ऐसी विभिन्न तितलियों को चित्रित करने की एक अपरंपरागत तकनीक का उपयोग करके वरिष्ठ समूह में एक एकीकृत ड्राइंग पाठ का सारांश। विषय पर एक ड्राइंग पाठ (वरिष्ठ समूह) की रूपरेखा: गैर-पारंपरिक ड्राइंग पर एक एकीकृत पाठ का सारांश
स्कूलों के लिए शिक्षा का एक एकीकृत दृष्टिकोण वैज्ञानिक, शैक्षणिक और गहराई से विकसित किया गया है पद्धति संबंधी साहित्य. पूर्वस्कूली शिक्षा में केवल पहला कदम उठाया गया है। एकीकृत पाठ प्रमुख विषयों के अंतर्संबंध और सामग्री की समानता के सिद्धांतों पर आधारित हैं। के लिए एकीकृत दृष्टिकोण आधुनिक शिक्षाइसमें शिक्षण की सामग्री और तरीकों को बदलना शामिल है, जो प्रमुख एकीकृत सिद्धांतों की जीवन शक्ति सुनिश्चित करता है: व्यक्तिगत धारणा, किसी की गतिविधियों के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी।
यह सुनिश्चित करने के लिए कि एकीकरण प्रक्रिया सतही न हो, आपको बीच के अंतरों को जानना चाहिएएकीकृतऔर जटिल कक्षाएं। जटिल कक्षाएं परिचित सामग्री पर आयोजित की जाती हैं, कई समस्याओं का समाधान किया जाता है, और छिटपुट रूप से आयोजित किया जाता है।एकीकृतपाठ कई प्रकार की गतिविधियों के संयोजन के सिद्धांत पर बनाया गया है विभिन्न साधनबच्चों का विकास व्यवस्थित ढंग से होता है।
किंडरगार्टन के काम की प्राथमिकता दिशा बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा है पूर्वस्कूली उम्र. इस दिशा की प्रभावशीलता काफी हद तक सौंदर्य चक्र के सभी साधनों के एकीकृत उपयोग से निर्धारित होती है: थिएटर, संगीत, कथा, ड्राइंग।
विशेष रूप से सिस्टम में एकीकरण संगठित कक्षाएंइन साधनों को जोड़ता है और इसलिए प्रासंगिक है क्योंकि:
- एकीकृत कक्षाएं योगदान देती हैं गहरी पैठबच्चों को शब्दों के अर्थ में, रंगों और ध्वनियों की दुनिया में;
- साक्षरों की मदद करें मौखिक भाषण, इसका विकास और संवर्धन;
- विकास करना सौंदर्यपरक स्वाद, कला के कार्यों को समझने और उनकी सराहना करने की क्षमता;
- प्रभाव दिमागी प्रक्रिया, जो बच्चे की कलात्मक, रचनात्मक और संगीत क्षमताओं के निर्माण का आधार हैं।
एकीकृत कक्षाएं आपको विशेष रूप से आयोजित कक्षाओं की संख्या कम करने और अन्य प्रकार की गतिविधियों के लिए समय बढ़ाने की अनुमति देती हैं।
उदाहरण के लिए, स्कूल के लिए तैयारी समूह में, ललित कला गतिविधियों पर 5 कक्षाएं, भाषण विकास पर 3, संगीत गतिविधियों पर 3 कक्षाओं की योजना बनाई गई है। कक्षाओं की संख्या कम करने के लिए, उन्हें उद्देश्य और विषय के अनुसार एकीकृत कक्षाओं में जोड़ा गया:
- भाषण विकास और ड्राइंग।
- संगीत और चित्रकारी.
में इस मामले मेंसंगीत और भाषण विकास प्रमुख गतिविधि है, ड्राइंग सहायक है, जो पाठ के लक्ष्य को प्राप्त करने में मदद करती है।
प्रणाली में संचालित एकीकृत कक्षाएँ प्रभावी होती हैं, अच्छे परिणाम देती हैं, वृद्धि करती हैं उत्पादक गतिविधिबच्चों की ड्राइंग और कहानी सुनाना।
कहानियाँ लिखने पर आयोजित परीक्षण सत्रों से पता चला कि बच्चों को प्रयोगात्मक समूहजो कहानियाँ मात्रा में बड़ी होती हैं, वे विषय-वस्तु में अधिक दिलचस्प होती हैं, व्याकरणिक रूप से सही ढंग से निर्मित होती हैं, भावनात्मक रूप से अधिक समृद्ध होती हैं, और कक्षाओं में रुचि अधिक होती है। इस समूह के चित्र अपने निष्पादन में मौलिक हैं और साहित्यिक और संगीत कार्यों की छवियों से समृद्ध हैं।
एकीकरण का उद्देश्य:बच्चे को दुनिया को एक समग्र के रूप में देखना सिखाएं, जिसमें सभी तत्व आपस में जुड़े हुए हैं। संगीत और चित्रकला की दुनिया के माध्यम से अपने परिवेश को समझें।
कार्य:
- कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा की प्रभावशीलता में वृद्धि।
- रचनात्मकता में रुचि जगाना, भाषण और ड्राइंग में विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता।
- किसी निश्चित स्थिति में कार्य करने के लिए संचित अनुभव का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।
- सूचना के सामान्य प्रवाह से अलग रहना सिखाएं।
नवीनता की डिग्री एकीकृत कक्षाओं के उपदेशात्मक तरीकों के विकास में निहित है जो पूर्व-विद्यालय शिक्षा के लिए गैर-पारंपरिक हैं, उनकी अग्रणी गतिविधियाँ और समग्र समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से कक्षाओं की संरचना।
एकीकृत कक्षाएं तीन क्षेत्रों में आयोजित की जाती हैं: संगीत, ड्राइंग और भाषण विकास।
एकीकृत पाठ |
संगीत - चित्रकारी | भाषण विकास - चित्रकारी |
संगीत - भाषण विकास - चित्रकारी |
पाठ संचालन का पहला विकल्प:पाठ की शुरुआत अग्रणी गतिविधियों से होती है। उदाहरण के लिए, एक एकीकृत पाठ में"भाषण विकास - ड्राइंग"अग्रणी गतिविधि होगीभाषण विकास. सबसे पहले, शिक्षक बच्चों को पाठ के उद्देश्य से परिचित कराते हैं खेल की स्थिति. कक्षा में मध्य समूहविषय पर: ए बार्टो "खिलौने" शिक्षक बच्चों को प्रदान करता है उपदेशात्मक खेल « अद्भुत थैली”, उन्हें पहेलियों का उपयोग करके अनुमान लगाने के लिए कहता है कि इसमें क्या छिपा है। यदि बच्चे ने पहेली का सही अनुमान लगा लिया तो शिक्षक खिलौना निकाल लेता है। तब बच्चों को खिलौने के बारे में लिखी ए. बार्टो की कविताएँ याद आती हैं।
दूसरे भाग में, शिक्षक पढ़ी गई कविताओं के लिए एक चित्र बनाने और एक कहानी लिखने की पेशकश करता है। पाठ का यह भाग सहायक है, क्योंकि चित्र बच्चों को कविताओं को पुन: प्रस्तुत करने में मदद करता है। शिक्षक कार्य करने की तकनीक पर ध्यान केंद्रित नहीं करता है; बच्चे स्वयं ड्राइंग तकनीक का चयन करते हैं और पढ़ी गई कविताओं के बारे में अपने विचारों को चित्रित करते हैं।
पाठ के अंत में, बच्चे अपने चित्रों का उपयोग करके कविताएँ सुनाते हैं।
पाठ संचालन का दूसरा विकल्प:यह पाठ दो घंटे का है और एक शिक्षक द्वारा पढ़ाया जाता है। एक एकीकृत पाठ की संरचना में तीन भाग शामिल हो सकते हैं और इसका संचालन तीन शिक्षकों द्वारा किया जाता है: संगीत, भाषण विकास, ड्राइंग। पाठ का नेता संगीत और भाषण विकास सिखा रहा है, ड्राइंग सहायक है।
मुख्य शिक्षक बदलने से बच्चों को कम थकान होने और अपना ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलती है। पाठ के दौरान, अध्ययन की गई सामग्री को खेल में बार-बार दोहराने और समेकित करने की प्रक्रिया होती है। एक निश्चित प्रकार की रचनात्मकता में प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं को प्रकट करने और उन्हें विकसित करने में उसकी मदद करने का अवसर है। उदाहरण के लिए, कक्षा में वरिष्ठ समूहविषय पर: "देर से शरद ऋतु", एक अनुमानी पद्धति का उपयोग किया जाता है (तत्वों और प्रक्रियाओं और प्रक्रियाओं में परिचालन या चरण-दर-चरण प्रशिक्षण के उद्देश्य से) रचनात्मक गतिविधि) शरद ऋतु के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना विशेषणिक विशेषताएंऔर भाषण, संगीत, ललित कला के विकास के माध्यम से अवधि। इस मामले में, लक्ष्य बच्चों के ज्ञान और उनके संश्लेषण के माध्यम से प्राप्त किया जाता है जीवनानुभव. पाठ के पहले भाग में, संगीत निर्देशक द्वारा संचालित, पी.आई. त्चिकोवस्की का संगीत बजता है - यह बच्चों को शरद ऋतु की आवाज़ की दुनिया से परिचित कराता है।
पाठ के दूसरे भाग में, शिक्षक शरद ऋतु, इसकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बातचीत करता है और कलाकारों के चित्रों की जांच करता है। फिर बच्चे स्वतंत्र रूप से शरद ऋतु की अवधि निर्धारित करते हैं।
पाठ के तीसरे भाग में, ललित कला शिक्षक बच्चों को हेजहोग यशका के लिए शरद ऋतु की छाप बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं, जो एक समूह में रहती है और जंगल को याद करती है।
इस तरह की एकीकृत गतिविधि अध्ययन की जा रही घटनाओं में रुचि बढ़ाने में मदद करती है और रचनात्मकता बढ़ाती है।
पाठ संचालन का तीसरा विकल्प:संगीत और चित्रकारी का एकीकरण. उदाहरण के लिए, संगीत सुनने और चित्रकारी पर एक एकीकृत पाठ पेश किया जाता है तैयारी समूहविषय पर "ए.के. लयाडोव के संगीत में परी कथा "किकिमोरा"। इस पाठ में प्रमुख गतिविधि संगीत सुनना है, और सहायक गतिविधि दृश्य गतिविधि है।
पाठ का उद्देश्य:
- ए.के. ल्याडोव की सिम्फोनिक परी कथा "किकिमोरा" के उदाहरण का उपयोग करके बच्चों को संगीत में एक परी कथा से परिचित कराएं।
- श्रवण धारणा की गतिविधि विकसित करें।
- जो संगीत आप सुनते हैं उसके प्रति अपने प्रभाव को एक चित्र के माध्यम से व्यक्त करना सिखाएँ।
- शास्त्रीय संगीत कार्यों के प्रति निरंतर रुचि और भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना।
पूरे पाठ में, उद्देश्य से एक अनुमानी पद्धति का उपयोग किया जाता है क्रमिक विकासबच्चों की रचनात्मक गतिविधि। इस पद्धति के लिए धन्यवाद, बच्चे जो संगीत सुनते हैं, जो भाषण में पुनरुत्पादित होता है और जो चित्र में दर्शाया गया है, उससे एक समग्र छवि बनाते हैं।
शिक्षक रूसी संगीतकार ए.के. ल्याडोव के काम से परिचित होने की पेशकश करते हैं, जो रूसी भाषा के बहुत शौकीन थे लोक संगीतऔर परीकथाएँ और इसलिए सिम्फोनिक परीकथाएँ बनाई गईं। बच्चों को सिम्फोनिक परी कथा "किकिमोरा" से परिचित कराता है। बच्चों के साथ मिलकर, वह संगीत के अंशों पर आधारित एक परी कथा सुनेंगे, जिसमें इसके पात्रों की संगीत विशेषताओं का परिचय दिया जाएगा, और बच्चों को किकिमोरा और बिल्ली बायुन की गतिविधियों को बताने के लिए आमंत्रित किया जाएगा। बच्चे किकिमोरा की चाल की कोणीयता और बिल्ली बायुन की प्लास्टिसिटी को व्यक्त करते हैं। बच्चे अपने चित्रों में उत्पन्न भावनाओं और संवेगों को प्रतिबिंबित करते हैं। संगीत संबंधी छापों के संचय से बच्चों की कल्पना, जुनून विकसित होता है और सक्रिय संगीत धारणा में मदद मिलती है।
एकीकृत कक्षाएं इसका उपयोग करना संभव बनाती हैं विभिन्न संयोजनकई दिलचस्प और प्रभावी तकनीकेंबच्चों को पढ़ाना.
उदाहरण के लिए, "एल.एन. टॉल्स्टॉय के "फायर डॉग्स" विषय पर एक पाठ में, बच्चे स्वयं चित्रलेख बनाते हैं और फिर उन्हें रीटेलिंग में उपयोग करते हैं। "सेल्फ-पोर्ट्रेट" विषय पर एक पाठ में, बच्चे बनाते हैं वर्णनात्मक कहानीतुम्हारे चेहरे का. यह पाठ प्रजनन और अनुसंधान विधियों को जोड़ता है। इससे उन्हें कहानी बनाते समय मदद मिलती है। ऐसी कक्षाओं का संचालन करते समय, आप एप्लाइक चॉक ड्राइंग का उपयोग कर सकते हैं, जो काम को पढ़ने की प्रक्रिया में बनाई जाती है और जीवंत हो जाती है। बोर्ड पर चॉक से बनाया गया चित्र किसी जंगल, मैदान आदि का रेखाचित्र है। बच्चे कक्षा के बाहर तालियों के लिए चित्र बनाते और काटते हैं, और कक्षा के दौरान उन्हें चिपकाते हैं।
के लिए सफल कार्यान्वयनएकीकृत कक्षाएं जिनकी आपको आवश्यकता है:
- सप्ताह में एक बार व्यवस्थित रूप से एकीकृत कक्षाएं संचालित करना।
- शिक्षक का जुनून और समस्या के महत्व के बारे में जागरूकता।
- एक योजना का ऊष्मायन, जिसके दौरान सामग्री का और विकास होता है।
- तकनीकी उपकरणों का चयन.
- बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में और इस विषय पर माता-पिता के साथ काम करने की योजना बनाने के परिणामों को ट्रैक करने के लिए एक एकीकृत पाठ का व्यवस्थित विश्लेषण।
प्रयुक्त पुस्तकें:
"कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण
पूर्वस्कूली बच्चों का विकास",
ई.पी. क्लिमोवा द्वारा संकलित।
नगर संस्था
पूर्वस्कूली शिक्षा विभाग
विषय पर शिक्षकों के लिए परामर्श
"ललित कला में एकीकृत पाठ"
द्वारा संकलित:
शिक्षक प्रथम तिमाही श्रेणियाँ
एमबीडीओयू नंबर 61
अलेक्सेवा एफ.एस.एच.
तातारस्तान गणराज्य
कज़ान
मध्य समूह में.
सामग्री और उपकरण:
पत्र, उड़ता हुआ कालीन, संदूक, ज्यामितीय आंकड़े, मोती, स्क्रीन (भालू और बाबा यगा के साथ पूर्व-तैयार शूटिंग)
प्रारंभिक काम:
रूसी लोक कथाएँ पढ़ना
कार्यक्रम के कार्य
विकासात्मक कार्य:
- बच्चों में विकास करें रचनात्मक सोच, धारणा, कल्पना, कलात्मक और सौंदर्य स्वाद, रंग धारणा और रचनात्मक कौशल, अच्छे संबंधसंपूर्ण आसपास की दुनिया के लिए।
- आत्मविश्वास की भावना विकसित करें और सकारात्मक भावनाओं के निर्माण को बढ़ावा दें।
शैक्षिक कार्य:
- प्रकृति के प्रति प्रेम और गतिविधियों में रुचि को बढ़ावा दें।
प्रशिक्षण कार्य:
- एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक में काम करना सीखें: मोती
- अंतरिक्ष में वस्तुओं को व्यवस्थित करने की क्षमता को मजबूत करें
- बच्चों को अपने चित्रों में आनंदपूर्ण मनोदशा व्यक्त करना सिखाना जारी रखें।
पाठ की प्रगति
शांत संगीत की ध्वनि के बीच बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं।
प्लेबैक: शुभ प्रभातदोस्तो!
क्या तुमने सबको पकड़ लिया?
और मैं आप सभी के स्वास्थ्य की कामना करता हूं
(दरवाजा खटखटाता है, डाकिया एक पत्र लेकर आता है और शिक्षक को पत्र देता है)
प्लेबैक दोस्तों, हमें एक पत्र मिला, अब मैं पता लगाऊंगा कि यह किसका पत्र है (पत्र पढ़ता है)
प्यारे बच्चों, मुझे दुख है, दुर्भाग्य है!!! मेरे पास आओ और मेरी मदद करो!! और ताकि आप खो न जाएं, मैंने एक उड़ने वाला कालीन भी भेजा, हालांकि यह पूरी तरह से छिद्रों से भरा है, लेकिन मुझे लगता है कि आप इसे ठीक कर देंगे। बाबा यगा
प्लेबैक दोस्तों, उसे क्या हुआ? चलो मदद करते हैं!! (बच्चों के उत्तर)
मुझे बताओ, बाबा यगा कहाँ रहते हैं? (बच्चों के उत्तर)यह सही है, जंगल में दोस्तों। और अब, पहले. जंगल में जाने से पहले आइए याद रखें कि हमें जंगल में कैसा व्यवहार करना चाहिए।
बच्चों के उत्तर; यदि उन्हें उत्तर देना कठिन लगता है, तो शिक्षक संकेत देते हैं
क्या हमें एक दूसरे से पीछे रहना चाहिए?
क्या आप जंगल में चिल्ला सकते हैं?
क्या पेड़ की शाखाएँ तोड़ी जा सकती हैं?
क्या आप अपरिचित पौधे और मशरूम एकत्र कर सकते हैं?
प्लेबैक शाबाश लड़कों!! अब चलते हैं!! हमारा उड़ने वाला कालीन कहाँ है?) कालीन को प्रकट करता है, और यह छिद्रों से भरा है: छेद ज्यामितीय आकृतियों की तरह दिखते हैं)
ओह दोस्तों, कालीन छिद्रों से भरा है, यह उड़ेगा नहीं। हम कालीन की मरम्मत कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
यहाँ कुछ ज्यामितीय आकृतियाँ हैं, आइए कालीन की मरम्मत करें (बच्चे छिद्रों को ज्यामितीय आकृतियों से ढकते हैं).
प्लेबैक शाबाश लड़कों!!! खैर, चलो बाबा यगा के लिए उड़ान भरें। किसी कारण से कालीन हमारे ऊपर नहीं उड़ रहा है, शायद हवा कमज़ोर है। आओ फूंक मारें. ताकि हवा तेज़ चले. हम अपने गालों को फुलाते हैं और ट्यूब की तरह हवा छोड़ते हैं।
प्लेबैक खैर, हमारा जादुई कालीन उड़ गया है। तो हम जंगल में उड़ गए, हम उतरेंगे। और हम जंगल के किनारे पर उतरे।
प्लेबैक हम कैसे जाएंगे? हमारी मदद कौन करेगा? (स्क्रीन पर एक भालू दिखाई देता है)
मुझे झेलो
प्लेबैक नमस्ते भालू!! क्या आप हमें बता सकते हैं कि बाबा यगा तक कैसे पहुँचें?
भालू: देखो, कितना चालाक!!! मुझे दिखाओ और तुरंत बताओ! मैं यहाँ जंगल में ऊब गया हूँ और मेरे साथ खेलने के लिए कोई नहीं है!! तो मैं तुम्हारे साथ खेलूंगा, और फिर शायद मैं तुम्हें रास्ता दिखाऊंगा!
प्लेबैक हम कौन सा खेल खेलेंगे?
भालू: क्या आप भालू के साथ परियों की कहानियाँ जानते हैं?
बच्चे हम जानते हैं!
भालू: अब मैं तुम्हें परियों की कहानियों की तस्वीरें दिखाऊंगा। और आप मुझे बताएं कि ये किस तरह की परीकथाएं हैं। मान गया? (बच्चों के उत्तर)
(विभिन्न परी कथाओं की तस्वीरें स्क्रीन पर दिखाई देती हैं, बच्चे अनुमान लगाते हैं)
भालू: ठीक है, तुम बहुत होशियार हो!! इसलिए रोजमर्रा की जिंदगी में मैं आपको बाबा यगा का रास्ता दिखाऊंगा। सीधे जाएं और आपको एक संकरी और चौड़ी सड़क दिखाई देगी, आपको चौड़ी सड़क लेने की जरूरत है
प्लेबैक धन्यवाद। खैर, लोग तलाश में लग गये!! चलते-चलते हम बोर न हों, इसके लिए चलो कोई गाना गाते हैं
हम सड़क के किनारे, सड़क के किनारे चल रहे हैं।
अपना पैर ऊँचा करो, दूसरों के लिए मार्ग प्रशस्त करो।
हम बहुत देर तक चलते रहे, हमारे छोटे पैर थक गए थे।
अब चलो बैठो, आराम करो, और फिर टहलने जाओ
(वे एक साथ चलते हैं और दो सड़कें देखते हैं।)
प्लेबैक दोस्तो। हमें कौन सा रास्ता अपनाना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)गया!
(बाबा यगा स्क्रीन पर दिखाई देते हैं)
(वे बाबा यगा के पास आते हैं और देखते हैं कि वह एक फूल के तने के लिए शोक मना रही है).
प्लेबैक नमस्ते दादी यगा!!
बी.या. नमस्ते! 1मेरी हत्यारी व्हेल, मेरी अच्छी व्हेल!!
प्लेबैक आपके साथ क्या हुआ है? आपने हमें अपने यहाँ क्यों बुलाया?
द्वारा (रोना). प्यारे बच्चों, मुझे दुख है, दुर्भाग्य है!!! मैंने वन परी से एक लाल रंग का फूल चुराया और इसे अपनी घास के मैदान में लगाना चाहता था। मैंने इसकी बहुत अच्छी देखभाल की, इसे किसी को नहीं दिखाया, इसे तीन तालों वाले एक संदूक में बंद कर दिया। (रोना)और वह सूख गया. और भी वन परीमुझे पता चला कि मैंने ही उसका फूल चुराया था और उससे कहा था कि वह फूल कल वापस ले आये। अब केवल एक ही छड़ी बची है
प्लेबैक सबसे पहले, यह कोई छड़ी नहीं है, लेकिन दोस्तों के बारे में क्या? (बच्चों के उत्तर)
दूसरी बात, क्या तुमने फूल को पानी दिया?
बी-जेड बिल्कुल नहीं!! इसे पानी क्यों दें?
वोस्प: बाबा यगा का फूल क्यों मुरझा गया? (बच्चों के उत्तर)
दोस्तों, बाबा यगा को बताएं कि फूलों की ठीक से देखभाल कैसे करें।
(बच्चों के उत्तर)यदि उत्तर देने में कठिनाई हो तो शिक्षक मदद करता है
आप फूलों को छिपा नहीं सकते, उन्हें सूरज की रोशनी पसंद है
फूलों को पानी देना, पंखुड़ियों और फूलों को साफ करना जरूरी है
बाबा यागा: अब मुझे क्या करना चाहिए? मेरा समाशोधन फिर से खाली है, और मेरे पास वन परी को देने के लिए कुछ भी नहीं है (रोना)
प्लेबैक आइए बाबा यगा की मदद करें, दोस्तों। अब हम फूल बनाएंगे!!
प्लेबैक बाबा यगा, क्या आपके पास कोई पेंट है?
बी-वाई: कौन से रंग? मुझे उनकी क्या ज़रूरत है, मैं चित्र भी नहीं बना सकता
प्लेबैक हाँ, तो फिर हमें क्या करना चाहिए? मदद कैसे करें? (चारों ओर देखता है और एक संदूक देखता है)
प्लेबैक देखो दोस्तों, कितनी सुंदर छाती है... बाबा यागा, इस छाती में आपके पास क्या है?
बी-मैं इसमें आह!! हाँ, मोती हैं, कोशी द इम्मोर्टल मुझे हर बार मोती देता है!! मैं उनका क्या करूंगा, किसे दिखाऊंगा? मेंढक और जानवर?
प्लेबैक क्या हम उन्हें ले सकते हैं?
बी-वाई: इसे लो और जो चाहो करो
शिक्षक बच्चों को मोती दिखाते हैं
प्लेबैक आपको क्या लगता है हमें मोतियों की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर)
प्लेबैक यह सही है, हम सजते-संवरते हैं, लेकिन हम उनके साथ और क्या कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
प्लेबैक और मैं मोतियों से चित्र बना सकता हूँ, दोस्तों!! तुम कर सकते हो? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक बच्चों को मोती लेने और चित्र बनाने का प्रयास करने के लिए आमंत्रित करते हैं
प्लेबैक अब मैं आपकी मदद करता हूं और आपको कुछ सलाह देता हूं। मोतियों से चित्र कैसे बनाएं.
लेकिन पहले हम थोड़ा आराम करेंगे
फ़िज़मिनुत्का
फूल जादुई नींद में सो गया
(मुट्ठियाँ कस कर बंधी हुई)
वह बंद था। लेकिन बाद
एक पंखुड़ी दिखाई दी
(अपना अंगूठा सीधा करें)
और उसके पीछे उसका दोस्त है
(तर्जनी)
तो तीसरे को नींद नहीं आई
(बीच की ऊँगली)
और चौथा भी पीछे नहीं था
(रिंग फिंगर)
यहाँ पाँचवीं पंखुड़ी है
(छोटी उंगली)
और पूरा फूल खिल गया!
(हाथ ट्यूलिप के आकार को दर्शाता है - एक गहरा कप).
हम अपनी उंगलियों से चित्र बनाएंगे
दोस्तों, आइए बाबा यगा के लिए चलें फूल घास का मैदानआइए इसे मोतियों से बनाएं।
शिक्षक और बच्चे मोतियों से फूल बनाते हैं
प्लेबैक अब देखो हमें क्या मिला!! क्या खूबसूरती है! आइए. आइए बाबा यगा को समाशोधन दिखाएं।
बाबा यागा: क्या सुंदरता है!! असली जादूगर! कौन सुंदर फूल! यह तो और भी बेहतर है! नहीं, यह वाला! या यह वाला? नहीं, मुझे नहीं पता, वे सभी अद्भुत हैं। शाबाश लड़कों!
अब मुझे पता है। फूलों की देखभाल कैसे करें. और मैं स्वयं भी वन परी के लिए मोतियों से एक फूल बनाने का प्रयास करूंगा!! बहुत बहुत धन्यवाद लड़कों!! आपने मेरी मदद की!! और ताकि आप जल्दी से कर सकें KINDERGARTENवहाँ पहुँच गया, मैं तुम्हें बताता हूँ जादुई शब्दऔर आप कुछ ही समय में वहां पहुंच जायेंगे. अब्रा कदबरा बूम! अलविदा और फिर मिलेंगे!!
प्लेबैक यहाँ हम लोग फिर से अपने बगीचे में हैं!! आइए याद करें कि हमने आज क्या किया (बच्चों के उत्तर)
प्लेबैक क्या आपने पसंद किया। हमने बाबा यगा की कैसे मदद की? (बच्चों के उत्तर)और मुझे भी!! लेकिन अब मेरे लिए हमारे किंडरगार्टन में लौटने का समय आ गया है, मैं निश्चित रूप से आपके पास दोबारा आऊंगा। अलविदा!!
सन्दर्भ:
1. एम.आई. रोडिना, "बुसोग्राड" या « जादुई खेलपरी मोती" , "म्यूजिकल पैलेट", सेंट पीटर्सबर्ग", 2014।
मध्य समूह में प्राथमिक पर्यावरणीय अवधारणाओं और ललित कलाओं के निर्माण पर एक पाठ का सारांश।
शिक्षक : दिमित्रिवा केन्सिया व्लादिमीरोवाना
पूर्वस्कूली समूह: मध्य समूह/जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चे/
पाठ का प्रकार: एकीकृत
विषय : शीतकालीन जंगल में सैर।
लक्ष्य : बच्चों में कार्यक्रम सामग्री में महारत हासिल करने के लिए कक्षाओं में अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को विशेष रूप से निर्मित परिस्थितियों में लागू करने की क्षमता की पहचान करना।
कार्य:
आईएसओ:
- का उपयोग करके ड्राइंग कौशल को मजबूत करें अपरंपरागत प्रौद्योगिकी(एक ट्यूब के माध्यम से एक धब्बा उड़ाने के साथ ब्लॉटोग्राफी, टूटे हुए कागज के साथ छाप)। गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके बच्चों के दृश्य और ड्राइंग कौशल का विकास जारी रखें। कागज को ठीक से संपीड़ित करने, पेंट उठाने और प्रभाव छोड़ने की क्षमता को मजबूत करें। विकास जारी रखें दृश्य बोधबच्चे,कल्पना . देखना सिखाओ सकारात्मक नतीजेआपके श्रम का.
भाषण विकास:
भाषण को ध्यान से सुनने और उचित प्रतिक्रिया देने की क्षमता को मजबूत करें प्रश्न पूछे गए, बातचीत में भाग लें। साहित्यिक शब्दों (कविताओं) में बच्चों की रुचि विकसित करना।विशेषणों और संज्ञाओं का चयन करने, उन्हें लिंग, संख्या और मामले में मिलान करने का अभ्यास करें।बच्चों की शब्दावली को इन शब्दों से समृद्ध करें: पेंटिंग, मूर्तिकला, गैलरी।
अपने आस-पास की दुनिया को जानना:
शीतकालीन प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें (सर्दियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित और व्यवस्थित करें, सर्दियों के संकेतों को स्पष्ट करें। नींव तैयार करें पारिस्थितिक संस्कृति, बच्चों को प्राकृतिक वस्तुओं का सावधानी से व्यवहार करना सिखाएं।दयालुता, जवाबदेही और दूसरों की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा देना।
तरीके और तकनीक: खेल का माहौल बनाना, बच्चों के साथ बातचीत, बच्चों के लिए प्रश्न, कलात्मक अभिव्यक्ति, संगीत संगत,फिंगर जिम्नास्टिक, ड्राइंग, आश्चर्य का क्षण, पहेलियाँ सुलझाना, कार्य विश्लेषण, बच्चों को प्रोत्साहित करना.
प्रारंभिक काम:पढ़ना कल्पना: कहानी वी. बियांची द्वारा« सिनिचकिन कैलेंडर», सर्दियों के बारे में कविताएँ, सर्दियों के बारे में चित्र देखना, गाने सीखना, आउटडोर खेल, सैर पर अवलोकन, उपदेशात्मक खेल।
सामग्री और उपकरण: सजावट केंद्रीय दीवार: पेड़ों के मॉडल (एंटोनियो विवाल्डी द्वारा संगीतमय कार्य "द सीजन्स" "दिसंबर" "जनवरी"। शीतकालीन परिदृश्य के साथ चित्र, चित्रफलक, पतला गौचे (नीला, काला), कॉकटेल ट्यूब, बच्चों की संख्या के अनुसार पेपर टैम्पोन (पर) प्रयुक्त टैम्पोन के लिए एक ट्रे, बेसिन, गीला साफ़ करनाहाथों के लिए). बच्चों की संख्या के अनुसार कैप।
कक्षा की प्रगति.
(पी. त्चिकोवस्की का संगीत "जनवरी" "सीज़न्स" बजता है, बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं)
शिक्षक : दोस्तों, हॉल में आओ... देखो आज हमारे पास कितने मेहमान हैं। आइए उन्हें नमस्ते कहें. मेरे दोस्तों, आप सुन रहे हैं कि हमारे हॉल में कितना सुंदर संगीत बज रहा है, और हमारे सामने अद्भुत तस्वीरें हैं। आइए उन पर नजर डालें. (बच्चे संगीत की पृष्ठभूमि में चित्रों वाले स्टैंड को देखते हैं)। आज हम गैलरी में हैं.गैलरी - यह वह स्थान है जहां चित्रकला और मूर्तिकला के कार्य रखे गए हैं। आइए इस शब्द को दोहराएं और याद रखें। ......
इन तस्वीरों को देखिए और बताइए कि इनमें क्या समानता है?
बच्चों के उत्तर (ये सभी पेंटिंग सर्दियों को दर्शाती हैं।)
आप बहुत चौकस हैं, और आपने सही ढंग से देखा कि पेंटिंग्स क्या दर्शाती हैं खूबसूरत व़क्तवर्ष - सर्दी। आप सर्दी के कौन से लक्षण जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक: शाबाश . आप सर्दी के बारे में बहुत कुछ जानते हैं... सर्दी बहुत खूबसूरत होती है! यह लगभग है जादुई समयसाल का। आज मैं आपसे जादू के बारे में बात करना चाहूँगा, क्या आप जानते हैं जादूगर कौन होते हैं? (बच्चों की धारणाएँ)
शिक्षक: मुझे बताओ, क्या तुम स्वयं जादूगर बनना चाहोगे, कम से कम कुछ समय के लिए?(बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: फिर, मैं आपको इन जादुई टोपियों को पहनने और मेरे साथ चलने के लिए आमंत्रित करता हूं एक मनोरंजक यात्रा! शीतकालीन वन में. क्या आप सहमत हैं?(बच्चों के उत्तर)
(जादुई संगीत बजता है, बच्चे टोपी लगाते हैं)
शिक्षक: और यदि आप पहेली सुलझा लेंगे तो आपको पता चल जाएगा कि हम वहां कैसे पहुंचे।
सफ़ेद तारे आसमान से गिरे,
वे मेरी हथेली पर लेट गये और गायब हो गये. (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: यह सही है, ये बर्फ के टुकड़े हैं। और आप और मैं खुद को एक जादुई जंगल में बर्फ के टुकड़ों में बदलते हुए पाएंगे। आइए जादुई शब्द कहें: "आस-पास अपने आप को चारों ओर घुमाएँ और बर्फ के टुकड़े में बदल जाएँ!"(संगीत बजता है ए विवाल्डी "विंटर")
बर्फ के टुकड़े खेतों के ऊपर, घरों के ऊपर, ऊँचे जंगलों के ऊपर उड़ गए......(बच्चे संगीत की धुन पर घूमते हैं)और जादुई वन में उतरा। दोस्तों, देखो क्या सफाया हो गया है.... ओह, बहुत सारे ठूंठ हैं, लेकिन इस जंगल में पर्याप्त पेड़ नहीं हैं...
(संगीत लगता है ए विवाल्डी "विंटर"और स्नोमैन समूह में आता है)
हिम मानव : नमस्कार दोस्तों। मैं देख रहा हूं कि आज आप असली जादूगर हैं। इसलिए, आप मेरी और इस जंगल के निवासियों की मदद कर सकते हैं। हमारे जंगल में बहुत कम पेड़ बचे हैं। कायर खरगोशों के पास अब छिपने की कोई जगह नहीं है धूर्त लोमड़ियोंऔर दुष्ट भेड़िये। सुंदर एल्क के पास सर्दियों के मौसम में खाने के लिए कम छाल होती है। और खुशमिज़ाज़ गिलहरियों के पास रहने के लिए कोई जगह नहीं है।
क्या आपने पहले ही अनुमान लगा लिया है कि हमारे जंगल का क्या हुआ?
(बच्चों के उत्तर: पेड़ों को लोगों ने काट दिया, पेड़ों को आग से जला दिया गया...आदि)
हिम मानव: आपने सब कुछ सही समझा। कुछ पेड़ कटने से मर गए, जबकि अन्य बिना बुझी आग में जल गए। मुझे बताओ, क्या जिन लोगों ने यह किया उन्होंने अच्छा काम किया? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: आप क्या करेंगे? (बच्चों के उत्तर)
हिम मानव: आप लोग महान हैं! और आप शायद जानते हैं कि जंगल इंसानों को क्या लाभ पहुंचाते हैं? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: दोस्तों, हम स्नोमैन की मदद कैसे कर सकते हैं?
(बच्चों के उत्तर)
हिम मानव: यह सही है दोस्तों, आप पेड़ बनायेंगे। और चूँकि आज आप जादूगर हैं, चित्रित पेड़ जीवंत हो उठेंगे और असली पेड़ों में बदल जायेंगे। हमारा जंगल बड़ा और सुन्दर हो जायेगा। और जंगल के जानवर आपके बहुत आभारी होंगे। उस जंगल की साफ़-सफ़ाई पर जाएँ, वहाँ बहुत सारे पेड़ों के ठूंठ बचे हैं, और आप बैठ सकते हैं।
(बच्चे कार्यस्थल पर जाते हैं।)
हिम मानव: यहां, मेरे पास पेड़ों के लिए भूरा रंग और बर्फ के लिए नीला रंग है।
शिक्षक: दोस्तों, हमें क्या करना चाहिए, चूँकि हम अपने साथ कोई ब्रश नहीं ले गए?
बच्चों के उत्तर (आप पेंट को पुआल से उड़ा सकते हैं)
शिक्षक: ट्यूब का उपयोग करके हवा से पेंट उड़ाने जैसी पेंटिंग तकनीक को याद रखने के लिए आप कितने महान व्यक्ति हैं।
शिक्षक: लेकिन चित्र बनाने से पहले, मेरा सुझाव है कि आप वार्मअप कर लें।
आइए अपने हाथों को मुट्ठी में बांध लें,
और चलो थोड़ा इंतज़ार करें.
हम अपनी हथेलियों पर फूंक मारेंगे
जितने भी बर्फ के टुकड़े हैं, हम उन्हें उड़ा देंगे।
हम अपनी हथेलियाँ रगड़ते हैं
और हम चेहरे को गर्म करते हैं
आइए उसे गर्म होने में मदद करें।
गाल फूल जाते हैं
होंठ मुस्कुरा रहे हैं!
शिक्षक: अच्छा, क्या आप गर्म हो गए?और अब, मेरे जादूगरों, चलो काम पर लग जाएं। हम पेंट ब्लॉट को नीचे से ऊपर तक पंखा लगाएंगे। तने और शाखाओं का चित्रण। हिम मानव,तुम्हारी पेंट कहाँ है?
(बच्चे, पी.आई. त्चैकोव्स्की "जनवरी" के संगीत के लिए, पेंट को उड़ाते हैं, दाग को एक पेड़ का आकार देते हैं)
हिम मानव : कौन सुंदर पेड़आपको यह मिला। लेकिन ताकि वे जम न जाएं सर्दी की ठंढ, आपको उन्हें बर्फ से ढकने की जरूरत है।
शिक्षक: ठीक है, लेकिन पहले हमें थोड़ा गर्म होने की जरूरत है, क्योंकि जादूगर भी इसमें फंस सकते हैं शीतकालीन वन. और तुम, स्नोमैन, हमारे साथ आनंद लो।
(बच्चे गतिशील विश्राम के लिए बीच में जाते हैं)
जैसे किसी पहाड़ी पर बर्फ़, बर्फ़,
और पहाड़ी के नीचे बर्फ है, बर्फ है,
और पेड़ पर बर्फ़ है, बर्फ़,
और पेड़ के नीचे बर्फ है, बर्फ है।
और एक भालू बर्फ के नीचे सोता है:
शांत, शांत - शोर मत करो!
शिक्षक: अच्छा, क्या आप गर्म हो गए? आइए अब अपना जादू जारी रखें।
(बच्चे अपने डेस्क पर बैठ जाते हैं)।
शिक्षक: दोस्तों, मुझे बर्फ के बारे में बताओ, यह कैसी होती है? (बच्चों के उत्तर): आसान , रोएंदार, मुलायम, आदि) यह सही है, इसलिए मैं हमारे पेड़ों पर बर्फ को मुड़े हुए कागज के प्रिंट से खींचने का सुझाव देता हूं। देखो मैं यह कैसे करता हूँ। मैं अपने हाथ में कागज का एक टुकड़ा तोड़ता हूं, इसे पेंट की प्लेट में डुबोता हूं, और हमारे पेड़ों की शाखाओं पर बर्फ छापना शुरू करता हूं। (मैं पास के एक चित्रफलक पर तकनीक का प्रदर्शन करता हूं, एक ड्राइंग के पहले से तैयार नमूने पर पेड़)। आइए मेरे साथ ऐसा करने का प्रयास करें।
(बच्चे मुड़े हुए कागज की छाप से बर्फ बनाते हैंपी.आई. के संगीत के लिए त्चिकोवस्की "जनवरी")
हिम मानव :ओह, तुम कितने सुंदर पेड़ निकले। आप असली जादूगर हैं. मैं उन्हें अपने जंगल में लगाऊंगा और वे असली पेड़ बन जायेंगे। और हमारा जंगल सुंदर हो जाएगा और लोगों और जानवरों को कई लाभ पहुंचाएगा। आप लोगों को धन्यवाद!
(बच्चों की कृतियाँ स्टैंड पर लटकी हुई हैं)
शिक्षक: दोस्तों, अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय हो गया है। आइए हम सब अपनी आँखें बंद करें और जादुई शब्द कहें:
« घूमो, घूमो और किंडरगार्टन में लौट आओ»
(संगीत बजता है, बच्चे अपनी टोपियाँ उतारते हैं)
शिक्षक: हम एक अद्भुत यात्रा से लौटे हैं। क्या आप लोगों ने यात्रा का आनंद लिया?...आज हम कहाँ थे?...उन्होंने किसकी मदद की?....... और वे ऐसा क्यों कर पाये?
(बच्चों के उत्तर) (क्योंकि हमें याद आया कि ब्रश के बिना लेकिन पुआल से एक पेड़ कैसे बनाया जाता है और मुड़े हुए कागज से चित्र बनाना सीखा)
एकीकृत का सारांश मुक्त कक्षाद्वारा अपरंपरागत चित्रण « जादुई फूलबाबा यगा के लिए" मध्य समूह में। वाशुटिनो में एमकेडीओयू किंडरगार्टन नंबर 22
प्रथम योग्यता शिक्षक द्वारा संचालित
सामग्री और उपकरण:
एक पत्र, एक संदूक, एक "मैजिक नट", एक फिंगर थिएटर, रिबन की एक धारा, एक सात फूलों वाला फूल, बिजली का टेप, एक कॉर्क, एक प्लास्टिक की बोतल, गौचे, पानी का एक जार, नैपकिन।
प्रारंभिक काम:
वी. कटाव की इसी नाम की परी कथा "सात फूलों वाला फूल" से सात फूलों वाले फूल के बारे में बातचीत।
संगीत संगत:
दादाजी "द लोनली शेफर्ड"।
कार्यक्रम के कार्य
विकासात्मक कार्य:
बच्चों में कल्पनाशील सोच, धारणा, कल्पना, कलात्मक और सौंदर्य स्वाद, रंग धारणा और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना, उनके आसपास की पूरी दुनिया के प्रति एक दयालु दृष्टिकोण विकसित करना।
आत्मविश्वास की भावना विकसित करें और सकारात्मक भावनाओं के निर्माण को बढ़ावा दें।
शैक्षिक कार्य:
प्रकृति के प्रति प्रेम और गतिविधियों में रुचि को बढ़ावा दें।
प्रशिक्षण कार्य:
विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में काम करने की क्षमता को मजबूत करें: विद्युत टेप, प्लास्टिक की बोतल, सूती पोंछा, ट्रैफ़िक जाम।
कागज की शीट पर अंतरिक्ष में वस्तुओं को व्यवस्थित करने की क्षमता को मजबूत करें।
बच्चों को अपने चित्रों में आनंदपूर्ण मनोदशा व्यक्त करना सिखाना जारी रखें।
पाठ की प्रगति
शांत संगीत की ध्वनि के बीच बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं।
बच्चे मेहमानों का स्वागत करते हैं।
वोस्प.: हमें सुप्रभात!
शुभ प्रभात!
सभी को सुप्रभात!
मैं तुम्हें अपना मूड बताना चाहता हूं (बच्चों की ओर मुखातिब)
मैं तुम्हें खुशी दूंगा, ईगोर और वोवा,
डायना, वाल्या और साशा - मज़ा,
कोल्या और अलीसा - मैं प्रसन्नता दूंगा,
डायना और करीना शरारती मूड में हैं।
क्या तुमने सबको पकड़ लिया?
और मैं आप सभी के स्वास्थ्य की कामना करता हूं
प्लेबैकदोस्तों, देखो, यहाँ कुछ है।
(मुड़े हुए कागज उठाता है)
मुझे कुछ भी समझ नहीं आ रहा है, लेकिन मुझे पक्का पता है कि बाबा यागा ने इसे लिखा है, केवल वह चित्रलिपि में ऐसा लिखती हैं। आइए जानें कि उसके साथ क्या हुआ?
हम बाबा यगा की कुटिया तक जाने का रास्ता कैसे ढूंढ सकते हैं? हमारी मदद कौन करेगा?
(स्क्रीन के पीछे से एक गिलहरी दिखाई देती है)
प्लेबैकदेखो दोस्तों, एक गिलहरी। शायद वह हमारी मदद कर सकती है.
गिलहरी, गिलहरी मुझे बताओ,
गिलहरी - मुझे गिलहरी दिखाओ
ट्रैक कैसे खोजें
बाबा एज़्का की कुटिया तक।
गिलहरी।दोस्तों, मेरे पास एक जादुई अखरोट है, जहां यह गिरता है, आपको वहीं जाना है।
प्लेबैक और बच्चे। धन्यवाद गिलहरी.
प्लेबैकएक अखरोट फेंकता है. एक अखरोट जेली बैंक वाली दूध नदी में गिर जाता है
प्लेबैकदोस्तों, देखो अखरोट हमें कहाँ ले गया है।
आप क्या समझते है यह क्या है?
हाँ, यह जेली बैंकों वाली एक नदी है।
नदी, मेरी छोटी नदी,
बिना छुपाए हमें बताएं
ट्रैक कहां मिलेगा
बाबा एज़्का की कुटिया तक।
नदी।
प्लीज मुझे
मैं तुम्हें बिना छुपाए सब कुछ बताऊंगा,
ट्रैक कैसे खोजें
बाबा एज़्का की कुटिया तक
प्लेबैकदोस्तों, नदी हमें किसी चीज़ से आश्चर्यचकित करने और प्रसन्न करने के लिए कहती है। आइए उपयोग करें फिंगर थिएटरआइए उसे हमारी पसंदीदा परियों की कहानियों में से एक दिखाएं। और इसे टेरेमोक कहा जाता है
बच्चे परी कथा "टेरेमोक" का अभिनय करते हैं
प्लेबैकखैर, नदी, क्या तुम्हें परी कथा पसंद आयी?
नदी।
बहुत बहुत धन्यवाद दोस्तों
और मुझे आपकी मदद करने में खुशी होगी
एक रास्ता अंधेरे जंगल की ओर जाता है
मुर्गे की टाँगों पर एक झोपड़ी है।
और एक तरकीब आपकी मदद करेगी।
(खिलाड़ी रिबन की एक धारा चलाता है)
प्लेबैकदोस्तों, हम कहाँ आये हैं?
(वे बाबा यगा के पास आते हैं और देखते हैं कि वह एक फूल के तने के लिए शोक मना रही है)।
प्लेबैकनमस्ते, दादी यागा, आपको क्या हुआ?
बी. हां.नमस्ते बच्चों! मैंने उसकी देखभाल की! मैं पहले से ही उसकी रखवाली कर रहा था! मैंने इसे किसी को नहीं दिखाया! कभी-कभी मैं इसे पानी देता था! मैंने इसे तीन तालों से बंद कर दिया! और वह उड़ गया!
प्लेबैककौन उड़ गया?
बी. हां.मैंने बगीचे में एक फूल तोड़ा - सात फूलों वाला। मैं इसे आनंद के लिए अपने पास रखना चाहता था। हां, परेशानी यह है कि कहानीकार को पता चल जाता है और वह इसे वापस मांगता है। आप जानते हैं कि उससे कैसे संपर्क करना है।
एक क्षण में वह मेढक बन जायेगा। मैं क्या लौटाऊंगा? धिक्कार है मुझ पर!
वोस्प. यह कैसे हुआ, दादी?
बी. हां.जैसे ही मैंने संदूक खोला, वह उड़ गया। एक छड़ी बाकी है.
प्लेबैकसबसे पहले, दादी, यह कोई छड़ी नहीं है। दोस्तों, दादी यागा को बताओ यह क्या है?
(डंठल) दूसरी बात, यह तुम्हारे सीने में क्या है?
बी. हां.हाँ, किसी प्रकार का कागज़ का टुकड़ा।
प्लेबैकइसे पढ़ें।
बी. हां.मैं नहीं कर सकता! अपने लिए पढ़ें.
(शिक्षक नोट पढ़ता है: "जब तुम स्वयं एक जादुई फूल बनाओगे तो मैं वापस आऊंगा।")
बी. हां.इसे बनाओ! अहा! लेकिन मुझे नहीं पता कि पेंटिंग कैसे की जाती है.
प्लेबैकपेंटिंग करने के लिए नहीं, लेकिन लोगों को क्या कहना चाहिए? (आरेखित करें, चित्रित करें)
वोस्प. चिंता न करें, हम आपको दिखाएंगे, सिखाएंगे और चित्र बनाना सिखाएंगे
जादुई फूल. मैं सभी को हमारी शानदार कार्यशाला में आमंत्रित करता हूं
और बाबा यगा हमारे साथ अध्ययन करेंगे और चित्र बनाएंगे।
आइए अपनी अंगुलियों को चित्र बनाने के लिए तैयार करें।
शारीरिक शिक्षा मिनट
फूल जादुई नींद में सो गया
(मुट्ठियाँ कस कर बंधी हुई)
वह बंद था। लेकिन बाद
एक पंखुड़ी दिखाई दी
(अपना अंगूठा सीधा करें)
और उसके पीछे उसका दोस्त है
(तर्जनी)
तो तीसरे को नींद नहीं आई
(बीच की ऊँगली)
और चौथा भी पीछे नहीं था
(रिंग फिंगर)
यहाँ पाँचवीं पंखुड़ी है
(छोटी उंगली)
और पूरा फूल खिल गया!
(हाथ ट्यूलिप के आकार को दर्शाता है - एक गहरा कप)।
आज हम बिजली के टेप, कॉर्क, प्लास्टिक की बोतल से चित्र बनाएंगे।
रुई के फाहे से. सोचें और तय करें कि आप अपनी ड्राइंग बनाने के लिए किस तकनीक का उपयोग करेंगे, अपनी ज़रूरत की सामग्री चुनें और काम पर लग जाएँ।
(काम करते समय अपनी मुद्रा पर नजर रखें। काम की सटीकता, निरंतरता और कार्यस्थल की सफाई पर ध्यान दें)।
(बच्चे संगीत पर काम करते हैं अपरंपरागत प्रौद्योगिकीचित्रकला)
प्लेबैकदेखो, दादी यागा, बच्चों ने कौन से फूल बनाए। आप उन्हें पसंद करते हैं?
(बाबा यगा एक टेबल से दूसरी टेबल पर चलते हैं)।
बी. हां.असली जादूगर! कौन सुंदर फूल! यह तो और भी बेहतर है! यहाँ कोई नहीं है
यह! या यह वाला? नहीं, मुझे नहीं पता, वे सभी अद्भुत हैं। शाबाश लड़कों!
प्लेबैकआपके पास क्या है, दादी? अब देखते हैं आप किस प्रकार के विद्यार्थी हैं।
(बाबा यगा के कार्यों को चित्रफलक पर रखता है)
दोस्तों, बाबा यगा ने अपने चित्र बनाने के लिए किस तकनीक का उपयोग किया?
(डक्ट टेप, बोतल, कॉर्क, कपास झाड़ू)
बाबा यगा को किस प्रकार के फूल मिले?
(अद्भुत, सुंदर, शानदार, उत्सवपूर्ण, असामान्य)।
बी. हां.आप लोगों को धन्यवाद। आपका धन्यवाद, मैंने चित्र बनाना सीखा। मैं जाकर देखूंगा
क्या मेरा सात फूलों वाला फूल वापस आ गया है?
(संदूक की ओर दौड़ता है। उसे खोलता है और एक फूल निकालता है)
हुर्रे! वह लौट आया है! मुझे आपको धन्यवाद कहना है। मेरे सीने में तुम्हारे लिए कुछ उपहार हैं।
(बच्चों को दावत देता है और उन्हें अलविदा कहता है।)
बी. हां.मैं दौड़कर इसे कहानीकार के पास ले जाऊंगा, उसे परियों की कहानियों में अच्छे काम करने में मदद करने दूंगा,
दूसरों को खुशी देना और उनकी मदद करना बहुत अच्छा है!
(दूर चला गया)।
प्लेबैकवह भाग कर दूर हो गयी. मुझे बहुत ख़ुशी हुई कि सात फूलों वाला फूल वापस आ गया
और अब कहानीकार उसे मेंढक नहीं बनाएगा।
मित्रों, आप सबको बहुत - बहुत धन्यवाद। आपने आज अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया, आपने कुछ सुंदर चित्र बनाए,
परीकथा के फूल और बाबा यगा ने सिखाया।
हम आपके समूह में एक प्रदर्शनी आयोजित करने के लिए अपने सुंदर, जादुई, अद्भुत फूलों का उपयोग करेंगे ताकि आपके माता-पिता भी आपके कार्यों की प्रशंसा कर सकें।
एकीकृत पाठ
चित्रकला
थीम: "बिल्ली छोटी है लेकिन दूर है।"
लक्ष्य: काम, दोस्ती और आपसी सहायता के बारे में कहावतों और कहावतों का ज्ञान समेकित करें। बच्चों को नई नर्सरी कविता "लाइक आवर कैट" से परिचित कराएं। "बिल्ली छोटी है लेकिन दूर है" कहावत की सामग्री को समझना सीखें। भागों से चित्र बनाकर एक बिल्ली का चित्र बनाना सीखें: एक गोल सिर, एक शंकु के आकार का शरीर, पूंछ का एक घुमाव, आकार में भागों के अनुपात को देखते हुए। पेंट और ब्रश से चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करें। तैयार कार्य का आलंकारिक मूल्यांकन प्रदान करें।
सामग्री। नमूना चित्र "बिल्ली"। सफ़ेद कागज़ की एक शीट, पेंट, एक ब्रश, एक ब्रश स्टैंड, एक स्पंज, पानी का एक जार (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
प्रारंभिक काम। काम और दोस्ती के बारे में कहावतों की पुनरावृत्ति। एक बिल्ली का चित्र बनाना, विवरण-वृत्तों से एक छवि बनाना, एक मॉडल के अनुसार रंगीन पेंसिलों का उपयोग करना।
पाठ की प्रगति
शिक्षक. हम कई परी कथाओं में बिल्ली से मिलते हैं; वह बुद्धिमान, बहादुर, निपुण, कुशल, साहसी है। उन परीकथाओं के नाम बताइए जहाँ एक बिल्ली पाई जाती है। परी कथा "विंटर हट ऑफ एनिमल्स" में जानवरों ने अपने लिए एक घर - एक शीतकालीन झोपड़ी - कैसे बनाया? प्रत्येक जानवर ने क्या किया? आपने देखा कि जानवर कितने मिलनसार हैं; उन्होंने मिलकर घर बनाया। आप काम और दोस्ती के बारे में कौन सी कहावतें और कहावतें जानते हैं? क्या आपको लगता है कि बिल्ली बड़ी है? बिल्ली छोटी होते हुए भी दूर है! आप इसे कैसे समझते हैं? यह सही है, उसने कड़ी मेहनत की और अपने दोस्तों के लिए बहुत सारे उपयोगी काम किए। हम उसके बारे में कह सकते हैं कि बिल्ली छोटी और दूरदर्शी है।
बच्चे दोहराते हैं: "बिल्ली छोटी और दूरगामी है।"
शिक्षक बच्चों को बिल्ली का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है। एक नमूना चित्र दिखाता है. (बिल्ली का चित्र बनाने की क्षमता को सुदृढ़ करने के लिए, आप टेम्पलेट बना सकते हैं: सिर के लिए एक वृत्त और शरीर के लिए एक शंकु के आकार की आकृति।) सबसे पहले, बच्चे, शिक्षक के हाथ की गतिविधियों को दोहराते हुए, बिल्ली की पूंछ बनाते हैं, और आँखें बनाते हैं। कान, नाक, मूंछें और चेहरे पर धनुष। पाठ के अंत में, शिक्षक और बच्चे तैयार कार्य की जाँच करते हैं।
शिक्षक बच्चों को बिल्ली के बारे में नर्सरी कविताएँ सुनने के लिए आमंत्रित करते हैं।
हमारी बिल्ली की तरह
फर कोट बहुत अच्छा है.
बिल्ली की मूंछों की तरह
अद्भुत रूप से सुंदर।
दांत सफेद हैं.
बिल्ली बाहर बगीचे में जाएगी -
सभी लोग घबरा गये.
मुर्गा और मुर्गी दोनों
गाँव की एक गली से
वे बिल्ली को मिलने के लिए आमंत्रित करेंगे,
वे बिल्ली को दावत देंगे।
शिक्षक. आप अपनी बिल्ली का क्या इलाज कर सकते हैं?
बिल्ली तोरज़ोक गई,
बिल्ली ने एक पाई खरीदी.
बिल्ली सड़क पर चली गई,
बिल्ली ने एक रोटी खरीदी.
क्या मुझे इसे स्वयं खाना चाहिए?
या बोरेंका को ध्वस्त करें?
मैं खुद को काट लूंगा
हाँ, मैं बोरेंका को भी ध्वस्त कर दूँगा।
विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स
मध्य समूह "ज़्वेज़्डोचका" में एक एकीकृत ड्राइंग पाठ का सारांश। विषय: पत्ती गिरना।
पाठ का उद्देश्य: बच्चों को ब्रश और पेंट से परिचित कराना जारी रखें, ब्रश को सही तरीके से पकड़ना सिखाएं और पेंट का सावधानी से उपयोग करें। शीट की पूरी सतह का उपयोग करके शीट पर स्ट्रोक लगाने की क्षमता को मजबूत करें। एके...
एक एकीकृत ड्राइंग पाठ का सारांश
बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना और अंतरिक्ष के बारे में उनकी समझ का विस्तार करना जारी रखें; अपने पहले अर्जित ज्ञान का उपयोग करके संपूर्ण वाक्य बनाना सीखना जारी रखें; विकास करना देशभक्ति की भावनाएँऔर प्यार...
एकीकृत ड्राइंग पाठ खोलें "वसंत आ रहा है! हम वसंत से खुश हैं!"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को दृष्टि सिखाना कलात्मक छवि, लैंडस्केप पेंटिंग की सामग्री और भाषा की एकता। मुख्य चीज़ को देखना सिखाना, यह सोचना कि किस चीज़ ने कलाकार की रुचि जगाई...
लोड हो रहा है...
