Terapija v dow. Otroški center "Harmony". Lahko se diagnosticira individualno

Pri delu z otroki je pomembno, da uporabljate mehko in učinkovite metode. Ta metoda je umetnostna terapija - zdravljenje z ustvarjalnostjo.

Komu koristi umetniška terapija?

Art terapija se uporablja pri delu z otroki in na splošno nima kontraindikacij. Potreba po zdravljenju arterij je lahko še posebej pereča pri zgodnja starost ko je z otroki težko najti stik le z verbalno komunikacijo. Majhne otroke je težko prisiliti, da delajo tisto, česar ne želijo, zaradi česar je nekatere metode korekcije osebnosti skoraj nemogoče uporabiti. Toda umetnostna terapija v vrtec Otrokom je všeč in vedno lahko izberejo, kaj želijo – naj bo to risanje, modeliranje ali glasba.

Likovna terapija je pomembna tudi za otroke z motnjami v duševnem razvoju. V takih primerih je možna uporaba različne metode, tako splošno krepitev kot namenjena reševanju specifične težave. Na primer, v primeru motenj v motoričnih funkcijah telesa se uporablja glasbena terapija - otroci se naučijo nadzorovati gibe ob poslušanju glasbe. Uporaba peska se v takšnih primerih izkaže tudi za koristno – lajša stres, izboljšuje fino motoriko in se lahko uporablja za socializacijo. Medtem ko se dojenček igra s peskom in vodo, terapevt postavlja vprašanja in tako bolje razume njegovo stanje. mali bolnik, vzpostaviti stik z njim. Psihoterapevt otroke uči nadzora nad svojimi dejanji in razvija razumevanje povezav med dejanji in občutki.

Likovne terapije ne gre podcenjevati pri rehabilitaciji otrok po boleznih, pa tudi pri socializaciji otrok z motnjami v razvoju. Otroci z invalidnosti je treba pomagati pri prilagajanju, naučiti vzpostaviti socialni stiki uporabo različnih igralnih in ustvarjalnih tehnik.

Splošna pravila likovne terapije

Tečaji likovne terapije imajo nekaj pravil, ki jih je treba upoštevati. Prvič, otrok mora pokazati željo po ustvarjalnosti; siliti ga v to bi bila velika napaka - preprosto vam ne bo zaupal. Če ima otrok željo, ga je, ko delo napreduje, pomembno pohvaliti za opravljeno delo in ga spodbujati na vse možne načine. Čutiti mora, da so njegova dejanja pomembna. Drugič, otrokom je treba pomagati odgovoriti na predlagana vprašanja, če jim je težko predlagati možne možnosti odgovori. Če želite vzpostaviti tesen stik z otrokom, morate z njim sodelovati v izbrani dejavnosti, tudi opraviti naloge, povedati ali razložiti nekaj. Pomembno je, da je komunikacija z dojenčkom zanimiva, za to lahko uporabite spremembo intonacije, lepo oz smešni opisi in metafore. Za boljši učinek Priporočljivo je, da občasno ponovite določene fraze in jih poudarite. Tretjič, vredno je uporabljati visokokakovostne in lepi materiali s katerimi bodo otroci uživali v delu. Lepo okrašeno delovnem mestu in ljubki kompleti za ročna dela bodo naredili dejavnosti veliko bolj prijetne.

Prav tako je vredno biti pozoren na osnovo terapije - izbiro tehnike za izvajanje ustvarjalnosti. Prednost pri otroški likovni terapiji so tiste metode in tehnike, ki bodo najenostavnejše in najučinkovitejše. Naloge ne bi smele biti težke za dokončanje, saj mora otrok dobiti največji užitek od procesa in se ne sme obesiti na dokončanje kompleksna tehnologija . Pomembno je, da tako sama ustvarjalnost kot njen rezultat prinašata užitek. Vredno je uporabiti sorto nekonvencionalne metode

ustvarjalnost, da otroka zanima, osredotoči njegovo pozornost in ga motivira.

Metode likovne terapije za otroke. Izoterapija

• Art terapija se lahko uporablja tako za predšolske kot starejše otroke. Skupno je približno 9 vrst umetniške terapije:
• izoterapija;
• kiparska terapija;;
• terapija s peskom
• igralna terapija;
• terapija z lutkami;
• pravljična terapija;
• barvna terapija;
• glasbena terapija;

plesna terapija.

Pri delu s predšolskimi otroki se že dolgo uporablja ogromno tehnik izoterapije - terapije z risbo. Takšne metode se uporabljajo tako v predšolskih izobraževalnih ustanovah kot v šolah. Izoterapija je zelo pomembna tudi za invalidne otroke, saj jim pomaga pri soočanju s težavami, sprostitvi in ​​socializaciji. predšolska starost izberite enostavnejšo mandalo. Včasih se uporabljajo že pripravljeni praznini, ki jih je treba pobarvati, vendar mora otrok takšno mandalo izbrati neodvisno.

Modeliranje in delo s peskom

Manekenstvo je pomembna sredstva izboljšati fine motorične sposobnosti, pozornost in vztrajnost. Obstaja veliko vrst modeliranja - to vključuje običajno modeliranje iz plastelina, uporabo gline, plastike in testa. Likovno terapijo z modeliranjem lahko uporabljamo pri otrocih s cerebralno paralizo. Otroci z diagnozo cerebralna paraliza, pomembno je pomagati pri razvoju fine motorike, uriti roke in se tudi družiti. Modeliranje pomaga razširiti domišljijo in vzbuja umetniški okus.

Nenavadna metoda kiparske terapije je maskoterapija - ustvarjanje maske za lajšanje stresa in tesnobe. Dojenček kleše masko, ustvarja poteze, ki jih povezuje s strahovi oz negativna čustva. Psihoterapevtka pravi, da vsa slaba čustva ostanejo v maski, ki jo je treba pozabiti, z njo pa pustiti vse strahove.

Za otroke je zanimivo delo z materiali, kot je pesek. Obstaja več načinov dela s peskom. Za otroke se uporablja igra s peskom in vodo, za starejše otroke pa slikanje s peskom. Ta metoda umetniške terapije se pogosto uporablja za otroke z duševno zaostalostjo.

Zdravljenje s knjigami in glasbo

Za otroke se uporabljajo tudi druge metode, na primer tiste, ki temeljijo na knjigah, gledališču ali glasbi. Psihološka metoda, ki uporablja knjige, se imenuje biblioterapija. Biblioterapija se uporablja v bolnišnicah za okrevanje otrok, ki se zdravijo, pa tudi za odvračanje od misli o bolezni. S pomočjo biblioterapije so nekateri duševna stanja, pomagajo pri soočanju s strahovi in ​​nevrozami. Pomaga zdravje otrok

pravljična terapija je tehnika, ki temelji na pravljicah. Možnosti njegove uporabe so različne in odvisne od želja otrok. Lahko berete pravljice ali pa iz njih naredite predstavo. V primeru predstave se uporablja še ena vrsta likovne terapije - lutkovna terapija, pri kateri otroci samostojno izdelujejo lutke za izbran scenarij.

• Ne morete dati peska v usta - lahko se zadušite!
• Pri igri s peskom bi morali otroci vedno čiste roke in nosovi.
• Ne mečite si peska v obraz – lahko si poškodujete oči!
• Ne morete vdihavati peska - težko boste dihali!
• Po igri s peskom si umijte roke!

Učitelj-psihologinja: Dobro opravljeno! Zapomnite si vsa pravila! Položimo dlani v pesek, ga pobožajmo in poprščimo. Kakšen je občutek? (Toplo, ohlapno, zanimivo, mokro, hladno). Previdno prelivajmo pesek iz ene dlani v drugo in začutimo, kako prijetno je za naše dlani. Zdaj pa si predstavljajmo, da se bodo naši prsti, tako kot noge, sprehodili po toplem pesku od roba mize do sredine in nato nazaj.

• Pojdimo na sprehod, prsti
  Hodila sva dolgo, dolgo,
  In potem teci, teci,
  Malo smo galopirali
  In na koncu poti so padli.

Igra "Nenavadne sledi".
Namen: razvoj taktilne občutljivosti in domišljije.
Oprema: peskovnik.
Napredek igre:

• »Prihaja medved«: otrok močno pritisne na pesek s pestmi in dlanmi.
  Medvedek
  Hoja po gozdu
  Top-top-top.
• "Zajci skačejo": otrok s konicami prstov udarja po površini peska in se premika v različnih smereh.
  Mali zajčki. Skok-skok, skok-skok!
  Odbijajo kot žoge! Skok-skok, skok-skok.
• "Kača plazi": otrok s sproščenimi prsti naredi površino peska valovito (v različnih smereh).
  Kača z očali v pesku
  Nenadoma sem izgubil očala.
  V veliki žalosti se plazi,
  Leze kamor koli.
• "Stonoga teče": otrok premika vse svoje prste in posnema gibe stonoge.
  Stonogo bolijo noge.
  Ali vidite na poti sezute škornje?

Pedagog-psiholog: Poglejte zanimive sledi, ki so se izkazale. In zdaj vas prosim, da greste k mizam in se usedete na stole. Poglejte, fantje, na mizah imate pripravljene pladnje s peskom. Povej mi, katere geometrijske oblike poznaš? (Odgovori otrok). Bravo!
Vaja "Geometrijske figure".
Namen: utrditi znanje o geometrijskih oblikah.
Oprema: pladnji s peskom, palice za risanje po pesku.
Učitelj-psihologinja: Poglejte magnetno tablo, katere geometrijske oblike je skril umetnik? (Krog, kvadrat, trikotnik). Zdaj pa poberimo nekaj barvnih palčk v pesek in narišimo te geometrijske oblike.
Fantje, poglejte, sonce je nekaj podobnega geometrijski lik? Poglejte, kako močno sije, da bi se kar radi pogreli v njegovih žarkih. Sonce močno sije, naše oči niso vajene tako močne svetlobe, zaprimo oči zelo, zelo močno in jih odpremo. Lažje je gledati v sonce. Ponovno zaprimo oči, zelo, zelo trdno in odprimo. Migajmo. Moje oči so se navadile.
Igra-vaja "Peščeno sonce".
Namen: ustvarjanje mandale na pesku z uporabo večbarvnega peska s posipanjem in majhne predmete (testenine, kroglice, fižol).
Otrok na pesek s šablono nariše krog, ga posuje z barvnim peskom in z različnimi predmeti okrasi sončne žarke.
Pedagoški psiholog:

• Narišimo rumen krog (otroci krog sonca napolnijo z barvnim peskom)
  Po žarkih okoli - (Otroci zaspijo v sončnih žarkih)
  Naj v tem svetu
  Sonce sije močneje!

Zdaj pa okrasimo žarke (otroci okrasijo sončne žarke s testeninami, perlicami itd.).

• Rišem po pesku
  Nos in oči v skodelici.
  To sonce je svetlo!

Poglej kako so lepi veseli sončki razumeš Bravo, fantje! Nalogo so opravili vsi. Nasmejijo se nam naši sončki, nasmejmo se tudi mi njim.
Utrujeni? Zdaj pa se malo odpočijmo.
Vaja "Sprostitev".
Cilj: lajšanje čustvenega stresa.
Učitelj-psiholog: Pojdite na blazino, ulezite se drug poleg drugega, zaprite oči. (Sliši se sprostitvena glasba).

• Pred nami so čarobne sanje,
  Trepalnice se povesijo
  Oči se zapirajo,
  Mirno počivamo
  Zaspimo v čarobnem snu.
  Naše roke počivajo
  Naše noge počivajo
  Ustnice se rahlo razprejo
  Vsi so čudovito sproščeni.

Učitelj-psihologinja: Odpremo oči, se zbudimo, pretegnemo in previdno vstanemo.
Pozabili pa smo upoštevati zadnje pravilo: po igri s peskom si umij roke! Pojdi do zalivalke.
In zdaj je čas, da se vrnemo v vrtec. Stojte v krogu, primite se za roke, zaprite oči in rekel bom čarobne besede.

• Letimo, letimo,
  Od zahoda do vzhoda,
  Čez sever, čez jug.
  Vrnimo se tako, da naredimo krog.
  Takoj ko se dotaknemo tal,
  Naj bo po naših željah!

Pripravila: vzgojiteljica Zarostova E.M.

Kaj je umetnostna terapija?

Art terapija dobesedno pomeni "art terapija" . Leži v tem, da človek dobi priložnost, da se izraža skozi ustvarjalnost. Poleg tega uspeh umetniške terapije ni odvisen od stopnje ustvarjalnih sposobnosti.

Art terapija pomaga:

• lajšanje stresa in napetosti;
• znebite se negativnih izkušenj;
• soočiti se z različnimi strahovi;
• spoznajte sebe in povečajte svojo samozavest;
• najti duševni mir.

Osnovna načela likovne terapije

• Podprite otrokovo dostojanstvo in pozitivna podoba "jaz" ;
• Ne uporabljajte negativnih vrednostnih sodb ali negativnega programiranja;
• Sprejmite in odobrite vse izdelke otrokove ustvarjalne dejavnosti, ne glede na vsebino, obliko in kakovost.

Vrste umetniške terapije

Označite naslednje vrste umetniška terapija:

• Izoterapija je umetniška terapija, povezana z različne vrste likovna umetnost: slikarstvo, grafika, kiparstvo, aplikacija, slikarstvo itd.
• Glasbena terapija je umetniška terapija z uporabo glasbe. Vključuje poslušanje pesmi in instrumentalne glasbe, igranje glasbila, petje.
• Kineziterapija – zdravljenje s plesom in gibanjem. To vključuje plesne tečaje, igre na prostem, masaže in fizikalno terapijo.
• Biblioterapija je umetnostna terapija z branjem ali pisanjem lastnih del. Literatura je lahko zelo raznolika, tako po obliki kot po vsebini. V biblioterapiji ločimo pravljično terapijo - zdravljenje s pravljicami.

Terapija s peskom je umetniška terapija, katere glavno orodje je pesek. Peščena terapija vključuje polivanje peska, animacijo v pesku, gradnjo peščenih skulptur in gradov.

• Imagoterapija je umetniška terapija, ki temelji na dramski umetnosti in vključuje uprizarjanje gledaliških prizorov.
• Fototerapija - lahko vključuje fotoseanse in fotoreportaže, diapozitivno terapijo, foto sprehod itd.

Nekateri strokovnjaki razlikujejo tako imenovano umetniško sintezno terapijo, ki vključuje različne vrste umetniška terapija, na primer risanje, poslušanje glasbe in fotografiranje.

Zelo priljubljen med drugimi vrstami v v zadnjem času peščena terapija je postala, predvsem z peščena animacija: poleg tega, da delo s peskom samo po sebi zelo pomirja, je tudi zelo nenavadna in zanimiva dejavnost.

Najpogosteje pa se umetniška terapija nanaša na izoterapijo - je učinkovita, najbolj dostopna in zanimiva za vse.

Umetnostne terapevtske metode

• Izoterapija je terapija z likovno umetnostjo. Likovna terapija omogoča otroku, da v največji meri uresniči svoje ustvarjalne sposobnosti in mu pomaga odkriti svoj namen. Zahvaljujoč risanju človek lažje zaznava boleče dogodke.
• Glasbena terapija je zelo učinkovita pri odpravljanju komunikacijskih motenj, ki nastanejo pri otrocih zaradi različni razlogi. Stik prek glasbe je varen, nevsiljiv, individualiziran, sprošča strahove in napetosti.
• Pravljična terapija je metoda, ki uporablja pravljično obliko za integracijo in razvoj osebnosti. ustvarjalnost, širjenje zavesti, izboljšanje interakcije z zunanjim svetom.

Pri pouku uporabljamo integrirano likovno terapijo.

Likovna terapija v predšolskih izobraževalnih ustanovah

Problem ohranjanja in krepitve zdravja otrok v sodobne razmere je prednostna naloga.

Pri delu v vrtcu lahko opazimo, da se mnogi predšolski otroci ne morejo samostojno spopasti z nevropsihičnim stresom, ki ga doživljajo v vrtcu in doma. To je tisto, kar mnoge otroke pripelje do različnih vedenjskih odstopanj. Opaženi so bili pogosto pojavljajoči se negativni pojavi med učenci (agresija, surovost, konflikti). Vsi otroci ne znajo nadzorovati svojih čustev in dejanj.

IN zadnja leta, v vrtcu izobraževalne ustanove Aktivno se uvajajo inovativne oblike in metode za zdravje otrok.

Za izvajanje terapevtskih, zdravstveno-korekcijskih ukrepov v našem vrtcu smo v prakso uvedli metodo likovne terapije, ki je eden od sodobnih trendov v krepitvi zdravja.

Art terapija je dobesedno zdravljenje z umetnostjo. Vse priboljške ustvarjalna dejavnost- predvsem pa lastno ustvarjalnost. Likovna terapija vsakega otroka najbolj razbremeni različne manifestacije nestabilnost razpoloženja, tesnoba. Likovna terapija je metoda, ki je presenetljivo primerna za delo z otroki.

Metodo likovne terapije lahko štejemo za eno najstarejših in naravnih oblik popravljanja čustvenih stanj, ki jo mnogi uporabljajo samostojno - za lajšanje nakopičenega duševnega stresa, umiritev in koncentracijo.

Art terapija se uporablja z za dolgo časa, saj prijetna čustva, ki nastanejo ob stiku z njim, povečajo aktivnost možganske skorje, izboljšajo metabolizem v telesu, spodbudijo dihanje in krvni obtok.

Na podlagi del znanih domačih in tujih strokovnjakov (N.A. Vetlugina, I.I. Sakulina, L.S. Vygotsky) lahko objektivno trdimo, da pozitiven vpliv umetnost za otroke z različnimi motnjami v razvoju.

Art terapija je v zadnjem času pritegnila vse več pozornosti po vsem svetu pri korektivno-razvojnem delu z otroki z čustvene motnje in daje pozitivne rezultate.

V likovni terapiji velja prepoved primerjalnih in ocenjevalnih sodb, ocen, kritik, kazni! Tako umetniška terapija omogoča vsakemu udeležencu, da ostane sam, ne da bi doživljal nerodnost, sram ali zamero zaradi primerjave z ljudmi, ki so po njegovem mnenju uspešnejši.

Uporaba metod umetniške terapije vam omogoča, da rešite več težav hkrati:

1. Krepitev duševno zdravje otroka, s stabilizacijo čustvene sfere.

2.Razvoj prostovoljnosti, sposobnost upravljanja s svojimi čustvi in ​​občutki.

3.Razvoj notranjega potenciala in ustvarjalna dejavnost otrok.

Art terapija je širok pojem in vključuje:

Glasbena terapija;

Plesna terapija;

Likovna terapija (risanje in slikanje);

pravljična terapija;

Igralna terapija;

Terapija s peskom.

Za to tehniko ni kontraindikacij, vendar bodo tečaji zelo koristili otrokom z izkrivljeno samopodobo in težavami. čustveni razvoj(impulziven, agresiven, s visoki ravni anksioznost), otroci, ki imajo konfliktne situacije v družini, neustrezen odziv na zunanje dražljaje.

Pri tovrstnih urah so pomembni: navezovanje stika z otrokom, sproščeno vzdušje, empatija (sposobnost vživljanja v čustva druge osebe), čustveni stik, intonacijo, pa tudi neverbalna sredstva komunikacije (živa obrazna mimika, geste, odprta drža). Otrok mora imeti zaupanje v podporo odraslega, kar mu bo dalo možnost, da se osredotoči na svoje izkušnje.

Bolje je sestaviti načrt lekcije po naslednji shemi.

Vsaka lekcija je razdeljena na štiri stopnje:

1) psihološki vstop v dejavnost (poslušanje glasbe, pesmi, petje);

2) spoznavno-igrna faza ali spoznavanje neznanega, novega (igre, sprostitev, pravljična terapija, zeliščarstvo, delo z vizualnimi pripomočki;

3) praktična faza, ali delo z materialom (sama risba);

4) faza psihološkega raztovarjanja (igre, branje poezije, razprava o delih, razstave).

Uporaba likovnoterapevtskega dela v predšolskih izobraževalnih ustanovah omogoča reševanje takšnih problemov, kot so izboljšanje duševnega zdravja predšolskih otrok; zadovoljiti potrebe predšolskih izobraževalnih ustanov po inovativnih tehnologijah.

Pred začetkom dela z otroki v likovni terapiji smo preučili veliko literature, povezane s to tematiko. Glavna stvar, ki smo jo morali ugotoviti: s kakšnimi težavami pomaga umetniška terapija in kako to metodo uporabiti pri našem delu.

Ena glavnih metod likovne terapije je terapija vizualnih umetnosti. Odločeno je bilo, da ga najprej uporabimo. Izoterapija daje pozitivne rezultate pri delu z težki otroci jim pomaga pri soočanju s svojimi psihološke težave, in to je bilo pomembno za našo skupino.

Pri našem delu smo uporabili "Blotografija", "Risanje sreče", "Barva mojega razpoloženja", "Brisanje zamere z barvami" in druge.

Poleg tega so pri svojem delu pogosto uporabljali origami. Z vadbo origamija otrok postane udeleženec v razburljivi akciji - spreminjanje kvadrata papirja v izvirno figuro.

Ta proces spominja na trik, majhno predstavo, ki vedno povzroči veselo presenečenje. Z zaporednim preprostim prepogibanjem papirja dobimo model, ki preseneti s svojo lepoto in spremembami boljša stran čustveno stanje otrok. Obstaja želja nekomu pokazati ta čudež, dodati še kaj. Občutek izoliranosti izgine in komunikacija se izboljša.

Ena izmed smeri našega dela je uporaba plastičnih materialov: glina, plastelin, slano testo. V likovni terapiji obstaja veliko metod dela s plastelinom:

Meditacija. Ustvarjanje slike z zaprte oči. Ni nujno, da se obrazec prikaže. Igrate se lahko asociacijske igre.

Izdelava skupinskih in individualnih skladb na dano temo. Nadaljevanje dela je lahko dramatizacija v ustvarjenem prostoru.

Ustvarjanje slike na kartonu s plastelinom (tehnika mazanja)

Delajte v parih pomembna naloga ki je članom para zagotoviti manjkajoče čustvene izkušnje.

Med umetniško terapevtsko razreda so bili rezultati našega dela opazno vidni: otroci so postali mirnejši, tesnoba in neodločnost sta se zmanjšali.

Likovno terapijo, ki se uporablja pri delu z otroki, lahko upravičeno predstavljamo kot zdravju varčno inovativno tehnologijo.

To se je izkazalo za odlično metodo za delo z otroki z različnimi sposobnostmi v mešanih skupinah, saj vsakemu otroku omogoča, da deluje na svoji ravni in je sprejet. Ta metoda se lahko uporablja za razvoj komunikacijskih veščin in je popolno orodje za dvig samopodobe in krepitev samozavesti, vpliva na razvoj otroka kot posameznika v družbi, pomaga ohranjati in krepiti duševno zdravje otrok, razvija ustvarjalnost, kar pomeni, da vpliva na vsa področja. izobraževalni program DOW.

Uporablja se lahko za razvijanje skupinske kohezije, otroku lahko pomaga izraziti tisto, za kar nima besed ali česar ne zna ubesediti, in je zabavno.

Tečaji likovne terapije dajejo otrokom veselje do učenja in ustvarjalnosti. Ko je otrok enkrat doživel ta občutek, si bo prizadeval v svojih risbah, aplikacijah, igrah itd. govorite o tem, kar ste se naučili, videli in, kar je najpomembneje, doživeli in občutili.

Učitelji: Kulintseva G.A.

Starikova A.P.

MK predšolska izobraževalna ustanova TsRR – vrtec št. 18, Rossosh

"Roke znajo pogosto razvozlati tisto, s čimer se zaman trudi um"
K.G. Jung

Art terapija ni samo lepa in modna beseda, ampak predvsem je sodobna metoda pozitivno psihološki vpliv, da bi ohranili in utrdili otrokovo duševno ravnovesje.
Psihologi menijo, da se otrok ob stiku z umetnostjo v njenih različnih pojavnih oblikah znebi duševne napetosti in stresa, mu daje priložnost, da se umiri, nauči biti osredotočen, pozoren in živeti v harmoniji s samim seboj.
Likovna terapija v vrtcu je pot do psihološko zdravje otrok. Različne umetniške dejavnosti prispevajo k razvoju otrokovih ustvarjalnih sposobnosti, oblikovanju pravilnega pogleda na svet in pozitivnega pogleda na svet. V teku otroška ustvarjalnost, ki se uporablja v našem vrtcu, je razkrita notranji svet otrok.

Z uporabo likovne terapije pri delu z otroki si prizadevam doseči naslednje cilje: spodbujati oblikovanje visokega vitalnost in harmonični odnosi z zunanjim svetom, razvijanje medsebojnega razumevanja med otroki, pa tudi med otroki in odraslimi. Otroka poskušam naučiti samoizražanja, sposobnosti obvladovanja svojih občutkov, izkušenj, čustev.
Kompleksna tehnika likovne terapije je namenjena celovit razvoj otrok. Pouk poteka zabavno igralno obliko, v sproščenem in prijetnem vzdušju.Navsezadnje prispevajo k razvoju mišljenja, logike, domišljije, spomina, pozornosti, govora, fine motorike, kreativnosti, spretnosti za uspešno interakcijo z vrstniki in odraslimi ter seveda počutim se odlično otrok.

Danes želim nekaj govoriti o enem od področij umetniške terapije, ki se uporablja pri mojem delu - terapiji s peskom.

Kaj je terapija s peskom? To je ena od metod psihoterapije, ki je nastala v okviru analitične psihologije. To je način komuniciranja s svetom, način sproščanja notranje napetosti, utelešenje na nezavedni – simbolni ravni, kar povečuje samozavest in odpira nove poti razvoja.Je cenovno ugodna in enostavna za uporabo (peščeno mizo lahko izdelate sami), otroci pa imajo tovrstno aktivnost zelo radi, poleg tega pa je lepa in učinkovita.

V našem vrtec Pri pouku na tem področju uporabljam posebno, že pripravljeno svetlobno mizo s peskom, ki je namenjena sprostitvi, taktilni in vizualni stimulaciji ter razvoju domišljije, igralni terapiji.

Telo modula je izdelano iz lesa. Na dnu modula je vgrajena LED osvetlitev ozadja, ki vam omogoča projiciranje različnih svetlobni učinki, ki dopolnjuje risbe v pesku. Osvetlitev ozadja deluje v avtomatski način in je od zunanjega dela modula ločen s prozorno pregrado iz pleksi stekla. Na voljo so tri barve osvetlitve (rdeča, modra, zelena), z daljinskim upravljalnikom lahko spreminjate odtenke barv, njihovo svetlost in izberete zaporedje.

To vam omogoča uporabo svetlobne mize med popravnimi in razvojnimi razredi ter po njih za sprostitev in v polnopravnih razredih na tem področju.

Ob opazovanju otrok, ki delajo v pesku, lahko z gotovostjo rečemo, da imajo otroci te dejavnosti v veliko veselje in vneto opravljajo različne naloge.

Otrokom je zelo prijetno in zanimivo kopati po pesku, risati s prsti po pesku, ga tipati med prsti in dlanmi. Navsezadnje igranje v pesku- ena od oblik naravne dejavnosti otroka. In tako na videz elementarne naloge, kot je:

• drsite z dlanmi po površini peska, izvajajte cik-cak in krožnih gibov(kot avto, kača, sani itd.),
• izvedite enake gibe, položite dlan z robom;
• »hodite« z dlanmi po utrjenih poteh in na njih puščajte svoje sledi;
• ustvarite najrazličnejše nenavadne vzorce na površini peska z uporabo prstnih odtisov, pesti in členkov ter poskusite najti podobnost nastalih vzorcev s poljubnimi predmeti v okoliškem svetu (marjetica, sonce, kaplja dežja, travna listič, drevo) , jež itd.);
• »hodite« po površini peska izmenično z vsakim prstom desne in leve roke, nato z obema rokama hkrati (najprej samo s kazalci, nato s sredinci, nato s prstanci, palci, in končno z malimi prsti);
• »igrajte« s prsti na površini peska, kot na klavirski ali računalniški tipkovnici. Hkrati ne premikajte samo prstov, ampak tudi roke, tako da delate mehke gibe navzgor in navzdol. Če želite primerjati občutke, lahko otroka povabite, naj naredi isto vajo na površini mize;
• združevanje prstov po dva, tri, štiri, pet in puščanje skrivnostnih odtisov v pesku. (Kako dobro je skupaj fantazirati: čigavi so?) so izjemnega pomena za razvoj otrokove psihe.

Med igro v pesku se otroci nehote spominjajo poletja, radi delijo svoje vtise, komunicirajo med seboj in si izmišljujejo zgodbe.

Tovrstna igra s peskom stabilizira čustveno stanje, hkrati pa razvija taktilno-kinestetično občutljivost in fino motoriko rok ter otroka uči prisluhniti sebi, se zavedati in izgovarjati svoja čustva. In to posledično prispeva k razvoju govora, prostovoljna pozornost in spomin. Toda glavno je, da otrok dobi prvo izkušnjo refleksije (samoanalize). Z igro se uči razumeti sebe in druge.