Imena aplikacijskih krogov v dhowu. Program dela za krožek o aplikaciji "Color Fantasy" v mlajši skupini. Krožno delo o aplikaciji kot obliki in metodi dela za razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok

Državni proračun za predšolsko vzgojo

zavod vrtec št. 87

Osrednja regija Sankt Peterburg

Program dela

skodelica

"Pisani planet"

za otroke srednjih let predšolska starost

Razvila Spirova N.A.

2016-2017

1. Pojasnilo……………………………………………..3
2. Cilji in cilji…………………………………………………………..4
3. Osnovne oblike in metode dela……………………………..5
4. Logistika……………………………...5
5. Izobraževalni in tematski načrt………………………………………………………6
6. Dolgoročni načrt skodelica…………………………………………….7
7. Zaključek………………………………………………………11
8. Literatura………………………………………………………12

1. Pojasnilo

Program dela je bil izdelan ob upoštevanju osnovnih načel, zahtev glede organizacije in vsebine izobraževalne dejavnosti v predšolskih izobraževalnih ustanovah starostne značilnosti otrok.

Učni načrt se izvaja z uporabo osnovne splošno izobraževalni program"Od rojstva do šole", ur. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva in dopolnjen s programom, ki ga je uredil. A.N. Malysheva in N.V. Ermolaeva poučujeta predšolske otroke, kako delati s papirjem v srednji skupini v vrtcu. Program je razvit v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom šolsko izobraževanje zahteve.

Predšolsko otroštvo je zelo pomembno obdobje v življenju otrok. V tej starosti je vsak otrok mali raziskovalec, ki z veseljem in presenečenjem odkriva nepoznane in presenetljive stvari. svet okoli nas. Bolj ko so otrokove dejavnosti raznolike, bolj uspešen je raznolik razvoj otroka, bolj se uresničujejo njegove potencialne zmožnosti in prve manifestacije ustvarjalnosti. Zato je ena najbližjih in najbolj dostopnih vrst dela v vrtcu umetniško ročno delo, ki ustvarja pogoje za vključevanje otroka v lastno ustvarjalnost, v procesu katere nastane nekaj lepega in nenavadnega.

To želim naučiti otroke v svoji skupini. Umetniško ročno delo prispeva k razvoju senzomotoričnih sposobnosti, izboljšanju koordinacije gibov, fleksibilnosti in natančnosti pri izvajanju dejanj. V procesu izdelave aplikacij se postopoma oblikuje sistem posebnih veščin in spretnosti. Velik vpliv zagotavlja ročno delo duševni razvoj otroka, na razvoj njegovega mišljenja.

Neposredni stik otroka s papirjem, naravnimi materiali ali barvami, elementarni poskusi z njimi omogočajo spoznavanje njihovih lastnosti, kvalitet, zmožnosti, prebujajo radovednost in bogatijo. svetle slike okoliški svet. Med ustvarjalno delo predšolski otrok se nauči opazovati, razmišljati, primerjati, analizirati in sklepati. Izkušnje kažejo praktično delo, produktivna dejavnost ne samo optimizira korektivni učinek na razvoj motorične sfere, ampak tudi pomaga odpraviti pomanjkljivosti govornih in negovornih duševnih funkcij pri predšolskih otrocih.

Relevantnost in novostskodelica je tisto, kar se uporablja različne oblike pristopi k delu.

Ugodno čustveno razpoloženje otrok med poukom ročno delo, užitek, doživet v procesu dela, je zelo pomemben za celosten razvoj. Postopoma otroci razvijejo lastnosti, kot so odločnost, vztrajnost in sposobnost dokončanja začetega dela.

Med opazovanjem otrok pri likovnih ročnih delih sem opazila, da otroci v moji skupini niso vešči škarij in ne poznajo varnostnih pravil pri delu. Kako varno uporabljati lepilo pri delu z aplikacijo.

2.Cilji in cilji

Pri oblikovanju programa za krožek »Pisani planet« sem si zadal cilje in cilje.

Cilji:

1. Razvijte mišljenje in domišljijo

2. Fine motorične sposobnosti rok;

3. Spodbujajte neodvisnost, samozavest, pobudo.

Naloge:

1. Ustvarite zanimanje otrok za vrste dela.

2. Predstavite lastnosti materialov.

3. Razviti sposobnost varne uporabe orodja pri delu.

4. Prispevati k razvoju spretnosti pri delu z različnimi materiali.

5. Naučite se prilepiti že pripravljene obrazce, ustvariti slike končnih predmetov iz njih, izboljšati orientacijo na ravnini.

6. Spodbujati razvoj konstruktivnih dejavnosti.

7. Razvijte mirnost rok in tehnične spretnosti.

8.Spodbujanje razvoja pozornosti. Spomin, domišljija. Ustvarjalna domišljija.

Starost otrok: 4-5 let.

Obdobje izvajanja: 1 leto

Če povzamem:izvajajo v obliki sestavljanja zložljivih knjig s fotografijami del, prirejanjem razstav.

Program krožka "Pisani planet" vključuje več sklopov:

• Delo s papirjem in kartonom;
• Delo s tkanino in nitmi;
• Delo z naravnimi materiali;
• Delo z odpadnim materialom;

Na začetku šolskega leta se za otroke izvajajo uvajalne ure, da bi razvili zanimanje za umetniško delo. Ob koncu šolskega leta je organizirana fotografska razstava otroških del, ki povzame rezultate programa.

3. Osnovne oblike in metode dela.

Za doseganje ciljev je na voljo izbor osnovnih oblik in metod delovanja. Posebno mesto Program vključuje naslednje oblike in metode poučevanja:

• reproduktivni (razmnoževanje);
• razlagalno - ilustrativno (razlago spremlja demonstracija vizualnega gradiva);
• metoda predstavitve problema (učitelj postavi problem in skupaj z otroki išče načine za njegovo rešitev);
• delno iskanje;
• praktično.

Pri izvajanju pouka se uporabljajo tako individualne kot skupinske in kolektivne oblike dela.

4. Logistična podpora:

1. Vizualni materiali:
Ilustracije za teme.
2. Slike, pobarvanke.
3. Pripomočki za aplikacijo: ležeči listi A-4, neobdelani papirji
Barvni papir in barvni karton, lepilo, čopiči, barve, mehke prtičke.
Samolepilni in valoviti papirji, kompleti za otroško ustvarjanje.
Svinčniki in barvni svinčniki
4. Metodološka podpora.
Malysheva A.N., Ermolaeva N.V. -Aplikacija v vrtcu. Yaroslavl: Academy of Development, 2008.-144 str., ilustr.
Bogateeva Z. A. Aplikacijski tečaji v vrtcu; Knjiga Za učiteljico otrok. vrt.-M .: Izobraževanje, 1988.-224 str .: ilustr.
Yanushko E. A. "Aplikacija z majhnimi otroki", metodološki priročnik za vzgojitelje in starše M.: Mosaika -2006.
Lykova I. A. Program za umetniško izobraževanje, usposabljanje in razvoj otrok od 2 do 7 let. "Barvne dlani": M.: "Karapuz".

5. Izobraževalni in tematski načrt

Pouk poteka enkrat tedensko, v popoldanskem času.

6. Dolgoročni načrt za krožek

Kot rezultat študija v krogu bi morali otroci pridobiti znanje:

• O materialih, orodjih;
• O pravilih varnosti pri delu in osebni higieni pri obdelavi različnih materialov;
• O mestu in vlogi dekorativne in uporabne umetnosti v človekovem življenju;
• O vrstah dekorativne in uporabne umetnosti;
• O značilnostih oblikovanih igrač;
• O načinih uporabe ljudska umetnost(blago, papir, blago itd.)
• O projektnih aktivnostih.

7. Zaključek

Spomnimo se, da se sposobnosti manifestirajo in oblikujejo le v dejavnosti. To pomeni, da lahko samo s pravilno organizacijo otrokovih dejavnosti prepoznamo in nato razvijamo njegove sposobnosti. K.D. Ushinsky je zapisal: "Osnovni zakon otroške narave je mogoče izraziti takole: otrok nenehno potrebuje dejavnost in se ne naveliča dejavnosti, ampak njene monotonosti ali enostranskosti."

Tako se v dejavnostih, namenjenih doseganju določenega cilja, ne izboljša le ta dejavnost, temveč tudi otrokovo vizualno dojemanje predmetov v okoliškem svetu. Produktivne vrste dejavnosti prispevajo k izboljšanju otrokovega govora, oblikovanju moralnih lastnosti posameznika, kot so samostojnost, samoiniciativnost, organiziranost in odgovornost pri opravljanju nalog. Učinkovitost popravljalnega procesa med produktivnimi dejavnostmi je neposredno odvisna od metod in tehnik, uporabljenih pri delu. Po mnenju znanstvenikov je priporočljivo izvajati posebna dela z uporabo naravnih materialov.

8.Literatura

1. Agnieszka Bajrakovska-Przenieslo “Čudovite obrti iz testenin”, Kharkov/Belgorod, ur. "Družinski klub za prosti čas", 2013
2. Green D. "Vse bo prišlo prav", založba "Makhaon", 1998.
3. Gulyants E.K., Bazik I.Ya. "Kaj je mogoče narediti iz naravnih materialov", knjiga za vzgojiteljico, 2. izdaja M, "Razsvetljenje", 1991.
4. Koshelev V.M., Afonkin S.Yu. “Izreži in zloži”, St. Petersburg, ed. "Kristal", 1999
5. Kutsakova L.V. "Mama, vem, kako narediti stvari", M., ur. "Moj svet", 2007
6. Makarova N.R. "Skrivnosti list papirja", M., "Mozaik - Sinteza", 2007.
7. Makarova N.R. "Skrivnosti papirnega lista", M., "Mozaik - Sinteza", 2008.
8. Machinistov V.G. “Didaktično gradivo o delovnem usposabljanju”, M., “Prosveshchenie”, 1989.
9. Roenko I.P. “Obrti, amuleti, slike, razglednice, nakit, darila iz naravnih materialov”, Kharkov/Belgorod, ed. "Družinski klub za prosti čas", 2012
10. Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. "Pametne roke", založba "Fedorov", 2000.

"Smešne obrti" / sestavil V.I. Fedorova, M.: "Moj svet", 2008.

Načrt dela za prijavni krožek »Mali sanjači«.

Z otroki 2. mlajše skupine

Ustreznost.

V predšolskih ustanovah za izobraževanje otrok tretjega in četrtega leta življenja tradicionalno potekajo tečaji o razvoju govora in seznanjanju z okoljem, razvoju gibov, glasbene ure, izobraževalne igre za senzorični razvoj, razredi konstruktivnih in vizualnih dejavnosti.

Vsebina:

1. Pojasnilo

2. Namen krožka

3. Klubske naloge

5. Klubski rezultati

Cilj:

Glavne naloge:

Pričakovani rezultati:

Dolgoročni načrt

septembra

Ustvarite izrazne podobe iz kosov natrganega in zmečkanega papirja;

Lepite papirnate obrazce, ki jih je izrezal učitelj, in tako ustvarite izrazne slike.

2.Kocka na kocko

3.Repa

4.Sadje v vazi

oktobra

5.Jagode

6. Goba

7.Javor

8. Sonce je v oblakih

novembra

9. Listi iz gozda

10. Šal za matrjoško

11. Odeja

12. Skodelice trije medvedi

decembra

13.Kdo kaj poje?

14. Obisk pravljice

15. Snežinke padajo

16. Girlanda zastav

januar

17.Božično drevo

18. Pujsek in mucek

19.Hare

20. Ribe, ki se zabavajo v potoku

februar

21. Zberite portret

22.Palm

24.Letenje letal

marec

25. Semafor

26. Slon - žongler

27.Mimoza

28. Sobna roža

aprila

29. Ledeni nanos

30.Piščanci

31.Labod

32.Tulipan

maja

34.Sladoled

35.Polž

36. Hrošči

Poročilo o delu kluba

Diagnostika:

Rezultati:

Nizka stopnja - 1 točka

Srednja stopnja-2 točki

Visoka raven - 3 točke

Trajanje programa 1 leto Skupaj je 36 lekcij.

Trajanje pouka 15-20 minut.

Seznam otrok:

5. Maša Gorbunova

Zaključek:

‹ ›

Za prenos gradiva vnesite svoj e-mail, označite kdo ste in kliknite gumb

S klikom na gumb se strinjate s prejemanjem e-novic od nas

Če se prenos gradiva še ni začel, ponovno kliknite »Prenesi gradivo«.

• drugo

Opis:

Razred aplikacij "Mali sanjači"

Z otroki 2. mlajše skupine

Ustreznost.

V predšolskih ustanovah za izobraževanje otrok tretjega in četrtega leta življenja tradicionalno potekajo pouk o razvoju govora in seznanjanju z okoljem, razvoju gibov, glasbenih razredih, didaktičnih igrah o senzoričnem razvoju, razredih o konstruktivnem razvoju. in vizualne dejavnosti.

Pri različnih vrstah vizualnih dejavnosti učitelj rešuje specifične probleme, ki jih določajo starostne značilnosti otrok, starih 3-4 leta. Razviti otrokovo ustvarjalnost in mojstrstvo vizualne dejavnosti Upoštevati je treba interese otrok, uporabljati različne teme pouka in oblike organizacije (individualno in kolektivno delo).

Zato sem se odločil organizirati klub "Mali sanjači" z otroki, starimi 3-4 leta.

V aplikaciji - seznanite otroke s papirjem kot likovni material, ustvariti pogoje za eksperimentalni razvoj njegovih lastnosti in načinov vplivanja na papir (lahek, tanek, obarvan, lep, svetel, zmečkan, trgan, kosi, lepljiv) in na podlagi poučevanja otrok:

Ustvarite izrazne podobe iz kosov natrganega in zmečkanega papirja;

Lepite papirnate obrazce, ki jih je izrezal učitelj, in tako ustvarite izrazne slike.

Velik izobraževalni in razvojni učinek imajo aplikativne ure z usmerjenim vodenjem in z uporabo starosti primernih metod in tehnik.

Otroci uspešno obvladajo tehnične veščine aplikiranja: polaganje, komponiranje posamezne dele celota, vadite enotno postavitev elementov po površini lista; uspešno obvladajo senzorične standarde; pridobiti začetne veščine iskanja; naučite se osnovnih veščin sodelovanje; aktivno komunicirajo med seboj in z učiteljem.

Že v mladosti razvite spretnosti in zmožnosti primerjanja in kontrastiranja, iskanja enakega in različnega, izpostavljanja glavnega prispevajo k pospešenemu razvoju analitičnih in sintetičnih procesov, sposobnosti združevanja in preoblikovanja, kar je ena izmed sestavine otrokovega uspešnega šolanja v šoli

1. Pojasnilo

2. Namen krožka

3. Klubske naloge

4. Dolgoročni načrt dela krožka

5. Klubski rezultati

Cilj:

Razvoj ustvarjalnost, domišljija. Zadovoljevanje otrokove potrebe po ustvarjanju novega, lepega, razvijanje miselnih sposobnosti in odpiranje ustvarjalni potencial otroci.

Glavne naloge:

Razviti estetsko dojemanje sveta, narave, umetniška ustvarjalnost otroci;

Razviti domišljijo otrok, podpirati manifestacije njihove domišljije, pogum pri predstavitvi lastnih idej;

Naučite otroke, da pravilno izberejo predmete po obliki, barvi, velikosti.

Nadomestni predmeti po barvi, obliki, velikosti.

Naučite se ustvarjati kolektivna dela.

Gojite natančnost, pozornost, vztrajnost.

Pričakovani rezultati:

Z izvajanjem krožka bo mogoče pozitivno vplivati ​​na razvoj estetskega dojemanja sveta, narave, likovne ustvarjalnosti otrok, kognitivnega in komunikacijske sposobnosti. Otroci bodo postali bolj marljivi, prizadevali si bodo dokončati začeto, njihova govorna dejavnost bo postala aktivnejša.

Dolgoročni načrt

Tema programske vsebine metodološke tehnike

septembra

1. Spoznavanje papirja, njegovih lastnosti, geometrijskih oblik, lepila. Otroke seznaniti s papirjem kot umetniškim materialom, ustvariti pogoje za eksperimentalno razvijanje njegovih lastnosti in načinov vplivanja na papir (lahek, tanek, obarvan, lep, svetel, zmečkan, trgan, lepljiv) in učiti otroke o osnova:

Ustvarite izrazne podobe iz kosov natrganega in zmečkanega papirja;

Lepite papirnate obrazce, ki jih je izrezal učitelj, in tako ustvarite izrazne slike.

Učiteljeva zgodba o papirju, njegovih lastnostih in lastnostih lepila. (Pokaži že pripravljene aplikacije) .

2.Kocka na kocko Naučite otroke, da postavijo kocke in kvadrate v določenem zaporedju (po velikosti). Predstavite način nanašanja lepila s čopičem na zadnjo stran figure od sredine do robov; naučite se z lepilom namazano stran nanesti na list papirja in ga stisniti s krpo. Predstavite modro barvo. Gojite sočutje in prijaznost. Otrokom preberite zgodbo »Kocka na kocki« avtorja Ya. Postavite ga pred vsakega otroka albumski list in 3 modri kvadrati (veliki, srednji, majhni, izrezani iz papirja. Otrokom povejte, da morajo kocke prilepiti na list papirja. Z otroki preglejte nastale stolpe in vprašajte: »Kakšne barve so kocke, iz katerih so vaši stolpi zgrajeni?

3.Repa Naučite otroke sestaviti celoto iz dveh delov. Okrepite sposobnost nanašanja lepila na dele in jih prilepite na list, pritiskajte s krpo. Nadaljujte s predstavitvijo rumene barve, naučite se povezovati barvo z njenim imenom. Naučite se pripovedovati pravljice po ilustracijah. Vnaprej preberite pravljico "Repa". Ponudite, da junake pravljice razporedite v pravilnem vrstnem redu. Otrokom pomagajte sestaviti repo iz dveh delov (koren, vršički). Otroke vprašajte: »Kakšne barve je repa? Kakšne barve so vrhovi).

4.Sadje v vazi Naučite otroke nanesti lepilo na del in ga prilepiti na list. Nadaljujte s predstavitvijo zelena, naučite se povezati z imenom. Pripeljite prijazen odnos drugim. Pokažite otrokom lutko in recite: »Fantje, lutka Maša je zbolela in je prišla k vam po pomoč. Zbolela je. Zdravnik je rekel, da mora jesti zelena jabolka in hruške, ker vsebujejo veliko vitaminov. Otroke povabite, naj v vazo dajo samo zelena jabolka in hruške.

oktobra

5.Jagode Nadaljujte z učenjem otrok, da lepijo dele na kos papirja na pravo mesto. Nadaljujte s predstavitvijo rdeče barve, naučite se, kako barvo povezati z njenim imenom. Gojite sočutje in prijaznost. Otrokom pokažite lutko in recite: "To je deklica Zhenya. Na vrtu je hotela nabrati jagode, a ni našla niti ene jagode. Zhenya je zelo razburjena. Povabite otroke, naj sadijo jagode na jagodnih grmih in zdravijo Zhenya.

6. Goba Izboljšajte otrokovo sposobnost izdelovanja aplikacij in nanašanja lepila na dele. Naučite se spremljati besede pesmi z gibi, ki ustrezajo besedilu. Razviti natančnost in koordinacijo gibov. Z otroki se pogovarjajte o gobah, povejte jim, kje rastejo gobe in v katerem letnem času se pojavljajo. Otroke povabite, naj v aplikaciji upodabljajo gobo.

7.Javor Otrokom utrditi znanje o pravilih lepljenja. Predstavite oranžna, naučite se povezati barvo z njenim imenom. Otrokom preberite pesem "Javor" D. Rozalieve. Otrokom pokažite list Whatman, na katerem je narisan javor brez listov, in predlagajte: "Fantje, vrnimo javorju njegove liste." Vsak otrok mora nanesti lepilo na svoj list in ga nanesti na vejo drevesa.«

8. Sonce je v oblakihNaučite otroke ustvariti zapletno kompozicijo iz lomljenega obrisa in zmečkanih grudic prtičkov. Naučite se lepiti zvito velike kepe na kartonu. Krepiti zmožnost razumevanja in analiziranja vsebine pesmi. Otrokom preberite armensko pesem. Vsakemu otroku dajte rumen prtiček in vprašajte: »Kaj lahko naredite s tem prtičkom? "(sonce). Pomagajte ga razbiti v krog, da nastane sonce. Otrokom pokažite bel prtiček in vprašajte: »Kaj lahko naredite iz tega prtička? "(oblaki). Povabite otroke, naj raztrgajo bel prtiček vzdolž črte na štiri dele, vsak del zmečkajte - dobite štiri oblake. Zdaj razporedite oblake in sonce na nebo.

novembra

9. Listi iz gozda Pokažite otrokom, da lahko aplikacije naredite iz posušenih listov. Naučite se povezati predmet z njegovo obliko. Nadaljujte z učenjem, kako spremljati pesmi z gibi, ki ustrezajo besedilu. Gojite sočutje in prijaznost. Dajte listje otrokom. Izrežite jih iz barvnega papirja in jih povabite, naj se med poslušanjem pesmi igrajo s temi listi. Zaigrati situacijo, da sta dva lista prišla k otrokom iz gozda: vsi ju teptajo v gozdu, listi hočejo najti svoj dom. Otrokom povejte: »Da listi ne bi spet izgubili hišic, jih je treba prilepiti: s čopičem nanesite lepilo na zadnjo stran lista in ga s krpo pritisnite na papir. Zato smo listje skrivali po hišah.«

10. Šal za matrjoškoNadaljujte z učenjem otrok, kako na dele nanašati lepilo in jih lepiti na list papirja kvadratna oblika. Naučite se narediti vzorec na trikotnem šalu, izmenjujoče kroge in trikotnike. Gojite odzivnost in prijaznost. Zaigrajte situacijo: gnezdilka je prišla k otrokom in prosila za pomoč. Danes gre gnezdilka na obisk in želi biti praznično oblečena, toda ruta, ki si jo vedno nadene na glavo, je že stara. Otroke povabite, naj naredijo novo ruto za gnezdilnico in jo okrasijo s krogi in trikotniki.

11. Odeja Nadaljujte z učenjem nanašanja lepila na dele in lepljenja na list papirja. Nauči se skladati kvadratni list papirni vzorec krogov, ki jih izmenjujejo po barvah. Naučite se glasno in razločno izgovarjati besede pesmi. Gojite prijazen odnos do drugih. Najmlajše vnaprej seznanite z rusko ljudsko pesmijo. Otrokom razložite pomen besede "zibelka". Povabite otroke, naj naredijo čudovito odejo in jo okrasijo s krogi, ki se izmenjujejo v barvah.

12. Skodelice treh medvedkovNaučite otroke razporediti in lepiti predmete v določenem zaporedju (po velikosti). Naučite otroke pripovedovati pravljico na podlagi slik. Otrokom vnaprej preberite pravljico L. Tolstoja "Trije medvedi". Pred vsakega otroka položite ležeči list z dolgim ​​ozkim pravokotnikom (mizo) in nanj prilepljenimi 3 skodelicami, izrezanimi iz barvnega papirja. Najprej zlepite veliko skodelico, nato srednjo in majhno.

decembra

13.Kdo kaj poje?Naučite otroke postavljati in lepiti predmete v pravilnem vrstnem redu. Zaigrajte situacijo, da so k otrokom prišli hišni ljubljenčki: mačka, pes, zajec. Prosijo, da jih nahranijo. Pred vsakega otroka položite ležeči list in silhuete, izrezane iz barvnega kartona (kost, riba, korenček). Prosite, da nahranite živali (palica).

14. Obisk pravljiceNaučite otroke, da na list papirja postavijo sestavo zapleta. Okrepite tehnike lepljenja. Naučite se dokončati risanje predmetov s flomastri in jih pripeljati do želene slike. Nadaljevati učenje poslušanja pravljic in razumevanja njihove vsebine. Ponovite imena geometrijskih likov (krog, oval). Otrokom preberite rusko ljudsko pravljico "Mehurček, slamica in lič". Povabite otroke, naj "popravijo" pravljične junake. Pred vsakega otroka položite ležeči list z »rečnim« trakom modrega papirja, ki je prilepljen na dno, in deli, izrezanimi iz barvnega papirja: moder krog, rumena črta, rjav oval. Predlagajte, da postavite znake na list papirja blizu "reke" in jih nato prilepite.

15. Snežinke padajoOtroke seznanite z novo vrsto aplikacije - trganje (trganje z lista papirja majhne koščke, nanje nanesite lepilo in jih prilepite na karton). Naučite se razumeti in analizirati vsebino pesmi. Otrokom preberite pesem E. Blaginine "The Ice Crunched". Povabite otroke, naj se pretvarjajo, da so snežinke. Pokažite otrokom, kako nanesti lepilo na snežinko in jo prilepiti na sredino lista modrega kartona ter jo nato odtrgati bel list 10-15 majhnih kosov papirja in jih nalepite na karton na različnih mestih, tako da posnemajo padajoče snežinke.

16. Girlanda zastavNaučite se izmenjevati detajle aplikacije po barvah. Razvijte občutek za ritem in barvo. Otrokom pokažite sliko božično drevo in se z njimi pogovorite o prihajajočih počitnicah. Pred vsakega otroka položite ležeči list z narisano vrvjo in ponudite, da naredi venec zastavic.

januar

17.Božično drevoKrepite otrokove predstave o geometrijske oblike(krog, trikotnik, kvadrat, oval). Naučite otroke, da skrbno lepijo podrobnosti slike. Nadaljujte z učenjem okrasitve izdelka s pripravljenimi geometrijskimi oblikami. Naučite se razumeti in analizirati vsebino pesmi. Otrokom preberite odlomek iz pesmi Z. Aleksandrove »Božično drevo«. Vsak otrok mora na ležeči list prilepiti božično drevo, izrezano iz zelenega papirja. Nato mora vsak otrok okrasiti božično drevo s pisanimi igračami - geometrijskimi oblikami, izrezanimi iz barvnega papirja.

18. Pujsek in mucekNaučite otroke sestaviti cel predmet iz delov, previdno nalepite dele aplikacije; Izdelek pripeljite do želene slike s flomastri. Naučite se spremljati besede pesmi z gibi, ki ustrezajo besedilu. Naučite se razlikovati med divjimi in domačimi živalmi. Nadaljujte s poučevanjem timskega dela. Z otroki zapojte odlomek iz pesmi O. Vatsietisa "What's Who's Song" in izvajajte ustrezne gibe. Dajte jim albumske liste in dele, izrezane iz oranžnega papirja: krog (glava, oval (torzo), 4 podolgovate ovalne (noge) ali 2 majhna trikotnika (ušesa). Pomagajte razdeliti dele med seboj (en otrok dobi glavo, drugi 2 nogi, tretja ušesa itd.).

19.Hare Naučite otroke sestaviti cel predmet iz delov in jih previdno prilepiti; Izdelek pripeljite do želene slike s flomastri. Naučite se spremljati besede pesmi z gibi, ki ustrezajo besedilu. Še naprej učite otroke timskega dela. Otrokom dajte igrače zajcev ali drugih živali in jih prosite, naj z njimi upodabljajo dejanja iz pesmi. Povabite otroke, naj pomagajo zajčkom: naredite jim zajčke prijatelje, da se ne bodo skupaj bali.

20. Ribe, ki se zabavajo v potokuNaučite otroke, kako delati v skupini. Razviti fine motorične sposobnosti in pozornost. Skupaj z otroki z rokami posnemajte gibanje rib v skladu z besedilom pesmi. Položite list papirja pred otroke in jim dajte ribe, izrezane iz barvnega papirja. Vsakega otroka povabite, naj z lepilom nanese ribo in jo prilepi na list Whatmanovega papirja ter ga tesno stisne s krpo. Ribi lahko s flomastrom narišete oko.

februar

21. Zberite portretNaučite otroke sestaviti celoto iz delov. Nadaljujte z učenjem krmarjenja po delih telesa. Razvijte pozornost. Dajte vsakemu otroku papirnato letalo, vzemite eno letalo zase. Recite: »Leteli so in leteli in pristali na nosu. (spustite letalo na otrokov nos itd.). Pred otroke postavite portret, razrezan na kose, in jim ponudite, da ga sestavijo. Otroke prosite, naj pokažejo, kje na portretu so oči, nos, usta, ušesa in lasje. Nato morajo otroci sestavljen portret prilepiti na ležeči list.

22.Palm Naučite otroke, da nanesejo lepilo na del in ga prilepijo na list; kombinirajte aplikacijo z risbo. Naučite se glasno in razločno izgovarjati besede otroške pesmice ter jih spremljati z dejanji, ki ustrezajo besedilu. Gojite sočutje in prijaznost. Naredite gimnastiko za prste. Povabite otroke, naj položijo roko na list barvnega papirja in narišejo svojo dlan; izrežite dlan. Otrok prilepi dlan na albumski list.

23. Hišica za zajčka in petelinaGojite sočutje in prijaznost. Naučite otroke sestaviti celoto iz več delov; Nanesite lepilo na del in ga prilepite. Otrokom preberite rusko ljudsko pravljico "Zajčeva koča". Pred vsakega otroka položite polovico ležečega lista, kvadrat (stena hiše, trikotnik (streha), majhen trikotnik (vrata) in krog (okno), izrezan iz barvnega papirja. Povabite otroke, naj naredijo hišo iz trikotnik in kvadrat ter nanj položite vrata in okno, nato pa zlepite vse detajle.

24.Letenje letalNaučite otroke sestaviti skupinsko kompozicijo. Utrditi zmožnost spremljanja besed pesmi z gibi. Razviti natančnost in koordinacijo gibov. Naredite nekaj telovadbe. Otrokom pokažite list whatman z narisanimi ali prilepljenimi silhuetami hiš spodaj ter oblaki in soncem zgoraj. Vsakemu otroku dajte izrezano letalo stran revije in predlaga, da na velik list papirja nalepite leteča letala.

marec

25. Semafor Naučite otroke, da iz vnaprej pripravljenih krogov in pravokotnika naredijo podobo predmeta in jo nalepijo. Predstavite semaforje. Z otroki se pogovarjajte o mestu, kaj je v mestu (trgovine, lekarne, vrtci...). V mestu so tudi avtomobili. Semaforji so bili izumljeni za avtomobile, da bi se izognili nesrečam na cesti. Preberite pesem S. Marshaka. Povabite vsakega otroka, naj vzame pravokotnik in nanj postavi kroge, da naredi semafor.

26. Slon - žongler Naučite otroke, da razporedijo dele v konture, ki se ujemajo z barvo in obliko, ter jih prilepijo. Predstavite poklic žonglerja. Vadite redno štetje. Otrokom preberite odlomek iz pesmi S. Marshaka "Cirkus". Vsakemu otroku dajte ležeči list z narisanim slonom in barvnimi obrisi krogov različnih velikosti okoli njega; kroge, izrezane iz barvnega papirja v ustreznih barvah in velikostih.

27.Mimoza Naučite otroke, da odtrgajo prtiček, ga zmečkajo v kroglico in prilepijo na pravo mesto na list papirja. Pogovorite se z otroki o prazniku 8. marca. Razmislite o vejici mimoze. Pred vsakega otroka položite polovico ležečega lista, na katerega je prilepljena vejica mimoze, izrezana iz barvnega papirja, in pokažite, kako trgati majhne koščke iz rumeni prtiček in jih med prsti zmečkaj v kroglice.

28. Sobna rožaNaučite otroke, da naredijo rožo iz delov, nanesejo lepilo na dele in jih prilepijo na list. Razviti dojemanje in mišljenje. Otrokom pokažite ležeči list s tremi nedokončanimi cvetovi (brez listov, brez cvetnih listov, brez sredice) in jih prosite, naj z barvnimi svinčniki zapolnijo manjkajoče podrobnosti.

aprila

29. Ledeni nanos Nadaljujte z učenjem otrok, kako izrezati aplikacijo. Naučite se ustvariti preprosto kompozicijo ploskve. Naučite otroke, da opišejo, kaj je prikazano na sliki, predstavite naravni pojav"ledolom". Skupaj z otroki si oglejte sliko ledu. Otroke povabite, naj se pretvarjajo, da plavajoči led. Pred vsakega otroka položite moder kos kartona – to je reka. Otrok odtrga majhne koščke iz lista belega papirja in jih v ohlapnem vrstnem redu prilepi na karton - to so ledene plošče.

30.Piščanci Še naprej učite otroke, kako sestaviti skupinsko kompozicijo; približajte predmet želeni sliki. Naučite se dramatizirati besede pesmi. Zaigrajte situacijo: učitelj je kokoš, otroci pa kokoši. Pojte skupaj z otroki in dramatizirajte pesem. Otrokom dajte iz rumenega papirja izrezane ovale. Povabite otroke, naj nanesejo lepilo na oval in "vrnejo" piščanca mami, tako da ga prilepijo poleg piščanca. Nato vzemite markerje in piščančkom narišite oči. Kljuni in noge.

31.Labod Še naprej učite otroke, da iz posušenih listov ustvarijo predvideni predmet; prinesite izdelek nežna podoba. Naučite se opisati ptico na podlagi slike. Razviti pozornost, govor in razmišljanje. Otrokom pokažite sliko laboda in jo opišite: »Labod je ptica. Labod ima telo, glavo z očmi in kljunom, dolg vrat in dve krili na obeh straneh telesa. Majhen rep in tace z mrežastimi prsti. Labod je prekrit s perjem." Vsakemu otroku dajte 3 posušene liste z različna drevesa in ponudite, da iz njih naredite laboda; velik ovalni list bo telo, 2 majhna in ozka bosta glava in vrat.

32.Tulipan Še naprej učite otroke, kako iz delov sestaviti celoto. Predstavite imena vrtnih rož in delov rastlin. Poglejte vrtne rože, upodobljene na predmetnih slikah, in jih prosite, naj rože poimenujejo. Nato skupaj z otroki opišite tulipan: »Tulipan ima korenino, steblo, dolg list in rdeč cvet.« Povabite otroke, naj naredijo aplikacijo.

maja

33.Košarica z velikonočna jajca Še naprej učite otroke, kako sestaviti skupinsko delo in kako pravilno postaviti predmete na list papirja. Vadite redno štetje. Povejte otrokom o velikonočnih praznikih, da so ljudje že od antičnih časov na ta dan barvali jajca. Otroke povabite, naj v košaro položijo pisana velikonočna jajca.

Toda najprej morate košaro postaviti z barvno stranjo na oljno krpo in nanesti lepilo. Košaro nato obrnemo in nalepimo na whatman.

34.Sladoled Naučite otroke postavljati predmete na pravo mesto. Razvijte prijazen odnos do drugih. Zaigrajte situacijo: rojstni dan Dašine lutke je. Povabila je veliko otrok. Daša jih želi pogostiti s sladoledom. Povabite otroke, naj naredijo sladoled v vazi.

35.Polž Naučite otroke sestaviti celoto iz delov in lepiti dele z uporabo metode aplikacije; Izdelek pripeljite do želene slike s flomastri. Razvijte fine motorične sposobnosti prstov. Začnite z branjem otroške pesmice. Otroke povabite, naj iz štirih krogov izdelajo polža po vzorcu – že narejeni aplikaciji s polžem.

36. Hrošči Še naprej učite otroke, kako sestaviti skupinsko kompozicijo; Izdelek pripeljite do želene slike s flomastri. Naučite se glasno in jasno izgovarjati besede otroških pesmic. Otrokom preberite otroško pesmico. Pokažite otrokom sliko hrošča. Povabite otroke, naj naredijo hrošče.

Poročilo o delu kluba

Diagnostika:

1. Ustvari slike predmetov iz že pripravljenih figur

2. Okrasi papirnate surovce različnih oblik.

3. Izbere barve, ki se ujemajo z upodobljenimi predmeti in po volji; zna skrbno uporabljati materiale.

Rezultati:

Nizka stopnja - 1 točka

Povprečna raven - 2 točki

Visoka raven - 3 točke

Trajanje programa 1 leto Skupaj je 36 lekcij.

Trajanje pouka 15-20 minut.

Seznam otrok:

1. Agapov Sasha 6. Serdakovsky Egor

2. Babuškin Roma 7. Češeva Milana

3. Voronkin Maksim 8. Šipulin Arsenij

4. Weber Margarita 9. Dunda Kirill

5. Maša Gorbunova

Izvajanje programa krožka temelji na uvajanju otrok v svet lepote in razvijanju aktivnega zanimanja za likovno umetnost. Starost in psihološke značilnosti otroci predšolske starosti jim omogočajo, da si zastavijo vizualne naloge, ki jih je mogoče izvesti v okviru svojih zmožnosti - aplikacije predmetov različnih oblik, velikosti, razmerij. Pouk poteka tako kolektivno kot prilagojene obrazce delo. Do konca leta se bodo otroci seznanili z različnimi materiali in njihovimi lastnostmi; obvladati veščine dela z lepilom; spoznati nekaj tehnik preoblikovanja materialov; bo razvil fine motorične sposobnosti rok.

Zaključek:

Z izvajanjem krožka je bilo mogoče pozitivno vplivati ​​na razvoj estetskega dojemanja sveta, narave, likovne ustvarjalnosti otrok, kognitivnih in komunikacijskih sposobnosti. Fantje so postali bolj marljivi, začeli so si prizadevati dokončati začeto delo, njihova govorna dejavnost pa se je okrepila.

« Čarobna pisala».

Pojasnilo

okoliško realnost

Oglejte si vsebino dokumenta
"Dolgoročni načrt krožnega dela v mlajši skupini na aplikacijo:" Čarobne roke.

MBDOU "Center za razvoj otrok - vrtec št. 184"

Dolgoročni načrt krožnega dela v mlajši skupini ob prijavi: « Čarobna pisala ».

Vzgojiteljica:

Šumkova M.S.

Voronež 2017

Pojasnilo

Program aplikacijskega krožka, namenjen razvijanju sposobnosti zaznavanja lepote v naravi, umetnosti, okoliško realnost, prebujanje estetskih čustev pri otrocih, razvijanje estetskega okusa, pa tudi spretnosti in sposobnosti pri ustvarjalnih dejavnostih.

Ustreznost

Trenutno obstaja problem estetske vzgoje predšolskih otrok, ki vključuje razvoj sposobnosti zaznavanja lepote v naravi, umetnosti, okoliško realnost, prebujanje estetskih čustev pri otrocih, razvijanje estetskega okusa, pa tudi spretnosti in sposobnosti pri ustvarjalnih dejavnostih. Estetska vzgoja v vrtcu ustvarja predpogoje za polnopravno nadaljnje umetniški razvoj vsakega otroka, tudi za oblikovanje vizualne ustvarjalnosti. Vizualna ustvarjalnost pri predšolskih otrocih se najbolj kaže v našitki. Zato je razvoj otrokove ustvarjalne osebnosti skozi našitki. Posebnosti našitki daje otrokom možnost aktivnejšega pridobivanja znanja o barvi, strukturi predmetov, njihovi velikosti, ravninski obliki in sestavi. IN našitki Možno je premikati izrezane oblike in jih primerjati, nalagati eno obliko na drugo.

Cilj:
Razvijte fantazijo, domišljijo, ustvarjalne sposobnosti otrok, starih 3-4 let.

Naloge:

seznanitev z aplikacijo kot tehniko dekorativne in uporabne umetnosti;

seznanitev z materiali, ki se uporabljajo pri aplikaciji (papir, blago, usnje, rastlinski in drugi materiali).

Razvoj senzoričnih standardov oblike, velikosti, barve.

Razvoj taktilne občutljivosti pri otrocih, v redu ročna motorika, estetski okus.

Izobraževanje natančnosti;

Razvijanje sposobnosti dokončanja začete naloge.

Izboljšanje komunikacijskih veščin.

Sposobnost samostojnega krmarjenja pri nalogi (analiza predmeta, delovnih pogojev)

Priprava predmetno-razvojnega okolja:
Papir različnih formatov, barv, kakovosti, barvni karton;
Barve, lepilo, škarje, laki, flomastri, svinčniki, čopiči;
Naravni izročki: žita, grah, semena itd.
Odpadni material: niti, gumbi, kamenčki, perlice, perlice, perje, vata, vžigalice, blago itd.

Literatura
1. E. Rumjanceva. "Aplikacija "Enostavne obrti"
2. A.S. Galanov. "Tečaji likovne umetnosti za predšolske otroke."
3. A. Aleksejevskaja. "Čarobne škarje"
4. I.M. Petrova. "Volumenska aplikacija
5. Davydova G.N. "Otroško oblikovanje"
6. Evstigneeva N.V. "Likovna umetnost in umetniško delo"
7. Dorozhin Yu "Umetnost za otroke"

Načrt za leto

Občinski proračun vrtec izobraževalna ustanova

"Vrtec št. 22 "Modra ptica" kombiniranega tipa"

Načrtovanje kluba " Čarobni papir» v srednji skupini št. 1 »Metulji« za 2014-2015 študijsko leto.

Učitelji: Zinchenko. T.N

Solovjova. A.G

Umetniško-estetska vzgoja zavzema eno vodilnih mest v vsebini izobraževalnega procesa predšolski in je njegova prednostna naloga. Za estetski razvoj otrokove osebnosti, različne umetniška dejavnost– vizualni, glasbeni, likovni in govorni itd. Pomembna naloga Estetska vzgoja je oblikovanje pri otrocih estetskih interesov, potreb, estetskega okusa, pa tudi ustvarjalnih sposobnosti. Papirna umetnost in origami ponujata bogato polje tako za estetski razvoj otrok kot tudi za razvoj njihovih ustvarjalnih sposobnosti. V zvezi s tem je MDOU uvedel krožne razrede na tem področju, ki jih vodi učitelj srednje skupine.

Aplikacija- ena izmed najbolj priljubljenih vrst ročnega dela, ki zanima sodobne otroke in celo odrasle. In predanost tej vrsti ročnega dela še naprej raste, saj imeti in uporabljati nekaj, kar je narejeno z lastnimi rokami, ni le modno, ampak tudi praktično!

Zdi se, da list papirja, časopis, lepilo, karton - enostavni materiali, plus vaša domišljija - to je tisto, zaradi česar otrok porabi svoje prosti čas za to dejavnost. Apliciranje se iz ročnega dela spreminja v način življenja. Otrok s papirjem ali kakšnim drugim materialom izraža svoj odnos do sveta okoli sebe. Ta vrsta ročno delo pomaga otroku uresničiti svoje vtise o pogledu na svet.

Sestavni del novega zveznega državnega izobraževalnega standarda določa osebno usmerjen model interakcije, razvoj otrokove osebnosti in njegovega ustvarjalnega potenciala. V zvezi s tem so vzgojitelji razvili program krožnega dela, namenjen razvoju ustvarjalnega potenciala otrok.

Namen programa- razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok s pomočjo papirne plastike in origamija, razvoj domišljije in razmišljanja; oblikovanje ustvarjalnega pogleda na svet; vzgoja estetskih kvalitet študentov; vzbujanje zanimanja za ročno delo.

Naloge:

1. Izobraževati tehnične metode in načine ustvarjanja razne obrti iz papirja.

2. Oblika senzorične sposobnosti, ciljno analitično-sintetično zaznavanje ustvarjenega predmeta, posplošena predstava o homogenih predmetih in podobni načini njihovega ustvarjanja.

3. Ustvariti pogoje za razvoj ustvarjalna dejavnost otroci, ki sodelujejo v klubske dejavnosti, kot tudi postopen razvoj otrok različne vrste papirna plastika in origami.

4. Razvijati sposobnost vrednotenja ustvarjenih predmetov in razvijati čustveno odzivnost.

5. Pri otrocih gojite zanimanje za papirno plastiko in origami.

6. Razviti ustvarjalne sposobnosti predšolskih otrok.

7. Spodbujajte kulturo dejavnosti in razvijajte sposobnosti sodelovanja.

8. Razvijte spretnosti dekorativne umetnosti.

9. Spodbujajte razvoj majhnih mišic rok, domišljije in fantazije.

Program vključuje eno uro na teden v prvi ali drugi polovici dneva. Trajanje lekcije: 20 minut – povprečna skupina.

Razredi uporabljajo verbalno, praktično metode, uporablja se jasnost.

Oblike dela: kolektivno, skupinsko, individualno.

Zahteve za UUD pri delu v krogu "Čarobni papir".

vedeti:

pravila TB;

ime in namen orodij, potrebnih pri delu na aplikaciji;

pravila komunikacije;

imena in lastnosti materialov, ki jih učenci uporabljajo pri svojem delu;

biti sposoben:

opazovati, primerjati, preprosto posploševati;

loči materiale glede na njihov namen;

dobro izvajajo preučene operacije in tehnike izdelave preprostih izdelkov;

Uporaba in shranjevanje rezalnih in vbodnih orodij je varno.

Program je sestavljen ob upoštevanju izvajanja medpredmetnih povezav v sklopih:

1. "Gledališke dejavnosti." Izdelava daril za pravljični junaki, liki, maske in kostumirani predmeti za dramatizacijo.

2. « Fizična kultura». Uporaba obrti v dekoraciji za počitnice in zabavo.

3.« Glasbeno izobraževanje». Uporaba obrti v dekoraciji za praznike, glasba za ustvarjanje razpoloženja in boljše razumevanje podobe in izraza lastna čustva.

4. "Razvoj govora." Uporaba umetniškega izražanja pri pouku, ustvarjanje obrti za pravljice, otroške rime in pesmi.

5. "Spoznavanje okolice." Širiti obzorja z različnimi opazovanji, ekskurzijami, tečaji za spoznavanje okolja (ljudi, narave, sveta), pa tudi s seznanjanjem s strukturo predmetov.

6. "Vizualna dejavnost" kjer se otroci seznanijo z reprodukcijami slik, ilustracijami, povezanimi s temo lekcije, in se učijo risati različne materiale, kombinirajte barve po tonu in odtenkih.

Blok 1 – "Čarobne proge"

2. sklop – “Igre s papirjem”

Blok 3 – “ Raztrgan papir»

Enota 4 – »Zmečkan papir«

Blok 5 – »Vnos količine«

Blok 6 – »Okrepitev pokritega materiala«

Tematski načrt za otroke srednje skupine.

Analiza rezultatov diagnostike stopnje razvoja fine motorične sposobnosti za predšolske otroke skodelica: "Čarobni papir"

Namen diagnoze: ugotoviti stopnjo razvoja finih motoričnih sposobnosti rok skozi produktivne dejavnosti.

Diagnostično obdobje: od 10.05.15 do 18.05.15.

V diagnostiki je sodelovalo: 26 otrok.

Za pridobitev diagnostičnih rezultatov so bile uporabljene naslednje metode in tehnike:

Pogovori, igre, likovno izražanje;

Posebej organiziran pouk (krožek) ročnih spretnosti – aplikacija,

Neodvisna produktivna dejavnost otrok;

Razstave, izdelava daril.

Diagnostična merila so bila razvita na podlagi nalog skupinskega dela in ročnih spretnosti otrok, zbranih praktičnih izkušenj otroka, njihovih posamezne značilnosti. Merila so vključena v tabelo. Merila so bila razdeljena na področja: razvoj fine motorike gibov rok in prstov ter kakovost otrokovega obvladovanja produktivnega dela. Diagnostične podatke smo obdelali in dobili naslednje rezultate o razvoju fine motorike pri otrocih in razvoju kakovosti produktivne dejavnosti.

Določene so naslednje stopnje otrokovega razvoja:

2- nizka stopnja razvoja.

3-zadovoljiva stopnja razvoja.

4-srednja stopnja razvoja.

5 - visoka stopnja razvoja.

Diagnoza stopnje razvoja finih motoričnih sposobnosti rok skozi produktivne dejavnosti predšolskih otrok, ob koncu šolskega leta 2014-15, krožek "Čarobni papir"

Preglednica rezultatov za študijsko leto 2014-2015

Zbirna tabela rezultatov za študijsko leto 2014-2015

Glede na diagnozo po napotnih kriterijih imamo naslednje rezultate:

Za razvoj finih motoričnih sposobnosti gibanja rok in prstov:

Nizka raven- 5% (Otroci imajo težave pri vseh merilih za razvoj fine motorike.)

Zadovoljiva stopnja razvoja - ​​38%(Pri otrocih je koordinacija obeh rok, koordinacija rok in oči, nadzor vida otežen);

Povprečna stopnja - 22% (Otroci razmeroma dobro uporabljajo tehnike dela in naloge opravljajo s pomočjo odraslega)

Visoka raven - 29%, ( Imeti veščine in sposobnosti za delo z orodji , pokazati zanimanje za praktične dejavnosti.)

Po merilih kakovosti otrokovega obvladovanja produktivnih dejavnosti

Nizka raven- Ne.

Zadovoljiva stopnja razvoja - 40% Otroci se srečujejo s težavami pri vseh merilih kakovosti obvladovanja produktivnih dejavnosti (pri otrocih zaradi starosti: veščine niso razvite, stari so 4 leta; zaradi izostankov iz šole zaradi bolezni, brez razloga.)

Povprečna raven - 32% .

Visoka raven - 32%, Otroci imajo predstavo o materialu, iz katerega je izdelana obrt , z samostojno določi zaporedje dela.

Znano je pedagoško pravilo: če želiš, da se otrok česa nauči, mu zagotovi prvi uspeh. Če otrok čuti uspeh, se bo še bolj potrudil, saj pravi pregovor: »Prava kazalka ni pest, ampak božanje«. Zato smo pri našem krožku sledili načelu od najpreprostejšega k zapletenemu. Zahvaljujoč temu so bili otroci v situaciji uspeha in samozavesti. Z vnemo in željo so se lotili novega dela.

Na koncu bi rad omenil, da bo razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov pri predšolskih otrocih hitrejši in učinkovitejši, če uporabljate različne vrste aktivnosti. Namensko, sistematično in sistematično delo na razvoju finih motoričnih sposobnosti predšolskih otrok s produktivnim delom je dalo pozitiven rezultat: otroci postajajo vse bolj samozavestni pri uporabi znanih tehnik; S prsti delajo gibe natančneje, otroci so postali bolj osredotočeni, pozorni in neodvisni. Njihovo delo je dobilo zavesten, smiseln in namenski značaj.

Za izboljšanje dela na tem problemu smo začrtali naslednje možnosti:

Nadaljujte z razvojem finih motoričnih sposobnosti naslednje leto;

Nadaljujte s seznanjanjem otrok različne tehnike produktivna dejavnost;

Sledite novostim, priročnikom, literaturi na področju razvoja finih motoričnih sposobnosti pri otrocih;

Sodelujte z družino;

Nadaljujte z delom na krogu "Čarobni papir".

Natalija Robertus

Delo aplikacijski program za srednjo skupino"Papirni kalejdoskop".

Sestavil učitelj otroške šole Chistoprudnensky "Pravljica" Robertus N.V.

Pojasnilo

Ustreznost programov je uvajati otroke v ustvarjalnost in razvijati njihove sposobnosti. Aplikacija pri razvoju motoričnih sposobnosti omogoča otroku, da se nauči izvajati subtilne in natančne gibe prstov, od tega pa je neposredno odvisno delo centrov za razmišljanje in govor v možganih.

Trenutno obstaja problem estetske vzgoje predšolskih otrok, ki vključuje razvoj sposobnosti zaznavanja lepote v naravi, umetnosti, okoliško realnost, prebujanje estetskih čustev pri otrocih, razvijanje estetskega okusa, pa tudi spretnosti in sposobnosti pri ustvarjalnih dejavnostih. Estetska vzgoja v vrtcu ustvarja predpogoje za popoln nadaljnji umetniški razvoj vsakega otroka, vključno z oblikovanjem vizualne ustvarjalnosti.

Da bi podprli to zanimanje, je treba spodbujati domišljijo, željo po vključevanju ustvarjalna dejavnost. Pri pouku risanja, modeliranja, našitki Otroci se čustveno razvijajo - estetski občutki, likovno dojemanje, izboljšajo se sposobnosti likovne in konstruktivne ustvarjalnosti.

izobraževanje našitki vključuje seznanitev z materialom, pridobitev sposobnosti rezanja različne oblike, jih položite na list v določenem vrstnem redu in jih prilepite v skladu s sliko in risbo.

Različna dela s papirjem se nam zdijo najbolj zanimiv, zabaven in najljubši način razvijanja finih motoričnih sposobnosti. Za rešitev teh težav so se organizirali krog.

Tarča programov

Poučevanje otrok osnov vizualne pismenosti in njihovega aktivnega ustvarjalnega razvoja ob upoštevanju individualnosti vsakega otroka skozi pouk likovne umetnosti, seznanitev z dosežki svetovne umetniške kulture.

Oblikovanje estetskega odnosa ter umetniških in ustvarjalnih sposobnosti v vizualnih dejavnostih pri predšolskih otrocih.

Naloge programov

Glavni učni cilji aplikacije so naslednje:

Razlikovati geometrijske oblike poznajo njihova imena (krog, kvadrat, oval, pravokotnik, trikotnik, romb);

Predstavite primarne, dopolnilne barve in njihove odtenke, obvladajte sposobnost ustvarjanja harmoničnih kombinacij;

-poznati količine in količine: velike, majhne oblike; ena oblika več (manj) druga, ena, več, mnogo oblik;

Razviti kompozicijo spretnosti: razporejati ritmično enake oblike v vrsti ali izmenjujoče dve ali več oblik;

Sestavite sliko glede na obliko lista - na traku, kvadratu, pravokotniku, krogu;

Sestavite sliko predmeta iz ločenih delov;

Razporedite predmete na ploskvi našitki.

Obvladovanje osnovnih tehnik rezanje:

a) rezanje papirja naravnost, po pregibih in na oko;

b) rezanje zaobljene oblike z zaokroževanjem vogalov, simetrične oblike iz papirja, prepognjenega na pol, večkrat, kot harmonika;

c) izrezovanje asimetričnih oblik - silhueta in iz ločenih delov; d) rezanje po konturi;

e) ustvarjanje oblike z trganjem (odščipnem) kosi papirja.

Obvladovanje osnovnih tehnik lepljenja (uporaba čopiča, lepila, krpe; sposobnost zaporednega lepljenja form).

Oblike dela:

Posameznik (vsak otrok mora narediti svojega aplikacija) ;

skupina(pri opravljanju kolektivnega dela vsak skupina opravlja določeno nalogo);

Kolektivno (v procesu priprave in izvedbe kolektivne skladbe otroci sodelujejo, ne da bi si delili obveznosti).

S starši (odprti razred)

Izvedbeni roki

Način lekcije

2-krat na mesec ne več kot 20 minut

Pričakovani rezultati

Oblikovano zanimanje za umetnost našitki;

Zna pravilno držati škarje desna roka in delati z njimi;

Lahko reže naravnost;

Sposoben narediti slike različnih predmetov iz črt;

Zna izrezati krog iz kvadrata tako, da zaokroži vogale;

Lahko izreže oval iz pravokotnika tako, da zaokroži vogale;

Sestavlja slike predmetov iz delov;

Zna izbrati barve, ki se med seboj kombinirajo;

Zna izdelati vzorce iz pripravljenih geometrijskih elementov na traku, kvadratu, pravokotniku, krogu, ki jih izmenjuje po barvi, obliki in velikosti;

Zna okrasiti izdelke s flomastri;

Ima spretnosti natančnega rezanja in lepljenja;

Pozna tehniko izdelave fresk;

Literatura:

Aplikacija za otroke 4 – 5 let. D. N. Koldina

Letno tematsko načrtovanje pouka.

septembra

Lekcija 1 Zaslon z zelenjavo Razširite otrokovo znanje o zelenjavi. Utrjujte tehnike nanašanja lepila s čopičem na hrbtno stran figure. Nadaljujte s krepitvijo sposobnosti nanesti z lepilom premazani del na list papirja in ga tesno stisniti s krpo. Barvni papir. Aplikacija iz predmetov. Skupinska dejavnost. Glej stran 14 št. 8

Lekcija 2 Zaslon s sadjem Razširite in razjasnite otrokove predstave o raznolikosti sadja. Okrepite tehnike skrbnega lepljenja. Razvijte pozornost. Barvni papir. Aplikacija iz predmetov. Skupinska dejavnost. Glej stran 16 št. 8

Lekcija 3 Jež Naučite se trgati koščke z lista papirja majhna velikost, nanje nanesite lepilo in jih prilepite na karton znotraj obrisa. Nadaljujte z učenjem oblikovanja aplikacija uporabo flomastrov. Barvna dvostranski papir. Razbijanje je mozaik. Glej stran 18 št. 8

Lekcija 4 Jesensko drevo Razširite otrokovo znanje o tehnikah jeseni. Nadaljujte z učenjem, kako trgati majhne koščke iz lista papirja, nanje nanesti lepilo in prilepiti slike na pravo mesto. Barvni dvostranski papir. Razbijanje je mozaik. Glej stran 23 št. 8

Lekcija 5 Črte na skodelici Naučite otroke pravilno držati škarje, stiskati in odpirati obroče, rezati v ravni črti, okrasiti predmet z narezanimi trakovi. Barvni papir. Dekorativni aplikacija. Glej stran 24 št. 8

Lekcija 6 Črtasta preproga Naučite otroke pravilno držati škarje, stiskati in odpirati obroče, rezati v ravni črti. Naučite se okrasiti predmet pravokotne oblike barvne črte, ki jih izmenjujejo v barvi. Barvni papir. Dekorativni aplikacija. Glej stran 27 št. 8

Lekcija 7 Bela snežinka Nadaljujte z učenjem pravilnega držanja škarij, razrežite kvadrat na ozke trakove. Vadite sestavljanje načrtovanega predmeta iz trakov. Okrepite spretnosti urejenega in enakomernega lepljenja. Beli papir. . Glej stran 31 št. 8

Lekcija 8 Božično drevo iz gozda. Krepijo sposobnost pravilnega držanja škarij. Nadaljujte z učenjem izrezovanja okroglih oblik iz kvadratov in odrežite vogale. Naučite otroke sodelovati. Barvni papir.

Aplikacija iz predmetov.

Skupinska dejavnost. Glej stran 34 št. 8

Lekcija 10 Pasja hiška Naučite se razrezati kvadrat na dva trikotnika in krog na dva polkroga. Nadaljujte z učenjem sestavljanja in skrbnega lepljenja slike predmeta iz več delov. Naučite se delati v parih. Barvni papir.

Aplikacija iz delov predmeta. Glej stran 37 št. 8

Lekcija 9 Girlanda zastavic Naučite se prepogniti pravokotnik na pol, stranice prepognjenega pravokotnika povežite z lepilom, med njimi pa napeljite nit. Naučite se zamenjati zastavice po barvah. Barvni papir. Izdelava girlande.

Skupinska dejavnost. Glej stran 32 št. 8

Lekcija 11 Teremok Nadaljujte z razvijanjem spretnosti rezanja pravokotnika na dolge trakove. Utrditi sposobnost sestavljanja zamišljenega predmeta iz trakov. Naučite se postaviti predmet na sredino lista, ga lepo in enakomerno prilepiti. Barvni papir.

Aplikacija iz delov predmeta. Glej stran 41 št. 8

Lekcija 12 Vojna ladja Naučite se izrezati pravokotnik v trapez. Okrepiti sposobnost sestavljanja predmeta iz ločenih delov. Naučite se postaviti predmet na sredino lista. Barvni papir.

Aplikacija iz delov predmeta. Glej stran 44 št. 8

Lekcija 13 Kozarci Nadaljujte z učenjem izrezovanja krogov, gladko zaokroževanje vogalov kvadrata, da sestavite upodobljen predmet iz več krogov in jih pravilno postavite na list. Barvni papir.

Aplikacija iz delov predmeta. Glej stran 47 št. 8

Lekcija 14 Roža v lončku Nadaljujte z učenjem, kako iz kvadrata izrežete trapez, odrežete vogale, odtrgate majhne koščke s prtička, jih zmečkate v kroglico in jih nalepite. Barvni papir in serviete. Aplikacija iz zvitih kosov prtičkov. Glej stran 50 št. 8

Lekcija 15 Sonček Okrepiti otrokove spretnosti pri rezanju pravokotnika na trakove, izrezovanju kroga iz kvadrata. Nadaljujte z učenjem, kako sestaviti načrtovan predmet iz delov in ga prilepiti na karton, tako da ga postavite na sredino lista. Barvni papir.

Aplikacija iz delov predmeta. Glej stran 54 št. 8

Lekcija 16 Vrbova veja Nadaljujte z učenjem otrok, da odtrgajo koščke vate, jih rahlo povaljajo med prsti in prilepijo na ležeči list na pravo mesto. Nauči se barvati kroglice vate. Barvni papir in vata.

Aplikacija iz delov predmeta in kroglice vate. Glej stran 57 št. 8

Lekcija 17 Baloni Naučite se iz pravokotnikov izrezati ovale in jih nalepiti na narisane vrvi iste barve. Razviti mišljenje in oko. Barvni papir.

Aplikacija iz predmetov. Glej stran 58 št. 8

Lekcija 18 Piramida Utrdite sposobnost izrezovanja ovalov iz pravokotnikov, lepljenja ovalov, začenši z največjim in konča z najmanjšim. Gojite sočutje in prijaznost. Barvni papir.

Aplikacija iz predmetov. Glej stran 60 št. 8