Gra dydaktyczna „Urodziny lalki Katii. Konkurs „Ubierz lalkę LOL z zamkniętymi oczami”. Gra „Podróż samochodem”

Elena Boburowa
Działka- odgrywanie ról„Urodziny lalki”

Cel: przyczynić się do rozwoju koncepcji gry w gra fabularna.

Zadania:

Wzbogacaj zawartość gry, rozwijaj niezależność w wyborze gry, w opracowywaniu planu; zachęcać do niezależnie powstających grup zabawowych.

Podczas gry rozwijaj się aktywnie komunikacja werbalna dzieci, poszerzaj i wzbogacaj swoje słownictwo.

Buduj pozytywne relacje między dziećmi, ucz, jak przygotować środowisko do zabawy, wybierać przedmioty i atrybuty oraz wybierać dogodne miejsce.

Pielęgnuj przyjazne relacje między dziećmi, rozwijaj umiejętność uwzględniania interesów towarzyszy i zapewniaj wszelką możliwą pomoc.

Praca ze słownictwem:

Elegancki LALKA, goście, urodziny, prezenty, urodzinowa dziewczyna, modna fryzura.

Prace wstępne:

Rozmowa z dziećmi o tym, jak zachować się podczas odwiedzin, o kulturze zachowania, dziecięce opowieści o tym, jak minął im dzień narodziny.

Techniki metodyczne:

Włączenie nauczyciela do zabawy, prowadzenie wzajemnego zrozumienia między dziećmi, instrukcje, pytania.

Pomoce do gier:

Tabela z atrybutami "Salon": suszarka do włosów, butelki, grzebień, nożyczki, czasopisma; miękkie zabawki, elegancki LALKA, torebki, pieniądze, owoce, wyroby cukiernicze, naczynia do herbaty, artykuły zastępcze.

Postęp lekcji

Gra muzyka. Moment organizacyjny.

Pedagog: Chłopaki, kiedy przyszedłem dziś rano do grupy, znalazłem na stole karta zaproszenie NA Urodziny Nastyi(czytanie treści).

Aby kontynuować urodziny, musimy się na to przygotować.

Dzieci: Kup prezenty lub zrób je sam.

Pedagog: Jak powinniśmy wyglądać?

Dzieci: Musimy być mądrzy, piękni, schludni, możemy iść do fryzjera i zrobić sobie fryzurę.

Pedagog: A w jakim nastroju pójdziemy zwiedzać?

Dzieci: Radosny, wesoły, miły.

Pedagog: Dlaczego musisz odwiedzać nas w takim nastroju?

Dzieci: Aby wszyscy dobrze się bawili.

Pedagog: Jak będziemy się zachowywać podczas wizyty? Przypomnijmy sobie magiczne słowa.

Dzieci: Kiedy przyjedziemy z wizytą, musimy porozmawiać "Cześć". Z tym pozdrowieniem życzymy tej osobie zdrowia i wszystkiego najlepszego. Podczas rozmowy, gry używajcie słów: proszę, dziękuję, przepraszam, proszę zwracać się do siebie po imieniu, nie przeszkadzać sobie. Nie możesz krzyczeć, skakać ani mówić głośno.

Pedagog: Ty i ja pamiętaliśmy o wszystkich zasadach zachowania podczas wizyty. A teraz przyszedł czas na otwarcie sklepu i fryzjera. Kto będzie dziś naszym fryzjerem i sprzedawcą?

Dzieci ofiarowują siebie lub swoich przyjaciół. Nauczyciel pomaga dzieciom w przydzielaniu ról. Za pomocą rymowanki dzieci rozdają role: "sprzedający", "kasjer", "kierowca", "kupujący", "fryzjer"

Dzieci biorą torby pieniądze i rozproszyć się.

Fryzjer spotyka klienta

Cześć! Wejdź, usiądź. Jaką fryzurę chcesz zrobić? Prosto, modnie, stylowo?

Dziecko: Stylowy.

Fryzjer myje włosy, wyciera je, bierze nożyczki, grzebień i strzyże.

Przychodzi dziecko, miejsce jest zapchane. Fryzjer zaprasza Cię, abyś usiadł i daje Ci magazyn do obejrzenia.

Dziecko, układając fryzurę, dziękuje i mówi "Do widzenia" i liście.

Dzieci stoją w kolejce.

Dziecko: Cześć! Dziś zostałam zaproszona urodziny. Chciałbym kupić prezent. Co mi radzisz?

Sprzedawca: Proszę, kup tego zająca. Jest taki miły, mięciutki, puszysty, miło jest z nim przebywać grać.

Dziecko podchodzi do kasy i płaci za zakup. Sprzedawca dziękuje i zaprasza kolejny zakup. W sklepie jest wielu klientów. Sprzedawca oferuje produkt. Dzieci po dokonaniu zakupów udają się do nauczyciela.

Pedagog: Jak wszyscy jesteście piękni i eleganccy, jak modni

fryzury Podobają mi się prezenty, które wybrałeś. Masz dobry gust. Myślę, że nasza urodzinowa dziewczyna będzie zadowolona, ​​że ​​nas zobaczy.

Dzieci chodzą w odwiedziny

Dzwoni dzwonek do drzwi. Otwiera gospodyni.

Dzieci: Cześć.

Kochanka: Witam, drodzy goście. Proszę, wejdź i poczuj się jak w domu.

Dzieci wchodzą do pokoju. Są spełnione Lalka Nastya.

Pedagog: Chłopaki, spójrz na Nastyę. Jaka ona jest dzisiaj? piękna sukienka. Jakie to jest bujne i błyszczące. (Rozważając Lalka Nastya)

Pedagog: Chłopaki, dajmy naszej urodzinowej dziewczynie prezenty i złóżmy gratulacje i życzenia.

Dzieci: Życzymy Nastyi zdrowia, szczęścia, aby wyrosła duża, miła, wesoła itp.

Pedagog: I my też chcemy ci pogratulować Nastyi tych wierszy

nasze dzieci przygotowały dla Was.

1 dziecko: Lalki, króliczki, zabawki

Szczęśliwie usiedli w rzędzie,

Ponieważ urodziny

Urodziny dzieci.

2 dziecko: Gratulacje, mały

Zawsze bądź zdystansowany

Dorośnij szybko,

Mama będzie miała więcej zabawy!

3 dziecko: Masz dzisiaj urodziny

To najradośniejszy z dni,

Niech moje proste gratulacje

Stanie się to także Twoją radością.

Nastya jest w centrum uwagi. Dzieci zapraszają ją do okrągłego tańca "Bochenek". Gospodyni w imieniu Nastyi dziękuje dzieciom za gratulacje i zaprasza dzieci do stołu na herbatę. Jak bardzo jesteś responsywny, dobrze wychowany i uważny.

Na koniec wszyscy wspólnie wykonują taniec „Wesołe kaczątka”.

Ocena gry

Dzieci dzielą się swoimi wrażeniami. Wspólnie z nauczycielem omawiają grę i ustalają, kto lepiej wykonał swoją rolę.

Sprzedawca i fryzjer byli uważni. Kupujący nie zapomnieli zabrać reszty. Kasjerzy byli uprzejmi. Do ciebie Podobała mi się gra? Odpowiedzi dzieci. Dziękuję wszystkim za grę.

Publikacje na ten temat:

Gra dydaktyczna „Urodziny lalki Alyonushki” (grupa młodsza 2) Zadanie dydaktyczne: Rozwój mowy i myślenia łączonego u dzieci. Naucz się przekazywać swoje pomysły na temat przeznaczenia przedmiotów, z którymi się łączą.

Gra dydaktyczna „Urodziny lalki Katii” Gra dydaktyczna „Urodziny lalki Katii” Treść programu: Cele edukacyjne: dalsze rozwijanie zdolności dzieci do działania.

Cele: Promowanie pojawienia się gry na temat otaczającego życia. Rozwijanie u dzieci umiejętności wykonywania kilku powiązanych ze sobą zadań w grze.

Cel: Stworzenie ogólnych pomysłów na temat domu. Ucz dzieci budowania wysokich budynków ze stropami. Pogłębianie wiedzy o zawodach.

Rodzaje zajęć dla dzieci: gry, komunikacyjne, poznawcze i badawcze.

Cele:

• poszerzać pomysły dzieci na temat możliwości zabawy lalką;
• konsolidować znaczenia dotyczące otoczenia, przedmiotów, działań z nimi i ich celu (naczynia, ubrania);
• rozwijać rozumienie mowy, aktywować używanie wyuczonych słów w niezależnej mowie dzieci;
• nadal wpajajcie dzieciom szacunek do siebie nawzajem, uczcie je wspólnej zabawy, razem.

Materiał wizualny: lalka Masza, naczynia do herbaty, łóżeczko z łóżkiem, ubranka dla lalki, kubek wody.

Postęp lekcji:

(Dzieci siadają na dywaniku, nauczyciel zwraca uwagę dzieci na gości i prosi, aby się przywitali).

Pedagog: Zobacz, kto nas odwiedził. Kto to jest? (odpowiedzi dzieci). Chłopaki, to jest lalka Masza. Przywitaj się z nią. Dobrze zrobiony! Lalka Masza, powiedz mi, dlaczego dziś jesteś taka elegancka i piękna?

Lalka: Dziś są moje urodziny.

Pedagog: To jest cudowne! Ale dlaczego jesteś taki smutny?

Lalka: Chciałem zaprosić wszystkie dzieci na urodziny, ale nie miałem czasu na pieczenie ciast! Nakryć do stołu.

Wychowawca: Nie denerwuj się, laleczko, myślę, że wszyscy razem rozwiążemy twój problem! Chłopaki, pomóżmy lalce Maszy upiec ciasta? (odpowiedzi dzieci). W międzyczasie będziemy piec ciasta, Katya, proszę postaw czajnik na kuchence, Ksyusha, włącz piekarnik.

Piosenka „Pieczę, piekę” .

Piekę, piekę, piekę
Wszystkie dzieci mają ciasto.
I dla kochanej mamy,
Upiekę dwa pierniki.

Jedz, jedz, mamusiu
Pyszne dwa pierniki,
Zadzwonię do chłopaków
Poczęstuję cię ciastami.

Wychowawca: Chłopaki, myślę, że ciasta są już gotowe! Lisa, weź proszę rękawice kuchenne i ostrożnie wyjmij blachę z ciastami. Zobaczcie, jakie pachnące ciasta zrobiliśmy! Brawo, naprawdę ciężko dzisiaj pracowałeś!

Lalka: Dziękuję, dzieci, jakie wspaniałe ciasta!

Wychowawca: Teraz musimy nakryć do stołu. Co warto postawić na stole? (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, obrus! Kto pomoże? Nie zapominajmy o poczęstunku. Czym będziemy częstować naszych gości? (odpowiedzi dzieci).

Lalka: Włożę ciasta do wazonu. Nie zapomnij o owocach i cukiernicy. Co jeszcze zapomnieliśmy położyć na stole? (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, filiżanki i spodki. Kto pomoże nalać herbatę? Sasza, dziękuję za pomoc! Sasza, nalewaj herbatę ostrożnie, nie rozlewaj, bo możesz się poparzyć.

Wychowawca: Chłopaki, z jakiegoś powodu herbata okazała się bez smaku, może zapomnieliśmy coś dodać do herbaty? (odpowiedzi dzieci).

Wychowawca: Oczywiście, cukiereczku! Gdzie jest cukier? (odpowiedzi dzieci). W cukiernicy. Jak będziemy mieszać cukier? (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, łyżką. Pomóż sobie i zjedz trochę ciast. A teraz czas na taniec w kręgu.

Okrągła gra taneczna "Bochenek" .

Wychowawca: Dobra robota chłopaki, dobrze śpiewali "Bochenek" . O czym zapomnieliśmy dać urodzinowej dziewczynie, lalce Maszy? (odpowiedzi dzieci). Oczywiście, prezent!

Wychowawca: A teraz, chłopaki, przypomnijcie mi, dokąd dzisiaj poszliśmy? (odpowiedzi dzieci). Byliśmy na przyjęciu urodzinowym lalki Maszy. Co dzisiaj upiekłeś? (odpowiedzi dzieci). Podobało Ci się?

Wychowawca: A ty i ja też tańczyliśmy w kręgu i śpiewaliśmy "Bochenek" .

Doll: Dziękuję chłopaki za pomoc, za prezent! Miło było spędzać z Tobą czas!

Wychowawca: Do widzenia, Masza. Do Do zobaczenia wkrótce!

Swietłana Makołowa
Organizacja gra polegająca na odgrywaniu ról„Urodziny lalki Katii”

Cel: rozwój zainteresowania dzieci zabawą, kształtowanie pozytywnych relacji między dziećmi.

Zadania:

Rozwijanie u dzieci umiejętności przyjmowania ról i wykonywania odpowiednich czynności w grze.

Utrwalenie wiedzy dzieci na temat pracy fryzjera, stylisty i sprzedawcy.

Kontynuuj naukę, jak eksponować działania pracowników salonów kosmetycznych.

Wychować przyjazne stosunki w toku zawody sportowe.

Kultywujcie grzeczne zachowanie wobec siebie.

Kontynuuj rozwijanie mowy specyficznej dla roli.

Rozwijaj zainteresowanie dzieci gry fabularne, pomóż stworzyć środowisko do gier; rozwijać niezależność dzieci.

Zachęcaj dzieci do stosowania w grach zasad kulturalnego zachowania i dobrej woli.

Prace wstępne:

Uroczystość urodziny dzieci w grupie: śpiewanie piosenek, czytanie i nauka wierszy, okrągłe gry taneczne, mobilny gry itp.. ; czytanie fikcja z ilustracjami i rozmowami na ten temat urodziny, robiąc prezent własnymi rękami dla przyjaciół urodziny.

Materiały i sprzęt: LALKA, list „Zaproszenie do urodziny» , elementy garderoby, grzebienie, spinki do włosów, kokardy, koraliki, naczynia do picia herbaty, obrus na stole, zaproszenie (pocztówka w kopercie, znaki drogowe, laptop, krzesła do autobusu, kierownica, zabawki, smakołyki,

Postęp gry:

Wychowawca - Spójrzcie, kochani, ilu gości dzisiaj do nas przyszło i przywitajmy ich w niecodzienny sposób. Gdzie są nasze oczy - witaj gości swoimi oczami ( mrugają oczami, a teraz gdzie są nasze usta - przywitaj się z nimi ustami ( "powietrze" pocałuj, cóż, nasze ręce - także przywitaj się rękami (machając rękami, powiedzmy wszyscy razem - „Witajcie, zapraszamy do odwiedzenia nas!”

Dzieci siedzą w swoich krzesłach. Nauczyciel zauważa, że ​​na jego biurku leży koperta.

Kochani, dzisiaj otrzymaliśmy list od Lalki Katya. Otwórzmy to i przeczytajmy.

Nauczyciel otwiera kopertę i mówi dzieciom.

Drodzy chłopaki, Lalki Katya mają dziś urodziny i zaprasza nas na swoje wakacje. Czy chcesz iść do Urodziny Katii? (Tak, chcemy)

Pedagog – No to dobrze. Ale zanim pójdziesz do Urodziny, pamiętajmy, jakie ubrania noszą podczas wizyty? (Piękna, elegancka, z pięknymi fryzurami)

Wychowawca - Zgadza się, chłopaki. Proponuję udać się do salonu kosmetycznego, ubrać się trochę i uczesać.

Kto będzie naszym fryzjerem? Jaka jest jego praca?

Kim jest stylista? Jaka jest jego praca?

Pracę podejmują fryzjer dziecięcy i stylista dziecięcy.

Nauczyciel i dzieci idą do salonu piękności.

Nauczyciel i dzieci - Cześć! Zrobimy to urodziny, musimy być piękne i eleganckie.

Jedna połowa dzieci idzie uczesać, druga połowa się przebrać. Oczekującym rozdaje się czasopisma.

Fryzjer (dziecko)- proszę wejdź, usiądź (robi włosy, strzyże włosy)

Spójrz w lustro, podoba ci się? (Tak, dziękuję).

Następny proszę!

Do widzenia, przyjdź do nas ponownie!

Wychowawca - Jakie są twoje piękne stroje i różne fryzury. Brawo dla naszej fryzjerki i stylistki! I chodź z nami urodziny! (chłopaki zgadzają się, salon kosmetyczny się zamyka). Teraz możemy udać się na wizytę. Ale LALKA Katya mieszka daleko i trzeba będzie do niej jechać autobusem, tylko skąd go dowieziemy? (musisz to zbudować). Zgadza się, zbudujemy to z krzeseł.

Dzieci i nauczyciel wspólnie budują autobus.

Cóż to był za dobry autobus! Chłopaki, jakie inne rodzaje transportu znacie? (samochody, trolejbus, pociąg, samolot)

Dobrze zrobiony. Ale abyśmy Ty i ja bezpiecznie dotarli na miejsce, pamiętajmy o zasadach ruchu drogowego.

Co robimy, gdy światło drogowe zmienia się na zielone? (żółty, czerwony)

(Czerwony – stoimy, żółty – przygotuj się, zielony – jedziemy).

Dobra chłopaki, mamy transport, zasady ruchu drogowego zostały powtórzone, ale o czym zapomnieliśmy? Z czym idą? urodziny? (z prezentami)

Ale gdzie możemy dostać prezenty? (kup w sklepie, zrób to sam)

Zgadza się, jak najbardziej najlepszy prezent, wykonane własnoręcznie, ale nie mamy czasu, aby to zrobić, więc idziemy do sklepu.

Pedagog - Kto sprzedaje wszystko w sklepie? (Sprzedawca)

Pedagog – Jak nazywają się ludzie, którzy kupują? (Kupujący)

Czego nie można robić w sklepie? (Krzycz, przeklinaj itp.)

Czas iść. Zajmujemy miejsca w autobusie. Naszym kierowcą będzie Dima. chodźmy. (Wszyscy siadają i śpiewają piosenkę „Siedzimy w autobusie…”)

Chłopaki, dotarliśmy do sklepu. Ja będę sprzedającym, a wy będziecie kupującymi.

Dzieci stoją w półkolu, a nauczyciel stoi przy ladzie.

W naszym sklepie nie prowadzi się sprzedaży towarów pieniądze. Aby otrzymać zakup, musisz go opisać, ale nie nazwać, ale opowiedzieć mi o nim, abym zrozumiał, co chcesz kupić.

(W sklepie jest o 2-3 zabawki więcej niż dzieci)

Dzieci opisują zabawki, nauczyciel je wręcza.

Skoro już mamy prezenty, możemy przejść do rzeczy urodziny.

Zbliżają się do domu Kati.

Oto jesteśmy. Chłopaki, spójrzcie, on się z nami spotyka Lalka Katya.

Lalka Katya – Witam, Chłopaki. Bardzo się cieszę, że zgodziłaś się przyjść do mnie urodziny.

Razem - Cześć Katya.

Jedno dziecko gratuluje lalka Katya od wszystkich dzieci.

Dziecko - bądź zawsze słodki, delikatny,

I rozkwitaj jak róża!

Tylko szczęście i szczęście

Niech będą w drodze.

Katia, gratulujemy Ci

Szczęśliwego dnia narodziny ciebie!

Życzymy Ci radości,

Niech twoi przyjaciele cię kochają!

Razem - szczęśliwego dnia narodziny!

Dzieci po kolei wręczają swoje prezenty.

Lalka Katya – Dziękuję chłopaki za miłe słowa, na prezenty. Przygotowałem dla Ciebie kilka smakołyków. Ale najpierw chciałbym poprosić Cię o pomoc w nakryciu do stołu.

Dzieci wraz z nauczycielem i LALKA Katya nakrywa stół (nakrywa obrus, ustawia filiżanki, spodki, smakołyki; chłopcy ustawiają przy stole krzesła).

Wychowawca - Chłopaki, śpiewajmy bochenek chleba dla lalki Katii. LALKA Katya dla nas gotowała czapki świąteczne, załóżmy je i stańmy w kręgu.

Jeżdżą bochenkiem wokół urodzinowej dziewczynki i tańczą.

Pedagog: Chłopaki, podobała wam się nasza gra? To właśnie jest zabawne To były urodziny Katyi!

I zanim dojdziesz do siebie Lalka Katya na urodziny Gdzie ty i ja poszliśmy?

Kto zrobił ci fryzurę? Kto się przebrał? Gdzie poszedłeś po prezent?

Pedagog - Pożegnajmy naszych gości, powiedzmy im do widzenia! A teraz, chłopaki, chodźmy do naszego świątecznego stołu.

LALKA Katya zaprasza wszystkich do stołu. Po herbacie LALKA Katya prosi dzieci, aby pomogły jej umyć i odłożyć naczynia ze stołu. Dzieci występują wniosek: zebrać naczynia, zanieść je do kuchni, "umyć" i wytrzyj go serwetkami. LALKA dziękuję dzieciom za pomoc. Goście żegnają się i wychodzą.

Gra dydaktyczna „Urodziny lalki Katii”

Treść programu:

Cele edukacyjne:

• Kontynuuj rozwijanie umiejętności dzieci w zakresie wspólnego działania z przedmiotami i zabawkami aktywność zabawowa z nauczycielem;
• połącz zabawę z prostą fabułą w grze z lalką;
• nadal ucz dzieci przekazywania prostych codziennych sytuacji w grze, w tym szeregu kolejnych działań, aby przejść od jednego akcja gry do innego;
• rozwinąć umiejętność prawidłowego odpowiadania na pytania zadawane przez nauczyciela, prawidłowego nazywania niektórych przedmiotów, nazw produktów, towarów.
• nadal ucz dzieci akceptacji odgrywanie roli, weź udział w prostym dialogu polegającym na odgrywaniu ról;
• nadal kształtujcie w dzieciach wiedzę na temat zawodu sprzedawcy, kasjera czy kucharza;
• wzmocnić zdolność podkreślania różne znaki w wielkości i kształcie obiektów;
• nadal uczyć korzystania z zabawek realistycznych, przedmiotów zastępczych, zabawek domowej roboty, zabawek wymyślonych;

Zadania rozwojowe:

• nadal rozwijaj mowę dialogiczną dzieci. Praca ze słownictwem: aktywacja słownika: cukiernica, serwetka, cukiernica, ciastko, łyżeczka, spodek;
• rozwijać orientację przestrzenną;

Zadania edukacyjne:

• pielęgnuj pozytywne nastawienie do rówieśników, rozwijaj umiejętności komunikacji z partnerami do zabawy: responsywność, życzliwość, radość z komunikacji;
• uczyć dzieci stosowania podstawowych zasad kultury zachowania podczas gry miejsca publiczne: nie mów głośno, nie przerywaj, poczekaj na swoją kolej w sklepie, nie wychodź za ladę, okazuj troskę gościom, uroczyście wręczaj prezent;
• pielęgnuj umiejętność używania w mowie grzecznościowych słów: dzień dobry, proszę, dziękuję itp.;

Materiał i wyposażenie:Lalka Katya elegancka sukienka; realistyczne zabawki (miś, zając); domowe zabawki(samoloty papierowe, koraliki i bransoletka z ciasta solnego, portfele z kolorowego papieru); przybory kuchenne do picia herbaty (filiżanki, spodki, łyżeczki); gra planszowa „Zestaw konstrukcyjny”; elegancki obrus; kuchnia (moduł gry); sklep (moduł gry); specjalna odzież(dla sprzedawców i kucharzy); uchwyty na garnki (do kuchni); rysunki dzieci (album w prezencie); książka „Teremok” (prezent od Miszki); pudełko upominkowe; artykuły spożywcze do sklepu: słodycze i ciasteczka z masy solnej; ciasto (kostki); ciasto (duże, obszerne); małe ciasto (z mozaiki); sok; czekolada; cukier; bajgle; ciasto (karty); OSP.

Prace wstępne: n świętowanie urodzin dzieci w grupie; śpiewanie piosenek „Pieczę, piekę, piekę…”, „Piekę ciasto dla Katii”; czytanie wierszy Agni Barto „Zabawki”; zabawy – tańce okrągłe „Bochenek”; zabawy plenerowe „U Niedźwiedzia w lesie”; modelowanie „przysmaków dla lalki” z ciasta solnego, zabawek-prezentów; produkcja samolotów z papieru; rozmowa z dziećmi na temat zawodu sprzedawcy, kasjera, kucharza; oglądanie zdjęć „Sprzedawca”, „Kasjer”, „Kucharz”, „Sprzedawca za ladą”; gra dydaktyczna„Sklep”, „Dajmy lalce herbaty”, „Upieczmy ciasto”, „Teaware”.

Integracja z obszarami edukacyjnymi:„Komunikacja”, „Zdrowie”, „ Kultura fizyczna», « Działalność artystyczna„, „Poznanie”, „Muzyka”, „Praca”.

Postęp działań związanych z grami.

Część 1. Wstępna rozmowa.

Dzieci siedzą na krzesłach w półkolu.

Pedagog. Chłopaki, dzisiaj lalka Katya zadzwoniła do mnie i powiedziała, że ​​chce nas odwiedzić. Zapytała, czy chętnie ją poznamy?

Dzieci. Tak.

Pedagog. Jakich słów należy użyć, aby powitać gości?

Dzieci. Witamy, bardzo się cieszymy, że Cię widzimy...

Pedagog. Dziś są urodziny lalki Katyi. Zastanówmy się, co podarujemy lalce Katii i jak sprawimy jej radość.

Dzieci. Możesz iść do sklepu i kupić prezenty. Możesz sam zrobić prezenty.

Pedagog. Prawidłowy. Ty i ja możemy dać nasze rysunki w prezencie, a prezenty możesz także kupić w sklepie. Żeńka, jaki prezent kupisz dla lalki Katyi? A ty, Witaliku? (Odpowiedzi dzieci).

Pedagog. Chłopaki, w urodziny zwyczajowo nakrywa się stół i podaje świąteczną ucztę. Jak myślisz, jakie smakołyki są zwykle podawane gościom w dniu ich urodzin?

Dzieci. Ciastka, ciasteczka, cukierki, ciasta, soki.

Pedagog. Aby lalka Katia polubiła się z nami należy ją dobrze przywitać i podać pyszną, aromatyczną herbatę ze słodkościami. Myślę, że lalka Katya też je uwielbia.

Pedagog. Chłopaki, zastanówcie się, gdzie można kupić słodycze i smakołyki.

Dzieci. W sklepie można upiec ciasto, przygotować własne smakołyki, a także kupić słodycze, ciasteczka i ciasta.

Pedagog. Posłuchaj zagadki i podaj, jak nazywa się zawód osoby pracującej w sklepie.

Tata i Nastya są w sklepie

Kupują słodycze do herbaty,

Ciasto Czekoladowe „Fantazyjne”

Ciocia Luda bardzo ją kocha.

Trzy eklery, pięć pierścieni

Zawinąłem je... (sprzedawca).

Pedagog. Zgadza się, chłopaki, to jest sprzedawca.

Pedagog. Jak myślisz, co jeszcze należy zrobić, aby stół był świąteczny?

Dzieci. Rozłóż obrus, umieść serwetnik i piękne naczynia.

Pedagog. Kochani, jakie dania przygotować na herbatę?

Dzieci.Łyżeczki do posypania cukru, talerze do ciasta, spodki, filiżanki do herbaty, cukiernica do cukru, czajniczek do herbaty tarapaty, serwetki do wycierania ust po jedzeniu, miseczka na cukierki.

Pedagog. Zgadza się, jak nazywa się to danie?

Dzieci. Herbaciarnia.

Pedagog. Jakie słowa powiesz swojemu gościowi, gdy zaprosisz go do stołu?

Dzieci. Pomóż sobie, proszę, jedz na zdrowie.

Część 2. Wykonywanie akcji w grze.

Nauczyciel rozdziela role pomiędzy dzieci.

Pedagog. Kochani zastanówmy się, który z Was pójdzie do sklepu po zakupy i prezenty, kto będzie sprzedawcą, kto nakryje stół i przygotuje smakołyki.

Dzieci mówią.

Azalia. A ja upiekę ciasto.

Pedagog. Azalia, opowiedz mi rosyjską piosenkę ludową o cieście.

Upiekę Katenkę ciasto,

Już doprowadzam moją córkę do rumieńca

Posiada skórkę pszenną,

A nadzienie to jajko,

A pędzel do golenia to miód.

Pedagog. Znamy też piosenkę „Pieczę, piekę, piekę…”.

Dzieci śpiewają piosenkę „Pieczę, piekę, piekę…”.

Pedagog. Dobrze zrobiony!

Pedagog. Myślę, że nadszedł czas, abyśmy przygotowali się na spotkanie z lalką Katyą.

Zatem Pasza będzie sprzedawcą, Artem kasjerem, Żeńka i Witalik pójdą na zakupy prezenty dla lalki Katya, zastanów się, co kupisz. Kasia kupi cukierki, Wazelina kupi ciasto....., Azalia, Arina..... przygotują smakołyki i nakryją do stołu itp.

Sprzedawca i kasjer zabierają pracę, kupujący zajmują miejsce w kolejce, a chłopaki i ja pójdziemy nakryć świąteczny stół.

Dzieci zgłaszają się do działu „Zabawki”.

1 dziecko. Cześć! Dziś są urodziny lalki Katyi, czy możesz pomóc nam wybrać prezent?

Sprzedawca oferuje różne zabawki. Dzieci kupują Katyi prezent, spakuj to.

1 dziecko. Weź pieniądze.

Sprzedawca. Weź czek.

1 dziecko. Dziękuję!

Sprzedawca. Proszę.

drugie dziecko. Cześć!

Sprzedawca(mówi cześć).Chcesz coś kupić?

drugie dziecko. Tak. Daj mi proszę duże pudełko słodycze, paczka herbaty, jedno duże pudełko sok pomarańczowy, a drugi - ananas.

Sprzedawca.Proszę zapłacić.

drugie dziecko.Proszę, weź to.

drugie dziecko. Dziękujemy, przyjdź do nas dzisiaj na swoje urodziny!

Sprzedawca. Dziękuję, przyjdę.

3 dziecko. Cześć!

Sprzedawca(mówi cześć).Chcesz coś kupić?

3 dziecko. Daj mi ciasto, proszę.

Sprzedawca.Mały czy duży?

3 dziecko. Duży. Weź pieniądze. Dziękuję!

Sprzedawca. Proszę.

Przygotowanie świątecznego stołu.

Pedagog. Azalio, idź do kuchni i przygotuj smakołyk, a my przygotujemy stół. Najpierw nakryjmy stół obrusem. Czym stał się stół?

Dzieci. Stół stał się elegancki, piękny, świąteczny, przytulny.

Dzieci. Połóż naczynia na stole.

Pedagog: Do czego służy kubek? Do czego służy spodek? Do czego służy łyżeczka?

Pedagog. Dzieci, co włożyć, ciasto, cukier, słodycze? W czym powinniśmy zrobić herbatę?

Odpowiedzi dzieci. (Spodki, łyżeczki. Nalać herbatę. Aby postawić filiżankę i nie plamić obrusu. Połóż łyżkę na spodku. W misce na ciasto, cukiernicy, cukiernicy, w czajniczku. Dania. Herbaciarnia. Z serwetką. W serwetniku.)

Azalia.Oto ciasto, które upiekłam.( kładzie to na stole).

Dzieci rozkładają na stole zakupy i smakołyki.

Urodziny lalki Katyi.

Rozlega się pukanie do drzwi. Nauczyciel przynosi lalkę Katya.

Lalka Katya. Witam chłopaki.

Dzieci. Witaj, Katyo.

Pedagog. Usiądź, Katya, i napij się z nami herbaty. Zgadza się, Arino, gość jako pierwszy nalał herbatę.

Dzieci. Katya, częstuj się słodyczami.

Dzieci częstują Katię cukierkami dla lalki w pudełku, częstują ją ciastem itp.

Pedagog. Katya, chłopaki przygotowali dla ciebie prezenty i gratulacje. Kochani, pogratulujmy Katii urodzin i życzmy jej zdrowia, szczęścia i wszystkiego najlepszego.

Pedagog.Chodźcie, chłopaki, zatańczmy okrągły taniec dla Katyi.

W środku kręgu sadzają lalkę Katyę na krześle i wykonują okrągły taniec „Jak imieniny Katyi” (Bochenek).

Okrągły taniec „Jak imieniny Katyi” (Bochenek).

(akompaniament muzyczny)

Dzieci dają prezenty. Kasia dziękuje za prezenty.

Pedagog.Katya uwielbia słuchać wierszy o zabawkach. Przeczytaj jej wiersze Agni Barto „Zabawki”.

Dzieci czytają wiersze („Miś”, „Królik”).

(dają zabawki, misia, króliczka)

Pedagog. Dzieci, teraz dajmy nasze rysunki i prezenty.

Lalka Katya dziękuje za okrągły taniec i wiersze.

Pedagog. Chłopaki, Mishka przyjechał do nas z wizytą. Pogratulował także Katii urodzin i podarował jej książeczkę z bajkami. Mishka chce zagrać z tobą w grę „W lesie niedźwiedzia”.

Gra „Niedźwiedź w lesie”.

Pedagog. Katya, czy możemy przeczytać tę książkę, a potem ci ją dać? Katya powiedziała mi, że będzie zadowolona, ​​jeśli książka Ci się spodoba.

Pedagog. Dziękuję bardzo. Jakie fajne urodziny miała Katya.

Pedagog: Teraz nadszedł czas, aby Katya wróciła do domu. Katya bardzo dziękuje wszystkim chłopakom za poczęstunek i prezenty.

Lalka Katya. Do widzenia chłopaki.

Dzieci.Żegnaj, przyjdź do nas ponownie.

Metodologia zabaw edukacyjnych dla dzieci

test

2.1 Gra fabularna „Urodziny lalki Katii”

Cel: Promowanie pojawienia się gry na temat otaczającego życia. We wspólnej zabawie z nauczycielem wzmacniaj zdolność dzieci do działania z przedmiotami i zabawkami. Pomóż dzieciom zintegrować się, aby mogły się razem bawić. Przybliż dzieciom koncepcję „tradycji rodzinnych”.

Poprzednia praca. Przez cały rok świętujemy urodziny dzieci w przedszkole przy udziale rodziców wspólnie gotujemy muzyczne prezenty i dekorują grupę, dzieci biorą udział w nakryciu stołów do obiadu, trwa praca z dziećmi dalej wychowanie moralne(grzeczne traktowanie się nawzajem, umiejętność kulturalnego zachowywania się w miejscach publicznych).

Materiał do gry: dostępność obszar zabaw z meblami, zestawem do herbaty, dekoracjami dla dzieci, dekoracjami do tworzenia świąteczna atmosfera, lalki. Lalka Katya w eleganckiej sukience.

Odgrywanie ról: mama, tata, dziewczyny.

Postęp gry:

Działania nauczyciela są nakierowane na zabawkę (niespodzianka).

Chłopaki, spójrzcie na naszą półkę z niespodziankami. Co na nim jest? (fajna torba).

Jak myślisz, co jest w tej torbie? (odpowiedzi dzieci).

Zobaczymy (nauczyciel otwiera torbę i wyjmuje kolorową kartkę z gratulacjami napisanymi dla lalki Katii).

Nauczyciel zwraca uwagę wygląd lalki i oferuje wyzwanie, które przetestuje Twój spryt.

Chłopaki, dzisiaj są urodziny Katyi. Spójrzcie jaka jest elegancka i piękna, dzisiaj jest jej święto. Przyjaciele przygotowali dla niej prezent (wyjmuje z torby lalkę matrioszkę). Oh! Katya coś mi mówi. Zaprasza nas również na swoje wakacje. Ale Katya w ogóle nie wie, jak świętować swoje urodziny. Pomóżmy jej. (Dzieci i nauczyciel organizują się w kącik zabawświąteczna atmosfera przy pomocy balonów).

Czego potrzebujemy, aby świętować urodziny? (odpowiedzi dzieci). Kto zostanie jej przyjaciółmi? Kto chce być mamą Katyi?

Dzieci wybierają role.

Nauczyciel przypomina, jak w grupie, w domu, świętowano urodziny dzieci. Aby utrzymać zainteresowanie, możesz przy okazji zadawać pytania.

Co jeszcze Twoim zdaniem jest potrzebne na wakacjach?

Zobacz co dobry nastrój Katya, ona się uśmiecha! Jej przyjaciele przyszli ją odwiedzić!

Spójrz, lalka Tanya prawdopodobnie chce złożyć życzenia Katyi (dzieci składają życzenia w imieniu lalek).

Czyja lalka chce zaśpiewać piosenkę dla Katyi? (dzieci śpiewają piosenkę w imieniu lalek).

Katya uwielbia słuchać wierszy o zabawkach. Przeczytaj jej wiersz (dzieci czytają wiersz w imieniu lalek).

Wszyscy klaszczą w dłonie.

Katya miała naprawdę fajne urodziny! (nauczyciel włącza magnetofon i dzieci z lalkami idą tańczyć).

Wynik gry: pojawienie się umiejętności słuchania partnerów, łączenia ich planów z własnymi; wykonaj w grze kilka powiązanych ze sobą akcji, użyj przedmiotów zastępczych. Pojawienie się pojęcia „tradycji rodzinnych”.

Aktywność w grach jako metoda uczenia się języki obce

NA etap początkowy przeważają szkolenia gry przygotowawcze, które pomagają w kształtowaniu początkowych umiejętności językowych...

Cel: Zachęć dzieci do samodzielnego wybierania atrybutów gry, aby uzupełnić otoczenie o brakujące elementy. Stwórz radosny nastrój w grupie. Rozwijaj kulturę zachowań w miejscach publicznych...

Metodologia zabaw edukacyjnych dla dzieci

Cel: Przyczynić się do wzbogacenia doświadczeń dzieci w grach poprzez połączenie poszczególnych działań w jedną fabułę. Brać w czymś udział gry kooperacyjne dzieci i rodzice w domu. Poprzednia praca...

Metodologia zabaw edukacyjnych dla dzieci

Zadania oprogramowania: Naprawianie nazw pojazdów; kształtowanie pozytywnych relacji między dziećmi; rozwój mowy dialogicznej; poszerzanie horyzontów dzieci...

Metodologia zabaw edukacyjnych dla dzieci

Cel: 1. wzbudzić zainteresowanie grami RPG; 2. uczymy pełnić kilka funkcji (ról) w jednej grze; 3. uczyć dzieci wspólnego działania z przyjaciółmi, podejmowania jednej decyzji; 4. naucz się przenosić sytuacje życiowe do zabaw ruchowych...

Cechy brania roli w grze przez młodsze dzieci wiek przedszkolny

Odgrywając tę ​​lub inną fabułę gry, dziecko przyjmuje określoną rolę - matkę, pilota, lekarza itp. Z reguły w grach nie ma jednej, ale dwie lub więcej ról. W przeciwnym razie nie da się przekazać nawet prostej fabuły – nie da się portretować matki…

Warunki pedagogiczne kształtowanie orientacji humanistycznej u dzieci w wieku przedszkolnym w grach fabularnych

Proces prowadzenia gier RPG w starszym wieku przedszkolnym

Gra to rodzaj nieproduktywnej działalności, której motywem nie są wyniki, ale sam proces. Badania krajowych i zagranicznych naukowców-filozofów, socjologów, historyków kultury (Heinz Liebscher, Georg Klaus, K.G. Yusupov, V.I...

Rozwój umiejętności komunikacyjne młodsze przedszkolaki podczas gier

Potrzeba komunikowania się z rówieśnikami pojawia się u dziecka bardzo wcześnie, ujawniając się po raz pierwszy w trzecim roku życia. Wtedy pojawiają się pierwsze problemy w komunikacji z rówieśnikami. Dorośli nagle zauważają...

Gra polegająca na odgrywaniu ról

Gra fabularna jako środek rozwój mowy dzieci w średnim wieku przedszkolnym

2.1 Istota, struktura i treść gry RPG Aby zrozumieć, czym jest gra RPG, należy zagłębić się w definicja naukowa zawody sportowe. Gra to rodzaj bezproduktywnej działalności, której motywem nie są jej rezultaty...

Gra polegająca na odgrywaniu ról jako sposób kształtowania i rozwijania woli dzieci w średnim wieku przedszkolnym

Gra fabularna dla starszych przedszkolaków

gra fabularna oparta na opowieściach dla przedszkolaków kreatywne gry Są to gry, które wymyślają same dzieci. Gry odzwierciedlają wiedzę, wrażenia, a wyobrażenia dziecka o otaczającym go świecie zostają odtworzone. stosunki społeczne...

Gry fabularne w przedszkolu

Kreatywne gry polegające na odgrywaniu ról to gry, które same dzieci wymyślają. Gry odzwierciedlają wiedzę dziecka, wrażenia, wyobrażenia o otaczającym go świecie i odtwarzają relacje społeczne. Każda taka gra charakteryzuje się: tematem...

Formy działalności gamingowej w MKDOU

D.B. Elkonin nazwał grę polegającą na odgrywaniu ról twórczą aktywnością, podczas której dzieci wcielają się w role i w uogólnionej formie odtwarzają czynności i relacje dorosłych, korzystając z przedmiotów zastępczych...