्य को तेजी से पूरा करने में सक्षम है। इसी उद्देश्य से मैंने कार्यान्वित किया खुला प्रदर्शनवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए ललित कला पर ओओडी "कुशल हाथ" (परिशिष्ट संख्या 10)

बच्चों को वयस्कों के काम से परिचित कराते समय, मैंने विभिन्न व्यवसायों, उपकरणों और श्रम के उत्पादों के चित्रों का उपयोग किया, उपदेशात्मक खेलजैसे कि "पिक अ मैच", "प्लेइंग इन द प्रोफेशन", आदि, एल्बम "सभी कार्य अच्छे हैं" को देखते हुए। शैक्षणिक अवकाश"के साथ बैठकें रुचिकर लोग”, व्यवसायों के बारे में कहानियाँ (माता-पिता के साथ), बातचीत, कथा पढ़ना, वयस्कों के काम का अवलोकन, भ्रमण (स्कूल, निर्माण स्थल, हेयरड्रेसर) मैंने अपने समूह के माता-पिता को नजरअंदाज नहीं किया, मैंने उनके लिए एक परामर्श तैयार किया विषय पर "वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना" (परिशिष्ट संख्या 11)।

इस तरह हम बच्चों में काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करते हैं।

वयस्कों को काम से परिचित कराने की शैक्षिक प्रभावशीलता न केवल इस बात पर निर्भर करती है कि किस प्रकार का काम देखा जाता है, बल्कि इस बात पर भी निर्भर करता है कि बच्चों का ध्यान इसके किन पहलुओं पर जाता है।

उदाहरण के लिए, स्कूल नंबर 4 के भ्रमण के दौरान, मुख्य लक्ष्य, अध्यापन पेशे से एक परिचय था। (परिशिष्ट क्रमांक 12)लेकिन मैंने देखा कि छात्रों ने कितने साफ-सुथरे कपड़े पहने थे, कैसे उन्होंने शिक्षक को बोर्ड पोंछने में मदद की, और अंत में, जब शिक्षक ने पाठ समझाया तो बच्चे कैसे ध्यान से सुनते थे। बिल्डरों के काम को देखते हुए, मैंने इस बात पर जोर दिया कि उन्होंने कितने मैत्रीपूर्ण और सामंजस्यपूर्ण ढंग से काम किया , श्रमिकों की पारस्परिक सहायता और सावधानीपूर्वक कार्यों पर, उनके पसंदीदा व्यवसाय के प्रति उनके दृष्टिकोण पर ध्यान आकर्षित किया।

इसके अलावा, अपने काम में, मैंने बच्चों में उनके प्रति प्रशंसा की भावना पैदा करना महत्वपूर्ण समझा अद्भुत परिवर्तन, जो श्रम के परिणामस्वरूप घटित होता है: उदाहरण के लिए, यह देखना कि चित्रकार बरामदे की दीवारों को कैसे रंगते हैं - पुरानी दीवारें पेंट से ढक जाती हैं और सुंदर हो जाती हैं। सड़कों पर चलना गृहनगरहमने बर्फ हटाने वाली मशीनों का काम देखा। सफाई के बाद बर्फ से ढकी सड़क वाहनों और पैदल यात्रियों की मुक्त आवाजाही के लिए जगह प्रदान करती है।

हमारे क्षेत्र में हाल ही मेंकई बहुमंजिला इमारतें खड़ी की गईं। हमने निर्माण स्थलों का दौरा करने और बिल्डरों, राजमिस्त्रियों, बढ़ई, चित्रकारों, ग्लेज़ियरों के काम का निरीक्षण करने का अवसर नहीं छोड़ा, बार-बार दौरे से निर्माण की प्रगति देखी जा सकती थी; इन सबने बच्चों के ज्ञान को गहरा और विस्तारित किया तथा पुराने ज्ञान को समेकित किया। ऐसी टिप्पणियों के बाद, माता-पिता ने भी देखा कि उनके बच्चों का वयस्कों के काम के प्रति दृष्टिकोण बदल गया है।

इस उम्र के स्तर पर, मैं बच्चों में आत्म-देखभाल में स्वतंत्रता दिखाने और अपने साथियों, अपने आस-पास के लोगों और छोटे बच्चों की मदद करने की आदत को मजबूत करने पर काम करना जारी रखता हूं। मैं यह नियंत्रित करना जारी रखता हूं कि प्रत्येक वस्तु को एक निश्चित स्थान पर रखा जाए, ताकि खेल के बाद बच्चे

मैं बच्चों को चीजों की देखभाल करना सिखाने की भी कोशिश करता हूं: कपड़े और जूते साफ करना। यहां मैं इस बात पर जोर देता हूं कि आपको कपड़ों और जूतों की देखभाल न केवल इसलिए करनी चाहिए क्योंकि आपको साफ-सुथरा रहना है, बल्कि इन चीजों को खरीदने वाले माता-पिता के प्रति कृतज्ञता की भावना से भी ध्यान रखना चाहिए। स्व-देखभाल कार्य इस प्रकार की गतिविधि में बच्चों की रुचि, सब कुछ स्वयं करने की इच्छा, पहल और दक्षता को मजबूत करने में मदद करता है।

वरिष्ठ समूह में हम जिस घरेलू कार्य की योजना बनाते हैं उसकी विषय-वस्तु विविध होती है। यह किंडरगार्टन और किंडरगार्टन साइट दोनों पर काम है। बच्चों को घर के अंदर काम करना सिखाते समय, मैंने योजना बनाई निम्नलिखित प्रकारश्रम: समूह, ड्रेसिंग रूम, वॉशरूम और बेडरूम में चीजों को व्यवस्थित करना। कार्य के सबसे सफल रूप असाइनमेंट, कर्तव्य और टीम वर्क हैं। इसके अलावा, बच्चों को उनके इच्छित उद्देश्य के लिए सहायक वस्तुओं का उपयोग करना सिखाना भी महत्वपूर्ण है। साइट पर काम में चीजों को व्यवस्थित करने का काम भी शामिल होता है और कभी-कभी बच्चे इस काम में खुद ही शामिल हो जाते हैं। और मैं पिछले सभी वर्षों के कार्य का परिणाम देख रहा हूँ। साइट पर घरेलू श्रम के कुछ सबसे सामान्य प्रकार: बरामदे पर चीजों को क्रम में रखना (वसंत, गर्मी और शरद ऋतु में हम झाड़ू से फर्श साफ करते हैं), सर्दियों में हम फावड़े से बर्फ साफ करते हैं; पतझड़ में - पत्तियों की सफाई, गर्मियों में - रेत खोदना। बच्चों के लिए कोई कार्य निर्धारित करते समय, उस कार्य की उपयोगिता की समझ हासिल करना महत्वपूर्ण है जो वे अब करेंगे। उद्देश्य अलग-अलग हो सकते हैं, और बच्चे की रुचि होना ज़रूरी है ताकि वह इस कार्य को इच्छा के साथ करे। कभी-कभी मुझे किसी कार्य को पूरा करने में अनिच्छा जैसी समस्या का सामना करना पड़ता है। बच्चे किसी भी गतिविधि से खुद को परेशान किए बिना बस टहलना चाहते हैं। और यहां मैं फिर से अपने सभी शैक्षणिक भंडार का उपयोग करता हूं: सकारात्मक उदाहरणसहकर्मी, आपका अपना उदाहरण, बच्चों की मदद करने की पेशकश, एक दोस्त। कई बच्चों को काम करना पसंद है, और इसका मतलब यह है कि यह व्यर्थ नहीं था कि हमने उन्हें उद्देश्यपूर्ण ढंग से काम करना सिखाने में चार साल बिताए। अब जब मेरे बच्चों ने बुनियादी कार्य कौशल में महारत हासिल कर ली है, तो मैंने बच्चों में घरेलू काम के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखने का कार्य स्वयं निर्धारित किया है।

मैं खुद प्रकृति से बहुत प्यार करता हूं, मुझे प्रकृति में काम करना, बुआई करना, दोबारा रोपण करना, कुछ उगाना पसंद है। मेरे पास एक बड़ा बगीचा है जहाँ मैं अपने सपने साकार करता हूँ। और मैंने पौधों के प्रति अपना प्यार अपने बच्चों तक पहुँचाने की कोशिश की। प्रकृति में काम करने से शारीरिक, मानसिक और संवेदी विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनती हैं। साल भरहम प्रकृति में कार्य करते हैं। किसी भी कार्य की प्रभावशीलता की शर्तों में से एक है उचित संगठनश्रम।

कार्य का एक व्यापक रूप व्यवसाय है। बच्चों के साथ मिलकर काम करते हुए, मैं एक कार्य निर्धारित करता हूं, उन्हें क्या परिणाम मिलेगा इसकी रूपरेखा तैयार करता हूं, आवश्यकतानुसार आवश्यक तकनीकें दिखाता हूं, ज्ञान प्रदान करता हूं, जैसे-जैसे काम आगे बढ़ता है मैं यह सब करता हूं। उदाहरण के लिए, बच्चों को पौधों की देखभाल करना सिखाते समय, मैं कड़ी मेहनत करता हूँ और धीरे-धीरे बच्चों को पौधों की वृद्धि के लिए देखभाल का महत्व समझाता हूँ। सबसे स्वीकार्य फॉर्म जिनका मैं अपने काम में सफलतापूर्वक उपयोग करता हूं वे व्यक्तिगत और समूह असाइनमेंट हैं। वे बच्चे को एक विशिष्ट कार्य करने में शामिल करते हैं और उसे कुछ कार्य कौशल और क्षमताएं हासिल करने की अनुमति देते हैं, और मैं कार्य की शुद्धता और परिणाम प्राप्त करने के प्रति बच्चे के दृष्टिकोण की निगरानी करने का प्रयास करता हूं। चूँकि स्कूल वर्ष पहले ही समाप्त हो रहा है, मैं सुरक्षित रूप से कह सकता हूँ कि बच्चों के पास महत्वपूर्ण व्यावहारिक अनुभव, पौधों के बारे में स्पष्ट विचार और उनकी खेती की विशेषताएं पता हैं। इसलिए, यहां मैं प्रकृति के एक कोने में काम करने के अपने कौशल को बेहतर बनाने का प्रयास करता हूं।

मैं दावे के साथ कह सकता हूं कि मेरे समूह के बच्चे किसी भी प्रकार के काम में गहरी रुचि दिखाते हैं। वे किसी भी काम को तत्परता से करते हैं और आम तौर पर जो काम शुरू करते हैं उसे पूरा करते हैं। वे जानते हैं कि मिलकर कैसे काम करना है. किंडरगार्टन में, मेरे समूह के बच्चे नियमित रूप से विभिन्न प्रकार के कार्य करते हैं: सामूहिक समूह की सफाई, गुड़िया के कपड़े धोना, निर्माण सामग्री धोना, विभिन्न प्रकार के कर्तव्य, प्रकृति में काम करना। कार्य प्रक्रिया के दौरान, मैं बच्चों के बीच काम को वितरित करने का प्रयास करता हूं, समझाता हूं कि उन्हें क्या करने की आवश्यकता है, और उन्हें कुछ तकनीकें दिखाता हूं (गुड़िया के लिए कपड़े धोने में साबुन कैसे लगाएं)। और यहां व्यक्तिगत दृष्टिकोण का सिद्धांत विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो जाता है। मैं उन बच्चों के प्रति चौकस और संवेदनशील हूं जो काम करना चाहते हैं, लेकिन काम कौशल में महारत हासिल करने में बहुत धीमे हैं।

यह पुष्टि करने के लिए कि कार्य न केवल किंडरगार्टन में, बल्कि परिवार में भी किया जाता है, मैंने आयोजन किया फ़ोटो प्रदर्शनीमाता-पिता के लिए कोने में " मेरी इस यंत्र से दोस्ती है, मैं आपको इसके बारे में बताऊंगा...- पूर्वस्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा में सकारात्मक पारिवारिक अनुभव का सामान्यीकरण।

(परिशिष्ट क्रमांक 13)

1. निष्कर्ष.

परियोजना के मुख्य परिणाम: अपने कई वर्षों के काम का सारांश देते हुए, मैं कहना चाहूंगा कि:

1. बच्चों ने उन कौशलों में महारत हासिल कर ली है जो उन्हें कार्य गतिविधि की सामग्री को पूरा करने की अनुमति देते हैं, जिसका पालन हम स्व-सेवा कार्य, घरेलू और शारीरिक श्रम, पौधों और जानवरों की देखभाल में।
2. गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चों में स्व-संगठन कौशल और काम को लगातार और उद्देश्यपूर्ण ढंग से करने की क्षमता, कार्य संस्कृति कौशल, उपकरणों का उपयोग, मैनुअल, उनका सावधानीपूर्वक उपचार और सामग्रियों का किफायती उपयोग विकसित हुआ।
3. कार्य की प्रक्रिया में बच्चों ने सटीकता, दृढ़ता, एकाग्रचित्त होकर कार्य करने की क्षमता तथा स्वयं पर नियंत्रण रखते हुए कार्य को पूरा करना सीखा।
4. बच्चों ने लोगों के काम के सामाजिक अभिविन्यास और लाभों के बारे में, काम के प्रति उनके दृष्टिकोण के बारे में, काम की सामाजिक प्रकृति और गतिविधि की प्रक्रिया में रिश्तों के बारे में, एक-दूसरे के प्रति सम्मान और पारस्परिक सहायता के आधार पर विचार बनाए हैं। बच्चों में दूसरों के कार्यों में रुचि और स्वयं की कार्य गतिविधियों के लिए सामाजिक रूप से उपयोगी उद्देश्य, काम करने की इच्छा और अपने कर्तव्यों को पूरा करने की क्षमता विकसित हुई है।
5. सामूहिक कार्य की प्रक्रिया में, बच्चों ने अपने कार्यों, इच्छाओं, रुचियों को आस-पास काम करने वाले लोगों के साथ समन्वयित करना, यदि आवश्यक हो तो बचाव में आना और मदद मांगना, पते और टिप्पणियों के चतुर रूपों का उपयोग करना सीखा।

स्कूल तैयारी समूह में, बच्चे व्यवहार्य कार्य गतिविधि के कौशल विकसित करना जारी रखेंगे और अपने जीवन में उन गुणों को अपनाएंगे जो उन्होंने पहले मेरी प्रत्यक्ष भागीदारी से विकसित किए थे।

ग्रन्थसूची.

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