Rozrywka dla najmłodszych - wesoła wieża. Podsumowanie zabaw w grupie żłobkowej Rozrywka na dau dla grupy żłobkowej

Zabawa w grupie żłobkowej w przedszkolu

Drodzy rodzice! Chciałbym pogratulować waszym dzieciom pierwszego ukończenia szkoły. Studia oznaczają dorosłość. A nasze dzieci już wyraźnie urosły. Czy sie zgadzasz? Dziś zobaczymy, czego nauczyły się w grupie żłobkowej i czy są gotowe, aby przejść do przedszkola. Pokażemy Ci klasę mistrzowską, która będzie dla Ciebie niesamowita! I tak do waszej uwagi mistrzowska klasa mowy scenicznej:

Wiersze dla dzieci

Zebraliśmy się dzisiaj na sali

Żartować, śmiać się i tańczyć

Zaprosiliśmy drogich gości

Wesołych świąt do świętowania

Jest na świecie cud - Ogród.

Z przyjemnością chodzę do tego ogrodu.

Tutaj latem i zimą

Wszyscy moi przyjaciele są ze mną

Nasze przedszkole jest dobre

Lepszego ogrodu nie znajdziesz.

I będziemy Wam o tym śpiewać.

Jak fajnie nam się żyje

Dobrze jest tu mieszkać

A rosną w naszym ogrodzie

Nie wiśnie i nie gruszki,

Dasha, Poly i Tanyusha.

Nasze przedszkole jest dobre.

Lepszego ogrodu nie znajdziesz.

I będziemy Wam o tym śpiewać

Jak fajnie nam się żyje

Właśnie tacy jesteśmy wielcy.

Wszystko możemy zrobić sami.

Właśnie tacy jesteśmy wielcy.

Pomóżmy mamie.

Właśnie tacy jesteśmy wielcy

Możemy zjeść owsiankę

Właśnie tacy jesteśmy wielcy

Możemy posłuchać bajek

Wiem jak się ubrać

Jeśli tylko chcę

Ja i młodszy brat

Nauczę cię, jak się ubierać

Właśnie tacy jesteśmy wielcy

Połóżmy lalki do łóżka.

Właśnie tacy jesteśmy wielcy

Możemy je odpompować do snu.

Karmiono mnie łyżeczką.

Ale trochę urosłem

Spójrz, szybko!

Mogę jeść sam

Właśnie tacy jesteśmy wielcy

Możemy śpiewać piosenki

Właśnie tacy jesteśmy wielcy

Zaczniemy taniec.

Myjemy się szybko

Wycieramy się do czysta.

Tak schludnie, schludnie,

Wszyscy lubią na nas patrzeć.

To prawda, jestem już duży

Sam założyłem buty

I zimna woda

Sam myję ręce

I nie płakałam od rana

Może już czas, żebym poszła do przedszkola?

Prowadzący: Jesteśmy gotowi śpiewać z naszym muzykiem do białego rana. Nie zapomniano także o polonezach i kadrylach, polkach.

Wiersz dziecka:

Jestem piękną matrioszką!

Spójrz jaka ona jest urocza!

Dziś na Twoje święto

Przyprowadziłeś swoje dziewczyny!

Wykonywana jest dla Ciebie piosenka i taniec „Matryoshka”.

Dzieci wykonują:

Jesteśmy lalkami Merry, OK, OK.

Na nogach mamy buty, ok, ok.

W naszych kolorowych sukienkach, ok, ok,

Wyglądamy jak siostry, OK, OK.

Ubraliśmy się w szaliki, ok, ok,

Nasze policzki się zarumieniły, OK, OK.

A teraz, dzieci, czas na zabawę.

Gra „Jeż”

Śpiewaliśmy, graliśmy, ale jeszcze nie tańczyliśmy. Taniec „Pierścienie”

Gratulacje od dziecka:

W gronie było kameralnie i pięknie! Rano szczęśliwie poszliśmy do przedszkola. Mówimy wam wszystkim zgodnie: dziękujemy i kłaniamy się wam aż do ziemi!”

A teraz przejdźmy do równie ważnej kwestii: nagradzania rodziców. Każdy rodzic otrzymuje dyplom honorowy za pomyślne wychowanie swojego dziecka.

Tatiana Woronina
Wychowanie fizyczne, wypoczynek-rozrywka dla dzieci z żłobka i I grupy juniorskiej: „Z wizytą u dzieci”

Wychowanie fizyczne, wypoczynek-rozrywka dla dzieci z przedszkola i I grupy juniorskiej: "W odwiedzanie dzieci» .

Cel: Dzwonić dzieci emocjonalna reakcja na grę i chęć wzięcia w niej udziału, aby zachęcić do aktywności fizycznej.

Zadania:

1. Edukacyjne: (rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój fizyczny)

Naucz się poruszać zgodnie z naturą muzyki, kojarz z nią ruchy.

Promuj aktywność fizyczną dzieci; nauczyć się poruszać w przestrzeni.

2. Rozwojowe: rozwijanie wrażliwości emocjonalnej na muzykę.

Rozwijaj uwagę i zdolność reagowania na sygnały.

3. Edukacyjne: (rozwój społeczno-komunikacyjny)

Pielęgnujcie przyjazne nastawienie do siebie nawzajem.

Przenosić wypoczynek-rozrywka:

Carlson wbiega do sali w rytm muzyki (udaje, że lata) i dziecko.

Carlsona: Och, dokąd polecieliśmy ty i ja, kochanie?

Dziecko: Jest tu tak wiele dzieci i wszystkie są takie małe, zupełnie jak ja.

Pedagog: Skończyłeś w przedszkolu. Ale po prostu nie rozumiem, dlaczego przyszedłeś. Kim jesteś? Carlsona: Tak, jestem Carlson i mieszkam na dachu, a to jest mój przyjaciel Baby. Postanowiliśmy trochę polecieć i dotarliśmy na miejsce, silnik był całkowicie wolny (wskazuje na swoje śmigło). Muszę zatankować. Masz jakiś dżem?

Vosp: Dlaczego nie poznałem cię od razu? Nie mamy dżemu, ale dziś mamy święto sportu. Cóż, kiedy już przyjedziesz do naszego przedszkola, możesz zostać i wziąć udział w naszych wakacjach. Nasze dzieci może i są małe, ale pokażą Ci, jakie są zręczne.

Dziecko: To wspaniale!

Carlsona: A co ze mną? Jak mój silnik?

Vosp: Nie martw się, jesteś taki sam jak Carlson. Pomożemy Tobie i chłopakom. Pomóżmy Carlsonowi, dzieci? (dzieci tak) Obiecujemy sprawić Ci tyle radości, że Twój mały silnik zacznie działać.

Carlsona: Brawo!

Vosp: Chłopaki, pokażmy nasze goście jak możemy chodzić po wybojach.

(Nauczyciel rozkłada na dywanie 5-6 obręczy, pokazuje, jak przechodzić ich: podnieś nogi wysoko i nie stawaj na krawędzi obręczy.)

Gra muzyka, dzieci spacerują, przechodzą przez obręcze.

Vosp: A teraz Carlson i Baby! (robią to samo)

Carlsona: Umiem latać, chłopaki, chcecie latać? (dzieci tak)

Carlsona: W takim razie zagrajmy z tobą w grę.

Gra jest rozgrywana „Wróble i samochód”. Na sygnał "Samochód" brzmi piosenka "Samochód" muzyka Popatenko, słowa Naydenova (Pip, pip, jadę drogą).

Dziecko: Przyciąga uwagę dzieci dźwiękiem dzwonu, pokazuje to dzieci, dzwoni do nich i szybko chowa je za plecami. Skazanie: „Ding Ding”. Następnie biegnie na przeciwną stronę sali, dzwoniąc i buczy: „Biegnę, biegnę, biegnę,

Dzwonię. Dotarłszy, szybko się odwraca, kuca, chowa za sobą dzwonek, rozkłada ramiona szeroko na boki i mówi: „Wszyscy, biegnijcie tu do mnie, znajdźcie mój dzwonek”. Dziecku, które znalazło dzwonek "Dziecko" pozwala zadzwonić.

Vosp: Cóż za interesująca gra z dzwonkiem, teraz pobawimy się piłkami. (Oferuje dzieci i goście siedzą na podłodze, przeciwko sobie i toczyć do siebie piłki).

Carlsona: Rzeczywiście, jakie mądre są twoje dzieci! I uwielbiam, gdy piłki skaczą i uciekają. Odżywiam się przynajmniej średnio, ale lubię też skakać jak piłka. Skaczmy jak piłki!

Gra jest rozgrywana „Moja wesoła, dzwoniąca kula”.

Moja wesoła, dzwoniąca kula,

Dokąd uciekłeś?

Żółty, czerwony, niebieski,

Nie mogę za tobą nadążyć!

Dzieci naśladują ruchy piłki i skaczą w miejscu. Do słów „Nie mogę za tobą nadążyć!” biegną w rytm muzyki, a Carlson i Malysh ich doganiają.

Dziecko: Carlson, spójrz, twój silnik działa, czas wracać do domu! Inaczej moja matka mnie straci! Pożegnajmy się z chłopakami.

Baby i Carlsona: Dziękuję chłopaki, naprawdę podobał nam się wasz pobyt, do zobaczenia wkrótce. Do widzenia.

Będzie edukować: Dzieci, powiedzmy nasze pożegnanie z gośćmi! (dzieci żegnają się).

Carlsona: Wszyscy lecimy! (uciekają w rytm muzyki).

Publikacje na ten temat:

Scenariusz wychowania fizycznego w grupie młodszej Rekreacja sportowa dla grupy juniorów nr 3 Cele: - rozwijanie inteligencji i pomysłowości; - Zaszczepić w dziecku potrzebę ruchu i emocji.

Scenariusz zajęć wychowania fizycznego wspólnie z rodzicami w II grupie juniorskiej Podsumowanie zajęć wychowania fizycznego wspólnie z rodzicami w II grupie młodszej przedszkola. Temat: „Podróż do krainy chmur” Cel:.

Scenariusz wychowania fizycznego Scenariusz wypoczynku wychowania fizycznego dla dzieci z grupy średniej „Bądź silny, zręczny, odporny” (z programu „Zdrowy Przedszkolak”) Dzieci wchodzą.

Scenariusz wychowania fizycznego dla dzieci z grupy młodszej „Szkolenie kosmonautów” Data:. Miejsce: hala sportowa. Wyposażenie: obręcze w zależności od liczby dzieci, maty do masażu – 3 szt. ,.

Państwowa przedszkole budżetowe placówka oświatowa przedszkole nr 69 typu ogólnorozwojowego z priorytetową realizacją zajęć.

Budżetowa Przedszkolna Placówka Oświatowa Miejskiego Rejonu Sokolskiego Przedszkole/Ogród nr 5 „Spikelet”

Abstrakcyjny

animacja z okazji Dnia Zdrowia

w grupie żłobkowej

„Góra-góra-góra”

Przygotowane przez: Kolutina Marina Nikołajewna

Minina Tatyana Valerievna

luty 2015

Kadnikow

Cel: Nauczenie dzieci koordynacji ruchów: chodzenia z uniesionymi kolanami, tupania, małych kroków.

Kontynuuj uczenie dzieci gier słownych na świeżym powietrzu.

Zachęć dzieci, aby postępowały zgodnie z tekstem.

Rozwijaj chęć grania w gry na świeżym powietrzu.

Wywołaj emocjonalną reakcję na ćwiczenia związane z grami.

Narzędzia i materiały:

Nagranie audio muzyki do różnych spacerów, hantle wykonane z odpadów dla każdego dziecka, maska ​​kozy.

Wychowawca: Chłopaki, chcesz wybrać się ze mną na bajkowy spacer? W takim razie pospieszmy się!

Idźcie na spacer, dzieciaki!

Przestań spać! Czas na spacer!

Idziemy przez zaspy śnieżne -

Podnieś nogi wyżej!

Gra muzyka, dzieci i dorośli chodzą z uniesionymi kolanami.

Wzdłuż lodowych ścieżek

Cicho, cicho, nasze stopy.

Gra powolna muzyka, a dzieci chodzą małymi krokami.

Wzdłuż zaśnieżonej ścieżki

Nasze nogi zaczęły biegać.

W rytm muzyki dzieci biegają za dorosłymi.

Tupiąc razem, chodźmy,

Zrzućmy filcowe buty.

Dzieci i nauczyciel, stojąc nieruchomo, tupią nogami.

Wychodzimy na spacer

Zapraszamy na przyjemny spacer!

Dzieci podążają za nauczycielką, ona prowadzi je do pięknej skrzyni.

Wychowawca: Oto magiczna skrzynia i wisi na niej zamek.

Gra się w grę palcową „Zamek”.

Po grze nauczyciel otwiera skrzynię i wyjmuje z niej hantle, rozdając je dzieciom:

Bai, kachi-kachi-kachi-

Na polanie są silni mężczyźni.

Odbywa się gimnastyka „Silni mężczyźni”.

IP „Podnieś hantle”: stojąc, ręce z hantlami poniżej.

B: 1-3-podnieś hantle do góry, 2-4 powtórzenia. D: 3-4 ruble. T: Śr.

2. „Ręce na boki” IP: stojąc, stopy rozstawione na szerokość barków, ręce z hantlami przed klatką piersiową.

B: 1-3 ramiona rozłożone na boki, powiedz „Oof!”, 2-3 itd. D: 3-4 r. T: śr.

3. „Odpocznijmy” I.p. stojąc, ręce z hantlami poniżej. B1-3 przechylenie, połóż (bierz) hantle na podłodze, 2-4 powtórzenia. D: 4 ruble. T: Śr.

4. „Skakanie i przechodzenie” I.p: stojąc, ręce na pasku, hantle leżące na podłodze, B: 1-4 skakanie na 2 nogach, 1-4 przechodzenie przez hantle i plecy, D: 2-3p. T: Śr.

Wychowawca: Włożymy hantle do skrzyni, żebyśmy się nie zgubili, pójdziemy z tobą dalej i zaczniemy grać od nowa.

Dzieci podążają za nauczycielem i podchodzą do ekranu. Zza parawanu wychodzi koza (dorosły osobnik w masce).

Kozlik: Witam chłopaki! Chcesz się ze mną pobawić?

Gra się w grę terenową „Koza spacerowała po lesie”.

Koza szła przez las, przez las, przez las,

Znalazłam się księżniczką, księżniczką, księżniczką.

Skaczmy, skaczmy, skaczmy.

I kopiemy nogami, kopiemy, kopiemy.

I klaszczmy w dłonie, klaszczmy w dłonie, klaszczmy w dłonie

I tupiemy nogami, tupiemy, tupiemy.

A potem biegniemy, biegniemy, biegniemy

I szczęśliwie zaznaczamy, zaznaczamy, zaznaczamy!

Dzieci wykonują ruchy i dźwięki za kozą.

Wychowawca: Puśćmy kozę do domu, chłopaki, jest już zmęczony, czas wrócić do domu. I przyszedł czas na powrót z naszego bajecznego spaceru. Jedziemy na Karuzelę i do przedszkola.

Gra się w grę terenową „Karuzela”.

Po grze dzieci proszone są o spokojne spacerowanie i oddychanie:

Wychowawca: Wdychamy głęboko przez nos,

Wydychamy ustami.

Wróciliśmy do przedszkola, teraz będziemy się tu bawić.

Dzieci są zapraszane do zabawy w gry oparte na ich zainteresowaniach.

1. Sokolova L.A. Wychowanie fizyczne dzieci w wieku 3-4 lat

Rozrywka w grupie przedszkolnej na temat: „Podróż”

Postęp rozrywki:

Doo-doo-doo na kierunkowskazach.
Kot (postać) wychodzi i mówi: "Panie, miau, cześć, chłopaki. Gdzie poszliście? Chłopaki, mam jaja i nie chcę się bawić sam, pobawimy się razem." (Gra z piłką „Rzuć dalej”). Zachęcając kota, zabierz go ze sobą.
- No cóż, chłopaki, pójdźmy dalej i wsiadajmy do pociągu.
Lis siedzi i płacze.
Prowadzący:
-Och, chłopaki, kto tu płacze? (lis) Przywitajmy się i zapytajmy, co się z nią stało.
Lis:"Witajcie, chłopaki. Wczoraj były moje urodziny, znajomi dali mi lalkę i zgubiłam ją. Proszę o pomoc w jej znalezieniu." (dzieci szukają ukrytej wcześniej lalki). Lis dziękuje dzieciom i idzie z nimi. (Gra plenerowa „Dogonić lalkę”).
Prowadzący:
- Chłopaki, dotarliśmy do stacji Soldatiki. Na tej stacji mieszkają żołnierze, przyjrzyjmy się im. (Obserwacja żołnierzy owadów w celu: przedstawienia dzieciom ogólnego pojęcia o budowie i ich charakterystycznych cechach). Zagrajmy teraz w grę „Złap mnie”.
- Och, chłopaki, nie możemy iść dalej. Przed nami kałuża. Przeskoczmy kałuże (pokaz dla dorosłych). Chłopaki, spójrzcie, jaka piękna jest ta polana, powinniśmy tu odpocząć. (Na podłodze leży kilka papierowych kwiatów). Kochani, spójrzcie, jakie tu są piękne i magiczne kwiaty. Za nimi są napisane zadania, weźmy jeden kwiatek i przeczytajmy go (pokażmy jak zajączek skacze).
2 kwiatki - miauczą jak kot
3 kwiaty - jak leci motyl
4 kwiatki - jak muczenie krowy.
- Teraz przejdźmy dalej. Przystanek „Medvezhonok”. Gra plenerowa „U niedźwiedzia w lesie”. Idźmy dalej, chłopaki.
Jedziemy, idziemy, idziemy
Do odległych krain
Dobrzy sąsiedzi, szczęśliwi przyjaciele.
- Tutaj, chłopaki, dotarliśmy do „Krainy Czarów” i tutaj czekają na nas piękne motyle (rzucające papierowe motyle w powietrze), króliczek słoneczny (bawiący się króliczkiem słonecznym). A teraz, chłopaki, czas wracać do domu. Wsiądźmy do pociągu i zróbmy doo-doo-doo.

Scenariusz rozrywkowy dla grupy żłobkowej „Autumn Story”.

Postęp świętowania: