एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक डॉव का कार्य विवरण। किंडरगार्टन मनोवैज्ञानिक की जिम्मेदारियाँ क्या हैं?

नौकरी का विवरण
किंडरगार्टन के शिक्षक-मनोवैज्ञानिक

1. सामान्य प्रावधान

1.1. शिक्षा मनोवैज्ञानिक का मुख्य कार्य प्रदान करना है मानसिक स्वास्थ्यऔर बच्चों का व्यक्तित्व विकास।

1.2. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक को बच्चों के प्रमुख के आदेश से नियुक्त और बर्खास्त किया जाता है

1.3. शैक्षिक मनोवैज्ञानिक को अपने काम में कार्यक्रम और पद्धति संबंधी सिफारिशों, राज्य शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा मनोविश्लेषण पर सरकारी नियमों द्वारा निर्देशित किया जाता है।

1.4. शिक्षक-मनोवैज्ञानिक सीधे किंडरगार्टन के प्रमुख को रिपोर्ट करते हैं।

2. योग्यता संबंधी आवश्यकताएँ

2.1. एक मनोवैज्ञानिक को "बच्चों के पूर्वस्कूली मनोविज्ञान" में विशेषज्ञता के साथ उच्च मनोवैज्ञानिक शिक्षा या उच्च शैक्षणिक शिक्षा वाले व्यक्तियों में से नियुक्त किया जाता है।

3. जिम्मेदारियाँ

3.1. विकासात्मक विकलांगता वाले बच्चों के साथ शैक्षिक और सुधारात्मक कार्य का आयोजन और संचालन करता है।

3.2. एकीकृत भाषण स्थान के निर्माण में भाग लेता है KINDERGARTEN(बच्चे के दोष को दूर करना)

3.3. साइकोप्रोफिलैक्सिस, साइकोडायग्नोस्टिक्स, मनोविश्लेषण, परामर्श और पुनर्वास के माध्यम से उन स्थितियों की पहचान करता है जो बच्चे के व्यक्तित्व के विकास को जटिल बनाती हैं।

3.4. व्यक्तिगत, व्यावसायिक और अन्य समाधानों में बच्चों, शिक्षकों, विशेषज्ञों और अभिभावकों को सहायता प्रदान करता है विशिष्ट समस्याएँ.

3.5. बच्चों की मनो-शारीरिक स्थिति को ध्यान में रखते हुए कक्षाओं के लिए समूहों को इकट्ठा करता है।

3.6. शिक्षकों और भाषण चिकित्सकों के साथ मिलकर, विकासात्मक और मनो-सुधारात्मक कार्यक्रमों की योजना बनाता है और विकसित करता है शैक्षणिक गतिविधियांबच्चे के व्यक्तित्व की व्यक्तिगत और लिंग-आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।

3.7. भावनात्मक और बौद्धिक विकास संबंधी देरी वाले बच्चों की पहचान करता है।

3.8. मानसिक और मानसिक विकलांगता वाले बच्चों की जांच करता है और उन्हें सामाजिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करता है शारीरिक विकास.

3.9. सुधारात्मक एवं शैक्षिक कार्यों की योजना बनाता है, उसे दैनिक दिनचर्या के अनुसार व्यवस्थित करता है।

3.10. भाषण चिकित्सक, शिक्षकों और विशेषज्ञों के साथ मिलकर काम करता है और कक्षाओं में भाग लेता है।

3.11. के उपयोग पर प्रमुख, शिक्षण स्टाफ और अभिभावकों से परामर्श करता है विशेष विधियाँऔर विकासात्मक विकलांगता वाले बच्चों को सहायता प्रदान करने के तरीके।

3.12. से लगातार संपर्क बनाए रखता है चिकित्साकर्मीशैक्षिक संस्था।

3.13. प्रीस्कूल संस्थान के विकास, मनोविज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग, बच्चों, शिक्षकों और अभिभावकों की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक क्षमता को बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करने पर किंडरगार्टन के निदेशक और कर्मचारियों से परामर्श करता है।

3.14. प्रासंगिक दस्तावेज बनाए रखता है, बच्चों की जांच करने और उनके साथ काम करने के लिए सामग्री और दृश्य सामग्री तैयार करता है।

3.15. पाठ्यक्रमों, सेमिनारों और स्व-शिक्षा के माध्यम से अपनी योग्यता में सुधार करता है।

3.16. प्रतियोगिताओं में भाग लेता है, कार्यप्रणाली गतिविधियाँकिंडरगार्टन, जिला, शहर।

3.17. तीव्र उत्पादन आवश्यकता की अवधि के दौरान एक समूह में एक शिक्षक को प्रतिस्थापित करना।

3.18. टीम के संगठनात्मक और सामाजिक कार्यक्रमों में भाग लेता है।

3.16. आंतरिक श्रम नियमों, व्यक्तिगत स्वच्छता, बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए निर्देशों, टीबी और श्रम सुरक्षा पर नियमों का अनुपालन करता है, समय पर चिकित्सा परीक्षण और प्रयोगशाला परीक्षण करता है।

4.1. ग्रुप में शिक्षक को बदलें.

4.2. इस कार्य विवरण में न दिया गया कार्य न करें।

5. जिम्मेदारी

5.1. बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी वहन करता है।

5.2. उपकरण और लाभ की सुरक्षा के लिए.

5.3. इस नौकरी विवरण में दिए गए कर्तव्यों को पूरा करने में विफलता के लिए।

मैंने नौकरी का विवरण पढ़ लिया है __________________________________________

(हस्ताक्षर)

"_______"______________________200__जी।

संगठन का नाम स्वीकृत कार्य पद का शीर्षक संगठन के प्रमुख के निर्देश _________ एन ___________ हस्ताक्षर हस्ताक्षर का स्पष्टीकरण संकलन का स्थान दिनांक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक

1. सामान्य प्रावधान

1. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञों की श्रेणी से संबंधित होता है, उसे शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश से काम पर रखा जाता है और काम से बर्खास्त कर दिया जाता है।

2. प्रासंगिक विशेषता में "शिक्षाशास्त्र", "शिक्षाशास्त्र। व्यावसायिक शिक्षा" प्रोफाइल में उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्ति, "मनोवैज्ञानिक" या "शिक्षक-मनोवैज्ञानिक" विशेषता में योग्यता या "शिक्षाशास्त्र" प्रोफाइल में उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्ति। शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, "शिक्षाशास्त्र। व्यावसायिक शिक्षा" और "शिक्षक-मनोवैज्ञानिक" योग्यता के साथ पुनः प्रशिक्षण के पद पर नियुक्त किया जाता है।

3. अपनी गतिविधियों में, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक द्वारा निर्देशित किया जाता है:

विधायी और नियामक दस्तावेज़प्रासंगिक मुद्दों को विनियमित करना;

इसकी गतिविधियों के मुद्दों से संबंधित पद्धति संबंधी सामग्री;

संस्था का चार्टर;

संस्था के प्रमुख (तत्काल पर्यवेक्षक) के आदेश से;

व्यावसायिक स्वच्छता के नियम और विनियम, श्रम नियम;

यह नौकरी विवरण.

4. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक को पता होना चाहिए:

शिक्षा, अन्य मानक पर बेलारूस गणराज्य का कोड कानूनी कार्य, शिक्षा के क्षेत्र और एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की गतिविधियों, व्यक्तिगत अधिकारों और स्वतंत्रता से संबंधित निर्देशात्मक और पद्धति संबंधी दस्तावेज़ और सूचना और विश्लेषणात्मक सामग्री, सामाजिक सुरक्षाछात्र;

सामान्य मनोविज्ञान, शैक्षिक मनोविज्ञान और सामान्य शिक्षाशास्त्र, व्यक्तित्व मनोविज्ञान और विभेदक मनोविज्ञान, बाल और विकासात्मक मनोविज्ञान, सामाजिक मनोविज्ञान, दोषविज्ञान, मनोचिकित्सा, सेक्सोलॉजी की मूल बातें;

सक्रिय सीखने के तरीके, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक संचार प्रशिक्षण;

व्यक्तिगत और समूह पेशेवर परामर्श, निदान, सामान्य और असामान्य बाल विकास के सुधार के आधुनिक तरीके;

श्रम कानून के मूल सिद्धांत;

श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

5. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की अनुपस्थिति के दौरान, उसके कर्तव्यों का पालन एक नियुक्त डिप्टी द्वारा निर्धारित तरीके से किया जाता है, जो उनके उचित प्रदर्शन की पूरी जिम्मेदारी वहन करता है।

2. नौकरी की जिम्मेदारियाँ

6. उसे सौंपे गए कार्यों को करने के लिए, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक बाध्य है:

6.1. शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने के उद्देश्य से शैक्षणिक गतिविधियों को अंजाम देना सामाजिक अनुकूलनछात्र, उन्हें प्रदान करते हैं मनोवैज्ञानिक सहायताऔर शैक्षिक प्रक्रिया का अनुकूलन।

6.2. शैक्षिक प्रक्रिया में छात्रों और अन्य प्रतिभागियों के व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक गुणों, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक माप के माध्यम से टीमों के विकास की विशेषताओं, परिणामों के प्रसंस्करण, मनोवैज्ञानिक निष्कर्ष और सिफारिशों की तैयारी का मूल्यांकन करें।

6.3. मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने में शामिल संस्थाओं के साथ बातचीत करें।

6.4. सामाजिक शिक्षकों, विशेष शिक्षा शिक्षकों, डॉक्टरों, वकीलों और अन्य विशेषज्ञों के साथ मिलकर मनोवैज्ञानिक सहायता और समर्थन की आवश्यकता वाले छात्रों की गहन मनो-नैदानिक ​​​​परीक्षाएँ आयोजित करें।

6.5. मनोवैज्ञानिक समस्याओं को जन्म देने वाले छात्रों के व्यक्तित्व गुणों और व्यवहार को ठीक करने (सुधारने) के उद्देश्य से व्यक्तिगत और समूह मनोवैज्ञानिक सुधार को व्यवस्थित और संचालित करना।

6.6. शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों को समाधान निकालने में सहायता करने के उद्देश्य से मनोवैज्ञानिक परामर्श का संचालन करें मनोवैज्ञानिक समस्याएंव्यक्तित्व और अंत वैयक्तिक संबंध.

6.7. की तैयारी में मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करें स्वतंत्र जीवनऔर श्रम, समाजीकरण, आत्म-सुधार और व्यक्ति का आत्म-साक्षात्कार, छात्रों के लिए कैरियर मार्गदर्शन, कर्मचारियों की व्यावसायिक गतिविधियाँ।

6.8. क्षमताओं को विकसित करने, व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक संस्कृति बनाने, पर्याप्त संबंध सिखाने, व्यावसायिक और पारस्परिक संघर्षों को हल करने और चरम स्थितियों में सहायता प्रदान करने के लिए कार्य करना।

6.9. आचरण मनोवैज्ञानिक रोकथामसमय पर चेतावनी देने के उद्देश्य से संभावित उल्लंघनछात्रों के व्यक्तित्व और पारस्परिक संबंधों के निर्माण और विकास में।

6.10. अनुकूलता के निर्माण में योगदान दें मनोवैज्ञानिक जलवायुसमूहों और टीमों में.

6.11. माता-पिता-बच्चे के संबंधों में सामंजस्य स्थापित करने, बच्चों का प्रभावी ढंग से पालन-पोषण करने और अंतर-पारिवारिक झगड़ों को सुलझाने में परिवारों को सहायता प्रदान करें।

6.12. मनोवैज्ञानिक ज्ञान का प्रसार करने के लिए कार्य करें, शैक्षिक प्रक्रिया में मनोवैज्ञानिक सहायता की संभावनाओं के बारे में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की जागरूकता के स्तर को बढ़ाएं।

6.13. सहित शिक्षण स्टाफ के साथ वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी कार्य करना मनोवैज्ञानिक समर्थनशैक्षिक कार्यक्रम, परियोजनाएँ, योजनाएँ; मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने के लिए तरीकों और तकनीकों का एक बैंक बनाएं।

6.14. में भाग लें मनोवैज्ञानिक परीक्षणशैक्षणिक नवाचार, समाधान, प्रस्ताव, पाठ्यपुस्तकें, प्रशिक्षण कार्यक्रम, आदि।

6.15. नए सुधारात्मक और मनोरोगनिवारक कार्यक्रम विकसित करें।

6.16. नई मनो-निदान तकनीकों के परीक्षण में भाग लें।

6.17. प्रतिस्पर्धा आयोगों, नौकरी के लिए साक्षात्कार और शिक्षण कर्मचारियों के प्रमाणीकरण में भाग लें।

6.18. अपनी पेशेवर क्षमता में सुधार करें.

6.19. दस्तावेज़ीकरण को निर्धारित प्रपत्र में बनाए रखें और इसका उपयोग अपने इच्छित उद्देश्य के लिए करें।

3. अधिकार

7. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक का अधिकार है:

7.1. इस नौकरी विवरण में प्रदान की गई जिम्मेदारियों से संबंधित कार्य में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाएं।

7.2. अपने कर्तव्यों को कुशलतापूर्वक पूरा करने के लिए आवश्यक प्रासंगिक दस्तावेजों और जानकारी से खुद को परिचित करें।

7.3. निर्धारित तरीके से अपनी योग्यताएं सुधारें.

7.4. प्रबंधन को अपने कर्तव्यों को पूरा करने में सहायता प्रदान करने की आवश्यकता है।

7.5. श्रमिक सामूहिक (ट्रेड यूनियन संगठन) की बैठकों (सम्मेलनों) में विचार के लिए प्रस्तुत श्रम सुरक्षा मुद्दों की चर्चा में भाग लें।

4. रिश्ते (नौकरी संबंध)

5. प्रदर्शन मूल्यांकन और जिम्मेदारी

10. शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के कार्य का मूल्यांकन तत्काल पर्यवेक्षक (अन्य अधिकारी) द्वारा किया जाता है।

11. शिक्षक-मनोवैज्ञानिक इसके लिए जिम्मेदार है:

11.1. इस नौकरी विवरण में दिए गए अनुसार किसी के आधिकारिक कर्तव्यों का पालन (अनुचित प्रदर्शन) करने में विफलता के लिए - वर्तमान द्वारा निर्धारित सीमा के भीतर श्रम कानूनबेलारूस गणराज्य.

11.2. अपनी गतिविधियों को अंजाम देने के दौरान किए गए अपराधों के लिए - बेलारूस गणराज्य के वर्तमान प्रशासनिक, आपराधिक और नागरिक कानून द्वारा निर्धारित सीमाओं के भीतर।

11.3. भौतिक क्षति पहुंचाने के लिए - बेलारूस गणराज्य के वर्तमान श्रम, आपराधिक और नागरिक कानून द्वारा निर्धारित सीमा के भीतर।

11.4. श्रम सुरक्षा, सुरक्षा सावधानियों, औद्योगिक स्वच्छता और अग्नि सुरक्षा के नियमों और विनियमों का पालन करने में विफलता के लिए - बेलारूस गणराज्य के नियामक कानूनी कृत्यों और _____________ में स्थानीय कृत्यों की आवश्यकताओं के अनुसार।

संरचनात्मक इकाई के प्रमुख के पद का नाम _________ _______________________ हस्ताक्षर हस्ताक्षर का स्पष्टीकरण वीजा मैंने निर्देश पढ़ लिए हैं _________ _______________________ हस्ताक्षर हस्ताक्षर का स्पष्टीकरण _______________________ तिथि

एक किंडरगार्टन शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की नौकरी की जिम्मेदारियों में निदान करना शामिल है। यह प्रति शैक्षणिक वर्ष में कम से कम दो बार आयोजित किया जाता है - शुरुआत में और अंत में। यह आपको प्रत्येक बच्चे के विकास की गतिशीलता को ट्रैक करने की अनुमति देता है।

यदि आवश्यक हो तो बीच में भी निदान किया जा सकता है स्कूल वर्ष. यह, उदाहरण के लिए, सीखने की समस्याओं वाले बच्चों के लिए किया जाता है।

निदान करते समय, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक स्मृति, धारणा, ध्यान, सोच आदि जैसी मानसिक प्रक्रियाओं का अध्ययन करने के तरीकों का उपयोग करता है। प्रीस्कूलर के विकास मानकों के साथ परिणामों की तुलना करने से बच्चों के विकास की एक सामान्य तस्वीर देने में मदद मिलती है।

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परामर्श

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक किंडरगार्टन विशेषज्ञों के आयोग - पीएमपीके का सदस्य है। यह आयोग संचालन करता है अतिरिक्त कामविकासात्मक देरी वाले बच्चों के साथ। ऐसे बच्चों की पहचान नैदानिक ​​जांच के परिणामों के आधार पर की जाती है।

एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक का कार्य पूर्वस्कूली बच्चों की मनोवैज्ञानिक परिपक्वता का निर्धारण करना है। उसे अपने निष्कर्ष और सिफ़ारिशें शिक्षकों और अभिभावकों को लिखनी होंगी। इस प्रकार बच्चों की स्थिति की पूर्व-चिकित्सा निगरानी की जाती है।

परिवार परामर्श

प्रीस्कूल संस्थान में शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की जिम्मेदारियों में से एक प्रीस्कूलर के माता-पिता को सलाह देना है। यदि समस्याओं की पहचान की जाती है, तो वह पिता, माता या उस वयस्क को, जो बच्चे का अभिभावक है, बातचीत के लिए आमंत्रित करता है।

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक न केवल किंडरगार्टन में जाने वाले बच्चों के माता-पिता को सलाह देते हैं, बल्कि अव्यवस्थित बच्चों के माता-पिता को भी सलाह देते हैं।

परामर्श प्रक्रिया के दौरान, विशेषज्ञ का कार्य बच्चे को सीखने या व्यवहार में आने वाली समस्याओं के समाधान के लिए विकल्प दिखाना है। इसके अलावा उसे अपने माता-पिता को भी यही समझाना चाहिए सहयोगकिंडरगार्टन और परिवार सकारात्मक परिणाम देंगे।

छात्रों के परिवारों के साथ बातचीत करते समय, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक माता-पिता की शैक्षणिक साक्षरता में सुधार करता है। इससे किसी विशेष बच्चे के परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है।

शिक्षकों के लिए सहायता

बच्चों और उनके माता-पिता के अलावा, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक किंडरगार्टन के शिक्षण स्टाफ के साथ काम करता है। शैक्षणिक परिषद, बैठक, सेमिनार और अन्य आयोजनों में, वह बात करते हैं प्रभावी तरीकेऔर तकनीकें जो आपको छात्रों के साथ काम को सर्वोत्तम ढंग से व्यवस्थित करने की अनुमति देंगी।

प्रीस्कूल संस्थान के कर्मचारी न केवल काम के मुद्दों के लिए, बल्कि व्यक्तिगत मुद्दों के लिए भी शिक्षक-मनोवैज्ञानिक से संपर्क कर सकते हैं। इस प्रकार विशेषज्ञ किंडरगार्टन टीम में अनुकूल माहौल बनाए रखता है।

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नौकरी का विवरणशैक्षिक मनोवैज्ञानिक[शैक्षिक संगठन का नाम]

यह नौकरी विवरण रूसी संघ के श्रम संहिता, संघीय कानून दिनांक 29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर", अनुभाग "शिक्षा कार्यकर्ताओं के लिए पदों की योग्यता विशेषताओं" के प्रावधानों के अनुसार विकसित और अनुमोदित किया गया था। प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका को मंजूरी दी गई रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के 26 अगस्त 2010 एन 761एन के आदेश और श्रम संबंधों को नियंत्रित करने वाले अन्य नियमों द्वारा।

1. सामान्य प्रावधान

1.1. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक शैक्षणिक कार्यकर्ताओं की श्रेणी से संबंधित है और सीधे [तत्काल पर्यवेक्षक की स्थिति का नाम] के अधीनस्थ है।

1.2. शैक्षिक मनोवैज्ञानिक के पद के लिए उच्च शिक्षा की डिग्री वाले व्यक्ति को स्वीकार किया जाता है। व्यावसायिक शिक्षाया कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना "शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान" प्रशिक्षण के क्षेत्र में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, या कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना "शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान" प्रशिक्षण के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा।

1.3. कला की आवश्यकताओं के अनुसार शैक्षिक मनोवैज्ञानिक के पद के लिए। रूसी संघ के श्रम संहिता के 331, एक व्यक्ति को नियुक्त किया जाता है:

कानूनी बल में प्रवेश कर चुके अदालती फैसले के अनुसार शिक्षण गतिविधियों में संलग्न होने के अधिकार से वंचित नहीं;

जीवन और स्वास्थ्य, स्वतंत्रता, सम्मान और गरिमा के खिलाफ अपराधों के लिए कोई आपराधिक रिकॉर्ड नहीं है या नहीं है, आपराधिक मुकदमा नहीं चलाया गया है या नहीं किया गया है (उन लोगों को छोड़कर जिनके खिलाफ आपराधिक मुकदमा पुनर्वास के आधार पर समाप्त कर दिया गया था)। व्यक्तिगत (मनोरोग अस्पताल में अवैध नियुक्ति, बदनामी और अपमान के अपवाद के साथ), व्यक्ति की यौन अखंडता और यौन स्वतंत्रता, परिवार और नाबालिगों के खिलाफ, सार्वजनिक स्वास्थ्य और सार्वजनिक नैतिकता, संवैधानिक व्यवस्था की नींव और राज्य सुरक्षा, साथ ही सार्वजनिक सुरक्षा के विपरीत;

जानबूझकर गंभीर और विशेष रूप से गंभीर अपराधों के लिए कोई अप्राप्य या बकाया सजा नहीं है;

कानूनी तौर पर अक्षम के रूप में मान्यता नहीं दी गई संघीय विधानठीक है;

स्वास्थ्य देखभाल के क्षेत्र में राज्य नीति और कानूनी विनियमन विकसित करने के कार्यों का प्रयोग करने वाले संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा अनुमोदित सूची में बीमारियों को शामिल नहीं किया गया है।

1.4. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक को पता होना चाहिए:

रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश;

शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य;

मानव अधिकारों और स्वतंत्रता की घोषणा;

बाल अधिकारों पर सम्मेलन;

श्रम सुरक्षा, स्वास्थ्य देखभाल, कैरियर मार्गदर्शन, छात्रों के रोजगार, विद्यार्थियों और उनकी सामाजिक सुरक्षा के मुद्दों को विनियमित करने वाले नियामक दस्तावेज;

जनरल मनोविज्ञान;

शैक्षणिक मनोविज्ञान, सामान्य शिक्षाशास्त्र, व्यक्तित्व मनोविज्ञान और विभेदक मनोविज्ञान, बाल और विकासात्मक मनोविज्ञान, सामाजिक मनोविज्ञान, चिकित्सा मनोविज्ञान, बाल तंत्रिका मनोविज्ञान, पैथोसाइकोलॉजी, मनोदैहिक विज्ञान;

दोषविज्ञान, मनोचिकित्सा, सेक्सोलॉजी, मानसिक स्वच्छता, कैरियर मार्गदर्शन, व्यावसायिक अध्ययन और व्यावसायिक मनोविज्ञान, साइकोडायग्नोस्टिक्स, मनोवैज्ञानिक परामर्श और साइकोप्रोफिलैक्सिस के बुनियादी सिद्धांत;

सक्रिय सीखने के तरीके, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक संचार प्रशिक्षण;

सामान्य और असामान्य बाल विकास के व्यक्तिगत और समूह पेशेवर परामर्श, निदान और सुधार के आधुनिक तरीके;

छात्रों, विद्यार्थियों के साथ काम करने की विधियाँ और तकनीकें विकलांगस्वास्थ्य;

दूरस्थ शिक्षा सहित शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के तरीके और तरीके;

आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँउत्पादक, विभेदित, विकासात्मक प्रशिक्षण, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण का कार्यान्वयन;

पर्सनल कंप्यूटर, ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें;

अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों और विद्यार्थियों के साथ संपर्क स्थापित करना अलग-अलग उम्र के, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), कार्य सहकर्मी;

संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियां;

एक शैक्षिक संगठन के आंतरिक श्रम नियम;

श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

1.5. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक को इससे प्रतिबंधित किया गया है:

इस संगठन में छात्रों को सशुल्क शैक्षिक सेवाएँ प्रदान करें यदि इससे शैक्षिक मनोवैज्ञानिक के हितों का टकराव होता है;

राजनीतिक आंदोलन के लिए शैक्षिक गतिविधियों का उपयोग करें, छात्रों को राजनीतिक, धार्मिक या अन्य मान्यताओं को स्वीकार करने या त्यागने के लिए मजबूर करें, सामाजिक, नस्लीय, राष्ट्रीय या धार्मिक घृणा भड़काने के लिए, सामाजिक, नस्लीय के आधार पर नागरिकों की विशिष्टता, श्रेष्ठता या हीनता को बढ़ावा देने वाले आंदोलन के लिए। राष्ट्रीय, धार्मिक या भाषाई संबद्धता, धर्म के प्रति उनका दृष्टिकोण, जिसमें छात्रों को ऐतिहासिक, राष्ट्रीय, धार्मिक और के बारे में गलत जानकारी का संचार शामिल है। सांस्कृतिक परम्पराएँलोगों, साथ ही छात्रों को रूसी संघ के संविधान के विपरीत कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करना।

1.6. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक को एक पद पर नियुक्त किया जाता है और [प्रबंधक के पद का नाम] के आदेश से उसे बर्खास्त कर दिया जाता है।

2. नौकरी की जिम्मेदारियाँ

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक:

2.1. मानसिक, दैहिक और को संरक्षित करने के उद्देश्य से व्यावसायिक गतिविधियाँ करता है सामाजिक ख़ुशहालीशैक्षिक संगठनों में शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में छात्र, विद्यार्थी।

2.2. बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के अनुसार व्यक्तिगत अधिकारों की सुरक्षा को बढ़ावा देता है।

2.3. शैक्षिक संगठन के सामाजिक क्षेत्र के सामंजस्य को बढ़ावा देता है और सामाजिक कुसमायोजन की घटना को रोकने के लिए निवारक उपाय करता है।

2.4. छात्रों और विद्यार्थियों के व्यक्तित्व के विकास में बाधा डालने वाले कारकों का निर्धारण करता है और उन्हें विभिन्न प्रकार की मनोवैज्ञानिक सहायता (मनो-सुधारात्मक, पुनर्वास, सलाहकार) प्रदान करने के उपाय करता है।

2.5. विशिष्ट समस्याओं को हल करने में छात्रों, विद्यार्थियों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) और शिक्षण स्टाफ को सलाहकार सहायता प्रदान करता है।

2.6. सूचना और डिजिटल शैक्षिक संसाधनों सहित आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके मनोवैज्ञानिक निदान करता है।

2.7. शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान के क्षेत्र में उपलब्धियों के आधार पर नैदानिक, मनो-सुधारात्मक पुनर्वास और सलाहकार कार्य करता है, विकासमूलक मनोविज्ञानऔर स्कूल की स्वच्छता, साथ ही आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियाँ।

2.8. अभिविन्यास के उद्देश्य से अनुसंधान सामग्री के आधार पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निष्कर्ष निकालता है शिक्षण कर्मचारी, साथ ही व्यक्तिगत और की समस्याओं में माता-पिता (उनके विकल्प)। सामाजिक विकासछात्र, विद्यार्थी.

2.9. अपने इच्छित उद्देश्य के लिए इसका उपयोग करते हुए, निर्धारित प्रपत्र में दस्तावेज़ीकरण बनाए रखता है।

2.10. विकासात्मक और की योजना और विकास में भाग लेता है सुधारात्मक कार्यक्रमसंघीय राज्य की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले छात्रों, विद्यार्थियों के प्रशिक्षण के स्तर को सुनिश्चित करने में, छात्रों, विद्यार्थियों की व्यक्तिगत और आयु-लिंग विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक गतिविधियाँ शैक्षिक मानक, संघीय राज्य शैक्षिक आवश्यकताएँ।

2.11. में अभिविन्यास के लिए छात्रों की तत्परता के विकास को बढ़ावा देता है अलग-अलग स्थितियाँजीवन और पेशेवर आत्मनिर्णय।

2.12. रचनात्मक रूप से प्रतिभाशाली छात्रों और विद्यार्थियों को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करता है, उनके विकास और विकासात्मक वातावरण के संगठन को बढ़ावा देता है।

2.13. साथ ही, छात्रों में विकास संबंधी विकारों (मानसिक, शारीरिक, भावनात्मक) की डिग्री निर्धारित करता है विभिन्न प्रकार केसामाजिक विकास के विकार और उनका मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुधार करता है।

2.14. यौन शिक्षा की संस्कृति सहित छात्रों, विद्यार्थियों, शिक्षण स्टाफ और माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) की मनोवैज्ञानिक संस्कृति के निर्माण में भाग लेता है।

2.15. छात्रों, विद्यार्थियों के विकास, शैक्षणिक समस्याओं को हल करने के लिए मनोविज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग, छात्रों, विद्यार्थियों, शिक्षण स्टाफ, माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों) की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक क्षमता को बढ़ाने पर शैक्षिक संगठनों के कर्मचारियों से परामर्श करता है।

2.16. विकास और शिक्षा के स्तर (शैक्षिक योग्यता) के छात्रों द्वारा उपलब्धि और पुष्टि का विश्लेषण करता है।

2.17. छात्रों के व्यक्तित्व के विकास को ध्यान में रखते हुए, शिक्षण स्टाफ और शिक्षण स्टाफ की शैक्षिक गतिविधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करता है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, जिसमें उनकी गतिविधियों में पाठ संपादक और स्प्रेडशीट शामिल हैं।

2.18. शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों और अन्य रूपों के काम में भाग लेता है पद्धतिगत कार्य, तैयारी और आचरण में अभिभावक बैठकें, मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य गतिविधियाँ प्रदान की गईं शैक्षिक कार्यक्रम, माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों) को पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के आयोजन और संचालन में।

2.19. शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों और विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है।

2.20. श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

2.21. कानूनी, नैतिक और का अनुपालन करता है नैतिक मानकों, पेशेवर नैतिकता की आवश्यकताओं का पालन करता है।

2.22. शैक्षिक संबंधों में छात्रों, विद्यार्थियों और अन्य प्रतिभागियों के सम्मान और प्रतिष्ठा का सम्मान करता है।

2.23. विद्यार्थियों, विद्यार्थियों में विकसित होता है संज्ञानात्मक गतिविधि, स्वतंत्रता, पहल, रचनात्मक कौशल, रूप नागरिक स्थिति, परिस्थितियों में काम करने और रहने की क्षमता आधुनिक दुनिया, छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) में स्वस्थ और सुरक्षित जीवन शैली की संस्कृति का निर्माण करता है।

2.24. शैक्षणिक रूप से सुदृढ़ और सहायक लागू होता है उच्च गुणवत्ताशिक्षा के स्वरूप, शिक्षण और पालन-पोषण के तरीके।

2.25. छात्रों और विद्यार्थियों के मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताओं और उनके स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखता है, अनुपालन करता है विशेष स्थितिविकलांग व्यक्तियों द्वारा शिक्षा प्राप्त करने के लिए आवश्यक, यदि आवश्यक हो तो चिकित्सा संगठनों के साथ बातचीत करता है।

2.26. धारित पद के लिए उपयुक्तता के लिए प्रमाणीकरण पास करता है।

2.27. श्रम कानून के अनुसार, काम पर प्रवेश पर प्रारंभिक परीक्षाएँ और समय-समय पर जाँचें की जाती हैं चिकित्सिय परीक्षण, साथ ही नियोक्ता के निर्देश पर असाधारण चिकित्सा परीक्षण।

2.28. श्रम सुरक्षा के क्षेत्र में ज्ञान और कौशल का प्रशिक्षण और परीक्षण किया जाता है।

2.29. शैक्षिक संगठन के चार्टर, प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन की विशेष संरचनात्मक शैक्षिक इकाई पर नियमों और आंतरिक श्रम नियमों का अनुपालन करता है।

2.30. [अन्य कार्य जिम्मेदारियाँ]।

3. अधिकार

एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक का अधिकार है:

3.1. रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान की गई सभी चीज़ों के लिए सामाजिक गारंटी, शामिल:

कम कामकाजी घंटों के लिए;

प्रोफ़ाइल के अनुसार अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के लिए शैक्षणिक गतिविधिहर तीन साल में कम से कम एक बार;

वार्षिक मूल विस्तारित भुगतान अवकाश के लिए, जिसकी अवधि रूसी संघ की सरकार द्वारा निर्धारित की जाती है;

निरंतर शिक्षण कार्य के लिए कम से कम हर दस साल में एक साल तक की लंबी छुट्टी;

शीघ्र नियुक्ति हेतु श्रम पेंशनपृौढ अबस्था;

सामाजिक किरायेदारी समझौते के तहत बिना बारी के आवासीय परिसर के प्रावधान के लिए (यदि कर्मचारी आवासीय परिसर की आवश्यकता के रूप में पंजीकृत है);

एक विशेष आवास स्टॉक में आवासीय परिसर के प्रावधान के लिए;

रहने के क्वार्टर, हीटिंग और प्रकाश व्यवस्था के खर्चों के लिए मुआवजा प्रदान करना [ग्रामीण बस्तियों, श्रमिकों की बस्तियों (शहरी-प्रकार की बस्तियों) में रहने और काम करने वालों के लिए];

औद्योगिक दुर्घटना और व्यावसायिक बीमारी के कारण स्वास्थ्य क्षति के मामलों में चिकित्सा, सामाजिक और व्यावसायिक पुनर्वास के लिए अतिरिक्त खर्च का भुगतान करना।

3.2. शैक्षिक संगठन के नेतृत्व द्वारा अनुमोदित छात्रों, विद्यार्थियों की शैक्षिक गतिविधियों के रूप और तरीके चुनें।

3.3. शैक्षिक कार्यक्रम के विकास में भाग लें।

3.4. निर्णय लेने में भाग लें शैक्षणिक परिषदऔर कोई अन्य कॉलेजियम शासी निकाय।

3.5. में आवश्यक मामलेशैक्षणिक संगठन की ओर से छात्रों के माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) को कॉल करें।

3.6. प्रबंधन से अपेक्षा की जाती है कि वह अपने पेशेवर कर्तव्यों और अधिकारों के निष्पादन में सहायता प्रदान करे।

3.7. प्रावधान सहित पेशेवर कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए परिस्थितियों के निर्माण की मांग करें आवश्यक उपकरण, उपकरण, कार्यस्थल जो स्वच्छता और स्वच्छ नियमों और विनियमों का अनुपालन करता है, आदि।

3.8. इसकी गतिविधियों से संबंधित मसौदा प्रबंधन निर्णयों से परिचित हों।

3.9. अपनी व्यावसायिक योग्यताओं में सुधार करें।

3.10. [अन्य अधिकार प्रदान किये गये श्रम कानूनरूसी संघ]।

4. जिम्मेदारी

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक इसके लिए जिम्मेदार है:

4.1. किसी शैक्षिक संगठन के चार्टर के उल्लंघन के लिए।

4.2. छात्र के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और (या) मानसिक हिंसा से जुड़ी शैक्षिक विधियों के उपयोग के लिए, जिसमें एक बार का उपयोग भी शामिल है।

4.3. रूसी संघ के वर्तमान श्रम कानून द्वारा निर्धारित सीमाओं के भीतर - इस नौकरी विवरण में दिए गए नौकरी कर्तव्यों के प्रदर्शन में विफलता या अनुचित प्रदर्शन के लिए।

4.4. नियोक्ता को भौतिक क्षति पहुंचाने के लिए - रूसी संघ के वर्तमान श्रम और नागरिक कानून द्वारा निर्धारित सीमा के भीतर।

4.5. उनकी गतिविधियों को अंजाम देने के दौरान किए गए अपराधों के लिए - रूसी संघ के वर्तमान प्रशासनिक, आपराधिक और नागरिक कानून द्वारा निर्धारित सीमाओं के भीतर।

नौकरी विवरण [नाम, संख्या और दस्तावेज़ की तारीख] के अनुसार विकसित किया गया है

मानव संसाधन विभाग के प्रमुख

[आद्याक्षर, उपनाम]

[हस्ताक्षर]

[दिन महीने साल]

मान गया:

[नौकरी का नाम]

[आद्याक्षर, उपनाम]

[हस्ताक्षर]

[दिन महीने साल]

मैंने निर्देश पढ़ लिए हैं:

[आद्याक्षर, उपनाम]

[हस्ताक्षर]

[दिन महीने साल]

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों सहित सभी शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक मनोवैज्ञानिक का पद अनिवार्य है। किंडरगार्टन में पूर्णकालिक मनोवैज्ञानिक का कार्य निर्भर करता है सामान्य स्थितिबच्चे, उनके विकास का स्तर, विभिन्न शैक्षिक गतिविधियों का कार्यान्वयन और अन्य चीज़ें।

जो एक मनोवैज्ञानिक के रूप में कार्य कर सकता है

मनोवैज्ञानिक के कार्य की शास्त्रीय अवधारणा लागू नहीं होती है पूर्वस्कूली संस्थाएँ. विशेषज्ञ पद से नीचे और प्रभावशाली ट्रैक रिकॉर्ड वाले लोगों को इस पद पर भर्ती नहीं किया जा सकता है। बिल्कुल किंडरगार्टन में शिक्षक-मनोवैज्ञानिकमाता-पिता, कर्मचारियों और सबसे महत्वपूर्ण रूप से बच्चों के साथ कई प्रारंभिक, व्याख्यात्मक और सुधारात्मक कार्य करता है।

सबसे पहले, पद की आवश्यकता है गहरी समझबच्चे का सार और सोच, जो शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन को किसी विशेषज्ञ को बच्चों को देखने की अनुमति देता है। आदर्श रूप से, निम्नलिखित लोग इस भूमिका के लिए उपयुक्त होंगे:

1. दो के धारक उच्च शिक्षाशिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में।
2. उच्चतम श्रेणियों के मनोवैज्ञानिक जिन्होंने पाठ्यक्रम पूरा कर लिया है शैक्षणिक शिक्षाजिनके पास विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के साथ काम करने का अनुभव है।
3. एक व्यक्ति जिसने शिक्षाशास्त्र और बच्चे के पालन-पोषण के क्षेत्र में विशेषज्ञ डिप्लोमा के साथ उच्च शिक्षण संस्थान से स्नातक किया है कम उम्रसाथ अतिरिक्त शिक्षामनोविज्ञान के क्षेत्र में. केवल तभी जब आपके पास कम से कम 2 साल का शिक्षण अनुभव हो, पहला, दूसरा या उच्चतम श्रेणी, लेकिन मनोविज्ञान के क्षेत्र में अनुभव के बिना।
4. शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में विशेष माध्यमिक शिक्षा वाला एक विशेषज्ञ न्यूनतम अनुभवएक समान स्थिति में काम करें.

छोटे समूह के बच्चों के साथ मनोविज्ञान के क्षेत्र में कार्य को विनियमित किया जाता है अधिकृत निकायस्वशासन. किसी पद पर नियुक्ति शैक्षणिक संस्थान के नेतृत्व द्वारा की जाती है। साथ ही, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की नियुक्ति या बर्खास्तगी किंडरगार्टन के कार्यवाहक निदेशक द्वारा की जा सकती है।

एक मनोवैज्ञानिक के प्रभाव का क्षेत्र

किंडरगार्टन में मनोवैज्ञानिक, कर्तव्यजो शैक्षिक प्रक्रिया के कई क्षेत्रों को प्रभावित करते हैं, उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के साथ नियमित रूप से नियोजित और आवधिक कार्य करना चाहिए। शिक्षा में प्रतिभागियों को पारंपरिक रूप से तीन मुख्य श्रेणियों में विभाजित किया जाता है: बच्चे, शिक्षक और माता-पिता। यह ध्यान देने योग्य है कि मनोवैज्ञानिक एक पूर्णकालिक पद है, इसलिए किंडरगार्टन के क्षेत्र में उसकी उपस्थिति अनिवार्य है, जबकि रिसेप्शन के घंटे प्रशासन द्वारा निर्धारित किए जाते हैं, लेकिन वे शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की यात्राओं को सीमित नहीं करते हैं।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षक-मनोवैज्ञानिकन केवल बच्चों और शिक्षकों के साथ काम करने के लिए कार्यस्थल पर लगातार रहना चाहिए। बार-बार आने वाले बच्चों के माता-पिता चिंतित होंगे भावनात्मक स्थितिउनके बच्चे। संपर्क करने का कारण हो सकता है पारिवारिक समस्याएं, बच्चे की सामाजिक अक्षमता, विकास संबंधी समस्याएं, बोलने में कठिनाई और वह सब कुछ जो "सामान्य" से परे है आधुनिक समाज. एक मनोवैज्ञानिक के कार्यालय में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में स्वागत और परामर्श की योजना इस तरह दिख सकती है:

उदाहरण के लिए, केवल समूह प्रकार की कक्षाएं दी गई हैं, जो हमेशा अनिवार्य नहीं होंगी, लेकिन उनके कार्यान्वयन पर सकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है सामान्य विकासबच्चे। शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों और माता-पिता की बातचीत बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देती है।

एक मनोवैज्ञानिक के कर्तव्यों में न केवल परामर्श, बल्कि कई अन्य क्रियाएं भी शामिल हैं। किसी विशेषज्ञ का मुख्य कार्य माता-पिता से परामर्श करना, बच्चों का निदान करना, सुधारात्मक प्रशिक्षण, किसी शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों के लिए विकासात्मक कक्षाओं का आयोजन और योजना बनाना कहा जा सकता है। इसके अलावा, प्रबंधकों को रिपोर्ट करने के लिए मनोवैज्ञानिक की प्रत्येक व्यक्तिगत कार्रवाई को सावधानीपूर्वक प्रलेखित किया जाना चाहिए: वरिष्ठ शिक्षक, प्रशासन, जिला या शहर के अधिकारियों के प्रतिनिधि।

बच्चों और शिक्षकों की योग्यता और निदान कार्य भी एक मनोवैज्ञानिक द्वारा सख्त निगरानी से गुजरते हैं। यह आपको कर्मचारियों और छात्रों के प्रशिक्षण की पूरी तस्वीर बनाने, ज्ञान के स्तर, बुनियादी अवधारणाओं के अनुपालन आदि का आकलन करने की अनुमति देता है। मनोवैज्ञानिक के वार्डों की गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में परीक्षण और निदान का मूल परिणाम इस तरह दिखना चाहिए:

नौकरी का विवरण

वार्डों की गतिविधियों का पूरा आकलन करने के बाद ही नतीजे सामने आ सकेंगे विभिन्न क्षेत्रनिदान बेसलाइन परिणाम प्रत्येक व्यक्तिगत समूह के सभी बच्चों के कुल मूल्यांकन से एकत्र किए जाते हैं। प्रतिशत अनुमान आपको प्रदर्शित करने की अनुमति देता है तुलना तालिकाबीच में विभिन्न समूह, उम्र, किंडरगार्टन, क्षेत्र और बहुत कुछ। ऐसा इसलिए किया जाता है ताकि मनोवैज्ञानिक का प्रबंधन आपके शैक्षणिक संस्थान की उपलब्धियों पर विश्वसनीय डेटा प्रदान कर सके।

किसी भी पेशे की तरह, नौकरी की जिम्मेदारियां, आवश्यकताएं और निर्देश व्यक्ति-दर-व्यक्ति अलग-अलग होंगे। किंडरगार्टन में एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के नौकरी विवरण में निम्नलिखित बिंदु शामिल हैं:

1. सामान्य परिस्थिति।
2. एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की जिम्मेदारियाँ.
3. अधिकार।
4. ज़िम्मेदारी।
5. स्थिति के अनुसार बातचीत और कनेक्शन

नौकरी का विवरण बाल मनोवैज्ञानिक वार्डों के साथ सभी प्रकार की बातचीत, कार्य के सिद्धांत और बहुत कुछ प्रदान करता है। एकमात्र चीज़ जो नौकरी विवरण में शामिल नहीं है वह है किंडरगार्टन में एक मनोवैज्ञानिक के कार्य, या बल्कि उनके कार्यान्वयन का प्रारूप। पद्धति संबंधी मैनुअलकिसी भी उम्र के बच्चों की मनोवैज्ञानिक शिक्षा हमेशा सार्वजनिक डोमेन में होती है और आपको उनमें से किसी का भी उपयोग करने का अधिकार है। मुख्य बात यह है कि मैनुअल विधायी स्तर पर अनुमोदित हैं और किंडरगार्टन के सामान्य सिद्धांतों का खंडन नहीं करते हैं।

कैरियर के नये अवसर

इसका उपयोग मुफ्त में करें!पाठ्यक्रम "प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र में बाल विकास के सामाजिक और मनोवैज्ञानिक पैटर्न" पूरा करने के लिए - पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण का डिप्लोमा। शिक्षण सामग्रीविशेषज्ञों द्वारा वीडियो व्याख्यान के साथ दृश्य नोट्स के प्रारूप में प्रस्तुत किया गया आवश्यक टेम्पलेटऔर उदाहरण.

बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक के कार्य की आवृत्ति

2018 में शैक्षिक मनोवैज्ञानिकवर्ष आगामी शैक्षणिक सेमेस्टर और पूरे वर्ष के लिए एक कार्य योजना तैयार करने के लिए बाध्य है। बच्चे के विकास में विचलन, मनोवैज्ञानिक स्थिति की समस्याओं आदि का समय पर पता लगाने के लिए विद्यार्थियों के साथ काम की व्यावहारिक और समय पर तैयारी आवश्यक है। किंडरगार्टन में एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक का कार्य विवरणप्रत्येक के लिए एक व्यक्तिगत कार्य योजना के विकास का प्रावधान है आयु वर्गबच्चे।

काम का कोई एक सही क्रम नहीं है. सब कुछ सीधे तौर पर स्वयं मनोवैज्ञानिक, शिक्षकों और बच्चों के प्रशिक्षण के स्तर पर निर्भर करता है। सामान्य तौर पर, 2018-2019 की अवधि के लिए बच्चों के साथ काम करने की योजना इस तरह दिख सकती है:

निदान पूरा होने पर, मनोवैज्ञानिक प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व का संपूर्ण विश्लेषण करता है। उसकी क्षमताओं और मनोवैज्ञानिक स्थिति का परीक्षण करने से हमें बच्चे के विकास में कमजोरियों की पहचान करने में मदद मिलती है।

और फिर भी, पकड़े हुए सामान्य परीक्षणएक साधारण शिक्षक के लिए सुलभ, इसलिए आपको किंडरगार्टन में मनोवैज्ञानिक की आवश्यकता क्यों है?? निरीक्षण के परिणामों के आधार पर मुख्य कार्यमनोवैज्ञानिक है सुधारात्मक कार्यजो व्यक्तिगत और समूह दोनों में किया जाता है। कभी-कभी तीसरे पक्ष, यानी माता-पिता, अभिभावक, किंडरगार्टन प्रशासन या शिक्षक, समूह और व्यक्तिगत पाठों में भागीदार बन सकते हैं।

दस्तावेज़ीकरण के साथ संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, अतिरिक्त की आवश्यकता की पुष्टि मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण, कई शास्त्रीय प्रदर्शन करने की आवश्यकता है या व्यक्तिगत कार्य. मनोवैज्ञानिक और मानसिक धारणा के सुधार और विकास के लिए प्रारंभिक और सामान्य कार्य योजना पर्यावरणऐसा दिख सकता है:

टेबल ही है सामान्य उदाहरणवे क्या हो सकते हैं समूह कक्षाएंबच्चों के लिए। कक्षाओं का फोकस बच्चे के सुधार और विकास पर है और इसे केवल उन मामलों में ही किया जा सकता है जहां यह आवश्यक हो। सीधे शब्दों में कहें तो किसी विशिष्ट समूह के संचालन में सीधे निर्देश या व्यक्तिगत पाठकोई तुम्हें यह नहीं देगा. बिल्कुल इसी वजह से महत्वपूर्ण कारकनियुक्ति करते समय विशेषज्ञता और समझ होगी किंडरगार्टन में एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक को क्या करना चाहिए?. आप एक विशेषज्ञ हैं, जिसका अर्थ है कि आप केवल किंडरगार्टन के प्रशासनिक भवन के अधीन हैं और नैतिकता के नियमों द्वारा निर्देशित हैं।

किंडरगार्टन में एक मनोवैज्ञानिक का नौकरी विवरणसहकर्मियों के साथ संबंधों और प्रभाव को स्पष्ट रूप से रेखांकित करें। बिंदुओं में से एक होगा अनिवार्यसहकर्मियों से मिलना और उनका परीक्षण करना, उनकी पेशेवर उपयुक्तता की पुष्टि करना (भावनात्मक रूप से और)। मानसिक स्थिति). इसीलिए अनिवार्य कार्य योजनाओं में सहकर्मियों और अभिभावकों के साथ समूह कक्षाएं शामिल हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक कार्य

बच्चों का नियमित निदान एक मनोवैज्ञानिक के काम का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, लेकिन बड़े लोगों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए तैयारी समूहपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चे। संघीय राज्य शैक्षिक मानक दस्तावेज़ीकरण के अनुसार एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षक-मनोवैज्ञानिकस्कूल की पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले बच्चों के लिए तैयारी करता है। बच्चे का मनोवैज्ञानिक चित्र, उसकी विशेषताएं और सामान्य जानकारी एक भूमिका निभाएगी महत्वपूर्ण भूमिकाभविष्य में सीखने की अनुकूलतम स्थितियाँ बनाने के लिए। एक संख्या है विभिन्न तरीकेजाँच, सैकड़ों पैरामीटर और उनमें से प्रत्येक निर्णायक हो सकता है। एक मनोवैज्ञानिक के लिए, ऑनलाइन तरीके, परामर्श और विषयगत मंच बचाव के लिए आते हैं, जहां आप विशिष्ट और अद्वितीय मामलों के बारे में अनुभवी सहयोगियों की राय देख सकते हैं।

शास्त्रीय सिद्धांत के अनुसार परीक्षण और ग्रेडिंग करना मुश्किल नहीं है, लेकिन ऐसी स्थितियाँ होती हैं जब प्रीस्कूलर का मूल्यांकन इसके अनुसार करना असंभव होता है सामान्य मानदंड. मनोवैज्ञानिक-शिक्षक की सुविधा के लिए एक विशेष तालिका बनाई गई है ऑनलाइन संसाधन, जो एक सुविधाजनक तालिका में एकत्र किए गए हैं:

परिणामस्वरूप, स्थिति पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, नौकरी का विवरणऔर जिम्मेदारियों का प्रभाव काफी व्यापक होता है। इसीलिए यह सार्थक है विशेष ध्यानकिए गए प्रत्येक परीक्षण का इलाज करें, क्योंकि एक मनोवैज्ञानिक का कार्य सृजन कर सकता है इष्टतम स्थितियाँप्रत्येक छोटे विद्यार्थी के भविष्य में पूर्ण व्यक्तित्व के विकास के लिए।

माता-पिता, शिक्षकों और प्रशासनिक कर्मचारियों के साथ बातचीत को नजरअंदाज नहीं किया जाना चाहिए। संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रियाऔर सामान्य कामबच्चों के साथ, सहकर्मियों के बीच संबंध। आपके अनुसार प्रत्येक विवाद का समाधान सावधानीपूर्वक करना सार्थक है नौकरी की जिम्मेदारियांऔर निर्देश. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक न केवल प्रशिक्षण के आयोजन के दौरान, बल्कि माता-पिता, शिक्षकों और सेवा कर्मियों के माध्यम से भी छात्रों के जीवन में भाग लेता है।