“पूर्वस्कूली बच्चों में सामाजिक और संचार संचार कौशल का गठन। अभिभावक बैठक "पूर्वस्कूली बच्चों में संचार क्षमताओं का विकास"

शचरबकोवा वेलेंटीना
माता-पिता के साथ बातचीत "संचारी खेलों की भूमिका"

प्रकाशन: « संचारी खेलों की भूमिका»

लक्ष्य स्तर ऊपर उठाना है मिलनसारपूर्वस्कूली बच्चों और उनकी संस्कृतियाँ अभिभावक. यह क्या है संचार कौशल? (उत्तर अभिभावक.) संचारकौशल बच्चों और वयस्कों के साथ संचार की प्रक्रिया में प्रवेश करने की बच्चे की क्षमता, दोस्तों के साथ संबंधों में संचार के नियमों का पालन करने की क्षमता, स्थितियों से निपटने की क्षमता हैं।

संचार। क्या आपको लगता है कि वे बन गये हैं? मिलनसारआपके बच्चे का कौशल? (उत्तर सुनें अभिभावक.) क्या आपको लगता है कि विकास करना जरूरी है बच्चों में संचार कौशल? किस लिए? (उत्तर सुनें अभिभावक, सामान्यीकरण करें।)यह आवश्यक है, हाँ कैसे: पूर्वस्कूली उम्र – महत्वपूर्ण चरणव्यक्तित्व विकास में. यह सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों से परिचित होने का समय है, जीवन के प्रमुख क्षेत्रों, मानव जगत, प्राकृतिक जगत और स्वयं की दुनिया के साथ संबंध स्थापित करने का समय है। बच्चा संचार की सामग्री, उसके उद्देश्यों को बदलता है, मिलनसारदक्षताएं और योग्यताएं। 6-7 ग्रीष्मकालीन आयुबच्चा बच्चे को स्कूल के लिए तैयार कर रहा है, क्योंकि इसी अवधि के दौरान भविष्य का निर्माण होता है "छात्र"गठित कौशल और क्षमताओं को हासिल करना, बनाए रखना और लंबे समय तक बनाए रखना आसान है। अपरिपक्व बच्चों के लिए मिलनसारकौशल होगा विशेषता: डर और अनिश्चितता, वे स्थिति की नवीनता, भूमिका की अपरिचितता से शर्मिंदा हैं, वे गलत बात कहने से डरते हैं या उस तरह से नहीं जैसा वे सोचते हैं कि शिक्षक या शिक्षक चाहते हैं, वे अपने द्वारा उपहास किए जाने से डरते हैं साथियों. इसलिए बच्चे में इसका विकास होना जरूरी है संचार कौशल, संचार सिखाएं, नैतिक, सौंदर्य की मूल बातें सीखने की क्षमता, भौतिक संस्कृतिजिससे व्यवस्थित कार्य करने की आदत विकसित होती है। विशेष विकासात्मक कार्य के बिना, एक बच्चे के लिए मिलनसार होना कठिन होगा, मिलनसार, जो स्कूल की तैयारी के लिए बहुत आवश्यक है। आपके अनुसार किस प्रकार की गतिविधि विकसित करना सर्वोत्तम है? संचार कौशल? (उत्तर अभिभावक.) आप कौन से खेल जानते हैं? (उत्तर अभिभावक.) यह क्या है उपदेशात्मक खेल? (उत्तर अभिभावक.) उपदेशात्मक खेल एक शैक्षिक खेल है जिसमें शामिल: शैक्षिक कार्य, नियम, खेल क्रिया। (उपदेशात्मक खेल का परीक्षण करें। उदाहरण के लिए, "जूलॉजिकल लोट्टो") आउटडोर गेम क्या है? (उत्तर अभिभावक.) आउटडोर खेल निपुणता (शारीरिक क्षमता, जिसमें नियम आदि शामिल हैं) पर आधारित खेल है खेल क्रियाएँ. उदाहरण के लिए, कोई आउटडोर गेम "जाल". आप क्या सोचते हैं मिलनसारक्या खेल के माध्यम से कौशल विकसित होते हैं? (उत्तर अभिभावक.) खेल आयोजित करने की क्षमता;

खेल में अग्रणी बनने की क्षमता; खेल के पाठ्यक्रम पर बातचीत करने की क्षमता; खेल को संक्षेप में प्रस्तुत करने की क्षमता; खेल में नेता चुनने की क्षमता. खेलों में बच्चे का ऐसा विकास होता है गुणवत्ता: आत्म - संयम, धीरज, एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता, बातचीत करने और एक सामान्य परिणाम पर आने की क्षमता, आत्म-सम्मान और पारस्परिक सहायता बनती है। उन खेलों को याद करें और नाम बताएं जो आपको बचपन से याद हैं? (उत्तर अभिभावक.)

विषय पर प्रकाशन:

पूर्वस्कूली बच्चों के संचार कौशल के विकास में निर्देशक की भूमिकानिर्देशक का अभिनय एक प्रकार का होता है कहानी का खेल, जिसकी विशिष्टता यह है कि बच्चा बाहर से मानो गतिविधियों का आयोजन करता है।

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बच्चों की संचार क्षमताओं के विकास में उपदेशात्मक खेलों का उपयोगबश्कोर्तोस्तान गणराज्य के एगिडेल शहर के शहरी जिले के नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 5 "पिन और जीवीआईएन"।

संगीत कक्षाओं, छुट्टियों और मनोरंजन में संचारी खेलों का उपयोग करनासंचार का गठन सामान्य के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है मनोवैज्ञानिक विकासबच्चा। और तैयारी के मुख्य कार्यों में से एक भी।

मध्यम बच्चे के संचार की विशेषताएं पूर्वस्कूली उम्र

मनोवैज्ञानिक अध्ययनों से पता चला है कि एक प्रीस्कूलर और एक वयस्क के बीच संचार में कई विशिष्ट विशेषताएं होती हैं।

सबसे पहले, एक प्रीस्कूलर अक्सर एक वयस्क के साथ संवाद करता हैपरिस्थितिजन्य : एक स्थिति में यह एक बच्चा है और व्यवहार के समान रूप हैं, दूसरी स्थिति में वही बच्चा नाटकीय रूप से बदलता है। वह अलग तरह से चलता है, अलग तरह से बात करता है।

दूसरे, स्थितिजन्य प्रकृति के बावजूद, एक पूर्वस्कूली बच्चा विभिन्न वयस्कों के साथ व्यवहार की एक निश्चित शैली विकसित करता है।

एक प्रीस्कूलर और एक वयस्क के बीच संचार की तीसरी विशेषता इस तथ्य से संबंधित है कि यह धीरे-धीरे व्यवसायिक (मौलिक) प्रकृति का होने लगता है।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में प्रारंभिक संचार कौशल के विकास की मुख्य दिशाएँ:

संचार भागीदार में ध्यान और रुचि का विकास;

संपर्क बनाने और संवाद संचालित करने की क्षमता का विकास;

गैर-मौखिक संचार कौशल का विकास;

समूह में बच्चों के अंतःक्रिया कौशल का विकास;

संचार में शर्मिंदगी पर काबू पाना, शारीरिक संपर्क वाले खेल।

संचार भागीदार में ध्यान और रुचि विकसित करने के लिए खेलों के उदाहरण

"कौन बात कर रहा है?"

लक्ष्य: साथी पर ध्यान का विकास, श्रवण धारणा।

बच्चे अर्धवृत्त में खड़े हों। एक बच्चा बीच में है और उसकी पीठ बाकी बच्चों की तरफ है। बच्चे उससे प्रश्न पूछते हैं, जिसका उत्तर उसे प्रश्न पूछने वाले व्यक्ति को नाम से संबोधित करके देना होता है। उसे यह पता लगाना होगा कि उससे किसने संपर्क किया। बच्चा जिसे पहचान लेता है वह उसकी जगह ले लेता है.

"प्रशंसाएँ"

लक्ष्य: साथियों पर सकारात्मक ध्यान देने की क्षमता विकसित करना।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक, बच्चों में से एक को गेंद देते हुए, उसे शाबाशी देता है। बच्चे को "धन्यवाद" कहना चाहिए और कहते हुए गेंद अपने पड़ोसी को देनी चाहिए मधुर शब्दउसे। जिसने गेंद प्राप्त की वह "धन्यवाद" कहता है और उसे सौंप देता है अगला बच्चा. बच्चे, प्रशंसा और कृतज्ञता के शब्द कहते हुए, गेंद को पहले एक दिशा में फेंकते हैं, फिर दूसरी दिशा में।

संपर्क बनाने और संवाद संचालित करने की क्षमता के लिए खेल

लक्ष्य: बच्चों में अपने साथी के सवालों का जवाब देने की क्षमता विकसित करना।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। उनमें से एक के हाथ में गेंद है. प्रश्न पूछने के बाद खिलाड़ी अपने साथी की ओर गेंद फेंकता है। साथी, गेंद को पकड़कर, प्रश्न का उत्तर देता है और उसे दूसरे खिलाड़ी की ओर फेंकता है, जबकि अपना प्रश्न पूछता है, आदि। (उदाहरण के लिए: "आपका मूड क्या है?" - "आनंदपूर्ण।" "आप रविवार को कहाँ थे?" - "पिताजी से मिलने गए थे।" "आपको कौन सा खेल पसंद है?" - "बर्नर," आदि)।

"फोन पर बात"

लक्ष्य: किसी प्रासंगिक विषय पर फोन पर बातचीत करने की क्षमता विकसित करना।

विषय शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है (उदाहरण के लिए, आपके जन्मदिन पर बधाई, आपको आने के लिए आमंत्रित करना, किसी बात पर सहमति देना, आदि)।

त्वचा से त्वचा का खेल

लक्ष्य: बच्चों को दूसरे व्यक्ति का स्पर्श महसूस करना सिखाना।

शिक्षक और बच्चे एक दूसरे से थोड़ी दूरी पर, अपने हाथों को अपने धड़ के साथ रखते हुए, एक घेरे में खड़े होते हैं। आपको हाथ पकड़ने की जरूरत है, लेकिन तुरंत नहीं, बल्कि एक-एक करके। शिक्षक शुरू होता है. वह अपने बगल में खड़े बच्चे की ओर अपना हाथ बढ़ाता है। और जब बच्चे को वयस्क का हाथ महसूस होता है तभी वह अपने पड़ोसी को खुली छूट देता है। धीरे-धीरे चक्र बंद हो जाता है।

"पीठ पर चित्र बनाना"

लक्ष्य: त्वचा की संवेदनशीलता और स्पर्श छवियों को अलग करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों को जोड़ियों में बांटा गया है। एक बच्चा पहले उठता है, दूसरा उसके पीछे। पीछे खड़ा खिलाड़ी ड्रॉ करता है तर्जनीसाथी की पीठ पर एक छवि है (एक घर, सूरज, एक क्रिसमस पेड़, एक सीढ़ी, एक फूल, एक नाव, एक स्नोमैन, आदि)। साझेदार को यह निर्धारित करना होगा कि क्या खींचा गया है। फिर बच्चे जगह बदल लेते हैं.

अशाब्दिक संचार विकसित करने के लिए खेल

"जैसे शरीर के अंग बोलते हैं"

लक्ष्य: संचार के गैर-मौखिक तरीके सिखाना।

शिक्षक बच्चे को देता है विभिन्न कार्य. दिखाओ:

- जैसे कंधे कहते हैं "मुझे नहीं पता";

- जैसे उंगली कहती है "यहाँ आओ";

- पैरों की तरह मनमौजी बच्चावे मांग करते हैं "मुझे चाहिए!", "मुझे दे दो!";

- मुखिया "हाँ" और "नहीं" कैसे कहता है;

- जैसे हाथ कहता है, "बैठ जाओ!", "मुड़ो!", "अलविदा।"

बाकी बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि शिक्षक ने क्या कार्य दिए हैं।

"चिड़ियाघर"

लक्ष्य: विकास गैर-मौखिक तरीकेसंचार।

प्रत्येक प्रतिभागी कल्पना करता है कि वह एक जानवर, एक पक्षी, एक मछली है। शिक्षक चरित्र में ढलने के लिए 2-3 मिनट का समय देते हैं। फिर, बदले में, प्रत्येक बच्चा इस जानवर को चाल, आदतों, व्यवहार, ध्वनियों आदि के माध्यम से चित्रित करता है। बाकी बच्चे इस जानवर का अनुमान लगाते हैं।

समूह संपर्क कौशल विकसित करने के लिए खेल

"आइटम पकड़ो"

लक्ष्य: एक साथी के साथ कार्यों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों को जोड़ियों में बांटा गया है। जोड़े एक-दूसरे से प्रतिस्पर्धा करते हैं। शिक्षक अपने माथे से कागज का एक टुकड़ा पकड़ने का सुझाव देते हैं ( गुब्बारा- पेट) हाथों की सहायता के बिना, साथ चलते हुए समूह कक्ष. जो जोड़ी आइटम को सबसे लंबे समय तक अपने पास रखती है वह जीत जाती है।

"साँप"

लक्ष्य: समूह संपर्क कौशल विकसित करना।

बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं और सामने वाले व्यक्ति को कंधों (या कमर) से मजबूती से पकड़ते हैं। पहला बच्चा "साँप का सिर" है, अंतिम "साँप की पूँछ" है। "स्नेक हेड" "पूंछ" को पकड़ने की कोशिश करता है और फिर उससे बच जाता है। खेल के दौरान नेता बदल जाते हैं। में अगली बार"सिर" वह बच्चा बन जाता है जिसने "पूंछ" होने का नाटक किया और खुद को पकड़े नहीं जाने दिया। यदि "साँप का सिर" उसे पकड़ लेता है, तो यह खिलाड़ी बीच में खड़ा हो जाता है। खेल के दौरान आप संगीत संगत का उपयोग कर सकते हैं.

लक्ष्य:संचार के विषय में माता-पिता की रुचि को सक्रिय करना, पूर्वस्कूली बच्चों के संचार कौशल का विकास करना।

कार्य:

1. संचार के विकास के लिए स्थितियों और तरीकों की पहचान;

2. बच्चों के साथ खेलने में व्यावहारिक कौशल प्राप्त करना, बच्चे के साथ संचार के सकारात्मक साधन प्राप्त करना;

3. मैत्रीपूर्ण संबंधों के निर्माण को बढ़ावा देना बच्चों की टीमऔर परिवार;

4. परिवार के महत्वपूर्ण सामाजिक कार्यों के लिए सहायता: शैक्षिक, अवकाश, संचार।

विकासात्मक वातावरण:प्रश्नावली, मुद्रित कार्ड संचार खेल, व्यायाम, खेल के लिए विशेषताएँ।

आचरण का स्वरूप – गोल मेज़।

प्रारंभिक काम:

1. माता-पिता को बैठक में आमंत्रित करना।

2. माता-पिता से पूछताछ करना और "मैं घर पर अपने बच्चे के साथ कैसे संवाद करूं" विषय पर परिणामों पर कार्रवाई करना।

3. संचारी खेलों का कार्ड इंडेक्स तैयार करना।

4. "बच्चे को संवाद करना कैसे सिखाएं" विषय पर माता-पिता के लिए एक ज्ञापन तैयार करना।

बैठक की प्रगति:

प्रिय माता-पिता, आज हमारी बैठक का विषय "गठन" है संचार कौशलबच्चों में।" "संचार कौशल" शब्द से आप क्या समझते हैं? (माता-पिता किसी दिए गए विषय पर बारी-बारी से अपनी राय व्यक्त करते हैं। शिक्षक सभी कथनों को ध्यान से सुनते हैं और अंत में सभी कथनों का सारांश देते हैं।)

हाँ, आपने सही कहा कि संचार कौशल एक दूसरे के साथ संवाद करने की क्षमता है। एक बच्चे का संचार न केवल किसी वार्ताकार के साथ संपर्क बनाने और बातचीत जारी रखने की क्षमता है, बल्कि ध्यान से और सक्रिय रूप से सुनने की क्षमता, अपने विचारों को अधिक प्रभावी ढंग से व्यक्त करने के लिए चेहरे के भाव और इशारों का उपयोग, साथ ही साथ अपनी जागरूकता भी है। अपनी विशेषताओं और अन्य लोगों की विशेषताओं और संचार के दौरान उन्हें ध्यान में रखना। आख़िरकार, यदि आप किसी बच्चे को बचपन से ही सक्षम रूप से संवाद करना नहीं सिखाते हैं, तो यह समस्या जीवन भर उसके साथ रहेगी।

बिना किसी अपवाद के सभी माता-पिता अपने बच्चे को खुश, मुस्कुराते और अन्य लोगों के साथ संवाद करने में सक्षम देखना चाहते हैं। लेकिन यह हमेशा काम नहीं करता है, और वयस्कों का कार्य बच्चे को समझने में मदद करना है जटिल दुनियासाथियों और वयस्कों के साथ संबंध.

एक बच्चे के संचार कौशल को विकसित करने और सुधारने की प्रक्रिया सीधे उसके माता-पिता के व्यवहार पर निर्भर करती है। एक बच्चे के लिए, यह जीवन में मुख्य रोल मॉडल और मुख्य मार्गदर्शक है। वयस्क संबंधों और उन पर उनकी प्रतिक्रियाओं का आकलन करना अनजाना अनजानी, बच्चा लाइन में खड़ा है अपनी लाइनव्यवहार। बच्चा अपने करीबी लोगों के संचार मॉडल की नकल करता है, इसलिए उसकी सामाजिकता की डिग्री स्वयं माता-पिता पर निर्भर करती है।

हमने इस विषय पर एक सर्वेक्षण किया: "मैं घर पर अपने बच्चे के साथ कैसे संवाद करूं" (शिक्षक सर्वेक्षण के परिणामों का सारांश देते हैं)।

जैसा कि यह पता चला है, बहुत से माता-पिता अपने बच्चे के साथ संवाद करने पर पर्याप्त ध्यान नहीं देते हैं और बहुत कम लोग जानते हैं कि उसके साथ कौन से खेल खेलना है।

आइए हम सब मिलकर सोचें कि क्या करने की जरूरत है, बच्चे के साथ कैसे खेलें ताकि उसे संवाद करना और ढूंढना सिखाया जा सके आपसी भाषासाथियों के साथ. (शिक्षक माता-पिता को एक मिलनसार बच्चे की परवरिश कैसे करें, इस पर अपनी राय व्यक्त करने के लिए आमंत्रित करते हैं, और साथ में वे एक मेमो विकसित करते हैं "बच्चे को संवाद करना कैसे सिखाएं।")

इसलिए, अपनी बातचीत को सारांशित करने के लिए, आइए मिलकर उन मुख्य स्थितियों को तैयार करें जो बच्चों के संचार कौशल के विकास में योगदान करती हैं:

· माता-पिता और दूसरों के बीच रचनात्मक संचार का एक उदाहरण;

· बच्चों का पढ़ना कल्पना, बच्चों और वयस्कों के बीच सकारात्मक संचार का एक उदाहरण प्रदान करना;

· बच्चों के संचार कौशल को बेहतर बनाने के लिए खेलों का उपयोग करना।

हम अपनी बैठक का दूसरा भाग ऐसे ही खेलों के लिए समर्पित करेंगे। इस संबंध में, मैं अपने संचार को इस तरह से संरचित करना चाहूंगा कि आप एक बच्चे की स्थिति से स्वयं यहां चर्चा की गई हर चीज का अनुभव और अनुभव कर सकें।

शिक्षक माता-पिता को "खेलने" के लिए आमंत्रित करता है:

खेल "विनम्र शब्द"

बारी-बारी से गेंद फेंकें और एक-दूसरे को बुलाएँ विनम्र शब्द. यह अभ्यास आपको विकसित होने में मदद करेगा अच्छी आदतशिष्टाचार शब्दों का प्रयोग करें.

खेल "स्थितियाँ"

एक बहुत ही प्रभावी गेम जिसमें आपको पेशकश करने की आवश्यकता है अलग-अलग स्थितियाँहस्तक्षेप की आवश्यकता है. इस तरह बच्चा बातचीत में शामिल होना और भावनाओं को प्रबंधित करना सीखेगा। उदाहरण स्थितियाँ:

· आपके दो दोस्तों में बड़ी लड़ाई हो गई। आपको उनमें सामंजस्य बिठाने की जरूरत है.

· आपके घर मेहमान आए. क्या करेंगे आप?

· आपने अपनी बिल्ली का बच्चा सड़क पर खो दिया। राहगीरों के पास जाएं और पूछें कि क्या उन्होंने उसे देखा है।

· आप दुकान के रास्ते में खो गए। क्या करेंगे आप? आप क्या पूछ रहे हो?

· आपने अपनी दादी को नाराज कर दिया। उससे माफ़ी मांगो.

(लेखक - ओ. खुखलाएव, ओ. खुखलाएवा)

लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल का विकास, श्रवण ध्यान का विकास।

खेल का विवरण: वयस्क प्रस्तावों को नाम देता है, और बच्चों को उनका मूल्यांकन करना चाहिए और यदि वे सहमत हैं तो ताली बजाकर या कथन गलत होने पर अपने पैर पटक कर अपना रवैया दिखाना चाहिए।

"रोमा अपनी दादी से मिलने गया और इतना खुश हुआ कि वह उससे नाराज हो गया।"

"साशा ने पेट्या का खिलौना लिया और उसे पीटा, पेट्या ने उससे झगड़ा किया।"

"लीना वास्तव में शेरोज़ा को पसंद करती थी, इसलिए उसने उसे हरा दिया।"

लक्ष्य: संचार कौशल, सक्रिय शब्दावली, संवाद में प्रवेश करने की क्षमता का विकास।

उम्र: 4-5 साल.

खेल का विवरण: बच्चे एक नेता चुनते हैं, और फिर, यह कल्पना करते हुए कि वे वयस्क हैं, बारी-बारी से एक कुर्सी पर खड़े होते हैं और उन सवालों का जवाब देते हैं जो नेता उनसे पूछेंगे। प्रस्तुतकर्ता बच्चे से नाम और संरक्षक के रूप में अपना परिचय देने के लिए कहता है, इस बारे में बात करता है कि वह कहाँ और किसके लिए काम करता है, क्या उसके बच्चे हैं, उसके क्या शौक हैं, आदि।

टिप्पणी: खेल के पहले चरण में, बच्चों को अक्सर प्रश्नों का चयन करना मुश्किल लगता है। इस मामले में, वयस्क नेता की भूमिका निभाता है, बच्चों को एक नमूना संवाद पेश करता है। प्रश्न किसी भी विषय से संबंधित हो सकते हैं, लेकिन आपको याद रखना चाहिए कि बातचीत "वयस्क" होनी चाहिए।

लक्ष्य: संचार कौशल का विकास, नकारात्मक भावनाओं को दूर करना।

खेल का विवरण: बच्चों को एक-दूसरे को गेंद पास करते समय एक-दूसरे को हानिरहित शब्दों से बुलाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, उदाहरण के लिए, सब्जियों या फलों के नाम, और उस व्यक्ति का नाम अवश्य कहें जिसे गेंद पास की गई है : "और तुम, लेश्का, एक आलू हो," "और तुम, आयरिशका, एक मूली हो।" "," "और तुम, वोव्का, एक गाजर हो," आदि। बच्चों को चेतावनी देना सुनिश्चित करें कि उन्हें नाराज नहीं होना चाहिए इन नाम-पुकार से, क्योंकि यह एक खेल है। गेम को पूरा करना जरूरी है अच्छे शब्दों में: "और तुम, मरिंका - एक तस्वीर", "और तुम, अंतोशका - सूरज", आदि।

आपको गेंद को तेजी से पास करने की जरूरत है, आप ज्यादा देर तक नहीं सोच सकते।

टिप्पणी: खेल शुरू होने से पहले, आप बच्चों के साथ आपत्तिजनक शब्दों के बारे में बातचीत कर सकते हैं, इस तथ्य के बारे में कि जिसके बाद लोग आमतौर पर नाराज हो जाते हैं और उन्हें नाम से पुकारना शुरू कर देते हैं।

प्रिय माता-पिता, मैं बच्चों में संचार के गैर-मौखिक रूपों को विकसित करने के महत्व पर ध्यान देना चाहूंगा, क्योंकि वे ही अभिव्यक्ति निर्धारित करते हैं और भावनात्मक पृष्ठभूमिसंचार। संचार के गैर-मौखिक साधनों के विकास के लिए खेलों में वे खेल शामिल हैं जो चेहरे के भाव और हावभाव का उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए, मूकाभिनय: पहले आप एक भालू का चित्रण करते हैं, और बच्चा अनुमान लगाता है, फिर आप भूमिकाएँ बदलते हैं। बड़े बच्चों के लिए उपयुक्त खेल"एसोसिएशन", जहां, सांकेतिक भाषा और विभिन्न चेहरे की हरकतों की मदद से, चालक एक शब्द या स्थिति का प्रदर्शन करता है। ऐसा मनोरंजन सामान्य मनोरंजन की गारंटी देता है, भावनात्मक रिहाई, सामंजस्य. इन्हीं खेलों में से एक

"परिवर्तन"।

हमें सबसे में बदलना है विभिन्न वस्तुएँ. मैं आपको एक कहानी बताऊंगा जो इस गर्मी में घटी। और आप मेरी मदद करेंगे. मेरी कहानी के नायक माँ, पिताजी, साथ ही एक केतली, एक दरवाजा, एक मोटर (कहानी में शामिल सभी वस्तुएँ) हैं। आपमें से प्रत्येक को एक ऐसी भूमिका मिलेगी जिस पर आवाज उठाने की जरूरत है। यहां आप मां होंगी, आप पिता होंगे, आप कार अलार्म होंगे, आदि। (प्रस्तुतकर्ता बात करता है, माता-पिता उसे आवाज़ देते हैं, किसी विशेष वस्तु में निहित ध्वनियाँ निकालते हैं)।

कल्पना करना…। गर्मी की सुबह. हर कोई अभी भी सो रहा है. एक मोटरसाइकिल घर के पास आती है। कार का अलार्म बज जाता है. माँ जाग गयी. केतली पर रखता है. अलार्म घड़ी बज रही है. बच्चा रो रहा है। केतली सीटी बजाती है. पापा बाथरूम जाते हैं. दरवाज़ा चरमराता है. बच्चा और भी जोर से रोता है। माँ बच्चे को शांत करती है.

हर कोई यहाँ है. यह दादी से मिलने का समय है। सभी लोग कार में बैठ जाते हैं. दरवाज़े ज़ोर से बंद हो गए। मोटर चालू हो जाती है. कार हाईवे पर चल रही है. एक कार तेज गति से गुजरती है। आगे ट्रैफिक पुलिस की चौकी है. पुलिसवाले की सीटी. भगवान का शुक्र है, हमारा नहीं! हमने सड़क बंद कर दी. आगे एक गाँव है. कुत्ता आदतन भौंकने लगा. हंस चिल्लाने लगे। बत्तखें बोलीं। सूअर के बच्चे गुर्राने लगे। और अचानक…..

आइए अब इस कहानी को बिना शब्दों के बताते हैं। (माता-पिता ध्वनि के साथ कहानी की सामग्री का अनुकरण करते हैं।)

प्रिय माता-पिता, मैं अपनी मुलाकात को इन शब्दों के साथ सारांशित करना चाहूंगा: “कठिन, लेकिन बहुत कठिन यात्रा दिलचस्प देशसंचार कठिन, लंबा, लेकिन आश्चर्यजनक रूप से रोमांचक होगा। कोई चमत्कार नहीं है, और आपके बच्चे की समस्याएँ एक दिन में दूर नहीं होंगी।” जादू की छड़ी" इसलिए, प्रिय वयस्कों, धैर्य रखें और सड़क पर उतरें। आपकी मदद के लिए, हमने बच्चों में संचार कौशल विकसित करने के लिए गेम, पहेलियों, पहेलियों और युक्तियों का एक रंगीन कार्ड इंडेक्स तैयार किया है। आप घर पर अपने बच्चे के साथ खेल सकते हैं और उसके संचार कौशल को विकसित करने में उसकी मदद कर सकते हैं। हम आपकी सफलता की कामना करते हैं!”

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पूर्व दर्शन:

"संचार क्षमताओं का विकास, या बच्चों को संवाद करना सिखाना"

मध्य समूह के अभिभावकों के लिए अभिभावक बैठक का सारांश

लक्ष्य: संचार के विषय में माता-पिता की रुचि को सक्रिय करना, पूर्वस्कूली बच्चों के संचार कौशल का विकास करना।

कार्य:

1. संचार कौशल विकसित करने के लिए स्थितियों और तरीकों की पहचान;
2. बच्चों के साथ खेलने में व्यावहारिक कौशल प्राप्त करना, बच्चे के साथ संचार के सकारात्मक साधन प्राप्त करना;
3. बच्चों की टीम और परिवार में मैत्रीपूर्ण संबंधों के निर्माण को बढ़ावा देना;
4. परिवार के महत्वपूर्ण सामाजिक कार्यों का समर्थन करना: शैक्षिक, अवकाश, संचार।

विकासात्मक वातावरण:प्रश्नावली, मुद्रित संचारी खेलों वाले कार्ड, अभ्यास, खेलों की विशेषताएँ।

आचरण का स्वरूप- गोल मेज़।

प्रारंभिक काम:

1. अभिभावकों को बैठक में आमंत्रित करना।
2. माता-पिता से पूछताछ करना और "मैं घर पर अपने बच्चे के साथ कैसे संवाद करूं" विषय पर परिणामों को संसाधित करना।
3. संचारी खेलों का कार्ड इंडेक्स तैयार करना।
4. "बच्चे को संवाद करना कैसे सिखाएं" विषय पर माता-पिता के लिए एक ज्ञापन तैयार करना।

बैठक की प्रगति:

प्रिय माता-पिता, आज हमारी बैठक का विषय है "बच्चों में संचार क्षमताओं का निर्माण।" "संचार कौशल" शब्द से आप क्या समझते हैं? (माता-पिता किसी दिए गए विषय पर बारी-बारी से अपनी राय व्यक्त करते हैं। शिक्षक सभी कथनों को ध्यान से सुनते हैं और अंत में सभी कथनों का सारांश देते हैं।)

हाँ, आपने सही कहा कि संचार कौशल एक दूसरे के साथ संवाद करने की क्षमता है। एक बच्चे का संचार न केवल किसी वार्ताकार के साथ संपर्क बनाने और बातचीत जारी रखने की क्षमता है, बल्कि ध्यान से और सक्रिय रूप से सुनने की क्षमता, अपने विचारों को अधिक प्रभावी ढंग से व्यक्त करने के लिए चेहरे के भाव और इशारों का उपयोग, साथ ही साथ अपनी जागरूकता भी है। अपनी विशेषताओं और अन्य लोगों की विशेषताओं और संचार के दौरान उन्हें ध्यान में रखना। आख़िरकार, यदि आप किसी बच्चे को बचपन से ही सक्षम रूप से संवाद करना नहीं सिखाते हैं, तो यह समस्या जीवन भर उसके साथ रहेगी।

बिना किसी अपवाद के सभी माता-पिता अपने बच्चे को खुश, मुस्कुराते और अन्य लोगों के साथ संवाद करने में सक्षम देखना चाहते हैं। लेकिन यह हमेशा काम नहीं करता है, और वयस्कों का कार्य बच्चे को साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों की जटिल दुनिया को समझने में मदद करना है।

एक बच्चे के संचार कौशल को विकसित करने और सुधारने की प्रक्रिया सीधे उसके माता-पिता के व्यवहार पर निर्भर करती है। एक बच्चे के लिए, यह जीवन में मुख्य रोल मॉडल और मुख्य मार्गदर्शक है। वयस्कों के बीच संबंधों और अजनबियों के प्रति उनकी प्रतिक्रियाओं का आकलन करके, बच्चा अपने व्यवहार की अपनी रेखा बनाता है। बच्चा अपने करीबी लोगों के संचार मॉडल की नकल करता है, इसलिए उसकी सामाजिकता की डिग्री स्वयं माता-पिता पर निर्भर करती है।

हमने इस विषय पर एक सर्वेक्षण किया: "मैं घर पर अपने बच्चे के साथ कैसे संवाद करूं" (शिक्षक सर्वेक्षण के परिणामों का सारांश देते हैं)।

जैसा कि यह पता चला है, बहुत से माता-पिता अपने बच्चे के साथ संवाद करने पर पर्याप्त ध्यान नहीं देते हैं और बहुत कम लोग जानते हैं कि उसके साथ कौन से खेल खेलना है।

आइए हम सब मिलकर सोचें कि क्या करने की जरूरत है, बच्चे के साथ कैसे खेलें ताकि उसे संवाद करना सिखाया जा सके और साथियों के साथ एक आम भाषा ढूंढी जा सके। (शिक्षक माता-पिता को एक मिलनसार बच्चे की परवरिश कैसे करें, इस पर अपनी राय व्यक्त करने के लिए आमंत्रित करते हैं, और साथ में वे एक मेमो विकसित करते हैं "बच्चे को संवाद करना कैसे सिखाएं।")

इसलिए, अपनी बातचीत को सारांशित करने के लिए, आइए मिलकर उन मुख्य स्थितियों को तैयार करें जो बच्चों के संचार कौशल के विकास में योगदान करती हैं:

• माता-पिता और अन्य लोगों के बीच रचनात्मक संचार का एक उदाहरण;
• बच्चों के उपन्यास पढ़ना जो बच्चों और वयस्कों के बीच सकारात्मक संचार का उदाहरण प्रदान करता है;
• बच्चों के संचार कौशल को बेहतर बनाने के लिए खेलों का उपयोग करना।

हम अपनी बैठक का दूसरा भाग ऐसे ही खेलों के लिए समर्पित करेंगे। इस संबंध में, मैं अपने संचार को इस तरह से संरचित करना चाहूंगा कि आप एक बच्चे की स्थिति से स्वयं यहां चर्चा की गई हर चीज का अनुभव और अनुभव कर सकें।

शिक्षक माता-पिता को "खेलने" के लिए आमंत्रित करता है:

खेल "विनम्र शब्द"

बारी-बारी से गेंद फेंकें और एक-दूसरे से विनम्र शब्द कहें। यह अभ्यास आपको शिष्टाचार शब्दों का उपयोग करने की उपयोगी आदत विकसित करने में मदद करेगा।

खेल "स्थितियाँ"

एक बहुत ही प्रभावी खेल जिसमें हस्तक्षेप की आवश्यकता वाली विभिन्न स्थितियों की पेशकश करना आवश्यक है। इस तरह बच्चा बातचीत में शामिल होना और भावनाओं को प्रबंधित करना सीखेगा। उदाहरण स्थितियाँ:

• आपके दो मित्रों में बड़ी लड़ाई हो गई। आपको उनमें सामंजस्य बिठाने की जरूरत है.
• आपके घर मेहमान आये हैं. क्या करेंगे आप?
• आपने अपना बिल्ली का बच्चा सड़क पर खो दिया। राहगीरों के पास जाएं और पूछें कि क्या उन्होंने उसे देखा है।
• आप दुकान के रास्ते में खो जाते हैं। क्या करेंगे आप? आप क्या पूछ रहे हो?
• आपने दादी को नाराज कर दिया. उससे माफ़ी मांगो.

यदि "हाँ" - ताली बजाएं, यदि "नहीं" - थपथपाएँ(लेखक - ओ. खुखलाएव, ओ. खुखलाएवा)

लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल का विकास, श्रवण ध्यान का विकास।

खेल का विवरण: वयस्क प्रस्तावों को नाम देता है, और बच्चों को उनका मूल्यांकन करना चाहिए और यदि वे सहमत हैं तो ताली बजाकर या कथन गलत होने पर अपने पैर पटक कर अपना रवैया दिखाना चाहिए।

"रोमा अपनी दादी से मिलने गया और इतना खुश हुआ कि वह उससे नाराज हो गया।"

"साशा ने पेट्या का खिलौना लिया और उसे पीटा, पेट्या ने उससे झगड़ा किया।"

"लीना वास्तव में शेरोज़ा को पसंद करती थी, इसलिए उसने उसे हरा दिया।"

लक्ष्य: संचार कौशल, सक्रिय शब्दावली, संवाद में प्रवेश करने की क्षमता का विकास।

उम्र: 4-5 साल.

खेल का विवरण: बच्चे एक नेता चुनते हैं, और फिर, यह कल्पना करते हुए कि वे वयस्क हैं, बारी-बारी से एक कुर्सी पर खड़े होते हैं और उन सवालों का जवाब देते हैं जो नेता उनसे पूछेंगे। प्रस्तुतकर्ता बच्चे से नाम और संरक्षक के रूप में अपना परिचय देने के लिए कहता है, इस बारे में बात करता है कि वह कहाँ और किसके लिए काम करता है, क्या उसके बच्चे हैं, उसके क्या शौक हैं, आदि।

अभ्यास से पता चलता है कि पुरानी संरचना के अनुसार अभिभावक बैठकें आयोजित करना माता-पिता की अपेक्षाओं को पूरा नहीं करता है। यहां यह याद रखना चाहिए कि माता-पिता शैक्षिक सेवाओं के ग्राहक हैं और उन्हें संगठन में भाग लेने का अधिकार है शैक्षिक प्रक्रिया, अपने स्वयं के स्व-सरकारी निकाय बनाएं और माता-पिता की बैठकों में कुछ मुद्दों को स्वतंत्र रूप से हल करें। इसलिए, न केवल उनके स्वरूप और संगठन की संरचना को बदलना आवश्यक है, बल्कि विषय का निर्धारण करते समय माता-पिता की राय को भी ध्यान में रखना आवश्यक है।

आधुनिक शोध से पता चला है कि इंटरैक्टिव तरीकों का उपयोग करने वाली माता-पिता की बैठकें सबसे अच्छा काम करती हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता को अधिक ज्ञान मिलता है। लक्ष्य यह है कि माता-पिता स्वतंत्र रूप से बच्चों के पालन-पोषण के अपने अनुभव को साझा करें खुद का अभ्यास. "एक कप चाय पर" माता-पिता शिक्षा में अपने सिद्ध तरीकों को व्यक्त करते हैं, एक-दूसरे से और शिक्षक से प्रश्न पूछते हैं, और स्वतंत्र रूप से दृष्टिकोण से उत्तर देते हैं अपना अनुभव. यह रूपअभिभावक बैठक आयोजित करना सबसे प्रभावी था, क्योंकि अभिभावक-शिक्षक बैठक के दौरान, सभी अभिभावक इनपुट प्रदान करने में सक्षम थे। माता-पिता ने जितनी बार संभव हो गैर-पारंपरिक रूप में बैठकें आयोजित करने का प्रस्ताव रखा।

विषय:गठन संचार कौशलघर पर पूर्वस्कूली बच्चों में.

कार्यक्रम सामग्री:

1. माता-पिता को "संचार कौशल", "मिलनसार व्यक्ति" की अवधारणाओं से परिचित कराएं।
2. माता-पिता को अपने बच्चों को समझने और उनकी देखभाल करने में मदद करें मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्यआपके बच्चे;
3. माता-पिता और बच्चों को एक-दूसरे को समझने में सक्षम बनाने में सहायता करें;
4. परिवार में संचार का अनुकूल माहौल बनाना।

आचरण का स्वरूप- चाय पार्टी के लिए गोल मेज़.

बैठक के लिए तैयारी कार्य:

• अभिभावकों को बैठक में आमंत्रित करना।
• "मैं घर पर कैसे संवाद करता हूँ" विषय पर बच्चों से प्रश्न पूछना और परिणामों पर कार्रवाई करना।
• "4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में संचार कौशल के निर्माण की विशेषताएं" विषय पर माता-पिता के लिए एक ज्ञापन तैयार करना। (जुड़ा हुआ)।
• "मैं घर पर किससे संवाद करूं" विषय पर एक मनोवैज्ञानिक और बच्चों के बीच बातचीत की वीडियो रिकॉर्डिंग।

उपकरण और टीएसओ:

• मल्टी-प्रोजेक्ट के साथ स्क्रीन और कंप्यूटर।
• गानों के साउंडट्रैक वाला एक टेप रिकॉर्डर।
• "मैजिक माइक्रोफोन"
• मेज पर "दुनिया की एकमात्र माँ के लिए", सामाजिक पासपोर्ट के लिए एल्बम, साथ ही माता-पिता के लिए निर्देश तैयार किए गए हैं।

बैठक योजना:

साहित्य:

• टी.एस. ज़ेनिना "किंडरगार्टन में अभिभावक बैठकें।"
• ए हुसिमोव "एनएलपी: संचार की महारत।"
• ओ.एस. उषाकोवा "एक शब्द के साथ आओ।"
• ओ.ए. चेरेनकोवा "4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में संचार कौशल का निर्माण खेल गतिविधि”.

बैठक की प्रगति(विश्राम संगीत लगता है)।

प्रिय माता-पिता!

अभिभावक बैठक में आने के लिए समय निकालने के लिए धन्यवाद। आइए अब उन समस्याओं से छुट्टी लें जिन्हें आप पूरे दिन हल कर रहे हैं और "अपने पड़ोसी को नमस्कार करें" गेम खेलें, लेकिन गैर-मौखिक स्तर पर। कौन जानता है कि "गैर-मौखिक" क्या है? (मैं माता-पिता के उत्तर सुनता हूं)। हाँ, आपने सही कहा - बिना शब्दों के। (मैं खुद खेल शुरू करता हूं और पास में मौजूद माता-पिता को "हैलो" कहता हूं। सभी माता-पिता अपना-अपना अभिवादन लेकर आते हैं)।

आज हमारी बैठक का विषय है "घर पर पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल का निर्माण।" आज मैं एक "मैजिक माइक्रोफोन" लाया हूं, यह हमारी मदद करेगा। अब जिसके हाथ में माइक्रोफोन है वह अपना दृष्टिकोण व्यक्त करेगा कि वह कैसे समझता है कि "संचार कौशल" क्या हैं। (माता-पिता, बदले में, माइक्रोफ़ोन पास करते हैं और किसी दिए गए विषय पर अपनी राय व्यक्त करते हैं। शिक्षक सभी कथनों को ध्यान से सुनते हैं और अंत में सभी कथनों का सारांश देते हैं।)
हाँ, आपने सही कहा कि संचार कौशल एक दूसरे के साथ संवाद करने की क्षमता है। जन्म से, एक व्यक्ति, एक सामाजिक प्राणी होने के नाते, अन्य लोगों के साथ संवाद करने की आवश्यकता का अनुभव करता है, जो लगातार विकसित हो रहा है - की आवश्यकता से भावनात्मक संपर्कगहरे व्यक्तिगत संचार और सहयोग के लिए। यह परिस्थिति संचार की संभावित निरंतरता को निर्धारित करती है आवश्यक शर्तजीवन गतिविधि. संचार, एक जटिल और बहुआयामी गतिविधि है। संचार आमतौर पर लोगों की व्यावहारिक बातचीत में शामिल होता है, उनकी गतिविधियों की योजना, कार्यान्वयन और नियंत्रण सुनिश्चित करता है। इसलिए, संचार के उद्भव और विकास के लिए मुख्य शर्त संयुक्त गतिविधि है।

काफी गहन अध्ययन के बावजूद यह मुद्दा, संचार की समस्या और पूर्वस्कूली बच्चों के संचार कौशल का गठन प्रासंगिक बना हुआ है। आवश्यकताओं का कार्यान्वयन आधुनिक जीवनशिक्षाशास्त्र को शुरू से ही बच्चों को उद्देश्यपूर्ण ढंग से तैयार करने का कार्य निर्धारित करें प्रारंभिक अवस्थापूर्ण संचार के लिए विभिन्न क्षेत्रजीवन गतिविधि. व्यवहार में पूर्व विद्यालयी शिक्षाआवेदन करना शिक्षण कार्यक्रम, जिनमें से कई में विकास शामिल है संचारी गतिविधियाँबच्चों ने, समाजीकरण के आधार के रूप में, प्रीस्कूलरों में संचार कौशल विकसित करने का कार्य एक एकीकृत घटना के रूप में निर्धारित किया है जिसमें तीन-ब्लॉक संरचना है: सूचना और संचार कौशल, नियामक और संचार कौशल, भावात्मक और संचार कौशल। 4-5 वर्ष की आयु तक बच्चों में साथियों के साथ स्थितिजन्य व्यावसायिक सहयोग की आवश्यकता विकसित हो जाती है। संचार की सामग्री संयुक्त, मुख्यतः चंचल, गतिविधि बन जाती है। इसी उम्र में साथियों से सम्मान और मान्यता की जरूरत पैदा होती है। इस प्रकार, 4-5 वर्ष के बच्चों को साथियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता होती है, जिसका बच्चे की बुनियादी जरूरतों से गहरा संबंध है - नए अनुभवों की आवश्यकता, सक्रिय कार्य, मान्यता और समर्थन में। इन सैद्धांतिक सिद्धांतों ने 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में संचार कौशल के गठन की विशेषताओं को उजागर करना संभव बना दिया: बच्चों द्वारा संचार मॉडल को आत्मसात करना एक वयस्क के साथ संयुक्त गतिविधियों में होता है; गठन में सामाजिक आवश्यकताएंमानव गतिविधि के अनुभव को आत्मसात करने में बच्चे और उसके द्वारा अग्रणी भूमिका निभाई जाती है सहकारी खेलसाथियों के साथ.
4-5 साल के बच्चों में संचार कौशल के निर्माण में कारकों में से एक किंडरगार्टन समूह और परिवार में अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल है। संचार कौशल के गठन के मॉडल का वर्णन करने के लिए, आइए हम 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में संचार कौशल के विकास के लिए मानदंड परिभाषित करें: संचार स्थिति को नेविगेट करने की क्षमता, संचार के मौखिक और गैर-मौखिक साधनों का उपयोग, संचार प्रक्रिया को व्यवस्थित करने, संघर्षों पर काबू पाने, संचार भागीदार की भावनात्मक धारणा (वीडियो स्लाइड परिशिष्ट संख्या 1 दिखाएं) की क्षमता

1. "संचार" और "संचार" की अवधारणाओं को हम समान मानते हैं। इसके आधार पर, प्रीस्कूलर के संचार कौशल से हम उन तरीकों को समझते हैं जिनसे बच्चों ने संचार क्रियाओं में महारत हासिल की है, जो उनके संचार उद्देश्यों, आवश्यकताओं के गठन पर निर्भर करता है। मूल्य अभिविन्यास, ज्ञान, कौशल और संवाद करने के लिए बच्चे की तत्परता का निर्धारण।

2. 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के संचार कौशल की संरचना में शामिल हैं:

सूचना और संचार कौशल: वार्ताकार का ध्यान आकर्षित करने के लिए संचार शुरू करने, बनाए रखने और पूरा करने की क्षमता; साझेदारों और संचार स्थितियों को नेविगेट करने की क्षमता (किसी परिचित को पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया देना)। अजनबी, भागीदारों के बीच संचार के इरादों और उद्देश्यों को समझें); मौखिक और गैर-मौखिक संचार के साधनों का उपयोग करने की क्षमता, शब्दों और विनम्रता के संकेतों का उपयोग करने की क्षमता;
- विनियामक और संचार कौशल: भागीदारों की आवश्यकताओं के साथ किसी के कार्यों, विचारों, दृष्टिकोणों को समन्वयित करने की क्षमता; एक साथी की मदद करने और स्वयं मदद स्वीकार करने की क्षमता; संघर्षों को पर्याप्त तरीकों से हल करने की क्षमता;
- भावात्मक-संचार कौशल: नोटिस करने और पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया देने की क्षमता भावनात्मक स्थितिसाथी; भागीदारों के प्रति संवेदनशीलता, प्रतिक्रिया और सहानुभूति दिखाने की क्षमता।

खेल गतिविधि की प्रक्रिया में 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में संचार कौशल के निर्माण के लिए मॉडल की प्रभावशीलता निम्नलिखित शर्तों के कार्यान्वयन द्वारा सुनिश्चित की जाती है: एक अनुकूल का निर्माण मनोवैज्ञानिक जलवायुपूर्वस्कूली समूह में शैक्षिक संस्थाऔर विद्यार्थी के परिवार में; कॉम्प्लेक्स का कार्यान्वयन खेल प्रशिक्षण, प्रदान करना क्रमिक गठनसंचार कौशल; छात्रों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में शिक्षक और माता-पिता की व्यक्तिपरक स्थिति; संयुक्त खेल गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चे के व्यक्तित्व के संज्ञानात्मक, भावनात्मक और व्यवहारिक घटकों की एकता सुनिश्चित करना; गेमिंग गतिविधि की परिवर्तनशीलता और प्रतिवर्ती प्रकृति। उपरोक्त के आधार पर, इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करें: "क्या आप अपने बच्चे के साथ पर्याप्त संवाद करते हैं?" (माता-पिता की चर्चा)।

मेरा सुझाव है कि आप एक वीडियो देखें कि बच्चे स्वयं इस प्रश्न का उत्तर कैसे देते हैं। (वीडियो देखें। देखने के बाद, मेरा सुझाव है कि माता-पिता फिर से उसी प्रश्न का उत्तर दें। माता-पिता वर्तमान समस्या पर चर्चा करें और स्वयं उत्तर खोजें)।
हमने इस विषय पर बच्चों के साथ एक सर्वेक्षण किया: "मैं घर पर कैसे संवाद करूँ।"

इस प्रश्न पर: आप और आपके माता-पिता शाम को घर पर क्या करते हैं? 12% ने उत्तर दिया खेल रहे हैं, 74% ने कहा कि वे टीवी देख रहे थे, और 14% को उत्तर देना कठिन लगा।

दूसरे प्रश्न पर: क्या वे आपको रात में पढ़ते हैं? 57% ने उत्तर दिया "हाँ", बाकी ने - "नहीं"। इस प्रश्न पर: आपने कल क्या पढ़ा? - सिर्फ 2 बच्चे ही काम का नाम बता पाए, बाकी को याद नहीं।

पर अगला सवाल: आप किसके साथ समय बिताने में रुचि रखते हैं? 23% ने उत्तर दिया - माँ के साथ, 15% - पिता के साथ, 22% - दादी के साथ, 18% - दादा के साथ, 22% - दोस्तों के साथ।

आज हमने आपके लिए एक उपहार तैयार किया है - यह अद्भुत पत्रिका "दुनिया की एकमात्र माँ के लिए।" यहां उन खेलों का चयन है जिन्हें आप घर पर अपने बच्चे के साथ खेल सकते हैं और उसके संचार कौशल को विकसित करने में मदद कर सकते हैं। हम आपको "माता-पिता और बच्चों के लिए ज्ञापन" भी देते हैं, जहां बच्चे अपने माता-पिता को याद दिलाते हैं कि वे कैसे बड़ा होना चाहते हैं। (परिशिष्ट संख्या 2)

हमारे किंडरगार्टन में, किंडरगार्टन और बच्चों के माता-पिता के बीच बातचीत का एक रूप विकसित किया गया है - बच्चों के लिए सामाजिक पासपोर्ट या "प्रीस्कूलर पोर्टफोलियो" का निर्माण। इसमें निम्नलिखित अनुभाग शामिल हैं:

• यह मैं हूं,
• यह मेरा परिवार है
• मेरा नाम
• हथियारों का पारिवारिक कोट
• वंश - वृक्षपरिवार
• मैं बढ़ रहा हूँ
• मुझे पसंद है
• मुझे पसंद नहीं है
• मेरा हाथ, मेरा पैर (आत्म-ज्ञान)
• मेरी पसंदीदा किताबें, खिलौने
• मेरे मित्र
• मेरे शौक
• मेरा पसंदीदा छुट्टी
• मेरा पसंदीदा भोजन
• मेरी उपलब्धियाँ
• मेरे रचनात्मक कार्य

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"किंडरगार्टन नंबर 23"

अभिभावक बैठक

"संचार का गठन

घर पर पूर्वस्कूली बच्चों में कौशल»

(दूसरा कनिष्ठ समूह)

डाउनलोड करना ( पूर्ण संस्करण)

द्वारा तैयार:

वरिष्ठ शिक्षक

मिरगोरोडस्काया

अन्ना सर्गयेवना

आर्टेमोव्स्की 2016

जगह:समूह कक्ष.

रूप:गोल मेज़।

कार्य:माता-पिता को "संचार कौशल", "मिलनसार व्यक्ति" की अवधारणाओं से परिचित कराना, माता-पिता को अपने बच्चों को समझने में मदद करना, अपने बच्चे के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य के लिए चिंता दिखाना, माता-पिता और बच्चों को एक-दूसरे को समझने में मदद करना, एक अनुकूल माहौल बनाना परिवार में संचार.

एजेंडा:

1. प्रदर्शन खोलें OO पर एकीकृत पाठ " ज्ञान संबंधी विकास" और एनजीओ "सामाजिक और संचार विकास" "टेरेमोक"।

2. गैर-मौखिक स्तर पर "उपस्थित लोगों को अभिवादन दें" अभ्यास करें

3. "संचार कौशल क्या हैं" विषय पर चर्चा। 4. संदेश “संचार कौशल के निर्माण में 3-4 वर्ष के बच्चों के साथ काम की मुख्य दिशाएँ

5. "क्या आप घर पर अपने बच्चे के साथ पर्याप्त संवाद करते हैं?" विषय पर माता-पिता से समस्याग्रस्त प्रश्न।

6. प्रश्नावली का विश्लेषण "समाजीकरण और संचार", "बाल और समाज"।

7. माता-पिता को किंडरगार्टन, माता-पिता और बच्चों के बीच संयुक्त बातचीत के रूपों में से एक से परिचित कराना - बच्चों के सामाजिक पासपोर्ट (पोर्टफोलियो) का निर्माण।

8. माता-पिता के लिए अनुस्मारक और पुस्तिकाएँ जारी करना

परिशिष्ट संख्या 1

बैठक की प्रगति:

(विश्राम संगीत लगता है)।

प्रिय माता-पिता!

अभिभावक बैठक में आने के लिए समय निकालने के लिए धन्यवाद। आइए अब उन समस्याओं से छुट्टी लें जिन्हें आप पूरे दिन हल कर रहे हैं और "अपने पड़ोसी को नमस्कार करें" गेम खेलें, लेकिन गैर-मौखिक स्तर पर। कौन जानता है कि "गैर-मौखिक" क्या है? (मैं माता-पिता के उत्तर सुनता हूं)।

हां, आपने सही कहा - बिना शब्दों के (मैं खुद खेल शुरू करता हूं और पास में मौजूद माता-पिता को "हैलो" करता हूं। सभी माता-पिता अपने-अपने अभिवादन के साथ आते हैं)।

आज हमारी मुलाकात का विषय "घर पर पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल का निर्माण।"आज मैं एक "मैजिक माइक्रोफोन" लाया हूं, यह हमारी मदद करेगा। अब जिसके हाथ में माइक्रोफोन है वह अपना दृष्टिकोण व्यक्त करेगा कि वह कैसे समझता है कि "संचार कौशल" क्या हैं। (माता-पिता, बदले में, माइक्रोफ़ोन पास करते हैं और किसी दिए गए विषय पर अपनी राय व्यक्त करते हैं। शिक्षक सभी कथनों को ध्यान से सुनते हैं और अंत में सभी कथनों का सारांश देते हैं)

हाँ, आपने सही कहा कि संचार कौशल एक दूसरे के साथ संवाद करने की क्षमता है। जन्म से, एक व्यक्ति, एक सामाजिक प्राणी होने के नाते, अन्य लोगों के साथ संवाद करने की आवश्यकता का अनुभव करता है, जो लगातार विकसित हो रहा है - भावनात्मक संपर्क की आवश्यकता से लेकर गहरे व्यक्तिगत संचार और सहयोग तक। यह परिस्थिति जीवन के लिए आवश्यक शर्त के रूप में संचार की संभावित निरंतरता को निर्धारित करती है। संचार एक जटिल एवं बहुआयामी गतिविधि है। आमतौर पर, संचार लोगों की व्यावहारिक बातचीत में शामिल होता है और उनकी गतिविधियों की योजना, कार्यान्वयन और नियंत्रण सुनिश्चित करता है। इसलिए, संचार के उद्भव और विकास के लिए मुख्य शर्त संयुक्त गतिविधि है।

इस मुद्दे के काफी गहन अध्ययन के बावजूद, संचार की समस्या और बच्चों के संचार कौशल का निर्माण

पूर्वस्कूली उम्र प्रासंगिक बनी हुई है। आधुनिक जीवन की माँगों के कार्यान्वयन ने शिक्षाशास्त्र को बहुत कम उम्र से ही बच्चों को जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में पूर्ण संचार के लिए उद्देश्यपूर्ण ढंग से तैयार करने का कार्य निर्धारित किया है। पूर्वस्कूली शिक्षा के अभ्यास में, शैक्षिक कार्यक्रमों का उपयोग किया जाता है, जिनमें से कई में समाजीकरण के आधार के रूप में बच्चों की संचार गतिविधियों का विकास शामिल होता है, और प्रीस्कूलरों में संचार कौशल विकसित करने का कार्य एक एकीकृत घटना के रूप में निर्धारित किया जाता है जिसमें तीन-ब्लॉक संरचना होती है:

सूचना एवं संचार कौशल

विनियामक और संचार कौशल

प्रभावशाली और संचार कौशल.

4 वर्ष की आयु तक बच्चों में साथियों के साथ स्थितिजन्य व्यावसायिक सहयोग की आवश्यकता विकसित हो जाती है। संचार की सामग्री संयुक्त, मुख्यतः चंचल, गतिविधि बन जाती है। इसी उम्र में साथियों से सम्मान और मान्यता की जरूरत पैदा होती है। इस प्रकार, 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों को साथियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता होती है, जो कि बच्चे की बुनियादी जरूरतों से निकटता से संबंधित है - नए अनुभवों, सक्रिय गतिविधि, मान्यता और समर्थन की आवश्यकता। इन सैद्धांतिक सिद्धांतों ने 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों में संचार कौशल के गठन की विशेषताओं को उजागर करना संभव बना दिया: बच्चों द्वारा संचार मॉडल को आत्मसात करना एक वयस्क के साथ संयुक्त गतिविधियों में होता है; एक बच्चे की सामाजिक आवश्यकताओं के निर्माण और मानव गतिविधि के अनुभव में महारत हासिल करने में अग्रणी भूमिका साथियों के साथ संयुक्त खेलों की होती है।

3-4 वर्ष की आयु के बच्चों में संचार कौशल के निर्माण में कारकों में से एक किंडरगार्टन समूह और परिवार में अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल है। संचार कौशल के गठन के लिए मॉडल का वर्णन करने के लिए, आइए हम 3-4 साल के बच्चों में संचार कौशल के गठन के लिए मानदंड परिभाषित करें: संचार स्थिति को नेविगेट करने की क्षमता, संचार के मौखिक और गैर-मौखिक साधनों का उपयोग, क्षमता

संचार प्रक्रिया को व्यवस्थित करें, संघर्षों पर काबू पाएं, संचार भागीदार की भावनात्मक धारणा .

1. "संचार" और "संचार" की अवधारणाओं को हम समान मानते हैं। इसके आधार पर, प्रीस्कूलर के संचार कौशल से हम बच्चों द्वारा सीखी गई संचार क्रियाओं को करने के तरीकों को समझते हैं, जो उसके संचार उद्देश्यों, आवश्यकताओं, मूल्य अभिविन्यास, ज्ञान, कौशल के गठन पर निर्भर करते हैं और संवाद करने के लिए बच्चे की तत्परता का निर्धारण करते हैं।

2. बच्चों के संचार कौशल की संरचना में शामिल हैं:

सूचना और संचार कौशल: वार्ताकार का ध्यान आकर्षित करने के लिए संचार शुरू करने, बनाए रखने और पूरा करने की क्षमता;

साझेदारों और संचार स्थितियों को नेविगेट करने की क्षमता (परिचितों और अजनबियों को पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया देना, साझेदारों के संचार के इरादों और उद्देश्यों को समझना); मौखिक और गैर-मौखिक संचार के साधनों का उपयोग करने की क्षमता, शब्दों और विनम्रता के संकेतों का उपयोग करने की क्षमता;
- विनियामक और संचार कौशल: भागीदारों की आवश्यकताओं के साथ किसी के कार्यों, विचारों, दृष्टिकोणों को समन्वयित करने की क्षमता; एक साथी की मदद करने और स्वयं मदद स्वीकार करने की क्षमता;

पर्याप्त तरीकों से संघर्षों को हल करने की क्षमता;
- भावात्मक और संचार कौशल: एक साथी की भावनात्मक स्थिति को नोटिस करने और पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करने की क्षमता; भागीदारों के प्रति संवेदनशीलता, प्रतिक्रिया और सहानुभूति दिखाने की क्षमता।

खेल गतिविधियों के दौरान बच्चों में संचार कौशल के निर्माण के लिए मॉडल की प्रभावशीलता निम्नलिखित स्थितियों के कार्यान्वयन द्वारा सुनिश्चित की जाती है: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के समूह और छात्र के परिवार में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल का निर्माण; खेल प्रशिक्षणों के एक सेट का कार्यान्वयन जो संचार कौशल के क्रमिक गठन को सुनिश्चित करता है; शिक्षक की व्यक्तिपरक स्थिति और

छात्रों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में माता-पिता; संयुक्त खेल गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चे के व्यक्तित्व के संज्ञानात्मक, भावनात्मक और व्यवहारिक घटकों की एकता सुनिश्चित करना;

गेमिंग गतिविधि की परिवर्तनशीलता और प्रतिवर्ती प्रकृति। उपरोक्त के आधार पर, इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करें: "क्या आप अपने बच्चे के साथ पर्याप्त संवाद करते हैं?" (माता-पिता की चर्चा)।

मैंने आपके बीच इस विषय पर एक सर्वेक्षण किया: "बच्चों का समाजीकरण और संचार", "बाल और समाज"

(प्रश्नावली का विश्लेषण किया जा रहा है)

हमारे किंडरगार्टन में, किंडरगार्टन और बच्चों के माता-पिता के बीच बातचीत का एक रूप विकसित किया गया है - यह बच्चों के लिए सामाजिक पासपोर्ट का निर्माण है या "प्रीस्कूलर का पोर्टफोलियो". इसमें निम्नलिखित अनुभाग शामिल हैं:

• यह मैं हूं,
• यह मेरा परिवार है
• मेरा नाम
• वंश - वृक्ष
• मैं बढ़ रहा हूँ
• मुझे पसंद है
• मुझे पसंद नहीं है
• मेरी पसंदीदा किताबें, खिलौने
• मेरे मित्र
• मेरे शौक
• मेरा पसंदीदा छुट्टी
• मेरी उपलब्धियाँ
• मेरे रचनात्मक कार्य
• स्कूल क्रमागति
• हर शब्द सुनहरा है

परिशिष्ट संख्या 2

एकीकृत पाठ का सारांश

विषय: " टेरेमोक"

कार्य:

शैक्षिक:नरम मॉड्यूल और बड़े से भवन बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें निर्माण सामग्री, हिस्सों से एक पूरी छवि बनाएं, कागज और कार्डबोर्ड से बने हिस्सों के साथ इमारतों को पूरक करें।

शैक्षिक:परियों की कहानियों के नाटकीयकरण, हावभाव की अभिव्यक्ति, चेहरे के भाव, आवाज और विभिन्न जानवरों की छवियों को व्यक्त करने की बच्चों की क्षमता में बच्चों की रुचि विकसित करना। विकास करना रचनात्मक कौशलनिर्माण का रूप चुनते समय, मंच पर दृश्यों की व्यवस्था करना।

शैक्षिक:संवर्धन को बढ़ावा देना भावनात्मक क्षेत्रबच्चे, शिक्षा मैत्रीपूर्ण संबंधएक दूसरे से मतलब संगीत संस्कृतिऔर परी कथा चिकित्सा।

पद्धतिगत तकनीकें:नाटकीय वार्म-अप, खेल "अपने पड़ोसी को प्यार से नाम दें", कल्पना खेल "आप क्या देखते हैं?", चेहरे के भाव, आवाज़ और हावभाव का उपयोग करके जानवरों का चित्रण, उपदेशात्मक खेल "एक समाशोधन इकट्ठा करें", नरम मॉड्यूल और क्यूब्स से निर्माण, खेल एक परी कथा, नायकों का नृत्य।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

ओ.ओ. " सामाजिक और संचारीविकास" (नाटकीय गतिविधि): हावभाव, चेहरे के भाव और आवाज का उपयोग करके विभिन्न जानवरों की छवियों को व्यक्त करना; किसी परिचित कहानी का नाटकीयकरण.

ओ.ओ. "भाषण विकास": - वयस्कों और बच्चों के साथ मुक्त संचार का विकास, शब्दों को स्पष्ट और स्पष्ट रूप से उच्चारण करने की क्षमता।

ओ.ओ. " शारीरिक विकास": - मोटर गतिविधि का विकास, एक मनोवैज्ञानिक माइक्रॉक्लाइमेट का निर्माण सकारात्मक भावनाएँबच्चे, गतिविधियों के विभिन्न परिवर्तन।

शैक्षिक क्षेत्रों पर प्रारंभिक कार्य:

ओ.ओ. "संज्ञानात्मक विकास" (उत्पादक (रचनात्मक) गतिविधि का विकास): सॉफ्ट मॉड्यूल से इमारतें बनाना, कई हिस्सों से पूरी छवि बनाना।

ओ.ओ. "सामाजिक और संचार विकास": परिचित परी कथाओं का नाटकीयकरण।

ओ.ओ. "शारीरिक विकास": शारीरिक गतिविधिबच्चों, बच्चों की मुद्रा पर नियंत्रण.

सामग्री और उपकरण: रिकॉर्डिंग के साथ टेप रिकॉर्डर संगीत रचनाएँऔर रूसी लोक संगीत, नरम मॉड्यूल, क्यूब्स, एक पिरामिड, स्वयं-चिपकने वाले कागज से बने "खिड़कियां" और "दरवाजे" के तत्व, क्रिसमस पेड़, लूप के साथ कार्डबोर्ड से बने पक्षी, कार्डबोर्ड से बने फूलों के विवरण, चित्र के साथ "तितलियां" जानवरों और पंखुड़ियों के, मुखौटे: मक्खी, चूहा, मेंढक, हाथी, खरगोश, लोमड़ी, भेड़िया, भालू, स्क्रीन, टेबल, दर्पण।

जगह: संगीतशाला।

पाठ की प्रगति:

भाग 1: नाटकीय वार्म-अप।

(बच्चे शानदार संगीत के साथ हॉल में प्रवेश करते हैं)

शिक्षक:दोस्तों, आइए अब एक घेरे में खड़े हों और एक-दूसरे को प्यार से बुलाएँ, एक-दूसरे का उत्साह बढ़ाएँ!

खेल "प्यार से अपने पड़ोसी का नाम बुलाओ।"

शिक्षक:खैर, सभी को पता चल गया कि हमारे नाम क्या हैं और हम एक-दूसरे को क्या कहते हैं। और अब मैं आपको जाने के लिए आमंत्रित करता हूं परी वन. आइए एक मिनट के लिए अपनी आंखें बंद करें और कहें जादुई शब्द: “विचार उड़ गए, हम समाशोधन में बैठ गए...एक, दो, तीन! एक, दो, तीन, मुझे बताओ कि तुम यहाँ क्या देख रहे हो!”

कल्पना खेल "आप क्या देखते हैं?"

(बच्चे बताते हैं कि वे जंगल में क्या देख सकते हैं, वे हवा, पेड़, फूलों की "गंध" आदि का चित्रण कर सकते हैं।)

शिक्षक:शाबाश दोस्तों, आइए यहां थोड़ा टहल लें।

(वे दर्पण के पास जाते हैं, जिस पर तितलियों को जानवरों के चित्रों और रेखाचित्रों के साथ तार पर लटकाया जाता है: मक्खियाँ, चूहे, मेंढक, हाथी, खरगोश, लोमड़ी, भेड़िये, भालू और पीठ पर एक छोटा सा घर)

देखो दोस्तों, कोई हमारे जंगल में एक दर्पण छोड़ गया। मुझे लगता है कि यह जादुई है, क्योंकि यह अकारण नहीं है कि ये सुंदर तितलियाँ. अब मैं उन्हें छूऊंगा, और आप अनुमान लगाने की कोशिश करेंगे कि वे किस जानवर में बदल जाएंगे।

(शिक्षक बारी-बारी से तितलियों को पलटता है; बच्चे जानवरों का अनुमान लगाते हैं और चेहरे के भाव, हावभाव और आवाज का उपयोग करके उन्हें दर्पण के सामने चित्रित करते हैं)।

शिक्षक:दोस्तों, हमारे पास एक और तितली बची है (टॉवर का आरेख पलटता है). ओह, लेकिन यहां न तो कोई जानवर है, न ही कोई पक्षी, न ही कोई घर, न ही कोई महल। यहां किसी ने हमें एक परी कथा सुनाई है, आइए इन तस्वीरों को फिर से देखें और अनुमान लगाएं कि यहां किस तरह की परी कथा छिपी हुई है?

बच्चे:टेरेमोक।

शिक्षक:यह सही है, टेरेमोक! अब आइए याद करें कि परी कथा के अंत में टावर का क्या हुआ? ऐसा क्यों हुआ? (बच्चों के उत्तर)।

यह सही है, दोस्तों, भालू ने छोटे टॉवर को नष्ट कर दिया क्योंकि वह उसमें फिट नहीं हो रहा था।

आइए इस परी कथा को नए तरीके से खेलें, लेकिन पहले, हमें एक बड़ी हवेली बनाने की ज़रूरत है ताकि सभी जानवरों के लिए पर्याप्त जगह हो।

देखिए, यहां फर्श पर वह सब कुछ है जो हमें अपनी सजावट के लिए चाहिए। हमारे लिए यह सब एकत्र करना ही शेष रह गया है।

भाग 2: दृश्यों का डिज़ाइन और संयोजन।

(बच्चे संगीत के लिए नरम मॉड्यूल से एक टावर बनाते हैं, क्रिसमस पेड़ लगाते हैं, उन पर पक्षी लटकाते हैं, पंखुड़ियों से फूल बनाते हैं)।

शिक्षक:अब हमारी सजावट तैयार है. हमारे पास कितनी बड़ी और सुंदर छोटी हवेली है! क्या आपको लगता है कि भालू अब इसमें फिट होगा?

और अब, मैं हमारी परी कथा को खेलने का प्रस्ताव करता हूं।

लेकिन वास्तविक प्रदर्शन करने के लिए, हमें एक परी कथा के नायकों में बदलने की जरूरत है, मुखौटे इसमें हमारी मदद करेंगे। देखो, इसे अलग कर दो, इसे शीशे के सामने रख दो! (बच्चे संगीत सुनते समय मुखौटे चुनते हैं, उन्हें अपने सिर पर लगाते हैं और स्क्रीन के पीछे चलते हैं)।

भाग 3: परी कथा "टेरेमोक" का नाटकीयकरण।

(परी कथा के अंत में, भालू अन्य पात्रों के साथ हवेली में चढ़ जाता है)

भाग 4: अंतिम.

शिक्षक:भालू छोटी हवेली में चढ़ गया। और वहाँ उसके लिये एक जगह थी, क्योंकि हम सब ने मिल कर एक बड़ी और मजबूत हवेली बनाई थी। जानवर उसमें रहने लगे, जीने लगे, गीत गाने लगे!

(परी कथा नायकों का अंतिम नृत्य)।

परिशिष्ट संख्या 3

प्रश्नावली "समाजीकरण और संचार"

प्रिय माता-पिता!

कृपया प्रश्नावली भरें, जिससे शिक्षकों को आपके बच्चे को बेहतर तरीके से जानने और सामाजिक और संचार विकास पर काम करने की योजना बनाने में मदद मिलेगी।

1. अंतिम नाम, बच्चे का पहला नाम___

2. क्या आपको लगता है संवाद करने की क्षमता आवश्यक गुणवत्ताहर व्यक्ति?

बी) मुझे उत्तर देना कठिन लगता है

3. यदि आपका बच्चा संचार में गलतियाँ करता है तो आप कितनी बार उसे डांटते हैं?

ए) हमेशा

बी) कभी-कभी

बी) कभी नहीं

4. बच्चे के संचार कौशल को विकसित करने के लिए परिवार में कौन सी तकनीकों और कितनी बार उपयोग किया जाता है?

ए) निर्देश

बी) स्पष्टीकरण

बी) सुझाव

डी) विश्वास

डी) अनुरोध

5. अपने बच्चे की साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत के बारे में आपको सबसे अधिक चिंता किस बात की है?

ए) कुछ नहीं

बी) मेरे बच्चे की असुरक्षा

बी) मुझे उत्तर देना कठिन लगता है

6. आप अपने बच्चे के समग्र संचार कौशल का मूल्यांकन कैसे करेंगे?

ए) असंतोषजनक

बी) संतोषजनक

बी) अच्छा

7. आपकी राय में, किस प्रकार की गतिविधियों में बच्चा अक्सर पहल और स्वतंत्रता दिखाता है?

बी) संचार में

बी) शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियाँ

डी) मोटर गतिविधि

8. संचार करते समय आपके बच्चे द्वारा की गई गलतियों को आप कैसे सुधारते हैं?

ए) हम इसे ठीक नहीं करते हैं

बी) एक टिप्पणी करें

ग) अच्छे व्यवहार के लिए उपहार का वादा

डी) शारीरिक दंड की धमकी

डी) एक बच्चे के साथ बातचीत

9. क्या आप अपने बच्चे के साथ खेलते हैं?

ग) कभी-कभी, जब समय हो

10. किस खेल के लिए सामाजिक विकासआपको पता है?

11. क्या आपको अपने बच्चे के संचार कौशल के समाजीकरण और विकास के मुद्दे पर शैक्षणिक सहायता की आवश्यकता है?

12. क्या आपको अपने बच्चों के साथ संवाद करने का समय मिलता है?

बी) मैं कोशिश करता हूं, लेकिन यह हमेशा काम नहीं करता है

बी) नहीं, पर्याप्त समय नहीं है

13. वे कौन से कारण हैं जो आपको अपने बच्चों के साथ पूरी तरह से संवाद करने से रोकते हैं?

ए) ऐसे कोई कारण नहीं हैं

बी) काम में व्यस्तता और रोजमर्रा की समस्याएं

बी) आपका उत्तर विकल्प

14. क्या आप बच्चों के साथ संवाद करने की समस्या को काफी महत्वपूर्ण मानते हैं?

बी) मुझे उत्तर देना कठिन लगता है