Dhow साइट पर स्वयं करें विकास वातावरण। प्रीस्कूल का विषय विकास वातावरण

विकासात्मक का सृजन

विषय-स्थानिक वातावरण

एफएसईएस के संदर्भ में पेडू के खेल के मैदान पर करें।

ज़्लोबिना नादेज़्दा वासिलिवेना

प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक

नगर बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था « बाल विहारनंबर 23 सामान्य विकासात्मक प्रकार" सिक्तिवकर

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और प्रत्येक शिक्षक का कार्य एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को सक्षम रूप से व्यवस्थित करना है जो संघीय राज्य के सिद्धांतों का अनुपालन करता है। शैक्षिक मानक. कार्य के इस चरण में सफलता के लिए यह आवश्यक है शैक्षिक प्रक्रियाअक्सर कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, जो अक्सर इस विषय पर शिक्षकों के ज्ञान और अनुभव की कमी के कारण होता है।

बच्चों के साथ शिक्षक के काम में, विषय वातावरण को संरचना के आधार के रूप में परिभाषित किया जाता है शैक्षिक वातावरण. आस-पास की वस्तुओं के संपर्क में आने से, जिनके लिए विचार और कल्पना के काम की आवश्यकता होती है, बच्चा लगातार विकसित होता है, इस प्रकार पर्यावरण विकास का वातावरण बन जाता है। यह बच्चे के व्यक्तित्व के सभी पहलुओं को प्रभावित करता है - यह भावनाओं, संवेदनाओं, इच्छाशक्ति को जागृत करता है और कार्रवाई को प्रोत्साहित करता है।

आधुनिक शैक्षिक विषय-स्थानिक वातावरण विकसित करते समय, हमने शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के मूलभूत सिद्धांतों का पालन किया: परिवर्तनशीलता, बहुक्रियाशीलता, पहुंच, समृद्धि, सहायता, बच्चों और वयस्कों के बीच सहयोग, विभिन्न गतिविधियों में बच्चों की पहल के लिए समर्थन, सहयोग संगठन और परिवार के बीच.

इन सिद्धांतों के आधार पर, हमने, माता-पिता के साथ मिलकर, हमारे समूह के चलने वाले क्षेत्र के लिए एक सामग्री-समृद्ध विकासात्मक वातावरण बनाया, जिससे शैक्षिक क्षमता की अधिकतम प्राप्ति में योगदान हुआ।

अगले अनुमानित एल्गोरिदमपरिवर्तन, हमने विषय-स्थानिक वातावरण को सक्षम रूप से व्यवस्थित किया है, जहां अब हमारे पास प्रत्येक बच्चे के झुकाव, रुचियों और गतिविधि के स्तर को ध्यान में रखते हुए उसके व्यक्तित्व को प्रकट करने पर प्रभावी ढंग से काम करने का अवसर है:

Ø वॉकिंग क्षेत्र के विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का मूल्यांकन और विश्लेषण किया गया।
Ø लापता घटकों की पहचान की गई।
Ø हमने कार्यक्रम की आवश्यकताओं के आधार पर आवश्यक सामग्रियों और उपकरणों की एक सूची तैयार की है।
Ø हमने समूह में बच्चों की रुचियों, प्राथमिकताओं और विशेषताओं का अध्ययन किया।
Ø हमने एक योजना तैयार की - एक आरेख, जो गैर-कठोर ज़ोनिंग के सिद्धांत के आधार पर उपकरणों के स्थानिक स्थान का निर्धारण करता है।
Ø हमने हाइलाइट करने के तरीकों के बारे में सोचा खेल के मैदान, क्षेत्रीय घटक और पर्यावरण में परिवर्तन करने की संभावना को ध्यान में रखते हुए स्कूल वर्ष.

दूरस्थ उपकरण शैक्षिक या गेमिंग स्थिति के आधार पर बच्चों द्वारा परिवर्तित किया जाता है; इसमें समायोजन के लिए तैयार एक खुली, खुली प्रणाली का चरित्र होता है। उदाहरण के लिए: रोल-प्लेइंग गेम "कार" के लिए विषय-स्थानिक वातावरण का आयोजन करते समय, बच्चों की कुर्सियों और छोटे रूपों का उपयोग किया जाता है, जो कि जब बच्चों की रुचियां बदलती हैं, तो उन्हें किसी अन्य गेम ("यात्रा", "क्लिनिक") में बदला जा सकता है। ).

उपकरणों की बहुक्रियाशीलता उन्हें बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में उपयोग करने की अनुमति देती है। उदाहरण के लिए: एक के लिए विशेषताएँ कहानी का खेलअन्य खेलों की कहानी को बेहतर बनाने के लिए बच्चों के अनुरोध पर एक वैकल्पिक आइटम के रूप में उपयोग किया जा सकता है।

बच्चों के अनुसंधान कौशल विकसित करने के लिए उन्हीं मैनुअल का उपयोग किया जाता है, भाषण विकास, प्रायोगिक खोज कार्य।

के लिए केन्द्र विभिन्न प्रकार केबच्चों की गतिविधियाँ: कथानक, निर्माण खेल; चित्रकारी और मूर्तिकला, नाटकीय और गेमिंग गतिविधियाँ (ग्रीष्म काल), प्रयोग. बच्चों के लिए उपलब्ध है आवश्यक सामग्री, लिंग विकास को ध्यान में रखते हुए, खिलौने और उपकरण मुफ़्त विकल्प के लिए।

लड़कों के लिए उपकरण और हिस्से हैं सैन्य वर्दी, तकनीकी खिलौने, विभिन्न प्रकार के परिवहन, पार्किंग स्थल, निर्माण सेट, निर्माण सामग्री. लड़कियों के लिए - बैग, छाते, विशेषताओं वाली गुड़िया। विषय वातावरण रोल-प्लेइंग गेम्स "हाउसवाइफ", "मेल", "सेलर्स", "पॉलीक्लिनिक", "शॉप", "बिल्डर्स", "के लिए विशेषताओं के सेट से सुसज्जित है। सुरक्षित सड़क" सभी सामग्री बच्चों की पहुंच वाले स्थान पर रखी गई है। बच्चे अपना खुद का चयन कर सकते हैं आवश्यक सामग्रीखेलों के लिए, खेलों के बाद वे विशेषताओं को उनके मूल स्थानों पर हटा देते हैं, जिनमें पारंपरिक प्रतीक होते हैं।

खेल सामग्री को अद्यतन करके और नई वस्तुओं और विशेषताओं को पेश करके बच्चों की खेल, मोटर, संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधि को प्रोत्साहित किया जाता है।

प्रयोग केंद्र प्रायोगिक अनुसंधान कार्य के लिए विशेषताओं से सुसज्जित है: आवर्धक चश्मा, मापने वाले कंटेनर विभिन्न सामग्रियां, hourglass, स्टॉपवॉच, फ़नल, रबर बल्ब। यहां बच्चे प्राकृतिक सामग्री, पैराफिन मोमबत्तियों के नमूनों के साथ काम कर सकते हैं। गुब्बारे, पेंट्स, कार्ड इंडेक्स "प्रयोग, प्रयोग, तरकीबें।" वर्ष की पहली छमाही में, बच्चों को सामग्री की पेशकश की गई और आवश्यक वस्तुएंपानी के साथ स्वतंत्र प्रयोग के लिए. वर्ष की दूसरी छमाही में हम वायु और ध्वनि के साथ स्वतंत्र प्रयोगों के लिए सामग्री और उपकरण जोड़ेंगे। इस प्रकार, सामग्रियों का आवधिक परिवर्तन चलने वाले क्षेत्र के विकासात्मक वातावरण को परिवर्तनशील बनाता है।

गर्मियों में उपलब्ध है कल्पना, पोस्टकार्ड, चित्र, पेंटिंग, विभिन्न विषयों के एल्बम।

आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बड़ी जगहके लिए साइट पर छोड़ दिया गया मोटर गतिविधिबच्चे, जहां हम विभिन्न का उपयोग करते हैं खेल सामग्री(गेंदें, हुप्स, कूदने वाली रस्सियाँ, स्किटल्स, जिमनास्टिक स्टिक, वॉकिंग लॉग, आदि) वर्ष के समय के आधार पर, हम एक ही स्थान का अलग-अलग उपयोग करते हैं। गर्मियों में हम आउटडोर खेल खेलते हैं, खेल रिले दौड़ आयोजित करते हैं, व्यक्तिगत कामबच्चों के साथ। और सर्दियों में हम स्लाइड, किले, भूलभुलैया, बर्फ की आकृतियाँ बनाते हैं।

चलने वाले क्षेत्र के लिए एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण बनाते समय, हमें सुरक्षा मानकों और स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताओं और नियमों के अनुपालन द्वारा निर्देशित किया गया था। आग सुरक्षा, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में कार्यान्वित एक कार्यक्रम।

वॉकिंग प्लेटफॉर्म पर आयोजित एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण अधिकतम प्राप्ति को बढ़ावा देता है रचनात्मक क्षमताबच्चे, विभिन्न प्रकार की बाल गतिविधियों के लिए आरामदायक स्थितियाँ बनाना। अवलोकन, परीक्षण, अनुसंधान और कार्य के लिए साइट पर विभिन्न प्रकार के पौधे हैं। बच्चे स्वयं पौधे लगा सकते हैं और उनकी देखभाल कर सकते हैं, उनके विकास और परिवर्तनों को देख सकते हैं। वर्ष के किसी भी समय, बच्चों के साथ-साथ वयस्कों को भी इसमें शामिल होने का अवसर मिलता है श्रम गतिविधि. सभी उपकरण बच्चों के लिए सुलभ और सुरक्षित स्थान पर हैं। इस तथ्य के कारण कि चलने का क्षेत्र बहुक्रियाशीलता, परिवर्तनशीलता और सुरक्षा के मामले में बदल गया है, बच्चों के पास रचनात्मक होने का एक बड़ा अवसर है।

हमारे चलने के क्षेत्र में एक खुली, खुली प्रणाली का चरित्र है, जो समायोजन और विकास में सक्षम है; यह न केवल शैक्षिक है, बल्कि विकासशील भी है। किसी भी परिस्थिति में वस्तुनिष्ठ संसार, बच्चे के आसपास, हम एक निश्चित युग की नई वृद्धि को अपनाते हुए पुनःपूर्ति और अद्यतन करेंगे।

ग्रंथ सूची.

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2. स्वच्छता और महामारी विज्ञान नियम और विनियम SanPiN 2.4.1। 3049-13.

3. रूसी संघ के मुख्य राज्य सेनेटरी डॉक्टर का संकल्प दिनांक 15 मई 2013। नंबर 26, मॉस्को "SANPiN 2.4.1.3049-13 के अनुमोदन पर" प्रीस्कूल शैक्षिक संगठनों के संचालन मोड के डिजाइन, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं "

4. संघीय कानून"शिक्षा पर" संख्या 273-एफजेड दिनांक 29 दिसंबर 2012।

5. रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 17 अक्टूबर, 2013। क्रमांक 1155 “संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर पूर्व विद्यालयी शिक्षा"(14 नवंबर 2013 संख्या 30384 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय के साथ पंजीकृत)

अनुस्मारक

"ग्रीष्मकालीन स्थल पर विकासात्मक विषय वातावरण"

1. गर्मियों में, साइट पर एक विकास वातावरण बनाना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जो इसमें योगदान देगा:

अनुकूल जलवायु परिस्थितियों में बच्चों का पूर्ण स्वास्थ्य सुधार;

बच्चों में आदत डालने का काम जारी स्वस्थ छविज़िंदगी;

संज्ञानात्मक, सौंदर्य विकास के ढांचे के भीतर कौशल और ज्ञान का समेकन।

2. क्षेत्र पर विषयगत वातावरण प्रीस्कूलशामिल करना चाहिए:

छायादार छतरियों वाले समूह क्षेत्र;

खेल मैदान;

जॉगिंग के लिए चिह्नित ट्रैक;

खेलों के नियमों से परिचित होने का एक मंच ट्रैफ़िक;

फूलों की क्यारियाँ, फूलों की क्यारियाँ, वनस्पति उद्यान।

3. प्रत्येक समूह की साइट पर यह प्रदान करना आवश्यक है:

रोल-प्लेइंग गेम "परिवार", "परिवहन", "दुकान", आदि के लिए एक मंच;

रेत खेल क्षेत्र;

पानी से खेलने के लिए तालाब.

4. गर्मियों में काम में मुख्य रूप से बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम शामिल होता है, इसलिए बरामदे में छाया में बच्चों के लिए टेबल होनी चाहिए। स्वतंत्र गतिविधिबच्चे:

बच्चों और किताबों के बीच संचार;

चित्रकला;

बोर्ड और मुद्रित खेल;

रचनात्मक खेल;

ओरिगेमी, अनुप्रयोग, शारीरिक श्रम, प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करना।

5. इसे साइट पर ले जाने के लिए, प्ले फ़र्निचर का चयन करना और इसके भंडारण के लिए जगह प्रदान करना आवश्यक है पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का परिसर. आपको रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए विशेषताओं के साथ आना चाहिए और उन्हें बच्चों के साथ मिलकर बनाना चाहिए। बाहर ले जाने वाली सामग्री के लिए, आपको विशेष टोकरियाँ, बक्से या अन्य चीजें तैयार करने की आवश्यकता है। टहलने के बाद खिलौनों को धोना चाहिए।

6. रेत खेल क्षेत्र के उपकरण में शामिल होना चाहिए:

एक स्लाइड में एकत्रित नम रेत के साथ सैंडबॉक्स;

स्कूप, सांचे, बाल्टियाँ, फ्लैट खिलौने (घर, पेड़, लोग, जानवर, विशाल खिलौने, कारें, आदि)।

7. पानी से खेलने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है फुलाने योग्य पूलया बेसिन, रबर के खिलौने, तैरते खिलौने, कागज, अपशिष्ट और प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प।

8. शिक्षकों को प्रदान करना होगा आरामदायक बैगसाइट पर किताबें, कला सामग्री और बोर्ड गेम लाने के लिए।

9. साइट पर उपकरण लाना सुनिश्चित करें खेल - कूद वाले खेल: रिंग थ्रो, सेर्सो, जंप रस्सियाँ, साइकिल, स्कूटर, बैडमिंटन और टेनिस खेलने के लिए रैकेट, उनके माध्यम से गेंद फेंकने के लिए जाल, उन पर गेंद फेंकने के लिए जाल के साथ छल्ले, गेंदें विभिन्न आकारवगैरह।

10. क्षेत्रों में विकासात्मक वातावरण बनाते समय, समूहों में विकासात्मक विषय वातावरण के संगठन पर सावधानीपूर्वक विचार करना आवश्यक है, खासकर जब से गर्मियों में समूह ज्यादातर मिश्रित होते हैं: विषय वातावरण को बच्चों की उम्र के अनुरूप होना चाहिए, पूर्ण, समृद्ध, खेलों के लिए उच्च गुणवत्ता वाले फर्नीचर से सुसज्जित हों, आवश्यक सेटखेल और खिलौने. प्रत्येक छात्र को समूह में कुछ ऐसा खोजना चाहिए जिसमें उसकी रुचि हो और जो उसकी समझ में आ सके।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

परियोजना "एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में चलने वाले क्षेत्र पर एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन"

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की साइट पर विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के एक मॉडल का विकास, प्रचार सामंजस्यपूर्ण विकासऔर बच्चों का आत्म-विकास। अगले स्वरूप के साथ...

प्रीस्कूल में चलने वाले क्षेत्र पर विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन

पैदल चलना बढ़ावा देता है मानसिक शिक्षा. साइट पर या सड़क पर रहने के दौरान, बच्चों को अपने परिवेश के बारे में कई नए प्रभाव और ज्ञान प्राप्त होते हैं: वयस्कों के काम के बारे में, परिवहन के बारे में, सड़कों के नियमों के बारे में...

प्रतिवेदन

अध्यापकUspenskoye गांव में MADO किंडरगार्टन नंबर 22

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का क्षेत्र

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, विकास के माहौल को एकीकरण के सिद्धांत को ध्यान में रखते हुए बनाया जाना चाहिए शैक्षिक क्षेत्रऔर विद्यार्थियों की आयु क्षमताओं के अनुसार। सॉफ़्टवेयर समस्याओं का समाधान न केवल प्रदान किया जाता है संयुक्त गतिविधियाँवयस्कों और बच्चों, बल्कि बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के साथ-साथ नियमित क्षणों के दौरान भी।

मेरे समूह में विषय-विकास का वातावरण संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं का अनुपालन करता है, और प्रीस्कूलरों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, निम्नलिखित सिद्धांतों के आधार पर आयोजित किया गया था।

सुनिश्चित करना है भावनात्मक रूप से अच्छाबच्चा, उसकी सकारात्मक भावना का विकास। आंतरिक भाग समूह कक्ष, के करीब घर का वातावरण, प्रीस्कूलरों को किंडरगार्टन में अधिक आसानी से अनुकूलन करने में मदद करता है, तनाव दूर करने में मदद करता है। समूह में बनी स्थितियाँ शांत एवं संतुलित होती हैं भावनात्मक पृष्ठभूमि, उपलब्ध करवाना लाभकारी प्रभावपर तंत्रिका तंत्रबच्चे। उदाहरण के लिए, "फोटो प्रदर्शनी" स्टैंड, जो समूह के छात्रों के जीवन से एक उज्ज्वल फोटो असेंबल है, मूड को बढ़ाता है, बुझाता है नकारात्मक भावनाएँ, संचार के लिए अनुकूल।

के अनुसार समूह कक्ष का डिज़ाइन सुसंगत है एकसमान शैली. दीवारों, पर्दों, गलीचों का चयन इस प्रकार किया जाता है कि यह आंख को भा सके हल्का नीला रंग रंग योजना, समग्र सद्भाव का उल्लंघन न करें। हल्की दीवारें और सफेद छतें वैकल्पिक रूप से अंतरिक्ष का विस्तार करती हैं, जिससे विशालता और हल्केपन का एहसास होता है। समूह के इंटीरियर में रंग के धब्बे: एक आर्ट गैलरी, खिलौने, फ़्रेमयुक्त पोस्टर बच्चों में प्रकाश की सही धारणा विकसित करने का काम करते हैं। एक अच्छी तरह से चुना गया रंग पैलेट पूर्वस्कूली बच्चों के व्यापक सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान देता है।

विषय-विकास परिवेश को व्यवस्थित करते समय यह महत्वपूर्ण है बच्चों के स्वास्थ्य के लिए. विषय परिवेश की सामग्री के संबंध में बच्चे की राय को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए, ताकि छात्र खेल क्षेत्रों और कोनों को सुसज्जित करने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल हों और अपने सुझाव दें।

हमारे समूह के शिक्षक प्रत्येक प्रीस्कूलर की विकासात्मक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, छात्रों की संयुक्त और व्यक्तिगत दोनों गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाने का प्रयास करते हैं।

विषय परिवेश को बच्चे को गतिविधियों को चुनने का अधिकार और यथासंभव सक्रिय रूप से खुद को अभिव्यक्त करने का अवसर प्रदान करना चाहिए। यह सिद्ध हो चुका है कि वस्तुनिष्ठ दुनिया, न कि शिक्षक, प्रीस्कूलर को सक्रिय स्वतंत्र कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करती है। किसी गतिविधि को चुनने का अधिकार उसे आत्म-विकास के पर्याप्त अवसर प्रदान करता है।

पर्यावरण का निर्माण करते समय, आपको इसका अनुपालन करना होगा ज़ोनिंग सिद्धांत. प्रकाश विभाजन, खुली शेल्फिंग की मदद से विभिन्न खेल क्षेत्रों और कोनों के संगठन के लिए धन्यवाद, जो कमरे को अव्यवस्थित नहीं करता है, समूह ने विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों (खेल, उत्पादक और संज्ञानात्मक-अनुसंधान) के लिए स्थितियां बनाई हैं।

विषय विकास वातावरण में वरिष्ठ समूहजवाब देना होगा .

अगले खेल उपकरण का चयन करते समय, शिक्षकों को समूह को खिलौनों से संतृप्त करने के मुद्दे पर सावधानीपूर्वक विचार करना चाहिए और शैक्षणिक समीचीनता के हितों द्वारा निर्देशित होना चाहिए। उदाहरण के लिए, खेल के कोनों में पारंपरिक मोज़ाइक और आधुनिक पहेलियाँ हैं। खेल चुनते समय, विकास को प्रोत्साहित करने की उनकी क्षमता को प्राथमिकता दी जाती है। खेल उपकरण एक अत्यंत समृद्ध, समग्र, बहुक्रियाशील वातावरण बनाता है पर्याप्त जगहबच्चों के खेल और गतिविधियों के लिए.

प्रत्येक बच्चे को कुछ न कुछ करने और अपनी पसंद का कुछ करने में सक्षम बनाने के लिए, समूह ने एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि के आयोजन के लिए केंद्र निर्दिष्ट किए हैं। उनमें स्पष्ट अंतर नहीं है, जिससे अनुपालन करना संभव हो जाता है बहुक्रियाशीलता का सिद्धांतजब वही कोने खेलोबच्चे के अनुरोध पर इसे आसानी से और जल्दी से दूसरे में बदला जा सकता है।

सिद्धांत के अनुसार व्यक्तिगत दृष्टिकोणसमूह व्यक्तिगत प्रदर्शनियों के लिए क्षेत्र प्रदान करता है रचनात्मक कार्यबच्चे, फोटो स्टैंड.

सिद्धांत लिंग दृष्टिकोण पर्यावरण का विकास आपको लड़के और लड़कियों दोनों के हितों और झुकावों को ध्यान में रखने की अनुमति देता है।

हमारे समूह में विकास परिवेश के सभी केंद्र मुख्य रूप से कार्यान्वित कार्यों द्वारा आपस में जुड़े हुए और एकजुट हैं सामान्य शिक्षा कार्यक्रमपूर्वस्कूली शिक्षा "जन्म से स्कूल तक" एन.ई. द्वारा संपादित। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा, मॉस्को: मोज़ेक - संश्लेषण, 2015।

बच्चों के लिए फर्नीचर का आकार, उपकरण का स्थान और आकार SanPiN सिफारिशों का अनुपालन करता है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं और हमारे में चर्चा किए गए सिद्धांतों के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान समूहनिम्नलिखित विषय-विकास वातावरण बनाया गया था।

रंगमंच का कोना- विकासात्मक वातावरण का एक महत्वपूर्ण उद्देश्य, क्योंकि यह नाटकीय गतिविधियाँ हैं जो समूह को एकजुट करने और बच्चों को एकजुट करने में मदद करती हैं दिलचस्प विचार, उनके लिए एक नई गतिविधि। थिएटर में, प्रीस्कूलर खुल कर अपने चरित्र के अप्रत्याशित पहलुओं का प्रदर्शन करते हैं। डरपोक और शर्मीले लोग आत्मविश्वासी और सक्रिय हो जाते हैं। जो कोई भी बिना इच्छा के किंडरगार्टन जाता था वह अब खुशी के साथ समूह में जाता है।

थिएटर के कोने में एक स्क्रीन और मास्क लगाए गए हैं परी कथा पात्र, कठपुतली, दस्ताना, उंगली और टेबलटॉप थिएटर के प्रकार। शिक्षक, छात्रों के साथ मिलकर छोटे प्रदर्शनों के लिए पोशाक, विशेषताएँ और सजावट तैयार करते हैं। बच्चे महान कलाकार होते हैं, इसलिए वे खुशी-खुशी प्रस्तुतियों में भाग लेते हैं और खुशी-खुशी दर्शकों की भूमिका निभाते हैं।

प्रकृति का कोनायह न केवल समूह के लिए सजावट के रूप में कार्य करता है, बल्कि प्रीस्कूलरों के आत्म-विकास के लिए एक स्थान के रूप में भी कार्य करता है। हमने इसमें उन पौधों को चुना और रखा है जिनकी आवश्यकता है विभिन्न तरीकेदेखभाल, आवश्यक उपकरण: एप्रन, पानी के डिब्बे, ढीली छड़ियाँ, स्प्रे बोतलें।

प्राकृतिक कोने में प्राकृतिक सामग्रियों से बने बच्चों के शिल्प और प्रकृति प्रदर्शनियां भी हैं, जो अलमारियों पर सामंजस्यपूर्ण ढंग से व्यवस्थित हैं।

प्रीस्कूलरों के एक उपसमूह के साथ, शिक्षक एक प्राकृतिक कोने में अवलोकन, सरल प्रयोग और प्राकृतिक इतिहास की कक्षाएं संचालित कर सकते हैं। बच्चों के शोध के लिए अलमारियों में विभिन्न प्रकार की सामग्री होती है प्राकृतिक सामग्री: चाक, रेत, पत्थर, सीपियाँ, कोयला, आदि। माइक्रोस्कोप, ग्लोब, प्रयोगशाला उपकरण, कांच के बर्तन मापने - यह सब बच्चों के लिए विशेष रुचि का है। के लिए ज्ञान संबंधी विकासशिक्षक प्रयोगों के संचालन के लिए विशेष बच्चों के साहित्य, परिचालन मानचित्र और एल्गोरिदम का चयन करता है।

समूह में सबसे चमकीला, अच्छी रोशनी वाला स्थान आवंटित किया गया है। यहाँ छात्र अंदर खाली समयचित्र बनाना, तराशना, प्रदर्शन करना पिपली का काम. अलमारियाँ आवश्यक दृश्य सामग्री से भरी हुई हैं। बच्चों के पास क्रेयॉन, जल रंग, स्याही, गौचे और सेंगुइन उपलब्ध हैं। उपदेशात्मक खेल, कागज़ विभिन्न बनावट, आकार और रंग, कार्डबोर्ड, भविष्य में उपयोग के लिए संग्रहीत, लटकती अलमारियों के नीचे अलमारियाँ में स्थित हैं। लोक कला के उदाहरणों के साथ एक छोटी प्रदर्शनी के लिए भी जगह है दीवार का पैनलबच्चों द्वारा सामूहिक रूप से बनाया गया "अंडरवाटर किंगडम"।

निर्माण केंद्र, हालांकि यह एक ही स्थान पर केंद्रित है और कम जगह लेता है, यह काफी मोबाइल है। निर्माण कोने की सामग्री (विभिन्न प्रकार के निर्माण सेट, क्यूब्स, बड़े और छोटे लकड़ी के निर्माण सामग्री, आरेख और इमारतों के चित्र) आपको अनुमति देते हैं के साथ रचनात्मक गतिविधियाँ आयोजित करें बड़ा समूहविद्यार्थी, एक उपसमूह में और व्यक्तिगत रूप से, कालीन पर या मेज पर निर्माण को उजागर करते हैं। बच्चे, विशेष रूप से लड़के, हमेशा इमारतें बनाने, उनके साथ खेलने, उन्हें अन्य प्रकार की गतिविधियों (भूमिका निभाने वाले खेल, नाटकीय खेल, शारीरिक श्रम) के साथ संयोजित करने का आनंद लेते हैं।

बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल है। हमारे "लिविंग रूम" केंद्र में ऐसे खिलौने हैं जो बच्चों को उनके आसपास की रोजमर्रा की वस्तुओं से परिचित कराते हैं। बच्चे न केवल उन वस्तुओं से परिचित होते हैं जो उनके लिए नई हैं, बल्कि उनके साथ कार्य करना भी सीखते हैं। और फिर वे अर्जित ज्ञान और कौशल को रोजमर्रा की जिंदगी में स्थानांतरित करते हैं।

एक समूह में खेल का वातावरण विभिन्न प्रकार की सामग्रियों और उपकरणों से भरा होता है। ये हैं, सबसे पहले, गुड़िया के लिए चरित्र खिलौने, पालने और घुमक्कड़, रसोई फर्नीचरबड़े खिलौना बर्तनों के एक सेट के साथ, इस्त्री करने का बोर्डइस्त्री आदि के साथ, वे बच्चों में खुशी और आनंद लाते हैं, उनके आसपास की दुनिया के बारे में विचार बनाते हैं और सक्रिय खेल गतिविधियों को प्रोत्साहित करते हैं।

ग्रुप में हाइलाइट किया गया भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए क्षेत्र- "अस्पताल", "परिवार", "हेयरड्रेसर", "एटेलियर", "मेल", "फिशिंग"।

में गेमिंग केंद्रइस विषय पर सभी विशेषताएँ स्थित हैं। उदाहरण के लिए, खेलने के लिए:

"अस्पताल" में गाउन और चिकित्सा उपकरण (उपकरण), सभी प्रकार की बोतलें और गोली बक्से होने चाहिए;

यातायात कोने के लिए - विभिन्न कारें, सड़क के संकेत,

"नाई की दुकान" खेलने के लिए - केप, हेयरड्रेसिंग किट (उपकरण), बोतलें, बक्से, मॉडल हेयरकट के साथ तस्वीरें;

"एटेलियर" कोने के लिए - सिलाई मशीन, कपड़े के नमूने, बटन, कपड़ों के मॉडल वाला एक एल्बम;

खेलों के लिए विशेषताओं का चयन इस प्रकार किया जाता है ताकि विभिन्न प्रकार के खेलों में बच्चों की रुचि को साकार करने के लिए परिस्थितियाँ तैयार की जा सकें। डिज़ाइन का सौंदर्यशास्त्र और परिष्कार, सामग्रियों की आधुनिकता प्रीस्कूलर को खेलने के लिए प्रेरित करती है। चुना गया खेल सामग्रीआपको विभिन्न कथानकों को संयोजित करने और नई गेम छवियां बनाने की अनुमति देता है। परिचित परियों की कहानियों पर आधारित नाटकीय खेल भी यहाँ उपयुक्त हैं, खासकर जब से उनके लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाई गई हैं।

किताब का कोना

कोने में कलात्मक गतिविधि– पुस्तक कोना - किताबें, साहित्यिक प्रश्नोत्तरी, कथानक चित्र।

विकास के बाद से सक्रिय भाषणबच्चों के विकास का मुख्य कार्य है, तो पसंदीदा पुस्तक और भाषण विकास के केंद्र में सेट का चयन किया जाता है विषय चित्र, सेट कथानक चित्र. जब हम किताबें पढ़ते हैं और उनके साथ तस्वीरें देखते हैं तो बच्चों को बहुत अच्छा लगता है, इसलिए यहां हमारे पास कार्यक्रम के अनुसार बहुत सारी किताबें हैं।

दर्पण के साथ बड़बड़ाता हुआ कोना

दर्पण के साथ एक ममिंग कोना समूह का एक आवश्यक गुण है। लोग दर्पण में देखते हैं और एक वयस्क की मदद से स्कार्फ, टोपी, स्कर्ट और विभिन्न पात्रों की पोशाक पहनते हैं। हम पूरे स्कूल वर्ष में ममर्स कॉर्नर को भरते हैं, धीरे-धीरे नई विशेषताओं को पेश करते हैं: मोती, टोपी, रिबन, विशेषताएँ, भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए पोशाक तत्व।

उज्ज्वल, हर्षित शारीरिक शिक्षा कोनासमूह कक्ष के स्थान में संक्षिप्त और सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट बैठता है। यह बच्चों के बीच लोकप्रिय है क्योंकि बढ़ी हुई शारीरिक गतिविधि का शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है मानसिक विकास, बच्चों की स्वास्थ्य स्थिति। यहां प्रीस्कूलर अध्ययन और समेकित कर सकते हैं अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ: घुमावदार रास्ते पर कूदना, चाप के नीचे रेंगना, गेंद से खेलना, लक्ष्य पर फेंकना आदि। "मोटर एक्टिविटी ज़ोन" में विभिन्न उपकरण हैं: हुप्स, सुरंगें, गेंदें, हुप्स, रेत से भरे बैग, बहुरंगी झंडे, रिबन, जिमनास्टिक स्टिक, अंगूठियां, आउटडोर गेम्स की विशेषताएं, कार्ड फ़ाइलें: आउटडोर गेम्स, शारीरिक शिक्षा कक्षाएं, सुबह के अभ्यास।

मुख्य रूप से लड़कों के लिए दिलचस्प। यह आवश्यक विशेषताओं से सुसज्जित है भूमिका निभाने वाले खेल, यातायात नियमों के ज्ञान को समेकित करने के लिए कक्षाएं। ये सभी प्रकार के खिलौने हैं - वाहन, ट्रैफिक लाइट, पुलिसकर्मी की टोपी, ट्रैफिक नियंत्रक का डंडा। अच्छा उपदेशात्मक सहायताकार्य करता है फर्श की चटाईगलियों और सड़कों के चिह्नों के साथ।

मैं आपको डिज़ाइन के बारे में थोड़ा बताना चाहूंगा नेपथ्य।माता-पिता के लिए एक स्टैंड है ".." जहां आप बहुत कुछ पा सकते हैं रोचक जानकारीबगीचे में बच्चों के जीवन के बारे में, खड़े रहें भाषण चिकित्सा परामर्श".." बच्चों की कृतियाँ (चित्र, शिल्प और कोलाज) यहाँ प्रदर्शित की जाती हैं सार्वजनिक दृश्यस्टैंड "..." पर, जहां तक निःशुल्क पहुंच है। अक्सर यहां किसी न किसी बच्चे के कार्यों की व्यक्तिगत प्रदर्शनी आयोजित की जाती है। बच्चों के कार्यों के साथ-साथ प्रसिद्ध कलाकारों के चित्र भी प्रदर्शित किए जाते हैं, जो छात्रों के आत्म-सम्मान को बढ़ाते हैं और उनकी आत्म-पुष्टि में योगदान करते हैं।

कई वर्षों के दौरान, हमने विषय-विकासात्मक समूह वातावरण के डिजाइन में व्यानंका का उपयोग करने में सकारात्मक अनुभव प्राप्त किया है।

व्यानंका - यूक्रेनी लोक का एक प्रकार सजावटी कला. यह नाम "पुल आउट" शब्द से आया है, अर्थात। "कट आउट"। ये सजावटी घरेलू सजावट, ओपनवर्क या सिल्हूट रचनाएं हैं, जिन्हें कैंची या चाकू से सफेद या रंगीन कागज से काटा जाता है। प्राचीन समय में, ऐसे उत्पादों का उपयोग दीवारों, खिड़कियों, अलमारियों और स्टोवों को सजाने के लिए किया जाता था। एक नियम के रूप में, एक पारंपरिक व्यतिनंका में एक कथानक होता है - इससे कोई भी पढ़ सकता है कि गाँव में क्या हो रहा था, कौन पैदा हुआ था, शादी कहाँ थी, कौन सी छुट्टियाँ थीं।

शिक्षकों का मुख्य कार्य बच्चों को उसके प्रभावी ज्ञान के माध्यम से रूसी संस्कृति और जीवन की विशेष दुनिया से परिचित कराना है। "रूसी इज़बा" की कक्षाओं में मौखिक से परिचित होना शामिल है लोक कला, कला और शिल्प। यहां बैठकें और सभाएं आयोजित की जाती हैं जहां बच्चे मोतियों से परिचित होते हैं लोक ज्ञानऔर बस समोवर से चाय पियें।

इस प्रकार, संवेदी छापों की विविधता और समृद्धि, समूह में प्रत्येक केंद्र के लिए एक स्वतंत्र दृष्टिकोण की संभावना भावनात्मक और में योगदान करती है बौद्धिक विकासविद्यार्थियों

हमने जो विकासात्मक वातावरण बनाया है वह प्रीस्कूलर के आत्मविश्वास की भावना को स्थापित करने और मजबूत करने में मदद करता है, उसकी क्षमताओं का परीक्षण और उपयोग करने का अवसर प्रदान करता है, और उसकी स्वतंत्रता, पहल और रचनात्मकता की अभिव्यक्ति को उत्तेजित करता है।

समूह में विषय परिवेश की सामग्री को अद्यतन करने से शिक्षकों और बच्चों की गतिविधियों का विस्तार और विविधता शामिल होती है। समूह कक्ष का एक विचारशील इंटीरियर, रंग में सुसंगत, बच्चों और वयस्कों दोनों के मूड पर सकारात्मक प्रभाव डालता है। विद्यार्थी रुचि के साथ नए उपकरणों से परिचित होते हैं और किसी न किसी गतिविधि में अपना हाथ आजमाते हैं। पर्यावरणउन्हें उनकी रुचियों के आधार पर गतिविधियाँ चुनने की अनुमति देता है, और शिक्षक को बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करने की अनुमति देता है। विभिन्न क्षेत्र और कोने बनाकर, शिक्षक प्रीस्कूलरों को वह करने के लिए आमंत्रित करते हैं जो उन्हें पसंद है (ड्राइंग, डिज़ाइनिंग, अनुसंधान गतिविधियाँ), जिससे विकास की संभावनाओं का एहसास होता है, साथ ही पहचान और आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता भी महसूस होती है। बच्चों का अवलोकन करके शिक्षक को बहुत सी रोचक एवं बहुमूल्य जानकारी प्राप्त होती है। इससे उसे भविष्य में समूह स्थान को विचारपूर्वक और तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित और समायोजित करने में मदद मिलती है। विकासात्मक वातावरण बनाने के मामले में शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता में सुधार करना, पद्धतिगत कार्यपूर्व-तैयार योजना के अनुसार.

इस प्रकार, वरिष्ठ समूह में विषय-आधारित विकासात्मक वातावरण की चल रही परियोजना बच्चों में खुशी की भावना, किंडरगार्टन के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करती है, उन्हें नए ज्ञान और छापों से समृद्ध करती है और उन्हें सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करती है। रचनात्मक गतिविधि, बौद्धिक विकास को बढ़ावा देता है। साथ ही, शिक्षकों को रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार और शैक्षिक प्रक्रिया को नए गुणवत्ता स्तर पर व्यवस्थित करने का अवसर दिया जाता है।

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पूर्व दर्शन:

प्रतिवेदन

Uspenskoye गांव में MADO किंडरगार्टन नंबर 22 के शिक्षक
डबरोव्ना ल्यूडमिला अलेक्जेंड्रोवना

विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण की विशेषताओं के बारे में समूह कक्ष, खेल का मैदान, छाया छत्र,

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का क्षेत्र

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के सिद्धांत और छात्रों की आयु क्षमताओं के अनुसार विकासात्मक वातावरण का निर्माण किया जाना चाहिए। कार्यक्रम की समस्याओं का समाधान न केवल वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में, बल्कि बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के साथ-साथ नियमित क्षणों में भी प्रदान किया जाता है।

व्यक्तिगत आराम का सिद्धांतइसका उद्देश्य बच्चे की भावनात्मक भलाई सुनिश्चित करना और उसमें स्वयं के प्रति सकारात्मक भावना विकसित करना है। समूह कक्ष का आंतरिक भाग, घर के वातावरण के करीब, प्रीस्कूलरों को किंडरगार्टन के लिए अधिक आसानी से अनुकूलित करने में मदद करता है और तनाव को दूर करने में मदद करता है। समूह में बनी स्थितियाँ शांत होती हैं, भावनात्मक पृष्ठभूमि को संतुलित करती हैं और बच्चों के तंत्रिका तंत्र पर लाभकारी प्रभाव डालती हैं। उदाहरण के लिए, "फोटो प्रदर्शनी" स्टैंड, जो समूह के छात्रों के जीवन का एक उज्ज्वल फोटो असेंबल है, मूड को बेहतर बनाता है, नकारात्मक भावनाओं को खत्म करता है और संचार को प्रोत्साहित करता है।

के अनुसारसौंदर्यशास्त्र और सौंदर्य का सिद्धांतसमूह के परिसर का डिज़ाइन एक ही शैली का अनुसरण करता है। दीवारों, पर्दों और गलीचों को हल्के नीले रंग में चुना गया है जो आंखों को भाता है और समग्र सद्भाव को परेशान नहीं करता है। हल्की दीवारें और सफेद छतें वैकल्पिक रूप से अंतरिक्ष का विस्तार करती हैं, जिससे विशालता और हल्केपन का एहसास होता है। समूह के इंटीरियर में रंग के धब्बे: एक आर्ट गैलरी, खिलौने, फ़्रेमयुक्त पोस्टर बच्चों में प्रकाश की सही धारणा विकसित करने का काम करते हैं। एक अच्छी तरह से चुना गया रंग पैलेट पूर्वस्कूली बच्चों के व्यापक सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान देता है।

विषय-विकास परिवेश को व्यवस्थित करते समय यह महत्वपूर्ण हैउपकरण और सामग्री की सुरक्षा का सिद्धांतबच्चों के स्वास्थ्य के लिए. विषय परिवेश की सामग्री के संबंध में बच्चे की राय को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए, ताकि छात्र खेल क्षेत्रों और कोनों को सुसज्जित करने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल हों और अपने सुझाव दें।

पर्यावरण का निर्माण करते समय, आपको इसका अनुपालन करना होगाज़ोनिंग सिद्धांत. प्रकाश विभाजन, खुली शेल्फिंग की मदद से विभिन्न खेल क्षेत्रों और कोनों के संगठन के लिए धन्यवाद, जो कमरे को अव्यवस्थित नहीं करता है, समूह ने विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों (खेल, उत्पादक और संज्ञानात्मक-अनुसंधान) के लिए स्थितियां बनाई हैं।

वरिष्ठ समूह में विषय-विकास का वातावरण अवश्य मिलना चाहिएगतिविधि, स्वतंत्रता, रचनात्मकता और गतिशीलता के सिद्धांत.

अगले तर्कसंगतता और समीचीनता का सिद्धांतखेल उपकरण का चयन करते समय, शिक्षकों को समूह को खिलौनों से संतृप्त करने के मुद्दे पर सावधानीपूर्वक विचार करना चाहिए और शैक्षणिक समीचीनता के हितों द्वारा निर्देशित होना चाहिए। उदाहरण के लिए, खेल के कोनों में पारंपरिक मोज़ाइक और आधुनिक पहेलियाँ हैं। खेल चुनते समय, विकास को प्रोत्साहित करने की उनकी क्षमता को प्राथमिकता दी जाती है। खेल के मैदान के उपकरण बच्चों के खेलने और गतिविधियाँ करने के लिए पर्याप्त जगह के साथ एक अत्यंत समृद्ध, समग्र, बहुक्रियाशील वातावरण बनाते हैं।

प्रत्येक बच्चे को कुछ न कुछ करने और अपनी पसंद का कुछ करने में सक्षम बनाने के लिए, समूह ने एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि के आयोजन के लिए केंद्र निर्दिष्ट किए हैं। उनमें स्पष्ट अंतर नहीं है, जिससे अनुपालन करना संभव हो जाता हैबहुक्रियाशीलता का सिद्धांत, जब बच्चे के अनुरोध पर उसी खेल कोने को आसानी से और जल्दी से दूसरे में बदला जा सकता है।

व्यक्तिगत दृष्टिकोण के सिद्धांत के अनुसार, समूह बच्चों के रचनात्मक कार्यों की व्यक्तिगत प्रदर्शनियों और एक फोटो स्टैंड के लिए क्षेत्र प्रदान करता है।

लिंग दृष्टिकोण का सिद्धांतपर्यावरण का विकास आपको लड़के और लड़कियों दोनों के हितों और झुकावों को ध्यान में रखने की अनुमति देता है।

हमारे समूह में विकासात्मक वातावरण के सभी केंद्र पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" में कार्यान्वित कार्यों द्वारा परस्पर जुड़े और एकजुट हैं, एन.ई. द्वारा संपादित। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा, मॉस्को: मोज़ेक - संश्लेषण, 2015।

एक समूह में विषय-विकासात्मक वातावरण के निर्माण की विशेषताएं

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं और चर्चा किए गए सिद्धांतों के अनुसार, हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के समूह में निम्नलिखित विषय-विकास वातावरण बनाया गया था।

रंगमंच का कोना- विकासात्मक वातावरण का एक महत्वपूर्ण उद्देश्य, क्योंकि यह नाटकीय गतिविधियाँ हैं जो समूह को एकजुट करने में मदद करती हैं, बच्चों को एक दिलचस्प विचार, उनके लिए एक नई गतिविधि के साथ एकजुट करती हैं। थिएटर में, प्रीस्कूलर खुल कर अपने चरित्र के अप्रत्याशित पहलुओं का प्रदर्शन करते हैं। डरपोक और शर्मीले लोग आत्मविश्वासी और सक्रिय हो जाते हैं। जो कोई भी बिना इच्छा के किंडरगार्टन जाता था वह अब खुशी के साथ समूह में जाता है।

थिएटर के कोने में एक स्क्रीन, परी-कथा पात्रों के मुखौटे, कठपुतली, दस्ताना, उंगली और टेबलटॉप थिएटर प्रकार हैं। शिक्षक, छात्रों के साथ मिलकर छोटे प्रदर्शनों के लिए पोशाक, विशेषताएँ और सजावट तैयार करते हैं। बच्चे महान कलाकार होते हैं, इसलिए वे खुशी-खुशी प्रस्तुतियों में भाग लेते हैं और खुशी-खुशी दर्शकों की भूमिका निभाते हैं।

प्रकृति का कोनायह न केवल समूह के लिए सजावट के रूप में कार्य करता है, बल्कि प्रीस्कूलरों के आत्म-विकास के लिए एक स्थान के रूप में भी कार्य करता है। हमने ऐसे पौधों को चुना और रखा है जिनकी देखभाल के विभिन्न तरीकों और आवश्यक उपकरणों की आवश्यकता होती है: एप्रन, पानी के डिब्बे, ढीला करने के लिए छड़ें, स्प्रे बोतलें।

प्रीस्कूलरों के एक उपसमूह के साथ, शिक्षक एक प्राकृतिक कोने में अवलोकन, सरल प्रयोग और प्राकृतिक इतिहास की कक्षाएं संचालित कर सकते हैं। बच्चों के शोध के लिए अलमारियों पर विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्रियाँ रखी गई हैं: चाक, रेत, पत्थर, सीपियाँ, कोयला, आदि। माइक्रोस्कोप, एक ग्लोब, प्रयोगशाला उपकरण, मापने के कांच के बर्तन - यह सब बच्चों के लिए विशेष रुचि का है। संज्ञानात्मक विकास के लिए, शिक्षक प्रयोगों के संचालन के लिए विशेष बच्चों के साहित्य, परिचालन मानचित्र और एल्गोरिदम का चयन करता है।

कला केंद्र "युवा कलाकार" के लिएसमूह में सबसे चमकीला, अच्छी रोशनी वाला स्थान आवंटित किया गया है। यहां, अपने खाली समय में, छात्र चित्र बनाते हैं, मूर्तिकला बनाते हैं और तालियों का काम करते हैं। अलमारियाँ आवश्यक दृश्य सामग्री से भरी हुई हैं। बच्चों के पास क्रेयॉन, जल रंग, स्याही, गौचे और सेंगुइन उपलब्ध हैं। उपदेशात्मक खेल, विभिन्न बनावट, आकार और रंगों के कागज, कार्डबोर्ड, भविष्य में उपयोग के लिए संग्रहीत, लटकती अलमारियों के नीचे अलमारियों में स्थित हैं। लोक कला के उदाहरणों और बच्चों द्वारा सामूहिक रूप से बनाई गई एक दीवार पैनल "अंडरवाटर किंगडम" के साथ एक छोटी प्रदर्शनी के लिए भी जगह है।

निर्माण केंद्र, हालांकि यह एक ही स्थान पर केंद्रित है और कम जगह लेता है, यह काफी मोबाइल है। निर्माण कोने की सामग्री (विभिन्न प्रकार के निर्माण सेट, क्यूब्स, बड़े और छोटे लकड़ी के निर्माण सामग्री, आरेख और इमारतों के चित्र) आपको अनुमति देते हैं छात्रों के एक बड़े समूह, एक उपसमूह और व्यक्तिगत रूप से रचनात्मक गतिविधियों का आयोजन करें, कालीन पर या मेज पर निर्माण का विस्तार करें। बच्चे, विशेष रूप से लड़के, हमेशा इमारतें बनाने, उनके साथ खेलने, उन्हें अन्य प्रकार की गतिविधियों (भूमिका निभाने वाले खेल, नाटकीय खेल, शारीरिक श्रम) के साथ संयोजित करने का आनंद लेते हैं।

गेम सेंटर "लिविंग रूम"

एक समूह में खेल का वातावरण विभिन्न प्रकार की सामग्रियों और उपकरणों से भरा होता है। ये हैं, सबसे पहले, चरित्र वाले खिलौने, गुड़िया के लिए पालने और घुमक्कड़, बड़े खिलौने के बर्तनों के सेट के साथ रसोई के फर्नीचर, लोहे के साथ एक इस्त्री बोर्ड, आदि। वे बच्चों के लिए खुशी और आनंद लाते हैं, उनके आसपास की दुनिया के बारे में विचार बनाते हैं। , और सक्रिय खेल गतिविधियों को प्रोत्साहित करें।

ग्रुप में हाइलाइट किया गयाभूमिका निभाने वाले खेलों के लिए क्षेत्र- "अस्पताल", "परिवार", "हेयरड्रेसर", "एटेलियर", "मेल", "फिशिंग"।

खेल केंद्रों में इस विषय पर सभी विशेषताएँ मौजूद हैं। उदाहरण के लिए, खेलने के लिए:

यातायात कोने के लिए - विभिन्न कारें, सड़क संकेत,

"एटेलियर" कोने के लिए - एक सिलाई मशीन, कपड़े के नमूने, बटन, कपड़ों के मॉडल वाला एक एल्बम;

खेलों के लिए विशेषताओं का चयन इस प्रकार किया जाता है ताकि विभिन्न प्रकार के खेलों में बच्चों की रुचि को साकार करने के लिए परिस्थितियाँ तैयार की जा सकें। डिज़ाइन का सौंदर्यशास्त्र और परिष्कार, सामग्रियों की आधुनिकता प्रीस्कूलर को खेलने के लिए प्रेरित करती है। चयनित गेम सामग्री आपको विभिन्न प्लॉटों को संयोजित करने और नई गेम छवियां बनाने की अनुमति देती है। परिचित परियों की कहानियों पर आधारित नाटकीय खेल भी यहाँ उपयुक्त हैं, खासकर जब से उनके लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाई गई हैं।

किताब का कोना

कलात्मक गतिविधियों के लिए कोने में एक पुस्तक कोना है - किताबें, साहित्यिक प्रश्नोत्तरी, कथानक चित्र।

चूँकि सक्रिय भाषण का विकास बच्चों के विकास का मुख्य कार्य है, पसंदीदा पुस्तक और भाषण विकास के केंद्र में विषय चित्रों के सेट और कथानक चित्रों के सेट का चयन किया जाता है। जब हम किताबें पढ़ते हैं और उनके साथ तस्वीरें देखते हैं तो बच्चों को बहुत अच्छा लगता है, इसलिए यहां हमारे पास कार्यक्रम के अनुसार बहुत सारी किताबें हैं।

दर्पण के साथ बड़बड़ाता हुआ कोना

उज्ज्वल, हर्षित शारीरिक शिक्षा कोनासमूह कक्ष के स्थान में संक्षिप्त और सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट बैठता है। यह बच्चों के बीच लोकप्रिय है, क्योंकि शारीरिक गतिविधि में वृद्धि से बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास और स्वास्थ्य पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। यहां, प्रीस्कूलर विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का अभ्यास और समेकित कर सकते हैं: घुमावदार रास्ते पर कूदना, एक चाप के नीचे रेंगना, गेंद से खेलना, लक्ष्य पर फेंकना आदि। "मोटर एक्टिविटी ज़ोन" में विभिन्न उपकरण हैं: हुप्स, सुरंगें, गेंदें , हुप्स, रेत से भरे बैग, बहु-रंगीन झंडे, रिबन, जिमनास्टिक स्टिक, अंगूठियां, आउटडोर गेम्स के लिए विशेषताएँ, कार्ड फ़ाइलें: आउटडोर गेम्स, शारीरिक शिक्षा कक्षाएं, सुबह व्यायाम।

सड़क सुरक्षा कॉर्नरमुख्य रूप से लड़कों के लिए दिलचस्प। यह यातायात नियमों के ज्ञान को समेकित करने के लिए रोल-प्लेइंग गेम और गतिविधियों के लिए आवश्यक विशेषताओं से सुसज्जित है। ये सभी प्रकार के खिलौने हैं - वाहन, ट्रैफिक लाइट, पुलिसकर्मी की टोपी, ट्रैफिक नियंत्रक का डंडा। सड़क और सड़क के निशान वाली फर्श की चटाई एक अच्छी शिक्षण सहायता है।

मैं आपको डिज़ाइन के बारे में थोड़ा बताना चाहूंगानेपथ्य।माता-पिता के लिए एक स्टैंड है "..", जहां आप किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन के बारे में बहुत सारी रोचक जानकारी पा सकते हैं, भाषण चिकित्सा परामर्श के लिए एक स्टैंड ".." है। बच्चों के काम (चित्र, शिल्प और कोलाज) को "...." स्टैंड पर सार्वजनिक प्रदर्शन के लिए रखा जाता है, जो निःशुल्क पहुंच योग्य है। अक्सर यहां किसी न किसी बच्चे के कार्यों की व्यक्तिगत प्रदर्शनी आयोजित की जाती है। बच्चों के कार्यों के साथ-साथ प्रसिद्ध कलाकारों के चित्र भी प्रदर्शित किए जाते हैं, जो छात्रों के आत्म-सम्मान को बढ़ाते हैं और उनकी आत्म-पुष्टि में योगदान करते हैं।

व्यानंका एक प्रकार की यूक्रेनी लोक सजावटी कला है। यह नाम "पुल आउट" शब्द से आया है, अर्थात। "कट आउट"। ये सजावटी घरेलू सजावट, ओपनवर्क या सिल्हूट रचनाएं हैं, जिन्हें कैंची या चाकू से सफेद या रंगीन कागज से काटा जाता है। प्राचीन समय में, ऐसे उत्पादों का उपयोग दीवारों, खिड़कियों, अलमारियों और स्टोवों को सजाने के लिए किया जाता था। एक नियम के रूप में, एक पारंपरिक व्यतिनंका में एक कथानक होता है - इससे कोई भी पढ़ सकता है कि गाँव में क्या हो रहा था, कौन पैदा हुआ था, शादी कहाँ थी, कौन सी छुट्टियाँ थीं।

शिक्षकों का मुख्य कार्य बच्चों को उसके प्रभावी ज्ञान के माध्यम से रूसी संस्कृति और जीवन की विशेष दुनिया से परिचित कराना है। "रूसी इज़बा" की कक्षाओं में मौखिक लोक कला और सजावटी और व्यावहारिक कलाओं से परिचित होना शामिल है। यहां बैठकें और मिलन समारोह आयोजित किए जाते हैं, जहां बच्चे लोक ज्ञान के मोतियों से परिचित होते हैं और बस समोवर से चाय पीते हैं।

इस प्रकार, संवेदी छापों की विविधता और समृद्धि, समूह में प्रत्येक केंद्र के लिए एक स्वतंत्र दृष्टिकोण की संभावना विद्यार्थियों के भावनात्मक और बौद्धिक विकास में योगदान करती है।

निर्मित विषय परिवेश में शिक्षकों और बच्चों की गतिविधियाँ

समूह में विषय परिवेश की सामग्री को अद्यतन करने से शिक्षकों और बच्चों की गतिविधियों का विस्तार और विविधता शामिल होती है। समूह कक्ष का एक विचारशील इंटीरियर, रंग में सुसंगत, बच्चों और वयस्कों दोनों के मूड पर सकारात्मक प्रभाव डालता है। विद्यार्थी रुचि के साथ नए उपकरणों से परिचित होते हैं और किसी न किसी गतिविधि में अपना हाथ आजमाते हैं। पर्यावरण उन्हें उनकी रुचियों के आधार पर गतिविधियाँ चुनने की अनुमति देता है, और शिक्षक उन्हें बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करने की अनुमति देता है। विभिन्न क्षेत्रों और कोनों का निर्माण करके, शिक्षक प्रीस्कूलरों को वह करने के लिए आमंत्रित करते हैं जो उन्हें पसंद है (ड्राइंग, डिजाइनिंग, शोध), जिससे उनकी विकास क्षमता का एहसास होता है, साथ ही पहचान और आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता भी होती है। बच्चों का अवलोकन करके शिक्षक को बहुत सी रोचक एवं बहुमूल्य जानकारी प्राप्त होती है। इससे उसे भविष्य में समूह स्थान को विचारपूर्वक और तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित और समायोजित करने में मदद मिलती है। विकासात्मक वातावरण बनाने के मामले में शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता में सुधार के लिए पूर्व-तैयार योजना के अनुसार पूरे वर्ष पद्धतिगत कार्य किया जाता है।

इस प्रकार, वरिष्ठ समूह में विषय-आधारित विकासात्मक वातावरण की चल रही परियोजना बच्चों में खुशी की भावना, किंडरगार्टन के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करती है, उन्हें नए ज्ञान और छापों से समृद्ध करती है, सक्रिय रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करती है और बौद्धिक विकास को बढ़ावा देती है। साथ ही, शिक्षकों को रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार और शैक्षिक प्रक्रिया को नए गुणवत्ता स्तर पर व्यवस्थित करने का अवसर दिया जाता है।

तातियाना यात्सेंको
साइट पर विषय-विकास वातावरण बनाना

« साइट पर विषय-विकास वातावरण का निर्माणबड़े समूह के बच्चे।"

पर्यवेक्षक: वरिष्ठ शिक्षक - चेर्नोरेवा एल.आई.

परियोजना प्रकार: सूचना - डिज़ाइन - प्रस्तुति

1. तैयारी

सूचना और डिज़ाइन

2. मुख्य

व्यावहारिक

3. विश्लेषणात्मक

अपेक्षित परिणाम

परियोजना प्रतिभागी: वरिष्ठ समूह के शिक्षक और माता-पिता।

कार्यान्वयन की समय सीमा: .

प्रयोग आधार: “नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

परियोजना का उद्देश्य: डिजाइन और भूदृश्य निर्माण कार्य में सुधार कथानककुशल चलने के लिए. सौंदर्यात्मक डिजाइन और भूदृश्य किंडरगार्टन साइट.

परियोजना के उद्देश्यों:

1. माता-पिता को इस कार्य की आवश्यकता के बारे में सूचित करें।

2. एक योजना विकसित करें - आरेख कथानक

3. साइट को बदलने के लिए सामग्री और तकनीकी आधार प्रदान करें

4. सौंदर्य संबंधी स्थान को अद्यतन करें खेल क्षेत्र, मनोरंजन और बाहरी गतिविधियाँ

5. बांटोसफाई दिवस का आयोजन करके माता-पिता के बीच काम करें

अपेक्षित परिणाम:

1. शिक्षकों के लिए - निर्माणसौंदर्यपरक ढंग से डिज़ाइन किया गया, अर्थपूर्ण, जानकारीपूर्ण, विविध, गतिशील बच्चों का जीवन वातावरण.

2. माता-पिता के लिए - बच्चों के सामंजस्यपूर्ण विकास को बढ़ावा देना

3. बच्चों के लिए - किंडरगार्टन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण और उसमें भाग लेने की इच्छा पैदा करना।

विषय विकास वातावरणहम निम्नलिखित के अनुसार व्यवस्था करेंगे योजना:

1. सामाजिक और संचारीविकास;

2. संज्ञानात्मक विकास;

3. भाषण विकास;

4. कलात्मक और सौन्दर्यपरकविकास;

5. शारीरिक विकास.

जैसा कि कार्यक्रम द्वारा आवश्यक है.

किंडरगार्टन बच्चों और हम शिक्षकों दोनों के लिए दूसरा घर है। आप अपने घर को आरामदायक और गर्म बनाना चाहते हैं। और किंडरगार्टन सबसे अधिक शैक्षिक भी है। इसलिए, इसे लगातार अद्यतन और परिवर्तित किया जाता है। विषय-विकास का वातावरण न केवल समूह में, लेकिन किंडरगार्टन के पैदल क्षेत्र पर भी। ऐसा मत करो अभी: कौशल, रचनात्मकता और भौतिक लागत की आवश्यकता है। और एक नियम के रूप में, हमेशा यह समस्या रहती है कि खेल के मैदान को इस तरह से कैसे डिज़ाइन किया जाए कि प्रत्येक बच्चे को पूर्वस्कूली बचपन की अवधि को खुशी से और सार्थक रूप से जीने का अवसर प्रदान किया जा सके।

"खुशहाल बचपन"जीवन भर का प्रभार देता है...

हर साल हम समर्पित करते हैं बहुत ध्यान देना विषय विकास वातावरणकिंडरगार्टन के सड़क के खेल के मैदान पर। यह कार्य के महत्वपूर्ण लक्ष्यों में से एक है।

किंडरगार्टन में बच्चों का पालन-पोषण, शिक्षा और विकास करते समय, यह मुख्य में से एक है कार्य: बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करें और उनमें स्वस्थ जीवन शैली की आदत डालें। चलना इनमें से एक है बच्चों के स्वास्थ्य उत्पाद, उनका शारीरिक विकास। पैदल चलना सबसे पहला और सबसे सुलभ है मतलबसख्त करने के लिए बच्चे का शरीर. यह प्रतिकूल बाहरी प्रभावों के प्रति उसकी सहनशक्ति और प्रतिरोध को बढ़ाने में मदद करता है। पर्यावरण, को जुकाम. सैर के दौरान बच्चे खूब खेलते और घूमते हैं। आंदोलन से चयापचय, रक्त परिसंचरण बढ़ता है और भूख में सुधार होता है। बच्चे विभिन्न बाधाओं को दूर करना सीखते हैं, अधिक गतिशील, साहसी और लचीला बनते हैं। उन्होने बनाया मोटर कौशलऔर कौशल मजबूत होते हैं मांसपेशी तंत्र, जीवन शक्ति बढ़ती है।

सैर एक बच्चे को नए ज्ञान से समृद्ध करने का एक अनूठा अवसर है। बच्चे में संज्ञानात्मक जिज्ञासा जागृत करें। हमें बच्चों को वह शिक्षा देने की ज़रूरत है जो उनकी उम्र के लिए ज़रूरी है - हर चीज़ को महसूस करना, उसे दर्जनों बार सूंघना, प्रदर्शन करना अध्ययन का विषय कुछ क्रियाएं हैं, एक दर्जन बार जांच करें, नियुक्ति को एक दर्जन बार दोहराएं विषय, आदि. घ. हमें जीवित प्रकृति, लोगों, उनके काम और उनके रिश्तों को देखकर अपने क्षितिज का विस्तार करने की बच्चे की इच्छा को पूरा करना चाहिए। परिणामस्वरूप, बच्चों के लिए अवसर संज्ञानात्मक गतिविधि, एक आनंदमय, संतुष्ट, भावनात्मक स्थिति के साथ अनुसंधान, रचनात्मक गतिविधि की इच्छा है।

इन कार्यों को क्रियान्वित करने हेतु (अर्थात व्यक्ति के विकास और शिक्षा के लिए)ज़रूरी ऐसा विषय-विकासशील वातावरण बनाएं, जो SanPiN और संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार सभी मानकों और सुरक्षा आवश्यकताओं का अनुपालन करेगा, अर्थात् छोटे बनाने के लिए खेल प्रपत्रखेलों के लिए, उपकरण स्थापित करें विभिन्न आंदोलन, जो होगा आकर्षक स्वरूपताकत और कारीगरी दोनों ही बच्चों की उम्र और ताकत के लिए उपयुक्त थीं। तो व्यवस्था करने का विचार आया चलने का क्षेत्रहमारे किंडरगार्टन में सबसे कम उम्र के आगंतुकों के लिए। कैसे बनाएंबच्चों के विकास के लिए परिस्थितियाँ? कैसे बनाएंऐसा वातावरण जिसमें आनंद, शांति और गर्मजोशी का माहौल हो? इसमें क्या शामिल करें विषय वातावरणताकि अनुकूलन अवधि में तनाव और चिंता कम हो, और अनुकूलन तेज़ और अधिक दर्द रहित हो? तैयार उपकरण खरीदना हमारे लिए बहुत महंगा होगा। आपका विश्लेषण करने के बाद शिक्षण अनुभव, संकलित नमूना परियोजनालक्ष्यों के पदनाम के साथ इमारतें और अनुमोदन प्राप्त करते हुए, माता-पिता की ओर रुख किया गया।

योजनाओं को क्रियान्वित करना हम:

1. हमने परियोजना कार्यान्वयन में प्रतिभागियों की पहचान की

2. विकसित रेखाचित्र विभिन्न विकल्पपंजीकरण

3. स्थान को अद्यतन करने की समस्या का समाधान हो गया कथानक

भवन, उपकरण

4. हमने सामग्री और तकनीकी आधार (निर्माण की खोज) प्रदान करने के बारे में सोचा सामग्री: बोर्ड, ब्लॉक, पॉलीकार्बोनेट, पेंट, फूलों के पौधे, अपशिष्ट पदार्थ)

5. वितरित सहयोगमाता-पिता और कर्मचारी

6. हमने इमारतों और फूलों की क्यारियों की सुरक्षा और देखभाल के बारे में सोचा

7. के बारे में सकारात्मक निर्णय लिया प्रतियोगिता में भागीदारी"खूबसूरत फूलों का बगीचा"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और नगरपालिका फोटो प्रतियोगिता के आधार पर "गाँव के सुधार में मेरा योगदान"

वस्तुओं:

1. सैंडबॉक्स - सूरज से बचाता है, इसमें एक सुंदर, हल्की, पारदर्शी छत है जिसके माध्यम से आप बादलों को देख सकते हैं, बारिश की आवाज़ सुन सकते हैं, चमक देख सकते हैं सूरज की किरणें. सैंडबॉक्स विशेष कवर से सुसज्जित है - SanPiN की आवश्यकता, क्योंकि हम आवासीय क्षेत्र में हैं। विस्तृत टेबल टॉप विशाल है, जिससे आप आराम से बैठ सकते हैं, "कुछ ईस्टर केक बेक करें"विभिन्न आकार और खिलौनों के साथ खेलें।

2. कार एक है सर्वोत्तम दृश्यपरिवहन। बच्चों के एक उपसमूह को एक शिक्षक के साथ समायोजित करता है। छत सुरक्षा करता हैसीटें गीली होने से बचाएं, जो ठंडे शरद ऋतु के दिनों में महत्वपूर्ण है। खेलों की सामग्री घर को दर्शाती है रोजमर्रा की जिंदगी: दचा की यात्राएं, दादी अरीना से मिलने के लिए गांव की यात्राएं, जंगल की यात्राएं... यानी, उनके अनुभव के एपिसोड खेले जाते हैं। खेल कथानक-आधारित क्रियाएँ हैं।

3. घर - चौड़ी सीटों पर बैठना, अपनी बेटी को सुलाना, मेहमानों के लिए टेबल लगाना, बालकनी पर कपड़े सुखाना आरामदायक है। कमरे के अंदर एक स्विच और एक मुलायम लैंप लटका हुआ है। रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए उपयोग किया जाता है "परिवार"या "माँ और बेटियाँ".

4. एक स्लाइड - जिसके साथ आप सवारी कर सकते हैं साल भर, डर पर काबू पाएं और खुशी से आनंद मनाएं। बच्चे के शारीरिक गुणों को विकसित करने का काम करता है।

अनुकूलन अवधि के दौरान बच्चे अक्सर अपनी गतिविधि नहीं दिखाते हैं, लेकिन, धन्यवाद सहकारी खेलबच्चों के साथ, हम बुनियादी बातें करते हैं कार्य:

1. सेट अप भरोसेमंद रिश्ताहर बच्चे के साथ

2. दिलचस्प खेल भागीदार बनना

3. हम खुशी के क्षण देते हैं और किंडरगार्टन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने का प्रयास करते हैं।

खेल लंबे नहीं होते और कई बार दोहराए जाते हैं। इसलिए, खेल के मैदान पर खेल की वस्तुओं को इस तरह से व्यवस्थित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चे को कथानक बदलते हुए एक प्रकार की गतिविधि से दूसरे प्रकार की गतिविधि में स्विच करना सुविधाजनक और आसान हो।

बुनियादी प्रकार की गतिविधियों को ठीक करने के लिए एक चमकदार बेंच बनाई गई, जिसका उपयोग बच्चों में बुनियादी प्रकार की गतिविधियों को विकसित करने के लिए भी किया जाता था (पहाड़ी पर चलना, कूदना, चढ़ना). बच्चों को लय पसंद है उच्चारण: "मैं चल रहा हूं, चल रहा हूं, चल रहा हूं - मैं किसी भी चीज के चक्कर में नहीं पड़ूंगा।". और, सबसे चौकस, निपुण और चालाक कोशिश कर सकते हैं "बिर्च ग्रोव"पका हुआ स्ट्रॉबेरी. फैमिली बन्नी थीम के साथ सौंदर्यपूर्ण ढंग से सजाया गया बरामदा एक स्वस्थ जीवन शैली को प्रोत्साहित करता है। क्षेत्र में सुधार की जरूरत है. एक छोटा सा स्थापित करने की योजना है आरामदायक सीढ़ी, चौड़ा झुका हुआ बोर्ड (झुकाव वाले विमान पर चलने के लिए, बहु-स्तरीय "स्टंप"और। आदि। और बच्चे पहले ही चढ़ने में कामयाब हो गए हैं ऊपर: "एक, दो, तीन - मैं उठूंगा और मुझे बिल्कुल भी डर नहीं है।

झूला मेरी पसंदीदा जगह है. अगर आप अकेले हैं तो भी यहां अच्छा हो सकता है।

विचारशील सुरक्षित फूलों की क्यारियाँ (से बना अपशिष्ट पदार्थ) और प्यार से उगाए गए फूल हमारे घूमने के क्षेत्र को एक सौंदर्यपूर्ण और पूर्ण रूप देते हैं।

डिज़ाइन मॉडल दो पर आधारित था विचारों:

1. आराम पैदा करें, वॉकिंग प्लेटफॉर्म पर आराम

2. सम्पूर्ण एवं सर्वांगीण विकास हेतु बनाया थाविशेष आयोजन गेमिंग वातावरण, मनोरंजन और गतिविधियाँ।

काम पूरा हो गया। हमारा डिज़ाइन किया गया खेल का मैदान बच्चों के लिए पसंदीदा जगह बन गया है।

शीतकालीन जादूगरनी के आगमन के साथ, नया मनोरंजन प्रकट होता है।

काम जारी है...

चलना न केवल स्वस्थ होने और मजबूत होने के लिए उत्कृष्ट अवसर प्रदान करता है, बल्कि मन को छापों से और आत्मा को सुंदरता और प्रकाश से समृद्ध करने के लिए भी उत्कृष्ट अवसर प्रदान करता है।

अनुभव से पता चला है कि यह बिल्कुल वैसा ही है वर्तमान चिन्ताबच्चे व्यस्त हैं सृजित परिस्थितियाँ निर्मित होती हैं अच्छा मूडरुग्णता में उल्लेखनीय कमी आती है, बच्चे जल्दी ही किंडरगार्टन की स्थितियों के अभ्यस्त हो जाते हैं और विकसित होते हैं।

शिक्षक और माता-पिता दोनों कार्य के परिणामों से संतुष्ट हैं। इसके अलावा, परियोजना पर काम करने से हमें आपस में करीबी भरोसेमंद रिश्ते स्थापित करने का मौका मिला प्रतिभागियों, जो भविष्य के रिश्तों को काफी सुविधाजनक बनाता है।

हमारा लक्ष्य सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित होना है बच्चे:

1. स्वतंत्र, सक्रिय, स्वतंत्र, गतिविधि और संचार दोनों में पहल दिखाना;

2. वयस्कों के साथ संचार के लिए खुला;

3. साथियों के प्रति मैत्रीपूर्ण और सहनशील;

4. आसपास की दुनिया की सुंदरता, कला के कार्यों के प्रति भावनात्मक रूप से प्रतिक्रियाशील; अन्य लोगों की स्थिति पर.

रचनात्मकता और कल्पना के साथ संयुक्त उच्च कौशल, और सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चों के लिए प्यार इस सैर को अद्भुत और अद्वितीय बना देगा।

प्रश्न पर लिखित रिपोर्ट

समूह कक्ष, खेल के मैदान, छायादार छतरी के विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण की विशेषताओं के बारे में,

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का क्षेत्र

अध्यापक शकुरो गैलिना व्लादिमीरोवाना, अध्यापक

MADOU संयुक्त प्रकार "किंडरगार्टन नंबर 8 दिन्स्काया जिला"

व्यक्तिगत आराम का सिद्धांत इसका उद्देश्य बच्चे की भावनात्मक भलाई सुनिश्चित करना और उसमें स्वयं के प्रति सकारात्मक भावना विकसित करना है। समूह कक्ष का आंतरिक भाग, घर के वातावरण के करीब, प्रीस्कूलरों को किंडरगार्टन के लिए अधिक आसानी से अनुकूलित करने में मदद करता है और तनाव को दूर करने में मदद करता है। समूह में बनी स्थितियाँ शांत होती हैं, भावनात्मक पृष्ठभूमि को संतुलित करती हैं और बच्चों के तंत्रिका तंत्र पर लाभकारी प्रभाव डालती हैं। उदाहरण के लिए, "फोटो प्रदर्शनी" स्टैंड, जो समूह के छात्रों के जीवन का एक उज्ज्वल फोटो असेंबल है, मूड को बेहतर बनाता है, नकारात्मक भावनाओं को खत्म करता है और संचार को प्रोत्साहित करता है।

के अनुसारसौंदर्यशास्त्र और सौंदर्य का सिद्धांत समूह के परिसर का डिज़ाइन एक ही शैली का अनुसरण करता है। दीवारों, पर्दों और गलीचों को हल्के नीले रंग में चुना गया है जो आंखों को भाता है और समग्र सद्भाव को परेशान नहीं करता है। हल्की दीवारें और सफेद छतें वैकल्पिक रूप से अंतरिक्ष का विस्तार करती हैं, जिससे विशालता और हल्केपन का एहसास होता है। समूह के इंटीरियर में रंग के धब्बे: एक आर्ट गैलरी, खिलौने, फ़्रेमयुक्त पोस्टर बच्चों में प्रकाश की सही धारणा विकसित करने का काम करते हैं। एक अच्छी तरह से चुना गया रंग पैलेट पूर्वस्कूली बच्चों के व्यापक सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान देता है।

विषय-विकास परिवेश को व्यवस्थित करते समय यह महत्वपूर्ण हैउपकरण और सामग्री की सुरक्षा का सिद्धांत बच्चों के स्वास्थ्य के लिए. विषय परिवेश की सामग्री के संबंध में बच्चे की राय को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए, ताकि छात्र खेल क्षेत्रों और कोनों को सुसज्जित करने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल हों और अपने सुझाव दें।

पर्यावरण का निर्माण करते समय, आपको इसका अनुपालन करना होगाज़ोनिंग सिद्धांत . प्रकाश विभाजन, खुली शेल्फिंग की मदद से विभिन्न खेल क्षेत्रों और कोनों के संगठन के लिए धन्यवाद, जो कमरे को अव्यवस्थित नहीं करता है, समूह ने विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों (खेल, उत्पादक और संज्ञानात्मक-अनुसंधान) के लिए स्थितियां बनाई हैं।

अगलेतर्कसंगतता और समीचीनता का सिद्धांत खेल उपकरण का चयन करते समय, शिक्षकों को समूह को खिलौनों से संतृप्त करने के मुद्दे पर सावधानीपूर्वक विचार करना चाहिए और शैक्षणिक समीचीनता के हितों द्वारा निर्देशित होना चाहिए। उदाहरण के लिए, खेल के कोनों में पारंपरिक मोज़ाइक और आधुनिक पहेलियाँ हैं। खेल चुनते समय, विकास को प्रोत्साहित करने की उनकी क्षमता को प्राथमिकता दी जाती है। खेल के मैदान के उपकरण बच्चों के खेलने और गतिविधियाँ करने के लिए पर्याप्त जगह के साथ एक अत्यंत समृद्ध, समग्र, बहुक्रियाशील वातावरण बनाते हैं।

प्रत्येक बच्चे को कुछ न कुछ करने और अपनी पसंद का कुछ करने में सक्षम बनाने के लिए, समूह ने एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि के आयोजन के लिए केंद्र निर्दिष्ट किए हैं। उनमें स्पष्ट अंतर नहीं है, जिससे अनुपालन करना संभव हो जाता हैबहुक्रियाशीलता का सिद्धांत , जब बच्चे के अनुरोध पर उसी खेल कोने को आसानी से और जल्दी से दूसरे में बदला जा सकता है।

लिंग दृष्टिकोण का सिद्धांत पर्यावरण का विकास आपको लड़के और लड़कियों दोनों के हितों और झुकावों को ध्यान में रखने की अनुमति देता है।

एक समूह में विषय-विकासात्मक वातावरण के निर्माण की विशेषताएं

रंगमंच का कोना - विकासात्मक वातावरण का एक महत्वपूर्ण उद्देश्य, क्योंकि यह नाटकीय गतिविधियाँ हैं जो समूह को एकजुट करने में मदद करती हैं, बच्चों को एक दिलचस्प विचार, उनके लिए एक नई गतिविधि के साथ एकजुट करती हैं। थिएटर में, प्रीस्कूलर खुल कर अपने चरित्र के अप्रत्याशित पहलुओं का प्रदर्शन करते हैं। डरपोक और शर्मीले लोग आत्मविश्वासी और सक्रिय हो जाते हैं। जो कोई भी बिना इच्छा के किंडरगार्टन जाता था वह अब खुशी के साथ समूह में जाता है।

प्रकृति का कोना यह न केवल समूह के लिए सजावट के रूप में कार्य करता है, बल्कि प्रीस्कूलरों के आत्म-विकास के लिए एक स्थान के रूप में भी कार्य करता है। हमने ऐसे पौधों को चुना और रखा है जिनकी देखभाल के विभिन्न तरीकों और आवश्यक उपकरणों की आवश्यकता होती है: एप्रन, पानी के डिब्बे, ढीला करने के लिए छड़ें, स्प्रे बोतलें।

कला केंद्र "युवा कलाकार" के लिए समूह में सबसे चमकीला, अच्छी रोशनी वाला स्थान आवंटित किया गया है। यहां, अपने खाली समय में, छात्र चित्र बनाते हैं, मूर्तिकला बनाते हैं और तालियों का काम करते हैं। अलमारियाँ आवश्यक दृश्य सामग्री से भरी हुई हैं। बच्चों के पास क्रेयॉन, जल रंग, स्याही, गौचे और सेंगुइन उपलब्ध हैं। उपदेशात्मक खेल, विभिन्न बनावट, आकार और रंगों के कागज, कार्डबोर्ड, भविष्य में उपयोग के लिए संग्रहीत, लटकती अलमारियों के नीचे अलमारियों में स्थित हैं। लोक कला के उदाहरणों और बच्चों द्वारा सामूहिक रूप से बनाई गई एक दीवार पैनल "अंडरवाटर किंगडम" के साथ एक छोटी प्रदर्शनी के लिए भी जगह है।

निर्माण केंद्र , हालांकि यह एक ही स्थान पर केंद्रित है और कम जगह लेता है, यह काफी मोबाइल है। निर्माण कोने की सामग्री (विभिन्न प्रकार के निर्माण सेट, क्यूब्स, बड़े और छोटे लकड़ी के निर्माण सामग्री, आरेख और इमारतों के चित्र) आपको अनुमति देते हैं छात्रों के एक बड़े समूह, एक उपसमूह और व्यक्तिगत रूप से रचनात्मक गतिविधियों का आयोजन करें, कालीन पर या मेज पर निर्माण का विस्तार करें। बच्चे, विशेष रूप से लड़के, हमेशा इमारतें बनाने, उनके साथ खेलने, उन्हें अन्य प्रकार की गतिविधियों (भूमिका निभाने वाले खेल, नाटकीय खेल, शारीरिक श्रम) के साथ संयोजित करने का आनंद लेते हैं।

गेम सेंटर "लिविंग रूम"

ग्रुप में हाइलाइट किया गयाभूमिका निभाने वाले खेलों के लिए क्षेत्र - "अस्पताल", "परिवार", "हेयरड्रेसर", "एटेलियर", "मेल", "फिशिंग"।

यातायात कोने के लिए - विभिन्न कारें, सड़क संकेत,

खेलों के लिए विशेषताओं का चयन इस प्रकार किया जाता है ताकि विभिन्न प्रकार के खेलों में बच्चों की रुचि को साकार करने के लिए परिस्थितियाँ तैयार की जा सकें। डिज़ाइन का सौंदर्यशास्त्र और परिष्कार, सामग्रियों की आधुनिकता प्रीस्कूलर को खेलने के लिए प्रेरित करती है। चयनित गेम सामग्री आपको विभिन्न प्लॉटों को संयोजित करने और नई गेम छवियां बनाने की अनुमति देती है। परिचित परियों की कहानियों पर आधारित नाटकीय खेल भी यहाँ उपयुक्त हैं, खासकर जब से उनके लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाई गई हैं।

किताब का कोना

दर्पण के साथ बड़बड़ाता हुआ कोना

उज्ज्वल, हर्षितशारीरिक शिक्षा कोना समूह कक्ष के स्थान में संक्षिप्त और सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट बैठता है। यह बच्चों के बीच लोकप्रिय है, क्योंकि शारीरिक गतिविधि में वृद्धि से बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास और स्वास्थ्य पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। यहां, प्रीस्कूलर विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का अभ्यास और समेकित कर सकते हैं: घुमावदार रास्ते पर कूदना, एक चाप के नीचे रेंगना, गेंद से खेलना, लक्ष्य पर फेंकना आदि। "मोटर एक्टिविटी ज़ोन" में विभिन्न उपकरण हैं: हुप्स, सुरंगें, गेंदें , हुप्स, रेत से भरे बैग, बहु-रंगीन झंडे, रिबन, जिमनास्टिक स्टिक, अंगूठियां, आउटडोर गेम्स के लिए विशेषताएँ, कार्ड फ़ाइलें: आउटडोर गेम्स, शारीरिक शिक्षा कक्षाएं, सुबह व्यायाम।

सड़क सुरक्षा कॉर्नर मुख्य रूप से लड़कों के लिए दिलचस्प। यह यातायात नियमों के ज्ञान को समेकित करने के लिए रोल-प्लेइंग गेम और गतिविधियों के लिए आवश्यक विशेषताओं से सुसज्जित है। ये सभी प्रकार के खिलौने हैं - वाहन, ट्रैफिक लाइट, पुलिसकर्मी की टोपी, ट्रैफिक नियंत्रक का डंडा। सड़क और सड़क के निशान वाली फर्श की चटाई एक अच्छी शिक्षण सहायता है।

मैं आपको डिज़ाइन के बारे में थोड़ा बताना चाहूंगानेपथ्य। माता-पिता के लिए एक स्टैंड है, जहां आप किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन के बारे में बहुत सारी रोचक जानकारी पा सकते हैं, और भाषण चिकित्सा परामर्श के लिए एक स्टैंड भी है। बच्चों की कृतियाँ (चित्र, शिल्प और कोलाज) एक स्टैंड पर सार्वजनिक प्रदर्शन के लिए रखी जाती हैं, जहाँ तक निःशुल्क पहुँच है। अक्सर यहां किसी न किसी बच्चे के कार्यों की व्यक्तिगत प्रदर्शनी आयोजित की जाती है। बच्चों के कार्यों के साथ-साथ प्रसिद्ध कलाकारों के चित्र भी प्रदर्शित किए जाते हैं, जो छात्रों के आत्म-सम्मान को बढ़ाते हैं और उनकी आत्म-पुष्टि में योगदान करते हैं।

निर्मित विषय परिवेश में शिक्षकों और बच्चों की गतिविधियाँ

समूह में विषय परिवेश की सामग्री को अद्यतन करने से शिक्षकों और बच्चों की गतिविधियों का विस्तार और विविधता शामिल होती है। समूह कक्ष का एक विचारशील इंटीरियर, रंग में सुसंगत, बच्चों और वयस्कों दोनों के मूड पर सकारात्मक प्रभाव डालता है। विद्यार्थी रुचि के साथ नए उपकरणों से परिचित होते हैं और किसी न किसी गतिविधि में अपना हाथ आजमाते हैं। पर्यावरण उन्हें उनकी रुचियों के आधार पर गतिविधियाँ चुनने की अनुमति देता है, और शिक्षक उन्हें बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करने की अनुमति देता है। विभिन्न क्षेत्रों और कोनों का निर्माण करके, शिक्षक प्रीस्कूलरों को वह करने के लिए आमंत्रित करते हैं जो उन्हें पसंद है (ड्राइंग, डिजाइनिंग, शोध), जिससे उनकी विकास क्षमता का एहसास होता है, साथ ही पहचान और आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता भी होती है। बच्चों का अवलोकन करके शिक्षक को बहुत सी रोचक एवं बहुमूल्य जानकारी प्राप्त होती है। इससे उसे भविष्य में समूह स्थान को विचारपूर्वक और तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित और समायोजित करने में मदद मिलती है। विकासात्मक वातावरण बनाने के मामले में शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता में सुधार के लिए पूर्व-तैयार योजना के अनुसार पूरे वर्ष पद्धतिगत कार्य किया जाता है।

इस प्रकार, वरिष्ठ समूह में विषय-आधारित विकासात्मक वातावरण की चल रही परियोजना बच्चों में खुशी की भावना, किंडरगार्टन के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करती है, उन्हें नए ज्ञान और छापों से समृद्ध करती है, सक्रिय रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करती है और बौद्धिक विकास को बढ़ावा देती है। साथ ही, शिक्षकों को रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार और शैक्षिक प्रक्रिया को नए गुणवत्ता स्तर पर व्यवस्थित करने का अवसर दिया जाता है।

प्रबंधक

संयुक्त प्रकार MADO

"किंडरगार्टन नंबर 8 दिन्स्काया जिला"____________ ई.एल. ज़बोटिना