Povzetek lekcije o razvoju govora v starejši skupini na temo "Ptice selivke". Lekcija o razvoju govora v starejši skupini vrtca "Šola

Ilsia Fatkulina
Povzetek lekcije o razvoju govora v starejši skupini "Na pomoč prebivalcem pravljičnega gozda"

Povzetek lekcije o razvoju govora v starejši skupini"Vklopljeno pomoč,Za prebivalci pravljičnega gozda".

Programske vsebine:

Izobraževalno področje: Govor razvoj,kognitivne razvoj, umetniško in estetsko razvoj

Vrsta dejavnosti: Igralna, komunikativna, kognitivno-raziskovalna, gibalna dejavnost.

Metode in tehnike izvajanja vsebin GCD: Besedno, vizualno, igra.

Delo z besediščem:

Tarča: Razvoj komunikacijske veščine predšolskih otrok

Naloge:izobraževalni, razvoju,izobraževanje.

Za utrjevanje znanja otrok o samoglasnikih in soglasnikih / trdih in mehkih / zvokih, opredelitev prvega zvoka v besedi.

Izboljšajte izgovorjavo glasov L-L v čistih jezikih.

Otroke vadite pri izbiri antonimov - besed z nasprotnim pomenom.

Nadaljujte s seznanjanjem otrok s polisemantičnimi besedami.

Otroke vadite v sposobnosti določanja spolne pripadnosti besede: moški, ženski, povprečen.

Otroke vadite pri priponski tvorbi besed;

Otrokom utrditi sposobnost poimenovanja pridevnikov in glagolov k samostalnikom.

Razvijte pozornost in sposobnost jasnega in kompetentnega odgovora na vprašanja.

Načrtovani rezultati:

Oblikovane so bile predstave otrok o samoglasnikih in soglasnikih.

Razvite so bile spretnosti pri izgovorjavi glasov L-L v čistih frazah.

Zna tvoriti besede z izbiranjem antonimov – besed z nasprotnim pomenom.

Oblikujejo se predstave s polisemantičnimi besedami.

Zna samostojno določiti spol besed.

Čutijo potrebo po tem, da so sposobni jasno in kompetentno odgovarjati na vprašanja.

Organizacija okolja za vodenje GCD:

Rože v rdeči, zeleni in modri barvi, izrezane iz papirja; ilustracije, ki označujejo protipomenke; predmetne slike; namizni pribor za pitje čaja; pismo, magnetofon.

Priprava na izobraževanje aktivnosti:

Učenje pregovorov, telesne vaje; didaktične igre.

GCD premik:

Vzgojiteljica: Fantje, danes zjutraj nam je poštar prinesel telegram. Nisem je bral brez tebe, mislim, da bo tudi tebi zanimivo. Preberimo jo skupaj. /odpre telegram/ ga prebere otrokom.

"Dragi fantje, v našem pravljični gozd, se dogaja nekaj nerazumljivega. Živali so pozabile, kako pravilno komunicirati med seboj. Upamo, da pridete in pomagaj nam. Vabim vas tudi, da me obiščete na čaj z medom. Vaša Mišutka."

Vzgojiteljica: Kaj se je zgodilo v gozdu? Fantje, poskusimo pomagati prebivalcem pravljičnega gozda(Odgovori otrok).Povej, kdo živi v gozdu?

otroci seznam živali ki živijo v gozdu.

Vzgojiteljica:Prav. Moramo pohiteti. Če želite to narediti, morate izbrati najhitrejši prevoz. (Otroci izberejo prevoz.)

Vzgojiteljica: Pojdimo na čudovit prevoz. Naj bodo to naši stoli. Izgovorili bomo čarobne besede in naši stoli bodo poleteli pomoč živalim.

Otroci pravijo čarobno besede: En, dva, tri, moj stolček leti. Otroci zaprejo oči, posnemajo gibe stola, "pristanek" V gozdu.

Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, kako gost in neprehoden je gozd. Celo strašljivo je iti dlje. IN nikogar, ki bi prosil za pomoč. no, razen tega, na božičnem drevesu naše prijateljice, stoji zraven nje in se pogovarja z mušnico. ribja kost, pomagajte nam fantje, Za skozi gredo prebivalci gozda.

Vzgojiteljica: Seveda vam bomo povedali. Povej, fantje, kajne? Samo božično drevo ima igle. Katere druge igle poznate?

otroci: Pri boru, šivanje, pri ježu, zdravniško.

Vzgojiteljica: Kakšne noge poznaš?

otroci: Otroci, za mizo, stol, fotelj.

ribja kost: Bravo fantje, zelo hitro ste opravili nalogo, po tej cesti morate iti naprej (označuje smer)

otroci:(hvala božičnemu drevesu).

Vzgojiteljica: Prvo nalogo ste odlično opravili, kar pomeni, da lahko gremo naprej.

Fantje, poglejte, nekdo meče storže od zgoraj. Kdo bi to lahko bil? /Veverica/ Vprašajmo jo, po kateri cesti naj gremo naprej, dve sta.

Veverica: pomoč Moram se spoprijeti s svojo težko nalogo in zagotovo ti bom pokazal pravo pot, sicer lahko končaš z volkom. In naloga takega:

Didaktična igra "Povej obratno"

Dan noč

sladkor - sol

čistoča - umazanija

zima poletje

strop - tla

ozko – široko /krilo/

dolga – kratka /obleka/

močan – šibak /športnik/

veselo – žalostno /dekle/

visok – nizek /oseba/

smeh - jok /otrok/

leži – sedi /oseba/

zapri – odpri /knjiga/

vzleti - pristane /letalo/

obleče - sleče /pulover/

Vzgojiteljica: Tako smo pametni, spet smo opravili nalogo, gremo naprej.

Vzgojiteljica: Oh, fantje, tukaj je jež, ki nabira gobe, prosimo ga, naj pokaže pot do medveda.

Ježek: pomoč Obvladam jezik in zagotovo vam bom pomagal Pomagal bom.

Vzgojiteljica: Fantje, pokažimo vam, kako delati z jezikom. Ponovi za mano čisti govor:

La-la-la - veverica je spala;

Lo-lo-lo - bor ima duplino;

Lu-lu-lu - daj nam žago;

la-la-la - to je moja dežela;

li-li-li - pasli smo kozo;

lu-lu-lu - vse vas ljubim.

Ježek: Fantje, s takim uspehom boste premagali vse. Hvala vam. Nadaljujte po tej cesti. (kaže pot).

Vzgojiteljica: Naprej, na cesto! Oh, poglej, vstopili smo na jaso, kako je? lepa: zelena, vsa v cvetju. Poglej. in tukaj je lisica. -Lisica! mogoče pomagati pri čemer koli?

Lisička: Ja, seveda, popolnoma sem izgubljen v ugankah.

Vzgojiteljica: Vendar rože niso preproste, ampak iz nekega razloga so samo tri barve: rdeča, modra in zelena. Zanima me, kaj bi te barve lahko pomenile? kaj pomenijo?

otroci: To zvoki: samoglasniki, mehki in trdi soglasniki.

Vzgojiteljica: Fantje, morali boste vzeti eno rožo naenkrat in poimenovati kateri koli zvok, ki ustreza temu čipu. /pokličejo otroci/.

In tukaj je poleg rožic še nekaj. Vzemite slike, jih poimenujte in določite prvi glas v teh besedah.

otroci: metulj, ptica, kačji pastir, kobilica, hrošč, goba, list.

Vzgojiteljica: Tako je fantje, zdaj mi pomagal in lisica z ugankami. Fantje, predlagam, da si vzamete odmor.

Fizmunutka "Divje živali"

Vstanimo, počivati ​​moramo,

Potresemo prste.

Dvignite roke,

Premakni prste, -

Tako migajo z ušesi

Sivi zajčki.

Tiho se prikrademo po prstih,

Kot lisice, ki tavajo po gozdu.

Volk se ozre

In obrnili bomo glave.

Zdaj pa sedimo, bodimo tiho

Bodimo tiho, kot v mišji luknji.

Skozi gozd je hodil medved,

Stopal je in renčal.

Zelo si je želel medu

In nisem vedel, kje bi ga dobil.

Lisička:Hvala fantje, tako ste pametni, na pravi poti ste (kaže pot).

Vzgojiteljica: Nalogo smo spet opravili, gremo naprej. Zdaj do medveda ni več več in ničesar se ne bojimo. Toda težava je, da je pred nami močvirje, skozi katerega je nevarno iti, lahko nas posrka vase. Toda kaj narediti? Toda zajček sedi, vprašajmo ga.

Vzgojiteljica: Zajček, kako lahko pridemo do Mišutke? Fantje, izkazalo se je, da nam lahko pomaga, če opravimo njegovo nalogo.

Didaktična igra »Navedi čigavo postavka: moj, moj, moj?"

/ilustracije/

medved, lisica, sonce

volk, veverica, okno

los, sraka, drevo

štorklja, vrana, jabolko

Vzgojiteljica: Fantje, spet smo opravili nalogo, Zajček nam bo moral vreči palico na pomoč. Gremo naprej, Mišutkina hiša je že v bližini.

Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, prihaja jazbec. - Jazbec, pokaži nam pot do Mišutke?

Jazbec: Vsekakor Pomagal bom, ampak tudi ti meni pomoč z besedami, sicer sem čisto zmeden.

Vzgojiteljica: Fantje, jazbec nam daje nalogo. Izberimo besede, ki bi odgovorile vprašanja: "Kateri?" in "Kaj dela?". In besede bomo izbirali glede na besedo "medved".

Didaktična igra »Povej mi katerega? Kaj dela?"

Medvedek /kaj?/ – velik, prijazen, rjav, vljuden, priden, ljubeč, skrben.

Medved /kaj dela?/ – spi, hodi, teče, se kocka, pleše, se veseli, sesa taco, se igra itd.

Medved je razpoložen / kaj? / - vesel, vesel, vesel.

In gostje na rojstnodnevni zabavi /kaj delajo?/ - se zabavajo, veselijo, plešejo, igrajo, pijejo čaj, jedo, čestitajo itd.

6. – Fantje, kaj mislite, Mishutka je že pripravila mizo za prihod gostov. /da/

Zanima me, kam bo Mišutka dal kruh?

Kako se imenuje posoda za kruh? /Hlebnica/.

Za sladkor? /Posoda za sladkor/.

Za sladkarije? /Skleda za sladkarije/.

Za solato? /solatna skleda/.

Za prtičke? /držalo za prtičke/.

Za olje? /posoda za olje/.

Za sol? /Mešalec soli/.

Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Opravili smo še eno nalogo. Mi fantje pomagal gozdnim prebivalcem spopasti z nalogami. Opravili so tako odlično delo.

Fantje, katere pregovore poznamo o delu?

"Potrpljenje in malo truda";

"Spretno se lotite vsake naloge";

"Življenje je dano za dobra dela";

"Kakšen je trud, takšni so sadovi" in itd.

Vzgojiteljica: In tukaj je Mišutkinova hiša. Zdaj vas Mishutka vabi k mizi.

/čajanka poteka/

Naloge programske opreme:

1. Izobraževalni:

Razširite otrokovo razumevanje različnih vrst prevoza;

Nadaljujte s predstavitvijo poklicev (voznik, voznik, pilot, astronavt itd.).

2. Govor:

Govor otrok obogatite s pridevniki, ki označujejo odnose med ljudmi in njihov odnos do dela (pogumen pilot, razgledan voznik, pozoren voznik itd.);

Vadite izbiro besed z nasprotnim pomenom (šibek - močan, strahopeten - pogumen, neumen - pameten itd.);

Okrepite pravilno in razločno izgovorjavo zvoka "r", naučite se določiti mesto zvoka v besedi (začetek, sredina, konec).

Razviti artikulacijski aparat;

Razviti sposobnost pisanja kratke zgodbe ustvarjalne narave na temo: "Čudovit stroj."

3. Razvojni:

Razviti pozornost, razmišljanje, komunikacijske sposobnosti, domišljijo.

4. Oblikovanje spretnosti v izobraževalnih dejavnostih:

Še naprej učite otroke, da pozorno poslušajo učitelja in odgovarjajo na vprašanja, opravijo dodeljeno nalogo in pravilno ocenijo rezultate svojih dejavnosti;

5. Izobraževalni:

Vzgajati spoštovanje do dela odraslih.

Material:

Demonstracija: prenosni računalnik, žoga, demonstracijska tabla, ilustracije na temo: "Transport", kartice iz serije "Material", "Metoda gibanja", "Zvok", "Vonj".

Napredek lekcije

1. Uvodni del.

Vzgojiteljica:

O osebi, kateri poklic je ta uganka?

Ni pilot, ne pilot,

Ne leti z letalom,

In ogromno raketo

Otroci, povejte mi, kdo je to?

(astronavt)

Vzgojiteljica:

Povedal vam bom o poklicu astronavta, vi pa me popravite, če bom v svoji zgodbi kaj zamešal.

Besedna igra: "Reci nasprotno"

- Astronavt poleti v vesolje z majhno raketo. (velik)

Raziskuje vesolje, kjer je malo zvezd in planetov. (veliko)

Astronavt mora biti šibak (močan), strahopeten (pogumen), neumen (pameten), len (priden) in raztresen (pozoren).

Bravo fantje, popravili ste vse napake v moji zgodbi.

2. Glavni del.

Vzgojiteljica:

Fantje, danes vas vabim, da postanete astronavti in se odpravite na vesoljsko potovanje. Vsi astronavti pred poletom v vesolje opravijo posebno usposabljanje. Ti in jaz bova opravila takšno usposabljanje.

Artikulacijska gimnastika.

1. Vaja "Nasmeh"

Nasmejte se na široko, da se vaši zobje ne vidijo. Ohranite svoj nasmeh.

2. Vaja "Čigavi zobje so čistejši?"

Široko odprite usta, skrijte jezik za zgornje zobe in jih s konico jezika ščetkajte od znotraj, premikajte jezik od ene strani do druge.

3. Vaja "Konj"

Odprite usta in glasno in močno klikajte z jezikom. Poskusite obdržati samo jezik, ki skače, spodnja čeljust pa nepremična.

Vzgojiteljica:

Zdaj ste pripravljeni na vesoljsko potovanje. Usedite se za mize, zasedite svoja mesta v naši raketi.

Sedite vzravnano, poravnajte hrbet, tako da med vzletom lažje premagate gravitacijo. Pred poletom je potrebno preveriti uporabnost našega raketnega motorja. Začnimo jih skupaj (utrjujemo izgovorjavo zvoka "R - R - R")

Otroci izgovarjajo glas glasno, tiho, izmenično fantje in dekleta, posamično.

Vzgojiteljica:

Motorji so pripravljeni za polet. Vklopimo krmilne naprave. Poimenoval bom besede, vi pa ploskajte z rokami, če v besedi slišite glas "R".

Raketa, vrtnica, avto, mraz, ograja, volan, sonce, krava, sekira, slika.

(otroci izberejo potrebne besede in določijo mesto zvoka "R" v besedi).

Vzgojiteljica:

Vsi sistemi so vklopljeni, ostane le še vnos gesla v naš potovalni računalnik. Recimo skupaj: "RA - RA - RA - čas je, da poletimo v vesolje!" (samostojni in zborovski odgovori).

Letimo! (učitelj na računalniku prižge prosojnico s sliko vesolja). Pred seboj vidim neznan planet. (prosojnica s sliko planeta). Uporabimo vgrajene video naprave, da vidimo, kdo živi na tem planetu.

Učitelj preklopi diapozitive, ki prikazujejo vrste prevoza, pojasni, kaj so, in objavi slike na tablo.

In kdo nadzoruje promet na planetu Zemlja?

Besedna igra: "Kdo nadzoruje?"

Kdo vozi avto ali avtobus? (šofer, voznik) Kakšen mora biti voznik? Torej, kateri voznik vozi avto ali avtobus? (pozoren, discipliniran)

Kdo upravlja letalo? (pilot) Kateri pilot upravlja letalo? (pogumen, previden, pogumen)

Kdo nadzira ladjo? (kapitan) Kakšen kapitan mora biti kapitan? (spreten, pozoren, pozoren)

Kdo nadzoruje raketo? (astronavt) Kakšen bi moral biti astronavt? (spreten, pogumen, močan)

Kdo nadzoruje vlak? (voznik) Kakšen mora biti voznik? (pozoren, discipliniran, čuječ)

Kdo vozi motocikel? (motorist) Kakšen mora biti motorist? (pozoren, pogumen)

Vzgojiteljica:

Zdaj pa poskusimo vzpostaviti stik s prebivalci planeta. Pridi ven, postavi se v krog.

Besedna igra: "Kompliment"

Fantje, kaj mislite, kakšne lepe besede je mogoče izreči ob srečanju? (kompliment). Igrajmo se igro "Kompliment". Ko drug drugega naslavljate po imenu, naredite kompliment. (otroci opravijo nalogo)

Besedna igra: "Pokliči prijazno."

Zdaj pa ljubkovalno pokličimo vse prebivalce planeta. Komur vržem žogo, kliče.

stroj - stroj,

tovornjak - tovornjak,

letalo - letalo,

helikopter - helikopter,

raketa - lopar,

kolo - kolo,

ladja - čoln,

čoln - čoln,

avtobus - avtobus.

Vzgojiteljica:

Bravo fantje. Odlično si opravil. Slišim signal v komunikacijskem prostoru naše rakete. (otroci sedijo za mizami).

Tako je, prejeli smo sporočilo. Ničesar ne razumem. Nekaj ​​besed. Skupaj razvozlajmo sporočilo in iz besed sestavimo stavek.

1. Avto, vožnja, cesta.
2. Letalo, nebo, leti, visoko.
3. Velik, valovi, ladja, lebdeč.
4. Avtocesta, avto, hitenje.
5. Trgovina, blizu motornega kolesa, se je ustavila.
6. Jahanje, pot, kolesar.

Vzgojiteljica:

Tako smo se spoprijateljili s prebivalci planeta. Naredimo darilo za naše nove prijatelje - izmislimo si nov avto. Kakšna bo? Objavimo njen model.

Učitelj otroke opozori na magnetno tablo, na kateri so kartice iz serije "Material", "Metoda gibanja", "Zvok", "Vonj".

Vzgojiteljica:

Najprej določimo, iz katerega materiala bo ta stroj (otrok izbere igralno karto iz serije: "Material").

Kakšen bo naš avto?

Zdaj moramo ugotoviti, kako se bo premikal? (otrok izbere karto iz serije iger »Metoda gibanja«) Kako se premika naš avto?

Povzetek lekcije o razvoju govora v starejši skupini.
Cilji:
1. Razvijte pozornost, spomin in sposobnost logičnega razmišljanja.
2. Razvijte ustvarjalno domišljijo.
Naloge:
1. Vadite tvorjenje imen mladičev živali v nominativu in rodilniku množine.
2. Težko je aktivirati uporabo podrejenih stavkov v govoru.
3. Naučite se ločiti besede z glasovoma "sh" in "zh" iz stavkov.
4. Jasno izgovarjajte fraze (čisto in zvijalke), bogate s temi zvoki.
5. Različno glasno izgovarjajte fraze: glasno, tiho, šepetaje.
6. Naučite se napisati zgodbo na dano temo.
Vizualni material: medvedek, števne palice, žetoni.
Napredek lekcije:
Učitelj prebere pesem T. Volgina "Kje, čigava je hiša."

Vrabec živi pod streho.
V topli luknji je mišja hišica.
Žaba ima hišo v ribniku
Penica hišica na vrtu.
- Hej, piščanec, kje je tvoja hiša?
- Je pod maminim okriljem.

Postavljate vprašanja? "O čem govori ta pesem?" (O tem, kdo kje živi).
- O čigavih hišah govoriš? (Vrabec, miš, žaba, kokoš).
- Pesem govori tudi o hišici penice. Penica je ptica, živi na vrtu. Skupaj z velikim vrabcem pod streho živijo tudi vrabčki. (Če otroci ne znajo odgovoriti, učitelj predlaga začetek besede.)
- V ribniku je žabja hišica in ... majhne žabe. (Zborovski in individualni odgovori). Kokošja hiša je pod maminim okriljem. Piščanec ima veliko ... kokoši.
In piščanci penice se imenujejo tudi penice. En piščanček je penica, veliko piščancev je penica.
- Kateri drugi piščanci imajo enaka imena kot odrasle ptice? (Učitelj lahko predlaga začetek besed: "pike, pike, joške").
Ena piščanca - ... lastovka, sinica; veliko piščancev - ... lastovke, sinice.
- Katere druge ptice in piščance poznate? (Samostojni odgovori otrok). Za vsak pravilen odgovor otrok prejme čip. Pri seštevku rezultatov učitelj imenuje otroka, ki je zbral največ žetonov).
Igra na prostem: "Sova"
Med igralci izstopa "sova". Njeno gnezdo je ob strani mesta. Igralci na igrišču so postavljeni naključno. "Sova" - v gnezdu.
Na signal voditelja: "Prihaja dan, vse oživi!" - otroci začnejo teči, skakati, posnemati let metuljev, ptic, hroščev itd. Ob drugem signalu: "Prihaja noč, vse zmrzne - sova odleti!" - igralci se ustavijo, zamrznejo v položaju, v katerem jih je ujel signal. "Sova" gre na lov. Ko opazi, da se igralec premika, ga prime za roko in odpelje do svojega gnezda. V enem izhodu lahko ubije dva ali celo tri igralce.
Potem se »sova« spet vrne v svoje gnezdo in otroci se spet začnejo prosto zabavati na igrišču.
Po 2-3 odhodih "sove" na lov jo zamenjajo novi vozniki med tistimi, ki je še nikoli niso srečali.
Pravila prepovedujejo, da bi "sova" dlje časa opazovala istega igralca, ujetega pa, da bi se osvobodil.
Otroci se po počitku vrnejo na svoja mesta.
Učitelj postavlja uganke:
Tukaj so igle in bucike
Prilezejo izpod klopi.
Gledajo me
Hočejo mleko. (Ježek)
- Zakaj misliš, da je jež?
- Kateri znani zvok je v odgovoru - "zh" ali "sh"? (Vprašanje je zastavljeno potem, ko otroci uganijo uganko.)
- Izgovorite besedo tako, da se sliši zvok "zh". (Ježek).
Majhne nogice,
Strah pred mačkami
Živi v luknji
Obožuje skorje. (miška)
- Zakaj misliš, da je miška?
- Kakšen je znani zvok v besedi "miška" - "sh" ali "zh"? Povejte to z zategnjenim tonom. (miška)
- Zdaj bom prebral pesem, v besedah ​​katere se zelo pogosto najde znan zvok. Pozorno poslušaj in povej, kakšen zvok je to.”

Miška mali miški šepeta:
"Kar naprej šumeš, ne spiš."
Mala miška šepeta miški:
"Zašumel bom bolj tiho."

- Izmislite zgodbo o miški, ki ne spi. (Odgovori 2-3 otrok).
- Poslušaj še eno pesem:
Hrošč je padel in ni mogel vstati.
Čaka, da mu nekdo pomaga.
- Izmislite zgodbo o hrošču: kaj se mu je zgodilo? Kdo mu je pomagal? (Odgovori 2-3 otrok).
- Poslušajte zvijačo: "Pita je dobra, notri je skuta."
- Ponovite najprej počasi in glasno, nato počasi in tiho. (Nekatere otroke učiteljica prosi, naj hitro šepetaje ponovijo zvijalko).
Učitelj pobere medvedka in v njegovem imenu otrokom da nalogo:
- Ugani, kaj imam najraje? (Med, maline).
- Poslušajte me, kako izgovorim besedo "ma-li-na". Koliko delov ima ta beseda? (Tri).
- Štejmo skupaj: maa - liinaa. (Pri izgovorjavi posameznega dela otroci predse postavijo števanko.)
- Kaj je prvi del besede? (Ma.). Kaj je drugi? (Lee). Tretji? (Na). Obstajajo le trije deli."
Besedi "stroj" in "Nataša" se razumeta na enak način.
Dinamični premor "desna - leva roka"
Otroci izgovarjajo besede in jih spremljajo z gibi:
To je desna roka
To je leva roka.
Na desni je hrupni hrastov gozd,
Na levi je hitra reka ...
Obrnili smo se in tukaj smo
Ravno obratno je:
Na levi je hrupni hrastov gaj,
Na desni je hitra reka ...
Je res postala prava?
Moja leva roka?

Fantje, zdaj pa skupaj izrežemo papirnate žerjave. Učitelju pokažite, kako izrežete žerjave (tako, da papir prepognete na pol vzdolž označenih črt).
Enega od njih bomo dali Miški."
Povzetek lekcije:
1. Katere zvoke smo spoznali?
2. Česa se spominjate in kaj vam je bilo všeč pri lekciji?

Natalia Klyunenkova
"Ugani po opisu"

Namen igre: Razvijati spretnosti pri otrocih opišite predmet ne da bi ga pogledali, poiščite v njem pomembna znamenja; Avtor: opis za prepoznavanje predmeta.

Pravila igre: O temi se morate pogovarjati tako, da otroci ne bodo takoj uganili o njej, zato ne morete pogledati teme. Na polici so različni predmeti.

Igralna dejanja:Predajanje traku. Ugibanje, kaj je povedal udeleženec igre.

Material: trak, igrače.

Literatura: A. K. Bondarenko. Didaktične igre v vrtcu.

Napredek igre - razredi:

1. Organizacijski trenutek:

Fantje, pospravite igrače in pridite k meni.

Prosim, postavite se v krog. Poglej vase, bližnjega, dajmo se spraviti v red. Umiri se in me pozorno poslušaj!

Imamo goste, pozdravimo se!

Fantje, zdaj se bomo igrali in bomo z vami opisovati predmete.

Obkrožajo nas številni predmeti. Predmeti so enaki in včasih različni drug od drugega. Vsak predmet ima svojo obliko, barvo, velikost. Človek ga za nekaj potrebuje. V našem skupina Obstaja tudi veliko predmetov, ki jih potrebujemo. In vsi predmeti so vam že znani. Zdi se, da predmeti govorijo sami o sebi.

Pogovarjali smo se že o znanih predmetih in sestavljali uganke o njih.

Zdaj vam bom povedal o temi, vi pa morate uganiti.

Pravokoten, gladek, ima štiri noge, ljudje sedijo ob njem, jedo, rišejo, kiparijo. Kaj je to?

Svetleče, z nastavkom. Vsebuje kuhano vodo. Kako se imenuje artikel?

So kvadratne in večbarvne. Iz njih lahko zgradite hišo ali stolp. Kaj je to?

Zdaj se bomo igrali s tabo. .Zdaj smo se usedli na stole.

2. Glavni del.

Fantje, naj predmeti v naši sobi povedo o sebi in o nas bomo uganili opis, kateri subjekt govori.

Izberite nekaj zase in spregovorite o tem. Samo upoštevati morate pravila igre: Ko govorite o predmetu, ga ne glejte, da ne bomo takoj uganili. In govorite samo o tistih predmetih, ki so v sobi. Vsakemu, ki igra, dam v roke trak, on vstane in poda opis izdelka, nato pa poda trak tistemu, ki bo uganil.

Fantje, dam vam čas, da izberete predmet za opisi in se pripravite na odgovor.

najprej bom opisal. Pozorno me poslušaj.

Je večbarvna in okrogle oblike. Lahko ga vrže, pokotali po tleh ter bend ne more igrati s tem, ker lahko razbiješ okno. Vsi otroci se radi igrajo z njim. (Tistemu, ki ugane, predam trak.)

R:-Žoga.

R: -Okrogla, gladka, zelena, na eni strani rdeča, če jo ugrizneš, je okusna, sočna. (poda trak osebi, ki bo uganila.)

R: -To jabolko.

R: Svetleč, z nastavkom in ročajem, vsebuje prekuhano vodo.

R:- Grelnik vode.

R:-Veliko je papirčkov z besedami in slikami. Odrasli otrokom berejo pravljice.

R: -To je igrača, je puhasta in oranžna. Ima dolg lep rep, ozek gobec in pretkane oči. (poda trak osebi, ki bo uganila.)

R:-Pravokoten, gladek. Ima štiri noge, ljudje sedijo ob njem, jedo, rišejo, kiparijo. (poda trak osebi, ki bo uganila.) in. itd.

Psihične vaje.

"Piramida"

Tukaj je velika piramida

(doseči)

In vesela žoga zvoni

(skakanje na mestu)

Mehki medvedek

(stopi na mestu, na zunanji strani stopala)

Vsi živijo v veliki škatli

(pokaži velik kvadrat)

Ko pa grem spat

(roke pod licem, zaprite oči)

Vsi začnejo igrati

(prikažite poljubno gibanje)

Igra "Poimenuj in opiši predmet"

Zdaj pa, fantje, igrajmo to igro. Poimenovati morate predmet, ki je na polici,

Tisti, ki mu bo podarjen trak, bo opišite predmet. Se bomo igrali?

(3-4 otroci bodo opisovali predmete.)

Igra "Čudovita torba"

Fantje, poglejte, kaj imam v rokah. (čudovita torba)

V torbi imam igrače. Kogar pokličem, bo dal roko v torbo in na dotik vzel eno igračo ter mu o njej povedal. Vreča se bo odprla, če ugani predmet iz opisa. Tisti, ki bo pravilno uganil, bo prejel trak.

(3-4 otroci)

Odsev:

Fantje, kaj ste počeli? razred?

Kaj smo igrali?

Fantje, vam je bila igra všeč?

Čigava opis ti je bila tema bolj všeč?

Bravo otroci! Na naslednji razred Igrajmo se še eno igro. Tudi to bo zanimivo. Pouka je konec.

Publikacije na temo:

»Didaktični priročnik za razvoj govora. "Poišči po opisu ali si izmisli zgodbo." V skupini za razvoj otroškega govora je nastala ta.

Povzetek lekcije o razvoju govora v starejši skupini ODDELEK ZA IZOBRAŽEVANJE MESTA MOSKVE URAD ZA IZOBRAŽEVANJE JUŽNEGA OKROŽJA DRŽAVNA PRORAČUNSKA IZOBRAŽEVALNA INSTITUCIJA MESTA.

Igra "Ugani opis". Namen: Pri otrocih razviti sposobnost upoštevanja vseh lastnosti predmeta, navedenih v opisu, in razvijati sposobnosti opazovanja.

Povzetek GCD za razvoj govora. Sestavljanje zgodbe, ki opisuje sobne rastline Povzetek izobraževalnega področja "Razvoj govora" "Sestavljanje zgodbe na podlagi opisa sobnih rastlin." Vsebina programa: 1.

Povzetek lekcije o razvoju govora v starejši skupini Povzetek lekcije na izobraževalnem področju "Razvoj govora" v starejši skupini Namen: naučiti se izvajati zvočno analizo besede, nadaljujte.

Povzetek lekcije o kognitivnem razvoju in razvoju govora v starejši skupini "Potovanje v jesenski gozd" Namen: sistematizirati znanje otrok o jeseni. Cilji: Izobraževalni: utrditi sposobnost prepoznavanja značilnih lastnosti jeseni, gob.

ime: Povzetek lekcije o razvoju govora v starejši skupini "Naša oblačila"
Nominacija: Vrtec, Lekcijski zapiski, GCD, razvoj govora, višja skupina

Položaj: učitelj
Kraj dela: MBDOU št. 299
Lokacija: Krasnoyarsk, st. Gusarova, 24

Povzetek lekcije o razvoju govora na temo "Naša oblačila" v starejši skupini otrok

Namen: razširiti besedni zaklad na temo: "Oblačila" in utrditi znanje o temi.

— utrjevanje tvorjenja samostalnikov v ednini in množini ter tvorjenje samostalnikov s pridevniki; utrjevanje ideje o podrobnostih, vrstah in različnih materialih, iz katerih je prišit;

— razvijanje spretnosti za nego oblačil;

- razvoj govora, logičnega mišljenja, pozornosti, spomina.

Oprema za lekcijo:

predmetne slike in ilustracije na temo: "Oblačila", ploska podoba (izrezana iz vezanega lesa) lutke Maše, ploske podobe (iz barvnega kartona) detajlov garderobe, različni majhni ostanki blaga, deli za sestavljanje ploske podobe Pulover za punčko Maša.

Organiziranje časa.

1. "Pomagaj naši lutki Maši."

(Otroci stojijo poleg njih s stoli; na stol bo sedel tisti, ki je v omari videl oblačila Mašine lutke in jih pravilno poimenoval.)

- Otroci, ali kdo pozna zgodbo o "Maša je naša punčka." Živela je ena punčka, ime ji je bilo Maša. Maša je bila zelo neurejena in ni posebej marala reda. Danes smo vabljeni, da jo obiščemo. Malo je neurejena in ima svoje stvari raztresene po omari in jih težko najde, saj vse ni na svojem mestu. Lahko ji pomagamo. Poiščimo oblačila za našo punčko Mašo.

— Fantje, predlagam, da naštejete imena oblačil, ki jih vidite v omari Mašine lutke (plašč, jakna, obleka, krilo itd.);

— Otroci, kako se z eno besedo imenujejo vse stvari, ki jih vidite v Mašini omari? (blago);

- Neverjetno. Danes se bomo pogovarjali o oblačilih, ki ste jih videli v Mašini omari za punčke in jih imate in ste jih videli na drugih, o sestavnih delih oblačil, iz katerih materialov so narejena.

2) Igra "Sestavi Mašino jakno."

»Toda najprej se moramo pogovoriti o delih, ki sestavljajo oblačila;

Poglejte, Maša je izgubila podrobnosti svoje jakne. Ti deli so pred vami. Pojdite do flanelografa in iz delov sestavite jakno (otroci sestavijo skupaj).

- Kaj si naredil? (pulover).

- Brez česa je bila ta jakna na začetku? (brez rokavov, brez žepa, brez gumbov, brez ovratnika);

— V katerem letnem času Maša potrebuje jakno? (ko je kul);

3) Igra "Poimenuj vrsto oblačil."

- Fantje, povejte naši Maši, katere vrste oblačil poznate;

— Če jeseni nosimo jakno, kakšno oblačilo je to? (jesen).

- Kakšna oblačila še nosimo jeseni?;

— Kakšna oblačila bo naša Maša potrebovala pozimi? (krzneni plašč, palčniki, šal itd.);

- Kakšno oblačilo je to? (Zima);

— Kakšna oblačila potrebuje Maša spomladi? Kakšna oblačila so to? (pomlad);

— Katera oblačila ščitijo Mašo pred vročino poleti? Kako se imenuje? (poletje);

4) Igra "Kateri, kateri, kateri?"

- Otroci, Maša ne ve, iz katerih materialov so njena oblačila. Pomagajmo Maši. (Otroci imajo na mizi šablone s podobami oblačil in majhnih kosov blaga);

- izberite en kos blaga in povejte, kako se imenuje; tkanino morate položiti pod šablono in povedati, kakšna oblačila imate (volnene nogavice, bombažna obleka itd.);

5) Minuta telesne vzgoje.

Naša Maša išče stvari (obrne telo levo in desno).

Maša je naša punčka:

In ne na stolu, (Pokaži z obema rokama)

In ne pod stolom, (iztegnite roke naprej pred seboj)

Ni postelje, (sedi.)

Ne pod posteljo.

In ni na polici

In ne pod polico.

Takšna je Maša, (Razširite roke v različne smeri.)

Maša je naša.

6) Utrjevanje teme.

A. Igra "Zberi Mašo na sprehod."

— Danes je zelo hladen januarski zimski dan. Izbrati moramo oblačila, ki jih bo Maša nosila na sprehodu, v njih ji bo udobno in ne bo zeblo. Pridi do naše omare in "obleci" našo punčko Mašo. Dobro opravljeno!

Zdaj pa nam povejte, kaj točno ste izbrali iz svoje garderobe in zakaj ste izbrali ta oblačila in ne drugih;

- Za ime oblačila izberite čim več besed, ki odgovarjajo na vprašanje: katero? (Otroci izberejo oblačila za punčko Mašo in komentirajo svojo izbiro tega ali onega kosa oblačila. Na primer: »Za našo punčko Mašo sem izbral rumeno volneno jakno.«)

Ti si izbral oblačila, jaz pa prave čevlje za Mašo: modre škornje, pleteno kapo. Zdaj je Maša pripravljena na sprehod.

b. Igra "Kaj se je spremenilo?"

"S tabo se vsak dan igramo na sprehodih, pokažimo naši Maši malo, kako se igramo skupaj v harmoniji." Se spomnite, kako je oblečena naša punčka Maša? Takrat bomo vsi zaprli oči z dlanmi. (V tem času se na lutki Masha spremeni eden od kosov oblačil).

— Povej mi, kaj se je spremenilo? (namesto krila ima zdaj punčka Mašenka hlače).

7) Povzetek lekcije.

- Maša vam je hvaležna, da ste ji povedali o oblačilih, njihovih podrobnostih, kakšna so, o materialih, iz katerih šivamo oblačila; Našo punčko Mašo so naučili skrbnega ravnanja z oblačili in njena garderoba bo zdaj vedno urejena. Naša punčka Maša se želi še malo igrati z vami in zastaviti čudovite uganke:

1) Dež, jokaj močneje,

Nosil bom rdeč ... (ogrinjalo).

2) Kratke hlače.

Naši fantje nosijo (kratke hlače)

3) Oblačila iz krzna,

Sprednja zaponka

Pozimi sedi name,

Poleti visi v omari. (Krznen plašč)

3) Bratom so dali topel dom,

Da nas pet živi

Veliki brat se ni mogel strinjati.

In naselil se je ločeno od vseh. (palčniki)

4) Kaj naša dekleta nosijo z bluzo?

Lahko je široka ali ozka. (Krilo).

8) Povzetek lekcije.

Vzgojiteljica. Kaj vam je najbolj ostalo v spominu? Kaj se je zgodilo z Mašo? O čem smo se danes pogovarjali v razredu? Zdaj vzamemo lutko Mašo, zelo je utrujena, recimo ji v en glas: "Zbogom!" Obiščite nas."