Tematski tedni 1. mlajša skupina. Približno celovito tematsko načrtovanje v drugi mlajši skupini v programu "Otroštvo".

Delo z otroki zahteva visoko stopnjo pripravljenosti učitelja, zlasti ko gre za interakcijo s predšolskimi otroki prve mlajše skupine (1,5–3 leta), ki se šele prilagajajo vrtcu. V zvezi s tem se povečuje vloga organizacijskega načela pri izvajanju izobraževalnih dejavnosti. Ta problem je mogoče rešiti s pripravo načrtovanja, torej modela pedagoškega sodelovanja med vsemi udeleženci vzgojno-izobraževalnega procesa: učitelji, otroci in starši. Oglejmo si nekaj značilnosti izdelave celovitih in koledarsko-tematskih načrtov za prvo mlajšo skupino.

Načrtovanje: kaj je to in zakaj?

Izvedba program dela, po katerem vrtec deluje, poteka v okviru načrtovanja, razporejanja vsebine vzgoje in izobraževanja na ure (dneve, tedne) za njeno izvajanje. Hkrati se stopnja podrobnosti izobraževalnega procesa odraža v različne vrste

načrte, ki jih je mogoče predstaviti kot sistem od splošnega do posebnega:

Tako lahko sklepamo, da je dnevni načrt neposreden »vodnik k dejanjem« za učitelja. Hkrati je sestavljen na podlagi koledarsko-tematskega, ki razporeja študij teme po urah, in celovitega, ki deli svojo vsebino po vrstah dejavnosti na različnih področjih izobraževanja.

To je zanimivo. Učitelj je osebno odgovoren za pripravo načrta za delo v skupini. Nadzor nad pripravo in izvajanjem načrtov ostaja pri višjem vzgojitelju, metodologu in vodji predšolske vzgojne ustanove.

Predmeti koledarsko-tematskega in celovitega načrtovanja v prvi mlajši skupini

Koledarsko-tematski načrt v bistvu ureja zaporedje obravnave tem v neposredni izobraževalne dejavnosti(GCD), to je v prvi mlajši skupini je sestavljen za razrede v:

• razvoj govora;
• telesna vzgoja;
• glasba;
• likovna umetnost (v prvi mlajši skupini ta sklop lekcij vključuje elemente risanja, modeliranja in aplikacije, od druge mlajše skupine pa so te lekcije načrtovane ločeno);
• spoznavanje naravnega okolja;
• branje leposlovja.

Koledarski in tematski načrt določa cilje vrst dejavnosti v okviru preučevanja tem neposrednih izobraževalnih dejavnosti

Cilji celovitega načrta bodo:

• skupna dejavnost (otroci, učitelj in starši, npr. za hitrejše prilagajanje dojenčka na jutranjo ločitev od mame tako učitelj kot starši otroku povedo, da gre mama v službo, tudi če to ne ustreza realno stanje);
• neregulirana dejavnost, torej elementi izobraževalnega procesa, ki so situacijsko predstavljeni v interakciji z otroki, na primer razlaga osnov varnosti življenja, ki je precedenčne narave, lahko postanejo relevantni ne na ulici, ampak med skupinsko druženje, ko si je otrok pomotoma stisnil prst v vrata;
• prilagoditveno obdobje, to je čas, namenjen otroku, da se navadi na vrtec (v tem primeru se izobraževalne dejavnosti načrtujejo v skladu z dolgoročnim načrtom za šolsko leto);
• prostočasne dejavnosti (načrt dejavnosti glede na letne čase, npr. novoletna zabava«, »Materinski dan« itd.);
• predmetna dejavnost, to je zapolnjevanje predmetno-razvojnega okolja v skupini glede na temo in stopnjo vzgojno-izobraževalnega procesa (če na začetku leta med igračami prevladujejo piramide, se proti koncu dodajo različne vrste kock). njim, vključno s tistimi s številkami).

Metodološke tehnike, uporabljene v načrtih

To vprašanje je primerno obravnavati z vidika sestavljanja koledarja tematski načrt, ki označuje splošen seznam tehnik pri delu, za razliko od celovitega, kjer je cilj našteti vrste dejavnosti, ne pa razjasniti načine interakcije v njih pri posameznih urah. Torej, pri pripravi načrta učitelj združuje tehnike iz štirih skupin:

• govor;
• vizualni;
• praktično;
• igranje

Razmislimo o posebnih možnostih za njihovo izvedbo.

Skupina govornih metod interakcije

V prvi mlajši skupini otroci šele osvajajo govor, zato je zaznava govora odraslih zanje ključna. To ne pomaga le pri prevajanju pasiva besedni zaklad aktiven, torej začnete konstruirati lastne izjave, ampak tudi prejemati elementarne reprezentacije

o skladnosti besed v besednih zvezah in preprostih stavkih. Govorne tehnike spremljajo vse (!) vrste dejavnosti otrok.

Razlaga

• Vsako dejanje ali koncept je treba razložiti otrokom. Pomembno je, da to storite na ravni, ki jo razumejo. Zato je potrebna razlaga:
• graditi na besedah, ki jih otroci razumejo;
• sistematično ponavljajte, če je mogoče, z uporabo istega nabora govornih sredstev (na primer pri uri risanja mora učitelj vsakič ponoviti algoritem za delo z barvami in čopiči ali svinčniki).

Razlaga v prvi mlajši skupini mora biti na ravni, ki jo otroci razumejo

Pogovor

V prvi mlajši skupini se ta metodološka tehnika uporablja fragmentarno, saj otroci še ne morejo jasno oblikovati svojih misli. Kljub temu ne smete zavrniti pogovora o vprašanjih, ki ne zahtevajo podrobnih odgovorov. Na primer, pred začetkom pouka učitelj vpraša otroke, kakšno je njihovo razpoloženje, ali so pripravljeni na igro ali delo itd.

To je zanimivo. Pogovor v prvi mlajši skupini se aktivno uporablja pri interakciji s starši, ki v tej obliki komunikacije spoznavajo posebnosti starosti svojih otrok, postavljajo vprašanja, ki jih skrbijo itd.

Uganke

Pri 1,5–3 letih otroci še nimajo dovolj osebnih izkušenj za delo z ugankami na to temo na stopnji začetka preučevanja teme.

Zato to tehniko vključujem v svojo prakso že v fazi utrjevanja teme. Na primer, za teme "Zelenjava", "Sadje" lahko ponudite naslednje uganke:

• Bolj okrogel in bolj rdeč kot vsi ostali, Najboljši je v solatah. In fantje z za dolgo časa Zelo radi ga imajo ... (paradižnik);
• Zeleni otroci rastejo na vrtu. Drzni fantje, In ime jim je ... (kumare);
• Sadje izgleda kot kozarec. Nosi rumeno majico. Ko je prekinila tišino na vrtu, je ... (hruška) padla z drevesa;
• Na vrhu je zlata koža, na sredini pa velika kost. Kakšno sadje? - Tukaj je vprašanje zate. To je sladko ... (marelica).

Zelo pomembno za mlajšega predšolska starost izberite uganke z odgovori, ki se rimajo - to bo otrokom dalo možnost, da odgovorijo in ujamejo ritem rime, kar bo "rešilo", če nimajo dovolj osebnih izkušenj za ugibanje.

Pesmi

Še ena pomembna verbalna tehnika, ki je otrokom zelo všeč. Pesmi so odlična osnova za obvladovanje govora: otroci si zlahka zapomnijo ponavljajoče se rimane vrstice in jih začnejo ponavljati, kar prispeva k hitremu razvoju govornih sposobnosti. Izbira rim mora temeljiti na naslednjih načelih:

• jedrnatost (daljše od 4-6 vrstic pesmi ne bodo združevale, ampak, nasprotno, razpršile otroke);
• skladnost s temo (ne pozabite, da je celoten izbor tehnik namenjen razkrivanju teme načrta);
• dostopnost (pesem naj vsebuje otrokom razumljive besede in ne preveč natrpane stavke).

Na primer, ko s svojimi učenci razpravljam o temi »Pohištvo«, se naučim pesem, ki vsebuje imena vseh glavnih kosov pohištva. In to rimo razdelim na dva dela, da bi, prvič, postopoma uvedel informacije in drugič, da ne bi kršil načela kratkosti:

• Srajco bomo obesili v omaro, skodelico pa postavili v omaro. Da si spočijemo noge, se za nekaj časa usedimo na stol. In ko sva trdno zaspala, sva legla na posteljo. In potem sva z mačkom sedela za mizo in skupaj pila čaj in marmelado. V stanovanju je veliko pohištva.

Vrstice z rimami pomagajo pritegniti otrokovo pozornost

Pravljice

Otroci obožujejo pravljice. In to verbalno tehniko je mogoče aktivno uporabiti pri preučevanju skoraj katere koli teme. Glavna stvar je najti ali izmisliti zanimivo zgodbo. Torej, ko preučujem temo "Prijateljstvo", v svoje načrtovanje vključim pravljico "Kako je Kuzka našel prijatelja." »Na istem dvorišču sta živela mucka po imenu Kuzka in kuža po imenu Druzhok. Nekega lepega dne je mačja mama Kuzki dovolila, da gre brez nje na sprehod, dojenček pa je veselo stekel na dvorišče iskat prijatelje. Ko je tekel mimo ograje, je zagledal veliko staro črno mačko, ki je vprašala, kam se Kuzki tako mudi. Maček je odgovoril, da je tekel iskat prijatelje. Maček je odobravajoče pokimal z glavo in opozoril: "Samo ne druži se s psi, mačke in psi ne bodo nikoli prijatelji." Kuzka je pokimal z glavo in stekel naprej. In srečala sem psičko Družko, ki je skakala v peskovniku. Prijatelj je Kuzko povabil k prijateljstvu, a je Kuzka rekel, da mladički in mladički ne morejo biti prijatelji in da je bolje, da se skupaj igrajo in ne prijateljujejo. Ko je Kuzka zvečer prišel domov, je mami povedal, kako je spoznal odličnega kužka, a škoda, da nista mogla biti prijatelja. In ko je mama vprašala, zakaj njuno prijateljstvo ne uspe, ji je mucek povedal natanko to, kar mu je rekel stari maček. Mačja mama se je nasmejala in rekla, da ni pomembno, kdo si: pes, mačka, slon ali žirafa, vsak je lahko prijatelj z vsakim. Kuzka je bil zelo vesel in je komaj čakal do jutra, da je Družki povedal, da jima zdaj nič ne preprečuje, da bi bila prijatelja.«

V metodologiji dela na tej tehniki je običajno preverjanje razumevanja besedila s pogovorom. Toda ob upoštevanju, da otroci, stari 1,5–3 leta, morda še ne govorijo na ravni, ki je dovolj za pogovor, sestavljam testni blok vprašanj tako, da so odgovori čim krajši:

• "Kako je bilo ime mucki?";
• "Kako je bilo ime kužku?";
• "Kaj je hotel Kuzka?"
• "Stari maček nam je svetoval, naj bomo prijatelji ali, nasprotno, naj ne bomo prijatelji s psi?";
• "Kaj je mama rekla Kuzki, ko mu je povedal, kako se je zabaval z Družko?"

Branje

Tehnika, ki se v mlajši skupini ne uporablja zelo pogosto: v bistvu učitelj vso snov govori, namesto da bi jo prebral. To velja za pravljice, pesmi in uganke. Toda otroke je treba seznaniti z branjem na vse razpoložljive načine, zato je vredno pokazati primer, kako ravnati s knjigo. Na primer branje otroških pesmic, opisov nekaterih junakov, njihovih hiš itd.

Čisti govor

Razvoj govora je eden ključnih ciljev izobraževalnega procesa v prvi mlajši skupini. In ni pomembno samo dejstvo obvladovanja te veščine, ampak tudi njena kakovost. Čisti izreki pomagajo pri izvajanju teh nalog, ki so lahko del športnih odmorov pri pouku, lahko pa jih izvajamo tudi v rutinskih trenutkih, na primer pred pripravo na sprehod, pred kosilom itd.:

• od-od-od- mačkasta mačka. Ta-ta-ta - videli smo mačko. Tu-tu-tu - približali so se mački.
• Up-up-up - mama kuha juho.
• Zhu-zhu-zhu - nekako je jež prišel do kače.

Čisti izreki so lahko element odmora pri telesni vzgoji in pred bolj aktivnimi vajami

Vizualne tehnike za načrtovanje

Otroci osnovne predšolske starosti imajo figurativen in učinkovit način dojemanja sveta. Z drugimi besedami, za dojenčke je pomembno, da vidijo in se dotikajo okoliških predmetov. Tako prvo kot drugo sta pod nadzorom predmetno-razvojnega okolja. Med produktivnimi vizualnimi tehnikami so:

• slike (obvezen element jasnosti pri kateri koli dejavnosti za otroke), ki ponazarjajo zaplet pravljic, besedni opis pojava ali koncepta, vrstni red izvedbe dejanja igre itd.;
• demonstracija kot način predstavitve zaključka naloge z lastnim primerom (na primer, preden dokonča risbo "Regrat", učitelj najprej naredi poteze z rumeno barvo na listu, nato pa otroci to ponovijo na svojih kopijah) ;
• prikaz (govorimo o predstavitvah, videoposnetkih na temo).

Video: primer uporabe demonstracijske tehnike - učenje imen živilskih izdelkov z otroki

https://youtube.com/watch?v=14V8xFYl2lc Videoposnetka ni mogoče naložiti: HRANA. PROUČUJEMO IZDELKE. VIDEO ZA NAJMANJŠE (https://youtube.com/watch?v=14V8xFYl2lc)

Praktične tehnike

Za uporabo te skupine metodoloških tehnik potrebujete določeno bazo, izkušnje, na katere se otroci lahko zanesejo. Ker pa je o taki podlagi pri 1,5–3 letih še prezgodaj govoriti, praktične tehnike se obvladajo v obliki novega materiala, to je, da se otroci naučijo držati svinčnik, položiti list papirja na mizo, tako da je priročno risati itd. Kot rezultat, otroci pridejo do bistva naloge, na primer, da narišejo žogo. Na enak način učitelj poleg risanja vključi v koledarsko-tematski načrt:

• aplikacija;
• kiparjenje.

To je zanimivo. Od druge polovice leta, če to omogoča splošna stopnja razvoja otrok, se lahko uvedejo oblikovalski elementi, pa tudi izvajanje tridimenzionalnih obrti, na primer z uporabo naravnih materialov.

Opazovanje

Obnovitev izkušenj je nemogoča brez dejanske eksperimentalne dejavnosti. To pomeni, da morajo otroci opazovati in si zapomniti. Tovrstno dejavnost v prvi mlajši skupini izvajajo na sprehodih, manj pogosto v skupini, da se seznanijo z naravo.

Večino skupinskih opazovanj izvajamo v ekološkem kotičku

Tabela: primeri opazovanj v prvi mlajši skupini

Skupina igralnih tehnik

Kot že omenjeno, pri delu z mlajši predšolski otroci Vse dejavnosti so predstavljene v obliki igre. Hkrati učitelj v koledarsko-tematski načrt vključi tri vrste iger. Oglejmo si vsakega od njih nekoliko podrobneje.

Didaktične igre

Vključitev te vrste iger v koledarsko-tematski načrt je lahko na stopnji seznanitve s temo ter na stopnji njenega razvoja in utrjevanja.

Tabela: primeri didaktičnih iger v koledarskih in tematskih terminih za prvo mlajšo skupino

Igre aktivne narave

Potrebo po telesni dejavnosti majhnih otrok je treba zadovoljiti. Zato so igre na prostem obvezna tehnika, ki je vključena v koledarski in tematski načrt.

Igre na prostem so pomembne za telesni razvoj otrok

Tabela: primeri iger na prostem v koledarskih in tematskih terminih za prvo mlajšo skupino

Skupina gledaliških iger

Z vključitvijo te vrste iger v koledarsko-tematski načrt se otroci ne le osvobodijo, ampak tudi razvijajo svoje ustvarjalnost, temveč tudi vadijo socialne in komunikacijske veščine, torej razvijajo govor in se učijo medsebojne komunikacije.

Igrajo se gledališke igre pomembno vlogo pri razvoju socialnih in komunikacijskih veščin otrok prve mlajše skupine

Tabela: primeri gledaliških iger v koledarskih in tematskih terminih za prvo mlajšo skupino

Pravila za oblikovanje koledarsko-tematskega in celovitega načrtovanja v prvi mlajši skupini

Za načrtovanje obstaja pet pravil. Poleg tega je algoritem enak za vse vrste načrtov, razlikuje se le točka, kjer so navedeni elementi načrtovalske vsebine:

• prva stran (naslovna stran), ki v obliki okrajšave označuje ime vrtca in njegovo številko, program, po katerem predšolska izobraževalna ustanova gradi svoje izobraževalne dejavnosti, imena učiteljev, ki delajo v skupini, čas izvajanje tega načrta);
• seznam otrok v skupini z datumom rojstva;
• urnik skupinskega dela, ki označuje čas, namenjen za vključevanje v eno ali drugo vrsto dejavnosti (neposredne izobraževalne dejavnosti in rutinski trenutki);
• vsebino načrta (v koledarsko-tematskem načrtu je to seznam tem po datumih, opis oblik in metod dela otrok s cilji, opremo, v dolgoročnem načrtu pa je to seznam aktivnosti za vsako temo);
• prazen list za zapiske, ki si jih lahko dela pregledovalec dokumenta (običajno ostanejo ti zapiski v pristojnosti višjega pedagoga).

To je zanimivo. Včasih koledarsko-tematski načrt vključuje stolpec z metodološkimi viri na temo.

Načrtovanje vam omogoča, da racionalno razporedite čas med različnimi vrstami dejavnosti in hkrati dosežete svoje izobraževalne cilje.

Tabela: vzorec priprave koledarsko-tematskega načrta za razvoj govora v prvi mlajši skupini (fragmenti)

Tabela: vzorec priprave celovitega tematskega načrta v prvi mlajši skupini (fragmenti)

Načrtovanje v vrtcu ima pomembno vlogo, ki je sestavljena iz organizacije izvajanja izobraževalnega programa. S pomočjo različnih vrst načrtov lahko učitelj ne le oblikuje potek izobraževalnega procesa, ampak tudi napove njegove rezultate glede na dinamiko otrokovega razvoja in stopnjo njihovih zmožnosti. Od vseh vrst načrtovanja je najbolj podrobno dnevno načrtovanje, ki se oblikuje na podlagi koledarsko-tematskega, z razdelitvijo možnosti interakcije z otroki v okviru posameznih razredov glede na temo, pa tudi z vključevanjem celovito, ki opisuje vsebino vrst dejavnosti. različne dejavnosti, vendar v mejah študija ene teme.

Dolgoročno (približno celovito tematsko) načrtovanje dela v 1. mlajši skupini je bilo sestavljeno na podlagi izobraževalnega programa, ki ga je uredil N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva "Od rojstva do šole." V skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za predšolsko vzgojo takšno načrtovanje omogoča lažjo prilagoditev otroka in ustvarja pogoje za vsakega otroka.

Glede na sodobni trendi v izobraževalnem sistemu ima učitelj možnost ustvarjalna organizacija proces izobraževanja in usposabljanja. V zvezi s tem dolgoročni načrt prve mlajše skupine vsebuje seznam nalog, ki ustrezajo določenemu tematskemu obdobju, pa tudi programske vsebine, ki se izvajajo v okviru izobraževalnih dejavnosti.

Gradnja izobraževalnega procesa okoli ene teme za 2-3 tedne vam omogoča, da povečate potencial otrok in dosežete najboljše rezultate, pa tudi uvesti regionalno komponento.

Obseg izobraževalne obremenitve

Po programu "Od rojstva do šole" obseg izobraževalna obremenitev na dan ne presega 20 minut, ima učitelj možnost organizirati izobraževalne dejavnosti v času, ki je primeren zanj in otroke, s poudarkom na vsebini programa in temi obdobja. Dolgoročno načrtovanje v mlajši skupini 1 odraža cilje izobraževalnih dejavnosti:

• telesna vadba 2x tedensko v zaprtih prostorih, 1x na prostem,
• spoznavanje okolice enkrat tedensko (predmetno okolje, spoznavanje narave, socializacija),
• nastanek elementarnega matematične predstavitve 1-krat na teden,
• razvoj govora enkrat tedensko,
• risanje enkrat na teden,
• modeliranje enkrat na dva tedna,
• aplikacija enkrat na dva tedna,
• glasba 2-krat na teden.

Pri načrtovanju dela v 1. mlajši skupini je treba upoštevati, da blok interakcije med odraslim in otrokom v različnih vrstah dejavnosti vsebuje konstruktivno-modelne, igro, kognitivno-raziskovalne dejavnosti in branje fikcije.

Dejavnosti, namenjene utrjevanju gradiva, predlaganega med izobraževalnimi dejavnostmi, se odražajo v koledarskem načrtu za mlajšo skupino 1 in ustrezajo petim izobraževalne smeri: socialni in komunikacijski razvoj, kognitivni razvoj, govorni razvoj, umetniški, estetski in telesni razvoj. Teme tedna koledarski načrt ustrezajo temam predstavljenih tednov in tematskih obdobij dolgoročno načrtovanje Za .

Dolgoročni načrt je okviren in se lahko spreminja glede na značilnosti regije, vrtca in specifike vzgojno-izobraževalnega programa.

Pri izdelavi načrta je bila uporabljena naslednja literatura:

• Vzorec splošnega izobraževalnega programa predšolska vzgoja"Od rojstva do šole", uredil N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom, ur. 2014
• Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v prvi mlajši skupini vrtca. Beležke pri predavanju (-M.: Mozaika-Sintez, 2010)
• Penzulaeva L.I. Fizična kultura v vrtcu: Prva mlajša skupina. M.: Mosaika-Sintez, 2014.
• Karpukhina N.A. Lekcije za prvo mlajšo skupino vrtca - Voronež, 2008.
• Abramova L.V., Sleptsova I.F. Socialni in komunikacijski razvoj predšolskih otrok. Druga mlajša skupina zgodnja starost, M.: Mozaika-Sintez, 2017.
• Veraksa N.E., Galimov O.R. Kognitivne in raziskovalne dejavnosti predšolskih otrok., M.: Mozaika-Sintez, 2016.
• Dybina O.B. Seznanitev z objektivni svet in socialno okolje. Druga skupina zgodnje starosti - M.: Mozaika-Sintez, 2016.
• Solomennikova O. Uvod v naravo v vrtcu. Prva mlajša skupina (2-3). Zvezni državni izobraževalni standard M.: Mozaika-Sintez, 2015.

Oglejte si delček dolgoročnega načrta

Koledarsko načrtovanje za 1. mlajšo skupino za mesec oktober "Jaz sem oseba na svetu"

Individualno delo s kiparjenjem. – naučiti se valjati plastelin med dlanmi

24.10.16
pon Jutro 1. Pogovor o prijaznih otrocih in njihovih dobrih dejanjih cilj: vzbuditi dobre, moralne lastnosti
2. Didaktična igra za FEMP "Naš dan" Cilj: naučiti se pravilno uporabljati dele dneva
3. Igra na prostem "Mehurček" Cilj: zapomnite si besede znane igre, razvijete sposobnost hoje v krogu
4. Delovne naloge Po igri pospravite igrače na njihova mesta. Cilj: gojiti trdo delo in sposobnost kolektivnega dela.
5. Pripravljalno delo Seznanjanje z okolico – obravnavajte predmete različnih oblik

2. Kognitivni razvoj
Seznanjanje z okoliškim okoljem Cilj lekcije št. 3: razviti sposobnost razlikovanja predmetov po obliki in jih poimenovati: opeka, krogla; razviti sposobnost izvajanja dejanj s predmeti: božanje z dlanjo, postavitev. voziti, graditi preproste zgradbe. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina “FEMP z otroki 2-3 leta, 2015 (str. 12)

Večer
1. Gimnastika po dremež
2. Poslušanje in petje znanih pesmi Namen: razviti željo po petju in petju ob melodijah, jih uvesti v glasbo
3. Igra vlog "Rojstni dan" Namen: naučiti otroke razlikovati jedi in jih poimenovati
4. Didaktična igra za razvoj govora "Poimenuj svojo mamo" Namen: razviti otrokov spomin in razmišljanje
5. Samostojne dejavnosti za otroke: zvočniki, glasbila, zveneče igrače, klobuki in maske Cilj: zanimati otroke za glasbila in gledališke pripomočke.

Individualno delo na razvoju govora - poučevanje otrok, da poslušajo zgodbo brez vizualne spremljave

25.10.16
VT Zjutraj 1. opazovanje dela pomočnice vzgojiteljice cilj: oblikovati prijazen odnos otrok do vzgojitelja.
2. Didaktična igra: "Poimenuj predmet" Namen: obogatitev besednega zaklada.

3. Pregled slik ploskve: "Otroci v vrtcu"; Cilj: privzgojiti otrokom prijazen odnos do spolnega dela
4. N/Game "Ruske lutke za gnezdenje" Namen: razviti barvno percepcijo, sposobnost korelacije predmetov po barvi
5. Predhodno delo na RISANJU - upoštevajte končana dela starejših otrok

Samostojno delo ZAVEDANJE S SVOJIM OKOLJEM cilj: razvijanje sposobnosti razlikovanja predmetov po obliki in poimenovanja: opeka, krogla.

GCD 1. Umetniški in estetski razvoj
RISANJE "Voda, voda, umij mi obraz" Cilj: predstaviti lastnosti barv, naučiti se držati čopič v desni roki, pobrati barvo na ščetinah čopiča, jo premikati po listu in se rahlo dotikati papirja.

2. Telesni razvoj
FIZIČNA VZGOJA (v skupini) Lekcija št. 7 Namen: naučiti otroke hoditi po omejeni površini, plaziti pod vrvjo in metati predmet na daljavo desna roka, razvijati sposobnost teka v določeni smeri S.Ya. "Fizična šola za otroke" str.76

Večer 1. Gimnastika po spanju
2. Situacijski pogovor o skrbi za knjige. cilj: vzbuditi ljubezen do knjig
3. Obnašanje FKGN za mizo Namen: naučiti otroke pravilno držati žlico, se nagniti nad krožnik in temeljito žvečiti hrano.
4. m/n igra "Kaj zmorejo naše noge?" Namen: razviti sposobnost hoje drug za drugim v določeni smeri
5. Samostojna dejavnost otrok: igre v dnevnem kotičku Namen: spodbujati otroke k igri z živalskimi figurami

26.10.16
Sreda zjutraj 1. Pogovor "Povej o sebi" Namen: Utrditi otroške ideje o njihovem videzu; naučijo se uporabljati ogledalo pri opisovanju svojega videza, poimenovanju delov telesa in obraza; pojasniti njihove funkcije
2. MP/i "Lokomotiva" Cilj: razviti koordinacijo gibov, naučiti se premikati v koloni, ne da bi potisnili druge otroke ali se spotaknili
3. X/l - »Dremanje med obiskom otrok« Namen: naučiti se razumeti pomenski pomen vsebine otroških rim in pesmi. Oblikovati slušno zaznavanje ritma in melodičnosti ruskih ljudskih pesmi in majhnih oblik folklore. Razvijte aktivni besedni zaklad
4. D / i "Naši pomočniki" Namen: Utrditi ideje otrok o funkcionalnem namenu oči; gojite skrben odnos do svojih oči
5. Predhodno delo na RAZVOJU GOVORA - preberite pesmi in pravljice z jasnim poudarkom na zvoku "U"
Samostojno delo RISANJE cilj: naučiti se držati čopič v desni roki, zajemati barvo na ščetinah čopiča.
GCD 1. Razvoj govora
RAZVOJ GOVORA Lekcija št. 7 igre in dejavnosti o izgovorjavi zvoka "U". Cilj branja pesmi "Pogovori": utrditi pravilno izgovorjavo zvoka "U". V.V. Gerbova "razvoj govora v vrtcih z otroki, starimi 2-3 leta" (str. 42)

2. Telesni razvoj
FIZIČNA VZGOJA (v skupini) Lekcija št. 8 Namen: naučiti otroke hoditi po omejeni površini, plaziti pod vrvjo in metati predmet na daljavo z desno roko, razviti sposobnost teka v določeni smeri s S .Ya. Laise “Telesna šola za otroke” str
Večer
1. Gimnastika po spanju,
2. Cilj FKGN »Oblecimo se sami«: naučiti otroke oblačiti v pravem zaporedju
3. D/i "Pokaži istega" Namen: Naučiti, kako najti enake predmete na zahtevo učitelja, razviti vizualni spomin
4. Samostojna dejavnost otrok. igre Namen: spodbujati otroke k samostojni igri

27.10.16
ČET Zjutraj 1. D/i "Človeški pomočniki pri delu" Cilj: utrditi predstave otrok o funkcionalnem namenu rok
2. P/n " Dlakavi pes» Cilj: naučiti se premikati tako, da sledite navodilom, podanim na igriv način
3. Delovne naloge Cilj »Naredimo red v skupini«: Naučiti ljudi pospravljati igrače za seboj
4. Cilj oblikovanja kulturnih in higienskih veščin: gojiti sposobnost pravilnega držanja žlice, jesti previdno, nad krožnikom
5. Predhodno delo na modeliranju. – skupaj z otroki »segrejte« plastelin, da postane mehak
Individualno delo na RAZVOJU GOVORA Cilj: utrditi pravilno izgovorjavo zvoka "U"
GCD 1. Umetniški in estetski razvoj
MODELIRANJE Cilj "Ograja za konja": nadaljujte z učenjem valjanja plastelina z ravnimi gibi dlani, pri čemer palice položite eno na drugo. spodbujati prepoznavanje znanih predmetov v kombinacijah oblik.

2. Telesni razvoj
FIZIČNA VZGOJA Lekcija št. 8 Namen: naučiti otroke hoditi po omejeni površini, plaziti pod vrvjo in metati predmet na daljavo z desno roko, razviti sposobnost teka v določeni smeri S.Ya šola za otroke« str.76

Večer
1. Gimnastika po spanju
2. D/i "Po spanju bomo oblekli lutko" Namen: naučiti se poimenovati predmete oblačil
3. S/r igra "Pri zdravniku" Namen: seznaniti otroke z dejavnostmi zdravnika, utrditi imena medicinskih instrumentov. Učenje otrok, kako izvajati načrte igre
4. Samostojna dejavnost otrok z/r igrami Cilj: vključiti otroke v igralno situacijo

28.10.16
Pet zjutraj 1. Opazovanje vremena zunaj okna Cilj: naučiti otroke videti lepoto narave
2. X/l - Obnavljanje ruskih ljudskih pravljic »Kokoš Rjaba« Namen: spodbujati otroke, da skupaj z učiteljem pripovedujejo krajše literarno besedilo; razviti intonacijsko ekspresivnost govora
3. p/i »Dohiti me« Namen: naučiti otroke, da hitro ukrepajo na signal, jih naučiti krmariti v prostoru, razvijati spretnost
4. D/i "Klepanje" Cilj: razvoj finih motoričnih sposobnosti in čutnega zaznavanja
5. pripravljalno delo na glasbi - otroke spomnite, kako hoditi v krogu, ne da bi se zaleteli drug v drugega.
GCD 1. Umetniški in estetski razvoj
GLASBA (organizira glasbeni vodja)
2. Kognitivni razvoj
RAZVOJ GOVORA Lekcija št. 8 Pregled slik ploskve (po izbiri učitelja) Cilj: naučiti otroke razumeti, kaj je prikazano na sliki, razumeti odnose likov z odgovorom na učiteljeva vprašanja. V.V. Gerbova "razvoj govora v vrtcih z otroki, starimi 2-3 leta" (str. 43)

Večer
1. Gimnastika po spanju
2. S/r "Let's rock mojo hčerko" Namen: naučiti otroke izvajati številna igralna dejanja z besedami v govoru: "zaviti", "zibati".
3. D/I: »Ugani, kakšno razpoloženje« Cilj: razviti sposobnost odzivanja na splošno čustveno stanje
4. MP/s: »Ujemi žogo« Namen: vadba lovljenja žoge
5. Samostojna dejavnost otrok P/I cilj: spodbujati otroke k skupinski igri
Individualno delo pri športni vzgoji. – naučite otroke hoditi po omejeni površini, se plaziti pod vrvjo

31.10.16
Pon zjutraj 1. Pogovor "O deklicah in fantih" z uporabo slik zgodb. Namen: razširiti otrokovo samopodobo in dojemanje spola
2. Gledališče na flanelografu na podlagi pravljice K. Ushinskyja "Volk in kozlički" Namen: uvesti besedno umetnost; učenje besedila pravljice na pamet.
3. Didaktična igra: "Poimenuj predmet" Namen: obogatitev besednega zaklada
4. P/i »Pomagajmo zajčku skočiti z nizke klopi« Cilj: Razviti koordinacijo gibov, vaditi skakanje z nizke višine
5. Pripravljalno delo Spoznavanje okolice – pripravite zelenjavo in igrače, naj jih otroci vidijo in primejo.

GCD 1. Umetniški in estetski razvoj
GLASBENA URICA (organizira glasbeni vodja)
2. Kognitivni razvoj
OZAVEŠČANJE Z OKOLI Cilj "Korenje iz zajčka": razširiti otrokovo razumevanje zelenjave (korenje). razvijati prijazen odnos do drugih. O.A. Solomennikova "Spoznavanje narave v vrtcih z otroki, starimi 2-3 leta" 2016, (str. 20)
Večer 1. Gimnastika po spanju
2. S/R igra »Vzemite lutko na kliniko« Cilj: razviti sposobnost upoštevanja določenih pravil v igri, izberite vlogo
3. P / I "Sonce in oblaki" Cilj: razviti sposobnost poslušanja pravil igre, izvajati gibe na signal
4. Delo v kotičku narave: zalivanje sobnih rastlin, brisanje listov fikusa. Namen: gojiti željo po skrbi za rastline in pomagati odraslim.
5. Samostojna dejavnost otrok pri risanju Cilj: otroke zanimati za barvne svinčnike
Individualno delo na glasbi - urjenje hoje v krogu

Celovito - tematsko načrtovanje v 1 jaslična skupina GBDOU št. 19

Vzgojitelj Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 uč . G .

Kognitivni
dejavnost

Produktivno
dejavnost

Umetniški
besedila

Igre in igranje
vaje

Predmetno razvojno okolje

Interakcija s starši

SEPTEMBER « Jaz in moj vrtec"

Otroke prilagodite razmeram v vrtcu. Predstavite vrtec kot neposredno okolje otroka (prostor in oprema skupine: osebna omarica, posteljica, igrače ipd.) Predstavite otroke in vzgojiteljico. Prispevajte k oblikovanju čustev v odnosu do vrtca, vzgojiteljice in otrok. Razširitev razumevanja različnih vrst iger in igrač. V obdobju prilagajanja otroke seznanite z majhnimi folklornimi deli (pestuški, otroške pesmice, pesmi, pesmice, zbori itd.)

1 teden. Prilagajanje

V obdobju prilagajanja, individualne ure, pogovori z otroki, prikazovanje zabavnih igrač, organiziranje zabavnih aktivnosti s posameznimi otroki in v podskupinah v skladu z željami otrok.

2-3 tedne.

"Spoznajmo se"

Podpis. iz okolice "Naš najljubši vrtec"(N. A. Karpukhina, str. 70)

Tarča: Predstaviti vrtec kot otrokovo neposredno okolje (prostori in oprema skupine: osebna omarica, posteljica, igrače ipd.) Prispevati k oblikovanju čustev do vrtca, vzgojiteljice, otrok.

Gradnja. "Medved nas je obiskal."(K/z Veraksa, str. 33, 36)

Namen: Naučite se razlikovati med pojmom "veliko-majhno", aktivirajte besedišče na to temo, razvijajte govor.; otroke seznaniti z gradbenimi materiali.

risanje.

"Kakšne palice so to?" ( E.A. Yanushko stran 11)

Tarča: Razviti zanimanje za risanje, jih seznaniti s papirjem, svinčniki, naučiti se pravilno držati svinčnik.

Igra "Kdo je z nami dober, kdo je z nami lep."(V.V. Gerbova str.28)

Tarča: Zbuditi otrokovo sočutje do vrstnikov, pomagati jim zapomniti imena svojih tovarišev in premagati sramežljivost.

št "Velike noge hodijo po cesti"

D/vaja "Poglej, kaj si prišel v skupino"

Potovanje po sobi.( V.V. Gerbova stran 28)

Di. "Ugani, kdo je klical?"(Karpuhina, 113) Tarča: razvijati slušno zaznavanje otrok. Izboljšajte onomatopejske sposobnosti. Gojite pozornost).

Di. "Kdo živi v hiši?"(Karpuhina, 113) Tarča: Oblikovanje govornega sluha, razvoj lastnega aktivnega govora. Izboljšanje moči glasu in negovanje pozitivnega zanimanja za razrede.

Valentina Gerbova: Razvoj govora v vrtcu. Za razrede z otroki 2-4 let. Izročno gradivo. Zvezni državni izobraževalni standard

A. Barto "Igrače"

Medvedja maska.

Svinčniki

Atributi za okrogle plese, igre na prostem in igre v paru;

graditelj talnih in namiznih plošč.

Roditeljski sestanek "Lepo me je spoznati!"

Posvetovanje "Uspešna prilagoditev"

Pogovor »Otroška oblačila v skupini in na ulici.

Pogovor "Otrokove najljubše igrače doma."

Oblikovanje kotička za starše "Folklora med prilagajanjem."

Izvedba dneva čiščenja za izboljšanje ozemlja predšolske vzgojne ustanove

4. teden

"Igrače"

Podpis. iz okolja: "Najljubše igrače."

(K/z Veraksa, str. 31, 40)

Cilj: Otroke seznanite z imeni predmetov v njihovem neposrednem okolju: igrače. Razširitev ideje o različnih igračah.

Konstrukcija: “Medved nas obiskuje”(K/z Veraksa str. 31 )

Cilj: Otroke seznanite z gradbenimi materiali.

risanje.

"Niti za kroglice" ( E.A. Januško

Cilj: Naučite se pravilno držati svinčnik v roki in risati palice - ravne navpične črte. Ustvari zanimanje za risanje

Branje pesmi iz ciklaA. Barto "Igrače".(K. z. Veraksa, 32)

Tarča: Otroke seznaniti z vsebino pesmi, izboljšati sposobnost poslušanja pesniških del, otrokom omogočiti, da dokončajo besede in besedne zveze, ko učitelj bere pesmi.

Dramska igra"O deklici Maši in zajčku - Dolgo uho" (V.V. Gerbova, str. 28 )

Cilj: pomagajte otrokom razumeti, da jutranjo ločitev doživljajo vsi dojenčki in matere.

Igra"Poišči in poimenuj » (K/z Veraksa, stran 27)

Igra"Kaj je izbral petelin?" (T.M. Bondarenko stran 37)

5. teden.

"Folklora za otroke"

Podpis. iz okolice: "Ok, ok"(N.A. Karpukhina, stran 11)

Cilj: Otroke seznanite z lastnostmi peska, razvijajte pozornost in motorične sposobnosti prstov.

Dizajn: "Hiša za petelina"

(N.A. Karpukhina, stran 176)

Cilj: Otroke opozorite na gradbene materiale. Na njegove oblikovalske sposobnosti.

risanje.

"Žarki za sonce"(K/z Veraksa str. 34 )

Cilj:Še naprej učite otroke risati črte in dodajati podrobnosti. Razviti sposobnost samostojnega opravljanja dela.

R.n. pesem "Mačka je šla v Torzhok"

((K/z Veraksa, stran 41)

Cilj: predstaviti vsebino ljudske pesmi; naučite se poslušati in odgovarjati na učiteljeva vprašanja.

R.n. otroška pesmica "Petelin-petelin"(K.Z. Veraksa). Cilj: otrokom predstaviti vsebino pesmi. Naučite se gledati ilustracije, odgovarjati na vprašanja, izgovarjati onomatopejske besede.

št "Pri medvedu v gozdu"

Di "Ugani, čigav glas?"

D/vaja "Pozdravimo zajčka"

OKTOBER "Jesen".

Razširite otrokove predstave o okoliški naravi, o lepoti narave v jesenski sezoni. Otroke seznanite z glavnimi znaki jeseni; pokazati pestrost barv jeseni, opazovati jesenske spremembe v naravi, opazovati padanje listja, jesenski dež, razvijati sposobnost vzpostavljanja najpreprostejših povezav med pojavi žive in nežive narave (Postalo je hladno, deževno - listi so porumeneli , žuželke so se skrile, ptice odletele v toplejše kraje). Vzgojite skrben odnos do narave. Oblikujte posplošujoče pojme "zelenjava", "sadje" in utrdite imena različnih zelenjave in sadja.

1-2
tedne.

"Zlata jesen".

Znak iz okolja:

"Lutka hodi!" (N.A. Karpukhina, stran 12, L.N. Smirnova stran 23)

Tarča : Otroke seznanite z znaki jeseni: listje pada. Otroci oblečejo jakne, se razvijajoopazovanje.

"Listje pada, listje pada, rumeno listje leti ..." (O. A. Solomennikova str. 8)

Cilj: Podajte osnovne predstave o jesenskih spremembah v naravi. Razviti sposobnost določanja vremena po zunanjih znakih in dosledno po letnem času. Naučite se prepoznati deblo, veje in liste dreves.

Senzorično: "Poišči rumeni list" (barva) (N.A. Karpukhina, str. 117, 119)

Cilj: Oblikujte zaznavanje barv, spodbujajte otroke k sodelovanju v skupnih dejavnostih, ponovite za učiteljem besede: listi, padec listov, rumena, rdeča, curl, letenje.

"Nizanje prstanov" (N.A. Karpukhina, str. 115)

Cilj: Oblikujte predstavo o velikosti predmetov, razvijte sposobnost pravilnega krmarjenja po besedah ​​​​veliko in majhno.

risanje. "Dež kaplja-kaplja-kaplja." ( E.A. Yanushko stran 21)

Cilj: Nadaljujte z učenjem pravilnega držanja svinčnika, seznanite se z modro barvo, naučite se risati dežne kapljice s potezami.

"Padec listov." ( E.A. Januško str. 51)

Cilj: Naučite otroke slikati z barvami s čopičem. Izboljšajte in popravite rumeno barvo. Razviti zanimanje in pozitiven odnos do risanja.

Branje pravljice "Repa".(V.V. Gerbova

Cilj: Otrokom predstavite RNS, vzbudite željo, da jo pripovedujejo skupaj z učiteljem. Aktivirajte glagole.

Branje nemške ljudske pesmi "Trije veseli bratje"(V.V. Gerbova, str. 32 )

Cilj: Razviti pri otrocih sposobnost poslušanja pesniškega besedila, izgovarjanja onomatopejskih besed in izvajanja onomatopejskih besed, omenjenih v besedilu.

Ekološka igra "Poišči list, kot sem ti ga pokazal" (T.M. Bondarenko stran 61)

Cilj: Naučite se najti list po njegovi podobi

Govorna igra"Sonce ali dež" (T.M. Bondarenko, stran 63)

Cilj: pri otrocih razvijajo sposobnost preklapljanja slušne pozornosti.

št "Sonce in dež", "Padajoče listje"

igre npr. "Naberite šopek listov" (E.E. Khomyakova str. 28)

Di. "Na obisku pri otrocih" (Karpukhina, str. 10)

Cilj: seznaniti otroke z osnovno etiko pozdravljanja, razvijati komunikacijske sposobnosti v odnosu do odraslih in otrok.

Di. "Kakšno obleko nosi Katja?" (Karpuhina, 142)

Cilj: izboljšati sposobnosti slušnega zaznavanja in poimenovanja oblačil, razviti komunikacijske sposobnosti.

Košara z listi različnih oblik in barv.

Tematske slike "jesen"

Čopiči, gvaš;

materiali za vizualno umetnost;

že pripravljeni obrazci za prijavo.

Dežnik, sonček

Flanelograf. Junaki pravljice "Repa"

Piramide

Kartoteka "Jutranja telovadba", "Igre s prsti", "Igre na prostem", "Sprehod"

Mapa "Jesen", "Igrajte se z otroki."

Tekmovanje za najboljši šopek listov.

Pogovori s starši na temo "Ohranjanje dnevne rutine ob vikendih"

3-4
tedne.

"Darila jeseni"

Znak iz okolja: “Čudovita košara”(N.A. Karpukhina, str. 14)

Cilj: Utrditi znanje otrok o imenih zelenjave. Prepoznajte jih na sliki, gojite ljubezen do narave.

"Paket od opic"(L.V. Belkina, str. 39)

Cilj: preverite. Kako otroci razlikujejo in poimenujejo sadje.

Dizajn: večbarvna steza(N.A. Karpukhina stran 182)

Tarča: Spodbujajte otroke k predanosti osnovna dejanja z opeko (opeke položimo drugo zraven druge z ozkim krajšim robom).

Senzorično: "Zakotalimo žogo v gol"(E.S. Demina str. 22)

Tarča: utrditi predstavo o velikosti predmeta; aktivirajte besede velik, majhen, veliko.

risanje."Zalijmo gredice"

Cilj: Okrepite predstavo o modri barvi, naučite se risati trdne navpične črte

"Pobarvajmo repo"(K.Z. Veraksa str.53)

Cilj: Naučite otroke, kako pravilno držati čopič, ga pomočiti v barvo in barvati znotraj obrisa. Popravite rumeno barvo

Prikaz pravljice "Repa" na flanelografu.(K.Z. Veraksa str.52)

Tarča: zanimati otroke, jih naučiti pozorno spremljati potek pravljice, naučiti jih prepoznati junake pravljice in jih pokazati.

Branje otroške pesmice "Kumara, kumara ..."

Cilj: Predstavite novo otroško pesmico, igrajte igro na podlagi besedila otroške pesmice.

D/i"Opravki."

D/kontrola"Gor - dol." ( V.V. Gerbova str.28 )

Cilj: Izboljšati sposobnost otrok za razumevanje učiteljevega govora; spodbujajte otroke, da samostojno izvajajo dejanja s predmeti in jih poimenujejo; pomagajte otrokom razumeti pomen besed gor – dol, naučite jih jasno izgovarjati.

št « Ptice in dež"

Di"Nahrani zajčka s korenčkom."

Di"Zelenjava, sadje - pravilno razporedite"

Di. "Alyonushkino kopanje"(Aji, 38)

Cilj: Branje pesmi A. Blaginine "Alyonushka". Aktivirajte slovar: kopel, milo, brisača. Predstavite lastnosti vode.

DI."Čudovita torba" , (Aji. 53)

Tarča: utrjevanje znanja otrok o imenih zelenjave. Podajte koncept splošne besede "zelenjava".

Gumijasto sadje in zelenjava

Uganke o zelenjavi in ​​sadju

Opeke, žoge, goli

Kartoteka "Jutranja telovadba", "Igre s prsti", "Igre na prostem", "Sprehod"

Tekmovanje "Darila jeseni"

Pogovor "Živimo po režimu."

»Kako skrbeti za svoje zdravje«, »Preprečevanje gripe«, mapa z nasveti staršev drug drugemu medicinska tema.

Informacije za starše na stojnici "Rime, pesmi".

NOVEMBER "Živalski svet".

Otrokom predstaviti in razširiti razumevanje perutnine in živali. Oblikujte posplošujoče pojme o domačih živalih in pticah.« Predstavi imena domačih živali in njihovih mladičev, njihov videz in korist za človeka, življenjske razmere in kako ljudje skrbijo zanje. Razvijati in spodbujati spoznavno aktivnost in spoštovanje žive narave pri otrocih.

1-2
tedne.

"Perutnina".

Znak okolja: Pogled na sliko "Ptičje dvorišče".(K/z Veraksa str. 42)

Cilj: Naučite otroke pozorno poslušati in opazovati; vadijo onomatopejo z glasovi domačih ptic.

Petelin in njegova družina. ( O. A. Solomennikova str.16)

Cilj: Razširite otrokovo razumevanje domačih živali in njihovih značilnosti. Ustvarite željo po skrbi za perutnino.

Konstruiraj. "Piščančja ograja"(N.A. Karpukhina str. 184; T.M. Bondarenko str. 60)

Cilj: Otroke spodbudite, naj položijo kocke na dolgi rob in jih tesno stisnejo skupaj. Naučite se igrati z zgradbo.

Senzorično: "Kje je petelin?" (prostor).(Ya. A. Yanushko str. 70)

Cilj: Seznanite se z lokacijo predmetov v prostoru glede na drugega.

Risba "Nahranil bom petelina, dal mu bom zrna."(K/z Veraksa str. 43)

Cilj: Naučite se risati s prstom, ritmično odtisniti na papir. Popravljamo zelena.

« Zrna za raco."(K/z Veraksa str. 66)

Cilj: Izboljšajte sposobnost risanja s prsti in razlikovanje rumene barve.

Dramatizacija r.n. pesmi "Piščanec je šel na sprehod"(K/z Veraksa str. 48)

Tarča: Otroke seznaniti s pojmom "družina", razviti komunikacijske sposobnosti, splošne motorične sposobnosti; naučite se pozorno poslušati delo, izvajati gibe, ki ustrezajo besedilu.

Petelin s svojo družino, pravljica na flanelografu (K. Chukovsky "Piščanec")(K/z Veraksa str. 62)

Cilj: naučiti otroke poslušati pravljico v dramatizirani različici; predstavi perutnino, videz petelina in njegove navade.

D/i " Kdo je prišel? Kdo je odšel?" Branje otroških pesmic"Naše race zjutraj." (V.V. Gerbova

Cilj: Izboljšajte otrokovo sposobnost razumevanja učiteljevih vprašanj, vodenja preprostega dialoga z vrstniki in razvijanja pozornosti. Naučite otroke razlikovati in poimenovati ptice, omenjene v otroški pesmi.

Igra o onomatopeji " Na perutninskem dvorišču."

št"Piščanci"

Uprizoritev otroške pesmice " Piščanec je šel ven na sprehod« (K.Z.Veraksa, 65).

Tarča: predstavite otrokom pojem "družina", razvijajte komunikacijske sposobnosti. Splošne motorične sposobnosti.

"Ptičje dvorišče" - igrače, ilustracije, slikanice

Opeke

plastelin,

gvaš in drugi materiali za vizualno umetnost;

že pripravljeni obrazci za prijavo.

Kartoteka "Jutranja telovadba", "Igre s prsti", "Igre na prostem", "Sprehod"

Posvetovalna delavnica “Vloga didaktičnih iger v družini in vrtcu.”

Razstava fotografij. Zbiranje foto poročil v informacijski mapi na temo "Igranje doma."

3-4
tedne.

"Domače živali in njihovi mladiči".

Podpis. z okolico: Naši pravi prijatelji. (N.A. Karpukhina, str. 38)

Cilj: Izboljšati znanje o domačih živalih: mačkah, psih, primerjati in poudariti posebnosti: lajež, mijavkanje; razvijati taktilno zaznavanje: mehko, puhasto; gojiti prijazen, skrben odnos do živali.

"Živali pomočnice" (T.M. Bondarenko, str. 65)

Cilj: Naučite otroke razlikovati med odraslimi živalmi in njihovimi mladiči; vadite zvočno izgovorjavo - tiho, s tankim glasom.

Gradnja: "Zgradimo pasjo uto." ( K. z. Veraxa stran 68)

Cilj: Naučite se sestavljati preproste strukture iz kock; poudariti velikost predmetov, povezati različne predmete po velikosti.

"Konjska pot" (Golitsyna, 15) Cilj: naučite jih postaviti opeke na površino mize s širokim robom, pri čemer ozke robove postavite tesno drug ob drugega, spodbujajte jih, da govorijo o svojih dejanjih.

"Hiše za mačjega mladiča in kužka" (Golicina. 57). Cilj: utrditi znanje o imenih otroških hišnih ljubljenčkov; vadijo gradnjo stavbe po modelu.

risanje.

"Trava na travniku za kravo." ( K. z. Veraxa stran 61)

Tarča : Naučite se razlikovati zeleno barvo, risati kratke nenadne poteze, razviti sposobnost dela s svinčnikom.

Risanje z vatiranimi palčkami. "dež, pogosteje, kaplja-kaplja-kaplja!"

(I.A. Lykova str. 32)

Tarča: Naučite se upodabljati oblak in dež z vatiranimi palčkami. Predstavite modro barvo. Gojite zanimanje za razumevanje naravnih pojavov)

Branje otroške pesmice "Kot naša mačka"(T.M. Bondarenko, str. 56)

Cilj: Vzbudite v otrocih veselje do poslušanja otroške pesmice in željo po sodelovanju v zgodbi.

R.n. pravljica "Piščanec Ryaba"

Cilj: vzbuditi zanimanje otrok za pravljico, jih seznaniti z junaki pravljice; naučite se gledati ilustracije.

Branje zgodbe L. N. Tolstoja "Mačka je spala na strehi." ( V.V. Gerbova str. K. z. Veraxa stran 105)

Cilj: Naučiti otroke poslušati zgodbo brez vizualne spremljave.

E. Charushin "Krava"(Smirnova, 32)

Cilj: otroke uvajati v delo. Oglejte si ilustracije k pravljici.

Ekološka igra"Kdo manjka?"

Mačka z mladiči. Igra"Poiščite sklede za mačke in mladiče" ( K. z. Veraxa str.50)

Tarča: naučiti se odgovarjati na vprašanja, izgovarjati onomatopejo, primerjati predmete.

Igre s slikami zgodb.

Cilj: naučite otroke, da pozorno pogledajo slike in poimenujejo predmete, ki so na njih prikazani.

Di"Prepoznaj po zvoku" (glasbila)

P/n " mehurček"

Di. "Najdi mamo" Cilj: utrditi predstavo o domačih živalih in njihovih mladičih. Spodbujati skrbno ravnanje z neznanimi živalmi.

D. ex. in igre s kockami. (V.V. Gerbova str. 44) Cilj: Otroke vadite v razlikovanju in poimenovanju barv, izpolnjujte učiteljeve naloge, namenjene razumevanju govora in njegovemu aktiviranju.

Figurice hišnih ljubljenčkov.

Kartoteka "Jutranja telovadba", "Igre s prsti", "Igre na prostem", "Sprehod"

Izdelava družinskih albumov »Naša prijazna družina« in pisanje zgodb »Moj otrok je najboljši«.

Posvetovanja "Značilnosti oblikovanja kulturnih in higienskih veščin", "Razvoj govora, gibov in glasovnega aparata majhnih otrok"

DECEMBER "Pravljični svet"

Razjasnite in obogatite otroške predstave o novoletnih praznikih, jih naučite gledati predmete - božično drevo, okraske za božično drevo - in med gledanjem odgovarjati na vprašanja; razvijajo govor, fino in grobo motoriko, zaznavanje, ustvarjalnost; aktivirajte slovar na temo "novoletni praznik".

1-2
tedne.

"Babičine zgodbe."

Podpis. iz okolja: “Po poti v zimski gozd.” ( N. A. Karpukhina str.33)Tarča : Izboljšajte vizualno sledenje vzdolž cik-cak črte, koordinacijo gibov prstov; poznati in poimenovati glagole:skoki, galop, razvijati fine motorične sposobnosti prstov, gojiti dobre občutke do drugim.

"Snežno bele kepe." ( N. A. Karpukhina str.35)

Cilj: Pri otrocih oblikovati osnovne ideje o zimi, razviti koordinacijo gibov, vizualno percepcijo, gojiti prijateljske odnose v procesu telesne dejavnosti.

"Kako se živali pozimi izognejo mrazu" (Adzhi, 92; Bondarenko, 107)) Namen: otroke seznaniti z otroško pesmico. Naučite se povezovati imena živali v enotah. in še veliko več številka.

Senzorično:. "Strune za kroglice" (barva) ( Y. A. Yanushko str.23)

Cilj: Naučite se razlikovati barve po načelu "tako - ne tako"; predstavi imena rož.

"Zbiranje storžev" (količina) ( Y. A. Yanushko str.58)

Cilj: Naučite otroke razlikovati število predmetov; predstaviti koncepteveliko, malo

risanje. "Kroglice za mačje mladiče."(K.Z. Veraksa, str. 118)

Tarča: utrditi sposobnost dela s svinčnikom: naučiti se držati svinčnik s tremi prsti nad ostrim koncem, risati predmete okoli okrogla oblika; naučijo se določiti barvo predmeta.

Modelarstvo. "Pisane kroglice". (K.Z. Veraksa, str. 132)

Tarča: Naučite se razlikovati med rdečo, rumeno, modre barve; utrditi tehnike valjanja plastelina med dlanmi.

Branje pesmi K. Čukovskega "Kota-usi in Mausi."

(V.V. Gerbova str. 59)

Cilj: Razviti otrokovo sposobnost pravilne in jasne izgovorjave zvoka "k", spodbujati razvoj glasovnega aparata; aktivirajte slovar. Otroke seznanite z novim umetniškim delom.

Branje pesmi N. Pikuleve "Mačka je napihnila balon ..."

(K. z. Veraksa str. 111)

Cilj: Predstavite delo N. Pikuleve "Mačka je napihnila balon", obogatite in aktivirajte govor otrok.

Igre s prsti: "Masha je nadela palčnik" M. Borisenko

Didaktične igre: “Slike v paru”, “Naloga”, “daleč in blizu” (Gerbova, str. 54)

Phys. npr."Mi smo peteršilj!" (Karpukhina, str. 225)

"Naše noge hodijo po ravni poti!" (Karpukhina, stran 230)

Igra»Kdo je klical? (Gerbova, str. 61)

Igre na prostem "Dohiti žogo", "Gremo za miško."

Igra krožnega plesa "Pri Malanji, pri stari gospe"

Namizno gledališče in flanelograf.

igrače

Kartoteka "Jutranja telovadba", "Igre s prsti", "Igre na prostem", "Sprehod"

Knjižica za starše "Moje prve knjige."

Mapa “Spanje kot pomembna sestavina vsakodnevne rutine predšolskega otroka”

Posvet "Vloga didaktičnih iger v družinah in vrtcih."

Natečaj " Novoletna igrača».

3-4
tedne.

"Na obisku pri dedku Mrazu in snežni deklici."

Podpis. z okolico: "Gledam božično drevo." ( K.z. Veraxa str.137)Cilj: Pojasnite in obogatite ideje o prihajajočem dogodku - novoletni praznik; naučijo se pregledovati predmete in odgovarjati na vprašanja med pregledom; razvijajo pozornost, govor, fine in grobe motorične sposobnosti, zaznavanje, ustvarjalnost; aktivirajte slovar.

"Snežak in božično drevo." ( . Solomenikova, 13) Cilj: Razširite otrokovo razumevanje dreves. Prikaži lastnosti snega. Oblikujte prijateljski odnos na okoliški svet.

Senzorično: "Postavljanje božičnih dreves iz trikotnikov" (oblika) (K.Z. Veraksa str.147)Tarča : Razviti pri otrocih sposobnost reprodukcije relativnih položajev figur v prostoru, razviti sposobnost sestavljanja slike iz posameznih geometrijske oblike(trikotniki), s tehniko prekrivanja vsake figure na njeni konturni sliki.

"Poiščite božično drevo za vsakega snežaka" (magnituda) ( K.z. Veraxa str.139) Cilj: Naučite se primerjati predmete, jih izbrati in razporediti po velikosti, razumeti besedi "velik" in "majhen".

"Matrjoške se zbirajo na počitnicah" (Golicina. 61) Cilj: predstaviti ljudska igrača. krepijo sposobnost zbiranja gnezdilnic. Korelacija delov po velikosti, pravilna sestava slike.

risanje. " Konfeti" ( E.A. Yanushko str. 41,42)

Cilj: Nadaljujte z učenjem slikanja s prsti. Okrepite že znane barve in uvedite morebitne nove.

« Okrasimo božično drevo" ( E.A. Januško

str 44, k.z. Veraxa stran 135)

Cilj: Ustvarite veselo razpoloženje otrok s prižiganjem lučk na vejah božičnega drevesa z barvami različnih barv. Izboljšajte in utrdite slikanje s prsti.

R.n. otroška pesmica "Zajec Egorka".

Cilj: Otroke seznanite z vsebino otroške rime, naučite jih uganiti žival iz opisa, spodbujajte poskuse ponavljanja pesniškega besedila s pomočjo učitelja. ( K.z. Veraxa str.104)

"Pustolovščina zelenega božičnega drevesa."(K.Z. Veraksa str.139; Kopičenje. Gradivo)

Cilj: Obogatite idejo o prihajajočem dogodku - novoletni praznik, naučite se gledati predmete (božično drevo, okraski za božično drevo) in odgovarjati na vprašanja, medtem ko jih gledate, razvijajte pozornost in govor.

V. Kudasheva "Božično drevo se je rodilo v gozdu"

Namen: predstaviti pesem, si oglejte ilustracije, ustvarite veselo razpoloženje.

I. Tokmanova "Medved"(Bondarenko, 112). Cilj: uvesti novo pesem, razviti govor.

Prstne igre: N. Lukina; "Mraz", "Kot sneg na hribu"

Pogled na sliko»Božiček prinaša darila« (Gerbova, str. 59)

Didaktične igre "Kaj manjka?", "Čudovita torba", "Zberi piramido"

Di. "Je zima?" (Gerbova, 59, 61). Cilj: z otroki preglejte izročke (zimske prizore) in razložite, kaj je na njih upodobljeno.

ponovna uprizoritev »Fantje hodijo« (otroci hodijo v parih skozi skupino ob glasbeni spremljavi »Hodimo« (glasba I. Arseev, besedilo I. Chernitskaya)).

Igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti (vezke, igrače z gumbi, zadrgami, kljukicami itd.)

P/vaja "Sivi zajček sedi"

Igra krožnega plesa "Vrtiljaki"

Okrašeno božično drevo.

Figurice dedka mraza in snežne deklice, snežaka.

Prikaz tematskih ilustracij, slik, plakatov...

Vezalke, gumbi

Kartoteka "Jutranja telovadba", "Igre s prsti", "Igre na prostem", "Sprehod"

Priprava skupinske sobe na novo leto.

Plakat »Srečno novo leto! "

Pogovor "O pravilih obnašanja na počitnicah"

Zabava "Novoletni prazniki".

Posvetovanje »Kaj bo dal Božiček? Kako dati novoletna darila»

JANUAR "Zima"

Razširite svoje razumevanje zime in njenih znamenj. Naučite se zaznavati vremenske razmere, razlikovati sezonska oblačila. Pomagajte si zapomniti zaporedje oblačenja za sprehod. Naučite se poudarjati bistvene značilnosti pri sestavljanju opisne zgodbe, opazujte ptice, ki letajo na stran, ustvarite željo, da bi jim pomagali, v zimski čas. Razširite svoje razumevanje divjih živali, njihovega videza, navad, barve dlake nekaterih živali pozimi, prilagajanja na okolje in sezonske spremembe. Razvijati in spodbujati spoznavno aktivnost in spoštovanje žive narave pri otrocih.

1 teden

Novoletni prazniki

2

teden.

"Zimske radosti"

Podpis. z okolj. Zimska zabava starši in otroci. Pregled slike "Zimska zabava".(K.Z. Veraksa str. 122)

Cilj: Pojasnite ideje o zimskih igrah, naučite se pogledati sliko zapleta, odgovoriti na vprašanja o sliki, razviti slušno zaznavanje in aktivirati besedišče na temo "Zima".

Senzorično. "novo leto".

(Khomyakova, stran 59)

Cilj: Naučite se primerjati predmete po velikosti, rezultat primerjave označite z besedami velik. majhen, večji, manjši.

risanje. " Snežna kepa tiho pada na drevesa na travniku.” ( E.A. Januško

str. 50; kratek stik Veraxa stran 170)

Cilj: Vzbudite zanimanje za zimski vzorec, željo po risanju skupaj z učiteljem, ritmično postavljanje potez na določene dele lista papirja (na tla, drevesa).

Pesem M. Poznanskaya " sneži».

(K. z. Veraksa str. 170)

Namen: Predstaviti pesem "Sneži", še naprej učiti, kako postavljati vprašanja in odgovarjati nanje ter pri otrocih razviti sposobnost ustvarjanja koncepta igre.

Didaktične igre:"Zima. Oblecimo lutko za sprehod« (Khomyakova, str. 62)

Di."Tanja se ne boji zmrzali" (Golitsyna, 65; Veraksa, 115). Namen: utrditi znanje otroške pesmice "Naša Maša je majhna", naučiti se pozorno pogledati sliko.

Didaktična igra"Je zima?"

"Kje ga lahko najdem?" (presledek)

št"Kje so naša pisala?" (Khomyakova, stran 37)

Stanje igre" Pomagaj prijatelju."

Igre na prostem s snežnimi kepami: "Kdo bo vrgel dlje", "Kdo bo zadel tarčo"

Ilustracije na temo "Zima" "Novoletno praznovanje"

Didaktične igre.

Kartoteka "Jutranja telovadba", "Igre s prsti", "Igre na prostem", "Sprehod"

Razstava obrti "Zima, zima"

Mapa – gibljiva »Zima v mestu« in »Zimske zabave«.

Foto časopis s pesmimi "Zimski sprehod v vrtcu."

Ustvarjalno tekmovanje družinsko delo « Zimska pravljica»

Gibanje map »Pozimi hodimo, gledamo, delamo, igramo se!« (o pomenu zimskih sprehodov).

Akcija »Pomagaj ljudem okoli sebe« (izdelava ptičjih krmilnic).

Kratkoročni projekt okoljske vzgoje "Osvojimo ptice"

3-4
teden.

"Gozdni prebivalci"

Znak iz okolice " Ptice pozimi." Igra "Kakšne vrste ptic obstajajo?" ( K.z. Veraxa str.116)

Tarča: Pozorno poslušajte in opazujte, razvijajte otrokovo sposobnost dialoškega govora; naučijo se odgovarjati na vprašanja, vadijo onomatopejo ob zvokih ptic, bogatijo in aktivirajo besedni zaklad na temo; gojiti skrben odnos do ptic pozimi.

"Spoznaj volka in lisico."(K.Z. Veraksa str. 132,144)

Cilj: Predstavite gozdne živali: dajte idejo o volku in lisici; naučite se natančno preučiti sliko in odgovoriti na vprašanja o njeni vsebini.

Gradnja "Sani za živali" (ena ali več).(K.Z. Veraksa stran 128)

Cilj: Nauči se graditi strukturo po modelu, razlikovati med dolgim ​​in kratkim robom. Naučite se igrati s stavbami.

"Ptičja krmilnica" (K.Z. Veraksa stran 120)

Tarča: spodbujati oblikovanje, gojiti željo po skrbi za ptice.

Modelarstvo. "Jagode za ptice" (K.Z. Veraksa, str. 123; Januško str. 43)

Cilj: Nadaljujte z učenjem otrok, da odščipnejo majhne koščke plastelina in jih zvijejo v kroglice.

Modelarstvo. "strešne palice".(K.Z. Veraksa. Stran 138)

Cilj: Utrjujte sposobnost dela s plastelinom, z neposrednimi gibi valjajte plastelin med dlanmi, občudujte končni izdelek..

Branje pravljice "Teremok". ( V.V. Gerbova

str. 66; K. z. Veraxa str.141)

Cilj: Otroke seznanite s pravljico "Teremok" (zasnova M. Bulgakova), vzbudite željo po igranju v pravljici.

Otroška pesmica "Oh, ti mali prasec ..." (prevod iz moldavščine I. Tokmakova) (K.Z. Veraksa str. 134)

Namen: predstaviti otroško pesmico« Oh, prasec mali ...«, s pesmijo-uganko; naučite se uganiti živali po opisu, razviti pozornost.

V. Žukovski "Ptica" (Golicina. 75). Namen: razviti sposobnost poslušanja pesniških del, ki jih spremlja prikaz dejanj.

Di "Ptice" (število)

Igra na prostem "Ptice, ena, ptice, dve!"

Di. po čutnih"Izbira kroglic po barvi" (Novoselova, 123). Tarča: naučite otroke izbrati predmete na podlagi iste barve; razlikovati barve in razumeti ime barve.

Di."Čigav otrok?" Cilj: naučijo se uporabljati besede za označevanje živali in njihovih mladičev; razvijati opazovanje in pozornost; naučijo se uporabljati besedo za označevanje razlike v velikosti (veliko-majhno).

V gozd s prijatelji! (Karpukhina, str. 28)

telovadba"Čustva" (Khomyakova, str. 33)

Ruski ljudski krožni ples "Kdo je naš dobri fant?"

Ilustracije gozdnih živali in ptic, uporaba tridimenzionalnih figur.

Uporabite leposlovje, da se seznanite z imeni živali.

Didaktične igre. Zbirka ugank.

Kartoteka "Jutranja telovadba", "Igre s prsti", "Igre na prostem", "Sprehod"

FEBRUAR "Moj dom."

Oblikovati posplošujoče pojme "posoda", "pohištvo". Razširite znanje otrok o različnih vrstah posode, pohištva, njihovem namenu, materialu, iz katerega so izdelani; Nadaljujte z učenjem komponiranja opisne zgodbe(barva imena, oblika, velikost itd.). Gojiti zanimanje za predmete našega okolja, skrbeti za stvari, ki so jih naredile človeške roke, spodbujati radovednost in razvijati sposobnost uporabe pridobljenega znanja v igrah. Naučite se razvrščati oblačila in obutev, razlikovati te predmete po sezoni; odgovarjati na vprašanja o namenu oblačil in obutve; razvijati pozornost, spomin, govor, bogatiti besedni zaklad.

1- 2

tedne.

"Pohištvo, posoda."

Podpis. z okolj. »Pohištvo v naši skupini. Pohištvo za punčko." (K.Z. Veraksa str. 166)Cilj: Naučite otroke razlikovati in poimenovati dele pohištva, govoriti o njihovem namenu, razvijati pozornost in govor.

»Igrače in posoda. Čemu so namenjene igrače in posoda? (K.Z. Veraksa str. 159)

Cilj: Pojasnite ideje o tem, za kaj so potrebni pripomočki; naučiti se razvrščati jedi, razvijati pozornost, spomin, domišljijo, govor.

"Čajni pribor". (K.Z. Veraksa str. 77)

Cilj: Razširiti razumevanje namiznega pribora, predstaviti imena čajnih pripomočkov in njihov namen; razširite svoj besedni zaklad, naučite se opravljati naloge, razvijajte govor.

Gradnja Miza za punčke. (K.Z. Veraksa str. 165).

Cilj: Vadite sposobnost sestavljanja tabele iz gradbeni material, naučite se igrati z zgradbo z igračami.

Stoli za punčke. (K.Z. Veraksa str. 172).

Cilj: Vadite sposobnost sestavljanja stola iz gradbenega materiala, naučite se igrati s konstrukcijo z igračami.

Senzorično. Povežite vsako skodelico z njenim krožničkom. (barva). (K.Z. Veraksa str. 77)

Cilj: Predstavite imena čajnih pripomočkov in njihov namen. Barvno zaznavanje oblike.

risanje. "Večbarvna preproga"

Cilj: Naučite otroke okrasiti silhueto preproge z ritmičnimi potezami, razviti občutek za barvo s čopičem.

"Lepa skodelica s pikami." K.z. Veraxa stran 80)

Cilj: Nadaljujemo z učenjem risanja na nekonvencionalen način – s prsti. Razviti zanimanje za risanje.

Modelarstvo. "Sklede za medvede".(K.Z. Veraksa str. 174)

Cilj: utrditi sposobnost valjanja kroglic iz plastelina s krožnimi gibi rok, sploščiti obdelovanec.

Pravljica "Trije medvedi"..(K.Z. Veraksa str. 174)

Cilj: Predstaviti vsebino pravljice, poskrbeti, da je zanimivo gledati ilustracije, razvijati spomin, aktivirati govor, pomagati pri igranju pravljice.

Pesem S. Kaputikyana "Masha ima kosilo" . (K.Z. Veraksa str. 149)

Cilj: Predstavite vsebino pesmi S. Kaputikyana, razvijete sposobnost aktivnega izgovarjanja preprostih in zapletenih fraz; še naprej se učite združevanja besed v stavke.

Didaktična igra "Kakšno pohištvo potrebuje lutka?" (otroci naj izberejo slike s kosi pohištva, ki jih punčka potrebuje za svojo sobo).

Igra"Za vsako igračo najdi posteljo" . (K.Z. Veraksa str. 169)

Izbira parcele igra“Čajanka” (K. z. Veraksa str. 77)

Stanje igre"Igrače na mestih."

Vadite orientacijo v prostoru "Kje spi medved?"

Igra na prostem "Miške plešejo v krogu"

Igra"Poišči z dotikom."

Didaktična igra"Čigave jedi?" (K.Z. Veraksa str. 149)

Cilj: Razvrstitev namizne in čajne posode (pregled slik, ki prikazujejo čajno in namizno posodo).

Plot-prikaz igra "Čajanka" (K.Z. Veraksa, 77; Khomyakova, 53)

Ilustracije gospodinjskih predmetov, pohištva, gospodinjskih aparatov.

Pohištvo za igrače, posoda za igrače.

Kartoteka "Jutranja telovadba", "Igre s prsti", "Igre na prostem", "Sprehod"

Atributi za zaplet, okrogli ples, igre na prostem (lutke, posoda, pohištvo itd.);

flanelograf;

Oblačila za mumerje;

plastelin;

gvaš in drugi materiali za vizualno umetnost.

Foto časopis "Moj najboljši oče!"

Mapa - premikanje " Artikulacijska gimnastika»

3- 4
teden.

"Oblačila, čevlji."

Podpis. z okolj. "Oblačila in čevlji." ( L.N. Smirnova, str. 19)Tarča : Otrokom bogatite besedni zaklad. Naučite se razlikovati in poimenovati podrobnosti oblačil; komentirati svoja dejanja.

"Za kaj so potrebna oblačila in čevlji?" (K.Z. Veraksa str. 129, 151, 155).

Cilj: Naučite se razvrščati oblačila in obutev, razlikovati te predmete po letnem času, razviti pozornost. Spomin, govor; obogatite svoj besedni zaklad.

Senzorično. "Uganete, katere barve?" (barva) ( N. A. Karpukhina str.132)

Cilj: Barvno zaznavanje oblike; razvijati pozornost do barvne lastnosti predmeti; izboljšati spretnost izvajanja nalog s homogenimi predmeti, s poudarkom na eni lastnosti.

"Primerjava oblačil in čevljev" (velikost) . (K.Z. Veraksa str.155).Tarča : usposobiti otroke za uporabo imen predmetov v govoru vrhnja oblačila. Pri ugotavljanju podobnosti in razlik med predmeti.

risanje. "Šal" ( K.z. Veraxa stran 158)

Cilj: Naučite se risati s čopičem, slikajte vzorec, ne da bi presegli črte.

Modelarstvo "Maša ima čudovit krznen plašč" (Golicina, 39)

Cilj: Predstavite otroško pesmico; utrditi sposobnost valjanja plastelina z ravnimi gibi med dlanmi.

Pesem N. Saxonskaya "Kje je moj prst?"(K.Z. Veraksa str. 153).

Cilj: Predstavite delo N. Saxonskaya "Kje je moj prst?", Naučite se dodajati besede, dokončati stavke, obogatiti in aktivirati govor.

Ruska ljudska pesem "Naša Maša je majhna ..."(K.Z. Veraksa str. 115).

Cilj: Predstavite vsebino ruske ljudske pesmi.

Pesem Z. Aleksandrove "Moj medved"(K.Z. Veraksa str. 164). Cilj: predstavi vsebino pesmi; še naprej se učite postavljati vprašanja in odgovarjati nanje.

Didaktična igra "Kaj za kaj?" ( K.z. Veraxa stran 152).

Igra "Poberi čevlje za punčko" ( K.z. Veraxa stran 120).

Igra "Pisana oblačila" ( K.z. Veraxa stran 111).

Di. "Ugani po opisu"(K.Z. Veraksa stran 85)

Igra "Gumbi za obleke"(Borisenko, 63)

Stanje igre "Naučimo lutko, da se po sprehodu sleče."

Igra"Primerjava oblačil in obutve." (K.Z. Veraksa str. 155)

Slike oblačil itd. Algoritmi za oblačenje in slačenje.

Punčke, komplet oblačil in čevljev zanje.

Kartoteka "Jutranja telovadba", "Igre s prsti", "Igre na prostem", "Sprehod"

Atributi za zaplet, okrogli ples, igre na prostem

Posvetovanje "Izberite prava oblačila za otroke."

Informacije za starše "Značilnosti razvoja govora pri otrocih, starih 2-3 let"

MAREC "Moji prijatelji in družina."

8. marec: Gojite ljubezen do matere, babice, sestre, spoštovanje do učiteljev. Razširite dojemanje spola. Otroke vključite v izdelavo daril za mamo in babico. Dajpredstavo o sestavi družine, o sebi, o glavnih delih telesa, njihovem namenu. Utrdi poznavanje svojega imena in imen družinskih članov. Razviti spretnost klicanja učitelja po imenu in očetu. Naučite otroke poimenovati svoje sorodnike.

1 -2
tedne.

"Mamin dan."

Podpis. z okolj. " Mamin praznik."(N. A. Karpukhina, str. 61)

Tarča: Pri otrocih oblikovati idejo o materinskem prazniku, ustvariti veselo razpoloženje, željo po izbiri in darilu, razviti vizualno zaznavo in gojiti ljubezen do ljubljenih.

"Kaj naj damo Tanji?"(N.A. Karpukhina str.60)

Cilj: Razumeti in slediti osnovnim navodilom: iskati predmet po imenu; razviti vizualno-motorično koordinacijo; gojiti prijateljska čustva do drugih.

Senzorično. "Oblačenje lutk" (barva)(Ya. A. Yanushko str. 26)

Cilj: Naučite se izbrati barve po principu "tako ali tako"; najti predmet določeno barvo glede na model; predstavi imena barv

"Nahranimo punčke" (vel) (Ya. A. Yanushko str. 44)

Cilj: Uvedite količine med praktičnih dejanj s predmeti, s pojmi velike, majhne, ​​srednje velike.

risanje. "Darilo za mamo" ( Po izbiri učitelja.)

Cilj: Za materinski praznik otroci skupaj z učiteljico izdelajo darilo.

"kroglice"

Cilj: Popravljamo modro in rdečo barvo. Izboljšajte slikanje s prsti, naučite se postavljati perle po napeti vrvici.

Modelarstvo. "Svoji ljubljeni mami bom spekel medenjake" ( E.A. Januško str. 61)

Cilj: Vzgojiti otrokom ljubezen do matere in željo, da skrbijo za druge. Kepo plastelina razdelite na dva dela, jo prenesite v diskasto obliko tako, da kroglico povaljate in sploščite med dlanmi.

Dramatizacija pesmi »Odločili smo se pomagati mami« (K. z. Veraksa str. 244)

Cilj: Razvijte grobo motoriko, slušno pozornost in razširite besedni zaklad.

Ruska ljudska pravljica "Maša in medved".(Gerbova str.80 K.Z. Veraksa str.224)

Cilj: Predstavite vsebino pravljice, naučite se gledati risbe in ilustracije, razumeti zaplet slike in odgovoriti na učiteljeva vprašanja.

Mamine pomočnice.Igra“Ugani in poimenuj.” K. z. Veraksa str. 244)

Di"Mama kopa otroka." ( N.A. Karpu-

hina str.104)

Di"Kje je moja mama?"

(N. A. Karpukhina, str. 65)

D/kontrola "Torej ali ne?"

življenjska varnost"Čeburaška si je zmočil noge."

Igra krožnega plesa "Pri Malanji pri stari gospe..."

Stanje igre:"Mama hrani lutko Katjo"

Didaktične igre "Toplo - hladno", "Lahko - težko".

Atributi za igro zapletov z vlogami "Družina". Prstne igre. Različna gledališča.

Kartoteka "Jutranja telovadba", "Igre s prsti", "Igre na prostem", "Sprehod"

Didaktične, prstne igre

Ogled fotografij ilustracij, knjig o starih starših, družinskih foto albumov »Moja družina« (»Moji stari starši ...«).

Akcije z oblačili v mummer kotu

Kartoteka pesmi in zgodb o mami in očetu;

knjižne pobarvanke.

Proslava ob mednarodnem dnevu žena

Pogovori in svetovanja na temo: “Vzgoja o spolu”

3 – 4 tedne.

"Oče, mama in jaz smo prijazna družina"

Podpis. z okolj. " Družina".(E. E. Khomyakova str. 86)

Cilj: Naučite se pripovedovati kratke epizode znane pravljice. Ponovite imena z otroki njihove ožje družine. Gojite ljubezen in spoštovanje do družinskih članov. Razviti skupno in ročna motorika. Razviti vizualno pozornost in spomin.

"Kdo živi poleg nas?"

Cilj: Predstavite značilnost značilnosti videza,

vedenje, vedenje za življenje doma njih živali in njihove mladiče glede na opis. Pripeljite skrben odnos zdravljenje hišnih ljubljenčkov

Senzorično. "Kdo se je kje skril?" (presledek) ( N. A. Karpukhina str.155)

Cilj: Razviti orientacijo v prostoru, spodbujati otroke, da delujejo na signal, najti predmete po imenu in opisu, gojiti opazovanje in natančnost.

"Poišči par po obliki" (obrazec)(Ya. A. Yanushko str. 36)

Cilj: Naučite se izbrati prave oblike z metodo vizualne korelacije.

risanje. "Čudovit dežnik ." (K.Z. Veraksa str. 187)

Cilj: Naučite se pravilno držati krtačo. Celotne ščetine čopiča potopite v barvo, odstranite odvečno barvo na robu kozarca; utrditi sposobnost prepoznavanja in pravilnega poimenovanja rumene in rdeče barve, prebarvati sliko, ne da bi jo zapustili na konturo.

Modelarstvo. "kroglice"(E.A. Yanushko str. 48)

Cilj: Naučite otroke, da vtisnete podrobnosti v podlago iz plastelina, da ustvarite sliko.

Branje poglavja "prijatelji" iz knjige Ch. Yancharsky "Pustolovščina Miške Ushastik."(V.V. Gerbova str. 81)

Cilj: Razveselite otroke za Miško Ushastik. Najti prijatelje, željo po učenju nečesa novega in ljubkega medvedka.

Pesem A. in P. Barto "The Girl is a Roarer."(K.Z. Veraksa str. 256)

Cilj: Otroke seznanite z delom, jim pomagajte razumeti njegovo vsebino, še naprej jih učite gledati slike, odgovarjati na vprašanja, postavljati vprašanja, poslušati razlage učitelja ali vrstnikov.

D/ nadzor"Gumb in čipka", "Pokaži mački - Murki, kje so tvoje stvari"

št"Igramo se"

D/kontrola »Iščem otroke, ki bi me imeli radi ...« (Gerbova. Stran 81)

Igre s kockami in kockami.

Ponavljanje pesmi "Mačka je šla na trg ..."

Di »Zakotali žogo v gol« (Gerbova, str. 57)

št z zvončkom

D/kontrola "Torej ali ne?"

Prstna gimnastika "Ta prst je dedek ..."

Igra vlog "Družina".

Pogovor "Kako pomagam svoji mami."

Skupni telesna zabava"Rad bi se igral z očetom in mamo!"

Informacije o stojalu "Whims 2". letni otrok»

APRIL "pomlad"

Oblikovati osnovne ideje o pomladi (sezonske spremembe v naravi, oblačila ljudi, na območju vrtca). Razširite znanje o domačih živalih in pticah. Predstavite nekaj vedenjskih značilnosti gozdnih živali in ptic spomladi. Dajte idejo o življenju in nežive narave. Otroke seznanite z elementi eksperimentiranja z vodo, snegom itd.

1-2 tedna.

"Voda, voda."

Podpis. z okolj. " Zakaj se sneg tali? ( N. A. Karpukhina str.62)

Tarča: Razviti pri otrocih spretnost opazovanja, poimenovati predmete in pojave okoliškega sveta (voda, sneg, žled); razvijajo taktilno zaznavanje, gojijo natančnost in trdo delo.

"Oblecimo lutko Katjo za sprehod."(K.Z. Veraksa str. 230, Karpukhina str. 63)

Cilj: Naučiti se razlikovati in poimenovati znake letnih časov; Pri otrocih oblikovati koncept »Prišla je pomlad«. Naučite se izbrati predmete glede na njihov namen, poimenovati barvo.

Senzorično. "Barvana voda" (barva) ( Y. A. Yanushko str.16)

Cilj: Okrepite svoje znanje o barvah.

"Čoln pluje, pluje."(E.E. Khomyakova, str. 69)

Cilj: Oblikujte predstavo o velikosti Nauči vas primerjati dva predmeta po dolžini, razumeti in pravilno uporabljati besede: dolg, kratek.

risanje. "S strehe so visele ledenice"

Cilj: Naučite se risati črte (ledene koščke) različnih dolžin z uporabo potez (kapljic).

“Veter piha čez morje ...” Morje . (K.Z. Veraksa str. 206)

Namen: Nadaljevati poučevanje, kako gledati risbe in ilustracije, obogatiti govor; izboljšati svojo sposobnost dela z barvami. Vadite risanje valovitih črt.

Pravljica V. Bianchija "Lisica in miška"(K.Z. Veraksa str. 248; V.V. Gerbova str. 89)

Cilj: Učence seznanite z vsebino pravljice, naučite jih pozorno poslušati književno delo brez vizualne spremljave, razlikovati med živalmi in jih ugibati po opisu.

Pesem A. Brodskega " Sončni zajčki». ( K.z. Veraxa stran 278)

Cilj: Predstavite pesem, spodbudite željo po recitiranju pesmi skupaj z učiteljem.

Branje pravljice "Kolobok"

Tarča: Otroke seznanite s pravljico, naučite jih odgovarjati na vprašanja, vzbudite željo, da se igrajo v pravljici.

Eksperimentiranje. Poskusi s snegom"Težava je - bil je sneg, a bila je voda"

Igre z vodo.

Pregled slike parcele « Zgodnja pomlad"

Didaktična igra "Prišla je pomlad"

(Smirnova, 85) Cilj: otroke seznaniti s sezonskimi spremembami v naravi. Naučite se pozorno poslušati rimano besedilo in ga ponavljati po delih za učiteljem.

Didaktična igra

"Kaj se zgodi spomladi?" (Smirnova. 86)

Di. "Kaj manjka?"

Izvedba vaje za preprečevanje ravnih stopal : hoja po prstih, hoja po palici, kotaljenje teniške žogice izmenično z levo in desno nogo.

Izleti.

Mehanske igrače;

predmeti za eksperimentiranje;

Branje otroških pesmic. Gledanje ilustracij.

Atributi za zgodbe in igre na prostem

Igre za razvoj fine motorike (vezke, igrače z gumbi, zadrgami, kljukicami itd.)

Kartoteka "Jutranja telovadba", "Igre s prsti", "Igre na prostem", "Sprehod"

Preverjanje ilustracij, slik o pomladi, učiteljeva zgodba.

Ugibanje ugank.

Informacijska mapa: “Sprehod je pomemben!”, “Aktivna rekreacija, kakšna je?!”, “Igre v naravi!”.

Zabavno gradivo v kotičku za starše "Zakaj brati knjige?"

Algoritem "Otroke oblecite glede na vreme."

Posvetovanje "Narava spomladi". Mapa "Pomlad".

Informacijska mapa “Hoja je pomembna”, “Igre v naravi”.

3 - 4

tedne.

"Barve pomladi"

Podpis. z okolj. " Pomlad". ( E. E. Khomyakova str.104)

Cilj: Otroke seznani s značilne lastnosti spomladi, razvijajo zmožnost vzpostavljanja elementarne vzročnosti preiskovalne povezave. Oblikujte besedni zaklad na to temo.

"Hoditi naokoli spomladanski gozd» (O.A. Solomennikova str. 22)

Cilj: Otroke seznanite z značilnostmi pomladnega vremena. Razširite svoje razumevanje gozdnih rastlin in živali. Oblikujte osnovne predstave o povezavah v naravi.

Gradnja. "Pomagali bomo zgraditi ograjo za živalski vrt"(K.Z. Veraksa str. 279)

Cilj: Izobraževati otroke

sposobnost sledenja učiteljevim navodilom, poučevanje zapiranja prostora, razvijanje igralnih sposobnosti, domišljije, motorike, besednega zaklada..

Senzorično. "Napolni vrč" (količina) ( Y. A. Yanushko str.42)

Cilj: Otroke naučite določati količine razsuti material, predstavi pojme veliko, malo.

risanje. "Sonce sije notri

okno greje našo sobo"(K.Z. Vasiljeva, str. 278)

Cilj: Naučite otroke ustvariti podobo sonca s pego, linearnim obrisom. Naučite se prikazati predmet z obrisom, utrdite znanje o rumeni barvi.

Modelarstvo. "Mravljica." ( K/z N.E. Verax str.231)

Cilj:Še naprej se učite odščipniti majhne koščke plastelin iz celega kosa, jih zvaljajte v palčke, previdno položite na deske, ločite zeleno barvo.

Pesem A. Pleščejeva "Podeželska pesem". ( K/z N.E. Verax str.231)

Cilj: Predstavite pesem, naučite se usklajevati besede v stavku, razvijajte spomin, z zanimanjem si oglejte ilustracije dela, na zahtevo odrasle osebe, povejte o tem, kaj je upodobljeno, odgovorite na vprašanja.

Pravljica N. Pavlove "Jagoda". (K. z. Veraksa str. 281)

Cilj: Predstavite vsebino pravljice, nadaljujte z učenjem razlikovanja med živalmi in razvijanjem spomina.

Ruski ljudski vzdevek "Sonce je vedro." (K. z. Veraksa str. 217)

Cilj: Predstaviti vzdevek, obogatiti in aktivirati besedni zaklad, razviti intonacijo in spomin.

Di. "Veseli in žalostni travniki" (Bondarenko, 152)Cilj: uči otroke razlikovati med žalostnim in veselim razpoloženjem.

Di . "Lutka Maša gre na sprehod"(Smirnova, 86)

Zabavna igra "Zajčki plešejo."

Stanje igre "Kopanje lutke Katya."

Gimnastika za jezik: "Poreden jezik" (ugrizni se v jezik)

Didaktična igra "Pisane zastave"

Dihalna vaja "Čebela".

Izvajanje gibov , ki ustreza besedilu ruske ljudske pesmi "Zainka, hodi okoli ..."

Izobraževalna igra "Kamenčki"

MAJA"Zanimivo vedeti."

Otroke seznanite z različnimi načini prevoza (zemlja, zrak, voda), seznanite jih z družbeno pomembnimi načini prevoza ( reševalno vozilo, policija, gasilsko vozilo), prispevajo k oblikovanju sposobnosti primerjave, posploševanja, poimenovanja različnih vrst prevoza, delov, iz katerih so izdelani avtomobili, utrjujejo znanje otrok o varno vedenje v javnem prometu gojiti spoštovanje do ljudi, ki delajo v prometu. Gojite zanimanje za svet okoli sebe. Podajte tudi začetne ideje o cestna abeceda. Predstavite semaforje in cestne označbe.

1 – 2

tedne.

"Kaj ljudje vozijo?"

Podpis. iz okolice " Pregled avtomobilov, avtobusov, tramvajev. Gremo z avtobusom."( K.z. Veraxa str.179)

Cilj: Naučite se razlikovati po videzu in imenu tovornjake in avtomobile, avtobuse, tramvaje, pa tudi njihove glavne dele: kabino, volan, karoserijo, kolesa, okna.

"Avtomobili se vozijo po mestu" (E.E. Khomyakova str. 67)

Namen: razširiti in razjasniti besedišče o temi; dati prvo znanje o pravilih ceste.

"Kaj boš vozil?"(N. A. Karpukhina, str. 56)

Cilj: Oblikujte predstavo o prevozu, razumejte in uporabljajte glagole "greti" in "stati" v govoru, razvijati taktilno zaznavanje in gojiti zanimanje za predmete v neposrednem okolju.

Gradnja. "Voznikov tovornjak". ( K.z. Veraxa str.251)

Cilj: Naučite se iz gradbenega materiala izdelati strukturo, podobno tovornjaku, razvijati senzorične sposobnosti, taktilni občutki, domišljija, govor, gojiti zanimanje za konstruktivne dejavnosti, igre.

"Sedeži za avtobus." ( K.z. Veraxa str.186)

Cilj: Vadite sposobnost gradnje iz gradbenih materialov (kocke, opeke) razne predmete, naučite se igrati z njimi; naučiti se razlikovati predmete. Ima kvadratno obliko.

Senzorično. "Tukaj je naš vlak, kolesa trkajo" (količina) ( E. E. Khomyakova str.66)

Cilj: Oblikujte ideje veliko in eno. Naučite se najti enega ali več predmetov v okolju in na sliki; razvijajo sposobnost primerjanja predmetov po barvah.

"Zabavni vlak" (obrazec) ( Y. A. Yanushko str.32)

Cilj: Predstavite stanovanje geometrijske oblike– kvadrat, krog, trikotnik, oval, pravokotnik; naučite se izbrati prave oblike različne metode.

risanje. "Avtomobilske poti" ( E.A. Januško

str. 52, 23.)

Cilj: Nadaljujte z uvajanjem otrok v risanje ravnih črt s čopičem. Razviti vizualno percepcijo prostora. Razviti zanimanje za risanje.

"Kolesa za avtomobile." ( K/z N.E. Verax stran 86)

Tarča: Še naprej učite otroke risati kroge s svinčnikom ali prstom. Predstavite črno oz rjava.

Modelarstvo. "Letalo"

Cilj: Razvaljajte palice in navzkrižno sestavite "letalo" iz dveh delov.

Branje pravljice "Kozlički in volk"(Gerbova, 45) Tarča: Otroke seznanite s pravljico (po modelu K. Ushinsky), vzbudite željo, da se igrajo v pravljici.

Pesem A. Barto "Tovornjak".(V.V. Gerbova str. 85)

Cilj: Predstavite vsebino pesmi, aktivirajte govor, naučite se razlikovati med dejanji, ki so nasprotna po pomenu (stoje - vožnja).

A. Barto "Čoln".(V.V. Gerbova str.87; K. z. Veraksa str.210)

Cilj: Pomagajte otrokom razumeti problematično situacijo in poskusite izraziti svoje vtise s pesmijo "Čoln".

Zgodba Ya. Taitsa "Vlak".(Gerbova str. 70)

Cilj: Izboljšati sposobnost poslušanja zgodbe brez vizualne spremljave.

Didaktična igra

"Kakšne igre se igrajo na ulici?"

Dihalna vaja "Lokomotiva"

Igra dramatizacije "Kako je avto premikal živali" ( V.V. Gerbova

str.77)

Igra igranja vlog "Ride the Bus."

Didaktična igra "Semafor" (predstavite semaforske signale).

Igra zgodbe na postavitvi "Avtomobili in semaforji."

Igra na prostem "Vrabci in avto."

Didaktična igra labirint "Pomagaj zajčku prečkati cesto."

Branje pesmi A. Barta »Tovornjak " Dramatizacija pesmi z igračami

Di. "Raketa" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 58)

Tarča : Utrditi znanje o geometrijskih oblikah, razvijati pozornost in domišljijo.

Di. "Čarobni travnik" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 67).

Gledanje ilustracij in slik. Opažanja o javni prevoz.

Zbirke "Načini prevoza",

Uporaba didaktičnih iger.

Moduli za zaplet in igranje vlog.

Kartoteka "Jutranja telovadba", "Igre s prsti", "Igre na prostem", "Sprehod"

Atributi za dramatizacija ruske ljudske pravljice "Kozlički in volk".

Posvetovanje "Varnost v cestnem prometu".

Zabava s sodelovanjem staršev "Smešni semafor".

Vprašalnik "Zadovoljstvo z delom predšolskih vzgojnih ustanov."

Posvetovanje za starše "Organizacija motornega prostega časa za otroke med hojo."

Priprava mesta za poletno obdobje. Mapa - premikanje: "Kaj početi z otrokom poleti."

Delimo svoje izkušnje "Kaj lahko naredimo iz plastične steklenice?"

3 – 4
tedne.

"poklici"

»Kdo kaj potrebuje? Igranje s predmeti." ( K.z. Veraxa str.234)

Cilj: Vaditi poimenovanje predmetov in njihovih lastnosti, povezovanje orodja s poklicem; aktivirajte imena orodij in poklicev v govoru otrok; razvijati slušno zaznavanje.

"Kdo dela kaj." (V.V.Gerbova, str. 127)

Cilji: Razjasniti otroške ideje o delovnih dejanjih odraslih, jih naučiti pravilno poimenovati ta dejanja, pa tudi poklice in nekatera orodja.

Senzorično. "Vzemite isti predmet" (barva) ( N. A. Karpukhina str.148 )

Cilj: Spodbujajte razlikovanje barv predmetov, širite čutne izkušnje, poudarjate predmete in jih izbirate po isti barvi, gojite pozitivno zanimanje za dejavnosti.

»Operimo stvari». Cilj: Spodbujajte otroke, da razlikujejo barve oblačil, poudarjajo predmete in jih barvno usklajujejo.

risanje. V. Berestov "Bolna lutka". Jabolka za punčko.(K.Z. Veraksa str. 92)

Cilj: Predstavite vsebino pesmi; naučite se risati okrogel predmet. izboljšati svojo sposobnost dela s svinčniki.

Modeliranje "Bagels-bagels".Cilj: oblikovati pri otrocih sposobnost razgrnitve stolpcev(cilindri) in jo zaprite v obroč.

Bralni verz . K. Čukovski "Ajbolit"

Branje ruske ljudske pravljice "Maša in medved" Cilj: Predstaviti pravljico, da bi otroci uživali v dojemanju dela.

Dramatizacija pravljice V. Suteeva "Kdo je rekel "mijau"?"(V.V. Gerbova. str. 53)

Cilj: Otroke seznanite z novim delom. Dajte otrokom veselje do zaznavanja pravljice.

Didaktična igra "Katere predmete potrebujejo odrasli za delo?"

Di. "Pomagajmo kuharju" (E.V.Tsupikova, 52)

Cilj: razvijati sposobnost združevanja predmetov enega po enega na podlagi lastnosti; utrjuje imena jedi, zelenjave, sadja in predstave o barvi.

Izkušena- eksperimentalne dejavnostis peskom"Zakaj se pita ni izkazala?"

Vloga zapleta igra: "Pri zdravniku", "Gradbeniki". Tarča : seznanitev z dejavnostmi zdravnikov in gradbenikov, določitev imen orodij teh poklicev.

Hoja bosa"Pot zdravja"

Stanje igre: Učitelj in zdravnik Aibolit otrokom razložita, zakaj morajo umivati ​​zelenjavo in sadje.

Didaktična igra "Česa ne smeš početi v vrtcu?"

Gledanje ilustracij"Graditelj", "Zdravnik", "Kuhar", "Učitelj"

Ogled slik, ki prikazujejo predstavnike različnih poklicev (zdravnik, gradbenik, prodajalec, hišnik, kuhar).

Kartoteka "Jutranja telovadba", "Igre s prsti", "Igre na prostem", "Sprehod"

JUNIJ « Poletje je rdeče »

Naučite se skrben odnos drug drugemu. Pri otrocih razvijajte empatijo in občutek enotnosti. Ustvarite udobno psihološko vzdušje, pozitivno čustveno ozadje. Razvijte otrokove predstave o poletju, o sezonskih spremembah (narava, oblačila ljudi, območje vrtca). Oblikovati osnovne predstave o vrtnih in zelenjavnih rastlinah. Razviti raziskovalni in izobraževalni interes ob eksperimentiranju z vodo in peskom. Otrokom zagotovite največ možnosti za organizacijo igralnih dejavnosti. Razviti igralne sposobnosti in socialne veščine. Okrepite idejo o imenih osnovnih barv.

1 teden.

"Pozdravljeno, poletje"

2 tedna
"Moja domovina je Rusija"

3 teden

"Teden varnosti"

4 teden
"Teden zabavne igre in zabavno"

5 teden
"Cvetni teden"

Pogovor o poletju; učiteljeva zgodba "Katere rože rastejo na naši spletni strani";

Zabava "Pozdravljeno poletje"

Gledanje slik o poletju, sestavljanje zgodb z uporabo diagramov in mnemoničnih tabel.

Di "Poišči, kje se skriva", "Baloni", "Zloži matrjoško"

Oblikovanje: Gradnja ceste in mostu (na podlagi modela). Zgradite skupaj z učiteljem: ograje za živali, ograje.

Pogovor o dnevu otroka. "Tako jaz kot jaz - čestitam!" Pogovor "O koristih in škodi sončnih žarkov za zdravje."

Igre: "Kaj se je spremenilo", "Kaj je izginilo" za razvoj mišljenja

"Zapomni si 5 besed" za razvoj spomina.

Oglejte si ilustracije knjige A. Usacheva »Šola varnosti« z otroki.

Poslušanje pesmi "Lullaby Byu-bya" (Cilj: utrditi sposobnost razlikovanja različnih vrst glasbe)

Uvod v glasbila: boben;

Glasbeno ogrevanje: - "Boom-boom-drum"

D. in "Skrij miško", "Zakrpaj preprogo"

Didaktična igra "Poimenuj ga ljubkovalno", "Kdo je poklical";

Branje znanih ruskih ljudskih pravljic

Učenje otroške pesmice "Na ulici so tri piščance."

Vaja "Hrupni pok" (Cilj: razvoj govorno dihanje)

Vaja "Kdo sem?"

Pogovor: "Mi smo prijazni fantje" "Simbol Rusije je breza"

Pomnjenje pesmi A. Prokofjeva "Sonce"

S. Marshak »Zgodba o pametna miška»

Pripovedovanje pravljice "Kolobok".

Otroke še naprej seznanjajte z lastnostmi vode (voda lahko lesketa, mehurči, šume, je svetla, prozorna ali motna, obarvana)

P.i " smešna žoga«, »Mehurček«. "Zajci in volk." "Mačka in miši"

Dihalne vaje"Vroči čaj"

telesna vadba: "Skakali bomo in galopirali"

Samomasaža "Ta mali hrošč".

naučite otroke opazovati delo odraslih (zalivanje rastlin), da čim bolj pomagajo. Naučite se videti koristi svojega dela (postalo je čisto, lepo; rastline bodo rasle - bile so zalite).

Kartoteka ugank o naravi.

Material odnesite ven.

Memo za starše" Poletne igre s peskom in vodo"

Počitnice "Zdravo, rdeče, lepo poletje!"

Posvetovanje "Utrjevanje doma"

Posvetovanje "Zaščitite pred nevarnostmi"

Individualni pogovori s starši. "Otroška oblačila za sprehod"

JULIJ « Poletje je rdeče »

Okrepite idejo o tem, kaj je družina.

Naučite otroke prijaznosti do otrok in odraslih v vrtcu. Pri otrocih razvijati empatijo in strpnost, občutek enotnosti. Ustvarite vzdušje veselja.

Razviti zanimanje za svet rastlin. Otroke seznanite z različnimi vrstami dreves. Okrepite idejo o imenih dreves in njihovih glavnih delih. Obogatiti predstave otrok o pomenu gozdov v človekovem življenju. Otroke seznanite z 1-2 vrstami cvetenja sobne rastline in rastline, ki živijo zunaj. Razviti opazovanje in radovednost.

Ustvarite zanimanje za Ruse ljudske pravljice. Skozi potopitev v pravljico vzgajati osnovne moralne vrednote.

1 teden.

"Teden družine"

2 tedna

"Moj najljubši vrtec"

3 teden
"Barvno poletje"

4 teden
"Na obisku pri pravljici"

Ogled fotoalbuma "Moja družina"

Pogovor "Moja družina".

Situacijski pogovor "Prijateljstvo ni delo!", "Če je lutka bolna."

igra " Zdrava zelenjava»;

Izrezane slike "Zelenjava";

Ogled kompletov razglednic s podobami rož. Risanje rož, okraševanje rož.

D. in »Pokaži mi, kako bom poimenoval« (deli telesa); "Povej besedo"

Didaktične igre "Kdo kako kriči", "Mame in otroci", "Čigava mama".

Ciljni sprehodi na ozemlju predšolske vzgojne ustanove.

Igre vlog "Transport", "Poliklinika".

Zabava "Rdeča, rumena, zelena"

Igra s prsti"Soli zelje";

Branje otroških rim in pesmi po izboru učitelja

Pripovedovanje pravljice L. Tolstoja "Trije medvedi";

Namizno gledališče "Sprehod po ulici." Popravi imena delov ceste.

Opazovanja "Zbiranje kamnov" (pregled kamnov: velikih in majhnih, okroglih in ostrih, prozornih in barvnih).

Vaja "Jež in boben" (Cilj: razvoj govornega dihanja.)

Registracija ustvarjalno delo“Čudovit travnik!”

tekmovanje "Teremok" - s sodelovanjem otrok.

C\r igra "Družina"

Igra "Žoga za soseda"

igra " Čarobna vrečka"

Navodila za varno življenje "Kako se obnašati v gozdu"

Rišemo in kiparimo "Naše roke niso za dolgčas"

P. in "Žoga za otroke", "Škrati in velikani", nosite - ne izpustite"

Zabava "Smešne lutke za gnezdenje"

Prebujalna gimnastika "Breeze"

Telesna vadba "Ogrejmo se skupaj"
Poslušanje zvočne pravljice "Trije medvedi"

Igra na prostem "Maša in medvedi" (catch-up)

Kartoteka ugank o naravi.

Oblikovalec talnih in namiznih plošč.

Atributi za zgodbene igre, didaktične igre; atributi za gledališke dejavnosti.

Slike, slike, fotografije, albumi, razglednice, zbirke, fotografije za kolaž.

Material za eksperimentiranje.

Zbirke, knjige, glasbena dela.

Gradivo za likovno umetnost.

Material in oprema za igralne, produktivne, izobraževalne, raziskovalne in druge dejavnosti.

Material odnesite ven.

Posvetovanje za starše "Pomen knjig v otrokovem življenju"

AVGUST « Poletje je rdeče »

Otrokom zagotovite največ možnosti za organizacijo igralnih dejavnosti. Razviti igralne sposobnosti in socialne veščine.

Razvijajte otrokove motorične sposobnosti in fizične lastnosti na različne načine. Ustvari optimalni pogoji ohranjati in krepiti telesno, duševno in socialno zdravje v poletnem času.

Oblikujte navado zdravega načina življenja. Spodbuditi motorična aktivnost otroci. Podajte idejo, kako lahko ohranite in okrepite svoje zdravje.

Oblikovati kognitivne motive in interese otrok. Razviti radovednost, radovednost, opazovanje.

1 teden.

"Moje najljubše igre in igrače"

2 tedna

"Teden športa in zdravja"

3 teden
"Teden narave"

4 teden
"Teden zanimive stvari za početi»

5 teden
"Adijo, poletje!"

Opazovanja sprememb v naravi.

Besedna igra "Kdo kje živi?"

Konstruktivna igra"Zgradite hišo za igračo"

Sestavljanje opisnih zgodb o poletju z uporabo mnemoničnih tabel

Ogled ilustracij znanih pravljic.

Varnost. Otroke še naprej učite pravil varnega gibanja v zaprtih prostorih: bodite previdni pri vzpenjanju in spuščanju po stopnicah; drži se za ograjo.

Umetniška ustvarjalnost. Z otroki preglejte ilustracije k delom otroške literature. Razviti sposobnost odgovarjanja na vprašanja glede na vsebino slik. Otroke vzbuditi zanimanje za modeliranje. Predstavite plastelin. Naučite se skrbno uporabljati materiale.

Igra na prostem "Poišči in prinesi"

Ustvarjanje situacija v igri"Privoščimo igračo čaj"

D. in "Poišči isti vzorec." Loto "Najdi mladiča"

Kolektivna ustvarjalnost "Sonce" Cilj: skupna izdelava atributa za uprizoritev

Dramatizacija pravljice "Obisk sonca" (Cilj: razveseliti otroke, razviti prijateljske odnose z vrstniki.)

Situacijski pogovor "Fizkult-URA!" Pogovor z otroki na podlagi slik "Šport".

P. in "Moja vesela žoga", "Mali beli zajček sedi."

Prebujalna gimnastika "Mali zajček"

Pogovor o pravljici "Obisk sonca"

Pogovori "Ali drevesa lahko jokajo?" "Zakaj reševati naravo?"

Opazovanje življenja mravelj. Ugotovite njihove navade.

vaja " Prijazna družina« (Cilj: razvoj govornega dihanja)

Gradnja vrtca z ograjo in klopjo - naučiti se ograditi prostor, spodbuditi govorno dejavnost otrok.

"Mesto obrtnikov" - Gradnja tovornjaka, ceste - utrdite sposobnost tesnega nalaganja opeke drug na drugega, trdno postavite kocko na opeko.

Didaktične igre in vaje »Nabiranje gob«, »Igrače so postale prijateljice«

Okrogli ples "Vrtiljak"

Prstna gimnastika "Pikapolonice", "Pomočniki", "Moji smešni prsti".

Dihalne vaje "Krava Moo-Moo-u-u"

Gledališke igre na flanelografu.

Kartoteka ugank o naravi.

Oblikovalec talnih in namiznih plošč.

Atributi za zgodbe, didaktične igre; atributi za gledališke dejavnosti.

Slike, slike, fotografije, albumi, razglednice, zbirke, fotografije za kolaž.

Material za eksperimentiranje.

Zbirke, knjige, glasbena dela.

Gradivo za likovno umetnost.

Material in oprema za igralne, produktivne, izobraževalne, raziskovalne in druge dejavnosti.

Material odnesite ven.

Posvetovanje "Higienske veščine od zgodnjega otroštva"

Posvetovanje "Uvedite otroke v naravo"

Fotografija "Tako je poletje minilo ..."