Tema je moj dom v 2. mlajši skupini. Pedagoški projekt v prvi mlajši skupini "moj dom". Gradbeništvo Gradbene igre

Povzetek integrirane izobraževalne dejavnosti v drugi mlajši skupini na temo "Vsi na svetu potrebujejo dom"

Motivacijski in orientacijski del:

(Otroci in učitelj sedijo v krogu na preprogi)
Vzgojiteljica: Spet sva se srečala v vrtcu. Od kod ste prišli v vrtec?
Odgovor otrok. Od doma.
Vzgojiteljica: Tudi v vrtec sem prihajala od doma. Vsi otroci in odrasli bi morali imeti dom. Danes bomo izvedeli, kakšne hiše obstajajo in kdo drug, razen ljudi, potrebuje hišo. Poglej, kaj sem ti prinesel za igranje. (Učitelj pokaže model lesene hiše)
Odgovor otrok. Hiša. Koča.
Vzgojiteljica: Kaj mislite, kdo živi v njem?
Odgovor otrok. Punčke, igrače.
Vzgojiteljica: Da, to je hiša za punčke. V taki hiši človek ne more živeti. In zakaj?
Odgovor otrok. Je majhno.
Vzgojiteljica: Poslušajte to pesem o njem:
Poglejte: to je hiša -
S streho, stenami, oknom.
Ima vrata in cev.
Barva hiše je modra.
Pridite v hišo!
- Me povabiš? Gremo noter! (»Moj dom« N. Gol)

Glavni del:

(Otroci in učitelj izvajajo gibe med pesmijo):
Ena dva tri štiri pet! (ploskajo z rokami)
Gradimo in igrajmo se. (počep)
Gradimo veliko, visoko hišo, (stegnejo roke, se postavijo na prste)
Montiramo okna in kritino. (Skače na mestu)
To je tako lepa hiša -
V njej bo živel stari škrat. (počep)
(Otroci sedijo na stolih)
Vzgojiteljica: Fantje, danes zjutraj je v naš vrtec prišel gost. To je prstasti medved. (Učitelj pokaže mehko plišasto igračo Medved) K nam je prišel iz pravljice "Teremok". Medved je razbil graščino in zdaj živali nimajo kje živeti. Miška želi zgraditi novo hišo, vendar ne ve, iz kakšnega materiala bo. Mu pomagamo?
Odgovor otrok. ja
Vzgojiteljica: (Učitelj otrokom da krožnike z vzorci blaga, papirja in lesenih kock). Poiščite koščke papirja na svojih krožnikih. Zmečkajmo papir. Se je zgodilo? Kaj lahko rečete o papirju?
Odgovor otrok. Ona okleva.
Vzgojiteljica: Zdaj pa ga poskusimo razbiti. Kaj lahko zdaj rečemo o papirju?
Odgovor otrok. Raztrgana je.
Vzgojiteljica: In če bo deževalo, kaj bo z njo? (Učitelj pokaže moker papir)
Odgovor otrok. Zmočila se bo.
Vzgojiteljica: Prav. Ali menite, da je mogoče zgraditi hišo iz papirja? Zakaj?
Odgovor otrok. To je prepovedano. Raztrgalo se bo, hiša bo mokra.
Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Zdaj poiščite kos blaga v svojih krožnikih. Poskusimo ga zdrobiti. Se je zgodilo? Kaj lahko rečete o tkanini?
Odgovor otrok. Ona okleva.
Vzgojiteljica: Zdaj pa ga poskusimo razbiti. Kaj lahko zdaj rečemo o tkanini?
Odgovor otrok. Ona se ne zlomi.
Vzgojiteljica: Tkanina se ni strgala. Je močnejši od papirja. Poskusimo z njim potrkati po mizi. Se je zgodilo? Zakaj?
Odgovor otrok. Mehka je.
Vzgojiteljica: In če tkanino damo v vodo, kaj se bo zgodilo z njo?
Odgovor otrok. Zmočila se bo.
Vzgojiteljica: Ali potrebujemo takšen material za naš dom?
Odgovor otrok. št.
Vzgojiteljica: Zdaj vzemite lesene kocke. Spomnimo se drevesa. Kaj lahko rečete o drevesu?
Odgovor otrok. Ne mečka se.
Vzgojiteljica: Poskusite raztrgati drevo. Se je zgodilo? Kaj lahko rečete o drevesu?
Odgovor otrok. Ne trga se.
Vzgojiteljica: Potrkajte s palico po mizi. Se je zgodilo? Kaj lahko rečete o drevesu? Ali je trd ali mehak?
Odgovor otrok. Trdna.
Vzgojiteljica: Prav. In tudi če ga daste v vodo, bo ostal enako trd in vzdržljiv. (Učitelj otrokom pokaže kocko, vzeto iz vode) Iz katerega materiala je bolje zgraditi stolp: iz papirja, blaga ali lesa?
Odgovor otrok. Iz lesa.
Vzgojiteljica: Dom je za človeka zelo pomemben. Doma nas čakata mamica in očka, mehka posteljica in naše najljubše igrače. Hiša je prijetna in topla. Doma se lahko sprostite, sprejemate goste, se zberete za eno mizo z vso družino in pijete čaj. Fantje, hiše ne potrebujejo samo ljudje, ampak tudi živali, ptice in žuželke! Varuje jih pred nevarnostjo, pred dežjem, pred mrazom.
(Otroci in učitelj sedijo blizu zaslona in se seznanijo s predstavitvijo "Vsakdo na svetu potrebuje dom" o domovih nekaterih živali, žuželk, ptic in vodnih prebivalcev)
Primer diapozitivov:

Reflektivno-ocenjevalni del

Maria Yagavkina
Opombe o lekciji za drugo mlajšo skupino "Moj dom je moja družina"

Predmet »Moj dom je moj družina»

2 mlajša skupina

Integracija izobraževalnih regije: "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", “Socialni in komunikacijski razvoj”, "Fizični razvoj".

Naloge:

1) Razviti sposobnost pozornega poslušanja in spremljanja razvoja dejanja, gojiti željo po dialogu, sposobnost odgovarjanja na vprašanja z besedami in stavki, širiti in aktivirati besedni zaklad na podlagi obogatitve otrokovih predstav o njihovi neposredni okolju, gojiti ljubezen in spoštovanje do svojih bližnjih, oblikovati primarno razumevanje o članih svojega družine. (Razvoj govora)

2) Razviti sposobnost dela s fotografijami. (Kognitivni razvoj)

3) Spodbujajte sodelovanje v skupnih igrah, razvijajte sposobnost izvajanja gibov z usklajevanjem besed in gibov. (Telesni razvoj)

4) Aktivirajte v govoru besede: « družina» , "hiša", "fotografija", "vrtiljak". (Razvoj govora).

5) Razviti sposobnost osredotočanja pozornosti na podrobnosti slike, sposobnost gradnje različnih zgradb. (Umetniški in estetski razvoj)

6) Oblikujte pripravljenost za skupne dejavnosti z vrstniki (Razvoj govora, socialni in komunikacijski razvoj).

Metode in tehnike:

Praktično ( oblikovanje»Hiša, v kateri živim, d/i "Kdo kje živi");

Vizualno (ogled, razstava fotografij "Moja družina» );

Verbalno (branje, pogovor, vprašanja).

Materiali in oprema: družinske fotografije, žoga, ilustracije hiš, « konstruktor» .

Dejavnosti otrok Oblike in metode organiziranja skupnih dejavnosti

Motorična prstna gimnastika

Igra Didaktična igra, igra na prostem

Kognitivno-raziskovalno opazovanje

Komunikativni pogovori, vprašanja za otroke

Zaznavanje

(leposlovje in folklora) Pripovedovanje, razprava

Gradbeništvo Gradbene igre

Logika izobraževalnih dejavnosti

Št. Dejavnosti učitelja

Dejavnosti učencev Pričakovani rezultati

1. Opozori na trkanje vrata: "Poglejte, kdo nas je prišel obiskat." Petelin, kokoš in piščanec! Vse družina! Spodbuja otroke, da pozdravijo goste. "Pozdravite jih!"

Razstava fotografij "Moja družina» :

vas vabi k ogledu družinskih fotografij in pogovoru o vaših družini petelina in kokoši s kom živijo (Kdo je v vašem družina)

Igrače zaznavajo vizualno, kažejo zanimanje zanje in pozdravljajo goste.

Oglejte si fotografije, povejte zgodbo fotografije, poimenujte upodobljene člane družine, imena mame in očeta. Aktivira slovar (pozdravna motivacija)

"Zdravo".

Zna poslušati druge. Sposoben kompetentno sestavljati stavke. Kliče svoje člane družine. Pokaže zanimanje, ko najde svojo fotografijo.

2. Prstna gimnastika: "Želim zgraditi hišo" Izgovori besedilo in pokaže ustrezno premikanje:

Želim zgraditi hišo

Tako da je v njem okno,

Tako da ima hiša vrata,

V bližini, tako da raste bor,

Tako, da je okoli ograja

Pes je varoval vrata,

Bilo je sonce

Je deževalo

In tulipan je zacvetel na vrtu.

Izgovarjajo petelin in skupaj z učiteljem izvajajo gibe prstov.

Konice prstov so sklenjene pod kotom;

Ena dlan gleda vodoravno, druga navpično;

Rebra dlani so pritisnjena drug proti drugemu;

Prsti so razširjeni in gledajo navzgor;

Dlani so obrnjene navznoter, prsti sklenjeni;

Dlan je poravnana, palec gleda navzgor, mezinec navzdol;

Roke so prekrižane, prsti razprti;

Stresite čopiče;

Podlakti sta tesno stisnjeni druga ob drugo, dlani so razmaknjene, prsti so razprti in gledajo navzgor.

Mišična napetost se sprosti. Ujema gibe z besedilom.

4. Didaktična igra "Kdo živi kje?":

vas vabi, da se postavite v krog in si med seboj podajate žogo, opišete hišo, v kateri živite "moj" družina. Stojijo v krogu. Podajajte si žogo. Govorijo o svojem domu (višina, nadstropje ob hiši)

Znajo odgovoriti z besedami in stavki. Vedo, kako komunicirati drug z drugim.

5. Igra na prostem "Vrtiljak". Ponuja se igranje s petelinom in njegovimi družina igra igro. Otroke vabi, naj stojijo v krogu in se držijo za roke, skupaj z njimi izgovarjajo besede in izvajajo igrive gibe otroci: “Vrtiljak se je komaj vrtel...”

Držeči se za roke se gibljejo v krogu z različnimi hitrostmi, v skladu z besedilom igre. Prejemajo pozitivna čustva. Lahko se premikajo v krogih z različnimi hitrostmi in tečejo, ne da bi se zaleteli drug v drugega.

6. Gradnja"Hiša, v kateri živim"

»Fantje, kje so ponavadi vrtiljaki? (na dvorišču hiše, kjer živimo). Veš, kje živi petelin s svojim družina, vendar ne vedo, kje živiš." Otroke vabi, da iz njih zgradijo hiše oblikovalec petelin družina občudovala. Pokaže ilustracije hiš in se z otroki pogovori, iz katerih delov naj bo zgradba sestavljena in kakšni so konstrukcijski detajli lahko uporabimo konstruktor. Bere pesem B. Zakhoderja "Gradbeniki", pomaga otrokom graditi zgradbe, spodbuja pobudo.

Ogledajo si ilustracije, odgovarjajo na vprašanja in zaznavajo branje pesmi. Skupaj z učiteljem "zgradba" domov od oblikovalec. Gradijo hišo iz oblikovalec, podrobnosti pokličite oblikovalec.

Poslušaj pesem, zaznaj njeno vsebino.

7. Razmislek:

ponudbe za razkazovanje gostom (petelin, kokoš, piščanec) zgradbe. Vabi vas k igri. Interakcija z igračami in drug z drugim ter prikaz ocene govornih rezultatov. Igrajo se s stavbami (igrajo se v bližini, ne da bi motili druge otroke.

Zaključna prireditev: Zabava »Mama, oče, prijazen sem družina»

aprila

Tema tedna: "Mesto"

Namen: povzeti znanje o domačem kraju, pridobljeno med sprehodi in zgodbami odraslih.

Spodbudite jih k sodelovanju v pogovoru o ulici, na kateri stoji vrtec, in njenih zanimivostih.

Naučite se prepoznati znane zgradbe na fotografijah.

Spodbujajte jih, da se s starši pogovarjajo o izletih po mestu.

Starostna skupina: mlajša skupina št. 2.

Termin: od 09.04.2018 do 13.04.2018

Zaključna prireditev: “Skupna ekskurzija otrok s starši po bližnjih ulicah.”

Datum zaključne prireditve: 13.04.2018.

Dan v tednu, datum: Ponedeljek, 04.09.2018

Dan v tednu, datum: Torek, 10. april 2018

Dan v tednu, datum: Sreda, 4.11.2018

Dan v tednu, datum:Četrtek, 4.12.2018

Dan v tednu, datum: Petek, 13.4.2018

Bibliografija:

1. “Celoviti razredi po programu “Otroštvo”, druga najmlajša skupina 3-4 let”, založba “Učitelj”, Volgograd, 2017, Yu.B. Sergeantova.

2. »Izobraževalne dejavnosti med sprehodi. Kartoteka sprehodov za vsak dan po programu "Otroštvo" T.I. Babaeva druga mlajša skupina (od 3 do 4 let)", Založba Učitelj, Volgograd, 2017.

3. »Program dela učitelja »Dnevno načrtovanje po programu »Otroštvo«, druga mlajša skupina«, N.N. Gladysheva, založba "Učitelj", Volgograd, 2014.

4. "Igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti z uporabo nestandardne opreme" O.A. Zazhigina, založba "Childhood-press", 2012.

5. "Kompleks zgodbe, ki temelji na gimnastiki za predšolske otroke", L. L. Sokolova, založba "Childhood-Press", 2016.

6. »Zapiski kompleksnih tematskih razredov, druga mlajša skupina« N.S. Golitsyna, založba "Scriptorium -2003", 2016.

7. "Risanje z otroki, starimi 3-4 leta, opombe o lekciji", D. N. Koldina, založba Mosaika-sintez, 2013.

8. "Modeliranje z otroki 3-4 let", D. N. Koldina, založba "Mosaika-sintez", 2007.

9. »Branje leposlovja« »Komunikacija« v drugi mlajši skupini vrtca«, N.A. Karpukhina, založba "Metoda", Voronež, 2013.

10. "Antologija za mlajšo skupino", M.V. Yudaeva, Založba Samovar, 2017.

11. "Poživljajoča gimnastika za predšolske otroke" T.E. Kharchenko, založba "Childhood-press", 2017.

12. »Izobraževanje malega Volžana«, program za učitelje in starše o vzgoji otrok od 3 do 7 let, ur. E.S. Evdokimova, M., "Planet", 2012.

13. »Lekcije o socialni in moralni vzgoji predšolskih otrok »Jaz in svet«, L.L. Mosalova, založba "Childhood-press", 2017.

14. »Oblikovanje varnostne kulture. Interakcija med družino in predšolskimi izobraževalnimi ustanovami,” L.L. Timofeeva, založba Childhood-press, 2014.

15. "Organizacija eksperimentalnih dejavnosti za otroke 2-7 let," E.A. Martynova, Volgograd, založba "Učitelj".

16. "Kazali iger na prostem, vaj, zapisnikov telesne vzgoje, prstne gimnastike", N.V. Nishcheva, založba "Childhood-press", 2016.

17. "Igre didaktični pripomočki za razvoj finih motoričnih sposobnosti in kognitivnih procesov pri predšolskih otrocih," S.B. Gorbushina, založba Childhood-press, 2016.

18. "Dobrodošli v ekologiji" O.A. Voronkevich, založba "Childhood-press", 2016.

19. “Cestna abeceda v vrtcu” E.Ya. Khabbibulina, založba "Childhood-press", 2016.

20. “Moralna in domoljubna vzgoja predšolskih otrok” Vetokhina A.Ya., založba “Childhood-Press”, 2015.

21. Mapa-priloga k lekcijam "Slike".

22. "Aplikacije z otroki 3-7 let", D. N. Koldina, založba "Mosaika-sintez", 2007.

23. Mapa “Kazalo leposlovja”.

24. »Program »Poletna rekreacija in izboljšanje zdravja predšolskih otrok: prvi koraki k inkluziji« od 3 do 8 let, E.A. Petrova, založba "Childhood-press", 2016.

25. »Skupne dejavnosti otrok, vzgojiteljev in staršev v vrtcu. Iz delovnih izkušenj." L.S. Zhestkova, založba "Childhood-press", 2014.

26. »Roditeljski sestanek v vrtcu. Vprašanja in odgovori" V.F. Hutsul, založba "Childhood-press", 2015.

27. Mapa "Kompleks jutranjih vaj, druga mlajša skupina."

28. “500 ugank o vsem za otroke” A. T. Volobuev, založba “TC Sfera” 2008.

29. "Pogovori o vedenju otroka za mizo" Belaya K.Yu., založba "TC Sfera" 2016.

30. "Učenje izdelave razglednic" N.V. Shaidurova, založba Childhood-press, 2014.

31. "Odrasti zdravo, dojenček!", I.S. Batova, Volgograd, založba "Učitelj".

32. "Zdravje otrok pozimi", I.S. Batova, Volgograd, založba "Učitelj".

33. "Starš - otrok - učitelj" V.E. Lampman, Volgograd, založba Učitelj, 2009.

34. "Varnost na ulicah in cestah" N.A. Murchenko, Volgograd, založba "Učitelj".

35. "Umetniški in estetski razvoj predšolskih otrok" N.V. Dubrovskaya, založba "Childhood-press", 2016.

Natalia Malakhova
Načrtovanje na temo "Moj dom, moje mesto" za drugo mlajšo skupino

09 PRIBLIŽNO NAČRTOVANJE VZGOJNO DELO (za teden 17.10-21.10___)

skupina: ___Druga najmlajša___ Tema: "Moj dom, moj mesto» ___

Tarča: Spoznavanje hiše, gospodinjskih predmetov, pohištva, gospodinjskih aparatov. .

Zaključna prireditev: Razstava del na tema«» ___

skupine) Interakcija med vrtcem in družino/socialnimi partnerji

skupina,

podskupina

Ponedeljek zjutraj Okrepitveni pogovor na tema"Kdo je pri nas dober, kdo je pri nas lep"

Didaktična igra: "šal". Tarča igre: pri otrocih razvijati prijaznost in skrben odnos do drugih ter fine motorične sposobnosti.

"Hiša, v kateri živimo" Tarča: razširiti otrokovo razumevanje sveta okoli sebe. Poznajte hišo, v kateri živite, svoje sosede, odrasle in otroke. Okrepite koncept "hiša, dvorišče, ulica, sosedje". Didaktika Igra: "Čudovita torba" Tarča: popravi rezultat z dotikom.

modularna risba dežja z vatiranimi palčkami. Situacijski pogovor o "Kako prijazni fantje igrajo"Tarča: seznanjanje otrok s tradicijo vrtca. uvesti pravice (na tekmo) gledam razglednice knjig na tema: "Moj najljubši mesto»

GCD 1. Fizična kultura 09 :20-09 :35

Avtor: načrt fizični inštruktor

2. Razvoj muzikalnosti 15 :15-15 :30

Avtor: načrt glasbeni direktor

Sprehod Opazovanje ptic med hranjenjem

Cilji: vzbuditi željo po skrbi za ptice; razvijati znanje o navadah ptic; gojiti ljubezen do narave. Igre na prostem "Vrabci in mačka". Cilji: naučite mehko skakati, upogibajte kolena; teči, ne da bi se dotaknili drug drugega, se izogibati vozniku;

"Vstopi v krog".

Cilji:

Izboljšati sposobnost delovanja z različnimi predmeti;

Razviti sposobnost metanja predmetov v določeno smer z obema rokama;

Situacijski pogovor .

Igre vlog na željo otrok. Produktivna dejavnost.

Večerna igra vlog "Bolnišnica" Tarča: Razviti otrokovo zanimanje za igre vlog, pomagati ustvariti igralno okolje. Utrditi predhodno pridobljeno znanje o

delo zdravnika. Izobraževalni mozaik "račka" na razvoj finih motoričnih sposobnosti rok, opazovanja, vizualne percepcije, govora in intelektualnih sposobnosti. Izobraževanje CGN, samopostrežnih veščin in medsebojne pomoči pri oblačenju.

Stanje igre "Lutke so se zbudile in se oblačijo". Delo v centru "zakaj": igre za razvoj fine motorike. Predstavljamo namizno igro "Loto gospodinjski predmeti".

Hodi "Kaj raste na mestu" spodbujanje zanimanja za predmete narave: drevesa, trava, rože; razvijati opazovanje, pozornost in sposobnost poslušanja odraslih; razvijati skrben odnos do okolja.

Dnevi v tednu Način Skupne dejavnosti odraslih in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij Organizacija razvojnega okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri aktivnosti, vse sobe skupine)

skupina,

podskupina Individualne izobraževalne aktivnosti v posebnih trenutkih

Torek zjutraj"Moja skupina, moje območje"- razvijati otrokovo sposobnost navigacije skupinski prostor; spodbujajte otroke k urejenosti in previdnosti s predmeti; razvijati občutek varnosti in samoohranitve.

"Loto s slikami"

Razlikujte, izberite po imenu in vizualni zaznavi predmete različnih vrst in barv. "Fantje smo prijazni"

Razvijte otrokove spretnosti

priporočljivo je zdraviti otroke in odrasle v otroškem okolju;

naučite komunicirati med seboj Igre za razvoj fine motorike (vezke, piramide, vložki) Pogovorite se s starši o dobrem počutju otrok.

GCD 1. Razvoj govora in branje leposlovja

Zvočna kultura govora: o zvok Gledanje ilustracij za pravljico "kolobok"

Tarča: Še naprej učite otroke, da si pozorno ogledajo slike v knjigah in razložijo vsebino ilustracij. Vadite jasno izgovorjavo glasu o.

2. Vizualna dejavnost. / Risanje.

"prstani" ("Pisani milni mehurčki") Materiali. Barvni svinčniki, ležeči papir. Tarča: naučite se pravilno držati svinčnik, na risbi prenesti zaobljeno obliko. Vadite krožne gibe roke. Naučite se uporabljati svinčnike različnih barv v procesu risanja. Razviti barvno percepcijo. Okrepiti znanje o barvah.

Walk Looking grediceGoals: še naprej učiti razlikovati in poimenovati dve cvetoči rastlini po barvi, velikosti, bodite pozorni na njihovo obarvanost;

Individualno delo za učenje skakanja na dveh nogah na mestu, premikanje naprej Situacijski pogovor "Zakaj ne bi smeli dati umazanih rok v usta"

Pogovor "Kakšna oblačila potrebujemo za sprehod?". Samostojna dejavnost na sprehodu.

Igre z zunanjim materialom.

Žlice, majhne igrače, športni obroči, kalupi, lopatice, škatle za rože.

Skupno delo otrok in staršev pri čiščenju območja odpadlega listja.

Večerna gledališka predstava pravljica: "kolobok" Razviti zanimanje otrok za gledališke igre, pomagati ustvariti igralno okolje. Utrjujte predhodno pridobljeno znanje o prebranem delu.

Izobraževalni mozaik "Mala žaba" razviti sposobnost korelacije posameznih elementov in celotne slike, izbrati fragmente po barvi in ​​obliki.

Situacijski pogovor o tem, da je treba učitelja prositi za dopust domov. Delo v centru "Gradbenik": konstruktivne igre.

Igra sprehod na prostem "Poskrbi za predmet"Tarča: naučiti se ravnati in krmariti glede na signal,

Dnevi v tednu Način Skupne dejavnosti odraslih in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij Organizacija razvojnega okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri aktivnosti, vse sobe skupine) Interakcija s starši/socialnimi partnerji

skupina,

podskupina Individualne izobraževalne aktivnosti v posebnih trenutkih

Sreda dopoldne Pogovor o okolju svetu: kaj je otrok videl na poti; naravne, vremenske spremembe. Tarča: razvijati koherenten govor otrok in sposobnosti opazovanja.

"Mesto kjer živim" (album)

Tarča: oblikovanje predstav o domačem mesto.

Didaktična igra "Kaj manjka?"(učitelj povabi otroke, naj pogledajo opeko, kocko, ploščo in nato zaprejo oči; odrasli odstrani eno podrobnost, otroci pa morajo, ko odprejo oči, povedati, kaj manjka) razvijanje razumevanja, da se lahko naučite veliko zanimivosti iz knjig,

Otroke spodbudite, da si ogledajo slike v knjigi,

Naučite otroke postavljati vprašanja in odgovarjati na vprašanja. Ob ogledu knjig ljudskih pesmi, pravljice: "Maša in medved", "Teremok", "Zayushkina koča" Pogovorite se s starši o dobrem počutju njihovih otrok.

Individualni pogovori in svetovanja na željo staršev

GCD 1. Fizična kultura

Avtor: načrt fizični inštruktor

2. Kognitivne in raziskovalne dejavnosti / Seznanjanje z okoliškim svetom

"Moj domači mesto» Materiali. Fotografije hiš, v katerih živijo otroci, stavbe vrtca; ilustracije, ki prikazujejo različne hiše (lesena, zidana) ulice, drevesa, avtomobili. Pismo od Neznanca. Tarča: Naučite otroke, da jih imenujejo domači mesto(vas). Podajte osnovne ideje o domorodcu mesto. Pripeljite otroke, da to razumejo v mestu je veliko ulic, večnadstropne zgradbe, različni avtomobili. Gojite ljubezen do družine mesto.

Walk Opazovanje oblakov

Cilji:predstaviti različne naravne pojave;izpostaviti pestrost stanja vode v okolju;Gibati igre: "Sonce in dež".Cilji: naučite jih hoditi in teči v vse smeri, ne da bi se zaleteli drug v drugega; naučite jih hitro ukrepati na znak učitelja, pomagati drug drugemu "Od udarca do udarca". Cilji: nadaljevati z učenjem skakanja po dveh nogah;

skočite z visokih predmetov, mehko pristanite, pokrčite kolena;

Popravite zaporedje oblačenja in slačenja. Samostojna dejavnost na sprehodu.

Igre z zunanjim materialom.

Volani, zajemalke, kalupi, igrače, kreda, avtomobilčki.

Večer Izobraževanje CGN, veščin samooskrbe in medsebojne pomoči pri oblačenju. Spodbujajte otroke, da si pomagajo pri oblačenju, da ohranjajo svoj videz v redu. Branje leposlovja. A. Barto "Igrače" Tarča: vzbuditi željo po ekspresivnem recitiranju znane pesmi na pamet Didaktična igra "Seznanjene slike" na razvoj vizualnega spomina, opazovanja, sposobnosti porazdelitve pozornosti in iskanja enakih slik. Vzbudite zanimanje za vizualna gradiva, jih seznanite s krajem in pravili njihovega shranjevanja, naredite nekaj kot darilo za otroke, spodbujajte aktivna dejanja z vizualnimi materiali.

Delo v centru "Risbe": uvod v čopiče in barve.

Hodite Opazujte vremenske razmere Tarča: naučite se določiti letni čas po značilnih značilnostih. Individualno delo Razvoj gibov.

Materiali za s seboj Zalivalke, kocke in kalupi za vsakega otroka za igro s peskom, punčkami, avtomobilčki.

Dnevi v tednu Način Skupne dejavnosti odraslih in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij Organizacija razvojnega okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri aktivnosti, vse sobe skupine) Interakcija s starši/socialnimi partnerji

skupina,

podskupina Individualne izobraževalne aktivnosti v posebnih trenutkih

Četrtkova jutranja igra igranja vlog "Družina" Tarča: Razviti otrokovo zanimanje za igre vlog, pomagati ustvariti igralno okolje. Gojite prijateljstva v igri.

Didaktična igra: Loto "Združenje" na razvoj pozornosti, spomina, opazovanja in logičnega mišljenja.

"Kdo živi v stanovanju z vami"

Tarča: utrditi znanje otrok o družinskih članih. (družinski kotiček)

Utrdite znanje o osnovnih barve: rdeča, zelena, modra, rumena z

Namizne igre:"Slozhikartiku"Tarča: razvijanje zmožnosti primerjanja, posploševanja in pravilnega poimenovanja predmeta. Situacijski pogovor o pravilih medsebojnega vedenja, o tem, da je treba biti vljuden, da se ne pretepajo, da niso pohlepni Gradnja:

"Ograja za vrtec"tarča: razviti sposobnost postavitve strukturnih delov v določen prostorski položaj, ki jih povezujejo med seboj z enakimi stranicami, povezati zgradbo z modelom.

Pogovorite se s starši o dobrem počutju njihovih otrok.

Individualni pogovori in svetovanja na željo staršev

GCD 1. Kognitivna in raziskovalna dejavnost/ Oblikovanje elementarnih matematičnih pojmov (FEMP)

Demonstracijski material - lutka, košara, krog, kartonski vlak brez koles, pladenj, prtiček, saz z vodo.

Izroček – krogi enake velikosti in barve, račke.

Tarča: še naprej razvijati sposobnost skladanja skupina predmete ločite od predmetov in iz njega ločite en predmet, naučite se odgovoriti na vprašanje "Koliko?" in z besedami opredeli agregate "eden, mnogo, noben". Otroke uvedite v krog; naučite se preučiti njegovo obliko na taktilno-motorični način.

2. Konstruktivno-modelna dejavnost.

"Skladbe". Otroke vadite pri gradnji širokih poti tako, da postavljate opeke eno na drugo z dolgimi, ozkimi robovi. Predstavitev ravninskega oblikovanja (postavitev poti iz kratkih in dolgih pravokotnikov.) Ideate "Široka dolga pot", "kratka dolga pot".

Sprehod Opazovanje listov na drevesih. št "Smešni fantje smo".podv igra "Padec listov"

Delovna dejavnost Zbiranje padlega listja in drugih odpadkov na mestu. Tarča: naučiti vzdrževati red na območju vrtca.

Igra na prostem "Zadeti tarčo"Tarča: Razviti oko, sposobnost merjenja moči pri podaji. Situacijski pogovor "Moraš se znati obleči".

Popravite zaporedje oblačenja in slačenja. Samostojna dejavnost na sprehodu.

Igre vlog na željo otrok. Produktivna dejavnost "Specimo velikonočno torto". Skupno delo otrok in staršev pri čiščenju odpadlega listja.

Večer Gojenje kulture vedenja ob popoldanskem čaju.

Naučite se obnašati za mizo brez opominov.

Ponudite poslušanje ruskih ljudskih pesmi ( Na primer: "V redu", ruska ljudska melodija v priredbi G. Frieda; "Petelin",

Didaktična igra: "1,2,3 Iskanje" Tarča: Spodbujati razvoj tehnik primerjanja in ocenjevanja velikosti predmeta. Situacijski pogovor o tem, kaj je mogoče v skupinsko igranje nogometa. Ustvarjalna dejavnost za otroke: Naučite otroke pravilno držati svinčnik.

Sprehod Igre na prostem: "Sonce in dež"."Od udarca do udarca".Oddaljeni materiali: zajemalke, kalupi za peskovnik, avtomobilčki, igralne kocke, kreda, rokavice.

Cilj "Naša ulica".: spoznavanje svojega bližnjega okolja (hiša, ulica, trgovina, klinika)

Dnevi v tednu Način Skupne dejavnosti odraslih in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij Organizacija razvojnega okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri aktivnosti, vse sobe skupine) Interakcija s starši/socialnimi partnerji

skupina,

podskupina Individualne izobraževalne aktivnosti v posebnih trenutkih

Petek zjutraj Jutranje vaje.

ponovi poznavanje geometrije figure: krog, kvadrat, trikotnik. Naučite se iskati v skupina predmetov, podobnih tem figuram.

Igra "Pomagajmo igračam najti svoje mesto"

Nadaljujte z učenjem pravilnega držanja svinčnika, risanja s svinčnikom, vcepljanja KGN "Naj živi dišeče milo"

Tarča: Otroke seznanite s pripomočki za osebno higieno (milo) Igrajte dejavnost v kotu "zakaj"Čarobna skrinja Pogovorite se s starši o dobrem počutju njihovih otrok.

Individualni pogovori na željo staršev.

GCD 1. Glasbena dejavnost

Avtor: načrt glasbeni direktor

2. Likovno/aplikacija.

"Darilo za vašega najljubšega kužka" (mucku)» Plastelin. Tarča: Oblikovati domišljijsko zaznavanje in domišljijske ideje, razvijati domišljijo. Naučite otroke uporabljati predhodno pridobljene veščine pri modeliranju. Gojite prijazen odnos do živali, željo narediti nekaj dobrega zanje.

Sprehod Opazovanje jesenskega drevesa

Cilji: razširite predstavo o gozdu; naučite občudovati lepoto naše domače narave. Igre na prostem Najdi svojo hišo. Tarča: nauči se hitro ukrepati na signal, navigirati v prostoru. "Ptice v gnezdih". Cilji: učiti hoditi in teči v vse smeri, ne da bi se zaleteli; učiti se hitro ravnati po znaku učitelja; razvijati sposobnost samostojnega slačenja po sprehodu; drug z drugim; ustvarite potrebo po delitvi svojih vtisov med sprehodom.

Igre vlog na željo otrok.

Večerno branje art. literature:G. Tsyferov "Ko ni dovolj igrač"Tarča: naučite otroke poslušati odraslega, ki bere in pripoveduje zgodbe, ne da bi jih motili, poslušati delo do konca.

igra s prsti "Prstni fant", "Moja družina" igra vlog "Kuhanje večerje"

senzorični razvoj "Sestavi piramido"

C: naučite otroke sestavljati piramido za bolečino. prstani na majhne

Situacijski pogovor o tem, kako se obnašati na predstavi ali nastopu. organiziranje iger po interesu otrok; "Uganke", "Piramida" Namizno tiskano igre:Loto" Tarča: razvoj spretnosti predmeti skupine, hitro razmišljanje. Dodajte domine, loto "Igrače" organizacija iger po interesih otrok

Namizne igre "Uganke", "Piramida"

Namizne igre:

"Loto"

Tarča: razvoj spretnosti predmeti skupine, hitro razmišljanje.

Dodajte domine, loto "Igrače"

Sprehod Otroške igre z zunanjimi materiali. Igre vlog po izbiri otrok.

Igra na prostem: "Sonce in dež".

Cilji:naučite se hoditi in teči v vse smeri, ne da bi se zaleteli drug v drugega; naučite jih, da se hitro odzovejo na učiteljev znak in si med seboj pomagajo.

Otroške igre z zunanjimi materiali. Igre vlog po izbiri otrok.

Igra na prostem: "Sonce in dež".

Cilji: naučite jih hoditi in teči v vse smeri, ne da bi se zaleteli drug v drugega; naučite jih hitro ukrepati na znak učitelja, pomagati drug drugemu.

Irina Gavryuchkova, vzgojiteljica nacionalnega predšolskega izobraževalnega zavoda "Vrtec št. 57 JSC Ruske železnice" TEMATSKO NAČRTOVANJE Tema: Moj dom, moje mesto (druga mlajša skupina) Tema tedna: Moj dom. Cilj: razvijanje občutka pripadnosti domu. Cilji: 1. Razširite otrokovo razumevanje doma in gospodinjskih predmetov. 2. Pojasnite ime in namen pribora. 3. Razvijati spretnosti za varno vedenje v zaprtih prostorih (previdno se spuščati in vzpenjati po stopnicah drži se za ograjo; odpiraj in zapiraj vrata tako, da držiš kljuko). 4. Razširite in aktivirajte otrokov besedni zaklad na temo. 5. Razvijajte ustvarjalne in konstruktivne sposobnosti otrok. 6. Oblikujte pozoren in skrben odnos do drugih; skrb za vaš dom. Pesem tedna: V kako lepi hiši živimo. 1, 2, 3, 4 – živimo v novem stanovanju (do konca tedna otroci recitirajo na pamet) Ponedeljek Rutina Skupna dejavnost odraslega in otrok Samostojna dejavnost otrok Skupina, podskupina Individualno Izobraževalna dejavnost po urniku trenutki Zjutraj Pregled reprodukcij, Situacijski pogovori "Moja hiša" Zjutraj Pregled razglednic s pogledom na mesto, ilustracije, slike, ki prikazujejo gimnastiko vasi (vrste hiš) hiše v mestu (vasi). Primerjava. “Robčki” Tiskane družabne igre “Čigava hiša?” Brezplačno risanje OOD Hiša - bivalni prostori, hiša in zgradba Spoznanje. Oblikovanje celostne slike sveta. "Hiša, v kateri smo vrtec, strukturni deli, živimo" Namen: razširiti videz, namen in nekaj otrokovega razumevanja sveta okoli sebe. Poznajte hišo, uporabljene materiale (kamen, kje živite, vaši sosedje, les, steklo), gradnjo hiš in otroke. Okrepite koncept »hiša, dvorišče, ljudje; ulica, sosedje." Gojite ljubezen do svojega doma, ulice, mesta. Sprehod Opazovanje: »Stanovanjske stavbe«, cilj: Didaktična igra: »Če bi bil delo v naravi. Brezplačne dejavnosti Igre z žogo. ustvarite idejo o izgubljenosti ...« Cilj: Razviti skladnost Odstranite suhe Zgradite hišo iz peska. različne hiše. govor, domišljija. listi v cvetličnem vrtu. Igra na prostem. "Hitro v hišo." Cilj: razvijati motorične sposobnosti Popoldanski način Dopoldanski OOD Sprehod Popoldanski način Dopoldanska aktivnost otrok D.i. "Moja hiša" Namen: predstaviti dele hiše. Branje pesmi o domu. Individualno delo na razvoju govora. Vadite Sašo v sposobnosti koherentnega odgovarjanja na učiteljeva vprašanja o svojem domu in ulici. Namen: razviti koherenten govor. Torek Skupna dejavnost odraslih in otrok Skupina, podskupina Posamezno Pogovor o domačem kraju na temo "Tudi otroci so prebivalci tega mesta." Cilj: Govoriti o pravici vsakega otroka do stanovanja, lastnega doma. Didaktična igra "Hiša" za postavitev geometrijskih oblik. Prstna gimnastika: "Želim zgraditi hišo" Izgovarja besedilo in prikazuje ustrezna gibanja: Modeliranje hiše iz plastelinskih bičkov. Opazovanje: "Vremenske razmere." Igra na prostem. Hitro v hišo« (sonce in dež). Namen: razviti motorično aktivnost otrok. Didaktična igra: "Predmeti, ki so doma." Branje pravljice "Zayushkina's Hut" R.I. "Izberite slike in nam povejte, kaj imate doma." Samostojne dejavnosti otrok Vzgojne dejavnosti v posebnih trenutkih Jutranje vaje D. in. "Hiša za mačke" Cilj: aktivirati besedišče na to temo, razviti razumevanje predlogov v, na, od, pod. Pogovor o svetu okoli nas: kaj je otrok videl na poti; naravne, vremenske spremembe. Namen: razviti koherenten govor otrok in sposobnosti opazovanja. Individualno slikopleskarska dela: Prebarvajte jesensko hišo, ne da bi presegli okvir. Di. "Kdo živi tukaj" D.I. "Cut slike" na temo. Sreda Skupna dejavnost odraslih in otrok Skupina, podskupina Individualna Didaktična igra »Kdo kje živi?«: vabi vas, da se postavite v krog in si med seboj podajate žogo, opišete hišo, v kateri živite. Gimnastika po spanju. Individualno delo na aplikacija "Moja hiša". Cilj: ustvarjanje predmeta aplikativno delo. d-t. Čiščenje verande. “Razporedi igrače”, “Poberi smeti” Sestavljanje iz delov lesenega konstrukcijskega kompleta. Igra "Gradnja hiše". Namen: razvijati konstruktivne sposobnosti otrok. Namizne igre. Brezplačna dejavnost. Z zunanjim materialom: lopate, vedra, kalupi. Gimnastika po spanju Samostojne dejavnosti otrok Vzgojne dejavnosti v rednem času Jutranja telovadba Namen: Navajanje otrok na zdrav življenjski slog, Družabne igre tiskane po izbiri otrok. Prosto risanje (barvanje - OOD Sprehod Popoldne »moja« družina. Stojijo v krogu. Podajajo si žogo. Pogovarjajo se o svoji hiši (višina, nadstropje, kaj je poleg hiše) FEMP »Na obisku pri babici« Cilji: utrditi spretnost poiskati več predmetov in en predmet; utrjevati zmožnost razlikovanja in poimenovanja geometrijskih likov: krog, kvadrat, trikotnik; Namen: Razviti prostorsko orientacijo pri hoji v različnih smereh; učiti hojo po zmanjšani površini podpore, vzdrževati ravnotežje »Poišči svojo hišo« Cilj: Naučite se kombinirati hojo z drugimi vrstami gibanja. "Po hodniku" Namen: Razviti koordinacijo gibov rok in nog, jih naučiti hoditi in teči prosto, v majhnih skupinah. Spremljanje dela hišnika. Igre na prostem: "Poišči svojo hišo." Cilj: premikanje v smeri zvoka; naučite jih ravnati po signalu, ne da bi se zaleteli drug v drugega. Gledališka igra, ki temelji na pravljici: "Teremok". Razviti zanimanje otrok za gledališke igre, pomagati ustvariti igralno okolje. Utrjujte predhodno pridobljeno znanje o prebranem delu. slike 2-3 elementov. krepijo telesno zdravje otrok. različne hiše) Igre z majhnimi gradbenimi materiali "Pohištvo za punčko - miza, stol, postelja, kavč." Individualno delo: igra vadba za razvoj govora, spomina, mišljenja in zaznavanja »Besede (posoda)« Individualno delo: vaja kotaljenja žoge v gol. Individualno delo na prijavi. Namen: Naučite se skrbno lepiti figure, razvijati fine motorične sposobnosti in zanimanje za aplikacije. Igra - pospravljamo prosta dejavnost pod nadzorom učitelja. Igre na prostem. Telovadba po spancu. Igra vlog "Družina" Namen: Razviti zanimanje otrok za igre vlog, pomagati ustvariti igralno okolje. Gojite prijateljstva v igri. Pregled fotoalbuma “Moj dom”. Četrtek Način Skupina, podskupina Skupna dejavnost odraslih in otrok Individualno dopoldne Kolektivno pripovedovanje str. n. pravljice "Teremok" Didaktična igra: "1,2,3, poglej" Namen: Spodbujati razvoj tehnik za primerjavo in ocenjevanje velikosti predmeta. OOD Walk Razvoj govora "Opis pripomočkov" - razvijajo sposobnost sestavljanja kratke zgodbe skupaj z odraslim razvijajo sposobnost pravilnega poimenovanja posameznih pripomočkov, oblikujejo predstavo o njihovi funkciji; - utrditi pravilno izgovorjavo O.S. Ushakova "Razvoj govora za otroke, stare 3-5 let." Stran 76 Lekcija 26 Opazovanje polža Popoldne Ogled ilustracij polžev. D/i "Poišči živali, ki nosijo svojo hišo s seboj" Reševanje ugank o jedeh. Način Skupina, podskupina Dopoldan Pogovor o svetu okoli nas: kaj je otrok videl na poti; naravne, vremenske spremembe. Namen: razviti koherenten govor otrok in sposobnosti opazovanja. Igralna vaja "Pomij posodo", "Nahrani lutko" Vaje za razvoj ZKR - zvok (o). Didaktične igre: "Dajmo lutki čaj." Samostojno delo: risanje trave z barvno kredo na asfalt ZKR: razvijati zmožnost usklajevanja samostalnika in pridevnika v spolu in številu; vadite pravilno izgovorjavo glasov [a], [u], jasno artikulacijo zvokov; okrepiti rabo predlogov v govoru za, pod, pred. Petek Skupna dejavnost odraslega Individualni pogovor, d.i. "Ali in kaj ne" (vedenje doma). Poskrbite za osnove varnega vedenja doma. P/i "Najdi hišo" Namen: Utrditi znanje otrok o obliki Delo na oblikovanju slovnične strukture govora: D. in. "Builder" Cilj: aktivirati besedišče na temo. Samostojne dejavnosti otrok Vzgojne dejavnosti v posebnih trenutkih Jutranja telovadba Delo v naravi. Zalivanje trave. Cilj: gojiti željo po delu. Gimnastika po spanju Album “Jedi” Brezplačno risanje. Pobarvanke na temo jedi Prosta dejavnost Peščena gradnja. Sedeča igra "Ugani, čigav glas?", "Kje se skriva miška?" Namizne igre. Domine, loto