Povzetek didaktične igre "Čudovita torba" v drugi mlajši skupini. Sinopsis "Čarobna torba" Primeri iger s "čudovito torbo"

Irina Jašnaja
Povzetek OOD z didaktično igro "Magic Bag" v mlajši skupini

Povzetek OOD na izobraževalnem področju "Kognitivni razvoj"

Predmet: Didaktična igra« Čarobna vrečka» mlajša skupina

Yashnaya Irina Alekseevna, učiteljica

Tarča: Izboljšajte taktilne občutke in zaznave.

Naloge:

Poučna:

Razviti sposobnost razlikovanja in poimenovanja lastnosti predmete: trdo - mehko, veliko - majhno, okroglo - kvadratno;

Utrdite in aktivirajte slovar.

Razvojni:

Razvoj senzoričnih sposobnosti in kognitivno-raziskovalne dejavnosti;

Razvoj osnovnih matematičnih pojmov in širjenje obzorja;

Razvoj percepcije, razmišljanja, pozornosti, spomina, igralne dejavnosti.

Poučna:

Vzbudite zanimanje za raziskovanje aktivnosti: razmišljati, sklepati;

Vzgojite kulturo komunikacije.

Wellness:

Razvoj koordinacije gibov rok in nog.

Aktiviranje slovarja: trdo - mehko, veliko - majhno, okroglo - kvadratno.

Pripravljalna dela: igre z gradbenim materialom; aplikacija "zelenjava"; pregled kompleta "Froebelova darila".

Napredek OOD

(Mesto vnaprej vrečko v kotu)

Vzgojiteljica: Kaj imamo tukaj? torba leži? Nihče ne ve? (odgovori otrok)

Vzgojiteljica: Mogoče ga je kdo pozabil? (odgovori otrok)

Vzgojiteljica: Poglejmo, kaj je notri. Poglejte, kako različni so fantje tukaj figurice: mehka, trda, kvadratna, velika, majhna, dolga, kratka, ozka, široka.

(otroci sedijo za okroglo mizo, tako da lahko vidijo celoten proces igre; otroci izmenično jemljejo predmete)

Igra "Po opisu"

Vzgojiteljica: Poišči mi predmet, ki je podoben jabolku. kakšna je (odgovori otrok)

Vzgojiteljica: In zdaj majhno jabolko.

Vzgojiteljica: Kaj je ta žoga ... in kaj je ta? (odgovori otrok)

Vzgojiteljica: Poišči veliko kocko. Zdaj poiščite majhno kocko.

Vzgojiteljica: Ta kocka, kaj ... in kaj je to? (odgovori otrok)

Vzgojiteljica: Poiščite dolgo opeko. Zdaj poiščite kratko opeko.

Vzgojiteljica: Ta opeka, kaj ... in kaj je to? (odgovori otrok)

Vzgojiteljica: Zdaj pa vstavimo predmete mošnjiček. Dobro ste opravili, zdaj pa se malo ogrejmo.

Minuta telesne vzgoje "In zdaj je korak na mestu"

In zdaj je korak na mestu.

Noge gor! Stop, en, dva! (Hodite na mestu.)

Ramena dvignemo višje

In potem jih spustimo. (Dvignite in spustite ramena.)

Roke položite pred prsi

In izvajamo kretene. (Roke pred prsmi, sunki z rokami.)

Morate skočiti desetkrat

Skočimo višje, skočimo skupaj! (Skače na mestu.)

Dvignemo kolena -

Korak izvajamo na mestu. (Hodite na mestu.)

Iz srca smo segli, (Raztezanje - roke navzgor in vstran.)

In so se spet vrnili na kraj. (Otroci se usedejo.)

Igra "Po podobnosti"

Vzgojiteljica: Fantje, zdaj bomo na primer iskali predmete po podobnosti "vse je okroglo".

Vzgojiteljica: Poiščite predmet, ki je okrogel in mehak – kot paradižnik.

Vzgojiteljica (odgovori otrok)

Vzgojiteljica: Poiščite okrogel predmet - kot je volan.

Vzgojiteljica: Kako izgleda? Kakšne barve je? (odgovori otrok)

Vzgojiteljica: Prosim, poiščite tisto, ki je okrogla - kot žoga.

Vzgojiteljica: Kako izgleda? Kakšne barve je? (odgovori otrok)

Odsev

(na flanelografu, modro platno)

Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, kaj imamo Slike: sonce, sonce z oblakom in oblak. Kdor bo razpoložen, bo slikal in prilepil na naše nebo.

Publikacije na temo:

"Geometrijske figure". Povzetek OOD na FEMP v mlajši skupini vrtca z uporabo IKT Namen: Oblikovanje sposobnosti poudarjanja oblike kot posebne lastnosti predmeta. Cilji: Utrditi znanje o imenih geometrijskih likov in oblik.

Povzetek obsežne lekcije z uporabo tehnologij TRIZ v drugi mlajši skupini "Potovanje v čarobni gozd" KSU Complex Belousovskaya Osnovna šola - vrtec Povzetek celovite lekcije z uporabo tehnologij TRIZ v drugi nižji šoli.

Povzetek didaktične igre "Nyakanya. Lutka." Razvoj finih motoričnih veščin z mordovsko folkloro Namen igre: razviti fine motorične sposobnosti roke, prstov, koncentracije; gojiti ljubezen in spoštovanje do mordovskih nacionalnih tradicij.

Povzetek integriranih izobraževalnih dejavnosti z uporabo IKT v drugi mlajši skupini "Listi padajo" Povzetek integriranih izobraževalnih dejavnosti z uporabo IKT v drugi mlajši skupini. Tema: "Listi padajo" Pripravil in izvedel: Mishchenko O. N. Integracija.

Povzetek OOD na OOO "Spoznanje" v drugi mlajši skupini z uporabo Dieneshovih blokov "V iskanju Koloboka" Povzetek OOD o OOO "Spoznanje" v drugi mlajši skupini z uporabo Dieneshovih blokov "V iskanju Koloboka" Avtor - sestavljalec: Terentyeva.

Povzetek OOD na izobraževalnem področju "Razvoj govora" v drugi temi mlajše skupine: "Promet". Pripravil: učitelj Tikhonov.

Priročnik "Čudovita torba"

Opis materiala: Priročnik bo zanimiv tako za vzgojitelje v vrtcih kot tudi za starše predšolskih otrok.

Namen dela s "Čudovito torbo": izboljšanje taktilnih občutkov in zaznavanja; razvijanje zmožnosti prepoznavanja in poimenovanja predmetov; razvoj govora.

V vrtcih se "čudovita torba" pogosto uporablja pri pouku. Običajno je iz blaga in izgleda kot vrečka z zavezami ali elastiko, nekateri uporabljajo majhen umivalnik in brisačo.

To je "čudovita torba", ki sem jo naredila iz blaga in velike plastične steklenice za vodo:

Obstajata dve vrsti iger s "čudežno vrečko":
1) otroke osnovne predšolske starosti lahko prosite, naj poimenujejo predmet tako, da ga najprej potegnejo iz vrečke.
2) otrok mora dati roko v vrečko, otipati predmet in ga poimenovati, ne da bi videl, kaj točno je; da se otroci ne zmedejo, lahko najprej postavite 1 predmet, nato pa, ko razumejo, kako se igra, še več.

Poleg glavne naloge lahko igralci dobijo dodatne:
- opišite predmet, ki ga srečate (barva, velikost, okus, material) ali žival (kaj počne, kje živi);
- povejte, iz katere pravljice je ta predmet ali junak;
- opišite predmet tako, da ga drugi otroci uganijo.

Zelo majhnim otrokom lahko na ta način ponudite izbiro igrače, s katero se bo potem igral. Za to jim najprej pokažejo predmete, ki so v vrečki, nato pa vsak po vrsti vzame iz nje svojega.
Igra je primerna za otroke od 3. leta dalje, ko že znajo govoriti in poimenovati predmet z vsaj eno besedo.

Primeri iger s "čudovito torbo":

"zelenjava sadje"
Namen: utrditi znanje o sadju in zelenjavi.
Starost otrok: 3-4 leta
V vrečko se položi različna zelenjava in sadje. Na mizo sta postavljeni 2 košari (ena za zelenjavo, druga za sadje).
Otrok izbere en predmet v "čudoviti vrečki" in ga vzame ven, učitelj vpraša: "Kaj je to?", otrok odgovori. Če je bila zelenjava ali sadje pravilno poimenovana, učitelj vpraša: "V katero košaro jo boste dali?" Če se otrok zmoti, učitelj vpraša druge otroke.

Povzetekneposrednoizobraževalniaktivnosti.

« Čarovnijamošnjiček».

2. mlajša skupina.

Programska opremavsebino: Z vizualnim materialom – igračami pomagajte otrokom pri učenju novih pesmic in utrjujte že znane pesmice, zvijalke, otroške pesmice, prstne igre. Pomagajte otrokom tako, da skupaj z učiteljem pripovedujete znano pravljico. Oblikujte otrokov govor, dopolnite njihov besedni zaklad z novimi koncepti. Razvijte razmišljanje, spomin, domišljijo, domišljijo, koncentracijo vizualnega in slušnega zaznavanja. Utrditi znanje otrok o imenih domačih in divjih živali. Razvijte sposobnosti dramatizacije

Predhodnidelo: Učenje prstnih iger, pesmic, pesmic, otroških pesmic, branje pravljic.

Material: Igrače: miška, žaba, zajček, lisica, volčič, medved, hišica. In piščanec, veverica, mačka, klobuki - maske, prstno gledališče.

Premakni seGCD.

Otroci zbirajo igrače v skupini, skupaj z vzgojiteljico. In nepričakovano najdejo svetlo, lepo torbo in jo dajo učitelju.

Vzgojiteljica: Učitelj presenečeno odpre vrečko in najde listek dobre vile, ki pravi, da vrečka ni preprosta, ampak čarobna. In dom je pravljic, vrtinčic, pesmic in seveda igrač. In če želite izvedeti, katere pravljice in igrače živijo v čarobni vrečki, morate rešiti uganke.

Uganke.

Dan in noč hodi po gozdu.

Dan in noč išče plen

Tiho hodi in tava,

Ušesa so siva in pokončna.

Cvekanje, cvekanje,

Sklicuje otroke

Greje te pod krilom.

Skrivanje pod grmom

Strah pred lisicami.

V gozdu ni več zvite zveri,

V rdečem gozdu ni zveri.

Skačem sem in tja

Premeteno skozi drevesa

Zame ni prazno

Nikoli skladišča.

Majhne rasti

Dolg rep

Siv krznen plašč,

Ostri zobje.

»Kdo je kosmat in velik

Pozimi spi v brlogu."

Zeleni pulover

Ušesa na vrhu glave

Glasno poje pesem

In sploh se ne utrudi.

Vzgojiteljica: Za vsako uganko, ki jo otroci uganijo, pokaže igračo:

Miška, žaba, zajček, volk, lisica, kokoš, veverica, medved. In potem

povabi otroke, da recitirajo pesmico, otroško pesmico, se igrajo s prstki ali zapojejo pesmico o tej igrači. Otroci vzamejo igračo in pripovedujejo zgodbo.

Učitelj pokaže še eno igračo – mačko in jo ponudi otrokom

povej pesem o njej.

Poznaš me od blizu,

Sem prijazna muca.

Na vrhu so rese na ušesih,

Kremplji so skriti v blazinah.

Otroci skupaj z učiteljem prikazujejo gibe glede na besedilo.

Vzgojiteljica: Fantje, pojdimo v gozd.

Samo tja ne bomo šli, skakali bomo kot žabe: "levo, desno."

Obrnili so se, vsi so se spremenili v žabe in skočili.”

Igra s prsti: "Majhne žabe."

Ustavili smo se na gozdni jasi.

Vzgojiteljica: Otroci, poglejte, kako lepo je okoli in kako lepa je hiša

zelo spominja na teremok. In kdo živi tam, vam bom zdaj povedal in kdo

pozna to pravljico, pomagaj, povedali jo bomo skupaj.

Skupno pripovedovanje pravljice "Teremok".

Pravljico spremlja predstava likov iz prstnega gledališča.

»Stoji na polju….(teremok), ni nizko…..(ni visoko) in tako naprej.

Vzgojiteljica: Fantje, igrajmo se pravljico. Vika bo miška, Vanya bo zajček, Ksyusha bo žaba, Vladik bo volk,

Varya je lisica, Ilya pa medved. Nosite kape in maske.

Igra je dramatizacija pravljice "Teremok".

Vzgojiteljica: Fantje, žalostno je, da je stolp polomljen. Veš kaj jaz

prišel na idejo, zdaj skupaj zgradimo veliko

lepa hišica za živali, a zgradili jo bomo iz muke –

velike kocke. Toda za to se moramo vrniti v skupino: "na desno,

obrnjen na levo, vsi so se spremenili v otroke.”

Pouk o razvoju govora v drugi mlajši skupini vrtca. Načrti lekcij Gerbova Valentina Viktorovna

Naloga 2. Didaktična igra "Čudovita torba"

Vrečka vsebuje različne predmete: les, kovino, gumo, krzno, papir itd. (7–8 kosov).

Otrok, ko otipa predmet, pove, iz česa je narejen in ga vzame iz vrečke, da se prepriča, ali je odgovor pravilen.

Spodnja črta. Otrok je dobro opravil nalogo, če je podal 5–6 pravilnih odgovorov.