Projekt "Peščene zgodbe, mokre uganke" za delo z majhnimi otroki. Teme projektnih dejavnosti za otroke
Projekt "MOJE NAJLJUBŠE IGRAČE" (prva mlajša skupina)
Cilj: razvoj vizualnega in učinkovitega mišljenja, ustvarjanje pogojev za iskanje novih načinov za reševanje praktičnih problemov s pomočjo igrač.Cilji projekta:
1. Otroke seznanite s splošnim pojmom "igrače", razvijajte znanje o lastnostih, kakovosti in funkcionalnem namenu igrač.
2. Spodbujajte nastanek pozitivna čustva ko berete svoje priljubljene literarna dela, prek zgodbene igre Spodbujajte otroke, da za učiteljem ponovijo besede in besedne zveze znanih pesmi.
3. Izobraževati skrben odnos do igrač in skrb zanje; sposobnost reševanja problemov igralne situacije.
4. Razvijajte otrokove komunikacijske sposobnosti, igralne sposobnosti, radovednost, aktivnost in čustveno odzivnost.
5. Prispevati k oblikovanju pri starših potrebe po igrivi komunikaciji z otroki; zagotoviti staršem praktična pomoč pri izbiri iger in igrač za otroke, pri organiziranju skupnih igralna dejavnost z otroki v družinskem krogu razvijajo sposobnost videnja svet okoli nas skozi oči otroka.
Načrtovani rezultat:
- obvladovanje samostalnika s splošnim pojmom "igrača"; razumevanje igralne površine v skupini;
- izkazovanje zanimanja za eksperimentiranje in igro z različnimi igračami;
- obvladovanje znanja o lastnostih, kvalitetah in funkcijskem namenu igrač, igralnih spretnosti;
- skrben odnos do igrač;
- razvoj govorne dejavnosti otrok v različne vrste aktivnosti;
- vključevanje staršev v pedagoški proces predšolskih izobraževalnih ustanov;
- povečanje pedagoške usposobljenosti staršev o pomenu iger in igrač v otrokovem življenju.
Razvoj integrativnih lastnosti otrok
- radoveden, aktiven;
- čustveno odziven;
- Obvladajo komunikacijska sredstva in načine interakcije z odraslimi in vrstniki;
- Sposoben upravljati svoje vedenje in načrtovati svoja dejanja na podlagi idej o primarnih vrednotah;
- Sposoben reševati intelektualne in osebne naloge, primerno starosti;
- obvladovanje univerzalnih predpogojev za izobraževalne dejavnosti.
Pripravljalna dela:
- Naredite kartoteko iger s punčko.
- Izberite literaturo na temo: »Otroške igre zgodnja starost».
- Razvijte vrsto dejavnosti z otroki.
- Izberite material za spoj izobraževalne dejavnosti z otroki (igre, pesmi).
Interakcija z družino:
- Vprašanje staršev na temo: "Vloga igrač pri razvoju otroka."
- Oblikovanje albuma "Playing at Home".
- Razstava otroških del "Moja najljubša igrača".
- razstava s sodelovanjem staršev: "Igrače naredi sam."
- Roditeljski sestanek na temo "Vloga igrač pri razvoju otroka."
- Premikanje mape "Igre za majhne otroke".
- Fotografska razstava za starše: "Otrokove najljubše igrače."
Udeleženci projekta
Otroci prvega mlajša skupina, vzgojitelji, starši.
Roki izvedbe: 4 tedne.
Načrt izvedbe projekta:
1 teden "Medved"
2. teden “Lutka”
3. teden “Stroj”
4. teden “Pes”
Strategija izvedbe projekta
Skupne izobraževalne dejavnosti učitelja z otroki (igre, pesmi)
Didaktična igra "Poišči medveda"
Naloge programske opreme: naučijo se najti podobo medveda na slikah; razvijati govor, bogatiti otrokov besedni zaklad.
Materiali in oprema: stojalo, slike medvedov, slike drugih živali.
Napredek igre
Vzgojiteljica na stojalo pritrdi slike igrač, nato pa, ko pokaže na njih, prosi otroke, naj pokažejo medveda: "Tukaj, na slikah, so tudi medvedi, vendar so skriti med drugimi igračami, poiščite jih." Otroci lahko izmenično prihajajo in kažejo na slike medveda.
Igra na prostem "Pri medvedu v gozdu"
Naloge programske opreme: naučijo se ravnati po besedah besedila.
Material: velika igrača(medved.)
Napredek igre
Učitelj posadi medveda pod grm in otrokom pove, da lahko gredo jeseni v gozd nabirat gobe in jagode; vpraša, kateri od otrok je šel s starši nabirat gobe.
Vzgojiteljica. Ste prinesli veliko gob? Ste že kdaj našli maline v gozdu? Kdo obožuje maline? Seveda, medved! Pride se posladkat s sladkimi jagodami, a ko koga zagleda, takoj zarenči, vse odžene in želi jagode nabirati sam. Poglejte, kakšen medved je sladkosned! Pojdimo tudi mi v gozd!
Učitelj počasi bere pesem:
Od medveda v gozdu vzamem gobe in jagode,
In medved nas pogleda in zarenči: "Rrrrr!"
Ob poslušanju besedila se fantje počasi približujejo medvedu ( mehka igrača). Takoj ko medved »zarjovi«, vsi pobegnejo različne strani. Nato učitelj vpraša: »Kdo želi biti medved? Si ti, Miša? Boste renčali? Potem sedi zraven mene. Imeli bomo dva medveda." Na željo otrok se igra ponovi 3-4 krat, "medvedki" se lahko spremenijo.
Igra na prostem "Igra z medvedom"
Naloge programske opreme:
Material: velika igrača (medved.)
Napredek igre
Učitelj hodi po skupini, se močno guga in se pretvarja, da je medved (v rokah drži igračo medveda). Otroci stojijo na nasprotnem koncu sobe.
Vzgojiteljica:
Medved je hodil po gozdu,
Iskal je vse otroke.
Dolgo, dolgo je iskal,
Usedel se je na travo in zadremal.
Učitelj medvedka postavi na stol.
Vzgojiteljica:
Otroci so se začeli približevati (Otroci so se približali medvedu)
Začeli so prebujati tarčo.
Medved, medved, vstani, (Otroci zbudijo medveda)
In ujemite se!
Medved se zbudi in dohiti otroke, ti stečejo na nasprotni konec sobe.
Igra na prostem "Mishenka"
Naloge programske opreme: naučite otroke ravnati v skladu z besedami besedila.
Material: kapa medved maska.
Napredek igre
Otroci stojijo v krogu in se držijo za roke, en otrok v središču kroga je medved.
Vsi pojejo:
Pridi ven, draga mala, pleši, pleši,
Šapa, šapa, tarča, mahaj, mahaj!
In vsi bomo šli okoli cilja v krogu,
Zapojmo smešno pesem, zapojmo jo,
Bomo, udarili bomo v dlani, udarili.
Bo, zaplesal nam bo medvedek, zaplesali bomo!
Otrok, ki se pretvarja, da je medved pleše, otroci ploskajo z rokami.
Glasbena igra"Z medvedom"
Naloge programske opreme: naučite otroke ravnati v skladu z besedami besedila.
Material: velika igrača (medved.)
Napredek igre
Otroci sedijo okoli učitelja, ki v rokah drži medveda.
Kaj si, mali medvedek?
Zakaj jočeš?
Ne lezite na bok
Razblinili bomo melanholijo.
Učitelj spusti medveda na tla, medved zapleše, otroci pa ploskajo z rokami.
obogatite otroke z veselimi vtisi, razvijajte otrokovo čustvenost, razvijajte komunikacijske sposobnosti z vrstniki in odraslimi, utrjujte otrokovo znanje o predmetih v njihovem neposrednem okolju - "igrače", jih naučite odgovarjati na vprašanja in razvijati govor.
Oprema: stoli, igrače - pes, konj, piščanec, mačka, žoga.
Premakni se
Vzgojiteljica: Fantje, danes gremo lahko na zanimiv sprehod. In ne bomo šli peš, ampak z vlakom. Samo iz stolov moramo narediti vlak. Otroci razporedijo svoje stole kot vlak.
Vzgojiteljica: Postaviti morate veliko stolov.
Kolesa trkajo, trkajo.
Nočem stati pri mestu.
Vrtim kolesa, vrtim jih.
Hitro sedi - peljal te bom.
Vzgojiteljica: Zdaj, fantje, sedite. gremo Ali so vsi pripravljeni? Gremo? Teptajo z nogami.
Parna lokomotiva, lokomotiva
Popolnoma nov sijoč.
Vzel je otroke
Kot pravi.
Vzgojiteljica: Otroci, nimamo voznika. Zato hupa ne zasliši. Zatrobimo. Kdo bo naš voznik?
Otroci gredo skozi vse. Rdeči pes skoči izza paravana.
Pes: Vzemi me woof-woof. Dober voznik bom. Ali poznate pesem o meni?
Vzgojiteljica: Lokomotiva se premika, premika
Dve cevi in sto koles.
Voznik bo rdeči pes.
Naredijo ga za voznika.
Pesem.
Tukaj je naš rdeči pes Bobik.
Rdeče čelo - črn nos.
Bobik, Bobik, daj mi tačko,
Ne lajaj na nas glasno.
Nad zaslonom se pojavi konj.
Konj: Jarem-go, jarem-go
Potujete daleč?
Vzgojiteljica: Ali potujete daleč? Veste, kdo govori s tabo? Povejmo konju rimo.
Otrok: Rad imam svojega konja.
Gladko ji bom skrtačil dlako.
Rep bom zgladila z glavnikom.
In na obisk bom šel na konju.
Konj: Ali poznate pesem o meni?
Pesem.
Imam konja.
Ta konj je ogenj.
Jaz ga vozim
Na mojem konju.
Konja povabijo na lokomotivo. Lokomotiva gre naprej. Izza zaslona se prikaže piščanec.
Kokoš: Na hlevu sem corydalis, co-co-co.
Zberem otroke skupaj.
Oh, kje so moji piščanci, co-co-co.
Oh, kje so moji fantje, co-co-co.
mačka: Mijau, ne vem.
Vzgojiteljica: Otroci, povejte mi: ali je mačka Vaska hotela loviti kokoši? Pridi k nama, kokoška in Vaska, in se igraj z nami.
Igra "Corydalis Hen".
Vzgojiteljica: S katerimi igračami se še radi igrate, koga bi še radi povabili na svoj vlak igrač?
Otroci povedo, koga želijo voziti na njihovem vlaku, in recitirajo pesmi o njih. Žogica izskoči.
Vzgojiteljica:
jaz sem vesela zveneča žoga,
Začel je veselo galopirati.
Rdeča, rumena, modra.
Igrajmo se s tabo.
Igra z žogo. Učitelj z žogo izbije otroke in ti zbežijo.
Vzgojiteljica: Zdaj je čas, da se vrnemo k skupini in se sprostimo po dolgem potovanju. Otroci se vkrcajo na lokomotivo.
Pesem "Lokomotiva je zazvenela"
Kartoteka didaktičnih iger z lutko.
1. Uredimo sobo za punčko.
Didaktična naloga: Razširite otrokovo razumevanje kosov pohištva (miza, stol, kavč, postelja), njihov namen; poimenovati predmete in dejanja, ki so dostopna otrokom govorna sredstva(zvočne kombinacije, lahke besede). Spodbujajte k aktivnih dejanj.
2. Uspavanje lutke.
Didaktična naloga: Otroke seznanite z novo igralno verigo dejanj (položite žimnico na posteljo, pokrijte jo z rjuho, položite blazino, postavite lutko, pokrijte jo z odejo). Naučite otroke, naj z lutko ravnajo nežno, kot s hčerko.
3. Kopanje lutke.
Didaktična naloga: Naučite otroke kopati lutke. Naučite se izvajati verigo zaporedno dejanja igre, ki jih spremlja z govorom, obrazno mimiko in gestami. Razviti sposobnost prenašanja odnosa do lutke kot otroka, izražanja naklonjenosti, razumevanja njenega stanja (veselo, žalostno, hladno ali toplo itd.).
4. Operite lutkino obleko.
Didaktična naloga: Prispevajte k obogatitvi iger z novimi zgodbami. Gojite zanimanje za delo in željo, da bi vanj čim bolj sodelovali.
5. Punčko pogostimo s čajem.
Didaktična naloga: Naučite otroke, da dajo čaj lutki (kasneje medvedu, zajcu itd.). Razviti sposobnost doslednega izvajanja dejanj, poimenovanja predmetov in dejanj z njimi. Gojite ljubeč, skrben odnos do lutke.
6. Nahranimo punčko s kosilom.
Didaktična naloga:Še naprej učite otroke, kako se igrati s punčko. Pomagajte diverzificirati igralne dejavnosti. Gojite skrben odnos do lutke, kot do hčerke.
7. Lutka se je zbudila.
Didaktična naloga: Okrepiti otrokovo sposobnost prepoznavanja in poimenovanja znanih predmetov z uporabo dostopnih govornih sredstev; razumeti njihov namen; komunicirati z odraslimi v obliki govora in iger.
8. Oblecimo Punčko za sprehod.
Didaktična naloga: Razširite otrokovo znanje o predmetih zimska oblačila, njihove značilne značilnosti(nosite pozimi topla oblačila) ; obogatite besedni zaklad: plašč, jakna, kapa, šal, palčniki itd. Otroke spodbujajte k aktivnemu govornemu odzivanju in dialogu.
9. Lutka je zbolela.
Didaktična naloga: Naučite otroke izvajati osnovna dejanja zdravnika (izmeriti temperaturo, dati zdravilo) in uporabljati atribute, kot je predvideno. Gojite občutek skrbi in empatije do pacienta.
Delo s starši
Tematski scenarij roditeljski sestanek"Vloga igrač v razvoju otroka"Pripravljalna dela:
Izvedite anketo med starši.
Načrt srečanja:
1. Uvodna faza:
- igra "Trgovina"
2. Glavni del:
- analiza rezultatov ankete;
- predstavitev na temo: "Vloga igrač pri razvoju otroka."
- sporočilo učitelja na temo: "Igre in igrače za majhne otroke";
- ogled videoposnetka zabave "Najljubše igrače";
- tekmovanje za starše "Najboljši strokovnjak za pesmi o otroških igračah in igrah."
3. Povzetek rezultatov roditeljskega sestanka.
Vprašalnik za starše "Otroške igre in igrače"
Dragi starši!Hvaležni vam bomo za sodelovanje v anketi.
Projekt "Na obisku pri pravljici"
Vzgojitelj: Merkuryeva S.V.
Vrsta projekta: Igre.
Udeleženci projekta:otroci: starost 1,5-2 leti, učitelji, starši.
Cilj: Ustvariti pogoje za razvoj kognitivne sposobnosti in razvoj otrokovega govora med izvajanjem projekta.
Težava: Ker veliko otrok slabo govori, smo v projektu poskušali pomagati pravljični junaki aktivirati govor, razširiti znanje otrok o svetu okoli njih. Projekt je dnevno menjavanje pravljice med tednom. Med tednom smo obiskali pravljice, kot so: "Kokoš Ryaba", "Repa", "Teremok", "Zayushkina's Hut", "Kolobok".
Relevantnost projekta:Pravljica je lepa umetniška stvaritev. Otrok vstopi v svet pravljic že zelo zgodaj, takoj ko začne govoriti. Pravljica je v vsakem domu in je med otroki zelo priljubljena. Otroci iz pravljic pridobijo veliko znanja. Zahvaljujoč pravljicam otroci razvijajo sposobnost sočutja, sočutja in veselja do drugega, le tako spoznajo bolečino, veselje, srečo in trpljenje drugega človeka. In prav pravljice v otroku privzgojijo človečnost – čudovito sposobnost sočustvovanja z nesrečo drugih.
Naloge za otroke:
- Ustvari potrebne pogoje seznaniti otroke z ruskimi ljudskimi pravljicami.
- Prispevajte k ustvarjanju čustveno pozitivne klime v skupini.
- Povabite otroke, naj čim več sodelujejo v igrah in zabavi ter posnemajo odrasle.
- Razviti zanimanje otrok za pravljice.
- Pri otrocih gojite odzivnost in prijaznost.
Cilji projekta za učitelja:
Diverzificirajte razvojno okolje s predmetnimi slikami in vizualno - demonstracijski material.
Pripravite posvetovanja za starše.
Izdelava fotografske razstave “Na obisku pri pravljici”
Cilji projekta za starše:
Ustvarite pogoje za sodelovanje staršev izobraževalni proces DOW.
Razstava del staršev na temo: "Liki najljubših pravljic"
Staršem posredovati znanje o vplivu pravljic na otrokov govor preko mobilnih map.
Izdelki projekta:
Dopolnjevanje knjižnega kotička s pravljicami glede na starost otrok.
Razstava del staršev na temo: "Liki najljubših pravljic."
Pravljični lik "Babica - Yozhka".
Lutkovna gledališča.
Pričakovani rezultati projekta:
Za otroke:
Otroci bodo prepoznali junake pravljic "Kokoš Rjaba", "Teremok", "Repa", "Zajuškina koča", "Kolobok".
V procesu seznanjanja s pravljicami postane otrokov govor aktivnejši.
Otroci bodo razvili zanimanje za igre in zabavo.
V skupini je bilo ustvarjeno čustveno udobno okolje.
Za starše:
Starši sprejmejo aktivno sodelovanje V projektne aktivnosti, ustvarjajo dela z lastnimi rokami na temo: "Liki vaših najljubših pravljic."
Starši poznajo vpliv pravljic na otrokov govor.
Za učitelja:
Predmetno-razvojno okolje je bilo dopolnjeno.
Usposobljenost učitelja na to temo se je povečala z uvedbo projektnih dejavnosti.
Faze projekta "Obisk pravljice"
1. faza projekta – Organizacijska in pripravljalna
Priprava projektnega potnega lista
Delo in selekcija metodološka literatura
Izbor otroških leposlovje za branje otrokom.
Izbira zapletne slike ok in ilustracije.
Posvetovanje za starše prek mobilnih map.
2. stopnja – praktična (oblike dela z otroki)
Gledanje slik na to temo z otroki;
Branje, poslušanje in gledanje pravljic: "Kolobok", "Repa", "Teremok", "Ryaba Hen", "Zayushkina's Hut".
Igra z gradbenim kompletom "Hiša za živali po pravljici "Teremok".
Uporaba pravljični lik"Babica - Yozhka"
Glasbena igra
Uporaba mobilnih in prstnih iger.
Sodelovanje otrok v gledališki predstavi "Tsokotukha Fly".
Načrtovanje po izobraževalnih področjih
Spoznanje | Dejavnost igre: "Potovanje v deželo pravljic" |
|
Komunikacija | Ogled slik iz serije "Junaki pravljic" |
|
Branje leposlovja | Branje, poslušanje in gledanje pravljic: "Kolobok", "Repa", "Teremok", "Ryaba Hen", "Zayushkina's Hut". Branje pravljice "Kolobok" s prikazom na flanelografu. Prikaži namizno gledališče na podlagi pravljice "Repa". |
|
Socializacija | "Čudežno drevo" "Čudovita torba" "Teremok" "Gobe", "Mišja hiša" |
|
delo | Postavljanje igrač na njihova mesta |
|
Glasba | Poslušanje pesmi "Kolobok", "Babica - Yozhka", "Trije veseli zajčki", "Repa" v zvočnem posnetku |
|
Igra na prostem "Sivi zajček se umiva" Krožne igre: "Plesni zajček ..." Imitativni gibi, značilni za živali: hoja, tek, skakanje (zajec, volk, medved, lisica) |
||
Brezplačna dejavnost | Prikaži lutkovno gledališče na podlagi pravljice "Trije medvedi", "Kokoš Ryaba", "Repa" tekmovanje "Ploketajoča muha" |
Faza 3 – Končna
Gledališka predstava "Fly - Tskotukha"
Zasnova fotografske razstave »Na obisku pri pravljici«.
Predstavitev projekta.
Postavljanje novih nalog.
Delo s starši
Povabite starše, da z lastnimi rokami ustvarijo dela na temo: "Liki najljubših pravljic."
Izvajanje posvetov s starši.
Na podlagi rezultatov dela:
Skupina je nabrala dovolj slikovnega in demonstracijskega materiala za razvoj kognitivnih sposobnosti in razvoj govora otrok. Projekt je dnevna menjava pravljice med tednom s pravljičnim likom "Babica - Yozhka". Med tednom smo obiskali pravljice, kot so: "Kokoš Ryaba", "Repa", "Teremok", "Zayushkina's Hut", "Kolobok". Otroci so z veseljem sodelovali pri igrah na prostem. Prepoznajte pravljične junake na slikah.
Pri svojem delu, v skupne dejavnosti otroci in učiteljica, načrtno vodili gledališko igro. Gledališke igre so predstavne igre. V njih se s pomočjo izraznih sredstev, kot so intonacija, obrazna mimika, gesta, drža in hoja, ustvarjajo posebne podobe. Zahvaljujoč gledališkim igram se otroci razvijajo čustveno sfero, se otrokova izkušnja sodelovanja širi in bogati, tako v resničnih kot v namišljenih situacijah. Poleg tega gledališke dejavnosti izboljšajo stopnjo razvoj govora otroci. Razvoj govora je osrednja naloga pri vzgoji otrok.
Poudarek je bil na gledališki igri. Otroci so z veseljem sodelovali pri igrah in gledaliških predstavah. Dejavnosti otrok so se izmenjevale čez dan. Otroci so z veseljem poslušali pravljice, pesmi in zgodbice.
V času dela so bili organizirani posveti za starše na naslednje teme:
Mape napredka so bile nenehno objavljene
- "Pokaži mi predstavo"
- "Beramo pravljice - razvijamo govor"
Izvedba našega dela ne bi mogla potekati brez sodelovanja staršev. Izvedeno s starši individualni pogovori. Starši so bili aktivno vključeni v sodelovanje v gledaliških predstavah in izdelovanje ročnih del "Liki njihovih najljubših pravljic." Na podlagi rezultatov dela je bila uprizorjena pravljica "Muha - nered", v kateri so otroci aktivno sodelovali.
Aplikacija
Priloga št. 1
"Potovanje v deželo pravljic."
(jaslična skupina)
Naloge: Pri otrocih oblikovati zanimanje za pravljice, gojiti skrben odnos do živali, ljubezen do ljubljenih, razvijati govorno dejavnost z uporabo majhnih oblik, učiti otroke zaznavati, kaj je prikazano na sliki, razvijati zanimanje. v umetniški besedi in otroških slikah.
Delo z besediščem:Tepli so, tepli, niso zlomili, vlekli so, vlekli, niso mogli izvleči.
Material in oprema:namizno gledališče po pravljici "Teremok", pravljična skrinja, maske-kape za otroke, velik stolp za babico - ježki, hiša za živali.
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica:
Tukaj so se otroci zbrali,
Kako dobro!
Tukaj - starejši, tukaj - mlajši,
Tukaj so samo otroci.
Otroci, danes vas vse vabim, da obiščete babico - Yozhka. Pozna veliko pravljic in jih rada pripoveduje. Ali želite iti k babici Yozhki?
Otroci: Da!
Vzgojiteljica: In ta žoga bo pokazala pot do nje. (Pokaže).
Kotališ, kotališ, žoga,
Od grape do mostu,
Samo ne hitite preveč, pokažite pot, pripeljite do babice Yozhke.
otroci: (ponovite gibe)
Po ravni poti
Naše noge hodijo.
Vrh, vrh, vrh.
Pridejo v hišo babice - Yozhki.
Vzgojiteljica: Poglejte, otroci, v čem lepa hiša Babica - Yozhka živi! Potrkajmo. Trk, trk, trk.
Izstopi babica - Yozhka in predvaja se zvočni posnetek pesmi "Granny - Yozhka".
Babica - Yozhka: Pozdravljeni otroci!
Babica - Yozhka: Pridite v zgornjo sobo, dragi gostje.
V mojo hišo so prišli gostje!
Kako dobro!
Kakšna so imena mojih gostov?
Hitro povej.
Vzgojiteljica: Babica Yozhka, kako lepo hišo imaš, kot naslikano hišo iz pravljice.
Babica - Yozhka: In to zato, ker imam zelo rada pravljice, dragi moji otroci. Imate radi pravljice?
Otroci: Da!
Vzgojiteljica: Babica Yozhka, naši otroci radi poslušajo pravljice.
Babica - Yozhka: In zdaj bomo izvedeli. Sediva drug poleg drugega in se prijateljsko pogovoriva. Kje je moj čarobna skrinja? (dobi)
Babica - Jež vzame knjigo "Piščanec - Ryaba" in prebere knjigo.
Fikuzltminutka.
Brcamo, teptamo,
Ploskamo z rokami!
Mi smo oči blink-blink, mi smo ramena chick-chick.
Enkrat tukaj. Dvosmerno. Obrnite se okoli sebe.
Eden je sedel, dva vstala,
Vsi so dvignili roke do vrha.
En, dva, en, dva.
Čas je, da prisluhnemo pravljici.
Babica - Yozhka: Kako dobri fantje ste vsi, fantje! Vsi smo se spočili, ogreli, zdaj pa vam bom povedal pravljico "Teremok".
Usedite se in se pripravite na poslušanje.
Kmalu je pravljica povedana, a še ne kmalu dejanje.
Namizno gledališče po pravljici "Teremok".
Vzgojitelj: Hvala, babica - Yozhka za pravljice, za zabavo. Čas je, da gremo v vrtec.
Babica - Yozhka : Adijo otroci!
otroci: Zbogom babica - Yozhka!
Priloga št. 2
Didaktične igre
Didaktična igra "Čudežno drevo"
Namen igre : Naučite se pritrditi plodove na drevo, razvijati fine motorične sposobnosti, gojite vztrajnost.
Didaktična igra "Čudovita torba"
Namen igre: Naučite otroke, da vzamejo pravljičnega junaka iz vrečke in ga poimenujejo.
Didaktična igra "Teremok"
Namen igre: Naučite otroke narediti piramido in pokličite junake pravljice Teremok.
Didaktična igra "Gobe"
Namen igre: Naučite otroke zlagati gobe v košare glede na barvo, razvijati vztrajnost.
Didaktična igra "Hiša za miško"
Namen igre: Naučite otroke postaviti miško v hišo, ki se ujema z barvo miške.
Priloga št. 3
Kompleks jutranjih vaj "Zajčje vaje"
I. uvodni del
Normalna hoja se je izmenjevala s korektivno: zajček je šel ven na sprehod, 12345 (normalna hoja) je hodil po stezi in našel korenčka. (hoja po poti s pobočji navzdol) skozi gozdne snežne zamete, naš zajček hodi (hoja, visoko dvigne kolena, roke ob strani) naš zajček se boji volka, spretno beži (lahek tek) tekli so po poti , dosegel travnik.
II. Glavni del. zunanje stikalne naprave
Oblikovanje v krogu.
"Naš zajček se boji volka"
I.P. ZDA roke na pasu.
1 - 2. obrnite glavo na stran. Pozorno gleda vstran.
"zelje pozimi ne raste"
I.P. noge v širini ramen, roke na pasu.
1. nagne v desno, prazno.
2. nagne v levo, prazno.
"Lisica zakriva sledi z repom"
I.P. kleči, proste roke.
1 - 2. sedite na tleh na desni peti.
3 - 4. Ponovite v drugo smer.
“na gozdni jasi zajčki skačejo v množici”
I.P. roke na pasu.
1. Skok na mestu, skok - hop, skok - hop in za grm.
"zajčji pogovor"
I.P. o.s.
1. roke skozi stranice navzgor. Globoko vdihnite skozi nos.
2 – 3. Izdihnite, medtem ko z zaprtimi usti izgovorite glas »m«.
III Zaključni del.
Domov hodiva skupaj, nikamor se nam ne mudi, ne da bi zaostala. Roke gor, roke dol, potegnite se na prste.
Zdravje je v redu, hvala za polnjenje!
Priloga št. 4
Glasbeni in ritmični gibi
Cilj: Ustvarite pogoje za dojemanje glasbe kot sredstva za izražanje čustev in razpoloženja.
"kolobok"
"Babica - Yozhka"
"Trije smešni zajčki"
"repa"
Priloga št. 5
Igre okroglega plesa: "Zajčkov ples"
Cilj: Razvoj gibov, učenje ponavljanja gibov za učiteljem, prinašanje veselja otrokom.
Zajček mali, hodi naokoli, mali sivi, hodi naokoli.
Hodi takole.
Hodi takole.
Zajček mali, vrti se, mali sivi, vrti se.
Zavrtite se takole.
Zavrtite se takole.
Zajček, potepkaj z nogo, mali sivi, poteptaj z nogo.
Takole poteptaj z nogo,
Stopajte z nogo tako.
Zajček mali, pleši, sivi mali, pleši.
Pleši tako,
Pleši takole.
Zajček, mašnica, mali sivi, mašnica.
Prikloni se takole,
Prikloni se takole.
premiki na besedilu
Kartica št. 4
"V enakomernem krogu"
Otroci, ki se držijo za roke, ritmično hodijo v krogu in govorijo:
»V enakomernem krogu drug za drugim
Gremo korak za korakom, ostani pri miru!
Skupaj naredimo to takole! »
Ob koncu besed se ustavijo in ponovijo gibanje, ki ga pokaže učitelj, na primer obrnejo se, sklonijo, sedejo ipd.
Priloga št. 6
Lutkovna gledališča po pravljicah "Hen Ryaba", "Turnip", "Teremok", "Zayushkina's Hut", "Kolobok". Branje ruskih ljudskih pravljic.
Cilj: Naučite otroke pozorno poslušati, razvijati vztrajnost in razvijati razvoj govora.
Umil sem si nos, umil sem rep,
Uho sem si umil in posušil.
Napredek igre: otroci stojijo v krogu, zajček je v sredini, zaigra besedilo in se približa enemu od otrok, ki postane zajček.
Priloga št. 9
Reference:
- Vačkov I.V. Pravljična terapija. Razvoj samozavedanja skozi psihološko pravljico / I.V. Vačkov. M .: Založba "Os-89", 2007. 144 str.
- Zinkevich-Evstigneeva T. D. Oblike in metode dela s pravljicami / T. D. Zinkevich-Evstigneeva. Sankt Peterburg: Reč, 2008. 240 str.
- Mikljaeva N.V., Tolstikova S.N., Tselikina N.P. Pravljična terapija v predšolskih vzgojnih ustanovah in družinah. – M.: TC Sfera, 2010 – 128 str.
- Tkač R.M. Pravljična terapija za otroške težave / R.M. Tkalec. SPb .: Govor; M.: Sfera, 2008. 118 str.
Irina Sauškina
Pravljica je lepa umetniška stvaritev. Otrok vstopi v svet pravljic že zelo zgodaj, takoj ko začne govoriti. Pravljica je v vsakem domu in je med otroki zelo priljubljena. Otroci iz pravljic pridobijo veliko znanja. Zahvaljujoč pravljicam otroci razvijajo sposobnost sočutja, sočutja in veselja do drugega, le tako spoznajo bolečino, veselje, srečo in trpljenje drugega človeka. In prav pravljice v otroku privzgojijo človečnost – čudovito sposobnost sočustvovanja z nesrečo drugih. Najbolj neverjetni dogodki, izjemne preobrazbe so pogosti v pravljicah. Majhni otroci dojemajo svet okoli sebe različno. Otroci z neživimi predmeti ravnajo enako kot z živimi in obratno, z živimi predmeti ravnajo kot z neživimi. Otrok v tem posebnem svetu zlahka in preprosto osvoji povezave med pojavi in pridobi veliko zalogo znanja. Pravljica za otroka je majhno življenje, polno svetle barve, čudeži in dogodivščine. Pogosto so v pravljici pesmi in šale, ki si jih otroci najprej zapomnijo.
Danes se igra pravljica življenjsko pomembno vlogo pri razvijanju otroške domišljije, vzgajanju otrokom ljubezni do knjig. V našem vrtu se številne dejavnosti začnejo z vstopom v skupino pravljičnih junakov. Otroci se z njimi z veseljem igrajo, pridobijo pozitivno čustveno razpoloženje, bolje se naučijo programa. Projekt "Zdravo, pravljica!" Zanj smo se odločili, ker je ta tema našim otrokom najbližja. Ker ima veliko otrok premalo besedni zaklad in slabo govorijo, smo v projektu skušali s pomočjo pravljičnih junakov aktivirati govor in razširiti otrokovo znanje o svetu okoli sebe. Projekt je dnevno menjavanje pravljice med tednom. Med tednom smo si ogledali pravljice, kot so: "Kokoš Rjaba", "Repa", "Maša in medved", "Zajuškina koča", "Kolobok".
Cilj projekta: Ustvarite pogoje za razvoj kognitivnih sposobnosti in razvoj govora otrok v procesu izvajanja projekta "Zdravo, pravljica!"
Naloge:
1. Ustvarite potrebne pogoje za seznanjanje otrok z ruskimi ljudskimi pravljicami. 2. Prispevajte k ustvarjanju čustveno pozitivne klime v skupini.
3. Povabite otroke, naj čim več sodelujejo pri igrah in zabavi ter posnemajo odrasle. 4. Okrepiti zanimanje otrok za ruske ljudske pravljice. 5. Otroke spodbujajte k verbalnim izjavam.
6. Ustvariti pogoje za sodelovanje staršev v izobraževalnem procesu predšolskih izobraževalnih ustanov.
Projektni potni list
Vrsta projekta: ustvarjalni in igrivi.
Trajanje: kratek.
Udeleženci: učenci zgodnje starostne skupine, starši, učitelji otrok skupine "Veverica".
starost otrok: 1,6 - 2 g.
obrazec: skupina
Pripravljalna faza:
Izbor metodološke literature. - Priprava materialov za skupne dejavnosti z otroki ( barvni papir, karton, lepilo, svinčniki, plastelin.) - Posebej izbrane pravljice za otroke osnovne predšolske starosti - Izbor zvočnih posnetkov, ilustracij za pravljice. Pričakovani rezultat:
Širjenje in bogatenje znanja otrok o junakih pravljic - Razvoj otrokovega govora, obogatitev z novimi besedami in izrazi - Razvoj ustvarjalnost otroci. - Aktiviranje položaja staršev kot udeležencev pedagoškega procesa vrtec.
Produkt projektne dejavnosti:
Skupna dejavnost učitelja in otrok: modeliranje "Krožniki za medveda", "Zlata jajca", risanje "Pot za Kolobok", aplikacija "Repa je zrasla velika in velika", zbirna prijava"Zayushkina koča"
Predstavitev projekta:
Vodenje zabave "Travnik pravljic" - Razstava del staršev na temo: "Naslovnica najljubše pravljice"
Izvedba projekta
Nastanek popolna slika mir
Ogled slik iz serije "Divje živali" Namen: uriti se v prepoznavanju in poimenovanju gozdnih živali.
Ogled risanke "Maša in medved" Namen: vzbuditi veselo razpoloženje, razviti govor in besedni zaklad.
Pogovor o življenju gozdnih živali. Namen: povedati o navadah lisice in zajca (lisica je plenilec - lovi zajčka, on se skriva pred njo.)
Dejavnost igre: Pravljica "Ryaba Hen"
Cilji: spodbuditi otroke k poslušanju pravljice v dramatizirani različici in v običajnem pripovedovanju, vzbuditi željo po ponovnem poslušanju. Razviti sposobnost posploševanja z vadbo otrok pri izbiri ustreznih samostalnikov glagolom.
Leposlovje
Branje pesmi V. Berestova »Medved, medved, kavč« Namen: otroke seznaniti s pesmijo tako, da jim preberete besedilo in si ogledate ilustracije k besedilu, privabiti otroke, da ponovijo posamezne besede in besedne zveze iz besedila delo; razviti pozornost in spomin; gojiti zanimanje za leposlovje
Branje pravljice "Kolobok" s prikazom na flanelografu. Namen: Razviti sposobnost razumevanja preproste zgodbe male pravljice, spodbujajo ponavljanje pesmice kolobok.
Ponovitev otroške pesmice "Petelin-petelin" Namen: vaditi izgovarjanje znane otroške pesmice.
Lutkovna predstava po motivih pravljice Trije medvedi Namen: Naučiti otroke poslušati in razumeti pravljico z dostopno vsebino, ustvariti veselo razpoloženje pri otrocih ob prikazovanju gledališke pravljice.
Predstavitev namiznega gledališča po pravljici "Repa". Namen: ponovite znano pravljico, spodbudite otroke, da aktivno sodelujejo pri demonstraciji, ponavljajo fraze za učiteljem. Razširite otrokovo orientacijo v bližnjem okolju, dopolnite zalogo razumljivih besed in aktivnega besedišča ter razvijajte potrebo po verbalni komunikaciji.
Didaktične igre
“Čudovita torba” “Zelenjava” Namen: Razviti sposobnost preučevanja in primerjanja zelenjave, poimenovanja in določanja barve.
"Kaj raste na vrtu?" Namen: Razširiti otrokovo razumevanje zelenjave, njenega videza in uporabe, razviti govor s poimenovanjem zelenjave, prikazane na sliki.
"Zgodaj, zgodaj zjutraj petelin zakuka!" Cilji: Z otroki razjasnite začasni koncept "jutra", razvijajte domišljijsko mišljenje
Produktivno ustvarjalna dejavnost z učiteljem
Modeliranje "Krožniki za medvedke" Namen: naučiti učence rolati v krožnem gibanju kroglico plastelina, nato pa jo stisnite z dlanjo in pritisnite od zgoraj, da dobite sploščeno obliko.
Risanje z barvnimi kredami "Pot za Kolobok" Namen: Naučiti otroke pravilno držati barvice, risati ravne in ukrivljene črte z voščenkami.
Aplikacija "Repa je zrasla velika in velika" Namen: ponoviti z otroki znanje o rumenih in zelenih barvah, naučiti se nanašati pasto na pripravljene dele s čopičem, jih prilepiti na list papirja, povezati dele po vzorcu.
Kolektivna aplikacija na podlagi pravljice "Zajuškina koča" Cilj: pritegniti dijake k sodelovanju delati skupaj, še naprej učite, kako lepiti dele na list papirja, jih stisniti in likati s prtičkom.
Modeliranje na temo: "Zlato jajce pikaste kokoši." Namen: Nadaljujte z učenjem, kako od koščka plastelina odščipniti košček in ga s krožnimi gibi povaljati v obliko jajca.
Fizična kultura
Igre na prostem:
"Pri medvedu v gozdu", "Zajčki" Namen: učiti otroke v posnemanju učitelja, medtem ko izvaja gibe po besedilu.
"Volk-Volk" Namen: vzbuditi pozitivno čustveno razpoloženje pri otrocih, razviti sposobnost pozornega poslušanja odraslega in delovati na signal. "Pasji hrošč." Namen: Razviti sposobnost pozornega poslušanja odraslega in ukrepanja na signal.
"Ena, dva, tri - dohiti žemljico!" Namen: razviti oko, sposobnost navigacije v prostoru.
"Mali sivi zajček sedi." Cilj: razviti motorična aktivnost, pozornost "Dohiti zajčka." Cilj: vadite teči za učiteljem, ne da bi se zaleteli drug v drugega.
"Kje je piščanec skril jajce?" Namen: vadba orientacije v igralna soba, prinašajo veselje do skupne igre.
"Piščanec je šel ven na sprehod" Namen: naučiti izvajati dejanja na signalu, navigirati v prostoru
Prstna gimnastika "Nekoč so bili zajčki", "Zajček gradi hišo" Cilji: Razviti fine motorične sposobnosti, slušno zaznavanje, gojiti občutek veselja do komunikacije v sodelovalna igra, vadijo izvajanje gibov po besedilu ob izgovarjanju znanih besed.
Glasba
Poslušanje pesmi "Kolobok" v zvočnem posnetku. Namen: vzbuditi veselo razpoloženje, naučiti se razumeti vsebino pesmi in vaditi petje skupaj z učiteljem.
Pogled glasbeni nastop po pravljici "Zajuškina koča" pripravili otroci starejša skupina. Namen: Razviti sposobnost razumevanja male pravljice. Razvijte zanimanje za glasbeno pravljico, ohranite veselo stanje, ko jo gledate. Razširite glasbene vtise, obogatite otrokovo slušno izkušnjo.
Zabava "Travnik pravljic". Namen: Pri otrocih razviti čustveno odzivnost in zanimanje za ruske ljudske pravljice. Vzbuditi željo po zabavi pri otrocih, spodbujati otroke k verbalnim izjavam.
Vključevanje staršev
Razstava del staršev na temo: "Naslovnica najljubše pravljice" Cilj: privabiti starše k aktivnim skupnim dejavnostim za dosego pozitivne rezultate pri izvedbi projekta.
Olga Anatoljevna Maksimova
Dolgoročno ustvarjalni projekt"Jaz sam!" (zgodnja starostna skupina)
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec v Kamennogorsku"
Dolgoročni ustvarjalni projekt"Jaz sam!" (zgodnja starostna skupina)
Vzgojitelji: Maksimova O. A.; Guljajeva D. V.
2016-2017 študijsko leto leto.
Izobraževalna področja:
Socialni in komunikacijski razvoj;
Kognitivni razvoj;
Razvoj govora;
Umetniški in estetski razvoj;
Telesni razvoj.
Ustreznost projekt:
zvezna država izobrazbeni standard (FSES) skrbi za ustvarjanje pogojev za izboljšanje kakovosti predšolska vzgoja in v te namene skupaj z drugimi dejavnostmi vključuje ustvarjanje v predšolskem obdobju izobraževalne ustanove pogoje za ohranjanje in krepitev zdravja učencev.
"Oblikovanje začetne ideje O zdrav načinživljenje" je usmerjena k doseganju ciljev varovanja zdravja otrok in oblikovanju temeljev kulture zdravja z reševanjem naslednjih naloge:
Ohranjanje in krepitev telesnega in duševno zdravje otroci;
Izobraževanje kulturnih in higienskih veščin;
Oblikovanje začetnih idej o zdravem življenjskem slogu.
Bilo je v vrtcu starost Zelo pomembno je, da otroku privzgojimo navado čistoče, urejenosti in reda. V teh letih lahko otroci obvladajo vse osnovne kulturno-higienske spretnosti, se naučijo razumeti njihov pomen in jih izvajati enostavno, hitro in pravilno.
Začetek dela z mlajšimi otroki vrtčevske skupine, je treba opozoriti, da otrokom, ki pridejo v vrtec, manjkajo ali delno manjkajo osnovne samooskrbe in osebne spretnosti. higiena: otroci se ne znajo umiti, obleči in sleči ter objektivno oceniti značilnosti svojega telesa. Po določenem času v skupina predšolske vzgojne ustanove , učenci razvijajo kulturno-higienske in samopostrežne spretnosti, razvijajo navade: umivanje rok pred jedjo in ko so umazane, uporaba osebne brisače, uživanje predpisane porcije z delno pomočjo odrasle osebe, premikanje stola.
Za lažji razvoj CGN in samopostrežnih veščin smo razvili projekt"Jaz sam!", ki vam omogoča utrjevanje osnovnih higienskih pravil na tej stopnji razvoja otroka in razširitev oblik dela z otroki in starši.
Vzgoja kulturnih in higienskih veščin vključuje širok spekter nalog. Za njihovo uspešno reševanje je priporočljiva uporaba cela serija upoštevanje pedagoških tehnik starost otrok:
Neposredno usposabljanje;
Pojasnilo;
Pojasnilo;
Spodbujanje;
Vaje z izvajanjem dejanj med didaktičnimi igrami;
Sistematično opozarjanje otrok na potrebo po upoštevanju higienskih pravil in postopno povečevanje zahtev zanje;
Književna beseda, folklora (rime, šale, pesmi, pravljice, pesmi);
Vizualne tehnike (slike, fotografije).
Praktična dejanja (samostojna dejanja s čajem in jedilnim priborom, postavitev mize, analiza problemske situacije z igračami, Na primer: zajček je povabil ježka na obisk - pomagati moraš pripraviti mizo).
- higienski individualizem: svoj glavnik, svojo posteljo, svoj robec, svojo brisačo.
Igre in aktivnosti s punčko ( "Operimo lutko Katjo", "Lutka Katya gre na sprehod", "Počešimo lutko Katjo").
Vizualni diagrami dejanj v situacijah oblačenja, umivanja, odhoda v posteljo itd.
Oblikovanje kulturnih in higienskih veščin poteka v tesnem stiku z družino, saj se kulturno in higiensko izobraževanje izvaja v vrtec, mora biti neprekinjeno in doma.
Oblike dela s starši:
Posvetovanja;
Mojstrski razred;
Mobilne mape;
Spletna stran skupine.
Tarča projekt: izboljšanje kulturnih in higienskih veščin pri otrocih zgodnja predšolska starost.
Naloge projekt:
1. Razvijte preproste veščine vedenja med jedjo, umivanjem in za mizo.
2. Otrokom vzbuditi željo po čistem, čednem in urejenem videzu.
3. Krepitev kulturnih in higienskih veščin doma.
4. Dopolniti in obogatiti predmetno razvijajoče se izobraževalno okolje.
Datumi projekt: oktober – maj 2016-2017 študijsko leto.
Udeleženci projekt: učenci, učitelji, starši.
Izdelek projekt:
- zaključna prireditev: "Tako smo veliki";
Spraševanje staršev naprej tema: "Kaj se je vaš otrok naučil?".
Izvedbeni načrt projekt
Mesec Aktivnosti Odgovorni
1. oktober Zbirka literature na to temo;
2. Diagnoza otrok na to temo;
3. Izdelava načrta dela;
4. Razvoj vsebine projekt.
Maksimova O.A.
Guljajeva D. V.
1. november Posvetovanje za starše na tema: "Kako otroka naučiti biti urejen" (premikanje mape).
2. Izbor likovnih del, otroške pesmice, uganke, besedne igre na to temo.
3. Umetniška beseda, otroška folklora V prosti čas od neposredno izobraževalnih aktivnosti: otroške pesmice, šale, uganke, leposlovje.
4. Didaktične vaje :
"Oblecimo punčko za sprehod".
"Dajmo punčko spat". Maksimova O.A.
Guljajeva D. V
1. december. Memo za starše « Videz otroci".
2. Branje ruskih ljudskih pravljice: "O porednih rokah in nogah".
3. Didaktične vaje: "Aibolit sreča fante"
4. Situacijske igre : "Kopanje lutke","Nahranimo lutko".
5. Pogovor s starši na tema: "Katere predmete mora imeti otrok doma, da razvije kulturne in higienske sposobnosti."
6. Izobraževalne igre: "Voda, voda", "Umivajte si roke", "Umivalnik", "Urejanje frizure".
Maksimova O.A.
Guljajeva D. V
1. januar Didakt telovadba: .
2. Didaktične vaje: "Pokažimo lutki Katji, kako se lahko umijemo in obrišemo roke z brisačo.".
3. Didaktične vaje: »Pokažimo punčki Katji, kako delamo vaje po spanju«.
Maksimova O.A.
Guljajeva D. V
1. februar. Opazovalni pogovor z otroki tema: »Od starejših otrok se učimo, kako se umivati«.
2. Posvetovanje za starše o tema: "Kako otroka naučiti samostojnega oblačenja".
3. Didaktične vaje: "Peljimo Katjo na zimski sprehod".
Maksimova O.A.
Guljajeva D. V
1. marec. Situacija v igri "Varvara je lepa, dolga kitka".
2. Igralna situacija: "Lutka Katja je zbolela".
3. Igralna situacija "kopanje".
4. Didaktične vaje: "Pokažimo lutki Katji, kako pripravljamo mizo.".
5. Posvet za starši: "Sanje in njihov pomen v otrokovem življenju" (premikanje mape).
Maksimova O.A.
Guljajeva D. V
1. aprila Didakt telovadba: "Umivamo si roke in obraz čist".
2. Igra na prostem "Beli zajček si umiva obraz".
3. Zaplet-igranje vlog igra "bolnišnica".
4. Igralna situacija "Kosilo za punčke".
5. Pogovor o temi: "Naš mali zajček je bolan".
Maksimova O.A.
Guljajeva D. V
maj Anketa za starše tema: "Kaj se je vaš otrok naučil?"
Zaključna prireditev ob tema: "Tako smo veliki".
Maksimova O.A.
Guljajeva D. V
Publikacije na temo:
Dolgoročni projekt "Knjiga v vrtcu" srednja skupina OBČINSKA PRORAČUNSKA PREDŠOLSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA VRTEC ŠT. 10 VAS SHCHERBINOVSKY SHCHERBINOVSKY OKROŽJE Dolgoročno.
Dolgoročni projekt "Zabavna logika" za otroke starejše predšolske starosti Trenutno na zvezni ravni, regionalni ravni velika pozornost je namenjena kakovostni matematiki in šolskemu izobraževanju.
Dolgoročni ustvarjalni projekt "Prijateljstvo narodov sveta" Ustreznost projekta: Naša družba je veliko skupno stanovanje, v katerem živijo ljudje različne narodnosti, religija.
Spoštovani kolegi! Danes vam predstavljam dolgoročni ustvarjalni projekt " Glasbena pravljica". Ustreznost projekta Kaj je značilno.
Vrsta projekta: izobraževalni in ustvarjalni. Usmeritev projekta: Informacijsko-kognitivno-ustvarjalna. Vrsta projekta: Kratkoročni (tedenski).
Cilji projekta za otroke: - Oblikovati pri otrocih elementarne ideje o pravilih osebne higiene. - Oblikujte pravila obnašanja za mizo. - Otrokom vzbuditi željo po čistem in urejenem videzu. Cilji projekta za učitelja: - Popestriti razvojno okolje s predmetnimi slikami in vizualnim demonstracijskim materialom. - Pripravite posvete za starše in jih vključite v skupno delo pri vcepljanju kulturnih in higienskih veščin. - Izdelava stenskega časopisa »Bodimo čisti in urejeni« Cilji projekta za starše: - Sodelovanje v knjižnem natečaju za dojenčke: »Čistoča«; - Branje otroških pesmi in leposlovja otrokom doma; - Izdelava stenskega časopisa "Čistoča je ključ do zdravja"
2. stopnja – praktično (oblike dela z otroki) – pregled z otroki predmetne slike na to temo; - Pogovori z otroki na temo kulturnih in higienskih veščin; - branje leposlovja otrokom; - igralne situacije ... - uporaba pravljičnega junaka “Vila čistosti” - igre na prostem - glasbena igra - uporaba folklora(rime, pesmi, pesmi) - igre in poskusi z vodo
Shema izvedbe projekta: 1 Spoznavni pogovor »Kdor je urejen, je prijeten«, »Kako se obnašati za mizo«. Pregled risb; Igra - aktivnost "Kopanje lutke Katya". 2 Komunikacija Pregledovanje risb, pregled osebnih higienskih pripomočkov, situacijske igre, Didaktične vaje. 3 Branje leposlovja K. Čukovskega »Moidodyr«, branje otroških pesmi o kulturi higienskih veščin. Branje pesmi "Washroom" V. Viktorova. 4 Socializacijske didaktične igre »Naredite si pričesko«, »Umijmo si roke vile čistosti«, »Pokažimo lutki Katji, kako pripravljamo mizo«, »Poberi predmete za osebno higieno«, »Voda - voda« »Umij lutko v kadi« 5 Delo Samooskrba, umivanje itd. 6 Varnost Situacijski pogovor »Kako se obnašati za mizo« 7 Glasba Poslušanje pesmi o kulturi higienskih veščin Glasbena igra »Kje so naše roke« 8 Fizična vzgoja Igra na prostem "Sivi zajček se umiva" Kompleks jutranjih vaj "Bodi zdrav" 9 Zdravstvene didaktične igre, pogovori o oblikovanju kulturnih higienskih veščin 10 Prosta dejavnost Igre in poskusi z vodo
Pričakovani rezultati: Za otroke: - Oblikovanje osnovnega znanja otrok o kulturnohigienskih veščinah. - Spoznajo in poimenujejo izdelke za osebno higieno. Za starše: - Sodelovanje na natečaju otroških knjig: "Clean" (prejem diplom za zmagovalce natečaja). - Izdelava stenskega časopisa. Za učitelja: - Obogatitev in dopolnitev predmetno-razvojnega okolja na temo projekta; - Izdelava stenskega časopisa »Bodimo čisti in urejeni«
Literatura: 1) Program izobraževanja in usposabljanja v vrtec/ Ed. M.A. Vasiljeva, V.V.Gerbova, T.S. - M.: Mozaik-Sinteza, str. 2) Uruntaeva G.A., Afonkina Yu.A. Kako otroka navajati na higieno in samooskrbo. – M.: Razsvetljenje,) Bogina T.L., Terekhova N.T. Dnevna rutina v vrtcu - M.: Vzgoja, str. Oblikovanje kulturnih in higienskih veščin pri otrocih. Igralni set - Iris-press, str. 5) Bondarenko A.K. Didaktične igre v vrtcu.-M .: Izobraževanje, str. 6) Gurina I.V. Prvi koraki od 0 do 3 let. Zaspimo, jemo, poslušamo mamo in očeta. - Sankt Peterburg,) roditelei/library/pedagogicheskii-proekt-chistyulya 8) sad/raznoe/igrovoy-proekt
Nalaganje...
