Pedagoški svet: moralna in domoljubna vzgoja. Razvoj pedagoškega sveta "Oblikovanje patriotizma v izobraževalnem procesu šole

Pedagoški svet št. 2 "Patriotska vzgoja predšolskih otrok"
MKDOU d/s "Beryozka"
Oblika prireditve: "Okrogla miza"
10. 12. 2015
načrt:
1. Izvajanje sklepov prejšnjega učiteljskega zbora
2. Govor višjega učitelja "Ustreznost problema patriotske vzgoje v predšolskih izobraževalnih ustanovah" Predstavitev.
3. Razprava - naloge za učitelje o vprašanjih domoljubne vzgoje
4. Govor učiteljice L.P. Rozhkove na temo »Gojenje ljubezni do domovine skozi literarna in umetniška dela«;
5. Govor učiteljice N.D. Shesternina na temo "Delo s starši pri domoljubni vzgoji";
6. Naloge za ekipe "Zberite in razložite pregovor"
7. Govor glasbenega vodje Zubka E.I. na temo: "Vloga glasbe pri moralni in domoljubni vzgoji predšolskih otrok." Predstavitev izbora glasbenih del za poslušanje in učenje za starost skupine predšolskih izobraževalnih ustanov
8. Govor učiteljev Kazakova M.L., Antonnikova A.N. – predstavitev didaktičnih iger o domoljubni vzgoji za starostne skupine
Potek učiteljskega zbora
1. Govor višjega učitelja:
Problem domoljubne vzgoje mlajše generacije je danes eden najbolj perečih. Ideja o domoljubju je bila vedno prisotna posebno mesto ne samo v duhovnem življenju družbe, temveč tudi na vseh najpomembnejših področjih njenega delovanja - kulturnem, ideološkem, političnem, gospodarskem, vojaškem itd. Domoljubje je kompleksen občutek, ki se poraja tudi v predšolsko otroštvo, ko se v otroku postavljajo in postopoma oblikujejo temelji vrednostnega odnosa do sveta, ki nas obkroža, ob negovanju ljubezni do bližnjih, do vrtca, do rodnih krajev, domovine. Vzgoja domoljubja je nemogoča brez razvijanja znanja o tradiciji svoje domovine, svoje zemlje. Po mnenju Sergeja Mihalkova lahko domovino ljubijo, spoznajo in postanejo pravi domoljubi samo tisti, ki ljubijo, cenijo in spoštujejo tisto, kar je nabrala in ohranila prejšnja generacija. Vzgoja moralnih čustev je bila v zgodovini pedagogike vedno namenjena velika pozornost. V. G. Belinsky, K. D. Ushinsky, N. A. Dobrolyubov in drugi so verjeli, da je vzgoja otroka kot državljana svoje domovine neločljivo povezana z negovanjem človeških čustev - prijaznosti, pravičnosti, sposobnosti upiranja laži in krutosti. V. A. Sukhomlinsky je verjel, da je že od zgodnjega otroštva pomembno pri negovanju čustev otroka naučiti ravnotežja. lastne želje z interesi drugih. Kdor v imenu svojih želja zavrže zakone vesti in pravičnosti, ne bo nikoli postal pravi človek in državljan. Medtem se v medijih nadaljuje razprava o tem, ali je treba gojiti ljubezen do domovine? Domoljubje naj bi v človeka vstopilo naravno. Domovina je dolžna skrbeti za svoje otroke, jih obdavati z dobrotami in postati avtoritativna, močna sila, ki jo vsak od nas želi ljubiti. Toda postavlja se vprašanje: ali je mogoče določiti količino teh ugodnosti, ki zadoščajo, da človek začne vzljubiti svojo domovino? (Vsi ljudje smo si različni, eni so zadovoljni z malim, drugi pa, kolikor daš, je vse premalo. Če otroka ne naučimo ljubiti domovine, kdo jo bo potem potreboval? Kdo se bo veselil ob svojih zmagah in prizadet ob svojih žalostih) V oddaji »Od rojstva do šole«, ur. N. E. Veraksa, sestavljen v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za izobraževanje, posveča veliko pozornosti otroku privzgojiti lastnosti, kot sta domoljubje in spoštovanje tradicionalnih vrednot. Program temelji na načelu kulturne skladnosti. Izvajanje tega načela zagotavlja, da se pri izobraževanju upoštevajo nacionalne vrednote in tradicije ter nadomešča pomanjkljivosti duhovne, moralne in čustvene vzgoje. Izobraževanje se obravnava kot proces uvajanja otroka v glavne sestavine človeške kulture (znanje, morala, umetnost, delo).
2. Predlog učiteljem, da se razdelijo v 2 ekipi:
2.1. Naloga za prvo ekipo: Katere naloge so vključene pri delu s predšolskimi otroki pri domoljubni vzgoji:
1. - negovanje v otroku ljubezni in naklonjenosti do svoje družine, doma, vrtca, ulice.
2. - oblikovanje skrbnega odnosa do narave in vsega živega;
3. - negovanje spoštovanja do dela;
4. - razvoj zanimanja za ruske tradicije in obrti;
5. - oblikovanje osnovnih znanj o človekovih pravicah;
6. - širjenje predstav o ruskih mestih;
7. - seznanjanje otrok s simboli države (grb, zastava, himna).8. - razvijanje občutka odgovornosti in ponosa na dosežke države;
9. - oblikovanje strpnosti, občutka spoštovanja do drugih narodov in njihovih tradicij
Naloga za drugo ekipo: S kakšnimi oblikami se pokriva sistem domoljubne vzgoje na vseh ravneh vzgojno-izobraževalnega delovanja:
- ustvarjanje razvojnega okolja za domoljubno vzgojo;
- tematski razredi;
- interakcija s starši;
- interakcija z družbo (izleti po mestu, okrožju, muzeju, razstavišču) .2.2. Naloga za prvo ekipo: Katera sredstva so povezana z domoljubno vzgojo?
- ustna ljudska umetnost,
- dekorativna in uporabna umetnost,
- glasba,
- leposlovje;
- igra, samostojna igralna dejavnost
Naloga za drugo ekipo: Pogoji za najučinkovitejše reševanje problemov domoljubne vzgoje so:
- integriran pristop;
- učiteljevo poznavanje zgodovine in kulture svojega naroda;
- pravilno izbrano gradivo (po načelu dostopnosti in preglednosti gradiva);
- skupno delo vrtca in družine
3. Govor iz delovnih izkušenj učiteljice L. P. Rozhkove na temo »Gojenje ljubezni do domovine skozi literarna in umetniška dela«;
4. Govor iz delovnih izkušenj učitelja N.D. Shesternina na temo "Delo s starši pri domoljubni vzgoji";
5. Pomembno mesto V ljudska pedagogika Rusijo so navdušili pregovori in reki. Posebna pozornost v ruskih pregovorih je bila posvečena temi ljubezni do domovine in obrambe domovine. Predlagam, da iz teh besed zberete in razložite pregovore: »Kjer si rojen, tam si koristen«, »Na rodni strani. , tudi kamenček se pozna.”
6. Govor glasbenega vodje Zubka E.I. na temo: "Vloga glasbe pri moralni in domoljubni vzgoji predšolskih otrok." Predstavitev izbora glasbenih del za poslušanje in učenje za predšolske starostne skupine
7. Govor učiteljev Kazakova M.L., Antonnikova A.N. – predstavitev didaktičnih iger o domoljubni vzgoji za starostne skupine
Predstavitve so priložene.
Zaključek: Ko govorimo o vzgoji državljanstva in domoljubja, moramo najprej poskrbeti za mali mož postal Človek z veliko začetnico, da bi lahko ločil slabo od dobrega, da bi bile njegove težnje in želje usmerjene v ustvarjanje, samoodločanje in razvoj v sebi tistih lastnosti in vrednot, zahvaljujoč katerim lahko trdno rečemo o da je domoljub in državljan svoje domovine.
rešitev:
1.Sklepi prejšnjega učiteljskega zbora so realizirani. Programi dela so izdelani in potrjeni.
2. Sprejmite delovne izkušnje učiteljev: N.D. Shesternina, L.P. Rozhkova. o domoljubni vzgoji otrok v predšolskih vzgojnih ustanovah.
3. Uporabite kartoteko didaktičnih iger pri domoljubni vzgoji predšolskih otrok.
4. Razviti enega od projektov za patriotsko vzgojo predšolskih otrok.
Priporočila za učitelje
Beležka. Približen seznam opreme za gradnjo vogala
o domoljubni vzgoji v predšolskih vzgojnih ustanovah
Pri ustvarjanju predmetno-igrno okolje Upoštevati je treba sanitarne, higienske in estetske zahteve: vsi eksponati morajo biti postavljeni tako, da so dostopni učencem, vsi predstavljeni materiali morajo biti zanesljivi in ​​ustrezati starostnim značilnostim otrok, imeti estetski, barvit in privlačen videz.
Mlajša predšolska starost
1. Album »Moja družina«, »Kako živimo v vrtcu«, »Naša Kyshtovka« (vaške znamenitosti)
2. zastava Rusije, grb Rusije;
3. Tematske ilustracije (ali fotografije) vojaške opreme, do 8. marca, do 23. februarja, do 9. maja.
4. Predmeti ruske antike;
5. Dela ruskega ljudska umetnost, umetniška dela na to temo.
6. Predmeti dekorativne in uporabne umetnosti (matrjoške, Dymkovo igrače itd.)
Višja predšolska starost
1. Globus, fizični zemljevid Rusije, politični zemljevid Rusije, zastava Rusije, grb Rusije, grb Novosibirska regija, Grb Kyshtovke, Himna Rusije, Portret predsednika Ruske federacije, Portret guvernerja Novosibirske regije
2. Poučne knjige o domoljubni vzgoji in spreminjanje razstav v skladu s temo, obravnavano v razredu;
3. Dela ruskih pisateljev v skladu s programom predšolske vzgojne ustanove;
4. Dela ruske ljudske umetnosti za samostojno branje in upoštevanje;
5. Albumi: »Moja družina«, »Draga Kyshtovka«, »O veliki domovinski vojni« itd.
6. Zbirka tematskih ikon (o vasi, o vojni, o vojski itd. 7. Predmeti, ilustracije, fotografije na temo "Rusko življenje"
8. Kasete s posnetki pravljic in domoljubnih pesmi;
9. Igre za domoljubno vzgojo;
10. Atributi za igre s\r: kape, kape, kape, pelerine, dežni plašči, ovratnice, pasovi, daljnogledi, dolga krila, šali, šali;
11. Elementi ruske ljudske noše, lutke v narodne noše.

Pedagoški svet v vrtcu "Pedagoške sposobnosti učiteljev pri organizaciji dela na moralni in domoljubni vzgoji"

Dnevni redi:
1. O izvajanju sklepa prejšnjega učiteljskega sveta, višja učiteljica Anufrieva I.V.
2. Uvodne besede na temo učiteljskega sveta - višja učiteljica Anufrieva I.V.
3. Rezultati tematskega pregleda, višja učiteljica Anufrieva I.V.
4. Predstavitev delovnih izkušenj »Moral- domoljubna vzgoja predšolske otroke skozi seznanjanje s tradicijo in kulturo svojega naroda,« učiteljica najvišje kvalifikacijske kategorije Biryukova L.V.
5. Predstavitev delovne izkušnje »Vzgoja otrok, da ljubijo svojo domačo naravo, kot enega od sestavnih delov patriotske vzgoje«, učiteljica najvišje kvalifikacijske kategorije Baigusheva E.I.
6. Video ogled dogodka v mini muzeju "Božične pesmi" v srednji skupini, učitelj kategorije 1. četrtletja Baltaeva E.N., ogled, razprava.
7. Rezultati natečaja "Saratovska regija skozi oči otrok", podelitev nagrad.
8. Osnutek sklepa pedagoškega sveta št. 3.
9. Organizacijska vprašanja.

Potek učiteljskega zbora

(poročilo višjega učitelja)

2. Otvoritveni govor na temo učiteljskega sveta - Anufrieva I.V.
Domoljubna vzgoja je proces obvladovanja dediščine tradicionalne nacionalne kulture, oblikovanje odnosa do države, države, mesta (vasi), kjer oseba živi.
Domoljubje je predanost in ljubezen do domovine, njene narave, kulture in ljudi.
Vrtec je prostor, kjer otrok pridobiva izkušnje široke čustvene in praktične interakcije z odraslimi in vrstniki na za njegov razvoj najpomembnejših področjih življenja. Z usmerjanjem dejavnosti otrok mi, vzgojitelji, oblikujemo tako pomembne lastnosti za rusko osebo, kot je ljubezen do svoje domovine, domovine, Ruska vojska, zgodovina, spoštovanje ljudi drugih narodnosti. Otroke seznanimo s simboli države, zgodovinskimi osebnostmi, razvijamo zanimanje za ruske tradicije in obrti.
Za predšolskega otroka se ljubezen do domovine začne z odnosom do najbližjih - očeta, matere, babice, dedka, z ljubeznijo do svojega doma, ulice, na kateri otrok živi, ​​vrtca. Vsega tega poskušamo otroka naučiti že od malih nog.
Sistem dela na domoljubni vzgoji v naši predšolski vzgojni ustanovi vključuje tri glavne smeri: okoljsko, zgodovinsko in krajevno zgodovinsko ter kulturno.
Ekološki. Pomemben dejavnik pri vzgoji domoljubja je narava. Otroku je dostopna in razumljiva, saj zgodaj vstopi v njegovo življenje. Oblikovanje občutka za domovino se začne s sposobnostjo videti lepoto naše domače narave. S poznavanjem narave svoje regije je mogoče videti in najti povezave naravni pojavi, poučuje pravilno vedenje, sposobnost skrbeti, ohranjati in ljubiti to, kar nas obdaja.
Zgodovina in krajevna zgodovina: Vsak človek ima svojo malo domovino. Je edinstven, ima svojo zgodovinsko preteklost in tradicijo. In naša naloga je, da otroke seznanimo z zgodovino, znamenitostmi, spomeniki, velikimi ljudmi, okoliško resničnostjo ... Nemogoče jih je ljubiti in varovati, ne da bi poznali njihovo usodo in zgodovinsko preteklost.
Kulturni: S seznanjanjem otrok z izvori ljudske kulture, folklore, starin in tradicij ljudstva, jih seznanjamo s kulturnim bogastvom ruskega ljudstva in jim pomagamo spoznati izkušnje naših prednikov.
Domoljubna vzgoja se v našem vrtcu izvaja v obliki:
- ustvarjanje razvijajočega se okolja za državljansko in domoljubno vzgojo;
- tematski razredi;
- interakcija s starši;
- interakcija z družbo (ekskurzije).
Ko govorimo o vzgoji državljanstva in domoljubja, moramo najprej poskrbeti, da mali človek postane »Človek« z veliko začetnico. Da bi lahko ločil slabo od dobrega, so bile njegove težnje in želje usmerjene v ustvarjanje, samoodločanje in razvoj tistih lastnosti in vrednot v sebi, zaradi katerih bomo o njem v prihodnosti trdno rekli - je pravi domoljub in državljan svoje domovine.
Skoraj štiri mesece smo delali na drugi letni nalogi: oblikovati pri otrocih čustveno nabit občutek vpletenosti v zgodovino svoje male domovine; seznaniti predšolske otroke s sodobno kulturo, literaturo, pa tudi s tradicijo ruskega ljudstva, jih seznaniti z izvori ruske folklore in spodbujati razvoj duhovnosti.
Reševanje teh težav smo izvedli zadostna količina zanimivi dogodki:
*Razstavo »Naša dežela Dukhovnitsky« v mini muzeju smo razširili s stojnico »Pesniki-rojaki«, ta dogodek pa je sovpadal z zaključkom leta literature.
*Tudi ob zaključku leta literature je vodja mini muzeja O.E. Puzakova Za otroke in starše je potekala prireditev: literarni kviz »Potovanje v pravljico«.
* Igralni program za starejše predšolske otroke »Z roko v roki« (za dan enotnosti).
* Tekmovanje risb, fotografij in obrti "Saratovska regija skozi oči otrok." Zmagovalna dela natečaja so se pridružila tudi našemu mini muzeju.
*Odprta prireditev "Božične pesmi" v mini muzeju, učiteljica Baltaeva E.N.
* Niz pogovorov v mini muzeju "Dukhovnitskoye - kapljica Rusije", vodja mini muzeja Puzakova O.E.
* Ekskurzije v regionalni muzej, knjižnico, "Sobo vojaške in delovne slave" v šoli, do reke Volge, do spomenikov bojevnikom P. F. Baulina in drugih znamenitosti Duhovnitsk.
*Glasbeno literarni salon za otroke in starše “Kolo zgodovine”.
In druge skupinske dejavnosti.

In zdaj bom malo porabil bliskovita anketa v okviru teme učiteljskega zbora, s katero želim ugotoviti vašo usposobljenost, pedagoško usposobljenost na področju vzgoje duhovnosti, morale, domoljubja...

1. Brez česa ni mogoče uresničevati domoljubnega?
2. Kaj lahko rečete o pomembnosti domoljubne vzgoje?
3. Kje mora učitelj začeti delati, da bi študiral svojo domovino, svojo domovino.
2. Ali je prav, da govorimo o domoljubni vzgoji v odnosu do otrok? predšolska starost?
4. Ali menite, da je treba povečati zalogo znanja o zgodovini in geografiji Rusije, vaše regije, vasi? Katere točno?
5. S katerimi težavami se srečujete pri uvajanju otrok v domovino?
5. Kako dobro veš ljudska kultura, tradicije? kateri?
6. Imate dovolj znanja o vasi, v kateri živite?
8. Ali nameravate s svojimi otroki poklicno delati na tem področju? starostna skupina?
9. Ali poznate ustrezne tehnike in tehnologije?
10. Ali je skupinska soba predmetno-razvojno okolje: izbrano je ilustrativno gradivo, didaktične igre o domoljubni vzgoji? kateri?
11. Ali temi namenjate prosti čas in zabavo? kateri?
12. Ali je tema domoljubne vzgoje otrok iskana pri delu z družinami?
………………………………………………………………………..
"Všeč mi je majhno drevo, ki se komaj dviga nad tlemi,
skrben vrtnar krepi korenino,
življenje rastline je odvisno od njene moči
več desetletij,
Prav tako bi moral učitelj skrbeti za vzgojo
njihovi otroci čutijo brezmejno ljubezen do domovine" -

te čudovite besede V.A. Suhomlinski, želim izpolniti hitro anketo in vam izraziti svoje zadovoljstvo s tem, kar sem slišal. Ste precej kompetentni na vseh področjih moralne in domoljubne vzgoje, vaše pedagoške sposobnosti pri vzgoji duhovnosti, morale, domoljubja so na visoki ravni...

3. Rezultati tematske revizije, Anufrieva I.V.
Analitične informacije na podlagi rezultatov tematskega nadzora
na temo: "Organizacija dela na moralni in domoljubni vzgoji predšolskih otrok"

Namen čeka: izvedba čl. 32, odstavek 3.1 Zakona Ruske federacije "O izobraževanju", ki določa stopnjo izobrazbe izobraževalno delo o organizaciji dela na področju domoljubne vzgoje otrok starejše predšolske starosti, ugotavljanje stopnje znanja predšolskih otrok; ugotavljanje vzrokov in dejavnikov, ki določajo kakovost dela na področju državljanske vzgoje predšolskih otrok z uvajanjem v prakso sodobnih tehnologij poučevanja in vzgoje (metoda projektnega učenja).
Osnovne metode nadzora:
Ocena strokovne usposobljenosti vzgojiteljev. (Ogled odprti razredi, dogodki).
Ocena ustvarjanja pogojev v skupinah, predmetno-razvojno okolje.
Ocena načrtovanja dela.
Ocena oblik interakcije s starši o tem vprašanju.

Tematski nadzor je bil izveden v obliki ogleda in analize same vzgojno-izobraževalne dejavnosti, spremljanja kakovosti izvajanja rutinskih nalog učiteljev, samostojna dejavnost otroci, analiza koledarski načrti, pogovori z učitelji, pregled materialne baze in razvojnega okolja v skupinah.
Kot rezultat nadzora je bilo ugotovljeno: starejše in šolske pripravljalne skupine vrtca (št. 1 "Violet", št. 10 "Podsolnushki", št. 8 "Pochemuchki", št. 4 "Romashka", št. 11 »Potoki«) organizirajo moralne in domoljubne dejavnosti otrok v skladu z osn izobraževalni program predšolska vzgoja MDOU "Vrtec "Zvonec"
Načrtovane in izvedene so bile naslednje aktivnosti:
Tematski tedni – »Moja najljubša vrtec", "Sedem jaz - to je moj dom in družina", "Moja vas je Dukhovnitskoye", Moja domovina je Rusija", "Materinski teden", "Folk koledarskih praznikov», « Ljudska igrača“,” “Naši očetje so močni - naši očetje so pogumni”, “Potrebne so vse vrste mater - vse vrste mater so pomembne”, “Naš dom je Zemlja.”
GCD, potekali so dogodki - cikli razredov: »Naša družina«, »Moj oče«, »Hvalimo žensko - mamo«, »Moja država je Rusija«, »Simboli Rusije« in drugi.
Glasbeno-izobraževalni KVN »Poznam svojo vas«, KVN »Moja domovina«, zabava - »Božične pesmi«, »Božični dan«, »Večer A.S. Puškin«, »Uprizoritev pravljice« (Kolobok, Teremok), »Igre naših starih staršev«.
Projekti - "Narava naše domovine", "Mi smo prijatelji prezimujočih ptic", "Najdražji kotiček srca", "Naši zagovorniki domovine", "Lutke v narodnih nošah", "Patriotska vzgoja starejših predšolskih otrok s seznanitvijo s tradicijo in kulturo ljudstev Povolžja«.
Koledarski prazniki – »Mednarodni dan miru«, »Dan predšolski delavec", "Dan učiteljev", "Mednarodni dan deklet", "Materinski dan", "Dan policije", "Festival ljudskih iger", "Dan branilca domovine".
Pogovori o temah - "Moji najljubši d / s", " Ptice selivke"", "Naša skrb za naše starejše", "Naši mlajši bratje", "Naša vas jeseni", "Sedem jaz - to je moj dom in družina", "Moja vas Dukhovnitskoye", "Častni ljudje naše vasi", "Zagovorniki reda", "Moja domovina je Rusija", "Zakaj ljubimo svojo mamo", "Kako pomagam svoji materi?", "Heroji in domoljubi naše domovine", "Nihče ni pozabljen, nič ni pozabljeno" , "Atrakcije vasi" in drugi.
Branje leposlovja - »Ni boljše domovine« P. Voronka, »Naša domovina« N. Zabile, »Pojdi čez morja - oceane« M. Isakovskega, E. Moshkovskaya »Užalil sem svojo mamo«, S. Mikhalkov "Stric Styopa - policist", L. A. Kodrikinsky "Kje se začne domovina?", "Samo stara gospa", "Stari dedek in vnukinja", L. V. Loginova "Kaj nam lahko pove grb?" in drugi.
Pomnjenje pesmi E. Blaginine "Mama spi, utrujena je", pomnjenje pregovorov, izrekov o mami, o domovini, o bojevnikih.
Produktivne dejavnosti na teme: "Vrtec", "Moja družina", "Kaj mi je všeč na vasi?", "Moskva - Rdeči trg", "Kako praznujemo praznike?", "Portret moje matere", " Kremeljski stolpi", "Dekle v ruskem sarafanu", "Preproga z vzorcem Dymkovski mojstri", "Gorodets Pattern", "Okrogli ples prijateljstva". Izdelava daril za praznike.
Poslušanje pesmi - "Široka je moja domovina", "Himna", pesmi vojnih let in druge.
Sodelovanje na tekmovanjih - "Saratovska regija skozi oči otrok", "Dukhovnitskoye - domača vas"
Izleti - na Volgo, do spomenika vojakom, P. F. Baulinu, do znamenitosti Duhovnicka, v mini muzej predšolske vzgojne ustanove ("Dukhovnitsky je naša zemlja", "Naši pesniki so rojaki").
Igralne dejavnosti - "Vrtec", "Družina", "Potovanje po vasi", "Mi smo mornarji", "Potovanje po državi", "Moja družina", "Oče, mama, jaz", "Zberi vso družino" , “Poklici”, “Pravilno sestavi” in drugi.
Izdelava plakata – “Mi smo za mir!”
Oblikovanje albuma - "Moja družina", "Spomeniki" vojaška slava«, »Heroji Rusije«, »Ruska vojska«.

Vse skupine so nabrale gradivo za seznanitev predšolskih otrok z vasjo Dukhovnitskoye in njenimi znamenitostmi, ljudmi, ki so jo poveličevali; s sedanjostjo in preteklostjo; z Rusijo - kultura, običaji in tradicije, simboli; državni prazniki.
Praznike praznujemo skupaj s starši in izvajamo različne prireditve.
Ob analizi ogledanih razredov in dejavnosti je mogoče ugotoviti, da imajo otroci določeno znanje o navedenih temah. Otroci poznajo ime vasi, državo, svoj naslov; poimenovati in prepoznati (po ilustraciji) znamenitosti, 4-5 ulic, trgov; poznati zastavo, grb, himno Rusije; grb vasi; klical ljudski prazniki, igrače, gospodinjski predmeti; skrbijo za okoliško naravo in ljubljene, nudijo pomoč, izkazujejo prijaznost, upoštevajo interese svojih tovarišev, se znajo dogovoriti z vrstniki in analizirati dejanja.
Analiza dogodkov, ki smo si jih ogledali, je pokazala, da vzgojitelji dokaj dobro razumejo informacije o raznolikosti. sodobne metode poučevanje predšolskih otrok na to temo.
Analiza rezultatov testiranja dela s starši je pokazala, da učitelji niso tako aktivni, ampak uporabljajo različne različne oblike interakcije. To so drsne mape; priporočila za starše o tem problemu; roditeljski sestanki v skupinah "Gojenje kulture vedenja pri predšolskih otrocih"; individualna svetovanja, pogovori. Pri pripravi sodelujejo starši družinski albumi in časopisi.

Glede na zgoraj navedeno predlagam:
Delo učiteljev v vseh skupinah na to temo je ocenjeno kot zadovoljivo.

Priporočila:
* Učitelji se morajo še naprej ukvarjati s samoizobraževanjem o temah domoljubne vzgoje, študija sodobne tehnologije in jih uporabite pri svojem delu.
* Še naprej ustvarjati pogoje za vzgojo otrok moralni standardi, pravila obnašanja, etika, dopolnitev PPRS.
* Dopolnite kartoteko člankov o moralni in domoljubni vzgoji otrok v metodološki pisarni.
* Vse skupine imajo didaktične, namizne tiskane igre, v katerem lahko utrjujete znanje o zahtevanih temah in v igri razvijate partnerske odnose med otroki.
* Treba je razmisliti o temi lekcije, dogodka in se kreativno lotiti tega vprašanja.
* Razviti dolgoročni načrt dela za leto

Pedagoški svet: “Domoljubna vzgoja kot ena glavnih dejavnosti šole za oblikovanje državljanske, duhovne in moralne zavesti učencev”

Cilj: analizirati delo šole za oblikovanje domoljubja in državljanske zavesti učencev; povzeti udeležbo pedagoških in dijaških kolektivov pri praznovanju 70. obletnice zmage v veliki domovinski vojni

Naloge učiteljskega zbora:

Nadaljevati delo učiteljskega zbora za izboljšanje oblik in metod razvijanja domoljubnih čustev in državljanske zavesti učencev.

Vzpostavite sistem dela v šoli za oblikovanje domoljubnih čustev učencev glede na stopnje izobraževanja, pri čemer upoštevajte možnosti interakcije med učitelji, učenci, starši in družbo.

Udeleženci:

učitelji šole

administracija

Priprava:

Ustanovitev iniciativne skupine za pripravo seje učiteljskega zbora.

Študij znanstveno – metodološka literatura o obravnavanem vprašanju.

Prisotnost uprave in iniciativne skupine pri pouku, razrednih urah, obšolske dejavnosti, klubske ure.

Analiza izobraževalnih delovnih načrtov razredniki, načrti vodij krožkov.

Priprava predloga sklepa za sejo učiteljskega zbora.

Dizajn in oprema:

multimedijska postavitev za ogled predstavitve pedagoškega sveta

Načrt dogodka

1. Domoljubna vzgoja kot ena glavnih usmeritev dejavnosti šole za oblikovanje državljanske, duhovne in moralne zavesti učencev (v okviru praznovanja 70. obletnice zmage v drugi svetovni vojni) 2. Oblikovanje občutka domoljubja v mlajši šolarji

3. Vzgoja domoljubnih čustev in državljanske zavesti osnovnošolcev

4. Iz izkušenj pri vzgoji občutka domoljubja ter duhovnih in moralnih vrednot pri srednješolcih

5.Iz izkušenj iskalne ekipe Patriot

Potek učiteljskega zbora

Uvodni del. Kratek nagovor ravnatelja o nalogah in načrtih pedagoškega sveta

Glavni del. Govor namestnice direktorja za izobraževalno delo na temo: »Domoljubna vzgoja kot eno glavnih področij šolskega delovanja pri razvijanju državljanske, duhovne in moralne zavesti učencev« (Priloga 1, disk)

Domoljubje ne pomeni le ljubezni do domovine. To je veliko več ... To je zavest svoje neodtujljivosti od domovine in celostno doživljanje z njo njenih srečnih in nesrečnih dni.

Tolstoj A. N.

Spoštovani kolegi! Problem, ki smo ga danes postavili na splošno razpravo pedagoškega sveta, je aktualen in aktualen, ključnega pomena za razvoj in oblikovanje posameznika, ob upoštevanju dejstva, da se v Republiki postavljajo nove zahteve posameznika, ki poraja nov tip osebnosti, oblikujejo se novi življenjski odnosi, vzpostavlja se nova podoba življenja, vedenja in dejavnosti, izobraževalni sistem lahko in mora popraviti vsa neskladja med zahtevami družbe, države in lastnostmi posameznika, ki temelji na stabilnih vrednotah, ki služijo kot vitalni temelj vsakega državljana, osnova za združevanje narodov, ki naseljujejo DPR. Takšno jedro, osnova je domoljubje, ki se oblikuje in potrjuje s sredstvi usmerjene domoljubne vzgoje. Šola drži super delo o oblikovanju domoljubnih čustev in državljanske zavesti učencev. Sistem domoljubne vzgoje v šoli se oblikuje v procesu usposabljanja, socializacije in vzgoje učencev in vključuje izobraževalne in raziskovalne dejavnosti med poukom in izven njega. Uporabljajo se različne oblike in metode dela na domoljubni vzgoji. Izvajajo se številni dogodki, ki prispevajo k oblikovanju domoljubne zavesti študentov.

Da bi ohranili spomin na podvig sovjetskega ljudstva v veliki domovinski vojni, vzgojili domoljubje in državljansko identiteto mladih državljanov našega mesta, na podlagi Odloka vodje DPR z dne 18.02.2015 št. 56 »Ob razglasitvi leta 2015 za leto zmage« so na šoli potekali dogodki za pripravo na praznovanje 70-letnice zmage v veliki domovinski vojni.

prej pedagoško osebje Postavljene so bile posebne naloge:

Propaganda junaške zgodovine in vojaške slave domovine;

Gojenje spoštovanja do spomina na branilce domovine;

Vzgajati otrokom spoštljiv odnos do vojnih veteranov in domobranskih delavcev vojnih let;

Aktivacija lokalne zgodovine, iskanja in raziskovalne dejavnostišolarji;

Vključevanje študentov v aktivno sodelovanje pri pripravi in ​​izvedbi dogodkov, posvečenih pomemben datum;

Razširitev znanja učencev o zgodovini Velikega domovinska vojna.

Zgodovinski spomin neločljivo povezuje različne generacije in zagotavlja kontinuiteto duhovnih in moralnih vrednot. V razmerah globalnega informacijskega prostora se mlajša generacija sooča s problemom kontinuitete generacij in ohranjanja spomina na zgodovinsko preteklost domovine brez izkrivljanja resničnosti.

V šoli se veliko pozornosti posveča preučevanju dogodkov Velike domovinske vojne, ki ni omejeno na kopičenje dejstev in "končne" interpretacije. Učenci s pomočjo učiteljev spoznavajo zgodovino skozi različne oblike zgodovinskega iskanja:

Lekcije

V okviru praznovanja 70. obletnice velike zmage so na šoli pripravili številne prireditve:

Shod pri Steli padlih junakov za 1.-4.

Ura spomina (11A,10A,8A,9B prejšnjega študijskega leta)

Lekcije poguma in tekmovalnosti cvetlični aranžmaji za učence po vsej šoli,

Festival gledaliških pesmi »Pesmi, zalite z vojno«, kjer so bile izvedene pesmi vojnih let, postavitev videa »Otroci vojne«, videi, pesmi, valčki 40. let v izvedbi učencev od 8. do 11. razreda,

Učenci 4-B in 11-B razredov so imeli srečanje v šolskem muzeju z učiteljem šole 22, veteranom druge svetovne vojne V.T.

Za učence 10.-11. razreda je bilo organizirano srečanje z vojaki bataljona Vostok. Na tem srečanju je milica DPR zagotovila razstavni material iz vojaških operacij v Donbasu, ki je bil postavljen v šolski muzej.

Potekal je sestanek med iskalno skupino "Patriot" in sošolci I. D. Sergeeva ter s predstavniki Donecke medicinske univerze, ki so na prošnjo akademika Yu. D. Sergeeva položili cvetje k spomeniku maršala.

Iskalna skupina Patriot je leta 2014 zbrala gradivo o vojaških operacijah v Donbasu; na podlagi tega gradiva je bila v šolskem muzeju odprta nova razstava »Heroji našega časa«.

V šolskem muzeju so potekale ekskurzije za učence od 1. do 5. razreda

Kul ura za učence po vsej šoli, posvečeno dnevu Velika zmaga 9. maja 1945, Dan osvoboditve Donbasa, Dan partizanske slave, so potekale razstave risb in plakatov, posvečenih tem slavnim datumom.

Dijaki naše šole so s čestitkami obiskali veterane velike domovinske vojne in jim zagotovili humanitarno pomoč v obliki kompleti hrane: 4A skupaj z 11B je obiskal Makshantseva V.M., 6A - Voronina N.P., 6B - Bazilevich-Bolotova V.T., 7B - Litvinenko A.N., ., 8-A razred - Grigorva A.A., 9-A razred - Zinchenko P.Ya., 9-B - Smirnov N.G., 10-A razred - Seleznev V.D., 10B - Boridchenko A.T. 11-A razred - Irtuganova A.K. Intimni pogovori, veselje ob izkazani pozornosti in spoštovanju so pripomogli k ustvarjanju prazničnega razpoloženja v družinah veteranov. Po povratnih informacijah fantov so takšna srečanja zanimiva in razburljiva, dajejo veselje, kot vsako dobro delo, kar ljudje potrebujejo. Takšna srečanja prispevajo k enotnosti generacij in vzbujanju spoštovanja do preteklosti svojega naroda pri mlajših. Fantje so pripravili gradiva s spomini veteranov v elektronski obliki za šolski muzej.

Resnična zgodba dogodki 1941-1945 posredovan vsem otrokom od 1. do 11. razreda. Razredniki in predmetni učitelji so izbrali zanimiva video gradiva, dokumentarne informacije, pesmi, pesmi, ki ponazarjajo dogodke tistih let, in jih uporabili pri pouku in izobraževalne ure.

Šola je ustvarila šolski multimedijski izdelek, posvečen 70. obletnici zmage v veliki domovinski vojni 1941-1945, kjer so zbrana in sistematizirana vsa šolska gradiva na to temo.

Šola je sodelovala pri oblikovanju virtualne ekskurzijske poti po spomenikih, stelah na šolskem območju in spominskih ploščah na stavbah izobraževalnih ustanov. Gradivo o spomenikih, ki se nahajajo na območju šole, je pripravila učenka 7B razreda A. Zelinko. Vse to gradivo je objavljeno na spletni strani metodološki center.

Šola je sodelovala tudi pri izdelavi enotne elektronske knjižice na podlagi rezultatov mestnega tekmovanja »Glas veterana«. Ustvarjalca videa sta bila učenca 11.B razreda Shalimov D. in 11.A Shandra Vi, maturant 11.A razreda Nikita Skorobogatko. Vsi udeleženci so prejeli spričevala.

Ustvarjena je bila baza informacijskih gradiv o rojakih-učiteljih in študentih, ki so odšli na fronto, ki vključuje Gavva Mihaila, Boridčenko Aleksandra, Levikovo Mero, Staruševa Aleksandra, Pereverzeva Anatolija, Averina Aleksandra, Makšanceva Vladimirja, Ermakova Mihaila. Gradivo so zbirali dijaki: 11. A in B letošnjega in prejšnjega, 10. B, 10. A, 9. B, 4. A razreda.

Pričevalcev največje Zmage nad fašizmom v zgodovini je zelo malo in žal niti ne iz leta v leto, ampak iz dneva v dan jih je vedno manj. Naši dedki in babice, udeleženci velike domovinske vojne, so se z ramo ob rami borili za mirno nebo. Postali del naše velike zgodovine, so odlična zgodba. V počastitev 70. obletnice zmage v veliki domovinski vojni je potekala mestna prireditev »Odmevi vojne v moji družini«. V katerem so sodelovali Kholjava Mark (4A), Kolosov Vladislav (6A), Gnilova Alina (7B), Ponomarenko Anna (8A), Bazhanova Maria (10A), Kachanova Daria (diplomantka 11A). Vse fotografije in zgodbe so bile objavljene na uradni spletni strani mesta v posebnem razdelku za dan zmage.

Danes lahko na paradah zmage še vedno vidimo veterane, ki so se postarali, a ohranjajo dostojanstveno držo. Kdo bo deset let kasneje hodil po ulicah naših mest, kaj lahko svojim otrokom povemo o njihovih slavnih prednikih in kaj bodo oni povedali svojim otrokom? Šolarji, dediči velike zmage, nasledniki naših hrabrih in pogumnih pradedov, dedov in očetov, so v imenu spomina, časti, v imenu nepozabnih imen junakov in njihovih podvigov skupaj korakali na paradi zmage. z veterani. V povorki so sodelovali otroci iz 11.A, 11.B, 10A, 10B, 9A, 9B, 8A iz prejšnjega šolskega leta.

V praznični paradi je korakala kolona »Nesmrtnega polka« s fotografijami udeležencev sovražnosti. Naši učenci so za kolono Nesmrtnega polka pripravili tudi fotografije svojih starih staršev.

Iskalna ekipa in učenci razredov 2A, 3B, 4A, 6B, 6B, 7C so ustvarili instalacijo videa "Otroci vojne", ki je bil prikazan na mestnem vojaško-domoljubnem gala koncertu "Zmaga maja".

V okviru praznovanja 70. obletnice zmage v veliki domovinski vojni 1941-1945 so učenci naše šole Mark Kholiava (4A), Vladislav Kolosov (6A), Alina Gnilova (7B) sodelovali v mednarodnem televizijskem projektu na kanalu ORT "Ponosen sem na svojega dedka" . Udeleženci projekta so pripravili zgodbo o svojih pradedkih, prikazali vojne fotografije in svoja priznanja.

Prispeval k domoljubni vzgoji, razvoju občutka ponosa do velikega podviga sovjetskega ljudstva med veliko domovinsko vojno; udeležba naših učencev na takih mestnih prireditvah, kot so

Znanstveno-praktična konferenca "Vojna: človeški faktor» zmagovalka je postala maturantka 11A Kachanova Daria;

Mestni projekt »Spomin živi v naših srcih« (9B Jalilova A., Chernyshova E. sta prejela certifikate)

Mestni in regionalni patriotski rally iskalnih skupin "Dediči zmage". Za aktivno sodelovanje pri iskalnem delu in zmago na natečaju muzejskih razstavnih prostorov "Vojna v usodah učencev in učiteljev" je iskalna ekipa "Patriot" prejela diplomo ministra za izobraževanje in znanost (iskalna ekipa "Patriot") ;

Mestno tekmovanje v risanju "Echo of War" Muzychin V.10A, Soltys E. 7B);

Natečaj raziskovalno delo o veteranih "Od šolske klopi do fronte", "Heroji preteklih časov" (Shandra V.11A, Krivosheenko E.11B in iskalni oddelek "Patriot");

Iskalna ekipa vzdržuje tesne stike z osrednjim mestnim svetom veteranov. Mestni dogodek je potekal skupaj s svetom veteranov okrožje Ts-G namenjen nagrajevanju veteranov druge svetovne vojne obletne medalje v okviru 70. obletnice velike zmage.

Sodelovali v mestni akciji "Pismo na fronto"

V republiški civilno-domoljubni akciji “Golob – simbol miru”

Med dogodki so šolarji dobili živo razumevanje obsega in globalnosti druge svetovne vojne, se naučili lekcij, koristnih pri reševanju perečih problemov v različna področjaživljenje sodobne družbe. Takšni dogodki spodbujajo čustva domoljubja, ponosa na domovino in spodbujajo spoštljiv odnos starejši generaciji.

Otroci Donbasa vedo o vojni iz prve roke.

III. Govori soporočevalcev:

Oblikovanje občutka domoljubja pri mlajših šolarjih (Priloga 2, disk)

Vzgoja domoljubnih čustev in državljanske zavesti osnovnošolcev (priloga 3, disk)

Iz izkušenj pri vzgajanju čuta za domoljubje ter duhovne in moralne vrednote pri učencih srednja šola(Priloga 4)

Iz izkušenj iskalne ekipe Patriot (Priloga 5 Video, disk)

IV. Obravnava in potrditev sklepa Pedagoškega sveta

Predlog sklepa pedagoškega sveta:

Po poslušanju poročila namestnika direktorja za vzgojno-izobraževalno delo o temi »Domoljubna vzgoja kot ena glavnih usmeritev dejavnosti šole pri oblikovanju državljanske, duhovne in moralne zavesti pri učencih (v okviru praznovanja 70-letnice Zmaga v veliki domovinski vojni),« pedagoški svet ugotavlja, da si vodstvo šole in pedagoški kolektiv veliko prizadevata za oblikovanje domoljubnih čustev in državljanske zavesti učencev. Sistem domoljubne vzgoje v šoli se oblikuje v procesu usposabljanja, socializacije in vzgoje učencev in vključuje izobraževalne in raziskovalne dejavnosti med poukom in izven njega. Uporabljajo se različne oblike in metode dela na domoljubni vzgoji. Izvajajo se številni dogodki, ki prispevajo k oblikovanju domoljubne zavesti študentov.

Na podlagi navedenega pedagoški svet priporoča:

Trajanje: trajno

2. Namestnici ravnatelja za vzgojno delo:

2.1. Organizirati delo za razvijanje domoljubnih čustev in državljanske zavesti študentov z uporabo novih tehnologij.

Trajanje: trajno

2.2. Nadaljujte s preučevanjem dela razrednikov za oblikovanje domoljubne, državljanske in duhovno-moralne samozavesti učencev.

Trajanje: trajno

2.3.Povzemite izkušnje razrednikov pri domoljubni vzgoji učencev.

3.Za razrednike

3.1. Organizirati in zagotoviti aktivno udeležbo dijakov na šolskih in mestnih domoljubnih prireditvah.

Trajanje: trajno

3.2. Nadaljevati delo z razrednimi timi za razvijanje domoljubnih čustev in državljanske zavesti učencev z uporabo različne oblike in metode izobraževanja.

Trajanje: trajno

3.3. Nadaljujte z delom Timurjevih odredov, organizirajte srečanja z veterani, zanimivi ljudje mesta.

Trajanje: trajno

4. Vsem učiteljem:

4.1. Pri izbiri gradiva za pouk vodite izobraževalne cilje, osredotočene na domoljubje, duhovnost in moralo.

Trajanje: trajno

4.2. Nadaljevati delo na izvajanju zgodovinskoraziskovalne in domoznanske raziskovalne dejavnosti študentov.

Trajanje: trajno

5. Učitelj organizator naj nadaljuje delo muzejskega sveta kot eno od oblik domoljubne vzgoje učencev.

Trajanje: trajno

6. Šolsko tiskovno središče naj okrepi delo pri izdajanju časopisov in radijskih oddaj domoljubne tematike.

Velikost: px

Začnite prikazovati s strani:

Prepis

1 Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova, splošni razvojni vrtec 3 "Teremok", Zarinsk Pedagoški svet na temo: "Moralna in domoljubna vzgoja predšolskih otrok." Višji učitelj: O.V. Skvortsova

2 Pedagoški nasvet na temo: "Moralna in domoljubna vzgoja predšolskih otrok." Namen: Razmisliti o načinih in sredstvih za izboljšanje dela na področju moralne in domoljubne vzgoje predšolskih otrok. Cilji: 1. Preučiti obstoječi sistem dela na tem področju v predšolski vzgojni ustanovi. 2. Povzeti znanje učiteljev o teoretičnih osnovah domoljubne vzgoje predšolskih otrok, fazah, oblikah in metodah dela, spodbujati ustvarjalno iskanje. Oblika izvedbe: učiteljski zbor - razprava. Načrt: 1. Realizacija sklepov prejšnjega učiteljskega zbora. 2. Rezultati tekmovanja pedagoških veščin "Ustvarjanje pogojev za domoljubno vzgojo predšolskih otrok." 3. Ustreznost teme učiteljskega zbora, vodja T.L. Kurilova. 4. “Osnovna načela, cilji, metode moralne in patriotske vzgoje predšolskih otrok” - O.V. Skvortsova 5. Poročilo “Inovativne tehnologije v patriotski vzgoji predšolskih otrok” - Lemeshenko S.A., učitelj skupine 4 6. Razprava na temo “Patriotska vzgoja. predšolski otroci." 7. Sprejem predloga sklepa na pedagoškem svetu. Napredek učiteljskega sveta: 1. Skvortsova, višja učiteljica. (prebere odločitev učiteljskega sveta 2 iz mesta) 1. Učitelj skupine 2 Karacheva V.V. pravočasno uskladila igralni prostor skupine z zahtevami koncepta razvoja zgodbene igre v predšolski dobi. Med inšpekcijskim pregledom uprave predšolske vzgojne ustanove ni bilo ugotovljenih pripomb. 2.Vsi učitelji predšolske skupine načrtno načrtovati in izvajati vse vrste iger. 3. Učitelji skupin 1,2,5 so imeli posvet s starši na temo "Igra v življenju predšolskega otroka." Besedilo posveta je objavljeno na informacijska stojnica za starše v skupini 1. Učitelji skupin 3 in 4 so na roditeljskem sestanku izvedli igralnico s starši učencev »Igre doma«. Zaključek: odločitev pedagoškega sveta 2 iz pedagoškega osebja predšolske vzgojne ustanove 3 je bila v celoti izvedena. 2. Vodja T.L. Kurilova. Rezultati tekmovanja pedagoške odličnosti "Ustvarjanje pogojev za domoljubno vzgojo predšolskih otrok" Sodelovali so vsi učitelji predšolskih skupin predšolskih izobraževalnih ustanov. Sestava žirije: - I. N. Zidler, glasbeni vodja - E. V. Brown, predsednik sindikalnega odbora - T. L. Kurilova, vodja

3 Natečaj je bil ocenjen po naslednjih merilih: odraz dela v koledarskem in tematskem načrtu, didaktično in vizualno gradivo s tega področja, predmetno-prostorska razvitost. izobraževalno okolje posvetovanja delo s starši projektne dejavnosti leposlovje Tekmovanje je bilo ocenjeno po pettočkovnem sistemu. skupine Število točk Nagrajevanje učiteljev s častnimi listinami predšolske vzgojne ustanove 1. mesto skupina 3, učitelji: Kollerova O.V., Byzina N.S. 2. mesto - skupina 2, učitelji: Karacheva V.V., Kaltashova A.A. skupina 4, učitelji: Poponina V.P., Lemeshenko S.A. 3. mesto - skupina 1, učitelji: Makarova I.G., Timofeeva O.A. skupina 5, učitelji: Malikova N.N., Omelnitskaya N.V. Vsi učitelji so bili nagrajeni. 3. “Osnovna načela, cilji, metode moralne in patriotske vzgoje predšolskih otrok” - O.V. Skvortsova (priloženo gradivo) 4. Ustreznost teme učiteljskega sveta, vodja T.L. Moralna in domoljubna vzgoja je ena glavnih naloge predšolske vzgojne ustanove, saj se domoljubje - ljubezen do domovine, predanost njej, odgovornost in ponos do nje - začne oblikovati že v predšolski dobi. Domoljubna vzgoja vključuje uporabo izkušnje ljudi neposredno v življenja otrok, asimilacija tradicionalnih kulturnih standardov ne le s strani otrok, ampak tudi s strani njihovih staršev, ljubljenih, zaposleni v predšolski vzgoji. Otrokov občutek domovine se začne z ljubeznijo do najbližjih - očeta, matere, babice, dedka. In njegov dom, dvorišče, kjer se sprehaja, in pogled iz okna stanovanja, in vrtec, kjer dobi veselje do komunikacije z vrstniki, in domačo naravo- vse to je domovina. Koliko odkritij naredi otrok vsak dan! In čeprav veliko svojih vtisov še ni uresničil, se vse začne z občudovanjem tega, kar mali človek vidi pred seboj. Zelo pomembna za vzbujanje domoljubnih čustev in zgodovinsko znanje, potrebno za nastanek državljansko stališče rastoča oseba, ki neguje ljubezen do majhne domovine in domovine, ponos na ljudi, po katerih delu in talentih je znana Rusija, občutek pripadnosti preteklosti, sedanjosti in prihodnosti svojega naroda. Kaj je vsebina problema? Predšolski otroci so ideološko najbolj ranljivi glede oblikovanja patriotizma. V veljavi starostne značilnosti Njihova vzgoja je v celoti odvisna od odraslih okoli otroka. Po mnenju učiteljev, sociologov in zdravnikov je ravno brezduhovnost pogosto vzrok za to, da se tak otrok znajde nezaščiten z notranjo čustveno in intelektualno pregrado. Izobraževalne tradicije starodavna Rusija segajo več kot dva tisoč let nazaj.

4 Zgodovinske prvine domoljubja v obliki navezanosti na domovino, jezik in tradicijo so se začele oblikovati že v davnini. Pedagoška misel v Rusiji 10-13 stoletja postavlja osebnost posameznika kot cilj vzgoje, vzgaja vero v zmago, v nepremagljivost ruskih junakov. Pregovori in reki so vedno zasedali pomembno mesto v ruski ljudski pedagogiki. Jedro vse ruske vzgoje je patriotizem. Koncept "domoljubja" vključuje ljubezen do domovine, do zemlje, kjer se je rodil in odraščal, ponos na zgodovinske dosežke ljudi. Če potegnemo vzporednico z našim časom, se velja spomniti, da se »ljubezen do rodne zemlje, domače kulture, domačega govora začne z majhno - z ljubeznijo do družine, doma, vrtca. Ta ljubezen se postopoma širi in prehaja v ljubezen do domovine, njene zgodovine, preteklosti in sedanjosti, do vsega človeštva.« Tako je zapisal akademik D.S. Likhachev. Za izvedbo domoljubno delo pri predšolskih otrocih mora učitelj pravilno uporabiti vire pedagoške spretnosti, izkušnje, nabrane skozi stoletja. Kaj vključujejo "načini in sredstva domoljubne vzgoje ruskega ljudstva"? 1. Pojem domoljubje, junaštvo in njihove manifestacije. 2. Pogledi na domoljubje v kronikah. 3. Ruski ljudski epi kot sredstvo za vzgojo domoljubja (ljubezen do domovine, sovraštvo do sovražnikov, pripravljenost na obrambo domovina). 4. Vloga ruskih pravljic v procesu oblikovanja ljubezni do domovine, svojih ljudi, narave domovine, zgodbe o prijateljstvu vojakov itd. 5. Junaške in domoljubne pesmi ruskega ljudstva in njihova vzgojna vloga. 6. Ruski pregovori in izreki o domoljubju, junaštvu, pogumu, strahopetnosti, izdaji. Njihova uporaba pri vzgojnem delu z otroki. Rusija je za mnoge domovina. Da pa se imate za njenega sina ali hčerko, morate začutiti duhovno življenje svojega naroda in se v njem ustvarjalno uveljaviti, sprejeti ruski jezik, zgodovino in kulturo države za svoje. Nacionalni ponos pa se ne sme izroditi v neumno napuh in samozadovoljstvo. Pravi domoljub se uči na zgodovinskih napakah svojega naroda, na pomanjkljivostih njegovega značaja in kulture. Nacionalizem vodi v medsebojno sovraštvo, izolacijo in kulturno stagnacijo. Vzgajati je treba duhovno, ustvarjalno domoljubje zgodnjem otroštvu. Toda, kot vsak drug občutek, se domoljubje pridobiva neodvisno in doživlja posameznik. Neposredno je povezana s človekovo duhovnostjo, njeno globino. Učitelj torej, ne da bi bil sam domoljub, ne bo mogel prebuditi v otroku čustva ljubezni do svoje domovine. Je prebujanje in ne vsiljevanje, saj je osnova domoljubja duhovna samoodločba. »Ruski ljudje ne bi smeli izgubiti svoje moralne avtoritete med drugimi narodi - avtoritete, ki si jo je vredno priborila ruska umetnost in literatura. Ne smemo pozabiti na našo kulturno preteklost, na naše spomenike, literaturo, jezik, slikarstvo ... Drugačnost ljudi bo ostala tudi v 21. stoletju, če nam bo šlo za vzgojo duše, ne le za prenos znanja.« (D.S. Likhachev.) 5. Poročilo »Inovativne tehnologije v patriotski vzgoji predšolskih otrok« - Lemeshenko S.A., učiteljica skupine 4 (material poročila je priložen)

5 6. Razprava na temo "Patriotska vzgoja predšolskih otrok." Vprašanja za razpravo: 1. Ali je problem domoljubne vzgoje aktualen v našem času? 2. Ali je prav, da govorimo o domoljubni vzgoji v odnosu do predšolskih otrok? 3. Ali imate osebne lastnosti ki je lahko pozitiven zgled pri vzgoji domoljubja pri otrocih? Katere? 4. Ali menite, da je potrebno povečati zalogo znanja o zgodovini in geografiji Rusije? Katere točno? 5. Ali dobro poznate ljudsko kulturo in običaje? kateri? 6. Imate dovolj znanja o mestu, v katerem živite? 7. Ali vam jasnost, slikovitost in ekspresivnost govora omogočajo prenos informacij o vprašanju domoljubne vzgoje v zavest otrok? 8. Ali lahko oblikujete in načrtujete delo na tem področju z otroki starostne skupine, s katero delate? 9. Ali poznate ustrezne tehnike in tehnologije? 10. Ali je v skupinski sobi ustrezno organizirano predmetno-razvojno okolje: izbrano je ilustrativno gradivo in didaktične igre za domoljubno vzgojo? kateri? 11. Ali temi namenjate prosti čas in zabavo? kateri? 12. Ali je tema domoljubne vzgoje otrok iskana pri delu z družinami? 7. Sprejetje osnutka sklepa s strani pedagoškega sveta 1. Nadaljevati delo na oblikovanju moralnih in patriotskih čustev predšolskih otrok. Rok je stalen. Odgovorni učitelji vseh skupin. 2. Ustvarite delovna skupina razviti program moralne in domoljubne vzgoje. Rok: Odgovorna O.V. Skvortsova. 3. Posredovati gradivo programa dela v obravnavo na pedagoškem svetu. Termin Odgovorni O.V. Skvortsova. 4. Organizirajte delo na področju uporabe inovativnih tehnologij pri moralni in domoljubni vzgoji predšolskih otrok. Odgovorne osebe so učitelji vseh skupin. 5. Izboljšati delo z družinami pri moralni in domoljubni vzgoji: izvajati letno anketo o državljanski in domoljubni vzgoji, da se ugotovi stopnja državljanske pripadnosti staršev. 6.Ustvarite pogoje za poletno zdravstveno obdobje področja predšolskih izobraževalnih ustanov, da bi otroke seznanili z njihovim neposrednim okoljem.

Posvetovanje za starše na temo "Duhovna, moralna in domoljubna vzgoja." Učitelj MADOO "TsRR d/s 2, Shebekino, srednje popravne skupine Miroshnichenko V.A. Spoštovani starši! Eden od

Občinski proračunski predšolski izobraževalni zavod Vrtec 7, Kizel, Permska regija Poročilo o moralni in domoljubni vzgoji v starejši skupini. Razvila: učiteljica Dolmanova Nadezhda

Tema projekta Mala domovina: Ustvarjalni raziskovalni projekt za razvoj moralne patriotske vzgoje »Moj mala domovina- moja vas« za otroke starejša skupina z ONR. Relevantnost projekta: »Ljubezen

Posvetovanje za starše "Moralno-domoljubna vzgoja predšolskih otrok" Skupina "Kapelka" Veliko je bilo napisanega o pomenu uvajanja otroka v kulturo njegovega ljudstva, od poziva k očetu

MADOU "Kombinirani vrtec 1, Shebekino" Kreativni raziskovalni projekt "Moja mala domovina" Učitelji skupin 4-10. 2017 Relevantnost projekta: »Ljubezen do domovine, domače kulture,

PREGLED metodološkega združenja vzgojiteljev predstavlja delovne izkušnje učiteljice MBDOU 19 "Alenushka" v Južno-Sahalinsku Lyudmile Aleksandrovne Straton na temo " Moralno in domoljubno vzgoja

TEMA: “Civilno-domoljubna vzgoja predšolskih otrok” Noyabrsk 2015 Delo opravila: Olga Viktorovna Suzdaltseva Vzgojitelj MADOU“Umka” “Državljansko-domoljubna vzgoja predšolskih otrok” “Ljubezen”

"GRADIVO ZA TEMATSKI NADZOR O MORALNI IN PATRIJSKI VZGOJI OTROK VIŠJE PREDŠOLSKE STAROSTI" Pripravila: vodja predšolske vzgojne ustanove "Vrtec vasi Marino-Lashmino" Olga Shimanova

Državna proračunska izobraževalna ustanova vrtec 51 s prednostnim izvajanjem umetniškega in estetskega razvoja otrok v okrožju Kolpinsky v Sankt Peterburgu Posvetovanje za starše.

Državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova Vrtec 79 Kombinirani tip Primorskega okrožja Sankt Peterburga Projekt »Moje mesto na Nevi« Skupina »PRAVLJICA« (Starejša skupina 2) Avtorji

Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova Vrtec 99 mestnega okrožja mesta Ufa Republike Baškortostan Projekt "Moje najljubše mesto - Ufa" (Predstavitev predšolskih otrok v njihovem domačem kraju

Mestna predšolska izobraževalna ustanova Kombinirani vrtec 12 "Beryozka" Reutov Projekt "Nihče ni pozabljen, nič ni pozabljeno!" Pripravili: vzgojitelji najvišjo kategorijo: Kareva ljubezen

Razvoj moralnih patriotskih čustev pri predšolskih otrocih s seznanitvijo z domačim krajem Ključne besede: moralni razvoj, domoljubna vzgoja, morala in domoljubna čustva.

PREDŠOLSKA PEDAGOGIKA Učiteljica Kraisman Angela Faridovna, MBDOU “D/S 405”, Jekaterinburg, Sverdlovska regija MORALNA IN DOMOLJUBNA VZGOJA OTROK VIŠJE PREDŠOLSKE DOBE Povzetek: v

Projekt "9. maj Dan zmage!" Potni list projektnih aktivnosti 1. Uvod. Domoljubna vzgoja je osnova za oblikovanje bodočega državljana. Domoljubni občutek ne nastane sam od sebe. To je rezultat

Poročilo o domoljubni vzgoji MBDOU vrtec 5 "Mavrica" ​​Ljubezen do domovine, občutek nacionalnega ponosa ne nastane sam od sebe, oblikuje se postopoma od zgodnjega otroštva. Razumevanje

Predstavitev za projekt »Spomin mrtvih, slava živim«, posvečen 70. obletnici velike zmage, MDOU 38, Elektrostal 2015. Projekt "Spomin mrtvih, slava živim" Ena od nalog domoljubne vzgoje

Seminar na temo: "Moralno-domoljubna vzgoja predšolskih otrok" je pripravil: višji učitelj kategorije I Tyulush E.K. »Nihče ne more postati sin svojega ljudstva, če ni prežet z

Učitelji 1. skupine: Machneva S.M. Naumova E.E. Problem: Oblikovati predstavo pri otrocih: o veliki domovinski vojni; o branilcih države med veliko domovinsko vojno. Ideja: V pričakovanju praznovanja

Roditeljski sestanek"Patriotska vzgoja predšolskih otrok." UČITELJ: Ivanova S.E. 06.02.2015 Tema: "Ali je treba pri predšolskih otrocih vzgajati domoljubje?" Cilj: oblikovati posplošeno

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 33 v Čeljabinsku" 454106, Čeljabinsk, ul. Vostretsova, 54, tel. 797-89-93, e-naslov: [e-pošta zaščitena] Moralno in domoljubno izobraževanje

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 91 splošne razvojne vrste s prednostnim izvajanjem dejavnosti v umetniško-estetski smeri razvoja otrok"

Moralna in domoljubna vzgoja predšolskih otrok Vzgojitelj Omsk BDOU "Center za razvoj otrok, vrtec 341" Rashida Almasovna Senbaeva V skladu z zvezno državno izobraževalno institucijo

Oddelek III " Delni programi, projekti" Pojasnilo "Ruski ljudje ne smejo izgubiti svoje moralne avtoritete med drugimi narodi, avtoritete, ki si jo je zasluženo pridobila ruska umetnost,

MBDOU "Vrtec kombiniranega tipa 46 "SOLNYSHKO"" PROJEKT "Veterani živijo zraven nas" Korolev, 2017 2 Cilji projekta: Gojiti občutke domoljubja pri predšolskih otrocih, ustvariti pogoje

Občinska predšolska vzgoja proračunska institucija vrtec 9 kombinirani tip Interakcija med predšolskimi izobraževalnimi ustanovami in družinami o domoljubni vzgoji predšolskih otrok Pripravil: učitelj različnih starosti

Posvetovanje za starše. »Spoznavanje domače dežele starejšim predšolskim otrokom skozi muzejska pedagogika" »Otroštvo je vsakodnevno odkrivanje sveta in zato moramo storiti, da postane najprej

Evgrafova Galina Anatolyevna višja učiteljica Galustyan Yulia Nikolaevna učiteljica Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 70" Samara DELOVNE IZKUŠNJE V PATRIOTU

OBČINSKA AVTONOMNA PREDŠOLSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA NEFTEYUGANSK “VRTEC 20 “PEPELJKA” Projekt o moralni in domoljubni vzgoji “Moja mala domovina-Nefteyugansk” Pripravljalni

Učiteljica Komleva Svetlana Fedorovna Državna proračunska izobraževalna ustanova primarna srednja šola 11 mesto Novokuybyshevsk, mestno okrožje Novokuybyshevsk, regija Samara

Mestna izobraževalna ustanova Gimnazija 18 poimenovana po V.G Program dela obšolske dejavnosti duhovno in moralno smeri “Rodna zemlja v ognju vojne” 3 4. razred (9 10 let)

Vzgojiteljica: Oksana Yakovlevna Maltseva Če želite poznati svojo državo in mesto ter biti ponosni nanju, vam pomaga kotiček »Učimo se o svetu«. Domoljubna vzgoja je danes eden najpomembnejših členov v izobraževalnem sistemu.

Projektna dejavnost MBDOU 30 "Berezka" Simferopol Vzgojitelj: O.S. Kuznetsova Trajanje: 1 mesec Starost: otroci starejše skupine Udeleženci: otroci starši učitelji Vsebina projekta: Ustreznost.

900igr.net “Moralna in patriotska vzgoja predšolskih otrok” Vetokhina A. Ya., Dmitrenko Z. S. itd. Priročnik predstavlja načrtovanje dela na moralni in patriotski vzgoji otrok

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova Center za razvoj otrok - vrtec 28 Projekt "Pravnuki zmage" Za otroke srednja skupina Kratkoročno natečajno delo projektov »Best

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec 15 PROJEKT "Firefly" o moralni in domoljubni vzgoji "O čem vam bodo povedale ulice Kolomne" Kolomna 2013 Vzgojitelj: Lysyakova

Naslov naprednih izkušnje s poučevanjem I. Splošne informacije 1. Mamadalieva Olga Viktorovna 2. Mestna avtonomna predšolska izobraževalna ustanova vrtec "Teremok" splošnega razvojnega tipa z

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova Center za razvoj otrok vrtec 13 “Raduga” INN 0318009037 KPP 031801001 OGRN 1020300817712 Naslov Gusinoozersk, st. Klyuchevskaya 13, tel.

Dodatek 4 Predstavitev na temo: »Predstavitev otrokom izvora kubanske kulture. Kubanske kozaške igre" Mestna proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec 35 občina

PROJEKT "Moj rodni Altajski kraj" Ne spomnite se velike države, ki ste jo prepotovali in spoznali. Spomnite se domovine, kot ste jo videli kot otrok. Simonov Relevance. Domovina, domovina. V koreninah

Bereznikova Tatyana Vasilievna, vzgojiteljica, MBDOU 127, Murmansk MINI-MUZEJ "DOMOTNA KRAJINA" V VRTCU (iz delovnih izkušenj) V moderna družba muzeji so skrbniki duhovne izkušnječlovečnost.

* TEMA: "Civilno-domoljubna vzgoja predšolskih otrok" Miass 2016 Fokina Elena Viktorovna Glasbeni vodja 1 kvadratni mačka. MBDOU 93 * "Civilno-domoljubna" Ljubezen do domovine, domače kulture,

Delovni načrt ustvarjalne skupine MBDOU Tatsinsky d/s "Mavrica" ​​o duhovnosti moralna vzgoja predšolske otroke 2016-2017 študijsko leto"Narava in zgodovina domače dežele" Vodja ustvarjalne skupine: Krupich

Mestna državna predšolska izobraževalna ustanova “Vrtec 14 “Ryabinushka” Govor na seminarju Tema “Mini-muzej v vrtcu kot sredstvo domoljubne vzgoje predšolskih otrok” Ne

Domoljubna vzgoja predšolskih otrok s spoznavanjem okolja. Program »Zdravo, ruska stran« (javni izobraževalni program Paths, urednik V.T. Kudryavtsev) Abramova Raisa Mikhailovna dr. ped. znanosti, spoštovani

Mestna predšolska izobraževalna ustanova, vrtec 17, okrožje Dzerzhinsky, Volgograd Projekt - zmagovalec II mestnega festivala "Živimo na deželi Volgograd", posvečen 70. obletnici

Izpolnila: Balokhina Olga Gennadievna Velikiye Luki 2016 kreativni, v prakso usmerjeni kratkoročni učitelji, otroci, starši Danes živimo pod mirnim nebom; Težke, grenke stvari so vedno dlje od nas

Rogacheva Antonina Andreevna učiteljica najvišje kvalifikacijske kategorije Kalashnikova Liliya Vasilievna učiteljica prve kvalifikacijske kategorije MBDOU D/C 7 Armavir, Krasnodarska regija Življenje uči

Olga Yaganova
Pedagoški svet "Patriotska vzgoja predšolskih otrok"

Diapozitiv 2. Tema učiteljski zbor"Ustvarjanje pogojev za izobraževanje državljanstvo in razvoj domoljubni potencial predšolskih otrok, skozi gradnjo celostnega pedagoškega procesa«

Slide 3. Pojdimo na kratek izlet z vlakom. Zasedite se. Naš vlak odhaja.

Diapozitiv 4. Postaja "Informacije".

Slide 5. Nekaj ​​informacij za vas. "Osnova izobraževanje je otrokova želja biti dober, pripravljenost biti izobražen, aktivno "dodeli" moralni ideal, iz katerega učitelj izhaja.« Z drugimi besedami, vzgoja je treba izvajati kot samoizobraževanje«- je zapisal V. A. Sukhomlinsky.

Diapozitiv 6. Ustreznost. Poziv k moralni vzgoji domoljubna vzgoja je utemeljen z obstojem serije težave: zmanjšanje kognitivni interes in spoštovanje sodobne mladine do preteklosti in sedanjosti svoje domovine, do običajev in tradicij svojega naroda, nizka raven poznavanje zgodovine, kulturne dediščine svoje domovine, ideje o ruski kulturi. Izguba moralnih smernic, depreciacija kategorij, kot so vest, čast, dolžnost, je povzročila negativne posledice v družbi, starševsko neodgovornost, brezbrižnost izobraževanje mlajša generacija. Prva leta otrokovega življenja so ključna pri postavljanju temeljev njegove osebnosti, zato je pomembno, da se pravilno organiziramo. vzgoja in proces otrokove asimilacije izkušenj javno življenje, razmislite o pogojih za aktivno spoznavanje predšolski otrok družbena realnost. Organizacija predšolsko delo Avtor: domoljubna vzgoja predšolskih otrok ostaja eno od trenutnih področij delovanja sodobne predšolske vzgojne ustanove.

Diapozitiv 7. Cilj: utrjevanje, pojasnjevanje in izboljšanje znanja učiteljev o vzgoja domoljubja in moralne kvalitete predšolski otroci med vsakodnevnimi aktivnostmi.

Slide 8. Delovni cilji:

Preučevanje stopnje usposobljenosti in ozaveščenosti vzgojiteljev predšolskih otrok o vprašanju »Moralno-

Ustvarjanje pogojev za dvig ravni usposobljenosti učiteljev na temo "Moral- domoljubna vzgoja predšolskih otrok starosti skozi organizacijo projektnih aktivnosti.«

Razvoj učnega gradiva na temo " Domoljubna vzgoja predšolskih otrok, skozi organizacijo projektnih aktivnosti.”

Ustvarjanje polnopravnega predmetno-razvojnega okolja;

Izvedba projektov na moralnem domoljubna vzgoja predšolskih otrok.

Slide 9. Zasedite se. Naš vlak odpelje naprej.

Diapozitiv 10. Postaja "Vaše mnenje!".

Diapozitiv 11. Ogrevanje za učitelje.

Diapozitivi 12 - 14. Vprašanja ogrevanje:

A. Kateri znaki ali izjave so po vašem mnenju neločljivi moralno - domoljubna vzgoja.

B. "Verjamem, da moralno - domoljubna vzgoja, …».

B. Nadaljuj stavek: "Ponosen sem na svojo državo, ker ...".

Slide 16. Zasedite se. Naš vlak odpelje naprej.

Diapozitiv 17. Postaja « Domoljubno»

Diapozitiv 18. Domoljubje vključuje:

Oblikovanje univerzalnih človeških moralnih lastnosti posameznika pri otroku (delati dobra dela in dejanja, občutek pripadnosti okolju in razvoj takšnih lastnosti, kot so sočutje, empatija, iznajdljivost, radovednost);

Uvod v izvore nacionalne kulture;

Oblikovanje moralnega odnosa do narave domače zemlje in občutka pripadnosti njej;

- vzgoja ljubezni, spoštovanje svojega naroda, razumevanje svojih narodnih značilnosti, samospoštovanje kot predstavnika svojega naroda in strpen odnos do predstavnikov drugih narodnosti. (vrstnikom in njihovim staršem, sosedom in drugim osebam).

Diapozitivi 19. Domoljubje– predanost in ljubezen do svoje domovine, svojega ljudstva.

Cilji domoljubna vzgoja:

1. Oblikovanje in razvoj ljubezni do domovine

2. Nastanek domoljubna zavest:

Moralna zavest

Ekološka zavest

Estetska zavest

Komponente zavesti:

Človekovo poznavanje dejstev kulture, zgodovine, ki jih dojema kot frazo"Vem, da je naš!"

Pozitiven odnos do določenih "naš" dejstva iz zgodovine in kulture. ( “Ponosen sem in odobravam takšne dogodke”).

Pripravljenost sodelovati pri aktivnostih za razvoj kulture in življenja v naši državi. ( "Pripravljen sem delovati v dobro svoje države")

Diapozitiv 20. Naloge domoljubna vzgoja:

vzgoja otrok ima ljubezen in naklonjenost do svoje družine, doma, vrtca, ulice, mesta;

vzbujanje spoštovanja do dela;

razvijanje zanimanja za ruske tradicije in obrti;

oblikovanje osnovnih znanj o človekovih pravicah;

širjenje predstav o ruskih mestih;

seznanjanje otrok s simboli države (grb, zastava, himna);

razvijanje občutka odgovornosti in ponosa za dosežke države;

oblikovanje strpnosti, občutka spoštovanja do drugih narodov in njihovih tradicij.

Diapozitiv 21. Načela pedagoška dejavnost v predšolski vzgojni ustanovi izobraževanje državljanstvo so:

individualizacija učenja, vključno z upoštevanjem posamezne značilnosti starejši otroci predšolska starost;

nenehno spodbujanje ustvarjalnosti, kognitivna dejavnost starejši otroci predšolska starost;

sistematično in dosledno izobraževanje in usposabljanje, ki ga predstavlja oblikovanje celostnega procesa spoznavanja družbenega sveta;

zagotavljanje psihološkega udobja pri organizaciji pouka;

kontinuiteto pri organizaciji različnih dejavnosti, ki pripomorejo k celostnemu dojemanje tega cikla.

Slide 22. Glavni viri, sredstva domoljubna vzgoja v predšolskih vzgojnih ustanovah:

1. Ustvarjanje pogojev v skupini.

2. Pravilna izbira predmetov.

3. Primer odraslih.

4. Razvojne dejavnosti.

5. Prostočasne dejavnosti.

6. Uporaba vseh vrst folklore.

7. Spoznavanje ljudskega dekorativnega slikarstva.

8. Dodatno izobraževanje.

9. Interakcija z družinami učenci.

Diapozitivi 23 - 38. Vsebina domoljubna vzgoja predšolskih otrok. Navodila pri delu. Bloki.

Slide 39. Naš vlak se odpelje!

Diapozitiv 40. Postaja « Predšolska» .

Diapozitivi 41 - 49. Fotografsko gradivo.

Slide 51. Naš vlak se odpelje!

Slide 52. Vrnili smo se z izleta v vrtec. Sklepi, rezultati, predlogi.

Slide 53. Hvala za vašo pozornost! Ustvarjalni uspeh!