मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास की समस्या। पुराने प्रीस्कूलरों में ठीक मोटर कौशल के विकास की विशेषताएं

विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सबड़े बच्चों में पूर्वस्कूली उम्र

"क्षमताओं के स्रोत और

बच्चों की प्रतिभा -

उनकी उंगलियों पर.

उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से बोलते हुए,

सबसे पतली धाराएँ बहती हैं,

जो स्रोत को फीड करता है

रचनात्मक विचार"

(वी. ए. सुखोमलिंस्की)

बढ़िया मोटर कौशल क्या हैं और उन्हें विकसित करना इतना महत्वपूर्ण क्यों है?

ठीक मोटर कौशल सबसे महत्वपूर्ण प्रणालियों के समन्वित कार्यों के परिणामस्वरूप हाथों और उंगलियों और पैर की उंगलियों की छोटी और सटीक गतिविधियों को करने की क्षमता है: तंत्रिका, मांसपेशी और कंकाल।

ठीक मोटर कौशल बहुत हैं महत्वपूर्ण विशेषता. वह जुड़ी हुई है तंत्रिका तंत्रओह, बच्चे की दृष्टि, ध्यान, स्मृति और धारणा। इस बात को वैज्ञानिकों ने भी साबित कर दिया हैठीक मोटर कौशल और भाषण विकास का विकासबहुत निकट से संबंधित. इसीलिए समय के लिएबाल भाषण विकास ज़रूरी बहुत ध्यान देनाठीक मोटर कौशल के विकास पर ध्यान दें। ठीक मोटर कौशल सीधे तौर पर शारीरिक निपुणता, भविष्य में बनने वाली लिखावट और बच्चे की प्रतिक्रिया की गति को प्रभावित करते हैं।

ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर स्कूली शिक्षा के लिए तत्परता के संकेतकों में से एक है। एक बच्चा जिसके पास है उच्च स्तरठीक मोटर कौशल का विकास, तार्किक रूप से तर्क कर सकता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति और ध्यान और सुसंगत भाषण है। प्रदर्शन करने की क्षमता छोटी हरकतेंवस्तुओं के साथ वरिष्ठ में विकास होता है विद्यालय युग, यह 6-7 वर्ष की आयु तक होता है कि मस्तिष्क के संबंधित क्षेत्रों की परिपक्वता और छोटी मांसपेशियों का विकास मूल रूप से समाप्त हो जाता है।

खराब रूप से विकसित मैनुअल मोटर कौशल वाले बच्चे चम्मच या पेंसिल को अजीब तरह से पकड़ते हैं; वे स्वतंत्र रूप से बटन नहीं बांध सकते हैं या अपने जूतों के फीते नहीं लगा सकते हैं। इन बच्चों के लिए दुनिया का अन्वेषण करने के अवसर क्षीण हो जाते हैं। बच्चे अक्सर अपर्याप्त महसूस करते हैं प्रारंभिक क्रियाएंसाथियों के लिए उपलब्ध. ये असर करता है भावनात्मक रूप से अच्छाबच्चा, उसका स्वाभिमान. समय के साथ, जटिल रूप से समन्वित हाथ आंदोलनों के विकास का स्तर लेखन में महारत हासिल करने के लिए अपर्याप्त हो सकता है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल कैसे विकसित करें?

बेशक, खेल में.

• "मोज़ेक", "पहेलियाँ"“उनके पास छोटे-छोटे हिस्से हैं जिन्हें एक-दूसरे से जोड़ने की ज़रूरत है। पहेलियाँ चुनते समय, किसी को न केवल बच्चे की सौंदर्य संबंधी प्राथमिकताओं से आगे बढ़ना चाहिए। यहां नियम यह है: बच्चा जितना बड़ा होगा, विवरण उतना ही छोटा होना चाहिए और, तदनुसार, इसके विपरीत।
• "निर्माता" - पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए निर्माण सेट चुनना बेहतर है छोटे विवरण, साथ अलग - अलग प्रकारसम्बन्ध. कल्पनाशील सोच, कल्पना और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करता है।
• मिट्टी और प्लास्टिसिन से मॉडलिंग।यह बहुत उपयोगी है और ठीक मोटर कौशल के विकास पर बहुत अच्छा प्रभाव डालता है, और आप न केवल प्लास्टिसिन और मिट्टी से भी मूर्ति बना सकते हैं। अगर बाहर सर्दी है, तो इससे बेहतर क्या हो सकता है? हिम महिलाया स्नोबॉल लड़ाई. और गर्मियों में आप रेत या छोटे कंकड़ से एक परी कथा महल बना सकते हैं।

• चित्र बनाना या रंगना– पसंदीदा शौकप्रीस्कूलर और अच्छा व्यायामहाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए। आपको बच्चों की ड्राइंग पर ध्यान देने की जरूरत है। क्या वे विविध हैं? यदि एक लड़का केवल कार और हवाई जहाज़ बनाता है, और एक लड़की समान मित्रगुड़ियों के मित्र पर, तो इसका विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ने की संभावना नहीं है कल्पनाशील सोचबच्चा।
• कागज शिल्प बनाना.उदाहरण के लिए, ज्यामितीय आकृतियों को कैंची से स्वयं काटना, पैटर्न बनाना, तालियाँ बनाना। बच्चे को कैंची और गोंद का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए। इस तरह के काम के परिणामों के आधार पर, आप यह आकलन करने में सक्षम होंगे कि बच्चे की ठीक मोटर कौशल और उंगलियों की गति कितनी विकसित है।
• प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाना:शंकु, बलूत का फल, पुआल और अन्य उपलब्ध सामग्री. हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के अलावा, ये गतिविधियाँ बच्चे की कल्पना और फंतासी को भी विकसित करती हैं।
• के साथ प्रशिक्षण द्वारा बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए बढ़िया3D अक्षरों में. आजकल वे किताबें, पोस्टकार्ड और टैबलेट बेचते हैं, जिन पर अक्षर सिर्फ लिखे ही नहीं जाते, बल्कि बड़े-बड़े बनाए जाते हैं। अपने बच्चे की आंखों पर पट्टी बांधें और उसे इन अक्षरों को महसूस करने दें। उसे स्पर्श द्वारा यह निर्धारित करने का प्रयास करने दें कि उसकी उंगलियों के नीचे किस प्रकार का अक्षर है। ऐसा प्रशिक्षण आम तौर पर वर्णमाला सीखने के लिए उपयोगी होता है।
• बड़े बच्चे बाँधना सीखते हैंलेस. यह माँ द्वारा बनाई गई रेडीमेड लेस हो सकती है या वस्तुओं (ब्लाउज, जूते, टोपी, आदि) पर लेस बाँध सकती है।
• छोटी वस्तुओं का उपयोग करने वाले खेल, जिसमें से आपको कुछ मोड़ना या बनाना है, कुछ लेना है, पेंच करना या खोलना है, कुछ लगाना है, कहीं डालना या डालना है, निचोड़ना या खोलना है - यही वह चीज़ है जो आपके बच्चे को भविष्य में स्कूल के पाठ्यक्रम में बेहतर महारत हासिल करने में मदद करेगी। इस तरह की गतिविधियों से न केवल कल्पना और बढ़िया मोटर कौशल विकसित होता है, बल्कि स्मृति, सटीकता, आंख भी विकसित होती है। सहयोगी सोच, विश्लेषण करने और निर्णय लेने की क्षमता।

माता-पिता ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए हाथ में मौजूद सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं:

मिक्स सेम, मटर, दालऔर बच्चे से सभी चीज़ों को अलग-अलग कपों में छांटने के लिए कहें। मनोरंजन के लिए, खेल का नाम "सिंड्रेला" रखें।

लड़कों के लिए, आप एक गेम "यंग मैकेनिक" बना सकते हैं, जिसकी केवल आवश्यकता होगीनट के साथ बोल्ट. नट को खोलने या कसने के लिए कहें। मनोरंजन के लिए, अपने बच्चे के साथ प्रतिस्पर्धा करके देखें कि कौन इसे तेजी से कर सकता है, या एक पारिवारिक टूर्नामेंट भी आयोजित करें। यह भी अच्छा है अगर बोल्ट और नट आकार में भिन्न हों। इससे आंखों के विकास में भी मदद मिलेगी।

कुछ तार बांधें, बहुत ज्यादा कसे नहीं।पिंड और बच्चे से उन्हें खोलने के लिए कहें, और इसके विपरीत भी।

स्ट्रिंग करना लड़कियों के लिए अच्छा हैमोती, पास्ता या बटनतार पर।

ठीक मोटर कौशल अच्छी तरह विकसित होता है"ओरिगामी " और आपको केवल कागज का एक टुकड़ा चाहिए। यह अच्छा होगा यदि आप अपने द्वारा किए गए काम के साथ खेल सकें, उदाहरण के लिए, एक परी कथा के साथ आएं और इसे अपने बच्चे के साथ खेलें।

- माचिस की तीली से एक आकृति बनाएं।सुरक्षा कारणों से, यह गेम केवल अपने बच्चे के बगल में ही खेलें। किसी नाव या किसी अन्य आकृति को मोड़ने का प्रयास करें। इस खेल में बच्चे में कल्पना और रचनात्मकता दोनों का विकास होगा। और यदि आप यह शर्त रखें कि बच्चा आपकी आकृति को दोहराए, तो ध्यान और स्मृति दोनों विकसित होंगे।

- . छुपी हुई वस्तु.किंडर सरप्राइज़ खिलौनों को मटर या फलियों में छिपाएँ, और बच्चे को अनाज में दबे सभी खिलौनों को देखने दें। इस कार्य को करते समय एक्यूप्रेशर होता है।

clothespins . कपड़े धोते समय, अपने बच्चे से आपकी मदद करने के लिए कहें। या कार्डबोर्ड ज्यामितीय आकृतियाँ लें और बच्चे को आकृति को किसी वस्तु में बदलने के लिए क्लॉथस्पिन का उपयोग करने दें।

छाया खेल एक बच्चे में ठीक मोटर कौशल, कल्पना और फंतासी विकसित करें।

धागों के साथ काम करना बहुत ही विविध:

• एक सिल्हूट का उपयोग करके धागे से चित्र बनाना।
• टेम्प्लेट को बारीक काटना और चिपकाना।
• बहुरंगी फीतों से बुनाई।

बीज और फलों का उपयोग करके चित्र बनाना।

- से ट्रैफिक जाम प्लास्टिक की बोतलें "कारों" के रूप में उपयोग किया जा सकता है और "रेसिंग" खेल सकते हैं। ट्रैफिक जाम का उपयोग करते हुए, आप "इन ब्रांड न्यू बूट्स" गेम खेल सकते हैं। सूचकांक और बीच की उंगलियांउनमें पैरों की तरह खड़े हो जाओ और थपथपाओ:

बिल्कुल नए जूतों में

पैर चलने लगे: ऊपर-ऊपर-ऊपर,

ठीक रास्ते पर: शीर्ष शीर्ष- शीर्ष।

आओ, और अधिक मज़ा: स्टॉम्प, स्टॉम्प, स्टॉम्प,

आइए एक साथ स्टॉम्प करें: स्टॉम्प, स्टॉम्प, स्टॉम्प।"

बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए गेम बनाने के लिए अपनी सारी कल्पना का उपयोग करें। मुख्य बात याद रखना है! कोई भी खेल और व्यायाम नियमित व्यायाम से ही प्रभावी होगा। आपको प्रतिदिन व्यायाम करने की आवश्यकता है!

शुभकामनाएँ और धैर्य!

कुज़ुटकी गांव

2015

विषय: "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के साधन के रूप में खेल"

परिचय

1. पुराने प्रीस्कूलरों में उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास की विशेषताएं

2. पुराने प्रीस्कूलरों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए उपदेशात्मक खेलों का एक सेट

निष्कर्ष

प्रयुक्त स्रोतों की सूची

परिचय

संभवतः, कुछ माता-पिता और विशेष रूप से प्रीस्कूलरों के साथ काम करने वाले कुछ शिक्षकों ने बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने की आवश्यकता और बच्चों के भाषण के साथ इसके संबंध के बारे में नहीं सुना है। बढ़िया मोटर कौशल क्या हैं? फिजियोलॉजिस्ट इस अभिव्यक्ति का उपयोग हाथों की छोटी मांसपेशियों की गति के अर्थ में करते हैं। साथ ही, हाथ-आँख समन्वय के बारे में याद रखना महत्वपूर्ण है, क्योंकि हाथ की छोटी-छोटी गतिविधियों का विकास दृष्टि के नियंत्रण में होता है। बच्चे के हाथों में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना इतना महत्वपूर्ण क्यों है? मानव सेरेब्रल कॉर्टेक्स में मोटर भाषण केंद्र उंगलियों के मोटर केंद्रों के बगल में स्थित होते हैं, इसलिए, भाषण विकसित करके और उंगलियों के मोटर कौशल को उत्तेजित करके, हम भाषण केंद्रों में आवेगों को संचारित करते हैं, जो भाषण को सक्रिय करता है। लेकिन वास्तव में काफी विकसित कौशलएक बच्चे के हाथों की बारीक मोटर कौशल न केवल उसकी वाणी को प्रभावित करती है, बल्कि उसकी वाणी को भी प्रभावित करती है सामान्य विकास, पर बौद्धिक क्षमताएँ. विज्ञान ने साबित कर दिया है कि यह सामान्य शारीरिक और तंत्रिका के संकेतकों में से एक है मानसिक विकासबच्चे के हाथ का विकास है, मैन्युअल कौशल, या, जैसा कि वे कहते हैं, बढ़िया मोटर कौशल। आधुनिक शोध के आधार पर विशेषज्ञ बच्चों के हाथों के कौशल के आधार पर केंद्रीय तंत्रिका तंत्र और मस्तिष्क के विकास के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं।

ठीक मोटर कौशल तंत्रिका, मांसपेशियों और की समन्वित क्रियाओं के माध्यम से उंगलियों और हाथों की छोटी-छोटी हरकतें करने की क्षमता है कंकाल प्रणाली.

ठीक मोटर कौशल विकसित होने लगते हैं बचपन सहज रूप में. सबसे पहले, बच्चा किसी वस्तु को पकड़ना सीखता है, फिर हाथ से हाथ में स्थानांतरित करने का कौशल प्रकट होता है, फिर बच्चा बड़ा होकर चम्मच या पेंसिल पकड़ना सीखता है। उम्र के साथ, मोटर कौशल अधिक विविध और जटिल हो जाते हैं। दोनों हाथों के समन्वित आंदोलनों की आवश्यकता वाले कार्यों का अनुपात बढ़ रहा है।

ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर स्कूली शिक्षा के लिए बौद्धिक तत्परता के संकेतकों में से एक है। एक बच्चा जिसका स्तर काफी ऊंचा है वह तार्किक रूप से तर्क कर सकता है, उसकी स्मृति और ध्यान अच्छी तरह से विकसित है, सुसंगत भाषण देता है और लेखन कौशल हासिल करना शुरू कर सकता है।

चूंकि वर्तमान में भाषण विकास विकार वाले बच्चों की संख्या बढ़ रही है; कमज़ोर विकसित ध्यान, स्मृति, सोच, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करने की समस्या को प्रासंगिक माना जा सकता है।

ठीक मोटर कौशल विकसित करने की समस्या का अध्ययन किया गया है कब का. I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, A. A. Ukhtomsky, V. P. Bekhterev और अन्य के शोध ने भाषण और सोच के विकास में मोटर-काइनेस्टेटिक विश्लेषक के आंदोलनों की असाधारण भूमिका को दिखाया और साबित किया कि गतिविधि का पहला प्रमुख जन्मजात रूप मोटर है। आई.एम. सेचेनोव ने लिखा है कि सभी संवेदनाएं मांसपेशियों की अनुभूति के साथ मिश्रित होती हैं: आप बिना सुने देख सकते हैं, और बिना देखे सुन सकते हैं, आप बिना देखे और बिना सुने सूंघ सकते हैं, लेकिन बिना गति के कुछ भी नहीं किया जा सकता है। किसी वस्तु के साथ क्रिया के दौरान उत्पन्न होने वाली मांसपेशियों की संवेदनाएं अन्य सभी संवेदनाओं को बढ़ाती हैं और उन्हें एक पूरे में जोड़ने में मदद करती हैं।

इसलिए, मुख्य इस कार्य का उद्देश्य है:

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास उपदेशात्मक खेल.

कार्य:

ठीक मोटर कौशल के विकास पर शिक्षक के कार्य को व्यवस्थित करें।

गठन संज्ञानात्मक गतिविधिऔर रचनात्मक कल्पना.

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देना: हाथ और आंखों की गति, हाथ के लचीलेपन, लय की सटीकता और समन्वय विकसित करना।

हाथों की स्पर्श संवेदनशीलता का विकास।

1. वरिष्ठ प्रीस्कूल बच्चों में उंगलियों के बारीक मोटर कौशल के विकास की विशेषताएं

मोटर कौशल मोटर प्रतिक्रियाओं, क्षमताओं, कौशल और मनुष्य की जटिल मोटर क्रियाओं का एक समूह है। सुधार के संदर्भ में, वे भेद करते हैं: सामान्य मोटर कौशल, ठीक (या ठीक) मैनुअल मोटर कौशल और कलात्मक मोटर कौशल।

ठीक मोटर कौशल तंत्रिका, मांसपेशियों और कंकाल प्रणालियों की समन्वित क्रियाओं का एक समूह है, जो अक्सर हाथों और उंगलियों और पैर की उंगलियों की छोटी और सटीक गतिविधियों को करने में दृश्य प्रणाली के साथ संयोजन में होता है। ठीक मोटर कौशल का क्षेत्र शामिल है एक बड़ी संख्या कीविभिन्न प्रकार की हरकतें: आदिम इशारों से लेकर, जैसे कि वस्तुओं को पकड़ना, बहुत छोटी हरकतें, जिस पर, उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति की लिखावट निर्भर करती है।

रोजमर्रा की जिंदगी में, एक व्यक्ति को हर मिनट किसी न किसी प्रकार की बढ़िया मोटर गतिविधि करने की आवश्यकता होती है: बटन बांधना, हेरफेर करना छोटी वस्तुएं, लेखन, चित्रकारी इत्यादि, इसलिए, उसके जीवन की गुणवत्ता सीधे उसके विकास पर निर्भर करती है।

सकल मोटर कौशल के आधार पर ठीक मोटर कौशल बचपन से ही स्वाभाविक रूप से विकसित होते हैं। सबसे पहले, बच्चा किसी वस्तु को पकड़ना सीखता है, फिर हाथ से हाथ बदलने का कौशल, तथाकथित "ट्वीजर ग्रिप" आदि प्रकट होते हैं; दो साल की उम्र तक, वह पहले से ही ब्रश खींचने और पकड़ने में सक्षम हो जाता है और चम्मच सही ढंग से. पूर्वस्कूली और प्रारंभिक स्कूली उम्र में, मोटर कौशल अधिक विविध और जटिल हो जाते हैं। दोनों हाथों के समन्वित कार्यों की आवश्यकता वाले कार्यों का अनुपात बढ़ रहा है।

आप ठीक मोटर कौशल के विकास में तेजी ला सकते हैं विभिन्न तरीके, उदाहरण के लिए, जैसे: छोटी वस्तुओं के साथ खेल - पहेलियाँ, मोज़ाइक, निर्माण सेट, मोती; उंगली का खेल; हाथों और उंगलियों की मालिश; मॉडलिंग इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि बच्चे के ठीक मोटर कौशल का विकास उत्तेजित होता है सक्रिय कार्यमस्तिष्क और गतिविधियों के समन्वय में सुधार होता है

बच्चे की उंगलियों और हाथों की गतिविधियों का विकास पर विशेष प्रभाव पड़ता है। वैज्ञानिकों के शोध से पता चला है कि छाती के ऊपर एक बच्चे की सीधी भुजाओं की हरकतें विकसित होती हैं और भावनात्मक-सकारात्मक पुनरोद्धार परिसर की प्रणाली में समेकित होती हैं। यह पुनरोद्धार परिसर एक बच्चे के जीवन के पहले महीनों में होता है, जब वह अपने ऊपर झुके हुए व्यक्ति के चेहरे पर अपनी निगाहें टिकाता है, उसे देखकर मुस्कुराता है, सक्रिय रूप से अपने हाथ और पैर हिलाता है और धीमी आवाजें निकालता है। दो साल की उम्र के बीच और तीन महीनेबच्चे को धड़कन की गतिविधियों का अनुभव होता है। इस समय से, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के स्पर्श विश्लेषक के केंद्र चालू हो जाते हैं।

अन्य मोटर कार्यों में, उंगलियों की गतिविधियों का विशेष महत्व है, क्योंकि उनका बच्चे की उच्च तंत्रिका गतिविधि के विकास पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। वैज्ञानिकों ने पाया है कि बच्चे के शारीरिक कौशल का समय पर विकास उसकी मानसिक प्रक्रियाओं के विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालता है।

3.5 - 4 महीने तक, बच्चे के हाथ की हरकतें बिना शर्त प्रतिवर्त प्रकृति की होती हैं। इसका मतलब यह है कि आंदोलनों को प्रभाव के प्रति शरीर की अपेक्षाकृत निरंतर रूढ़िवादी प्रतिक्रियाओं के रूप में किया जाता है बाहरी वातावरण, आवश्यकता नहीं है विशेष स्थितिइसके उद्भव के लिए. 4 - 4.5 महीने में, बच्चा किसी वस्तु के साथ सीधे संपर्क के उद्देश्य से सरल हाथ आंदोलनों को विकसित करना शुरू कर देता है: गलती से छूई गई वस्तु को अपनी ओर खींचना या उसे महसूस करना। हालाँकि, लक्षित स्वैच्छिक प्रयास के बिना, हाथों की क्रियाएं अभी भी प्रकृति में यादृच्छिक हैं। 4 से 7 महीने की उम्र में, बच्चा वस्तुओं के साथ क्रियाओं के विकास में अगले चरण में प्रवेश करता है - सरल "प्रभावी" क्रिया का चरण। यह अवधि सक्रिय पहचान की विशेषता है छुपे हुए गुणवस्तु। 5 महीने से, बच्चे की उंगलियां किसी वस्तु को पकड़ने में अधिक सक्रिय भूमिका निभाती हैं: एक उल्लेखनीय रूप से प्रभावी स्थिति अँगूठा- पकड़ने पर बच्चा उसे दूर ले जाता है। 6 महीने में, वह न केवल अपने हाथ में रखी किसी वस्तु को मजबूती से पकड़ना जानता है, बल्कि उसे किसी भी स्थिति से उठाना भी जानता है।

7-10 महीने वस्तुओं के साथ क्रियाओं के विकास में अगला चरण है, क्रिया के "सहसंबंध" का चरण। इस अवधि के दौरान, बच्चा पहले से ही जानता है कि अंतरिक्ष में एक निश्चित स्थान के साथ किसी वस्तु को कैसे सहसंबंधित किया जाए। 8-9 महीनों में, बच्चा पहले से ही किसी खिलौने को पूरी तरह से निचोड़ लेता है, अगर कोई उससे लेना चाहता है, तो छोटी वस्तुओं को दो उंगलियों से लेता है, और बड़ी वस्तुओं को पूरी हथेली से लेता है।

10 महीने से 1 साल 3 महीने तक, तथाकथित कार्यात्मक क्रियाओं का उद्भव नोट किया जाता है, जो जोड़-तोड़ करने वाली क्रियाओं से भिन्न होती हैं, जिसमें वे वस्तु के सामाजिक सार को व्यक्त करते हैं और उसका उद्देश्य निर्धारित करते हैं। इस अवधि के दौरान, हाथों की गतिविधियों में सुधार होता है: मुट्ठी साफ हो जाती है, उंगलियां अधिक स्वतंत्र और स्वायत्त रूप से कार्य करती हैं। 1 वर्ष 2 महीने - 1 वर्ष 3 महीने में, अंगूठे की नोक सक्रिय होती है, और फिर तर्जनी। इसके बाद, सभी अंगुलियों की अपेक्षाकृत बारीक गतिविधियों का गहन विकास देखा जाता है, जो प्रारंभिक बचपन की पूरी अवधि के दौरान जारी रहता है। केवल तीन साल की उम्र तक बच्चे की उंगलियों की हरकतें एक वयस्क के हाथों की हरकतों के करीब हो जाती हैं।

बच्चे के मौखिक भाषण का निर्माण तब शुरू होता है जब उंगलियों की गति हाथों की गतिविधियों में पर्याप्त सटीकता और समन्वय तक पहुंच जाती है। ये पांच साल की उम्र है. उंगली मोटर कौशल का विकास भाषण के बाद के गठन के लिए जमीन तैयार करता है। एक बच्चे की उच्च तंत्रिका गतिविधि की प्रयोगशाला में, यह पता चला कि जब एक बच्चा पैदा करता है लयबद्ध हरकतेंउंगलियां, मस्तिष्क के ललाट और लौकिक भागों की समन्वित गतिविधि तेजी से बढ़ जाती है। परिणामस्वरूप, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं: सोच के विकास की शुरुआत हाथ से होती है।

जैसे-जैसे बच्चों की उम्र बढ़ती है, उनकी उंगलियों की गति में सुधार होता है। विशेष अर्थएक ऐसी अवधि होती है जब अंगूठा बाकी हिस्सों का विरोध करना शुरू कर देता है। इस क्षण से, बच्चे के पास उंगलियों की सूक्ष्म गतिविधियों तक पहुंच होती है। जब अंगुलियों की हरकतें पर्याप्त सटीक होती हैं, तो मौखिक भाषण विकसित होना शुरू हो जाता है। अंगुलियों की गतिविधियों का विकास, मानो, मानसिक गतिविधि के आगामी गठन के लिए ज़मीन तैयार करता है।

वस्तुओं के साथ छोटी हरकतें करने की क्षमता पुराने पूर्वस्कूली उम्र में विकसित होती है। 6-7 वर्ष की आयु तक सेरेब्रल कॉर्टेक्स के संबंधित क्षेत्रों की परिपक्वता और हाथ की छोटी मांसपेशियों का विकास आम तौर पर समाप्त हो जाता है। यह महत्वपूर्ण है कि इस उम्र तक बच्चा नए मोटर कौशल (लेखन कौशल सहित) सीखने के लिए तैयार हो, और गलत तरीके से बने पुराने कौशल को ठीक करने के लिए मजबूर न हो।

एक प्रीस्कूलर का हाथ शारीरिक रूप से अपूर्ण होता है: हाथों की छोटी मांसपेशियां खराब रूप से विकसित होती हैं, कलाई और उंगलियों के फालैंग्स का अस्थिभंग पूरा नहीं होता है। बच्चों के अवलोकन से पता चलता है कि उन्हें पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने में कठिनाई होती है। इसके अलावा, मांसपेशियों की टोन जो काम के लिए अनुपयुक्त है, ध्यान देने योग्य है। कुछ बच्चों में, छोटी मांसपेशियों की कमज़ोर टोन देखी जा सकती है, जिसके कारण पतली, टूटी हुई, रुक-रुक कर रेखाएँ खींची जाती हैं; दूसरों में, इसके विपरीत, यह बढ़ जाती है, और इस मामले में बच्चे का हाथ जल्दी थक जाता है, वह अतिरिक्त आराम के बिना काम ख़त्म नहीं कर सकते.

एक प्रीस्कूलर को यह सीखना होगा कि बाजुओं पर मांसपेशियों के भार को सही ढंग से कैसे वितरित किया जाए, जिसका अर्थ है बल तनाव और विश्राम का तीव्र विकल्प। उचित प्रशिक्षण मांसपेशी टोनटिकटों के साथ काम करते समय, "मोज़ेक" जैसे खेलों में किया जाता है शारीरिक श्रम(उदाहरण के लिए, सुई और कैंची से काम करते समय)।

पुराने प्रीस्कूलरों के विकास में महत्वपूर्ण बिंदुओं में से एक कागज की शीट पर अभिविन्यास है।

सबसे पहले, बच्चे को स्पष्ट रूप से यह निर्धारित करना होगा कि उसका अधिकार कहाँ है और बाईं तरफधड़. यह अंतरिक्ष में मुख्य दिशा होगी. उसे ऊपर-नीचे, पीछे-सामने की अवधारणा से भी परिचित होना चाहिए।

कागज की एक शीट पर स्थानिक अभिविन्यास विकसित करने के लिए एक और महत्वपूर्ण अभ्यास लयबद्ध पैटर्न के माध्यम से बच्चे द्वारा सुनी जाने वाली लय को ठीक करना और इन पैटर्न को पढ़ना है।

कम नहीं उपयोगी व्यायामशीट पर स्थानिक अभिविन्यास विकसित करने के लिए छायांकन का उपयोग किया जाता है। छायांकन एक निश्चित लयबद्ध पैटर्न पर आधारित है: रेखाओं को अंतराल के साथ जोड़ा जाता है, जैसे विराम के साथ ध्वनि की अवधि। इसका मतलब यह है कि छायांकन दुर्लभ या बार-बार हो सकता है।

वैज्ञानिकों के शोध से साबित हुआ है कि हाथ की प्रत्येक उंगली का सेरेब्रल कॉर्टेक्स में काफी व्यापक प्रतिनिधित्व होता है। उंगलियों की बारीक गतिविधियों का विकास शब्दांश उच्चारण के प्रकट होने से पहले होता है। उंगलियों के विकास के लिए धन्यवाद, मस्तिष्क में "मानव शरीर आरेख" का एक प्रक्षेपण बनता है, और भाषण प्रतिक्रियाएं सीधे उंगलियों के प्रशिक्षण पर निर्भर होती हैं। यदि अंगुलियों की गति का विकास उम्र के अनुरूप हो, तो वाणी का विकास भी सामान्य सीमा के भीतर होता है, लेकिन यदि अंगुलियों का विकास पिछड़ जाता है, तो वाणी का विकास भी पिछड़ जाता है, हालाँकि सकल मोटर कौशलहालाँकि, यह सामान्य सीमा के भीतर या उससे भी अधिक हो सकता है।

इस प्रकार, मानव हाथ की कार्यप्रणाली और वाणी की कार्यप्रणाली का विकास समानांतर और परस्पर जुड़े हुए हुआ। जैसे-जैसे हाथों के कार्य, जो अधिक से अधिक सूक्ष्म और विभेदित कार्य करते थे, में सुधार हुआ, सेरेब्रल कॉर्टेक्स में उनके प्रतिनिधित्व का क्षेत्र (विशेष रूप से हाथ का प्रतिनिधित्व) बढ़ गया। यह ध्यान रखना आवश्यक है कि इस तथ्य का उपयोग उन बच्चों के साथ काम में किया जाना चाहिए जहां भाषण का विकास समय पर होता है, और विशेष रूप से जहां भाषण के मोटर पक्ष के विकास में देरी होती है; उंगलियों की गतिविधियों का प्रशिक्षण देकर बच्चों के भाषण विकास को प्रोत्साहित करना आवश्यक है।

2. वरिष्ठ प्रीस्कूल बच्चों में उत्कृष्ट मोटर कौशल के विकास के लिए उपदेशात्मक खेलों का परिसर

बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल का विकास एक लंबी, निरंतर प्रक्रिया है जिसके दौरान बच्चा दुनिया के बारे में सीखता है, उसके साथ संवाद करना शुरू करता है, निपुणता हासिल करता है और यहां तक ​​कि बोलना भी शुरू करता है। ठीक मोटर कौशल शरीर की मांसपेशियों, कंकाल और तंत्रिका तंत्र का समन्वित कार्य है।

विज्ञान ने ठीक मोटर कौशल के विकास के बीच संबंध के अस्तित्व को साबित कर दिया है तर्कसम्मत सोच, बच्चों में स्मृति, बुद्धि और वाणी। इसलिए, विशेषज्ञ शुरू से ही बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने की सलाह देते हैं। प्रारंभिक अवस्था.

हमारे हमवतन और शिक्षक वी. सुखोमलिंस्की ने लिखा: "बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों के पोरों पर होता है।"

उपदेशात्मक खेल ठीक मोटर कौशल विकसित करने में मदद करते हैं।

उपदेशात्मक खेलों का एक सेट:

1. “रिबन को रोल करने की सबसे अधिक संभावना कौन है? »

लक्ष्य: उंगलियों और हाथों की मोटर कौशल विकसित करना, आंदोलनों की गति और सटीकता विकसित करना।

उपकरण: दो रिबन, एक छोर पर छड़ियों पर लगे हुए (लंबाई 50 सेमी, समान चौड़ाई और समान रंग।

खेल की प्रगति:

शिक्षक दो बच्चों को अपने पास बुलाता है, उन्हें टेप दिखाता है और कहता है: “हम खेलेंगे। यह एक टेप है. हमें टेप को रोल करने की आवश्यकता है। जो सबसे तेज दौड़ेगा उसे उपहार मिलेगा।” "एक, दो, तीन - बढ़िया।" सबसे पहले, शिक्षक दिखाता है कि रिबन को रोल करने के लिए छड़ी को कैसे मोड़ना है।

फिर शिक्षक दो बच्चों को दिखाए गए कार्य को करने के लिए आमंत्रित करता है। दो अन्य बच्चे मदद करते हैं - वे रिबन के मुक्त सिरों को पकड़ते हैं, शिक्षक द्वारा चिह्नित उसी पंक्ति पर खड़े होते हैं, इसे छोड़ने की कोशिश नहीं करते हैं। विजेता वह होता है जो छड़ी को घुमाकर और उसके चारों ओर रिबन को लपेटकर सबसे पहले रिबन को रोल करता है।

आप टीम प्रतियोगिताओं की भी व्यवस्था कर सकते हैं। बच्चों को अधिक संख्या में रिबन दिए जाते हैं। शिक्षक के आदेश पर, एक टीम और दूसरी टीम के कई लोग रिबन को मोड़ना शुरू करते हैं। विजेताओं को पुरस्कार मिलता है - एक बैज, स्टिकर या कुछ इसी तरह।

एक जटिलता टेप को पीछे रोल करने का कार्य हो सकता है कुछ समय. उदाहरण के लिए, शिक्षक कहता है: "मैं (ताली) गिनूंगा।" शिक्षक और बच्चे ताली बजाने लगते हैं, बच्चा रिबन घुमा देता है। यदि उसने ऐसा किया, तो उसे पुरस्कार मिलता है; यदि उसने ऐसा नहीं किया, तो रिबन दूसरे बच्चे के पास चला जाता है और सब कुछ फिर से शुरू हो जाता है।

2. "उंगलियों की यात्रा"

उपकरण: कागज की एक शीट जिस पर उंगलियों को घुमाने के लिए "द्वीप" के विभिन्न सिरों पर 2 घरों को दर्शाया गया है।

खेल की प्रगति:

बच्चा अपनी उंगलियाँ पहले घर के पास रखता है। फिर वह अपनी उंगलियों को दूसरे "उभार" से हटाए बिना, द्वीपों के साथ-साथ दूसरे घर की ओर ले जाना शुरू कर देता है।

नियम:

शुरुआत के लिए, आप 2 अंगुलियों का उपयोग करके हिल सकते हैं;

सभी उंगलियाँ शामिल होनी चाहिए;

आप दूसरी उंगली को हिलाए बिना पहली उंगली को नहीं फाड़ सकते।

3. "मोती बनाओ"

लक्ष्य: कटे हुए फेल्ट-टिप पेन ट्यूब से मोती बनाना सीखें; शिक्षक के निर्देशों के अनुसार और योजना के अनुसार सरल संयोजन बनाना सीखें, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें, एक प्रकार की गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करना सीखें, दृढ़ता विकसित करें।

उपकरण: बॉक्स, विभिन्न लंबाई के बहुरंगी फेल्ट-टिप पेन ट्यूब (1 सेमी से 3.5 सेमी तक, लेस) भिन्न रंगऔर 20 सेमी से 35 सेमी तक अलग-अलग लंबाई, स्ट्रिंग ट्यूबों के अनुक्रम का आरेख - 5 पीसी।

खेल की प्रगति:

बच्चों को विभिन्न लंबाई (1 सेमी से 3.5 सेमी तक, विभिन्न रंगों के फीते और 20 सेमी से 35 सेमी तक की अलग-अलग लंबाई) के बहुरंगी फील-टिप पेन ट्यूब दिए जाते हैं, ट्यूबों को कसने के क्रम का एक आरेख। सबसे पहले, बच्चों को उन्हें मोतियों के नमूने दिखाए गए और उनकी पसंदीदा गुड़ियों के लिए वही मोती बनाने के लिए कहा गया। बच्चों को समझाएं कि डोरी को सही तरीके से कैसे पकड़ा जाए ताकि अंगूठियां बांधना आसान हो जाए। सबसे पहले, बच्चों को बस मोतियों को इकट्ठा करने के लिए कहा गया था, और तब कार्य और अधिक जटिल हो गया, और उन्हें मोतियों को इकट्ठा करना पड़ा एक निश्चित रंग, या तो लंबी या स्ट्रिंग लंबी और छोटी ट्यूब।

4. "रबर बैंड से एक पैटर्न या चित्र बनाएं"

लक्ष्य: बच्चों को रबर बैंड से एक पैटर्न बनाना सिखाना, बढ़िया मोटर कौशल, कल्पनाशीलता, हाथ-आँख समन्वय विकसित करना और एक पैटर्न के अनुसार काम करना सीखना।

उपकरण: प्लाईवुड से काटी गई एक प्लेट, जिसमें पूरे तल पर 22 प्लास्टिक की छड़ें जुड़ी हुई हैं, उनके बीच की दूरी 3-4 सेमी है; एक बॉक्स में बहुरंगी बैंक रबर बैंड; चित्रों या आकृतियों को दर्शाने वाले आरेख - 6 टुकड़े।

खेल की प्रगति:

इस खेल में, बच्चों को रबर बैंड से एक पैटर्न बनाने के लिए कहा जाता है, उन्हें प्लाईवुड से जुड़े खंभों पर खींचकर। यह समझाया गया कि इन रबर बैंड का उपयोग विभिन्न आकार बनाने के लिए किया जा सकता है: वर्ग, आयत, त्रिकोण।

सबसे पहले, हमने बच्चों को सही तरीके से प्रदर्शन करना सिखाया यह काम: एक आकृति बनाने के लिए, आपको एक इलास्टिक बैंड लेना होगा और इसे एक पोस्ट पर सुरक्षित करना होगा, और फिर अपने दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों से इलास्टिक बैंड को वांछित लंबाई तक खींचना होगा और इसे पोस्ट पर सुरक्षित करना होगा। फिर बच्चों को किसी भी आकृति का प्रदर्शन करने और अपने हाथों की गतिविधियों पर नज़र रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

5. "माचिस और डंडियों से एक पैटर्न बनाएं"

लक्ष्य: बच्चों को माचिस और डंडियों से आकृतियाँ बनाकर एक पैटर्न बनाना सिखाना, बढ़िया मोटर कौशल, कल्पनाशीलता और हाथ-आँख समन्वय विकसित करना। किसी मॉडल के अनुसार काम करना सीखें, किए गए कार्य की तुलना मॉडल से करें।

उपकरण: एक बॉक्स में माचिस; एक डिब्बे में बहुरंगी छड़ियाँ; नमूना पैटर्न; पैटर्न बिछाने के लिए बहु-रंगीन कार्डबोर्ड की पट्टियाँ, आयत, वर्ग।

खेल की प्रगति:

इस खेल में माचिस या गिनती की छड़ियों का उपयोग करके एक पैटर्न बनाना शामिल है। किये गये कार्य की तुलना नमूने से करना भी आवश्यक था।

काम पूरा करने के लिए, आपको पैटर्न के नमूने और माचिस तथा गिनती की छड़ियों की आवश्यकता होगी। बच्चों को एक कला कार्यशाला में छड़ियों से एक पैटर्न बनाने का काम करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। आप तैयार नमूनों का अनुसरण कर सकते हैं या स्वयं एक पैटर्न बना सकते हैं।

6. "थ्रेड पैटर्न"

लक्ष्य: बच्चों को नमूना कार्डों का उपयोग करके पैटर्न बनाना सिखाना, बढ़िया मोटर कौशल और हाथ-आँख समन्वय विकसित करना।

उपकरण: मोटे भारी धागे या पतली रस्सियाँ; नमूना कार्ड.

खेल की प्रगति:

नमूना कार्डों का उपयोग करके, आपको पैटर्न, लूप, गांठें बांधने और रस्सियाँ बांधने का कार्य पूरा करना होगा। सबसे पहले, थ्रेड पैटर्न को सीधे नमूने पर रखा जाना चाहिए, और जब निष्पादन में महारत हासिल हो जाए, तो एक अलग कार्ड पर।

7. "जल्दी करो!" »

लक्ष्य: गतिशील समन्वय का विकास, हाथ की गतिविधियों का प्रत्यावर्तन।

खेल की प्रगति: (2-10 लोगों द्वारा खेला जाता है) खेल के दौरान, बच्चे हाथों का एक स्तंभ बनाते हैं, जिससे विभिन्न आम तौर पर स्वीकृत संयोजन बनते हैं। उदाहरण के लिए, मुट्ठी - मुट्ठी - हथेली।

नियम: आप गलतियाँ नहीं कर सकते। जिस हाथ से गलती हुई उसे हटा दिया जाता है.

8. "द बन्नी एंड द मिरर"

लक्ष्य: समन्वय, स्वचालन और सुचारू स्विचिंग में सुधार करना।

खेल की प्रगति: बाईं हथेली ऊपर, एक "बकरी" बनाएं। हमने इसे शीर्ष पर रखा दांया हाथ, जिसमें एक "बकरी" (पीछे की तरफ ऊपर) को भी दर्शाया गया है। हम औसत निर्धारित करते हैं और घटाते हैं अनामिकादोनों हाथों को विपरीत दिशा में घुमाएं।

9. "सम-विषम"

लक्ष्य: कौशल विकास स्थानिक उन्मुखीकरणकागज पर; खेल के प्रति भावनात्मक, सकारात्मक दृष्टिकोण का पोषण करना

उपकरण: विभिन्न रंगों के 2 पेन, चेकर्ड शीट।

खेल की प्रगति:

एक किनारे पर एक सीमा और दूसरे पर एक सीमा अंकित है। दूरी खिलाड़ियों द्वारा मनमाने ढंग से चुनी जाती है। खिलाड़ियों को वर्ग के अंत से अगले सिरे तक बारी-बारी से एक रेखा (सीधे, विकर्ण वर्ग) को चिह्नित करना होगा, इत्यादि। जो पहले सीमा (अप्रत्यक्ष सीमा) तक पहुंचता है वह जीत जाता है।

10. “कौन याद रखेगा? »

लक्ष्य: स्मृति और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना।

उपकरण: विभिन्न आकारों की रंगीन छड़ियों वाला एक बक्सा, मेजों पर खींचे गए नमूने।

खेल की प्रगति:

वयस्क बच्चे को 5-10 सेकंड के लिए नमूना दिखाता है। बच्चे को इसे ध्यान से देखना चाहिए और याद रखना चाहिए कि छड़ें किस क्रम में रखी गई हैं। वयस्क मेज हटा देता है, और बच्चा स्वतंत्र रूप से वह चित्र बनाता है जो उसने अभी-अभी लाठी से देखा था। काम के अंत में, बच्चा ड्राइंग की तुलना नमूने से करता है।

11. क्लॉथस्पिन के साथ खेल "उंगलियों के लिए व्यायाम"

लक्ष्य: उंगलियों का विकास, ध्यान का विकास।

उपकरण: कपड़ेपिन

खेल की प्रगति:

क्लॉथस्पिन का उपयोग करते हुए, हम पद्य के तनावग्रस्त अक्षरों पर नाखून के फालेंज (तर्जनी से छोटी उंगली और पीठ तक) को बारी-बारी से "काटते" हैं:

"मूर्ख बिल्ली का बच्चा जोर से काटता है,

वह सोचता है कि यह उंगली नहीं, चूहा है। (दूसरे हाथ में चले जाना।)

लेकिन मैं तुम्हारे साथ खेल रहा हूँ, बेबी,

और यदि तुम काटोगे, तो मैं तुमसे कहूँगा: “शू! "

12. "स्कीइंग"

लक्ष्य: उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय का विकास और प्रशिक्षण, उंगलियों का विकास, ध्यान का विकास।

उपकरण: दो प्लास्टिक बोतल के ढक्कन।

खेल की प्रगति:

हम कॉर्क को मेज़ पर इस प्रकार रखते हैं कि धागे ऊपर की ओर हों। ये "स्की" हैं। इनमें तर्जनी और मध्यमा उंगलियां पैरों की तरह खड़ी रहती हैं। हम "स्की" पर आगे बढ़ते हैं, प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए एक कदम उठाते हैं:

"हम स्कीइंग कर रहे हैं, हम पहाड़ से नीचे उतर रहे हैं,

हमें ठंडी सर्दी का मजा बहुत पसंद है।"

आप एक ही समय में दोनों हाथों से ऐसा करने का प्रयास कर सकते हैं।

प्लास्टिक की बोतल के ढक्कनों का उपयोग "कारों" के रूप में और "दौड़" खेलने के लिए किया जा सकता है। ट्रैफिक जाम का उपयोग करते हुए, आप "इन ब्रांड न्यू बूट्स" गेम खेल सकते हैं। तर्जनी और मध्यमा उंगलियाँ उनमें पैरों की तरह खड़ी होती हैं और थपथपाती हैं:

बिल्कुल नए जूतों में

पैर चलने लगे: ऊपर-ऊपर-ऊपर,

सीधे रास्ते पर: स्टॉम्प-टॉम्प-टॉम्प।

आओ, और अधिक मज़ा: स्टॉम्प, स्टॉम्प, स्टॉम्प,

आइए एक साथ स्टॉम्प करें: स्टॉम्प, स्टॉम्प, स्टॉम्प।"

13. "मैं एक बेरी बनाऊंगा"

लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

उपकरण: बच्चों की पिस्तौल से छोटी गोलियां, जामुन के चित्र।

खेल की प्रगति:

एक गोली का उपयोग करके, बच्चे कागज की एक शीट पर खींची गई जामुन की रूपरेखा की रूपरेखा तैयार करते हैं।

14. "हाथ मिलाना"

लक्ष्य: उंगलियों की गतिविधियों के समन्वय का विकास और प्रशिक्षण।

उपकरण: हाथ विस्तारक (रबर की अंगूठी)

खेल की प्रगति:

बच्चा विस्तारक लेता है, ई. पी. पिमेनोवा की कविता "मैं अपने सभी दोस्तों को प्यार करता हूँ" की ताल पर प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश पर इसे दबाता है। प्रत्येक पंक्ति के बाद हाथों का परिवर्तन होता है।

15. "सुइयां"

उपकरण: गोल हेयर ब्रश।

खेल की प्रगति:

बच्चा अपने हाथों से एक गोल हेयर ब्रश पकड़ता है, अपनी हथेलियों के बीच ब्रश को घुमाता है और कहता है: "चीड़, देवदार, देवदार के पेड़ में बहुत तेज सुइयां होती हैं। लेकिन स्प्रूस के पेड़ से भी अधिक मजबूती से, जुनिपर आपको चुभेगा।" ”

16. "आटा गूंधें"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता का विकास और उंगलियों और हाथों की जटिल रूप से समन्वित गति।

उपकरण: सॉस पैन, 1 किलो मटर या बीन्स

एक पैन में 1 किलो मटर या बीन्स डालें। बच्चा वहां अपना हाथ डालता है और आटा गूंधने की नकल करते हुए कहता है: "आटा गूंधो, आटा गूंधो, ओवन में जगह है। ओवन से बन्स और रोल निकलेंगे।"

17. "मटर ले लो"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता का विकास और उंगलियों और हाथों की जटिल रूप से समन्वित गति।

उपकरण: मटर, तश्तरी.

मटर को तश्तरी पर रखें. बच्चा बड़ा है और तर्जनीएक मटर लेता है और उसे बाकी उंगलियों से पकड़ता है (जैसे जामुन चुनते समय, फिर अगला मटर लेता है, फिर दूसरा और फिर दूसरा - इस तरह वह पूरी मुट्ठी उठाता है। आप इसे एक या दो हाथों से कर सकते हैं।

निष्कर्ष

तो, संक्षेप में, हम निम्नलिखित बता सकते हैं:

ये उपदेशात्मक खेल - अनोखा उपायउनकी एकता और अंतर्संबंध में बढ़िया मोटर कौशल और भाषण के विकास के लिए। वस्तुओं के साथ पाठ और क्रियाएं सीखना भाषण, स्थानिक, दृश्य और प्रभावी सोच, स्वैच्छिक और के विकास को प्रोत्साहित करता है अनैच्छिक ध्यान, श्रवण और दृश्य बोध, प्रतिक्रिया की गति और भावनात्मक अभिव्यक्ति, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता। इसके अलावा, खेल आपके क्षितिज को व्यापक बनाते हैं और शब्दकोशबच्चों को प्रारंभिक दिया जाता है गणितीय निरूपणऔर पर्यावरणीय ज्ञान, बच्चों के अपने शरीर के बारे में ज्ञान को समृद्ध करता है, सकारात्मक बनाता है भावनात्मक स्थिति, आत्मविश्वास विकसित करें।

मानते हुए बड़ा मूल्यवानबच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास, शिक्षकों और बाल मनोवैज्ञानिकों का कार्य माता-पिता को इस समस्या के महत्व से अवगत कराना है। हाथ को विकसित करने और मौजूदा कमियों को ठीक करने का काम माता-पिता के निकट संपर्क में किया जाना चाहिए। पूर्वस्कूली शिक्षकऔर शिक्षक प्राथमिक कक्षाएँ. यह सही मोटर कौशल के गठन पर नियंत्रण की निरंतरता सुनिश्चित करेगा और वांछित परिणाम शीघ्रता से प्राप्त करने में मदद करेगा। माता-पिता और शिक्षकों को समझना चाहिए: बच्चे की रुचि बढ़ाने और उसे नई जानकारी में महारत हासिल करने में मदद करने के लिए, आपको सीखने को एक खेल में बदलना होगा, यदि कार्य कठिन लगे तो पीछे न हटें और बच्चे की प्रशंसा करना न भूलें।

याद करना! कोई भी खेल और व्यायाम नियमित व्यायाम से ही प्रभावी होगा। आपको प्रतिदिन व्यायाम करने की आवश्यकता है!

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ठीक मोटर कौशल हाथों और उंगलियों के काम को संदर्भित करता है। प्रीस्कूलर के विकास के पहलुओं में से एक ठीक मोटर कौशल का विकास और उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय है। यह पूर्वस्कूली बच्चों के सामान्य विकास पर हाथ मोटर कौशल के बहुमुखी प्रभाव के कारण है। इसके माध्यम से, चेतना के ऐसे उच्च गुण जैसे ध्यान, सोच, समन्वय, कल्पना, अवलोकन, दृश्य और मोटर मेमोरी, भाषण।

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए, खेल जिसमें खेल क्रियाएँवस्तुओं के साथ और वस्तुओं के बिना हाथ की विभिन्न गतिविधियों से जुड़ा हुआ। खेलों में, पुराने मोटर कौशल में सुधार किया जाता है और नए कौशल हासिल किए जाते हैं। खेलों में जटिल रूप से समन्वित हाथ की गतिविधियाँ आमतौर पर छोटी वस्तुओं के साथ की जाती हैं। इसलिए, छोटी वस्तुओं और खिलौनों से खेलना महत्वपूर्ण है।

आइए पुराने प्रीस्कूलरों के लिए रोल-प्लेइंग, नाटकीय, सक्रिय, उपदेशात्मक, फिंगर गेम के माध्यम से ठीक मोटर कौशल विकसित करने की संभावनाओं पर विचार करें।

कथानक- भूमिका निभाने वाले खेल. जब 5-6 साल के बच्चे रोल-प्लेइंग गेम खेलते हैं, तो वे खिलौने खुद चुनते हैं, खेल सामग्री, फ़ायदे। आयोजन करते समय भूमिका निभाने वाले खेलबच्चों को खेल में अनुपलब्ध सहायक सामग्री जोड़ने की आवश्यकता हो सकती है जिसे वे अपने हाथों से बना सकते हैं। बच्चे परिचित तकनीकों का उपयोग करके, कुछ ढाल सकते हैं, डिज़ाइन कर सकते हैं या बना सकते हैं, जो बदले में उनके हाथों को प्रशिक्षित करता है। रोल-प्लेइंग गेम में, प्रीस्कूलर अपने हाथों से विभिन्न क्रियाएं करते हैं: बटन बांधना, गुड़िया के लिए धनुष और इलास्टिक बैंड बांधना, "बेचना" सामान, वस्तुएँ और स्थानापन्न रखना, कारों को चलाना, चलाना, आदि। रोल-प्लेइंग गेम के उपयोग से ठीक मोटर कौशल में सुधार करने में मदद मिलती है।

नाट्य खेल. सूक्ष्म मोटर कौशल विकसित करने की दृष्टि से नाट्य खेलों में रंगमंच का सर्वाधिक महत्व है - "उँगलिया" , "चूना" , "छाया नाट्य" , « रबर का खिलौना» , अलग - अलग प्रकार टेबलटॉप थिएटर- समतल, शंकु पर। में हाल ही मेंचुंबकीय बोर्डों के लिए थिएटर दिखाई दिए। में "उँगलिया" रंगमंच और रंगमंच "चूना" उँगलियाँ, जिन पर अजीब पात्र बने हुए हैं, और हाथ लगातार गति में हैं। पुनर्अधिनियमों में साधनों का उपयोग करना फिंगर थिएटर, छाया रंगमंच और अन्य (जहां उंगलियां और हाथ काम करते हैं)मैनुअल निपुणता, हाथ और उंगलियों की गतिविधियों, कौशल, सटीकता, लचीलेपन और आंदोलनों की अभिव्यक्ति के विकास के लिए महान अवसर।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल। आउटडोर खेलों में, बच्चे अपने सकल और सूक्ष्म मोटर कौशल का विकास और सुधार करते हैं। घर के अंदर और बाहर खेले जाने वाले कई आउटडोर खेलों में बच्चे इससे बनी गेंदों का उपयोग करते हैं विभिन्न सामग्रियांऔर विभिन्न व्यास, कंकड़, छल्ले विभिन्न आकार, स्किटल्स, चमगादड़, सैंडबैग, क्यूब्स, रिबन, रूमाल, और अन्य। आउटडोर खेलों में, बच्चे अपने हाथों से गतिविधियाँ करते हैं: पकड़ना और पकड़ना, किसी लक्ष्य पर फेंकना, फेंकना, वस्तुओं को लुढ़काना, लुढ़कना, धक्का देना, एक-दूसरे के पास जाना आदि। इन वस्तुओं के साथ खेलते समय, प्रीस्कूलर अपने बढ़िया मोटर कौशल, अर्थात् ताकत, समन्वय, सटीकता, लचीलापन, गति की गति और निपुणता में सुधार करते हैं।

उपदेशात्मक खेल. उपदेशात्मक खेल बहुत विविध हैं - फोल्डिंग क्यूब्स, मोज़ाइक, रंगीन छड़ें, निर्माण सेट जैसे "लेगो" , डोमिनोज़, लोट्टो, चेकर्स और भी बहुत कुछ। इन खेलों में बच्चे अलग-अलग हरकतें करते हैं। कई शैक्षिक खेलों में, बच्चों को अपनी उंगलियों से सटीक समन्वित गतिविधियां करने की आवश्यकता होती है, जो उनके विकास में योगदान देता है।

उंगलियों का खेल. ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए फिंगर गेम्स की भूमिका को कम करके आंकना मुश्किल है। इन खेलों में विकास के साधन स्वयं हाथ, उंगलियों और हाथों के विन्यास के ग्राफिक आरेख, तस्वीरें, क्रियाओं के क्रम के लिए मौखिक निर्देश, संगीत के स्रोत और इलेक्ट्रॉनिक मीडिया, बच्चों के लिए विषयगत प्रस्तुतियाँ हो सकते हैं। इन खेलों में, बच्चे अपने हाथों और उंगलियों से कई तरह की हरकतें करते हैं: प्रत्येक हाथ से अलग-अलग और एक साथ अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधना और खोलना, बारी-बारी से अपनी उंगलियों को मोड़ना और सीधा करना, बारी-बारी से उन्हीं उंगलियों के पैड को एक-दूसरे से छूना। और दोनों हाथों से संयुक्त रूप से अपनी अंगुलियों को आपस में फंसाना, उंगलियों को ताले में ऊपर उठाना और नीचे करना, हाथ की उंगलियों को एक साथ जोड़ना और उन्हें अलग-अलग फैलाना, बारी-बारी से अंगूठे को अन्य उंगलियों से छूना (छल्ले), हाथों का घूमना, उंगलियों और हाथों का एक-दूसरे और दूसरों पर दबाव और प्रतिरोध। ये सभी प्रकार की गतिविधियाँ प्रभावी ढंग से हथियारों को प्रशिक्षित करती हैं और उन्हें विकसित करती हैं। ये खेल बहुत भावनात्मक, रोमांचक हैं और भाषण और रचनात्मक गतिविधि के विकास में योगदान करते हैं।

ठीक मोटर कौशल मोटर क्षेत्र के पहलुओं में से एक है, जो सीधे उद्देश्य कार्यों, विकास की महारत से संबंधित है उत्पादक प्रजातियाँबच्चे की गतिविधियाँ, लेखन, भाषण (एम. कोल्टसोवा, एन. नोविकोवा, एन. बर्नस्टीन)।

शब्द "फाइन मोटर स्किल्स" का शाब्दिक अर्थ हाथ की गति है। मानव विकास के इतिहास में अक्सर हाथों की भूमिका पर जोर दिया जाता है। यह हाथ ही थे जिन्होंने इशारों की मदद से संचार की भाषा विकसित करना संभव बनाया। आदिम लोग. वैज्ञानिकों के शोध से पता चलता है कि हाथ की हरकतें पालन-पोषण और प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप ही उत्पन्न होती हैं।

आपको छोटी बांह की मांसपेशियों के विकास पर बहुत कम उम्र से ही काम शुरू करना होगा। पहले से शिशुआप अपनी उंगलियों की मालिश कर सकते हैं ( फिंगर जिम्नास्टिक), जिससे सेरेब्रल कॉर्टेक्स से जुड़े सक्रिय बिंदु प्रभावित होते हैं। प्रारंभिक और प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में इसे पूरा करना आवश्यक है सरल व्यायाम, एक काव्य पाठ के साथ, बुनियादी स्व-सेवा कौशल के विकास के बारे में मत भूलना: बटन लगाना और खोलना, जूते के फीते बांधना, आदि।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, ठीक मोटर कौशल विकसित करने और हाथों की गतिविधियों के समन्वय पर काम स्कूल की तैयारी का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बनना चाहिए, विशेष रूप से लेखन के लिए।

लेखन के कौशल में पूरी तरह से महारत हासिल करने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त ग्राफिक गतिविधि के प्रत्यक्ष साधन के रूप में, सटीक और जटिल आंदोलनों को करने के लिए हाथ की तत्परता है।

हाथ की तत्परता काफी हद तक निर्धारित होती है व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चों का मोटर विकास इत्यादि शारीरिक संकेतकविकास के रूप में तंत्रिका विनियमनमनोवैज्ञानिकों और शरीर विज्ञानियों के अनुसार बच्चों में हरकतें, हाथ की छोटी मांसपेशियाँ आदि इस उम्र काहाथ की छोटी मांसपेशियाँ खराब रूप से विकसित होती हैं, गतिविधियों का समन्वय अपूर्ण होता है, कलाइयों और उंगलियों के फालेंजों का अस्थिकरण पूरा नहीं होता है। दृश्य और मोटर विश्लेषक, जो सीधे अक्षरों और उनके तत्वों की धारणा और पुनरुत्पादन में शामिल होते हैं, विकास के विभिन्न चरणों में हैं। लिखना सीखने के शुरुआती चरणों में, बच्चों को अक्षरों में तत्व दिखाई नहीं देते हैं। वे उन्हें पूरे पत्र से अलग नहीं कर सकते हैं, और वे पत्र के विन्यास को पूरी तरह से समझ नहीं पाते हैं, इसकी संरचना के तत्वों में छोटे बदलावों पर ध्यान नहीं देते हैं। लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करना इनमें से एक है कठिन चरणबच्चे को व्यवस्थित शिक्षा के लिए तैयार करना भी इसी से जुड़ा है मनोभौतिक विशेषताएं 5-6 साल का बच्चा.

मनोवैज्ञानिकों और शरीर विज्ञानियों के अनुसार, इस उम्र के बच्चों में हाथों की छोटी मांसपेशियां खराब रूप से विकसित होती हैं, आंदोलनों का समन्वय अपूर्ण होता है, और उंगलियों की कलाइयों और फालानक्स का अस्थिभंग पूरा नहीं होता है। दृश्य और मोटर विश्लेषक, जो सीधे अक्षरों और उनके तत्वों की धारणा और पुनरुत्पादन में शामिल होते हैं, विकास के विभिन्न चरणों में हैं।

पहली कक्षा के छात्र का लेखन मस्तिष्क द्वारा नियंत्रित हाथ की छोटी मांसपेशियों के काम का परिणाम (अच्छा या बुरा) होता है। व्यायाम से बच्चे के हाथ की छोटी मांसपेशियाँ विकसित होती हैं। काम और व्यायाम दोनों का मतलब लिखना जरूरी नहीं है। ड्राइंग, जिसे प्रीस्कूलर करना पसंद करते हैं, ऐसे खेल जिनमें हाथ, आत्म-देखभाल, घर के कामों में लड़कों और लड़कियों की भागीदारी, दैनिक जिमनास्टिक, फिंगर जिमनास्टिक शामिल हैं - यह व्यायाम की एक छोटी सूची है जिसे हर परिवार में आयोजित किया जा सकता है। एक बच्चे का विकसित मस्तिष्क और "छह साल के बच्चे" का अविकसित हाथ काफी स्वाभाविक है आधुनिक रूपजीवन एक ऐसी घटना है जिससे शिक्षकों और अभिभावकों को घबराना नहीं चाहिए। कमजोर हाथएक प्रीस्कूल बच्चे का विकास किया जा सकता है और किया भी जाना चाहिए। यह उन माता-पिता की प्राथमिक चिंता है जो अपने बच्चों को स्कूल में प्रवेश के लिए तैयार कर रहे हैं।

लेखन की तैयारी के लिए विभिन्न अभ्यास करते समय, बच्चे और शिक्षक को लेखन के स्वच्छ नियमों को लगातार याद रखना और उनका पालन करना चाहिए, जिससे उनके कार्यान्वयन को स्वचालितता में लाया जा सके। अनुपालन स्वच्छता नियमभविष्य में बच्चे को लेखन के तकनीकी पक्ष की कठिनाइयों को दूर करने में मदद मिलेगी।

लिखने या अन्य गतिविधियों में अत्यधिक व्यायाम जिसमें हाथ शामिल होता है, उसकी हड्डियों में टेढ़ापन आ जाता है। पूर्वस्कूली उम्र में, छोटी मांसपेशियां धीरे-धीरे विकसित होती हैं, इसलिए जिन कार्यों में सटीकता की आवश्यकता होती है जूनियर स्कूल का छात्रवर्तमान कठिनाई.

हाथों की बारीक गतिविधियों सहित मोटर कार्यों का निर्माण, बच्चे की उसके आसपास के लोगों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में होता है। वस्तुनिष्ठ संसार. जब हम प्रदर्शन करते हैं सटीक कार्रवाई, कलाइयां, विभिन्न तलों में आवश्यक गति करते हुए, हमारे हाथों की स्थिति को नियंत्रित करती हैं। छोटे आंदोलनों को अधिक सटीक और किफायती बनाने के लिए, ताकि उन्हें बच्चे से अत्यधिक ऊर्जा व्यय की आवश्यकता न हो, उसे धीरे-धीरे कलाई के विभिन्न आंदोलनों में महारत हासिल करने की आवश्यकता है।

इसके अलावा, सुधार मैनुअल मोटर कौशलमस्तिष्क के विभिन्न क्षेत्रों की सक्रियता को बढ़ावा देता है। मनोविज्ञान में हमारे पास बच्चे के बढ़िया मोटर कौशल का विकास - हाथों और उंगलियों की बारीक हरकतें हैं बडा महत्वऔर इसे बच्चे के मानसिक विकास के संकेतकों में से एक माना जाता है। ठीक मोटर कौशल के विकास की समस्या का अध्ययन विभिन्न पहलुओं में होता है: मनोवैज्ञानिक, शारीरिक, शैक्षणिक।

ठीक मोटर कौशल एक व्यक्ति के हाथों और उंगलियों की सूक्ष्म गतिविधियां हैं; वे कई मानवीय क्रियाओं का एक आवश्यक घटक हैं: वस्तु, वाद्य, श्रम, जो मानव समाज के सांस्कृतिक विकास के दौरान विकसित हुई हैं।

भाषण विकास का ठीक मोटर कौशल के विकास से गहरा संबंध है। यदि आप मस्तिष्क की छवि को ध्यान से देखें तो यह स्पष्ट हो जाता है कि मोटर भाषण क्षेत्रमोटर क्षेत्र के बगल में स्थित, इसका हिस्सा है। मोटर प्रक्षेपण के कुल क्षेत्र का लगभग एक तिहाई हिस्सा हाथ के प्रक्षेपण द्वारा कब्जा कर लिया जाता है, जो भाषण क्षेत्र के करीब स्थित है। प्रशिक्षण में उंगलियों की बारीक हरकतें शामिल हैं बड़ा प्रभावविकास के लिए सक्रिय भाषणबच्चा। एम. कोल्टसोवा और एल. फ़ोमिना द्वारा किए गए शोध और अवलोकनों से पता चला कि उंगलियों की गति के विकास की डिग्री बच्चों में भाषण विकास की डिग्री के साथ मेल खाती है। भाषण विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए, जीवन के पहले वर्षों में बच्चों के साथ निम्नलिखित प्रयोग किया गया: उन्होंने बच्चे को एक, दो, तीन उंगली दिखाने के लिए कहा ("इसे इस तरह करो," - उन्होंने दिखाया कि यह कैसे करना है) . जो बच्चे उंगलियों की अलग-अलग हरकतों को दोहरा सकते हैं वे अच्छा बोलते हैं। और, इसके विपरीत, यह बुरा है बात कर रहे बच्चेउंगलियां या तो तनावग्रस्त हैं और केवल एक साथ मुड़ती हैं, या, इसके विपरीत, वे सुस्त, कमजोर हैं और व्यक्तिगत गति नहीं करती हैं। इस प्रकार, जब तक अंगुलियों की गति स्वतंत्र नहीं हो जाती, तब तक बच्चों में वाणी का विकास संभव नहीं है।

इस प्रकार, मोटर कौशल के विकास का स्तर इनमें से एक है महत्वपूर्ण संकेतकस्कूली शिक्षा के लिए तत्परता. किसी व्यक्ति के हाथ में ठीक मोटर कौशल के विकास का विकास के स्तर से गहरा संबंध है भाषण गतिविधिइसलिए, इस कौशल के विकास में कमी से भाषण अभिव्यक्ति में कमी आती है, जो बाद में लिखित भाषण की महारत के स्तर में परिलक्षित होती है। इसके अलावा, मैनुअल मोटर कौशल में सुधार मस्तिष्क के विभिन्न क्षेत्रों को सक्रिय करने में मदद करता है। उंगलियां विकसित होंगी तो सोच और वाणी विकसित होगी। हाथ की गतिविधियों को विकसित करने पर काम नियमित रूप से किया जाना चाहिए, तभी सबसे बड़ा प्रभाव प्राप्त होगा।