Naslovi projektov o otrocih vojne. Ustvarjalni projekt na temo: "Otroci vojne." Velika domovinska vojna

Leta 2013 je bila v mestu Balashikha ustanovljena podružnica moskovske regionalne regionalne javne organizacije "Otroci vojne". Organizacija ima približno 2500 članov. Med njimi se je oblikovalo jedro 20 ljudi, najbolj socialno aktivnih, ki nimajo potrebe le po komunikaciji in preživljanju prostega časa, ampak želijo biti iskani in koristni za mesto. Člani kluba so fiziki in pisci besedil hkrati. Njihova mladost je padla na leta odmrznitve 60. let. Romantiko tistih let so nosili skozi vse življenje. Člani organizacije imajo različne politične poglede. Ena stvar jih združuje - niso ravnodušni. So patrioti mesta in države. Briga jih, kaj se zdaj dogaja v mestu, državi, kaj bo potem, za njimi. Zato je nabor dogodkov zelo širok: srečanja s predstavniki uprave in srečanja z zanimivimi ljudmi ter čisto prostočasne, zabavne prireditve in izobraževalni cikli, ekskurzije, ogledi razstav, izmenjava vsakdanjih izkušenj, delo na domoljubni vzgoji. mladosti.
Takšna srečanja omogočajo starejšim ne samo, da so slišani, ampak tudi da postanejo aktivni udeleženci v družbeno koristnih zadevah za mesto. Člani javne organizacije "Otroci vojne" aktivno sodelujejo pri domoljubni vzgoji v mestnih šolah in na različnih mestnih dogodkih. Člane javne organizacije močno zanimajo politična vprašanja.
Družbeno aktivni člani javne organizacije so dali pobudo za serijo pogovorov o svojem težkem vojnem otroštvu za šolarje in starejše skupine vrtcev, o pionirskih herojih. Ta pobuda, ki prihaja od zadnjih očividcev velikih dogodkov, je zelo pomembna pri domoljubni vzgoji mladih, pri ohranjanju zgodovinskega spomina na prispevek otrok, ki so preživeli evakuacije, bombardiranja, lakoto in mraz ter zmago nad fašizmom. Njihove zgodbe odmevajo v mladih dušah. Nekateri otroci vojne so se združili v skupino in tako oblikovali vokalno skupino. Vse dejavnosti javne organizacije so živ zgled in dokaz, da tudi v starosti ne morete samo vrtnariti in vzgajati vnukov, ampak tudi enakopravno komunicirati z mestnimi oblastmi, se zanimati za literaturo, umetnost in narediti še veliko več. koristno za družbo, mesto in državo.
Zgodovinski spomin na dogodke Velike domovinske vojne je eden od pomembnih virov domoljubne in moralne vzgoje posameznika. Ta vir lahko ohranijo ne samo veterani druge svetovne vojne, ampak tudi tisti, ki so bili v hudih časih otroci in mladostniki, tj. iste starosti kot sedanji šolarji. Otroci vojne so zadnje priče teh strašnih in junaških let in njihovi spomini so neprecenljivi. Otroci so postali glavne žrtve vojne, saj niso izgubili le otroških radosti, ampak tudi svoje najbližje. Izkušnje pri delu z učenci šol in drugih izobraževalnih ustanov kažejo, da imajo mladi slabo predstavo o življenju te generacije: otroke malo zanima leposlovje o vojnem otroštvu, otroci pa pogosto nimajo pojma o pečatu, ki ga je pustila vojna. življenje njihove družine.
Trenutno javno organizacijo "Otroci vojne" sestavljajo upokojenci, rojeni med letoma 1928 in 1945. Smo neprofitna organizacija. Vse naše aktivnosti so usmerjene v to, da čim več časa posvetimo starejšim, jih motiviramo za socialno delo in kulturne dejavnosti ter smo v stiku z mladimi in drugimi javnimi organizacijami v mestu.

za otroke starejše predšolske starosti

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec "Čeburaška"

Višja učiteljica: Valentina Ivanovna Kozlovskaya, najvišja kvalifikacijska kategorija,

Naslov: vas Plesetsk, regija Arkhangelsk

Projektni model državljanske vzgoje za predšolske otroke:

(Otroci Velike domovinske vojne)

Vsako leto bo praznovanje pomembnega datuma - 9. maja potekalo v drugačnih družbeno-ekonomskih in kulturnih razmerah kot pred 10 ali celo več kot 20 leti. V zadnjih letih so spremembe vplivale na vse vidike življenja vsakega človeka, ki živi v naši državi. Država se je spremenila, spremenil se je odnos državljanov do ideje domoljubja. Vse manj je veteranov, ki bi lahko otrokom pripovedovali o tej junaški zmagi.

V našem pogledu na svet so se pojavili novi koncepti - terorizem, strpnost, kultura miru; Besede demokracija, državljanstvo in patriotizem so bile napolnjene z drugačnim pomenom. Takšne besede slišijo tudi otroci in poskušajo te pojme razumeti s pomočjo odraslih in sami, pri čemer črpajo informacije iz televizijskih programov, filmov in revij. Življenje odraslih v spreminjajočem se svetu je postalo bolj zapleteno in težavno, prežeto s strahom za življenje in zdravje otrok, ki si ga ne morejo pomagati otroci sami.

Kako pomagati predšolskim otrokom najprej razumeti in nato sprejeti vrednote nenasilja in miru, kako jih naučiti upreti se vojni, terorizmu, nasilju v vseh njegovih pojavnih oblikah? Na to vprašanje poskušajo odgovoriti vzgojiteljice v vrtcih, medtem ko obravnavajo temo "Vzgajanje malega državljana" .

Prepričani smo: odrasli, učitelji in starši predšolskih otrok, ki živijo na naši zemlji Plesetsk, nadaljujejo tradicijo svojih junaških prednikov, pa tudi branilci mest herojev, bodo lahko prispevali potreben prispevek k izobraževanju ruskih državljanov. Otrokom bodo pomagali spoznati zgodovino in kulturo vasi in regije.

Besede N.A. so danes zelo pomembne. Dobroljubova: »Razumna vzgoja zahteva, da se otrokom že zelo zgodaj, še preden se dobro zavedo samega sebe, privzgoji želja po vsem dobrem, resničnem, lepem in plemenitem; Kot da bi se morali nagonsko v tem času navaditi na moralno življenje ...« .

Domači in tuji raziskovalci tako nekoč kot danes poudarjajo: otroka vzgajajo dejavnosti, ki ga veselijo, imajo pozitiven moralni učinek in harmonično razvijajo duševne in telesne sposobnosti. (H. Litton, A.V. Zaporozhets, S.A. Kozlova itd.). Otrok ne more samostojno organizirati takšnih dejavnosti. To mora storiti odrasla oseba. Od otroštva je odvisno, kako bo človek vstopil v življenje.

V uporabi sodobnih humanitarnih tehnologij vidimo nov pristop. Pomembno je otroku zagotoviti izobrazbo, ki mu bo omogočila, da bo subjekt dejavnosti. Tehnologija oblikovanja, osredotočena na edinstvena razmerja, nam omogoča uresničevanje načela optimalnega razmerja med razvojnimi procesi, determinističnimi dejanji odrasle osebe in procesi samorazvoja. "otrok - odrasel" , ki so zgrajene na sodelovanju v aktivnostih.

Tehnologija oblikovanja, ki jo uporabljamo pri reševanju problemov državljanske vzgoje predšolskega otroka, nam bo omogočila, da dobimo rezultate, ki se razlikujejo od tradicionalnih. Prepričani smo, da uporaba te tehnologije omogoča razvijanje otrokove notranje aktivnosti, sposobnosti postavljanja ciljev, pridobivanja znanja z različnimi metodami in doseganja rezultatov.

Vrsta projekta:

• po metodi – informiranje in raziskovanje;
• po vsebini – “Otrok je družba in njene kulturne vrednote” ; otrok-odrasel, otrok – predmet oblikovanja;
• odprto - v predšolskih izobraževalnih ustanovah in zunaj nje;
• čelni; povprečno trajanje.

RELEVANTNOST:

Vzgoja domoljubnih čustev se mora začeti že v predšolski dobi, saj se na tej stopnji oblikuje otrokova osebnost. Strokovnjaki predšolske vzgoje se soočajo z nalogo, da najdejo najbolj natančno metodo za uvajanje otroka v družbeno pomembne vrednote. Sociokulturni položaj sodobne družbe zahteva uporabo inovativnih oblik dela s predšolskimi otroki.

Pri izobraževalnem delu morajo učitelji razumeti, da je ljubezen do domovine najvišja manifestacija otrokove ljubezni do staršev, bližnjih in domačega kraja, vasi, zato je treba oblikovati državljanstvo, začenši z majhnimi stvarmi, ki so otrokom razumljive. .

TEŽAVA. Dobite predstavo o vojaškem otroštvu (druga svetovna vojna), o življenju in usodi otrok vojne.

CILJ: izboljšati moralno in domoljubno vzgojo otrok na podlagi preučevanja zgodovine svoje družine, domačega kraja in države. (vzgojiti otrokom ljubezen in spoštovanje do zgodovine svoje družine, vasi in države).

NALOGE:

otroci:

• spoštovanje in ponos do ljudi, ki so branili svoje mesto, kraj, vas in prispevali k njihovemu razvoju;
• Skupaj z odraslimi iščejo informacije o otrocih vojne v vasi Plesetsk in jih znajo posredovati svojim vrstnikom;
• zanimanje za obisk muzeja, vaške knjižnice, komuniciranje s strokovnjaki iz kulturne ustanove;
• razumevanje pomena teh ustanov za državljane, ohranjanje zgodovinske in kulturne dediščine;
• odraz prejetih vtisov (sam in z odraslimi) v različnih vrstah umetniških in produktivnih dejavnosti (risbe, zgodbe, pesmi).

Učitelji:

• usmerjanje strokovnjakov kulturnih ustanov k psihofizičnim zmožnostim predšolskih otrok in upoštevanju količine informacij, ki jih le-ti lahko zaznajo;
• pomoč muzejskemu in knjižničnemu osebju pri izbiri informacij o vojnih otrocih v vasi Plesetsk in regiji Plesetsk;
• ustvarjanje motivacije pri starših za ohranjanje in ustvarjanje novih družinskih tradicij, vključno s ponosom na svojo družino;
• usmerjenost staršev k seznanjanju otrok s kulturo in zgodovino vasi.

starši:

• seznanjanje otrok z zanimivimi informacijami o zgodovini njihove rodne vasi;
• ohranjanje zanimanja otrok za zgodovinsko preteklost, pomoč pri iskanju potrebnih informacij o državljanih (vključno s sorodniki) ki so preživeli vojno otroštvo;
• razvijanje pozornosti otrok do čustvenega sveta osebe;
• sprejemanje pomoči učiteljev in strokovnjakov pri razumevanju zgodovine in kulture vasi;
• ohranjanje avtoritete v družini;
• pomoč vrtcu pri organizaciji srečanj in ekskurzij v muzej.

MATERIAL:

• ilustracije in fotografije otrok, ki so izkusili veselje, zanimanje, strah, jezo;
• slikovno gradivo (barve, svinčniki, papir, čopiči, markerji itd.).

1. stopnja Rojstvo problema

Učitelj prinese v skupino fotografije otrok (barvne fotografije – otroci sveta, črno-bele – otroci vojne), ki so svoj pregled predhodili s čustveno zgodbo. Otrokom pokaže barvne fotografije. sprašuje:

»Kaj nam lahko poveste o otrocih, upodobljenih na barvnih fotografijah? Kakšne občutke doživljajo? Zakaj tako misliš?« .

Otroci si ogledujejo fotografije in odgovarjajo:

»Lepi otroci; srečen; eleganten; veselo; nasmejan itd.« .

Za primerjavo so otroci vabljeni, da si ogledajo črno-bele fotografije, ki prikazujejo otroke med veliko domovinsko vojno:

»Ali lahko te otroke imenujemo srečni? zakaj?" .

Primeri odgovorov otrok: »Nesrečna, ker se takoj vidi, da je po vojni. Objokan, žalosten, nesrečen, umazan, lačen, prestrašen. Njihovo razpoloženje ni sončno. Prav nič niso podobni otrokom na barvnih fotografijah.« .

Učitelj nadaljuje: "Zakaj se ljudje kregajo?" .

odgovori: »Želijo, da imajo več zemlje. Ker preprosto obstajajo zlobni ljudje. Želijo pokazati, kako močni so. Hočejo vladati svetu. Ko je bila vojna, so se Nemci borili z nami, da bi nas naredili za sužnje? Kaj se je zgodilo z otroki? .

Učitelj pripoveduje o rodni vasi med vojno, o trpljenju in pogumu, o tem, kako so otroci s fronte čakali očete in brate. Zanima me, kje lahko izvem več o vojakih in otrocih vojne. Razmišljanja vodijo do naslednjih izjav:

»Preberite v časopisih. Po televiziji se sliši, z babico sva že poslušali, babica je jokala. Prosi starše, naj ti povedo. Lahko greš v knjižnico. Pojdi v muzej. V vrtec lahko povabite odrasle, ki so se borili v vrtcu, pa tudi tiste, ki so bili med vojno majhni.« .

Učitelj predlaga več razmišljanja, posvetovanje s starši in starimi starši ter izbiro, prepoznavanje virov informacij.

Naslednji dan vprašanja za otroke: »Kje lahko dobimo bolj jasne in popolne podatke o vojakih in otrocih vojne? (v časopisih, v muzeju, kjer delajo posebni ljudje in vse vedo. Bolje je iti v muzej, v muzeju je vedno zanimivo) ).

Potem ko je za vir znanja o zgodovini vasi izbral muzejske otroke, se po pomoč obrne na muzejsko osebje.

2. stopnja. Ogled vaškega muzeja

Srečanje z direktorjem muzeja.

3. stopnja. Refleksija prejetih vtisov v izobraževalnih dejavnostih

Ujemite v risbe, zgodbe, pesmi itd. (neobvezno, za pomoč prosi starše). Praznik, posvečen dnevu zmage, igre.

4. stopnja. Priprave na srečanje z veterani in otroki vojne

Učitelj otroke spomni, da se bodo srečali z veterani in otroki vojne - glavnimi pričami teh strašnih dogodkov.

5. stopnja. Srečanje otrok z veterani in otroki vojne

Učitelj pozdravi in ​​predstavi svojim učencem goste - veterane in otroke vojne, ki so prišli na srečanje. Nagovarja predšolske otroke: "Kako vemo o tistih časih, ki so bili prej?"

Otroci kličejo:

• gledani filmi;
• slišati na televiziji;
• dedki in babice so pripovedovali;
• šel v muzej, knjižnico;
• videl spomenike in napise na njih;
• zagledal večni ogenj pri obelisku.

Učiteljevo vprašanje: "Zakaj je ogenj večen?" (Ker nikoli ne ugasne. Ker se ljudje spominjajo, kdo je umrl. Ogenj ljubezni do naše domovine. Ker so ljudje umirali v vojni, in to je slabo. In dokler se vsi spominjajo, ne bo vojne).

A. Smirnov "Kdo je bil v vojni"

Hči se je nekoč obrnila k meni:
- Očka, povej mi, kdo je bil v vojni?
-Pradedek Alyosha v mrzli zimi
Boril se je s sovražniki blizu same Moskve.

Dedek Lenya - vojaški pilot -
Na nebu je letelo vojaško letalo.
Dedek Zhenya je bil padalec.
Vojne se ni rad spominjal

in odgovoril na moja vprašanja:
- Bitke so bile pretežke.
Babica Sonya je delala kot zdravnica,
rešil življenja vojakov pod ognjem.

Praded Arkadij je umrl v vojni.
Vsi so dobro služili domovini.
Veliko ljudi se ni vrnilo iz vojne.
Lažje je odgovoriti, kdo ni bil tam.

Povabljeni delijo svoje spomine in vtise na vojne dni:

• »Ko sem bil majhen, sem rad risal, a nismo imeli lepih barv in smo risali s kredo ali ogljem, dobri svinčniki in peresa pa so bili samo za šolo. Kot vsi otroci smo se igrali različne igre, hodili na pohode, zvečer pa smo se radi zbrali ob ognju na dvorišču in si pripovedovali različne zgodbe.

Toda nekega dne se je zgodila težava in vsi v šoli so bili obveščeni, da se je začela vojna. O tem so se mimoidoči pogovarjali na ulici in velikokrat oznanili po radiu. Poslušali smo pogovore starejših in tako izvedeli različne novice. Na primer, da hočejo nacisti osvojiti glavno mesto naše domovine Moskvo in vse ljudi spremeniti v sužnje. Veliko smo se pogovarjali tudi o vojni, se zbirali na podstrešjih hiš in si pripovedovali novice. Sovražil sem naciste, ker so vse uničili. Bilo nam je zelo težko, treba je bilo po hrano, kruh, skuhati enolončnico, zakuriti štedilnik, mama je bila v službi, s fanti iz sosednjih hiš pa smo tekali in iskali hrano.«

• »Vse otroke, katerih starši so umrli, so zbrali in poslali v sirotišnice. Tam smo živeli do konca vojne. V sirotišnici sem sanjal, da bom, ko se bo končala vojna in bodo nacisti pregnani, naslikal veliko, zelo veliko sliko, ki bo prikazovala veliko lepo mesto z zelenimi uličicami, velikim parkom in zagotovo bo imela vrtiljake, svetle gredice." .
• S.Ya. Marshak "Fant iz vasi Popovki"

Med snežnimi zameti in lijaki
V do tal uničeni vasi,
Otrok stoji z zaprtimi očmi -
Zadnji občan vasi.

Prestrašen bel maček
Odlomki peči in cevi -
In to je vse, kar je ostalo
Iz mojega prejšnjega življenja in koče.

Beloglavi Petya stoji
In joka kot star, brez solz,
Na svetu je živel tri leta,
In kaj sem se naučil in prestal.

V njegovi navzočnosti so mu požgali kočo,
Mamo so odpeljali z dvorišča,
In v naglo izkopanem grobu
Umorjena sestra leži.

Ne izpusti puške iz rok, vojak,
Dokler se ne maščuješ sovražniku
Za prelito kri na Popovki,
In za otroka v snegu.

• Zgodba o pradedku Šubinu N.F. »Med drugo svetovno vojno je moj dedek sodeloval v mobilni letalski delavnici. Popravljala je motorje bojnih letal, ki so se borila na nebu med bitko pri Kursku in prečkanjem Dnepra. Popravil je motor letala, v katerem je pilot v bitki sestrelil 9 nemških letal.” .
• Zgodba o pradedku P. F. Loginovu. »Bojeval se je na Daljnem vzhodu v topovsko topniški brigadi. Nagrade: medalja "Za zmago nad Japonsko" , "Za hrabrost in pogum" , "25 let zmage" , "50 let oboroženih sil" .
• Zgodba o heroju Sovjetske zveze, našem rojaku A.N. »Oktobra 1943 se je strelski polk približal Dnjepru. Morali smo prestopiti na desni breg. Ptitsyn je hodil z avangardo. Vezati splav? Vendar razkrije prehod in plovba na raftu ni varna. Z mladim borcem sta potisnila hlod v vodo. Z eno roko so se ga držali, z drugo pa veslali po vodi, so zaplavali.

Težko je plavati oblečen, poleg tega je voda mrzla, krči te stiskajo v nogah, škornji te vlečejo dol. Še več, tok jo odnese. A tudi drugim ni lažje lebdeti na hlodih. Ko so se moje noge dotaknile dna, je moja duša postala mirnejša: "prispel" . In moje telo je razbijalo od mraza.

Ob zori so nacisti odkrili pojav vojakov Rdeče armade na desnem bregu Dnepra, nanje odprli ogenj z mitraljezi in minometi, nato pa še s topništvom. Izbruhnila je bitka. Poveljnik čete je bil v boju resno ranjen. Andrej Pticin je vstal. Prevzel je ukaz in zavpil: "Naprej!" . Vstala je ne le četa, tudi vod. Vdrli so v sovražnikove strelske jarke. Ptitsyn je osebno uničil do ducat fašistov. Ko so videli, kako se je izkušeni vojak pogumno obnašal v bitki, ne da bi se priklonil vsaki krogli, so napadalni vojaki pogumno odhiteli na drugo linijo sovražnikovih jarkov in izločili Nemce. Andreju Nikolajeviču Pticinu je bil podeljen čin narednika in Heroja Sovjetske zveze.

Izjave otrok:

• »Vojna je umor. V vojni streljajo, eksplodirajo granate in bombe, ljudje umirajo. Ko so nam pripovedovali o vojni, me je postalo strah. Nisem si mislil, da je tako strašno. Nočem, da pride do vojne!" .
• »Vojna je, ko nekateri ljudje napadajo druge. Nekateri streljajo, mečejo bombe in se hočejo polastiti zemlje. In tisti, ki so bili napadeni, branijo svojo zemljo in svoje meje." .
• »Vojna je slaba. Zlobni ljudje morajo razumeti, da je to, kar počnejo, slabo. Če bi jih napadli, bi se počutili slabo. Zato ni treba drugim delati slabih stvari. Očetje gredo v vojno, matere in otroci pa ostanejo doma.” .
• »Vojna je tragedija, ker tam ubijajo ljudi. Moja prababica je bila v vojni. A o vojni ne govori ničesar, pravi, da je strašljiva.« .
• »Vojna je, ko streljajo, mi je rekla mama. Ne maram vojne, tam ubijajo. Rad bi, da ljudje živijo in nikoli ne umrejo." .
• »Nočem, da pride do vojne. Lahko se igrate vojno z igračami pištolami, vendar nočem prave vojne - veliko ljudi je tam ubitih. Želim, da ljudje živijo veselo" .
• »Vojna je žalostna, ljudje tam streljajo. Otrok je zaskrbljen za mamo, mati pa za otroka, ker se bojita, da ju bodo ubili. Nočem se kregati, imela bom tudi otroka. Rad bi, da bi ljudje živeli srečno do konca svojih dni brez vojne." .

VIRI:

Osebje (strokovnjaki):

• vzgojitelji
• glasbeni direktorji
• vodja športne vzgoje.

Oprema, materiali:

• multimedijski projektor
• prenosnik
• magnetofon
• demonstracijski material
• prijave na projekt.

PRORAČUN PROJEKTA IN PRIPOMBE NA NJEG:

Pri izvedbi projekta niso potrebna dodatna sredstva.

PROJEKTNO OSEBJE:

F.I. O., položaj, kvalifikacije strokovnjaka Funkcije, ki se izvajajo v projektu

Kozlovskaya V.I., višja učiteljica, vodja najvišje kvalifikacijske kategorije priprave na obisk muzeja in srečanje z veterani;

IKT priprava

Učitelji starejših in pripravljalnih skupin vodijo izobraževalne dejavnosti

Druganina N.M., Furtikova L.V., glasbeni vodji, izvajanje izobraževalnega področja "Glasba"

Zykova L.V., vodja telesne vzgoje, prva kvalifikacijska kategorija izvajanje izobraževalnega področja "Fizična kultura"

Pirozhkina Yu.A., predsednik matičnega odbora pomoč pri izvajanju projekta (pri pripravi informacij, srečanje z muzejskimi zaposlenimi)

REZULTATI PROJEKTA:

• Aktivnost otrok se je povečala.
• Pri seštevanju dela v zaključnih razredih se je raven znanja otrok povečala (izobraževalne dejavnosti, samostojne dejavnosti otrok). Projekt je otrokom omogočil, da so razvili jasne predstave o fenomenu vojne. Preučevanje in analiza izjav otrok je pokazala, da so si otroci ustvarili sliko o vojni, v kateri se prepletata preteklost in sedanjost.
• Stopnja aktivnosti staršev se je povečala.
• Nastal je album z otroškimi risbami "Vojna skozi oči otrok" .
• Nastal je video posnetek fotografij "Otroci in vojna" .
• Video "Praznovanje v vrtcu, posvečeno dnevu zmage" .
• Sestavljen je bil niz tematskih pogovornih zgodb za razrede z otroki "Dnevu zmage naproti" .
• Pripravljen je priročnik za učitelje s praktičnim gradivom "Naša regija med veliko domovinsko vojno" .

SEZNAM DELOVNE IN POROČALSKE DOKUMENTACIJE:

• naveden v prilogi

Vsako leto je vse manj. Ruske oblasti posebno pozornost namenjajo tako imenovanim otrokom vojne - državljanom, ki so kot mladoletni preživeli dogodke v letih 1941-1945. Ta kategorija prebivalstva je obdarjena s številnimi posebnimi ugodnostmi in pooblastili, o katerih bomo razpravljali v nadaljevanju.

Kdo sodi v skupino "otroci vojne"?

Na žalost od leta 2017 ni bil sprejet noben poseben zvezni zakon o "otrocih vojne". Kljub temu v različnih predpisih Ruske federacije obstajajo številne določbe, ki označujejo privilegije za državljane, ki so preživeli drugo svetovno vojno. Toda kdo sploh spada v to kategorijo? Do sprejetja zakona o »otrocih vojne« ni posebne definicije, ki bi omogočala obravnavanje ustrezne skupine prebivalstva. Neuradno velja, da so "otroci vojne" vsi državljani, rojeni najpozneje leta 1945. Osnutek zveznega zakona, predložen Državni dumi, določa datum od 22. junija 1928 do 3. septembra 1945. V tem primeru govorimo le o tistih ljudeh, ki so stalno prebivali na ozemlju ZSSR (razen obtožencev, ki so v zaporu).

Vrste ugodnosti

Ker je zvezni zakon o "otrocih vojne" še vedno v pripravi, v regijah države veljajo lokalni akti, namenjeni socialni podpori te kategorije prebivalstva. Trenutno so v 15 regijah Rusije »otroci vojne« opredeljeni kot posebna skupina, zato so privilegiji zanje določeni ločeno. Pri večini predmetov je obravnavana kategorija državljanov združena z veterani dela, invalidi oz

Kakšne vrste ugodnosti obstajajo za "otroke vojne"? Prva in najpomembnejša stvar je seveda dvig pokojnin. Potem so tu še dodatne storitve, kot so brezplačno potovanje, ugodnosti za komunalne in zdravstvene storitve, za namestitev določene vrste opreme, pa tudi za pokop. Tako je večina ugodnosti združenih v zdravstvene, potovalne, davčne in stanovanjske skupine. Regije imajo pravico do dopolnitve zagotovljenih minimalnih ugodnosti.

Ugodnosti v letu 2017

Popusti pri stanovanjskih in komunalnih storitvah, pravica do brezplačnega potovanja, pokojninski dodatki, ugodnosti v zdravstveni oskrbi - za uporabo vseh teh privilegijev morate potrditi svoj status. V MFC in organih socialne varnosti nekaterih regij države lahko vsak državljan, rojen med letoma 1928 in 1945, kupi posebno potrdilo. Zakoni o "otrocih vojne" na Krasnojarskem ozemlju, pa tudi v regijah Belgorod, Tula, Samara in Volgograd delujejo povsem uradno.

Obstajajo tudi nekatere druge regije, ozemlja in republike, ki uradno zagotavljajo zadevni status. Hkrati večina subjektov čaka na sprejetje splošnega zveznega zakona, zato zagotavlja le uradno uveljavljene statuse, kot so vojaški veteran, delavec v domovini, veteran dela itd.

Za pridobitev posebnega potrdila prosilca je potreben le potni list. Zahteva za dodatno dokumentacijo od vladne agencije bi bila nezakonita. V 2 tednih bo prosilcu dodeljen ustrezen status.

Drugi statusi

Organi socialne varnosti pogosto ustrežejo državljanom na pol poti. Kljub temu, da zakon o »otrocih vojne« še ni bil sprejet, lahko državni organi državljanom v stiski dodelijo drug ustrezen status. Predvsem državljan, ki je v obdobju od 22. junija 1941 do 9. maja 1945 delal najmanj šest mesecev, lahko dobi status domobranca. Edini pogoj je bil, da je delo moralo potekati na nezasedenih ozemljih ZSSR. Do tega statusa so upravičene tudi osebe, ki imajo medaljo za nesebično delo med drugo svetovno vojno. Preživeli oblegani in vojni invalidi Velike domovinske vojne lahko prejmejo številne ugodnosti, če organu za socialno varnost predložijo potni list in dokument, ki potrjuje njihovo pravico do ugodnosti.

Če je znesek pokojnine nižji od življenjskega minimuma, se obrnite na pokojninski sklad ali organ socialnega varstva. Dodatni transferji so zagotovljeni »otrokom vojne«, invalidom in veteranom.

Osnutek zakona o "otrocih vojne"

Frakcija komunistične partije je predlog zakona predstavila že leta 2013. V skladu z normativnim aktom so določene ugodnosti za zadevno kategorijo državljanov v obliki izredne namestitve domačega telefona, letnega zdravniškega pregleda, brezplačnega potovanja, pa tudi ugodnosti pri včlanitvi v zadruge. Račun tudi določa 1 tisoč rubljev.

Po mnenju predstavnikov Komunistične partije Ruske federacije je ta znesek predmet letne indeksacije. Če ima državljan več statusov, je zagotovljena samo ena skupina ugodnosti - po izbiri državljana. Komunistični projekt poslanci niso sprejeli. Leta 2016 je bila v državni dumi vložena druga pobuda - tokrat skupaj s poslanci Pravične Rusije.

Politologi govorijo o skorajšnjem sprejetju zakona o "otrocih vojne" - bodisi konec leta 2017 bodisi v začetku leta 2018. Sam predlog zakona je vreden malce podrobnejše obravnave.

Splošne značilnosti prihajajočega zakona o “otrokih vojne”

Predlog zakona je sestavljen iz treh poglavij - splošnih določb, socialnovarstvenih ukrepov in zaključnega dela. Prvi člen označuje obravnavano skupino državljanov. Navedena je starost »otrok vojne«, in sicer točni datumi rojstva teh oseb. 2. člen govori o državni politiki.

V skladu s predlogom zakona funkcije državne oblasti vključujejo dodeljevanje sredstev iz zveznega proračuna, izvajanje socialnih ukrepov in obveščanje državljanov prek medijev. Vse organizacijske podlage so v skladu s 3. členom predloga zakona v pristojnosti zveznih izvršnih organov. Enako velja za obveznosti izdatkov. V 5. členu je zapisano načelo prednosti mednarodnih norm v primeru odkritja nasprotij z nacionalnim pravom. Končno je obseg uporabe v skladu s 6. členom osnutka precej obsežen: tu je treba omeniti nekatere tuje državljane, pa tudi osebe, ki začasno prebivajo na ozemlju Ruske federacije.

Socialna zaščita

Po računu je le 1 tisoč rubljev. Državljani, katerih izplačila pokojnin ne dosegajo življenjskega minimuma, bodo prejeli nekoliko višje zneske. Vsako leto 1. aprila je treba znesek indeksirati. Državljani lahko prejemajo svoja plačila od Pokojninskega sklada Ruske federacije. Zakon precej jasno opredeljuje glavne ugodnosti za upokojence z ustreznim statusom. Vsi tisti privilegiji, ki bi jih lahko prejeli posamezni državljani v nekaterih regijah države, so združeni v predlogu zakona. Govorimo o napeljavi telefona, sprejemu v dijaške domove, zdravstveni oskrbi izven vrste in prednosti pri vključevanju v zadruge. Moram reči, da samih koristi ni tako veliko. To je morda posledica zavrnitve državne dume, da bi odobrila projekt iz leta 2013, kjer je bilo nekoliko več koristi.

Tako ni mogoče šteti, da je vprašanje, kakšne ugodnosti zakon določa za "otroke vojne", zaprto. Osnutek iz leta 2017 predstavlja le osnovni minimum privilegijev, ki pa bo zelo verjetno občasno dopolnjen. Poleg tega se lahko normativni akt pred sprejetjem dopolni z novimi določbami.

Zaščita "otrok vojne"

Tretje poglavje predloga zakona o prejemkih in plačilih "otrokom vojne" določa pravila v zvezi z javnimi združenji. Predlog zakona vzpostavlja možnost oblikovanja družbenih skupin, kjer bi njihovi predstavniki reševali pereče probleme. Zlasti bi lahko društva vlagala tožbe zoper organe socialnega varstva, ki svoje naloge opravljajo slabo ali nepravočasno. Regulativni akt določa ukrepe odgovornosti za take organe v 10. členu.

Na spletni strani, kjer je objavljen predlog zakona, je navedena ekonomska utemeljitev projekta. Če verjamete ustvarjalcem normativnega akta, je število ruskih državljanov, rojenih med letoma 1927 in 1945, približno 13 milijonov ljudi. Od tega jih slab milijon prejema nadomestilo. Samo za izdajo plačil v višini 1 tisoč rubljev je treba iz zveznega proračuna porabiti 125 milijard rubljev na leto. Po mnenju pripravljavcev je to nepomemben znesek za socialno podporo.

Mednarodni sklad za razvoj univerz
Nevladna izobraževalna ustanova Srednja šola "Rosinka"

Projektno delo

Vojna nima otroškega obraza

Belousov Ivan

6. razred.

Znanstveni mentor:

Usanova N.P.,

Razrednik

Moskva

2007 - 2008

Uvod

V projektu »Vojna nima otročjega obraza« želimo prikazati pomen udeležbe otrok in mladostnikov v dogodkih velike domovinske vojne ter dejavnike odraščanja otrok vojne generacije. V spomin na tiste, ki so na plečih svojih otrok prestali težka leta vojne in v težkih letih pomagali državi, želimo mi, mlajši, izvedeti več in povedati drugim.

Ustreznost Naše delo je preučevanje dejstev udeležbe otrok v hudih letih vojne, odkrivanje razlogov za hitro zorenje z zgodovinskega vidika.

Znanstveni pomen je sestavljen iz preučevanja dejstev o udeležbi otrok v življenju države v hudih letih vojne in razlogov za hitro zorenje z zgodovinskega vidika.

Družbeni pomen je prebuditi zanimanje mlajše generacije za malo znana dejstva vojne.

Osebni pomen . Odkrili bomo veliko novih, zanimivih dejstev iz življenja naših vrstnikov v hudih letih velike domovinske vojne.

Predmet študija je velika domovinska vojna.

Predmet raziskave je vojno otroštvo mojih vrstnikov v letih težkih preizkušenj.

Hipoteza: Naše delo je preučevanje literature, pričevanj očividcev tistih časov, ki bodo pokazali, da je bila vloga otrok pri doseganju zmage očitna.

Na podlagi navedenega smo si zadali naslednji cilj: raziskati dejstva udeležbe otrok v dogodkih Velike domovinske vojne.

Za dosego tega cilja smo si zastavili naslednje naloge:

1. 
   Preučite literaturo na to temo.
2. 
   Izvedite anketo med vrstniki v šoli.
3. 
   Analiza in sinteza izbora gradiva.
4. 
   Potegnite sklepe.
5. 
   Ustvarite priročnik za uporabo pri pouku zgodovine in učnih urah.

Praktični pomen deluje: Po preučitvi dejstev o udeležbi otrok v dogodkih velike domovinske vojne naredite izbor gradiva za uporabo pri pouku zgodovine in učnih urah.

Vsi odraščajo v letih žalosti.

Njegova duša trpi. Brez miru

In skupaj z odraslimi si prizadeva

Narediti kaj takega ... Kakšno presenečenje!

(učiteljica književnosti Ozerova V.M.)

Naš projekt govori o usodi in sodelovanju naših vrstnikov v vojnih dogodkih. To je gradivo o podvigih otrok in mladostnikov v zaledju, na fronti in usodah v koncentracijskih taboriščih. In podvig ne umre!

Vsak dan gre velika domovinska vojna, junaška, zmagovita vojna, dlje v zgodovino! Vojna sovjetskih ljudi proti fašizmu. Toda – navidezni paradoks – spomin nanjo igra v naših življenjih danes vse pomembnejšo vlogo.

Seveda ne le spomini na doživeto, ampak razumevanje naukov velike domovinske vojne, tiste neprecenljive, herojske in v marsičem tragične izkušnje, ki so jo ljudje pridobili, družbenozgodovinske in duhovno-moralne izkušnje. In, samo spomin ljudi veže – zavezovati mora! – preteklost s prihodnostjo. In v tem smislu so spomini udeležencev vojne, včasih nehote udeležencev - to so otroci, zdaj za nas izjemni ambasadorji preteklosti in sedanjosti človeštva v njegovo prihodnost. Tema udeležbe otrok v vojnih dogodkih je namreč zajeta le v spominih.

Otroci v vojni. Na prvi pogled je v teh besedah ​​nekaj nenaravnega in nezdružljivega. A marsikaj bo postalo jasno, če se spomnimo, kakšno vojno so nacisti prinesli v našo deželo. Sami so jo imenovali »totalna« vojna, univerzalna vojna, kjer so z enako brezbrižnostjo, brezobzirnostjo in metodičnostjo uničevali tako ranjene vojake kot neoborožene ujetnike,

in slabotnih starcev, žensk in otrok. Odložili so neprebrane knjige in šolske učbenike, mladi domoljubi so vzeli v roke puške in granate ter postali sinovi polkov in partizanski izvidniki. Izvajali so bojne misije s spretnostjo in iznajdljivostjo, ki sta lastni samo otroštvu. Vojna je otroke oropala doma in otroštva in strogi poveljniki so jih v nasprotju z navodili, katerih jedrnate vrstice niso predvidevale vojaške nežnosti, vključili med vojake. Njihova oblačila so bila na hitro preoblečena. Toda fantje in dekleta so pogosto pokazali neverjetno zvitost. In potem, ko so se tega naučili, so bili izmuzljivi glasniki, odlični strelci, pogumno so se odpravili na izvidniške misije in se pogosto nepričakovano znašli v središču bitke. V boj jih je gnala neustavljiva želja, da bi bili kot pravi vojaki, da bi bili sovjetski vojak. In bistvo tukaj ni samo v zunanji podobnosti ali v romantiki vojaške uniforme, ampak v bistvu v manifestaciji gorečega sovraštva do sovražnika in pristne ljubezni do domovine.

Slika 1. Ranjeni otroci na oddelku Leningradskega državnega pediatričnega inštituta. Otroci in vojna sta nezdružljiva pojma. Ti otroci so trpeli zaradi nemških zračnih napadov.

Sl.2 Šolarji s kmetije Sineokovsky Seryozha Zemlyansky, Shura Velichenko, Shura Ivashchenko in Volodya Polomarchuk zbirajo strelivo in orožje, ki so ga zapustili Nemci.

Otroci so po bitki zbirali pokale. Moramo pomagati naši dragi sovjetski vojski!

Slika 3. Otroci kolektivnih kmetov ene od vasi regije Kalinin v gozdu, blizu zemljanke, kjer so živeli v dneh okupacije
Med vojno so se pred nacisti skrivali v zemljankah. Toda življenje se je nadaljevalo v hladnih zemljankah.

Otroci so umirali od bomb in granat, umirali so od lakote v obleganem Leningradu, žive so jih metali v koče beloruskih vasi, ki jih je zajel ogenj, v Auschwitzu so jih spreminjali v hodeče okostnjake in sežigali v krematorijih Majdanka. Ali je kaj čudnega, da so otroci v teh strašnih, žalostnih letih tako hitro odraščali, da so njihova srca zgodaj otrdela v sovraštvu do sovražnika in roke najstnikov segle v orožje.

Sovražnik nam je napovedal svojo totalno vojno in dobil od nas ljudsko, sveto vojno, h kateri so pripomogle tudi šibke otroške roke.

To so bili le posamezni mali junaki - sinovi in ​​hčere frontnih polkov, partizanskih odredov, podtalnih organizacij v sovražnem ozadju. A vseeno jih je bilo na stotine, morda celo na tisoče, mnogi med njimi so končali v množičnih grobiščih frontnih vojakov, boleče umrli v gestapovskih ječah in umrli kot neznani junaki.

Slika 4. Na ulici vasi, osvobojene od okupatorjev.
Leningradska regija, 1944.

In mnogi so častno prestali vojaško pot in zdaj živijo in delajo v mestih in vaseh, njihovi sosedje in znanci pa včasih niti ne slutijo, kakšno biografijo imajo za seboj ti še relativno mladi ljudje.

In med veliko domovinsko vojno so bili majhni izvidniki in glasniki, mladi pehoti, topničarji, tankovske posadke in mornarji - o sebi lahko upravičeno rečejo, da smo "rasli v plamenih, v dimu smodnika." Seveda le tistim, ki jim je vojaška usoda omogočila odraščanje in niso prezgodaj končali življenja.

Približno 20.000 pionirjev, udeležencev obrambe prestolnice ZSSR, je prejelo medalje "Za obrambo Moskve"

Vojna ni šola, v kateri bi morali vzgajati najstnika. Toda tisti med njimi, ki so po volji usode šli skozi to šolo v letih boja proti hitlerizmu, bodisi v frontnem razredu bodisi v partizanskem razredu, so v bistvu diplomirali iz celotne »univerze življenja«. Nobenega dvoma ni, da so se razvili v pogumne, odločne ljudi, pripravljene na boj proti vsem težavam, s katerimi se človek sreča na življenjski poti.

Sl.5 Strelec A. Oshurko z mladim študentom garde K. Stepanovom

Mali borec se je udeležil prave bitke, a to ni njegova prva in ne zadnja zmaga!

Slika 6 6-letni Tolya Voronov, ki je šel skozi boj z eno od stražarskih divizij. Mali junak pripoveduje zgodbe s fronte. Kako dolgo je moral tak otrok potovati po frontnih cestah oziroma kaj je moral storiti, da je prejel ta ukaz?

riž. 7 Odlični učenci 4. razreda 47. šole v Leningradu, nagrajeni z medaljami "Za obrambo Leningrada"

Zdaj je kaj povedati, ko so se frontni vojaki končno srečali

prijatelji! In moji prvi prijatelji so stari 10-12 let! In to prijateljstvo bodo prenašali skozi leta! In slavili bodo zmago na Rdečem trgu 9. maja 1945. In ko so že odrasli, se bodo na ta dan vsako leto srečali v parku blizu Bolšoj teatra.

Slika 8. 15-letni obveščevalni oficir Vova Egorov z vojaki svoje enote

Poglej te fante! S kolegi že več kot en dan hodi po prvih poteh! In koliko bo še minilo, dokler ne pride do fašističnega brloga - Berlina, Reichstaga! Morda se bo podpisal na njegove stene?

Slika 9. Fantje v vojaških tunikah in njihovi vrstniki v zaledju so skupaj z odraslimi približevali zmago, ne varčujoč s trudom in življenjem samim.
Vojna. Bil je hud čas. Bil pa je tudi junaški čas. Velika domovinska vojna proti fašističnim hordam je trajala 1418 napornih dni in noči. Vseh teh 1418 dni so bili poleg odraslih v bližini otroci in najstniki. V teh strašnih letih so otroci stali v vrstah borcev - poleg svojih očetov in starejših bratov - da bi pomagali državi v vojaških in delovnih zadevah v korist Velike zmage.

Če odložimo neprebrane knjige in šolske učbenike, so mladi domoljubi vzeli v roke puške in granate, postali sinovi polkov in partizanski izvidniki, neutrudno delali v tovarniških delavnicah in na kolektivnih poljih, navdihnjeni z eno samo mislijo: »Vse za fronto, vse za zmago! ”

Fantje v vojaških tunikah in njihovi vrstniki v zaledju so skupaj z odraslimi približevali zmago, ne varčujoč s trudom in življenjem samim. Koliko teh fantov in deklet je v zanje previsokih tunikah in plaščih vstalo v bran sovjetski domovini, ki je bila poosebljena v njihovih rdečih kravatah in oktobrskih zvezdicah ter seveda v pravih medaljah, ki so jih prejeli otroci. .

Medalja Viti Kiseleva.

Sovjetska vojska je pregnala naciste na zahod. Vas Ivanovo v moskovski regiji je bila osvobojena. Na ta nepozaben dan je bil pionir Vitya Kiselev, katerega mati je umrla, njegov oče pa se je boril na fronti, sprejet v gardni polk.

Vitya je postal skavt. Nekega dne se je odpravil v vas Shilovka, da bi zbral informacije o sovražniku. Nacisti so zgrabili Vityo in ga začeli zasliševati. Mladi tabornik ni omenil niti besede o svoji gardistični enoti. Smrt je grozila Viti Kiseljovu, toda takrat so sovjetske čete vdrle v vas in osvobodile sinove polka. Za sodelovanje v bojih proti fašističnim okupatorjem je bil Vitya Kiselev odlikovan z medaljo "Za hrabrost". Moskovska regija, 1942.

Ko se današnji najstnik – fant ali deklica – ozre naokoli s svojim neizogibnim vprašanjem: "s čigavim življenjem naj začnem?" Torej ne od nekdanjih sinov in hčera polkov? Navsezadnje so primer težke usode, odraščanje v vojnih razmerah, oblikovanje značaja bodočega graditelja mirnega povojnega življenja. In oni - ti najstniki so premagali najstrašnejšega sovražnika, ker so verjeli in živeli samo v Zmagi. In potem so aktivno sodelovali pri odpravljanju povojnega razdejanja. In ti fantje in dekleta so zgradili državo.

Najvišji podvig je živeti v podvigu ne en trenutek, ampak dneve in mesece, živeti med biti in neobstojem ter druge vleči iz brezna. Vsi v sedanjosti bi radi bili takšni - čutiti druge, slišati ...

Poiščite Leningrad na zemljevidu. Toda zakaj je Leningrad obdan s črnimi polomljenimi križi? Kaj to pomeni? Zakaj jih je umetnik naslikal?

Zdaj boste razumeli.

Zlomljen črni križ je fašistični znak. Ta znak se imenuje "svastika". Vsi nacistični transparenti so vsebovali svastiko, podobno črnemu pajku.

Zdaj pa še enkrat poglej zemljevid. Vidiš rjavo zemljo. Če je dežela narisana rjavo, pomeni, da so jo zajeli nacisti. Zato je na rjavi zemlji narisana fašistična svastika. In tam, kjer stoji Rdeča armada, je umetnik naslikal rdeče zvezde.

Ali vidite, kako blizu so sovražniki prišli Leningradu? Zdaj so lahko nacisti streljali s topovi po vseh leningrajskih ulicah. In do fronte bi lahko prišel s tramvajem.

Nemški radio je vsemu svetu kričal: »Leningrad je oblegan! Leningrad je oblegan!

Veste, kaj je blokada? Vidite, sovražniki se niso le približali Leningradu. Nacistom ga je uspelo obkoliti. In ne morete zapustiti obkroženega mesta niti z vlakom niti z avtomobilom. In zdaj nihče ne more priti v obkoljeni Leningrad. Vse poti na kopnem so zavzeli nacisti. In ko je mesto obkroženo s sovražniki, to pomeni, da je v blokadi.

Dan in noč Nemci bombardirajo in obstreljujejo Leningrad. Mrtvi padajo na tla in zaplamtijo ognji.

Na nürnberških procesih, ki so potekali po vojni, ko so narodi sveta sodili glavnim vojnim zločincem – fašističnim voditeljem, so bile prebrane strašne številke.

V 900 dneh blokade so se nacisti spustili na Leningrad:

102.520 zažigalnih bomb, 4.638 visokoeksplozivnih, 148.478 granat iz težke artilerije.

Med civilnim prebivalstvom je bilo 16.747 ubitih in 33.782 ranjenih.

Zaradi lakote in mraza je umrlo 632.253 ljudi. Ležali so in niso vstajali v temnih, zmrznjenih stanovanjih, padali na ulicah, v tovarnah ob strojih.

Trgovine leningrajskih tovarn so bile prazne. Ker je veliko delavcev šlo na fronto. Nato so v tovarne prišle ženske in najstniki.

Ženske so rekle: "Zamenjale bomo naše može."

In najstniki so rekli: "Naučili se bomo delati na strojih naših očetov in starejših bratov."

15.249 leningrajskih pionirjev - aktivnih udeležencev obrambe Leningrada - je prejelo vladno nagrado - medaljo "Za obrambo Leningrada".

Slika 10. Poglej te fante. Leningrajčani so. Srečala sta se na Dvornem trgu v prvih dneh miru. Dva sta bila na fronti, z orožjem v rokah sta branila svoje mesto. Podelili so jim medalje za pogum in pogum. Deček s čepico ima tudi medalje. V obleganem Leningradu je bil lačen in zmrzoval, skupaj z vojaki je gasil zažigalne bombe, delal v tovarni - pomagal je izdelovati granate. Prejel je medaljo »Za obrambo Leningrada« in medaljo »Za hrabro delo v Veliki domovinski vojni 1941-1945«.

Nečloveške preizkušnje lakote in mraza so padle na krhka otroška ramena v obleganem Leningradu. To dokazujejo dnevniški zapisi Tanye Savicheve.

Tanja Savičeva

Dvanajstletna prebivalka Leningrada Tanya Savicheva je začela voditi svoj dnevnik malo prej kot Anne Frank, žrtev holokavsta. Bila sta skoraj istih let in pisala o istem – o grozoti fašizma. In ti dve dekleti sta umrli, ne da bi čakali na zmago: Tanya - julija 1944, Anna - marca 1945. Dnevnik Anne Frank je izšel po vojni in je celemu svetu povedal o svoji avtorici. "Dnevnik Tanje Savičeve" ni bil objavljen, vsebuje le 7 grozljivih zapisov o smrti njene velike družine v obkoljenem Leningradu. "Dnevnik Tanje Savičeve" je razstavljen v Muzeju zgodovine Leningrada (Sankt Peterburg), njegova kopija je v vitrini spomenika Piskarevskega pokopališča, kjer je umrlo 570 tisoč prebivalcev mesta, ki so umrli v 900 dneh fašistične blokade (1941-1943) so pokopani, in na Poklonni hribu v Moskvi. Otroška roka, ki je izgubila moč od lakote, je pisala neenakomerno in skopo. Krhka duša, zadeta od neznosnega trpljenja, ni bila več sposobna živeti čustev. Tanya je preprosto zabeležila resnična dejstva svojega obstoja - tragične "obiske smrti" na njenem domu. In ko to bereš, zmrzneš:

"Vsi so umrli." "Samo Tanya je ostala."

Dvanajstletna deklica iz Leningrada Tanya Savicheva je ljudem ganljivo pripovedovala o vojni, ki je njej in njenim ljubljenim prinesla toliko gorja. Med obremenilnimi dokumenti zoper fašizem, predstavljenimi na nürnberških procesih, je bil tudi majhen zvezek. Dolga je le devet strani. Šest jih ima datume. In za vsakim zmenkom je smrt. Šest strani - šest smrti. Jedrnate, jedrnate opombe. Sam dnevnik je danes razstavljen v Leningradskem zgodovinskem muzeju, njegova kopija pa je v izložbi enega od paviljonov Piskarevskega spominskega pokopališča, ki se še vedno ustavi pred temi vrsticami, skrbno napisanimi z otroško roko, ki so šokirale ljudi različnih starosti in različnih narodnosti, gledajoč na preproste in strašne besede. Tanje same ni bilo mogoče rešiti. Tudi potem, ko so jo odpeljali iz obkoljenega mesta.

140 leningrajskih otrok je bilo avgusta 1942 pripeljanih v vas Krasni Bor v regiji Gorky. Naproti so jim prišli vsi rdeči borci. Otrokom so prinesli, kar so lahko: pet jajc, krožnik skute, topla oblačila. In otroci so bili – groza za gledat – izčrpani, bolni. Prvič so mnoge v kopališče odnesli na odejah. A človeška dobrota in zdravilni zrak sta opravila svoje. Otroci so se okrepili in dvignili na noge. Vsi leningrajski otroci so ostali živi. Razen Tanye Savicheve deklica, izčrpana od lakote in trpljenja, ni mogla več vstati.

Slika 11. Takšna obvestila so visela v Leningradu vseh 900 dni obleganja v trgovinah, kjer so izdajali kruh na obroke.

Slika 12. Oblegani otroci. Koliko gorja in stiske so prenesli na svojih krhkih plečih: so bili lačni, izgubili najdražje?! Vendar so preživeli! Ker so bili to sovjetski otroci. Živeli so sanje o zmagi. In še je prišla!