პატრიოტული განათლების პროგრამა საბავშვო ბაღში. "მე და ჩემი სახლი." სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების არდადეგები და ტრადიციები

განმარტებითი წერილი

ეს პროგრამა განკუთვნილია უფროს ბავშვებთან მუშაობისთვის სკოლამდელი ასაკი. პროგრამის მთავარი, მთავარი მიზანია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდა, რომ შეიყვარონ თავიანთი პატარა სამშობლო - ადგილი, სადაც ადამიანი დაიბადა, დროთა შორის კავშირის აღდგენა და დაკარგული ღირებულებების დაბრუნება. ამ მხრივ, დიდი მნიშვნელობა აქვს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობას მშობლიური რეგიონის - ქალაქ ზადონსკის ისტორიულ, კულტურულ, ეროვნულ, გეოგრაფიულ, ბუნებრივ და ეკოლოგიურ უნიკალურობას.

პროგრამა საშუალებას გაძლევთ გადაჭრას მორალური და პატრიოტული განათლების შემდეგი ძირითადი მიზნები და ამოცანები:

სიყვარულის ჩამოყალიბება მშობლიური ქალაქის მიმართ, ინტერესი ზადონსკის რეგიონის წარსულისა და აწმყოს მიმართ;

ოჯახის, სახლის, ქუჩის, რეგიონის, ქვეყნის მიმართ ემოციური და ღირებულებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

თანამემამულეების მიმართ სიამაყის გრძნობის გაღვივება, პასუხისმგებლობა ყველაფერზე, რაც ქალაქში ხდება და მასში ჩართულობა;

ატრაქციონების, კულტურისა და ბუნების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

უშუალო ბუნებრივ და კულტურულ გარემოში ნავიგაციის უნარების ჩამოყალიბება და ამის ასახვა საკუთარ საქმიანობაში;

მიმართეთ რუსი ხალხის ხალხურ წარმოშობას, დეკორატიულ და გამოყენებით ხელოვნებას.

პროგრამა მოიცავს მშენებლობას პედაგოგიური პროცესისკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლიური ქალაქის გაცნობა ისტორიციზმის, ჰუმანიზაციის, დიფერენციაციისა და ინტეგრაციულობის პრინციპების გათვალისწინებით. ამ პროგრამის მასალების განხორციელება შესაძლებელია იმ პირობით, რომ ბავშვები აქტიურად ურთიერთობენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროსთან ემოციური და პრაქტიკული გზით, ეს არის თამაში, ობიექტზე დაფუძნებული აქტივობები, კომუნიკაცია, მუშაობა, სწავლა და დამახასიათებელი სხვადასხვა ტიპის აქტივობები. სკოლამდელი ასაკის.

ბავშვების ისტორიულ მოვლენებთან გაცნობისას მასწავლებლებმა ფართოდ უნდა გამოიყენონ TSO, ვიზუალური მასალა (ნახატები, ფოტოები, ილუსტრირებული ლიტერატურული ნაწარმოებები, ვიდეოები, სათამაშოები და ხელნაკეთი ნივთები), რათა დააინტერესონ ბავშვები, გაუღვივონ მათში მოსმენისა და დამახსოვრების სურვილი. არ არის რეკომენდებული რაიმე ქრონოლოგიური თარიღების მოხსენება.

გადაცემის მიერ შემოთავაზებული მასალა გაფანტულია გარკვეულ ლოგიკურ ურთიერთობაში და ერთიანობაში. პროგრამა ხორციელდება სასწავლო წლის განმავლობაში ქ განსხვავებული ტიპებისაქმიანობა და კონცენტრირებულია შემდეგ განყოფილებებში:

1. კერის სამყარო.

2. ერთხელ...

3. ქალაქი ჩვენი მემკვიდრეობაა.

ნაწილი 1. კერის სამყარო

ოჯახის თითოეული წევრის მნიშვნელობის შესახებ წარმოდგენის ჩამოყალიბება, პატივმოყვარე დამოკიდებულებამათ ცხოვრებისეულ გამოცდილებაზე;

უფროსებსა და ბავშვებს შორის კომუნიკაციის უნარის გაძლიერება;

მატერიალური და სულიერი ფასეულობების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

1. გაკვეთილი. მასწავლებლის მოთხრობა თემაზე: ”მე და ჩემი ოჯახი”

2. გაკვეთილი. საუბარი თემაზე: "რატომ მუშაობენ მამა და დედა?"

კითხულობს ე. სეროვს "მამაჩემი არ მოითმენს უსაქმურობას და მოწყენილობას"

3. გაკვეთილი. სიუჟეტური სურათების სერიის საფუძველზე მოთხრობების შედგენა თემაზე: "დასვენების დღე ოჯახში"

4. დიდაქტიკური თამაში: "არა ჭუჭყი და არა მტვერი!"

5. ვარჯიშები. "სიყვარულის პირამიდა", "ხედვათა საუბარი"

Ჟურნალი " სკოლამდელი განათლება» 1999 წლის No10

6. ნახატი. თემა: "ვინ ვიქნები, როცა გავიზრდები?"

7. როლური თამაში"როგორ ვეხმარები უფროსებს სახლში"

8. შემოქმედებითი ამოცანები ბავშვებისთვის თემაზე: „ჩემი სახლი“ (რა ნაწილებისგან შედგება სახლი? მომავლის სახლი. სახლი, რომელშიც ყველაფერი მრგვალია. როგორ ვიცხოვრებ ჯადოსნურ სახლში)

9. კოლექტიური აპლიკაცია თემაზე: „სასწაული სახლი“

10. ექსკურსია ძმები ფროლოვების სახლში.

11. სიტუაციების თამაში: „მძიმე ტომარა“, „ბებია ავად გახდა“

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა კლასის გარეთ:

1. ტ. გორსკაია, "კოლინის მამა",

2. ლ. ტოლსტოი, „მამა და შვილები“.

3. ვ. ოსეევა, „შვილები“, „უბრალოდ მოხუცი ქალბატონი“.

5. ა. ბარტო, "მარტოობა"

ნაწილი 2. Დიდი ხნის წინ…

ბავშვებს გავაცნოთ ჩვენი ქალაქის სახელის ისტორია, მისი გერბი, გეოგრაფიული ადგილმდებარეობა, მიეცით ცნება ქალაქსა და სოფელს შორის განსხვავების შესახებ;

გააცანით ბავშვებს შრომისა და ყოველდღიური ცხოვრების უძველესი საგნები, ტანსაცმელი და რიტუალები.

1. გაკვეთილი. მასწავლებლის მოთხრობა თემაზე: "ჩვენი უძველესი ზადონსკი"

2. ექსკურსია ადგილობრივ ისტორიულ მუზეუმში. მიზანი: გაცნობა. უძველესი საგნები: ტანსაცმელი, ჭურჭელი, იარაღები.

3. შეადგინეთ ზღაპრები ბავშვებთან თემაზე: „რას თამაშობდნენ ჩვენი ბებია და ბაბუა“.

4. ნახატი. თემა: "საოცარი რამ მუზეუმიდან."

5. ნახეთ ვიდეო: "ჩემი ზადონსკი". (ძველი ქუჩების სახელები, ისტორიული ძეგლები, არქიტექტურული ძეგლები).

6. გაკვეთილი. თემა: "რუსული ქოხი".

7. დიდაქტიკური თამაში: „ანტიკვარების გამოფენა“.

8. დიდაქტიკური თამაში: "რუსული ქოხის მშენებლობა და გაფორმება"

მიზანი: ცნების კონსოლიდაცია კომპონენტებირუსული ქოხი (საზღვარი, პირსახოცი, წინა დაფა, ტილო, სახურავი).

9. დასკვნითი გაკვეთილიხალხური ცხოვრების მუზეუმში.

10. კალენდარულ-რიტუალური დღესასწაული "აღდგომა" ექსკურსიით ბოგოროდიცკის მონასტერში აღდგომის კურთხევისთვის.

კლასის გარეთ გააცანით ბავშვებს ხალხური სიმღერები, გალობა, ხუმრობები, თამაშები და დათვლის რითმები.

განყოფილება 3. ქალაქი ჩვენი მემკვიდრეობაა

განაგრძეთ ბავშვებს გააცნოთ თანამედროვე ზადონსკი, როგორც ცხოვრებისა და მუშაობის ადგილი უფროსებისთვის, ცნობილი ხალხი, როგორც ისტორიული ობიექტი, არქიტექტურული ძეგლი;

აღზარდოს პატივისცემა ადამიანის მიმართ - შრომისმოყვარე, ქალაქის დამცველი, ღირსეული მოქალაქე;

გაეცანით რეგიონის ბუნებრივ პირობებს.

1. მასწავლებლის მოთხრობა „როგორ ეპყრობოდნენ ძეგლებს“.

2. გაკვეთილი. თემა: "ზადონსკი არის ტრადიციების მატარებელი ხელოსნობის სფეროში."

3. ექსკურსია საპატიო საბჭოში ( საუკეთესო ხალხირაიონი).

4. საუბარი თემაზე: „გმირები-თანამემამულეები დიდ სამამულო ომში“. ექსკურსია მარადიული ალიდა გმირთა ხეივანი.

5. ლიპეცკის სასტვენის მოდელირება.

6. შედარებითი აღწერითი მოთხრობების შედგენა თემაზე: „ისტორიული ძეგლები და ახალი ნაგებობები“.

7. ნახატი თემაზე: „ლიპეცკის ნიმუშები“.

8. დიდაქტიკური თამაშები „სად არის ძეგლი?“, „გამოიკვლიე აღწერით“.

9. საუბარი „ზადონსკი - ზადონსკის ტიხონის წმინდა ნაწილების მცველი“.

10. ექსკურსია ბოგოროდიცკის მონასტერში. ზადონსკის ტიხონის ხსოვნის აღნიშვნა.

11. Matinee “City Birthday”.

12. გაკვეთილი „მწვანე და ლურჯი ქალაქის რუკაზე“.

მშობლებთან მუშაობა

ბავშვებში მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციის მიზნით საბავშვო ბაღი, მასწავლებლებმა მშობლებთან აქტიურად უნდა იმუშაონ. მხოლოდ მასწავლებლებისა და მშობლების ერთობლივი ძალისხმევით შეგვიძლია ჩავუნერგოთ ბავშვებს მშობლიური მიწის სიყვარული, გარშემომყოფების პატივისცემა, ბუნების, მატერიალური და სულიერი ფასეულობების პატივისცემა.

მშობლებთან მუშაობის მხოლოდ რამდენიმე ვარიანტი და ფორმაა შემოთავაზებული:

1. კითხვარი.

2. კონსულტაციები მშობლებისთვის:

როგორ ვესაუბროთ ბავშვს სწორად;

ბავშვების მშობლიურ ქალაქში გაცნობის შესახებ;

როგორ გავუღვიძოთ ბავშვს ინტერესი ჩვენი ქალაქის ისტორიის მიმართ

3. საუბრები მშობლებსა და შვილებს შორის (დაახლოებითი თემები):

"ჩვენი ოჯახი დიდი ხნის წინ დაიბადა"

"შენი ბებია და ბაბუა"

"როგორ აშენდა ჩვენი ქალაქი"

"რა არის მუზეუმი"

"რატომ მუშაობენ მოზარდები?"

"რატომ არის საჭირო არდადეგები?"

მშობლები და ბავშვები ესწრებიან სოციალურ ღონისძიებებს.

მშობლების მონაწილეობა სპორტული ფესტივალი”მამა, დედა, მე სპორტული ოჯახი ვარ.”

დღესასწაულების მონახულება:

"ქალაქის დღე",

"ზადონსკაიას ბაზრობა"

"ქალაქის ნაძვის ხე"

"ზოოპარკი ჩვენთან მოვიდა"

"მშვიდობით რუსულ ზამთარს"

"ზადონსკის ტიხონის ხსოვნის დღესასწაული".

მშობლების ექსკურსიები ბავშვებთან ერთად ბავშვთა ბიბლიოთეკაში, ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმში, გამარჯვების მოედანზე, წმინდა გაზაფხულზე, ღვთისმშობლის ტიხონოვსკის და ბოგოროდიცკის მონასტრების, ეკლესიებისა და ჩვენი ქალაქის სხვა უძველესი და თანამედროვე შენობების დათვალიერება.

ხელმისაწვდომია პროგრამის სრული ვერსია აპლიკაციებით.

ეს პროგრამა მიზნად ისახავს პედაგოგიური საქმიანობის ორგანიზებას სამოქალაქო პატრიოტული განათლება, რომლის მთავარი მიზანია ბავშვებში ჰუმანური გრძნობების ჩამოყალიბება, სოციალურად აქტიური, დამოუკიდებელი, ინტელექტუალურად განვითარებული შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბება.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ეს პროგრამა მიზნად ისახავს პედაგოგიური საქმიანობის ორგანიზებას სამოქალაქო-პატრიოტულ განათლებაში, მთავარისამიზნე რაც არის ბავშვებში ჰუმანური გრძნობების აღზრდა, სოციალურად აქტიური, დამოუკიდებელი, ინტელექტუალურად განვითარებული შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბება.

მთავარი მიზნები.

1. შექმენით პირობები პატრიოტიზმის განცდის, როგორც უნივერსალური ადამიანური ღირებულების, მორალური საფუძვლის ჩამოყალიბებისთვის - სიყვარული თქვენი ოჯახის, საბავშვო ბაღის, მშობლიური მიწის, ქვეყნის, მასში მცხოვრები ადამიანების მიმართ.
2. დააინტერესეთ ბავშვები მათი ოჯახების, საბავშვო ბაღისა და ქალაქის ისტორიით.
3. რუსული ხალხური ტრადიციების გაცნობა, მათდამი სიყვარულის და პატივისცემის გაღვივება.
4. განუვითარდეთ კომუნიკაციისა და სოციალური უნარები, ხელი შეუწყოთ უსაფრთხო ქცევის ძირითადი წესების შეძენას, მათ შორის ექსტრემალურ სიტუაციებში.
5. ჩაუყარეთ საფუძველი სისტემურ ცოდნას, განავითარეთ ინფორმაციასთან მუშაობის უნარები.

ჩვენს დროში ძალიან აქტუალურია პატრიოტიზმისა და მოქალაქეობის აღზრდის საკითხი. ამ თემაზე ბოლო წლებში ბევრი ლიტერატურა გამოიცა. სად უნდა დაიწყოს მუშაობა ბავშვებში პატრიოტიზმის განვითარებისთვის? როგორ ვაიძულებთ ბავშვებს შეიყვარონ თავისი ქვეყანა და შეაწუხონ მას, რომ სიტყვები „სამშობლო“, „ქვეყანა“, „პატრიოტი“ უფრო გასაგები გახდეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის?

ბავშვებთან მუშაობის ფორმები

ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების ამაღლება შეიძლება გამოიხატოს სხვადასხვა ფორმით:

• საუბრები სამშობლოსა და მათი ხალხის ისტორიის შესახებ;
• საუბრები ბუნებაზე;
• პატრიოტულ თემაზე მხატვრული ლიტერატურის კითხვა;
• შედგენა საოჯახო ალბომებიდა ნახატების გამოფენის მოწყობა თემაზე „ჩემი ოჯახი“;
• ჰერალდიკის გაცნობა;
• სიმღერებისა და ლექსების სწავლა სამშობლოზე, სამშობლოს შესახებ;
• მიზანმიმართული თამაშები და, რა თქმა უნდა, პირადი მაგალითიპედაგოგები და მშობლები.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული განათლება და სამოქალაქო განვითარება სახელმწიფოს ზოგადი კულტურის განუყოფელი კომპონენტია.

მოქალაქის აღზრდა მრავალმხრივი პროცესია, რომელიც მოიცავს მთელი რიგი პრობლემების გადაჭრას: ბავშვის სიყვარულისა და ოჯახისადმი სიყვარულის აღზრდას. სახლში, საბავშვო ბაღი, მშობლიური ქუჩადა ქალაქი; მესაკუთრის გრძნობის ჩამოყალიბება - ადამიანი, რომელიც ყურადღებით ეპყრობა მშობლიური ბუნებადა ყველა ცოცხალი არსების მიმართ, ადამიანი, რომელიც ამაყობს თავისი ქვეყნის მიღწევებით, უყვარს საკუთარი თავის შრომა და აფასებს სხვა ადამიანების შრომას, პატივს სცემს თავისი ხალხის ტრადიციებს, იჩენს ინტერესს. საზოგადოებრივი ცხოვრება. უდავოა, რომ უკვე საბავშვო ბაღში, სისტემატური და მიზანმიმართული აღმზრდელობითი მუშაობის შედეგად, ბავშვში შეიძლება ჩამოყალიბდეს მოქალაქეობის ელემენტები. მან უნდა ისწავლოს იმის გაგება, თუ რა არის პასუხისმგებლობა(აუცილებელი) და უფლებები (შესაძლებელია).

რა შეიძლება იცოდეს ბავშვმა თავისი ქვეყნის შესახებ?

გამოცდილება გვიჩვენებს: უკვე სკოლამდელ ასაკში ბავშვს შეუძლია და უნდა იცოდეს, რომელ ქვეყანაში ცხოვრობს და რით განსხვავდება სხვა ქვეყნებისგან.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდის შინაარსში ტრადიციულად შედის უმნიშვნელოვანესი სახელმწიფო სიმბოლოების - ჩვენი ქვეყნის გერბისა და დროშის გაცნობა.

მიუხედავად იმისა, რომ ახალი სახელმწიფო სიმბოლოები - გერბი და დროშა - თითქმის 15 წლის წინ გამოჩნდა, ისინი კანონით არც ისე დიდი ხნის წინ დამტკიცდა. როგორც ჩანს, ეს გარემოება ხსნის საზოგადოებაში მკაფიო წარმოდგენას იმის შესახებ, თუ რა გამოსახულებებსა და სიმბოლოებს ატარებენ და რას ნიშნავს. თანამედროვე გერბსა და დროშას ღრმა ისტორიული ფესვები აქვს. მათი წარმოშობა მჭიდრო კავშირშია ფოლკლორის ხელოვნება, უძველესი პოეტური იდეები ბუნებისა და სამყაროს შესახებ. ამიტომ მიზანშეწონილია დაიწყოს მუშაობა ბავშვების ჩვენი ქვეყნის სიმბოლოების გასაცნობად, ესთეტიკურ მხარეზე დაყრდნობით და მათ კავშირს ფოლკლორთან. გერბისა და დროშის სიკაშკაშე და სილამაზე ხელს უწყობს მათ მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას.

ოჯახის როლი სკოლამდელ ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების გაღვივებაში

შემოთავაზებული პროგრამა მოიცავს ოჯახის იდეას და მის როლს პატრიოტული აღზრდის პროცესში. რა თქმა უნდა, ადამიანის აღზრდას საფუძველი ეყრება ოჯახში. პატრიოტული აღზრდა და ინტერესი ჩვენი ცხოვრების სულიერი საწყისის მიმართ ოჯახშიც უნდა დაიწყოს. მაგრამ დღეს, სამწუხაროდ, ამის პირობები ცოტაა. და აქ საქმე ის არ არის, რომ მშობლებს დრო აკლიათ პედაგოგიური საუბრებიჩვენს შვილებთან ერთად, მაგრამ ჩვენი სურვილით დავიცვათ ისინი რთული ამოცანებისგან, შრომისა და სულიერი ძალისხმევისგან. თითოეული ოჯახი არის საკუთარი ჩაკეტილი სამყარო და საკუთარი ცხოვრება, საკუთარი სიხარული და მწუხარება, საზრუნავი და ტრადიციები, საკუთარი ცხოვრების წესი.

დღეს ქვეყანა თავისი განვითარების რთულ ეტაპს გადის. არაჩვეულებრივი სიმსუბუქე და უპასუხისმგებლობა გამოჩნდა ოჯახური ურთიერთობებიდა ოჯახის დანგრევის ტრაგედია ხშირად იწყებოდა აღქმა ჩვეულებრივ პრაქტიკად. ამ შემთხვევაში, სამწუხაროდ, ბავშვები, რომლებსაც უყვართ დედაც და მამაც, ერთნაირად იტანჯებიან.

IN თანამედროვე ოჯახიყველაზე ხშირად ბავშვი დედასთან ურთიერთობს. სწორედ მასთან ვითარდება ისინი სანდო ურთიერთობაგანიხილება პრობლემები, კითხვები, საჭიროებები. თუმცა, შვილებისთვის არანაკლებ მნიშვნელოვანია მამასთან ურთიერთობა. რაც უფრო ხშირად ეკონტაქტება მამა შვილს, მით უფრო მჭიდრო ხდება ემოციური კავშირები და რაც უფრო ადრე ჩაერთვება მამა ბავშვის მოვლაში, მით უფრო ძლიერი და ღრმაა მისი მშობლების გრძნობები.

დადგენილია, რომ ოჯახებში, სადაც მშობლები დიდ დროს უთმობენ ბავშვებთან საუბარსა და თამაშს, ბავშვები უკეთ ვითარდებიან. თუმცა, დადასტურებულია, რომ ბავშვებს, რომლებსაც მოკლებული აქვთ მშობლებთან ან ერთ-ერთ მათგანთან კომუნიკაციის შესაძლებლობა, აქვთ მომატებული მგრძნობელობა და უჭირთ თანატოლებთან კონტაქტის დამყარება. ბავშვის განვითარებისთვის სერიოზული საფრთხეა ემოციების, სიყვარულის, სითბოს ნაკლებობა, თუნდაც ის სრულად დაკმაყოფილდეს. ფიზიოლოგიური მოთხოვნილებები. მხოლოდ მშობლებსა და შვილებს შორის მუდმივი კომუნიკაცია ხელს უწყობს სიღრმის ჩამოყალიბებას ემოციური კავშირები, იწვევს ორმხრივ სიხარულს.

შვილებსა და მშობლებს შორის სიყვარული ბუნებით არის მოცემული, ახლობლების სიყვარული და ურთიერთპატივისცემა ერთობლივი ძალისხმევის შედეგია. ოჯახში არ არის ორი სამყარო - ზრდასრული და ბავშვი, არის ერთი სამყარო - ოჯახი. თაობებს შორის კომუნიკაციის ნებისმიერი დარღვევა ძირს უთხრის ოჯახის საფუძვლებს და უარყოფითად მოქმედებს მორალურ ატმოსფეროზე. როდესაც უფროსი და საშუალო თაობის წარმომადგენლები ერთმანეთის მიმართ უყურადღებო და არაკეთილსინდისიერები არიან, ბავშვი განიცდის დისკომფორტს უფროსების ასეთი ქცევისგან. თუ ერთმანეთთან ურთიერთობისას ოჯახის ყველა თაობა გამოიჩენს ტაქტისა და სიბრძნეს, არ ამაღლებს ტონს, ითვალისწინებს ოჯახის სხვა წევრების სურვილებსა და მოსაზრებებს, ერთად განიცდის მწუხარებას და სიხარულს, იბადება ნამდვილი ოჯახის ერთიანობა.

დღესდღეობით ბავშვები დიდ დროს უთმობენ ტელევიზორის ან კომპიუტერის ყურებას. ბავშვებსა და მშობლებს შორის ჩატარებულმა გამოკითხვამ აჩვენა, რომ, სამწუხაროდ, ძალიან ცოტა მშობელი უკითხავს ბავშვებს წიგნებს. ამ უკანასკნელის მაღალი ფასების გამო, ყველა მშობელს არ შეუძლია მათი ხშირად ყიდვა. ამასთან დაკავშირებით გადაწყდა ჩვენს საბავშვო ბაღში ახალი საბავშვო ლიტერატურის გამოფენების გამართვა. ბავშვებს სიამოვნებით მიაქვთ წიგნები საბავშვო ბაღში, უცვლიან ერთმანეთს წასაკითხად და შემდეგ აბრუნებენ. ამ შემთხვევაში მშობლებმაც უნდა წაიკითხონ ბავშვის მიერ მოტანილი წიგნი (მაშინ, როცა ბავშვს ჯერ არ უსწავლია). არსებობს დამატებითი ცოცხალი კონტაქტი ბავშვებსა და მშობლებს შორის.

ვაგრძელებთ ოჯახში ხელსაყრელი ატმოსფეროს მნიშვნელობის თემას, ჩვენ ვცდილობთ მივცეთ უფროსებს, რომ ბავშვებს სჭირდებათ არა მხოლოდ საკვები, საფენები და ნათელი სათამაშოები, არამედ მოსიყვარულე დედა და მზრუნველი მამა. ბავშვებს სჭირდებათ მოსიყვარულე მეგობრული ოჯახი. ამისათვის საჭიროა მოზარდებს დავეხმაროთ იმის გაგებაში, თუ როგორ გადაარჩინოს ოჯახი და როგორ უზრუნველყონ, რომ ოჯახის ყველა წევრი ენდობოდეს ერთმანეთს და დაიცვან ერთმანეთი. ბავშვებთან მუშაობისას უნდა მეტი ყურადღებაყურადღება მიაქციეთ ბავშვების „ოჯახურ“ თამაშებს, რაც მათში აღძრავს მშობლის პასუხისმგებლობის გრძნობას.

თამაში "ოჯახი" ყველაზე საყვარელი საბავშვო თამაშია. ეს შესაფერისია როგორც ჩვეულებრივი სახლის საღამოსთვის, ასევე სტუმრებთან გართობისთვის. "ოჯახის" თამაში შეიძლება სხვადასხვა გზით. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია განწყობაზე და ფანტაზიაზე. გარდა ამისა, ბავშვებს შეუძლიათ აირჩიონ არა მხოლოდ "ნამდვილი" ოჯახი, არამედ "თოჯინა" ან "ცხოველური" ოჯახი.

ბავშვების მშობლების სიყვარულით და პატივისცემით აღზრდა და წინაპრების პატივისცემა პედაგოგიკის ერთ-ერთი წამყვანი იდეაა. კიდევ ერთი იდეა არის მომავალი ოჯახის კაცის აღზრდა ადრეული ასაკიდან პოზიტივის ჩამოყალიბებით მორალური თვისებები(შრომისმოყვარეობა, შემწყნარებლობა, დამორჩილება, შრომისმოყვარეობა, მოკრძალება, პატიოსნება).

სპეციალური სოციოლოგიური და ფსიქოლოგიური პედაგოგიური კვლევააჩვენა, რომ ოჯახი და საბავშვო ბაღი, რომლებსაც აქვთ საკუთარი განსაკუთრებული ფუნქციები, ვერ შეცვლიან ერთმანეთს და უნდა იმოქმედონ სახელით. სრული განვითარებაბავშვი.

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება დღეს ერთადერთი საჯარო დაწესებულებაა, რომელიც რეგულარულად და არაფორმალურად ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან და აქვს შესაძლებლობა მოახდინოს გარკვეული გავლენა ოჯახზე. როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს და პედაგოგიური კვლევაც ადასტურებს, მშობლები აღიარებენ სკოლამდელი დაწესებულების პრიორიტეტს საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრაში, მაგრამ არ თვლიან საჭიროდ მონაწილეობას პედაგოგიურ პროცესში.

ოჯახი არის მთავარი ინსტიტუტი, სადაც ყალიბდება პატრიოტული გრძნობები და მომავალი მოქალაქის ცნობიერება. მშობელ-შვილის კონტაქტის პრიმატი და მისი ხანგრძლივობა ოჯახს აქცევს პატრიოტის აღმზრდელ წამყვან ორგანოდ. სწორედ ოჯახში ჩნდება ინტერესი საკუთარი ხალხის კულტურის, ენის, ისტორიის, სახელმწიფოს, მისი ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების მიმართ და იწყება პიროვნების ჩამოყალიბება.

მშობლებთან მუშაობა მასწავლებლის მუშაობის ერთ-ერთი ყველაზე რთული სფეროა. ის მოითხოვს მრავალმხრივ ტრენინგს, პირველ რიგში ფსიქოლოგიისა და პედაგოგიკის ცოდნას. ოჯახური ცხოვრების გაცნობა იწყება კითხვარით, რომელსაც მასწავლებლის თხოვნით ავსებს დედა ან მამა სასწავლო წლის დაწყებამდე. რათა მშობლებმა დააკვირდნენ შვილების შესაძლებლობებს, აკონტროლონ მათი დონე ინტელექტუალური განვითარება, აუცილებელია კლასებისა და რუტინული მომენტების ღია მიმოხილვის ჩატარება. თქვენ ასევე უნდა გახსოვდეთ შესრულება მშობელთა შეხვედრები, რომლებიც ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური ფორმებიმშობლების პედაგოგიური კულტურის გაუმჯობესება.

მეთოდები ოჯახური განათლება

ოჯახური განათლების მეთოდებში ვგულისხმობთ მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთქმედების გზებს, რომლებიც მიზნად ისახავს ცნობიერების, გრძნობებისა და ნების განვითარებას, ბავშვების კულტურისა და ქცევის ფორმირებას.

არსებობს ოჯახური განათლების ძირითადი მეთოდების ორი ჯგუფი: ქცევისა და საქმიანობის ორგანიზების მეთოდები და ცნობიერების ჩამოყალიბების მეთოდები.

IN მეთოდების პირველი ჯგუფი დიდი მნიშვნელობააქვს ყოველდღიური აქტივობები და ვარჯიშები:

• ყოველდღიური რუტინა, როგორც ყოველდღიური ვარჯიში დისციპლინაში, სიზუსტეში, როგორც ბუნებრივი ნებისყოფის ტრენერი;
• ოჯახური სათამაშო ტრადიციები მნიშვნელოვანი როლიკომუნიკაციის კულტურის განვითარებაში;
• თამაში, როგორც აქტივობის გამოხატვის ბუნებრივი ფორმა, ასევე ცხოვრების შესწავლის ძირითადი გზა.

მეთოდების მეორე ჯგუფიგანათლება მიზნად ისახავს ბავშვების ცნობიერების განვითარებას, აუცილებელი ცხოვრებისეული კონცეფციების, იდეების, შეხედულებების, იდეალების, შეფასებების, შეხედულებების, ქცევის სტაბილური მოტივების ჩამოყალიბებას. ამაში უმთავრეს როლს ასრულებს მშობლების სიტყვა, რომელიც წინადადების, მითითების და ახსნის როლს ასრულებს.

მამები და დედები არ იბადებიან, ისინი ქმნიან. ამისთვის წარმატებული აღზრდაბავშვებს სჭირდებათ მშობლების გაგება მათი ზოგადი და პედაგოგიური ჰორიზონტის გაფართოების, ცოდნის გამდიდრების, პიროვნული თვისებებისა და თვისებების გაუმჯობესებისა და ოჯახის ცხოვრების წესის მნიშვნელობაზე. ამიტომ მშობლები თავად უნდა იყვნენ განათლებული და კულტურული ადამიანები.

ამაზე მინდა თქვენი ყურადღება გავამახვილო მნიშვნელოვანი წერტილიისევე როგორც თქვენი ოჯახის ისტორიის შესწავლა. ამისათვის ყველაზე მოსახერხებელია შვილთან ერთად ოჯახის ხის შექმნა, რათა შეისწავლოთ თქვენი წინაპრების ისტორია. ოჯახის ხის აშენება დიდ დროს, ძალისხმევასა და მოთმინებას მოითხოვს, მაგრამ შედეგად თქვენ მიიღებთ ფასდაუდებელ ინფორმაციას თქვენი ოჯახის, ფესვებისა და წინაპრების შესახებ, რომლებიც იდგნენ თქვენი ოჯახის წარმოშობაზე.

სამშობლო, სამშობლო, სამშობლო. ამ სიტყვებს სიამაყით წარმოვთქვამთ და დიდი ასოებით ვწერთ. ჰკითხეთ თქვენს მეგობრებს და ოჯახის წევრებს, რა არის სამშობლო და მიიღებთ განსხვავებულ პასუხებს. ზოგი იტყვის, რომ სამშობლო არის ადგილი, სადაც ადამიანი დაიბადა, ზოგი იტყვის, რომ ეს არის მამის სახლი, სადაც გადაიდგა პირველი ნაბიჯები და ითქვა პირველი სიტყვა. სხვები იტყვიან, რომ სამშობლო იწყება ჩვენთან ახლოს მყოფი ადამიანებით - დედა და მამა, ძმები და დები, ნათესავები და მეგობრები. რაც არ უნდა იყოს ჩვენი სამშობლო, სადაც არ უნდა ვიყოთ, ის ყოველთვის ჩვენთვის ძვირფასი და ახლობელი იქნება.

რუსული კულტურული ტრადიციები და სკოლამდელი აღზრდის მორალური და პატრიოტული განათლება მნიშვნელოვანია ქვეყნის, ქალაქისა და ოჯახის წევრების ისტორიის შესწავლისას. ტრადიციები, თითქოსდა, აწყობს თაობებს შორის კავშირს, მათზეა დაფუძნებული ხალხთა სულიერი და ზნეობრივი ცხოვრება. უფროსებისა და უმცროსების უწყვეტობა დაფუძნებულია ზუსტად ტრადიციებზე.

პროგრამა განიხილავს რუსულ ტრადიციებს პატრიოტული და მორალური განათლების სისტემაში. რუსული კულტურული ტრადიციის ერთ-ერთი ყველაზე ღრმა ექსპერტის განმარტებით

და. დალი, "პატრიოტი არის სამშობლოს მოყვარული, მისი სიკეთის გულმოდგინე, სამშობლოს მოყვარული".

აქ საუბარია არა მხოლოდ პასიურ-ჭვრეტის სიყვარულზე, არამედ აქტიურ, სიყვარულზეც. ასეთი სიყვარული სამომხმარებლო ცნობიერების თვალსაზრისით უაზროა, მაგრამ, ჩვენი აზრით, მხოლოდ ის ქმნის ადამიანს. ამ თვალსაზრისით, პატრიოტული განათლება მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ წარმატებული განვითარებაორივესჩ ბუნება და მდგომარეობა, მაგრამ უპირველეს ყოვლისა თავად პიროვნებისთვის, როგორც განვითარებული პიროვნების აუცილებელი კომპონენტი.

Ისე, საბავშვო ბაღის მასწავლებლების მთავარი ამოცანაჩვენ გვჯერა, რომ სულიერი მორალის საფუძვლების ჩაყრა, აქტიურის ფორმირება ცხოვრებისეული პოზიციადა შემოქმედებითი პოტენციალი.

მე მჯერა, რომ ბავშვის პიროვნების გამოვლენა სრულად შესაძლებელია მხოლოდ მისი საკუთარი ხალხის კულტურაში ჩართვით. და ეს არ არის მხოლოდ ცოდნა კულტურის შესახებ, ის არის მასში ცხოვრება, მის ტრადიციებში.

არ შეიძლება არ აღვნიშნოთ მეტყველების განვითარების მნიშვნელობა, თუმცა მიგვაჩნია, რომ ყველა სახის აქტივობაში ყურადღება ეთმობა დიდი ყურადღებაᲠუსული ენა. ბავშვებთან ერთად კლასებისთვის ჩვენ ვირჩევთ ლიტერატურულ ნაწარმოებებს მათი ხელმისაწვდომობის მიხედვით ამ ასაკის, მორალურ და ლიტერატურულ-მხატვრულ თვისებებზე.

მასწავლებლის ამოცანაა გამოავლინოს სულიერი და მორალურინამუშევრების პოტენციალი და მიუტანოს ბავშვს ხელმისაწვდომი ფორმით. ჩვენ დიდ მნიშვნელობას ვანიჭებთ გაფართოებას ლექსიკაბავშვები ახსნითმათთვის უცნობი სიტყვები, მათი წარმოშობა (ეტიმოლოგია) და ისტორიული მნიშვნელობა. მოცემულია თემატური დაგეგმვის მაგალითები (ცხრილი 1, 2)

პერსპექტიული - თემატური დაგეგმვავ უფროსი ჯგუფი

პერსპექტივა - თემატური დაგეგმვა

მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფში

ბავშვის სამშობლოს გრძნობა ოჯახთან, უახლოეს ადამიანებთან - დედასთან, მამასთან, ბებიასთან, ბაბუასთან ურთიერთობით იწყება. სწორედ ეს ფესვები აკავშირებს მას სახლთან და უახლოეს გარემოსთან.

სამშობლოს გრძნობა იწყება აღფრთოვანებით იმით, რასაც ხედავს ბავშვი მის თვალწინ, რითი აოცებს და რაც გამოხმაურებას იწვევს მის სულში...

და მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი შთაბეჭდილება მის მიერ ჯერ კიდევ არ არის ღრმად გაცნობიერებული, ბავშვობის აღქმის გავლისას ისინი დიდ როლს ასრულებენ პატრიოტის პიროვნების ჩამოყალიბებაში.

ამჟამად სკოლამდელ დაწესებულებას უფლება აქვს აირჩიოს პროგრამა, რომლის მიხედვითაც იგი აშენებს მთელ საგანმანათლებლო პროცესს, აერთიანებს მას სხვა ნაწილობრივ და საკუთრებაში არსებულ პროგრამებთან, რომლებსაც შეუძლიათ გაამდიდრონ და გააღრმაონ ბავშვების ცოდნა და უნარები საქმიანობის გარკვეულ სფეროებში სოციალურ და სოციალურ სფეროში. განვითარების მორალური მიმართულება.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდის პროგრამების მიმოხილვა დაასრულა: MKDOU d/s No54 rp Mikhailovka Shchepina I.N.

ძირითადი პროგრამები

პროგრამა "დაბადებიდან სკოლამდე" ხელს უწყობს პატრიოტულ გრძნობებს, სამშობლოს სიყვარულს, სიამაყეს მისი მიღწევებით და რწმენით, რომ რუსეთი არის დიდი მრავალეროვნული ქვეყანა გმირული წარსულით და ბედნიერი მომავლით. ტრადიციული ფასეულობებისადმი პატივისცემის აღძვრა, როგორიცაა მშობლების სიყვარული, უფროსების პატივისცემა, მზრუნველი დამოკიდებულება ბავშვებისა და მოხუცების მიმართ; ტრადიციული გენდერული იდეების ჩამოყალიბება; ბავშვებში ჩაუნერგოს სურვილი, მიჰყვნენ პოზიტიურ მაგალითს თავიანთ ქმედებებში.

პროგრამა „ბავშვობა“ ხელს უწყობს ადამიანების პატივისცემას სხვადასხვა ეროვნების, მათი კულტურა. შეინარჩუნე ინტერესი ხალხური კულტურათქვენი ქვეყანა (ზეპირი ხალხური ხელოვნება, ხალხური მუსიკა, ცეკვები, თამაშები, სათამაშოები); განავითაროს იდეა, რომ რუსეთი არის დიდი მრავალეროვნული ქვეყანა, რომლის ყველა ხალხს სურს იცხოვროს მშვიდობიანად და ჰარმონიაში; გააცანით ჩვენი პლანეტის მკვიდრთა რასობრივი შემადგენლობა, დაეხმარეთ გაიგოთ მისი ეთნიკური შემადგენლობის მრავალფეროვნება, აუხსენით, რომ სხვადასხვა ეროვნების ხალხი ცხოვრობს ყველა ქვეყანაში; ახსნას სხვადასხვა ქვეყნისა და ეთნიკური ჯგუფის ადამიანებთან პოზიტიური კომუნიკაციისა და თანამშრომლობის მნიშვნელობა; წვლილი შეიტანოს სხვადასხვა ხალხის ცხოვრებისადმი, ისტორიული მოვლენებისადმი დამოკიდებულების გამოხატვაში თამაშებში, ნახატებში, მოთხრობებში, კითხვებში.

პროგრამა „საწყისები“ წარმოგიდგენთ საკუთარი და მსოფლიო კულტურის წარსულსა და აწმყოს (ისტორიული და გეოგრაფიული ასპექტებით); მიეცით იდეა ეროვნული დღესასწაულები; სიმბოლიზმის დანერგვა მშობლიური ქალაქიდა სახელმწიფოები (დროშა, გერბი, ჰიმნი). სამშობლოსადმი სიყვარულის განცდა, სხვა ეროვნებისადმი პატივისცემის და მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ეთნიკური ურთიერთობების ელემენტარული ეთიკის დაუფლების ხელშეწყობა; ადამიანთა შორის მშვიდობისა და მეგობრობის იდეების ჩამოყალიბება სამშობლოს ბუნებისადმი პატრიოტიზმისა და სიყვარულის გრძნობის ჩამოყალიბება.

ნაწილობრივი პროგრამები

პროგრამა "შვიდი ყვავილი" ამ პროგრამის მთავარი მახასიათებელია მორალის აღზრდა, ფართო მსოფლმხედველობა და შემოქმედების განვითარება სილამაზის აღქმის გზით. პროგრამის მიზნები მორალური და პატრიოტული აღზრდის თვალსაზრისით არის: ბავშვებს ხალხური ეპოსის, ზღაპრების, ლეგენდების, მითების გმირების გაცნობა; საერთო სიკეთის ასკეტების, დიდი წმინდა გმირების, საყოველთაო მნიშვნელობის პიროვნებების გაცნობა; პატრიოტიზმისა და მორალური საფუძვლების განვითარება.

პროგრამა „ბავშვებისთვის რუსული ხალხური კულტურის წარმოშობის გაცნობა“ პროგრამის მთავარი მიზანია ბავშვებში პირადი კულტურის ჩამოყალიბების ხელშეწყობა, რუსი ხალხის მდიდარი კულტურული მემკვიდრეობის გაცნობა, ბავშვების ოსტატობის მყარი საფუძველი. ეროვნული კულტურა ეფუძნება რუსი ხალხის ცხოვრებისა და ცხოვრების წესს, მათ ხასიათს, მის თანდაყოლილ მორალურ ფასეულობებს, ტრადიციებს და მატერიალური და სულიერი გარემოს მახასიათებლებს. მიზნები: ბავშვების გაგება რუსი ხალხის ცხოვრების წესის შესახებ (საბინაო, ტანსაცმელი, საყოფაცხოვრებო ჭურჭელი, ზეპირი ხალხური ხელოვნება, ხელოვნება და ხელნაკეთობა); ბავშვის სულის გაღვიძება, დიდი რუსი ხალხის ნაწილად განცდა, რუსული ხასიათის თვისებების შენარჩუნება; აღზრდა მორალური ღირებულებებითანდაყოლილი რუსული ხასიათისთვის (სიკეთე, სილამაზე, გამბედაობა, შრომისმოყვარეობა, ერთგულება, ერთგულება, თავდადება).

პროგრამა „პატარა სამშობლოს მუდმივი ღირებულებები“ პროგრამის თავისებურებაა ბავშვის ისტორიული, გარემოსდაცვითი, ესთეტიკური და ეთიკური იდეების ინტეგრაცია, რომელიც ეფუძნება მშობლიური მიწის კულტურული მემკვიდრეობის ფართო გაცნობას. ხალხური ტრადიციები, მშობლიური მიწის პირვანდელი ბუნება. მთავარი კრიტერიუმიმასალის შერჩევა - ადგილობრივი ისტორიის კულტურა, ხელოვნება და ისტორია, ფაქტები და მოვლენები, როგორც რუსეთის ზოგადი ეროვნული კულტურის კომპონენტები.

რეგიონალური პროგრამები

გადაცემა „სად იწყება სამშობლო...“ გადაცემის მიზანია ოჯახის, ქალაქის, ბუნების, კულტურისადმი მორალური და პატრიოტული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ისტორიული, ეროვნული და ბუნებრივი მახასიათებლების საფუძველზე. სამშობლო. საკუთარი ხალხის წარმომადგენლის თვითშეფასების განვითარება, სამშობლოს წარსულის, აწმყოს, მომავლის პატივისცემა და სხვა ეროვნების წარმომადგენლების მიმართ ტოლერანტული დამოკიდებულება. 4 ბლოკი: "მე და ჩემი ოჯახი", "მე ვარ ირკუტსკის მკვიდრი", "ჩემი ციმბირი", "რუსეთი ჩემი სამშობლოა". ვიზუალური და საინფორმაციო საშუალებების შემუშავება ("ციმბირის ძირძველი მკვიდრნი", "ჩემი ბავშვობის მდინარე - ანგარა", "ჩემი ბაიკალი!", "ციმბირის მწერლები და პოეტები ბავშვებისთვის", "მიყვარხარ ჩემო ციმბირო!" და ა.შ. .)

გადახედვა:

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდის პროგრამების მიმოხილვა

Მიერ მომზადებული:

შჩეპინა ი.ნ.,

MKDOU დ/ს No54 მასწავლებელი

მიხაილოვკა სოფ

ბავშვის სამშობლოს გრძნობა ოჯახთან, უახლოეს ადამიანებთან - დედასთან, მამასთან, ბებიასთან, ბაბუასთან ურთიერთობით იწყება. ეს არის ის ფესვები, რომლებიც აკავშირებს მას სახლთან და უახლოეს გარემოსთან.

სამშობლოს გრძნობა იწყება აღფრთოვანებით იმით, რასაც ხედავს ბავშვი მის თვალწინ, რითი აოცებს და რაც გამოხმაურებას იწვევს მის სულში...

და მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი შთაბეჭდილება მის მიერ ჯერ კიდევ არ არის ღრმად გაცნობიერებული, ბავშვობის აღქმის გავლისას ისინი დიდ როლს ასრულებენ პატრიოტის პიროვნების ჩამოყალიბებაში.

ამჟამად სკოლამდელ დაწესებულებას უფლება აქვს აირჩიოს პროგრამა, რომლის მიხედვითაც იგი აშენებს მთელ საგანმანათლებლო პროცესს, აერთიანებს მას სხვა ნაწილობრივ და საკუთრებაში არსებულ პროგრამებთან, რომლებსაც შეუძლიათ გაამდიდრონ და გააღრმაონ ბავშვების ცოდნა და უნარები საქმიანობის გარკვეულ სფეროებში სოციალურ და სოციალურ სფეროში. განვითარების მორალური მიმართულება.

1. პროგრამა "დაბადებიდან სკოლამდე"

პროგრამა დიდ ყურადღებას უთმობს ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების, სამშობლოს სიყვარულის, მისი მიღწევებით სიამაყის აღძვრას და ნდობას, რომ რუსეთი არის დიდი მრავალეროვნული ქვეყანა გმირული წარსულით და ბედნიერი მომავლით. Კონცენტრირება მორალური განათლებატრადიციული ღირებულებების მხარდაჭერა ტრადიციული ღირებულებებისადმი პატივისცემის განვითარება, როგორიცაა მშობლების სიყვარული, უფროსების პატივისცემა, ბავშვების, მოხუცების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება; ტრადიციული გენდერული იდეების ჩამოყალიბება; ჩაუნერგოს ბავშვებს სურვილი, მიჰყვნენ პოზიტიურ მაგალითს თავიანთ ქმედებებში.

2. პროგრამა "ბავშვობა"

გამოუმუშავეთ პატივისცემა სხვადასხვა ეროვნების ადამიანებისა და მათი კულტურის მიმართ. შეინარჩუნეთ ინტერესი თქვენი ქვეყნის ხალხური კულტურის მიმართ (ზეპირი ხალხური ხელოვნება, ხალხური მუსიკა, ცეკვები, თამაშები, სათამაშოები);

განავითარეთ იდეა, რომ რუსეთი არის დიდი მრავალეროვნული ქვეყანა, რომლის ყველა ხალხს სურს იცხოვროს მშვიდობიანად და ჰარმონიაში;

ჩვენი პლანეტის მკვიდრთა რასობრივი შემადგენლობის გაცნობა, მისი ეთნიკური შემადგენლობის მრავალფეროვნების გაგება, იმის ახსნა, რომ ყველა ქვეყანაში სხვადასხვა ეროვნების ხალხი ცხოვრობს;

ახსენით პოზიტიური კომუნიკაციისა და თანამშრომლობის მნიშვნელობა სხვადასხვა ქვეყნისა და ეთნიკური ჯგუფის ხალხთან;

ხელი შეუწყოს სხვადასხვა ხალხის ცხოვრების, ისტორიული მოვლენებისადმი დამოკიდებულების გამოხატვას თამაშებში, ნახატებში, მოთხრობებსა და კითხვებში.

3. "Origins" პროგრამა:

საკუთარი და მსოფლიო კულტურების გაცნობა წარსულსა და აწმყოში (ისტორიული და გეოგრაფიული ასპექტებით);

მიეცით წარმოდგენა ეროვნულ დღესასწაულებზე;

წარმოადგინეთ თქვენი მშობლიური ქალაქისა და სახელმწიფოს სიმბოლოები (დროშა, გერბი, ჰიმნი).

სამშობლოსადმი სიყვარულის გრძნობის ჩამოყალიბება, სხვა ეროვნების მიმართ პატივისცემის და მეგობრული დამოკიდებულების განვითარება

ეთნიკური ურთიერთობების ელემენტარული ეთიკის დაუფლების ხელშეწყობა;

ადამიანთა შორის მშვიდობისა და მეგობრობის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება

განავითაროს პატრიოტიზმის გრძნობა და სიყვარული სამშობლოს ბუნების მიმართ.

ნაწილობრივი პროგრამები:

1. პროგრამა "შვიდი ყვავილი" (მოსკოვი, 1997, V.I. Ashikov, S.G. Ashikova)

პროგრამის დევიზია „განათლება კულტურისა და სილამაზის მეშვეობით“.

ეს პროგრამა შექმნილია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების კულტურული და გარემოსდაცვითი განათლების პრობლემის გადასაჭრელად - საწყისი ეტაპიხდება სულიერად მდიდარი, შემოქმედებითი, თვითგანვითარებული პიროვნება. მისი ქმედებები და მოქმედებები დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ როგორ ისწავლის ბავშვი აზროვნებას და გრძნობას. ავტორები ამ პრობლემის გადაწყვეტას ხედავენ პატარა ადამიანის ცნობიერებაში იმ ამაღლებული, დახვეწილი და ლამაზის შესახებ, რასაც ისინი აძლევენ. სამყარო, ბუნება და მსოფლიო კულტურა. მორალის განათლება, ფართო მსოფლმხედველობა, შემოქმედების განვითარება სილამაზის აღქმის გზით - მთავარი თვისებაამ პროგრამის. პროგრამის მიზნები მორალური და პატრიოტული აღზრდის თვალსაზრისით:

ბავშვებს ხალხური ეპოსის, ზღაპრების, ლეგენდების, მითების გმირების გაცნობა;

საყოველთაო სიკეთის ასკეტებთან, დიდ წმინდა გმირებთან, საყოველთაო ადამიანური მნიშვნელობის პიროვნებებთან გაცნობა, რათა ბავშვებს გაუღვივონ სურვილი, იყვნენ მათნაირი;

პატრიოტიზმისა და მორალური საფუძვლების განვითარება.

2. პროგრამა „ბავშვების გაცნობა რუსული ხალხური კულტურის საწყისებთან“ (მოსკოვი, 1998, ო.ლ. კნიაზევა, მ.დ. მახანევა)

ეს პროგრამა განსაზღვრავს ახალ მითითებებს ბავშვების მორალურ და პატრიოტულ აღზრდაში, მათი რუსული ხალხური კულტურის გაცნობის საფუძველზე. მთავარი მიზანია ხელი შეუწყოს ბავშვებში პიროვნული კულტურის ჩამოყალიბებას, გააცნოს მათ რუსი ხალხის მდიდარი კულტურული მემკვიდრეობა, ჩაეყაროს მყარი საფუძველი ბავშვების მიერ ეროვნული კულტურის განვითარებაში ცხოვრებისა და გზის გაცნობის საფუძველზე. რუსი ხალხის ცხოვრება, მათი ხასიათი, მათი თანდაყოლილი მორალური ფასეულობები, ტრადიციები და მატერიალური მახასიათებლები და სულიერი გარემო. პროგრამა შექმნილია სამიდან შვიდ წლამდე ბავშვებთან მუშაობისთვის.

Დავალებები:

ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება რუსი ხალხის ცხოვრების წესის შესახებ (საცხოვრებელი, ტანსაცმელი, საყოფაცხოვრებო ჭურჭელი, ზეპირი ხალხური ხელოვნება, ხელოვნება და ხელნაკეთობა);

ბავშვის სულის გაღვიძება, დიდი რუსი ხალხის ნაწილად განცდა, რუსული ხასიათის თვისებების შენარჩუნება;

რუსული ხასიათის თანდაყოლილი მორალური ფასეულობების განათლება (სიკეთე, სილამაზე, გამბედაობა, შრომისმოყვარეობა, ერთგულება, ერთგულება, თავგანწირვა).

3. პროგრამა „პატარა სამშობლოს მუდმივი ღირებულებები“(E.V. Pchelintseva)

პროგრამა ეძღვნება სამიდან შვიდ წლამდე ასაკის ბავშვის განვითარების ისტორიულ და კულტურულ ასპექტს. პროგრამის თავისებურებაა ბავშვის ისტორიული, გარემოსდაცვითი, ესთეტიკური და ეთიკური იდეების ინტეგრაცია, რომელიც ეფუძნება მშობლიური მიწის კულტურული მემკვიდრეობის ფართო გაცნობას, ხალხურ ტრადიციებს და მშობლიური მიწის ორიგინალურ ბუნებას. მასალის შერჩევის მთავარი კრიტერიუმია ადგილობრივი ისტორიის კულტურა, ხელოვნება და ისტორია, ფაქტები და მოვლენები, როგორც რუსეთის ზოგადი ეროვნული კულტურის კომპონენტები. პროგრამა მოიცავს სამ ბლოკს, რომელიც შეიცავს თემების ფართო სპექტრს, კონკრეტულად ორგანიზებული გაკვეთილებიდა კლასის გარეთ ბავშვების გაცნობა მშობლიური მიწის, მისი ისტორიის, ფოლკლორის, ხალხური და სახვითი ხელოვნებისა და ა.შ.

რეგიონალური პროგრამები

1. პროგრამა "სად იწყება სამშობლო..." (ირკუტსკი, 2010, მამედოვა ე.ვ., კოვალევა ლ.ა.)

პროგრამის მიზანია მშობლიური მიწის ისტორიულ, ეროვნულ და ბუნებრივ მახასიათებლებზე დაფუძნებული მორალური და პატრიოტული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება და ოჯახის, ქალაქის, ბუნების, კულტურისადმი კუთვნილების გრძნობა. საკუთარი ხალხის წარმომადგენლის თვითშეფასების განვითარება, სამშობლოს წარსულის, აწმყოს, მომავლის პატივისცემა და სხვა ეროვნების წარმომადგენლების მიმართ ტოლერანტული დამოკიდებულება.

პროგრამა დაყოფილია 4 ბლოკად: "მე და ჩემი ოჯახი", "მე ვარ ირკუტსკის მკვიდრი", "ჩემი ციმბირი", "რუსეთი ჩემი სამშობლოა". პროგრამის შინაარსის უფრო წარმატებით ათვისების მიზნით, ავტორებმა შეიმუშავეს ვიზუალური და საინფორმაციო საშუალებები, როგორიცაა "ციმბირის მკვიდრი მკვიდრნი", "ჩემი ბავშვობის მდინარე - ანგარა", ჩემი ბაიკალი!", ციმბირის მწერლები და პოეტები ბავშვებისთვის. ", "მიყვარხარ ჩემო ციმბირ!" და ა.შ.

ზემოაღნიშნულთან დაკავშირებით შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ გაანალიზებულ პროგრამებში (ძირითადი, ნაწილობრივი, რეგიონალური) განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა სკოლამდელ ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბებას მათი ოჯახის, ქალაქის, ბუნების, კულტურის ისტორიული და ბუნებრივი მახასიათებლების საფუძველზე. ქვეყანა და მათი მშობლიური მიწა. საკუთარი ხალხის წარმომადგენლის თვითშეფასების განვითარება, საკუთარი ქვეყნის წარსულის, აწმყოსა და მომავლის პატივისცემა და სხვა ეროვნების წარმომადგენლების მიმართ ტოლერანტული დამოკიდებულების განვითარება.

პატრიოტიზმი არის სოციალური გრძნობა, რომელიც ხასიათდება მიჯაჭვულობით მშობლიურ მიწასთან, ხალხთან და მის ტრადიციებთან.

მორალური და პატრიოტული აღზრდა არის ღონისძიებათა სისტემა, რომელიც მიმართულია მოქალაქეებში სამშობლოსადმი მოვალეობის გრძნობის, ეროვნული თვითმყოფადობისა და სამშობლოს დასაცავად მზადყოფნის ჩამოყალიბებისკენ.

პატრიოტული განათლების აქტუალობა

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით საკმაოდ აქტუალურია თანამედროვე პირობებში. ეს დაკავშირებულია პრიორიტეტებთან. მატერიალური აქტივებიჩვენს საზოგადოებაში სულიერის წინაშე. თუმცა, ახალგაზრდა თაობის აღზრდა სამშობლოს პატივისცემისა და სიყვარულის ფარგლებში ქმნის მორალურად ჯანსაღ, სიცოცხლისუნარიან მოსახლეობას.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები განსაკუთრებით ემოციურები, ცნობისმოყვარეები არიან, მზად არიან თანაგრძნობისთვის, პიროვნული გაიდლაინების ჩამოყალიბების პროცესში არიან, ამიტომ საგანმანათლებლო სამუშაოები ყველაზე ნაყოფიერად შეიძლება განხორციელდეს. ამას ასევე ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განსაკუთრებული მიდრეკილება უფროსების გავლენის მიმართ.

Მიზნები და ამოცანები

პატრიოტული აღზრდა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ხორციელდება სამშობლოს სიყვარულის აღძვრის, გარემომცველი ბუნებისა და ადამიანების მიმართ პასუხისმგებლობითი დამოკიდებულების, თაობებს შორის სტაბილური კავშირის დამყარების მიზნით. ამ ღირებულებების ფორმირება ხდება მიზანმიმართული, სისტემატური მუშაობაბავშვთან ერთად.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული განათლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით გულისხმობს შემდეგ ამოცანებს:

• პიროვნების მორალური და სულიერი მახასიათებლების ფორმირება;
• საკუთარი ერის მიმართ სიამაყის გრძნობის განვითარება;
• ეროვნული და პატივმოყვარე დამოკიდებულების ჩამოყალიბება კულტურული ტრადიციებიმისი ხალხი;
• ლიბერალური პოზიციის ჩამოყალიბება თანატოლებთან, მოზარდებთან, სხვა ეროვნების ადამიანებთან მიმართებაში.

სამუშაოს ორგანიზების ფორმები და მეთოდები

სკოლამდელ დაწესებულებებში პატრიოტული აღზრდის პროგრამა, პირველ რიგში, ამ მიმართულებით შიდა მეთოდოლოგიური მუშაობის ორგანიზებას გულისხმობს. იმის გამო, რომ თუ მასწავლებელი თავად არ განიცდის სამშობლოს სიყვარულის გრძნობას, მაშინ ის ვერ შეძლებს ბავშვებს გადასცეს მას, მასწავლებელმა ასევე უნდა იცოდეს, როგორ ყველაზე ეფექტურად გადასცეს პატრიოტიზმის იდეები სკოლამდელ ბავშვებს. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში პატრიოტულ აღზრდაზე მეთოდოლოგიური მუშაობა მიმართულია აღმზრდელთა კვალიფიკაციის დონისა და მათი პედაგოგიური წიგნიერების ამაღლებაზე. ამ მიზნით იმართება თემატური მასწავლებელთა საბჭოები, კონსულტაციები, კლასებში ორმხრივი ვიზიტები.

მეთოდოლოგიური მუშაობის მეორე ნაწილი არის ბავშვის ოჯახთან, რადგან მათ მნიშვნელოვანი გავლენა აქვთ სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე და მნიშვნელოვანია მათ ვუთხრათ ბავშვებში მორალური და სულიერი ფასეულობების წარმატებული განვითარების ძირითადი მიმართულებები. . ჩატარდა მშობლებთან თემატური შეხვედრები, საუბრები, ჩართულები არიან სკოლამდელი აღზრდის ღონისძიებების ორგანიზებაში და მონაწილეობაში.

სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული განათლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით განსაზღვრავს სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის მეთოდებს:

• სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში პატრიოტული კუთხეების მოწყობა;
• ექსკურსიების ორგანიზება მშობლიური ქვეყნის ღირსშესანიშნაობებში, მუზეუმების და გამოფენების მონახულება;
• თემატური ღონისძიებების ორგანიზება (დღესასწაულები, მატიანეები, შეჯიბრებები, შეჯიბრებები);
• თემატური დისკუსიების ჩატარება სამშობლოს სიყვარულის თემაზე, შესაბამისი ნაწარმოებების კითხვა, ლექსების დამახსოვრება, ფილმების და გადაცემების ყურება.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება ყოველწლიურად ადგენს პატრიოტული აღზრდის გეგმას, რომელიც მოიცავს მეთოდური და საგანმანათლებლო მუშაობის ყველა ფორმასა და მეთოდს. გეგმით გათვალისწინებული ღონისძიებებისა და გაკვეთილების თემების სავარაუდო სიაში შედის: სახელმწიფო და ეროვნული დღესასწაულებისადმი მიძღვნილი ღონისძიებები, სპორტული შეჯიბრებები, თემატური გაკვეთილები ბუნების, თავისებურებების, მშობლიური მიწის ტრადიციების, სახელმწიფო სიმბოლოების შესწავლაზე.

სახალხო დღესასწაულებისადმი მიძღვნილი საზეიმო ღონისძიებები

პატრიოტული აღზრდის ღონისძიებები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჩვეულებრივ ემთხვევა შესაბამისი სახალხო დღესასწაულების აღნიშვნას, როგორიცაა გამარჯვების დღე, სამშობლოს დამცველის დღე, ქალთა საერთაშორისო დღე.

ღონისძიების მომზადებისას ბავშვები სწავლობენ დღესასწაულის ისტორიას, ხვდებიან ვის ეძღვნება და რატომ აღინიშნება.

მაგალითად, გამარჯვების დღის აღსანიშნავად მომზადებისას შეგიძლიათ ჩაატაროთ კამპანია „მტრედი მშვიდობისა“, სადაც შვილებთან ერთად გააკეთეთ თეთრი ქაღალდის მტრედები, როგორც მშვიდობიანი ცხოვრების სიმბოლო. თავად ღონისძიებისთვის ისწავლეთ სამხედრო სიმღერები ("კატიუშა", "გამარჯვების დღე" და ა.შ.), ლექსები შესაბამის თემებზე. თქვენ შეგიძლიათ მოაწყოთ შეხვედრა ვეტერანებთან ან ომის ბავშვებთან პროექტის „ასეთი სხვადასხვა ბავშვობა: Ომი და მშვიდობა".

სამშობლოს დამცველის დღის აღნიშვნის მომზადებისას, ბიჭები ავითარებენ კონცეფციას, რომ ისინი არიან მომავალი კაცები, ძლიერი და ძლიერი, მათი ოჯახის, სამშობლოს, მისი დამცველების მხარდაჭერა. თავად დღესასწაულზე შეგიძლიათ ჩაატაროთ რამდენიმე განსხვავებული ღონისძიება, ბავშვების ასაკიდან გამომდინარე, მაგალითად, დღესასწაული მილოცვა მამებს სამხედრო თემის ლექსებით, სიმღერებითა და ცეკვებით, სპორტული შეჯიბრებები, გაკვეთილი-საუბარი "ჩვენ გვჭირდება მშვიდობა", მიძღვნილი. ჯარს, რომელიც იცავს ჩვენს ქვეყანას.

ეძღვნება სკოლამდელი აღზრდის ფორმირებას ოჯახის ღირებულებებიდა დედის, ქალის, როგორც ოჯახის მეურვის იმიჯი. ტრადიციულად, ამ დღეს ღონისძიებები დედებისა და ბებიების მილოცვას ეძღვნება. ერთი დღით ადრე ბავშვები საკუთარი ხელით აკეთებენ მათთვის საჩუქრებს, ავითარებენ შემოქმედებით შესაძლებლობებს.

ეროვნული დღესასწაულები

იმისათვის, რომ ბავშვებმა საკუთარი ხალხის ნაწილად აღიქვან თავი, ისინი უნდა იყვნენ გამსჭვალული მისი საფუძვლებით და გაიაზრონ მისი ორიგინალობა. ამისათვის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებები აწყობენ საუბრებს და გაკვეთილებს, რათა გაეცნონ ხალხურ ცხოვრებას, მაგრამ ბავშვები საუკეთესოდ სწავლობენ ინფორმაციას თამაშის დროს. თქვენ შეგიძლიათ აღნიშნოთ ეროვნული დღესასწაულები სიმღერებით, ცეკვებით, კარგი ხასიათიშეუერთდი ტრადიციებს.

დღესასწაულები იწყება შობა-ახალი წლით. ბავშვები სწავლობენ სიმღერებს, შემდეგ სტუმრობენ ჯგუფურად, მღერიან და ჯილდოს სახით იღებენ ტკბილეულს.

მასლენიცას ზეიმი შეიძლება მოეწყოს გასეირნების დროს ყველა სკოლამდელ ბავშვს შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს მასში ერთდროულად. სპექტაკლში მონაწილეობენ ზამთარი, გაზაფხული და ბუფონები. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეცნობიან დღესასწაულის ისტორიას, მის არსს და სიმბოლოებს. მასლენიცას მთავარი სიმბოლოა ბლინები, შეგიძლიათ ჩართოთ მშობლები მათ დამზადებაში და მოაწყოთ ერთგვარი ბაზრობა.

აღდგომის დღესასწაულსაც თავისი სიმბოლოები აქვს. სააღდგომო კვერცხების შეღებვის გაკვეთილი ტარდება. არსებობს უამრავი მეთოდი და ტექნიკა, რომელიც ბავშვს აძლევს შესაძლებლობას განავითაროს მხატვრული შესაძლებლობები.

სპორტული თამაშები

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული განათლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით გულისხმობს ჯანსაღ პიროვნებას. ამიტომ ფიზიკური განვითარება განუყოფელი ნაწილია სასწავლო პროცესი. სპორტული თამაშები და შეჯიბრებები არა მხოლოდ ავითარებს ბავშვებს, არამედ აყალიბებს გუნდურ გრძნობას, ინტერესთა ერთიანობას, აძლიერებს ოჯახურ კავშირებსა და ტრადიციებს.

შეგიძლიათ ჩაატაროთ შეჯიბრებები იმავე ასაკის ჯგუფებს შორის შესაბამის თემაზე, მაგალითად, რუსი გმირებისადმი მიძღვნილი. დღესასწაულის დროს ბავშვები ეცნობიან რუსულ ეპოსებს გმირებისა და მათი სამხედრო ექსპლუატაციების შესახებ. ტარდება შემდეგი შეჯიბრებები:

• "Sharpshooter" - ბურთების სროლა მიზანში.
• "სწრაფი მხედარი" არის სარელეო შეჯიბრი რეზინის ცხენებზე ან დიდ ბურთებზე რბოლაში.
• "ყველაზე ძლიერი" - მხრით უბიძგებს მოწინააღმდეგეებს ხალიჩის მიღმა.
• "გმირული დახმარება" - დაშალეთ გამოქვაბულში შესასვლელი კუბებად და გადაარჩინეთ ლამაზი ქალწული.

განსაკუთრებულ როლს თამაშობს ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შეჯიბრებები. სამშობლოს დამცველის დღის აღსანიშნავად სტუდენტებისთვის უფროს და მოსამზადებელ ჯგუფებში, შეგიძლიათ მოაწყოთ საომარი თამაში "ზარნიჩკა", რომელშიც მამები და ვაჟები მონაწილეობენ სარელეო რბოლებში, ხოლო დედები და ქალიშვილები მონაწილეობენ გულშემატკივრებისთვის შეჯიბრებებში. ეს თამაში ხელს უწყობს კოლექტივიზმის, პატრიოტიზმის განცდას და ქმნის ინტერესს შესრულების მიმართ ფიზიკური ვარჯიშიავითარებს ძირითად ფიზიკურ თვისებებს, აცნობს დიდი სპორტის ტრადიციებს.

სახელმწიფო სიმბოლოების შესწავლის გაკვეთილები

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული განათლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით გულისხმობს ქვეყნის სახელმწიფო სიმბოლოების ცოდნას. მათ შესასწავლად ტარდება შესაბამისი გაკვეთილები და საუბრები, მაგალითად, "გიყვარდეს შენი სამშობლო", "რუსეთის სიმბოლოები".

ამ აქტივობის მიზანია ბავშვებში სიამაყის აღძვრა საკუთარი ქვეყნით, სახელმწიფო სიმბოლოების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება, დროშისა და გერბის ფერების მნიშვნელობის გაცნობა, მათი რეგიონის შესახებ ძირითადი გეოგრაფიული ცოდნის ჩამოყალიბება, პატივისცემის გრძნობის განვითარება. დროშა, გერბი, ჰიმნი და ასევე აღძრავს შემეცნებით ინტერესს სამშობლოს ისტორიის მიმართ.

კლასების ჩატარება შესაძლებელია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით. ამისათვის თქვენ უნდა მოამზადოთ პრეზენტაცია მოცემულ თემაზე და მოაწყოთ ჰიმნის აუდიოჩანაწერი.

გაკვეთილის თანმიმდევრობა შეიძლება იყოს შემდეგი:

1. შესავალი ნაწილი, რომელშიც ბავშვები ეცნობიან ქვეყნის გეოგრაფიულ მდებარეობას და ზომას.
2. რუსეთის დროშის გაცნობა და მისი ფერების სიმბოლიკა. შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში "მოკეცეთ დროშა".
3. გერბის გაცნობა. მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს გერბის კონცეფციას და თამაშობს თამაშს "გამოიგონე და დახატე შენი ოჯახის გერბი".
4. ეროვნული ჰიმნის მოსმენა.
5. დასკვნითი ნაწილი, რომელიც ამოწმებს, თუ როგორ აითვისეს მასალა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

პატარა სამშობლოს თემის გაფართოება

ჩვენი სამშობლოს ყოველი კუთხე თავისებურად უნიკალური და ორიგინალურია. მნიშვნელოვანია ბავშვის სილამაზის გაცნობა მის ტრადიციებში და ცხოვრების წესში.

ერთ-ერთი გზაა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ადგილობრივი ისტორიის მინი მუზეუმის მოწყობა. მასში შეგიძლიათ შეაგროვოთ ანტიკვარული ნივთების კოლექცია, რომელიც ახასიათებს ყოველდღიურობას, ხალხური ხელოვნების პროდუქტების ნიმუშებს (ნაქარგები, ხელსახოცები, სუფრები, ამულეტები, კერძები, სათამაშოები).

თქვენი მშობლიური მიწის შესწავლის კიდევ ერთი მეთოდია ექსკურსიების ჩატარება და ატრაქციონების მონახულება.

ასევე გაიმართა საგანმანათლებლო გაკვეთილები. კლასებისთვის შერჩეულია შესაბამისი თემები პატრიოტული აღზრდის შესახებ. ბავშვები გაეცნობიან თავიანთ ცნობილ თანამემამულეებს, მშობლიური დასახლების გაჩენისა და განვითარების ისტორიას, ბუნებრივი თვისებებირეგიონი, ფოლკლორის შესწავლა.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჩატარებული სისტემატური მუშაობა საშუალებას აძლევს სკოლამდელ ბავშვებს ჩაუნერგონ პირველადი ცოდნა მშობლიური მიწის ისტორიის, გეოგრაფიის, მისი განვითარებისა და ფორმირების თავისებურებების შესახებ.

განვითარების პროგრესი

ᲛᲔ. განმარტებითი შენიშვნა

რას ვეძახით სამშობლოს?
სახლი, სადაც მე და შენ ვიზრდებით
და არყის ხეები გზაზე,
გზა, რომელსაც ჩვენ მივდივართ
რას ვეძახით სამშობლოს?
მზე ლურჯ ცაზეა.
და სურნელოვანი, ოქროსფერი
პური ამისთვის სადღესასწაულო მაგიდა
რას ვეძახით სამშობლოს?
მიწა, სადაც მე და შენ ვცხოვრობთ.
ვ.სტეპანოვი

ბავშვობა სამყაროს ყოველდღიური აღმოჩენაა. აუცილებელია, რომ ეს აღმოჩენა, უპირველეს ყოვლისა, გახდეს ადამიანისა და სამშობლოს ცოდნა, რათა ბავშვის გონებასა და გულში შევიდეს ნამდვილი ადამიანის სილამაზე, სამშობლოს სიდიადე და შეუდარებელი სილამაზე.

ბავშვობა გადამწყვეტი ეტაპია პიროვნებისა და მისი მორალური სფეროს განვითარებაში. შექმნილია ხელსაყრელი დრო პედაგოგიური გარემოხელს უწყობს ბავშვებში პატრიოტიზმისა და მოქალაქეობის საფუძვლების დანერგვას.

პატრიოტიზმის ცნება მრავალფეროვანია თავისი შინაარსით - ეს არის პატივისცემა საკუთარი ქვეყნის კულტურისადმი და გარე სამყაროსთან განუყოფლობის გრძნობა და სიამაყე საკუთარი ხალხით და სამშობლოთ.

ბავშვს სიცოცხლის პირველივე წლებიდან სულითა და გულით უნდა უყვარდეს მშობლიური მიწა, კულტურა და განიცადოს ეროვნული სიამაყის გრძნობა, რასაც „ძირის დადგმა მშობლიურ მიწაზე“ ჰქვია. სკოლამდელი ასაკი, ფსიქოლოგების აზრით, საუკეთესო პერიოდია პატარა სამშობლოსადმი სიყვარულის გასავითარებლად.

ჩვენ ძალიან ვამაყობთ ჩვენი პატარა სამშობლოთ და ჩვენი თანამემამულეებით, ვაცნობთ ბავშვებს ჩვენი რეგიონის ისტორიასა და კულტურას, ვუვითარებთ მის სიყვარულს და პატივისცემას.

1. პროგრამის აქტუალობის დასაბუთება

ბევრი დაიწერა იმის შესახებ, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ბავშვის გაცნობა თავისი ხალხის კულტურაში, რადგან სამშობლოსა და მემკვიდრეობისკენ მიბრუნება ხელს უწყობს პატივისცემას და სიამაყეს იმ მიწის მიმართ, რომელზეც ცხოვრობ. ამიტომ ბავშვებმა უნდა იცოდნენ და შეისწავლონ წინაპრების კულტურა. ეს არის ხალხის ისტორიისა და მათი კულტურის ცოდნაზე აქცენტი, რაც მომავალში დაეხმარება სხვა ხალხების კულტურულ ტრადიციებს პატივისცემით და ინტერესით მოექცნენ.

სამშობლოს განცდა... ბავშვში ოჯახთან, უახლოეს ადამიანებთან - დედასთან, მამასთან, ბებიასთან, ბაბუასთან ურთიერთობით იწყება. სწორედ ეს ფესვები აკავშირებს მას სახლთან და უახლოეს გარემოსთან.

სამშობლოს გრძნობა იწყება აღტაცებით იმით, თუ რას ხედავს ბავშვი მის წინაშე, რითი აოცებს და რა იწვევს მის სულში გამოხმაურებას... და თუმცა ბევრი შთაბეჭდილება ჯერ კიდევ არ არის ღრმად გაცნობიერებული მის მიერ, მაგრამ, გავლილი. ბავშვების აღქმით, ისინი დიდ როლს თამაშობენ პატრიოტის პიროვნების ჩამოყალიბებაში.

უშუალო გარემოს დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვებში მშობლიური მიწისადმი ინტერესისა და სიყვარულის გასაღვივებლად. თანდათან ბავშვი ეცნობა საბავშვო ბაღს, ოჯახს, ქუჩას, ქალაქს, შემდეგ კი ქვეყანას, მის დედაქალაქს და სიმბოლოებს.

მშობლიური ქალაქი... ბავშვს უნდა ვაჩვენოთ, რომ მისი მშობლიური ქალაქი ცნობილია თავისი ისტორიით, ტრადიციებით, ღირსშესანიშნაობებით, ძეგლებით, საუკეთესო ადამიანებით.

იყო მოქალაქე, პატრიოტი, რა თქმა უნდა იყო ინტერნაციონალისტი. ამიტომ, სამშობლოს სიყვარულის აღზრდა და სამშობლოსადმი სიამაყე უნდა იყოს შერწყმული სხვა ხალხების კულტურის, თითოეული ადამიანის მიმართ ინდივიდუალურად, კანის ფერისა და რელიგიის მიუხედავად მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებასთან.

2. პროგრამის მიზანი და ამოცანები

მიზანი: სკოლამდელ ბავშვებში ჩამოყალიბდეს პატრიოტული დამოკიდებულებები და გრძნობები მათი ოჯახის, ქალაქის, ბუნების, კულტურის მიმართ, მათი მშობლიური მიწის ისტორიული და ბუნებრივი მახასიათებლების საფუძველზე. საკუთარი ხალხის წარმომადგენლის თვითშეფასების განვითარება, სამშობლოს წარსულის, აწმყოს, მომავლის პატივისცემა და სხვა ეროვნების წარმომადგენლების მიმართ ტოლერანტული დამოკიდებულება.

1. სკოლამდელ ბავშვებში მორალური პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბება მშობლიური ქალაქის გაცნობის გზით.
2. სამშობლოს წარსულის, აწმყოსა და მომავლის მიმართ სამოქალაქო პოზიციისა და პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბება, პატარა სამშობლოსადმი სიამაყის გრძნობა.
3. აღზარდოს ბავშვში სიყვარული და სიყვარული მისი ოჯახის, მისი სახლის, მიწის, სადაც ის დაიბადა.
4. საკუთარი ხალხის, მათი წეს-ჩვეულებებისა და ტრადიციებისადმი სიყვარულისა და პატივისცემის გაღვივება.
5. საფუძვლების ფორმირება ეკოლოგიური კულტურა, ჰუმანური დამოკიდებულება ყველა ცოცხალი არსების მიმართ.
6. ფორმირება მხატვრული გემოვნებადა სილამაზისადმი სიყვარული, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.
7. სკოლამდელ ბავშვებში სამშობლოს დამცველებისადმი პატივისცემისა და ზრუნვის გრძნობის აღძვრა.
8. ჯანსაღი ცხოვრების წესის აღზრდა.
9. ზრდასრულთა პროფესიებისა და მუშაობისადმი პატივისცემის გრძნობის გაღვივება.

3. პედაგოგიური პრინციპებიპროგრამები

4. პროგრამის საკანონმდებლო და მარეგულირებელი მხარდაჭერა

• რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ".
• რუსული განათლების მოდერნიზაციის კონცეფცია 2010 წლამდე პერიოდისთვის.
• სახელმწიფო პროგრამა "რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება 2006-2010 წლებში".
• MDOU-ის წესდება "N.2 საბავშვო ბაღი "ალისფერი ყვავილი" მაკაროვაში."
• სამოდელო რეგულაციები სკოლამდელი აღზრდის შესახებ საგანმანათლებლო დაწესებულებისდა საბავშვო ბაღში განხორციელებული პროგრამები: „განათლებისა და სწავლების პროგრამა საბავშვო ბაღში“ (რედ. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova).
• ფედერალური კანონი„დღეების შესახებ სამხედრო დიდებადა დასამახსოვრებელი თარიღებირუსეთი“ 2007 წლის 28 თებერვლის No22 – ფედერალური კანონი.
• სახალინის ოლქის კანონი „სახალინის რეგიონის სამახსოვრო დღეების შესახებ“ 2008 წლის 17 ივნისის No52–30.
• რეგიონული მიზნობრივი პროგრამის კონცეფცია „პატრიოტული განათლება სახალინის რეგიონში 2009-2015 წლებში“.
• უბანი სამიზნე პროგრამა"იყავი ღირსი" 2007 - 2010 წლებში.

II. პროგრამის სტრუქტურა

პროგრამა ტარდება ასაკობრივი ჯგუფების მიხედვით. იგი მოიცავს ბავშვის განვითარების ოთხ ასაკობრივ პერიოდს: უფრო ახალგაზრდა ასაკი(3-4 წელი, მეორე ყველაზე ახალგაზრდა ჯგუფი), საშუალო ასაკი (4-5 წელი, შუა ჯგუფი), უფროსი სკოლამდელი ასაკი (5-7 წელი, უფროსი და მოსამზადებელი სასკოლო ჯგუფი).

პროგრამა განსაზღვრავს ამოცანების ამოხსნის თანმიმდევრობას, რომელიც განისაზღვრება სექციებით.

1 სექცია "ერთად მეგობრული ოჯახი" (ოჯახი, საბავშვო ბაღი).
განყოფილება 2 "ეს ქუჩა, ეს სახლი".
ნაწილი 3 "ქალაქი, სადაც მე ვცხოვრობ."
ნაწილი 4 "ჩვენი საკუჭნაო".

1 სექცია „ერთად მეგობრული ოჯახი“.

ოჯახი და საბავშვო ბაღი ბავშვის პირველი გუნდია და მასში ის თავს თანასწორ წევრად უნდა გრძნობდეს და ყოველდღიურად საკუთარი, თუმცა მოკრძალებული წვლილი შეიტანოს საოჯახო საქმეში. ამ განყოფილებაში ბავშვები ეცნობიან თავიანთი ოჯახის ისტორიას, ყვებიან, სად დაიბადნენ და ცხოვრობდნენ ბავშვის ბებია-ბაბუა და მათი დიდი ბაბუები, ვისთან მუშაობდნენ, რა ჰობი ჰქონდათ, რა სირთულეები ჰქონდათ.

მიზანი: ოჯახის, ნათესავების და მეგობრების მიმართ სიყვარულისა და პატივისცემის გაღვივება.

• გაეცანით „ოჯახის“ ცნებას. ასწავლეთ ბავშვებს ოჯახის წევრების დასახელება; ჩაუნერგოს ბავშვებს ოჯახში სიამაყის გრძნობა; ხანდაზმული ნათესავების მიმართ პატივისცემის, მზრუნველი დამოკიდებულების დანერგვა. განავითარეთ ინტერესი თქვენი წინაპრების მიმართ.
• წაახალისეთ ბავშვებს საბავშვო ბაღში დასწრების სურვილი და მეგობრებთან შეხვედრა.
• ბავშვებში ჩაუნერგოს პატივისცემა საბავშვო ბაღის პერსონალის მიმართ, პატივისცემა უფროსების შრომისადმი და ყველა შესაძლო დახმარების გაწევის სურვილი.
• გავაცნოთ ბავშვებს საბავშვო ბაღის ისტორია.

განყოფილება 2 "ეს ქუჩა, ეს სახლი".

საჭიროა პატარა სამშობლოსადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება მისი ცოდნით.

მისი მთავარი ამოცანაა ჩამოაყალიბოს ბავშვების გაგება მათი პატარა სამშობლოს გეოგრაფიული მახასიათებლების შესახებ. მასალის შინაარსი ამ განყოფილებაში ავლენს შემდეგ თემებს: ქალაქის მდებარეობა, კლიმატი, ბუნება და მინერალები, მშობლიური მიწის სიმბოლიკა.

• ჩამოაყალიბონ ბავშვების იდეები მათი პატარა სამშობლოს გეოგრაფიულ, კლიმატურ, სოციალურ-ეკონომიკურ მახასიათებლებზე და მშობლიური მიწის სიმბოლიკის შესახებ.
• გააფართოვეთ იდეები სახალინის მიწის ბუნებრივი რესურსების, განსაკუთრებით ქალაქის: ფლორისა და ფაუნის შესახებ; მინერალური.
• მშობლიური მიწის ბუნებისადმი სიყვარულის გაღვივება და მის შენარჩუნებაში ჩართულობის გრძნობა. მიეცით ნაკრძალის კონცეფცია.

ნაწილი 3 "ქალაქი, სადაც მე ვცხოვრობ."

მიზანი: ისტორიის, პიონერების, შრომისა და დიდი სამამულო ომის გმირების, სამშობლოს დამცველების, ქალაქის ღირსშესანიშნაობებისა და ქალაქის სოციალურ-ეკონომიკური მნიშვნელობის შესახებ ძირითადი იდეების მიცემა.

• ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა ქალაქის ისტორიულ ფესვებზე.
• გააფართოვეთ თქვენი გაგება ქალაქის ღირსშესანიშნაობებისა და სოციალურ-ეკონომიკური მნიშვნელობის შესახებ.
• აღზარდოს პატივისცემა იმ ადამიანების მიმართ, რომლებიც იყვნენ პიონერები, შრომის გმირები, დიდი სამამულო ომის, სამშობლოს დამცველები.

ნაწილი 4 "ჩვენი საკუჭნაო".

მიზანი: სკოლამდელ ბავშვებს წარმოდგენა მისცეს ქალაქში მცხოვრები ხალხებისა და კულტურის შესახებ, რომელსაც ისინი წარმოადგენენ.

• ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა ქალაქის მაცხოვრებლების ძირითადი პროფესიების შესახებ.
• დაინტერესდეს რაიონის სხვადასხვა ეროვნებისა და მკვიდრი მოსახლეობის ცხოვრებით, მათი ცხოვრებით, ცხოვრების წესით, კულტურის, ენის, ტრადიციების მიმართ.
• განავითარეთ ინტერესი და სურვილი, რაც შეიძლება მეტი გაიგოთ თქვენი პატარა სამშობლოს შესახებ.

III. პროგრამის განხორციელების მოსალოდნელი შედეგი

ბავშვებს აქვთ ცოდნა ქალაქის ისტორიის, მისი ატრაქციონების, ბუნებრივი რესურსების, სოციალურ-ეკონომიკური მნიშვნელობის, მშობლიური მიწის სიმბოლიკის შესახებ; ძლიერი ინტერესის გაჩენა მშობლიური ქალაქის წარსულის, აწმყოსა და მომავლის მიმართ, პასუხისმგებლობის გრძნობა, სიამაყე, სიყვარული და პატრიოტიზმი. ოჯახების ჩართვა ბავშვების პატრიოტულ აღზრდაში.

ბავშვებს უნდა ვიცი:

• იცოდე შენი მშობლების სახელი და პატრონიმი.
• იცოდე სად მუშაობენ მათი მშობლები.
• იცოდე საბავშვო ბაღის საიტი და ჯგუფი; შეძლოს მათზე წესრიგის დაცვა, ტერიტორიების და ჯგუფების აღჭურვილობაზე ზრუნვა და მცენარეების მოვლა.
• იცოდეთ საბავშვო ბაღის პერსონალის სახელი და პატრონიმი, პატივი სცეს მათ საქმიანობას და შეძლოთ უფროსებისთვის ყველა შესაძლო დახმარების გაწევა.
• იცოდე შენი მშობლიური მიწის ზოგიერთი შინაური და გარეული ცხოველი; ნუ მოწყვეტთ მცენარეებს ზედმეტად, ნუ დაამტვრევთ ხეების და ბუჩქების ტოტებს, ნუ შეაშინებთ ცხოველებს, არ გაანადგუროთ მწერები.
• იცოდე შენი ქალაქის სახელი; გქონდეთ ნდობა უფროსების მიმართ, რომლებიც მათზე ზრუნავენ.

• სიამოვნებით ვისაუბრებ ჩემს ოჯახზე, ოჯახური ცხოვრება, ტრადიციები; აქტიურად მონაწილეობენ ჯგუფში მომზადებულ ღონისძიებებში, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, კერძოდ, რომელიც მიზნად ისახავს უფროსებისა და ბავშვების მოსაწონად.
• შეძლოთ ისაუბროთ თქვენს მშობლიურ ქალაქზე.
• ისაუბრეთ მომავალში გარკვეული პროფესიის შეძენის სურვილზე (გახდი სამხედრო, მეხანძრე, პოლიციელი და ა.შ.).
• მონაწილეობა მცენარეებზე, ცხოველებზე, ფრინველებზე, თევზებზე დაკვირვებაში და მათზე მოვლის შესაძლებელ სამუშაოებში; გაუზიარეთ თქვენი ცოდნა ცოცხალ და არაცოცხალ არსებებზე; არ დაარღვიოთ ან არ დაარღვიოთ მცენარეები, მოეპყარით ცოცხალ არსებებს, ნუ აზიანებთ მათ.

• იცოდე შენი სახლის მისამართი, ქალაქი, ოლქი.
• გქონდეთ წარმოდგენა ქალაქისა და რაიონის სიმბოლიკის შესახებ.
• იცოდეთ ახლომდებარე ქუჩების სახელები.
• გქონდეთ წარმოდგენა იმ ადამიანების ცხოვრებისა და ცხოვრების წესის შესახებ, რომლებიც ცხოვრობდნენ ქალაქსა და კუნძულ სახალინს.
• ამოიცნობთ ქალაქის ღირსშესანიშნაობებს ფოტოებში და შეძლებთ მათზე საუბარი.
• იცოდე შენი მშობლების პროფესიები.
• იცოდე ბუნებაში ქცევის წესები.
• შეძლოს საუბარი უწყვეტი კავშირიადამიანი ბუნებით, მნიშვნელობით გარემოადამიანების ჯანსაღი ცხოვრების წესისთვის.
• განასხვავებენ ჯარების ზოგიერთ სახეობას.

• მოკლე ინფორმაცია ქალაქისა და რაიონის ისტორიის შესახებ.
• იცოდეთ თქვენი დაბადების თარიღი, თქვენი პატრონიმი, სახლის მისამართი, ტელეფონის ნომერი; მშობლების სახელები და პატრონიმიკა; საბავშვო ბაღის მისამართი.
• იცოდე სახალინის რეგიონისა და შენი ქალაქის გერბი და დროშა.
• გქონდეთ წარმოდგენა რუსეთის პრეზიდენტისა და მთავრობის შესახებ; სამშობლოს ომის დამცველების, მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანების შესახებ.
• გქონდეთ წარმოდგენა თქვენს მშობლიურ მიწაზე; სხვადასხვა ეროვნების ადამიანების, მათი წეს-ჩვეულებების, ტრადიციების, ფოლკლორის, შრომის და ა.შ. დედამიწის შესახებ, ჩვენს მიწაზე მცხოვრები სხვადასხვა რასის ადამიანების შესახებ; უფროსების მუშაობის, მათი ბიზნესის და პიროვნული თვისებები, კრეატიულობა, სახალხო არდადეგები, სკოლა, ბიბლიოთეკა და ა.შ.
• ლექსები, ადგილობრივი პოეტებისა და მხატვრების ხელოვნების ნიმუშები.
• ბუნებაში და ქალაქის ქუჩებში უსაფრთხო ქცევის წესები.
• გქონდეთ ძირითადი გაგება ბუნების დაცვის, ნაკრძალების, სახალინის რეგიონის, ქალაქ მაკაროვის ველური ბუნების ნაკრძალების შესახებ.
• ჩართულობის გაგება სოციალურ და გარემო, გააცნობიეროს საკუთარი თავი საზოგადოების სრულუფლებიან წევრად.

IV. პროგრამის განხორციელების ეტაპები

• ინფორმაციის შეგროვება.
• პროგრამის შემუშავება და განხორციელება.
• პროგრამის გეგმის შემუშავება და განხორციელება.
• სასწავლო პროცესის საგანმანათლებლო და მეთოდური მხარდაჭერა.
• პროგრამული მასალის განხორციელების უზრუნველსაყოფად გეგმების განხორციელება.
• პროგრამის შესრულების რეგულირება.
• პროგრამის შესრულების მიმდინარე მონიტორინგი.
• პროგრამის განხორციელების საბოლოო ანალიზი, საბოლოო მონიტორინგი.

V. პროგრამის მხარდაჭერის მექანიზმი

1. დაგეგმვა და მომზადება

• მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა.
• წლის სამუშაო გეგმა.
• შემოქმედებითი გუნდის ჩამოყალიბება.
• შემოქმედებითი ჯგუფის მიერ გეგმის მონაკვეთების შედგენა (წლის მიხედვით).
• თითოეული გეგმის პროექტების განხილვა.
• გეგმის დამტკიცება.

2. მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა

• პროგრამის შესასწავლად სემინარის ორგანიზება და ჩატარება.
• პროპაგანდა უკეთესი გამოცდილებაამ მიმართულებით მომუშავე მასწავლებლების მუშაობას.
• კონსულტაციები.
• სემინარების ჩატარება.
• მასტერკლასების, მრგვალი მაგიდების, ღია კარების ჩატარება.
• თვითგანათლება.

3. სამუშაოს შედეგების გამოყენება

• მომზადება და შესრულება მეთოდოლოგიური საქმიანობა(MO, პედაგოგიური საკითხავი, მასწავლებელთა საბჭოები, ღია ნახვები).
• შემოქმედებითი სამუშაოების და პროექტების წერა.
• მედიაში საუბრისას.

4. ღონისძიებების მხარდაჭერა

• დაგეგმვა ერთობლივი პროექტებისკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების სპეციალისტებს შორის.
• ყოვლისმომცველი გაკვეთილების და ერთობლივი არდადეგების შემუშავება და ჩატარება.
• ურთიერთობა ოჯახთან.
• თანამშრომლობა ცენტრალურ რეგიონულ ბიბლიოთეკასთან.
• დეპარტამენტთან თანამშრომლობა სოციალური დაცვამოსახლეობა.
• თანამშრომლობა კულტურისა და დასვენების ცენტრთან, მხარეთმცოდნეობის მუზეუმთან და სამხედრო კომისარიატთან.

5. საბოლოო ანალიზი

• ბავშვთა განვითარების დიაგნოსტიკის შედეგების შესწავლა (მუდმივი მონიტორინგი).
• მასწავლებელთა პროფესიული უნარების მონიტორინგი თითოეულ ეტაპზე.
• ბავშვთა განვითარების დიაგნოსტიკა (შუალედური მონიტორინგი).
• მუშაობის შედეგების პრეზენტაცია.
• პროგრამის ფარგლებში სასწავლო პროცესის გაუმჯობესების რეკომენდაციების ერთობლივი შემუშავება.

VI. თემატური დაგეგმვა

II უმცროსი ჯგუფი (3-4 წელი)

საშუალო ჯგუფი (4-5 წელი)

უფროსი ჯგუფი (5-6 წელი)

მოსამზადებელი ჯგუფი (6-7 წლამდე)

VII. მშობლებთან ურთიერთობა ბავშვების პატრიოტულ აღზრდაზე

პატრიოტული განათლების პრობლემების გადაჭრისას განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება მოსწავლეთა ოჯახთან მჭიდრო კავშირს.

მშობლების დახმარება ან გუნდური მუშაობააღძრავს ბავშვებში სიამაყის გრძნობას, ხელს უწყობს ბავშვის ემოციებისა და სოციალური მგრძნობელობის განვითარებას. მშობლებთან და ოჯახის სხვა წევრებთან ურთიერთობის პროცესში ბავშვი, მათ მიბაძვით, სწავლობს სოციალური ქცევის ნორმებს, წესებსა და ფორმებს.

მშობლებთან ურთიერთობა

VIII. ბავშვების პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობის ფორმები და მეთოდები

პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობა ხორციელდება სხვადასხვა ფორმისა და მეთოდის გამოყენებით.

1. შემეცნებითი აქტივობები

• გაკვეთილები, რომლებიც ეძღვნება რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოების შესწავლას (ქალაქ მაკაროვის გაჩენის ისტორია, სახალინის რეგიონი, მათი სიმბოლოები).
• გაკვეთილები ქალაქის წარმოშობის, გეოგრაფიული მდებარეობის, კლიმატის და ა.შ.
• "ჩვენი ქალაქი" და ა.შ.

2. ტრადიციები

• ბავშვებისთვის რუსი ხალხის კულტურის, ენის, ტრადიციებისა და რიტუალების გაცნობა აძლიერებს თაობებს შორის კავშირს, ავითარებს რუსი ხალხისა და მაკაროვსკის რაიონის ისტორიისადმი მიკუთვნებულობისა და პატივისცემის გრძნობას. ამ მიზნით ხორციელდება შემდეგი:
• რიტუალური არდადეგები: „საშობაო სიმღერები“, „მასლენიცა“, „შეკრებები“; ისინი აერთიანებენ ყველა მონაწილეს, იწვევენ მხიარულ მღელვარებას, ემოციურ ამაღლებას და შესაძლებლობას აძლევენ უფრო სრულად გამოხატონ თავიანთი ფანტაზია, გამომგონებლობა და კრეატიულობა;
• ექსკურსიები მაკაროვის ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმში;
• თემატური დასასვენებელი აქტივობები "ჩემი მიწა არის გააზრებული და ნაზი", "ჩემი ოჯახი", "მამაჩემი", "ზარნიცა".

3. ბუნება და ეკოლოგია

პატრიოტიზმის ერთ-ერთი კომპონენტია გასეირნებასა და ექსკურსიებზე მშობლიური ბუნების სიყვარულის გაღვივება. ნელ-ნელა ბავშვებს უყალიბდებათ წარმოდგენები მშობლიურ ქალაქზე, ბუნება უფრო ახლოვდება და ნათელი ხდება, ბავშვები ცდილობენ რაიმე გააკეთონ მისთვის და გრძნობენ პასუხისმგებლობის გრძნობას მის მიმართ.

4. გმირული წარსული

მნიშვნელოვანია ბავშვებს მივცეთ აზრი: მრავალი წლის შემდეგ ადამიანები იხსენებენ ომის საშინელი წლების მოვლენებს, პატივს სცემენ დაღუპულთა ხსოვნას, ისინი გარშემორტყმული იქნებიან ყურადღებით და შეიყვარებენ ხალხს, ვინც იცავდა ჩვენს სამშობლოს. ეს არის ისეთი მოვლენები, როგორიცაა:

1. სამხედრო-პატრიოტული განათლების ყოველწლიური თვე, რომლის დროსაც ეწყობა:

• პლაკატისა და ნახატების კონკურსი "სამშობლოს დამცველები".
• კლასები "ბავშვები გმირები არიან", "ომის გმირები ჩვენი თანამემამულეები არიან".
• „გამბედაობის კლასები“, რომლებშიც ბავშვები მიმართავენ რუსი ჯარისკაცის დიდებულ ღვაწლს, რომელმაც უბადლო გამბედაობა გამოავლინა ქვეყნისთვის მძიმე დროს.

2. „ხსოვნის კვირა“ მათ შორის:

• დეკორი მისალოცი ბარათებიდა საჩუქრები ომის ვეტერანებისთვის.
• კლასები, საუბრები.
• მატინი "გამარჯვების დღე" ომის ვეტერანების მოწვევით.
• ექსკურსია დიდი სამამულო ომის მონაწილეთაადმი მიძღვნილ „მეხსიერების სტელაში“.

5. მშობლებთან ურთიერთობა

პატრიოტული განათლების პრობლემების გადაჭრისას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს მოსწავლის ოჯახთან მჭიდრო კონტაქტს. მშობლები დიდ დახმარებას უწევენ და აქტიურად მონაწილეობენ საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში, აჩვენებენ შემოქმედებითობას, ფანტაზიას და ენთუზიაზმს. მათი მონაწილეობით ხორციელდება შემდეგი:

• ნახატებისა და ხელნაკეთობების გამოფენები: "დედაჩემი საუკეთესოა", "ჩემი ოჯახი" და ა.შ.
• ჯგუფური ოთახების გაფორმება.
• სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების სრულყოფა.
• საყოფაცხოვრებო შრომა ბუნებაში.
• მატიანეები, არდადეგები, ექსკურსიები, შეჯიბრებები.
• გარემოსდაცვითი კამპანიები „დარგე ყვავილი“, „მიმწოდებლის დამზადება“ და ა.შ.

პატრიოტული განათლება ტარდება ბავშვებთან მუშაობის ყველა სფეროში: გარემოსა და მხატვრული ლიტერატურის გაცნობაში, მეტყველების განვითარებაში, მუსიკასა და სახვითი ხელოვნებაში.

ასევე გაიმართა დიდი სამუშაოშეისწავლოს მოსწავლეთა შემეცნებითი, სოციალური და მორალური განვითარების ცოდნის დონე, უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები. დიაგნოსტიკური გამოკვლევა (სასწავლო წლის დასაწყისი, დასასრული. დანართი 1,2).

IX. ლოგისტიკური მხარდაჭერა

• დიდაქტიკური და ვიზუალური საშუალებები;
• თანამედროვე TSO ობიექტები;
• მეთოდოლოგიური ლიტერატურა;
• ნახატების რეპროდუქცია;
• სურათები საწყისი სხვადასხვა სახისჯარები და სამშობლოს დამცველები, ფოტოალბომი "ჩემი ქალაქი";
• "Ჩემი ოჯახი";
• მხატვრული ლიტერატურა;
• სახელმძღვანელო "სახალინის რეგიონის რეზერვები და სათამაშო რეზერვები";
• ომის წლების სიმღერების ჩანაწერები და აუდიოჩანაწერები;
• სახალინის რეგიონის რუქები, ატლასი;
• სახალინის რეგიონისა და ქალაქ მაკაროვის სიმბოლოები, გლობუსი და ა.შ.

მეორადი წიგნები

1. ვოლჩკოვა ვ.ნ., სტეპანოვა ნ.ვ.. „კლასი აღნიშნავს მეორეში უმცროსი ჯგუფისაბავშვო ბაღი", ვორონეჟი: TC "მასწავლებელი", 2007 წ.
2. დერიაგინა ლ.ბ.. რუსეთი ჩემი სამშობლოა. სერია „ბავშვებისთვის სამშობლოს შესახებ“ სანქტ-პეტერბურგი: გამომცემლობა „ლიტერა“, 2007 წ.
3. დიბინა ო.ბ. ბავშვი და მის გარშემო არსებული სამყარო. M: მოზაიკა - სინთეზი, 2005 წ.
4. ევტუშენკო ს., ვესელოვა ლ. რუსეთის დიდი მოქალაქის აღზრდა. // სკოლამდელი განათლება 2007 No6, გვ.118-121.
5. იღუშენცევა ა. სამხედრო დიდების მუზეუმი // სკოლამდელი განათლება 2006 No5, გვ.11-13.
6. კომაროვა თ. ხელოვნება, როგორც სამშობლოს სიყვარულის აღზრდის ფაქტორი // სკოლამდელი აღზრდა 2006 No2, გვ.3-8.
7. კომრატოვა ნ. სკოლამდელი აღზრდის სამოქალაქო განათლების შესახებ // სკოლამდელი აღზრდა 2006 No5, გვ.3-10.
8. კაზაკოვა ნ.ვ.. დიდი მდინარე იწყება შრიფტით, სამშობლოს სიყვარული საბავშვო ბაღიდან // სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი 2008 No12, გვ.31-36.
9. კომრატოვა ნ. სკოლამდელი აღზრდის სამოქალაქო განათლების შესახებ // სკოლამდელი აღზრდა 2005 No10, გვ.10-19.
10. პრიახინა ს.ა.. გამიმართლა, რომ დავიბადე რუსეთში // სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი 2008 No8, გვ.27-29.
11. სობოლევა ი. Იყო შეყვარებული პატარა სამშობლო. // სკოლამდელი განათლება 2005 No10, გვ.52-54.
12. ტატარინკოვა ლ.იუ. პატარა მოქალაქის უფლებები. სერია „ბავშვებს სამშობლოს შესახებ“ სანქტ-პეტერბურგი: გამომცემლობა „ლიტერა“, 2007 წ.
13. ტატარინკოვა ლ.იუ. მე და ჩემი ოჯახი. სერია „ბავშვებს სამშობლოს შესახებ“ სანქტ-პეტერბურგი: გამომცემლობა „ლიტერა“, 2007 წ.