Jak rozwijać mowę u 4-letniego dziecka. Wzbogacanie słownictwa. Gra „Czego potrzebuje dana osoba”

Uważni rodzice poważnie traktują rozwój mowy swojego dziecka, uczestniczą w jej kształtowaniu i nie odrzucają niekończących się pytań „o wszystko na świecie”, nie ma dnia w rodzinie bez przeczytania ciekawej książki. Mowa takiego dziecka będzie poprawna i emocjonalna.

Cechy mowy czteroletnich dzieci

Poziom rozwoju mowy w tym czasie okres wieku bardzo zależy od poziomu wychowanie do życia w rodzinie zależy od jakości edukacji, jaką otrzymują dzieci placówka przedszkolna. Różnica ta staje się bardziej zauważalna w miarę zbliżania się do pięcioletniego okresu.

Jeśli także w przedszkole miał szczęście, że trafił na wrażliwego nauczyciela, który rozumie, jakie to ważne rozwój mowy przedszkolaków, możemy założyć, że na początku szkoły przyjdzie z solidnym bagażem rozwiniętej i figuratywnej mowy, a w pierwszej klasie nie będzie miał dużych problemów z czytaniem i pisaniem.

W rodzinach, w których ignoruje się próby komunikowania się dziecka lub dopytywania o to, co go interesuje, gdzie w domu nie ma ani jednej książeczki dla dzieci, a wszystkie obowiązki związane z rozwojem dzieci, mama i tata przenoszą do przedszkola, nianie i ich rodzice, piękni i poprawna mowa Bardzo rzadko zdarza się, aby dziecko rozpoczynało naukę w szkole.

Leksykon

Od czterech do pięciu lat słownictwo dziecka wzrasta z dwóch i pół do trzy tysiące słowa Takie bogactwo słownictwa daje mu możliwość trafnego nazywania przedmiotów i ich cech (silny, wesoły, mocny, chudy, wysoki, długi, mały). Dzieci posiadające umiejętność tworzenia słów aktywnie wymyślają własne słowa. Każdy rodzic może, jeśli chce, przypomnieć sobie więcej niż jeden przykład takich słów wymyślonych przez jego dzieci w tym wieku.

Wsekhniy jest ogólny, melkoskop to mikroskop, oggnata to iskry ognia - te przykłady tworzenia słów podano w jego książce „Od dwóch do pięciu” badacza mowy dziecięcej, pisarza K.I. Czukowski. Oprócz aktywnego uczenia się nowych słów, dzieci lubią bawić się rymowankami, wymyślać własne wiersze. Wiersze te mogą składać się z dziwnych kombinacji dźwięków, które nie są podobne do żadnego znanego nam słowa („I wymyśliłem słowo, śmieszne słowo„Plam”) Nie należy potępiać dziecka za tak bezsensowne z punktu widzenia dorosłych działanie. Mali poeci ćwiczą w ten sposób swoje ucho do mówienia, ucząc się dobierać słowa o podobnym brzmieniu.

Normalny rozwój mowy dzieci w wieku 4–5 lat prowadzi do tego, że w słowniku pojawia się coraz więcej przymiotników, ponieważ wyjaśnienie cech i cech przedmiotów jest obecnie na pierwszym planie w mowie. Kolor przedmiotu jest teraz nie tylko niebieski i czerwony, może być różowy, liliowy, ciemny i jasny, niebieski i pomarańczowy.

W mowie czteroletnie dziecko Jest więcej przyimków, stają się one bardziej złożone (z powodu, od spodu). Rośnie liczba zaimków osobowych, coraz częściej używane są one jako predykaty (ja, my, ty, ty). Czasami można usłyszeć rzeczowniki zbiorowe, których teraz używa do określenia miejsca (warzywa, owoce, naczynia, meble).

Gramatyka mowy dzieci

W tym wieku dzieci potrafią już skonstruować logicznie poprawnie sformułowane stwierdzenie z kilku zwrotów. Zdania mogą być nie tylko proste, ale także złożone. (Założymy buty, bo jest zimno. Kupili mi słodycze, a bratu ciasteczka).

Szybki rozwój mowy, chęć wypowiadania się, nagły skok w liczbie opanowanych słów prowadzi do tego, że w mowie często występują błędy:

• struktura zdań jest zakłócona;
• Istnieje błędna zgoda co do płci i liczby (dwa krzesła, niebieskie rajstopy);
• czasowniki zmieniają się niepoprawnie (chcemy, śmieją się).

Pomimo napotkanych niedociągnięć, w większości przypadków dzieci poprawnie formułują swoje wypowiedzi i zaczynają opanowywać mowę monologową. Nie od razu, z pomocą osoby dorosłej, dzieci opanowują opowiadanie krótki tekst, przeczytaj opowiadanie lub bajkę. Czterolatki zauważają błędy w mowie swoich rówieśników, ale swoje własne niedociągnięcia prawie nie zauważają.

Wymowa dźwiękowa

Dziecko rośnie, a wraz z resztą mięśni, mięśnie narządów artykulacyjnych, zwłaszcza warg i języka, stają się silniejsze i bardziej skoordynowane. Zauważalne staje się, że dzieci poprawnie wymawiają większość wielosylabowych słów, bez przestawiania sylab, prawidłowo kładą akcent, a ich mowa jest zbliżona do norm literackich język ojczysty. Jeśli wcześniej prace nad rozwojem słuchu mowy były prowadzone w rodzinie lub w przedszkolu, teraz dzieci potrafią już rozpoznawać dźwięki ze słuchu i wymyślać słowa do danego dźwięku.

W wieku czterech lat wiele dzieci opanowało wymowę wszystkich dźwięków, wymawiają je wyraźnie i wyraźnie. Uwzględniono niektóre wady artykulacji występujące w tym wieku norma wiekowa i może z czasem zniknąć bez korekty i specjalnego szkolenia:

• użycie dźwięków syczących i gwiżdżących może być niestabilne, w niektórych słowach prawidłowe, a w innych nieprawidłowe (futro - skola, ropucha - zuk, policzki - siatka);
• głoski l i r, choć poprawnie wymawiane w izolowanej formie, nie zawsze są poprawnie wymawiane w słowach, dzieci zastępują je innymi dźwiękami (yoshad – koń, movoko – mleko, yuki – ręce, Malina – Marina);
• niewyraźnie wymawia nieznane słowa.

Pomoc logopedy jest konieczna w przypadkach oczywistego seplenienia (międzyzębowego [s] i [z]) oraz stopniowanej wymowy głoski [r], gdy wibruje nie czubek języka, a podniebienie miękkie lub mały język w gardle („francuska wymowa”, „zadzior”). Gdy taka wadliwa wymowa się utrwali, bardzo trudno będzie ją później poprawić. Korygowanie odgłosu pasania [r] może zająć od roku do półtora roku. Jeśli masz wątpliwości, czy dziecko wymawia ten dźwięk poprawnie, musisz poprosić go, aby go wymówił otwarte usta. Jeśli dźwięk [r] jest uszkodzony, nie można tego zrobić.

Norma rozwoju mowy dzieci piątego roku życia

Stan mowy dzieci w wieku czterech do pięciu lat może być bardzo różny: od doskonałej znajomości możliwości języka ojczystego po bardzo niewyraźne wypowiedzi ze skromnym słownictwem i dużą ilością błędów gramatycznych.

Wytyczne, na których możesz się oprzeć analizując stan mowy dzieci:

• dziecko pięcioletnie używa słów dokładnie zgodnie z ich znaczeniem;
• oprócz głównych części mowy aktywnie używa przymiotników, przysłówków i zaimków;
• dzieci potrafią w miarę dokładnie opisać zabawki, przedmioty, obrazki;
• większość dźwięków wymawia się wyraźnie i poprawnie, chociaż artykulacja [l] i [r] może nie być jeszcze opanowana;
• potrafi kontrolować głośność swojej wypowiedzi i potrafi mówić szeptem;
• tempo wypowiedzi jest przeciętne, bez powolności i nadmiernego pośpiechu;
• Recytując poezję i opowiadając bajki, dzieci posługują się ekspresyjną intonacją.

W piątym roku życia dzieci potrafią już mówić szybciej i wolniej, wymawiać słowa ciszej i głośniej oraz dostrzegać te niuanse w mowie innych osób. Dzieci dodają swoim wypowiedziom ciekawy emocjonalny kolor i używają intonacji, aby wyrazić swoje przesłanie. Dzięki temu mogą recytować wyuczone na pamięć wiersze z większym kunsztem.

Główną cechą mowy dzieci w tym wieku jest jej spójność i konsekwencja w prezentacji myśli.

Opóźnienie mowy

W w rzadkich przypadkach w tym wieku mogą być dzieci, które nie tylko nie potrafią płynnie mówić, ale także nie potrafią ułożyć prostego zdania składającego się z 2-3 słów. Nie mówiące dzieci W tym wieku rodzice powinni się niepokoić, ponieważ opóźniony rozwój mowy u 4-letnich dzieci wymaga natychmiastowej korekty i interwencji specjalistów. Możliwe przyczyny takim opóźnieniem może być:

• problemy z zakresu neurologii;
• upośledzenie umysłowe, upośledzenie umysłowe;
• doznał urazu porodowego, patologii ciąży u matki dziecka;
• problemy z motoryką narządu artykulacji („rozszczep podniebienia”, rozszczep podniebienia miękkiego);
• zaniedbanie społeczne, brak komunikacji z dorosłymi.

Drugi typ nie zawsze budzi niepokój rodziców opóźnienie mowy– niezrozumiała mowa dziecka, zwłaszcza jeśli zdaniem rodziców „wszystko rozumie, tylko nie potrafi tego powiedzieć”. Dzieci z niezrozumiałą mową charakteryzują się następującymi zaburzeniami:

• niepoprawna wymowa wielosylabowe słowa (ignusinny – zabawka, tivilizil – TV), sylaby i dźwięki są przestawiane i brakuje ich w słowach;
• nie potrafi odpowiedzieć na pytanie osoby dorosłej zwykłym zdaniem, jego odpowiedzi są jednosylabowe;
• nie potrafi dokończyć zdania rozpoczętego przez osobę dorosłą, porozmawiać o przedmiocie, zabawce, obrazku;
• słownictwo jest ubogie, ograniczone do prymitywnego zestawu słów najczęściej używanych w życiu codziennym;
• ma trudności ze zbieraniem właściwe słowa, mogą je zmylić, jeśli są podobne w brzmieniu, ale mają różne znaczenie;
• w większości jego artykulacji brakuje wymowy grupy dźwiękowe: syczenie, gwizdanie, częsta wymiana dźwięków, nie zauważa błędów w mowie u siebie i otaczających go osób.

Diagnostyka zaburzeń mowy

Aby samemu sprawdzić jak się sprawy mają zaburzenia mowy jest nieczytelne mówiące dziecko, możesz spędzić kilka proste testy. Aby uczyć się słownictwa, proszony jest o nazywanie zwierząt, pór roku, naczyń, zabawek, mebli ze zdjęć.

Dzieci proszone są o nazwanie przedmiotów, zjawisk, cech przedmiotów, wykonanie zadania (narysowanie czegoś, przyniesienie przedmiotu lub zabawki). Aby dowiedzieć się, jak mogą zmieniać słowa, oferują następujące zadania:

• utwórz liczbę mnogą (nos – nosy, krzesło – krzesła),
• zaproponować policzenie przedmiotów, określenie, w jaki sposób koordynuje rzeczowniki z cyframi (jedna książka, dwie książki itp.);
• powiedz „czule” (lalka - lalka, łóżko - łóżeczko).

Aby określić poziom rozwoju mowy frazowej, dzieci proszone są o dokończenie zdania rozpoczętego przez osobę dorosłą: „Chłopiec… gra w piłkę”. W tym celu wykorzystywane są zdjęcia z różnymi scenami. Obserwując mowę dzieci w zwyczajne życie, musisz sam zanotować, jakich części mowy używa dziecko, ocenić jego zdolność do prawidłowego skonstruowania frazy.

Aby zbadać sylabiczną strukturę słowa, dziecku oferuje się zadania werbalne bez użycia obrazów: powtarzanie sylab z różnych spółgłosek i samogłosek (lo-se-ku, pi-ka-chu), sylaby z tych samych spółgłosek i różnych samogłosek (da -doo-dy-do) , od tych samych samogłosek i różnych spółgłosek (la-ma-ka-sa). Aby zrozumieć, czy dziecko czuje rytm mowy, wystukuje rytm prostego słowa i prosi, aby powtórzyło je w ten sam sposób.

Zapobieganie opóźnieniom mowy

Pracuje fikcja, zwłaszcza te ulubione, dzieci w tym wieku mogą słuchać kilka razy. Lekturę należy zakończyć rozmową na temat treści dzieła i oceną poczynań bohaterów. W ten sposób lepiej zapamiętuje się znaczenie i treść baśni, opowiadania, wiersza. Na tym etapie wieku konieczne jest rozwinięcie pojęć dotyczących przestrzeni i czasu, aby aktywować te pojęcia w mowie (prawy, lewy, środkowy, z tyłu, z przodu).

Rodzice wspólnie z dzieckiem obserwują zjawiska i przedmioty otaczające dziecko, uczą go opisywać to, co widzi. Aby wytrenować mięśnie odpowiedzialne za prawidłową artykulację dźwięków, możesz wykonać specjalną gimnastykę:

• baw się językiem w chowanego,
• uczyń go wąskim i szerokim,
• stukaj czubkiem języka w zęby.

Dzieciom, które potrafią mówić wyraźnie, ale są na to zbyt leniwe, należy za każdym razem przypominać, że muszą wypowiadać się wyraźnie, a nawet udawać, że ich wypowiedzi są niezrozumiałe dla innych.

Poniższy film przedstawia ćwiczenia rozwojowe rozwijające mowę:

Jeśli uwaga rodziców skupiona jest na rozwoju mowy dzieci w wieku 4–5 lat, mogą to zrobić krótki czas uzyskać wygląd wypowiedzi poprawnych i pospolitych, wygląd bogatej intonacji i wyraźną artykulację. Dzieci, które mówią niewyraźnie, powinny zostać zbadane przez logopedę zajęcia specjalne przy udziale logopedy, psychologa i defektologa. Gdy tylko dziecko zacznie pozostawać w tyle za rówieśnikami pod względem tempa rozwoju mowy, powinno natychmiast skontaktować się ze specjalistą.

Psychika dziecka jest plastyczna. Przy znacznych wysiłkach rodziców i wykwalifikowanym wsparciu w zakresie korekcji opóźnienia mowy można wiele zrobić. W każdej, nawet najtrudniejszej sytuacji jest szansa, aby pójść choćby o pół kroku do przodu. Ważne jest, aby zrozumieć, że nierozwiązane problemy z mową w wiek przedszkolny doprowadzi do opóźnień w opanowaniu programu szkolnego już na etapie szkoły podstawowej.

Wiek 4 lat jest idealny, aby zacząć wydawać określone dźwięki. Czytając książkę lub po prostu wymieniając nazwy słów, staraj się podkreślać konkretne dźwięki i poproś dziecko, aby powtarzało je za Tobą. Możesz pokazać obrazki i powiedzieć na przykład: „To jest baranek”, podkreślając dźwięk „b” i kilka innych podobnych słów. Następnie poproś dziecko, aby nazwało ten dźwięk. Aby kontynuować zabawę, spróbuj powoli, jedno po drugim, wypowiadać słowa i poproś dziecko, aby klaskało w dźwięk „b” itp. Rozwój mowy u 4-letnich dzieci polega na ciągłych zajęciach z dzieckiem .

Taki zajęcia z rozwoju mowy dzieci w wieku 4 lat można wykonywać 2-3 razy dziennie, aby nie obciążać dziecka. Stopniowo stanie się to nawykiem, a dziecko nauczy się samodzielnie wydawać niezbędne dźwięki. Jeśli Twojemu dziecku nie podoba się ta gra, odłóż ją na później. W wieku czterech lat dziecko nie jest jeszcze zbyt dobre w wyrażaniu swoich myśli i opisywaniu przedmiotów. Aby mu w tym pomóc, możesz na przykład podać więcej przymiotników jakościowych Zielona trawa, szary kot, czerwone jabłko, mała łyżka. Możesz poprosić dziecko o dokonanie wyboru konkretny kolor ołówek, flamaster. Dzięki kolorowankom dzieci lepiej rozumieją, jaki kolor powinny mieć ich usta, skóra i ubranie. Może nie od razu, ale stopniowo kolory staną się prawidłowe, podobnie jak nazwy.

Możesz zaoferować dziecku grę. Wyjmij identyczne gładkie przedmioty z pudełka różne kolory, potem tylko okrągłe czerwone, potem ostre, szorstkie itp. Za każdym razem możesz przypominać, że: „Twój talerz jest mały i głęboki. Kielich jest wysoki i szeroki. Ta zupa jest gorąca i pyszna.” Dzięki takim komentarzom pomożesz lepiej postrzegać przedmioty i umiejętnie je scharakteryzować.

Poproś dziecko o pomoc i skomentuj, gdzie postawić kubek, gdzie są widelce i łyżki, jakiego koloru są talerze na stole.

W przyszłości pomoże to dziecku stać się bardziej niezależnym. Ale nie zapomnij monitorować jego działań: lepiej odłożyć zapałki, noże i ostre przedmioty.

Warto o tym także pamiętać rozwój mowy 4-letnich dzieci wymaga pracy nie tylko od dziecka, ale także od rodziców. Przecież w wieku 4 lat dziecko całkowicie kopiuje swoich rodziców, ale nie tylko swoje nawyki, ale także głos, intonację i umiejętność mówienia. Zapomnij o przykrych słowach, na tym etapie jesteś Lewitanem dla swoich dzieci. W domu należy słyszeć wyłącznie mowę piśmienną, bez „sho” i „tuta”. Oczywiście dziecko jest nie tylko w domu, na ulicy wszystko słyszy. Ale jeśli w jego mowie wpadną nieprawidłowe słowa, nie jest to przerażające, po prostu powiedz, że „wujek” lub „ciocia” po prostu popełnili błąd lub zapomnieli, jak się mówi, i pokaż właściwą opcję.

Kiedyś na wizycie u logopedy mama 4 dzieci letnie dziecko skarżył się, że jest mało rozmowny, ale dużo wie i wszystko doskonale rozumie.Tata, który siedział obok niego, przez pół godziny nie odezwał się ani słowem, czasami jedynie kiwał głową, wyrażając zgodę lub zaprzeczenie. „Kim jest ten, który tak milczy wśród nas…” Mama westchnęła.

Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko dobrze mówiło, musisz z nim pracować. A do tego trzeba mu dużo czytać i bawić się z nim. Możesz na przykład zbudować pudełko lub skrzynię i umieścić tam przedmioty różne kształty i jakość. Nie pokazując dziecku przedmiotu, po prostu go opisz, a jeśli odgadniesz, daj go lub po prostu pokaż. I oczywiście pochwal dziecko za poprawną odpowiedź. Możesz położyć na stole kilka zabawek, następnie je wyjąć i zapytać dziecko, której brakuje, a następnie poprosić o opisanie i odłożenie na miejsce. Zmień miejsce i kontynuuj grę. Zapytać proste pytania: „Co jest za oknem? Kto trzyma książkę? Jaki sweter ma tata?” - pomoże to dziecku zrozumieć poprawność jego myśli.

W wieku czterech lat dziecko może już całkiem dobrze wiedzieć, co robią jego rodzice. Aby to zrobić, musisz go na bieżąco informować, powiedzieć, co dokładnie tata robi w pracy i jak. Profesjonalne gry są również bardzo dobre w tym wieku. W sklepie sprzedają towar, ważą go, nalewają i pokazują. Zagraj w grę sklepową, użyj swojej wyobraźni i weź kilka rzeczy ze swojej półki, aby stworzyć prawdziwą ladę. Dziecko to polubi. Poproś go, aby opisał przedmiot, który chce kupić. Gra „fryzjer-wizażysta” jest istotna; zostaną użyte Twoje szminki, lakiery i spinki do włosów. Daj dziecku swobodę, niech będzie to najpiękniejszy makijaż i fryzura w Twoim życiu. Można zatem mówić o wielu zawodach. Dziecko poszerzy swoje słownictwo i nadal będzie zachwycać Cię swoją wiedzą.

Rozwój mowy u 4-letnich dzieci Dzieje się tak, że właśnie w tym wieku dziecko, ucząc się nowych słów, próbuje wymyślić własne i wychodzi to zabawnie. Myli litery, w szczególności nazywając nie „nóż”, ale „rezhik”. To nie jest problem, wystarczy wyjaśnić dziecku różnicę. Pokaż zdjęcia i zapytaj, gdzie jest „medal”, a gdzie „pedał”. Do jednego obrazu dopisz kilka słów, np. przedstawiający raka, podaj także słowa lakier – rak – jak. Dziecko wybierze poprawną odpowiedź i powie Ci. Najważniejsze, że te słowa są znane dziecku.

Piosenki są również bardzo przydatne, rozwijają głos i barwę głosu dzieci. Ten dobra kontrola przesłuchanie Rozwój mowy u 4-letnich dzieci zacznij od prostych piosenek dla dzieci, śpiewaj trochę, żeby nie przesadzić. Widzisz, że dziecko świszczy, zatrzymaj się, zrób sobie przerwę. Gry z akompaniament muzyczny również bardzo dobrze. Znajdź słoik, włóż do niego płatki i masz nowe narzędzie. W sklepie możesz kupić melofon, tamburyn i inne instrumenty muzyczne, zorganizuj koncert rodzinny, wywoła to wiele pozytywnych emocji.

Ponieważ Twoje dziecko uwielbia Cię naśladować, spróbuj różne opcje wymowa, na przykład, w imieniu jakiejś postaci: kot Matroskin, Kubuś Puchatek, Baba Jaga. Wybierz jasne intonacje, pomoże to dziecku je rozróżnić i odgadnąć. Czytając staraj się mówić ciekawie, nie monotonnie, zwalniając lub przyspieszając tempo, głośniej lub odwrotnie ciszej.

Jeśli Twoje dziecko jest przyzwyczajone do głośnego wokalizowania, spróbuj bawić się z nim i rozmawiać z nim szeptem, takie ćwiczenia pomogą uspokoić dziecko, uregulować jego stan i głos. Wybierz wyraziste, jasne bajki „Kura Ryaba”, „Teremok”, „Kwiat o siedmiu kwiatach”. W takich bajkach zdarzają się powtórzenia, zwłaszcza po to, aby dziecko nauczyło się wymawiać i zapamiętywać. Puść wodze fantazji, a na pewno odniesiesz sukces.

Rozwój mowy 4-letniego dziecka polega na przygotowaniu dziecka do nauki w szkole. W tym wieku dziecko musi odzwierciedlać to, co widzi i słyszy. Dziecko musi nauczyć się poprawnie wymawiać frazy, słowa i krótkie zdania. Aby to zrobić, należy zwrócić uwagę dziecka na dźwięki, a ono zacznie aktywnie obserwować swoją mowę, co posłuży jego dalszemu rozwojowi.

Dorośli nie powinni kopiować mowy dzieci.

Aby rozwinąć mowę dziecka, musisz rozmawiać z nim prostą i zrozumiałą mową, wymawiać słowa w normalnym, a nie szybkim lub wolnym tempie. Także dla Rozwój mowy u 4-letniego dziecka, należy wpisać komunikacja poznawcza. W ten sposób dziecko opanuje słownictwo i zacznie je używać prawidłowa konstrukcja frazy, będzie dobrze i poprawnie wymawiać dźwięki. Słownictwo, które otrzyma dziecko, da mu możliwość swobodnej komunikacji nie tylko z dziećmi, ale także z dorosłymi.

Bardzo często dziecko z powodu niewystarczającego słownictwa nie jest w stanie przekazać wydarzeń, w których stało się uczestnikiem, a wtedy zaczyna popełniać nieścisłości. Jeśli zostanie wykonane prawidłowo, w procesie opanowywania słów dziecko nie tylko je zapamięta, ale także zrozumie, ustali połączenia między przedmiotami i słowami. Dzięki temu będzie miał świadome i zmotywowane podejście do słownictwa. Dziecko opanuje umiejętność czytania i pisania. Odpowiadając na pytania będą już opracowane frazy, które będą składać się z więcej niż czterech słów.

Przy prawidłowym rozwoju mowy, dziecko 4 lata będzie już w stanie odróżnić liczbę mnogą od liczby pojedynczej i mówić poprawnie. Jednak w tym wieku dziecko nie potrafi jeszcze logicznie, jasno i spójnie mówić o wydarzeniach, opowiadać ani opowiadać historii. Jego przemówienie nadal ma charakter sytuacyjny. Mowa dziecka w tym wieku będzie składać się z powszechnych i prostych zdań. A bez dodatkowych pytań trudno będzie zrozumieć te propozycje. Dziecko nie może jeszcze ujawnić fabuły tego czy innego obrazu.

Dziecko w tym wieku ma bardzo dobra pamięć. Potrafi opowiedzieć historię niemal słowo w słowo po kilkukrotnym jej usłyszeniu. Opowiadając bajkę, dziecko może nawet nie rozumieć znaczenia słów. W trakcie Rozwój mowy u dzieci w wieku 4 lat pojawiają się bardzo wyraźne różnice. Na przykład niektórzy ludzie mają mowę z poprawną wymową prawie wszystkich dźwięków, podczas gdy inni mają większość dźwięków wymawianych niepoprawnie. Rodzice muszą najpierw podjąć działania w celu wyeliminowania tych niedociągnięć.

Poprawną wymowę słów i zdań można ćwiczyć za pomocą łamańców językowych. Za pomocą rymowanek i zwrotów o zabawnej treści pomożesz swojemu dziecku rozwinąć poczucie rytmu.

Rozwój mowy 4-letniego dziecka można ułatwić obrazkami ze znanych mu bajek. Mogą to być bohaterowie bajek, różne zwierzęta. Dziecko musi potrafić samodzielnie scharakteryzować zwierzęta. Na początku będzie to dla niego bardzo trudne i musisz mu pomóc pytania wiodące. Zatem wraz z rozwojem mowy dziecko utworzy słownictwo i rozwinie myślenie. Na przykład: to jest króliczek, jest biały i puszysty. Następnie dziecko musi nauczyć się mówić, gdzie mieszka króliczek, co robi w lesie itp.

Aby wzbogacić słownictwo dziecka w trakcie rozwoju mowy, włącz więcej gier. Na przykład gry z słowa kluczowe. Zapytaj na przykład swoje dziecko, jakie okrągłe słowa zna? Może to być piłka, zegarek, słońce itp. Możesz także zagrać w słowa „zimne i gorące”, „twarde i miękkie”. Aby nauczyć dziecko dzielenia słów na sylaby, zaleca się stosowanie zabaw z piosenkami polegającymi na stukaniu i poklepywaniu sylab. Przy prawidłowym rozwoju mowy dziecka jego sukces będzie rósł z dnia na dzień. Nie tylko z przyjemnością Cię wysłucha, ale także chętnie podzieli się z Tobą swoimi wrażeniami, planami i obawami. Zacznie Ci opowiadać o tym, co go otacza i przyciąga Twoją uwagę.

Wraz ze wzrostem słownictwa dziecko będzie miało wiele pytań do innych, a przede wszystkim do bliskich osób. Bądź cierpliwy i bądź przygotowany na udzielenie odpowiedzi na wszystkie pytania, w przeciwnym razie Twoje dziecko może stracić zainteresowanie Tobą i stać się zdystansowane.

Nie okazuj dziecku swojej irytacji i niechęci do odpowiadania na pytania. Kiedy dziecko zadaje pytanie, chce po prostu wiele się dowiedzieć o otaczających go osobach i w żadnym wypadku nie próbuje cię wkurzyć. Odpowiadaj dziecku w zrozumiałym dla niego języku, bez konieczności używania zawiłych zwrotów. Odpowiedź powinna być jasna dla dziecka.

Dla właściwy rozwój Czytając mowę dziecka, zaleca się zwrócenie uwagi na to, jak cię słucha. Jeśli w trakcie czytania Twoje dziecko zacznie zadawać pytania na dany temat, pamiętaj o udzieleniu odpowiedzi. Spróbuj także zapytać dziecko o książkę, którą czytał. Bardzo ważne jest, aby Twoje dziecko zawsze uczestniczyło z Tobą we wszelkiego rodzaju zajęciach. Wybierając towary w sklepach, warto w miarę możliwości komentować swoje działania i interesować się opinią dziecka. Pozwól dziecku posortować torby z zakupami i umieścić je na swoich miejscach.

Dziecko w wieku 4 lat powinno wiedzieć i potrafić określić, gdzie i kto pracują jego rodzice. Spróbuj powiedzieć mu językiem zrozumiałym dla dziecka, jaki jest Twój zawód. Aby mowa dziecka została uformowana dokładnie i poprawnie, należy unikać popełniania błędów w rozmowie z dzieckiem. Zawsze pomagaj mu w wypowiedziach, pobudzaj w nim chęć dzielenia się wrażeniami z innymi. Dziecko będzie chciało Ci coś powiedzieć tylko wtedy, gdy będziesz zainteresowany jego wysłuchaniem. Musisz urozmaicić swoją mowę wieloma przymiotnikami.

Baw się z dzieckiem zabawkami. Najpierw wybierz najmniejsze, potem największe itd. Dziecko w tym wieku chętnie będzie realizować Twoje zadania i prośby. Bardzo przydatne jest także ćwiczenie percepcji słuchowej dziecka. Powiedz kilka zdań niepoprawnie i zapytaj, gdzie popełniłeś błąd. Dzieci uwielbiają ustalać, skąd pochodzi ten lub inny dźwięk i rozpoznawać głosy ludzi i zwierząt.

Pracując nad rozwojem mowy dziecka, musisz upewnić się, że nie mówi ono powyżej swoich możliwości. Nigdy nie spiesz się z dzieckiem, daj mu szansę na chwilę przemyślenia. Rozmowy telefoniczne mogą również przyczynić się do rozwoju mowy u dziecka. Umów się wcześniej, aby bliska Ci osoba zadzwoniła do Twojego dziecka. Rozmawiając przez telefon, dziecko będzie musiało wyrażać swoją mowę bez pomocy gestów, przez co zwiększy się także jego zasób słownictwa. Staraj się zadawać pytania nie tylko, na które można odpowiedzieć krótko „tak” lub „nie”, ale także takie, które sprowokują dziecko do opowiedzenia krótkiej historii.

Nie można traktować mowy dziecka zawyżonymi wymaganiami. Wszystkie rozmowy powinny być bezpłatne lub forma gry i w żadnym wypadku nie można wymagać od dziecka udzielania odpowiedzi w formie sprawozdań. Staraj się rozmawiać z dzieckiem na wysokości oczu, a nie ze swojego wzrostu. Zadawaj dziecku pytania i jeśli jest to dla niego trudne, to najpierw sama mu odpowiedz. Po zadane pytanie Warto trochę poczekać. Jeśli nie będzie w stanie odpowiedzieć, pytanie należy powtórzyć ponownie.

Umiejętności mowy dziecka stale się doskonalą. Bez przerwy zadaje najróżniejsze pytania, zabawnie przekręca słowa, powtarzając je na swój sposób, ale przy okazji poszerza swoje słownictwo. Proponujemy analizę zachowań mowy Twojego dziecka i analizę przyczyn opóźnionego rozwoju mowy w wieku 4 lat.

Mowa czteroletniego dziecka: w normie

• Twoje imię, nazwisko, patronimika, wiek, a także imiona Twoich rodziców i najbliższych krewnych;
• nazwy zwierząt (domowych i dzikich, mieszkańców mórz) i wydawane przez nie dźwięki;
• liczby do 5;
• kolory i niektóre odcienie;
• nazwy owoców, warzyw, jagód;
• piosenki i łatwe rymowanki na pamięć;
• nazwy odzieży i artykułów gospodarstwa domowego (czapka, skarpetki, łyżka, krzesło itp.);
• słowa składające się z 4 sylab;
• zdania składające się z 7-8 słów;
• odpowiedzi na proste pytania typu „Gdzie byłeś”, „Co robiłeś”;
• przyimki przez, przed, zamiast, po i spójniki gdzie, co, kiedy, ile;
• słychać syczenie, literę C.

Opóźniony rozwój mowy u dzieci w wieku 4 lat

Zdarza się, że z jakiegoś powodu mowa dziecka pozostaje w tyle za poziomem jego rówieśników. Jeśli zauważysz, że jest to dla niego trudne, jąka się, zamartwia, myli lub zapomina słowa i sylaby, możesz założyć, że Twoje czteroletnie dziecko ma opóźnienie w mówieniu. Można to również wyrazić tym, że 4-letnie dziecko niewiele mówi lub jest leniwe w mówieniu, wyjaśniając swoje pragnienia dźwiękami lub wskazując palcem.
Istnieją dwie główne przyczyny opóźnienia mowy u 4-letnich dzieci:

• Biologiczne – związane z obecnością minimalnych dysfunkcji mózgu, które powstały w czasie ciąży lub porodu (niedotlenienie, zamartwica, urazy porodowe, infekcje wewnątrzmaciczne, wcześniactwo itp.). Może to być również konsekwencją szczepienia, osłabienia słuchu (utraty słuchu).
• Społeczny - zakłada brak zachęt i warunków wstępnych terminowego rozwoju mowy dziecka. Taka sytuacja może wystąpić przy stałej stresujące sytuacje(przeprowadzki, kłótnie, rodzina z jednym rodzicem), brak kultury komunikacji w domu, nadopiekuńczość, a także u dzieci, które często chorują z powodu długich pobytów w szpitalach.

Niestety, w około jednej trzeciej przypadków nie udaje się ustalić przyczyny opóźnienia mowy. Dlatego zwracaj uwagę na to, co dzieje się w Twoim domu i na oczach Twojego dziecka, staraj się stworzyć jak najbardziej komfortowe i przyjazne środowisko do rozwoju jego umiejętności. Spróbuj przeanalizować i zrozumieć, dlaczego Twoje 4-letnie dziecko słabo mówi, co mu przeszkadza. Jeśli na czas zidentyfikujesz te odchylenia i zaczniesz nad nimi pracować, stopniowo będziesz zauważać pierwsze sukcesy swojego dziecka.
Niezależnie od przyczyny opóźnionego rozwoju mowy, oprócz skontaktowania się ze specjalistą, możesz samodzielnie pomóc dziecku stopniowo opanować mowę. Uzbrój się w stos dobrych książek dla dzieci prosta fabuła i codziennie siadajcie do wspólnego czytania. Zorganizować gry kooperacyjne, zastępując dźwięki znane dziecku, którymi oznacza działania, sylabami i krótkie słowa. Twoim zadaniem jest zainteresować dziecko i pokazać, że mu pomożesz. W żadnym wypadku nie karć syna ani córki za niepoprawną wymowę lub błędy, bądź cierpliwy, a wtedy twoje wysiłki przyniosą owoce.