Tema srečanja v srednji skupini. Roditeljski sestanek v srednji skupini. Tema srečanja je »Zrasli smo«. Podelitev zahvalnih pisem

Valentina Filipčenkova

Roditeljski sestanek V srednja skupina .

Tarča: širjenje stikov med učitelji in starši, modeliranje možnosti interakcije za novo študijsko leto, izboljšanje pedagoške kulture starši. Naloge: predstaviti starši s starostnimi značilnostmi otrok, starih 4-5 let, predstavite glavne naloge za novo šolsko leto, povejte starši o izobraževalnih programih, po katerih se bo izvajal pedagoški proces, o glavnih razredih in vrstah dejavnosti otrok.

In čeprav je za okni jesen,

"Sonce je veseli žarek

Veselo trka na okna.

Danes smo se odločili, da nas obiščejo

Vabim vas na sestanek."

Dober večer, dragi starši! Zelo smo veseli, da smo vas spoznali! Združuje nas zanimanje za tematiko vzgoje in razvoja otrok. Ti in jaz imava skupno tarča: naj bo otrokovo bivanje v vrtcu udobno, zanimivo in varno. Brez našega skupnega sindikata, brez vaše podpore in pomoči pri vzgoji in razvoju otrok je bivanje otrok v vrtcu enostavno nemogoče. Našo zvezo lahko predstavimo v obliki trikotnika. Na čelu tega trikotnika je seveda otrok. Uči se novih stvari, odkriva samega sebe. Mi, odrasli, mu moramo pomagati pri tej težki zadevi. Spomnimo se basni I. Krylova. "Če med tovariši ni soglasja, jim posel ne bo šel dobro in to, kar se bo iz tega izcimilo, ni nič drugega kot muka." Iz tega sledi, da se moramo združiti, da bo našim otrokom zanimivo. Zelo pomembno je, da med nami vlada razumevanje, dobri odnosi, medsebojna pomoč in medsebojna strpnost. Na začetku našega srečanja bi radi iz majhne ekipe delavcev skupine hvala za pomoč pri nakupu vsega, kar potrebujemo skupine, pri ureditvenih delih po prenovi, v vseh zadevah skupine, aktivno sodelujejo na prireditvah in razstavah. Hvala za razumevanje. Po našem zadnje srečanječas je minil. Kako smo ga izvedli, bomo ugotovili s pomočjo vaj.

Ploskajte z rokami za tiste, ki so šli z otroki v gozd na ribolov.

Zaploskajte tistim, ki so s svojimi otroki plavali v jezeru, reki, morju.

Ploskajte tistim, ki berete knjige otrokom.

Čigavi otroci so se v tem obdobju naučili česa novega? Zakaj?

Ja, vidim, da ste se imeli čudovito in koristno. Torej ste čudoviti starši! Kakšni so 4-5 letni otroci? Tatyana Evgenievna vam bo povedala o tem.

Starost od štiri do pet let je obdobje relativnega miru. Otrok je prišel iz krize in postal bolj ubogljiv in miren. Njegovo zanimanje za svet okoli njega se poveča in njegova potreba po prijateljih postane močnejša. V tej starosti otrok kaže željo po neodvisnosti, zanj je pomembno, da vse naredi sam, potrebuje manj skrbi odraslih. Otrok začne razumeti čustva drugih, se sočustvuje s prijatelji in drugimi ljudmi. Živi v svetu pravljic in fantazij. Razvija se ustvarjalnost. Sodelovalna igra postane težje. Pojavijo se nove igre. Otroci, ki se igrajo "bolnišnica", "trgovina", "Brivnica", odigrajo zaplete svojih najljubših pravljic. Otrok kaže veliko zanimanje za vrstnike, prehaja iz družinskih odnosov v širše odnose s svetom. Otroci so prijatelji, se prepirajo, pomirjajo. Aktivira se radovednost, zaradi katere otroci nenehno sprašujejo o vsem, kar vidijo. Pripravljeni so se pogovarjati in razpravljati ves čas razna vprašanja. Toda njihova sposobnost, da delajo tisto, kar jih zanima, ni dovolj razvita. Otroci razvijejo potrebo po spoštovanju odraslega; njihova pohvala se izkaže za zelo pomembno. Poveča se občutljivost za komentarje odraslih.

Otrok lahko koncentrirano vadite 15-20 minut. To lahko ugotovi sam mala pravljica na dano temo. Otroci znajo poimenovati obliko, ki ji je ta ali oni predmet podoben, in jo lahko kombinirajo skupine predmeti po velikosti, barvi. Obstajajo koncepti, kot so višina, dolžina, širina. Starost od 4 do 5 let je pomembno obdobje v otrokovem življenju. To je obdobje intenzivne rasti in razvoja otrokovo telo. Se povečujejo telesne sposobnosti otrok, koordinacija se izboljša, gibi postanejo bolj samozavestni. Potreba in potreba po nenehnem gibanju ostaja. Motorične sposobnosti se aktivno razvijajo, ravnotežje se bolje ohranja, igre z žogo postanejo težje. IN povprečje otrok zraste za 5-7 centimetrov in pridobi 2 kilograma teže. Glasnost se znatno poveča spomin: sposoben se je spomniti kratke pesmi, sprejeti nalogo za učenje na pamet.

Igra "Dlan".

In zdaj bova ti in jaz počivala. Predlagam, da sledite dlani. Na sredino napišite otrokovo ime in na vsak prst napišite, kaj bi radi, da bi bil vaš otrok. Starši opravijo nalogo.

Sedaj pa vam bom predstavila naloge za novo študijsko leto. IN srednja skupina nadaljujemo z delom na programu "Od rojstva do šole". Tedensko je predvidenih 10 ur po 20 minut. Načrtujemo 3 predavanja fizična kultura, 2 - za kognitivni razvoj, 1 - za razvoj govora, 1 - za risanje, 1 - za aplikacije in kiparjenje (čez teden dni). Zelo na kratko vam bom povedal, kaj bomo počeli. Tekom leta se bomo naučili šteti do 5, izenačili bomo število predmetov na dva načina (seštevali in odvzemali, utrjevali znanje o geometrijskih oblikah, določali smer gibanja od sebe (levo, desno, nazaj, naprej, gor, dol), bomo utrdili znanje o delih dneva popolna slika svetu bomo otrokom pripovedovali o predmetih in njihovih lastnostih, o materialih, iz katerih so predmeti narejeni, o javni prevoz, prometna pravila, o varno vedenje na ulici, doma, oh domači kraj, predstavili bomo rastlinstvo in živalstvo, zaporedje letnih časov. Pri pouku razvoja govora bomo utrjevali izgovor samoglasnikov in soglasnikov ter vadili izgovor piskajočih, piskajočih in sonorantnih glasov. Naučili se bomo usklajevati besede v povedi, uporabljati predloge v govoru in sestavljati zgodbe po sliki ali igrači. Pri modelarskih urah se bomo naučili novih tehnik mi: ščipanje, z rahlim vlečenjem, tehniko glajenja in pritiskanja. Nadaljujmo z utrjevanjem znanih tehnik valjanja med dlanmi z ravnimi in krožnimi gibi rok. Zelo težko bomo obvladali škarje. Naučili se jih bomo držati in pravilno uporabljati. Najprej izrežemo ravno črto, nato iz kvadrata izrežemo krog, kvadrat prerežemo diagonalno. Zelo se veselimo sodelovanja z vami in pomoči otrokom obvladati škarje. Pri urah risanja se bomo naučili postaviti podobo na list papirja in otrokovo pozornost usmeriti na razmerje predmetov v velikosti. Znanim odtenkom (roza in modra) dodajmo nove (rjava, svetlo zelena, oranžna). Ustvarili bomo dekorativne kompozicije na podlagi igrač Dymkovo in Filimonov. Predstavimo vzorce Gorodets.

Igra "ime".

Predlagam, da otrokovo ime napišete od zgoraj navzdol. Ob vsaki črki napišite besedo, ki označuje značajsko lastnost vašega otroka. Primerjaj, kar si napisal na dlani in zdaj. Razmislite, na čem lahko delate.

Igra "Nariši krog želene barve".

Z uporabo krogcev lahko analizirate vedenje svojih otrok. Če nalogo opravi otrok, potem narišemo rdeč krog, ne vedno rumen, če ni opravljen - moder.

1. Ali si vaš otrok pred jedjo vedno umije roke?

2. Ali zahtevo poda vljudno?

3. Ne govori slabih besed?

4. Ali te posluša?

5. Kaže agresijo?

Oglejte si kroge, njihove barve vam bodo pomagale pri odločitvi, na čem bi še morali delati s svojimi otroki.

Psihologi svetujejo, da je treba otroka, da se počuti srečnega, objeti vsaj 8-krat na dan. Kako lepo slišati. Ko nekatere matere, ki svojega otroka spremljajo v skupina se pogovarja: »Pridem pote. ljubim te". Glasba se predvaja. »Otroštvo je cvetoč travnik, po katerem tečeš, ne da bi se ozrl proti daljnemu obzorju. Včasih se nam zdi, da o otroku vemo vse, potem pa ugotovimo, da ne vemo skoraj nič. Otrok je skrivnost, on je skrivnost, on mali čudež. In čudeži so nerazumljivi. In edina pot do rešitve te skrivnosti bo dobra.« Predvaja se pesem "Delaj dobra dela".

Končni roditeljski sestanek v srednji skupini "Torej smo postali eno leto starejši."

Opis: ta material lahko zanimajo učitelje za načrtovanje njihovih dejavnosti s starši.

Končni roditeljski sestanek v srednji skupini "Tako smo postali leto starejši"

Potek dogodka:

Dragi starši, vesel sem, da vas spet vidim. Naše današnje srečanje je namenjeno koncu študijsko leto. Toda preden preidemo na temo našega srečanja, odgovorite na eno vprašanje: "Kaj imajo otroci res radi?"
Kot vedno se naši otroci radi igrajo in gledajo risanke.
Zato vas vabim k ogledu risanke. Morda se vam ne zdi zabavno, a upam, da vam bo dalo misliti.
Gledanje risanke.

Vprašanja za starše:
Kakšen pomen ima risanka za vas?
Ali v otroških likih prepoznate svojega otroka?
In vi kot odrasli?
Kakšne bi radi videli naše otroke: tako pravilne kot večina otrok tega izmišljenega planeta ali »napačne«?
Zakaj?
Kaj so avtorji želeli pokazati nam odraslim? (Vsak otrok pride v naš svet že kot oseba. In ti in jaz ji lahko pomagamo pri razvoju ali jo zlomimo, poskušamo narediti svojega otroka kot vsi ostali ali vsaj ne slabši od drugih).
Govor učitelja "Kakšni so sodobni otroci?"
Kako pogosto slišimo: kako zelo so se sodobni otroci spremenili - sploh niso enaki, kot so bili prej. Ali sami ostajamo isti? Spreminjamo se skupaj s spreminjajočimi se okoliščinami okoli nas, s tehnologijo, s hitenjem moderno življenje. Zato imajo sodobni otroci drugačno, moderno otroštvo!
Kakšni so torej današnji otroci?
Pameten, vztrajen, zahteven, a hkrati bolj anksiozen in agresiven.
So bolj družabni, vendar se pogosto ne morejo osredotočiti na nobeno dejavnost, so odsotni, ne kažejo zanimanja in jih je težko zadržati na enem mestu.
So bolj aktivni, hkrati pa hitro narašča število otrok s slabim zdravjem in hiperaktivnih otrok.
Bolj informirani, »on-screen« otroci. Posledica tega je ena glavnih značilnosti sodobnih otrok - zaostanek v razvoju govora. Večina otrok v naši skupini potrebuje pomoč logopeda;
Bolj praktični in neodvisni, preprosto zato, ker starši več časa posvetijo delu kot komunikaciji z njimi, hkrati pa obstaja težnja k zmanjšanju veščin samooskrbe;
Bolj odvisni od pripomočkov in računalnikov ter posledično nezadosten razvoj finih motoričnih sposobnosti, kar kaže na nerazvitost ustreznih možganskih struktur in poleg tega ne vedo, kako se igrati - v sodobnih igračah in igrah je vse zagotovljeno in ni kaj razmišljati;
Pogosto kršijo splošno sprejeta pravila in prepovedi, ker nimajo junakov ali idolov in ne slišijo navodil.
Sodobni otroci niso ne težki ne lahki, so drugačni. So navadni otroci, ki potrebujejo toplino maminih objemov in zanesljivo podporo očetovih rok.
V naši državi so se zgodile velike družbene spremembe, predvsem pa so se spremenila življenja odraslih. Zdaj je staršem težko. Vsi želimo imeti dober dohodek, da ustvarimo odlične pogoje za naše otroke. Smo zelo zaposleni, pogosto zamujamo v službi, otrok pa nima starševske pozornosti. Toda to je najpomembnejše od "odličnih pogojev". Otroku lahko dajemo igrače vsak dan, a čez leta se ne bo spominjal punčk in avtomobilčkov, temveč časa, ko smo v objemu z mamico ali očetom brali knjigo, ko smo skupaj izdelali darilo za babico ali šli na ribolov.

Poskusite preživeti čas S svojimi otroki, ne poleg njih.
In seveda svoj odsev vidimo v svojih otrocih. Se poznate? obstajajo različne načine definicije značaja. Izkazalo se je, da lahko njegove začetnice povedo nekaj o značaju osebe. Želite preveriti? Predlagam, da ugotovite, kaj pomenijo vaše začetnice, hkrati pa se naučite nekaj o otrocih.
Glede na raziskave na to temo črke pomenijo:
A– moč in moč;
B– sposobnost velikih čustev;
IN– nedoslednost, pomanjkanje sistematičnosti;
G– skrivnost;
D– družabnost, sposobnost privabljanja ljudi;
E– sposobnost mobilizacije, odpornost;
IN– negotovost;
Z– nagnjenost k dvomu, materialne težave, nezadovoljstvo;
IN– vtisljivost, napetost;
TO– velike zahteve in nervoza pri njihovem doseganju;
L– malenkost, logičnost, velika iznajdljivost;
M– trdo delo in pedantnost;
n– velika energija in ustvarjalne ambicije;
O– velika čustvenost, skrivnostna vznemirjenost;
p– skromnost, oddaljenost, pa tudi osamljenost;
R– stalna napetost, močna čustvenost;
Z– pogosta depresija, depresija, živčnost;
T– neskončna iskanja, iskanje ideala;
U– frustracije, strah, intuicija;
F– nežnost, sposobnost prilagajanja;
X– spolne težave, nestabilnost čustev;
C– nagnjenost k zunanja manifestacija notranje izkušnje;
H- zvestoba;
Š– ljubosumje, brezkompromisnost;
SCH– maščevalnost, razvite intelektualne sposobnosti;
E– iskanje psihičnega ravnovesja;
Yu– pomanjkanje sistematičnosti, velike ambicije;
jaz– inteligenca, ustvarjalne sposobnosti.
Se znanstvene raziskave ujemajo z vašimi predstavami o sebi, vaših bližnjih in vaših otrocih? To so tisti različna dekleta in imamo 29 fantov. Od jutra do večera je skupina hrupna in zabavna. Igre, dejavnosti, zabava napolnjujejo naša življenja.
In tudi najmanjši stanovalci naše skupine vse pogosteje zjutraj z nasmehom pospremijo svoje sorodnike in hitijo novim opravilom naproti. Nikoli nam ni dolgčas.
Poleg tega so bili naši otroci prvi, ki so letos prešli na nov program "Od rojstva do šole" za našo predšolsko vzgojno ustanovo. Zelo prijetno je ugotoviti, da so se naši otroci veliko naučili in pokazali dobre rezultate obvladovanje izobraževalnega programa 85-87%.
Starši prejmejo rezultate spremljanja otroka. Za morebitna vprašanja individualni pogovori po sestanku.
S sprejetjem zveznega državnega izobraževalnega standarda je vrtec postal začetna stopnja ruskega izobraževalnega sistema. Vendar to ne pomeni, da mora vrtec otroka naučiti brati in pisati do njegovega vstopa v šolo. Naloga vrtca je razvijati otrokovo željo po učenju in spoznavanju novih stvari. Vzgojitelj ni učitelj, otrok vse znanje pridobi skozi igro. Zato ne bodite presenečeni, ko bo vaše vprašanje: "Kaj je bila vaša dejavnost danes?" prejeli boste odgovor: "Nič." Med igro opazujemo, se pogovarjamo, kiparimo in delamo.

Kdo od vas NI igral igre "Mati in hči" kot otrok? Igrajmo se zdaj.
Igranje in razprava o pedagoških situacijah. (Pedagoške situacije povzeto po knjigi B. S. Volkove, N. V. Volkove “OTROŠKA PSIHOLOGIJA V VPRAŠANJIH IN ODGOVORIH”)
1. mati: Zakaj so tvoja oblačila mokra?
Dima: Iz snega smo klesali zgradbe. Učiteljica je rekla, da sem se zelo trudil.
mati: ne da bi poslušal svojega sina: "Kolikokrat ti moram povedati - daj palčnike in hlače na radiator."
Dima: Takšnega ptička bom poskusil narediti doma.
mati: Vstopil boš moker.
Dima je utihnil in se začel nejevoljno oblačiti.

2. hči. Mami, sama sem narisala hrošča!
mati. Moj Bog, poglej svojo bluzo!
hči. Poglejte, ima modra krila in rumen trebuh!
mati. Raje se poglej! Kako lahko greš tako domov?
hči. Mami, tega hrošča sem narisal zate!
mati. Moja žalost, pojdimo te umiti!

Zakaj ni prišlo do dialoga med materjo in otrokom? Kaj lahko v takem trenutku svetuješ mami?
Ja, ni lahko vzgajati otrok. Navsezadnje so tudi bratje in sestre, otroci, vzgojeni v isti družini, od istih staršev, popolnoma različni. Ampak tako ljubljeni. Nočemo jim nič slabega, zato jih varujemo na vse možne načine.
Predlagam, da naredite talisman za svojega otroka. Eden najlažjih amuletov, ki jih lahko naredite z lastnimi rokami, je sonce.

Otroci so, nenavadno, tudi izziv.
Otroci tako kot drevesa ne rastejo sami.
Potrebujejo skrb, naklonjenost, razumevanje.
Otroci so čas, otroci so delo.

Otroci so kot življenje, ki se začne znova:
Prvi nasmehi, prvi koraki,
Prvi uspehi, prvi neuspehi.
Otroci so izkušnje, otroci smo mi. http://www.foru.ru/slovo.17525.3.html
Prihaja poletje - vesel čas za vse. Svetlo sonce, svež zrak, barvita narava so vedno privlačni tako za odrasle kot za otroke. Kako ugodne in nepozabne bodo vaše poletne počitnice, je odvisno od vas, skrbnih staršev. Ponujam vam opomnik, kako otrokom zagotoviti varne poletne počitnice (glej dodatek).
In na koncu vam želim podariti srca - simbol ljubezni in družinskega blagostanja, ki so jih naredili vaši otroci. Ne pozabite, da so srca vaših otrok v vaših rokah.

Spoštovani starši! Naše srečanje se je končalo. Želimo vam in vašim otrokom zdravje, srečo in potrpežljivost!
Se vidimo spet!

Dodatek 1
Približen obrazec za igro "Ljubi-ne mara"

O POLETNIH POČITNICAH.

Roditeljski sestanek v srednji skupini:

»Začetek šolskega leta je začetek nove etape v življenju vrtca in njegovih učencev«

Cilji:širjenje stikov med učitelji in starši; modeliranje možnosti interakcije za novo študijsko leto; izboljšanje pedagoške kulture staršev.

Naloge: upoštevajte starost in posamezne značilnosti otroci 4-5 let; seznaniti starše z nalogami in značilnostmi izobraževalno delo, naloge vrtca za novo šolsko leto; posodabljanje osebnih podatkov družin učencev; naučite starše opazovati otroka, ga preučevati, videti uspehe in neuspehe, poskušati mu pomagati, da se razvija v svojem tempu; intenzivirati delo na govornem razvoju otrok.

Udeleženci: vzgojitelji, starši.

Plan dogodka:

1. Uvodni del.

2. Čestitke staršem ob začetku šolskega leta.

3. "Otrok 4-5 let."

4.Lastnosti izobraževalni proces v srednji skupini.

5. Na kratko o raznih stvareh.

Potek dogodka:

Starši vstopijo in se naključno usedejo za mizo.

Vzgojiteljica: Dober večer, dragi starši! Zelo smo veseli, da vas vidimo! Danes je naš praznik. Poskusite uganiti katerega. Naši slavni popotniki so stari štiri ali pet let in so vstopili v srednjo skupino vrtca!

Besede hvaležnosti staršem za opravljeno skupno delo. (Starši prejmejo pisma zahvale za pomoč pri izvedbi popravil in pripravi skupine na začetek šolskega leta.)

Vzgojiteljica: Poletje se je končalo. Prišla je jesen, kako ste jo preživeli, pa bomo zdaj izvedeli s pomočjo vaj...

Vaja "Kako smo preživeli poletje"

Vstanite, tisti, ki ste šli z otrokom v gozd ... (ribolov).

Vstanite, tisti, ki ste plavali v morju (plavali z otrokom, se sončili na plaži).

... katerih hrbet otrok je opekel od sončnih opeklin.

... ki berejo knjige otrokom.

... ki so svojemu otroku kupili žogo (ali kakšen drug predmet za telesno aktivnost).

... katerih otroci so pomagali staršem na dači (na vrtu).

... čigav otrok se je česa novega naučil itd.

…čigar otrok bo vedno opazil, ko cveti cvet, sonce zaide ali se pojavi oblak.

... čigar otrok rad poje in ne jamra zaradi malenkosti. Ja, vidim, da ste poletje preživeli prijetno in za otroke koristno. Torej ste čudoviti starši!

Koliko vas se je to poletje odpravilo na morsko potovanje z ladjo, čolnom ali jahto?

Ali želite na križarjenje prav zdaj?

Tako se danes otroci, učitelji in starši odpravljamo na križarjenje po oceanu znanja (pokaže na plakat), ki bo trajalo še mnogo let, končni cilj našega potovanja pa je seveda Šola. .

Vzgojiteljica: Ladja je pripravljena za plovbo. S polno hitrostjo naprej! Ne ... še nekaj nam manjka! Seveda, reševalna oprema - pedagoško znanje. Ali, dragi starši, poznate značilnosti naših glavnih popotnikov? Kakšni so otroci stari 4-5 let?

Vsak otrok se razvija drugače, vsak ima svojo pot in tempo razvoja. Še vedno pa obstaja nekaj skupnega, kar nam omogoča, da označimo otroke in njihove starostne značilnosti. Naredimo splošen starostni portret 4-5 letnega otroka in poudarimo kazalnike različne strani njegov razvoj. (Opis starostne značilnosti je mogoče najti v izobraževalni program, po katerem vrtec deluje).

Starost 4-5 let se upravičeno imenuje srednja predšolska doba. Bližje petemu letu starosti začnejo otroci kazati lastnosti, značilne za starejše predšolske otroke: nekaj samovoljnosti duševnih procesov, rast kognitivnih interesov in neodvisnosti, poskusi razlage življenjskih pojavov okoli njih, ki jih zanimajo. Radovednost, potreba po samostojnosti in aktivnosti pa blagodejno vplivajo na psiho in vedenje. Te lastnosti na primer otroku petega leta življenja olajšajo obvladovanje norm maternega jezika in govornih funkcij.

Starostne značilnosti otrok 4-5 let

Starost od štiri do pet let je obdobje relativnega miru. Otrok je prišel iz krize in na splošno je postal bolj miren, ubogljiv in prilagodljiv. Potreba po prijateljih postaja vse močnejša in zanimanje za svet okoli nas strmo narašča.

Pri tej starosti vaš otrok aktivno razstavlja:

Želja po neodvisnosti. Za otroka je pomembno, da marsikaj naredi sam, zdaj je bolj sposoben skrbeti zase in manj potrebuje nego odraslih. Hrbtna stran neodvisnost - izjava o svojih pravicah, potrebah, poskusih vzpostavitve lastnih pravil v svetu okoli sebe.

Etični pogledi. Otrok razširi paleto zavestnih čustev, začne razumeti čustva drugih ljudi in sočustvovati. V tej starosti se začnejo oblikovati osnovni etični koncepti, ki jih otrok ne dojema na podlagi tega, kar mu povedo odrasli, temveč na podlagi tega, kako ravnajo.

Ustvarjalnost. Razvoj domišljije prehaja v zelo aktivno fazo. Otrok živi v svetu pravljic in fantazij, na papirju ali v glavi si lahko ustvari cele svetove. V sanjah in raznih fantazijah dobi otrok priložnost, da postane glavni igralec, da bi dosegel priznanje, ki mu manjka.

Strahovi kot posledice razvita domišljija . Otrok se počuti nezadostno zaščitenega pred velikim svetom. Svoje čarobno razmišljanje uporablja za pridobitev občutka varnosti. Toda neobvladljivost fantazij lahko povzroči najrazličnejše strahove.

Medvrstniški odnosi. Otrok razvije veliko zanimanje za vrstnike in vse bolj prehaja iz znotrajdružinskih odnosov v širše odnose s svetom. Skupna igra postane bolj zapletena, ima raznoliko vsebino zapletov in iger vlog (igre v bolnišnico, v trgovino, v vojno, igranje najljubših pravljic). Otroci so prijatelji, se prepirajo, mirijo, užalijo, so ljubosumni in si pomagajo. Komunikacija z vrstniki zavzema vse pomembnejše mesto v otrokovem življenju, potreba po priznanju in spoštovanju s strani vrstnikov pa postaja vse bolj izrazita.

Aktivna radovednost, ki otroke sili v nenehno spraševanje o vsem, kar vidijo. Pripravljeni so se ves čas pogovarjati, razpravljati o različnih vprašanjih. Toda njihova volja še ni dovolj razvita, torej sposobnost, da počnejo stvari, ki jim niso zanimive, in zato kognitivni interes najbolj zadovoljen v razburljivem pogovoru ali zabavni igri.

Za vas kot njegove starše je pomembno:

Razumeti, kaj pravila in zakoni za vašo družino ki jih otrok ne sme kršiti. Ne pozabite, da zakonov in prepovedi ne sme biti preveč, sicer jih bo težko upoštevati.

Če je mogoče namesto prepovedi ponudite alternative, ki jih formulira takole: "Ne moreš risati na steno, lahko pa na ta kos papirja." Samo prepovedi v otroku vzbudijo bodisi občutek krivde bodisi jezo in protest. Če otroku nekaj jasno prepovedujete, bodite pripravljeni vzdržati njegovo pošteno jezo ali zamero zaradi tega.

Z otrokom se pogovarjajte o svojih občutkih, da bo bolje razumel, kakšno reakcijo njegova dejanja sprožijo pri drugi osebi. Bodite pripravljeni z njim rešiti težko etično situacijo. Živimo v harmoniji sami z etičnimi načeli, ki jih posredujete svojemu otroku.

Ne obremenjujte otrokove vesti. Pretirano neodobravanje, kaznovanje za manjše prekrške in napake povzroča stalen občutek krivde, strah pred kaznijo in maščevalnost. Lahko se razvije tudi pasivnost in izgine pobuda.

Ne pozabite, da ni stoji z otrokom povej razno grozljive zgodbe , govoriti o hude bolezni in smrt, saj lahko za nekatere otroke takšne informacije postanejo zelo močne dražilne. Pomembno je, da otroku prisluhnete, z njim delite njegove strahove in mu dovolite, da jih živi z vami.

Zagotovite otroku možnosti za njegovo ustvarjalnost in samoizražanje. Zanimajte se za kateri koli ustvarjalni izdelek, če je le mogoče, ne da bi ga kakor koli pozitivno ali negativno vrednotili, otroka pa povabite, da sam oceni svojo ustvarjalnost.

Zagotovite otroku priložnost igranje skupaj z drugimi otroki, ob zavedanju, da taka igra ne razvija le svoje domišljije ter domiselno razmišljanje, ampak tudi nujno potrebna za zdravo čustveni razvoj. Otroku za igro ne ponudite le igrač, ki so popolne oblike, ampak tudi neoblikovane predmete, ki nimajo jasne funkcije: kamenčki, palice, kocke itd.

Razumite, da je otrok že sposoben dolgo in navdušeno delati, kar mu je všeč, in lahko zelo težko nehati igrati, zato ga je vredno vnaprej opozoriti, da ga je treba dokončati.

Bodite odprti za vprašanja svojega otroka, se zanima za njegovo mnenje, svojo žejo po znanju spremeni v sposobnost iskanja odgovorov na vprašanja, ki ga zanimajo. Koristno je, da se z otrokom pogovorite o vseh dogodkih in pojavih, ki ga zanimajo, in v njegovem jeziku oblikujete rezultate skupnega razmišljanja in sklepov.

Kaj mora znati in znati 4-5 letni otrok?

Razvoj govora:

• Pravilno izgovorite vse glasove svojega maternega jezika;
• V govoru uporabljajte samostalnike, ki označujejo poklice;
• Uporabljajte samostalnike s splošnim pomenom: zelenjava, sadje, jagode, živali;
• Ujemanje besed v spolu, številu, primeru;
• Uporabljajte stavke s homogenimi člani;
• Obnovi krajša književna besedila, sestavi zgodbo po slika parcele, igrače, predmeti;
• Znati odgovoriti na vprašanja glede na vsebino prebranega;
• Branje kratkih pesmi in otroških rim na pamet;
• Poustvari vsebino umetniških del z učiteljevimi vprašanji.

Kognitivni razvoj:

• Štejte do 5 (kvantitativno štetje), odgovorite na vprašanje "koliko skupaj";
• Primerjajte 2 skupini predmetov s štetjem;
• Primerjajte 5 predmetov različnih dolžin in višin ter jih razvrstite v naraščajočem vrstnem redu po dolžini in višini;
• Prepoznati in poimenovati trikotnik, ga razlikovati od kroga in kvadrata;
• Razlikovati in poimenovati dele dneva;
• Določite smer gibanja od sebe (desno, levo, naprej, nazaj, gor, dol);
• Spoznajte pravo in leva roka;
• poznati in poimenovati glavne dele gradbenega materiala (kocka, blok, plošče);
• Naučiti se analizirati vzorec stavbe: prepoznati glavne dele in jih razlikovati po velikosti in obliki;
• Znati oblikovati iz papirja: upogniti pravokotni list papir na pol, ujemajoče se stranice in vogali;
• Znati prepoznati značilnosti predmetov (barva, oblika, velikost);
• Določite material, iz katerega je stvar izdelana (les, kovina, papir, tkanina);
• Pozna pohištvo, oblačila, posodo, nekaj sadja, transport (avtomobili, vlaki, letala, ladje) v bližnjem okolju;
• Razlikovati in poimenovati dele živalskega in človeškega telesa;
• Prepozna in poimenuje 3-4 drevesa, en grm, 3-4 zelnate rastline;
• Razlikovati med 3-5 vrstami zelenjave in sadja po okusu, barvi, velikosti in obliki;
• Pozna 2-3 vrste gozdnih jagod, gob (užitnih in neužitnih);
• Imenuje žuželke;
• Imeti ideje o življenju v naravne razmere divje živali (zajec, lisica, medved, volk, veverica, jež): kako se gibljejo, kaj jedo, kako bežijo pred sovražniki, se prilagajajo življenju v zimske razmere;
• Imeti predstavo o domačih živalih in njihovih mladičih (o njihovem vedenju, gibanju, s čim se prehranjujejo, kakšne koristi prinašajo ljudem.

Umetniški in estetski razvoj:

• Na risbi pravilno prenesite obliko, strukturo predmetov, razporeditev delov, razmerje v velikosti;
• Na eni risbi upodabljajte več predmetov, tako da jih postavite v isto vrstico na celotnem listu in jih povežete z eno samo vsebino;
• Ustvarite vzorce na traku, kvadratu, krogu, rozeti, ritmično razporedite elemente;
• Oblikujte predmete, sestavljene iz več delov;
• Uporabljajte tehnike vlečenja, glajenja, pritiskanja, pritiskanja in mazanja;
• Imeti veščino racionalnega razdeljevanja plastelina, uporabljati kup pri delu;
• pravilno držite škarje in jih uporabljajte;
• Diagonalno odrežite kvadrat in štirikotnik, iz kvadrata izrežite krog, iz štirikotnika oval, naredite poševne reze;
• Postavite in lepite predmete, sestavljene iz ločenih delov;
• Naredite vzorce iz rastlin in geometrijske oblike na trak, kvadrat, krog, rozeto jih zamenjajte po barvah, oblikah, velikostih in lepite zaporedno.

Socialni in komunikacijski razvoj:

• Znati se pogajati z otroki, kaj igrati, kdo bo kdo v igri;
• Uporabljajte »vljudne« besede;
• Imeti predstavo o delu svojih staršev;
• Spoznajte ime svoje domovine;
• Poznajo ime mesta, vasi, kjer živijo, ulice;
• Upoštevajte osnovna pravila organiziranega vedenja v vrtcu;
• Upoštevajte pravila obnašanja na ulici in v prometu;
• Poznajte pravila ceste (prečkajte cesto na posebnih mestih, prečkajte le, ko je na semaforju zelena luč);
• Upoštevajte osnovna pravila obnašanja v naravi (načini varnega komuniciranja z rastlinami in živalmi, spoštovanje okolja);
• Imeti idejo o pomenu dela odraslih;
• Skrbno ravna s tistim, kar so naredile človeške roke.

Fizični razvoj:

• Hodite in tecite, usklajujte gibe rok in nog;
• Skok na 2 nogah na mestu in premikanje naprej, skok v daljino z mesta najmanj 70 cm;
• Vzemi, drži, nosi, položi, kotali, vrzi žogo izza glave, iz prsi;
• Predmete metati z desno in levo roko na razdaljo najmanj 5 metrov, žogo udariti ob tla (tla) vsaj 5-krat zapored;
• Plezanje po lestvi - stopničasta lestev, gimnastična stena brez zgrešenih letvic, plezanje z enega leta na drugega;
• Plaziti se, plaziti pod napeto vrvjo, lizati čez hlod, ki leži na tleh;
• Postavite se v kolono eden za drugim, v parih, v krogu, v vrsti;
• Vozite dvokolesno kolo;

Orientirajte se v prostoru

Vzgojiteljica: Po SanPiN je predvideno, da ima povprečna skupina 10 lekcij, ki ne trajajo več kot 20 minut. Od tega 3 ure športne vzgoje, 2 ure glasbe, 1 ure matematike, 1 ure spoznavanja okolja, 1 ure razvoja govora in branja. fikcija, 1- risanje, modeliranje, aplikacija in oblikovanje se izmenjujejo vsak drugi teden. Pri pouku matematike se bomo celo šolsko leto učili šteti do 5; utrditi znanje o geometrijskih oblikah: krog, kvadrat, trikotnik, krogla, kocka; določite smer gibanja od sebe: desno, levo, naprej, nazaj, gor, dol; Predstavimo dele dneva.

Da bi se seznanili s svetom okoli nas, bomo otrokom pripovedovali o predmetih, njihovih značilnostih in materialih, iz katerih so izdelani; o javnem prevozu; o prometnih pravilih; o domačem kraju (ime mesta, domači naslov); naj vam predstavimo sobne rastline, drevesa, sadje, jagode, gobe, ptice, žuželke, divje in domače živali; zaporedje letnih časov.

Pri pouku razvoja govora se bomo naučili poimenovati besede, ki se začnejo na določen glas; usklajuje besede v stavku; opisovati predmete in igrače; povej iz slike.

Pri kiparjenju se bomo naučili tehnike ščipanja z rahlim potegom, tehnike glajenja površine figurice in tehnike pritiskanja na sredino krogle, da dobimo votlo obliko. Zelo težka naloga bo, da se naučimo pravilno držati in uporabljati škarje. Najprej bomo rezali v ravni črti, nato pa iz kvadrata izrezali krog.

Veselimo se sodelovanja z vami in pomoči otrokom!

Vzgojiteljica: Potovanje v deželo Znanja se nadaljuje. Želimo vam uspeh, zanimiva odkritja, zabavne igre in pravi prijatelji! Le tako naprej!

/* Definicije sloga */

table.MsoNormalTable

(mso-style-name:"Navadna tabela";

mso-tstyle-rowband-size:0;

mso-tstyle-colband-size:0;

mso-style-noshow:da;

mso-style-priority:99;

mso-style-parent:"";

mso-padding-alt:0cm 5,4pt 0cm 5,4pt;

mso-para-margin-top:0cm;

mso-para-rob-desno:0cm;

mso-para-margin-bottom:10.0pt;

mso-para-margin-left:0cm;

višina črte: 115 %;

mso-pagination:widow-orphan;

velikost pisave:11,0pt;

družina pisav:"Calibri","sans-serif";

mso-ascii-družina pisav:Calibri;

mso-ascii-theme-font:mol-latin;

mso-hansi-družina pisav:Calibri;

mso-hansi-theme-font:minor-latin;)

Cilj:

1. Predstavite staršem razdelke kognitivnega izobraževanja (CEEP).

2. Predstavite staršem igre, ki spodbujajo uspešno učenje nove snovi.

3. Izboljšanje pedagoške kulture staršev.

Naloge:

1. Pomagati staršem pri obvladovanju matematičnih tehnik pri razvoju predšolskega otroka in sposobnosti njihove uporabe.

2. Povečajte aktivnost in zanimanje staršev za otrokov razvoj matematične sposobnosti.

3. Še naprej razvijati interakcijo med vrtcem in družino pri vzgoji otrok.

Pripravljalno delo: izdelava vizualnega gradiva, izdelava diapozitivov za predstavitev, domače naloge za starše.

Oprema: multimedijska oprema.

Dnevni redi:

1. Posvetovanje na temo "Matematika v predšolski vzgojni ustanovi v srednji skupini (učiteljica O.A. Tsukanova).

2. 1. Koncept "oblikovanja matematičnih sposobnosti" je precej zapleten in zapleten. Sestavljajo ga medsebojno povezane predstave o prostoru, obliki, velikosti, času, količini, ki so potrebne za kognitivni razvoj otroka. Za uspešno poučevanje matematike je potrebno uporabljati tako predmete, ki obkrožajo otroka, kot izobraževalne igre.

3. Igra je veselje, otrokova pot do sanj. Včasih je to "eksplozija presenečenja" za otroke zaradi zaznavanja nečesa novega, neznanega; včasih je igra "iskanje in odkrivanje". Zato bi bilo pametno uporabiti to neverjetna lastnina igre zanastanek elementarnega matematične predstavitve pri otrocih in reševanje težav, s katerimi se sooča 5. leto življenja.

4. 2. V našem vrtcu plačujemo velika pozornost razvoj matematičnih pojmov skozi izobraževalne igre v matematiki.

Plan dogodka:

1. Predstavitev-intervju otrok "Kaj je matematika!?"

2. Uvodni del. lep pozdrav Zgodovinsko ozadje- malo informacij o videzu številk in številk.

3.Domača naloga.

5. Igra-tekmovanje.

6.fizični samo minuto

7. Konec srečanja.

Potek dogodka:

Starše vabimo, da si na začetku srečanja izberejo emoji, ki ustreza njihovemu razpoloženju.

1. Uvodni del. lep pozdrav Zgodovinski podatki - malo informacij o videzu številk in številk.

Učiteljica:Dragi starši! Tema našega pogovora: »Razvoj matematičnih sposobnosti pri predšolskih otrocih s sredstvi zabavna matematika" Tema je zanimiva in potrebna, razkritje pa po mojem mnenju zahteva vsaj odgovore na vprašanja:

· Kaj je zabavno gradivo za matematiko; njen pomen za otrokov razvoj?

· Kako uporabiti zabavno gradivo pri poučevanju otrok?

Poučevanje matematike predšolskih otrok je nepredstavljivo brez uporabe zabavne igre, naloge, zabava. Hkrati je vloga preprostega zabavnega materiala določena ob upoštevanju starostnih zmožnosti otrok in nalog celovitega razvoja in izobraževanja: aktivirati duševno dejavnost, zanimanje za matematiko, očarati in zabavati otroke, razvijati um, širiti, poglabljajo matematične pojme, utrjujejo pridobljeno znanje in spretnosti, se urijo v uporabi v drugih vrstah dejavnosti, novih okoljih.

Otroci so zelo aktivni pri dojemanju šaljivih problemov, ugank in logičnih vaj. Vztrajno iščejo pot odločitev, ki vodijo do rezultatov. Še posebej, ko je otroku na voljo zabavna naloga, razvije pozitiven čustveni odnos do nje, kar spodbuja miselno aktivnost. Otroka zanima končni cilj: dodajanje, iskanje oblike, preoblikovanje, kar ga očara.

Zabavne naloge, igre za sestavljanje silhuet, uganke prispevajo k oblikovanju in razvoju osebnostnih lastnosti, kot so osredotočenost, vztrajnost, neodvisnost / sposobnost analiziranja dane naloge, razmišljanja o načinih, metodah.

reševanje, načrtovanje naloge, razmišljanje o načinih in načinih njenega reševanja, načrtovanje svojih dejanj, njihovo nenehno spremljanje in povezovanje s stanjem, vrednotenje doseženega rezultata. Izvajanje praktičnih dejavnosti z uporabo zabavnega gradiva pri otrocih razvija sposobnost zaznavanja kognitivnih nalog in iskanja novih načinov za njihovo reševanje. To vodi do pojava ustvarjalnosti pri otrocih / prihajajo do novih različic logičnih problemov, ugank s palicami, silhuetnih figur iz posebni kompleti"Tangram", "Kolumbovo jajce" itd./

Otroci se začnejo zavedati, da vsaka naloga, ki jih zanima, vsebuje kakšen trik, izum ali zabavo. Nemogoče ga je najti ali rešiti brez koncentracije, intenzivnega razmišljanja in nenehnega primerjanja cilja z doseženim rezultatom.

Zabavne poučne igre in naloge so za otroke zanimive in jih čustveno prevzamejo. In postopek odločanja. Iskanje odgovora na podlagi zanimanja za problem je nemogoče brez aktivno delo misli. Ta izjava pojasnjuje pomen zabavnih nalog v miselnem in celovit razvoj otroci. Skozi igre in vaje z zabavnim matematičnim gradivom otroci osvajajo sposobnost samostojnega iskanja rešitev.

Reševanje različnih vrst nestandardnih problemov v predšolska starost prispeva k oblikovanju izboljšanju splošne mentalne sposobnosti: logika misli. Sklepanje in delovanje, prožnost miselnega procesa, iznajdljivost in iznajdljivost, prostorske predstave. Posebno pomembno je, da pri otrocih razvijemo sposobnost ugibanja o rešitvi na določeni stopnji analize. zanimiva naloga, iskalna dejanja praktične in miselne narave. Ugibanje v tem primeru kaže na globino razumevanja problema, visoki ravni iskalne akcije, mobilizacija preteklih izkušenj, prenos naučenih rešitev v popolnoma nove razmere. Zabavno matematično gradivo je dobro sredstvo, da otrokom že v predšolski dobi privzgojimo zanimanje za matematiko, za logiko in sklepanje na podlagi dokazov, željo po prikazovanju duševnega stresa in osredotočenosti na problem. Od raznolikosti matematične igre Najbolj dostopne in zanimive v predšolski dobi so uganke in naloge - šale.

V ugankah matematične vsebine je subjekt analiziran s kvantitativnega, prostorskega in časovnega vidika ter opažen najenostavnejši matematični odnos.

Problemi s šalami so zanimivi problemi v igri z matematičnim pomenom. Da bi jih rešili, morate pokazati več iznajdljivosti, iznajdljivosti in razumevanja humorja. Kot znanje iz matematike.

V svoji domači sobi z igračami imate lahko tudi izobraževalne igre družine Nikitin. To so igre, kot so "Zloži vzorec", "Unicum", "Zloži kvadrat", "Kocke za vsakogar" in druge. Te igre je enostavno narediti in koristne za razvoj vaših otrok. Pri razvoju vašega otroka uporabite zabavna vprašanja, logične zaključke, uganke in izštevanke. Pregovori, reki, naloge v pesniško obliko, razne uganke, matematične igre.

ZAPOMNITE SE! Brez naše pomoči bo otroku zelo težko. Vso svojo moč in znanje morate uporabiti za razvoj svojega otroka.

2. Vprašalnik za starše.

Vabimo vas, da odgovorite na vprašanja v vprašalniku. Izpolnjevanje obrazca

delite svoje uspehe, težave, izrazite svoje mnenje, neuspehe, medtem ko delate na tem vprašanju s svojimi otroki; kakšno pomoč bi radi prejeli od učiteljev, lahko ponudite nekaj novega in zanimivega.

3. Vabimo vas, da se udeležite matematične zabave, kjer si lahko ogledate, kako skozi igro poučujemo otroke z elementi razvedrilne matematike.

Vašim otrokom bi rada najprej pokazala, kaj mislijo in vedo o majamatiki. (pokaži predstavitev).

Zgodovina številk

Primitivni ljudje, ki še niso izumili številk, so šteli s prsti na rokah in nogah. Z upogibanjem in poravnavanjem prstov so ljudje izvajali seštevanje in odštevanje. Zato obstaja mnenje, da štetje v desetinah izhaja iz števila prstov na rokah in nogah.

Nato so ljudje v procesu evolucije namesto prstov začeli uporabljati vozle na vrvi, palice, kamenčke ali zareze v lubje. To je precej olajšalo štetje, ni pa bilo mogoče na ta način prikazati in prešteti velikih števil. Zato so ljudje prišli na idejo, da bi številke predstavili z znaki (pike, pomišljaji, kljukice).

Zgodovinarji ne vedo natančno, od kod prihajajo številke v "arabskih" znakih, vendar je zanesljivo znano, da sodobne številke imamo po zaslugi indijskih astronomov in njihovih izračunov, ki so ohranjeni v številnih dokumentih. Zato je možno, da sodoben sistemŠtevilke so indijski izum.

3.Domača naloga.

Starši z otroki predstavijo vnaprej pripravljeno domačo nalogo - pokažejo in se pogovarjajo o številkah od 1 do 5 in geometrijske oblike- krog, oval, trikotnik, pravokotnik in kvadrat.

4.fiz. premor - ples ob glasbi otrok in staršev.

5. Igra-tekmovanje.

Na steni visi 5 balonov z nalogami. Starši in otroci so razdeljeni v 2 ekipi in jih pokličejo tematska tema(na primer: "figurice", "številke").

Prvi balon z nalogo:

Uganke:

1. »Kakšne ptice letajo?

Sedem v vsakem paketu

Letijo v vrsti

Ne bodo šli nazaj"

(Dnevi v tednu)

2. Povej mi tri dni zapored, brez uporabe številk ali imen dni v tednu (včeraj, danes, jutri)

3. Koliko dni je v tednu in jih poimenuj po vrstnem redu.

4. Do večera umre

Zjutraj oživi

(dan)

5. Pogledam skozi okno

sprehodi črna mačka

(noč)

6. Ali lahko dežuje dva dni zapored?

(Ne, ločujejo jih večer, noč in jutro)

7. Poimenuj zaporedje delov dneva

Nisem ne oval ne krog,
Ni prijatelj trikotnika.
Jaz sem brat pravokotnika,
In moje ime je ... (kvadrat) .

8 . Pomisli, povej mi ...
Samo zapomniti si morate:
Strani te figure
Nasprotja so enaka.(Pravokotnik).

9. Nimam vogalov
In izgledam kot krožnik
Na krožniku in na pokrovu,
Na obroču, na kolesu.
Kdo sem jaz, prijatelji?
Pokliči me! (Krog).

10. Poglej me previdno -
Navsezadnje imam samo tri.
Tri stranice in trije vogali
Trije vrhovi so točke.
Zdaj mi hitro daj odgovor,
Kdo sem jaz (trikotnik).

11. Če bi vzel krog,
Malo sem ga stisnil na obeh straneh,
Odgovorite otrokom skupaj -
Izkazalo bi se ...
(ovalna)

12. Ne moreš doseči gola tako zlahka,
Na vratih je kol.
In ne moreš se boriti z njim v boju,
To je številka ena

13. Številke so vstale kot ekipa,
V prijateljski številčni vrsti.
Prva po vrsti vloga
Za nas bodo igrale številke ...
odgovor:nič

14. Sonce sije, ribnik cveti,
Na njem plava labod,
Komaj je priplaval bližje -
Številka se je izkazala ...
odgovor:dva

15. V šoli ne smeš biti len:
Riši, piši, študiraj,
Odgovor v razredu
In to bodo zapisali v dnevnik ...
odgovor:pet

16. Nekdo ponoči stari stol
Obrnil na glavo.
In zdaj v našem stanovanju
Postal je številka...
odgovor:štiri

17. Kolikokrat bi morali potrkati na vrata?
Kaj je dva plus ena?
To moramo hitro ugotoviti
Ta številka s črko Z je ena proti ena.
odgovor:tri

Druga žoga z nalogo:

S pomočjo plastike narišite številko ali geometrijski lik.

Tretji balon z nalogo:

Poimenujte pregovore in reke, ki vsebujejo števila.

Četrta žoga z nalogo:

Igra "Poišči svojo številko"

Na tleh je 5 obročev. Vsebujejo eno številko od 1 do 5. Ekipe dobijo eno številko od 1 do 5. Ekipa se obrne stran, učitelj pa položi številke v obroče. Ob znaku mora celotna ekipa najti obroč s svojo številko. Igra se igra ob glasbi.

Peti balon z nalogo:

Nariši sliko geometrijskih oblik.

6.fiz. samo minuto.

Ob koncu srečanja starše prosimo, da ponovno izberejo emotikon glede na njihovo razpoloženje (ali se je spremenilo ali ne).

1. Staršem razdelite izročke z igrami za razvijanje matematičnih pojmov.

Vključevanje staršev v dejavnosti za razvoj matematičnih sposobnosti

IN igralno obliko starši lahko svojemu otroku privzgojijo znanje matematike, računalništva in ruskega jezika ter ga naučijo izvajati razne akcije, razvijajo spomin, mišljenje in ustvarjalnost. V procesu igranja se otroci učijo zapletenih matematičnih pojmov, učijo se šteti, brati in pisati, najbližji ljudje - njegovi starši - pa otroku pomagajo razviti te sposobnosti. A to ni le vadba, je tudi odličen čas, preživet z lastnim otrokom. Vendar je pri iskanju znanja pomembno, da ne pretiravamo. Najpomembneje je, da otroku vzbudimo zanimanje za učenje. Da bi to naredili, je treba pouk izvajati na zabaven način.

Glavna stvar pri učenju štetja sploh ni obvladovanje računalniških veščin, ampak razumevanje, kaj številke pomenijo in za kaj so potrebne. Poleg tega je pred šolo vredno otroka naučiti razlikovati prostorsko razporeditev predmetov (zgoraj, spodaj, desno, levo, pod, zgoraj itd.), Prepoznati osnovne geometrijske oblike (krog, kvadrat, pravokotnik, trikotnik) . Pomembno je tudi, da dojenček razlikuje velikost predmetov, razume, kaj pomeni več, manj, del in celota. Če otrok obiskuje vrtec ali vrtec, se vsega tega nauči v posebnih urah. Njegovo znanje pa bo močnejše, če ga boste utrjevali doma.

Račun na poti.Majhni otroci se v prevozu zelo hitro utrudijo, če so prepuščeni sami sebi. Ta čas lahko koristno porabite, če računate skupaj z otrokom. Lahko preštejete mimoidoče tramvaje, število otrok potnikov, trgovin ali lekarn. Lahko si izmislite predmet za štetje vseh: otrok šteje velike hiše, vi pa majhne. Kdo ima več?

Koliko avtomobilov je tam okoli? Opozorite otroka na dogajanje okoli njega: na sprehodu, na poti v trgovino itd. Postavite vprašanja, na primer: »Ali je tukaj več fantkov ali deklet?«, »Preštejmo, koliko klopi je v park,« »Pokaži mi, katero drevo je visoko in katero najnižje«, »Koliko nadstropij ima ta hiša?« itd.

Kroglice in gumbi.Pojmov prostorske ureditve se zlahka naučimo pri igri z žogo: žoga nad glavo (zgoraj), žoga pri nogah (spodaj), met v desno, met v levo, naprej in nazaj. Naloga je lahko zapletena: vržeš žogo z desno roko v mojo desno roko in z levo roko v mojo levo. Med delovanjem se dojenček veliko bolje nauči številnih pomembnih pojmov.

kako daleč jeMed sprehodom z otrokom izberite predmet nedaleč od sebe, na primer stopnišče, in preštejte, koliko stopnic je do njega. Nato izberite drug predmet in prav tako preštejte korake. Primerjaj razdalje, merjene v korakih – katera je večja? Poskusite skupaj z otrokom uganiti, koliko korakov bo potreboval, da pride do bližnjega predmeta.

Ugani, koliko jih je v kateri roki. Igro lahko igrata dva ali več igralcev. Voditelj pobere določeno število predmetov, največ 10 (to so lahko vžigalice, bonboni, gumbi, kamenčki itd.), in igralcem napove, koliko predmetov ima. Nato jih za hrbtom položi v obe roki in otroke prosi, naj uganejo, koliko predmetov je v kateri roki.

Štetje v kuhinji.Kuhinja je odličen kraj za učenje osnov matematike. Otrok lahko šteje servirne predmete, medtem ko vam pomaga pripravljati mizo. Ali pa na vašo željo iz hladilnika vzamete tri jabolka in eno banano. Naloge lahko popestrite v nedogled.

Zložite ga v kvadrat.Vzemi debel papir različnih barv in iz njega izrežite kvadrate enake velikosti - recimo 10 x 10 cm, vsak kvadrat razrežite po vnaprej narisanih črtah na več delov. Enega od kvadratov lahko razrežemo na dva dela, drugega na tri. večina težka možnost za dojenčka - komplet 5-6 delov. Zdaj dajte otroku sklope delov enega za drugim, naj poskusi iz njih sestaviti celotno figuro.

Priprava na učenje matematike poteka s pomočjo vaj, namenjenih razvoju logično razmišljanje otroci, da obvladajo najpreprostejše miselne akcije, se seznanijo z obliko predmeta, njegovo lokacijo in razmerjem med njimi (levo, več, enako). Velika pozornost je namenjena grafiki (upodobitev figur). Vse vaje so zabavne in igrive narave, pravljice pa otrokom pomagajo pri osvajanju osnov matematičnega učenja, ponujajo priložnost za razvoj opazovalnih sposobnosti in povečujejo zanimanje za matematiko.

Za različne otroške dejavnosti, ki jih odrasli usmerjajo za razvoj otrokovih matematičnih pojmov, je značilno:

· dejavnost, usmerjena v igro

· nasičenost s problematičnimi situacijami

· ustvarjalne naloge

· igre in igralne vaje

· prisotnost iskalnih situacij z elementi eksperimentiranja

· praktične raziskave itd.

Igre, zasnovane ob upoštevanju teh določb v zadnja leta, se imenujejo logično-matematični. Poleg tega obvezna zahteva teh iger je njihov razvojni vpliv.

Z igranjem logičnih in matematičnih iger skupaj z odraslimi ali samostojno se otroci učijo:

· lastnosti in razmerja predmetov v obliki, velikosti, teži, legi v prostoru;

· številke in številke, odvisnosti naraščanja in zmanjševanja na predmetni stopnji, vrstni red, transformacija, ohranitev mase in prostornine itd.

Ob tem obvladajo tako predlogična dejanja, povezave in odvisnosti kot tudi predmatematična. Na primer, pri gradnji hiše (igra "Logična hiša") je otrok, ko naredi svojo naslednjo potezo, postavljen v pogoje izbire povezav med predmeti, narisanimi na "opekah" (glavni gradbeni material). To je lahko odvisnost predmetov, upodobljenih na opekah, po barvi, obliki, namenu, pomenu, pripadnosti itd. Skladnost s številom nadstropij konstrukcije in skupno velikostjo hiše zahteva vzpostavitev kvantitativnih razmerij (matematičnih povezav).

Logično-matematične igre so avtorji zasnovali na podlagi moderen videz na razvoj otrokovih matematičnih sposobnosti. Seveda lahko v predšolski dobi govorimo le o oblikovanju predpogojev za matematične sposobnosti. Ti vključujejo otrokovo vztrajno željo po rezultatih:

· zbirati

· povezati

· ukrep

· predvideti rezultat

· operirajo s slikami

· vzpostavijo razmerja odvisnosti

· jih grafično zapišite.

VPRAŠALNIK ZA STARŠE

1. Polno ime..

2. Se z otrokom doma ukvarjate z matematiko? ?.

3. Kaj vas ovira pri delu z otrokom?

.

4. Katere igre in pripomočke za razvijanje matematičnih sposobnosti imate doma? ?.

5. Kateri družinski član se najpogosteje ukvarja z otrokom? .

6. Ali vaš otrok uživa pri matematiki? .

7. Ali uporabljate zabavno matematiko za razvoj otrokovih umskih sposobnosti? .

8. Katere zanimive vaje, igre, šaljive naloge lahko ponudite drugim otrokom? .

9. Kako razumete »zabavno matematično snov«, njen pomen in vlogo pri pripravi na šolo? .

Ali obstaja potreba po njih? Konec koncev vrtec- še ni šola.

Pogosto novica o bližajočem sestanku ne vzbudi navdušenja pri starših, ki si morajo vzeti dopust ali spremeniti svoje načrte. Mnogi v takšnih dogodkih ne vidijo nič dobrega, temveč le nujnost darovanja denarja za redne potrebe vrtca. Naloga učitelja je obrniti negativen odnos matere in očete na tovrstna srečanja z zanimivimi in koristnimi informacijami.

Čemu so namenjene?

Roditeljski sestanek v vrtcu je zelo pomemben za navezovanje stika med družino in zaposlenimi v zavodu (predvsem vzgojiteljico). To je ena od oblik povratne informacije in priložnost za izrekanje aktualnih informacij, razpravljanje o pomembnih vidikih vzgoje in pogovor o značilnostih otrokovega razvoja.

Poleg tega praviloma vabijo psihologe, metodologe, zdravnike, logopede in druge strokovnjake, katerih dejavnosti so tako ali drugače povezane z vzgojo otrok. Informacije, ki jih od njih dobijo starši svojih varovancev, so lahko zelo dragocene. Pristojni specialist je sposoben pravočasno izslediti subtilna odstopanja v otrokovem razvoju in dati družini potrebna priporočila.

Koliko srečanj nas čaka?

Roditeljski sestanek v vrtcu poteka vsako leto. Načrt praviloma predvideva 2-3 takšne dogodke v vsaki skupini. Poleg tega obstajajo izredni sestanki v primeru kakšnih nenačrtovanih dogodkov, ki zahtevajo pogovor s starši. Na primer, v obvezno srečanje poteka kot priprava na zaključek vrtca, saj je ta dogodek naporen, zahteva dobro organizacijo in aktivno sodelovanje celotne družine.

Glavne teme so vezane na načrt vzgojno-izobraževalnega dela skozi vse leto. Prvega roditeljskega sestanka, ki je običajno septembra, se udeležijo mamice in očetje novorojenčkov. Spoznavajo drug drugega in učitelja ter z njim razpravljajo učni načrt za celo leto, voli matični odbor. Roditeljski sestanki v mlajša skupina izvedeno prvič, imajo poseben pomen. Z zaposlenimi vrtca dajejo ton bodočemu sodelovanju vsake družine, ki bo trajalo vse do šole.

Pogosto učitelj na prvi roditeljski sestanek povabi psihologa ali metodologa. Staršem razložijo značilnosti razvoja otrok tega starostna skupina, svetuje, kako organizirati domače dejavnosti z otroki za utrjevanje gradiva iz vrtca.

Drugo srečanje je največkrat na sporedu sredi šolskega leta, v zimsko sezono. Običajno je to čas vsesplošnih prehladov. Zato so aktualna vprašanja, ki jih je treba uvrstiti na dnevni red, zdravje otrok, utrjevanje spretnosti in preventiva virusne okužbe. Pogosto je na srečanje povabljen zdravnik ali medicinska sestra. Ob tem običajno poteka pogovor o trenutnih uspehih in težavah, vmesnih rezultatih in raznih manjših pripetljajih.

Na roditeljski sestanek v srednji skupini vrtca pridejo izkušene in izkušene mame in očetje. Otroci so zrasli in namesto težav z navajanjem na kahlico in žlico prihajajo v ospredje bolj »odrasli« trenutki. Roditeljski sestanki v srednji skupini pogosto vključujejo demonstracijo ustvarjalni uspeh otroci v obliki risb in obrti.

Zaključno srečanje v vsaki skupini organiziramo ob koncu šolskega leta, pred poletnimi počitnicami. To je čas, ko se seštevajo rezultati. V pripravljalni skupini je tak roditeljski sestanek obvezen. Običajno se ga udeležita psiholog in logoped. Dajo staršem potrebna priporočila v pripravah na šolsko življenje povedo, kaj lahko mamice in očki naredimo poleti za uspešen začetek bodočih prvošolčkov.

Kakšni so roditeljski sestanki?

Po obliki so takšne prireditve lahko tradicionalne ali netradicionalne. Srečanje v tradicionalna oblika je srečanje staršev z glavnim govornikom - učiteljem, pa tudi s predstavniki starševskega odbora ali specializiranimi strokovnjaki. Na njem je možno skupna razprava aktualna vprašanja, pa tudi razne ankete. Teme roditeljskih sestankov so v tem primeru praviloma standardne: "Osnove vzgoje", "Ali poznate svojega otroka?", "Priprava na šolo", "Katere igrače potrebujejo otroci" itd.

V netradicionalni obliki se dogodek lahko izvede v nenačrtovani situaciji, ko je nujno treba razpravljati o resnem vprašanju. Neformalno vzdušje prispeva k uspešnejši interakciji med učitelji in starši, emancipaciji prisotnih in vzpostavljanju stika.

Netradicionalni roditeljski sestanek lahko poteka v obliki skupnega druženja s pitjem čaja in vključuje celo elemente igra zgodbe. Možna je prisotnost otrok skupaj z odraslimi skupni trening na matinejo. Popolnoma možno je, da se roditeljski sestanek v starejši skupini (da ne omenjam pripravljalne skupine) opravi skupaj z otroki - že so precej stari.

Kako pravilno organizirati srečanje

Učitelj mora starše o prihajajočem dogodku obvestiti vnaprej, najbolje 2 tedna prej. Najava datuma, ure in teme prihodnje srečanje morajo biti objavljeni na oglasni deski.

Učitelj pripravi načrt dogodka, pripravi vizualni materiali, natisne vprašalnike in razmišlja o optimalni obliki izvedbe. Z drugimi strokovnjaki (metodikom, logopedom, psihologom) se dogovori tudi o potrebi po njihovi prisotnosti in temi predstavitev. Povabljenci morajo imeti čas za pripravo.

Kako ga voditi

Na začetku srečanja je treba spregovoriti o uspehih otrok in pohvaliti učence za njihove dosežke. V prisotnosti kolektiva se nikakor ne smete pogovarjati o težavah posameznega otroka.

Roditeljski sestanek v vrtcu kot glavni cilj ima nalogo, da obvešča mamice očke o pomembne točkeživljenje v vrtcu, obogatitev s pedagoškimi izkušnjami in znanjem. Če je delo z družino dobro premišljeno in organizirano, rezultati vzgojnega procesa ne bodo dali čakati. Drugi manj pomembna vprašanja običajno rešujejo rutinsko med vsakodnevnimi obiski staršev.

Kaj naj si učitelj še zapomni?

Ko se nameravajo odpraviti na srečanje, morajo starši vedeti, kaj jih tam čaka. Vsekakor pa je najprej treba pregledati temo in se zahvaliti prisotnim, da so lahko prišli, sploh če je to prvi roditeljski sestanek.

Sestanek morate vedno začeti pozitivno. Bodite prepričani, da pohvalite svoje otroke za njihove uspehe; neuspehe je bolje omeniti mimogrede in le na splošno, ne da bi jih naštevali posamezno. Nikogar ne smemo navajati za zgled ali primerjati z drugimi otroki (tako starejšimi kot mlajšimi).

Glavna vprašanja

O katerih organizacijskih vprašanjih se običajno odloča na roditeljskem sestanku? To je nakup potrebne dodatke za vrtec (igrače, pisalne potrebščine, gospodinjski predmeti), razprava o njihovi količini in stroških. Kot tudi po izbiri matičnega odbora ali poročilo njegovega predstavnika o opravljenem delu, razprava o predlaganih ekskurzijah, zabavne prireditve(na primer koncerti ali izleti v lutkovno gledališče), priprave na matineje in nakup otroških daril. Poleg tega organizacija ustvarjalne dejavnosti z otroki in nakup vsega, kar je potrebno za to (papir, plastelin, markerji).

Če je načrtovan večji dogodek, na primer novoletna zabava, je treba vnaprej pripraviti seznam vprašanj, o katerih je treba razpravljati. Na primer, ali bo organizirana splošna čajanka, ali je vredno povabiti fotografa, kakšne modne kostume bodo otroci potrebovali. Pri obravnavi vseh vprašanj se predvideva aktivno sodelovanje matičnega odbora, zato morate samo dati besedo njegovemu predstavniku.

Kaj potem?

Po srečanju se učitelj (pa tudi psiholog ali logoped) praviloma individualno pogovori o obstoječih težavah in težavah s starši posameznega otroka. Razlaga naj bo kratka in produktivna, brez ostrih ocen in z obveznim podajanjem potrebnih zdravstvenih in psiholoških priporočil. Namen takih pogovorov je seznaniti matere in očete s težavami, ki so se pojavile, in jih naučiti, kako kompetentno popraviti situacijo doma brez grajanja ali kaznovanja.

O prednostih roditeljskih sestankov

Nekateri samozavestno verjamejo, da svojega otroka poznajo bolje kot kdorkoli drug, in jim srečanje ne bo prineslo novih informacij. Pravzaprav to ni res. Otrok se nenehno razvija, vsak dan razvija različne hobije in sklepa nova prijateljstva. Zgodi se, da starši o spremenjenih interesih otroka, pa tudi o nekaterih negativnih vidikih njegovega življenja izvedo šele iz učiteljičine zgodbe. Tak zunanji pogled na lastnega sina ali hčerko je lahko zelo koristen in primeren. Poleg tega se bodo starši na srečanju seznanili z odnosi med otroki v skupini, razumeli, kako uspešno se njihov otrok prilega kolektivu in ocenili otrokovo skladnost s splošno sprejetimi normami.

Ne bojte se menedžerjev!

Če imajo mame in očetje vprašanja, ki jih lahko reši le vodja vrtca, se z njimi srečajte na pol poti in poskusite organizirati govor predstavnika uprave. Poleg tega je treba vprašanja, ki zahtevajo finančne naložbe staršev in se nanašajo na ureditev in popravilo vrtca kot celote (vključno z nakupom potrebne opreme), rešiti v prisotnosti vodje ali njenega namestnika za gospodarske zadeve.

Protokol je vse

Če roditeljski sestanek poteka v vrtcu, zvezni državni izobraževalni standard predpisuje obvezno vodenje zapisnika. Ta dokument, sestavljen kot rezultat dogodka, navaja datum dogodka, temo, število prisotnih, pa tudi seznam povabljencev z navedbo njihovih položajev in imen.

Zapisnik roditeljskega sestanka v vrtcu mora vsebovati dnevni red, katerega vse točke so zapisane po vrsti. Nato je podan kratek povzetek problematike, o kateri se razpravlja, z navedbo položaja in imena govornika ter na kratko predstavljeni komentarji in želje ter rezultati za vsako točko.

Če je prišlo do glasovanja, je treba to zabeležiti v protokolu z navedbo števila tistih, ki so govorili, tako za in proti, kot tudi tistih, ki so se vzdržali. Na koncu je podan sklep, ki ga je sprejela seja, z navedbo rokov za izvršitev in nosilcev posameznega vprašanja ter podpisa (s prepisom) predsednika in tajnika.

Kaj je še pomembno vedeti pri sestavljanju protokola

Izvleček s sklepom roditeljskega sestanka je posebej objavljen na informacijski stojnici v starševski kotiček. Zaupna vprašanja, povezana s pedagoško diagnostiko in priporočili posameznim staršem, niso predmet skupne razprave in se ne beležijo. Odločba se sprejme za vsako točko posebej, njena formulacija pa mora biti jasna in določna.

Zapisnik seje je uradni dokument. Izpolniti ga je treba v treh dneh in vključiti med dokumente MDOU. Za pravilno in pravočasno vodenje je odgovoren učitelj oziroma višji učitelj (v primeru občnega zbora). Zabeležke besedila govorcev in drugi dokumenti so priloženi protokolu.