Terapia w dowie. Centrum dla dzieci „Harmonia”. Można zdiagnozować indywidualnie

Podczas pracy z dziećmi ważne jest, aby używać miękkich i skuteczne metody. Metodą tą jest arteterapia – leczenie poprzez kreatywność.

Kto korzysta z arteterapii?

Arteterapia stosowana jest w pracy z dziećmi i w zasadzie nie ma przeciwwskazań. Potrzeba terapii tętniczej może być szczególnie dotkliwa w młodym wieku gdy trudno jest nawiązać kontakt z dziećmi wykorzystując wyłącznie komunikację werbalną. Trudno jest zmusić małe dzieci do robienia tego, czego nie chcą, co sprawia, że ​​niektóre metody korygowania osobowości są prawie niemożliwe do zastosowania. Ale arteterapia w przedszkole Dzieci to lubią i zawsze mogą wybrać, co chcą - czy to rysowanie, modelowanie czy muzyka.

Terapia sztuką jest również ważna w przypadku dzieci z upośledzeniem umysłowym. W takich przypadkach można skorzystać różne metody, zarówno ogólne wzmocnienie, jak i mające na celu rozwiązanie konkretne problemy. Na przykład w przypadku zaburzeń funkcji motorycznych organizmu stosuje się muzykoterapię – dzieci uczą się kontrolować ruchy podczas słuchania muzyki. Wykorzystywanie piasku w takich przypadkach również okazuje się zbawienne – łagodzi stres, poprawia motorykę małą i może służyć do celów towarzyskich. Podczas gdy dziecko bawi się piaskiem i wodą, terapeuta zadaje pytania, lepiej rozumiejąc jego stan. mały pacjent, nawiązując z nim kontakt. Psychoterapeuta uczy dzieci kontroli nad swoimi działaniami i rozwija zrozumienie powiązań między działaniami i uczuciami.

Arteterapii nie można lekceważyć w rehabilitacji dzieci po przebytych chorobach, a także w socjalizacji dzieci niepełnosprawnych. Dzieci z niepełnosprawności trzeba pomóc się przystosować, nauczyć jak zakładać kontakty społeczne przy użyciu różnych technik gier i kreatywności.

Ogólne zasady arteterapii

Zajęcia z arteterapii wiążą się z pewnymi zasadami, których należy przestrzegać. Po pierwsze, dziecko musi wykazywać chęć zaangażowania się w kreatywność, zmuszanie go do tego byłoby poważnym błędem - po prostu ci nie zaufa. Jeśli dziecko ma chęć w miarę postępu pracy, ważne jest, aby chwalić go za wykonaną pracę i zachęcać go na wszelkie możliwe sposoby. Musi czuć, że jego działania są ważne. Po drugie, należy pomóc dzieciom odpowiedzieć na proponowane pytania, jeśli trudno im je zasugerować możliwe opcje odpowiedzi. Aby nawiązać bliski kontakt z dzieckiem należy uczestniczyć z nim w wybranej aktywności, wykonywać zadania, coś opowiadać lub wyjaśniać. Ważne jest, aby komunikacja z dzieckiem była interesująca, w tym celu możesz zastosować zmianę intonacji, piękną lub zabawne opisy i metafory. Dla lepszy efekt Zaleca się czasami powtórzyć pewne frazy, kładąc nacisk. Po trzecie, warto używać wysokiej jakości i piękne materiały z którymi dzieci będą chętnie pracować. Starannie urządzone Miejsce pracy a urocze zestawy do rękodzieła sprawią, że zajęcia staną się o wiele przyjemniejsze.

Warto zwrócić także uwagę na podstawę terapii – wybór techniki wykonywania twórczości. Priorytetem w arteterapii dzieci są te metody i techniki, które będą najprostsze i najskuteczniejsze. Zadania nie powinny być trudne do wykonania, ponieważ dziecko powinno czerpać z tego maksimum przyjemności i nie rozłączać się po ukończeniu złożona technologia. Ważne, aby zarówno sama twórczość, jak i jej wynik sprawiały przyjemność. Warto korzystać z różnorodności niekonwencjonalne metody kreatywność, aby zainteresować dziecko, skoncentrować jego uwagę i zmotywować go.

Metody arteterapii dla dzieci. Izoterapia

Terapię sztuką można stosować zarówno u dzieci w wieku przedszkolnym, jak i starszych. W sumie istnieje około 9 rodzajów arteterapii:

• izoterapia;
• terapia rzeźbiarska;
• terapia piaskiem;
• terapia zabawą;
• terapia lalkowa;
• terapia bajkowa;
• terapia kolorami;
• terapia muzyczna;
• terapię tańcem.

Od dawna w pracy z przedszkolakami wykorzystuje się ogromną ilość technik izoterapii – terapii za pomocą rysunku. Metody takie stosowane są zarówno w placówkach wychowania przedszkolnego, jak i w szkołach. Izoterapia jest również bardzo ważna w przypadku dzieci niepełnosprawnych, pomaga im radzić sobie z trudnościami, relaksować się i nawiązywać kontakty towarzyskie.

Istnieje wiele różnych metod izoterapii, na przykład rysunki z plamami - barwienie, rysunki liniowe, obrazy na szkle, rysowanie palcami, odciski rysunków, a także rysowanie za pomocą otaczających przedmiotów - nici, gąbek, zmiętych kawałków z papieru. Bardzo ciekawą metodą jest mandala - rysowanie wewnątrz okręgu. Za pomocą mandali dziecko może przekazać swój nastrój i stan w danym momencie. Pomimo tego, że klasyczne mandale są ściśle symetryczne i mają jasno wyznaczony środek, można narysować inne – wszystko zależy od pragnień i możliwości dzieci. Nastolatka można poprosić o narysowanie bardziej złożonej klasycznej mandali samodzielnie i dla dzieci wiek przedszkolny wybierz prostszą mandalę. Czasami używane są gotowe wykroje, które należy pomalować, ale dziecko musi samodzielnie wybrać taką mandalę.

Modelowanie i praca z piaskiem

Modelowanie jest ważne środki dla ulepszenia umiejętności motoryczne, uważność i wytrwałość. Istnieje wiele rodzajów modelowania - obejmuje to zwykłe modelowanie z plasteliny, użycie gliny, plastiku i ciasta. W przypadku dzieci z porażeniem mózgowym można zastosować terapię sztuką z modelowaniem. Dzieci z diagnozą paraliż mózgowy ważne jest, aby pomagać w rozwijaniu umiejętności motorycznych, trenować ręce, a także utrzymywać kontakty towarzyskie. Modelowanie pomaga rozwinąć wyobraźnię i zaszczepić artystyczny gust.

Niezwykłą metodą terapii rzeźbiarskiej jest maskoterapia – tworzenie maski mającej na celu złagodzenie stresu i niepokoju. Dziecko rzeźbi maskę, tworząc cechy, które kojarzą mu się ze strachem lub negatywne emocje. Psychoterapeuta twierdzi, że wszelkie złe emocje pozostają w masce, o której należy zapomnieć, pozostawiając wraz z nią wszelkie lęki.

Dla dzieci interesująca jest praca z materiałami takimi jak piasek. Istnieje kilka metod pracy z piaskiem. W przypadku dzieci wykorzystuje się zabawę piaskiem i wodą, a w przypadku starszych dzieci malowanie piaskiem. Ta metoda arteterapii jest często stosowana u dzieci z upośledzeniem umysłowym.

Leczenie książkami i muzyką

W przypadku dzieci stosuje się także inne metody, np. oparte na książkach, teatrze czy muzyce. Metodę psychologiczną wykorzystującą książki nazywa się biblioterapią. Biblioterapia stosowana jest w szpitalach w celu przywrócenia zdrowia dzieciom poddawanym leczeniu, a także odwrócenia uwagi od myśli o chorobie. Z pomocą biblioterapii, niektórzy Stany umysłowe, pomagają uporać się z lękami i nerwicami. Pomaga zdrowie dzieci Bajkoterapia to technika bazująca na baśniach. Możliwości jego użycia są różne i zależą od życzeń dzieci. Można czytać bajki lub zrobić z nich przedstawienie. W przypadku spektaklu wykorzystuje się inny rodzaj arteterapii – terapię lalkową, podczas której dzieci samodzielnie wykonują lalki do wybranego scenariusza.

Muzykoterapia jest ważna także w przypadku dzieci, a jej zastosowanie jest dość szerokie. Potrafi pomóc nie tylko małym dzieciom, ale także nastolatkom. Metoda uzdrawiania muzyką jest znana od wielu lat i cieszy się dużą popularnością w procesie zdrowienia, leczenia chorób psychicznych i wzmacniania kondycji organizmu.

• Nie możesz wkładać piasku do ust – możesz się udławić!
• Dzieci bawiąc się piaskiem powinny zawsze to robić czyste ręce i nosy.
• Nie rzucaj piaskiem w twarz – możesz uszkodzić oczy!
• Piasku nie można wdychać – oddychanie będzie trudne!
• Po zabawie z piaskiem umyj ręce!

Nauczyciel-psycholog: Dobra robota! Pamiętaj o wszystkich zasadach! Włóżmy dłonie w piasek, pogłaszczmy go i pomachajmy. Jakie to uczucie? (Ciepły, luźny, ciekawy, mokry, zimny). Ostrożnie przesypujmy piasek z jednej dłoni na drugą i poczujmy, jak przyjemny jest dla naszych dłoni. Teraz wyobraźmy sobie, że nasze palce, podobnie jak nogi, pójdą na spacer po ciepłym piasku od krawędzi stołu do środka i z powrotem.

• Chodźmy na spacer, palce
  Szliśmy długo, bardzo długo,
  A potem biegnij, biegnij,
  Trochę galopowaliśmy
  A na końcu drogi upadli.

Gra „Niezwykłe ślady”.
Cel: rozwój wrażliwości dotykowej i wyobraźni.
Wyposażenie: Piaskownica.
Postęp gry:

• „Nadchodzi niedźwiedź”: dziecko mocno przyciska pięściami i dłońmi piasek.
  Miś
  Spacer po lesie
  Top-top-top.
• „Zające skaczą”: dziecko uderza opuszkami palców o powierzchnię piasku, poruszając się w różnych kierunkach.
  Małe króliczki. Skacz, skacz, skacz!
  Odbijają się jak piłki! Skok, skok, skok, skok.
• „Wąż czołga się”: dziecko rozluźnionymi palcami faluje powierzchnię piasku (w różnych kierunkach).
  Wąż okularowy w piasku
  Nagle zgubiłem okulary.
  Czołga się w wielkim smutku,
  Wpełza wszędzie.
• „Stonoga biegnie”: dziecko porusza wszystkimi palcami, naśladując ruchy stonogi.
  Nogi stonogi bolą.
  Czy widzisz buty zdjęte na ścieżce?

Pedagog-psycholog: Spójrz na ciekawe ślady, które się pojawiły. A teraz proszę, abyście podeszli do stołów i usiedli na krzesłach. Słuchajcie, chłopaki, macie na stołach przygotowane tace z piaskiem. Powiedz mi, jakie znasz kształty geometryczne? (Odpowiedzi dzieci). Dobrze zrobiony!
Ćwiczenie „Figury geometryczne”.
Cel: utrwalić wiedzę na temat kształtów geometrycznych.
Wyposażenie: tace z piaskiem, patyczki do rysowania w piasku.
Nauczyciel-psycholog: Spójrz na tablicę magnetyczną, jakie kształty geometryczne ukrył artysta? (Koło, kwadrat, trójkąt). Teraz weźmy kilka patyczków z farbą z piasku i narysujmy te geometryczne kształty.
Chłopaki, spójrzcie, słońce wygląda jak coś figura geometryczna? Spójrz, jak jasno świeci, chcesz po prostu wygrzewać się w jego promieniach. Słońce świeci jasno, nasze oczy nie są przyzwyczajone do tak jasnego światła, zamknijmy oczy bardzo, bardzo mocno i otwórzmy je. Łatwiej jest patrzeć na słońce. Zamknijmy oczy jeszcze raz, bardzo, bardzo mocno i otwórzmy się. Mrugnijmy. Moje oczy się do tego przyzwyczaiły.
Gra-ćwiczenie „Piaskowe słońce”.
Cel: stworzenie mandali na piasku z wielobarwnego piasku poprzez posypanie i małe przedmioty (makaron, koraliki, fasolka).
Dziecko za pomocą szablonu rysuje na piasku okrąg, posypuje go kolorowym piaskiem i ozdabia promienie słońca różnymi przedmiotami.
Nauczyciel-psycholog:

• Narysujmy żółte kółko (Dzieci wypełniają krąg słońca kolorowym piaskiem)
  Po promieniach wokół - (Dzieci zasypiają w promieniach słońca)
  Wpuść na ten świat
  Słońce świeci jaśniej!

Teraz udekorujmy promienie (dzieci dekorują promienie słońca makaronem, koralikami itp.).

• Rysuję na piasku
  Nos i oczy w kubku.
  To słońce jest jasne!

Spójrz, jakie są piękne radosne słońca masz to. Brawo chłopcy! Wszyscy wykonali zadanie. Nasze słońca uśmiechają się do nas, uśmiechajmy się i my do nich.
Zmęczony? Teraz odpocznijmy trochę.
Ćwicz „Relaks”.
Cel: złagodzenie stresu emocjonalnego.
Nauczyciel-psycholog: Idź na matę, połóż się obok siebie, zamknij oczy. (Dźwięki muzyki relaksacyjnej).

• Przed nami magiczny sen,
  Rzęsy opadają
  Oczy się zamykają,
  Odpoczywamy spokojnie
  Zasypiamy magicznym snem.
  Nasze ręce odpoczywają
  Nasze nogi odpoczywają
  Usta lekko się rozchylają
  Wszyscy są cudownie zrelaksowani.

Nauczyciel-psycholog: Otwieramy oczy, budzimy się, przeciągamy i ostrożnie wstajemy.
Ale zapomnieliśmy o ostatniej zasadzie: po zabawie z piaskiem myj ręce! Idź do konewki.
A teraz przyszedł czas na powrót do przedszkola. Stań w kręgu, złap się za ręce, zamknij oczy, a ja powiem magiczne słowa.

• Lećmy, latajmy,
  Przez zachód na wschód,
  Przez północ, przez południe.
  Wróćmy, tworząc okrąg.
  Gdy tylko dotkniemy ziemi,
  Być według naszych życzeń!

Przygotowane przez: pedagog Zarostova E.M.

Czym jest arteterapia?

Terapia sztuką dosłownie oznacza "terapia sztuką" . Polega na tym, że człowiek ma możliwość wyrażenia siebie poprzez kreatywność. Co więcej, powodzenie arteterapii nie zależy od poziomu zdolności twórczych.

Terapia sztuką pomaga:

• złagodzić stres i napięcie;
• pozbyć się negatywnych doświadczeń;
• radzić sobie z różnymi lękami;
• poznać siebie i zwiększyć swoją samoocenę;
• znaleźć spokój ducha.

Podstawowe zasady arteterapii

• Wspieraj godność dziecka i pozytywny wizerunek "I" ;
• Nie używaj negatywnych ocen wartościujących ani negatywnego programowania;
• Akceptuj i zatwierdzaj wszystkie wytwory twórczości dziecka, niezależnie od treści, formy i jakości.

Rodzaje arteterapii

Atrakcja następujące typy terapia sztuką:

• Izoterapia to terapia sztuką związana z różne rodzaje Dzieła wizualne: malarstwo, grafika, rzeźba, aplikacja, malarstwo itp.
• Muzykoterapia to terapia sztuką z wykorzystaniem muzyki. Obejmuje słuchanie piosenek i muzyki instrumentalnej, granie instrumenty muzyczne, śpiewanie.
• Kinezyterapia – leczenie tańcem i ruchem. Obejmuje to zajęcia taneczne, gry na świeżym powietrzu, sesje masażu i fizjoterapię.
• Biblioterapia to terapia sztuką poprzez czytanie lub pisanie własnych dzieł. Literatura może być bardzo różnorodna, zarówno pod względem formy, jak i treści. W biblioterapii wyróżnia się bajkoterapię – leczenie baśniami.

Terapia piaskiem to arteterapia, której głównym narzędziem jest piasek. Terapia piaskiem obejmuje posypywanie piaskiem, animację piasku, budowanie rzeźb i zamków z piasku.

• Imagoterapia to terapia sztuką oparta na sztuce dramatycznej, polegająca na inscenizacji scen teatralnych.
• Fototerapia – może obejmować sesje zdjęciowe i fotoreportaże, terapię slajdami, fotospacer itp.

Niektórzy eksperci wyróżniają tak zwaną terapię syntezą sztuki, która obejmuje różne rodzaje arteterapia, na przykład rysowanie, słuchanie muzyki i robienie zdjęć.

Bardzo popularny wśród innych gatunków w Ostatnio terapia piaskiem stała się szczególnie popularna animacja piasku: poza tym, że praca z piaskiem sama w sobie jest bardzo uspokajająca, jest to także bardzo niezwykłe i ciekawe zajęcie.

Jednak najczęściej arteterapia odnosi się do izoterapii – jest skuteczna, najbardziej dostępna i interesująca dla każdego.

Metody terapii artystycznej

• Izoterapia to terapia z wykorzystaniem dzieł sztuki. Terapia sztuką pozwala dziecku w pełni wykorzystać jego możliwości twórcze i pomóc dziecku odkryć swój cel. Dzięki rysowaniu człowiek łatwiej dostrzega bolesne zdarzenia.
• Muzykoterapia jest bardzo skuteczna w korygowaniu zaburzeń komunikacji, które powstają u dzieci na skutek różne powody. Kontakt poprzez muzykę jest bezpieczny, dyskretny, zindywidualizowany, łagodzi lęki i napięcia.
• Terapia bajkowa to metoda wykorzystująca formę baśniową do integracji i rozwoju osobowości. kreatywność, poszerzenie świadomości, poprawa interakcji ze światem zewnętrznym.

Na naszych zajęciach stosujemy zintegrowaną arteterapię.

Arteterapia w przedszkolach i placówkach oświatowych

Problem zachowania i wzmacniania zdrowia dziecka w nowoczesne warunki jest priorytetem.

Pracując w przedszkolu można zaobserwować, że wiele przedszkolaków nie jest w stanie samodzielnie poradzić sobie ze stresem neuropsychicznym, którego doświadczają w przedszkolu i w domu. To właśnie prowadzi wiele dzieci do różnych odchyleń w zachowaniu. Odnotowano często występujące wśród uczniów negatywne zjawiska (agresja, okrucieństwo, konflikt). Nie wszystkie dzieci wiedzą, jak kontrolować swoje emocje i działania.

W ostatnie lata, w przedszkolu instytucje edukacyjne Aktywnie wprowadzane są innowacyjne formy i metody ochrony zdrowia dzieci.

Aby realizować w naszym przedszkolu działania lecznicze, prozdrowotne i korekcyjne, wprowadziliśmy do praktyki metodę arteterapii, będącą jednym z nowoczesnych trendów poprawy zdrowia.

Terapia sztuką to dosłownie uzdrawianie poprzez sztukę. Wszelkie smakołyki działalność twórcza- a przede wszystkim własnej kreatywności. Terapia sztuką odciąża każde dziecko najbardziej różne przejawy niestabilność nastroju, niepokój. Terapia sztuką to metoda, która zaskakująco nadaje się do pracy z dziećmi.

Metodę arteterapii można uznać za jedną z najstarszych i naturalnych form korekcji stanów emocjonalnych, z której wiele osób korzysta samodzielnie – w celu złagodzenia nagromadzonego stresu psychicznego, wyciszenia i koncentracji.

Stosowana jest arteterapia przez długi czas, gdyż przyjemne emocje powstające podczas kontaktu z nim zwiększają aktywność kory mózgowej, poprawiają metabolizm w organizmie, stymulują oddychanie i krążenie krwi.

Na podstawie prac znanych specjalistów krajowych i zagranicznych (N.A. Vetlugina, I.I. Sakulina, L.S. Wygotski) możemy obiektywnie stwierdzić pozytywny wpływ zajęcia plastyczne dla dzieci z różnymi niepełnosprawnościami rozwojowymi.

Terapia sztuką przyciągnęła ostatnio wszystkich więcej uwagi na całym świecie w pracy korekcyjnej i rozwojowej z dziećmi z zaburzenia emocjonalne i daje pozytywne rezultaty.

W arteterapii obowiązuje zakaz ocen porównawczych i wartościujących, ocen, krytyki, kar! Zatem arteterapia pozwala każdemu uczestnikowi pozostać sobą, bez odczuwania niezręczności, wstydu czy urazy w porównaniu z ludźmi, którzy jego zdaniem odnoszą większe sukcesy.

Zastosowanie metod arteterapii pozwala rozwiązać kilka problemów jednocześnie:

1.Wzmocnienie zdrowie psychiczne dziecka, poprzez stabilizację sfery emocjonalnej.

2.Rozwój woli, umiejętność panowania nad swoimi emocjami i uczuciami.

3.Rozwój potencjału wewnętrznego i działalność twórcza dziecko.

Terapia sztuką jest pojęciem szerokim i obejmuje:

Terapia muzyczna;

Terapia tańcem;

Arteterapia (rysunek i malarstwo);

Bajkowa terapia;

Terapia zabawą;

Terapia piaskiem.

Nie ma przeciwwskazań do stosowania tej techniki, jednakże zajęcia przyniosą duże korzyści dzieciom z zaburzoną samooceną i trudnościami rozwój emocjonalny(impulsywny, agresywny, z wysoki poziom lęk), dzieci, które mają sytuacje konfliktowe w rodzinie niewystarczająca reakcja na bodźce zewnętrzne.

Na takich zajęciach ważne są: nawiązanie kontaktu z dzieckiem, luźna atmosfera, empatia (umiejętność wczucia się w uczucia drugiej osoby), kontakt emocjonalny, intonacja, a także niewerbalne środki komunikacji (żywa mimika, gesty, otwarte postawy). Dziecko powinno mieć zaufanie do wsparcia osoby dorosłej, co da mu możliwość skupienia się na swoich doświadczeniach.

Lepiej jest zbudować plan lekcji według poniższego schematu.

Każda lekcja podzielona jest na cztery etapy:

1) psychologiczne wejście w aktywność (słuchanie muzyki, piosenek, śpiew);

2) etap poznawczo-zabawowy, czyli poznawania nieznanego, nowego (gry, relaksacja, bajkoterapia, ziołolecznictwo, praca z pomocami wzrokowymi;

3) etap praktyczny lub praca z materiałem (sam rysunek);

4) etap rozładowywania psychicznego (gry, czytanie poezji, dyskusja o pracach, wystawy).

Wykorzystanie pracy arteterapeutycznej w przedszkolnych placówkach edukacyjnych pozwala na rozwiązanie takich problemów, jak poprawa zdrowia psychicznego dzieci w wieku przedszkolnym; zaspokajają zapotrzebowanie placówek wychowania przedszkolnego na innowacyjne technologie.

Zanim przystąpiliśmy do pracy z dziećmi w ramach arteterapii, przestudiowaliśmy wiele literatury związanej z tym tematem. Najważniejsze było to, aby dowiedzieć się: z jakimi problemami pomaga arteterapia i jak wdrożyć tę metodę w naszej pracy.

Jedną z głównych metod arteterapii jest terapia sztukami wizualnymi. Postanowiono wykorzystać go w pierwszej kolejności. Izoterapia daje pozytywne rezultaty podczas pracy trudne dzieci pomagając im uporać się z ich problemy psychologiczne i było to istotne dla naszej grupy.

W naszej pracy wykorzystaliśmy „Blotografię”, „Rysowanie szczęścia”, „Kolor mojego nastroju”, „Wymazywanie urazów farbami” i inne.

Ponadto w swojej pracy szeroko stosowali origami. Ćwicząc origami, dziecko staje się uczestnikiem emocjonującej akcji - zamiany papierowego kwadratu w oryginalną figurkę.

Proces ten przypomina trik, mały występ, który zawsze wywołuje radosne zaskoczenie. Poprzez sekwencyjne proste składanie papieru otrzymujemy model, który zachwyca pięknem i zmianami lepsza strona stan emocjonalny dziecko. Istnieje chęć pokazania komuś tego cudu, dodania czegoś jeszcze. Znika poczucie izolacji i poprawia się komunikacja.

Jednym z kierunków naszej pracy jest wykorzystanie materiałów plastycznych: gliny, plasteliny, słone ciasto. Istnieje wiele metod pracy z plasteliną w arteterapii:

Medytacja. Tworzenie obrazu za pomocą zamknięte oczy. Formularz nie musi się pojawiać. Możesz grać w gry skojarzeniowe.

Tworzenie kompozycji grupowych i indywidualnych na zadany temat. Kontynuacją pracy może być dramatyzacja w stworzonej przestrzeni.

Tworzenie obrazu na tekturze z plasteliny (technika smarowania)

Pracujcie w parach ważne zadanie co ma na celu zapewnienie członkom pary brakującego doświadczenia emocjonalnego.

Podczas arteterapeutyczna zajęciach efekty naszej pracy były zauważalnie widoczne: dzieci uspokoiły się, zmniejszył się niepokój i niezdecydowanie.

Terapię sztuką stosowaną w pracy z dziećmi można słusznie przedstawić jako innowacyjną technologię ratującą zdrowie.

Okazało się to doskonałą metodą pracy z dziećmi o różnych umiejętnościach w grupach o zróżnicowanym poziomie umiejętności, ponieważ pozwala każdemu dziecku funkcjonować na swoim poziomie i być akceptowanym. Metodę tę można wykorzystać do rozwijania umiejętności komunikacyjnych i tak jest doskonałe narzędzie podnosi samoocenę i wzmacnia pewność siebie, wpływa na rozwój dziecka jako jednostki w społeczeństwie, pomaga zachować i wzmacniać zdrowie psychiczne dzieci, rozwija kreatywność, czyli oddziałuje na wszystkie obszary. program edukacyjny DOW.

Można go wykorzystać do rozwijania spójności grupy, może pomóc dziecku wyrazić to, na co nie ma słów, lub czego nie potrafi zwerbalizować, i jest zabawny.

Zajęcia z arteterapii dają dzieciom radość nauki i kreatywności. Dziecko, które raz doświadczyło tego uczucia, będzie się starało w swoich rysunkach, aplikacjach, grach itp. porozmawiaj o tym, czego się nauczyłeś, widziałeś, a co najważniejsze, doświadczyłeś i poczułeś.

Nauczyciele: Kulintseva G.A.

Starikova A.P.

Przedszkolna placówka oświatowa MK TsRR – przedszkole nr 18, Rossosh

„Często ręce wiedzą, jak rozwikłać to, z czym umysł zmaga się na próżno”
KG. Junga

Terapia sztuką to nie tylko piękne i modne słowo, ale przede wszystkim takie jest nowoczesna metoda pozytywny wpływ psychologiczny, w celu utrzymania i wzmocnienia równowagi psychicznej dziecka.
Psychologowie uważają, że dzięki kontaktowi ze sztuką w jej różnorodnych przejawach dziecko pozbywa się napięć psychicznych i stresu, daje możliwość wyciszenia się, nauki skupienia, uważności i życia w zgodzie ze sobą.
Sposobem na to jest arteterapia w przedszkolu zdrowie psychiczne dziecko. Różnorodne zajęcia plastyczne przyczyniają się do rozwoju zdolności twórczych dziecka, kształtowania prawidłowego światopoglądu i pozytywnego światopoglądu. W trakcie kreatywność dzieci, używany w naszym przedszkolu, zostaje ujawniony wewnętrzny świat dziecko.

Wykorzystując terapię sztuką w swojej pracy z dziećmi, dążę do osiągnięcia następujących celów: sprzyjanie powstawaniu haju witalność I harmonijne relacje ze światem zewnętrznym, rozwijając wzajemne zrozumienie między dziećmi, a także między dziećmi i dorosłymi. Staram się uczyć dziecko wyrażania siebie, umiejętności panowania nad swoimi uczuciami, przeżyciami, emocjami.
Celem jest złożona technika arteterapii kompleksowy rozwój dziecko. Zajęcia prowadzone są w formie zabawy forma gry, w miłej i przytulnej atmosferze.Ostatecznie przyczyniają się do rozwoju myślenia, logiki, wyobraźni, pamięci, uwagi, mowy, umiejętności motorycznych, kreatywności, umiejętności skutecznej interakcji z rówieśnikami i dorosłymi i oczywiście Czuć się świetnie dziecko.

Dziś chcę trochę porozmawiać o jednym z obszarów arteterapii wykorzystywanym w mojej pracy – terapii piaskiem.

Na czym polega terapia piaskiem? Jest to jedna z metod psychoterapii, która powstała w ramach psychologii analitycznej. To sposób komunikowania się ze światem, sposób na rozładowanie wewnętrznego napięcia, ucieleśnienie go na poziomie nieświadomym – symbolicznym, co zwiększa pewność siebie i otwiera nowe ścieżki rozwoju.Jest niedrogi i łatwy w użyciu (można samemu zrobić piaskownicę), a dzieci bardzo lubią tego typu zajęcia, a przy tym jest piękny i efektowny.

W naszym placówka przedszkolna Na zajęciach z tego zakresu wykorzystuję specjalny, gotowy stół świetlny z piaskiem, który przeznaczony jest do relaksacji, stymulacji dotykowej i wizualnej oraz rozwoju wyobraźni, terapii zabawą.

Korpus modułu wykonany jest z drewna. W dolnej części modułu wbudowane jest podświetlenie LED, które umożliwia wyświetlanie różnych materiałów efekty świetlne, uzupełniając rysunki na piasku. Podświetlenie działa tryb automatyczny i oddzielony jest od zewnętrznej części modułu przezroczystą przegrodą z plexi. Dostępne są trzy kolory podświetlenia (czerwony, niebieski, zielony), za pomocą pilota można zmieniać odcienie kolorów, ich jasność oraz wybierać kolejność.

Pozwala to na wykorzystanie świetlnej tablicy zarówno podczas zajęć korekcyjnych, rozwojowych, jak i po nich w celach relaksacyjnych oraz podczas zajęć pełnoprawnych z tego zakresu.

Obserwując dzieci pracujące w piasku, możemy śmiało powiedzieć, że dzieci czerpią z tych zajęć ogromną przyjemność i chętnie wykonują różne zadania.

Bardzo przyjemnie i ciekawie dla dzieci jest kopać w piasku, rysować palcami po piasku, czuć go między palcami i dłońmi. W końcu zabawa w piasku- jedna z form naturalnej aktywności dziecka. Oraz takie pozornie elementarne zadania jak:

• przesuwaj dłonie po powierzchni piasku, wykonując zygzak i ruchy okrężne(jak samochód, wąż, sanki itp.),
• wykonuj te same ruchy, kładąc dłoń na krawędzi;
• „idź” dłońmi po utwardzonych ścieżkach, zostawiając na nich swoje ślady;
• twórz najróżniejsze dziwaczne wzory na powierzchni piasku za pomocą odcisków palców, pięści i kłykci i spróbuj znaleźć podobieństwo powstałych wzorów do dowolnych obiektów w otaczającym świecie (rumianek, słońce, kropla deszczu, ostrze trawy, drzewa, jeża itp.);
• „chodzić” po powierzchni piasku na przemian każdym palcem prawej i lewej ręki, następnie obiema rękami jednocześnie (najpierw tylko palcami wskazującymi, potem środkowymi, następnie serdecznymi, kciukami, i na koniec małymi palcami);
• „bawić się” palcami na powierzchni piasku, jak na pianinie lub klawiaturze komputera. Jednocześnie poruszaj nie tylko palcami, ale także rękami, wykonując delikatne ruchy w górę i w dół. Aby porównać doznania, możesz poprosić dziecko o wykonanie tego samego ćwiczenia na powierzchni stołu;
• grupując palce w dwójki, trójki, czwórki, piątki, zostawiając tajemnicze ślady na piasku. (Jak dobrze jest wspólnie fantazjować: kim oni są?) mają ogromne znaczenie dla rozwoju psychiki dziecka.

Dzieci bawiąc się w piasku, mimowolnie wspominają lato, chętnie dzielą się wrażeniami, komunikują się ze sobą i wymyślają historie.

Taka zabawa piaskiem stabilizuje stan emocjonalny, rozwija wrażliwość dotykowo-kinestetyczną i małą motorykę rąk, a także uczy dziecko słuchać siebie, uświadamiać sobie i artykułować swoje uczucia. A to z kolei przyczynia się do rozwoju mowy, dobrowolna uwaga i pamięć. Ale najważniejsze jest to, że dziecko zdobywa pierwsze doświadczenie refleksji (samoanalizy). Bawiąc się, uczy się rozumieć siebie i innych.