აბსტრაქტი ჩემი მშობლიური ქალაქი 2 მლ ჯგუფი. გაკვეთილის ნოტები (CLD) მეორე უმცროს ჯგუფში თემა: ჩემი ქალაქი. თამაში არის მოგზაურობა. გაკვეთილის გეგმა გარემომცველ სამყაროზე (უმცროსი ჯგუფი) თემაზე. გრძელვადიანი გეგმა თქვენი მშობლიური ქალაქის გაცნობისთვის

საგანი. "ჩემი საყვარელი ქალაქი"

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

* სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება,

* შემეცნებითი განვითარება,

* მეტყველების განვითარება.

სამიზნე:გააცნოს ბავშვებს მშობლიური ქალაქი, სადაც ისინი ცხოვრობენ.

Დავალებები:

ისწავლეთ თქვენი მშობლიური ქალაქის დასახელება

ჩამოვაყალიბოთ ბავშვების წარმოდგენა მშობლიურ ქალაქზე, მივიტანოთ მათ იმის გაგება, რომ ქალაქში ბევრი ქუჩა, მრავალსართულიანი შენობა და სხვადასხვა მანქანებია.

განავითარეთ საგანმანათლებლო ინტერესი თქვენს ქალაქში.

მეხსიერების, ანალიზის, დასკვნების გამოტანის უნარის განვითარება.

გაამდიდრე და გაააქტიურე საბავშვო ლექსიკა ისეთი სახელებით, როგორიცაა: სახლები, მანქანები, პარკი, სტადიონი, ქუჩა და ა.შ.

წინასწარი სამუშაოები: სხვადასხვა ქალაქების ამსახველი ილუსტრაციების დათვალიერება, მშობლიურ ქალაქზე საუბარი, ქუჩაში სახლების დაკვირვება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

კარზე კაკუნი ისმის და ფოსტალიონი თოჯინა ბიძია სტიოპა შემოდის და წერილს გადასცემს.

ვ. ბიძიამ სტიოპამ მოგვიტანა წერილი, ახლა გავხსნათ და გავიგოთ, რა წერია.

შენ არ შეგიძლია ჩაეხუტო მას შენი ხელებით,

მისი გაზომვა შეუძლებელია ნაბიჯებით.

დიდი თასივითაა

ის არის უსასრულოდ და უპირველად.

იგი განათებულია მზისგან.

ჩვენი ქალაქი მწვანეა.

ჩვენი ქალაქი ლამაზია.

V. ეს ლექსი ქალაქზეა!

კითხვა: ბავშვებო, იცით ჩვენი ქალაქის სახელი? (დიახ!)

Q. როგორ? (ქალაქი კრასნოპერეკოპსკი)

_ რაღაც შევამჩნიე. შეხედეთ აქ, ბავშვებო. ( ბავშვები მაგიდასთან მიდიან ილუსტრაციებით).როგორ ფიქრობთ, რა არის ნაჩვენები სურათებზე? (Ეს ქალაქი!)

V. სწორია! ეს ჩვენი ქალაქია. ყურადღებით დააკვირდით. Რა არის იქ? (Სახლში)

Q. რა არის ისინი? (Მაღალი და დაბალი)

პ. და შეიძლება ითქვას, რომ სახლები მრავალსართულიანი და ერთსართულიანია.

რა არის სახლის გვერდით? (გზა)

V. ხოლო ქალაქში გზას გზასაც უწოდებენ. საავტომობილო გზის გასწვრივ მოძრაობენ მანქანები.

Q. რა ტიპის მანქანები არსებობს? (მანქანები, სატვირთო მანქანები, ავტობუსები, ტაქსი, სასწრაფო დახმარების მანქანები, სახანძრო მანქანები).

Q. ასევე არის ბილიკები ფეხით მოსიარულეთათვის. და აქ არის პარკის ტერიტორია, სადაც ხალხი დადის და ისვენებს.

V. ბიჭებო, ახლა არის ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "ჩვენი ქალაქი" ( ბავშვები დგანან წრეში, ჟღერს მუსიკა).

ბევრი სახლი, პარკი,

მოედნები, ქუჩები. ( ბავშვები აკეთებენ მოხვევას მარცხნივ და მარჯვნივ)

ხალხი ნელა დადის, ( ადგილზე სიარული)

მანქანები ჩქარობენ წინ და უკან. ( საჭის სიმულაცია, დააჭირეთ ღილაკს)

ეს ყველაფერი ჩვენი საყვარელი ქალაქია! ( გაშალეთ ხელები გვერდებზე და გაიღიმეთ).

V. ბავშვები, ფოსტალიონი ბიძია სტიოპა, გვთავაზობს ჩვენს ქალაქში გასეირნებას. იყავი კომფორტული!

ბავშვებო, სად აღმოვჩნდით ჩვენი მოგზაურობის ბოლოს? ( საბავშვო ბაღში)

Q. გსიამოვნებდათ ქალაქში მოგზაურობა? ( დიახ) Სად ვიყავით? ( ჩვენ ვიარეთ ქალაქის ქუჩებში, ვიყავით კინოთეატრთან, გამარჯვების მოედანთან, სტადიონთან, სადგურთან). კარგად გააკეთე!

Q. ბიჭებო, მოგეწონათ თქვენი მოგზაურობა ბიძია სტიოპასთან ერთად? ( დიახ)

V. ბავშვებო, მაგრამ დროა, ფოსტალიონი ბიძია სტიოპა გადავიდეს და წერილები მიაწოდოს. მოდით დავემშვიდობოთ მას!

V. აქ დასრულდა ჩვენი გაკვეთილ-მოგზაურობა.

MBDOU "ზოგადი განვითარების საბავშვო ბაღი No115", ვორონეჟი

აღმზრდელი

გამარჯვებული (III ხარისხის დიპლომი) რუსულ კონკურსში სკოლამდელი დაწესებულებების მასწავლებლებისთვის "საუკეთესო გაკვეთილის ნოტები საბავშვო ბაღში".

ჩერეჩუკინა ნ.ს. გაკვეთილის ნოტები მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის "ჩემი ქალაქი" // სოვუშკა. 2015. N1..2015.n1.00009.html (შესვლის თარიღი: 07/06/2019).

სამიზნე:ჩამოაყალიბეთ „ქალაქის“ კონცეფცია, განავითარეთ სიყვარული ქალაქის მიმართ, რომელშიც ცხოვრობთ.
წინასწარი სამუშაოები. ათვალიერებთ ღია ბარათებს თქვენი მშობლიური ქალაქის ხედებით.
ლექსიკონი.ქალაქი, ქუჩა, ავტობუსი.
აღჭურვილობა.ქალაქის შენობების მოდელები, "ავტობუსი".

კლასის პროგრესი

აღმზრდელი.ბიჭებო, დღეს ავტობუსით მივდივართ.
ბავშვები ჩადიან სკამებიდან აშენებულ „ავტობუსში“ და „მიდიან“ ექსკურსიაზე. მუსიკა უკრავს. ტური ტარდება მულტიმედიური აღჭურვილობით (ლეპტოპი), ნაჩვენებია ქალაქის ცნობილი ადგილების ფოტოები. "ავტობუსი ჩერდება", ბავშვები ჩამოდიან.
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს სათითაოდ დაათვალიერონ შენობის მოდელები .

აღმზრდელი.რა შენობაა ჩვენს წინ? (ჩვენი საბავშვო ბაღი).რატომ გვჭირდება ეს შენობა? (ბავშვები დადიან საბავშვო ბაღში, თამაშობენ, სწავლობენ და ა.შ.).

დანარჩენ შენობებს ანალოგიურად ეპყრობიან.

აღმზრდელი.რა ჰქვია ქალაქს, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ? (ბავშვების პასუხები). მოგწონთ ჩვენი ქალაქი?
რა მოგწონს მასში? (ბავშვების პასუხები).
მითხარი რას ხედავ ირგვლივ? (სახლები, მანქანები, ხალხი).
სად მდებარეობს სახლები? (ქუჩის კიდეებზე).
როგორი სახლები? (მაღალი, დაბალი, ფერადი, ლამაზი).
სად მიდიან მანქანები? (გზაში).
სად მიდის ხალხი? (ტროტუარზე; თუ ბავშვებს უჭირთ პასუხის გაცემა, მასწავლებელი განმარტავს.)

აღმზრდელი(შეაჯამებს ბავშვების პასუხებს, გამოაქვს დასკვნა). სახლები, გზები, ტროტუარები, ხეები - ამ ყველაფერს ქუჩა ჰქვია. ქუჩას, რომლის გასწვრივ მივდივართ, სიბირიაკოვის გმირთა ქუჩას უწოდებენ. მასზე ჩვენი საბავშვო ბაღი მდებარეობს. ქუჩა ქალაქის ნაწილია. ქალაქი შედგება ქუჩებისგან. რა ჰქვია ქუჩას, სადაც ცხოვრობ? (ბავშვების პასუხები).რა ქუჩები იცით ჩვენს ქალაქში? რა ჰქვია ჩვენს ქალაქს?
აღმზრდელი.ჩვენი ექსკურსია დასრულდა, საბავშვო ბაღში ვბრუნდებით.

ბავშვები ჩადიან "ავტობუსში" და "ბრუნდებიან". საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე მასწავლებელი ბავშვებს კითხვებს უსვამს.

აღმზრდელი.მოგეწონათ ექსკურსია? რა ახალი და საინტერესო რამ ნახეთ და ისწავლეთ დღეს? (ბავშვების პასუხები). აი ჩვენ დავბრუნდით.

ევგენია ბურლაკოვა
საგანმანათლებლო აქტივობის "ჩემი მშობლიური ქალაქი" რეზიუმე მეორე უმცროს ჯგუფში

საგანმანათლებლო ინტეგრაცია რეგიონები:

სოციალურ-კომუნიკაციური, შემეცნებითი, მეტყველების, მხატვრულ-ესთეტიკური, ფიზიკური განვითარება.

სამიზნე:

მოსწავლეთა ელემენტარული გაგების ჩამოყალიბება მათი პატარა სამშობლოს შესახებ Დავალებები:

1. პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბება.

2. ღირშესანიშნაობების გაცნობა ქალაქები.

3. გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა მათი ოჯახის შესახებ ცოდნის გაღრმავებით.

4. განუვითარდეთ ვიზუალური აღქმა, ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება.

5. ვერბალური კომუნიკაციის უნარ-ჩვევების გამომუშავება, წაკითხული ტექსტის ყურით აღქმის უნარი.

6. განავითარეთ კრეატიულობა და წარმოსახვა.

7. გააუმჯობესეთ ფონეტიკური ცნობიერება.

8. აპლიკაციის საშუალებით კოლექტიური კომპოზიციის შექმნის უნარის გაუმჯობესება.

9. ხელი შეუწყოს პატრიოტიზმს და სამშობლოს სიყვარულს.

აღჭურვილობა:

ხმის ჩაწერა "რუსეთის ფედერაციის ჰიმნი", გაზეთი, წებო, ფოტოები შენობებით ქალაქები, ფუნჯები, ხელსახოცები თითოეული ბავშვისთვის, ძაფის ბურთი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

მასწავლებელი ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას "მაგიური ბურთი"იატაკზე წოლა.

აღმზრდელი. - შეხედე, რა უჩვეულო სტუმარია. ეს ბურთი არ არის მარტივი, მაგრამ ჯადოსნური.

მე გთავაზობთ აიღოთ ეს ბურთი თქვენს ხელში და გადასცეთ ერთმანეთს სახელი და გვარის წარმოთქმით.

ბურთის დახმარებით შეგვიძლია ერთმანეთს კარგი განწყობა გადავცეთ.

Თამაში "Მოდით გავეცნოთ".

აღმზრდელი - ბავშვებო, თითოეული თქვენგანი ამბობს თქვენს სახელს და გვარს.

ვინ მოგცა შენი სახელი და გვარი? (პასუხები: მშობლები, დედა, მამა)

როდის მოგცეს მშობლებმა ისინი? (პასუხები: როდის დაიბადნენ)

აღმზრდელი – სწორია. ყველა ადამიანს აქვს დაბადების დღე და კიდევ რა შეიძლება ჰქონდეს დაბადების დღეს? (პასუხები: წიგნებთან, მანქანებთან ახლოს, ქალაქები, სოფლები)

აღმზრდელი – ასეა. წიგნს, სათამაშოს, სახლს, სოფელს, თუნდაც მთელ ადგილს თავისი დაბადების დღე აქვს. ქალაქები. მათ, ისევე როგორც ადამიანებს, ეძლევათ "სახელები".

განმანათლებელი - ყველა ადამიანს აქვს სამშობლო - ქვეყანა, სადაც ცხოვრობს. რა ჰქვია ჩვენს ქვეყანას? (პასუხები: რუსეთი)

რა ჰქვია ჩვენს ქვეყანაში მცხოვრებ ხალხს? (რუსები)

განმანათლებელი - ჩვენი ქვეყანა ყველაზე დიდია მსოფლიოში.

მასში ბევრია ქალაქები, მდინარეები, ტბები, ზღვები, მთები და ვაკეები. მაგრამ ყველა ადამიანისთვის ეს უფრო ახლოსაა და ეს ადგილი უფრო ძვირფასია, სადაც დაიბადა, დადის საბავშვო ბაღში, სკოლაში, მუშაობს და ცხოვრობს. ეს მისი პატარა სამშობლოა. ბავშვებო, იცით რა სახელი აქვს ჩვენს პატარა სამშობლოს? (დიახ)

მოუსმინეთ სიმღერას ჩვენს პატარა სამშობლოზე.

(უკრავს სიმღერა "რუსეთის ფედერაციის ჰიმნი")

აღმზრდელი - შევეცადოთ დავასახელოთ სიტყვები ამ სიმღერიდან, რომლებიც ყველაზე ხშირად გვხვდება ამ ტექსტში. (საუკუნოვანი კავშირი, დიდება სამშობლოს)

მასწავლებელი - კარგი. მაშ რა გვქვია? ქალაქი? (სამარა)

აღმზრდელი – ჩვენში ქალაქს აქვს მრავალი განსხვავებული შენობა, მე მოგიყვებით გამოცანებს, თქვენ კი ცდილობთ გამოიცნოთ.

ამ სახლში ექიმები არიან.

ისინი ელიან ხალხის მკურნალობას.

ისინი მზად არიან დაეხმარონ ყველას -

გათავისუფლდებიან მხოლოდ ჯანმრთელები. (საავადმყოფო)

არის მხიარული, ნათელი სახლი.

იქ ბევრი მოქნილი ბიჭია.

იქ წერენ და ითვლიან,

დახატე და წაიკითხე. (სკოლა)

რა მშვენიერი სახლია ეს?

ასი ბავშვი იმ სახლში

ბავშვები ძალიან ბედნიერები არიან სახლში.

Ეს რა არის (საბავშვო ბაღი)

მატარებლები ყველგან ხმაურიანია,

და ხალხი ყველა მიმართულებით მიდის.

ყველა მხრიდან, ყველა ბოლოდან,

ვინ ელოდება მატარებლების ჩამოსვლას?

ჩვენ მას დარბაზში ვიწვევთ,

რა ჰქვია (რკინიგზის სადგური)

აქ შეგიძლიათ შეიძინოთ კონვერტი.

სასწრაფოდ გაგზავნეთ ამანათი.

Მიესალმე ყველას.

ყოველივე ამის შემდეგ, ეს შენობა არის ... (ფოსტა)

თუ მაცივარი ცარიელია,

საჭმელი დაგვრჩა.

მოდი აქ სწრაფად.

და აიღე კალათა

იყიდეთ ის, რაც უკეთესია.

ჩვენს (მაღაზია)

მასწავლებელი - კარგი. ყველა გამოცანა ამოხსნილი იყო. გსურთ იცოდეთ კიდევ რა გვაქვს? ქალაქი? (დიახ)

აღმზრდელი – შემდეგ წრეში დადექით და გაიმეორე ჩემს მერე.

ფიზმუტკა "ჩვენ დავდივართ ქუჩებში".

Ჩვენ ვართ ჩავდივართ ქალაქში.

ჩვენ ვუწოდებთ იმას, რასაც ვხედავთ.

(ისინი წრეში დადიან.)

შუქნიშანი და მანქანები,

(თავი მოუხვიეთ მარჯვნივ.)

სკოლები და მაღაზიები,

(თავი მარცხნივ მოუხვიეთ.)

მოედნები, ქუჩები, ხიდები.

(პირველი ტალღა მარჯვენა ხელით, შემდეგ მარცხნივ.)

და ხეები და ბუჩქები!

(აწიეთ ხელები ზემოთ და ჩამოწიეთ.)

ასე რომ, მე და შენ გავისეირნეთ ჩვენი ქუჩებში ქალაქები.

აღმზრდელი - რა კარგი თანამემამულეები ხართ, იმდენი რამ იცით საკუთარი თავის შესახებ ქალაქი. ძალიან მინდა თქვენს მშობლებს ვუთხრა, რომ თქვენც იცით ჩვენი ქალაქი. გთხოვთ დამეხმაროთ მათთვის გაზეთის გაკეთებაში. აქ გაქვთ ფოტოები, ქაღალდი და წებო. Მეთანხმები? (დიახ)

აღმზრდელი - მაშინ საქმეს შევუდგეთ.

ბავშვები ჯგუფურ მუშაობას ასრულებენ "ჩვენი ქალაქი» .

აღმზრდელი - გმადლობთ ბიჭებო. მშვენივრად გამოვიდა. უბრალოდ შეგვახსენეთ, გთხოვთ, რა არის ჩვენში საინტერესო ქალაქი?

ბავშვები კომენტარს აკეთებენ გაზეთის ფოტოებზე (ბავშვებთან ერთად გაზეთი მშობლების კუთხეში დავდგით).

პუბლიკაციები თემაზე:

"ჩემი საყვარელი ქალაქი, ჩემი მშობლიური ქალაქი." გართობა უფროსი ჯგუფისთვის"ჩემი საყვარელი ქალაქი, ჩემი მშობლიური ქალაქი" გართობა უფროს ჯგუფში. შემდგენელი: ნატალია ლეონიდოვნა პოდოროჟკინა, მუსიკალური დირექტორი.

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში "გიყვარდეს და იცოდე შენი სამშობლო"მიზნები: ჩამოაყალიბეთ საწყისი იდეები თქვენი პატარა სამშობლოს შესახებ. გაგვაცანი ჩვენი რეგიონის ბუნება და ველური ბუნება. გააფართოვეთ იდეები.

მათემატიკის დასკვნითი გაკვეთილის შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში "მოგზაურობა დუნოში მზიან ქალაქში"მათემატიკის გაკვეთილის შეჯამება მე-2 უმცროს ჯგუფში „მოგზაურობა დუნოში მზიან ქალაქში“ მიზანი: სამი ძირითადი ფერის ცოდნის კონსოლიდაცია.

საგანმანათლებლო აქტივობების რეზიუმე შემეცნებითი განვითარებისთვის მეორე უმცროს ჯგუფში "მოგზაურობა ჯანმრთელობის ქალაქში"თემა: „მოგზაურობა ჯანმრთელობის ქალაქში“ მიზანი: ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარების განვითარება; ისწავლეთ თქვენს ჯანმრთელობაზე ზრუნვა; ვაქცინაცია.

საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება სპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვებისთვის მოსამზადებელ სასკოლო ჯგუფში "სამარა ჩემი მშობლიური ქალაქია"საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფში მე -3 დონის ზოგადი მეტყველების განუვითარებლობის მქონე ბავშვებისთვის თემაზე: "სამარა ჩემი მშობლიური ქალაქია" მომზადებული.

Საუბარი on თემა « Ჩემი საყვარელო ქალაქი »

in მეორე ყველაზე ახალგაზრდა ჯგუფი

სამიზნე: - ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენა რუსეთზე, მშობლიურ ქალაქ ვლადიკავკაზზე.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: - გააფართოვოს ბავშვების იდეები მათი პატარა სამშობლოს, ქვეყნის შესახებ, გააძლიეროს ბავშვების ცოდნა მშობლიური ქალაქის სახელის შესახებ.

განმავითარებელი: - განავითარეთ ბავშვების მეტყველება, აზროვნება და გააფართოვეთ მათი ლექსიკა.

საგანმანათლებლო: - განავითაროთ პატრიოტული გრძნობები, სიამაყის გრძნობა თქვენს ქალაქში, სურვილი შეინარჩუნოთ სისუფთავე და წესრიგი თქვენს ქალაქში.

ლექსიკური სამუშაო: ქალაქი ვლადიკავკაზი, ქუჩების სახელები, შენობების სახელები (საავადმყოფო, სკოლა, საბავშვო ბაღი, მაღაზია).

წინასწარი სამუშაოები : ბავშვებთან საუბარი რუსეთზე, ვლადიკავკაზზე, მდინარე თერეკზე. ვლადიკავკაზის ამსახველი ილუსტრაციებისა და ფოტოების შემოწმება. ლექსებისა და მოთხრობების კითხვა მშობლიურ ქალაქზე.

პროგრესი: აღმზრდელი : - ბიჭებო, დავდგეთ წრეში. აჩვენე შენი ხელისგულები. შეიზილეთ ისინი ერთად. Რას გრძნობ? (თბილი). ეს არის კეთილი ხელებისა და კეთილი სულების სითბო. ჩვენს მეგობრებს ვთავაზობთ ჩვენს სითბოს, პალმებს და ვეუბნებით: დილა მოდის, მზე ამოდის. ვემზადებით და მივდივართ კარგ მოგზაურობაში.

აღმზრდელი : - დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ სასაუბროდ ჩვენს ქვეყანაზე, ჩვენს მშობლიურ ქალაქზე.მე და შენ ვცხოვრობთ ქვეყანაში, რომელსაც საოცარი სახელი აქვს - რუსეთი.ყველამ ერთად გავიმეოროთ ეს ლამაზი სახელი - რუსეთი.(ბავშვები იმეორებენ) განმანათლებელი: - დედამიწაზე ბევრი ლამაზი ქვეყანაა, ხალხი ყველგან ცხოვრობს, მაგრამ რუსეთი არაჩვეულებრივი ქვეყანაა, რადგან ის ჩვენი სამშობლოა.ბიჭებო, თქვენი აზრით, რას ნიშნავს სიტყვა სამშობლო?(ბავშვების პასუხები) განმანათლებელი: - სამშობლო ნიშნავს ძვირფასო. სამშობლო ის ადგილია, სადაც დავიბადეთ, ეს არის ჩვენი ქვეყანა, ჩვენი ქალაქი, ქუჩა, სადაც ვცხოვრობთ, საბავშვო ბაღი, ჩვენი სახლი, ჩვენი ნათესავები. სამშობლო არის ყველაფერი, რაც ჩვენს გარშემოა. თითოეულ ადამიანს აქვს ერთი სამშობლო. მას სჭირდება შეყვარება, მისი ბუნების მოვლა, დაცვა.

ჯერ პატარა ხარ, მაგრამ უკვე ბევრის გაკეთება შეგიძლია, რომ სამშობლო კიდევ უფრო გაალამაზო. როგორ ფიქრობთ, ჩვენ შეგვიძლია დავეხმაროთ ჩვენს სამშობლოს? (ბავშვების პასუხები - არ დაყაროთ ნაგავი ქუჩაში, არ დაამტვრიოთ ხეების და ბუჩქების ტოტები, არ გათელოთ გაზონები, გიყვარდეთ თქვენი საყვარელი ადამიანები, იმეგობრეთ ბავშვებთან საბავშვო ბაღში, ნუ ჩხუბობთ).

განმანათლებელი: - ყურადღებით დააკვირდით ფოტოებს და თქვით რა არის მათში გამოსახული. (გვიჩვენებს ქალაქ ვლადიკავკაზის ფოტოებს)

ამ დიდ პლანეტაზე

ასეთ უზარმაზარ ქვეყანაში

მსოფლიოში მხოლოდ ერთი ქალაქია,

რაც ჩემთვის ასე ძვირფასია.

განმანათლებელი: - მსოფლიოში ბევრი დიდი და პატარა ქალაქია. და ჩვენ ვისაუბრებთ ჩვენს ქალაქზე, ჩვენს ყველაზე საყვარელზე, ყველაზე ლამაზზე. სწორად ვთქვი, რომ ჩვენი ქალაქი ყველაზე ლამაზია? (ბავშვების პასუხები)

"ვლადიკავკაზი"
სხვა ქალაქები ვნახე
ლამაზ ადამიანებს არაერთხელ შევხვედრივარ,
მაგრამ მე ვოცნებობდი ჩემს ძვირფას მთებზე,
ჩვენი საყვარელი ვლადიკავკაზი.
ყველა შენი ქუჩა ნაცნობია
მე მათზე არ დავდივარ - ვფრინავ,
ხეთაგუროვსკის სახლში
მინდა გავჩერდე.

ჩვენი ქალაქი ცნობილია სახელებით:
გრიბოედოვი აქ გავიდა,
და პუშკინი ახალი ლექსებით
თერეკზე გამთენიისას შევხვდი...

სერგეი კაბალოტი

განმანათლებელი: - ბიჭებო, რა ჰქვია ქალაქს, რომელშიც ვცხოვრობთ? - გთხოვთ მითხარით რა მოგწონთ ჩვენს ქალაქში?(პასუხები ბავშვები). განმანათლებელი: - ახლა კი, ბიჭებო, გირჩევთ გაისეირნოთ ჩვენს ქალაქში.

ფიზიკური აღზრდის წუთი:

ვლადიკავკაზში გავდივართ(მსვლელობა)

ხმამაღლა ვიმღეროთ სიმღერა(თავის ქნევა მარცხნივ და მარჯვნივ)

ქუჩაში მივდივართ(მსვლელობა)

ჩვენ ფეხებს პირდაპირ ვწევთ(თითოეული ფეხის თითები გაიყვანეთ)

გადადგი ნაბიჯი - ერთი, ორი

მკლავები აიქნია - სამი, ოთხი

თავი დახარე(თავი ტრიალებს)

Მარცხენა მარჯვენა. კარგად!

ერთად ავიხდეთ მაღლა(ადგილზე გადახტომა)

და იოლად გავიქცეთ(ადგილზე გაშვებული)

განმანათლებელი: - ჩვენს ქალაქში ბევრი ქუჩაა. და თითოეულ ქუჩას აქვს თავისი სახელი. ბიჭებო, ყოველდღე დადიხართ ნაცნობ ქუჩებში. რა შენობების ნახვა შეგიძლიათ ჩვენი ქალაქის ქუჩებში? (მაღაზიები, ფოსტა, აფთიაქი, საავადმყოფო, სკოლა, საბავშვო ბაღი).ა-მდეროგორი სახლებია ჩვენს ქალაქში? (ბეტონი, აგური, მრავალსართულიანი და ა.შ.)

სახლები განსხვავებულია

Მაღალი და დაბალი

შორს და ახლოს,

პანელი, აგური

ისინი ჩვეულებრივები არიან.

ხელნაკეთი, სამკურნალო,

ვაჭრობა, საგანმანათლებლო,

თეატრები და საცხოვრებელი -

Ძალიან ლამაზი -

სასარგებლო, მშვენიერი

სახლები განსხვავებულია.

განმანათლებელი: - რომელ მდინარეზე მდებარეობს ჩვენი მშვენიერი ქალაქი? (მდინარე თერეკზე)განმანათლებელი: - ბიჭებო, რა ტრანსპორტით შეგიძლიათ ქალაქში გადაადგილება? (ავტობუსი, მიკროავტობუსი...)

განმანათლებელი: - ჩვენი ქალაქი ძალიან ლამაზია, ქალაქში ბევრი ლამაზი სახლი და ქუჩაა. არის პარკები, ბაღები და სკვერები. ზაფხულში ჩვენს ქალაქში ბევრი ყვავილია. ქალაქში ბევრი მშვენიერი ადგილია, სადაც სიარული გვიყვარს. (ამბავს ახლავს ფოტოების ჩვენება)

ბიჭებო, ჩვენი ქალაქი ვლადიკავკაზი ჩვენი პატარა სამშობლოა, ყველაზე ძვირფასი ადგილი დედამიწაზე. ვლადიკავკაზი ჩვენი რესპუბლიკის დედაქალაქია. ჩვენ ჩვენი მშობლიური ქალაქის მცხოვრებლები ვართ. ჩვენზეა დამოკიდებული, როგორი იქნება ჩვენი ქალაქი მომავალში. თუ ძალიან გვიყვარს ჩვენი ქალაქი, დავრწმუნდებით, რომ ის ყოველდღე უკეთესი და უკეთესი გახდეს.

შედეგი: ვლადიკავკაზი დღითიდღე ლამაზდება. ყველამ უნდა ვიამაყოთ, რომ ასეთ ლამაზ ქალაქში ვცხოვრობთ, ნუ აყრით, არ დარგოთ ყვავილები და ხეები.

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება

"16 საბავშვო ბაღი ჯანმრთელობის მიმართულებით"

პროექტი

"Ჩემი ქალაქი"

შემსრულებელი:

აღმზრდელი: ტოლმაჩევა ო.ვ.

2017 წელი

პროექტი მეორე უმცროს ჯგუფში

"Ჩემი ქალაქი"

პროექტის ტიპი: მოკლევადიანი.

თემის მიხედვით: მხატვრული - ესთეტიკური

შესაბამისობა . სამშობლოს სიყვარული იწყება პატარა სამშობლოს სიყვარულით - ადგილი, სადაც ადამიანი დაიბადა.

. სამიზნე:

ჩამოაყალიბეთ ძირითადი იდეები თქვენი ქალაქისა და სამშობლოს შესახებ.

Დავალებები

გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა ქალაქის შესახებ, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ.

განავითარეთ თქვენი შთაბეჭდილებების ნახატებში გადმოცემის უნარი.

შთააგონეთ ბავშვებს თავიანთი ქალაქის სიყვარულის გრძნობა.

მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით: ჯგუფი (14 ადამიანი)

პროექტის მონაწილეები: .მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები

მონაწილეთა ასაკი: ბავშვები 3-4 წლის.

დროის მიხედვით: მოკლევადიანი (2017 წლის 17 აპრილიდან 24 აპრილამდე)

Მოსალოდნელი შედეგი:

ინტერესის გაზრდა სათამაშო აქტივობებისადმი;

საჭირო ცოდნის დაუფლება თემაზე „ჩემი ქალაქი“

ბავშვები იძენენ ერთმანეთის გვერდით მუშაობის გამოცდილებას, ზრდასრულის შემდეგ გამეორების უნარს და მასთან ერთად მოქმედების უნარს.

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

Მთავარი სცენა

ყოვლისმომცველი - თემატური დაგეგმვა პროექტის თემაზე. სხვადასხვა საგანმანათლებლო სფეროების პირდაპირი დანერგვა მასწავლებლისა და ბავშვის ერთობლივ საქმიანობაში პროექტის თემაზე დასახული მიზნებისა და ამოცანების მისაღწევად.

მშობლებთან თანამშრომლობა:

სამოგზაურო საქაღალდეების დიზაინი მშობლებისთვის თემაზე "ჩემი ქალაქი", "ისწავლე ჩვენთან ერთად"

ალბომის დამზადებაბავშვების ფოტოებით და ისტორიებით "სახლი, სადაც მე ვცხოვრობ"

სახლის მოდელების დამზადება

Საუბარი

"ჩვენ ვიბანთ ხელებს გასეირნების შემდეგ"

ფიზიკური ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერება

ადაპტაციური ტანვარჯიში

ოსტეოპათიური სუნთქვის ვარჯიშები

სუნთქვის ვარჯიშები.

"Ნიავი"

ფიზიკური კულტურა

ფიზიკური აღზრდის მომენტი

"იპოვე შენი სახლი"

გარე თამაშები

"იპოვე შენი სახლი", "გაიქეცი შენს სახლში"

მეტყველების განვითარება

მეტყველების განვითარების აქტივობები

ნახატის „ქალაქის ქუჩების“ შემოწმება, ალბომის „სახლი, სადაც მე ვცხოვრობ“

თითის ტანვარჯიში

"არის სახლი გაწმენდაში", "ეს არის სახლი"

შესავალი მხატვრულ ლიტერატურაში

პოეზიის კითხვა

ვ. ორლოვა "გამარჯობა, ჩემო სამშობლო!", მ. ბორისოვა "ჩვენი ქალაქი"

რუსულის კითხვა ნარ. ზღაპრები "ზაიუშკინას ქოხი"

კოგნიტური განვითარება

თქვენი გარემოს გაცნობა

მასწავლებლის მოთხრობა დისკუსიით

"ჩვენი ქალაქის სახლები"

"ჩვენი ქალაქის ქუჩები"

FEMP (ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირება)

მოქმედებები ობიექტებთან

"ვიწრო და მოკლე გზა სახლისკენ"

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

სოციალიზაცია

თამაშები წესებით

სიტყვების თამაშები

"ვინ სად ცხოვრობს", "იპოვე და დაასახელე", "სახლის ნაწილები"

საგანმანათლებლო თამაშები

"დაკეცეთ სურათი", "იპოვეთ წყვილი"

დიდაქტიკური თამაშები

ჯუჯები და სახლები" ;

"სამზარეულოს ჩხირები"

(წითელ ხალიჩაზე, ლურჯ ხალიჩაზე)

კრეატიული თამაშები

ისტორიებზე დაფუძნებული როლური თამაშები

"მოდი ჩავაცვათ თოჯინა სასეირნოდ"

"თოჯინები დადიან"

"Მაღაზია",

"საავადმყოფო",

კომუნიკაციის განვითარება

საუბრები

"რა არის სამშობლო?"

უსაფრთხოების საფუძვლების ჩამოყალიბება

Საუბარი "საფრთხეები ქალაქის ქუჩებში"

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

შესავალი ხელოვნებაში

ნახატის "ქალაქის სახლების" შემოწმება

ნახატი: "შუქები სახლების ფანჯრებში"

მოდელირება: "ღობე ჩვენს სახლთან"

მშენებლობა

სამშენებლო მასალისგან

"სახლი კურდღლისთვის"

III ეტაპი – ფინალი

დასკვნითი ღონისძიება: ალბომის "The House I Live in" დამზადება

პროექტის შეჯამება:

ბავშვები და მათი მშობლები აქტიურად მონაწილეობდნენ ალბომის მომზადებაში, რის შემდეგაც წარმოადგინეს თავიანთი ნამუშევრები (სახლების მოდელები) ბავშვები სიამოვნებით მონაწილეობდნენ ზღაპრის დრამატიზაციაში, ყველას სურდა მთავარი გმირი ყოფილიყო. კარგ ხასიათზე ხატავდნენ და ძერწავდნენ.

თამაში-დრამატიზაცია დაფუძნებული ზღაპარზე "ზაიუშკინას ქოხი"

მიზანი: შექმენით პოზიტიური ემოციური განწყობა დრამატიზაციის თამაშში.

ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲔᲑᲘ:

განუვითარდეთ ბავშვებს მეხსიერება, ზღაპრის სახელის გამოცნობის უნარი, განუვითარდეთ ბავშვებს ზღაპარში „ზაიუშკინას ქოხის“ პერსონაჟის გადმოცემის უნარი მეტყველების, მიმიკის, ჟესტებისა და მოქმედებების საშუალებით. განავითარეთ პლასტილინთან მუშაობის უნარ-ჩვევები: ამოიღეთ პატარა ნაჭერი მთლიანიდან და გააბრტყელეთ ხელისგულებს შორის. თითების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება და აქტივობისადმი ინტერესი. გამოუმუშავეთ ზღაპრების სიყვარული და წიგნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულება.

პროგრესი:

განმანათლებელი:

მსოფლიოში ბევრი ზღაპარია

სევდიანი და სასაცილო

და იცხოვრე სამყაროში

ჩვენ მათ გარეშე ვერ ვიცხოვრებთ

ჩვენს კარზე ზღაპარი აკაკუნებს

ზღაპარს ვუთხრათ შემოვიდეს.

(მელა და კურდღელი რუსული ხალხური სიმღერის თანხლებით გამოდიან).

განმანათლებელი:

ტყის პირას

შენს ქოხში

მშვიდობიანად ცხოვრობდა კურდღელი ნამცხვრით

წითელი მელას გვერდით.

მაგრამ ზარმაცი მელა

არ მინდოდა შეწუხება...

ავაშენოთ სახლი ჯოხებით,

და ის გადავიდა ყინულში.

მელა: (აცინებს კურდღელს)

ჩემი ქოხი მსუბუქია, შენი კი ბნელი! ჩემი ნათელია, შენი კი ბნელი!

განმანათლებელი:

აბა, გაზაფხული მოვიდა!

და გაზაფხულზე ყინული დნება

ყინულის ქოხი გაქრა

მელა მზაკვარი გახდა

სთხოვეთ ზაიუშკას ღუმელი

ნება მომეცი, ჩემო ძვირფასო, შენთან ვიცხოვრო!

მელა: კურდღელი: არა, არ შეგიშვებ: რატომ დამცინე?

განმანათლებელი: მელამ დაიწყო პატიების თხოვნა და დაპირება, რომ ეს აღარ განმეორდება.

მელა: ბაჭია, მაპატიე, აღარ გაგიჟდები.

აღმზრდელი : სანამ მელა ქოხში შესვლას მოასწრებდა, მაშინვე დაიწყო საწყალი კურდღლის დევნა.

მელა: წადი, სკიტ!

განმანათლებელი:

ლიზამ კურდღელი გააძევა, ის ღეროზე ჩამოჯდა და ტიროდა.

ძაღლი დადის.

ძაღლი: ფუფი ფუფი. რაში იხდით, კურდღელი?

კურდღელი: მელას ჰქონდა ყინულის ქოხი, მე კი ბასტის ქოხი. გაზაფხული მოვიდა, მელას ქოხი დადნება. ჩემთან ცხოვრება მთხოვა და გამომაგდო.

ძაღლი: ნუ ტირი, პატარა ბაჭია! მე გამოვაგდებ მას.

განმანათლებელი:

მაგრამ მელას საერთოდ არ ეშინოდა ძაღლის.

მელა

განმანათლებელი: ძაღლი შეშინდა და გაიქცა.

დათვი დადის.

დათვი: რაზე ტირი, კურდღელო?

კურდღელი: ლიზამ საკუთარი სახლიდან გამაგდო.

დათვი (მნიშვნელოვანია): ნუ ტირი, ბანი, მე გამოვიგდებ.

განმანათლებელი:

დათვი ქოხისკენ წავიდა და მელას დევნა დაიწყო.

დათვი (ღრიალებს): რრრრ. მოდი, მელა, გამოდი! სასწრაფოდ!

განმანათლებელი:

მაგრამ ლიზას სულაც არ ეშინოდა.

მელა (ფანჯარაში): როგორც კი გადმოვხტები, როგორც კი გამოვხტები, ნამსხვრევები უკანა ქუჩებში ჩავა!

განმანათლებელი:

დათვი შეშინდა და ტყეში გაიქცა. მამალი წინ მიდის.

მამალი (ამაყად, მნიშვნელოვანი): კუ-კა-რე-კუ! რაზე ტირი, კურდღელო?

კურდღელი: როგორ არ ვიტირო? მელამ სახლიდან გამომაგდო.

მამალი: ახლავე გამოვაგდებ.

განმანათლებელი:

მამალი ქოხს მიუახლოვდა და მელას დევნა დაიწყო.

მამალი: კუ-კა-რე-კუ! მხრებზე კვერნას ვატარებ, მელას მათრახი მინდა! გადი, ლიზა!

განმანათლებელი:

მელა შეშინდა და ტყეში გაიქცა. და კურდღელმა და მამალმა დაიწყეს მკა და ცხოვრება კურდღლის ქოხში.

განმანათლებელი:

აქ ის არის პეტია კოკერელი, ოქროს სავარცხელი,

დაეხმარა ჩვენს კურდღელს

გადამარჩინა მელასგან!

მამაციც არის და მომღერალიც,

ზოგადად, პეტია მშვენიერია!

ის დამეგობრდება კურდღელთან,

და იცხოვრეთ ერთად სახლში!