वरिष्ठ समूह में संज्ञानात्मक गतिविधि पर समस्या-आधारित शिक्षण तकनीक का उपयोग करते हुए शैक्षिक गतिविधि "ज़िमुश्का-विंटर" का सार। ट्रिज़ प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके और "स्पाइकलेट की यात्रा" का मॉडलिंग करते हुए नोड

बड़े समूह के बच्चों के लिए TRIZ तकनीक का उपयोग करके भाषण विकास पर शैक्षिक गतिविधि "मिस्टीरियस गेस्ट" का सार
लेखक; वीएमआर एमबीडीओयू के उप प्रमुख "संयुक्त प्रकार के लायम्बीर्स्की किंडरगार्टन नंबर 3" मोर्दोविया गणराज्य के लायम्बीर्स्की नगरपालिका जिले

लक्ष्य। पूर्वस्कूली बच्चों की संचार गतिविधि का विकास।
दृश्य-आलंकारिक, कारण-अनुमानवादी सोच के विकास को बढ़ावा देना; बच्चों की स्मृति और कल्पना.

कार्य.
भाषण के एकालाप रूपों का विकास करें, बच्चों की भाषण रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें।
घटनाओं के बारे में उनकी समझ का विस्तार करके बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें सामाजिक जीवन.
अपनी पहल पर कहानी कहने में रुचि बनाए रखें।
विकास करना रचनात्मक सोच, स्मृति, ध्यान।
दयालुता और जवाबदेही, साथियों के साथ सहयोग करने की क्षमता विकसित करें।
उपकरण।
खिलौना बिल्ली बायुन;
पहेलियों का आविष्कार करने की योजनाएँ;
चित्र: सूरजमुखी, वॉशिंग मशीन, टमाटर;
आंकड़ों भिन्न रंगऔर आकार;
विभिन्न रंगों के मेपल के पत्ते;
बच्चों की तस्वीरें और बिल्ली की तस्वीरें;
डिब्बा;
व्यक्तिगत गतिविधियों के लिए चादरें, पेंसिलें।

जीसीडी चाल.
बच्चे शिक्षक के पास खड़े होते हैं। शिक्षक बच्चों को यह सोचने के लिए प्रेरित करते हैं, "जब मुझे यह पसंद है।" बच्चे उत्तरों के संस्करण सामने रखते हैं। फिर शिक्षक ने अपना पक्ष रखा: "जब मेहमान आते हैं तो मुझे अच्छा लगता है"

शिक्षक. आप और मैं आज भी असामान्य अतिथि, लेकिन उसके प्रकट होने से पहले, आप यह अनुमान लगाने का प्रयास करें कि यह कौन हो सकता है। मैं तुम्हें एक छोटा सा संकेत देता हूँ, संकेत यह होगा: हमारा मेहमान इंसान नहीं है।
मुझसे ऐसे प्रश्न पूछने का प्रयास करें जिनका मैं आपके लिए उत्तर दूंगा, और उत्तर आपको हमारे अतिथि का अनुमान लगाने में मदद करेंगे।

बच्चे। क्या यह कोई पक्षी है?
शिक्षक. नहीं, यह कोई पक्षी नहीं है
बच्चे। क्या यह कोई कीट हो सकता है?
शिक्षक: नहीं, यह कोई कीट नहीं है
बच्चे। शायद यह किसी प्रकार का जानवर है?
शिक्षक. हाँ, लेकिन यह कोई असामान्य जानवर नहीं है, बल्कि एक शानदार जानवर है। (शिक्षक बिल्ली बायुन के बारे में एक पहेली पूछता है)
फ़ारसी राजकुमार
गंदगी पसंद नहीं है.
अपने आप को सिर से पाँव तक चाटें
और वह खुद को एक किताब में दफना देगा।
धारीदार पजामा में
वह सोफे पर लेटा हुआ है.
(किट्टी)

शिक्षक. दोस्तों, देखो, यहाँ हमारे मेहमान हैं। यह बिल्ली बायुन है। उसे नमस्ते कहो। आपको क्या लगता है हमें यह कैसे मिला?
बच्चे। आया।
शिक्षक. अन्यथा वह हमारे बीच कैसे प्रकट हो सकता था?
बच्चे। सहायता से उड़ सकता था, दौड़ सकता था, आ सकता था, प्रकट हो सकता था जादू की छड़ी, अदृश्य टोपियाँ, उड़ने वाले कालीन, आदि।
शिक्षक. यदि बिल्ली बायुन आ गई, तो वह ऐसा कैसे कर सकता है?
बच्चे। हवाई जहाज़, रॉकेट, हेलीकाप्टर, पक्षी द्वारा, गर्म हवा का गुब्बारा, जहाज पर...
शिक्षक. कैट बायुन का कहना है कि वह हमारे पास एक कारण से आए थे, लेकिन मदद मांगने आए थे। तथ्य यह है कि एक परी-कथा वाले राज्य में, राजा एक पहेली प्रतियोगिता का आयोजन करता है। प्रतियोगिता की स्थितियाँ बहुत कठिन हैं: जो सबसे अधिक पहेलियाँ बनाता है वह जीतता है। कैट बायुन ने सुना है कि आप पहेलियां सोच सकते हैं। दोस्तों, क्या आप उसकी मदद करने के लिए तैयार हैं?
बच्चे। हाँ!
उन वस्तुओं की छवियों वाले चित्र जिनके बारे में आपको पहेली बनाने की आवश्यकता है, आपको पहेलियाँ बनाने में मदद करेंगे ( वॉशिंग मशीन, सूरजमुखी, टमाटर) और चित्र।

शिक्षक कहानियों की रचना के लिए मॉडल आरेख की तस्वीर वाले संकेतों में से एक को लटकाते हैं और बच्चों को एक पहेली लिखने के लिए आमंत्रित करते हैं। उदाहरण के लिए, सूरजमुखी के बारे में।
शिक्षक तालिका के बाईं ओर पहले अक्षर को स्पष्ट रूप से चिह्नित करते हुए संकेतों के सभी मूल्यों को लिखता है, और दाईं ओर की वस्तु का रेखाचित्र बनाता है। यह आपको बच्चों की स्मृति को प्रशिक्षित करने की अनुमति देता है: एक बच्चा, जो पढ़ नहीं सकता, पहले अक्षरों को याद रखता है और पूरे शब्द को पुन: पेश करता है।
यह क्या है? सूरजमुखी

सूरजमुखी

पीला

बड़ा

मिठाई

गर्मी

जड़
तना
पत्तियों
फूल

मैदान
नमूना
यह क्या है?
यह क्या रंग है?
वही क्या होता है?
उसका साइज़ क्या है?
वही क्या होता है?
इसका स्वाद किसके जैसा है?
वही क्या होता है?
अगर यह गर्मियों में खिले तो कैसा होगा?
वही क्या होता है?
सूरजमुखी के भागों के नाम बताइए।
किस चीज़ के हिस्से समान होते हैं?
यदि वह खेत में उगता है तो वह कैसा होता है?
वही क्या होता है?
शिक्षक. तो हम सबने मिलकर एक पहेली बनाई। बिल्ली बेयुन को इसे याद रखने में मदद करें, इसे फिर से बताएं, आरेखों के आधार पर, दाएं और बाएं कॉलम की रेखाओं के बीच संयोजक "कैसे..." या "लेकिन कैसे नहीं" डालें।

एक कहानी का उदाहरण.
यह एक फूल है. वह उतना ही पीला है चमकता सूर्य. यह बड़ा और ऊंचा है, लेकिन पहाड़ जैसा नहीं है। उसे सुवासआत्माओं की तरह. गर्मी का मौसम है, लेकिन वैसा नहीं हल्की सुंड्रेसलड़कियों के लिए और लड़कों के लिए शॉर्ट्स। इसमें एक पेड़ की तरह ही एक जड़, एक तना, पत्तियां और एक फूल होता है। यह गेहूँ, राई, जौ जैसा खेत है।
शिक्षक. कैट बायुन बहुत खुश है. उसकी म्याऊँ सुनो (इसमें एक बिल्ली की म्याऊँ की रिकॉर्डिंग भी शामिल है)। अब, आपको बिल्ली बेयून को चमत्कारिक चीज़ों में से एक के बारे में पहेली बनाने में मदद करने की ज़रूरत है, वॉशिंग मशीन. (शिक्षक घरेलू वस्तुओं के बारे में एक कहानी संकलित करने के लिए एक आरेख सेट करता है)। यह आरेख इसमें आपकी सहायता करेगा. (आरेख की व्याख्या)
आपके सामने आधी-आधी बंटी हुई चादरें हैं। शीट के बाईं ओर एक आरेख है, दाईं ओर अभी तक कुछ भी नहीं है। अब आप में से प्रत्येक व्यक्ति वॉशिंग मशीन के बारे में एक पहेली बनाएगा। ठीक वैसे ही जैसे हमने सूरजमुखी के बारे में पहेली बनाते समय किया था। याद रखें, आप प्रत्येक चित्र से पहले दाईं ओर आरेख बनाएं।

टेबलेट भरने के बाद, शिक्षक दाएं और बाएं कॉलम की पंक्तियों के बीच संयोजक "कैसे.." या "लेकिन कैसे नहीं" डालकर पहेली को पढ़ने की पेशकश करता है।

[चित्र देखने के लिए फ़ाइल डाउनलोड करें]

13 आकार \* मर्जफॉर्मेट 1415

शिक्षक. दोस्तों, बिल्ली बायुन तुम्हें देख रही थी और मुझसे फुसफुसाई कि तुम्हारी उंगलियाँ थोड़ी थक गई हैं। आइए उन्हें गर्म करें।
शिक्षक कविता पढ़ता है, अपनी उंगलियाँ दिखाता है ताकि बच्चा उनके नाम याद रखे, कविता की सामग्री के अनुसार उन्हें छूता और सहलाता है।

उंगली मोटी और बड़ी
मैं बेर तोड़ने के लिए बगीचे में गया था।
दहलीज से सूचकांक
उसे रास्ता दिखाया.
मध्यमा उंगली सबसे सटीक होती है,
वह एक शाखा से बेर निकालता है।
नामहीन खाता है
और छोटी उंगली सज्जन है
जमीन में बीज रोपें.

शिक्षक. दोस्तों, चित्र के आधार पर बिल्ली बायुन को आपकी पहेली कौन बताएगा? (2-3 कहानियाँ)
शिक्षक. बायुन को आपकी पहेलियाँ बहुत पसंद आईं। लेकिन उसका आपसे एक और अनुरोध है। वह बहुत सी वस्तुएँ लाया, परन्तु केवल तीन वस्तुएँ ही अपने साथ ले जानी चाहिए। उसकी मदद करने के लिए, आपको वस्तुओं में से एक अतिरिक्त चीज़ ढूंढनी होगी और उसे बिल्ली के लिए छोड़ना होगा। आप अनुरोध के बारे में कैसा महसूस करते हैं? केवल इसे पूरा करने के लिए, आपको दो टीमों में विभाजित होने की आवश्यकता है। पहली टीम में वे सभी लोग होंगे जिनके पास कपड़े होंगे नीला रंग; दूसरे में - बाकी सब।
पहली टीम नीले घेरा (घेरा के अंदर कार्य संख्या 1) के पास पहुंचती है, दूसरी टीम लाल घेरा (घेरा के अंदर कार्य संख्या 2) के पास पहुंचती है। तीसरा कार्य पीले घेरे के अंदर है।
उन बच्चों के लिए 1 कार्य जिनके कपड़ों में नीला रंग है। एक शीट लें जो कई अन्य के समान हो (प्रति बच्चों की संख्या के अनुसार)। सही पसंद - मेपल की पत्तियांपीला, लाल, हरा और विभिन्न आकारऔर एक सन्टी पत्ता)। सन्टी का पत्ता रहना चाहिए.
जिन बच्चों के कपड़े नहीं हैं उनके लिए 2 कार्य नीले रंग का. कई अन्य आकृतियों के समान एक आकृति लें (बच्चों की संख्या के अनुसार, सही विकल्प वर्ग, त्रिकोण, विभिन्न आकार के आयत हैं, लेकिन एक ही लाल रंग और एक नीला वर्ग है)। नीला वर्ग बना रहना चाहिए.
शिक्षक. दोस्तों, हमारे पास एक और काम है। कौन सा कमांड इसे निष्पादित करेगा? कैट बायुन इस बारे में कुछ नहीं कहतीं. हम क्या करते हैं? शिक्षक बच्चों को कार्य 3 को एक साथ पूरा करने के लिए ले जाता है।
3 कार्य. अतिरिक्त छवि ढूंढें (सभी बच्चों की फोटो और कैट की एक फोटो)
शिक्षक. दोस्तों, कैट बायुन अपने साथ क्या ले जाएगी? (सन्टी का पत्ता, नीला वर्ग, फोटो कोटा)। मैं उन्हें उसके लिए एक बक्से में रख दूँगा।

प्रतिबिंब। बायुन आपकी मदद के लिए धन्यवाद देता है और कृतज्ञता के प्रतीक के रूप में, आपको एक परी कथा सुनाना चाहता है। सुनना चाहते हैं? फिर खुद को सहज बनाएं.
कार्टून परी कथा "थ्री किटन्स" का एक वीडियो देखें।
कार्टून देखते समय शिक्षक चुपचाप अतिथि को छिपा देता है।
शिक्षक. दोस्तों, बायुन जिस तरह प्रकट हुआ था उसी तरह अदृश्य होकर गायब हो गया, लेकिन उसने अपनी परियों की कहानियों को एक उपहार के रूप में छोड़ दिया। मुझे आश्चर्य है कि इस कहानी से वह हमें क्या बताना चाहता था? केवल यह एक और कहानी है और हम इसके बारे में बात करेंगे अगली बार.
शिक्षक पाठ को एक खुले परिणाम के साथ समाप्त करता है, जो बच्चों को प्रेरित करता है संज्ञानात्मक रुचि, कल्पना का निर्माण करता है, बच्चों के जिज्ञासु दिमाग, जिज्ञासा जैसे अनुसंधान गुणों को उत्तेजित करता है।

साहित्य:
1. जिन. एस.आई. किंडरगार्टन में ट्रिज़ कक्षाएं: प्रीस्कूल संस्थानों के शिक्षकों के लिए एक मैनुअल: तीसरा संस्करण। - मिन्स्क: वित्त मंत्रालय का सूचना कंप्यूटिंग केंद्र, 2007। - 112 पी। ;
2. इस्माइलोवा ई.आई. सोचना और याद रखना सीखना: टूलकिटपुराने प्रीस्कूलरों में सोच और भाषण के विकास पर। - एम.: आर्कटीआई, 20911-72एस
3. अन्ना वेलेरिवेना कोरज़ुन, "मजेदार उपदेश।" प्रीस्कूलर के साथ काम करने में TRIZ और RTV तत्वों का उपयोग करना। शिक्षकों के लिए एक मैनुअल पूर्वस्कूली संस्थाएँ. 2000 2.

4. सिदोरचुक टी.ए. ओटीएसएम - ट्राइज़ - आरटीवी - बच्चों की प्रमुख दक्षताओं को विकसित करने के साधन के रूप में प्रौद्योगिकियां पूर्वस्कूली उम्र।/ शनिवार पर। “प्रीस्कूलर। शिक्षा। इनोवेशन" - उल्यानोस्क: यूआईपीसी प्रो, 2008

5. सिदोरचुक टी., खोमेंको एन., लेलुख एस. विकास रचनात्मक कल्पनाऔर ट्राइज़ और आरटीवी पर आधारित प्रीस्कूलरों की सोच। //और। "किंडरगार्टन में बच्चा" नंबर 2 (पृ. 2 - 8), नंबर 3 (पृ. 8 - 13), नंबर 4 (पृ. 22 - 27), नंबर 5 (पृ. 10 - 15), नंबर . 6 (पृ. 6-12) 2006

चित्र, डिज़ाइन और स्लाइड के साथ प्रस्तुतिकरण देखने के लिए, इसकी फ़ाइल डाउनलोड करें और इसे PowerPoint में खोलेंआपके कंप्युटर पर।
प्रस्तुति स्लाइड की पाठ्य सामग्री:"रहस्यमय अतिथि" TRIZ तकनीक का उपयोग करके भाषण विकास पर GCD का सारांश वरिष्ठ समूह MBDOU "संयुक्त प्रकार का ल्यंबिर्स्की किंडरगार्टन नंबर 3" द्वारा विकसित: बत्रशिना वी.आर. लक्ष्य। पूर्वस्कूली बच्चों की संचार गतिविधि का विकास। दृश्य-आलंकारिक, कारण-अनुमानवादी सोच के विकास को बढ़ावा देना; बच्चों की स्मृति, कल्पना। कार्य: भाषण के एकालाप रूपों का विकास करना, बच्चों की भाषण रचनात्मकता को प्रोत्साहित करना। सामाजिक जीवन की घटनाओं के बारे में उनकी समझ का विस्तार करके बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें। अपनी पहल पर कहानी कहने में रुचि बनाए रखें। रचनात्मक सोच, स्मृति, ध्यान विकसित करें। सद्भावना और जवाबदेही, साथियों के साथ सहयोग करने की क्षमता विकसित करें। फ़ारसी राजकुमार की पहेली उसे गंदगी पसंद नहीं है। वह खुद को सिर से पैर तक चाटता है और खुद को एक किताब में छिपा लेता है। वह धारीदार पायजामा में सोफे पर लेटा हुआ है। आइटम योजनाएं सूरजमुखी पीला बड़ा मीठा ग्रीष्मकालीन जड़ तना पत्तियां फूल जंगली फूल यह क्या है? यह किस आकार का है? समान क्या है? इसकी गंध कैसी है? समान क्या है? यदि यह गर्मियों में खिलता है तो यह कैसा होता है? समान क्या है? सूरजमुखी के भागों के नाम बताइए। किसके समान भाग होते हैं? यदि यह किसी खेत में उगता है तो यह कैसा होता है? समान क्या है? यह कौन सा रंग है? क्या समान है? रेखाचित्रों के आधार पर पहेली बताएं, दाएं और बाएं कॉलम की पंक्तियों के बीच "कैसे..." या "लेकिन कैसे नहीं..." संयोजक डालें। स्केच बनाकर बताओ स्केच बनाकर बताओ फिंगर जिम्नास्टिक

तमारा इवेसेन्को
TRIZ "वस्त्र" तकनीक का उपयोग करके GCD का सारांश

नगरपालिका प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थागतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन कलात्मक और सौंदर्यपरकबाल विकास क्रमांक 109

अमूर्तसीधे शैक्षिक गतिविधियाँ

साथ TRIZ प्रौद्योगिकी का उपयोग करना

« कपड़ा»

वरिष्ठ समूह

विकसित: एवसेनको तमारा इवानोव्ना,

एमडीओयू किंडरगार्टन नंबर 109 में प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक

On-अमूर

वरिष्ठ समूह में TRIZ प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए GCD का सारांश.

विषय: « कपड़ा»

लक्ष्य: बच्चे सीखेंगे कि किस प्रकार के कपड़े बनाने हैं कपड़ेवर्ष के समय को ध्यान में रखते हुए, उनकी संपत्तियाँ। वर्गीकृत मौसम के लिए कपड़े, लिंग से और उद्देश्य से।

कार्यक्रम के कार्य:

1. ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थितकरण करें कपड़े: प्रकार कपड़े, कपड़े जिनसे उन्हें सिल दिया जाता है कपड़े. प्रकार बताने वाले शब्दों से बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें कपड़े, कपड़ों का नाम.

2. प्रक्रिया में भाषण, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें

विनिर्माण के लिए कपड़ा अनुसंधान मौसम के लिए कपड़े: कपड़ा, फर का कपड़ा सर्दियों के लिए कपड़े बनाने के लिए उपयोग किया जाता है, रेनकोट के कपड़े से वे डेमी-सीज़न सिलते हैं कपड़े, क्योंकि यह गीला नहीं होता। गर्मी कपड़े हल्के वजन से बनाए जाते हैं, पतला कपड़ा. खेल के दौरान साबित करने और समझाने की क्षमता विकसित करें "अच्छा बुरा".

3. ध्यान, जोड़ियों में काम करने और शिक्षक के प्रश्नों और बच्चों के उत्तरों को सुनने की क्षमता विकसित करें।

प्रारंभिक काम: विभिन्न प्रकार के कपड़ों की जांच, कपड़े; उपदेशात्मक खेल "पता करो और नाम बताओ कपड़ों के टुकड़े» , "कपड़ा चुनें कपड़े» , के बारे में कविताएँ पढ़ना और याद करना कपड़े, के बारे में पहेलियाँ पूछना कपड़े; भूमिका निभाने वाला खेल "दुकान कपड़े» . पढ़ना "कपड़े कैसे बुने जाते हैं और धागे कैसे काते जाते हैं"एम। कॉन्स्टेंटिनोव्स्की.

पद्धतिगत तकनीकें: बातचीत, समस्याग्रस्त प्रश्न। डी/ और: "मुझे साल के किस समय कपड़े पहनने चाहिए? कपड़े» , "अतिरिक्त क्या है", "वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं". खेल ट्रिज़"अच्छा बुरा", "ज़रूरी नहीं". कल्पना का स्वागत; प्रयोग, कविता पढ़ना.

सामग्री: कपड़े के टुकड़े, पेपर नैपकिन, प्रयोग के लिए गिलास, पानी के साथ एक संदूक। चुंबकीय बोर्ड, कागज़ की गुड़िया, विभिन्न चित्र गुड़िया के लिए कपड़े. इमेजिस मौसम के अनुसार कपड़े, लिंग के अनुसार, मौसम के प्रतीक। मल्टीमीडिया, प्रस्तुति: "क्या होता है कपड़ा?»

शब्दावली कार्य: डेमी-सीजन कपड़ा, रेनकोट कपड़ा- "बोलोग्ना".

I. संगठनात्मक क्षण।

शिक्षक: दोस्तों, देखो मेरे हाथों में कितनी सुंदर छाती है। जानना चाहते हैं कि इसमें क्या है? चलो एक खेल खेलते हैं "ज़रूरी नहीं", और आप अनुमान लगा सकते हैं कि वहां क्या है। (एक खेल "ज़रूरी नहीं")

द्वितीय. मुख्य भाग.

1)शिक्षक: देखो यहाँ क्या है? कपड़े के टुकड़े! इन्हें कपड़े के टुकड़े भी कहा जा सकता है। (इसे मेज पर रखें). कपड़े का कोई भी टुकड़ा अपने लिए ले लो।

कपड़े को देखो, हमें इसके बारे में बताओ उसकी: यह कैसा है, इससे क्या बनाया जा सकता है। शिक्षक: मेरा कपड़ा पतला है, छूने पर ठंडा है, रंग हरा है, यह रेशम है। आप रेशम से एक सुंदर पोशाक, स्कर्ट या ब्लाउज सिल सकते हैं।

बच्चे कपड़ों की पहचान करते हैं और उनके नाम बताते हैं तथा उनसे क्या सिलवाया जा सकता है। (चिंट्ज़, लिनन, रेशम, कपड़ा, चमड़ा, रेनकोट कपड़ा: "बोलोग्ना"; छाल)। -कपड़े एक दूसरे से कैसे भिन्न होते हैं? कपड़े एक दूसरे से भिन्न होते हैं दोस्त: रंग से, बनावट से (पर छूना: पतला, मोटा, रोएंदार, चिकना); वजन से (हल्का - रेशम, भारी - कपड़ा). - किसी ऐसे व्यक्ति के बगल में खड़े हों जिसका कपड़ा एक जैसा हो। बच्चों को एक साथी मिल जाता है.

अब कल्पना कीजिए कि बारिश होने लगती है। शिक्षक प्रत्येक जोड़ी बच्चों को संचालन के लिए आमंत्रित करता है अनुभव: अपने कपड़े के एक टुकड़े को नीचे रखें कागज़ का रूमालऔर कपड़े के ऊपर पानी डाल दो, दूसरा पास में ही पड़ा है. बच्चे शिक्षक का कार्य पूरा करते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं। अगर सूती कपड़े, तो रेशम से बना इंसान भी बारिश में भीगेगा। - किसी व्यक्ति को सूखा रखने के लिए आपको किस प्रकार का कपड़ा लेना चाहिए? हाँ, रेनकोट का कपड़ा, चमड़ा। कौन इस कपड़े से कपड़े बनाये जाते हैं, क्यों? पानी रेनकोट के कपड़े और त्वचा को गीला नहीं कर सकता। -बाकी स्क्रैप का क्या हुआ? बच्चे: वे भीग गये.

वर्ष के किस समय हम जैकेट, रेनकोट, रेन केप, विंडब्रेकर पहनते हैं? (शरद ऋतु या वसंत). शिक्षक: वसंत और शरद ऋतु में हम एक ही टॉप पहनते हैं कपड़े. इसे डेमी-सीजन यानि यह भी कहा जाता है कपड़ेवसंत और शरद ऋतु में पहना जाता है। आप अन्य कौन सी ऋतुओं को जानते हैं? (सर्दी गर्मी). मेरी मेज पर समय के प्रतीक हैं साल का: बर्फ का टुकड़ा - सर्दी, सूरज - गर्मी, पत्ता (एक तरफ हरा है, दूसरा नारंगी है)- वसंत शरद ऋतु। ऋतुओं के प्रतीक के रूप में कपड़े को व्यवस्थित करें। आइए देखें कि क्या आपने कार्य सही ढंग से पूरा किया? कौन सा कपड़ा? क्या यह वर्ष के इस समय के लिए उपयुक्त है? आप क्या कह सकते हैं कपड़े, इस कपड़े से सिलना? गर्मी, सर्दी, डेमी-सीजन। 2) शिक्षक बच्चों को चित्र दिखाते हैं और उनसे प्रकारों के नाम बताने को कहते हैं कपड़े(सर्दी, गर्मी, डेमी-सीजन; पुरुषों, महिलाओं, बच्चों).

शिक्षक बच्चों का ध्यान चित्रित चित्रों की ओर आकर्षित करते हैं कपड़ेऔर बच्चों को बाहर जाने के लिए आमंत्रित करता है मौसम के अनुसार फैब्रिक के लिए कपड़े.

3)शिक्षक: दोस्तों, क्या आप जानना चाहते हैं कि और क्या होता है? कपड़ा? दिखाओ प्रस्तुतियों: "प्रकार कपड़े» . बच्चों को अन्य प्रजातियों के बारे में पता चलता है कपड़े: घरेलू कपड़े, खेलों. - लेकिन एक खास बात भी है वस्त्र - पेशे से कपड़ों का प्रदर्शन. - यह कौन है? - फायरमैन, कुक। तुमने कैसे अनुमान लगाया? एक अग्निशामक के पास इतना कार्य दिवस क्यों होता है? कपड़ा? यह किससे रक्षा करता है? यह वर्दी, यह आग से बचाता है और जलता नहीं है। - शेफ को काम के लिए लबादे की आवश्यकता क्यों होती है? वह उत्पादों के साथ काम करता है ताकि उसे गंदा न किया जा सके कपड़ेभोजन में कीटाणुओं को फैलने से रोकने के लिए लबादा पहनें। टोपी? बालों को भोजन में जाने से रोकने के लिए। बच्चे व्यवसायों के नाम बताते हैं और बात करते हैं कि, उदाहरण के लिए, एक गोताखोर के पास ऐसा क्यों है कपड़ा.

4) शिक्षक बच्चों को चुंबकीय बोर्ड पर आमंत्रित करता है। बोर्ड पर एक कागज़ की गुड़िया है और अलग - अलग प्रकार कपड़े.

शिक्षक:

देखो हम किस चमत्कार पर हैं परी गेंद, कितने कपड़े, पतलून और फर कोट - मैं वर्णन नहीं कर सकता। शिक्षक: गुड़िया तान्या एक फैशनिस्टा हैं। उसके पास कई आउटफिट्स हैं. दोस्तों, मुझे बताओ, जब बहुत कुछ हो तो अच्छा है कपड़े? बच्चे यह पता लगाते हैं कि बहुत कुछ होने में क्या अच्छा है कपड़े. (सुरुचिपूर्ण पोशाकेंयात्रा पर जाने के लिए, थिएटर में, किसी संगीत कार्यक्रम में, छुट्टी पर जाने के लिए आवश्यक; बाहर घूमने के लिए गर्म कपड़ों की आवश्यकता होती है - सर्दियों में फर कोट में, शरद ऋतु में - कोट में)। वे स्पष्ट करते हैं कि बहुत कुछ होना अच्छी बात है कपड़े, आप हमेशा फैशनेबल, सुरुचिपूर्ण रह सकते हैं; अलग-अलग मौसम में अलग-अलग पोशाक पहनें; अगर आप एक ही चीज को बार-बार नहीं पहनेंगे तो वह लंबे समय तक टिकेगी। शिक्षक: मुझे बताओ दोस्तों, बहुत कुछ होने में क्या बुराई है कपड़े? ख़राब - खरीदारी पर बहुत सारा पैसा खर्च होता है कपड़े; इसे संग्रहीत करने के लिए कोई जगह नहीं है, यह बहुत अधिक जगह लेता है; आप इससे जल्दी ही बाहर आ जाते हैं। - अब आपको और मुझे पता चल गया है कि बहुत कुछ है कपड़ेहोना अच्छा भी है और बुरा भी।

तृतीय. अंतिम भाग.

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप फैशन डिजाइनर बनना चाहते हैं और अपना खुद का दिलचस्प आविष्कार करना चाहते हैं गुड़िया के लिए कपड़े. इसे किससे बनाया जा सकता है? (कपड़े, कागज, पन्नी, कैंडी रैपर, फूल, रूई, आदि से बना)तान्या गुड़िया के कई दोस्त हैं। क्या आपको लगता है कि वे नई चीज़ों से खुश होंगे? में खाली समयक्या आप यह कर सकते हैं।

मोज़गोवाया वेलेंटीना व्लादिमीरोवाना
एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 40 "बी", शेचपकिन गांव
अध्यापक

भाषण विकास के लिए जीसीडी का सारांश

TRIZ प्रौद्योगिकी का उपयोग करना

पुराने समूह में

विषय: "मंत्रमुग्ध राजकुमारी को बचाएं"

डाउनलोड करें (प्रस्तुति)

लक्ष्य:एक छोटे से अंश से परी कथा के शीर्षक का अनुमान लगाने और लेखक का नाम बताने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें; तेज शब्दकोशबच्चे; प्रीस्कूलर में सुसंगत भाषण विकसित करना; अपने आसपास की दुनिया में बच्चों की रुचि के विकास को बढ़ावा देना; प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना; समस्याओं को हल करने के लिए गैर-मानक दृष्टिकोण खोजने की क्षमता विकसित करना; विश्लेषणात्मक सोच, ध्यान को प्रशिक्षित करें, उजागर करना सीखें विशेषताएँतुलना करके, मूल समाधान खोजें; कथा साहित्य में रुचि पैदा करें।

पाठ की प्रगति:

मेज पर खिलौना घरखिड़कियाँ और दरवाज़े बंद करके। घर को पूरी तरह से कपड़े के टुकड़े से ढक दिया गया है, ताकि बच्चे इसे देख न सकें। घर के पीछे एक गुड़िया छुपी हुई है.

में।:बच्चों, देखो, तुम्हें क्या लगता है कपड़े के नीचे क्या है? चलो खेल खेलते हैं "डेनेटका"। वहां क्या छिपा है इसका अंदाज़ा लगाने के लिए आप मुझसे सवाल पूछेंगे और मैं उनका जवाब हां या ना में दूंगा. सुराग एक निर्जीव वस्तु है.

खेल "डेनेटका"

डी:यह एक पुस्तक है?

में।:नहीं

डी:यह एक खिलौना है?

में।: हाँ

डी।:शायद एक गुड़िया?

में।: नहीं।

बच्चों के उत्तर विकल्प...

डी:क्या यह कोई घर है?

में।:हाँ

शिक्षक कपड़ा हटाता है.

में।:एक परी-कथा महल में एक राजकुमारी रहती थी। वह एक दुष्ट चुड़ैल से मोहित थी। राजकुमारी सो गयी गहरी नींदऔर उसे कोई जगा नहीं सकता. सभी खिड़कियाँ और दरवाज़े कसकर बंद कर दिए गए थे और सूरज की एक किरण भी अंदर नहीं आ सकती थी।

में।:दोस्तों, आपको क्या लगता है राजकुमारी को बचाने के लिए क्या किया जा सकता है?

बच्चों के उत्तर.(उदाहरण: "जीतो।" दुष्ट चुड़ैल", "समस्याओं का समाधान"

में।:दरवाजे और खिड़कियाँ खुलने और राजकुमारी के जागने के लिए कठिन कार्यों को हल करना आवश्यक है। दोस्तों, आइए राजकुमारी का मोहभंग करने का प्रयास करें?

डी।:हाँ।

में।:देखो, मेरे सारे काम छुपे हुए हैं जादुई संदूक. लेकिन यह जानने के लिए कि पहला कार्य क्या है, आपको पहेली का अनुमान लगाना होगा:

सभी जानवरों में सबसे डरावना कौन है?

किसके कान लंबे हैं?

बगीचे में वह गाजर और पत्तागोभी के पत्ते खाता है,

चतुराई से छुपकर भाग जाना जानता है,

अगर आपकी अचानक लोमड़ी से मुलाकात हो जाए...

वह अपनी आँखें बहुत मूँदता है,

हर कोई डरा हुआ और कांप रहा है...

डी।:खरगोश

में।:सही। शाबाश लड़कों. परियों की कहानियों में खरगोश को क्या कहा जाता है? (भंगुर, डरपोक, उछलता हुआ खरगोश) अब आइए खरगोश का वर्णन करने का प्रयास करें। आप उसके फर के बारे में क्या कह सकते हैं? (मुलायम, फूला हुआ, भूरा)। ख़रगोश की पूँछ के बारे में बताओ? (छोटा, मुलायम, फूला हुआ)। आप खरगोश के चरित्र के बारे में क्या कह सकते हैं? परियों की कहानियों में वह कैसा है? (कायरतापूर्ण)

शिक्षक संदूक बाहर निकालता है गीला खिलौनाखरगोश

में।:यहाँ एक गीला और उदास खरगोश है। अगर हम उसकी मदद कर सकें तो महल की पहली खिड़की खुलेगी।

में।:दोस्तों, आपको क्यों लगता है कि खरगोश गीला है?

डी।:वह तैर रहा था, एक पोखर में पैर पड़ गया, नदी में गिर गया और बारिश में फंस गया।

बच्चों से मौसम के विरोधाभासों पर चर्चा

में।: दोस्तों, क्या आपको लगता है कि बारिश अच्छी है या बुरी?
में।: बारिश में क्या अच्छा है?
(बच्चों के उत्तर: सब कुछ बढ़ रहा है, ताजी हवाबारिश के बाद…)
में।: बारिश में क्या दिक्कत है?
डी: आप बीमार हो सकते हैं

में।: तो पता चलता है कि बारिश में अच्छा और बुरा दोनों होता है। हम कहते हैं कि बारिश तब अच्छी होती है जब..., और बारिश हमारे लिए तब बुरी होती है जब...

में।:यह किस प्रकार का सूर्य है, अच्छा या बुरा?
में।: कब पर निर्भर, कौन और क्यों पर निर्भर। दोस्तों, सूरज में क्या अच्छा है?
(बच्चों के उत्तर: यह स्नेहपूर्ण है, गर्म है, यह इसे हल्का बनाता है...)
में।: सूरज के बारे में क्या बुरा हो सकता है?
डी।:जब गर्मी होती है, तो तुम्हारा सिर दुखता है और तुम्हें प्यास लगती है; सारे फूल मुरझा जायेंगे.

में।: इससे पता चलता है कि सूर्य में भी कुछ अच्छा और कुछ बुरा है।

में।:हम खरगोश की मदद कैसे कर सकते हैं?

डी।:कंबल को सुखाएं, गर्म करें, धूप में रखें।

में।:आइए उसे गर्म कंबल में लपेटें और गर्म करें। जब वह गर्म हो रही थी, तो उसने आपसे उसकी मदद करने के लिए कहा। यह पता चला कि वह पूरी तरह से भूल गया कि वह किस परी कथा से हमारे पास आया था। याद रखें कि आप कौन सी परीकथाएँ जानते हैं, कहाँ मुख्य चरित्रखरगोश?

डी।:"टेरेमोक", "ज़ायुशकिना की झोपड़ी", आदि।

जब बच्चे परियों की कहानियाँ याद कर रहे होते हैं, शिक्षक चुपचाप एक खिड़की खोलता है।

में।:दोस्तों, रुको, खरगोश कुछ कह रहा है। उसे याद आया कि वह परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" से आया था, और दुर्भाग्य से उसके लौटने का समय हो गया था। आइए उसे अलविदा कहें।

में।:हमने खरगोश की मदद की, उसे गर्म किया, परियों की कहानियों को याद किया जहां वह मुख्य पात्र था और, देखो क्या हुआ, महल की ऊपरी खिड़की खुल गई।

में। :हमारे सीने में और क्या है? पोस्टर "परी कथा भ्रम"।

में:देखो यहाँ क्या चित्रित है।

में:कौन सी परीकथाएँ मिश्रित हो गईं? उन्हे नाम दो।

में: सही। चित्र में क्या मिला हुआ है?

में।:एक और विंडो खुल गई है. अब आराम करें और खेल खेलें "रिवर्स वर्ड"

- हर्षित - उदास,

- दयालु क्रोधी,

- बहादुर - कायर,

बूढ़ा जवान

कमजोर मजबूत,

स्वस्थ - बीमार

चतुर - मूर्ख

- विनम्र अशिष्ट,

- पूर्ण - भूखा,

- ताकतवर कमजोर हैं,

- शरारती - आज्ञाकारी,

- आलसी मेहनती।

में:शाबाश, अब बोर्ड पर नज़र डालें - "छायाएँ" परी कथा पात्र, हमें उन्हें हल करने की जरूरत है।
हम छाया को नाम देते हैं, यह देखने के लिए उसे पलट देते हैं कि क्या हमने सही अनुमान लगाया है।

में:अच्छा हुआ, आपने सभी पात्रों को पहचान लिया।

शारीरिक व्यायाम "जादुई पौधे"

खड़े हो जाओ और कल्पना करो कि हम पास ही एक जादुई जंगल में हैं जादुई महलहमारी मंत्रमुग्ध राजकुमारी के साथ और आप पौधों में बदल गए हैं। सोचो कौन कौन सा पौधा बनना चाहेगा? कोई ओक का पेड़ है, कोई घास का तिनका है, शायद कोई फूल बनना चाहता है। अब कल्पना करें कि गर्म हवा चल रही है, आपका पौधा कैसे प्रतिक्रिया करेगा (विकल्प: तेज हवा, बारिश, बर्फ, आदि)।

में: बहुत अच्छा! हम अपनी कुर्सियों पर लौट आते हैं।

में।:तो हमने खेला. देखो, तुम सब मुस्कुरा रहे हो। तुम्हारा मूड कैसा है?

डी।:अच्छा।

में।:दोस्तों, मुस्कान कहाँ रह सकती है (उदाहरण: चेहरे पर, जैकेट पर, शॉवर में, आदि)

में।:देखो, एक और विंडो खुल गई है.

में।:हमारे पास सीने में और क्या बचा है?

और यहाँ परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" है। लेकिन मेरी राय में इस परी कथा में कुछ गड़बड़ है। ध्यान से सुनो, और यदि यहाँ कोई ग़लती हो तो मुझे सुधारो।

एक बार की बात है एक लड़की थी जिसका नाम येलो राइडिंग हूड था:

पीला नहीं, बल्कि लाल

अरे हाँ, लाल. तो, पिताजी ने उसे बुलाया और:

नहीं, पिताजी नहीं, बल्कि माँ।

सही। उसकी माँ ने उसे बुलाया और कहा: आंटी मरीना के पास जाओ और इसे उसके पास ले जाओ:

उसने उससे कहा कि वह अपनी दादी के पास जाए, मौसी के पास नहीं:

और लिटिल रेड राइडिंग हूड पाई लेने के लिए अपनी दादी के पास गई। और सड़क शहर के चौक से होकर गुजरती थी।

चौक नहीं, जंगल है.

और उसकी मुलाकात एक भालू से हुई।

भालू नहीं, भेड़िया है.

में।:तो महल के सभी दरवाजे और खिड़कियाँ खुल गईं, लेकिन राजकुमारी को जगाने के लिए, आपको उन सभी परियों की कहानियों के नाम याद रखने होंगे जो अब मैं आपको बताऊंगा।

राजा के बॉलरूम से
लड़की भाग कर घर चली गयी
क्रिस्टल चप्पल
मैंने इसे सीढ़ियों पर खो दिया।
गाड़ी फिर कद्दू बन गई...
मुझे बताओ, यह लड़की कौन है (सिंड्रेला)

छोटे बच्चों का इलाज करता है
पक्षियों और जानवरों को ठीक करता है
वह अपने चश्मे से देखता है
अच्छा डॉक्टर…
ऐबोलिट

मोटा आदमी छत पर रहता है

वह बाकी सभी से ऊंची उड़ान भरता है।

वह थक गया है

खिड़की पर बैठो

और वह लुढ़क गया

रास्ते में जंगल में.

(कोलोबोक।)

दादा और दादी एक साथ रहते थे

उन्होंने एक स्नोबॉल से एक बेटी बनाई,

लेकिन आग गरम है

लड़की को भाप में बदल दिया.

दादा-दादी दुखी हैं.

उस लड़की का नाम क्या था? (स्नेगुरोचका)

इस बुढ़िया का नाम क्या है?

दादी ने मांगी झोपड़ी:

"अपना मुखौटा खोलो:

मेरी ओर - सामने, जंगल की ओर - पीछे!

उसके हड्डी वाले पैर को दबाता है।

दादी को बुलाओ.... (यगा)

मेरे पिता का एक अजीब लड़का था,

असामान्य, लकड़ी,

उसकी नाक बहुत लंबी थी.

कैसी परी कथा? - यहाँ एक प्रश्न है। (पिनोच्चियो)

सवाल का जवाब दें:
माशा को टोकरी में कौन ले गया,
जो पेड़ के तने पर बैठा था
और एक पाई खाना चाहते थे?
आप परी कथा जानते हैं, है ना?
कौन था? …(भालू)

में।:अरे दोस्तों, देखो कौन जाग रहा है। यह हमारी राजकुमारी है. सूरज की किरणों ने उसके पूरे महल को रोशन कर दिया और वह जाग गई। आइए उसे नमस्ते कहें. राजकुमारी आपकी मदद के लिए, आपके प्रयासों के लिए, रूसियों के प्रति आपके प्यार के लिए आपकी बहुत आभारी है लोक कथाएंऔर आपको उपहार देता है, मेरा सुझाव है कि आप उन्हें घर पर स्वयं रंगें।

यहीं पर हमारी परी कथा समाप्त होती है। ध्यान देने के लिए धन्यवाद! फिर से हमारे पास आओ!

पेट्रोवा ओलेसा लियोनिदोव्ना
नौकरी का नाम:अध्यापक
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू " बाल विहार"टेरेमोक"
इलाका:चुवाशिया, उरमारा जिला, अरबोसी गाँव
सामग्री का नाम:पद्धतिगत विकास
विषय:स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते हुए जीसीडी का सारांश
प्रकाशन तिथि: 20.08.2018
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

जीसीडी के उपयोग का सारांश

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ “विजिटिंग

छोटे बच्चों के लिए धूप"

जीसीडी का सारांश युवा समूहपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

लक्ष्य:बच्चों से परिचय कराना स्वस्थ छविउपयोग के माध्यम से जीवन

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ।

कार्य:

बच्चों के मोटर कौशल और शारीरिक गुणों में सुधार;

पतझड़ में गिलहरी की जीवन शैली की ख़ासियत के बारे में बच्चों में विचार बनाना;

उंगलियों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें, स्पर्श संवेदनाएँ, वाक् श्वास;

प्यार का पोषण करें और सावधान रवैयाप्रकृति के प्रति, भावुकता जगाने के लिए

की गई कार्रवाइयों से प्रतिक्रिया.

तरीके:कला चिकित्सा, समस्याग्रस्त मुद्दे,

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ: उंगली का खेल, आत्म-मालिश, साँस लेने का खेल,

मनोजिम्नास्टिक,

सुविधाएँ:गिलहरी का खिलौना, कृत्रिम क्रिसमस पेड़, एक टोकरी में पाइन शंकु, मेवे

हेज़लनट्स, गिलहरियों की छवियों वाली बाल्टियाँ, भावनाओं के चित्रलेख, सूर्य का मॉडल,

कपड़ेपिन, छाता, मेटलोफोन,

अमानक शारीरिक शिक्षा उपकरण: मशरूम, तख़्ता, कूबड़;

हल्की मेज, सूजी पीला रंग, प्लास्टिक की बोतलें.

शब्दकोश कार्य:छोटी गिलहरी, बादल, बरसात का मौसम, मालिश, मेटलोफोन,

स्नेही, दीप्तिमान सूरज.

पाठ की प्रगति:

आयोजन का समय:

क्या हर कोई यहाँ है?

क्या सभी स्वस्थ हैं?

क्या आप दौड़ने और खेलने के लिए तैयार हैं?

तो ठीक है, अपने आप को ऊपर खींचो

जम्हाई न लें और न ही आलसी बनें।

दोस्तों, यह साल का कौन सा समय है? (शरद ऋतु)

बाहर मौसम कैसा है? (ठंडा, बादल, हवा, बारिश)

क्या आप आज घूमने जाना चाहते हैं? (हाँ)

दोस्तों, आइए इसे गर्म और अधिक मज़ेदार बनाने के लिए सूर्य का आह्वान करें।

बाल्टी सूरज

खिड़की के बाहर देखो

इसे गर्म करो, इसे गर्म करो

बछड़े, मेमने

अधिक छोटे लोग.

सूरज सुनता नहीं. चलो उसे फिर से बुलाते हैं. फिर कोई नतीजा नहीं.

क्या आप सूर्य के दर्शन करने जाना चाहते हैं? (हाँ)

यह जंगल के पीछे, दलदल के पीछे रहता है। रास्ते में हम विभिन्न अभ्यास करेंगे,

जो हमें अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने में मदद करेगा। क्या आप सहमत हैं? (हाँ)

चलो पथ पर चलें. देखो दोस्तों, वहाँ बहुत सारे मशरूम हैं! आइए उन पर कदम रखें

(मशरूम पर कदम रखते हुए)

आइए नदी के उस पार पुल के साथ चलें। सावधानी से चलें ताकि यात्रा न करें। हाथ अंदर

बगल में, अपनी पीठ सीधी रखें (रास्ते पर चलते हुए)

और अब कूबड़ के ऊपर दलदल के माध्यम से (हम्मॉक से कूबड़ पर कूदना)

तो हम जंगल में पहुंचे. हमारे में पतझड़ का जंगलपत्ते गिरना पत्तियाँ झड़ रही हैं और

घूम रहा है. आइए हवा को पत्तों से खेलने में मदद करें।

साँस लेने के व्यायाम "शरद ऋतु के पत्तों पर फूंक मारें"

देखो दोस्तों, कोई क्रिसमस ट्री के नीचे छिपा है। क्या आप जानना चाहते हैं कि यह कौन है? (हाँ)

तो चलिए देखते हैं

/लोग छोटी गिलहरी से मिलते हैं/

दोस्तों, क्या आपको पता चला कि यह किस तरह का जानवर है? (छोटी गिलहरी)

आइए उसे नमस्ते कहें और जानें कि छोटी गिलहरी इतनी उदास क्यों है

/हैलो कहें/

क्या हुआ, छोटी गिलहरी? आप का शोक क्या है?

छोटी गिलहरी

मैं और मेरे भाई गिलहरियाँ अपनी माँ का इंतज़ार कर रहे हैं। हम बहुत ठंडे और भूखे थे।

दोस्तों, हमें क्या करना चाहिए, हम गिलहरी के बच्चों की कैसे मदद कर सकते हैं? (गर्म होने के लिए उनके साथ खेलें,

उन्हें खिलाओ)

कुछ लेकर आने की जरूरत है. क्रिसमस ट्री के नीचे देखो शंकु हैं। कैसे पढ़ायें

क्या एक छोटी सी गिलहरी अपने पंजों को चीड़ के शंकुओं से गर्म करती है? (संदेश प्राप्त करना)

पाइन शंकु का उपयोग करके स्व-मालिश

/बच्चे एक शंकु लेते हैं और उसे आगे-पीछे घुमाना शुरू करते हैं

हथेलियाँ, फिर घुमाएँ गोलाकार गति मेंऔर सबसे आखिर में एक

अपने हाथ से गांठ लें और लयबद्ध गति से दूसरी गांठ को छूना शुरू करें

खैर, छोटी गिलहरी के पंजे के बारे में क्या? अपनी हथेलियों से अपने गालों को छुएं.

किस प्रकार की हथेलियाँ? (गरम)

तो यह आदेश है.

दोस्तों, अब गिलहरियों को खाना खिलाने की जरूरत है। वे क्या खाते हैं? (अखरोट, मशरूम)

चलो गिलहरी के बच्चे को मेवे खिलाएं।

विकास का खेल फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ "गिलहरी के बच्चे को खाना खिलाओ"

/मेज पर गिलहरियों के बच्चों और हेज़लनट्स के चित्रों वाली बाल्टियाँ हैं। बच्चे एक-एक करके मेवे खाते हैं

और इसे गिलहरी के बच्चे के मुँह में डाल दो/

छोटी गिलहरी

धन्यवाद दोस्तों। आप कहां जा रहे हैं? (हम सूरज की तलाश कर रहे हैं)

आपको इसकी क्या जरूरत है? (सूर्य को गर्म और प्रकाशमय बनाने के लिए सूर्य की आवश्यकता होती है)

दोस्तों, आइए छोटी गिलहरी के लिए एक सूरज बनाएं।

प्रकाश मेज़ पर सूजी से चित्रांकन "उज्ज्वल सूर्य"

सूर्य किस रंग का है? (पीला)

क्या आकार? (गोल)

/बच्चे सूजी को अपनी हथेलियों के किनारों से गोल आकार देते हुए ढेर बना लें

हथेलियों के साथ समतल/

कौन सी किरणें होनी चाहिए? (सीधा और लंबा)

आप में से प्रत्येक एक किरण खींचेगा

/किरणें खींचने के लिए एक उपकरण के रूप में प्लास्टिक की बोतलों का उपयोग करें

कॉर्क में सूजी से भरा छेद/

देखो, छोटी गिलहरी, यह कितना उज्ज्वल सूरज निकला।

दोस्तों, जब हम जंगल से गुजर रहे थे, आसमान में सूरज निकल आया। यह पता चला है

बादलों के पीछे छिपा था

/शिक्षक बच्चों को बिना किरणों वाला सूरज दिखाता है/

दोस्तों, क्या सूरज में कुछ गड़बड़ है? क्या आपने त्रुटि देखी? (इसकी कोई किरण नहीं है)

हम यह कैसे तय कर सकते हैं? (किरणें बनाओ)

हम किससे किरणें बना सकते हैं? (कपड़ेपिन से)

हम किस रंग के कपड़ेपिन का उपयोग करेंगे? (पीला)

/बच्चे कपड़ेपिन जोड़ते हैं/

यहाँ सूर्य की रोशनी आती है। आइए सूरज के साथ मिलकर आंखों की एक्सरसाइज करें। और

आइए छोटी गिलहरी को सिखाएं।

आँखों के लिए जिम्नास्टिक: "सूर्य"

सूरज उग रहा था, सूरज बादलों को गिन रहा था।

ऊपर देखा, नीचे देखा,

दाएँ, बाएँ, आँखें झपकाईं

और मैंने अपनी आँखें बंद कर लीं, मैं नहीं चाहता कि सूरज जगे!

लेकिन आपको जागने की जरूरत है.

सूरज उठा और मेरे गालों को छू गया।

(बच्चे अपने गालों को सहलाते हैं)।

उसने सहलाया और सहलाया और किरणों से सहलाया।

(बच्चे अपना सिर थपथपाते हैं)।

क्या आप सूरज के साथ खेलना चाहते हैं? (हाँ)

आउटडोर खेल "धूप और बारिश" (2 बार)

सूरज खिड़की से बाहर देखता है,

हमारे कमरे में चमकता है

/बच्चे हाथ पकड़कर घेरे में चलते हैं/

हमने ताली बजाई

सूरज को लेकर बहुत खुश हूं

/हाथ से ताली बजाये/

/मैटलोफोन पर एक बच्चा हथौड़े से रिकॉर्ड पर प्रहार करता है, बच्चों को आवाजें सुनाई देती हैं

बारिश, छाते के नीचे भाग जाओ/

दोस्तों, हमें अपनी सैर से वापस आना होगा। आइए छोटी गिलहरी को अलविदा कहें (पहले)।

तारीख)

क्या आपने सैर का आनंद लिया? (हाँ)

आइए याद करें कि आज हम किससे मिलने गए थे (सूर्य के पास)

रास्ते में आपने किसकी मदद की? (गिलहरी के बच्चों को)

हमने उनकी कैसे मदद की? (खिलाया और गर्म होने में मदद की)

जब सूर्य आकाश में नहीं था तो हम किस मनोदशा में थे? (उदास)

/बच्चे दुःख की भावना के साथ एक चित्रलेख उठाते हैं/

और जब सूरज आकाश में चमका, तो हमारा मूड कैसे बदल गया? (हम बन गए हैं

हंसमुख)

/बच्चे खुशी का चित्र दिखाते हैं/

आपको सबसे ज़्यादा क्या याद है? /बच्चे अपने विचार साझा करते हैं/

शाबाश लड़कों. सैर के दौरान हमें ऊर्जा का बढ़ावा मिला, अच्छा है

मूड और यहां तक कि उनके स्वास्थ्य में भी सुधार हुआ।

खोज के रूप में बड़े बच्चों के लिए एक दिलचस्प और रोमांचक पर्यावरणीय साहसिक कार्य। पाठ के संगठन का स्वरूप आपको पूरे पाठ के दौरान बच्चों की रुचि बनाए रखने और शिक्षक द्वारा निर्धारित सभी कार्यों को बच्चे के लिए दिलचस्प और आरामदायक तरीके से हल करने की अनुमति देता है। लोगों को सिनिचका से एक पत्र मिलता है, जिसमें वह लोगों से मदद मांगती है। निर्देशों का पालन करते हुए आगे बढ़ें मानचित्र-योजना, लोग एक यात्रा पर जाते हैं और टिटमाउस को ठंड के मौसम की कठिन अवधि के दौरान सर्दियों के पक्षियों की देखभाल करने में मदद करते हैं।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

नगरपालिका सरकार प्रीस्कूल

नोवोसिबिर्स्क शहर का शैक्षणिक संस्थान

"किंडरगार्टन नंबर 238 संयुक्त प्रकार"

नोवोसिबिर्स्क - 136, सेंट। कीव 7/1, दूरभाष/फैक्स 340-22-30

आईएनएन 5404154277 केपीपी 540401001 ओजीआरएन 1025401486604

पर्यावरण शिक्षा पर शैक्षिक गतिविधियों का सार

"टिटमाउस का संदेश"

द्वारा विकसित: शिक्षक एवरचेंको ए.आई.

नोवोसिबिर्स्क 2017

शैक्षिक क्षेत्र: "ज्ञान संबंधी विकास", "भाषण विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "शारीरिक विकास", "कलात्मक - सौंदर्य विकास".

लक्ष्य : रूप पारिस्थितिक संस्कृतिबच्चों में;

पक्षियों के प्रति प्रेम पैदा करें और उनके प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें।

कार्य :

पक्षियों के प्रति प्रेम और देखभाल का रवैया विकसित करें शीत कालउनके लिए, आसपास की दुनिया की विविधता में रुचि;
पक्षियों को पहचानने और नाम देने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना;
पक्षी क्या खाते हैं और उनकी कैसे मदद की जा सकती है, इसके बारे में बच्चों का ज्ञान समेकित करना;
बच्चों की याददाश्त विकसित करें, तर्कसम्मत सोच, बच्चों का भाषण;
आरेख (मानचित्र) का उपयोग करके अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना;
किसी नमूने से विवरण जोड़ने की क्षमता विकसित करें।

उपकरण :

पक्षियों की छवियाँ, एक फीडर, सूरजमुखी के बीज, बाजरा, पक्षियों के लिए भोजन की छवियों वाले कार्ड, संदेशों वाले लिफाफे, एल्बम शीट, रंग पेंसिल।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक : - ओह, दोस्तों, देखो, यहाँ एक पत्र है। आइए देखें कि यह हमें किसने भेजा है।

लिफाफे पर टिटमाउस की तस्वीर है।

शिक्षक : - हाँ, यह टिटमाउस का एक पत्र है, जो अक्सर हमें खिड़की से देखता है, आइए देखें उसने हमें क्या लिखा है। चलो देखते हैं?(हाँ)।

हम लिफाफा खोलते हैं, वहां एक कार्ड है।

शिक्षक : - दोस्तों, टिटमाउस चाहती है कि हम उसके मानचित्र के माध्यम से यात्रा पर जाएँ और पता करें कि वह हमें क्या संदेश दे रही है। क्या हम यात्रा पर चलें?(हाँ) ।

शिक्षक : - खैर, आइए जानें कि हमारे हाथ में किस तरह का नक्शा है और हमें उस पर कहां जाना चाहिए।

हम मानचित्र को देखते हैं, उस पर अपने स्थान पर चर्चा करते हैं, अंदर तीरों का अनुसरण करना शुरू करते हैं संगीतशाला. हम संगीत कक्ष में प्रवेश करते हैं, दीवारों पर प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों की तस्वीरें टंगी हुई हैं, और एक धुन बजती है - पक्षियों की चहचहाहट। मानचित्र का उपयोग करते हुए हमें सिनिक्का से अगला लिफाफा मिलता है।

शिक्षक : - दोस्तों, हमें टिटमाउस का अगला संदेश मिला!

लिफाफे में हथेलियों में टिटमाउस और उड़ती हुई क्रेन की छवि है।

शिक्षक : - आपको क्या लगता है इस संदेश का क्या मतलब हो सकता है? (हम बच्चों को इस उत्तर की ओर ले जाते हैं कि हमें शीतकालीन पक्षियों को खोजने और प्रवासी पक्षियों को दक्षिण में छोड़ने की आवश्यकता है)।

शिक्षक : - हथेलियों में कौन सा पक्षी है?(तैसा)

क्या चूची सर्दियों के लिए उड़ जाती है या हमारे साथ रहती है?(अवशेष)

उन पक्षियों के नाम क्या हैं जो शीतकाल में हमारे साथ रहते हैं?(शीतकालीन)

चित्र में दूसरे पक्षी का नाम क्या है?(क्रेन)

क्या वह हाइबरनेटर है? (नहीं)

शायद हमें शीतकालीन पक्षियों को खोजने और प्रवासी पक्षियों को दक्षिण में छोड़ने की ज़रूरत है?(हाँ)

शिक्षक : - आइए याद करें कि हम किन सर्दियों के पक्षियों को जानते हैं(बच्चे बुलाते हैं)

शिक्षक : और टिटमाउस ने हमारे लिए सुराग, पहेलियां छोड़ीं:

वह लाल टोपी पहनता है

छेनी की तरह पाउंड ओक(कठफोड़वा)

पक्षी छोटा है

पैर हैं

चल नहीं सकता.

एक कदम उठाना चाहता है -

यह एक छलांग साबित होती है(गौरैया)

वे भूरे रंग की बनियान पहनते हैं

और पंख काले हैं.

बीस जोड़े एक साथ फेरे ले रहे हैं।

हर कोई चिल्लाता है: कर! कर! कर! कर!(कौआ)

काले पंखों वाला, लाल छाती वाला

और सर्दियों में इसे आश्रय मिलेगा:

वह सर्दी से नहीं डरता -

पहली बर्फबारी के साथ

यहीं! (बुलफिंच)

पीठ हरी है,

पेट पीला है,

छोटी काली टोपी

और दुपट्टे की एक पट्टी.(तैसा)

मोटली फ़िडगेट,

लंबी पूंछ वाला पक्षी,

बातूनी पक्षी

सबसे ज्यादा बातूनी.(मैगपाई)

शिक्षक :- ठीक है, आइए हम सब एक शीतकालीन पक्षी ढूंढ़ें और उसे अपने कंधे पर रखें।(बच्चे प्रवासी पक्षियों को न लेकर शीतकालीन पक्षियों की तलाश करते हैं।)

शिक्षक : - अब देखते हैं आपको किस तरह के पक्षी मिले? (बच्चों का साक्षात्कार लेता है, अगर यह पता चलता है कि बच्चे ने गलत पक्षी ले लिया है, तो हम बच्चे को जाने देने के लिए आमंत्रित करते हैं प्रवासी पक्षीऔर सर्दियों के लिए एक ढूँढ़ें)।

शिक्षक : - मुझे लगता है कि हमने टिटमाउस का पहला कार्य पूरा कर लिया है, आइए अपनी खोज जारी रखें, हमारे मानचित्र में क्या है, हमें आगे कहाँ जाना चाहिए?

हम मानचित्र को देखते हैं और समूह तक तीरों का अनुसरण करते हैं। बूथ में टिटमाउस का अगला लिफाफा है। लिफाफे में फीडर पर बैठे पक्षियों की तस्वीर है।

शिक्षक :- टिटमाउस इस चित्र से हमें क्या बताना चाहता था?(क्या पक्षियों को खाना खिलाना चाहिए)

हम पक्षियों के लिए भोजन कहाँ रखेंगे? भूमि पर?(नहीं, फीडर में)।

फीडर में क्यों और जमीन पर क्यों नहीं? यदि हम पक्षियों के लिए जमीन पर भोजन छिड़कें तो क्या हो सकता है?(यह बर्फ से ढका होगा, वे छिपकर आ सकते हैंबिल्लियाँ, अन्य जानवर खाएँ)

शिक्षक : - हां, मुझे लगता है कि आप सही हैं, पक्षियों के लिए फीडर से खाना अधिक सुरक्षित और सुविधाजनक होगा। दोस्तों, हमारे कंधों पर किस तरह के पक्षी हैं? असली या खींचा हुआ?(अनिर्णित)

- आइए उन्हें फीडर बनाएं। और चूँकि हमारे पक्षी असली नहीं हैं, तो हम उनके लिए फीडर निकालेंगे, क्या आप सहमत नहीं हैं?(हाँ)

हम बच्चों को लैंडस्केप शीट और पेंसिल वितरित करते हैं; प्रत्येक बच्चा अपने पक्षी के लिए एक फीडर बनाता है।

शिक्षक : - अच्छा, चलो अब अपने पक्षियों को दाना डालें? (बच्चे अपने पक्षियों को दाना डालने वालों से चिपका देते हैं)

शिक्षक :- अब थोड़ा आराम करें और कालीन पर टहलने चलें

फ़िज़मिनुत्का: "कौवे"

यहाँ हरे क्रिसमस पेड़ के नीचे

(खड़े हो जाओ)

कौवे मजे से उछल रहे हैं:

(कूदना)

कर-कर-कर!

(अपने हाथों को अपने सिर पर थपथपाएं)

वे दिन भर चिल्लाते रहे

(शरीर को बाएँ और दाएँ घुमाता है)

लड़कों को सोने की इजाजत नहीं थी:

(शरीर बाएँ और दाएँ झुकता है)

कर-कर-कर!

(ऊँचा स्वर ।) ( अपने हाथों को अपने सिर पर थपथपाएं)

केवल रात में ही वे चुप हो जाते हैं

(अपनी भुजाओं को पंखों की तरह फड़फड़ाओ)

और सब एक साथ सो जाते हैं:

(बैठ जाओ, हाथ गाल के नीचे - सो जाओ)

कर-कर-कर! (शांत ।) ( अपने हाथों को अपने सिर पर थपथपाएं)

शिक्षक : शाबाश लड़कों. आइए अब अपनी खोज जारी रखें।

हम मानचित्र को देखते हैं, तीरों का अनुसरण करते हैं, एक लिफाफा ढूंढते हैं, लिफाफे में खाद्य उत्पादों वाले कार्ड होते हैं।

शिक्षक : और टिटमाउस अब हमें क्या बताना चाहता है? (बच्चों के उत्तर)

सर्दियों में पक्षी क्या खाते हैं?(पेड़ों के फल, बीज, शंकु, जामुन).

क्या सर्दियों में पक्षियों के पास पर्याप्त भोजन होता है?(नहीं)

कोई व्यक्ति पक्षियों को किस प्रकार का भोजन दे सकता है? आइए चुनें कि हम अपने पक्षियों के फीडर में क्या भोजन डाल सकते हैं।

प्रत्येक बच्चा अपने पक्षी के लिए भोजन चुनता है।

शिक्षक : -देखते हैं हम पक्षियों को क्या खिलाएंगे(प्रत्येक बच्चा अपने भोजन के बारे में बोलता है, हम तय करते हैं कि ऐसा भोजन फीडर में डाला जा सकता है या नहीं)।

शिक्षक :- हमारे पास और क्या खाना बचा है? आइए देखें और याद रखें कि आपको कभी भी पक्षियों को फीडर में नहीं डालना चाहिए।(हम चर्चा करते हैं, शिक्षक बताते हैं कि पक्षियों को कौन से खाद्य पदार्थ नहीं खाने चाहिए)।

शिक्षक :- अच्छा, हमें यही मिला।(पक्षियों और भोजन के साथ हमारे फीडरों की तस्वीरें देखें). तो टिटमाउस हमारे लिए किस प्रकार का संदेश लेकर आया? (बच्चे जवाब देते हैं: पक्षियों की मदद करें, उन्हें सर्दियों में खाना खिलाएं, उन्हें ऐसा भोजन दें जिससे उन्हें कोई नुकसान न हो)।

शिक्षक : लड़कों, मैं तुम लोगों से सहमत हूं। पक्षियों को खाना खिलाने के कई नियम हैं, मैं उनसे आपका परिचय कराऊंगा:

1. पक्षियों को खाना खिलाते समय जंगल, पार्क, बगीचे में कूड़ा न फैलाएं: अखबार, कागज आदि न छोड़ें प्लास्टिक की थैलियां, डिब्बेऔर बक्से.

2. फीडरों में थोड़ा भोजन होना चाहिए और केवल वही होना चाहिए जो पक्षियों को चाहिए: जंगली जड़ी-बूटियों के बीज, सूरजमुखी, सूखे जामुन, बाजरा, बाजरा, अनसाल्टेड लार्ड के टुकड़े।

3. पक्षियों को नियमित रूप से दाना डालें। पक्षियों को समय-समय पर भोजन नहीं देना चाहिए: सर्दियों में उन्हें वास्तव में हमारे समर्थन की आवश्यकता होती है; ठंढ और बर्फीले तूफान में वे मर जाते हैं के सबसेपक्षी.

सर्दियों में पक्षियों को दाना डालें

इसे हर तरफ से आने दो

वे आपके पास घर की तरह घूमेंगे,

बरामदे पर झुंड.

उनका खाना गरिष्ठ नहीं है.

मुझे एक मुट्ठी अनाज चाहिए

एक मुट्ठी -

और सर्दी उनके लिए डरावनी नहीं होगी।

उनमें से कितने मरते हैं?

गिनती नहीं कर सकते

इसे देखना कठिन है.

लेकिन हमारे दिल में है

और यह पक्षियों के लिए गर्म है।

हम कैसे भूल सकते हैं:

वे उड़ सकते थे

और वे शीतकाल तक रुके रहे

लोगों के साथ मिलकर.

ठंड में अपने पक्षियों को प्रशिक्षित करें

आपकी खिड़की तक

ताकि आपको बिना गाने के न रहना पड़े

आइए वसंत का स्वागत करें।

पाठ सारांश:

मुझे याद दिलाएं दोस्तों, आज हमने किन पक्षियों के बारे में बात की? आप इन पक्षियों को एक शब्द में क्या कह सकते हैं? आप सर्दियों में पक्षियों की मदद कैसे कर सकते हैं? क्या हमारी साइट पर फीडर हैं?(बच्चों के उत्तर।) जब हम घूमने जाएं तो पक्षियों को दाना डालें।