სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის კითხვის სწავლების მეთოდოლოგიური გზამკვლევი. სახელმძღვანელო კითხვის სწავლებისთვის. სასწავლო სავარჯიშოები, რომლებიც ხელს უწყობენ კითხვის უნარის განვითარებას ბავშვის მიმართ ძალადობის გარეშე

წავიდა ის დრო, როცა კითხვის უნარის მქონე ბავშვებს სკოლაში აგზავნიდნენ. დღესდღეობით ბავშვები წიგნიერებას ბევრად ადრე ეცნობიან და ეს პასუხისმგებლობა, როგორც წესი, მშობლებს ეკისრებათ. ზოგი ბავშვებს ასწავლის „ძველმოდურ გზას“ - ანბანსა და შრიფტებს, ზოგი კი პირიქით, იყენებს კითხვის სწავლების თანამედროვე მეთოდებს, რომელთაგან ახლა ბევრია (მათგან ყველაზე პოპულარულია დომანისა და ზაიცევის მეთოდები). . რა მიდგომა უნდა აირჩიოთ იმისათვის, რომ სწავლა იყოს სასიამოვნო და თქვენს შვილს ნამდვილად განუვითარდეს წიგნებისადმი სიყვარული? ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ შეგიძლიათ შეაქოთ ახალი თანამედროვე მეთოდი, როგორც გსურთ, მაგრამ თუ მასზე გაკვეთილები ტარდება ზეწოლის ქვეშ და მხოლოდ გააფუჭებს თქვენს ურთიერთობას შვილთან, მაშინ ის უსარგებლოა.

დღეს შევეცდები გამოვყო კითხვის სწავლების ძირითადი მეთოდები, მათი დადებითი და უარყოფითი მხარეები და ასევე ვისაუბრო იმაზე, თუ როგორ დავაინტერესოთ ბავშვი კითხვით. დიდი იმედი მაქვს, რომ სტატია დაგეხმარებათ გადაწყვიტოთ რა მიმართულებით უნდა იმოძრაოთ. კარგად, წაიკითხეთ კონკრეტული თამაშები და აქტივობები ახალ განყოფილებაში "".

ტაისიამ დაიწყო 3-4 ასოს პირველი სიტყვების კითხვა 3 წლის 3 თვის ასაკში. ახლა ის 3 წლის 9 თვისაა, უკვე უფრო თავდაჯერებულია გრძელი სიტყვების და მოკლე წინადადებების კითხვაში. არა, ჯერ არ კითხულობს ზღაპრებს, მაგრამ რაც მთავარია, ძალიან სიამოვნებს კითხვის პროცესი! ის სიამოვნებით მწერს წერილებს და შეუძლია, საკუთარი თხოვნით, პატარა წიგნი ამოიღოს, რომ ცოტა წაიკითხოს. წიგნიერების დაუფლების გზაზე იყო როგორც შეცდომები, ასევე საინტერესო აღმოჩენები და შედეგად, ჩვენ ჩამოვყალიბდით მკაფიო წარმოდგენაზე, თუ როგორ გავხადოთ სწავლა სახალისო. კარგად, პირველ რიგში.

ასოების სწავლა ანბანიდან

ანბანის წიგნები, კუბურები და სხვა სათამაშოები, სადაც თითოეულ ასოს ნახატი ახლავს, ბავშვისთვის თითქმის სავალდებულო შესყიდვებია. მათი დახმარებით, ბევრი მშობელი იწყებს შვილს ასოების გაცნობას საკმაოდ ადრე და ორი წლის ასაკში მათ შეუძლიათ დაიკვეხნონ მეგობრებით, რომ მათმა შვილმა იცის მთელი ანბანი. მხოლოდ ამის შემდეგ, საქმე წინ არ მიდის, ყველა ასო რომ ისწავლა, ბავშვი რატომღაც არ იწყებს კითხვას. ”მან იცის ასოები, მაგრამ არ კითხულობს” - თქვენ უნდა გსმენიათ ამ პრობლემის შესახებ და შესაძლოა თქვენ თვითონ უკვე შეგხვდეთ.

ფაქტია, რომ როდესაც თქვენ და თქვენი შვილი არაერთხელ გადახედავთ ასოების გვერდით ანბანში მოთავსებულ ლამაზ სურათებს და იმეორებთ "A - საზამთრო", "N - მაკრატელი", ასოსა და სურათს შორის ძლიერი ასოციაციები ჩნდება ბავშვის სურათში. გონება. ასოს ენიჭება ძალიან კონკრეტული გამოსახულება, რომელიც შემდეგ ხელს უშლის ასოების სიტყვებად გაერთიანებას . ასე რომ, მარტივი სიტყვა "PIT" იქცევა "ვაშლი, ბურთი, საზამთრო".

კიდევ უფრო უარესია, თუ შვილს ანბანში ასოების ჩვენებისას მშობლები წარმოთქვამენ არა იმ ბგერას, რომელიც შეესაბამება ამ ასოს, არამედ სახელი წერილები. ანუ არა "L", არამედ "El", არა "T", არამედ "Te". ზედმეტია იმის თქმა, რომ ბავშვს საერთოდ არ ესმის, რატომ უნდა გადაიქცეს "სე-უ-მე-კე-ა" მოულოდნელად "ჩანთად". სამწუხაროა, მაგრამ ეს არის ზუსტად ასოების გამოთქმა, რომელიც გვხვდება ყველა სახის " ცოცხალი ABC"და ხმის პლაკატები. თუ მაინც ასწავლით თქვენს შვილს ცალკეულ ასოებს, მაშინ წარმოთქვით მხოლოდ ის ბგერა, რომელიც შეესაბამება ამ ასოს . მაგრამ სანამ ცალკეულ ასოებს დაიმახსოვრებთ, გაეცანით კითხვის დაუფლების სხვა მეთოდებს.

ცალკეული შრიფტების და ABC წიგნების კითხვა

კლასში კიდევ ერთი დამხმარე არის პრაიმერები. მათი მთავარი ამოცანაა ასწავლონ ბავშვს ასოების შრიფებად შერწყმა და მარცვლებიდან სიტყვების ჩამოყალიბება. პრობლემა მხოლოდ ერთია - ისინი ხშირად ძალიან მოსაწყენია ბავშვისთვის. მით უმეტეს, თუ საუბარია 4-5 წლამდე ბავშვზე. სანამ ბავშვი სიტყვების კითხვას დაიწყებს, მას სთხოვენ ხელახლა წაიკითხოს იგივე ტიპის უაზრო მარცვალი. მართალი გითხრათ, მე კი მომბეზრდა მარცვლების მოსაწყენი სვეტები, როგორიცაა „შპა-შპო-შპუ-შპა“. რა თქმა უნდა, თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ კითხვა ABC წიგნის გამოყენებით, მაგრამ ისევ საკითხავია, რამდენად საინტერესო იქნება ეს თქვენი შვილისთვის. იშვიათია იმის მოსმენა, რომ 4,5-5 წლამდე ბავშვი დაინტერესდეს ABC წიგნით, მაგრამ ბევრს ამ ასაკშიც კი არ სურს კითხვის მოსმენა, როდესაც ხედავს ABC წიგნს.

რატომ აწყენს ბავშვებს მარცვლების კითხვა (იქნება ეს შრიფტები პრაიმერში თუ ზოგიერთ ხელნაკეთ ბარათზე)? Ეს მარტივია: ბავშვისთვის MA, MI, BA, BI არ აქვს ოდნავი აზრი , ისინი არ წარმოადგენენ რაიმე რეალურ ობიექტს ან ფენომენს, თქვენ არ შეგიძლიათ მათთან თამაში და საერთოდ გაუგებარია რა უნდა გააკეთოთ მათთან! ბავშვის გადმოსახედიდან, ეს მხოლოდ ერთგვარი ჩხვლეტაა. სკოლამდელი აღზრდა უფრო მეტად ორიენტირებულია თამაშების სამყაროზე, გრძნობებსა და ხელშესახებ საგნებზე; ნიშნების სისტემა, როგორც ასეთი, მისთვის ჯერ კიდევ არ არის ძალიან საინტერესო. მაგრამ აქ არის ის, რაც საინტერესოა: თუ თქვენ ამ სკივრებს ჩაწერთ სიტყვაში, რომელიც ნიშნავს რაიმე კონკრეტულს და ნაცნობს, მაშინვე შეამჩნევთ ბავშვის თვალებში ნაპერწკალს. როგორც კი ბავშვი გაიაზრებს ასოებსა და რეალურ სამყაროს შორის კავშირს, ის სულ სხვანაირად მიუდგება გაკვეთილებს. აქედან კითხვის სწავლის გართობის პირველი წესი :

ძალიან დიდხანს ნუ გადადებთ სიტყვების კითხვას; დაიწყეთ მათი კითხვა რაც შეიძლება ადრე. სიტყვები! მაშინაც კი, თუ ეს არის ძალიან მოკლე და მარტივი სიტყვები, როგორიცაა HOME ან AU, მათ ექნებათ მნიშვნელობა ბავშვისთვის!

ალბათ აქ გაგიჩნდებათ კითხვა, როგორ შეგიძლიათ წაიკითხოთ სიტყვები, თუ "მას არ შეუძლია ორი ასოს დაკავშირება". წაიკითხეთ, რომ გაიგოთ, თუ როგორ უნდა მოაგვაროთ ეს პრობლემა.

დომანის მეთოდით კითხვა და ჩვენი არც თუ ისე წარმატებული გამოცდილება

ყველა მეთოდიდან, დომანის მიხედვით კითხვა, როგორც ჩანს, ყველაზე უჩვეულოა ჩვენი გაგებისთვის. ამ სისტემაში, მთელ სიტყვებს, ბევრ სიტყვას, უჩვენებენ პატარას ბარათებზე სწრაფი ტემპით! დომანის თქმით, ბავშვი ძალიან სწრაფად იწყებს მისთვის ნაჩვენები სიტყვების მართლწერის გახსენებას და თანდათან მოდის წასაკითხად. ”მაგრამ შეუძლებელია რუსული ენის ყველა სიტყვის დამახსოვრება!” -ახლა უნდა დაფიქრდე. თუმცა, დომანი ამტკიცებს, რომ განმეორებითი ექსპოზიციის პროცესში ბავშვი მხოლოდ ფოტოგრაფიულად არ იმახსოვრებს სიტყვებს, ის სწავლობს მათი შემადგენლობის ანალიზს. და ბევრი სიტყვის დათვალიერების შემდეგ, ბავშვი მალევე იწყებს იმის გაგებას, თუ როგორ არის აგებული სიტყვა, რა ასოებისგან შედგება და როგორ წაიკითხოს სინამდვილეში. და, ამის ათვისების შემდეგ, ის შეძლებს წაიკითხოს არა მხოლოდ ის სიტყვები, რომლებიც თქვენ აჩვენეთ, არამედ აბსოლუტურად ნებისმიერი.

ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში სკეპტიკურად ვიყავი განწყობილი კითხულობს დომანის მიხედვით, სრულიად არაბუნებრივი მომეჩვენა, მაგრამ მაინც იმ ბავშვების მაგალითმა, ვინც ამ მეთოდით კითხვა ისწავლა, მიბიძგა გაკვეთილების დაწყებისკენ. მას შემდეგ, რაც დიდი ხნის განმავლობაში მეეჭვებოდა, მე და ჩემმა ქალიშვილმა დავიწყეთ მხოლოდ 1,5 წლის ასაკიდან (დომანი გვირჩევს 3-6 თვიდან დაწყებას). მართლაც, გაკვეთილების დაწყებიდან მალევე, ქალიშვილმა დაიწყო მისთვის ნაჩვენები სიტყვების ამოცნობა. რაც უნდა გამეკეთებინა, იყო 2-4 სიტყვა დამეყენებინა მის წინ და მეკითხა სად ეწერა, მაგალითად, "ძაღლი", მან სწორად აჩვენა ეს 95% შემთხვევაში (თუნდაც მე მეკითხა სიტყვები, რომლებიც არ ჰქონდა. ადრე ნანახი!), მაგრამ თავად ქალიშვილს კითხვა არასოდეს დაუწყია. უფრო მეტიც, თანდათან მეჩვენებოდა, რომ რაც უფრო წინ მივიწევდით, მით უფრო რთული ხდებოდა მისთვის. მის თვალებში უფრო და უფრო ვხედავდი გამოცნობის და არა წაკითხვის მცდელობას.

თუ ინტერნეტში ეძებთ მიმოხილვებს მეთოდის შესახებ, შეხვდებით როგორც მეთოდით იმედგაცრუებულებს, ასევე მათ, ვინც ნამდვილად ასწავლიდა შვილებს კითხვას და არა მარტივად, მაგრამ საკმაოდ ღირსეული სიჩქარით. და აი, რა შევამჩნიე: ყველა იმ ადამიანს, ვინც წარმატებას მიაღწია ამ რთულ ამოცანაში, ერთი რამ აერთიანებს - მათ დაიწყეს გაკვეთილები ძალიან ადრე, რვა თვემდე. სწორედ ამ ასაკს დომანი უწოდებს ოპტიმალურს და შემთხვევითი არ არის: რაც უფრო პატარაა ბავშვი, მით უფრო განვითარებულია მისი უნარი, აღიქვას მთლიანობაში სიტყვის გამოსახულება, თანდათან ეს უნარი იკარგება და ბავშვი 2 წლამდე უახლოვდება. სულ უფრო მეტად სჭირდება სიტყვის ასოების ანალიზი.

ასე რომ, არასწორი იქნება ტექნიკას სრული სისულელე ვუწოდოთ, როგორც ამას ბევრი აკეთებს. მის სასარგებლოდ მეტყველებს მთელ მსოფლიოში წაკითხულის ნასწავლი ბავშვების მასა. ოღონდ არ დაგარწმუნებ, რომ ტაისიამ მისგან კითხვა არასოდეს ისწავლა, მხოლოდ ერთი შემიძლია ვთქვა: თუ დომანის გაკვეთილები არ დაგიწყიათ ერთ წლამდე, ნუ დაიწყებთ, ნუ გააფუჭეთ თქვენი ან თქვენი შვილის ნერვები.

ასო-ასო კითხვისა და მთლიანი სიტყვის კითხვის გარდა, არსებობს სხვა მიდგომა - საწყობი. მეთოდის ფუძემდებლად ნიკოლაი ზაიცევი ითვლება. ის განსაზღვრავს საწყობს, როგორც მინიმალურად გამოთქმად ერთეულს, რომელიც ბავშვისთვის ყველაზე ადვილად აღსაქმელია. ბავშვისთვის ყველაზე ადვილი სათქმელი და წაკითხვაა სიტყვა და არა ასო ან შრიფტი. საწყობი შეიძლება იყოს:

• თანხმოვანთა და ხმოვანთა შერწყმა (YES, MI, BE...);
• ცალკე ხმოვანი, როგორც მარცვალი ( მე-MA; KA- YU-TA);
• ცალკე თანხმოვანი დახურულ შრიფში (KO- შ-KA; MA-I- TO);
• თანხმოვანი რბილი ან მყარი ნიშნით (Мь, Дъ, Сь...).

ამრიგად, საწყობი არასოდეს შედგება ორზე მეტი ასოსგან და ამით ის დადებითად ადარებს სიბრტყეს , რომელიც შეიძლება შედგებოდეს 4 ან 5 ასოსგან და ასევე შეიძლება შეიცავდეს რამდენიმე თანმიმდევრულ თანხმოვანს (მაგალითად, STRUE სიტყვაში STRUE-YA), რაც საკმაოდ რთულია ახალბედა მკითხველისთვის წასაკითხი.

სიტყვის თანმიმდევრობით დაწერა ბავშვს ბევრად უადვილებს კითხვას, მაგრამ ეს არ არის ერთადერთი, რაც ზაიცევს ვარაუდობს. ზაიცევმა შესთავაზა მოსაწყენი პრაიმერების განზე გადადება და თამაში საწყობებით! მან დაწერა ყველა საწყობი კუბურებიდა შესთავაზა მათთან ერთად სიმღერა. ანუ მეთოდის მიხედვით სწავლისას სრულიად გამოვრიცხავთ მოსაწყენ ინსტრუქციებს, როგორიცაა „წაიკითხე“, „აქ რა წერია?“, უბრალოდ ვთამაშობთ და თამაშის დროს არაერთხელ ვუჩვენებთ და ვახმოვანებთ ბავშვს სიტყვებსა და ფრაზებს. აღსანიშნავია, რომ ზაიცევის მეთოდით, ასოები არ არის მიზანმიმართულად შესწავლილი; ისინი დამოუკიდებლად სწავლობენ საწყობებთან მრავალი თამაშის წყალობით. .

თავად კლასებისადმი სათამაშო მიდგომის იდეა, რა თქმა უნდა, ახალი არ არის. ასევე შემოთავაზებულია სიტყვების თამაშები ტეპლიაკოვადა იმავე კუბებში ჩაპლიგინა. მაგრამ ეს არის საწყობის პრინციპი, რომელიც ანიჭებს ზაიცევის ტექნიკას მნიშვნელოვან უპირატესობას: ბავშვი ხედავს როგორც მთელ სიტყვას, ასევე მის შემადგენელ ადვილად წასაკითხ ნაწილებს (სიტყვებს) . შედეგად, ბავშვს უადვილდება სიტყვის ნავიგაცია და სიტყვების სიტყვებში შერწყმის პროცესი სწრაფად მიდის.

ზაიცევის ტექნიკის ძირითადი მასალები არის ყველაფერი ცნობილი კუბურები. თუმცა, არ მინდა ვთქვა, რომ ბლოკები ასეთი აუცილებელი ინსტრუმენტია ბავშვის კითხვის სწავლებისთვის. თქვენ ასევე შეგიძლიათ მოაწყოთ ის უბრალოდ ბარათებზე სიტყვების დაწერით, საწყობების სხვადასხვა ფერებში გამოყოფით.

მაშ, რა მეთოდი უნდა აირჩიოთ და როდის უნდა ასწავლოთ თქვენს შვილს კითხვა?

მიუხედავად იმისა, რომ შეუძლებელია ცალსახად პასუხის გაცემა კითხვაზე „როგორ ვასწავლოთ ბავშვს სწორად კითხვა?“, დანამდვილებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ კითხვის დაუფლების წარმატების მთავარი გასაღები სათამაშო მიდგომაა . გამოიყენებ მას შენს თამაშებში? ზაიცევის კუბურები, ჩაპლიგინაან უბრალოდ ბარათები სიტყვებით - ეს მეორეხარისხოვანია, მთავარია გაკვეთილები მოიცავს უფრო აქტიურ თამაშებს, სადაც შეიძლება სიტყვების გადატანა, გადაწყობა, დამალვა, ფანქრით მიკვლევა, სადაც ჩართულია ბავშვის საყვარელი სათამაშოები, საინტერესო ნახატები და ა.შ. . (ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია 1,5-დან 5 წლამდე ბავშვებისთვის). შეგიძლიათ უფრო კონკრეტულად წაიკითხოთ პირველი თამაშები საინტერესო წასაკითხად.

კითხვის სწავლების მეთოდი ბავშვის ასაკის მიხედვით უნდა შეირჩეს. Ბავშვებისთვის 1,5-2 წლამდე მთლიანი სიტყვის სწავლების მეთოდები (როგორც დომან-მანიჩენკოს მეთოდი) უფრო შესაფერისია.

2 წლის შემდეგ ბავშვებს სულ უფრო მეტად სჭირდებათ სიტყვის სტრუქტურის ანალიზი და, შესაბამისად, სიტყვის მთლიანი სწავლება სულ უფრო და უფრო ნაკლებად ეფექტური ხდება. მაგრამ ამავე დროს, ამ ასაკში ცალკეული ასოების შრიფტებში შერწყმის მექანიზმი ჯერ კიდევ ცუდად ესმით ბავშვებს. მაგრამ საწყობები უკვე საკმაოდ ქმედუნარიანია. აქედან გამომდინარე, ამ ასაკში ყველაზე ეფექტური თამაშებია თამაშები სიტყვებით და სიტყვებით დაწერილი ბარათებზე, კუბებზე და ა.შ.

4-5-თან ახლოს როდესაც ბავშვები გაიზრდებიან, ისინი შეიძლება უკვე დაინტერესდნენ პრაიმერით; სიტყვებით და სიტყვებით თამაშებიც გამოგადგებათ.

კლასების არჩევისას ასევე გახსოვდეთ: ბავშვისთვის ყოველთვის უფრო საინტერესოა სიტყვების წაკითხვა, ვიდრე ცალკეული ასოები და შრიფტები . როდესაც ის ხედავს კავშირს წაკითხულ წერილებსა და მისთვის ნაცნობ კონკრეტულ საგანს შორის, საყვარელ სათამაშოს შორის, როდესაც მაღაზიაში კითხულობს ნიშნებსა და პროდუქციის სახელებს, ის იწყებს იმის გაგებას, რომ კითხვა არ არის მხოლოდ დედის ახირება, არამედ ჭეშმარიტად. სასარგებლო უნარი.

რა ასაკია ოპტიმალური გაკვეთილების დასაწყებად? ზოგი დედა კითხვის ადრეული სწავლის მომხრეა, ზოგი კი პირიქით, ძირეულად არ ასწავლის ბავშვებს კითხვას 4-5 წლამდე, მიაჩნიათ, რომ ეს ეწინააღმდეგება ბავშვის ბუნებას და ინტერესებს. დიახ, მართლაც, თუ თქვენ აიძულებთ 2-3 წლის ბავშვს დაჯდეს ABC წიგნით და მოითხოვოთ ასოების შრიფებად შერწყმა, მაშინ შეგიძლიათ ერთხელ და სამუდამოდ დაუკარგოთ მისი კითხვის სიყვარული. მაგრამ თუ სწავლა ხდება თამაშით და ბავშვს სიამოვნებს აქტივობები, მაშინ რა აზრი აქვს გაკვეთილების 5 წლამდე გადადებას? კითხვა ხომ პატარა ადამიანის ტვინის განვითარების ერთ-ერთი საშუალებაა. ენის ნიშანთა სისტემაში ადრეული გაცნობა აუმჯობესებს ბავშვის ვიზუალურ აღქმას, აფართოებს ლექსიკას და საბოლოოდ ავითარებს ლოგიკას. ამიტომ, თუ მშობლები სწორედ ამ მიზნებს მისდევენ და არ ისწრაფვიან მეგობრების შურიანი მზერაზე, მაშინ ადრეულ განათლებაში ცუდი არაფერია.

დაიწყეთ სწავლა მაშინ, როცა ეს თქვენთვის და თქვენი შვილისთვის საინტერესოა. მთავარია, არ მოახდინოთ ზეწოლა თქვენს პატარაზე და ნუ მოითხოვთ მისგან სწრაფ შედეგებს! Გაერთე!

და არ დაგავიწყდეთ გადახედოთ სტატიას პირველი კითხვის თამაშებით:

ნუ ელით, რომ სკოლა ყველაფერს ასწავლის თქვენს შვილს. როგორც დედა ასწავლის ბავშვს პირველ ნაბიჯებს, ასევე კითხვის საფუძვლები უნდა იყოს ჩადებული სიცოცხლის პირველ წლებში. ანბანის სწავლას „შიშველ“ ადგილას ვერ დაიწყებ - შვილს ლიტერატურისადმი ლტოლვა წინასწარ ჩაუნერგე, სანამ ის პირველ კლასში წავა.

დაიწყეთ მეტყველების განვითარებით

სანამ ბავშვმა კითხვას ისწავლის, ლაპარაკი უნდა ისწავლოს. და მეტყველების განვითარების სისწორე პირდაპირ დამოკიდებულია მათ გარემოზე. რაც უფრო ინტელექტუალურია მშობლები, რაც უფრო მეტ ყურადღებას აქცევენ ახალგაზრდა თაობას, მით უფრო ადვილია ბავშვის განვითარება.

მოზარდებთან პირველი კომუნიკაციის დაწყებისას, ბავშვი თანდათან ცდილობს მიბაძოს მეტყველების ბგერებს, რომლებსაც ის ყოველდღე ესმის. და თუ თავდაპირველად ეს მხოლოდ ინდივიდუალური შრიფტებია, მაშინ უკვე ნორმალური განვითარების 2 წლის ასაკიდან ბავშვს შეუძლია მარტივი წინადადებებით მუშაობა.

უფრო მეტიც, ბავშვი გადადის სიტყვის ფორმებზე. და რაც უფრო აქტიურად დაუკავშირდებიან მშობლები შვილს, მით უფრო მოლაპარაკე იქნება ის (კარგი თვალსაზრისით). ბავშვის მეტყველების განვითარებაში მთავარი დახმარება კითხვა იქნება, ე.ი. წიგნები, რომლებსაც უფროსები შვილებს ხმამაღლა წაუკითხავენ.

განავითარეთ თქვენს პატარას კითხვისადმი ინტერესი

ბუნებრივია, პატარა ბავშვს დამოუკიდებლად კითხვა არ შეუძლია. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ მას ცხოვრების პირველივე წლებიდან მიეჩვიოთ ლიტერატურასთან ურთიერთობას. ეს არის საბავშვო წიგნები, რომლებიც ქმნიან ბავშვის სწორ მეტყველების განვითარებას. რაც უფრო ხშირად ხედავს ბავშვი წიგნს მშობლების ხელში, მით უფრო უყალიბდება მასში თავდაჯერებულობა და დროთა განმავლობაში უფრო სწრაფად უჩნდება სურვილი, ისწავლოს დამოუკიდებლად.

კითხვა ერთგვარ რიტუალად უნდა იქცეს – ზღაპრები, საბავშვო რითმები, იავნანა საუკეთესოდ აღიქმება ძილის წინ. რაც უფრო მკაფიო და სწორი გამოთქმა კითხვის დროს, ემოციური კონოტაციით, მით უფრო დასამახსოვრებელი იქნება ბავშვის მოსმენილი ფრაზები.

და რაც უფრო ნათელი იქნება ბავშვის ვიზუალური გამოსახულებები. და ეს კიდევ უფრო დაეხმარება კითხვის სწავლაში. ყოველივე ამის შემდეგ, რაც უფრო კარგად ფიქრობს ბავშვი სურათებში, მით უფრო სწრაფად და მარტივად სწავლობს.

ოჯახური კითხვის სარგებელის შესახებ

სამომავლოდ კი თაროებზე მდგარი ჟურნალები და წიგნები (და არა მშობლების ხელში) დადებით ემოციებთან ასოცირდება და ბავშვის ყურადღებას მიიპყრობს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, წიგნების კითხვა თქვენს შვილს უნერგავს სიყვარულს ლიტერატურის მიმართ, რაც ბიძგს აძლევს დამოუკიდებელი კითხვის უსწრაფეს სწავლას.

გარდა ამისა, ბავშვებისთვის კითხვა ხელს უწყობს მათ სულიერ ერთიანობას მშობლებთან და ყველას სიხარულს მოაქვს. ბავშვს კი უვითარდება ოჯახური კომფორტის განცდა, რასაც წიგნებთან უკავშირებს. ოჯახში, სადაც წიგნების კულტია, ბავშვებს სწრაფად უჩნდებათ კითხვის სურვილი.

წაიკითხეთ შვილებთან ერთად

თქვენი შვილის დამოუკიდებელი კითხვისთვის მოსამზადებლად საუკეთესო საშუალებაა ბავშვის გვერდით ჯდომისას წიგნის კითხვა. მან უნდა ნახოს წიგნის გვერდები, რომლებზეც ტექსტია დაწერილი. ეს პირველ რიგში საშუალებას მოგცემთ ვიზუალურად შეეჩვიოთ ასოებს, რომლებიც საიდუმლოთა სამყაროში ჩაერთვებით.

ტყუილად არ არის, რომ პირველი საბავშვო წიგნები მდიდარია ფერადი ილუსტრაციებით. მათი დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ აღიქვათ ის, რაც გესმით სურათებზე დახატულ სურათებში. ხოლო როცა ბავშვი პირველ კლასში მიდის და ასოების სიტყვებში გადმოცემას დაიწყებს, ნაცნობი ფრაზები უკვე ფიგურალურად აღიქმება, რაც კითხვის სწავლას უფრო სწრაფად და მარტივს გახდის.

ზღაპრის ან საბავშვო რითმის კითხვისას შეეცადეთ თქვენი შვილის თითი ასოებზე გადაიტანოთ, რათა ბავშვმა დაინახოს რომელ სიტყვას კითხულობთ. ვიზუალური მეხსიერება მომავალში ხელს შეუწყობს სათანადო სწავლას.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს სწორად კითხვა?

რაც უფრო ადრე იქნება ბავშვი მზად აღქმისთვის, მით უკეთესი - 1 კლასში რომ მიდის, უნდა დაეუფლოს კითხვის საფუძვლებს. მაშინაც კი, თუ ბავშვი საბავშვო ბაღში მიდის, სადაც მას სპეციალური მეთოდით ასწავლიან, მშობლებმაც უნდა გამოყოს დრო ერთობლივი საქმიანობისთვის.

როგორ მივუდგეთ თავად პროცესს სწორად ისე, რომ სწავლა იყოს მარტივი? ბავშვებს ძალით ვერ ასწავლი - ყველაფერი მხიარულად უნდა მოხდეს. ტექნიკის არჩევისას ასევე უნდა გაითვალისწინოთ ასაკი, რომელზედაც დაიწყო ვარჯიში.

მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში, თქვენ არ უნდა ისწავლოთ მხოლოდ ასოები - თქვენ უნდა დაიწყოთ ფონეტიკური ბგერებით. ბავშვს გაუადვილდება წერილობითი სიმბოლო ბგერასთან ასოცირება, რომლის მოსმენას ის არის მიჩვეული.

სწავლა უფრო ადვილია, თუ თითოეული ნასწავლი გაკვეთილი ბევრჯერ განმეორდება. ბგერების სწავლის მომენტიდან მარცვლების კითხვამდე, დააკვირდით ბავშვის მეტყველების მკაფიო გამოთქმას.

ტრენინგის ეტაპები

- შემდეგ მოდის მოსაწყენი ბგერების რიგი;

-ბოლოს მიატოვეთ ჭინკები.

• გაიმეორეთ თითოეული ბგერა, რომელსაც ისწავლით, სანამ დაიწყებთ შემდეგს. „გამეორება სწავლის დედაა“ - ეს ფრაზა უნდა გახდეს მთელი სასწავლო პროცესის სახელმძღვანელო ძაფი.
• ბგერების შესწავლის პარალელურად, დაიწყეთ შრიფტების ჩამოყალიბება (და პირველი შეიძლება იყოს „მა“, რომელიც ბავშვისთვის ახლო და გულწრფელი იქნება). წაიკითხეთ ეს შრიფტი თქვენს პატარასთან ერთად, თითქოს მღერის მას. ბავშვს უნდა ჰქონდეს განცდა, რომ თანხმოვანი ბგერა თითქოს ხმოვნებისკენ მიისწრაფვის. ეს დაგეხმარებათ ბგერების წყვილში წარმოთქმაში.
• ნუ ეცდებით ნასწავლი შრიფტების სიტყვებად ჩამოყალიბებას. ნება მიეცით ბავშვს ჯერ გაიგოს ხმოვანთა და თანხმოვანთა წყვილებში გაერთიანების პრინციპი. გააერთიანეთ თქვენი ცოდნა მარტივ შრიფტებზე, თანდათან გადადით რთულად წარმოთქმაზე.
• როდესაც ასწავლეთ თქვენს შვილს შრიფების ჩამოყალიბება, სადაც თანხმოვანი ბგერა პირველ რიგში მოდის, გადადით უფრო რთულ სტრუქტურაზე, სადაც ხმოვანი პირველია ("om", "ab" და ა.შ.).
• ინდივიდუალური მარცვლებით კომფორტულად რომ გახდეთ, გადაიტანეთ ბავშვები მარტივი სიტყვების კითხვაზე. დაიწყეთ იმით, რომელიც შედგება 2 მარცვლისგან, შემდეგ 3-მარცვლისგან. მაგრამ პირველი სიტყვები, რომლებსაც ბავშვი კითხულობს, მისთვის ნაცნობი უნდა იყოს და გასაგებ სურათებთან იყოს დაკავშირებული.

სწორი გამოთქმა სწრაფი სწავლის გასაღებია

იცით, როგორ ასწავლოთ ბავშვს სწრაფად კითხვა? მიეცით მან იმღეროს ყველა ბგერა და შრიფტი, რომელიც ისწავლის, ოღონდ ნათლად. როდესაც სიტყვების გამოთქმაზე გადადიხართ, თავდაპირველად მარცვლები ცალკე უნდა იმღერონ, ყოველი შემდგომი დრო მათ შორის არსებული უფსკრულის შემცირებით. და საბოლოო ჯამში, მთელი სიტყვა უნდა იმღეროს ერთი ამოსუნთქვით.

მაგრამ იმისათვის, რომ ბავშვებში კითხვა არ იყოს დაკავშირებული მხოლოდ სიმღერასთან, მასალის კონსოლიდაცია უნდა მოხდეს ნორმალური გამოთქმით, ბგერების მკაფიო გამოთქმით. ამავდროულად, როცა წინადადებების კითხვაზე გადადიხართ, ასწავლეთ თქვენს შვილს სწორი პაუზების გაკეთება პუნქტუაციის ნიშნების წინ.

როდის არის საუკეთესო დრო ვარჯიშის დასაწყებად?

რა ასაკში უნდა შეძლონ ბავშვებმა კითხვა, ეს არის კითხვა, რომელსაც ბევრი მშობელი სვამს. ეს, პირველ რიგში, დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად ფსიქოლოგიურად არის მომზადებული ბავშვი სწავლისთვის. მაგრამ აუცილებლად უნდა ითქვას, რომ სკოლა არ უნდა დაიწყოს უშუალოდ სკოლის დაწყებამდე, როდესაც ბავშვები მიდიან პირველ კლასში.

ბავშვების სწავლება შეიძლება დაიწყოს 3 წლიდან, თუ თავად ბავშვი გამოთქვამს ამის სურვილს. მაგრამ თქვენ არ უნდა აიძულოთ ისინი დაჯდნენ წიგნებთან - ამან შეიძლება ხელი შეუშალოს მათ შემდგომი სწავლისგან.

ყველაზე ოპტიმალური მიმღები ასაკი, რომლითაც უნდა მოემზადოთ 1 კლასისთვის, არის 5 წელი. კითხვის პარალელურად კი ბავშვებს უნდა ასწავლონ წერა (ჯერჯერობით მხოლოდ ნაბეჭდი ასოებით), რაც მათ კითხვის უნარის კონსოლიდაციაში დაეხმარება.

როგორ იცით, როდის არის თქვენი შვილი მზად?

იმის გასაგებად, თუ როგორ უნდა ასწავლოთ ბავშვს კითხვა, ჯერ უნდა გადაწყვიტოთ მზად არის თუ არა ბავშვი ასეთი სწავლისთვის. ამისათვის ჯერ შეამოწმეთ ბავშვის განვითარების ხარისხი.

ვარჯიში ნიკიტინის მეთოდით

რუსული განათლების კლასიკოსები, ნიკიტინის მეუღლეები მთლიანად ჩამოშორდნენ სწავლების ტრადიციულ პრინციპებს და მის ნაცვლად წამოაყენეს საკუთარი. მათ მიაჩნიათ, რომ ბავშვებს კლასში სრული შემოქმედებითი თავისუფლება უნდა მიეცეს. მხოლოდ ამის შემდეგ დაინტერესდებიან სწავლით.

არ არის საჭირო ბავშვების დამოუკიდებლობის შეზღუდვა - მათ ყველა სამუშაო თავად უნდა გააკეთონ. მესამე წესი არის გონებრივი ვარჯიშებისა და ფიზიკური ვარჯიშების ერთობლიობა (ანუ სწავლა სათამაშო გზით).

ჩართეთ თქვენი შვილი ერთობლივ აქტივობებში – მაგალითად, შეგიძლიათ ერთად მოამზადოთ სასწავლო სახელმძღვანელო. და შემდეგ ბავშვი უფრო ადვილად და სწრაფად აღიქვამს მასალას. მაგრამ წარმატებული სწავლის მთავარი სტიმული არის შექება თუნდაც ყველაზე უმნიშვნელო გამარჯვებისთვის. და არასდროს არ უნდა ფოკუსირება შეცდომებზე.

აქ არის ძირითადი პრინციპები, რომლებითაც ნიკიტინები ასწავლიდნენ თავიანთ შვილებს (და მათი გამოყენება შესაძლებელია 3 წლის, 5 და 7 წლის ბავშვებისთვის):

• არ შეიძლება ბავშვს გარკვეული საგანმანათლებლო პროგრამა დააკისრო - ის თავად ირჩევს თამაშის რომელი ფორმაა მისთვის უფრო საინტერესო.
• არ არის საჭირო ბავშვისთვის თამაშის მიმდინარეობის ახსნა. აჩვენეთ თქვენი სწავლა ზღაპრად, სადაც თითოეულ მონაწილეს აქვს საკუთარი როლი.
• თამაში-სწავლის პირველ საფეხურებში აქტიური მონაწილეები არიან მოზარდები. მომავალში, როცა ბავშვი შეეგუება, გაკვეთილების გაგრძელებას დამოუკიდებლად შეძლებს.
• სწავლულ ბავშვს ყოველთვის შეუმჩნევლად უნდა მიეცეს დავალებები, რომლებიც ყოველ ახალ ეტაპზე უფრო რთული გახდება.
• არ გაბედოთ უთხრათ თქვენს შვილს - ასწავლეთ მას თავად იფიქროს.
• თუ თქვენს შვილს უჭირს ახალი დავალების შესრულება, ნუ აიძულებთ მას - გადადგით ნაბიჯი უკან და გაიმეორეთ რაც ისწავლეთ.
• თუ შეამჩნევთ, რომ ბავშვმა დაკარგა ინტერესი თამაშის მიმართ, ან მიაღწია თავისი შესაძლებლობების ზღვარს (დროებით), შეწყვიტეთ ვარჯიში გარკვეული ხნით. დაუბრუნდით სწავლას, როცა ბავშვი ითხოვს. და ის ამას აუცილებლად გააკეთებს, რადგან... ყველა ბავშვს უყვარს თამაში.

ნიკოლაი ზაიცევი – სწავლების ნოვატორი

„ფონემურ-ვერბალური“ პრინციპზე დაფუძნებული ტრადიციული სწავლება ასწავლის ბავშვის სიტყვის თავისუფლებას და აყალიბებს მასში კომპლექსებს, აფერხებს განვითარებას - ასე თვლის მასწავლებელი ნიკოლაი ზაიცევი.

მან შეიმუშავა საკუთარი უნიკალური ტექნიკა, რომელიც უფრო თამაშს ჰგავს, ვიდრე გაკვეთილს. ბავშვები თავისუფლად მოძრაობენ საკლასო ოთახში (ოთახში). ამავე დროს, მათ შეუძლიათ ხტომა, სირბილი და ა.შ. სასწავლო მასალის დაუფლება შეგიძლიათ ნებისმიერ პოზაში - მოძრაობაში თუ მჯდომარეში, დაწოლაში. და ეს უფრო ადრე უნდა დაიწყოს - დაახლოებით 3 წლიდან.

ყველა სახელმძღვანელო გამოკრულია კედლებზე, დაფებზე, კარადებსა და მაგიდებზე. ჩვეულებრივ, ეს არის მუყაოს კუბურების ნაკრები. ისინი სხვადასხვა ზომის და სხვადასხვა ფერისაა. ზოგიერთ სახეზე გამოსახულია ცალკეული ასოები, სხვები - შრიფტები (როგორც მარტივი, ასევე რთული), ზოგი კი - თანხმოვნები რბილი ან მყარი ნიშნით.

ადრე კუბები შეიძლება იყოს ბლანკების სახით, რომლებსაც მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად აწებებს. ამ შემთხვევაში, სპეციალური შემავსებლები უნდა განთავსდეს შიგნით:

• უმჯობესია ჩხირები (ხის და პლასტმასის) კუბიკებად მოათავსოთ მოსაწყენი ხმებით;
• ზარის ხმებისთვის შესაფერისია ლითონის ბოთლის თავსახურები;
• ზარები დაიმალება კუბების შიგნით ხმოვანთა ხმებით.

კუბურები უნდა განსხვავდებოდეს ზომით (როგორც ერთი, ასევე ორმაგი). რბილი საწყობებისთვის - პატარა, მძიმეებისთვის - დიდი. ფერადი გადაწყვეტილებები აქ ასევე გარკვეულ როლს თამაშობს - თითოეულ საწყობს აქვს საკუთარი ჩრდილი.

კუბების გარდა დამხმარე საშუალებად გამოიყენება მაგიდებიც, სადაც ყველა ცნობილი საწყობია თავმოყრილი. ეს საშუალებას აძლევს ბავშვს დაინახოს მთელი მოცულობა, რომელიც უნდა შეისწავლოს. და ეს აადვილებს მასწავლებლის საქმეს.

კიდევ ერთი პუნქტი, რომელიც აადვილებს კითხვის დაუფლებას, არის წერა. ის პარალელურად უნდა იმოძრაოს. შესწავლილი ბგერების (არა ასოების) გახმოვანებამდე ბავშვმა თავად უნდა ისწავლოს მათი თარგმნა ნიშნებად. ეს შეიძლება გაკეთდეს სხვადასხვა გზით: გადაადგილება ფურცლის გასწვრივ ფანქრით, მაგიდის გასწვრივ მაჩვენებლით ან კუბურების დადება.

სწავლების სხვადასხვა მეთოდი

მასწავლებლებს შორის მუდმივი კამათი მიმდინარეობს, თუ როგორ სწორად ასწავლონ ბავშვს კითხვა და რა მეთოდოლოგია გამოიყენოს. და საკმაოდ ბევრი მათგანია და თითოეულს ჰყავს თავისი გულშემატკივრებიც და მოწინააღმდეგეებიც.

მაგალითად, მასარუ იბუკის დევიზი განათლებაში არის ფრაზა, რომელიც ყველაზე მეტად ცნობილია: „3 წლის შემდეგ უკვე გვიანია“. იაპონელი მასწავლებელი თავის მეთოდოლოგიას ემყარება რწმენას, რომ 3 წლამდე ასაკის ბავშვები ყველაზე მგრძნობიარენი არიან სწავლის მიმართ, ტვინის უჯრედების ფორმირების პერიოდში.

მსგავსია პაველ ტიულენევის მეთოდოლოგიაც, რომელმაც შექმნა თავისი „მირი“ სისტემა. მისი მთავარი იდეაა, გვქონდეს დრო ბავშვის პოტენციალის გამოსავლენად. მასწავლებელი თვლის, რომ უნდა დაიწყოს დაბადების პირველი წუთიდან. მისი აზრით, ბავშვებს შეუძლიათ წერა-კითხვის სწავლა მანამ, სანამ სიარულის შეძლებენ.

მაგრამ ბავშვის სწავლების რა მეთოდებიც არ უნდა იყოს შემუშავებული (მონტესორის, ფრობელის, ლუპანის და ა.შ.), ყველა მასწავლებელი ერთ რამეზე თანხმდება - სწავლა უნდა იყოს თამაშის სახით და დაფუძნებული იყოს ბავშვების სიყვარულზე. თუ იცით, როგორ ასწავლოთ თქვენს შვილს სწრაფად კითხვა, წარმატებას მიაღწევთ.

მეთოდების უზარმაზარ არჩევანს შორის ძალიან პოპულარულია კითხვის სწავლება ნადეჟდა ჟუკოვას მეთოდით. მისი მეთოდი ადაპტირებულია მშობლებისა და ბავშვების მიერ სახლში თვითშესწავლისთვის. ნ.ჟუკოვას სახელმძღვანელოები ხელმისაწვდომია და მათი შეძენა შესაძლებელია თითქმის ყველა წიგნის მაღაზიაში. შევეცადოთ გაერკვნენ, რა არის განსაკუთრებული ამ ტექნიკაში და რატომ არის ის ასე პოპულარული.

ბიოგრაფიიდან

ნადეჟდა ჟუკოვა არის ცნობილი შინაური მასწავლებელი, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი და აქვს მეტყველების თერაპიის დიდი გამოცდილება. ის არის ბავშვთა საგანმანათლებლო ლიტერატურის მთელი სერიის შემქმნელი, რომელიც გამოდის მრავალმილიონიანი ტირაჟით. მისი მრავალი სამეცნიერო ნაშრომი გამოქვეყნებულია არა მხოლოდ რუსულ ენაზე, არამედ სხვა ქვეყნების სპეციალიზებულ გამოცემებში.

ნადეჟდა ჟუკოვამ ბევრი კვლევა ჩაატარა სკოლამდელ ბავშვებთან, ყურადღებით შეისწავლა მათი მეტყველების განვითარების პროგრესული პროცესები. მან შექმნა უნიკალური ტექნიკა, რომლითაც ბავშვებს შეუძლიათ სწრაფად ისწავლონ კითხვა და ადვილად გადავიდნენ მისგან წერაზე.ნ.ჟუკოვა თავის მეთოდში ბავშვებს ასწავლის მარცვლების სწორად დამატებას, რომელსაც იგი მომავალში იყენებს როგორც ცალკეულ ნაწილს წერა-კითხვისას.

მისი თანამედროვე "პრაიმერის" გაყიდვებმა 3 მილიონ ეგზემპლარს გადააჭარბა. ამ მაჩვენებლებიდან, სტატისტიკის მიხედვით, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ მისი გამოყენებით კითხვას ყოველი მეოთხე ბავშვი სწავლობს. 2005 წელს მიენიჭა „კლასიკური სახელმძღვანელოს“ წოდება.

1960-იან წლებში ნადეჟდა ჟუკოვა იყო აქტიური თანამშრომელი საინიციატივო ჯგუფში, რომელიც ეხებოდა სპეციალიზებული ჯგუფების შექმნას პრობლემებისა და მეტყველების აქტივობის დარღვევების მქონე ბავშვებისთვის. ახლა ასეთი მეტყველების თერაპიის ჯგუფები და მთელი საბავშვო ბაღები ამ აქცენტით არის გავრცელებული არა მხოლოდ ჩვენს ქვეყანაში, არამედ დსთ-ს ქვეყნებშიც.

ტექნიკის მახასიათებლები

საკუთარი სპეციალური მეთოდის შექმნისას ნ.ჟუკოვამ ისარგებლა მეტყველების თერაპიის 30 წლიანი გამოცდილებით. მან შეძლო წიგნიერების სწავლების წარმატებული კომბინაციის შექმნა და ბავშვების წერის დროს დაშვებული შეცდომების თავიდან აცილების უნარი. სახელმძღვანელო დაფუძნებულია კითხვის სწავლების ტრადიციულ მიდგომაზე, რომელსაც ავსებს უნიკალური თვისებები.

მეტყველების აქტივობაში ბავშვისთვის ფსიქოლოგიურად უფრო ადვილია გამოყოს მარცვალი, ვიდრე ცალკეული ბგერა სალაპარაკო სიტყვაში. ეს პრინციპი გამოიყენება ნ.ჟუკოვას ტექნიკაში. მარცვლების კითხვა უკვე მესამე გაკვეთილზეა. გამომდინარე იქიდან, რომ კითხვის სწავლის დასაწყისშივე, ბავშვებისთვის ეს პროცესი არის მექანიზმი სიტყვის ასო მოდელის ბგერაში რეპროდუცირების მიზნით, ბავშვი უკვე უნდა იცნობდეს ასოებს, სანამ კითხვას ისწავლის.

არ ღირს ბავშვს ანბანის ყველა ასო ერთდროულად ასწავლოთ. ბავშვის პირველი გაცნობა ხმოვნებით უნდა იყოს. აუხსენით თქვენს შვილს, რომ ხმოვნები მღერიან ასოებს და შეიძლება მათი სიმღერა. დაიწყეთ ეგრეთ წოდებული მძიმე ხმოვანთა (A, U, O) შესწავლით. მას შემდეგ რაც ბავშვი გაეცნო მათ, თქვენ უნდა დაიწყოთ შეკრება: AU, AO, OU, UA, OU, OA, OU. რა თქმა უნდა, ეს არ არის შრიფტები, მაგრამ ხმოვანთა ამ კომბინაციით ყველაზე ადვილია ბავშვს აუხსნას მარცვლების დამატების პრინციპი. ნება მიეცით ბავშვს, რომელიც საკუთარ თავს თითით ეხმარება, დახაზოს ბილიკები ასოდან ასოზე, იმღეროს ისინი. ამ გზით მას შეუძლია წაიკითხოს ორი ხმოვანთა კომბინაცია. შემდეგი, შეგიძლიათ დაიწყოთ თანხმოვნების დამახსოვრება.

შემდეგ, როდესაც დაიწყებთ ბავშვს კითხვის სწავლებას, აუხსენით მას, თუ როგორ უნდა განსაზღვროს რამდენი ბგერა ან ასო გაქვთ წარმოთქმული, რომელი ბგერა ჟღერს სიტყვაში პირველი, ბოლო, მეორე. აქ ნ.ჟუკოვას "მაგნიტური ABC" დაგეხმარებათ სწავლაში. მისი დახმარებით შეგიძლიათ სთხოვოთ თქვენს პატარას ჩამოაყალიბოს თქვენს მიერ წარმოთქმული შრიფტები.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ იგრძნოთ ასოები და მიაკვლიოთ თითით, რაც ხელს შეუწყობს მათ ტაქტილურ დამახსოვრებას. როდესაც ბავშვი ისწავლის მარცვლების შერწყმას, შეგიძლიათ მოიწვიოთ წაიკითხოს სიტყვები სამი ასოებით ან სიტყვები ორი მარცვლით. (O-SA, MA-MA).

ჟუკოვას „ბუკვარაში“ მშობლებს საშუალება ექნებათ მოიძიონ მინი-კვლევები თითოეული ასოს შესწავლის შესახებ და რეკომენდაციები მარცვლების დამატების სწავლისთვის. ყველაფერი დაწერილია ხელმისაწვდომ ენაზე. მათი გამოყენებისთვის მშობლებს არ სჭირდებათ პედაგოგიური განათლება. გაკვეთილის ჩატარება აბსოლუტურად ნებისმიერ ზრდასრულს შეუძლია.

სკოლამდელ ბავშვს შეუძლია ინფორმაციის აღქმა მხოლოდ სათამაშო ფორმით.მისთვის თამაში არის მშვიდი გარემო, სადაც არავინ გალანძღავს და გააკრიტიკებს. არ შეეცადოთ აიძულოთ თქვენი შვილი სწრაფად და დაუყოვნებლივ წაიკითხოს შრიფტები.მისთვის კითხვა ადვილი საქმე არ არის. იყავით მომთმენი, გამოიჩინეთ სიყვარული და სიყვარული თქვენი ბავშვის მიმართ ვარჯიშის დროს. ეს მისთვის ახლა უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ოდესმე. გამოიჩინეთ სიმშვიდე და თავდაჯერებულობა, ისწავლეთ შრიფტების, მარტივი სიტყვების და წინადადებების დამატება. ბავშვი უნდა დაეუფლოს კითხვის ტექნიკას. ეს პროცესი მისთვის არ არის სწრაფი და რთული. თამაში გაამრავალფეროვნებს სწავლას, გაგათავისუფლებთ სწავლის მოსაწყენი ამოცანისგან და დაგეხმარებათ კითხვის სიყვარულის გაღვივებაში.

თქვენი მოთმინება და სიმშვიდე დაეხმარება თქვენს შვილს სწრაფად დაეუფლოს კითხვას.

საწყისი ასაკი

საქმეებს არ უნდა აჩქარდე. სავსებით ნორმალურია, რომ 3-4 წლის ბავშვს ჯერ არ შეუძლია სწავლა. ამ ასაკობრივ პერიოდში გაკვეთილების დაწყება შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვი გამოავლენს დიდ ინტერესს კითხვის აქტივობების მიმართ და გამოავლენს კითხვის სწავლის სურვილს.

5-6 წლის ბავშვს ამის მიმართ სრულიად განსხვავებული დამოკიდებულება ექნება. სკოლამდელ დაწესებულებებში საგანმანათლებლო პროგრამები შექმნილია იმისთვის, რომ ბავშვებს ასწავლონ შრიფტების კითხვა. თუმცა, ბავშვებს ყოველთვის არ შეუძლიათ დიდ ჯგუფში მიღებული ინფორმაციის ათვისება. ბევრი ბავშვი მოითხოვს ინდივიდუალურ გაკვეთილებს, რათა გაიგოს მარცვლების და სიტყვების დამატების პრინციპები. ამიტომ, არ გაუშვათ ხელიდან შესაძლებლობა იმუშაოთ თქვენს შვილთან სახლში. სკოლაში კარგად მომზადებული მოსვლით, თქვენი შვილი გაუადვილდება ადაპტაციის პერიოდს.

მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ ფსიქოლოგიური მზაობა კითხვის სწავლისთვის. ბავშვები მზად არიან დაიწყონ კითხვა მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ უკვე კარგად საუბრობენ.სწორად ჩამოაყალიბონ წინადადებები თავიანთ მეტყველებაში, ფონემატური სმენა განვითარებულია სათანადო დონეზე. ბავშვებს არ უნდა ჰქონდეთ სმენის ან მხედველობის პრობლემები ან მეტყველების თერაპიის პრობლემები.

კითხვის სწავლა უნდა დაიწყოს იმ ასაკიდან, როდესაც ხედავთ ბავშვის ინტერესს და გრძნობთ, რომ ის მზად არის

ხმები თუ ასოები?

ასოების გაცნობა არ უნდა დაიწყოს მათი სახელების დამახსოვრებით.ამის ნაცვლად, ბავშვმა უნდა იცოდეს ხმა, რომელიც დაწერილია კონკრეტული ასოთი. არა EM, ER, TE, LE და ა.შ. არ უნდა იყოს. EM-ის ნაცვლად ვსწავლობთ ბგერას "m", BE-ს ნაცვლად ვსწავლობთ ბგერას "b".ეს კეთდება იმისათვის, რომ ბავშვმა გაიგოს მარცვლების დამატების პრინციპი. თუ თქვენ ისწავლით ასოების სახელებს, ბავშვი ვერ გაიგებს, თუ როგორ არის მიღებული სიტყვა DAD PE-A-PE-A-დან, ხოლო სიტყვა MOM - ME-A-ME-A-დან. ის დაამატებს არა ასოებით მითითებულ ბგერებს, არამედ ასოების სახელებს, როგორც მან ისწავლა და შესაბამისად წაიკითხავს PEAPEA, MEAMEA.

ისწავლეთ ხმოვნები და თანხმოვნები სწორად

არ დაიწყოთ ასოების სწავლა ანბანური თანმიმდევრობით A, B, C, D... მიჰყევით პრაიმერში მოცემულ თანმიმდევრობას.

უპირველეს ყოვლისა, ისწავლეთ ხმოვნები (A, O, U, Y, E). შემდეგი, თქვენ უნდა გააცნოთ სტუდენტს მძიმე ხმოვანი თანხმოვნები M, L.

შემდეგ ჩვენ გავეცნობით მოსაწყენ და ჩიხიან ბგერებს (K, P, T, Sh, Ch და ა.შ.)

ნ.ჟუკოვას „პრაიმერში“ შემოთავაზებულია ასოების შესწავლის შემდეგი თანმიმდევრობა: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z. , J, G, V, D, B, F, E, L, I, Yu, E, Ch, E, C, F, Shch, J.

ჟუკოვას პრაიმერში წარმოდგენილი ასოების სწავლის თანმიმდევრობა დაგეხმარებათ მარტივად მოერგოთ სკოლის სასწავლო გეგმას

ნასწავლი მასალის განმტკიცება

ადრე ნასწავლი ასოების გამეორება თითოეულ გაკვეთილზე ხელს შეუწყობს ბავშვებში კომპეტენტური კითხვის მექანიზმის უფრო სწრაფ განვითარებას.

მარცვლების მიხედვით კითხვა

მას შემდეგ რაც თქვენ და თქვენმა შვილმა ისწავლეთ რამდენიმე ასო, დროა ისწავლოთ როგორ შექმნათ შრიფტები. "ბუკვარში" ამაში მხიარული ბიჭი ეხმარება. იგი გადადის ერთი ასოდან მეორეზე, ქმნის სილას. მარხილის პირველი ასო უნდა ამოიღოთ მანამ, სანამ ბავშვი არ გაივლის გზას, რომელზეც ბიჭი თითით გარბის. მაგალითად, სილა MA. პირველი ასოა M. მოათავსეთ თითი ბილიკის დასაწყისში მის მახლობლად. ბგერა M-ს გამოვყოფთ ბილიკზე თითის გადაადგილებისას, შეუჩერებლად: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A. ბავშვმა უნდა ისწავლოს, რომ პირველი ასო იჭიმება მანამ, სანამ ბიჭი არ გაიქცევა მეორეზე, რის შედეგადაც ისინი ერთად წარმოითქმიან, ერთმანეთისგან დაშორების გარეშე.

დავიწყოთ მარტივი მარცვლებით

ბავშვმა უნდა გაიგოს ბგერებიდან მარცვლების დამატების ალგორითმი. ამისათვის მას ჯერ ესაჭიროება სწავლება მარტივ შრიფტებზე, როგორიცაა MA, PA, MO, PO, LA, LO. მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ბავშვი გაიგებს ამ მექანიზმს და ისწავლის მარტივი მარცვლების კითხვას, შეუძლია დაიწყოს მუშაობა უფრო რთულ მარცვლებზე - ჩურჩულით და ხმოვანი თანხმოვნებით (ZHA, ZHU, SHU, HA).

დახურული მარცვლების კითხვის სწავლის ეტაპი

როდესაც ბავშვი სწავლობს ღია მარცვლების დამატებას, აუცილებელია დაიწყოს დახურული მარცვლების კითხვის სწავლა, ე.ი. ისინი, რომლებშიც ხმოვანი პირველი მოდის. AB, აშშ, UM, OM, AN. ბავშვისთვის გაცილებით რთულია ასეთი შრიფტების წაკითხვა; არ დაივიწყოთ რეგულარული ვარჯიში.

მარტივი სიტყვების კითხვა

როდესაც ბავშვი გაიგებს მარცვლების დამატების მექანიზმს და ადვილად იწყებს მათ კითხვას, დგება დრო, წაიკითხოს მარტივი სიტყვები: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

უყურეთ თქვენს გამოთქმას და პაუზებს

კითხვის სწავლის პროცესში აუცილებელია ბავშვის გამოთქმის ყურადღებით მონიტორინგი. ყურადღება მიაქციეთ სიტყვების დაბოლოებების სწორად კითხვას, ბავშვმა არ უნდა გამოიცნოს რა წერია, არამედ ბოლომდე წაიკითხოს სიტყვა.

თუ სწავლის საწყის ეტაპზე თქვენ ასწავლეთ თქვენს შვილს მარცვლების სიმღერა, ახლა დადგა დრო ამის გარეშე. დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი შეჩერდება სიტყვებს შორის. აუხსენით, რას ნიშნავს სასვენი ნიშნები: მძიმეები, წერტილები, ძახილის და კითხვის ნიშნები. დაე, პაუზები სიტყვებსა და წინადადებებს შორის, რომელსაც ბავშვი აკეთებს, თავდაპირველად საკმაოდ გრძელი იყოს. დროთა განმავლობაში ის გაიგებს და შეამოკლებს მათ.

ამ მარტივი წესების დაცვით, შეგიძლიათ ასწავლოთ თქვენს შვილს საკმაოდ სწრაფად კითხვა.

ნ.ჟუკოვას პოპულარული საბავშვო წიგნები

იმისათვის, რომ მშობლებმა შეძლონ ასწავლონ შვილს წერა-კითხვა მისი მეთოდებით, ნადეჟდა ჟუკოვა გთავაზობთ წიგნებისა და სახელმძღვანელოების მთელ სერიას ბავშვებისთვის და მშობლებისთვის.

Ეს მოიცავს:

„პრაიმერი“ და „ასლი“ 6-7 წლის ბავშვებისთვის 3 ნაწილად

ასლების წიგნები პრაიმერის პრაქტიკული გამოყენებაა. საფუძვლად მიღებულია გრაფიკის სილაბური პრინციპი. სილა მოქმედებს როგორც ცალკეული ერთეული არა მხოლოდ კითხვის, არამედ წერის. ხმოვანი და თანხმოვანი ასოების ჩაწერა მოქმედებს როგორც ერთი გრაფიკული ელემენტი.

"მაგნიტური ABC"

ვარგისია როგორც სახლის გამოყენებისთვის, ასევე ბავშვთა მოვლის დაწესებულებებში გაკვეთილებისთვის. ასოების დიდი ნაკრები საშუალებას გაძლევთ შეადგინოთ არა მხოლოდ ცალკეული სიტყვები, არამედ წინადადებებიც. "ABC" მოყვება მუშაობის მეთოდოლოგიურ რეკომენდაციებს, მათ ემატება სავარჯიშოები ბავშვების სწავლებისთვის.

"სწორად ვწერ - პრაიმერიდან ლამაზად და კომპეტენტურად წერის უნარამდე"

სახელმძღვანელო განკუთვნილია ბავშვებისთვის, რომლებმაც უკვე ისწავლეს მარცვლების ერთად წაკითხვა. ასევე აუცილებელია, რომ ბავშვებმა შეძლონ სიტყვაში პირველი და ბოლო ბგერების ამოცნობა, სიტყვების დასახელება იმ ბგერის მიხედვით, რომელიც მათ დაარქვეს და მიუთითონ მოცემული ბგერის მდებარეობა სიტყვაში - დასაწყისში, შუაში ან ბოლოს. წიგნი შექმნილია მასწავლებლის შემოქმედების დემონსტრირებისთვის, რომელიც მას სწავლობს. შემოთავაზებული სექციები შეიძლება გაფართოვდეს ან შევიწროვდეს, ზეპირი და წერილობითი სავარჯიშოების რაოდენობა იცვლება მასწავლებლის მიერ. ზოგიერთი გვერდის ბოლოში შეგიძლიათ იხილოთ გაკვეთილების ჩატარების ინსტრუქციები. მრავალი მოთხრობაზე დაფუძნებული სურათი, რომელიც წარმოდგენილია სახელმძღვანელოსთვის ილუსტრაციების სახით, დაეხმარება ბავშვს არა მხოლოდ ადვილად ისწავლოს გრამატიკის ძირითადი პრინციპები, არამედ განავითაროს ზეპირი მეტყველება.

"გაკვეთილები სწორი მეტყველებისა და სწორი აზროვნების შესახებ"

წიგნი განკუთვნილია ბავშვებისთვის, რომლებიც უკვე კარგად კითხულობენ.აქ შეგიძლიათ წაიკითხოთ კლასიკური ჟანრის ტექსტები. მშობლებისთვის არის წიგნზე დაფუძნებული კლასების დეტალური მეთოდოლოგიური აღწერა. თითოეულ ნაწარმოებს მისი ანალიზისთვის ერთვის ტექსტზე მუშაობის სისტემა. მისი დახმარებით ბავშვები სწავლობენ აზროვნებას, ფარული ქვეტექსტის გაგებას, ახსნას და განხილვას. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ნახოთ ბავშვისთვის უცნობი სიტყვების მნიშვნელობა, რომლებიც საბავშვო ლექსიკონშია. ასევე ავტორი ბავშვებს ცნობილ პოეტებსა და მწერლებს აცნობს, ასწავლის ამა თუ იმ ნაწარმოების სწორად წაკითხვას.

"წერის და წიგნიერების გაკვეთილები" (საგანმანათლებლო ასლების წიგნები)

სახელმძღვანელო, რომელიც ავსებს ნ.ჟუკოვას სისტემის სხვა ელემენტებს. მისი დახმარებით ბავშვს შეეძლება ისწავლოს ფურცელზე ნავიგაცია, მოდელის მიხედვით მუშაობა, თვალყური ადევნოს და დამოუკიდებლად დაწეროს ასოების სხვადასხვა ელემენტები და მათი კავშირები. შემოთავაზებულია დავალებები სიტყვების ბგერითი ასოების ანალიზისთვის, სიტყვაში გამოტოვებული ასოების დამატების, დიდი და პატარა ასოების ჩაწერისთვის და ა.შ.

ეს სტატია მოიცავს თემას "კითხვის საშუალებების სწავლება".

ბავშვებს კითხვის სწავლება საშუალებას აძლევს მათ გახსნან ახალი შესაძლებლობები - ისინი სწავლობენ დამოუკიდებლად გაეცნონ ნაწარმოებებს, რომლებიც მოსწონთ და ამით გააფართოონ თავიანთი ჰორიზონტები. ბევრი მშობლისთვის ეს რთული ამოცანაა, მაგრამ გამოცდილმა მასწავლებლებმა და მეთოდოლოგებმა იციან, როგორ გახადონ პროცესი სახალისო და ეფექტური.

ბავშვის კითხვის სწავლების წარმატების ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი დროულობა და ინტერესია. არსებობს მცდარი მოსაზრება, რომ ადრეულ ასაკში გაკვეთილები არასაჭიროა, მაგრამ ბავშვები სწორედ ცხოვრების პირველ წლებში გადიან ინტელექტუალური განვითარების გზის ნახევარს. თუ დრო იკარგება, მაშინ კითხვის სწავლას მეტი დრო და ძალისხმევა დასჭირდება.

ბავშვებისთვის კითხვის სწავლების თანამედროვე სასწავლო ხელსაწყოების მთავარი ამოცანაა დაეხმაროს მშობლებს შვილებისთვის ახალი ცოდნისა და უნარების მიწოდებაში მარტივი, სათამაშო გზით. Early Start ონლაინ მაღაზიაში შეგიძლიათ იპოვოთ საგანმანათლებლო ლიტერატურა სხვადასხვა ავტორისგან ამ თემაზე. ეს არის პრაიმერები და ABC, ასევე წიგნები განვითარებისთვის, ასწავლის ბავშვებს კითხვას და მათ მიერ ნასწავლის კონსოლიდაციას. წარმოდგენილია ნ.ა.ზაიცევის ავტორის მეთოდები. და დომან-მანიჩენკო. სკოლამდელი აღზრდისა და განვითარების სფეროს სპეციალისტების მიერ შემუშავებული ასეთი სახელმძღვანელოები დაეხმარება მშობლებსა და ბავშვზე ზრუნვის სხვადასხვა დაწესებულების მასწავლებლებს.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვის კითხვის სწავლება

ადრე თუ გვიან, სკოლამდელი აღზრდის ნორმალური მშობელი კითხვის სწავლების საკითხებით იბნევა.

კითხვის სწავლის დასაწყებად ორი სწორი პირობა არსებობს. პირველ რიგში, როდესაც სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი იჩენს ინტერესს სწავლის მიმართ. ამ შემთხვევაში, კლასები შეიძლება დაუყოვნებლივ დაიწყოს.

სხვა შემთხვევაა, როდესაც ბავშვს არ აქვს სწავლის ინტერესი.

სწავლა უნდა დაიწყოთ ასოებით, შემდეგ მარცვლებით, სიტყვებით და შემდეგ გადახვიდეთ წინადადებებზე. ფაქტია, რომ ასოები, შრიფტები და სიტყვები არ არის აგებული ლოგიკური კანონების მიხედვით. თუ ზრდასრული გაიგებს, რომ ასო P და A ერთად წაიკითხება "PA", მაშინ სტუდენტი ამას ვერ გაიგებს, მას შეუძლია მხოლოდ გაიგოს.

და ბოლოს, რამდენიმე წესი კითხვის წარმატებით სწავლისთვის:

1. მეგობრული ატმოსფეროს, სხვადასხვა თამაშებისა და დამხმარე საშუალებების გამოყენებით კლასებისადმი მოსწავლის ინტერესის სტიმულირება.

2. მნიშვნელოვანია არა იმდენად გაკვეთილის ხანგრძლივობა, არამედ სიხშირე. თანმიმდევრული უნდა იყოთ კითხვის სწავლაში.

3. კითხვის სწავლა ბავშვისგან ფსიქიკურ სტრესს მოითხოვს, ამიტომ გაკვეთილების შემდეგ აუცილებლად ითამაშე ბავშვთან ერთად გარე თამაშები, გაკვეთილების შემდეგ დაისვენე.

4. თუ ბავშვს არ სურს სწავლა, მაშინ ბავშვის შესაძლებლობები არ შეესაბამება ზრდასრულთა მოთხოვნებს. იყავით მომთმენი და არასოდეს დაიწყოთ აქტივობები, თუ თქვენ ან თქვენი შვილი ცუდ ხასიათზე ხართ.

5. ნუ შეადარებთ თქვენს პატარას სხვა ბავშვებთან. ყველას აქვს საკუთარი სწავლის სიჩქარე და შესაძლოა თქვენი მოსწავლის ნიჭი სხვა სფეროში გამოვლინდეს.

სტატია დაეთმო თემას "კითხვის საშუალებების სწავლება".

ბევრმა თანამედროვე მშობელმა უნდა ასწავლოს შვილებს კითხვა სკოლამდელ ასაკშიც კი. მართლაც, ბევრ ლიცეუმსა და სკოლაში საკმაოდ სერიოზულ მოთხოვნებს უყენებენ პირველკლასელებს: ბავშვს უკვე უნდა შეეძლოს კითხვა, წერა და ლოგიკური აზროვნება. რა თქმა უნდა, ეს უნარები აადვილებს ტრენინგის დროს დაუფლებას და სასწავლო პროცესში სწრაფ ინტეგრირებას.

სად უნდა დაიწყოს?

ფაქტობრივად, კითხვისთვის მზადება ძალიან ადრეულ ასაკში იწყება. უპირველეს ყოვლისა, ღირს არა თავად კითხვით დაწყება, არამედ ბავშვის ზოგადი შემეცნებითი განვითარებით. ასეთ განვითარებას დიდად უწყობს ხელს მარტივი ლოგიკური პრობლემები, მშვენიერი მოტორული უნარები და მეტყველების გაუმჯობესება.

თამაშების რამდენიმე მაგალითი 4 წლის ბავშვებისთვის

• განაგრძე სიტყვა. ვსწავლობთ სიტყვების გამომუშავებას, წარმოსახვისა და მეტყველების განვითარებას.

ბურთის ხელში ჩაგდებისას თქვით სიტყვის დასაწყისი. მაგალითად, სილა „მა“. და ბავშვმა, რომელიც დაგიბრუნებს ბურთს, უნდა გააგრძელოს და თქვას "შა" ან "შინა". დარწმუნდით, რომ წარმოთქვით მთელი სიტყვა შემდეგ: მაშა ან მანქანა. შემდეგ ცოტა გაართულე და დამალულ სიტყვებს დააყენე კონკრეტული თემა. მაგალითად, ხილი, ტრანსპორტი ან სახელები.

• ხმოვანი გამოცანა.მეხსიერების და სმენის ყურადღების განვითარების სწავლა.

მოამზადეთ რამდენიმე საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტი ან სათამაშო: მილი, ღრიალი, ზარი და ა.შ. აჩვენეთ ყველა ბგერა სათითაოდ, რათა ბავშვმა დაიმახსოვროს ისინი. შემდეგ სთხოვეთ მას მოშორდეს და გამოიცნოს რომელი ობიექტი გამოსცემს ხმას ახლა. თანდათან გაართულეთ თამაში და რიგრიგობით შეცვალეთ რამდენიმე ბგერა. ეს თამაში ავარჯიშებს სმენის ყურადღებას, რაც ასე აუცილებელია კითხვის სწავლისას.

• საჩუქარი სათამაშოსთვის. ვსწავლობთ სიტყვით პირველი ასოს ამოცნობას და წარმოსახვის განვითარებას.

აღნიშნეთ თქვენი ბავშვის საყვარელი სათამაშო. შეიძლება დღეს მისი დაბადების დღე იყოს. მოიწვიე შენი შვილი სათამაშოსთვის საჩუქარი აირჩიოს და დახატოს. თამაშის მთავარი პირობაა ის, რომ საჩუქრის სახელის პირველი ხმა იგივე იყოს, რაც პირველი ხმა სათამაშოს სახელში. მაგალითად, თოჯინასთვის საჩუქრები იწყება მხოლოდ ასო k-ით: საღებავები, ქსილოფონი, კუბურები. დათვისთვის - ბურთი, თაფლი, მანქანა. რაც უფრო მეტ ვარიანტს დაასახელებს ბავშვი, მით უკეთესი.

კარგი დახმარება ასეთ თამაშში იქნება სურათები ან ბარათები გამოსახული სხვადასხვა საგნებით. მოიწვიე შენი შვილი აიღოს საჩუქარი და აირჩიე სურათზე ნაჩვენები ერთ-ერთი.

ეს თამაში ხელს უწყობს სიტყვების კარგად გაანალიზების უნარის განვითარებას, რაც აუცილებელია კითხვისას.

• დაასრულე. ვსწავლობთ ფიგურების შევსებას, ყურადღების განვითარებას და მშვენიერ მოტორულ უნარებს. ხატვის თამაშების მრავალი ვარიანტი არსებობს.

მოდელის მიხედვით ხატვა ასწავლის ბავშვს კონცენტრირებას ნიშნებთან მუშაობისას, ასევე ხელს უწყობს ასოების უკეთ დამახსოვრებას და სიტყვების სწორ რეპროდუცირებას კითხვისას.

წერილების სწავლა

კითხვის გზაზე განუყოფელი ეტაპია ასოების სწავლა. და რაც უფრო საინტერესო და ამაღელვებელია ეს პროცესი, მით უფრო სწრაფად შეისწავლის ბავშვი ყველაფერს. ასოების დამახსოვრების პროცესი მარტივი და პროდუქტიული რომ იყოს, არსებობს პედაგოგიკის რამდენიმე მარტივი წესი.

• ბავშვს გაუადვილდება წერილის დამახსოვრება, თუ ის პირველად დახატავს მას ან თავად ჩამოაყალიბებს პლასტილინისგან. კიდევ ერთი შესანიშნავი ვარიანტი იქნება ასოების შედგენა ჯოხებით, ღილებით, კენჭებიდან და ა.შ.
• მნიშვნელოვანია, რომ არ გადატვირთოთ ბავშვის მეხსიერება და არ შეეცადოთ დღეში ორზე მეტი ასოს დამახსოვრება.
• ისწავლეთ ასოები მათი ბგერების სწორად წარმოთქმით. მაგალითად, ასო M გამოთქვით არა ხმით "em", არამედ მოკლე "m". წინააღმდეგ შემთხვევაში ბავშვი კითხვისას დაიბნევა და არასწორად წარმოთქვამს მარცვლებს.
• თქვენ არ უნდა დაიწყოთ დიდი ასოების სწავლება, სანამ თქვენს შვილს ჯერ არ დაეუფლა ყველა დაბეჭდილი ასო.
• იმისათვის, რომ თქვენს შვილს გაუადვილდეს ასოების დამახსოვრება, მიეცით საშუალება, გაარკვიოს, როგორ გამოიყურება თითოეული მათგანი. მაგალითად, შეადარეთ ისინი სხვადასხვა ობიექტს.

კითხვის სწავლა მარცვლების მიხედვით

ამჟამად არსებობს უამრავი სასწავლო ლიტერატურა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლებისთვის. და თითოეული მშობელი ირჩევს პრაიმერის ან ანბანის ყველაზე შესაფერის და საინტერესო ვერსიას ბავშვებისთვის, რომლებიც ახლახან სწავლობენ კითხვას. ისინი იყენებენ სხვადასხვა ტექნიკას მარცვლების წასაკითხად. სადღაც განიხილება ბგერების გაფართოების ვარიანტი და სადღაც ასოდან ასოზე გადასვლა ფერადი სურათების სახით.

ფაქტობრივად, კითხვისას აღარ ვფიქრობთ და არც ვაცნობიერებთ, რომ ყველა მარცვალი თავისთავად მოდის ჩვენამდე, რადგან ისინი ავტომატურად წარმოითქმის. ეს არის დამახსოვრება, რომელიც გვეხმარება წავიკითხოთ სწრაფად და უყოყმანოდ. ამიტომ, ბავშვების სწავლებაც იგივე მიზნით უნდა მივუდგეთ. თითოეული მარცვალი რამდენჯერმე უნდა გამოითვალოს, მოძებნოთ სიტყვებით და სურათებით.

სიტყვების კითხვა

როდესაც ბავშვი კარგად აითვისებს და დაიმახსოვრებს მარცვლების ერთობლიობას, იწყება სიტყვების კითხვა. ამ მომენტში მნიშვნელოვანია ბავშვს ვასწავლოთ წაკითხულის მნიშვნელობის გაგება. ამას ასევე ხელს უწყობს სხვადასხვა თავსატეხები და თამაშები სურათებით.

წერილის ჩასმა

ეს თამაში ძალიან ეფექტურია სიტყვების წაკითხვის საწყისი სწავლისთვის. სამასოიანი სიტყვებისთვის დასჭირდება სამი სურათი. მაგალითად: ხახვი, სახლი და კატა. ჩაწერეთ პირველი და ბოლო ასო ნახატების ქვეშ და დატოვეთ ადგილი, სადაც არის ხმოვანი. მოიწვიე შენი შვილი გამოიცნოს სიტყვაში დაკარგული ასო. ამ დავალების შესრულებისას დაფიქრდება და სათითაოდ შეარჩევს ასოებს. ამრიგად, ამ თამაშში ბავშვი სწავლობს აზრობრივ კითხვას, ესმის ასოების გამორჩეული მნიშვნელობა და ავითარებს ფონემატურ ცნობიერებას.

სურათი სიტყვით

ყველაზე გავრცელებული თამაში სიტყვებით. მზა ვარიანტები ხშირად იყიდება ლოტოს სახით. ამის გაკეთება ადვილია, წინასწარ მოამზადე სურათები და მოაწერო სიტყვები მათზე ასოებით. თქვენ უნდა გაჭრათ სურათი სიტყვით შუაზე ისე, რომ ბავშვმა შეძლოს ერთი სურათის ორი ნაწილი აიღოს.

დაასრულე სიტყვა

ამ თამაშისთვის დაგჭირდებათ რამდენიმე სურათი საღებარი წიგნებიდან ან ღია ბარათებიდან. გამოსახული საგნების აღმნიშვნელი სიტყვების საწყისი შრიფტები ქაღალდის სამაგრით მიმაგრებულია ნახატებზე. და სიტყვების დაბოლოებები ბავშვის თვალწინ უნდა განთავსდეს, რათა მან შეძლოს შესაბამისის არჩევა.

კიდევ რამდენიმე საიდუმლოებისა და სასარგებლო რჩევისთვის, თუ როგორ სწრაფად და სწორად ვასწავლოთ ბავშვს კითხვა, ნახეთ ვიდეო

როდესაც ბავშვს კითხვას ასწავლით, ძალიან მნიშვნელოვანია დავალებების მიცემა მარტივი, მხიარული გზით, ინტერესის შესანარჩუნებლად. მთავარია, არ გადააჭარბოთ დატვირთვას და შეღავათები შეარჩიოთ ბავშვის ასაკისა და შესაძლებლობების მიხედვით. ყოველთვის გამოიჩინეთ მოთმინება და მონდომება, მაშინ თქვენი შვილი აუცილებლად კარგად მოემზადება სკოლისთვის და სწრაფად ისწავლის კითხვას.