कक्षा का समय "लड़कों और लड़कियों के बीच दोस्ती।" प्राथमिक विद्यालय में लड़कों और लड़कियों के बीच संबंधों का मनोविज्ञान। द्वितीय. बातचीत "लड़के और लड़कियाँ - दो अलग दुनियाएँ"

पुरुष लिंग की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, यद्यपि अविकसित रूप में, पहले से ही प्रकट होती हैं प्रारंभिक अवस्था. जैसे-जैसे बच्चा विकसित होता है, वे और अधिक विशिष्ट होते जाते हैं। प्रत्येक विशिष्ट मामले में, शिक्षा उनकी पहचान और विकास में योगदान दे सकती है या, इसके विपरीत, उन्हें सुचारू कर सकती है; इसके अलावा, इस तरह के सहज प्रभाव के प्रति व्यक्तिगत प्रतिरोध अलग-अलग होता है: कुछ लड़के, दूसरों के किसी भी प्रभाव के बावजूद, पुरुष लिंग के विशिष्ट लक्षण प्रदर्शित करते हैं। अन्य लोग इन प्रभावों के आगे झुक जाते हैं, और उनका व्यवहार उनके साथियों के व्यवहार की तुलना में कम विपरीत हो जाता है। लिंग मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की सापेक्ष प्रकृति को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए: सार्वभौमिक मानव लक्षण, गुण, गुण व्यापक हैं और विशेष रूप से लिंग विशेषताओं को पूरी तरह से कवर करते हैं; इसलिए, हम पुरुष या महिला लिंग के प्रतिनिधियों में उनमें से किसी की प्रबलता के बारे में बात कर सकते हैं, और इस प्रबलता का अर्थ है, सबसे पहले, एक निश्चित लिंग के प्रतिनिधियों में किसी भी संपत्ति की अधिक आवृत्ति और दूसरी बात, उपस्थिति में इसकी अधिक गंभीरता दोनों लिंगों के प्रतिनिधियों में ऐसी संपत्ति का।

लड़कियों की तुलना में लड़कों का शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विकास थोड़ी धीमी गति से होता है। यह ज्ञात है कि वे औसतन 2-4 महीने में बोलना शुरू कर देते हैं। बाद में लड़कियाँ, बाद में उनमें लोगों के बीच संबंधों से संबंधित कई अवधारणाएँ विकसित हो गईं; एक नियम के रूप में, वे लड़कियों की तुलना में कम तैयारी के साथ स्कूल जाना शुरू करती हैं। लड़कों में ज़िम्मेदारी, कर्तव्यनिष्ठा और परिश्रम जैसे गुण अधिक धीरे-धीरे और अधिक कठिनाई से विकसित होते हैं; भी साथ उचित शिक्षापुरुषों में इन गुणों को विकसित करना औसतन अधिक कठिन है।

यह सामान्य बात है कि, उदाहरण के लिए, लड़कियाँ लड़कों के साथ लड़कियों के मुकाबले व्यवहार करने में अधिक स्वतंत्र महसूस करती हैं। किसी भी उम्र में, महिला प्रतिनिधि अपनी स्थिति निर्धारित करने के लिए अधिकारियों की ओर रुख करने के लिए अधिक इच्छुक होती हैं, और किसी भी कठिनाई के मामले में, वे व्यवहार के स्थापित मानदंडों का पालन करने की अधिक संभावना रखती हैं। स्कूल में लड़कियों को कोई भी काम करने के लिए मजबूर करना आसान होता है। जाहिर है, यही कारण है कि शिक्षक (ज्यादातर महिलाएं) लड़कियों को निर्देश देने के लिए अधिक इच्छुक हैं और ऐसे कार्यों को पूरा करने में लड़कों की क्षमताओं को कम आंकते हैं। और अक्सर जो बात उनके लिए पूरी तरह से आश्चर्यजनक और अप्रत्याशित होती है वह है लड़कों की अपने काम को गंभीरता से लेने, सक्रियता और स्वतंत्रता दिखाने की क्षमता; यह विशेषता है कि उत्तरार्द्ध अक्सर पाठ्येतर गतिविधियों में सटीक रूप से प्रकट होता है - उदाहरण के लिए, एक पदयात्रा पर जहां कक्षा जाती है। यहीं पर यह पता चलता है कि लड़के गंभीर, व्यवसायिक और सक्रिय हो सकते हैं, और इस स्थिति में वे स्पष्ट रूप से लड़कियों की तुलना में अधिक उत्पादक होते हैं। यह आंशिक रूप से इस तथ्य के कारण है कि लड़कों की तुलना में लड़कियों के लिए स्कूल की गतिविधियाँ घर की सामान्य गतिविधियों के अधिक करीब होती हैं। और इस तथ्य के साथ कि बाद वाले हमेशा लड़कियों की तरह अधिक अप्रत्याशित और असामान्य गतिविधियों की ओर प्रवृत्त होते हैं। इसके विपरीत, वे अक्सर चिंताजनक होते हैं

यदि संचार में युवा पुरुषों को मुख्य रूप से उनके साथियों द्वारा निर्देशित किया जाता है, तो उनमें से एक महत्वपूर्ण हिस्से में लड़कियां पुराने पुरुष प्रतिनिधियों (छात्रों, सैन्य कर्मियों, आदि) पर ध्यान केंद्रित करती हैं। जैसा कि आई. एस. कोन लिखते हैं ("युवा मित्रता का मनोविज्ञान"। एम., 1973), इस प्रश्न पर: "आप एक मित्र के लिए किस उम्र को प्राथमिकता देंगे?" --युवा पुरुष किसी सहकर्मी को प्राथमिकता देते हैं (80% उत्तर तक), कम उम्र के व्यक्ति को (20% तक), और बहुत कम ही कम उम्र के व्यक्ति को। लड़कियों के लिए, सहकर्मी भी पहले स्थान पर हैं (50-60% तक), लेकिन वे अक्सर बड़ों (40-50% तक) को प्राथमिकता देते हैं और अपने से छोटे किसी को नहीं चुनते हैं।

साथ ही, यह महिलाएं ही हैं जो संरक्षकता गतिविधियों की ओर प्रवृत्त होती हैं; वे सलाह देने, छोटे बच्चों की देखभाल करने, उनकी देखभाल करने आदि के लिए अधिक इच्छुक होती हैं।

पुरुष प्रतिनिधियों की रुचियाँ और झुकाव अक्सर अपेक्षाकृत दूर की वस्तुओं और घटनाओं पर केंद्रित होते हैं, कभी-कभी किसी लड़के, किशोर या युवा व्यक्ति की प्रत्यक्ष ज़िम्मेदारियों से बहुत दूर होते हैं। इसलिए पुरुषों में बाहरी मामलों से ध्यान भटकाने और तत्काल आवश्यकता के अलावा कुछ और करने की प्रवृत्ति अधिक स्पष्ट होती है। यदि कम उम्र से ही किसी लड़की का ध्यान किसी व्यक्ति और उसके तत्काल अस्तित्व के क्षेत्र - लोगों के बीच संबंध, आसपास की वस्तुओं पर केंद्रित होता है, तो लड़कों का ध्यान काफी हद तक दूर की वस्तुओं और घटनाओं से आकर्षित होता है। . इससे संबंधित सर्वोत्तम ज्ञानलड़कियाँ अपने बारे में, अपनी शक्ल-सूरत और दूसरों की शक्ल-सूरत और व्यवहार की विशेषताओं पर अधिक ध्यान देती हैं, उनमें अधिक रुचि रखती हैं भीतर की दुनिया, किसी व्यक्ति की भावनाओं और अनुभवों के प्रति अत्यधिक संवेदनशीलता। यह कोई संयोग नहीं है कि लड़कियों में डायरी रखने की संभावना लड़कों की तुलना में 3-4 गुना अधिक होती है।

रुचियों और झुकावों में अंतर कुछ को निर्धारित करता है महत्वपूर्ण लाभपुरुष लिंग में सोच की व्यापकता, व्यापक दृष्टिकोण, दूर की वस्तुओं और घटनाओं की तुलना करने की बेहतर क्षमता, सामान्यीकरण की अधिक निष्पक्षता और एक ही समय में महत्वपूर्ण कमियां होती हैं - कम रोजमर्रा की अनुकूलनशीलता, तुलना में आवश्यक की बदतर समझ संभव की समझ.

समय और स्थान की धारणा में ध्यान देने योग्य अंतर हैं। महिला लिंग के प्रतिनिधि उस चीज़ के प्रति अधिक आकर्षित होते हैं जो सीधे किसी व्यक्ति के बगल में स्थित होती है - घर, साज-सज्जा, तत्काल परिवेश, वे लोग जिनके साथ उन्हें संवाद करना होता है। यानी सब कुछ सीधे तौर पर जुड़ा हुआ है; पुरुष लिंग के प्रतिनिधि, रोजमर्रा के मामलों से तत्काल आवश्यकता की परवाह किए बिना। अक्सर दूर की वस्तुओं और घटनाओं में रुचि रखते हैं जिनका एक-दूसरे से कोई लेना-देना नहीं है। महिला प्रतिनिधियों का ध्यान इतने व्यापक रूप से वितरित नहीं किया जाता है, लेकिन जो माना जाता है उसकी सीमा के भीतर, सब कुछ चेतना में अधिक ध्यान से और विस्तार से परिलक्षित होता है। इसलिए, अपरिचित वातावरण (नया क्षेत्र, नया मार्ग, आदि) में लड़के, किशोर, युवा अपने साथियों की तुलना में अधिक आत्मविश्वास से व्यवहार करते हैं। यदि आप जानना चाहते हैं कि कैसे चलना है या कहीं ड्राइव करना है, यह या वह वस्तु कहाँ स्थित है, आदि, तो लड़कों से पूछना बेहतर है: उनके स्पष्टीकरण हमेशा वयस्कों के स्पष्टीकरण की तुलना में अधिक उपयोगी और अक्सर अधिक समझदार होते हैं।

हालाँकि, महिलाएं अक्सर अधिक आत्मविश्वास महसूस करती हैं और संचार से संबंधित स्थितियों में अधिक सक्रिय होती हैं। यदि वस्तु, क्षेत्र, संपूर्ण विषय को लड़के और लड़कियां दोनों पर्याप्त रूप से जानते हैं, तो बाद वाले इसे बेहतर जानते हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि औसतन वे बेहतर सारांश और निबंध लिखते हैं: उनमें अधिक सुसंगतता और वर्णनात्मकता है, विवरण पर अधिक ध्यान है, हालांकि अधिक कल्पना नहीं है। समय बीतने की धारणा में, महिला प्रतिनिधि पुरुषों से कमतर हैं, जो, हालांकि, अपने कर्तव्यों के प्रति औसतन उनके अधिक जिम्मेदार रवैये के कारण हमेशा ध्यान देने योग्य नहीं है।

लड़कों, किशोरों और युवा पुरुषों में अपने साथियों की तुलना में अधिक जोखिम लेने, "व्यापक" व्यवहार, अधिक गतिशीलता और बेचैनी की विशेषता है। सच है, यह अक्सर रोजमर्रा की जिंदगी में कुछ पुरुष प्रतिनिधियों की अधिक जड़ता के साथ शांतिपूर्वक सह-अस्तित्व में रहता है पारिवारिक सिलसिले.

जाहिर है, उत्तरार्द्ध इन मामलों के प्रति पालन-पोषण और दृष्टिकोण की विशेषताओं से जुड़ा है। जैसा कि एस. शिंकमैन ने ठीक ही कहा है ("हम पुरुष हैं।" एम., 1977), और महिलाओं के विपरीत, जिनका पूरा जीवन निरंतर श्रमसाध्य काम से भरा हुआ है, पुरुषों ने हमेशा अतिसक्रिय गतिविधि को निष्क्रिय शगल के साथ अचानक बदलने की प्रवृत्ति दिखाई है, जिसका खतरा है हमारे दिनों में विशेष रूप से बहुत अच्छा है।" हालांकि, आइए ध्यान दें कि कई महिलाएं आराम करने में प्रसन्न होंगी, लेकिन समय नहीं है, और पुरुषों के पास ऐसी छुट्टी का खर्च उठाने का अवसर है।

लड़कों, किशोरों, युवाओं के मनोविज्ञान की ये सभी विशेषताएं अलग-अलग स्थितियाँअपने साथियों की तुलना में उनके व्यवहार में महत्वपूर्ण अंतर निर्धारित करें। लड़कियों की तुलना में लड़कों की कम परिपक्वता विशेष रूप से निचली कक्षाओं में स्पष्ट रूप से दिखाई देती है। वे अपने पाठों से अधिक विचलित होते हैं और उनका मन इस बात से भटकने की अधिक संभावना होती है कि उन्हें क्या करना चाहिए। यदि लड़कियों से होमवर्क करवाना है तो लड़कों से भी होमवर्क करवाना होगा। औसतन, लड़कियाँ अधिक साफ-सुथरी, अधिक मेहनती, अधिक कर्तव्यनिष्ठ और अधिक मेहनती होती हैं। भले ही सामान्य तौर पर लड़का कुछ भी बुरा नहीं सोचता। ए बेहतर लड़कियाँ, एक लड़की की तुलना में उसे कक्षा में सोचने पर मजबूर करना अधिक कठिन है। लड़कों की बेचैनी, उनकी कम क्षमतास्थैतिक भार सहन करना कक्षा में अनुशासन के बार-बार उल्लंघन और ब्रेक के दौरान अधिक शोर-शराबे वाले व्यवहार में प्रकट होता है। स्वयं और रोजमर्रा की गतिविधियों पर कम ध्यान इस तथ्य में परिलक्षित होता है कि एक लड़के को अपनी चीजें व्यवस्थित रखना सिखाना कहीं अधिक कठिन है। कार्यस्थल, और सड़क से आ रहे हैं। कपड़ों को सावधानी से मोड़ें और जूते रखें। लड़कियों की तुलना में लड़कों द्वारा अपने कपड़ों पर ध्यान देने की संभावना बहुत कम होती है, सिवाय उन मामलों के जब प्रस्तावित कपड़ों की विशेषताएं किसी तरह उनके विचारों को प्रभावित करती हैं कि लड़के को कैसे कपड़े पहनने चाहिए (एक लड़की के विपरीत) - यहां एक मजबूत विरोध हो सकता है , और यह तथ्य कि कपड़े गंदे या फटे हुए हैं, उन्हें रुचिकर लगता है और लड़कियों की तुलना में उन पर कम प्रभाव डालता है।

लड़कों और लड़कियों के बीच मनोवैज्ञानिक मतभेद स्पष्ट रूप से शैक्षणिक विफलता के कारणों के रूप में व्यक्त किए जाते हैं। जैसा कि यू. बबैंस्की ("सीखने की प्रक्रिया का अनुकूलन" एम., 1977) ने उल्लेख किया है, सभी कक्षाओं में लड़कियों की विफलता के कारणों में सबसे बड़ा प्रतिशत है तबियत ख़राब(यानी, कारण वस्तुनिष्ठ और वैध है), जबकि शैक्षणिक कौशल में अंतराल, सीखने के प्रति नकारात्मक रवैया और शिक्षा का निम्न स्तर लड़कियों की तुलना में लड़कों में और सभी उम्र में अधिक बार देखा जाता है। कुल मिलाकर जटिल नकारात्मक रवैयाअध्ययन, अव्यवस्था, संरचना की कमी और अनुशासन की कमी के कारण लड़कों में लड़कियों की तुलना में लगभग दोगुनी शैक्षणिक विफलता होती है। यह भी कोई संयोग नहीं है कि औसतन (कई देशों में) ख़राब प्रदर्शन करने वाले स्कूली बच्चों में लड़कों की प्रधानता है।

उसी समय, में प्राथमिक स्कूललड़कों को पढ़ाने में सबसे बड़ी दिक्कत उनकी होती है अपरिपक्व रवैयासीखने के लिए: वे जिम्मेदार महसूस नहीं करते हैं, वे खराब ग्रेड और शिक्षक और माता-पिता के असंतोष के बारे में बहुत कम या बिल्कुल भी चिंता नहीं करते हैं, वे भूल जाते हैं कि उन्हें क्या सौंपा गया है या वे इसे महत्व नहीं देते हैं, और उनके माता-पिता को इसका पता लगाना पड़ता है उनके लिए होमवर्क के बारे में. दरअसल, यहां के लड़के बच्चों जैसा व्यवहार करते हैं कम उम्र. आख़िरकार, यह ज्ञात है, चाहे कितना भी चतुर और सक्षम क्यों न हो छोटा बच्चा, केवल उसकी उम्र-संबंधित अपरिपक्वता के कारण कोई उससे अधिक की मांग नहीं कर सकता है, और वास्तव में ग्रेड I-III में बच्चे एक ही डेस्क पर बैठते हैं अलग-अलग उम्र के: औसतन, लड़के लड़कियों की तुलना में डेढ़ साल छोटे होते हैं, हालाँकि यह अंतर कैलेंडर आयु में नहीं है।

इसके साथ ही, लड़कों में उचित कार्य कौशल की कमी होती है, और इसके सफल कार्यान्वयन के लिए आवश्यक गुणों का भी विकास नहीं होता है: दृढ़ता, दृढ़ता, धैर्य, परिश्रम, परिश्रम, सटीकता। किसी भी प्रकार का मानसिक गतिविधिउनके लिए मुश्किल है अगर इसके लिए गतिविधि की सचेत अभिव्यक्ति और स्वयं पर प्रयास की आवश्यकता हो। यह भी दिलचस्प है कि लड़कियों की तुलना में वे अपनी किसी भी सफलता को अधिक महत्व देते हैं: यदि कुछ काम करता है, तो उनकी आंखें यह घोषित करने के लिए तैयार रहती हैं कि यह आसान और सरल है, लेकिन जो काम नहीं करता वह उन्हें बहुत कठिन लगता है और जटिल: इसमें उनकी आलोचनात्मकता की कमी स्पष्ट है। लड़कियों की तुलना में लड़कों में मूड में बदलाव की संभावना अधिक होती है - अति आत्मविश्वास से लेकर आत्मविश्वास की हानि तक, हालांकि सामान्य तौर पर, लड़कियों की तुलना में, वे खुद को ज़्यादा महत्व देते हैं। कब अनुचित पालन-पोषणइसे लड़कियों के प्रति श्रेष्ठता की भावना के साथ सबसे गैरकानूनी तरीके से जोड़ा जा सकता है; यह भावना विशेष रूप से सबसे कम परिपक्व पुरुष प्रतिनिधियों के लिए विशिष्ट है, जो स्वयं अपने लिंग के व्यवहार के मानदंडों से बहुत दूर हैं।

में शैक्षणिक गतिविधियांपुरुष और महिला प्रतिनिधियों के हितों और झुकावों में अंतर पूरी तरह से प्रकट होता है। सामान्य तौर पर, लड़कों की रुचियों का दायरा लड़कियों की तुलना में अधिक व्यापक होता है। लड़कों को किसी विशेष, दुर्लभ, विशिष्ट चीज़ के ज्ञान में लाभ होता है, लेकिन सरल और अधिक सामान्य वस्तुओं और घटनाओं के ज्ञान में वे लड़कियों से कमतर होते हैं।

शब्दकोशलड़कों में यह आमतौर पर व्यापक होता है, विशेषकर अधिक दूर की वस्तुओं और अधिक सामान्य अवधारणाओं के कारण। लड़कों के भाषण में, क्रियाओं को व्यक्त करने वाले शब्दों की प्रधानता होती है, जबकि लड़कियों (और सामान्य रूप से महिलाओं) में विषय-मूल्यांकन भाषण की प्रवृत्ति अधिक होती है। गणित में अच्छा प्रदर्शन करने वालों में लड़कियों की तुलना में लड़के अधिक हैं; उन लोगों में से जो साहित्य और विदेशी भाषाओं में अच्छा प्रदर्शन करते हैं अधिक लड़कियाँलड़कों की तुलना में. जाहिर है, मानविकी विषयों की प्रकृति लड़कियों की सोच के झुकाव और प्रकृति से अधिक मेल खाती है, जबकि भौतिकी और गणित चक्र के विषयों की स्पष्ट, अधिक योजनाबद्ध और अमूर्त प्रकृति लड़कों की सोच की प्रवृत्ति और प्रकृति से अधिक मेल खाती है। . में खाली समयलड़कों को खेल खेलने और आउटडोर गेम्स में समय देने की अधिक इच्छा होती है, जबकि लड़कियों को पढ़ने, संगीत बजाने आदि की अधिक इच्छा होती है। सामान्य तौर पर, लड़कों को लड़कियों की तुलना में किसी चीज़ का संग्रह इकट्ठा करने की अधिक इच्छा होती है, लेकिन इस गतिविधि की सफलता हो सकती है लगभग वही: लड़कियों को अधिक सटीकता से लाभ होता है, लड़कों को - सर्वोत्तम व्यवस्थितता से।

साथियों और शिक्षकों के प्रति लड़कों और लड़कियों के रवैये में महत्वपूर्ण अंतरनहीं। निचली कक्षाओं में, उन दोनों और दूसरों के लिए, सबसे बड़ा अधिकारी शिक्षक होता है। किशोरावस्था में सब कुछ उच्च मूल्यसाथियों, अंतर-वर्ग संबंधों की राय प्राप्त करता है। साथ ही, लड़कियों में शिक्षकों और दोस्तों को संबोधित आलोचनात्मक बयानों, किसी बात के बारे में शिकायत की संभावना अधिक होती है, लेकिन यह किसी विशिष्ट घटना पर एकल प्रतिक्रिया होने की अधिक संभावना है, इसे शायद ही कभी सामान्यीकृत किया जाता है और आम तौर पर इसके प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण को प्रतिबिंबित नहीं किया जाता है। स्कूल-व्यापी और अंतर-कक्षा मामले। इसके विपरीत, लड़कों में किसी भी घटना का मूल्यांकन करने की प्रवृत्ति कम होती है और उनके बयानों के साथ कम भावनात्मक प्रतिक्रिया होती है। फिर भी, कई मामलों में, लड़के ही स्कूल के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण की काफी स्थिर प्रणाली विकसित कर सकते हैं। दोनों लिंगों के स्कूली बच्चों का एक महत्वपूर्ण नुकसान संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने में असमर्थता है। यह आंशिक रूप से स्कूली बच्चों के लिंग के संदर्भ में शैक्षिक प्रक्रिया की उदासीन प्रकृति के कारण है, जो निस्संदेह शिक्षण और शिक्षा दोनों की गुणवत्ता को प्रभावित करता है। जाहिर है, दोनों लिंगों के स्कूली बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियों के कौशल को विकसित करने के लिए पाठ्येतर कार्य के अवसरों का अधिक पूर्ण उपयोग करना आवश्यक है। दोनों लिंगों के स्कूली बच्चों की संयुक्त गतिविधियों को आयोजित करने में असमर्थता का एक अन्य कारण एक-दूसरे के प्रति उनका सावधान रवैया है, जो आमतौर पर वयस्कों द्वारा शुरू किया जाता है।

सतर्कता की जगह कब ली जाएगी निश्चित अवधिऔर लड़कों और लड़कियों के बीच एक निश्चित अलगाव तेजी से बढ़ते पारस्परिक हित से आता है; उनकी पारस्परिक गतिविधि को सही रास्ते नहीं मिलते हैं, क्योंकि वे पिछली परवरिश से इस बढ़ते पारस्परिक हित के लिए तैयार नहीं होते हैं। परिणामस्वरूप, कई युवा पुरुष और महिलाएं पुरुषों और महिलाओं के बीच जिम्मेदारियों के सामाजिक रूप से उपयोगी विभाजन की प्रकृति के बारे में अस्पष्ट विचारों के साथ वयस्कता में प्रवेश करते हैं, अन्य लिंग के प्रतिनिधियों के साथ संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने में असमर्थता के साथ, और संचार में बड़ी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। उनके साथ।

सामान्य तौर पर, स्कूल में लड़कों का पालन-पोषण करना शिक्षकों के लिए अधिक कठिन कार्य है, न केवल इसलिए कि शिक्षकों में पूर्ण बहुमत महिलाएँ हैं, बल्कि उपरोक्त के संबंध में भी मनोवैज्ञानिक विशेषताएँपुरुष। सामान्य तौर पर, हम कह सकते हैं कि स्कूल वर्तमान में महिलाओं को शिक्षित करने की तुलना में पुरुषों को शिक्षित करने में खराब काम कर रहे हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि शैक्षणिक प्रदर्शन में लड़के औसतन अपने साथियों से कमतर हैं; बुरी आदतें(धूम्रपान, शराब पीना, अश्लील भाषा का प्रयोग करना) उनमें अपराध करने की संभावना अधिक होती है। इसलिए, मनोवैज्ञानिक यौन विशेषताओं का ज्ञान और उन्हें ध्यान में रखना व्यावहारिक गतिविधियाँरुचि रखने वाले किसी भी व्यक्ति के लिए आवश्यक है पूर्ण शिक्षायुवा पीढ़ी। और पुरुष स्कूली बच्चों के पालन-पोषण से जुड़ी कठिनाइयाँ यहाँ की कमियों को उचित नहीं ठहरा सकतीं।

पुरुष लिंग की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, यद्यपि अविकसित रूप में, कम उम्र से ही प्रकट हो जाती हैं। जैसे-जैसे बच्चा विकसित होता है, वे और अधिक विशिष्ट होते जाते हैं। प्रत्येक विशिष्ट मामले में, शिक्षा उनकी पहचान और विकास में योगदान दे सकती है या, इसके विपरीत, उन्हें सुचारू कर सकती है; इसके अलावा, इस तरह के सहज प्रभाव के प्रति व्यक्तिगत प्रतिरोध अलग होता है: कुछ लड़के, दूसरों के किसी भी प्रभाव के बावजूद, पुरुष लिंग के विशिष्ट लक्षण प्रदर्शित करते हैं, जबकि अन्य इन प्रभावों के आगे झुक जाते हैं, और उनका व्यवहार अपने साथियों के व्यवहार की तुलना में कम विपरीत हो जाता है। . लिंग मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की सापेक्ष प्रकृति को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए: सार्वभौमिक मानव लक्षण, गुण, गुण व्यापक हैं और विशेष रूप से लिंग विशेषताओं को पूरी तरह से कवर करते हैं; इसलिए, हम पुरुष या महिला लिंग के प्रतिनिधियों में उनमें से किसी की प्रबलता के बारे में बात कर सकते हैं, और इस प्रबलता का अर्थ है, सबसे पहले, एक निश्चित लिंग के प्रतिनिधियों में किसी भी संपत्ति की अधिक आवृत्ति और दूसरी बात, उपस्थिति में इसकी अधिक गंभीरता दोनों लिंगों के प्रतिनिधियों में ऐसी संपत्ति का।

लड़कियों की तुलना में लड़कों का शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विकास थोड़ी धीमी गति से होता है। यह ज्ञात है कि वे लड़कियों की तुलना में औसतन 2-4 महीने बाद बोलना शुरू करते हैं, और बाद में उनमें लोगों के बीच संबंधों से संबंधित कई अवधारणाएँ विकसित हो जाती हैं; जब तक वे स्कूल शुरू करते हैं। एक नियम के रूप में, वे लड़कियों की तुलना में कम तैयार होकर आते हैं। लड़कों में ज़िम्मेदारी, कर्तव्यनिष्ठा और परिश्रम जैसे गुण अधिक धीरे-धीरे और अधिक कठिनाई से विकसित होते हैं; उचित पालन-पोषण के साथ भी, पुरुषों में इन गुणों को विकसित करना औसतन अधिक कठिन होता है।

यह सामान्य बात है कि, उदाहरण के लिए, लड़कियाँ लड़कों के साथ लड़कियों के मुकाबले व्यवहार करने में अधिक स्वतंत्र महसूस करती हैं। किसी भी उम्र में, महिला प्रतिनिधि अपनी स्थिति निर्धारित करने के लिए अधिकारियों की ओर रुख करने के लिए अधिक इच्छुक होती हैं, और किसी भी कठिनाई के मामले में, वे व्यवहार के स्थापित मानदंडों का पालन करने की अधिक संभावना रखती हैं। स्कूल में लड़कियों को कोई भी काम करने के लिए मजबूर करना आसान होता है। जाहिर है, यही कारण है कि शिक्षक (ज्यादातर महिलाएं) लड़कियों को निर्देश देने के लिए अधिक इच्छुक हैं और ऐसे कार्यों को पूरा करने में लड़कों की क्षमताओं को कम आंकते हैं। और अक्सर जो बात उनके लिए पूरी तरह से आश्चर्यजनक और अप्रत्याशित होती है वह है लड़कों की अपने काम को गंभीरता से लेने, सक्रियता और स्वतंत्रता दिखाने की क्षमता; यह विशेषता है कि उत्तरार्द्ध अक्सर पाठ्येतर गतिविधियों में सटीक रूप से प्रकट होता है - उदाहरण के लिए, लंबी पैदल यात्रा पर। क्लास कहाँ चल रही है. यहीं पर यह पता चलता है कि लड़के गंभीर, व्यवसायिक और सक्रिय हो सकते हैं। और इस स्थिति में, लड़कियाँ स्पष्ट रूप से अधिक उत्पादक हैं। इसका एक हिस्सा इस वजह से है. स्कूल की गतिविधियाँ स्वयं लड़कों की तुलना में लड़कियों की घर की सामान्य गतिविधियों के अधिक करीब होती हैं। और इस तथ्य के साथ कि बाद वाले हमेशा लड़कियों की तरह अधिक अप्रत्याशित और असामान्य गतिविधियों की ओर प्रवृत्त होते हैं। इसके विपरीत, वे अक्सर चिंताजनक होते हैं।

यदि संचार में युवा पुरुषों को मुख्य रूप से उनके साथियों द्वारा निर्देशित किया जाता है, तो उनमें से एक महत्वपूर्ण हिस्से में लड़कियों को - बड़े पुरुष प्रतिनिधियों (छात्रों, सैन्य कर्मियों, आदि) द्वारा निर्देशित किया जाता है। जैसा कि आई. एस. कोन कहते हैं, जब पूछा गया: "आप किस उम्र के दोस्त को पसंद करेंगे?" - युवा पुरुष किसी सहकर्मी को प्राथमिकता देते हैं (80% प्रतिक्रियाओं तक), कम उम्र के व्यक्ति को (20% तक) और बहुत कम ही कम उम्र के व्यक्ति को प्राथमिकता देते हैं। लड़कियों के लिए, सहकर्मी भी पहले स्थान पर हैं (50-60% तक), लेकिन वे अक्सर बड़ों (40-50% तक) को प्राथमिकता देते हैं और अपने से छोटे किसी को नहीं चुनते हैं। साथ ही, यह महिलाएं ही हैं जो संरक्षकता गतिविधियों की ओर प्रवृत्त होती हैं; वे सलाह देने, छोटे बच्चों की देखभाल करने, उनकी देखभाल करने आदि के लिए अधिक इच्छुक होती हैं।

पुरुष प्रतिनिधियों की रुचियाँ और झुकाव अक्सर अपेक्षाकृत दूर की वस्तुओं और घटनाओं पर केंद्रित होते हैं, कभी-कभी किसी लड़के, किशोर या युवा व्यक्ति की प्रत्यक्ष ज़िम्मेदारियों से बहुत दूर होते हैं। इसलिए पुरुषों में बाहरी मामलों से ध्यान भटकाने और तत्काल आवश्यकता के अलावा कुछ और करने की प्रवृत्ति अधिक स्पष्ट होती है। यदि कम उम्र से ही किसी लड़की का ध्यान किसी व्यक्ति और उसके तत्काल अस्तित्व के क्षेत्र - लोगों के बीच संबंध, आसपास की वस्तुओं पर केंद्रित होता है, तो लड़कों का ध्यान काफी हद तक दूर की वस्तुओं और घटनाओं से आकर्षित होता है। . इसके साथ लड़कियों का अपने बारे में बेहतर ज्ञान, अपनी उपस्थिति और दूसरों की उपस्थिति और व्यवहार की विशेषताओं पर अधिक ध्यान देना, आंतरिक दुनिया में अधिक रुचि और किसी व्यक्ति की भावनाओं और अनुभवों के प्रति अधिक संवेदनशीलता शामिल है। यह कोई संयोग नहीं है कि लड़कियों में डायरी रखने की संभावना लड़कों की तुलना में 3-4 गुना अधिक होती है।

रुचियों और झुकावों में अंतर पुरुष लिंग के कुछ महत्वपूर्ण फायदे निर्धारित करते हैं: सोच की अधिक चौड़ाई, व्यापक क्षितिज, दूर की वस्तुओं और घटनाओं की तुलना करने की बेहतर क्षमता, सामान्यीकरण की अधिक निष्पक्षता, और साथ ही महत्वपूर्ण नुकसान - कम रोजमर्रा की अनुकूलनशीलता, बदतर जो संभव है उसकी समझ की तुलना में जो आवश्यक है उसकी समझ।

समय और स्थान की धारणा में ध्यान देने योग्य अंतर हैं। महिला प्रतिनिधि उस चीज़ के प्रति अधिक आकर्षित होती हैं जो सीधे किसी व्यक्ति के बगल में स्थित होती है - घर, साज-सज्जा, तत्काल परिवेश, वे लोग जिनके साथ उन्हें संवाद करना होता है। यानी सब कुछ सीधे तौर पर जुड़ा हुआ है; पुरुष लिंग के प्रतिनिधि, रोजमर्रा के मामलों से तत्काल आवश्यकता की परवाह किए बिना। अक्सर दूर की वस्तुओं और घटनाओं में रुचि रखते हैं जिनका एक-दूसरे से कोई लेना-देना नहीं है। महिला प्रतिनिधियों का ध्यान इतने व्यापक रूप से वितरित नहीं किया जाता है, लेकिन जो माना जाता है उसकी सीमा के भीतर, सब कुछ चेतना में अधिक ध्यान से और विस्तार से परिलक्षित होता है। इसलिए, एक अपरिचित वातावरण (नया क्षेत्र, नया मार्ग, आदि) में लड़के, किशोर। युवा अपने साथियों की तुलना में अधिक आत्मविश्वासी होते हैं। यदि आप जानना चाहते हैं कि कैसे चलना है या कहीं ड्राइव करना है, यह या वह वस्तु कहाँ स्थित है, आदि, तो लड़कों से पूछना बेहतर है: उनके स्पष्टीकरण हमेशा वयस्कों के स्पष्टीकरण की तुलना में अधिक उपयोगी और अक्सर अधिक समझदार होते हैं।

लड़कों, किशोरों और युवा पुरुषों में अपने साथियों की तुलना में अधिक जोखिम लेने, "व्यापक" व्यवहार, अधिक गतिशीलता और बेचैनी की विशेषता है। सच है, यह अक्सर रोजमर्रा की जिंदगी और पारिवारिक मामलों में कुछ पुरुष प्रतिनिधियों की अधिक जड़ता के साथ शांतिपूर्वक सह-अस्तित्व में रहता है। जाहिर है, उत्तरार्द्ध इन मामलों के प्रति पालन-पोषण और दृष्टिकोण की विशेषताओं से जुड़ा है। जैसा कि एस. शिंकमैन ने ठीक ही कहा है, और महिलाओं के विपरीत, जिनका पूरा जीवन निरंतर श्रमसाध्य काम से भरा होता है, पुरुषों में हमेशा अतिसक्रिय गतिविधि को निष्क्रिय शगल के साथ अचानक बदलने की प्रवृत्ति होती है, जिसका खतरा हमारे दिनों में विशेष रूप से बड़ा है।" आइए ध्यान दें, हालाँकि, कई महिलाएं आराम करने में प्रसन्न होंगी, लेकिन समय नहीं है, और पुरुषों के पास इस तरह के आराम का खर्च उठाने का अवसर है।

विभिन्न स्थितियों में लड़कों, किशोरों और युवा पुरुषों के मनोविज्ञान की ये सभी विशेषताएं उनके साथियों की तुलना में उनके व्यवहार में महत्वपूर्ण अंतर निर्धारित करती हैं। लड़कियों की तुलना में लड़कों की कम परिपक्वता विशेष रूप से निचली कक्षाओं में स्पष्ट रूप से दिखाई देती है। वे अपने पाठों से अधिक विचलित होते हैं और उनका मन इस बात से भटकने की अधिक संभावना होती है कि उन्हें क्या करना चाहिए। यदि लड़कियों से होमवर्क करवाना है तो लड़कों से भी होमवर्क करवाना होगा। औसतन, लड़कियाँ अधिक साफ-सुथरी, अधिक मेहनती, अधिक कर्तव्यनिष्ठ और अधिक मेहनती होती हैं। भले ही सामान्य तौर पर लड़का कुछ भी बुरा नहीं सोचता। या इससे भी बेहतर, लड़कियाँ; एक लड़की की तुलना में उसे कक्षा में सोचने पर मजबूर करना अधिक कठिन है। लड़कों की बेचैनी और स्थैतिक भार झेलने की उनकी कम क्षमता कक्षा में उनके अनुशासन के अधिक उल्लंघन और ब्रेक के दौरान अधिक शोर वाले व्यवहार में प्रकट होती है। स्वयं और रोजमर्रा की गतिविधियों पर कम ध्यान देना इस तथ्य में परिलक्षित होता है कि किसी लड़के को अपने कार्यस्थल को व्यवस्थित रखना सिखाना कहीं अधिक कठिन है, भले ही वह सड़क से आता हो। कपड़े साफ-साफ मोड़ें और जूते रखें। लड़के लड़कियों की तुलना में अपने कपड़ों पर बहुत कम ध्यान देते हैं, सिवाय उन मामलों के जब प्रस्तावित कपड़ों की विशेषताएं किसी तरह उनके विचारों को प्रभावित करती हैं कि एक लड़के को (लड़की के विपरीत) कैसे कपड़े पहनने चाहिए - एक मजबूत विरोध हो सकता है, और तथ्य उन्हें कपड़े गंदे या फटे होने में रुचि होती है और लड़कियों की तुलना में उन पर कम प्रभाव पड़ता है।

लड़कों और लड़कियों के बीच मनोवैज्ञानिक मतभेद स्पष्ट रूप से शैक्षणिक विफलता के कारणों के रूप में व्यक्त किए जाते हैं। जैसा कि यू. बबैंस्की ने नोट किया है, सभी ग्रेडों में लड़कियों के बीच शैक्षणिक विफलता के कारणों में, एक बड़ा प्रतिशत खराब स्वास्थ्य है (यानी, एक उद्देश्य और वैध कारण), जबकि असफलता शैक्षणिक कौशल में अंतराल के साथ सीखने के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण से जुड़ी है। शिक्षा के निम्न स्तर के साथ, यह लड़कियों की तुलना में लड़कों में और सभी उम्र में अधिक बार देखा जाता है। सामान्य तौर पर, सीखने के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण, अव्यवस्था, व्यवस्था की कमी और अनुशासन की कमी के कारण लड़कों में शैक्षणिक विफलता लड़कियों की तुलना में लगभग दोगुनी होती है। यह भी कोई संयोग नहीं है कि औसतन (कई देशों में) ख़राब प्रदर्शन करने वाले स्कूली बच्चों में लड़कों की प्रधानता है।

साथ ही, प्राथमिक कक्षाओं में, लड़कों को पढ़ाने में मुख्य कठिनाई सीखने के प्रति उनका अपरिपक्व रवैया है: वे जिम्मेदारी महसूस नहीं करते हैं, कम चिंता करते हैं या खराब ग्रेड और शिक्षक और माता-पिता के असंतोष के बारे में बिल्कुल भी चिंता नहीं करते हैं, भूल जाते हैं उन्हें क्या सौंपा गया है, या वे उसे उनका हक नहीं देते हैं। इसका अर्थ है, और माता-पिता को उनके लिए होमवर्क के बारे में पता लगाना होगा। दरअसल, यहां लड़के छोटे बच्चों की तरह व्यवहार करते हैं। आख़िरकार, यह ज्ञात है कि एक छोटा बच्चा चाहे कितना भी होशियार और सक्षम क्यों न हो, केवल उसकी उम्र से संबंधित अपरिपक्वता के कारण उससे बहुत कुछ नहीं माँगा जा सकता है, और वास्तव में ग्रेड I-III में विभिन्न उम्र के बच्चे एक ही डेस्क पर बैठते हैं : औसतन, लड़के लड़कियों की तुलना में एक वर्ष छोटे होते हैं। डेढ़, हालांकि यह अंतर कैलेंडर आयु में नहीं है।

इसके साथ ही, लड़कों में उचित कार्य कौशल की कमी होती है, और इसके सफल कार्यान्वयन के लिए आवश्यक गुणों का भी विकास नहीं होता है: दृढ़ता, दृढ़ता, धैर्य, परिश्रम, परिश्रम, सटीकता। किसी भी प्रकार की मानसिक गतिविधि उनके लिए कठिन होती है यदि इसके लिए सचेत गतिविधि और स्वयं पर प्रयास की आवश्यकता होती है। यह भी दिलचस्प है कि लड़कियों की तुलना में वे अपनी किसी भी सफलता को अधिक महत्व देते हैं: यदि कुछ काम करता है, तो उनकी आंखें यह घोषित करने के लिए तैयार रहती हैं कि यह आसान और सरल है, लेकिन जो काम नहीं करता वह उन्हें बहुत कठिन लगता है और जटिल: इसमें उनकी आलोचनात्मकता की कमी स्पष्ट है। लड़कियों की तुलना में लड़कों में मूड में बदलाव की संभावना अधिक होती है - अत्यधिक आत्मविश्वास से लेकर आत्मविश्वास की हानि तक, हालांकि सामान्य तौर पर, लड़कियों की तुलना में, वे खुद को अधिक महत्व देते हैं। अनुचित पालन-पोषण के मामले में, इसे लड़कियों के प्रति श्रेष्ठता की भावना के साथ सबसे गैरकानूनी तरीके से जोड़ा जा सकता है; यह भावना विशेष रूप से सबसे कम परिपक्व पुरुष प्रतिनिधियों के लिए विशिष्ट है, जो स्वयं अपने लिंग के व्यवहार के मानदंडों से बहुत दूर हैं।

शैक्षिक गतिविधियों में, पुरुष और महिला प्रतिनिधियों के हितों और झुकावों में अंतर पूरी तरह से प्रदर्शित होता है। सामान्य तौर पर, लड़कों की रुचियों का दायरा लड़कियों की तुलना में अधिक व्यापक होता है। लड़कों को किसी विशेष, दुर्लभ, विशिष्ट चीज़ के ज्ञान में लाभ होता है, लेकिन सरल और अधिक सामान्य वस्तुओं और घटनाओं के ज्ञान में वे लड़कियों से कमतर होते हैं। लड़कों की शब्दावली आमतौर पर व्यापक होती है, खासकर अधिक दूर के विषयों और अधिक सामान्य अवधारणाओं के कारण। लड़कों के भाषण में, क्रियाओं को व्यक्त करने वाले शब्दों की प्रधानता होती है, जबकि लड़कियों (और सामान्य रूप से महिलाओं) में विषय-मूल्यांकन भाषण की प्रवृत्ति अधिक होती है। गणित में अच्छा प्रदर्शन करने वालों में लड़कियों की तुलना में लड़के अधिक हैं; साहित्य और विदेशी भाषाओं में अच्छा प्रदर्शन करने वालों में लड़कों से ज्यादा लड़कियां हैं। जाहिर है, मानविकी विषयों की प्रकृति लड़कियों की सोच के झुकाव और प्रकृति से अधिक मेल खाती है, जबकि भौतिकी और गणित चक्र के विषयों की स्पष्ट, अधिक योजनाबद्ध और अमूर्त प्रकृति लड़कों की सोच की प्रवृत्ति और प्रकृति से अधिक मेल खाती है। . अपने खाली समय में, लड़कों को खेल खेलने और आउटडोर गेम्स में समय बिताने की अधिक संभावना होती है, जबकि लड़कियों को पढ़ने, संगीत बजाने आदि की अधिक इच्छा होती है। सामान्य तौर पर, लड़कों को लड़कियों की तुलना में किसी चीज़ का संग्रह इकट्ठा करने की अधिक इच्छा होती है, लेकिन सफलता यह गतिविधि लगभग समान हो सकती है: लड़कियों को अधिक सटीकता से मदद मिलती है, लड़कों को - बेहतर व्यवस्थितता से।

लड़कों और लड़कियों के अपने दोस्तों और शिक्षकों के प्रति दृष्टिकोण में कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं है। निचली कक्षाओं में, उन दोनों और दूसरों के लिए, सबसे बड़ा अधिकारी शिक्षक होता है। किशोरावस्था में, साथियों की राय और अंतर-वर्ग संबंध तेजी से महत्वपूर्ण हो जाते हैं। साथ ही, लड़कियों में शिक्षकों और दोस्तों को संबोधित आलोचनात्मक बयानों, किसी बात के बारे में शिकायत की संभावना अधिक होती है, लेकिन यह किसी विशिष्ट घटना पर एकल प्रतिक्रिया होने की अधिक संभावना है, इसे शायद ही कभी सामान्यीकृत किया जाता है और आम तौर पर इसके प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण को प्रतिबिंबित नहीं किया जाता है। स्कूल-व्यापी और अंतर-कक्षा मामले। इसके विपरीत, लड़कों में किसी भी घटना का मूल्यांकन करने की प्रवृत्ति कम होती है और उनके बयानों के साथ कम भावनात्मक प्रतिक्रिया होती है। फिर भी, कई मामलों में, लड़के ही स्कूल के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण की काफी स्थिर प्रणाली विकसित कर सकते हैं।

दोनों लिंगों के स्कूली बच्चों का एक महत्वपूर्ण नुकसान संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने में असमर्थता है। यह आंशिक रूप से स्कूली बच्चों के लिंग के संदर्भ में शैक्षिक प्रक्रिया की उदासीन प्रकृति के कारण है, जो निस्संदेह शिक्षण और शिक्षा दोनों की गुणवत्ता को प्रभावित करता है। जाहिर है, दोनों लिंगों के स्कूली बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियों के कौशल को विकसित करने के लिए पाठ्येतर कार्य के अवसरों का अधिक पूर्ण उपयोग करना आवश्यक है। दोनों लिंगों के स्कूली बच्चों की संयुक्त गतिविधियों को आयोजित करने में असमर्थता का एक अन्य कारण एक-दूसरे के प्रति उनका सावधान रवैया है, जो आमतौर पर वयस्कों द्वारा शुरू किया जाता है। जब सावधानी, और, एक निश्चित अवधि में, लड़कों और लड़कियों के बीच कुछ अलगाव को तेजी से बढ़ते पारस्परिक हित से बदल दिया जाता है, तो उनकी पारस्परिक गतिविधि को सही रास्ते नहीं मिलते हैं, क्योंकि वे पिछली परवरिश के कारण पारस्परिक हित में इस वृद्धि के लिए तैयार नहीं होते हैं। परिणामस्वरूप, कई युवा पुरुष और महिलाएं पुरुषों और महिलाओं के बीच जिम्मेदारियों के सामाजिक रूप से उपयोगी विभाजन की प्रकृति के बारे में अस्पष्ट विचारों के साथ वयस्कता में प्रवेश करते हैं, अन्य लिंग के प्रतिनिधियों के साथ संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने में असमर्थता के साथ, और संचार में बड़ी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। उनके साथ।

स्कूल में लड़कों का पालन-पोषण करना, सामान्य तौर पर, शिक्षकों के लिए एक अधिक कठिन कार्य है, न केवल इसलिए कि बाद वाले में पूर्ण बहुमत महिलाएँ हैं, बल्कि पुरुष लिंग की उपर्युक्त मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के कारण भी है। सामान्य तौर पर, हम कह सकते हैं कि स्कूल वर्तमान में महिलाओं को शिक्षित करने की तुलना में पुरुषों को शिक्षित करने में खराब काम कर रहे हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि लड़के शैक्षणिक प्रदर्शन में औसतन अपने साथियों से कमतर हैं; उनमें बुरी आदतें (धूम्रपान, शराब पीना, अश्लील भाषा) अधिक आम हैं, और उनके अपराध करने की संभावना अधिक है। इसलिए, मनोवैज्ञानिक यौन विशेषताओं का ज्ञान और उन्हें व्यावहारिक गतिविधियों में ध्यान में रखना उन सभी के लिए आवश्यक है जो युवा पीढ़ी की पूर्ण शिक्षा में रुचि रखते हैं। और पुरुष स्कूली बच्चों के पालन-पोषण से जुड़ी कठिनाइयाँ यहाँ की कमियों को उचित नहीं ठहरा सकतीं।

यह ज्ञात है कि इस उम्र की लड़कियां लड़कों की तुलना में अधिक सक्रिय होती हैं। वे अधिक कर्तव्यनिष्ठ, अधिक जिम्मेदार हैं। अक्सर यही "महिला नेतृत्व" के प्रति बचकाने विरोध का स्रोत होता है। इसका मतलब यह है कि लड़कों को यथासंभव टीम के जिम्मेदार और सक्रिय सदस्यों की स्थिति में रखने के लिए विशेष रूप से प्रयास करना आवश्यक है। लड़कों में वयस्कता की भावना की अभिव्यक्तियों को ध्यान से नोट करना और सावधानीपूर्वक इसका समर्थन करना आवश्यक है। परिवार के आध्यात्मिक वातावरण का गठन पर निर्णायक प्रभाव पड़ता है व्यक्तिगत गुणभावी पुरुष या स्त्री. अगर बच्चा अपने माता-पिता, भाई-बहन और अपने स्कूल से प्यार करना नहीं सीख पाया है। होमलैंड, यह उम्मीद करना मुश्किल है कि भविष्य में वह अपनी चुनी हुई महिला से गहरा प्यार कर पाएगा।

दोनों लिंगों के स्कूली बच्चों की संयुक्त गतिविधियों को आयोजित करने में असमर्थता का कारण एक-दूसरे के प्रति उनका सावधान रवैया है, जो आमतौर पर वयस्कों द्वारा शुरू किया जाता है। जब सावधानी, और, एक निश्चित अवधि में, लड़कों और लड़कियों के बीच कुछ अलगाव को तेजी से बढ़ते पारस्परिक हित से बदल दिया जाता है, तो उनकी पारस्परिक गतिविधि को सही रास्ते नहीं मिलते हैं, क्योंकि वे पिछली परवरिश के कारण पारस्परिक हित में इस वृद्धि के लिए तैयार नहीं होते हैं। परिणामस्वरूप, कई युवा पुरुष और महिलाएं पुरुषों और महिलाओं के बीच जिम्मेदारियों के सामाजिक रूप से उपयोगी विभाजन की प्रकृति के बारे में अस्पष्ट विचारों के साथ वयस्कता में प्रवेश करते हैं, अन्य लिंग के प्रतिनिधियों के साथ संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने में असमर्थता के साथ, और संचार में बड़ी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। उनके साथ।

लड़कों और लड़कियों की सफल नैतिक शिक्षा के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियाँ तब होती हैं जब एक परिवार में तीन पीढ़ियाँ रहती हैं, जब परिवार में लगभग बराबर राशिपुरुष और महिलाएँ, लड़के और लड़कियाँ। यह रचना बच्चों के भीतर और पीढ़ियों के बीच अंतरलिंगी संबंधों में अनुभव के संचय का समर्थन करती है। लेकिन अधिकांश लड़के और लड़कियाँ दो पीढ़ी के परिवारों में रहते हैं और अपने दादा-दादी से कम ही बातचीत करते हैं। बच्चों और पुरानी पीढ़ी के बीच संवाद की कमी भविष्य के पुरुषों और महिलाओं के रूप में उनके पालन-पोषण को ख़राब कर देती है। दादा-दादी के साथ संचार, माता-पिता के साथ संचार से भी अधिक, बच्चों में मानसिक आराम, गर्मजोशी और स्नेह का माहौल पैदा करता है। बेशक, इसका मतलब यह नहीं है कि युवा माता-पिता को शिक्षा के कार्यों को अपने बड़ों के कंधों पर स्थानांतरित करने का कोई कारण मिलता है। हमें इस तथ्य को भी ध्यान में रखना चाहिए कि कभी-कभी दादी-नानी ही होती हैं जो अपने बच्चों पर बिना शर्त मांगें नहीं थोपने की इच्छुक होती हैं। शैक्षिक आवश्यकताओं. कभी-कभी एक बच्चा जो अपने माता-पिता के साथ संघर्ष में है, उसे अपनी दादी से सुरक्षा मिलती है - और यह बिगड़ने का कारण बनता है।

पूर्ण परिवार में लड़के और लड़कियों का पालन-पोषण तब अधिक सफल होता है, जब माता-पिता एक साथ रहते हों। जिन परिवारों में माता-पिता (आमतौर पर पिता) में से कोई एक अनुपस्थित होता है, लड़के और लड़कियाँ अपने बचपन की दरिद्रता की भावना के साथ, अलग-थलग, अलग-थलग बड़े हो सकते हैं। बिना पिता के बड़े होने वाले लड़के या तो स्त्रैण या कड़वे होते हैं। एक माँ बिना पिता के एक लड़के का पालन-पोषण कर रही है। दिलचस्प पुरुष रिश्तेदारों, सहकर्मियों, दोस्तों, बेटे के साथियों के पिता के साथ बेटे के संचार को व्यवस्थित करना आवश्यक है, जिससे पैतृक प्रभाव की कमी की भरपाई हो सके।

परिवार में लड़के-लड़कियों की नैतिक शिक्षा के लिए विशेष भूमिकाबच्चों का एक विविध समूह खेलता है - तब अंतरलिंगी संचार का प्राथमिक अनुभव आसानी से और स्वाभाविक रूप से प्राप्त होता है। यदि किसी परिवार में दूसरा या तीसरा बच्चा नहीं है, तो वह विपरीत लिंग के प्रतिनिधियों के साथ संचार की कमी को पूरा कर सकता है, उदाहरण के लिए, उन परिवारों से दोस्ती करके, जिनमें विपरीत लिंग के बच्चे हैं।

परिवार का आध्यात्मिक माहौल और माता-पिता के बीच के रिश्ते का विशेष महत्व है।
नैतिक शिक्षा की कमियाँ विशेष रूप से उन परिवारों में अधिक होती हैं जहाँ माता-पिता के बीच आपसी सम्मान, मित्रता या प्रेम नहीं होता है। ऐसे परिवारों के लड़के-लड़कियाँ स्त्री-पुरुष संबंधों के बारे में विकृत विचार लेकर जीवन में आगे बढ़ते हैं। लड़का वास्तव में "मर्दाना" व्यवहार, विवाह और परिवार में रिश्तों के सिद्धांतों और नैतिकता के बारे में एक गलत विचार विकसित करता है। ऐसे परिवारों में पली-बढ़ी लड़कियाँ कभी-कभी भविष्य में पुरुषों, परिवार और विवाह के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण रखती हैं।
व्यक्तिगत उदाहरणपिता और माता परिवार में लड़कों और लड़कियों के पालन-पोषण के मुख्य तरीकों में से एक है। कोई विशेष प्रयास नहीं देगा सकारात्मक नतीजे, अगर बच्चों की आँखों के सामने नकारात्मक उदाहरण अपने माता-पिता.

बाल विकास के लिए बड़ा प्रभावआसपास के पुरुषों और महिलाओं के व्यवहार को प्रभावित करता है। इस प्रकार, यह स्थापित किया गया है कि प्रत्येक लड़का और लड़की औसतन 200 पुरुषों और महिलाओं के साथ संवाद करते हैं, जिन्हें सात क्षेत्रों में वितरित किया जाता है: परिवार, पड़ोसी, यार्ड, स्कूल, पड़ोस, अन्य पड़ोस, अन्य बस्तियां। प्रत्येक संचार क्षेत्र की अपनी विशेषताएं होती हैं। स्कूल के बाद, आँगन और पड़ोस लड़कों के जीवन में निर्णायक भूमिका निभाते हैं; लड़कियों के लिए, परिवार और आंशिक रूप से आँगन। इस प्रावधान के सकारात्मक और नकारात्मक दोनों अर्थ हैं। सामान्य के लिए बौद्धिक विकासऔर बच्चे के क्षितिज का विस्तार करते हुए, संचार के एक बड़े क्षेत्र पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है नैतिक विकास- हमेशा नहीं। बच्चे अभी तक नहीं जानते कि संचार के विभिन्न क्षेत्रों में सचेत रूप से आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों का चयन कैसे किया जाए, वे उचित आलोचना के बिना पर्यावरण को समझते हैं। यहीं पर बच्चे पर नकारात्मक प्रभाव का स्रोत निहित है। बेशक, स्थिर नैतिक और बौद्धिक गुणों के साथ पले-बढ़े बच्चे के पास हानिकारक प्रभावों का विरोध करने के अधिक अवसर होते हैं। यह वयस्कों पर एक गंभीर जिम्मेदारी डालता है - किसी को यह नहीं सोचना चाहिए कि उनका व्यवहार और रूप-रंग केवल उनके अपने परिवार में ही मायने रखता है। स्वयं इस पर ध्यान दिए बिना, वयस्क अक्सर बच्चों को प्रभावित करते हैं - और सबसे अलग और अप्रत्याशित स्थानों में। ये प्रभाव क्या होंगे यह वयस्कों के कार्यों की नैतिक सामग्री पर निर्भर करता है। और उन्हें मार्गदर्शन की जरूरत है निम्नलिखित नियम: अन्य लोगों के बच्चों के साथ वैसा ही व्यवहार करना महत्वपूर्ण है जैसा आप चाहते हैं कि दूसरे आपके बच्चे की उपस्थिति में व्यवहार करें। इन सभी समस्याओं के सफल समाधान के लिए प्रत्येक बच्चे के साथ काम करते समय स्कूल और परिवार के संयुक्त प्रयासों की आवश्यकता होती है।

विषय: "यौन शिक्षा के एक तत्व के रूप में लड़कों और लड़कियों के बीच संबंध"

द्वारा विकसित शिक्षक-मनोवैज्ञानिक

एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय नंबर 2" पलटका गांव:

राजा मार्गरीटा ज़िनोविएवना

अभिभावक बैठकसातवीं कक्षा में

विषय: "यौन शिक्षा के एक तत्व के रूप में लड़कों और लड़कियों के बीच संबंध"

लक्ष्य :

सुविधाओं के बारे में माता-पिता की समझ का विस्तार करें किशोरावस्था;

किशोरों में लैंगिक मुद्दों के प्रति नैतिक और वैज्ञानिक रूप से सक्षम दृष्टिकोण पैदा करने के उद्देश्य से माता-पिता में विश्वासों के निर्माण को बढ़ावा देना।

यौन शिक्षा के विषय पर किशोर बच्चों के साथ संवाद करने में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने में माता-पिता को सहायता प्रदान करना।

प्रतिभागियों : 7वीं कक्षा के छात्रों के माता-पिता, कक्षा शिक्षक, स्कूल मनोवैज्ञानिक।

तैयारी .

एक स्कूल मनोवैज्ञानिक के. मैकओवर "एक व्यक्ति का चित्रण" परीक्षण का उपयोग करके छात्रों के बीच एक अध्ययन आयोजित करता है,निर्धारित करने के लिए व्यक्तिगत विशेषताएंव्यक्तित्व।

माता-पिता को "क्या आप किशोर मनोविज्ञान जानते हैं?" परीक्षण देने के लिए फॉर्म तैयार किए जा रहे हैं।

डिज़ाइन, उपकरण.

1. कार्यालय में टेबलों को समूहों में व्यवस्थित किया गया है (प्रत्येक 8 लोगों के 3 समूह)

2. किशोरावस्था की विशेषताओं के बारे में पुस्तकों की एक प्रदर्शनी बनाई गई।

3. बैठक के विषय पर एक प्रेजेंटेशन तैयार किया गया है.

बैठक की प्रगति.

1. कक्षा शिक्षक का प्रारंभिक भाषण, जो बैठक के विषय की घोषणा करता है, इसकी प्रासंगिकता बताता है।

स्कूली मनोवैज्ञानिक। 11-12 वर्ष की आयु तक पहुँचने पर सहपाठियों के बीच सम्बन्ध बन जाते हैं नया स्तर. यह घटना किशोरावस्था की शुरुआत से जुड़ी है और 11 से 14-15 साल तक की उम्र को कवर करती है।

किशोरावस्था को "तूफान और तनाव" का काल कहा जाता है - अर्थात यह अत्यंत कठिन समय है, जीवन के सभी क्षेत्रों में तेजी से बदलाव का समय है। भिन्न लोग, विभिन्न जैविक विशेषताओं के कारण, इस अवधि को अलग-अलग तरीकों से अनुभव करते हैं - कुछ के लिए यह अपेक्षाकृत शांति से बीत जाता है, जबकि अन्य को लगता है कि "उनके पैरों के नीचे से जमीन गायब हो रही है।"यह बचपन से वयस्कता की ओर एक प्रकार का संक्रमण है। सभी दिशाओं में, गुणात्मक रूप से नई संरचनाओं का निर्माण हो रहा है, शरीर के पुनर्गठन के परिणामस्वरूप वयस्कता के तत्व प्रकट होते हैं, आत्म-जागरूकता, वयस्कों और दोस्तों के साथ संबंधों के प्रकार, उनके साथ सामाजिक संपर्क के तरीके, रुचियां, संज्ञानात्मक और शैक्षिक गतिविधियाँ। इस अवधि के दौरान, विचारों और मूल्यों की एक प्रणाली आकार लेने लगती है।

शारीरिक परिवर्तनएक किशोर का शव. यह शरीर के तीव्र शारीरिक पुनर्गठन का काल है। तेजी से बढ़ रहा हैशरीर का वजन, हड्डियाँ . इस उम्र में, हड्डियों के विकास और सामान्य कामकाज के लिए, भोजन से खनिज लवण प्राप्त करना आवश्यक है, और संयुक्त क्षेत्र में स्थित तंत्रिका अंत की जलन भी आवश्यक है - यह जलन केवल पर्याप्त मोटर गतिविधि के साथ होती है। किशोर शोर मचाने वाले और उतावले हो जाते हैं।

गतिविधि बदल जाती हैअंत: स्रावी प्रणाली स्वायत्त कार्यों (पसीना, लालिमा, पीलापन, वजन कम होना, मोटापा, आदि) में स्पष्ट उतार-चढ़ाव होता है। रक्त में बढ़ी हुई मात्रा का निकलनासेक्स हार्मोन इससे किशोर भावनात्मक रूप से अस्थिर और कमजोर हो जाते हैं। मूड अक्सर तीव्र उत्तेजना, उत्साहपूर्ण स्थिति से आक्रोश, क्रोध और कभी-कभी अवसाद में बदल जाता है।

यौवन के बारे में बात किए बिना किशोरावस्था के सार को समझना असंभव है - एक हालिया बच्चा जल्दी ही परिवार को पुन: उत्पन्न करने में सक्षम व्यक्ति में बदल जाता है। यौन विकासमानव विकास जन्म से ही निरंतर होता रहता है। हालाँकि, विकास के एक निश्चित चरण में यह तेजी से बढ़ता है, और अपेक्षाकृत कम अवधि के भीतर पूर्ण यौन परिपक्वता आती है।

किशोरावस्था को यौवन (यौवन के नाम से भी जाना जाता है) भी कहा जाता है।युवावस्था अवधि)।

यौवन के पहले चरण में (8-9 से 12-13 वर्ष तक), केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की स्थिति की असंगति, इसका असंतुलन स्पष्ट रूप से प्रकट होता है: तंत्रिका केंद्र निषेध पर उत्तेजना की प्रबलता के साथ कार्य करते हैं, इसलिए किशोर देते हैं बाहरी प्रभावों के प्रति बढ़ी हुई (और हमेशा पर्याप्त नहीं) प्रतिक्रिया: वयस्कों और साथियों द्वारा संबोधित किया जाना,आसपास की दुनिया की घटनाएँ।

शायद बच्चों के बीच सबसे स्पष्ट अंतर उनके लिंग से संबंधित है। शारीरिक रूप से लड़कों और लड़कियों के बीच अंतर इतना स्पष्ट है कि इसके बारे में बात करने लायक नहीं है। यह ज्ञात है कि लिंग भेद विकासात्मक प्रक्रिया के लिए महत्वपूर्ण है, और यह केवल मनोवैज्ञानिक विकास तक ही सीमित नहीं है, बल्कि बहुत व्यापक रूप से फैला हुआ है।

सबसे विस्तृत अंतरों में से एक परिपक्वता की दर से संबंधित है। लड़कियाँ बहुत परिपक्व होती हैं लड़कों से पहले. वाई क्रोमोसोम द्वारा निर्धारित लड़कों और लड़कियों के बीच वृद्धि दर में यह अंतर जन्म के समय से दो सप्ताह का होता है, स्कूल में प्रवेश के समय यह लगभग एक वर्ष होता है और यौवन के दौरान 18 महीने से दो साल तक होता है।

यह विशेषता है कि लड़कियों में भावनात्मक गड़बड़ी अधिक स्पष्ट होती है - संवेदनशीलता में वृद्धि, अशांति, अकारण मनोदशा में बदलाव, जबकि लड़कों में व्यवहार और मोटर प्रतिक्रियाओं में परिवर्तन होता है। बच्चे अधिक शोरगुल वाले और बेचैन हो जाते हैं। साथ ही इसका अवलोकन भी किया जाता है बढ़ी हुई थकान. थकान आमतौर पर दो चरणों में विकसित होती है: पहले में, मोटर बेचैनी प्रकट होती है; दूसरे पर - उनींदापन, उनींदापन, या, इसके विपरीत, मजबूत उत्तेजना।

यौवन के चरण II में (यह आठवीं-नौवीं कक्षा से मेल खाता है), केंद्रीय के बीच संबंधों का स्थिरीकरण तंत्रिका तंत्र, अंतःस्रावी केंद्र और गोनाड। इस समय, न केवल आकार और विशेष रूप से शरीर के वजन, जननांग अंगों के विकास और माध्यमिक यौन विशेषताओं में गहन वृद्धि होती है, बल्कि महत्वपूर्ण परिवर्तन भी होते हैं। सामान्य हालतऔर किशोर का कल्याण। स्कूली बच्चे पहले की तुलना में कम चिड़चिड़े हो जाते हैं, उनका मूड अक्सर आशावादी होता है, और अनिश्चितता की जगह बढ़े हुए आत्म-सम्मान ने ले ली है। इसके बाद मैंने बताया कि बच्चों में कौन से मुख्य परिवर्तन होते हैं किशोरावस्था, मेरा सुझाव है कि आप पता लगाएं कि क्या आप इस ज्ञान से परिचित हैं विकासमूलक मनोविज्ञान.

माता-पिता के लिए परीक्षण "क्या आप किशोर मनोविज्ञान जानते हैं?" परिशिष्ट 1

बच्चा बढ़ता है, विकसित होता है और व्यक्तिगत रूप से अलैंगिक नहीं बनता हैप्राणी, लेकिन कैसे भविष्य का आदमीया एक महिला, जो समय के साथ, दूसरे लिंग के किसी व्यक्ति के साथ अंतरंग संबंधों में प्रवेश करेगी, एक परिवार बनाएगी और संतान पैदा करेगी।

यौवन एक किशोर की स्वयं की भावना को मौलिक रूप से बदल देता है। यह उसका नया गुण है और वह इन अधिग्रहणों में महारत हासिल करना चाहता है

सबसे पहले, आइए शिक्षाशास्त्र की दो बुनियादी अवधारणाओं के बीच संबंध को स्पष्ट करें:पालना पोसना औरशिक्षा

पालन-पोषण और शिक्षा के बीच अंतर करने में कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि पहला और दूसरा दोनों छात्रों द्वारा प्राप्त जानकारी पर आधारित हैं। यह वह जानकारी है जो उन्हें शिक्षकों और माता-पिता के साथ संचार के दौरान प्राप्त होती है; साथियों के साथ संचार के दौरान और परिचित - उनकी उम्र या उससे अधिक उम्र के, विशिष्ट या लोकप्रिय विज्ञान साहित्य से परिचित होने से; मीडिया से।

यदि जानकारी केवल ज्ञात के स्तर पर ही रहती है, तो हम केवल आत्मज्ञान के बारे में बात कर सकते हैं। यदि यह विचारों, विश्वासों, मूल्य अभिविन्यासों के निर्माण में योगदान देता है और व्यवहार पर स्थायी प्रभाव डालता है, तो यह शिक्षा है।

यह कार्य अधिकांश वयस्कों के लिए कठिन है, जो लिंग और अंतरलिंगी संबंधों के विषयों पर पूर्ण, लक्षित, व्यवस्थित जानकारी प्रदान नहीं कर सकते हैं। अब तक, उनमें से कई लोग यह स्पष्ट परिभाषा देने में सक्षम नहीं हैं कि प्यार क्या है और इसका मूल्य क्या है, उन्हें लड़कों और लड़कियों के बीच मनोवैज्ञानिक अंतर की बहुत कम समझ है और इसलिए वे बच्चों के सवालों का आवश्यक उत्तर नहीं दे पाते हैं या नकारात्मक प्रतिक्रिया भी नहीं दे पाते हैं। उन्हें।

लिंग और अंतरलिंगी संबंधों के विषयों पर वर्तमान में लगभग कोई शैक्षणिक रूप से उन्मुख साहित्य नहीं है। परिणामस्वरूप, युवा पीढ़ी के लिए सूचना का मुख्य स्रोत मीडिया है - मुख्य रूप से टेलीविजन। और यह शिक्षा पर नहीं, बल्कि मनोरंजन पर केंद्रित है, और मुख्य रूप से दर्शकों के "यौन रूप से चिंतित" हिस्से को संबोधित किया जाता है, और अधिकांश नागरिक कभी भी ऐसे नहीं रहे हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि, अंतरलिंगी संबंधों के मुद्दों में रुचि की डिग्री के अनुसार, लोगों को यौन रूप से सामान्य, यौन रूप से "शांत" और यौन रूप से "संबंधित" में विभाजित किया गया है। और इनमें से किसी भी श्रेणी को व्यवहार के अपने मानक दूसरों पर नहीं थोपने चाहिए।

टेलीविज़न पर दिखाई जाने वाली हर चीज़ ख़राब नहीं होती। लेकिन शैक्षणिक दृष्टि से कई चीजें अस्वीकार्य हैं। कामुक शो और टेलीविजन फिल्में, पत्रिका और समाचार पत्र उत्पादों की बहुतायत, युवा लोगों के लिए अनुपयुक्त सामग्री वाले वीडियोटेप आदि।

परिणामस्वरूप, अंतरलैंगिक संबंधों के क्षेत्र में कई किशोर वह बहुत कुछ जानते हैं जो केवल वयस्कों को जानना चाहिए, और यह नहीं जानते कि उन्हें स्वयं क्या जानना चाहिए। मूलतः सभी इस तरहजानकारी बचपन और वयस्कता के बीच के अंतर को मिटा देती है और इस तरह एक किशोर के बड़े होने और नैतिक परिपक्वता की प्राकृतिक प्रक्रिया को बाधित करती है।.

प्रिय माता-पिता, मेरा सुझाव है कि आप प्रस्तावित स्थिति पर चर्चा करें, इसके लिए एक शैक्षणिक समाधान विकसित करें और इसे चर्चा के लिए लाएँ।

मनोवैज्ञानिक माता-पिता को तीन टीमों में विभाजित होने के लिए आमंत्रित करता है (बहुरंगी टोकन का उपयोग करके)। प्रत्येक टीम को दिया गया है विशिष्ट स्थितियाँकिशोरावस्था की विशेषताओं के कारण होने वाली समस्याओं से जुड़े जीवन से।
प्रत्येक टीम समाधान प्रदान करती है। इसके बाद सभी टीमों के बीच चर्चा होती है. यह एक टीम से दूसरी टीम के घेरे में किया जा सकता है। परिशिष्ट 2
बेशक, किशोरों के साथ संचार के क्षेत्र में क्या उचित और संभव है, इसके बारे में विचार बनाने की प्रक्रिया प्रत्येक परिवार में अलग-अलग होती है, लेकिन प्रत्येक परिवार में बच्चा प्रश्न पूछेगा या कुछ समस्या साझा करेगा। यह सब संचार में प्रतिभागियों के बीच विश्वास की डिग्री पर निर्भर करता है। लेकिन बच्चों के ज्वलंत प्रश्नों का उत्तर क्या होना चाहिए?बातचीत में किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?

पहले तो , ईमानदार, सारस के बारे में हास्यास्पद कहानियों के बिना, और सामग्री में प्राकृतिक विज्ञान। इस मामले में, आपको हमेशा प्रश्न की प्रकृति के अनुसार सबसे सही सामग्री और सबसे सही रूप चुनना चाहिए।

दूसरे , आपको कभी भी किसी महत्वपूर्ण प्रश्न का उत्तर देने से इंकार नहीं करना चाहिए महत्वपूर्ण सवालकेवल इसलिए कि यह कथित तौर पर "विषय से बाहर" है: जीवन हमेशा चर्चा का विषय बनना चाहिए। यदि कोई उपयोगी प्रश्न पहले ही पूछा जा चुका है, तो इसका सही उत्तर स्थगित नहीं किया जा सकता है। आपको कभी भी उस मामले का इंतजार नहीं करना चाहिए जब प्रश्न सामने आ जाए "विषय पर" रहें; आपको छात्रों को उपयोगी जानकारी प्रदान करने और उनकी रुचि का आनंद लेने के लिए किसी भी अवसर का उपयोग करना चाहिए।

तीसरा , जानकारी की मात्रा और उसकी प्रस्तुति का रूप छात्र की समझ के स्तर के अनुरूप होना चाहिए। जरूरी नहीं कि सच्चाई वह सब कुछ हो जो माता-पिता स्वयं इस मुद्दे पर जानते हों। एक बच्चे के लिए सच्चाई यह है कि वास्तविकता के अनुरूप, उसकी समझ के स्तर पर है और उसके पालन-पोषण के लिए उपयोगी हो सकता है। अपने आप को एक अजीब स्थिति में न पाने के लिए और छात्र के प्रश्न में अपनी समझ न डालने के लिए, आपको सबसे पहले प्रश्न को स्पष्ट करने की आवश्यकता है: पता लगाएं कि वह वास्तव में क्या जानना चाहता है। ताकि उस मजाक जैसी स्थिति पैदा न हो जब कोई बेटा अपनी मां से कहे कि उन्होंने बाड़ पर तीन अक्षर का शब्द लिखा है. मां तो तुरंत कांड कर देती है. और तब पता चलता है कि शब्द शांति है। वयस्कों को स्वयं को ऐसी ही स्थिति में नहीं देखना चाहिए।

चौथी , उत्तर अधिक से अधिक लोगों से संबंधित होना चाहिए सामान्य अवधारणाएँ, नैतिक पक्ष पर जोर देने के साथ, भले ही प्रश्न में कुछ "तकनीकी" बिंदु शामिल हों।

पांचवें क्रम में , यदि कोई बच्चा किसी सचमुच अशोभनीय बात के बारे में पूछता है, तो व्यक्ति को बाहरी तौर पर पूर्ण शांति दिखानी चाहिए और नैतिक रूप से उन्मुख उत्तर देना चाहिए।

अब यह पता लगाने का समय आ गया है कि लड़कों और लड़कियों की लैंगिक भूमिका क्या है, क्या वे खुद को पुरुष और महिला के रूप में महसूस कर पाए हैं।परीक्षा के परिणाम के. मखोवर “एक आदमी का चित्रण।

माता-पिता का मुख्य कार्य यह समझना है कि बच्चों के लिए कौन से अवसर खुलते हैं और इसके साथ कौन सी जिम्मेदारियाँ जुड़ी हैं।

अंततः, हम क्या परिणाम प्राप्त करना चाहते हैं?

पहले तो , उन्हें टीका लगाया जाना चाहिएके लिए इच्छा आकलन व्यक्तिगत, भावनात्मक, नैतिक गुणलोग - अपने स्वयं के और विपरीत लिंग दोनों। उन्हें उन गुणों के बीच स्पष्ट रूप से अंतर करना चाहिए जो महत्वपूर्ण और आवश्यक हैं जीवन साथ मेंपरिवारों में, और ऐसे गुणों में जो केवल कंपनी में समय बिताने के लिए दिलचस्प हैं।

दूसरे लड़कों को चाहिएस्वाभाविक समझें मनोवैज्ञानिक मतभेद पुरुष और महिला, जिसमें भावुकता के विभिन्न स्तर और रुचियों का उन्मुखीकरण, कुछ घटनाओं पर प्रतिक्रिया की प्रकृति शामिल है। यहां आप कई दिलचस्प और जिज्ञासु उदाहरण दे सकते हैं जिनसे छात्र सहमत होंगे, लेकिन जो उनके मन में खुद नहीं आया। यहाँ एक उदाहरण है. जब एक भाई अपने भाई को सेना के लिए विदा करता है तो वह क्या सोचता है? सबसे अधिक संभावना यह है कि वह वहां क्या देखेगा। उसकी बहन उसी समय क्या सोच रही है? इस बारे में कि क्या वह जल्द और सुरक्षित वापस लौटेंगे.

पुरुषों और महिलाओं के बीच की विशेषताओं और अंतरों का ज्ञान महिला मनोविज्ञानजीवन में सदैव उपयोगी. विशेष रूप से, इससे परिवार और कार्यस्थल पर झगड़ों को रोकने में मदद मिलेगी।

तीसरा , टीका अवश्य लगवाना चाहिएज़िम्मेदारी

अंतरलैंगिक संबंधों में. आख़िरकार, कभी-कभी इस रिश्ते का एक भी क्षण जीवन भर के लिए परिणाम दे सकता है। केवल निर्णय व्यक्ति की इच्छा पर निर्भर करता है: अंतरंग संबंध में प्रवेश करना है या नहीं। परिणाम प्राकृतिक तंत्र की कार्रवाई से जुड़े हैं, और अब मनुष्य की इच्छा पर निर्भर नहीं हैं। इसलिए, संचार के उन सभी क्षणों के बारे में बहुत सावधान रहना आवश्यक है जो "ट्रिगर" कर सकते हैं शारीरिक प्रक्रियाएं

चौथा, बच्चों को चाहिएअपने शरीर को जानो और इसे क्रम में रखने का प्रयास करें, स्पष्ट रूप से समझें कि क्या उपयोगी है और क्या हानिकारक है, जिसमें भविष्य के बच्चों के स्वास्थ्य के लिए भी शामिल है। उनमें यह विचार अवश्य डाला जाना चाहिए कि अनेक हानिकारक कारकधीरे-धीरे जमा होते हैं और अपरिवर्तनीय रूप से कार्य करते हैं। यहां अपने बारे में न केवल वर्तमान क्षण के ढांचे के भीतर, बल्कि दीर्घकालिक परिप्रेक्ष्य के संदर्भ में भी सोचना बहुत महत्वपूर्ण है। ऐसा करने की क्षमता इनमें से एक है सबसे महत्वपूर्ण विशेषताएंअच्छे संस्कार और जीवन के प्रति एक जिम्मेदार दृष्टिकोण के निर्माण का आधार।

पांचवां, बच्चों को इस विचार से ओतप्रोत किया जाना चाहिए कि परिवार क्या हैसब में महत्त्वपूर्ण जीवन मूल्य . परिवार में ही उनका निर्माण होता है सर्वोत्तम स्थितियाँदीर्घायु, स्वास्थ्य, जन्म और बच्चों के पालन-पोषण के लिए। परिवार की मजबूती समाज की मजबूती में अग्रणी कारकों में से एक है।

निष्कर्ष में, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि अंतरलिंगी संबंध इतने जटिल और बहुआयामी हैं कि इस मुद्दे के सभी पहलुओं को एक बातचीत में शामिल करना मुश्किल है। इसे परिवार में रखना आवश्यक है सही आधार. प्रत्येक परिवार को अपने विचारों, मूल्यों और दृष्टिकोणों की प्रणाली को सचेत रूप से और व्यक्तिगत रूप से विकसित करने का अधिकार है।

बैठक के अंत में, लड़कियों का पालन-पोषण करने वाले परिवारों के लिए विशेष रूप से तैयार किए गए हैंडआउट वितरित किए जाते हैं (परिशिष्ट 3 ) और लड़कों का पालन-पोषण करने वाले परिवारों के लिए। ( परिशिष्ट 4)

परिशिष्ट 1

माता-पिता के लिए परीक्षण

"क्या आप किशोर मनोविज्ञान जानते हैं?"

निर्देश:

आपके ध्यान में प्रस्तुत प्रश्नावली में कथन शामिल हैं, जिनमें से प्रत्येक से आप सहमत या असहमत हो सकते हैं, या "तटस्थ" उत्तर दे सकते हैं।

यदि आप इस कथन से सहमत हैं तो बायीं ओर इस कथन के क्रमांक के आगे “+” का चिन्ह लगायें; यदि आप सहमत नहीं हैं, तो "-" चिह्न का उपयोग करें; यदि आपको निश्चित उत्तर देना कठिन लगता है तो "?" चिन्ह का प्रयोग करें।

परीक्षण सामग्री

सतह - विशेषताकिशोरों

वयस्कों की तुलना में किशोरों में सिद्धांत बनाने की प्रवृत्ति अधिक होती है।

यदि किशोर वास्तविक (जो पहले से मौजूद है) के बारे में अधिक सोचते हैं, तो वयस्क संभव (भविष्य में क्या अपेक्षित है) को सामने लाते हैं।

किशोरावस्था की पहचान स्पष्ट निर्णयों से होती है।

किशोरों की तुलना में वयस्क, मानव व्यवहार के सामान्य सिद्धांतों और कानूनों की खोज में अधिक इच्छुक होते हैं।

किशोर अपने ज्ञान के स्तर को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं और अपनी मानसिक क्षमताओं को ज़्यादा महत्व देते हैं।

किशोरों से ज़्यादा बच्चों को इसकी ज़रूरत है व्यक्तिगत दृष्टिकोणप्रशिक्षण और शिक्षा में.

बढ़ी हुई भावनात्मक उत्तेजना और भावनात्मक तनाव किशोरावस्था की विशिष्ट विशेषताएं हैं।

हास्य की भावना किशोरावस्था की तुलना में बचपन में अधिक बार उभरती और प्रकट होती है।

किशोरों की तुलना में बच्चों में बेकार की बातें करने और अमूर्त विषयों पर बहस करने की प्रवृत्ति अधिक होती है।

किशोरों की तुलना में वयस्कों में मेलान्कॉलिक लोग अधिक आम हैं।

काल्पनिक कृतियों में, किशोर विचारों और भावनाओं की तुलना में वास्तविक कार्यों और घटनाओं में अधिक रुचि रखते हैं पात्रइन कार्यों और घटनाओं से संबद्ध।

किशोरों की तुलना में बच्चे, अन्य लोगों से अपनी भिन्नताओं पर अधिक ज़ोर देते हैं।

"अकेलेपन की भावना" किशोरावस्था का एक विशिष्ट अनुभव है।

समय बीतने की व्यक्तिपरक गति उम्र के साथ काफ़ी धीमी हो जाती है।

बच्चों की तुलना में किशोर अपनी शक्ल-सूरत और शारीरिक विकास को लेकर अधिक चिंतित रहते हैं।

किसी किशोर में स्वयं के प्रति असंतोष की भावना जितनी अधिक अंतर्निहित होती है, उसके बौद्धिक विकास का स्तर उतना ही कम होता है।

अविकसित अस्थिर गुणों (दृढ़ता, प्रभाव की संवेदनशीलता, आदि) के बारे में शिकायतें किशोरावस्था और आत्म-सम्मान की एक विशिष्ट विशेषता हैं।

किशोर शिक्षक और उसके "मानवीय गुणों" (गर्मजोशी, सहानुभूति रखने की क्षमता, आदि) को उसकी पेशेवर क्षमता से अधिक महत्व देते हैं।

किशोर टीम पर अधिकतमवादी मांगें रखते हैं।

किशोर आमतौर पर शिक्षक के साथ अपने संपर्क के स्तर को स्वयं शिक्षकों से अधिक आंकते हैं।

किशोरों में संचार संबंधी कठिनाइयाँ बच्चों और वयस्कों की तुलना में अधिक स्पष्ट हैं।

किशोरों को आमतौर पर कल्पना की तुलना में संगीत में अधिक रुचि होती है।

अपने जीवन को कुछ नियमों के अनुरूप लाने की इच्छा किशोरों की तुलना में वयस्कों में अधिक आम है।

कोई सवाल ही नहीं

व्याख्या :

निम्न स्तर -9 अंक से कम;

औसत स्तर - 9-15 अंक,

15 अंक से अधिक ऊँचा।

औसत स्तर के ज्ञान वाले वयस्क किशोर मनोविज्ञानअधिकांशतः रोजमर्रा के द्वारा निर्देशित होते हैं व्यावहारिक बुद्धि. , विकासात्मक मनोविज्ञान के ज्ञान में पारंगत। उच्च स्तर इंगित करता है कि लोग विशिष्ट साहित्य पढ़ते हैं। निम्न स्तर आमतौर पर इस क्षेत्र में गलतफहमियों से जुड़ा होता है।

परिशिष्ट 2

शैक्षणिक स्थितियाँ

स्थिति #1

इरा और याना दोस्त थीं, लेकिन वे केवल स्कूल में ही दोस्त थीं। माँ ने याना को इरा को घर लाने या उससे मिलने से मना किया। माँ का मानना था कि इरा अपनी उम्र के हिसाब से विकसित नहीं हुई है और अक्सर बड़े लड़कों के साथ रहती है। एक शब्द में कहें तो वह केवल बुरी बातें ही सिखा सकता है। याना को इरा पसंद थी. हाँ, उसने फैशनेबल कपड़े पहने थे, हाँ, लड़कों के बीच उसके दोस्त थे - याना ने भी गुप्त रूप से इसके बारे में सपना देखा था, इरा ने एक वयस्क की तरह बात की और तर्क दिया। और सबसे महत्वपूर्ण बात, वह किसी भी प्रश्न का उत्तर दे सकती थी, स्पष्ट रूप से, सुलभता से उत्तर दे सकती थी, यहां तक कि उन प्रश्नों का भी जिन्हें पूछने में मेरी मां को शर्म आती थी।

व्यायाम:

इस स्थिति से बाहर निकलने का आपका रास्ता

स्थिति संख्या 2

व्यायाम:

परिवार के सभी सदस्यों के व्यवहार का आकलन करें।

यदि आप परिवार के प्रत्येक सदस्य होते तो आप क्या करते?

स्थिति संख्या 3

स्वेता एक रूसी भाषा क्लब के लिए फैशनेबल ओपनवर्क जालीदार स्वेटर पहनकर स्कूल आई थी। लड़कियों ने यह सब देखा, नई चीज़ की सराहना की और शिक्षक ने कहा कि ऐसे कपड़ों में कक्षा में आना मना है। स्वेता ने घर पर अपनी माँ से शिकायत की, उसकी माँ ने कहा, "कब पहनूँ, तुम तय समय पर आये ही नहीं!"

व्यायाम:

आप इस स्थिति के बारे में क्या सोचते हैं?

परिशिष्ट 3

कुछ सुझाव

अपने परिवार में लड़कियों का पालन-पोषण करने वाले माता-पिता के लिए।

किशोरावस्था के दौरान बच्चे अपने माता-पिता के जीवन का मूल्यांकन करना शुरू कर देते हैं। विशेष रूप से लड़कियाँ, वे व्यवहार, कार्यों, पर चर्चा करती हैं उपस्थितिमाता-पिता, शिक्षक, परिचित। और वे लगातार तुलना करते रहते हैं। किसी बिंदु पर, इस तुलना का परिणाम आपके बेटे या बेटी के साथ आपके रिश्ते को प्रभावित करेगा। यह आपके लिए सुखद और अप्रिय दोनों हो सकता है. इसलिए, यदि आप हारना नहीं चाहते हैं, तो जितनी जल्दी हो सके इस मूल्यांकन की तैयारी शुरू कर दें।

2. युवावस्था के दौरान, लड़कों के लिए अपनी मां से और लड़कियों के लिए अपने पिता से समर्थन और अनुमोदन प्राप्त करना महत्वपूर्ण है। (सार्वभौमिक नियम)

3. अधिकांश लड़कियाँ व्यक्तिगत स्वच्छता के अनुप्रयोग में शामिल होना पसंद करती हैं, उन्हें अपनी माँ को मेकअप करते हुए देखना और शॉवर जेल या साबुन चुनना अच्छा लगता है।

4. एक और घटना जिसका लड़कियों को इंतजार रहता है और डर भी रहता है वह है उनका पहला मासिक धर्म। एक महिला की प्रजनन प्रणाली के मुख्य कार्यों को पहले से ही समझाया जाना चाहिए ताकि लड़की को स्पष्ट पता चल सके कि क्या है। कई भय बुनियादी ज्ञान की कमी से उत्पन्न होते हैं। इन सभी डरों को एक समझदारी भरी बातचीत से दूर किया जा सकता है। बता दें कि सभी लड़कियों में मासिक धर्म एक ही उम्र में शुरू नहीं होता है: ऐसा 11 साल की उम्र में और 15 साल की उम्र में भी हो सकता है।

5. शारीरिक गतिविधि और खेल युवावस्था से जुड़े परिवर्तनों को आसानी से अपनाने में योगदान करते हैं।

6. यौवन के दौरान, पसीने की ग्रंथियां सक्रिय रूप से कार्य करना शुरू कर देती हैं और किशोरों को एक अप्रिय गंध की उपस्थिति दिखाई दे सकती है। दुर्गंध को रोकने के लिए, आपको अपने शरीर को साफ रखना होगा और अपनी बगलों में डिओडोरेंट का उपयोग करना होगा। बाहरी जननांग के क्षेत्र में डिओडोरेंट का उपयोग करना उचित नहीं है, क्योंकि... वे त्वचा में जलन पैदा कर सकते हैं।

परिशिष्ट 4

कुछ सुझाव

एक परिवार में लड़कों का पालन-पोषण करने वाले माता-पिता के लिए।

(1).पी. लड़कों को परिवार से अलगाव का अनुभव बहुत अधिक पीड़ादायक होता है।
(2). C. हमें उन पर लड़कियों से कम ध्यान नहीं देना चाहिए।

(1) पी. 14 वर्ष की आयु में लड़के बहुत जिद्दी हो जाते हैं (टेस्टोस्टेरोन का प्रभाव उत्पन्न होता है)
(2) सी हमें क्रूरता और धमकियों का सहारा लिए बिना, शांतिपूर्वक और बिना किसी संघर्ष के उन्हें इस राज्य से बाहर लाना चाहिए। एक पिता के लिए यह जरूरी है कि वह अपनी मां के प्रति सम्मान और अच्छे संस्कार पैदा करे।

(1) पी. लड़के 13-14 वर्ष की आयु में गहन विकास के कारण अव्यवस्थित एवं अनुपस्थित-दिमाग वाले हो जाते हैं।
(2) सी. हमें बच्चे को भार वितरित करने, सभी कार्यों को सही ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करनी चाहिए: होमवर्क तैयार करना, घर के आसपास मदद करना, गतिविधियाँ करना खेल अनुभागया एक मग.

(1) पी. लड़कों को दिखावा चाहिए शारीरिक गतिविधि, जो नियमित रूप से हमलों के रूप में सामने आता है।
(2) सी. हमें उन्हें ख़ाली समय को व्यवस्थित करने, गतिविधियों में शामिल करने में मदद करनी चाहिए भौतिक संस्कृतिऔर खेल.

(1) पी. लड़कों को नियमों के स्पष्ट सेट की आवश्यकता है। उन्हें यह समझना चाहिए कि परिवार में मुख्य लोग माता-पिता ही होते हैं।
(2) सी. हमें बच्चे के लिए न केवल घर पर, बल्कि स्कूल में भी पढ़ने और आराम करने के लिए आरामदायक और शांत स्थितियाँ बनानी चाहिए, और वयस्कों और साथियों दोनों से हिंसा और क्रूरता से बचना चाहिए।

(1) पी. लड़के शारीरिक रूप से अधिक मजबूत होते हैं।
(2) सी. हमें उन्हें दूसरे बच्चों का सम्मान करना, उन्हें ठेस न पहुँचाना, विवादों को सुलझाने के लिए उनका उपयोग न करना सिखाना चाहिए भुजबल, लेकिन शब्दों से मनाना।

सारांश
इतिहास कई विश्व प्रसिद्ध व्यक्तित्वों को जानता है जिनके पास साहस और दृढ़ संकल्प था, जो बुराई का विरोध करने में सक्षम थे , लेकिन साथ ही वे अन्य लोगों से प्यार करते थे और सहानुभूति रखना जानते थे। ये गुणों का मिश्रण मर्दाना चरित्रउन्हें अजेय बना दिया. ये वे चरित्र लक्षण हैं जिन्हें आज के लड़कों - कल के पुरुषों - में विकसित करने की आवश्यकता है।

छठी कक्षा के लिए लड़कों और लड़कियों के बीच संबंधों की समस्याओं के बारे में एक घंटे का संवाद

किशोरावस्था की एक विशिष्ट विशेषता है तरुणाईजीव, जो लड़के और लड़कियों के रिश्ते को प्रभावित करता है। इसके अलावा, कभी-कभी ये रिश्ते लैंगिक हिंसा की विशेषताएं प्राप्त कर लेते हैं (मध्यम वर्ग में, मुख्य रूप से संपत्ति के खिलाफ कार्रवाई और मौखिक हिंसा, जिसका कभी-कभी यौन अर्थ भी होता है)।

इस समस्या से जूझ रहे शोधकर्ताओं के अनुसार, “स्कूलों में समूह जाता हैलड़कों और लड़कियों के बीच एक छिपा हुआ "गृहयुद्ध" है, हालाँकि शिक्षक अक्सर बच्चों के बीच संबंधों में लैंगिक हिंसा की समस्या को नहीं देखते हैं।

मनोवैज्ञानिकों का मानना है कि हिंसा का मुख्य कारण बच्चों की सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने में असमर्थता है।

प्रस्तावित कक्षा का समय आपको बात करने की अनुमति देता है छोटे किशोरउनकी लिंग भूमिकाओं की विशेषताओं के बारे में। लिपि में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है खेल की स्थितियाँजिसका उद्देश्य बच्चों की सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करना है।

यह आयोजन 8 मार्च की पूर्व संध्या पर आयोजित किया जाता है, इसलिए लड़कियों पर अधिक ध्यान दिया जाता है। इस उम्र में, वे लड़कों की तुलना में जैविक रूप से अधिक परिपक्व होते हैं, और उनसे सही व्यवहारकक्षा टीम का पूरा माहौल इस पर निर्भर हो सकता है।

लक्ष्य: बच्चों को रिश्तों के आधार के रूप में आपसी सम्मान के बारे में, लड़कों और लड़कियों के चरित्र, रुचियों और शौक में अंतर का विचार देना; शिष्टाचार की बुनियादी बातों से खुद को परिचित करना जारी रखें; दयालुता के कौशल विकसित करें और खुली बातचीतबच्चे एक दूसरे के साथ; विपरीत लिंग के छात्रों के बीच संबंधों की संस्कृति विकसित करना; एकता को बढ़ावा दें बच्चों का समूह, कक्षा में एक दोस्ताना माहौल बनाना।

उपकरण:

1. कार्य के लिए "एक आदर्श लड़के का चित्र". चित्र सही लड़की": टिप्स तैयार करें (2 प्रतियां) - नोटबुक शीट जिस पर आप लिखते हैं सकारात्मक लक्षण. कार्यक्रम के दौरान शिक्षक उन्हें लड़कियों और लड़कों को देते हैं।

गिटार बजाओ

दूसरों का सम्मान करता है

सांस्कृतिक

कसम नहीं खाता

शालीन

गोरा

शिष्ट

विनम्र

स्वतंत्र

सुखद संवादी

अच्छा नाचता है

प्रेम प्रसंगयुक्त

स्वतंत्र

सुंदर

सावधान

मामूली

खेल खेलना

जानता है कि समाज में कैसे व्यवहार करना है

दूसरों के दुःख पर हँसता नहीं

मुश्किल समय में मदद मिलेगी

महान

सुरूचिपूर्ण परिधानों में हास्य की भावना होती है

सुनना और सहानुभूति देना जानता है

2. शैक्षिक स्थितियों के लिए "सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करना सीखना":

क) खेल "बहादुर कौन है?": कक्षा में लड़कियों के नाम और उपनाम वाले कार्ड। प्रत्येक कार्ड पर, इस विशेष लड़की के लिए इच्छित वाक्यांशों में से एक लिखें। फिर ट्यूबों में रोल करें और एक बॉक्स में रखें।

. (नाम) आप आज बहुत अच्छे लग रहे हैं!

. (नाम) आप आज बहुत सुंदर हैं!

. (नाम) यह हेयरस्टाइल आप पर बहुत अच्छा लगता है!

. (नाम) आपसे बात करना खुशी की बात है!

. (नाम) मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई!

. (नाम) आप हमेशा की तरह आकर्षक हैं!

. (नाम) आप बहुत स्मार्ट और सुंदर हैं!

. (नाम) मुस्कुराओ, तुम्हारी मुस्कान बहुत उज्ज्वल है!

. (नाम) आपकी आंखें किरणों की तरह चमकती हैं!

. (नाम) आप कितने साफ-सुथरे हैं, बस चमकते हैं!

. (नाम) तुम एक अद्भुत लड़की हो!

बी) खेल "करुणा रिले": क्रमांकित कार्ड, जिनमें से प्रत्येक में निम्नलिखित वाक्यांशों में से एक शामिल है।

1. मुझे आपसे सचमुच सहानुभूति है, मैं कैसे मदद कर सकता हूँ?

2. निराश न हों, ऐसा किसी के साथ भी हो सकता है।

3. बेचारी बात! मुझे तुम्हारे लिए कितना खेद है! क्या आपके हाथ और पैर सलामत हैं? यह सबसे महत्वपूर्ण है.

4. क्या किसी चीज़ से दर्द होता है? उठो, मैं तुम्हें प्राथमिक चिकित्सा केंद्र तक पहुंचाने में मदद करूंगा।

5. क्या बटन अपनी जगह पर हैं? यदि आवश्यक हो तो मैं इसे सिल सकता हूँ।

6. नोटबुक के बारे में चिंता मत करो, मेरे पास अतिरिक्त नोटबुक हैं - मैं उन्हें साझा करूंगा।

7. लड़कियों, मुझे अपना बैकपैक और जैकेट दो, मैं उन्हें रेडिएटर पर सुखा दूंगा।

8. लेकिन आपके पैर तो पूरी तरह गीले हैं! आपको आसानी से सर्दी लग सकती है! रेडिएटर के पास बैठें और अपने आप को गर्म करें, और हम आपसे अनुरोध करेंगे कि आपको बोर्ड पर न बुलाया जाए।

9. अच्छा, कैसे हो, किसी चीज की जरूरत हो तो पूछ लेना, शरमाओ मत. लड़कियाँ और मैं मदद करेंगे।

10. क्या यह थोड़ा सूख गया है? आपको गर्म होने की जरूरत है, हम आपके लिए भोजन कक्ष से कुछ गर्म चाय लाए हैं।

11. अच्छा, क्या आप बेहतर महसूस करते हैं? हिम्मत मत हारो, हम तुम्हारे साथ हैं!

12. रुको, तुम्हारे दोस्त तुम्हें नहीं छोड़ेंगे!

असबाब: कक्षा के समय का नाम बोर्ड पर लिखें। नीचे, दो वृत्त बनाएं ताकि एक वृत्त दूसरे पर ओवरलैप हो जाए; एक के अंदर "लड़कों की दुनिया" लिखें, दूसरे के अंदर "लड़कियों की दुनिया" लिखें।

कक्षा योजना

I. चर्चा "दोषी कौन है?"

द्वितीय. बातचीत “लड़के और लड़कियाँ - दो अलग दुनिया».

तृतीय. एक आदर्श लड़के का चित्रण. एक आदर्श लड़की का चित्रण.

चतुर्थ. शैक्षिक स्थितियाँ "सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करना सीखना।"

1. खेल "बहादुर कौन है?"

2. खेल "करुणा रिले रेस"।

वी. अंतिम शब्द.

VI. संक्षेपण।

कक्षा प्रगति

1. चर्चा "दोषी कौन है?"

कक्षा अध्यापक. आज, 8 मार्च की छुट्टी की पूर्व संध्या पर, हम एक बहुत ही महत्वपूर्ण विषय पर चर्चा करने के लिए एकत्र हुए हैं: लड़कों और लड़कियों के बीच दोस्ती - क्या यह संभव है? और क्या वह हमारी कक्षा में है?

निष्पक्षता के लिए, यह कहा जाना चाहिए कि दो छुट्टियों - 23 फरवरी और 8 मार्च - के बीच की अवधि में लड़कों और लड़कियों के बीच एक लघु संघर्ष विराम जैसा कुछ स्थापित किया जाता है। लेकिन फिर भी शिकायतें, शिकायतें, आक्रामकता, शत्रुता हैं।

इसके लिए दोषी कौन है?

(लड़के और लड़कियाँ बोलते हैं।)

लड़के:

अधिकतर दोष लड़कियों को ही दिया जाता है। वे हर समय लड़कों को चिढ़ाते हैं, लड़कों का मज़ाक उड़ाते हैं, उन्हें चिढ़ाते हैं और यही उन्हें मिलता है।

लड़कियाँ हमेशा सबसे पहले शिकायत करती हैं, भले ही यह उनकी अपनी गलती हो। और जब लड़के झूठ बोलते हैं तो उन्हें यह पसंद नहीं आता।

कभी-कभी लड़के अवकाश के दौरान ऊब जाते हैं, इसलिए वे लड़कियों को अपने पीछे धकेलने के लिए धमकाते हैं।

लड़कियाँ अपना अपराध स्वीकार नहीं कर सकतीं, वे हमेशा सही रहना चाहती हैं। और उन्हें हार माननी होगी.

लड़कों को दोष दिया जाता है, उन्हें रक्षक माना जाता है, लेकिन वे स्वयं लगातार लड़कियों को अपमानित करते हैं।

लड़कों को बस इस बात से ईर्ष्या होती है कि लड़कियाँ बेहतर पढ़ती हैं और बेहतर व्यवहार करती हैं, और शिक्षक अक्सर उनकी प्रशंसा करते हैं।

लड़कों को ही लड़कियों के सामने झुकना होगा, क्योंकि उन्हें शूरवीर होना चाहिए।

कक्षा अध्यापक. या हो सकता है कि दोनों पक्ष दोषी हों - वे एक-दूसरे को समझना ही नहीं चाहते?

द्वितीय. बातचीत "लड़के और लड़कियाँ - दो अलग दुनियाएँ"

कक्षा अध्यापक. हम कह सकते हैं कि लड़कियां और लड़के दो अलग दुनिया हैं।

लड़कियाँ और लड़के जन्म से ही अलग-अलग होते हैं और उनका विकास भी अलग-अलग होता है। वैज्ञानिकों ने पाया है कि उनके पास अलग-अलग मस्तिष्क, अलग-अलग मानसिकताएं हैं, विभिन्न तरीकेविकास। एक लड़का और लड़की अलग-अलग दिखते और देखते हैं, अलग-अलग सुनते और सुनते हैं, बोलते और चुप रहते हैं, अलग-अलग तरह से महसूस और अनुभव करते हैं।

आपको क्या लगता है कि महिलाओं को "मानवता का कमजोर आधा हिस्सा" और पुरुषों को "मजबूत" क्यों कहा जाता है?

बच्चों के कथनों के उदाहरण:

हमेशा से पुरुष रहे हैं महिलाओं से ज्यादा मजबूत- उन्होंने लड़ाई की, शिकार किया, वजन उठाया।

महिलाएं घर का काम करती थीं, उन्हें अपनी मांसपेशियों को प्रशिक्षित नहीं करना पड़ता था, हथियार चलाना नहीं सीखना पड़ता था, वे शारीरिक रूप से कमजोर थीं।

कक्षा अध्यापक. और कुछ का मानना है कि पुरुष और महिला दोनों अपने-अपने तरीके से मजबूत हैं।

उदाहरण के लिए, लड़कों का दिमाग बड़ा होता है, लड़कों में नई जगहों की खोज करने की प्रवृत्ति होती है, यही कारण है कि वे परिवहन और प्रभाव के साधनों (मशीनों, उपकरणों) में इतनी रुचि रखते हैं। लड़के तेजी से सोचते हैं कठिन स्थितियां, गैर-मानक निर्णय लेने में सक्षम हैं। और लड़कियाँ अपने आस-पास की सामान्य जगह में बहुत अच्छी तरह से उन्मुख होती हैं। लड़कियों की रोजमर्रा की जिंदगी में लड़कों की तुलना में अधिक व्यावहारिक. लड़कियाँ अधिक आज्ञाकारी, कुशल होती हैं और वे परिवर्तनों को अधिक आसानी से अपना लेती हैं।

बोर्ड पर आपको दो वृत्त दिखाई देते हैं: एक लड़कों की दुनिया है, दूसरा लड़कियों की दुनिया है।

आप एक लड़के की दुनिया में क्या स्थान रखेंगे? (कारें, हथियार, उपकरण, निर्माण स्थल, खेल, आदि)

लड़कियों की दुनिया किससे बनी है? (पोशाकें, बच्चे, भोजन, घर, व्यंजन, आदि)

इससे पता चलता है कि लड़कों में जो कमी है वह लड़कियों में है, और इसके विपरीत भी। आपको क्या लगता है प्रकृति ने ऐसा आदेश क्यों दिया? (क्योंकि लड़के और लड़कियाँ एक दूसरे के पूरक हैं।)

यह सही है, वे एक-दूसरे के पूरक हैं और साथ मिलकर वे अधिक मजबूत हैं। यह ऐसा है मानो दो वृत्त विलीन हो गए हों, और जिस स्थान पर वे विलीन होते हैं वह हमारी आम दुनिया है, जिसमें लड़के और लड़कियां दोनों अच्छा महसूस करते हैं।

आइए अपने लड़कों और लड़कियों को अपने तरीके से अलग और सुंदर समझने और स्वीकार करने का प्रयास करें क्योंकि प्रकृति ने उन्हें बनाया है।

तृतीय. एक आदर्श लड़के का चित्रण. एक आदर्श लड़की का चित्रण

कक्षा अध्यापक. लड़के लड़कियों में और लड़कियाँ लड़कों में कौन से मानवीय गुणों को महत्व देती हैं? एक आदर्श लड़के का चित्र लड़कियों द्वारा बनाया जाएगा, और एक आदर्श लड़की का चित्र लड़कों द्वारा बनाया जाएगा। इस कार्य के लिए आपको 10 मिनट का समय दिया जाता है। आप संकेत का उपयोग कर सकते हैं (दोनों समूहों को लिखित गुणों वाला एक कार्ड देता है), इस कार्ड पर आप जो अनावश्यक है उसे आसानी से काट सकते हैं, जो आवश्यक है उसे छोड़ सकते हैं। आप कुछ जोड़ सकते हैं. लड़के लड़कियों को और लड़कियां लड़कों को यह कार्ड देंगी।

(संगीत बजता है, लड़के और लड़कियाँ कार्य पर चर्चा करते हैं।)

समय पूरा हो गया। आइए सुनते हैं एक आदर्श लड़का कैसा दिखता है, जिसका सभी लड़कियां सम्मान करें।

(समूह के प्रतिनिधि परिणाम पढ़ते हैं।)

आदर्श लड़का है... (स्मार्ट, दयालु, नेक, लड़कियों का सम्मान करता है, उनकी रक्षा करता है, किसी को नहीं छेड़ता, स्वतंत्र, स्वतंत्र, धूम्रपान नहीं करता, कसम नहीं खाता, अच्छा नृत्य करता है, खेल खेलता है, गिटार बजाता है, विनम्र, सुसंस्कृत, आदि) पी.)।

आदर्श लड़की है... (स्मार्ट, दयालु, साफ-सुथरी, अच्छे व्यवहार वाली, सुसंस्कृत, सुंदर, अच्छे कपड़े पहनने वाली, राजकुमारी होने का दिखावा नहीं करने वाली, विनम्र, सुनना और सहानुभूति रखना जानती है, दूसरों का सम्मान करना, सौम्य, रोमांटिक, उदात्त, अच्छा नृत्य करता है, बहुत कुछ जानता है इत्यादि)।

कक्षा अध्यापक. आदर्श का अर्थ है अनुकरणीय, आपने सीखा कि आपको किस तरह का लड़का होना चाहिए ताकि लड़कियाँ आपका सम्मान करें और आपसे दोस्ती करना चाहें। और लड़कों का सम्मान पाने के लिए आपको किस तरह की लड़की होनी चाहिए।

चतुर्थ. शैक्षिक स्थितियाँ "सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करना सीखना"

कक्षा अध्यापक. लेकिन अभी तक हम आदर्श से बहुत दूर हैं, इसलिए हमारी कक्षा में लड़कियां और लड़के अक्सर झगड़ते हैं, एक-दूसरे के बारे में शिकायत करते हैं और सामान्य संबंध स्थापित नहीं कर पाते हैं। मनोवैज्ञानिक इसे समझाते हुए कहते हैं कि लड़के सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करना नहीं जानते, इसलिए वे हिंसा का सहारा लेते हैं। और लड़कियां इस बात को समझे बिना ही अक्सर लड़कों से नाराज हो जाती हैं। उदाहरण के लिए, यदि कोई लड़का किसी लड़की को धक्का देता है, उसकी चीजें और किताबें लेता है और छुपाता है, तो इसका सबसे अधिक मतलब यह है कि वह इस लड़की को पसंद करता है। तो, लड़कियों, नाराज मत होइए!

1. खेल "बहादुर कौन है?"

कक्षा अध्यापक. अब हम अच्छी, सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करना सीखेंगे: प्यार, सहानुभूति, दया, कोमलता, खुशी। मैं "कौन बहादुर है?" खेल खेलने का सुझाव देता हूँ। यह खेल केवल बहादुर लड़कों के लिए है।

इस बॉक्स में कक्षा की सभी लड़कियों के नाम वाले कार्ड हैं। प्रत्येक लड़का बारी-बारी से बॉक्स से एक कार्ड लेता है, लड़की का नाम कहता है, उसकी आँखों में देखता है और जो वाक्यांश लिखा है उसे अभिव्यक्ति के साथ कहता है। उसके साहस के इनाम के तौर पर उसे लड़कियों से तालियां मिलती हैं।

(सभी लड़के बोर्ड के पास जाते हैं, बक्से से कार्ड निकालते हैं, आवश्यक वाक्यांश कहते हैं। लड़कियाँ तालियाँ बजाती हैं।)

मुझे लगता है कि लड़कियों ने वास्तव में इस खेल का आनंद लिया। आपको कौन से वाक्यांश विशेष रूप से याद हैं? ("आज आप बहुत सुंदर हैं!", "आप एक अद्भुत लड़की हैं!", "आज आप बहुत अच्छी लग रही हैं!", "आप हमेशा की तरह आकर्षक हैं!", "मैं आपको देखकर बहुत खुश हूं!", वगैरह।)

लड़कों, ऐसे शब्द अधिक बार बोलें, और आपको लड़कियों के दिलों की चाबी मिल जाएगी।

2. खेल "करुणा रिले"

कक्षा अध्यापक. अब चलो "करुणा रिले" नामक एक खेल खेलते हैं। लड़कियाँ खेलती हैं, क्योंकि वे ही सहानुभूति और सहानुभूति में सक्षम हैं। कल्पना कीजिए कि हमारे लड़कों में से एक ने खुद को एक कठिन परिस्थिति में पाया - बाहर भारी बारिश हो रही थी, वह स्कूल की ओर भाग रहा था और दहलीज पर ही वह फिसल गया और एक पोखर में गिर गया। ऐसा उपद्रव किसी के साथ भी हो सकता है, लेकिन आज पीड़ित की भूमिका (नाम, उपनाम) निभाएगा.

यहाँ हमारा शिकार है. देखो वह कितना बुरा है! वह भीग गया है! बैकपैक में पानी था, किताबें-कॉपियाँ भी गीली थीं। वह स्कूल की सीढ़ियों पर बैठता है, और छात्र भागते हैं, कोई उस पर ध्यान नहीं देता है। यहाँ कितना उपयोगी है विनम्र शब्द, सरल भागीदारी!

आप अपनी सहानुभूति व्यक्त करने के लिए किन शब्दों का प्रयोग कर सकते हैं? मेरे पास जादुई वाक्यांशों और सहानुभूति के शब्दों वाले कार्ड हैं। मैंने पाठ की शुरुआत में लड़कियों को ये कार्ड वितरित किए। लड़कियाँ हमारे शिकार के पास आएंगी, उसकी आँखों में देखेंगी और कहेंगी जादुई शब्दकरुणा। लेकिन लड़कियाँ अपने शब्द जोड़ सकती हैं, वे आम तौर पर अपने शब्दों में सहानुभूति व्यक्त कर सकती हैं।

(लड़कियां संकेतों की संख्या के अनुसार पंक्तिबद्ध होती हैं। वे बारी-बारी से पीड़ित के पास जाती हैं, अपने वाक्यांशों का उच्चारण करती हैं और बैठ जाती हैं।)

इस तरह रिले निकली. मुझे लगता है कि बहुत से लड़के हमारे आज के पीड़ित की जगह बनना चाहेंगे।

आपको कौन से वाक्यांश याद हैं? (बच्चे बोलते हैं।)

निराश मत होइए, हिम्मत मत हारिए, रुकिए, हम आपके साथ हैं - ये समर्थन के शब्द हैं जिन्हें हर किसी को जानना चाहिए - लड़के और लड़कियों दोनों को। तब हमारी टीम में हर कोई घर जैसा ही गर्मजोशी और खुशी महसूस करेगा।

वी. समापन टिप्पणियाँ

कक्षा अध्यापक. आज हमने लड़कियों और लड़कों के बारे में बात की, कि वे अलग-अलग हैं, प्रकृति ने उन्हें इसी तरह बनाया है। यह अच्छा है अगर हम इसकी सराहना करना और समझना सीखें, दूसरों की नकल न करें, उनका रीमेक न बनाएं, बल्कि उन्हें वैसे ही स्वीकार करें जैसे वे हैं।

हमने आज अपनी बात कहना भी सीख लिया अच्छी भावनायें. यह पता चला है कि इसके लिए आपको ऐसे सरल शब्द कहने की ज़रूरत है!

VI. सारांश

कक्षा अध्यापक. हमारी कक्षा का समय समाप्त हो गया है।

आज की कक्षा का कौन सा क्षण आपको विशेष रूप से याद है?

क्या आपको लगता है कि इस कक्षा समय के बाद लड़के और लड़कियों के बीच संबंध बदल जाएंगे?

आपके अनुसार आज का संचार किसके लिए अधिक उपयोगी था - लड़कों या लड़कियों के लिए?

(बच्चे बोलते हैं।)

आप बहुत हो सकते हैं अच्छे दोस्त हैंविपरीत लिंग के सदस्यों के साथ, उनके प्रति कोई भावना महसूस किए बिना रोमांटिक रिश्ते. ऐसा होता है कि एक लड़का और लड़की बस एक-दूसरे से बात करने का आनंद लेते हैं विभिन्न विषय. इस तरह की दोस्ती बहुत उपयोगी साबित होती है, क्योंकि इसमें रुचि के सभी मुद्दों पर खुलकर चर्चा करना संभव हो जाता है और साथ ही, रोमांटिक भावनाएं हस्तक्षेप नहीं करेंगी या आपको शर्मिंदा महसूस नहीं कराएंगी।

जब आप विपरीत लिंग के किसी व्यक्ति के लिए रोमांटिक भावनाएं विकसित करते हैं (या यदि वह आपको आकर्षक लगता है), तो आपके सामान्य रिश्ते को तोड़ने का कोई कारण नहीं है। मैत्रीपूर्ण संबंध. सच है, एक ही समय में, कई किशोर अजीब, शर्मीले महसूस करते हैं और नहीं जानते कि उनकी भावनाओं की वस्तु के संबंध में कैसे व्यवहार किया जाए। इस मामले में करने वाली सबसे अच्छी बात यह है कि शांत हो जाएं और अपने आप में रहें।

हर कोई अपने जीवन में कभी न कभी अजीब महसूस करता है।

अतीत में, यह माना जाता था कि लड़कों को पहला कदम उठाना चाहिए, और लड़कियों को मान्यता की प्रतीक्षा करनी चाहिए। इन पारंपरिक मान्यताओं के कारण, कुछ लोग सोचते हैं कि उन्हें कठोर नियमों का पालन करना चाहिए। लेकिन आजकल, अधिक से अधिक लड़कियां अपनी भावनाओं को स्वीकार करने वाली पहली महिला हैं, और लड़कों को, एक नियम के रूप में, इसके खिलाफ कुछ भी नहीं है।

समान लिंग के सदस्यों के लिए भावनाएँ

दौरान प्रारंभिक युवावस्थायुवा लोगों में कभी-कभी अपने ही लिंग के सदस्यों के प्रति तीव्र भावनाएँ होती हैं। ये मित्र, परिचित, सहकर्मी, या कोई बड़ा व्यक्ति हो सकता है, उदाहरण के लिए, शिक्षक या माता-पिता के मित्र। इन लोगों को इसलिए पसंद किया जा सकता है क्योंकि किशोर समझदार, दयालु या बस आकर्षक है। ऐसी भावनाओं में कुछ भी असामान्य नहीं है, और उनका वयस्कों की विषमलैंगिक या समलैंगिक प्राथमिकताओं से कोई लेना-देना नहीं है।

कभी-कभी ऐसी भावनाएँ पहले यौन विचारों और भावनाओं के साथ जागृत होती हैं। अधिकतर, ये महज़ सपने होते हैं जो किसी गंभीर रिश्ते का संकेत नहीं देते और दुनिया के प्रति बदलते दृष्टिकोण को दर्शाते हैं। यह इस बात का एक स्पष्टीकरण हो सकता है कि किशोर अक्सर पॉप गायकों या फिल्मी सितारों के प्रति जुनूनी क्यों हो जाते हैं।

जब मैं किसी लड़की से बात करने की कोशिश करता हूं तो भ्रमित हो जाता हूं और समझ नहीं पाता कि मैं क्या कह रहा हूं। ऐसे में क्या करें?

हर कोई अपने जीवन में किसी न किसी मोड़ पर अजीब महसूस करता है, खासकर जब किसी से मिलने या किसी को प्रभावित करने की कोशिश कर रहा हो। अपनी रुचियों के बारे में बात करने का प्रयास करें और उससे पूछें कि उसे क्या पसंद है। सभी लोग उनमें दिलचस्पी लेना और उनकी राय सुनना पसंद करते हैं। मुख्य बात चिंता न करना और स्वयं बने रहना है। याद रखें: एक अच्छा संचारक बनने के लिए, आपको हर समय बात करने की ज़रूरत नहीं है। यह कोई संयोग नहीं है कि मौन को सोना कहा जाता है।

किसी लड़की को डेट पर जाने के लिए कैसे मनायें?

सबसे अच्छी बात यह है कि ईमानदार रहें और कहें कि आप उसके साथ बाहर जाना चाहते हैं और इसके लिए ऐसी जगह जाना अच्छा है जो आप दोनों को पसंद हो। यह सिनेमा या कैफे हो सकता है। अगर आप किसी स्कूल डिस्को या पार्टी में मिले हैं तो सबसे पहले आप उससे बात कर सकते हैं। कभी-कभी किसी लड़की को दोस्तों और गर्लफ्रेंड के साथ कहीं जाने के लिए आमंत्रित करना आसान होता है। अक्सर, साथ में कहीं जाने से पहले उसे बेहतर तरीके से जानने का यह एक अच्छा तरीका है।

मेरी सहेली को हमारी क्लास का एक लड़का बहुत पसंद है. लेकिन वह नहीं जानती कि उसे इस बारे में कैसे बताए? क्या करे वह?

यह स्थिति पूरी तरह से प्राकृतिक है और एक गंभीर रिश्ते में समाप्त हो सकती है। हालांकि पहले से यह कहना मुश्किल है कि यह शौक अल्पकालिक होगा या लंबे समय तक चलने वाला। यदि आप किसी को पसंद करते हैं, तो बेहतर होगा कि आप उस लड़के को बेहतर तरीके से जानें और फिर उसे अपनी भावनाओं के बारे में बताएं। अपने मित्र को बस इस लड़के से बात करने दें या सुझाव दें कि वह एक साथ कुछ करें ताकि यह पता चल सके कि उनका एक साथ रहना कैसा होता है। कुछ लोग अवचेतन रूप से अनुपलब्ध लोगों के प्यार में पड़ना पसंद करते हैं। जैसे ही उनके जुनून की वस्तु उनमें रुचि दिखाती है, उनकी भावनाएँ ख़त्म हो जाती हैं।

बिना छेड़े मैं कैसे मान सकता हूँ कि मैं तुमसे प्यार करता हूँ?

जैसे-जैसे लोग बड़े होते हैं, अन्य लोगों के प्रति उनका दृष्टिकोण बदलता है और कभी-कभी उनमें किसी व्यक्ति के लिए मजबूत भावनाएं विकसित होती हैं। हो सकता है कि आपके कुछ दोस्त अभी तक इस अवस्था तक नहीं पहुंचे हों और आपकी भावनाओं को न समझते हों. ऐसे में वे हंसते हैं, चिढ़ाते हैं- ये तो बस अपनी शर्मिंदगी और गलतफहमी छिपाने का एक तरीका है.

अपने ध्यान की वस्तु से अकेले में बात करना और बातचीत के लिए ऐसा विषय चुनना सबसे अच्छा है जिसमें आप दोनों की रुचि हो। आप साथ में कुछ भी कर सकते हैं, जैसे कोई गेम खेलना या होमवर्क करना। हालाँकि, यदि आप आश्वस्त नहीं हैं कि वे आपकी भावनाओं का प्रतिकार करेंगे, तो आपको निर्णायक बनने तक थोड़ा इंतजार करना चाहिए।

अपने माता-पिता को कैसे बताऊँ कि मेरा एक प्रेमी है?

माता-पिता के लिए ईमानदार रहना हमेशा बेहतर होता है। कुछ माता-पिता को इस तथ्य की आदत डालने के लिए समय चाहिए कि उनके बच्चे बड़े हो रहे हैं और दुनिया को एक नए तरीके से देखना शुरू कर रहे हैं। कभी-कभी माता-पिता सोचते हैं कि उनके बच्चे अभी छोटे हैं और अनुभव नहीं कर सकते गंभीर भावनाएँविपरीत लिंग के प्रतिनिधियों के लिए. उन्हें ऐसा लगता है कि उनके बच्चे अभी तक नहीं जानते कि सच्चा प्यार करने का क्या मतलब होता है।

यह कहने लायक हो सकता है कि आप इस लड़के को पसंद करते हैं और उसके आसपास रहने का आनंद लेते हैं। सबसे अधिक संभावना है, अगर आप इस लड़के के साथ अकेले नहीं, बल्कि कई दोस्तों के साथ कहीं घूम रहे हैं तो उन्हें इतनी चिंता नहीं होगी। इसके अलावा, आपके माता-पिता तब अधिक सहज होंगे जब आप उन्हें बताएंगे कि आप कहां जा रहे हैं और कब लौटेंगे। यदि आप अपना वादा निभाते हैं और समय पर लौटते हैं, तो वे आप पर अधिक भरोसा करेंगे।

क्या यह अच्छा है कि मैं एक ऐसे लड़के को डेट कर रही हूं जो मुझसे 6 साल बड़ा है?

यदि आप 13 वर्ष के हैं और लड़का 19 वर्ष का है, तो आप दोनों के बीच, जैसा कि आप अनुमान लगा सकते हैं, बहुत कुछ है एक बड़ा फर्क. बेशक, लोग अलग-अलग तरह से बड़े होते हैं, लेकिन आमतौर पर 13 साल और 19 साल के बच्चे अलग-अलग चीजों में रुचि रखते हैं। अधिक उम्र में, ऐसा अंतर बहुत अधिक ध्यान देने योग्य नहीं लग सकता है, लेकिन एक 19 वर्षीय लड़का 13 वर्षीय लड़की की तुलना में कई चीजों को अलग तरह से व्यवहार कर सकता है। उदाहरण के लिए, वह पार्टियों में शराब पीना पसंद कर सकता है (और कानून के अनुसार, 18 साल की उम्र के बाद उसे ऐसा करने का पूरा अधिकार है), वह बहुत देर तक कहीं रुकना चाहता है, या अधिक गंभीर और दीर्घकालिक संबंध की मांग कर सकता है अप से।

उम्र का इतना अंतर लगभग अनिवार्य रूप से सामने आता है अलग रवैयासेक्स के लिए. 19 वर्ष की आयु के कई युवा सक्रिय हैं यौन जीवन. अधिकांश इस बात से सहमत होंगे कि 13 साल की उम्र यौन संबंध बनाने के लिए बहुत जल्दी है (कानूनी उम्र 16 है)। अगर 19 साल का लड़का 13 साल की लड़की के साथ सेक्स करता है तो यह कानून के खिलाफ होगा।

किसी लड़के को मुझसे प्यार कैसे करें?

किसी को आपसे प्यार करना कठिन है। अगर आप किसी लड़के को पसंद करती हैं तो बेहतर होगा कि उस पर अपनी भावनाएं थोपने की कोशिश न करें। उसे बेहतर तरीके से जानें, उसे अपनी रुचियों के बारे में बताएं और उसके शौक के बारे में पूछें।

यह सोचने लायक है...

और उन माता-पिता या वयस्कों से चर्चा करें जिन पर आप भरोसा करते हैं

अपने आप को अपने माता-पिता के स्थान पर कल्पना करने का प्रयास करें और सोचें कि जब आप बड़े हो रहे थे तो उन्हें किस बात की चिंता हो सकती थी। यहां महज कुछ हैं संभावित कारणउत्साह के लिए:

आपको शारीरिक हानि हो सकती है;

आपको मानसिक आघात लग सकता है;

आप स्कूल में पर्याप्त अच्छा प्रदर्शन नहीं कर रहे हैं;

आपको यौन संबंध बनाने के लिए मजबूर किया जा सकता है;

आपके मित्र आप पर बुरा प्रभाव डालते हैं;

आपके पास संचार की कमी है और आप साथियों के साथ अपर्याप्त समय बिताते हैं।

जब आप अपने माता-पिता से इस बारे में चर्चा करेंगे तो उन्हें आपकी चिंता कम होगी।