Jakie są metody wczesnego rozwoju dziecka? Wczesne metody rozwoju. System Makado Shichida

Nowoczesny świat Rozwija się dynamicznie i aby nasze dzieci były gotowe zaakceptować ją taką, jaka pojawi się przed nimi w nadchodzących latach, tworzone są różne metody rozwoju dzieci. Polegają na wychowaniu i rozwoju dzieci dosłownie od pierwszych dni ich życia. Dyskretnie, w zabawnej, przystępnej dla dziecka formie, przekazana jest obszerna wiedza, która w tym wieku jest bardzo łatwo zapamiętywana. Dzięki temu, zanim dziecko pójdzie do szkoły, ma już świadome myślenie, logikę, pamięć, mowę, uwagę, wyobraźnię, wytrwałość i wiele innych. przydatne cechy. Rodzice nie muszą się martwić – ich dziecko jest gotowe do dalszej nauki i poznawania kolejnych warstw wiedzy.

Poniżej znajduje się lista najpopularniejszych technik rozwoju dzieci, z krótkie podsumowania o każdym z nich. Radzimy subskrybować nowe artykuły na stronie - omówimy bardziej szczegółowo każdą technikę osobno.

1. . Motto metody Montessori brzmi: „Pomóż mi zrobić to samodzielnie”. Dziecko wybiera, w co i jak się bawić, a dorosły jedynie obserwuje z boku i prowadzi.

2. . Doman jest twórcą metody nauki czytania już od najmłodszych lat (do 3. roku życia), w skład której wchodzą unikalne zestawy rozwojowe, karty i inne pomoce rozwojowe.

3. . Książka Lupan szczegółowo opisuje, jak najlepiej pomóc dziecku w nauce pływania, języków, czytania i muzyki.

4. Technika Nikitinów opiera się na ich własnej doświadczenie rodzicielskie i składa się ze specjalnie zaprojektowanych zestawów gier dla dzieci wraz z rodzicami. Są to zestawy łamigłówek, które posiadają zestaw zadań o coraz większym stopniu złożoności.

5. . Metoda nauczania czytania według magazynów Zajcewa jest szeroko stosowana w wielu przedszkolach. Magazyny znajdują się na krawędziach wielobarwnych, dzwoniących kostek i są łatwo zapamiętywane przez młodsze dzieci zanim wiek szkolny.

6. . Metoda Tyuleneva zakłada nauczanie dziecka już w bardzo młodym wieku, zanim nauczy się ono chodzić. System ma rygorystyczne zasady, specjalne miejsce dany wybór środowisko dla dziecka, staranny dobór zabawek i książek.

7. . Technika opiera się na cechy anatomiczne prawą i lewą półkulę mózgu dziecka. Ćwiczenia naprzemienne pozytywnie wpływają na rozwój obu półkul.

8. . Proces uczenia się w pedagogice waldorfskiej jest kojarzony z pewnymi cechy wieku rozwoju dziecka, dlatego jest on tak skonstruowany, aby dziecko otrzymywało wiedzę o szczególnym charakterze w tych okresach rozwoju, kiedy jest do tego najlepiej przygotowane.

9. . „Reggio Emilia” to bardziej doświadczenie nowego podejścia do wychowania niż metodologia. Według tej technologii rozwoju dzieci uczą się swobodnie, są współautorami swoich nauczycieli i inicjatorami nowych projektów oraz samodzielnie zdobywają informacje w oparciu o wiedzę nauczycieli.

10. . Celem metodyki, która wcześniej realizowała zadanie przygotowania dziecka do Szkoła Muzyczna, dzisiaj zabiera więcej uwagi rozwój mowy, panowanie nad ciałem, pobudzanie dziecięcej wyobraźni poprzez muzykę. Akompaniament muzyczny starannie dobrane z uwzględnieniem zainteresowań i wieku dzieci.

jedenaście. Metoda Charkowskiego to system rozwoju wody u dziecka. Autor techniki twierdzi, że podczas zanurzenia w wodzie dochodzi do niedotlenienia, na które organizm reaguje ulepszone odżywianie mózgu, prowadzi do skoków rozwój mentalny u dzieci.

Technika Howarda została zaprojektowana w w większym stopniu w amerykańskim standard edukacyjny i składa się z dzieci uczących się języka angielskiego. Lekcje prowadzone są wyłącznie w języku angielskim, nie wystawia się ocen, zdobyta wiedza oceniana jest w systemie wielopoziomowym.

Technika ta pozwala rozwijać dziecko już od pierwszych dni, bawiąc się z nim w zabawy edukacyjne i zachęcając do komunikacji z innymi ludźmi.

Shinichi Suzuki jest przekonany, że nauka muzyki powinna iść w parze z nauką czytania i pisania. Jego metoda opiera się na codziennej praktyce rzemiosła muzycznego przy akompaniamencie wsparcie rodziców i delikatne, ale wytrwałe nauczanie muzyki już od pierwszych lat życia dziecka.

Istota podejścia Zoltana Dienesa tkwi w przekonaniu, że cała wiedza matematyczna, którą dzieci zdobywają poprzez zabawę i taniec, daje efekt skuteczniejszy niż zwykłe rozwiązania i przykłady.

16. Technika Tony’ego Buzana. Tony Buzan jest oficjalnym twórcą metody myślenia Mind Mapping. Roczne dziecko gromadzi ogromną ilość pamięci, która rośnie z prędkością promieni świetlnych. Możesz organizować informacje za pomocą map myśli, które nawet jednoroczne dziecko potrafi wyrazić swoje myśli i uczucia za pomocą znaków graficznych.

17. Metodologia Marii Gmoszyńskiej. Maria Gmoshinskaya uważa, że ​​​​trzeba uczyć dzieci rysowania od niemowlęctwa, gdy tylko dziecko nauczy się samodzielnie siedzieć. Metodologia opiera się na technika palców rysowanie, a także rysowanie dłońmi.

18. Technika Voskobovicha. Voskobovich jest twórcą znanych gier edukacyjnych dla dzieci, które oferują dziecku kilka zadań jednocześnie. Ich rozwiązywanie pozwala opanować cyfry i litery, rozpoznawać i zapamiętywać kolory, kształty, ćwiczyć motorykę małą, doskonalić mowę, pamięć, uwagę, myślenie i wyobraźnię.

19. Technika Masaru Ibuki. Według Masaru Ibuki najlepsze jest wzbudzanie zainteresowania przedmiotem studiów metoda pedagogiczna. Jego technika uczy budzić zainteresowanie liczbami przed nauką liczenia i wzbudzać zainteresowanie samym procesem pisania przed nauką pisania.

20. Program TRIZ. Program ten został opracowany przez G.S. Altshuller i dosłownie oznacza „Teorię wynalazczego rozwiązywania problemów”. Podczas zajęć następuje ciągłe poszukiwanie rozwiązań różnych problemów technicznych. Rozwija to elastyczność myślenia, oryginalność i zwiększa zainteresowanie nauką.

21. Program Zankowa. Program opiera się na idei połączenia edukacji, wychowania i rozwoju dziecka w jeden proces. Zankov jest przekonany, że aby uzyskać najlepsze wyniki, należy ćwiczyć bez negatywne doświadczenie i przymusu poprzez sytuacje związane z zabawą i ciągłe wzbudzanie zainteresowania wśród dzieci.

22. Układ Elkonina-Davydova. Metodologia zakłada grupowe i dyskusyjne formy uczenia się, które opierają się na przyswajaniu wiedzy przez dzieci, a nie na bezmyślnym przyswajaniu gotowych informacji w postaci diagramów, reguł i twierdzeń. W wyniku uczenia się dzieci mogą argumentować swój punkt widzenia i żądać dowodów na twierdzenia.

23. System ejdetyczny. W Szkole Eidetyki dzieci uczą się myśleć obrazami. Technika ta pozwala zachować w pamięci ogromną ilość niezbędnych informacji, animując otrzymane informacje za pomocą obrazów.

24. Metodologia Michaiła Szczetinina. Metoda Szczetinina znalazła swój wyraz w szkole odizolowanej od społeczeństwa i bliskiej naturze. Główną zasadą szkoły jest moralność rozwój duchowy każde dziecko. Nie ma zajęć, tematów lekcji, dzwonków czy zadań; każdy uczeń może z łatwością wcielić się w nauczyciela, a nauczyciel w rolę ucznia.

25. Metodologia Kitaeva i Trunova. Podstawowe zasady tej techniki są znane od czasów starożytnych i implikują główny czynnik rozwoju gimnastyka dynamiczna dla dziecka do pierwszego roku życia. Technika obejmuje serię ruchów dla najmłodszych, następnie ćwiczenia siłowe z obciążeniem semantycznym, gry, ćwiczenia siłowe i ugniatające, a także zajęcia w specjalnych kompleksach sportowych.

26. Technika Shalvy Amonashvili. Według metody Amonashvili edukację dziecka należy rozpocząć w wieku sześciu lat. Skuteczność nauczania będzie zależała bezpośrednio od nauczyciela, który musi przekazywać swojemu uczniowi wartości życiowe, nie dopuszczając do przemocy wobec osobowości dziecka.

27. Metoda Alisy Samburskiej. Wyjątkowość systemu Alisy Samburskiej polega na tym, że wszelkim aktywnościom małych uczniów towarzyszy muzyka. Zaspokajając potrzeby intelektualne dziecka i wzmacniając jego zainteresowanie nauką, technika ta jednocześnie wprowadza dzieci w sztukę muzyczną.

28. Taniec swobodny w wykonaniu Isadory Duncan. Taniec swobodny Isadory Duncan to technika naśladowców wielkiej tancerki, przy pomocy której dzieci uczą się rozumieć muzykę klasyczną i wyrażać swoje uczucia w swobodnym ruchu.

29.” Gry palcowe» . Wiadomo, że rozwój umiejętności motoryczne stymuluje rozwój mózgu, dlatego już sześciomiesięczne dziecko powinno mieć masaż dłoni i palców, a starszym dzieciom zaleca się specjalne ćwiczenia ze wzrostem amplitudy.

30. Metoda „Dobre opowieści”. Lopatina A. A. i Skretsova M. V. – twórcy metody wczesny rozwój opiera się na nauczaniu dzieci sytuacje w grze I dobre bajki. Metodologia obejmuje cały system cykli wierszy i bajek, zbudowanych zgodnie z tematem lekcji.

31. Technika Trunowa. Metodologia Trutova opiera się na zasadach świadomego, przemyślanego rodzicielstwa. Według metodologii edukacja i rozwój dziecka do pierwszego roku życia może być skuteczna bez skomplikowanych pomocy i modne zabawki. Jednak rodzice muszą stale zapoznawać dziecko z otaczającym go światem, przedmiotami i swoim ciałem.

32. System szkolenia Petersona. Technika ta opiera się na zasadzie nakładania warstw. Stosownie do wieku dziecko otrzymuje wiedzę na dany temat, którą jest w stanie utrwalić w swojej pamięci. Jako wiedza nt ten temat jedynie pogłębiając się i rozszerzając.

Wszyscy rodzice chcą, aby ich dzieci rozwijały się, dobrze się uczyły i stawały się wyedukowani ludzie. I nie jesteś wyjątkiem!

Dlatego o rozwoju dziecka myśli się już w pierwszym roku jego życia. I robisz to dobrze! W końcu pierwsze trzy lata życia dziecka są najbardziej produktywne pod względem uczenia się i zapamiętywania.

Bardzo chcesz rozwijać swoje dziecko, ale nie wiesz jak się do tego zabrać? Masz wiele pytań: od czego zacząć, na co zwrócić uwagę Specjalna uwaga, z którymi specjalistami się skontaktować, kim są, jakie są ich cechy?

Dziś postaramy się znaleźć odpowiedzi na większość ważne pytania o wczesnym rozwoju dzieci.

Wczesny rozwój: jak to się dzieje

Wczesny rozwój - To jest edukacja dziecka od urodzenia do 6 lat. Każde dziecko rodzi się z ogromnym potencjałem, jego mózg aktywnie pracuje, a w pierwszych latach życia w mózgu dziecka tworzą się i wzmacniają połączenia między komórkami nerwowymi. To właśnie w pierwszych latach życia dziecko jest najbardziej otwarte na informacje, doskonale wszystko pamięta, umie kopiować i ma wysoki stopień ciekawość. Dziecko interesuje się dosłownie wszystkim, jest otwarte na każdą wiedzę. Te cechy maluszków z pewnością warto wykorzystać w ich wychowaniu już od pierwszych miesięcy życia.

Technika Zajcewa

Metoda Tyulenewa

Pedagogika waldorfska

W tym kontekście dziecko postrzegane jest jako osobowość harmonijna. Zgodnie z tą pedagogiką dziecko należy najpierw nauczyć rozumieć swoje miejsce w świecie, stać się bystrym i wolnym człowiekiem, a dopiero potem nauczyć się pisać i czytać. Na pierwszym miejscu są osobiste relacje z rodzicami, innymi dziećmi i nauczycielami.

Irina Kołpakowa,: « Uważa się, że 80% informacji o wszystkim, wiedzy i umiejętnościach, które posiada dorosły człowiek, otrzymuje przed ukończeniem 3. roku życia. Dlatego jest to całkiem jasne współczesnych rodziców Chcą jak najbardziej wypełnić głowę swojego dziecka wszelkiego rodzaju wiedzą. Teraz jest ku temu wiele możliwości: grupy wczesnego rozwoju, prywatne przedszkola, sesje indywidualne z nauczycielami, programy komputerowe, materiały dydaktyczne, gry edukacyjne i kreskówki. To wspaniałe, gdy rodzice angażują się i rozwijają swoje dziecko. Ale muszę pamiętać, że wszystko jest dobre z umiarem. Przeciążanie dziecka mnóstwem informacji jest znacznie gorsze niż brak nauki w ogóle. Dziecko w wieku 2-3 lat nie może uczyć się 2-3 języków, z których jednym jest na przykład japoński. A codzienne wyjazdy na kilka zajęć rozwojowych wyczerpują zarówno matkę, jak i dziecko. Dziecko przeciążone zajęciami źle śpi, jest kapryśne, niespokojne bez powodu, może stać się nadpobudliwe i nieposłuszne. I trudno go za to winić; swój protest wyraża najlepiej, jak potrafi. Warto zdawać sobie sprawę z jeszcze jednej konsekwencji nadmiernego wysiłku fizycznego wczesne dzieciństwo. Dzieci nafaszerowane wiedzą, gdy przyjdą do pierwszej klasy, albo się nudzą, bo… już dużo wiedzą, albo nie chcą się uczyć, bo w tym wieku są już zmęczeni nauką.

Nie ma w ogóle znaczenia, jaką metodę rozwoju dziecka wybierzesz, najważniejsze jest otoczenie go troską, miłością, okazanie mu cierpliwości i uwagi, reagując na jego możliwości i preferencje. i też nie przesadzaj z nauką.

Jak rozwijać dziecko

Szkoła czy praca domowa?

Teraz jest ich wielu ts ośrodki wczesnego rozwoju dziecka . Większość tych ośrodków przyjmuje dzieci po pierwszym roku życia, ale są też ośrodki, które przyjmują także młodsze dzieci. Zasadniczo w takich ośrodkach dzieci uczą się razem z rodzicami.

Oczywiście możesz rozwijać swoje dziecko w domu, jeśli zdobędziesz niezbędną wiedzę, skonsultujesz się z ekspertami i opracujesz własny program rozwoju dziecka.

Irina Kołpakowa, pediatra, homeopata - Centrum Homeopatyczne im. Demyana Popowa: „Wybierz szkołę wczesnego rozwoju blisko swojego domu lub ucz się w domu; zajęcia powinny być krótkie. Alternatywny intelektualista i ćwiczenia fizyczne. Pamiętaj o zdrowym, odpowiednim czasie na sen, dietę i spacery świeże powietrze jest dla Twojego dziecka o wiele ważniejsza niż znajomość języków obcych i umiejętność czytania w wieku 3 lat.”

Wyboru między pracą domową a szkoleniem należy dokonać w oparciu o wiele czynników: finanse, chęci, dostępność wolnego czasu i tak dalej. Pamiętaj, że efektywność nauki nie zależy od tego, czy uczyłeś się w domu, czy w specjalnym ośrodku, wszystko zależy od Twojej pracowitości i pracowitości.

Każdy mały człowiek od urodzenia obdarzony jest ogromnym potencjałem. Dlatego właśnie w pierwszych latach życia kształtuje się większość jego przyszłych umiejętności i zdolności wczesny start szkolenie pozwoli Ci uniknąć problemów w przyszłości na studiach.

Naukowcy udowodnili, że znacznie łatwiej jest uczyć dziecko w wieku 3-4 lat niż siedmioletnie dziecko. Instytut Domana stwierdził, że najskuteczniejsze jest stosowanie technik rozwoju dziecka w okresie wzrostu mózgu.

Aktywne uczenie się, które rozpoczyna się niemal już w niemowlęctwie, to sens wszystkich wczesnych metod rozwoju opracowanych przez niektórych wybitnych nauczycieli.

Większość z tych prac jest udowodniona naukowo i często wykorzystywana jest przez rodziców i nauczycieli. Aby wybrać metodę rozwoju dziecka, należy pokrótce zapoznać się z każdą z nich i wybrać optymalną dla swojego dziecka. Właściwy wybór pomoże odkryć tkwiący w genach potencjał dziecka, kompleksowo rozwinąć i przygotować dziecko do przyszłego życia.

Karty Domana

Wynaleziono system Amerykański lekarz Glen Doman, pierwotnie przeznaczony był dla dzieci z opóźnieniami rozwojowymi. Zauważając dobry wynik, postanowił spróbować pracy ze zdrowymi dziećmi, co ostatecznie przyniosło więcej najlepsze owoce. Tę metodę rozwoju można zastosować u dzieci do pierwszego roku życia, optymalny początek zajęć przypada na okres od 6 miesiąca życia.

System ma kilka kierunków:

• rozwój intelektualny – matematyka i czytanie;
• percepcja i Umiejętności twórcze– praca z kolorami, odcieniami;
• charakter, wychowanie;
• wiedzę o otaczającym świecie.

Doman twierdził, że cała wiedza opiera się na faktach. Im więcej z nich jest osadzonych w umyśle człowieka, tym szersza jest baza jego wiedzy. Asymilacja prawdziwe fakty przez dziecko prowadzi do pobudzenia aktywności jego mózgu i rozwoju inteligencji. Małe dzieci bardzo szybko i łatwo przyswajają nowe informacje, dlatego należy je przedstawiać poprawnie, jasno i systematycznie.

Głównym materiałem do ćwiczeń są karty, na których z jednej strony umieszczone są obrazki, a z drugiej dokładne informacje. Zajęcia prowadzą osoby bliskie dziecku – mama, tata, babcia. Zarówno dziecko, jak i nauczyciel muszą być w środku dobry humor. Wszystkie czynności wykonywane są w forma gry.

Karty są pokazywane pojedynczo przez 3-5 sekund, tak aby dziecko zwróciło uwagę na każdą z nich. Dłuższe wpatrywanie się w kartę może spowodować utratę zainteresowania.

Po każdej „lekcji” należy dziecko pochwalić, aby zmotywować je do nowej wiedzy i osiągnięć. Zajęcia należy powtarzać 3 razy dziennie, powinny być krótkie, aby nie przemęczać dziecka. Materiały powinny być codziennie aktualizowane o kilka nowych zdjęć. Kluczem do sukcesu jest regularność i systematyczny trening.

Technika Domana pomaga wszechstronny rozwój dziecka, pozytywnie wpływa na jego inteligencję i pamięć. Możliwość zaangażowania się niemal od urodzenia zapewnia doskonały start aktywności mózgu i stanowi solidną podstawę do skutecznej nauki dziecka w przyszłości.

Metoda Marii Montessori

Światowej sławy włoska nauczycielka i lekarka Maria Montessori stworzyła oryginalną i bardzo skuteczną metodę wczesnego rozwoju dzieci w wieku od 0 do 3 lat i starszych. Zajęcia najlepiej rozpocząć już z dziećmi już od 8-10 miesiąca życia.

Podstawą techniki jest swoboda dziecka.

Motto systemu: „Pomóż mi zrobić to sam”.

Główną zasadą jest niezależność dziecka.

Nauczyciel lub rodzice mają obowiązek ustalić porządek, pokazać, wyjaśnić i obserwować, nie przeszkadzając dziecku w samodzielnym wykonywaniu zadań, w jego własnym tempie. Technika ta identyfikuje wrażliwość związaną z wiekiem w procesie wzrostu i rozwoju dziecka, tzw wrażliwe okresy, zgodnie z którym powinno być prowadzone szkolenie.

System ma za zadanie stworzyć wokół dziecka takie środowisko, w którym będzie mogło znaleźć wszystko niezbędne przedmioty do samorozwoju i samokształcenia. Przecież to z otaczającego go świata dziecko chłonie właściwe sposoby zachowanie, interakcja fizyczna i reakcja emocjonalna. Ta metoda rozwoju dziecka wymaga dostępności praktycznych materiałów do doskonalenia istniejących umiejętności i uczenia się nowych. Materiały obejmują wstawiane ramki, zestawy do rękodzieła, zabawki sznurowane i zatrzaskowe, figury geometryczne, litery z szorstkiego papieru i wiele innych przedmiotów.

Dziś w wielu miastach działają przedszkola i grupy wczesnoszkolne, w których dzieci uczą się metodą Montessori. Jeżeli planujesz posłać swoje dziecko do takiego przedszkola, to dowiedz się, czy należy ono do Stowarzyszenia Nauczycieli Montessori i jak prowadzone są zajęcia z dziećmi. Stworzono tu odpowiednie środowisko; dostępne są wszystkie niezbędne przedmioty, materiały i pomoce. Podejście do każdego dziecka jest indywidualne. Takie same środowisko można stworzyć w domu, aby matka miała możliwość samodzielnej pracy z dzieckiem.

System Montessori pomaga Twojemu dziecku stać się bardziej uważnym, niezależnym i pewnym siebie. Rozwija swoje zdolności motoryczne, sensoryczne, pamięć, wyobraźnię, figuratywną, logiczną i kreatywne myslenie. Dziecko odkrywa swój wewnętrzny potencjał, pokazuje indywidualne zdolności. Jednocześnie staje się jednostką, mającą własne zdanie i pogląd na życie, nie narzucaną przez nikogo.

Kostki Zajcewa

Nauczyciel Nikołaj Zajcew opracował metodę rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym w wieku od 3 do 7 lat, zwaną „Kostkami Zajcewa”. Z tego systemu można korzystać w przypadku dzieci młodszy wiek, od 1,5-2 lat.

Metoda rozwoju opiera się na pomoce wizualne. Są to różne kostki, tabliczki, karty i piosenki. Kostki różnią się między sobą kolorem, rozmiarem i wydawanymi przez siebie dźwiękami. Sylaby są zapisane na każdej twarzy i nic więcej. Magazynowa teoria nauki czytania zapewnia wiele najlepszy wynik niż gdybyś najpierw zaczął opanowywać litery, a potem nauczył się układać je w sylaby, a potem w słowa.

Dźwięk kostek pomaga w nauce rozróżniania samogłosek i spółgłosek, dźwięków miękkich i dźwięcznych, ułatwiając dziecku naukę czytania. Sylaby są łatwiejsze do nauczenia niż litery, mimo że jest ich znacznie więcej. Brak innych obrazów wynika z faktu, że w zwykłym alfabecie dzieci mogą odwracać uwagę kolorowymi obrazkami, które powodują niepotrzebne skojarzenia.

Materiał należy przedstawić w zabawny sposób. Należy regularnie, systematycznie pracować z dzieckiem, rozbudzając w każdy możliwy sposób jego zainteresowanie zajęciami. Kiedy dziecko opanuje sylaby, możesz stopniowo przenieść umiejętność czytania na pisanie.

Dzieci uczące się czytać metodą Zajcewa pokazują to w wieku 3-4 lat doskonałe wyniki. Głównymi zaletami tego systemu, poza nauką czytania, jest rozwój logiczne myślenie, rozszerzenie słownictwo, brak wad logopedycznych. W przyszłości dziecko będzie mówić i pisać poprawnie.

Oprócz opisanych powyżej istnieje wiele innych metod rozwoju dzieci od jednego roku do jednego roku, od 3 lat i tak dalej. Są skupieni i wszechstronnie rozwijający. Oprócz intelektualnego należy pamiętać o rozwoju fizycznym dziecka. Na przykład zabranie dziecka na basen lub na tańce.

Każde dziecko jest indywidualne, dlatego rodzice powinni wybrać system, który najlepiej odpowiada ich charakterowi i temperamentowi.

Wybór zależy także od tego, czego chciałbyś go nauczyć. Pamiętaj jednak, że niezależnie od tego, jaką technikę będziesz ćwiczyć, na pewno da to dobry wynik i pomoże dziecku w przyszłości.

Wychowanie człowieka rozpoczyna się od jego narodzin, jak głosi najbardziej rozpowszechniona teoria naukowa. Istnieją hipotezy, które uznają, że rodzimy się już z pewnym zestawem wiedzy i orientacji emocjonalnej. Jest to doświadczenie zgromadzone albo w poprzednich wcieleniach, albo w procesie rozwoju wewnątrzmacicznego.

Tak czy inaczej każda mama pragnie, aby jej dziecko było wszechstronnie uzdolnione, aby dużo wiedziało i umiało, dobrze się uczyło, aby wyrosło na osobowość nie tylko przystosowaną do życia, ale także oswojoną z kreatywnością i sportem. Z tego powodu, szczególnie teraz, rodzice często zaczynają rozwijać zdolności swojego dziecka na długo przed osiągnięciem przez niego wieku przedszkolnego i szkolnego. Lekcje języka angielskiego i matematyki dla niemowlęta, słuchanie dzieł muzycznych Mozarta i Vivaldiego, wycieczki do muzeów sztuki – czego nie można teraz znaleźć w praktyce rodzicielskiej.

Rodzice przede wszystkim chcą, aby ich dziecko wyrosło na inteligentnego i utalentowanego dziecka, dlatego zaczynają go rozwijać młodym wieku

Spróbujmy zrozumieć istotę wczesnego rozwoju dziecka. Czy to naprawdę jest takie przydatne? Jakie są metody aktywnego wczesnego rozwoju dziecka? Jakie programy są najpopularniejsze? Co jest lepsze – samodzielnie pracować z dzieckiem czy powierzyć lekcje rozwoju profesjonalistom?

Rozwój i jego rodzaje

„Aktywne wychowanie dziecka w wieku od 0 do 2-3 lat” – tak Anna Rappoport podaje interesujące nas pojęcie. Z pozorną nieszkodliwością i korzyścią ten fenomen, w społeczeństwie często powoduje negatywne emocje i wyśmiewać. Rzecz w tym, że istnieje wiele interpretacji i form jego realizacji.

Wychowywanie dzieci w wieku od 1 do 3 lat postrzegane jest jako antagonista tradycyjnej edukacji, która według kanonów kultury europejskiej rozpoczyna się już w wieku 6-7 lat. Wczesny rozwój dziecka to czasami nie tylko lekcje z niemowlętami, ale także praca z dziećmi w wieku podstawowym i średnim, czyli z dziećmi w wieku 3-4 i 4-5 lat.

Tradycyjny psychologia związana z wiekiem zaprojektowali podział wczesnego rozwoju dzieci na trzy typy w zależności od jego adekwatności do kategorii wiekowej. Ten:

• Przedwczesny. Dziecko nie może postrzegać ze względów fizjologicznych, psychicznych i przyczyny psychologiczne informacji, którymi chcą go nafaszerować, lub umiejętności, które chcą mu zaszczepić. Oczywiste jest, że nauczenie dziecka siadania jest niemożliwe.
• Później. Sytuacja, gdy chcą zaszczepić danej osobie wiedzę i umiejętności, które ze względów fizjologicznych, psychicznych i fizycznych powinny już znajdować się w jego arsenale gotowość psychologiczna. Na przykład nauczenie dziecka czytania po 8. roku życia jest już za późno. On oczywiście się nauczy, ale proces będzie mniej produktywny i racjonalny. Inna sytuacja jest taka, że ​​dla dziecka w wieku 10 lat jest zdecydowanie za późno na naukę baletu.
• Aktualny. Zgodność wieku i parametrów rozwojowych dziecka z umiejętnościami i wiedzą, jaką starają się w nie wpoić.

Dla obiektywnej większości najbardziej adekwatna wydaje się różnorodność terminowa. Ona pasuje wskaźniki wieku I Cechy indywidulane osoba. Jednak zarówno pierwsza, jak i druga opcja również mają prawo istnieć. Najważniejsze to wyznaczyć sobie cel i nie postępować wbrew życzeniom dziecka, zdrowy rozsądek i stan fizyczny.

Jaki jest sens?

W tym artykule opisano typowe sposoby rozwiązywania problemów, ale każdy przypadek jest wyjątkowy! Jeśli chcesz dowiedzieć się ode mnie jak rozwiązać Twój konkretny problem, zadaj pytanie. To szybkie i bezpłatne!

Wychowywanie dzieci od urodzenia to tworzenie warunków zachęcających je do poznawania dzieł sztuki muzycznej i malarstwa, czytania dziecku książek i odtwarzania bajek dźwiękowych. To także tworzenie kącików wypełnionych przedmiotami rozwijającymi zmysły dziecka i jego aktywność silnika. Dużą rolę odgrywa aktywna komunikacja z dzieckiem nie tylko ze strony matki, ale także innych krewnych. W rozmowach z dzieckiem nie chodzi o to, jak dobrze brzmi jego komórka w łóżeczku i jakie pyszne puree ziemniaczane teraz zje, ale o to, że zacznie padać i w ogóle, skąd ta woda bierze się z nieba. Innym przykładem jest to, że bawiąc się z dzieckiem, używaj sortowników i drewnianych zabawek edukacyjnych, wykonuj z nim zadania i wyjaśniaj, dlaczego trzeba to zrobić tak, a nie inaczej: „okrąg jest okrągły, nie można go włożyć w szczelinę o prostych liniach” i kąty; drewniany koralik nie przejdzie przez ten labirynt, bo tutaj drogę blokuje inny koralik” itd.

Zatem wychowanie dziecka to nie tylko przygotowanie do szkoły czy przedszkola, ale także stworzenie środowiska informacyjnego, w którym dziecko będzie się harmonijnie i aktywnie rozwijać, kształcić swoją pamięć, uwagę i wyobraźnię, logiczne myślenie oraz umiejętność analizowania i syntezy Informacja. Nie należy koncentrować się na wychowaniu cudownego dziecka, ale na rozwoju harmonijna osobowość. Ten artykuł pomoże Ci zrozumieć metody rodzicielskie, które są najczęściej stosowane przez rodziców samodzielnie lub w grupach rozwojowych dziecka. Przeanalizujmy ich zalety i wady, rozważmy cechy ich wdrożenia i cel każdej techniki.

Metoda Glenna Domana

Glenna Doman to jedna z najsłynniejszych lekarek końca XX wieku, amerykańska fizjoterapeutka, która stworzyła całą teorię na temat wychowania dzieci. Początkowo jego technika dotyczyła wyłącznie dzieci z zaburzeniami ośrodkowego układu nerwowego, później została dostosowana zdrowe dzieci. Według Domana do 6 roku życia człowiek zajmuje się wyłącznie poznaniem, więc nie można go zmusić do prawdziwego uczenia się czegokolwiek. Prawdziwa nauka przychodzi tylko w szkole, w której Doman radzi sobie z klasyką Tradycje europejskie Edukacja.

Naukowiec sugeruje pokazywanie kartek od 1-4 miesiąca życia, na których różne słowa. Pomoże to dziecku w przyszłości jak najszybciej nauczyć się czytać i pisać, ponieważ litery zostaną już zapisane w jego pamięci. Na przykład pokaż dziecku kartę ze słowem „pomarańczowy”, a karta jest duża, litery są dość duże. Jednocześnie wymawiaj to słowo wyraźnie i umiarkowanie głośno. Powtarzaj tę procedurę z każdym słowem przez wiele dni. Stopniowo dziecko zacznie kojarzyć dźwięk i pisownię słowa, a według Domana zapamięta pisownię i wymowę. Za pomocą karty możesz także pokazać prawdziwą pomarańczę. Takie wizualne opracowanie koncepcji pomoże dziecku szybko dostosować się do otoczenia. Nie oczekuj, że przeczyta Wojnę i pokój w wieku 3 lat. Jak pokazuje praktyka, później takie dzieci naprawdę zaczynają szybciej czytać i pisać oraz aktywniej dostosowują się do warunków zewnętrznych.

Jaka jest wada tej techniki? W swej istocie. Niewiele dzieci, szczególnie po pierwszym roku życia, zgadza się siedzieć spokojnie tak długo, jak wymaga tego przynajmniej jeden cykl zajęć. Niespokojne, bezmyślne dzieci wolą biegać, bawić się i oglądać kreskówki. Trzy lub cztery karty - i uwaga dziecka się zmienia. Technikę Domana często stosuje się z pomocą profesjonalistów lub u spokojnych, powolnych dzieci, gdy dziecko osiąga wiek pierwszego roku życia.

Technika Monessoriego

Maria Montessori, nauczycielka, filozofka i aktywna działaczka polityczna początku ubiegłego wieku, okazała się bardziej dalekowzroczna niż Doman. Wzięła pod uwagę, że dzieci często wolą bardziej aktywne formy spędzania czasu niż oglądanie kart. Montessori sugeruje wydzielenie w pokoju kilku miejsc do pracy i zapewnienie dziecku swobody działania. Wybiera, co chce zrobić w danym momencie. Zadaniem nauczyciela lub rodzica jest zainteresowanie dziecka, ukierunkowanie jego działań i wyjaśnienie, jak najlepiej korzystać z przedmiotów. Wszystkie przedmioty w pokojach Montessori muszą być proporcjonalne do dziecka. Drobne meble, książki i zabawki, które dziecko może samodzielnie wyciągnąć z półek, naczynia na zabawki. Zdarza się, że wykorzystuje się nawet zestawy porcelanowe, które uczą dzieci porządku i koncentracji.

Metoda Montessori opiera się na przekonaniu, że każdy wiek ma swoje własne cechy uczenia się. Tak więc dzieci uczą się porządku i dyscypliny w wieku 2,5 roku. W wieku 2,5–5 lat uczą się komunikować. Zdolności sensoryczne i mowa najlepiej rozwijają się przed ukończeniem 5-6 roku życia.

Główną zaletą koncepcji jest to, że uczy dziecko nie tylko słów, czynów i wprowadza je w otaczający go świat, ale także dostosowuje je do społeczeństwa. Metoda Montessori uczy komunikacji, dlatego najczęściej dzieci wysyłane są do grup od 3 do 6 lat.

systemu Waldorfa

Koncepcja Waldorfa ma na celu przede wszystkim wychowanie fizyczne dziecka i zaszczepianie kreatywności. Na pierwszym miejscu są aktywne gry, taniec, lekcje muzyki i kreatywność. Czytanie, matematyka, poprawa mowy i uwagi schodzą na dalszy plan. Główną zasadą jest to, że rozwój cech i umiejętności powinien przebiegać bez postępu; określenie „przedwczesny” raczej do tego nie pasuje, jest harmonijne; Ma na celu osiągnięcie harmonii elementów emocjonalnych, umysłowych, fizycznych i duchowych osobowości dziecka.

Koncepcja Waldorfa jest wyjątkowa; nie jest nawet uwzględniona jako element programu nauczania w zwykłe szkoły i przedszkola. Zwykle szkoły i przedszkola waldorfskie istnieją samodzielnie, osobno. Dzieci nie korzystają z zabawek wykonanych z materiały sztuczne. Rozpoznawane są tylko drewno, glina i kamień. Dzieci zachęcamy, aby do minimum przesiadywały przed telewizorem i komputerem, częściej spacerowały i czytały książki (polecamy czytać:). Od pierwszej klasy w tych szkołach uczą się języków obcych, aktywnie rysują i zajmują się rzeźbą. Koncepcja Waldorfa ma na celu pielęgnowanie kultury w człowieku.

System Zajcewa

Jedyna krajowa koncepcja wychowania dzieci, która zyskała popularność w całej przestrzeni poradzieckiej. Innowacyjny nauczyciel z Petersburga napisał podręcznik „Kostki Zajcewa”, w którym przedstawił swoją metodę nauczania dzieci czytania i pisania. Adresowany jest przede wszystkim do dzieci w wieku 3-4 lat.

Zajcew opracował cały kompleks kart, kostek, tabel i zabawnych krótkich piosenek - tak zwane „pieśni Zajcewa”. Wszystko to ma na celu opanowanie umiejętności czytania i pisania w zabawny sposób. W trakcie nauki dzieci mogą przechodzić od stołu do stołu, bawić się kostkami, śpiewać i tańczyć. Na kostkach Zajcew umieścił „magazyny” – sylaby, które nauczyciel oferuje dzieciom do wymówienia i wizualnego rozpoznania, zamiast uczyć ich alfabetu. Kostki w zależności od miękkości lub twardości sylaby różnią się kolorem. Za pomocą kostek możesz budować słowa i małe frazy, gdy dzieci już dobrze opanowały sylaby.

Oprócz gramatyki Zajcew zajmował się także nauczaniem arytmetyki. „Liczenie setek” - karty z wizerunkiem taśmy numerycznej. Koncepcja Zajcewa jest skuteczna, ponieważ pozwala, w formie gry, zaszczepić dziecku początkową wiedzę z zakresu umiejętności czytania i pisania oraz matematyki. Najmłodsi zazwyczaj chętnie uczestniczą w tej metodzie, dlatego metoda Zajcewa jest dość popularna. Pozwala niwelować niedoskonałości współczesnej, krajowej koncepcji wychowania szkolno-przedszkolnego.

Inne techniki

Oprócz tego istnieje wiele metod edukacji, które pozwalają dziecku później płynniej zintegrować się z systemem edukacyjnym i stać się harmonijną i wszechstronną osobowością. Popularne są następujące autorskie metody:

• teoria Cecile Lupan (tworzenie przez dziecko kartek i książek o sobie, skupienie się na emocjach i silnym duchowym związku z rodzicami, adaptacja w społeczeństwie, muzyka);
• koncepcja Żeleznowa (aktywna komunikacja dziecka z matką, lekcje muzyki, masaż);
• Gry Nikitina (gry intelektualne);
• koncepcja sportu i gier autorstwa Daniliny;
• Gry Voskobovich (poprawiające pamięć, uwagę, wyobraźnię).

Każda z tych technik jest interesująca na swój sposób. Autorzy w swojej twórczości bazowali na własnych doświadczenie pedagogiczne, dziedzictwo nauczycieli i lekarzy minionych lat. Często w praktyce wykorzystuje się elementy różne metody- na przykład często pracują z dziećmi, korzystając razem z gier Nikitina i Voskobovicha.

Zalety systemów: opinie zwolenników

Każdy rodzic sam decyduje, jak wychować swoje dziecko – tak się wydaje na pierwszy rzut oka. Opinie i stereotypy społeczne wpływają w takim czy innym stopniu na każdą osobę. W związku Wczesna edukacja Zasada ta jest szczególnie silna. Zwykle rodzice dzielą się na swoich zagorzałych zwolenników i przeciwników. Wszystko wynika z niezrozumienia sytuacji i nadmiernego fanatyzmu. Nie ma nic złego w rozwijaniu dzieci. Najważniejsze, żeby nie posunąć się za daleko.

Argumenty podane w obronie:

1. Dzieci uczące się według takich koncepcji są zwykle bardziej rozwinięte niż inne. Wcześniej zaczynają czytać, pisać i liczyć. Potrafią rzeźbić z plasteliny i śpiewać, dobrze tańczyć i znają minimalne podstawy języki obce, w zależności od tego, jakiego systemu uczy się dziecko.
2. Wczesnoszkolne grupy rozwojowe przyzwyczajają dziecko do zajęć już od pierwszych miesięcy życia i dyscyplinują go.

Jednak każde dziecko ma swoje wnętrze standardy wiekowe– zarówno fizyczne, jak i psychiczne. Nie uczynisz cudownego dziecka, jeśli nie będzie ono wewnętrznie gotowe, aby nim zostać. Metody edukacyjne pozwalają na dostrzeżenie wewnętrznego potencjału i jego ujawnienie. Drugie stwierdzenie jest prawdziwe, jeśli nie posuwasz się za daleko i nie przerywasz zajęć. Dzieci przyzwyczajają się do tego bardzo szybko i zapominają. Standard przedszkole uczy dziecko dyscypliny i rutyny znacznie szybciej i skuteczniej.

Młodej mamie łatwo jest się pogubić w popularnych metodach rozwoju dziecka. Krótki opis pomoże Ci dowiedzieć się, co jest co i wybrać techniki odpowiednie dla Twojego dziecka. Rozważymy zarówno popularne, jak i znane techniki(Domana, Montessori, Nikitinykh, Zaitseva, Lupan, Dyenysha) i mało znane, ale nie mniej skuteczne techniki wczesny rozwój (Howard, Shichida, Samburskaya, Gmoshinskaya).

1. Układ Howarda

Technikę tę nazywa się także „angielski to mój drugi język”. Podczas zajęć nauczyciel lub mama rozmawia z dzieckiem wyłącznie w język angielski jednak nie podano żadnych ocen. Wiele uwagi poświęca się także rozwojowi charakteru dziecka, do czego jest on szczególnie zachęcany niezależna praca nad sobą. Dopóki dziecko nie opanuje materiału, nie przechodzi do nowych rzeczy.

2. Metoda Marii Montessori

Jeden z najpopularniejszych. System składa się z trzech części: dziecięcej, środowisko, nauczyciel. W centrum całego systemu znajduje się dziecko. Tworzy się wokół niego szczególne środowisko, w którym żyje i uczy się samodzielnie. Postulatem systemu Montessori jest obserwacja dziecka i nieingerowanie w jego sprawy, chyba że samo dziecko o to poprosi. Przeczytaj więcej o metodzie Montessori.

3. Muzyka inteligencji

Autorka metody, Alisa Samburskaya, uważa, że ​​muzyka wpływa nie tylko na rozwój duchowy dziecka, ale także fizyczny (reguluje ciśnienie krwi, napięcie mięśniowe, stymuluje procesy percepcji i pamięci; aktywuje twórcze myślenie itp.). Technika jest odpowiednia dla absolutnie wszystkich dzieci, niezależnie od umiejętności. Ideą jest, aby zajęciom edukacyjnym każdego dziecka towarzyszyła specjalnie dobrana muzyka. Zajęcia muzyczneŻeleznova również sugeruje.

4. System gejowski

Oparte na rozwoju logicznego myślenia. Opracowane przez autora gry sprzyjają rozwojowi logicznego myślenia, kombinatoryki, zdolności analitycznych oraz kształtują umiejętności niezbędne do rozwiązywania problemów logicznych.

5. Układ Glena Domana

Rozwijając dziecko kompleksowo i jednocześnie (czytanie, pisanie, wiedza encyklopedyczna itp.) już w pierwszym roku życia, można stworzyć bardzo poważny fundament pod całe jego życie. przyszłe życie– mówi Doman. Technika z pewnością jest skuteczna, a jeśli chcesz wychować laureata Nagrody Nobla, to jest to dla ciebie wybawienie. Główny minus: praktycznie nie zwraca się uwagi twórczy rozwój dziecko. Możesz dowiedzieć się więcej o technice Glena Domana.

6. Metodologia Nikołaja Zajcewa

Metodologia Wczesna edukacja czytanie. Technika ta wykorzystuje „zasadę magazynu” (nie mylić z sylabami). Jego najbardziej znane podręczniki to „Kostki Zajcewa”. Cały materiał przedstawiony jest w zabawny sposób. Więcej informacji o technice Zajcewa można znaleźć w artykule

7. Technika Nikitina

Warunkiem stworzenia metody Borysa i Leny Nikitinów były częste choroby somatyczne ich własnych dzieci, dlatego początkowo w metodzie duże skupienie jest podawany rozwój fizyczny. Do zalet tej metody zalicza się także stanowisko naturalnego przyswajania wiedzy, odmowa „coachowania” dzieci.

8. System Makado Shichida

Jeden z najpopularniejszych w Japonii. Makato Shichida wierzy, że wszystkie dzieci rodzą się z unikalnymi, naturalnymi zdolnościami, które można łatwo rozwijać specjalne techniki trening mający na celu rozwój pamięci fotograficznej.

9. Technika Cecile Lupan

Metoda Lupan zrodziła się z jej prób nauczania córek Domana. W odróżnieniu od Domana twórczość Cecile jest bardziej subtelna i indywidualna; łączy pewne metody wczesnego rozwoju z pojawieniem się zainteresowania dzieckiem. Jej najsłynniejsza książka „Uwierz w swoje dziecko” napisana jest w bardzo przystępny sposób. Po zapoznaniu się z metodologią rodzice mogą z łatwością samodzielnie pracować z dzieckiem. Jeśli jesteś zainteresowany tę technikę, możesz dowiedzieć się więcej na ten temat.

10. Rysunek piersi autorstwa Marii Gmoszyńskiej

Kreatywność niemowląt polega na rysowaniu dziecka farbami od 6 miesiąca życia. Technika rysunkowa - palce, dłonie. Dziecko może pracować zarówno prawą, jak i lewą ręką. Technika rozwija inteligencję i kreatywność dziecka.

Którą metodę wczesnego rozwoju wolisz? A może je połączysz? Podziel się swoimi doświadczeniami w komentarzach.