विषयगत सप्ताह प्रथम कनिष्ठ समूह। "बचपन" कार्यक्रम में दूसरे कनिष्ठ समूह में अनुमानित व्यापक विषयगत योजना

बच्चों के साथ काम करने के लिए शिक्षक से उच्च स्तर की तैयारी की आवश्यकता होती है, खासकर जब पहले जूनियर समूह (1.5-3 वर्ष) के प्रीस्कूलरों के साथ बातचीत करने की बात आती है, जो किंडरगार्टन के लिए अनुकूल हो रहे हैं। इस संबंध में, शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन में आयोजन सिद्धांत की भूमिका बढ़ जाती है। इस समस्या को योजना बनाकर हल किया जा सकता है, यानी शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के बीच शैक्षणिक सहयोग का एक मॉडल: शिक्षक, बच्चे और माता-पिता। आइए पहले कनिष्ठ समूह के लिए एक व्यापक और कैलेंडर-विषयगत योजना बनाने की कुछ विशेषताओं पर ध्यान दें।

योजना: यह क्या है और क्यों?

कार्यान्वयन कार्यक्रम, जिसके अनुसार किंडरगार्टन संचालित होता है, योजना के ढांचे के भीतर होता है, इसके कार्यान्वयन के लिए शिक्षा की सामग्री को घंटों (दिनों, सप्ताहों) के बीच वितरित किया जाता है। साथ ही, शैक्षिक प्रक्रिया के विस्तार की डिग्री परिलक्षित होती है अलग - अलग प्रकारऐसी योजनाएँ जिन्हें सामान्य से विशिष्ट तक एक प्रणाली के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है:

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि दैनिक योजना शिक्षक के लिए प्रत्यक्ष "कार्रवाई के लिए मार्गदर्शिका" है। साथ ही, इसे एक कैलेंडर-विषयगत के आधार पर संकलित किया जाता है, जो किसी विषय के अध्ययन को घंटे के हिसाब से वितरित करता है, और एक व्यापक, इसकी सामग्री को शिक्षा के विभिन्न क्षेत्रों में गतिविधि के प्रकार से विभाजित करता है।

यह दिलचस्प है। समूह के कार्य के लिए योजना तैयार करने के लिए शिक्षक व्यक्तिगत रूप से जिम्मेदार है। योजनाओं की तैयारी और कार्यान्वयन पर नियंत्रण वरिष्ठ शिक्षक, कार्यप्रणाली और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के पास रहता है।

तालिका: प्रथम कनिष्ठ समूह में कैलेंडर-विषयगत और दीर्घकालिक योजनाओं के लक्ष्य और उद्देश्य

प्रथम कनिष्ठ समूह में कैलेंडर-विषयगत और व्यापक योजना की वस्तुएँ

कैलेंडर-विषयगत योजना, संक्षेप में, तात्कालिक विषयों पर विचार करने के क्रम को नियंत्रित करती है शैक्षणिक गतिविधियां(जीसीडी), यानी, पहले कनिष्ठ समूह में इसे कक्षाओं के लिए संकलित किया गया है:

• भाषण विकास;
• व्यायाम शिक्षा;
• संगीत;
• ललित कला (पहले कनिष्ठ समूह में पाठों के इस खंड में ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक के तत्व शामिल हैं, और दूसरे कनिष्ठ समूह से शुरू करके इन पाठों की योजना अलग से बनाई गई है);
• प्राकृतिक पर्यावरण से परिचित होना;
• कथा साहित्य पढ़ना.

कैलेंडर और विषयगत योजना प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के विषयों के अध्ययन के ढांचे के भीतर गतिविधियों के प्रकार के लक्ष्यों को बताती है

व्यापक योजना के उद्देश्य होंगे:

• संयुक्त गतिविधि (बच्चे, शिक्षक और माता-पिता, उदाहरण के लिए, सुबह अपनी माँ से अलग होने के लिए बच्चे के अनुकूलन को तेज करने के लिए, शिक्षक और माता-पिता दोनों बच्चे को बताते हैं कि माँ काम करने जा रही है, भले ही यह इसके अनुरूप न हो वास्तविक स्थिति);
• अनियमित गतिविधि, अर्थात्, शैक्षिक प्रक्रिया के तत्व जो बच्चों के साथ बातचीत में स्थितिजन्य रूप से प्रस्तुत किए जाते हैं, उदाहरण के लिए, जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों की व्याख्या, जो एक मिसाल प्रकृति की है, सड़क पर नहीं, बल्कि एक के दौरान प्रासंगिक हो सकती है समूह सभा, जब बच्चे ने गलती से दरवाजे में अपनी उंगली दबा दी;
• अनुकूलन अवधि, अर्थात्, बच्चे को किंडरगार्टन की आदत डालने के लिए आवंटित समय (इस मामले में, शैक्षणिक गतिविधियों की योजना स्कूल वर्ष के लिए दीर्घकालिक योजना के अनुसार बनाई जाती है);
• अवकाश गतिविधियाँ (मौसम के अनुसार गतिविधियों की योजना, उदाहरण के लिए, " नए साल का जश्न", "मदर्स डे", आदि);
• विषय गतिविधि, अर्थात् शैक्षिक प्रक्रिया के विषय और चरण के आधार पर समूह में विषय-विकासात्मक वातावरण भरना (यदि वर्ष की शुरुआत में खिलौनों में पिरामिडों का बोलबाला है, तो अंत में विभिन्न प्रकार के क्यूब्स जोड़े जाते हैं) उनके लिए, जिनमें संख्या वाले लोग भी शामिल हैं)।

योजनाओं में प्रयुक्त पद्धतिगत तकनीकें

कैलेंडर तैयार करने के नजरिए से इस मुद्दे पर विचार करना उचित है विषयगत योजना, जो काम में तकनीकों की एक सामान्य सूची को इंगित करता है, एक व्यापक के विपरीत, जहां लक्ष्य गतिविधियों के प्रकारों को सूचीबद्ध करना है, न कि व्यक्तिगत कक्षाओं में उनमें बातचीत के तरीकों को स्पष्ट करना है। इसलिए, एक योजना बनाते समय, शिक्षक चार समूहों की तकनीकों को जोड़ता है:

• भाषण;
• तस्वीर;
• व्यावहारिक;
• गेमिंग

आइए उनके कार्यान्वयन के लिए विशिष्ट विकल्पों पर विचार करें।

बातचीत के भाषण तरीकों का समूह

पहले छोटे समूह में, बच्चे केवल भाषण में महारत हासिल कर रहे हैं, इसलिए वयस्क भाषण की धारणा उनके लिए महत्वपूर्ण है। यह न केवल निष्क्रिय का अनुवाद करने में मदद करता है शब्दकोशसक्रिय, अर्थात्, अपने स्वयं के कथन बनाना शुरू करें, लेकिन प्राप्त भी करें प्रारंभिक अभ्यावेदनवाक्यांशों और सरल वाक्यों में शब्दों की सहमति के बारे में। भाषण तकनीक बच्चों की सभी (!) प्रकार की गतिविधियों के साथ होती है।

स्पष्टीकरण

किसी भी कार्य या अवधारणा को बच्चों को अवश्य समझाना चाहिए। यह उस स्तर पर करना महत्वपूर्ण है जिसे वे समझ सकें। इसलिए एक स्पष्टीकरण आवश्यक है:

• उन शब्दों का निर्माण करें जिन्हें बच्चे समझते हैं;
• सक्रिय रूप से इशारों के साथ (उदाहरण के लिए, हाथ धोना और धोना न केवल इरादे के संदेश से पहले होता है, बल्कि इन स्वच्छता प्रक्रियाओं को दर्शाने वाले आंदोलनों से भी होता है);
• यदि संभव हो तो भाषण के समान सेट का उपयोग करके व्यवस्थित रूप से दोहराएं (उदाहरण के लिए, ड्राइंग पाठ में, हर बार शिक्षक को पेंट और ब्रश या पेंसिल के साथ काम करने के लिए एल्गोरिदम दोहराना होगा)।

प्रथम कनिष्ठ समूह में व्याख्या इस स्तर की होनी चाहिए कि बच्चे समझ सकें

बातचीत

पहले छोटे समूह में, इस पद्धतिगत तकनीक का उपयोग खंडित रूप से किया जाता है, क्योंकि बच्चे अभी तक अपने विचारों को स्पष्ट रूप से तैयार करने में सक्षम नहीं हैं। फिर भी, आपको उन प्रश्नों के बारे में बात करने से इनकार नहीं करना चाहिए जिनके लिए विस्तृत उत्तर की आवश्यकता नहीं है। उदाहरण के लिए, किसी भी पाठ की शुरुआत से पहले, शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि उनका मूड क्या है, क्या वे खेलने या काम करने के लिए तैयार हैं, आदि।

यह दिलचस्प है। माता-पिता के साथ बातचीत करते समय पहले कनिष्ठ समूह में बातचीत का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है, जो संचार के इस रूप में अपने बच्चों की उम्र की ख़ासियतों के बारे में सीखते हैं, उनसे संबंधित प्रश्न पूछते हैं, आदि।

पहेलि

1.5-3 साल की उम्र में, बच्चों के पास विषय का अध्ययन शुरू करने के चरण में विषय पर पहेलियों के साथ काम करने के लिए पर्याप्त व्यक्तिगत अनुभव नहीं होता है।

इसलिए, अपने अभ्यास में मैं विषय को समेकित करने के चरण में ही इस तकनीक को शामिल करता हूं। उदाहरण के लिए, "सब्जियां", "फल" विषयों के लिए निम्नलिखित पहेलियां पेश की जा सकती हैं:

• अन्य सभी की तुलना में गोल और लाल, उसका स्वाद सलाद में सबसे अच्छा होता है। और साथ वाले लोग कब काउन्हें यह बहुत पसंद है...(टमाटर);
• बगीचे में हरे बच्चे बढ़ रहे हैं। साहसी साथियों, और उनका नाम है... (खीरे);
• फल एक गिलास जैसा दिखता है। पीली शर्ट पहनता है. बगीचे में सन्नाटा तोड़कर... (नाशपाती) पेड़ से गिर गई;
• इसके ऊपर सुनहरी त्वचा और बीच में एक बड़ी हड्डी होती है। किस प्रकार का फल? - यहां आपके लिए एक प्रश्न है। यह मीठा है...(खुबानी)।

छोटे के लिए बहुत महत्वपूर्ण है पूर्वस्कूली उम्रतुकबंदी वाले उत्तरों वाली पहेलियों का चयन करें - इससे बच्चों को तुकबंदी की लय पकड़ते हुए उत्तर देने का अवसर मिलेगा, जो अनुमान लगाने के लिए पर्याप्त व्यक्तिगत अनुभव न होने पर "बचाएगा"।

कविता

एक और महत्वपूर्ण मौखिक तकनीक जो बच्चों को वास्तव में पसंद आती है। कविताएँ भाषण में महारत हासिल करने के लिए एक उत्कृष्ट आधार प्रदान करती हैं: बच्चे बार-बार दोहराई जाने वाली छंदबद्ध पंक्तियों को आसानी से याद कर लेते हैं और उन्हें दोहराना शुरू कर देते हैं, जो भाषण कौशल के तेजी से विकास में योगदान देता है। छंदों का चयन निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित होना चाहिए:

• संक्षिप्तता (कविता की 4-6 से अधिक पंक्तियों को समूहीकृत नहीं किया जाएगा, बल्कि, इसके विपरीत, बच्चों को तितर-बितर कर दिया जाएगा);
• विषय का अनुपालन (यह मत भूलो कि तकनीकों का संपूर्ण चयन योजना के विषय को प्रकट करने के उद्देश्य से है);
• अभिगम्यता (कविता में ऐसे शब्द होने चाहिए जो बच्चे समझ सकें और ऐसे वाक्य हों जो बहुत अव्यवस्थित न हों)।

उदाहरण के लिए, अपने छात्रों के साथ "फर्नीचर" विषय पर चर्चा करते समय, मैंने एक कविता सीखी जिसमें फर्नीचर के सभी मुख्य टुकड़ों के नाम शामिल हैं। और मैं इस कविता को दो भागों में तोड़ता हूं, पहला, जानकारी को धीरे-धीरे पेश करना, और दूसरा, संक्षिप्तता के सिद्धांत का उल्लंघन न करना:

• हम एक शर्ट को कोठरी में लटका देंगे, और एक कप अलमारी में रख देंगे। आइए अपने पैरों को आराम देने के लिए थोड़ी देर कुर्सी पर बैठें। और जब हमें गहरी नींद आ रही थी तो हम बिस्तर पर लेट गये. और फिर बिल्ली और मैं मेज पर बैठ गए, साथ में चाय और जैम पी रहे थे। अपार्टमेंट में बहुत सारा फर्नीचर है.

तुकांत पंक्तियाँ बच्चों का ध्यान आकर्षित करने में मदद करती हैं

परिकथाएं

बच्चों को परियों की कहानियाँ बहुत पसंद होती हैं। और इस मौखिक तकनीक का उपयोग लगभग किसी भी विषय का अध्ययन करते समय सक्रिय रूप से किया जा सकता है। मुख्य बात एक दिलचस्प कथानक ढूंढना या उसके साथ आना है। इसलिए, "मैत्री" विषय का अध्ययन करते समय, मैं अपनी योजना में परी कथा "हाउ कुज़्का को एक दोस्त मिला" शामिल करता हूं। “उसी आँगन में कुज़्का नाम का एक बिल्ली का बच्चा और ड्रुज़ोक नाम का एक पिल्ला रहता था। एक दिन, माँ बिल्ली ने कुज़्का को उसके बिना टहलने के लिए जाने की अनुमति दी, और बच्चा खुशी-खुशी दोस्तों की तलाश में यार्ड में भाग गया। बाड़ के पीछे भागते हुए, उसने एक बड़ी बूढ़ी काली बिल्ली को देखा, जिसने पूछा कि कुज़्का इतनी जल्दी कहाँ जा रही थी। बिल्ली के बच्चे ने उत्तर दिया कि वह दोस्तों की तलाश में भाग रहा था। बिल्ली ने सहमति में अपना सिर हिलाया और चेतावनी दी: "बस कुत्तों के साथ मत घूमो, बिल्लियाँ और कुत्ते कभी दोस्त नहीं होंगे।" कुज़्का ने सिर हिलाया और आगे भागा। और मेरी मुलाकात द्रुज़्का पिल्ला से हुई, जो सैंडबॉक्स में कूद रहा था। दोस्त ने कुज़्का को दोस्त बनने के लिए आमंत्रित किया, लेकिन कुज़्का ने कहा कि बिल्ली के बच्चे और पिल्ले दोस्त नहीं बन सकते, और उनके लिए बेहतर होगा कि वे दोस्त न बनकर सिर्फ एक साथ खेलें। शाम को जब कुज़्का घर आया, तो उसने अपनी माँ को बताया कि कैसे उसकी मुलाकात एक उत्कृष्ट पिल्ला से हुई, लेकिन अफ़सोस की बात थी कि वे दोस्त नहीं बन सके। और जब माँ ने पूछा कि उनकी दोस्ती क्यों नहीं चलेगी, तो बिल्ली के बच्चे ने उसे वही बताया जो बूढ़ी बिल्ली ने उसे बताया था। बिल्ली की माँ हँसी और बोली कि इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप कौन हैं: कुत्ता, बिल्ली, हाथी या जिराफ़, हर कोई हर किसी का दोस्त हो सकता है। कुज़्का बहुत खुश थी और द्रुज़्का को यह बताने के लिए सुबह तक का इंतज़ार ही नहीं कर पाई कि अब उन्हें दोस्त बनने से कोई नहीं रोक पाएगा।”

इस तकनीक पर काम करने की पद्धति में, बातचीत के माध्यम से पाठ की समझ की जांच करने की प्रथा है। लेकिन यह देखते हुए कि 1.5-3 साल के बच्चे अभी भी बातचीत के लिए पर्याप्त स्तर पर नहीं बोल सकते हैं, मैं प्रश्नों का परीक्षण खंड तैयार करता हूं ताकि उत्तर यथासंभव संक्षिप्त हों:

• "बिल्ली के बच्चे का नाम क्या था?";
• "पिल्ले का नाम क्या था?";
• "कुज़्का क्या चाहती थी?"
• "बूढ़ी बिल्ली ने हमें दोस्ती करने की सलाह दी या, इसके विपरीत, कुत्तों से दोस्ती न करने की सलाह दी?";
• "उसकी माँ ने कुज़्का से क्या कहा जब उसने उसे बताया कि उसे ड्रुज़ोक के साथ कितना मज़ा आया?"

पढ़ना

एक तकनीक जिसका युवा समूह में बहुत व्यापक रूप से उपयोग नहीं किया जाता है: मूल रूप से, शिक्षक सभी सामग्री को पढ़ने के बजाय बात करता है। यह परियों की कहानियों, कविताओं और पहेलियों पर लागू होता है। लेकिन आपको बच्चों को सभी उपलब्ध तरीकों से पढ़ने से परिचित कराने की ज़रूरत है, इसलिए किताब को संभालने का एक उदाहरण प्रदर्शित करना उचित है। उदाहरण के लिए, नर्सरी कविताएँ पढ़ना, कुछ नायकों, उनके घरों आदि का वर्णन।

शुद्ध बात

भाषण विकास प्रथम कनिष्ठ समूह में शैक्षिक प्रक्रिया के प्रमुख लक्ष्यों में से एक है। और न केवल इस कौशल में महारत हासिल करने का तथ्य महत्वपूर्ण है, बल्कि इसकी गुणवत्ता भी महत्वपूर्ण है। शुद्ध कहावतें इन कार्यों को लागू करने में मदद करती हैं, जो कक्षाओं में शारीरिक शिक्षा ब्रेक का एक तत्व हो सकता है, और नियमित क्षणों के दौरान भी अभ्यास किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, टहलने के लिए तैयार होने से पहले, दोपहर के भोजन से पहले, आदि:

• से-से-से- धारीदार बिल्ली. टा-टा-टा - हमने एक बिल्ली देखी। तू-तू-तू-मैं-मैं करते हुए बिल्ली के पास पहुंचे।
• हूप-हूप-हूप - माँ सूप बना रही है।
• झू-झू-झू - किसी तरह हाथी सांप के पास आ गया।

शुद्ध कहावतें शारीरिक शिक्षा के ठहराव का एक तत्व हो सकती हैं और अधिक सक्रिय अभ्यास से पहले हो सकती हैं

योजना बनाने के लिए दृश्य तकनीकें

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के पास दुनिया को समझने का एक आलंकारिक और प्रभावी तरीका होता है।दूसरे शब्दों में, शिशुओं के लिए आसपास की वस्तुओं को देखना और छूना महत्वपूर्ण है। पहला और दूसरा दोनों ही विषय-विकास परिवेश के नियंत्रण में हैं। उत्पादक दृश्य तकनीकों में से हैं:

• चित्र (बच्चों के लिए किसी भी प्रकार की गतिविधि में स्पष्टता का एक अनिवार्य तत्व) परी कथाओं की साजिश, किसी घटना या अवधारणा का मौखिक विवरण, निष्पादन का क्रम दर्शाते हैं खेल क्रियाएँवगैरह।;
• किसी कार्य के पूरा होने को अपने उदाहरण से प्रस्तुत करने के तरीके के रूप में प्रदर्शन (उदाहरण के लिए, "डंडेलियंस" ड्राइंग को पूरा करने से पहले, शिक्षक पहले एक शीट पर पीले रंग के स्ट्रोक बनाता है, और फिर बच्चे इसे अपनी प्रतियों पर दोहराते हैं) ;
• प्रदर्शन (हम विषय पर प्रस्तुतियों, वीडियो के बारे में बात कर रहे हैं)।

वीडियो: प्रदर्शन तकनीक का उपयोग करने का उदाहरण - बच्चों के साथ खाद्य उत्पादों के नाम सीखना

https://youtube.com/watch?v=14V8xFYl2lcवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: भोजन. हम उत्पादों का अध्ययन करते हैं। सबसे छोटे के लिए वीडियो (https://youtube.com/watch?v=14V8xFYl2lc)

व्यावहारिक तकनीकें

कार्यप्रणाली तकनीकों के इस समूह का उपयोग करने के लिए, आपको एक निश्चित आधार, अनुभव की आवश्यकता होती है जिस पर बच्चे भरोसा कर सकें। लेकिन चूंकि 1.5-3 साल में ऐसे आधार के बारे में बात करना जल्दबाजी होगी, व्यावहारिक तकनीकेंनई सामग्री के रूप में महारत हासिल की जाती है, यानी, बच्चे पेंसिल पकड़ना सीखते हैं, मेज पर कागज की एक शीट रखना सीखते हैं ताकि चित्र बनाने में सुविधा हो, आदि। परिणामस्वरूप, बच्चे कार्य के सार पर आते हैं, उदाहरण के लिए, एक गेंद निकालना। उसी प्रकार, ड्राइंग के अलावा, शिक्षक कैलेंडर-विषयगत योजना में शामिल करता है:

• तालियाँ;
• मूर्तिकला.

यह दिलचस्प है। वर्ष की दूसरी छमाही से, यदि बच्चों के विकास का सामान्य स्तर अनुमति देता है, तो डिज़ाइन तत्वों को पेश किया जा सकता है, साथ ही त्रि-आयामी शिल्प का कार्यान्वयन भी किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, प्राकृतिक सामग्रियों का उपयोग करना।

अवलोकन

वास्तविक प्रायोगिक गतिविधि के बिना अनुभव की पुनःपूर्ति असंभव है। यानी बच्चों को अवश्य देखना चाहिए और याद रखना चाहिए। पहले युवा समूह में प्राकृतिक दुनिया से परिचित होने के लिए इस प्रकार की गतिविधि का अभ्यास सैर पर किया जाता है, समूह में कम बार किया जाता है।

अधिकांश समूह अवलोकन पारिस्थितिक कोने में किए जाते हैं

तालिका: प्रथम कनिष्ठ समूह में अवलोकनों के उदाहरण

गेमिंग तकनीकों का समूह

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, साथ काम करते समय छोटे प्रीस्कूलरसभी गतिविधियों को एक खेल के रूप में प्रस्तुत किया गया है। वहीं, शिक्षक कैलेंडर-विषयगत योजना में तीन प्रकार के खेलों को शामिल करता है। आइए उनमें से प्रत्येक को थोड़ा और विस्तार से देखें।

उपदेशात्मक खेल

कैलेंडर-विषयगत योजना में इस प्रकार के खेलों को शामिल करना विषय से परिचित होने के चरण में और इसके विकास और समेकन के चरण में हो सकता है।

तालिका: पहले कनिष्ठ समूह के लिए कैलेंडर और विषयगत शब्दों में उपदेशात्मक खेलों के उदाहरण

सक्रिय प्रकृति के खेल

छोटे बच्चों की शारीरिक गतिविधि की आवश्यकता को पूरा करना आवश्यक है। इसलिए, आउटडोर गेम एक अनिवार्य तकनीक है जो कैलेंडर और विषयगत योजना में शामिल है।

बच्चों के शारीरिक विकास के लिए आउटडोर गेम्स महत्वपूर्ण हैं

तालिका: प्रथम कनिष्ठ समूह के लिए कैलेंडर और विषयगत शब्दों में आउटडोर खेलों के उदाहरण

नाट्य खेल समूह

इस प्रकार के खेलों को कैलेंडर-विषयगत योजना में शामिल करने से बच्चे न केवल स्वयं को मुक्त करते हैं, बल्कि अपना विकास भी करते हैं रचनात्मक कौशल, लेकिन सामाजिक और संचार कौशल का भी अभ्यास करें, यानी भाषण विकसित करें और एक-दूसरे के साथ संवाद करना सीखें।

नाट्य खेल खेले जाते हैं महत्वपूर्ण भूमिकाप्रथम कनिष्ठ समूह के बच्चों के सामाजिक और संचार कौशल के विकास में

तालिका: पहले जूनियर समूह के लिए कैलेंडर और विषयगत शर्तों में नाटकीय खेलों के उदाहरण

प्रथम कनिष्ठ समूह में कैलेंडर-विषयगत और व्यापक योजना के डिजाइन के लिए नियम

नियोजन के पाँच नियम हैं। इसके अलावा, एल्गोरिदम सभी प्रकार की योजनाओं के लिए समान है, केवल वह बिंदु जहां योजना सामग्री के तत्व सूचीबद्ध हैं, भिन्न है:

• पहला पृष्ठ (शीर्षक पृष्ठ) एक संक्षिप्त रूप में किंडरगार्टन का नाम और उसकी संख्या, वह कार्यक्रम जिसके अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान अपनी शैक्षिक गतिविधियों का निर्माण करता है, समूह में काम करने वाले शिक्षकों के नाम, समय का संकेत देता है। इस योजना का कार्यान्वयन);
• जन्मतिथि के साथ समूह में बच्चों की सूची;
• समूह कार्य अनुसूची एक या दूसरे प्रकार की गतिविधि (प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों और नियमित क्षणों) में संलग्न होने के लिए आवंटित समय को दर्शाती है;
• योजना की सामग्री (कैलेंडर-विषयगत योजना में, यह तिथि के अनुसार विषयों की एक सूची है, लक्ष्यों, उपकरणों के साथ बच्चों के काम के रूपों और तरीकों का विवरण है, और दीर्घकालिक योजना में, यह एक सूची है) प्रत्येक विषय के लिए गतिविधियाँ);
• नोट्स के लिए एक खाली शीट जिसे दस्तावेज़ समीक्षक ले सकता है (आमतौर पर ये नोट्स वरिष्ठ शिक्षक की जिम्मेदारी होते हैं)।

यह दिलचस्प है। कभी-कभी कैलेंडर-विषयगत योजना में विषय पर पद्धतिगत स्रोतों वाला एक कॉलम शामिल होता है।

योजना आपको विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के बीच समय को तर्कसंगत रूप से वितरित करने और साथ ही अपने शैक्षिक लक्ष्यों को प्राप्त करने की अनुमति देती है।

तालिका: पहले कनिष्ठ समूह (टुकड़े) में भाषण विकास के लिए एक कैलेंडर-विषयगत योजना तैयार करने का नमूना

तालिका: पहले कनिष्ठ समूह (टुकड़े) में एक व्यापक विषयगत योजना तैयार करने का नमूना

किंडरगार्टन में योजना एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, जिसमें शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन को व्यवस्थित करना शामिल है। विभिन्न प्रकार की योजनाओं की मदद से, एक शिक्षक न केवल शैक्षिक प्रक्रिया के पाठ्यक्रम को डिजाइन कर सकता है, बल्कि बच्चों के विकास की गतिशीलता के साथ-साथ उनकी क्षमताओं के स्तर के आधार पर इसके परिणामों की भविष्यवाणी भी कर सकता है। सभी प्रकार की योजना में, सबसे विस्तृत दैनिक योजना है, जो एक कैलेंडर-विषयगत योजना के आधार पर बनाई जाती है, जिसमें विषय के आधार पर व्यक्तिगत कक्षाओं के ढांचे के भीतर बच्चों के साथ बातचीत के विकल्प वितरित किए जाते हैं, साथ ही इसमें शामिल भी होते हैं। एक व्यापक जो गतिविधियों के प्रकार की सामग्री का वर्णन करता है। अलग अलग गतिविधियॉं, लेकिन एक विषय के अध्ययन की सीमाओं के भीतर।

प्रथम कनिष्ठ समूह में कार्य की दीर्घकालिक (अनुमानित व्यापक विषयगत) योजना एन.ई. द्वारा संपादित शैक्षिक कार्यक्रम के आधार पर संकलित की गई थी। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वसीलीवा "जन्म से स्कूल तक।" प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, ऐसी योजना बच्चे के आसान अनुकूलन की अनुमति देती है और प्रत्येक बच्चे के लिए परिस्थितियाँ बनाती है।

के अनुसार आधुनिक रुझानशिक्षा प्रणाली में, एक शिक्षक के पास अवसर होता है रचनात्मक संगठनशिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया. इस संबंध में, पहले कनिष्ठ समूह की दीर्घकालिक योजना में एक निश्चित विषयगत अवधि के अनुरूप कार्यों की एक सूची, साथ ही शैक्षिक गतिविधियों के दौरान कार्यान्वित कार्यक्रम सामग्री शामिल है।

2-3 सप्ताह के लिए एक विषय के इर्द-गिर्द शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण करने से आप बच्चों की क्षमता को अधिकतम कर सकते हैं और उपलब्धि हासिल कर सकते हैं सर्वोत्तम परिणाम, साथ ही एक क्षेत्रीय घटक का परिचय दें।

शैक्षिक भार की मात्रा

कार्यक्रम "जन्म से विद्यालय तक" के अनुसार वॉल्यूम शैक्षिक भारप्रति दिन 20 मिनट से अधिक नहीं होने पर, शिक्षक के पास कार्यक्रम की सामग्री और अवधि के विषय पर ध्यान केंद्रित करते हुए, उसके और बच्चों के लिए सुविधाजनक समय पर शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने का अवसर होता है। कनिष्ठ समूह 1 में दीर्घकालिक योजना शैक्षिक गतिविधियों के उद्देश्यों को दर्शाती है:

• शारीरिक प्रशिक्षण सप्ताह में 2 बार घर के अंदर, 1 बार बाहर,
• सप्ताह में एक बार आसपास की दुनिया से परिचित होना (विषय पर्यावरण, प्रकृति से परिचित होना, समाजीकरण),
• प्राथमिक का गठन गणितीय निरूपणप्रति सप्ताह 1 बार,
• सप्ताह में एक बार भाषण विकास,
• सप्ताह में एक बार ड्राइंग,
• हर दो सप्ताह में एक बार मॉडलिंग,
• हर दो सप्ताह में एक बार आवेदन,
• सप्ताह में 2 बार संगीत.

पहले कनिष्ठ समूह में काम की योजना बनाते समय, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में एक वयस्क और बच्चों के बीच बातचीत के ब्लॉक में रचनात्मक-मॉडल, खेल, संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधियाँ और कथा पढ़ना शामिल है।

शैक्षिक गतिविधियों के दौरान प्रस्तावित सामग्री को समेकित करने के उद्देश्य से गतिविधियाँ कनिष्ठ समूह 1 के लिए कैलेंडर योजना में परिलक्षित होती हैं और पाँच के अनुरूप होती हैं शैक्षिक क्षेत्र: सामाजिक और संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक, सौंदर्य और शारीरिक विकास। सप्ताह के विषय कैलेंडर योजनामें प्रस्तुत सप्ताहों और विषयगत अवधियों के विषयों के अनुरूप दीर्घकालिक योजनाके लिए ।

दीर्घकालिक योजनाअनुमानित है और इसे क्षेत्र, प्रीस्कूल संस्था की विशेषताओं और शैक्षिक कार्यक्रम की बारीकियों के अनुसार बदला जा सकता है।

योजना बनाते समय निम्नलिखित साहित्य का उपयोग किया गया:

• नमूना सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा"जन्म से विद्यालय तक", एन.ई. द्वारा संपादित। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा, संघीय राज्य शैक्षिक मानक, एड का अनुपालन करता है। साल 2014.
• कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन के पहले कनिष्ठ समूह में दृश्य कला कक्षाएं। क्लास नोट्स (-एम.: मोजाइका-सिन्टेज़, 2010)
• पेंज़ुलेवा एल.आई. भौतिक संस्कृतिकिंडरगार्टन में: पहला कनिष्ठ समूह। एम.: मोसाइका-सिंटेज़, 2014।
• करपुखिना एन.ए. किंडरगार्टन के पहले जूनियर समूह के लिए पाठ नोट्स - वोरोनिश, 2008।
• अब्रामोवा एल.वी., स्लेप्टसोवा आई.एफ. पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक और संचार विकास। दूसरा कनिष्ठ समूह प्रारंभिक अवस्था, एम.: मोजाइका-सिंटेज़, 2017।
• वेराक्सा एन.ई., गैलीमोव ओ.आर. पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँ।, एम.: मोज़िका-सिंटेज़, 2016।
• डायबिना ओ.बी. से परिचय वस्तुनिष्ठ संसारऔर सामाजिक वातावरण. कम उम्र का दूसरा समूह - एम.: मोजाइका-सिंटेज़, 2016।
• सोलोमेनिकोवा ओ. किंडरगार्टन में प्रकृति का परिचय। प्रथम कनिष्ठ समूह (2-3)। संघीय राज्य शैक्षिक मानक एम.: मोसाइका-सिंटेज़, 2015।

दीर्घकालिक योजना का एक अंश देखें

अक्टूबर महीने के लिए प्रथम जूनियर समूह के लिए कैलेंडर योजना "मैं दुनिया में एक व्यक्ति हूं"

व्यक्तिगत काममूर्तिकला द्वारा. – अपनी हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन रोल करना सीखें

24.10.16
सोमवार सुबह 1. दयालु बच्चों और उनके अच्छे कार्यों के बारे में बातचीतलक्ष्य: अच्छे, नैतिक गुण पैदा करना
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5. प्रारंभिक कार्य अपने परिवेश से परिचित होना - विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं पर विचार करें

2. संज्ञानात्मक विकास
आसपास के वातावरण से परिचित होना पाठ संख्या 3 लक्ष्य: आकार के आधार पर वस्तुओं को अलग करने और उन्हें नाम देने की क्षमता विकसित करना: ईंट, गेंद; वस्तुओं के साथ क्रिया करने की क्षमता विकसित करना: हथेली से सहलाना, रखना। सवारी करो, साधारण इमारतें बनाओ। आई.ए. पोमोरेवा, वी.ए. पॉज़िना "2-3 साल के बच्चों के साथ एफईएमपी, 2015 (पृष्ठ 12)

शाम
1. जिम्नास्टिक के बाद झपकी
2. परिचित गाने सुनना और गाना उद्देश्य: धुनों के साथ गाने और गाने की इच्छा विकसित करना, उन्हें संगीत से परिचित कराना
3. रोल-प्लेइंग गेम "जन्मदिन" उद्देश्य: बच्चों को व्यंजनों में अंतर करना और उनके नाम बताना सिखाना
4. भाषण विकास के लिए उपदेशात्मक खेल "अपनी माँ का नाम बताएं" उद्देश्य: बच्चों की स्मृति और सोच का विकास करना
5. बच्चों के लिए स्वतंत्र गतिविधियाँ: शोर मचाने वाले उपकरण, संगीत वाद्ययंत्र, बजने वाले खिलौने, टोपियाँ और मुखौटे लक्ष्य: बच्चों को संगीत वाद्ययंत्र और थिएटर सामग्री में रुचि देना।

भाषण विकास पर व्यक्तिगत कार्य - बच्चों को दृश्य संगत के बिना कहानी सुनना सिखाना

25.10.16
वीटी प्रातः 1. सहायक अध्यापक के कार्य का अवलोकनलक्ष्य: शैक्षिक सहायक के प्रति बच्चों का मैत्रीपूर्ण रवैया बनाना।
2. उपदेशात्मक खेल: "वस्तु का नाम बताएं" उद्देश्य: शब्दावली का संवर्धन।

3. कथानक चित्रों की जाँच: "किंडरगार्टन में बच्चे"; लक्ष्य: बच्चों में यौन कार्य के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करना
4. एन/गेम "रूसी घोंसले वाली गुड़िया" उद्देश्य: रंग धारणा विकसित करना, रंग द्वारा वस्तुओं को सहसंबंधित करने की क्षमता
5. ड्राइंग पर प्रारंभिक कार्य - वरिष्ठ बच्चों के तैयार कार्यों पर विचार करें

व्यक्तिगत कार्य अपने पर्यावरण के प्रति जागरूकता लक्ष्य: आकार के आधार पर वस्तुओं को अलग करने और उन्हें नाम देने की क्षमता विकसित करना: ईंट, गेंद

जीसीडी 1. कलात्मक और सौंदर्य विकास
ड्राइंग "पानी, पानी, मेरा चेहरा धो लो" लक्ष्य: पेंट के गुणों का परिचय देना, दाहिने हाथ में ब्रश पकड़ना सिखाना, ब्रश के ब्रिसल्स पर पेंट उठाना, इसे शीट के साथ ले जाना, हल्के से कागज को छूना।

2. शारीरिक विकास
शारीरिक शिक्षा (समूह में) पाठ संख्या 7 उद्देश्य: बच्चों को सीमित सतह पर चलना, रस्सी के नीचे रेंगना और किसी वस्तु को दूर फेंकना सिखाना दांया हाथ, एक निश्चित दिशा में दौड़ने की क्षमता विकसित करें एस.वाई. लाईस द्वारा "बच्चों के लिए शारीरिक विद्यालय" पृष्ठ 76

शाम 1. सोने के बाद जिम्नास्टिक
2. परिस्थितिजन्य बातचीतकिताबों की देखभाल के बारे में. लक्ष्य: पुस्तकों के प्रति प्रेम पैदा करना
3. मेज पर एफकेजीएन का व्यवहार उद्देश्य: बच्चों को चम्मच सही ढंग से पकड़ना, प्लेट पर झुकना और भोजन को अच्छी तरह से चबाना सिखाना।
4. एम/एन गेम "हमारे पैर क्या कर सकते हैं?" लक्ष्य: एक निश्चित दिशा में एक के बाद एक चलने की क्षमता विकसित करना
5. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि: लिविंग कॉर्नर में खेल उद्देश्य: बच्चों को जानवरों की आकृतियों के साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करना

26.10.16
बुधवार सुबह 1. बातचीत "अपने बारे में बताएं" उद्देश्य: बच्चों की उपस्थिति के बारे में उनके विचारों को समेकित करना; अपनी उपस्थिति का वर्णन करते समय, शरीर और चेहरे के हिस्सों का नामकरण करते समय दर्पण का उपयोग करना सीखें; उनके कार्यों को स्पष्ट करें
2. एमपी/आई "लोकोमोटिव" लक्ष्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, अन्य बच्चों को धक्का दिए बिना या ठोकर खाए बिना एक कॉलम में कैसे चलना है यह सिखाना
3. एक्स/एल - "बच्चों से मिलने के दौरान झपकी लेना" उद्देश्य: नर्सरी कविताओं और गीतों की सामग्री के अर्थपूर्ण अर्थ को समझना सिखाना। रूसी लोक गीतों और लोककथाओं के छोटे रूपों की लय और मधुरता की श्रवण धारणा बनाना। एक सक्रिय शब्दावली विकसित करें
4. डी/आई "हमारे सहायक" उद्देश्य: आंखों के कार्यात्मक उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना; अपनी आँखों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएँ
5. वाणी विकास पर प्रारंभिक कार्य - "यू" ध्वनि पर स्पष्ट जोर देने वाली कविताएँ और परियों की कहानियाँ पढ़ें
व्यक्तिगत कार्य ड्राइंग लक्ष्य: अपने दाहिने हाथ में ब्रश पकड़ना सीखें, ब्रश के ब्रिसल्स पर पेंट उठाएं
जीसीडी 1. भाषण विकास
वाणी विकास पाठ संख्या 7 "यू" के ध्वनि उच्चारण पर खेल और गतिविधियाँ। गीत "बातचीत" को पढ़ने का लक्ष्य: ध्वनि "यू" के सही उच्चारण को समेकित करना है। वी.वी. गेर्बोवा "2-3 साल के बच्चों के साथ किंडरगार्टन में भाषण विकास" (पृष्ठ 42)

2. शारीरिक विकास
शारीरिक शिक्षा (समूह में) पाठ संख्या 8 उद्देश्य: बच्चों को सीमित सतह पर चलना, रस्सी के नीचे रेंगना और अपने दाहिने हाथ से किसी वस्तु को दूर फेंकना सिखाना, एस द्वारा एक निश्चित दिशा में दौड़ने की क्षमता विकसित करना .हां. लाईज़ "बच्चों के लिए फिजिकल स्कूल" पृष्ठ 76
शाम
1. झपकी के बाद जिम्नास्टिक,
2. एफकेजीएन "आओ खुद कपड़े पहनें" लक्ष्य: बच्चों को सही क्रम में कपड़े पहनना सिखाना
3. डी/आई "वही दिखाएं" उद्देश्य: शिक्षक के अनुरोध पर समान वस्तुओं को ढूंढना सिखाना, विकसित करना दृश्य स्मृति
4. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। खेल का उद्देश्य: बच्चों को स्वतंत्र रूप से खेलने के लिए प्रोत्साहित करना

27.10.16
गुरुवार सुबह 1. डी/आई "कार्यस्थल पर मानव सहायक" लक्ष्य: हाथों के कार्यात्मक उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना
2. पी/एन " झबरा कुत्ता»लक्ष्य: खेल-खेल में दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए आगे बढ़ना सीखें
3. निर्धारित कार्य"आइए समूह में चीज़ों को व्यवस्थित करें" लक्ष्य: लोगों को खिलौनों को स्वयं साफ़ करना सिखाना
4. सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल का निर्माण लक्ष्य: चम्मच को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता विकसित करना, अपनी थाली के ऊपर सावधानी से खाना खाना
5. मॉडलिंग पर प्रारंभिक कार्य. - बच्चों के साथ मिलकर प्लास्टिसिन को "गर्म" करें ताकि वह नरम हो जाए
भाषण विकास लक्ष्य पर व्यक्तिगत कार्य: ध्वनि "यू" के सही उच्चारण को समेकित करना
जीसीडी 1. कलात्मक और सौंदर्य विकास
मॉडलिंग "घोड़े के लिए बाड़" लक्ष्य: हथेलियों की सीधी गति के साथ, एक दूसरे के ऊपर छड़ियाँ रखकर प्लास्टिसिन को रोल करना सीखना जारी रखें। आकृतियों के संयोजन में परिचित वस्तुओं की पहचान को प्रोत्साहित करें।

2. शारीरिक विकास
शारीरिक शिक्षा पाठ संख्या 8 उद्देश्य: बच्चों को एक सीमित सतह पर चलना, रस्सी के नीचे रेंगना और अपने दाहिने हाथ से किसी वस्तु को दूर फेंकना सिखाना, एक निश्चित दिशा में दौड़ने की क्षमता विकसित करना S.Ya. Laise "भौतिक" बच्चों के लिए स्कूल'' पृष्ठ 76

शाम
1. झपकी के बाद जिम्नास्टिक
2. डी/आई "हम सोने के बाद गुड़िया को कपड़े पहनाएंगे" उद्देश्य: कपड़ों की वस्तुओं के नाम बताना सीखना
3. एस/आर गेम "एट द डॉक्टर्स" उद्देश्य: बच्चों को डॉक्टर की गतिविधियों से परिचित कराना, चिकित्सा उपकरणों के नामों को समेकित करना। बच्चों को खेल योजनाओं को क्रियान्वित करना सिखाना
4. खेल वाले बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि लक्ष्य: बच्चों को खेल की स्थिति में शामिल करना

28.10.16
शुक्रवार सुबह 1. खिड़की के बाहर मौसम का अवलोकन करना लक्ष्य: बच्चों को प्रकृति की सुंदरता देखना सिखाना
2. एक्स/एल - रूसी लोक कथाओं का पुनर्कथन "रयाबा हेन" उद्देश्य: बच्चों को शिक्षक के साथ मिलकर एक लघु साहित्यिक पाठ को दोबारा सुनाने के लिए प्रोत्साहित करना; भाषण की सहज अभिव्यक्ति विकसित करें
3. पी/आई "कैच अप विद मी" उद्देश्य: बच्चों को सिग्नल पर तुरंत कार्य करना सिखाना, उन्हें अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना, निपुणता विकसित करना
4. डी/आई "लेसिंग" लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल और संवेदी धारणा का विकास
5. संगीत पर प्रारंभिक कार्य - बच्चों को याद दिलाएं कि एक-दूसरे से टकराए बिना एक घेरे में कैसे चलना है।
जीसीडी 1. कलात्मक और सौंदर्य विकास
संगीत (संगीत निर्देशक द्वारा आयोजित)
2. संज्ञानात्मक विकास
भाषण विकास पाठ संख्या 8 कथानक चित्रों की परीक्षा (शिक्षक की पसंद पर) लक्ष्य: बच्चों को चित्र में जो दिखाया गया है उसे समझना सिखाना, शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देकर पात्रों के संबंधों को समझना। वी.वी. गेर्बोवा "2-3 साल के बच्चों के साथ किंडरगार्टन में भाषण विकास" (पृष्ठ 43)

शाम
1. झपकी के बाद जिम्नास्टिक
2. एस/आर "आओ अपनी बेटी को रॉक करें" उद्देश्य: बच्चों को भाषण में शब्दों का उपयोग करके कई खेल क्रियाएं करना सिखाना: "रैप", "रॉक"।
3. डी/आई: "अनुमान लगाएं कि मूड क्या है" लक्ष्य: सामान्य भावनात्मक स्थिति पर प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करना
4. एमपी/एस: "कैच द बॉल" उद्देश्य: बॉल को पकड़ने का अभ्यास करना
5. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि पी/आई लक्ष्य: बच्चों को समूहों में खेलने के लिए प्रोत्साहित करना
शारीरिक शिक्षा में व्यक्तिगत कार्य। – बच्चों को सीमित सतह पर चलना, रस्सी के नीचे रेंगना सिखाएं

31.10.16
सोमवार सुबह 1. कहानी चित्रों का उपयोग करते हुए बातचीत "लड़कियों और लड़कों के बारे में"। लक्ष्य: बच्चों की आत्म-छवि और लिंग संबंधी धारणाओं का विस्तार करना
2. के. उशिंस्की की परी कथा "द वुल्फ एंड द लिटिल गोट्स" पर आधारित फलालैनग्राफ पर थिएटर उद्देश्य: मौखिक कला का परिचय देना; एक परी कथा का पाठ याद रखना।
3. उपदेशात्मक खेल: "वस्तु का नाम बताएं" उद्देश्य: शब्दावली का संवर्धन
4. पी/आई "आइए खरगोश को निचली बेंच से कूदने में मदद करें" लक्ष्य: गतिविधियों का समन्वय विकसित करना, कम ऊंचाई से कूदने का अभ्यास करना
5. प्रारंभिक कार्य अपने परिवेश से परिचित होना - सब्जियाँ और खिलौने तैयार करें, बच्चों को उन्हें देखने और पकड़ने दें

जीसीडी 1. कलात्मक और सौंदर्य विकास
संगीत कक्षा (संगीत निर्देशक द्वारा आयोजित)
2. संज्ञानात्मक विकास
"खरगोश से गाजर" के बारे में जागरूकता लक्ष्य: सब्जियों (गाजर) के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना। दूसरों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें। ओ.ए. सोलोमेनिकोवा "2-3 साल के बच्चों के साथ किंडरगार्टन में प्रकृति से परिचित होना" 2016, (पृष्ठ 20)
शाम 1. झपकी के बाद जिम्नास्टिक
2. एस/आर गेम "गुड़िया को क्लिनिक तक ले जाना" लक्ष्य: खेल में कुछ नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना, एक भूमिका चुनना
3. पी/आई "सूर्य और बादल" लक्ष्य: खेल के नियमों को सुनने, सिग्नल पर हरकत करने की क्षमता विकसित करना
4. प्रकृति के एक कोने में काम करें: इनडोर पौधों को पानी देना, फिकस के पत्तों को पोंछना। लक्ष्य: पौधों की देखभाल करने और वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करना।
5. ड्राइंग में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि लक्ष्य: रंगीन पेंसिलों में बच्चों की रुचि जगाना
संगीत पर व्यक्तिगत कार्य - एक वृत्त में चलने का प्रशिक्षण

व्यापक - विषयगत योजना में 1 नर्सरी समूह GBDOU नं. 19

शिक्षक बार्डुकोवा यू.एस.

201 6 -201 7 उच . जी .

संज्ञानात्मक
गतिविधि

उत्पादक
गतिविधि

कलात्मक
ग्रंथों

गेम्स और गेमिंग
अभ्यास

विषय विकास वातावरण

माता-पिता के साथ बातचीत

सितम्बर « मैं और मेरा किंडरगार्टन"

बच्चों को किंडरगार्टन की परिस्थितियों में ढालें। किंडरगार्टन को बच्चे के निकटतम वातावरण (समूह का कमरा और उपकरण: व्यक्तिगत लॉकर, पालना, खिलौने, आदि) के रूप में पेश करें। बच्चों और शिक्षक का परिचय दें। किंडरगार्टन, शिक्षक और बच्चों के संबंध में भावनाओं के निर्माण में योगदान करें। विभिन्न प्रकार के खेलों और खिलौनों की समझ का विस्तार करना। अनुकूलन अवधि के दौरान, बच्चों को छोटे लोकगीत कार्यों (पेस्टुस्की, नर्सरी कविताएं, गाने, डिटिज, कोरस इत्यादि) से परिचित कराएं।

1 सप्ताह। अनुकूलन

अनुकूलन अवधि के दौरान, व्यक्तिगत सत्र, बच्चों के साथ बातचीत करना, मज़ेदार खिलौने दिखाना, बच्चों की इच्छा के अनुसार अलग-अलग बच्चों के साथ और उपसमूहों में मनोरंजक गतिविधियाँ आयोजित करना।

2-3 सप्ताह.

"के परिचित हो जाओ"

संकेत। आसपास से "हमारा पसंदीदा किंडरगार्टन"(एन. ए. करपुखिना पी. 70)

लक्ष्य: किंडरगार्टन को बच्चे के तात्कालिक वातावरण (समूह के कमरे और उपकरण: व्यक्तिगत लॉकर, पालना, खिलौने, आदि) के रूप में पेश करें। किंडरगार्टन, शिक्षक, बच्चों के संबंध में भावनाओं के निर्माण में योगदान करें।

निर्माण। "भालू हमसे मिलने आ रहा है।"(के/जेड वेराक्सा, पृ. 33, 36)

लक्ष्य: "बड़े-छोटे" की अवधारणा में अंतर करना सीखें, विषय पर शब्दावली सक्रिय करें, भाषण विकसित करें।; बच्चों को निर्माण सामग्री से परिचित कराएं।

चित्रकला।

“ये किस प्रकार की लाठियाँ हैं?” (ई.ए. यानुष्को पृष्ठ 11)

लक्ष्य: ड्राइंग में रुचि विकसित करने के लिए उन्हें कागज, पेंसिल से परिचित कराएं, पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सिखाएं।

खेल "कौन हमारे साथ अच्छा है, कौन हमारे साथ सुंदर है।"(वी.वी. गेर्बोवा पृष्ठ 28)

लक्ष्य: बच्चों में अपने साथियों के प्रति सहानुभूति जगाना, उन्हें अपने साथियों के नाम याद रखने में मदद करना और शर्मीलेपन को दूर करना।

पी/एन "बड़े पैर सड़क पर चलते हैं"

डी/व्यायाम "देखो तुम ग्रुप में क्या करने आये हो"

कमरे के चारों ओर घूमना.( वी.वी. गेर्बोवा पृष्ठ 28)

डि "अंदाजा लगाओ किसने बुलाया?"(करपुखिना, 113) लक्ष्य: बच्चों की श्रवण धारणा विकसित करें। ओनोमेटोपोइया कौशल में सुधार करें। सचेतनता विकसित करें)।

डि “घर में कौन रहता है?”(करपुखिना, 113) लक्ष्य: वाक् श्रवण का गठन, स्वयं के सक्रिय वाक् का विकास। आवाज़ की शक्ति में सुधार करना और कक्षाओं में सकारात्मक रुचि पैदा करना।

वेलेंटीना गेर्बोवा: किंडरगार्टन में भाषण विकास। 2-4 वर्ष के बच्चों वाली कक्षाओं के लिए। हैंडआउट. संघीय राज्य शैक्षिक मानक

ए. बार्टो "खिलौने"

भालू का मुखौटा.

पेंसिल

गोल नृत्य, आउटडोर और जोड़ी खेलों के लिए विशेषताएँ;

फर्श और टेबलटॉप बिल्डर।

अभिभावक बैठक "आपसे मिलकर अच्छा लगा!"

परामर्श "सफल अनुकूलन"

बातचीत “एक समूह में और सड़क पर बच्चों के कपड़े।

बातचीत "घर ​​पर बच्चों के पसंदीदा खिलौने।"

मूल कोने का डिज़ाइन "अनुकूलन के दौरान लोकगीत।"

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में सुधार के लिए सफाई दिवस चलाना

सप्ताह 4.

"खिलौने"

संकेत। परिवेश से: "पसंदीदा खिलौने।"

(के/जेड वेराक्सा, पृ. 31, 40)

लक्ष्य:बच्चों को उनके निकटतम परिवेश की वस्तुओं के नाम से परिचित कराएं: खिलौने। विभिन्न खिलौनों के विचार का विस्तार करना।

निर्माण: "भालू हमसे मिलने आ रहा है"(के/जेड वेराक्सा पृष्ठ 31 )

लक्ष्य:बच्चों को निर्माण सामग्री से परिचित कराएं।

चित्रकला।

"गेंदों के लिए धागे" (ई.ए. Yanushko

लक्ष्य:अपने हाथ में पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना और छड़ियाँ खींचना सीखें - सीधी खड़ी रेखाएँ। ड्राइंग में रुचि पैदा करें

चक्र से कविताएँ पढ़नाए बार्टो "खिलौने"।(के. जेड. वेराक्सा, 32)

लक्ष्य: बच्चों को कविताओं की सामग्री से परिचित कराना, काव्य रचनाओं को सुनने की क्षमता में सुधार करना, जब शिक्षक कविताएँ पढ़ते हैं तो बच्चों को शब्दों और वाक्यांशों को समाप्त करने का अवसर प्रदान करना।

नाटक का खेल"लड़की माशा और बनी के बारे में - लंबे कान" (वी.वी. गेर्बोवा पृष्ठ 28) )

लक्ष्य:बच्चों को यह समझने में मदद करें कि सुबह के अलगाव का अनुभव सभी शिशुओं और माताओं को होता है।

एक खेल"ढूंढो और नाम बताओ » (के/जेड वेराक्सा, पृष्ठ 27)

एक खेल"कॉकरेल ने क्या चुना?" (टी.एम. बोंडारेंको पृष्ठ 37)

सप्ताह 5.

"बच्चों के लिए लोकगीत"

संकेत। आसपास से: "ठीक है, ठीक है"(एन.ए. करपुखिना, पृष्ठ 11)

लक्ष्य:बच्चों को रेत के गुणों से परिचित कराएं, चौकसता और उंगली मोटर कौशल विकसित करें।

डिज़ाइन: "कॉकरेल के लिए घर"

(एन.ए. करपुखिना, पृष्ठ 176)

लक्ष्य:बच्चों का ध्यान निर्माण सामग्री की ओर आकर्षित करें। इसकी डिज़ाइन क्षमताओं के लिए.

चित्रकला।

"सूर्य के लिए किरणें"(के/जेड वेराक्सा पृष्ठ 34 )

लक्ष्य:बच्चों को रेखाएँ बनाना और विवरण जोड़ना सिखाना जारी रखें। अपना काम स्वतंत्र रूप से पूरा करने की क्षमता विकसित करें।

आर.एन. गीत "बिल्ली तोरज़ोक गई"

((के/जेड वेराक्सा, पृष्ठ 41)

लक्ष्य:एक लोक गीत की सामग्री का परिचय दें; शिक्षक के प्रश्नों को सुनना और उत्तर देना सीखें।

आर.एन. नर्सरी कविता "कॉकरेल-कॉकरेल"(के.जेड. वेराक्सा)। लक्ष्य:बच्चों को गीत की सामग्री से परिचित कराएं। चित्रों को देखना, प्रश्नों का उत्तर देना, ओनोमेटोपोइक शब्दों का उच्चारण करना सीखें।

पी/एन "जंगल में भालू द्वारा"

डि "लगता है किसकी आवाज़?"

डी/व्यायाम "चलो बन्नी को नमस्ते कहें"

अक्टूबर "शरद ऋतु"।

आसपास की प्रकृति के बारे में, पतझड़ के मौसम में प्रकृति की सुंदरता के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। बच्चों को शरद ऋतु के मुख्य लक्षणों से परिचित कराएं; शरद ऋतु के रंगों की विविधता दिखाएं, प्रकृति में शरद ऋतु के बदलावों का निरीक्षण करें, पत्तियों के गिरने, शरद ऋतु की बारिश का निरीक्षण करें, जीवित और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करें (यह ठंडा हो गया, बरसात हुई - पत्तियां पीली हो गईं) , कीड़े छिप गए, पक्षी गर्म क्षेत्रों में उड़ गए)। प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं। "सब्जियां", "फल" की सामान्यीकरण अवधारणाएं बनाएं और विभिन्न सब्जियों और फलों के नामों को समेकित करें।

1-2
सप्ताह.

"सुनहरी शरद ऋतु"।

पर्यावरण से संकेत:

"गुड़िया चल रही है!" (पर। करपुखिना, पृष्ठ 12, एल.एन. स्मिरनोवा पृष्ठ 23)

लक्ष्य : बच्चों को शरद ऋतु के संकेतों से परिचित कराएं: पत्तियां गिर रही हैं। बच्चे जैकेट पहनते हैं, विकास करते हैंअवलोकन।

"पत्ता गिरना, पत्ता गिरना, पीले पत्ते उड़ रहे हैं..." (ओ. ए. सोलोमेनिकोवा पी. 8)

लक्ष्य: प्रकृति में शरदकालीन परिवर्तनों के बारे में बुनियादी विचार दीजिए। बाहरी संकेतों द्वारा और मौसम के अनुसार लगातार मौसम का निर्धारण करने की क्षमता विकसित करना। पेड़ों के तने, शाखाओं और पत्तियों की पहचान करना सीखें।

संवेदी: "पीली पत्ती ढूंढें" (रंग) (एन.ए. करपुखिना पृ. 117, 119)

लक्ष्य: रंग धारणा बनाएं, बच्चों को संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें, शिक्षक के बाद शब्दों को दोहराएं: पत्ते, पत्ती गिरना, पीला, लाल, कर्ल, उड़ना।

"स्ट्रिंगिंग द रिंग्स" (एन.ए. करपुखिना पृष्ठ 115)

लक्ष्य: वस्तुओं के आकार का अंदाजा लगाएं, बड़े और छोटे शब्दों को सही ढंग से नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।

चित्रकला. "बारिश टपक-टपक-टपक।" (ई.ए. यानुष्को पृष्ठ 21)

लक्ष्य:पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सीखना जारी रखें, नीले रंग से परिचित हों, स्ट्रोक से बारिश की बूंदें बनाना सीखें।

"पत्ते गिरना।" (ई.ए. यानुष्को पी. 51)

लक्ष्य:बच्चों को ब्रश का उपयोग करके पेंट से पेंटिंग करना सिखाएं। पीले रंग को निखारें और ठीक करें। ड्राइंग के प्रति रुचि और सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

परी कथा "शलजम" पढ़ना।(वी.वी. गेर्बोवा

लक्ष्य:बच्चों को आरएनएस से परिचित कराएं, उन्हें शिक्षक के साथ मिलकर इसके बारे में बताने के लिए प्रेरित करें। क्रियाओं को सक्रिय करें.

जर्मन लोक गीत "थ्री मेरी ब्रदर्स" पढ़ना(वी.वी. गेर्बोवा पृष्ठ 32 )

लक्ष्य:बच्चों में काव्यात्मक पाठ सुनने, ओनोमेटोपोइक शब्दों का उच्चारण करने और पाठ में उल्लिखित ओनोमेटोपोइक शब्दों का उच्चारण करने की क्षमता विकसित करना।

पारिस्थितिक खेल "जैसा मैं तुम्हें दिखाता हूँ वैसा ही एक पत्ता ढूँढ़ें" (टी.एम. बोंडारेंको पृष्ठ 61)

लक्ष्य: किसी पत्ते को उसकी समानता से ढूँढ़ना सीखें

भाषण खेल"धूप या बारिश" (टी.एम. बोंडारेंको, पृष्ठ 63)

लक्ष्य: बच्चों में श्रवण ध्यान बदलने की क्षमता विकसित करें।

पी/एन "सूरज और बारिश", "गिरते पत्ते"

खेल पूर्व। "पत्तों का एक गुलदस्ता इकट्ठा करें" (ई.ई. खोम्यकोवा पृष्ठ 28)

डि "बच्चों से मुलाकात" (करपुखिना, पृष्ठ 10)

लक्ष्य: बच्चों को अभिवादन की बुनियादी नैतिकता से परिचित कराना, वयस्कों और बच्चों के संबंध में संचार कौशल विकसित करना।

डि "कट्या ने कौन सी पोशाक पहनी है?" (करपुखिना, 142)

लक्ष्य: श्रवण धारणा और कपड़ों की वस्तुओं के नामकरण के कौशल में सुधार, संचार कौशल विकसित करना।

विभिन्न आकृतियों और रंगों की पत्तियों वाली एक टोकरी।

विषय पेंटिंग "शरद ऋतु"

ब्रश, गौचे;

दृश्य कला के लिए सामग्री;

आवेदन के लिए तैयार प्रपत्र.

छाता, धूप

फ़लानेलोग्राफ़। परी कथा "शलजम" के नायक

पिरामिड

कार्ड इंडेक्स "सुबह की एक्सरसाइज", "फिंगर गेम्स", "आउटडोर गेम्स", "वॉक"

फ़ोल्डर "शरद ऋतु", "बच्चों के साथ खेलें।"

पत्तों के सर्वोत्तम गुलदस्ते के लिए प्रतियोगिता।

"सप्ताहांत पर दैनिक दिनचर्या बनाए रखना" विषय पर माता-पिता के साथ बातचीत

3-4
सप्ताह.

"शरद ऋतु के उपहार"

पर्यावरण से संकेत: "अद्भुत टोकरी"(एन.ए. करपुखिना पृष्ठ 14)

लक्ष्य:सब्जियों के नाम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। चित्र में उन्हें पहचानें, प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

"बंदरों से पार्सल"(एल.वी. बेलकिना पृष्ठ 39)

लक्ष्य:जाँच करना। बच्चे फलों में अंतर कैसे करते हैं और उनका नाम कैसे रखते हैं।

डिज़ाइन: बहुरंगी ट्रैक(एन.ए. करपुखिना पृष्ठ 182)

लक्ष्य: बच्चों को प्रतिबद्ध होने के लिए प्रोत्साहित करें बुनियादी क्रियाएंईंटों के साथ (एक संकीर्ण छोटे किनारे के साथ ईंटों को एक दूसरे के बगल में रखें)।

संवेदी: "आइए गेंद को गोल में घुमाएँ"(ई.एस. डेमिना पृष्ठ 22)

लक्ष्य: किसी वस्तु के आकार के विचार को समेकित करना; बड़े, छोटे, अनेक शब्दों को सक्रिय करें।

चित्रकला।"चलो बिस्तरों को पानी दें"

लक्ष्य:नीले रंग के विचार को सुदृढ़ करें, ठोस ऊर्ध्वाधर रेखाएँ खींचना सीखें

"आइए शलजम को रंग दें"(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 53)

लक्ष्य:बच्चों को ब्रश को सही तरीके से पकड़ना, उसे पेंट में डुबाना और आउटलाइन के अंदर पेंट करना सिखाएं। पीला रंग ठीक करें

फलालैनग्राफ पर परी कथा "शलजम" का प्रदर्शन।(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 52)

लक्ष्य: बच्चों की रुचि बढ़ाने के लिए, उन्हें परी कथा की प्रगति का ध्यानपूर्वक अनुसरण करना सिखाएं, उन्हें परी कथा के नायकों को पहचानना और उन्हें दिखाना सिखाएं।

नर्सरी कविता "खीरा, ककड़ी..." पढ़ना

लक्ष्य:एक नई नर्सरी कविता का परिचय दें, नर्सरी कविता के पाठ पर आधारित एक गेम खेलें।

डी/आई"कार्य।"

डी/नियंत्रण"ऊपर नीचे"। (वी.वी. गेर्बोवा पी.28 )

लक्ष्य:शिक्षक के भाषण को समझने की बच्चों की क्षमता में सुधार करना; बच्चों को वस्तुओं के साथ स्वतंत्र रूप से कार्य करने और उन्हें नाम देने के लिए प्रोत्साहित करें; बच्चों को शब्दों के अर्थ समझने में मदद करें ऊपर नीचे, उन्हें स्पष्ट रूप से उच्चारण करना सिखाएं।

पी/एन « पक्षी और बारिश"

डि"बन्नी को गाजर खिलाओ।"

डि"सब्जियां, फल - उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें"

डि "एलोनुष्का का स्नान"(अजी, 38)

लक्ष्य:ए. ब्लागिनिना की कविता "एलोनुष्का" का वाचन। शब्दकोश सक्रिय करें: स्नान, साबुन, तौलिया। जल के गुणों का परिचय दीजिए।

डि"अद्भुत बैग" , (अजी.53)

लक्ष्य: सब्जियों के नाम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। सामान्य शब्द "सब्जियाँ" की अवधारणा दीजिए।

रबड़ के फल और सब्जियाँ

सब्जियों और फलों के बारे में पहेली किताबें

ईंटें, गेंदें, गोल

कार्ड इंडेक्स "सुबह की एक्सरसाइज", "फिंगर गेम्स", "आउटडोर गेम्स", "वॉक"

प्रतियोगिता "शरद ऋतु के उपहार"

बातचीत "हम शासन के अनुसार रहते हैं।"

"अपने स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें", "फ्लू से बचाव", एक फ़ोल्डर जिसमें माता-पिता एक-दूसरे को सलाह दे सकते हैं चिकित्सा विषय.

"कविताएँ, कविताएँ" स्टैंड पर माता-पिता के लिए जानकारी।

नवंबर "प्राणी जगत"।

पोल्ट्री और जानवरों के बारे में बच्चों की समझ का परिचय और विस्तार करना। घरेलू पशुओं और पक्षियों की सामान्यीकरण अवधारणाएँ तैयार करें। घरेलू जानवरों और उनके शावकों के नाम, उनकी उपस्थिति और मनुष्यों के लिए लाभ, रहने की स्थिति और लोग उनकी देखभाल कैसे करते हैं, उनका परिचय दें। बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि और जीवित प्रकृति के प्रति सम्मान को विकसित और प्रोत्साहित करना।

1-2
सप्ताह.

"मुर्गी पालन"।

पर्यावरण का संकेत: चित्र "बर्ड यार्ड" को देखते हुए।(के/जेड वेराक्सा पृष्ठ 42)

लक्ष्य:बच्चों को ध्यान से सुनना और निरीक्षण करना सिखाएं; घरेलू पक्षियों की आवाज़ के साथ ओनोमेटोपोइया का अभ्यास करें।

कॉकरेल और उसका परिवार। (ओ. ए. सोलोमेनिकोवा पी.16)

लक्ष्य:घरेलू पशुओं और उनकी विशेषताओं के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। मुर्गीपालन की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें।

निर्माण. "चिकन बाड़"(एन.ए. करपुखिना पी. 184; टी.एम. बोंडारेंको पी. 60)

लक्ष्य:बच्चों को ईंटों को एक-दूसरे से कसकर दबाकर लंबे किनारे पर रखने के लिए प्रोत्साहित करें। इमारत के साथ खेलना सीखें.

संवेदी: "मुर्गा कहाँ है?" (अंतरिक्ष)।(या. ए. यानुष्को पृष्ठ 70)

लक्ष्य:एक दूसरे के सापेक्ष अंतरिक्ष में वस्तुओं की स्थिति से खुद को परिचित करें।

चित्रांकन "मैं मुर्गे को खाना खिलाऊंगा, मैं उसे अनाज दूंगा।"(के/जेड वेराक्सा पृष्ठ 43)

लक्ष्य:अपनी उंगली से चित्र बनाना सीखें, लयबद्ध रूप से कागज पर छाप लगाएं। हम तय करते हैं हरा रंग.

« बत्तख के लिए अनाज।"(के/जेड वेराक्सा पृष्ठ 66)

लक्ष्य:अपनी उंगलियों से चित्र बनाने और पीले रंग को अलग करने की क्षमता में सुधार करें।

नाटकीयता आर.एन. गाने "मुर्गी टहलने निकली थी"(के/जेड वेराक्सा पृष्ठ 48)

लक्ष्य: बच्चों को "परिवार" की अवधारणा से परिचित कराएं, संचार कौशल, सामान्य मोटर कौशल विकसित करें; काम को ध्यान से सुनना सीखें, पाठ के अनुरूप हरकतें करें।

कॉकरेल अपने परिवार के साथ, फ़्लानेलोग्राफ़ पर परी कथा (के. चुकोवस्की "चिकन")(के/जेड वेराक्सा पृष्ठ 62)

लक्ष्य:बच्चों को परी कथा को नाटकीय रूप में सुनना सिखाएं; मुर्गीपालन, मुर्गे की शक्ल-सूरत और उसकी आदतों का परिचय दें।

डी/आई "कौन आया है? किसने छोड़ा?" नर्सरी कविता पढ़ना"सुबह में हमारी बत्तखें।" (वी.वी. गेर्बोवा

लक्ष्य:शिक्षक के प्रश्नों को समझने, साथियों के साथ सरल संवाद करने और ध्यान विकसित करने की बच्चों की क्षमता में सुधार करें। बच्चों को नर्सरी कविता में उल्लिखित पक्षियों को अलग करना और नाम देना सिखाएं।

ओनोमेटोपोइया पर खेल "पोल्ट्री यार्ड में।"

पी/एन"चूजे"

एक नर्सरी कविता का मंचन "मुर्गी टहलने के लिए बाहर गई थी” (के.जेड.वेराक्सा, 65)।

लक्ष्य: बच्चों को "परिवार" की अवधारणा से परिचित कराएं, संचार कौशल विकसित करें। सामान्य मोटर कौशल.

"बर्ड्स यार्ड" - खिलौने, चित्र, चित्र पुस्तकें

ईंटों

प्लास्टिसिन,

दृश्य कला के लिए गौचे और अन्य सामग्री;

आवेदन के लिए तैयार प्रपत्र.

कार्ड इंडेक्स "सुबह की एक्सरसाइज", "फिंगर गेम्स", "आउटडोर गेम्स", "वॉक"

कार्यशाला परामर्श "परिवारों और किंडरगार्टन में उपदेशात्मक खेलों की भूमिका।"

फ़ोटो प्रदर्शनी। "घर पर खेलना" विषय पर एक सूचना फ़ोल्डर में फोटो रिपोर्ट एकत्रित करना।

3-4
सप्ताह.

"घरेलू जानवर और उनके बच्चे"।

संकेत। परिवेश के साथ: हमारे वफादार दोस्त. (एन.ए. करपुखिना पृष्ठ 38)

लक्ष्य: घरेलू जानवरों के बारे में ज्ञान में सुधार करें: बिल्लियाँ, कुत्ते, तुलना करें और विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करें: भौंकना, म्याऊँ; विकास करना स्पर्श संबंधी धारणा: नरम, रोएंदार; जानवरों के प्रति दयालु, देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।

"सहायता पशु" (टी.एम. बोंडारेंको पृष्ठ 65)

लक्ष्य: बच्चों को वयस्क जानवरों और उनके बच्चों के बीच अंतर करना सिखाएं; ध्वनि उच्चारण का अभ्यास करें - चुपचाप, पतली आवाज़ में।

निर्माण: "आइए एक डॉगहाउस बनाएं।" ( के. जेड. वेराक्सा पृष्ठ 68)

लक्ष्य: घनों से सरल संरचनाएँ बनाना सीखें; वस्तुओं के आकार को उजागर करें, विभिन्न वस्तुओं को आकार के आधार पर सहसंबंधित करें।

"घोड़ा पथ" (गोलित्स्याना, 15) लक्ष्य: मेज़ की सतह पर ईंटों को चौड़े किनारे से रखना सिखाएं, संकीर्ण किनारों को एक-दूसरे से सटाकर रखें, उन्हें अपने कार्यों के बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करें।

"बिल्ली के बच्चे और पिल्ला के लिए घर" (गोलित्स्याना। 57)। लक्ष्य: शिशु पालतू जानवरों के नामों का ज्ञान समेकित करें; एक मॉडल के अनुसार भवन बनाने का अभ्यास करें।

चित्रकला।

"गाय के लिए घास के मैदान में घास।" (के. जेड. वेराक्सा पृष्ठ 61)

लक्ष्य : हरे रंग में अंतर करना सीखें, छोटे अचानक स्ट्रोक बनाएं, पेंसिल से काम करने की क्षमता विकसित करें।

रुई के फाहे से चित्र बनाना. "बारिश, अधिक बार, टपक-टपक-टपक!"

(आई.ए. लाइकोवा पी. 32)

लक्ष्य: कपास के फाहे से बादल और बारिश का चित्रण करना सीखें। नीले रंग का परिचय दें. प्राकृतिक घटनाओं को समझने में रुचि पैदा करें)

नर्सरी कविता "हमारी बिल्ली की तरह" पढ़ना(टी.एम. बोंडारेंको पृष्ठ 56)

लक्ष्य:बच्चों में नर्सरी कविता सुनने का आनंद और कहानी में भाग लेने की इच्छा जगाएँ।

आर.एन. परी कथा "चिकन रयाबा"

लक्ष्य:परी कथा में बच्चों की रुचि जगाना, उन्हें परी कथा के नायकों से परिचित कराना; चित्रों को देखना सीखें.

एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी पढ़ना "एक बिल्ली छत पर सोई थी।" (वी.वी. गेर्बोवा पी. 36; के. जेड. वेराक्सा पृष्ठ 105)

लक्ष्य:बच्चों को दृश्य संगत के बिना कहानी सुनने की आदत डालें।

ई. चारुशिन "गाय"(स्मिरनोवा, 32)

लक्ष्य:बच्चों को काम से परिचित कराएं. परी कथा के चित्र देखें।

पारिस्थितिक खेल"कौन याद कर रहा है?"

बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली. एक खेल"बिल्लियों और बिल्ली के बच्चों के लिए कटोरे ढूंढें" (के. जेड. वेराक्सा पी.50)

लक्ष्य: प्रश्नों का उत्तर देना सीखें, ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करें, वस्तुओं की तुलना करें।

कहानी चित्रों के साथ खेल.

लक्ष्य:बच्चों को चित्रों को ध्यान से देखना और उन पर चित्रित वस्तुओं के नाम बताना सिखाएं।

डि"ध्वनि से पहचानें" (संगीत वाद्ययंत्र)

पी/एन "बुलबुला"

डि "माँ को ढूंढो" लक्ष्य:घरेलू जानवरों और उनके शावकों के विचार को समेकित करें। अपरिचित जानवरों की सावधानीपूर्वक देखभाल को बढ़ावा देना।

डी. पूर्व. और क्यूब्स के साथ खेल. (वी.वी. गेर्बोवा पृष्ठ 44) लक्ष्य:बच्चों को रंगों को पहचानने और नाम देने का अभ्यास कराएं, भाषण को समझने और उसे सक्रिय करने के लिए डिज़ाइन किए गए शिक्षक कार्यों को पूरा करें।

पालतू मूर्तियाँ.

कार्ड इंडेक्स "सुबह की एक्सरसाइज", "फिंगर गेम्स", "आउटडोर गेम्स", "वॉक"

पारिवारिक एल्बम बनाना "हमारा मित्रतापूर्ण परिवार" और कहानियाँ लिखना "माई चाइल्ड इज द बेस्ट।"

परामर्श "सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के गठन की विशेषताएं", "छोटे बच्चों के भाषण, आंदोलनों और मुखर तंत्र का विकास"

दिसंबर "परीकथा संसार"

नए साल की छुट्टियों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और समृद्ध करने के लिए, उन्हें वस्तुओं को देखना सिखाएं - एक क्रिसमस ट्री, क्रिसमस ट्री की सजावट - और उन्हें देखते हुए सवालों के जवाब दें; भाषण, सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल, धारणा, रचनात्मकता विकसित करना; "नए साल की छुट्टी" विषय पर शब्दकोश सक्रिय करें।

1-2
सप्ताह.

"दादी की कहानियाँ।"

संकेत। पर्यावरण से: "सर्दियों के जंगल के रास्ते में।" ( एन. ए. करपुखिना पी.33)लक्ष्य : ज़िगज़ैग लाइन के साथ दृश्य ट्रैकिंग में सुधार, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय; क्रियाओं को जानें और नाम दें:कूदता है, सरपट दौड़ता है, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें, अच्छी भावनाएं पैदा करेंदूसरों के लिए।

"बर्फ़-सफ़ेद गांठें।" ( एन. ए. करपुखिना पी.35)

लक्ष्य: बच्चों में सर्दियों के बारे में प्राथमिक विचार बनाना, आंदोलनों का समन्वय, दृश्य धारणा विकसित करना, शारीरिक गतिविधि की प्रक्रिया में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना।

"सर्दियों में जानवर ठंड से कैसे बचते हैं" (अदज़ी, 92; बोंडारेंको, 107)) उद्देश्य: बच्चों को नर्सरी कविता से परिचित कराना। जानवरों के नामों को इकाइयों में सहसंबंधित करना सीखें। और भी कई संख्या।

संवेदी: . "गेंदों के लिए तार" (रंग) ( वाई. ए. यानुष्को पी.23)

लक्ष्य: "इस तरह - उस तरह नहीं" सिद्धांत के अनुसार रंगों में अंतर करना सीखें; फूलों के नाम बताएं.

"शंकु एकत्रित करना" (मात्रा) ( वाई. ए. यानुष्को पृष्ठ 58)

लक्ष्य: बच्चों को वस्तुओं की संख्या में अंतर करना सिखाएं; अवधारणाओं का परिचय देंबहुत, थोड़ा

चित्रकला। "बिल्ली के बच्चे के लिए गेंदें।"(के.जेड. वेराक्सा, पृष्ठ 118)

लक्ष्य: पेंसिल के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करें: नुकीले सिरे के ऊपर तीन अंगुलियों से पेंसिल पकड़ना सीखें, उसके चारों ओर वस्तुएं बनाएं गोलाकार; किसी वस्तु का रंग निर्धारित करना सीखें।

मॉडलिंग. "रंगीन गेंदें". (के.जेड. वेराक्सा, पृष्ठ 132)

लक्ष्य: लाल, पीले में अंतर करना सीखें, नीले रंग; हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन को रोल करने की तकनीक को समेकित करें।

के. चुकोवस्की की कविता "कोटा-उसी और मौसी" का पाठ।

(वी.वी. गेर्बोवा पृष्ठ 59)

लक्ष्य:ध्वनि तंत्र के विकास को बढ़ावा देने के लिए बच्चों में ध्वनि "के" का सही और स्पष्ट उच्चारण करने की क्षमता विकसित करना; शब्दकोश सक्रिय करें. बच्चों को कला के किसी नये कार्य से परिचित करायें।

एन. पिकुलेवा की कविता "बिल्ली गुब्बारा फुला रही थी..." पढ़ते हुए

(के. जेड. वेराक्सा पी. 111)

लक्ष्य:एन पिकुलेवा के काम का परिचय दें "बिल्ली एक गुब्बारा फुला रही थी", बच्चों के भाषण को समृद्ध और सक्रिय करें।

उंगलियों का खेल: "माशा ने दस्ताना पहन लिया" एम. बोरिसेंको

उपदेशात्मक खेल: "युग्मित चित्र", "असाइनमेंट", "दूर और करीब" (गेर्बोवा, पृष्ठ 54)

भौतिक. पूर्व।"हम अजमोद हैं!" (करपुखिना, पृष्ठ 225)

"हमारे पैर समतल पथ पर चलते हैं!" (करपुखिना, पृष्ठ 230)

एक खेल"किसने कहा? (गेर्बोवा, पृष्ठ 61)

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल "गेंद को पकड़ें", "आइए चूहे के पीछे चलें।"

गोल नृत्य खेल "मलन्या के यहाँ, बुढ़िया के यहाँ"

टेबलटॉप थिएटर और फलालैनग्राफ।

खिलौने

कार्ड इंडेक्स "सुबह की एक्सरसाइज", "फिंगर गेम्स", "आउटडोर गेम्स", "वॉक"

माता-पिता के लिए पुस्तिका "मेरी पहली किताबें।"

फ़ोल्डर "एक प्रीस्कूलर की दैनिक दिनचर्या के एक महत्वपूर्ण घटक के रूप में नींद"

परामर्श "परिवारों और किंडरगार्टन में उपदेशात्मक खेलों की भूमिका।"

प्रतियोगिता " नए साल का खिलौना».

3-4
सप्ताह.

"विजिटिंग फादर फ्रॉस्ट और स्नो मेडेन।"

संकेत। परिवेश के साथ: "क्रिसमस ट्री को देख रहा हूँ।" ( के.जेड. वेराक्सा पृ.137)लक्ष्य: आगामी घटना - नए साल की छुट्टी के बारे में विचारों को स्पष्ट और समृद्ध करें; परीक्षा के दौरान वस्तुओं की जांच करना और प्रश्नों का उत्तर देना सीखें; ध्यान, भाषण, ठीक और स्थूल मोटर कौशल, धारणा, रचनात्मकता विकसित करना; शब्दकोश सक्रिय करें.

"स्नोमैन और क्रिसमस ट्री।" ( . सोलोमेनिकोवा, 13) लक्ष्य: पेड़ों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। बर्फ के गुण दिखाएँ. मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएंआसपास की दुनिया के लिए.

संवेदी: "क्रिसमस पेड़ों को त्रिकोण से बनाना" (आकार) (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ.147)लक्ष्य : बच्चों में अंतरिक्ष में आकृतियों की सापेक्ष स्थिति को पुन: प्रस्तुत करने की क्षमता विकसित करना, व्यक्तिगत रूप से एक छवि बनाने की क्षमता विकसित करना ज्यामितीय आकार(त्रिकोण), प्रत्येक आकृति को उसकी समोच्च छवि पर ओवरले करने की तकनीक का उपयोग करना।

"प्रत्येक स्नोमैन के लिए एक क्रिसमस ट्री ढूंढें" (परिमाण) ( के.जेड. वेराक्सा पी.139) लक्ष्य: वस्तुओं की तुलना करना सीखें, उन्हें आकार के अनुसार चुनें और व्यवस्थित करें, "बड़ा" और "छोटा" शब्दों को समझें।

"मैत्रियोश्का गुड़िया छुट्टी के लिए इकट्ठा होती हैं" (गोलित्स्याना. 61) लक्ष्य: परिचय देना लोक खिलौना. घोंसला बनाने वाली गुड़िया इकट्ठा करने की क्षमता को मजबूत करें। आकार के अनुसार भागों को सहसंबंधित करना, छवि को सही ढंग से बनाना।

चित्रकला। " कन्फ़ेटी" (ई.ए. यानुष्को पीपी. 41,42)

लक्ष्य:अपनी उंगलियों से पेंटिंग करना सीखना जारी रखें। पहले से ही परिचित रंगों को सुदृढ़ करें और कोई नया रंग पेश करें।

« आइए क्रिसमस ट्री को सजाएँ" (ई.ए. Yanushko

पी. 44, के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 135)

लक्ष्य:क्रिसमस ट्री की शाखाओं पर अलग-अलग रंगों के रंगों से रोशनी करके बच्चों में खुशी का माहौल बनाएं। फिंगर पेंटिंग को परिष्कृत और समेकित करें।

आर.एन. नर्सरी कविता "एगोरका द हरे"।

लक्ष्य:बच्चों को नर्सरी कविता की सामग्री से परिचित कराएं, उन्हें विवरण से जानवर का अनुमान लगाना सिखाएं, शिक्षक की मदद से काव्य पाठ को दोहराने के प्रयासों को प्रोत्साहित करें। (के.जेड. वेराक्सा पी.104)

"हरित क्रिसमस ट्री का साहसिक कार्य।"(के.जेड. वेराक्सा पृ.139; संचयन। सामग्री)

लक्ष्य:आगामी कार्यक्रम के विचार को समृद्ध करें - नए साल की छुट्टी, वस्तुओं (क्रिसमस ट्री, क्रिसमस ट्री सजावट) को देखना सीखें और उन्हें देखते हुए सवालों के जवाब दें, ध्यान और भाषण विकसित करें।

वी. कुदाशेवा "जंगल में एक क्रिसमस ट्री का जन्म हुआ"

उद्देश्य: कविता का परिचय देना, चित्रों को देखना, आनंदमय मनोदशा बनाना।

आई. टोकमनोवा "भालू"(बोंडारेंको, 112)। लक्ष्य:एक नई कविता पेश करें, भाषण विकसित करें।

उंगली का खेल:एन लुकिना; "ठंढ", "पहाड़ी पर बर्फ की तरह"

पेंटिंग देख रहे हैं"सांता क्लॉज़ उपहार लाता है" (गेर्बोवा, पृष्ठ 59)

उपदेशात्मक खेल "क्या गुम है?", "अद्भुत बैग", "एक पिरामिड लीजिए"

डि "यह सर्दी है?" (गेर्बोवा, 59, 61)। लक्ष्य: बच्चों के साथ हैंडआउट्स (शीतकालीन दृश्यों) की समीक्षा करें और समझाएं कि उनमें क्या दर्शाया गया है।

पुन: अधिनियमन "लोग चल रहे हैं" ("लेट्स वॉक" की संगीतमय संगत के लिए बच्चे जोड़े में समूह में चलते हैं (आई. अर्सेव द्वारा संगीत, आई. चेर्नित्सकाया द्वारा गीत))।

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल (फीते, बटन वाले खिलौने, ज़िपर, हुक आदि)

पी/व्यायाम "ग्रे बन्नी बैठा है"

गोल नृत्य खेल "हिंडोला"

सजाया हुआ क्रिसमस ट्री.

फादर फ्रॉस्ट और स्नो मेडेन, स्नोमैन की आकृतियाँ।

विषयगत चित्रण, चित्र, पोस्टर का प्रदर्शन...

लेस, बटन

कार्ड इंडेक्स "सुबह की एक्सरसाइज", "फिंगर गेम्स", "आउटडोर गेम्स", "वॉक"

नए साल के लिए ग्रुप रूम तैयार किया जा रहा है।

पोस्टर “नया साल मुबारक हो! "

बातचीत "छुट्टी पर व्यवहार के नियमों पर"

मनोरंजन "नए साल की छुट्टी"।

परामर्श "सांता क्लॉज़ क्या देगा?" कैसे देना है नये साल के तोहफे»

जनवरी "सर्दी"

सर्दी और उसके संकेतों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। मौसम की स्थिति पर ध्यान देना सीखें, अंतर करें मौसमी कपड़े. टहलने के लिए कपड़े पहनने का क्रम याद रखने में आपकी सहायता करें। हाइलाइट करना सीखें आवश्यक सुविधाएंसंकलन करते समय वर्णनात्मक कहानियाँ, पक्षियों को साइट पर उड़ते हुए देखें, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करें सर्दी का समय. जंगली जानवरों, उनकी शक्ल-सूरत, आदतों, सर्दियों में कुछ जानवरों के फर के रंग, उनके पर्यावरण के प्रति अनुकूलन और मौसमी बदलावों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि और जीवित प्रकृति के प्रति सम्मान को विकसित और प्रोत्साहित करना।

1 सप्ताह

नए साल की छुट्टियाँ

2

एक सप्ताह।

"सर्दियों की खुशियाँ"

संकेत। env के साथ सर्दी का मजामाता-पिता और बच्चे. पेंटिंग "विंटर फन" की परीक्षा।(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 122)

लक्ष्य:शीतकालीन खेलों के बारे में विचारों को स्पष्ट करें, कथानक चित्र को देखना सीखें, छवि के बारे में सवालों के जवाब दें, श्रवण धारणा विकसित करें और "विंटर" विषय पर शब्दावली सक्रिय करें।

संवेदी. "नया साल"।

(खोम्यकोवा, पृष्ठ 59)

लक्ष्य:आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना सीखें, तुलना के परिणाम को बड़े शब्दों से निरूपित करें। छोटा, बड़ा, छोटा.

चित्रकला। " घास के मैदान में पेड़ों पर एक स्नोबॉल चुपचाप गिर रहा है। (ई.ए. Yanushko

पी. 50; शार्ट सर्किट वेराक्सा पृष्ठ 170)

लक्ष्य:शीतकालीन पैटर्न में रुचि पैदा करें, शिक्षक के साथ मिलकर चित्र बनाने की इच्छा, कागज की शीट के कुछ हिस्सों (जमीन, पेड़ों पर) पर लयबद्ध रूप से स्ट्रोक लगाएं।

एम. पॉज़्नानस्काया की कविता " बर्फ गिर रही है».

(के. जेड. वेराक्सा पी. 170)

लक्ष्य: "इट्स स्नोइंग" कविता का परिचय देना, प्रश्न पूछना और उत्तर देना सिखाना जारी रखें, और बच्चों में कथानक और खेल योजना बनाने की क्षमता विकसित करें।

उपदेशात्मक खेल:"सर्दी। चलो गुड़िया को सैर के लिए तैयार करें" (खोम्यकोवा, पृष्ठ 62)

डि"तान्या ठंढ से नहीं डरती" (गोलिट्स्याना, 65; वेराक्सा, 115)। लक्ष्य: नर्सरी कविता "हमारा माशा छोटा है" के ज्ञान को समेकित करना, चित्र को ध्यान से देखना सिखाना।

उपदेशात्मक खेल"यह सर्दी है?"

"कहाँ खोजें?" (अंतरिक्ष)

पी/एन"हमारी कलम कहाँ हैं?" (खोम्यकोवा, पृष्ठ 37)

खेल की स्थिति " अपने दोस्त की मदद करो।"

स्नोबॉल के साथ आउटडोर खेल: "कौन आगे फेंकेगा", "कौन निशाने पर लगाएगा"

"सर्दी" "नए साल का जश्न" विषय पर चित्रण

उपदेशात्मक खेल.

कार्ड इंडेक्स "सुबह की एक्सरसाइज", "फिंगर गेम्स", "आउटडोर गेम्स", "वॉक"

शिल्प की प्रदर्शनी "विंटर, विंटर"

फ़ोल्डर - "विंटर इन द सिटी" और "विंटर फन"।

कविताओं के साथ फोटो अखबार "किंडरगार्टन में शीतकालीन सैर।"

रचनात्मक प्रतियोगिता पारिवारिक कार्य « सर्दियों की कहानी»

फ़ोल्डर मूवमेंट "सर्दियों में हम चलते हैं, देखते हैं, काम करते हैं, खेलते हैं!" (शीतकालीन सैर के महत्व के बारे में)।

कार्रवाई "अपने आस-पास के लोगों की मदद करें" (पक्षियों के लिए दाना बनाना)।

पर्यावरण शिक्षा पर लघु अवधि परियोजना "आओ पक्षियों पर विजय प्राप्त करें"

3-4
एक सप्ताह।

"वनवासी"

आसपास से संकेत " सर्दियों में पक्षी।" खेल "वहाँ किस प्रकार के पक्षी हैं?" (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 116)

लक्ष्य: ध्यान से सुनें और देखें, बच्चों में संवादात्मक भाषण देने की क्षमता विकसित करें; प्रश्नों का उत्तर देना सीखें, पक्षियों की आवाज़ के साथ ओनोमेटोपोइया का अभ्यास करें, विषय पर शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें; सर्दियों में पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।

"भेड़िया और लोमड़ी से मिलें।"(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 132,144)

लक्ष्य:जंगल के जानवरों का परिचय दें: भेड़िये और लोमड़ी का एक अंदाज़ा दें; चित्र की सावधानीपूर्वक जांच करना और उसकी सामग्री के बारे में प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं।

निर्माण "जानवरों के लिए स्लेज" (एक या कई)।(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 128)

लक्ष्य:एक मॉडल के आधार पर संरचना बनाना सीखें, लंबे किनारे और छोटे किनारे के बीच अंतर करें। इमारतों के साथ खेलना सीखें.

"पक्षी भक्षण" (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 120)

लक्ष्य: डिज़ाइन को प्रोत्साहित करें, पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें।

मॉडलिंग. "पक्षियों के लिए जामुन" (के.जेड. वेराक्सा, पृष्ठ 123; यानुष्को पृष्ठ 43)

लक्ष्य: बच्चों को प्लास्टिसिन के छोटे-छोटे टुकड़े काटकर उनकी गेंदें बनाना सिखाना जारी रखें।

मॉडलिंग. "छत की छड़ें"।(के.जेड. वेराक्सा. पृष्ठ 138)

लक्ष्य:प्लास्टिसिन के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करें, प्लास्टिसिन को अपनी हथेलियों के बीच सीधी गति से रोल करें, तैयार उत्पाद की प्रशंसा करें।

परी कथा "टेरेमोक" पढ़ना। (वी.वी. गेर्बोवा

पृष्ठ 66; के. जेड. वेराक्सा पृष्ठ 141)

लक्ष्य:बच्चों को परी कथा "टेरेमोक" (एम. बुल्गाकोव द्वारा डिज़ाइन) से परिचित कराएं, उन्हें परी कथा में खेलने के लिए प्रेरित करें।

नर्सरी कविता "ओह, तुम छोटे कमीने..." (आई. टोकमाकोवा द्वारा मोल्डावियन से अनुवाद) (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 134)

उद्देश्य: नर्सरी कविता का परिचय देना« ओह, तुम छोटे कमीने...", एक कविता-पहेली के साथ; विवरण के आधार पर जानवरों का अनुमान लगाना सीखें, ध्यान विकसित करें।

वी. ज़ुकोवस्की "पक्षी" (गोलित्स्याना। 75)। लक्ष्य: कार्यों के प्रदर्शन के साथ-साथ काव्यात्मक कार्यों को सुनने की क्षमता विकसित करना।

डि "पक्षी" (संख्या)

बाहर के खेल "पक्षी, एक, पक्षी, दो!"

डि संवेदी के अनुसार"रंग के आधार पर गेंदों का चयन" (नोवोसेलोवा, 123)। लक्ष्य: बच्चों को एक ही रंग के आधार पर वस्तुओं का चयन करना सिखाएं; रंगों में अंतर करना और रंग का नाम समझना।

डि"किसका बच्चा?" लक्ष्य:जानवरों और उनके बच्चों को नामित करने के लिए शब्दों का उपयोग करना सीखें; अवलोकन और ध्यान विकसित करें; आकार (बड़े-छोटे) में अंतर दर्शाने के लिए किसी शब्द का उपयोग करना सीखें।

दोस्तों के साथ जंगल में! (करपुखिना, पृष्ठ 28)

व्यायाम"भावनाएँ" (खोम्यकोवा, पृष्ठ 33)

रूसी लोक गोल नृत्य खेल "हमारा अच्छा आदमी कौन है?"

जंगल के जानवरों और पक्षियों के चित्रण, त्रि-आयामी आकृतियों का उपयोग।

जानवरों के नामों से परिचित होने के लिए कल्पना का प्रयोग करें।

उपदेशात्मक खेल. पहेलियों का संग्रह.

कार्ड इंडेक्स "सुबह की एक्सरसाइज", "फिंगर गेम्स", "आउटडोर गेम्स", "वॉक"

फ़रवरी "मेरा घ"।

"बर्तन", "फर्नीचर" की सामान्यीकरण अवधारणाएँ बनाना। विभिन्न प्रकार के बर्तनों, फर्नीचर, उनके उद्देश्य, जिस सामग्री से वे बनाए जाते हैं, उसके बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें; रचना करना सीखना जारी रखें वर्णनात्मक कहानियाँ(नाम रंग, आकार, आकार, आदि)। अपने पर्यावरण की वस्तुओं में रुचि पैदा करना, मानव हाथों से बनी चीजों की देखभाल करना, जिज्ञासा को प्रोत्साहित करना और अर्जित ज्ञान को खेलों में लागू करने की क्षमता विकसित करना। कपड़ों और जूतों को वर्गीकृत करना सीखें, मौसम के अनुसार इन वस्तुओं में अंतर करें; कपड़ों और जूतों के उद्देश्य के बारे में प्रश्नों के उत्तर दें; ध्यान, स्मृति, वाणी विकसित करें, शब्दावली समृद्ध करें।

1- 2

सप्ताह.

"फर्नीचर, व्यंजन।"

संकेत। env के साथ “हमारे समूह में फर्नीचर। गुड़िया के लिए फर्नीचर।" (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 166)लक्ष्य: बच्चों को फर्नीचर के टुकड़ों में अंतर करना और नाम देना सिखाएं, उनके उद्देश्य के बारे में बात करें, ध्यान और वाणी विकसित करें।

“खिलौने और बर्तन। खिलौने और बर्तन किस लिए हैं? (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 159)

लक्ष्य: बर्तनों की क्या आवश्यकता है, इसके बारे में विचार स्पष्ट करें; व्यंजनों को वर्गीकृत करना सीखें, ध्यान, स्मृति, कल्पना, भाषण विकसित करें।

"टीवेयर"। (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 77)

लक्ष्य: टेबलवेयर के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें, चाय के बर्तनों के नाम और उनके उद्देश्य का परिचय दें; अपनी शब्दावली का विस्तार करें, कार्य करना सीखें, भाषण विकसित करें।

निर्माण गुड़िया के लिए टेबल. (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 165)।

लक्ष्य: तालिका बनाने की क्षमता का अभ्यास करें निर्माण सामग्री, खिलौनों के साथ इमारत के साथ खेलना सीखें।

गुड़ियों के लिए कुर्सियाँ. (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 172)।

लक्ष्य: निर्माण सामग्री से कुर्सी बनाने की क्षमता का अभ्यास करें, खिलौनों के साथ निर्माण के साथ खेलना सीखें।

संवेदी. प्रत्येक कप को उसकी अपनी तश्तरी से मिलाएँ। (रंग) । (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 77)

लक्ष्य: चाय के बर्तनों के नाम और उनके प्रयोजन का परिचय दीजिये। रंग धारणा का निर्माण करें।

चित्रकला। "बहुरंगी कालीन"

लक्ष्य:बच्चों को लयबद्ध स्ट्रोक के साथ कालीन के सिल्हूट को सजाने के लिए सिखाएं, ब्रश का उपयोग करके रंग की भावना विकसित करें।

"अच्छा पोल्का डॉट कप।"के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 80)

लक्ष्य:हम अपनी उंगलियों से अपरंपरागत तरीके से चित्र बनाना सीखना जारी रखते हैं। चित्रकारी में रुचि विकसित करें।

मॉडलिंग. "भालू के लिए कटोरे"।(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 174)

लक्ष्य: हाथों की गोलाकार गति का उपयोग करके प्लास्टिसिन गेंदों को रोल करने की क्षमता को मजबूत करें, वर्कपीस को समतल करें.

परी कथा "तीन भालू"(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 174)

लक्ष्य:परी कथा की सामग्री का परिचय देना, यह सुनिश्चित करना कि चित्रों को देखना दिलचस्प है, स्मृति विकसित करना, भाषण को सक्रिय करना और परी कथा को खेलने में मदद करना।

एस. कपुतिक्यन की कविता "माशा दोपहर का भोजन कर रही है" . (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 149)

लक्ष्य:एस. कपुतिक्यन की कविता की सामग्री का परिचय दें, सरल और जटिल वाक्यांशों को सक्रिय रूप से उच्चारण करने की क्षमता विकसित करें; शब्दों को वाक्यों में संयोजित करना सीखना जारी रखें।

उपदेशात्मक खेल "गुड़िया को किस प्रकार के फर्नीचर की आवश्यकता है?" (बच्चों को फर्नीचर के उन टुकड़ों के साथ चित्र चुनने के लिए कहा जाता है जिनकी गुड़िया को उसके कमरे के लिए आवश्यकता होती है)।

एक खेल"हर खिलौने के लिए एक बिस्तर ढूंढें" . (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 169)

प्लॉट चयन एक खेल"चाय पार्टी" (के. ज़ेड. वेराक्सा पृष्ठ 77)

खेल की स्थिति"जगह-जगह खिलौने।"

स्थानिक अभिविन्यास का अभ्यास करें "भालू कहाँ सोता है?"

बाहर के खेल "चूहे गोल घेरे में नाचते हैं"

एक खेल"इसे स्पर्श करके खोजें।"

उपदेशात्मक खेल“किसके व्यंजन?” (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 149)

लक्ष्य: टेबलवेयर और टीवेयर का वर्गीकरण (टीवेयर और टेबलवेयर को दर्शाने वाले चित्रों की जांच)।

कथानक-प्रदर्शन खेल "चाय पार्टी" (के.जेड. वेराक्सा, 77; खोम्यकोवा, 53)

घरेलू सामान, फर्नीचर, घरेलू उपकरणों के चित्र।

खिलौना फर्नीचर, खिलौना बर्तन।

कार्ड इंडेक्स "सुबह की एक्सरसाइज", "फिंगर गेम्स", "आउटडोर गेम्स", "वॉक"

कथानक, गोल नृत्य, आउटडोर गेम्स (गुड़िया, व्यंजन, फर्नीचर, आदि) के लिए विशेषताएँ;

फलालैनोग्राफ;

मम्मियों के लिए कपड़ों की वस्तुएं;

प्लास्टिसिन;

दृश्य कला के लिए गौचे और अन्य सामग्री।

फोटो अखबार "मेरे सबसे अच्छे पिता!"

फ़ोल्डर - चल रहा है " आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक»

3- 4
एक सप्ताह।

"कपड़े जूते"।

संकेत। env के साथ "कपड़े और जूते।" ( एल.एन. स्मिरनोवा, पी. 19)लक्ष्य : बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें। कपड़ों के विवरण में अंतर करना और नाम देना सीखें; अपने कार्यों पर टिप्पणी करें.

"कपड़े और जूते किसलिए आवश्यक हैं?" (के.जेड. वेराक्सा पृ. 129, 151, 155)।

लक्ष्य: कपड़ों और जूतों को वर्गीकृत करना सीखें, मौसम के अनुसार इन वस्तुओं में अंतर करें, ध्यान विकसित करें। स्मृति, वाणी; अपनी शब्दावली समृद्ध करें.

संवेदी. "लगता है कौन सा रंग?" (रंग) ( एन. ए. करपुखिना पी.132)

लक्ष्य: रंग धारणा का निर्माण; पर ध्यान विकसित करें रंग गुणसामान; एक संपत्ति पर ध्यान केंद्रित करते हुए, सजातीय वस्तुओं के साथ कार्य करने के कौशल में सुधार करें।

"कपड़े और जूते की तुलना" (आकार) . (के.जेड. वेराक्सा पृ.155)।लक्ष्य : बच्चों को भाषण में वस्तुओं के नामों का उपयोग करने की क्षमता में प्रशिक्षित करना ऊपर का कपड़ा. वस्तुओं के बीच समानताएं और अंतर स्थापित करने में।

चित्रकला। "दुपट्टा" (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 158)

लक्ष्य:रेखाओं से आगे बढ़े बिना किसी नमूने को चित्रित करते हुए, ब्रश से चित्र बनाना सीखें।

मोडलिंग "माशा के पास एक सुंदर फर कोट है" (गोलित्स्याना, 39)

लक्ष्य:नर्सरी कविता का परिचय दें; हथेलियों के बीच सीधी गति से प्लास्टिसिन को रोल करने की क्षमता को मजबूत करें।

एन सैक्सनस्काया की कविता "मेरी उंगली कहाँ है?"(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 153)।

लक्ष्य:एन सैक्सनस्काया के काम का परिचय दें "मेरी उंगली कहाँ है?", शब्दों को जोड़ना, वाक्यांशों को समाप्त करना, भाषण को समृद्ध और सक्रिय करना सीखें।

रूसी लोक गीत "हमारा माशा छोटा है..."(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 115)।

लक्ष्य:एक रूसी लोक गीत की सामग्री का परिचय दें।

ज़ेड अलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई बियर"(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 164)। लक्ष्य:कविता की सामग्री का परिचय दें; प्रश्न पूछना और उत्तर देना सीखना जारी रखें।

उपदेशात्मक खेल "किसलिए?" ( के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 152)।

खेल "गुड़िया के लिए जूते उठाओ" ( के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 120)।

खेल "रंगीन कपड़े" (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 111)।

डि "विवरण से अनुमान लगाएं"(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 85)

खेल "कपड़े के लिए बटन"(बोरिसेंको, 63)

खेल की स्थिति "चलो गुड़िया को टहलने के बाद कपड़े उतारना सिखाएँ।"

एक खेल"कपड़े और जूते की तुलना।" (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 155)

कपड़े आदि के चित्र कपड़े पहनने और उतारने के लिए एल्गोरिदम।

उनके लिए गुड़िया, कपड़ों और जूतों का एक सेट।

कार्ड इंडेक्स "सुबह की एक्सरसाइज", "फिंगर गेम्स", "आउटडोर गेम्स", "वॉक"

कथानक, गोल नृत्य, आउटडोर खेलों के लिए विशेषताएँ

परामर्श "बच्चों के लिए सही कपड़े चुनें।"

माता-पिता के लिए सूचना "2-3 वर्ष के बच्चों में भाषण विकास की विशेषताएं"

मार्च "मेरे दोस्त और परिवार।"

8 मार्च: मां, दादी, बहन के प्रति प्यार, शिक्षकों के प्रति सम्मान पैदा करें। लैंगिक धारणाओं का विस्तार करें. माँ और दादी के लिए उपहार बनाने में बच्चों को शामिल करें। देनापरिवार की संरचना के बारे में, अपने बारे में, शरीर के मुख्य अंगों के बारे में, उनके उद्देश्य के बारे में एक विचार। अपने नाम और परिवार के सदस्यों के नाम का ज्ञान समेकित करें। शिक्षक को नाम और संरक्षक नाम से बुलाने का कौशल विकसित करें। बच्चों को अपने रिश्तेदारों के नाम बताना सिखाएं।

1 -2
सप्ताह.

"मातृ दिवस"।

संकेत। env के साथ " माँ की छुट्टियाँ।"(एन.ए. करपुखिना पृष्ठ 61)

लक्ष्य: बच्चों में माताओं की छुट्टी का विचार बनाना, एक आनंदमय मूड बनाना, उपहार चुनने और देने की इच्छा बनाना, दृश्य धारणा विकसित करना और प्रियजनों के लिए प्यार पैदा करना।

“हम तान्या को क्या देंगे?”(एन.ए. करपुखिना पी.60)

लक्ष्य:बुनियादी निर्देशों को समझें और उनका पालन करें: किसी आइटम को नाम से खोजें; दृश्य-मोटर समन्वय विकसित करना; दूसरों के प्रति मैत्रीपूर्ण भावनाएँ विकसित करें।

संवेदी. "गुड़िया को सजाना" (रंग)(या. ए. यानुष्को पृष्ठ 26)

लक्ष्य:"इस तरह या उस तरह" सिद्धांत के अनुसार रंगों का चयन करना सीखें; एक वस्तु खोजें एक निश्चित रंगमॉडल के अनुसार; रंगों के नाम बताएं

"चलो गुड़िया को खिलाएं" (आकार) (या. ए. यानुष्को पृष्ठ 44)

लक्ष्य:के दौरान मात्राओं का परिचय दें व्यावहारिक क्रियाएँवस्तुओं के साथ, अवधारणाओं के साथ बड़े, छोटे, मध्यम आकार के.

चित्रकला। "माँ के लिए उपहार" (शिक्षक की पसंद पर।)

लक्ष्य:माँ की छुट्टी के लिए बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर उपहार बनाते हैं।

"मोती"

लक्ष्य:हम नीले और लाल रंग ठीक करते हैं। फिंगर पेंटिंग में सुधार करें, खींची गई डोरी के साथ मोतियों को लगाना सीखें।

मॉडलिंग. "अपनी प्यारी माँ के लिए, मैं जिंजरब्रेड कुकीज़ बनाऊँगा" (ई.ए. यानुष्को पी. 61)

लक्ष्य:बच्चों में अपनी माँ के प्रति प्रेम और दूसरों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना। प्लास्टिसिन की गांठ को दो भागों में विभाजित करें, इसे गेंद को रोल करके और अपनी हथेलियों के बीच चपटा करके डिस्क के आकार में स्थानांतरित करें।

कविता का नाटकीयकरण “हमने माँ की मदद करने का फैसला किया"(के. जेड. वेराक्सा पृष्ठ 244)

लक्ष्य:सकल मोटर कौशल, श्रवण ध्यान विकसित करें और शब्दावली का विस्तार करें।

रूसी लोक कथा "माशा और भालू"।(गेर्बोवा पी.80 के.जेड. वेराक्सा पी.224)

लक्ष्य:परी कथा की सामग्री का परिचय दें, रेखाचित्रों और चित्रों को देखना सीखें, चित्र के कथानक को समझें और शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें।

माँ के मददगार.एक खेल"अनुमान लगाओ और इसे नाम दो।" (के. जेड. वेराक्सा पृष्ठ 244)

डि"माँ बच्चे को नहलाती है।" (एन.ए. कर्पू-

हिना पी.104)

डि"मेरी माँ कहाँ है?"

(एन. ए. करपुखिना पृष्ठ 65)

डी/नियंत्रण “तो या नहीं?”

जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत"चेर्बाश्का ने अपने पैर गीले कर लिए।"

गोल नृत्य खेल "मलन्या में बुढ़िया के यहाँ..."

खेल की स्थिति:"माँ गुड़िया को खाना खिला रही हैं कात्या"

उपदेशात्मक खेल "गर्म - ठंडा", "हल्का - भारी"।

कथानक-भूमिका-खेल खेल "परिवार" के लिए विशेषताएँ। उंगलियों का खेल. विभिन्न थिएटर।

कार्ड इंडेक्स "सुबह की एक्सरसाइज", "फिंगर गेम्स", "आउटडोर गेम्स", "वॉक"

उपदेशात्मक, उंगली का खेल

चित्रों की तस्वीरें, दादा-दादी के बारे में किताबें, पारिवारिक फोटो एलबम "मेरा परिवार" ("मेरे दादा-दादी...") को देखते हुए।

मम्मर्स कॉर्नर में कपड़ों की वस्तुओं के साथ कार्रवाई

माँ और पिताजी के बारे में कविताओं और कहानियों का कार्ड इंडेक्स;

पुस्तक के रंग भरने वाले पन्ने.

अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस का उत्सव

विषय पर बातचीत और परामर्श: "लिंग शिक्षा"

3 - 4 सप्ताह.

"पिताजी, माँ और मैं एक मिलनसार परिवार हैं"

संकेत। env के साथ " परिवार"।(ई. ई. खोम्यकोवा पृष्ठ 86)

लक्ष्य:किसी परिचित परी कथा के छोटे प्रसंगों को दोबारा सुनाना सीखें। उनके निकटतम परिवार के बच्चों के साथ नाम दोहराएं। परिवार के सदस्यों के प्रति प्यार और सम्मान पैदा करें। सामान्य और विकसित करें मैनुअल मोटर कौशल. दृश्य ध्यान और स्मृति विकसित करें।

"हमारे बगल में कौन रहता है?"

लक्ष्य:विशेषता का परिचय दें उपस्थिति सुविधाएँ,

व्यवहार, व्यवहारघर पर जीवन के लिए वे जानवर और उनके बच्चेविवरण के अनुसार. ऊपर लाना देखभाल करने वाला रवैयापालतू जानवरों का उपचार

संवेदी. “कौन कहाँ छिपा था?” (अंतरिक्ष) (एन. ए. करपुखिना पी.155)

लक्ष्य:अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करें, बच्चों को सिग्नल पर कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करें, नाम और विवरण के आधार पर वस्तुओं को ढूंढें, अवलोकन और सटीकता विकसित करें।

"आकार के आधार पर एक जोड़ी खोजें" (रूप)(या. ए. यानुष्को पृष्ठ 36)

लक्ष्य:दृश्य सहसंबंध विधि का उपयोग करके सही आकृतियों का चयन करना सीखें।

चित्रकला। "सुंदर छाता ।" (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 187)

लक्ष्य: ब्रश को सही ढंग से पकड़ना सीखें। ब्रश के पूरे ब्रिसल को पेंट में डुबोएं, जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट हटा दें; पीले और लाल रंगों को पहचानने और सही ढंग से नाम देने की क्षमता को मजबूत करें, बिना छोड़े किसी चित्र पर पेंट करेंप्रति समोच्च.

मॉडलिंग. "मोती"(ई.ए. यानुष्को पृष्ठ 48)

लक्ष्य:छवि बनाने के लिए बच्चों को प्लास्टिसिन बेस में विवरण दबाना सिखाएं।

अध्याय पढ़ना "दोस्त"किताब से चौधरी यानचार्स्की "द एडवेंचर ऑफ़ मिश्का उशास्तिक।"(वी.वी. गेर्बोवा पृष्ठ 81)

लक्ष्य:मिश्का उषास्तिक के लिए बच्चों को खुश करें। दोस्त मिल गए, और कुछ नया सीखने की इच्छा, और एक प्यारा सा भालू।

ए. और पी. बार्टो की कविता "द गर्ल इज अ रोअरर।"(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 256)

लक्ष्य:बच्चों को काम से परिचित कराएं, उन्हें इसकी सामग्री समझने में मदद करें, उन्हें तस्वीरें देखना, सवालों के जवाब देना, सवाल पूछना, शिक्षक या साथियों से स्पष्टीकरण सुनना सिखाना जारी रखें।

डी/ नियंत्रण"बटन और फीता", "बिल्ली दिखाओ - मुरका, तुम्हारी चीज़ें कहाँ हैं"

पी/एन"हम खेलते हैं"

डी/नियंत्रण "मैं ऐसे बच्चों की तलाश में हूं जो मुझसे प्यार करें..." (गेर्बोवा। पृष्ठ 81)

क्यूब्स और ईंटों के साथ खेल.

दुहराव गीत "बिल्ली बाज़ार गई..."

डि "गेंद को गोल में घुमाओ" (गेर्बोवा, पृष्ठ 57)

पी/एन एक घंटी के साथ

डी/नियंत्रण “तो या नहीं?”

फिंगर जिम्नास्टिक "यह उंगली दादाजी की है..."

भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार"।

वार्तालाप "मैं अपनी माँ की मदद कैसे करता हूँ।"

एक जोड़ शारीरिक मनोरंजन"मैं पिताजी और माँ के साथ खेलना चाहता हूँ!"

"व्हिम्स 2" स्टैंड पर जानकारी साल का बच्चा»

अप्रैल "वसंत"

वसंत के बारे में बुनियादी विचार तैयार करना (प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, लोगों के कपड़े, किंडरगार्टन क्षेत्र में)। घरेलू पशुओं और पक्षियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। वसंत ऋतु में वन जानवरों और पक्षियों की कुछ व्यवहार संबंधी विशेषताओं का परिचय दें। जीने का एक अंदाज़ा दो और निर्जीव प्रकृति. बच्चों को पानी, बर्फ आदि के साथ प्रयोग करने के तत्वों से परिचित कराएं।

12 सप्ताह।

"पानी पानी।"

संकेत। env के साथ " बर्फ क्यों पिघल रही है? (एन. ए. करपुखिना पृष्ठ 62)

लक्ष्य: बच्चों में अवलोकन का कौशल विकसित करना, आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं (पानी, बर्फ, हिमलंब) के नाम बताना; स्पर्श संबंधी धारणा विकसित करें, सटीकता और कड़ी मेहनत विकसित करें।

"चलो कात्या गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें।"(के.जेड. वेराक्सा पी. 230, करपुखिना पी. 63)

लक्ष्य:ऋतुओं के संकेतों में अंतर करना और उन्हें नाम देना सीखें; बच्चों में "वसंत आ गया है" की अवधारणा का निर्माण करना। उद्देश्य के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सीखें, रंग का नाम बताएं।

संवेदी. "रंगीन पानी" (रंग) (वाई. ए. यानुष्को पी.16)

लक्ष्य:रंगों के बारे में अपना ज्ञान मजबूत करें।

"नाव चल रही है, चल रही है।"(ई.ई. खोम्यकोवा, पृष्ठ 69)

लक्ष्य:आकार का एक विचार तैयार करें। आपको लंबाई में दो वस्तुओं की तुलना करना, समझना और शब्दों का सही ढंग से उपयोग करना सिखाता है: लंबा, छोटा।

चित्रकला। "आइकल्स छत से लटके हुए थे"

लक्ष्य:स्ट्रोक (बूंदों) का उपयोग करके, विभिन्न लंबाई की रेखाएं (बर्फ के टुकड़े) खींचना सीखें।

"हवा समुद्र के पार चलती है..." समुद्र . (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 206)

लक्ष्य: चित्रों और चित्रों को देखना, भाषण को समृद्ध करना सिखाना जारी रखें; पेंट के साथ काम करने की अपनी क्षमता में सुधार करें। लहरदार रेखाएँ खींचने का अभ्यास करें।

वी. बियांची की परी कथा "द फॉक्स एंड द माउस"(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 248; वी.वी. गेर्बोवा पृष्ठ 89)

लक्ष्य:छात्रों को एक परी कथा की सामग्री से परिचित कराएं, उन्हें दृश्य संगत के बिना किसी साहित्यिक कृति को ध्यान से सुनना, जानवरों के बीच अंतर करना और विवरण के आधार पर उनका अनुमान लगाना सिखाएं।

ए. ब्रोडस्की की कविता " सनी खरगोश». (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 278)

लक्ष्य:कविता का परिचय दें, शिक्षक के साथ मिलकर कविता सुनाने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।

परी कथा "कोलोबोक" पढ़ना

लक्ष्य: बच्चों को परी कथा से परिचित कराएं, उन्हें सवालों के जवाब देना सिखाएं, उन्हें परी कथा में खेलने के लिए प्रेरित करें।

प्रयोग. बर्फ के साथ प्रयोग"परेशानी यह है - बर्फ थी, लेकिन पानी था"

पानी के साथ खेल.

कथानक चित्र का परीक्षण « वसंत की शुरुआत में"

उपदेशात्मक खेल "वसंत आ गया"

(स्मिरनोवा, 85) लक्ष्य: बच्चों को प्रकृति में होने वाले मौसमी बदलावों से परिचित कराएं। छंदबद्ध पाठ को ध्यान से सुनना सीखें और शिक्षक के बाद उसे भागों में दोहराएँ।

उपदेशात्मक खेल

"वसंत ऋतु में क्या होता है?" (स्मिरनोवा. 86)

डि "क्या नहीं हैं?"

प्रदर्शन सपाट पैरों को रोकने के लिए व्यायाम : पैर की उंगलियों पर चलना, छड़ी पर चलना, टेनिस बॉल को बारी-बारी से बाएं और दाएं पैर से घुमाना।

भ्रमण।

यांत्रिक खिलौने;

प्रयोग के लिए वस्तुएँ;

नर्सरी कविताएँ पढ़ना. दृष्टांतों को देख रहे हैं.

कहानी-आधारित और आउटडोर खेलों के लिए विशेषताएँ

बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल (फीते, बटन वाले खिलौने, ज़िपर, हुक आदि)

कार्ड इंडेक्स "सुबह की एक्सरसाइज", "फिंगर गेम्स", "आउटडोर गेम्स", "वॉक"

चित्रों की जांच, वसंत के बारे में चित्र, शिक्षक की कहानी।

पहेलियों का अनुमान लगाना।

सूचना फ़ोल्डर: "चलना महत्वपूर्ण है!", "सक्रिय मनोरंजन, यह कैसा है?", "प्रकृति में खेल!"।

मूल कोने में मनोरंजक सामग्री "किताबें क्यों पढ़ें?"

एल्गोरिथम "बच्चों को मौसम के अनुसार कपड़े पहनाएं।"

परामर्श "वसंत में प्रकृति"। फ़ोल्डर "वसंत"।

सूचना फ़ोल्डर "चलना महत्वपूर्ण है", "प्रकृति में खेल"।

3 - 4

सप्ताह.

"वसंत के रंग"

संकेत। env के साथ " वसंत"। (ई. ई. खोम्यकोवा पृष्ठ 104)

लक्ष्य:बच्चों का परिचय कराता है विशेषणिक विशेषताएंवसंत, प्राथमिक कारण स्थापित करने की क्षमता विकसित करें खोजी संबंध. विषय पर एक शब्दावली बनाएं.

"चारों ओर घूमना वसंत वन» (ओ.ए. सोलोमेनिकोवा पृष्ठ 22)

लक्ष्य:बच्चों को वसंत के मौसम की विशिष्ट विशेषताओं से परिचित कराएं। वन पौधों और जानवरों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। प्रकृति में संबंधों के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करें।

निर्माण। "हम चिड़ियाघर के लिए बाड़ बनाने में मदद करेंगे"(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 279)

लक्ष्य:बच्चों को शिक्षित करें

शिक्षक के निर्देशों का पालन करने की क्षमता, जगह को बंद करना सिखाना, गेमिंग कौशल, कल्पना, मोटर कौशल, शब्दावली विकसित करना।

संवेदी. "जग भरें" (मात्रा) (वाई. ए. यानुष्को पी.42)

लक्ष्य:बच्चों को मात्राएँ निर्धारित करना सिखाएँ थोक सामग्री, अवधारणाओं का परिचय दें बहुत, थोड़ा.

चित्रकला। "सूरज चमक रहा है

खिड़की हमारे कमरे को गर्म करती है"(के.जेड. वासिलीवा पृष्ठ 278)

लक्ष्य:बच्चों को एक धब्बे, एक रेखीय रूपरेखा के साथ सूर्य की एक छवि बनाना सिखाएं। किसी वस्तु को रूपरेखा के साथ चित्रित करना सीखें, पीले रंग के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

मॉडलिंग. "घास-चींटी।" (के/जेड एन.ई. वेराक्स पृष्ठ 231)

लक्ष्य:चुटकी बजाना सीखना जारी रखें छोटे - छोटे टुकड़ेएक पूरे टुकड़े से प्लास्टिसिन, उन्हें छड़ियों में रोल करें, ध्यान से उन्हें बोर्डों पर रखें, हरे रंग को अलग करें।

ए प्लेशचेव की कविता "ग्रामीण गीत"। (के/जेड एन.ई. वेराक्स पृष्ठ 231)

लक्ष्य:कविता का परिचय दें, एक वाक्य में शब्दों का समन्वय करना सिखाएं, स्मृति विकसित करें, काम के चित्रों को रुचि के साथ देखें, एक वयस्क के अनुरोध पर, जो चित्रित किया गया है उसके बारे में बताएं, सवालों के जवाब दें।

एन. पावलोवा की परी कथा "स्ट्रॉबेरी"। (के. जेड. वेराक्सा पी. 281)

लक्ष्य:परी कथा की सामग्री का परिचय दें, जानवरों के बीच अंतर करना सिखाएं और स्मृति विकसित करें।

रूसी लोक उपनाम "सूरज एक बाल्टी है।" (के. जेड. वेराक्सा पी. 217)

लक्ष्य:उपनाम का परिचय देना, शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करना, स्वर-शैली और स्मृति विकसित करना।

डि "मीरा और उदास घास के मैदान" (बोंडारेंको, 152)लक्ष्य: बच्चों को उदास और खुश मूड के बीच अंतर करना सिखाता है।

डि . "गुड़िया माशा टहलने जाती है"(स्मिरनोवा, 86)

मजेदार खेल "खरगोश नाच रहे हैं।"

खेल की स्थिति "गुड़िया कात्या को नहलाना।"

जीभ के लिए जिम्नास्टिक: "शरारती जीभ" (अपनी जीभ काटो)

उपदेशात्मक खेल "रंगीन झंडे"

साँस लेने का व्यायाम "मधुमक्खी"।

आंदोलनों का क्रियान्वयन , रूसी लोक गीत "ज़ैन्का, वॉक अराउंड..." के पाठ के अनुरूप

शैक्षिक खेल "कंकड़"

मई"जानना दिलचस्प है"।

बच्चों को परिवहन के विभिन्न साधनों (भूमि, वायु, जल) से परिचित कराएं, उन्हें सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण परिवहन के साधनों से परिचित कराएं ( रोगी वाहन, पुलिस, फायर ट्रक), विभिन्न प्रकार के परिवहन की तुलना करने, सामान्यीकरण करने, नाम देने की क्षमता के निर्माण में योगदान करते हैं, जिन भागों से कारें बनाई जाती हैं, उनके बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करते हैं सुरक्षित व्यवहारसार्वजनिक परिवहन में, परिवहन में काम करने वाले लोगों के प्रति सम्मान पैदा करना। अपने आस-पास की दुनिया में रुचि पैदा करें। इसके बारे में आरंभिक विचार भी दीजिए सड़क वर्णमाला. ट्रैफिक लाइट और सड़क चिह्नों का परिचय दें।

1 – 2

सप्ताह.

"लोग क्या चलाते हैं?"

संकेत। आसपास से " कारों, बसों, ट्रामों की जांच। हम बस से जाते हैं।”(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 179)

लक्ष्य:ट्रकों और कारों, बसों, ट्रामों के साथ-साथ उनके मुख्य भागों: केबिन, स्टीयरिंग व्हील, बॉडी, पहिये, खिड़कियों की उपस्थिति और नाम से अंतर करना सीखें।

"कारें शहर में चल रही हैं" (ई.ई. खोम्यकोवा पृष्ठ 67)

लक्ष्य: विषय पर शब्दावली का विस्तार और स्पष्टीकरण करें; सबसे पहले सड़क के नियमों की जानकारी दें.

“क्या चलाओगे?”(एन. ए. करपुखिना पृष्ठ 56)

लक्ष्य:परिवहन का एक विचार बनाएं, भाषण में "जाना" और "खड़े होना" क्रियाओं को समझें और उनका उपयोग करें, स्पर्श संबंधी धारणा विकसित करें और तत्काल वातावरण में वस्तुओं में रुचि पैदा करें।

निर्माण। "चालक का ट्रक"। (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 251)

लक्ष्य:भवन निर्माण सामग्री से ट्रक जैसी संरचना बनाना सीखें, संवेदी क्षमताएँ विकसित करें, स्पर्श संवेदनाएँ, कल्पना, भाषण, रचनात्मक गतिविधियों, खेलों में रुचि पैदा करें।

"बस के लिए सीटें।" (के.जेड. वेराक्सा पी.186)

लक्ष्य:निर्माण सामग्री (क्यूब्स, ईंटें) से निर्माण करने की क्षमता का अभ्यास करें विभिन्न वस्तुएँ, उनके साथ खेलना सीखें; वस्तुओं में अंतर करना सीखें. चौकोर आकार का होना।

ग्रहणशील. "यहाँ हमारी ट्रेन है, पहिये दस्तक दे रहे हैं" (मात्रा) (ई. ई. खोम्यकोवा पृष्ठ 66)

लक्ष्य:विचार अनेक और एक बनाएं। एक या अनेक वस्तुओं को ढूँढना सीखें पर्यावरणऔर चित्र में; रंग के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करना।

"फन ट्रेन" (फॉर्म) (वाई. ए. यानुष्को पी.32)

लक्ष्य:सपाट परिचय दें ज्यामितीय आकार- वर्ग, वृत्त, त्रिकोण, अंडाकार, आयत; सही फॉर्म चुनना सीखें विभिन्न तरीके.

चित्रकला। "कार पथ" (ई.ए. Yanushko

पृ. 52, 23.)

लक्ष्य:बच्चों को ब्रश से सीधी रेखाएँ बनाना सिखाना जारी रखें। अंतरिक्ष की दृश्य धारणा विकसित करें। चित्रकारी में रुचि विकसित करें।

"कारों के लिए पहिए।" (के/जेड एन.ई. वेराक्स पृष्ठ 86)

लक्ष्य: बच्चों को पेंसिल या उंगली से वृत्त बनाना सिखाना जारी रखें। काले या का परिचय दें भूरा.

मॉडलिंग. "विमान"

लक्ष्य:छड़ियों को बाहर निकालें और "हवाई जहाज" को दो हिस्सों से क्रॉसवाइज इकट्ठा करें।

परी कथा "छोटी बकरियां और भेड़िया" पढ़ना(गेर्बोवा, 45) लक्ष्य: बच्चों को एक परी कथा से परिचित कराएं (के. उशिंस्की द्वारा प्रतिरूपित), उन्हें एक परी कथा में खेलने के लिए प्रेरित करें।

ए. बार्टो की कविता "ट्रक"।(वी.वी. गेर्बोवा पृष्ठ 85)

लक्ष्य:कविता की सामग्री का परिचय दें, भाषण को सक्रिय करें, उन कार्यों के बीच अंतर करना सिखाएं जो अर्थ में विपरीत हैं (खड़े होना - गाड़ी चलाना)।

ए बार्टो "नाव"।(वी.वी. गेर्बोवा पी.87; के. जेड. वेराक्सा पी.210)

लक्ष्य:बच्चों को समस्याग्रस्त स्थिति को समझने में मदद करें और "नाव" कविता के साथ अपने प्रभाव व्यक्त करने का प्रयास करें।

हां टैट्स की कहानी "ट्रेन"।(गेर्बोवा पृष्ठ 70)

लक्ष्य:दृश्य संगत के बिना कहानी सुनने की क्षमता में सुधार करें।

उपदेशात्मक खेल

"सड़क पर कौन से खेल खेले जाते हैं?"

साँस लेने का व्यायाम "लोकोमोटिव"

नाटकीयता का खेल "कैसे एक कार ने जानवरों को घुमाया" (वी.वी. गेर्बोवा

पृष्ठ 77)

भूमिका निभाने वाला खेल "बस की सवारी।"

उपदेशात्मक खेल "ट्रैफ़िक लाइट" (ट्रैफ़िक लाइट सिग्नल का परिचय दें)।

लेआउट पर कहानी का खेल "कारें और ट्रैफिक लाइटें।"

बाहर के खेल "गौरैया और कार।"

उपदेशात्मक भूलभुलैया खेल "खरगोश को सड़क पार करने में मदद करें।"

ए. बार्टो की कविता पढ़ना "ट्रक।" " खिलौनों के साथ एक कविता का मंचन

डि "रॉकेट" (एल.ए. माइंडिकानु, ई.वी. त्सुपिकोवा, 58)

लक्ष्य : ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करें, ध्यान और कल्पना का विकास करें।

डि "जादुई घास का मैदान" (एल.ए. माइंडिकानु, ई.वी. त्सुपिकोवा, 67).

दृष्टांतों और चित्रों को देख रहे हैं। अवलोकन जारी सार्वजनिक परिवहन.

संग्रह "परिवहन के साधन",

उपदेशात्मक खेलों का उपयोग करना।

प्लॉट और रोल-प्लेइंग मॉड्यूल।

कार्ड इंडेक्स "सुबह की एक्सरसाइज", "फिंगर गेम्स", "आउटडोर गेम्स", "वॉक"

के लिए गुण रूसी लोक कथा "द लिटिल गोट्स एंड द वुल्फ" का नाटकीयकरण।

परामर्श "सड़क सुरक्षा"।

माता-पिता की भागीदारी से मनोरंजन "मजेदार ट्रैफिक लाइट"।

प्रश्नावली "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम से संतुष्टि।"

माता-पिता के लिए परामर्श "चलते समय बच्चों के लिए मोटर अवकाश का संगठन।"

के लिए साइट तैयार की जा रही है ग्रीष्म काल. फ़ोल्डर - चल रहा है: "गर्मियों में बच्चे के साथ क्या करें।"

हम अपना अनुभव साझा करते हैं "प्लास्टिक की बोतल से क्या बनाया जा सकता है?"

3 – 4
सप्ताह.

"पेशे"

“किसे क्या चाहिए? वस्तुओं के साथ खेलना।" (के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 234)

लक्ष्य:वस्तुओं और उनके गुणों के नामकरण का अभ्यास करें, उपकरणों को पेशे से सहसंबंधित करें; बच्चों के भाषण में उपकरणों और व्यवसायों के नाम सक्रिय करें; श्रवण धारणा विकसित करें।

"कौन क्या कर रहा है"। (वी.वी.गेर्बोवा, पृष्ठ 127)

उद्देश्य: वयस्कों के श्रम कार्यों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना, उन्हें इन कार्यों के साथ-साथ व्यवसायों और कुछ उपकरणों को सही ढंग से नाम देना सिखाना।

ग्रहणशील. "वही वस्तु उठाओ" (रंग) (एन. ए. करपुखिना पी.148 )

लक्ष्य:वस्तुओं के रंगों में अंतर करने, संवेदी अनुभव का विस्तार करने, वस्तुओं को उजागर करने और उन्हें उसी रंग से चुनने के लिए प्रोत्साहित करें, गतिविधियों में सकारात्मक रुचि पैदा करें।

"चलो चीजें धो लें». लक्ष्य:बच्चों को कपड़ों के रंगों में अंतर करने, वस्तुओं को उजागर करने और उन्हें रंग से मिलाने के लिए प्रोत्साहित करें।

चित्रकला। वी. बेरेस्टोव "बीमार गुड़िया"। एक गुड़िया के लिए सेब.(के.जेड. वेराक्सा पृष्ठ 92)

लक्ष्य:कविता की सामग्री का परिचय दें; एक गोल वस्तु बनाना सीखें। पेंसिल के साथ काम करने की अपनी क्षमता में सुधार करें।

मॉडलिंग "बैगल्स-बैगल्स"।लक्ष्य:बच्चों में बनने के लिए कॉलमों को रोल आउट करने की क्षमता(सिलेंडर) और इसे एक रिंग में बंद कर दें.

श्लोक पढ़ना . के. चुकोवस्की "आइबोलिट"

एक रूसी लोक कथा पढ़ना "माशा और भालू" लक्ष्य:परी कथा का परिचय देना, बच्चों को काम की धारणा का आनंद लेने के लिए प्रेरित करना।

परी कथा का नाटकीयकरण वी. सुतीवा "किसने कहा "म्याऊ"?"(वी.वी. गेर्बोवा. पृष्ठ 53)

लक्ष्य:बच्चों को नये काम से परिचित करायें। बच्चों को परी कथा समझने का आनंद दें।

उपदेशात्मक खेल "वयस्कों को काम के लिए किन वस्तुओं की आवश्यकता होती है?"

डि "आइए रसोइये की मदद करें" (ई.वी.त्सुपिकोवा, 52)

लक्ष्य: विशेषता के आधार पर वस्तुओं को एक-एक करके समूहित करने की क्षमता विकसित करना; व्यंजनों, सब्जियों, फलों के नाम और रंग के बारे में विचारों को समेकित करें।

अनुभव- प्रायोगिक गतिविधियाँरेत के साथ"पाई क्यों नहीं बनी?"

कथानक भूमिका खेल: "डॉक्टर के यहाँ", "बिल्डर्स"। लक्ष्य : डॉक्टरों और बिल्डरों की गतिविधियों से परिचित होना, इन व्यवसायों के उपकरणों के नाम तय करना।

नंगे पैर चलना"स्वास्थ्य का मार्ग"

खेल की स्थिति: शिक्षक और डॉक्टर ऐबोलिट बच्चों को समझाते हैं कि उन्हें सब्जियाँ और फल धोने की आवश्यकता क्यों है।

उपदेशात्मक खेल "आप किंडरगार्टन में क्या नहीं कर सकते?"

दृष्टांतों को देख रहे हैं"बिल्डर", "डॉक्टर", "रसोइया", "शिक्षक"

विभिन्न व्यवसायों (डॉक्टर, बिल्डर, सेल्समैन, चौकीदार, रसोइया) के प्रतिनिधियों को दर्शाने वाली तस्वीरों को देखना।

कार्ड इंडेक्स "सुबह की एक्सरसाइज", "फिंगर गेम्स", "आउटडोर गेम्स", "वॉक"

जून « ग्रीष्म ऋतु लाल है »

सीखना सावधान रवैयाएक दूसरे से। बच्चों में सहानुभूति और एकता की भावना विकसित करें। एक आरामदायक मनोवैज्ञानिक माहौल बनाएं, सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि. गर्मियों के बारे में, मौसमी बदलावों (प्रकृति, लोगों के कपड़े, किंडरगार्टन क्षेत्र) के बारे में बच्चों के विचारों का विकास करें। बगीचे और सब्जियों के पौधों के बारे में बुनियादी विचार तैयार करना। पानी और रेत के साथ प्रयोग करते समय अनुसंधान और शैक्षिक रुचि विकसित करना। बच्चों को खेल गतिविधियाँ आयोजित करने के अधिकतम अवसर प्रदान करें। गेमिंग कौशल और सामाजिक कौशल विकसित करें। प्राथमिक रंगों के नाम के विचार को सुदृढ़ करें।

1 सप्ताह।

"हैलो गर्मियां"

2 सप्ताह
"रूस मेरी मातृभूमि है"

3 सप्ताह

"सुरक्षा सप्ताह"

4 सप्ताह
"एक सप्ताह आनन्द के खेलऔर आनंद"

5 सप्ताह
"फूल सप्ताह"

गर्मी के बारे में बातचीत; शिक्षक की कहानी "हमारी साइट पर कौन से फूल उगते हैं";

मनोरंजन "हैलो समर"

गर्मियों के बारे में चित्र देखना, रेखाचित्रों और स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करके कहानियाँ लिखना।

डि "ढूँढें कि यह कहाँ छिपा है", "गुब्बारे", "एक मैत्रियोश्का गुड़िया को मोड़ो"

डिज़ाइन: सड़क एवं पुल का निर्माण (मॉडल के आधार पर)। शिक्षक के साथ मिलकर निर्माण करें: जानवरों के लिए बाड़, बाड़।

बाल दिवस के बारे में बातचीत. "मैं और मैं दोनों - बधाई हो!" बातचीत "स्वास्थ्य के लिए सूर्य की किरणों के लाभ और हानि पर।"

खेल: सोच के विकास के लिए "क्या बदल गया है", "क्या गायब हो गया है"।

स्मृति विकास के लिए "5 शब्द याद रखें"।

अपने बच्चों के साथ ए. उसाचेव की पुस्तक "सेफ्टी स्कूल" के चित्र देखें।

"लोरी ब्यु-ब्या" गाना सुनना (लक्ष्य: विभिन्न प्रकार के संगीत में अंतर करने की क्षमता को मजबूत करना)

संगीत वाद्ययंत्रों का परिचय: ड्रम;

संगीतमय वार्म-अप: - "बूम-बूम-ड्रम"

डी. और "माउस छुपाएं", "गलीचा पैच करें"

उपदेशात्मक खेल "इसे प्यार से नाम दें", "किसने बुलाया";

परिचित रूसी लोक कथाएँ पढ़ना

नर्सरी कविता सीखना "सड़क पर तीन मुर्गियाँ हैं।"

व्यायाम "शोर धमाका" (लक्ष्य: विकास वाक् श्वास)

व्यायाम "मैं कौन हूँ?"

बातचीत: "हम मिलनसार लोग हैं" "रूस का प्रतीक सन्टी है"

ए. प्रोकोफ़िएव की कविता "सन" को याद करना

एस मार्शल "द टेल ऑफ़ स्मार्ट माउस»

परी कथा "कोलोबोक" सुनाना।

बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराना जारी रखें (पानी झिलमिलाता, बुलबुला, बड़बड़ाता, हल्का, पारदर्शी या बादलदार, रंगीन हो सकता है)

पी.आई " अजीब गेंद", "बुलबुला"। "खरगोश और भेड़िया।" "बिल्ली और चूहे"

साँस लेने के व्यायाम"गर्म चाय",

शारीरिक व्यायाम: "हम कूदेंगे और सरपट दौड़ेंगे"

स्व-मालिश "यह छोटा सा बग"।

बच्चों को वयस्कों के काम (पौधों को पानी देना) का निरीक्षण करना, यथासंभव मदद करना सिखाएं। अपने काम के लाभों को देखना सिखाएं (यह स्वच्छ, सुंदर हो गया है; पौधे बड़े होंगे - पानी दिया जाएगा)।

प्रकृति के बारे में पहेलियों की कार्ड फ़ाइल।

सामग्री बाहर ले जाओ.

माता-पिता के लिए मेमो " ग्रीष्मकालीन खेलरेत और पानी के साथ"

छुट्टी "हैलो, लाल, सुंदर गर्मी!"

परामर्श "घर पर सख्त होना"

परामर्श "खतरों से रक्षा करें"

व्यक्तिगत बातचीतमाता - पिता के साथ। "टहलने के लिए बच्चों के कपड़े"

जुलाई « ग्रीष्म ऋतु लाल है »

परिवार क्या है, इस विचार को सुदृढ़ करें।

किंडरगार्टन में बच्चों को बच्चों और वयस्कों के प्रति दयालु होना सिखाएं। बच्चों में सहानुभूति एवं सहनशीलता, एकता की भावना का विकास करना। खुशी का माहौल बनाएं.

पौधों की दुनिया में रुचि विकसित करना। बच्चों को विभिन्न प्रकार के पेड़ों से परिचित कराएं। पेड़ों के नाम और उनके मुख्य भागों के विचार को सुदृढ़ करें। मानव जीवन में वनों के महत्व के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें। बच्चों को 1-2 प्रकार के फूलों से परिचित कराएं घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधेऔर बाहर रहने वाले पौधे। अवलोकन और जिज्ञासा विकसित करें।

रूसियों में रुचि पैदा करें लोक कथाएं. एक परी कथा में डूबने के माध्यम से, बुनियादी नैतिक मूल्यों को शिक्षित करें।

1 सप्ताह।

"पारिवारिक सप्ताह"

2 सप्ताह

"मेरा पसंदीदा किंडरगार्टन"

3 सप्ताह
"रंग ग्रीष्म"

4 सप्ताह
"एक परी कथा का दौरा"

फोटो एलबम "माई फैमिली" को देखते हुए

वार्तालाप "मेरा परिवार"।

परिस्थितिजन्य बातचीत "दोस्ती काम नहीं है!", "अगर गुड़िया बीमार है।"

एक खेल " स्वस्थ सब्जियाँ»;

कट-आउट चित्र "सब्जियां";

फूलों की छवियों वाले पोस्टकार्ड के सेट को देख रहा हूँ। फूल बनाना, फूल सजाना।

डी. और "मुझे दिखाओ कि मैं क्या नाम रखूंगा" (शरीर के अंग); "आदेश दो"

उपदेशात्मक खेल "कौन कैसे चिल्लाता है", "माँ और बच्चे", "किसकी माँ"।

लक्षित सैरपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र पर।

भूमिका निभाने वाले खेल "परिवहन", "पॉलीक्लिनिक"।

मनोरंजन "लाल, पीला, हरा"

उंगली का खेल"नमक गोभी";

शिक्षक द्वारा चुनी गई नर्सरी कविताएँ और गीत पढ़ना

एल. टॉल्स्टॉय की कहानी "द थ्री बियर्स" बताना;

टेबलटॉप थिएटर "वॉक डाउन द स्ट्रीट।" सड़क के हिस्सों के नाम तय करें.

अवलोकन "पत्थरों का संग्रह" (पत्थरों की जांच: बड़े और छोटे, गोल और नुकीले, पारदर्शी और रंगीन)।

व्यायाम "हेजहोग और ड्रम" (लक्ष्य: वाक् श्वास का विकास।)

असबाब रचनात्मक कार्य“खूबसूरत घास का मैदान!”

तमाशा "टेरेमोक" - बच्चों की भागीदारी के साथ।

सी\आर खेल "परिवार"

खेल "पड़ोसी के लिए गेंद"

एक खेल " जादुई थैला"

जीवन सुरक्षा गाइड "जंगल में कैसे व्यवहार करें"

हम चित्र बनाते और गढ़ते हैं "हमारे हाथ बोरियत के लिए नहीं हैं"

पी. और "बॉल फॉर चिल्ड्रेन", "बौने और दिग्गज", इसे ले जाएं - इसे गिराएं नहीं"

मनोरंजन "मज़ेदार घोंसला बनाने वाली गुड़िया"

जागृति जिम्नास्टिक "ब्रीज़"

शारीरिक व्यायाम "आइए एक साथ वार्मअप करें"
ऑडियो कहानी "तीन भालू" सुनना

आउटडोर खेल "माशा एंड द बियर्स" (कैच-अप)

प्रकृति के बारे में पहेलियों की कार्ड फ़ाइल।

फर्श और टेबलटॉप डिजाइनर।

के लिए गुण कहानी का खेल, उपदेशात्मक खेल; नाट्य गतिविधियों की विशेषताएँ.

पेंटिंग, तस्वीरें, तस्वीरें, एल्बम, पोस्टकार्ड, संग्रह, कोलाज के लिए तस्वीरें।

प्रयोग के लिए सामग्री.

संग्रह, किताबें, संगीत रचनाएँ।

दृश्य कला के लिए सामग्री.

गेमिंग, उत्पादक, शैक्षिक, अनुसंधान और अन्य गतिविधियों के लिए सामग्री और उपकरण।

सामग्री बाहर ले जाओ.

माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चे के जीवन में पुस्तकों का महत्व"

अगस्त « ग्रीष्म ऋतु लाल है »

बच्चों को खेल गतिविधियाँ आयोजित करने के अधिकतम अवसर प्रदान करें। गेमिंग कौशल और सामाजिक कौशल विकसित करें।

विभिन्न तरीकों से बच्चों के मोटर कौशल और शारीरिक गुणों का विकास करें। बनाएं इष्टतम स्थितियाँगर्मियों में शारीरिक, मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के लिए।

स्वस्थ जीवनशैली की आदत डालें। उकसाना मोटर गतिविधिबच्चे। आप अपने स्वास्थ्य को कैसे बनाए रख सकते हैं और मजबूत कर सकते हैं, इसका एक विचार दें।

बच्चों के संज्ञानात्मक उद्देश्यों और रुचियों का निर्माण करना। जिज्ञासा, जिज्ञासा, अवलोकन का विकास करें।

1 सप्ताह।

"मेरे पसंदीदा खेल और खिलौने"

2 सप्ताह

"खेल एवं स्वास्थ्य सप्ताह"

3 सप्ताह
"प्रकृति सप्ताह"

4 सप्ताह
"एक सप्ताह करने योग्य दिलचस्प बातें»

5 सप्ताह
"अलविदा, गर्मी!"

प्रकृति में परिवर्तन का अवलोकन.

शब्द खेल "कौन कहाँ रहता है?"

रचनात्मक खेल"खिलौने के लिए एक घर बनाएँ"

स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करके गर्मियों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ संकलित करना

परिचित परी कथाओं के लिए चित्र देख रहे हैं।

सुरक्षा। बच्चों को घर के अंदर सुरक्षित आवाजाही के नियम सिखाना जारी रखें: सीढ़ियों से ऊपर और नीचे जाते समय सावधान रहें; रेलिंग को पकड़ो.

कलात्मक सृजनात्मकता. बच्चों के साथ बाल साहित्य की कृतियों के चित्रों का परीक्षण करें। चित्रों की सामग्री के आधार पर प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करें। बच्चों में मॉडलिंग के प्रति रुचि जगाएं। प्लास्टिसिन का परिचय दें। सामग्री का सावधानीपूर्वक उपयोग करना सीखें।

आउटडोर खेल "ढूँढो और लाओ"

निर्माण खेल की स्थिति"चलो चाय के साथ खिलौने का व्यवहार करें"

डी. और "समान पैटर्न खोजें।" लोट्टो "शावक खोजें"

सामूहिक रचनात्मकता "सूर्य" लक्ष्य: मंचन के लिए एक विशेषता का संयुक्त उत्पादन

परी कथा "विजिटिंग द सन" का नाटकीय रूपांतरण (लक्ष्य: बच्चों को खुशी देना, साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना।)

स्थितिजन्य बातचीत "फ़िज़कल्ट-यूआरए!" "खेल" चित्रों पर आधारित बच्चों से बातचीत।

पी. और "मेरी हर्षित बजती हुई गेंद", "छोटा सफेद खरगोश बैठा है।"

जागृति जिम्नास्टिक "लिटिल बनी"

परी कथा "विजिटिंग द सन" पर बातचीत

बातचीत "क्या पेड़ रो सकते हैं?" "प्रकृति को क्यों बचाएं?"

चींटियों के जीवन का अवलोकन करना। उनकी आदतों का पता लगाएं.

व्यायाम " मिलनसार परिवार(लक्ष्य: वाक् श्वास का विकास)

एक बाड़ और एक बेंच के साथ एक किंडरगार्टन का निर्माण - बच्चों की भाषण गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए, एक स्थान को घेरने का तरीका सिखाने के लिए।

"शिल्पकारों का शहर" - एक ट्रक, एक सड़क का निर्माण - ईंटों को एक-दूसरे से कसकर लगाने की क्षमता को मजबूत करना, एक ईंट पर एक घन को मजबूती से रखना।

उपदेशात्मक खेल और अभ्यास "मशरूम इकट्ठा करें", "खिलौने दोस्त बन गए हैं"

गोल नृत्य "हिंडोला"

फिंगर जिम्नास्टिक "लेडीबग्स", "हेल्पर्स", "माई फनी फिंगर्स"।

साँस लेने के व्यायाम "गाय मू-मू-उ-उ"

फलालैनग्राफ पर नाट्य खेल।

प्रकृति के बारे में पहेलियों की कार्ड फ़ाइल।

फर्श और टेबलटॉप डिजाइनर।

कहानी के खेल, उपदेशात्मक खेलों के लिए विशेषताएँ; नाट्य गतिविधियों की विशेषताएँ.

पेंटिंग, तस्वीरें, तस्वीरें, एल्बम, पोस्टकार्ड, संग्रह, कोलाज के लिए तस्वीरें।

प्रयोग के लिए सामग्री.

संग्रह, किताबें, संगीत रचनाएँ।

दृश्य कला के लिए सामग्री.

गेमिंग, उत्पादक, शैक्षिक, अनुसंधान और अन्य गतिविधियों के लिए सामग्री और उपकरण।

सामग्री बाहर ले जाओ.

परामर्श "कम उम्र से स्वच्छता कौशल"

परामर्श "बच्चों को प्रकृति से परिचित कराएं"

फोटो "तो गर्मी बीत गई..."